大中中学2012学年校本培训工作计划

大中中学2012学年校本培训工作计划（通用10篇）

大中中学2012学年校本培训工作计划 篇1

2012学年校本培训工作计划

一、指导思想

为了认真贯彻落实县教育局《关于全面开展中小学校本培训工作的意见》的有关精神，结合我校2012学年教学教研工作计划，积极探索以学校为主要培训基地，充分发挥本校的培训功能和优势。切实解决我校教育教学中存在的问题，以提升教师教育理念、教育能力、科研水平，促进教师专业化成长。

二、培训目标

1．以开展有效教学为抓手，创新培训思路，改进培训方式，提高教师专业素养，促进课堂教学质量的提升；

2．以教学工作为中心，以教学质量为生命线，针对非毕业班新课、毕业班复习课课型的研究与培训，提高中考、的教学质量；

3.向管理要效益，向培训要质量，不断提升我校师资队伍的综合能力和整体水平。

三、培训内容

1.师德修养培训：以学校集体学习和教师自学为主要学习形式，以时事政治、教师职业道德、有关法律法规、学校规章制度等为主要内容，通过学习活动，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的师德形象。

2．加强对各学科教师进行有效教学能力的培训

充分发挥有效教学优质示范作用，责成科教处、教务处寻找各种有关有效教学的教育理论、教学录像案例，通过专题讲座的形式对教师进行培训。开展各年级有效教学听课调研活动，促使教师养成思考课堂、反思课堂、分析课堂、研究课堂的良好习惯，提升教师课堂有效教学的驾驭能力。

3．积极开展教研组内研讨课、学校汇报课、评课、实验课题、教学论文、教案设计等多层次的教学研讨活动，为教师搭建成长的平台，让他们充分展现自己的风采，提高课堂教学能力。

4．班主任能力培训：通过集中学习和自学形式，树立班主任工作的正确理念，掌握班主任工作的基本方法，并能不断创新，建立新型的师生关系，创建良好的班级集体，提高教育教学质量。

5．抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师外出学习、培

训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

6．加强教师读书学习培训。促进教师读书、写随笔等活动的开展，形成人人爱读书的充满书香的和谐校园氛围。阅读学习国内外教育经典著作，了解教育、心理等领域的最新研究成果，提高理论水平。要求教师学习做到：学习有笔记，发言有提纲，学习有体会，同时注重教师自身素质的提高。注重现代教育技术培训，在新教师中开展硬笔、软笔、普通话等提高性训练，不断提升自己的教学基本功。

四、培训的方式

培训的主要形式是以学校集中培训、自我培训为主，集中培训、教研培训为辅，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平，促使教师自我完善。采用听、说、看、做、写等形式开展。

1．读书自悟

教师根据自己实际的目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。

2．集中学习

学校集中教师学习，采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式。有计划地按照备课、听课、说课、评课、反思等环节，全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研讨的新氛围。

3．教研学习活动

学校每学期结合当前的教改实际和我校的实际，有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，切实提高学习的成效。

4．随堂听课

校长、中层领导、教研组长要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。

5．总结提升

通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。

五、考核与管理

1．设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。

2．结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修和观摩。

3．把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料，参加培训和研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的依据。

大店中学

大中中学2012学年校本培训工作计划 篇2

一、指导思想：

按照《乌兰察布市教学常规要求及细则》的逐条要求，以积极申报参评集宁区优秀教研组、备课组为契机，从提高教师的教学理论水平和业务素质，切实提高教育教学质量的角度出发，现将本学期的校本培训计划安排如下：

二、确定校本培训工作重点：

1、以转变教师教育教学观念，提高教师素质为前提，进行教育教学理论的培训。

2、加强中青年教师培养的培训。

3、加强研究型教师的培训：1）市级课题、区级课题、小课题的培训；2）提高课堂教学实效性的培训；3）转化学困生培训研讨。语文教改培训的重点：习作教学、语文综合实践活动；数学在作业分层设计上；英语在学英语、说英语的兴趣上。

三、以全面提高教师的整体素质为核心落实校本培训计划：

1、教育教学理论的培训。

学习和掌握教育教学理论，是提高教师本身素质的根本，是转变教育观念的关键，是树立正确的教育思想的基础。没有理论作指导的教学是盲目的教学，要始终把教育教学理论的学习放在首位。认真学习《新课程标准》，阅读教育杂志并积极投稿，浏览相关教育网站，参与教研经验交流。

2、结合新课程，全面进行教学改革的培训：实施新课程的年轻任课教师，定期参加区培训中心组织的学科培训，外出学习要及时总结。

3、提高教师业务素质的培训：

教学工作是学校的中心工作，提高教师业务素质是搞好教学工作的关键，教师只有掌握科学的教学方法，才能适应新的教育发展的需要。

（1）加强师德培训，认真落实《教学六认真》，《乌兰察布市教学常规要求及管理细则》；

（2）积极参与学校或教科研组的研讨活动，努力提高学习质量。改进学习方法，坚持理论联系实际的原则，写好笔记。凡外出参观、听课、研讨要认真作好记录，用心感受，有自己的独到的见解。外出学习结束后，要利用机会向全体教师传达学习精神，交流心得体会，也可写成随笔在网上用博客进行书面交流，使每位教师都有所得。加大教科研的力度，制定家常课听课计划，上课教师做好说课，听课教师交流评课。语文教师每周二第一节，数学周三第一节，英语周四第一节上课。每周三周四第六节扎实做好语数英教研组、备课组工作，积极申报区语文优秀教研组、备课组。集中学习期间，遵守学习纪律，不缺席、不迟到、不早退、不随意讲话、不做与学习无关的事。如有特殊情况，必须履行请假手续。要备好有关学习讨论的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。

（3）为促教师创新精神、实践能力的提高，以提高中青年教师的业务水平及能力，形成师徒结对，为评职称铺垫服务。（4）继续开展教师相互听课活动，要求一学期教师听课不少于18节，校长不少于30节、教导主任不少于50节。每次听课要详细记录并写出听课感，教导主任和分管校长要与上课教师交流。

（5）加强教学常规培训，出台《集体备课》制度，严格执行教学六认真。

（6）、组织教师观看教学光盘，并写出听后感进行教研交流，按时上交资料。

（7）、定期组织教师进行教学专题讲座，分管教育教学的校长每学期开两次讲座。

（8）、加强课题研究工作。

（9）、努力学习现代教育技术，增强现代教育技术意识，为适应新世纪不断发展的教育作好技术上的准备。青年教师更要了解现代教育技术发展的趋势，勇于尝试实践，敢于突破。

2月：

第一周制定校本培训计划并讨论、学习优秀教研组评选指标； 第二周学习《教学六认真》、《乌兰察布市教学常规要求及细则》； 第三周制定网络备课制度； 第四周转化后进生研讨会； 3月：

第五周信息技术培训；

第六周市级课题、小课题研讨会； 第七周 提高课堂教学实效教研沙龙； 4月：

第八周专题讲座；区教科室课题调研； 第九周 光盘录像课； 5月：

第十四周 信息技术培训；

第十五周 语文综合实践活动研讨课； 第十六周 专题讲座； 6月：

中学XX学年校本培训工作总结 篇3

XX学年以来，我校为落实《温州市关于进一步推进校本培训工作的通知》的相关要求和进修学校的各项补充说明，结合我校实际情况，以“课堂的激励和表扬”为项目开展了校本培训的各项工作，教师参训率达到95%以上，好评率97%。

为更好地促进教师专业成长，全面提高教师的综合素质和业务水平。在教育局，教师进修校的领导下，XX学年我县校本培训实行电子化管理，通过校本培训博客，及时公开发布校本培训登记材料，动态更新校本培训学分。结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

一、校本培训的基本做法、健全组织，明确分工，建立有效保障机制，校本培训强而有力加强领导，健全机构，完善制度。

领导的重视和支持是做好校本培训工作的前提。为此，学校成立了校本培训领导小组，由校长担任组长，业务副校长、教导主任、教科室主任任副组长，办公室主任、政教处主任、总务处主任及学科教研组长任成员，并由教科室主任麻兴川具体负责校本培训工作。学校领导班子及领导小组定期研究校本培训工作。为保证培训工作规范有序有效进行，学校制订了有关校本培训的考核管理制度。建立健全了教师发展活动记录，学校把校本培训工作与每年的评优和年度考核挂钩，激励教师积极参加培训。

2、加大投入，确保师训工作得到物质保障。

学校每年拨出专项经费，用于校本培训工作，设有专门的教师微机室、图书室、鼓励教师参与论文评选、教学评优、外出学习，并给予充分的资金支持，学校每年投入校本培训经费在两万元以上。

3、充分利用校内资源，发挥骨干引领作用，开展校本研训工作。

二、校本培训的内容及主要工作：

切实抓好教师的教育理论学习和基本技能培训，不断提高教师驾驭教育教学工作的能力。、新课标培训。自新课标实施以来，我们把新课标培训当作校本培训的一项主要内容抓实抓好。为此，学校为每位教师配备了XX版新课程标准，并以此为主要学习内容，通过集中理论学习，学科教研活动，进修学校组织的新岗位培训会议等渠道，进行系统、扎实的新课程、新教材培训。极大的提高了驾驭新课程标准，新教材能力和在新课程环境下实施素质教育的水平。

2、师德培训。学习落实《中小学教师职业道德规范》、学习《教育法》、《教师法》、《教师礼仪规范》，强化教师敬业爱岗的意识，树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观，组织教师参加师德报告会、聆听教育专家魏书生讲座等活动，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。建立健全师德评价机制，采取领导评价、教师互评、学生评价、家长评价相结合的方式，对教师进行全面师德评价，并纳入老师考核中去，不断增强教师的职业道德意识，促进教师职业道德显著提高。

3、基本技能培训。现代教育技术培训，目前通过培训，绝大部分青年教师具备了制作、文字处理、网络信息收集、多媒体教学的能力。

三、教师大练基本功，提高教师课堂教学技能训练。

坚持研训结合，有效开展校本研修工作。、充分发挥专业引领的作用，“走出去，请进来”努力开拓广大老师的知识视野。我校每年选派教师外出学习，参加省、地、市组织的教研会议、听课活动及培训工作。每学期达几人次或十几人次。每次学习后，都要在学科组进行交流学习，一个学习，全员受益。尤其重视了新课程理念下如何改进课堂教学的专题研讨，使教师的教学观念得到了更新，课堂教学的能力得到了提高，专业化水平得到了提升。

2、建设骨干教师团队，充分发挥优秀骨干老师的带动和辐射作用。对市、校教学能手、学科带头人在外出学习、订阅报刊、参加教研活动等方面重点倾斜，不断提高他们的带动辐射能力。在教学中注重充分发挥他们的骨干带动作用，一是每学期组织骨干教师示范课，引领带动课堂教学改革的不断深化；二是带徒弟，指导年轻教师尽快提高自己的教学能力，尽快成为合格教师；三是进行业务讲座，介绍自己的教学经验和学习心得。这些工作对推动教师队伍整体素质的提高起到重要作用。

3、以课例为载体，以教研组的群体互助研究为平台，开展校本教研。几年的校本培训实践中，我们多管齐下，通过不同渠道，采取不同的方式进行教师培训，取得较好的效果，这其中，我们感到最贴近教学实际，成效最为明显的是以教研组的群体互助研究为平台的校本研修活动。

⑴在教师个体层面，我们规定教师每学期听课不少于10节。同时，每位教师每学期执教一节公开课，通过不断的听评课，潜移默化的提高授课能力。

⑵在年组层面、以备课组为单位，认真组织集体备课、公开课展示与研讨等活动，我们坚持先备课，每两周有一次集中的集体备课时间。然后在集中讨论，由主讲人介绍课堂设计方案，然后大家集体讨论，在内容处理、环节的设计、方法的应用、练习选用等方面形成共识，形成统一的教学框架，然后教师个人再根据自己的教学风格、学生能力素养知识、基础等进行个性化完善，形成个案。这一个过程是资源共享的过程，也是教师互相学习、共同提高的过程。备课组作为教学教研最基本单位，有条件经常性进行课例研究。

3、开展教育科研，在问题研究中提升教师的业务素质和科研能力。学校坚持以校为本，由问题到课题，从结果到成果的科研之路，在教学行动中，开展问题研究，教师人人有问题，由问题出发在行动中进行教学研究的科研思路，针对性强，教师容易操作，对提升教师的教学和研究实验能力起到了明显的促进作用。

四、校本培训的主要成果、学校领导干部及全体教师教育教学理念得到更新，教育理论水平有了明显的提高，班主任的工作能力有了很大提升。初步建立起了一支具有高尚职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍。

2、教师普遍能够自觉按照新课程理念指导教学活动，进行课堂教学创新与改革，并大力开展和研发校本课程。

3、教师普遍能够进行现代教育技术与课程整合，运用计算机辅助教学，查阅网络信息，发布论文，充分利用网上教育资源和制作各种服务于教学。于XX年开通了校园网站、XX年开通了校本培训博客，强化了教师运用信息，资源共享，宣传自我的意识。

五、对今后工作的展望、继续建设好校园网站和校本培训博客，开发“全、精、新、活”的教育网络资源，建设教师校本培训资源库，在网站内开设校本培训专栏，为教师发展导航、鼓舞、解惑、铺轨。促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到网上相应的栏目内，丰富、共享培训资源、信息。

2、继续做好教师行为规范的培训。学校严格要求每名教师妥善处理学生中的各种问题：尊重学生人格，对学生不歧视、不讽刺、不体罚或变相体罚。关心、爱护全体学生；因材施教，循循善诱，坚持正面教育；重视做好对后进学生的转化工作；不许把不良情绪带到学生面前；关心学生心理健康，广泛开展谈心活动。

大中中学2012学年校本培训工作计划 篇4

校本培训计划

为适应教师专业发展的需要，提高我校教师实施初中新课程教育教学及指导中考复习的素养和能力，满足我校“提高标准、追求卓越”的发展要求，根据区教育局的要求，结合我校教育教学工作和教师的实际，制订本计划。

一、指导思想

树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建专题培训与自主培训相结合的校本培训模式。以转变教师教育观，提高教育教学能力、教育创新能力、教育科研能力为重点，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的研究型教师队伍，促进教师专业化发展。

二、学校现状

1．我校聚集了一批素质较高的教师队伍，但还没有形成教师队伍的鲜明的集体特色。教师教学个性需要通过集体的整合提升成为学校教学风格。

2．青年教师比例较大，需要专业引领。新近调入的教师不少，需要融入集体。一些高级教师有到船到码头车到站的思想，需要专业突破。

3．学校在新的发展阶段提出“提高标准、追求卓越、抢抓机遇、加快发展”的工作思路，适应学校发展的需要，教师素质的提高是关键。

三、培训目标

1．校本培训培养教师的创新精神和实践能力，能使教师树立现代教育理念，优化知识结构，掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。通过培训，努力建设一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的学习型、反思型、科研型的教师队伍。

2．深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。提高教育教学的有效性，全面提高教学质量与效益。

3．全面摸清学情，针对生源现状，摸索创造适应不同层面学生的高效的教育教学方式。通过校本培训，尽快转变教师的学生观，改善师生关系，解放学生的学习生产力。

4．通过培训，深入认识我校的发展状况，全面了解各地初中教育教学的先进经验，整合、提升、创造适应学校发展需要的教学教学理论、组织、方法、途径。

四、培训内容

以适应课程改革需要和学校的长远发展为原则，以更新知识和提高业务能力为重点，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件知识和以教育经验升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个案研究能力、思维和实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能力的培养。

1．教研组理论学习，备课组集体备课

充分发挥教研组在专业引领方面的促进作用，各教研组每两周组织一次学科教学理论学习，每次学习不少于2个小时。要求积累学习资料和教师的学习心得体会。

充分挖掘备课组在教学实施方面的整合作用。各年级各学科备课组每周组织一次集体备课活动，研讨本年级本学科的教学实施问题，以研讨教材教法为主要内容，通过学习研讨，促进教师过好教材关，教法关，促进教师将先进的教学理念内化为教学行为。要求每次一人主讲，全员讨论。通过集体备课，统一教学目的、任务、教法、学法、进度、作业、考试、评价等。

2．组织各类公开课，开展听课评课活动

以锤炼教师的课堂教学技艺为目的，通过教师集体备课、上研讨课、评比课、观摩课、听课、评课等形式提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力，真正把教学理念内化为认识，外化为教学行为。专任教师每学期至少上一节校级研究课；规定每学期至少听课15节以上。学校每年举行公开教学评奖活动。具体操作步骤：

1、同一年级组任课教师上同一内容课。

2、课前集体备课。

3、上课。本教研组的教师必须参与听课，检验设计方案的教学效果。

4、评课。上课教师反思自己这节课的成功经验和不足之处，听课教师把自己的听课感受反馈给上课教师。学校尽可能多地安排教师外出听课，开阔视野，博采众长。通过说课、开课、评课，围绕课堂教学有针对性地进行研讨。每位开课老师完成一篇课后反思，字数不少于800字；听课老师完成一篇课堂点评，字数不少于500字。

3．开展各级课题研究

以提升自我为主要目的，以解决实际问题为主要任务，以课堂为教育科研的主阵地，以反思实践为主要方法，通过课题研究的形式对教师进行培训。这种培训形式分为两个层次：一是点上，以学校或教研组为单位，申报省、市、区立项课题；二是面上：以备课组或教师个人为单位开展校内小课题研究。小课题研究时间一般以一学期为限，内容特别注重教学过程中生成的话题或问题，把话题生成为问题，把问题生成为课题。管理好已经立项的课题，积极申报新的课题，组织好校内小课题。注意积累课题研究素材收集、档案整理工作。将课题研究业绩内容教师专业评价内容。

4．班主任工作培训

班主任工作培训班主任是班级管理的组织者和领导者，是班级学生思想工作的主要承担者，是沟通学校和学生及家长的桥梁，是联系各任课教师的纽带。为了增强班主任工作能力，提高管理班级的艺术，根据我校班主任的情况采用理论与实践相结合、集中与自学相结合的方式进行培训。开展培训讲座、经验交流、主题班会等活动

5．外出学习进行专题调研。

结合学校发展中的重大问题和教育教学的实际情况，提出“调研专题”。由学校行政、科组、备课组、年级组、任课教师组成各种专题调研组，针对专题，选择广东省内名校、深圳市内有特色的学校外出学习考察，结合专题研究，撰写“专题调研报告”，提供学校改革的决策依据，为学校在新时期的发展铺路。

6．师徒结对，同伴互助。

对新上岗和上新岗的教师进行岗位培训。特别是新上岗的青年教师，学校选派指导老师结对辅导，加快成长。

7．个人自修

大中中学2012学年校本培训工作计划 篇5

一、指导思想

认真落实科学发展观，以促进教育教学可持续发展为目标，以深化课改、有效练兵为主题，结合延寿县教育局“三创新、四强化”，围绕学校工作要点，坚持以科研为先导，扎实推进校本培训工作，提升教师素质，促进教师专业发展，培养一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。围绕教学中心，以规范教学行为做重点、深化岗位练兵，与时俱进，开拓创新，促进教育教学改革不断深化,不断提高教学质量。

二、主要目标

进一步完成系列培训，努力提高教师专业化水平，促进教育更好更快发展。

三、主要工作

（一）常规工作

1、师德建设，以“学习张丽莉，做人民满意教师”为主题、案例

分析，普遍提高教师师德水平。深入学习职业道德规范，班主任工作规程和规范办学规程.2、扎实推进教师培训

根据进修校要求做好教师继续教育工作。本学期将利用周三下午，以“新课程中教师教学行为的变化的研究”为课题进行培训工作。并且加强培训工作的管理，做到有计划，有记录，有考评，有总结。采用走出去、请进来、自学等方式，组织教师听专题讲座、1学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、学年组活动等进行形式多样学习讨论，使骨干教师在原有基础上提高教科研业务水平。

3、落实“万名骨干教师”培训工作

4、继续深入开展岗位大练兵活动。

5、搞好科研研究

(1)深化《区域教师专业发展研究与实验》课题研究。认真总结课题阶段性成果，做好推广工作。

（2）开展骨干教师专业发展研究，开展素质特征、成长规律、促进方式、引领作用、典型个案研究。

（3）征集交流优秀科研论文。

（二）创新性工作

1、用好《手册》强化过程管理，积极配合县进修校搞好教师练兵过程视导。

2、积极主动开展新课标学习“三新一德”专题讲座工作。

3、建立名师工作室，实现优秀教学资源共建和教研资源网上共享。

4、结合本校校情做好教法与学法研讨工作。

5、做好本土化、多元化校本特色培训。

6、做好校本教材研修工作。

四、主要措施

1、用会议、调查、培训等形式，宣传有关政策、规定、和内容，明确培训意义。

2、提高自觉性、积极心。

3、学习、培训、加强培训队伍建设。学习、培训、实效。

4、从实际出发，解决好培训工作中的各类问题。加大对培训工作的指导监督力度。

月份工作安排

2013-2014

中和中学

大中中学2012学年校本培训工作计划 篇6

长宁中学校本培训工作总结

根据我校校本培训工作计划，在校长室的正确领导下，校本培训

工作紧紧围绕“课程改革，全面推进素质教育”这一核心，围绕加强和改进教育教学工作，进一步加强教学规范管理，深入开展教学科学研究，着力进行学科建设，师资建设和自身建设，充分发挥教务处在教学管理和教学研究方面的积极作用，圆满地完成各项工作任务。现将一学期的工作总结如下：

本学期共进行校本培训14次，专题培训5次，网上学习5次，科研培训4次，政治培训4次，研究性学习16次。

一、明确目标，加强领导，健全机构

为切实做好我校的校本培训工作，我校特成立了由校长、教导主任和各科组长组成的校本培训领导小组，领导小组分工负责，落实责任，制定规划，定期召开培训专题会议，研究各项工作，形成了在校

长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。

1、健全管理制度。

为促进和激励校本培训顺利开展，并富有实效性，学校不断完善各项培训制度，将教师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩，引导教师积极参加校本培训，努力提高自身素质。

2、管理规范有序。

学校为每位老师建立了档案，将教师培训和学习的相关资料进行统一的管理，登记审核。这样在很大程度上促进了教师的自主学习，1

从而使每位教师每学年的继续教育学时都达到或超过了规定要求，真正促进教师专业的发展。

二、制定计划，确定内容，时间保证。

校本培训是一项长期而复杂的工作，如何使得我校的校本培训工作长期而有序的进行，切实提高我校教师的专业素质，促进教师的发展，我校在学期初，就结合我校实际制定了详实的培训计划，确定了培训内容。

1、教师职业道德培训。我校引导广大教师认真学习并严格遵守《中小学教师职业道德规范》，把师德师风建设作为校本培训的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。我校在全体教师中开展了师德师风集中教育活动，使广大教师提高思想认识，提高师德水平，要求老师做到 教书育人，注重言传身教，热爱学生，好学上进，敢于创新，在蓬勃开展的课改热潮中实现教师与学生的双赢。

2、新课程理念培训。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。学期初就组织班主任对所教学年的课程标准学段目标进行了分段学习，主管主任亲自参与到学习中去，及时解答教师的困惑，教师在学习的同时，做好反思，写出了自己的学习体会，为做好教学工作打好了理论基础。

3、专题培训。我校作文教学薄弱的问题，我校开展了3次有关作文教学的专题培训，培训由高路生副校长主讲，从新课程下的作文教学怎样教到学校的作文教学面临的问题及具体的解决办法，分别对教师进行了讲解与分析，使教师从理论到知识上有了新的认识，然后在年组中开展了作文教学研讨活动，活动分三部分进行，首先由年级的四名教师对某一篇作文进行组内研讨交流，确定教学设计，然后由一

名教师按照教学设计进行上课，最后组内教师进行评课反思，查找不足。这次活动使教师首先在理论上得到提升，再应用到实际教学中去，效果很好。

4、抓好集体教研工作。本学期共开展集体教研16次，教师在教研中互相交流，互相学习，取长补短，针对教研主题开展有针对性的活动，我们开展了组内开放教学活动，活动中教师先对选定的一课进行集体教研，确定教学思路，抽签由一名教师上课，课后组内教师集体反思，教师在这样的活动中提高了课堂教学水平，同时也认识到集体教研的重要性。

5、抓好骨干教师培训工作。学校领导十分重视教师业务能力的提高，特别是对中青年骨干教师的扶持和对学科带头人的培养。想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，参与才艺展示的各类比赛，如平时外出学习、观摩听课、说课竞赛等。同时，开展“师徒结对”活动，通过相互听、评课，传授经验，以老带新，促进新老教师共同进步。本学年共有8对教师进行了“师徒结对”，学校对结对老师提出具体的要求，每学期师傅至少上一节示范课，徒弟要对师傅的课写出自己的学习体会，徒弟要上一节汇报课，师傅要提出自己的指导意见，同时对自己的课要认真反思，学期末要总结自己的工作并写出自己的成长分析，为下学期的学习做好准备。

6、注重网上学习活动。本学期组织教师网上学习5次，分别观摩了高广方老师的生本教育理念，参加了教育学院组织的数学、语文,英语等学科学历提升函授班的学习，我们要求教师学后都要有反思，有体会，通过学习进一步提高了教师的业务水平。

7、教学基本功培训。我校积极组织教师开展多层次的教育教学改革的实践活动，学校为教师搭建平台。如组织各种校级公开课竞赛，让教师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训；学校组织外出参加教师全员岗位培训；外出学习的骨干教师上好示范课，使先进的教学理念在示范课上等到显示，从而带动课堂教学改革，为教师学习和落实新课程标准起到了开路先锋的作用，进一步提高教师教学基本功。

8、课余时间有针对性地开展现代教育技术的培训。本学年利用微机室远程教育信息技术的设备及教师个人电脑进行专人和自学相结合的课件制作培训。教师之间互相交流、切磋，提高了课件制作水平，提升了运用新技术、新手段实施新课程教学的能力

今年7月月份我校有324位学生考入市县重点中学，23名老师的论文,课件,优质课获市县不同的奖项。

总之，一学年的校本培训工作在扎扎实实的开展，我们一直在努力，借鉴外地先进经验，同时以校为本，逐步开发，力争在校本培训上有新的突破。

长宁中学

2013学年校本培训工作计划 篇7

一、指导思想：

以实践科学发展观为主线，结合市教育局提出的2013年为教育质量与规范年，要强化“四种意识”（质量意识、安全意识、创新意识、服务意识），要突出“四个抓”（抓队伍建设、抓投入、抓特色、抓创建），加强教育思想建设，更新特殊教育理念；通过校本培训进一步提升培智教育课堂教学，个别化教育取得阶段性成果；加强教科研工作，着力打造专业化发展的特殊教育教师队伍。

二、工作目标：

以聋教及培智教育课程设置实验方案及普校新课改为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师研究为主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，努力把学校建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。

三、工作措施：

1、强化教育理论学习，促进教师素质发展

（1）制订切实可行的业务培训计划，规范教师学习行为。每学期每两周开展一次业务培训。各教研组长要带头掀起学习风气，开展各种读书竞赛活动，形成浓厚的学习氛围，不断提升教师整体素质。

本学期业务培训主要内容有：言语语言矫正、心理健康、艺术治疗、戏剧治疗、行为矫正、《遥远星球的孩子》系列片观看等。

（2）按照课程改革的精神，组织学习新课标，教材与教法，通过看录像、举行讲座、交流、探讨等手段展开学习研究活动。

2、加强常规管理，规范教育教学行为。

（1）严格执行课程计划，按课程计划开设课程。对教师各学科的教学计划、备课、学生作业的数量质量及教师批改情况及教学进度等情况进行定期检查与不定期抽查，纳入教师目标管理，并在全体教师会上进行检查通报，发现问题及时解决。

（2）进一步严格教师业务考核，切实加强对备课、上课、考试、考查、课外辅导等各个环节的研究。认真执行教学“六认真”定期检查和抽查制度、课堂教学随机调研制度、课程计划执行与班队课质量抽查制度。

（3）继续抓好教师上课的基本功（备课、上课、说课、听课、评课），规范教学基本行为，完善教学常规管理。开展“精品课”活动项目，要求35周岁以下教师每学期上一堂公开课，35周岁以上教师准备一节精品课教案。所有教师在每学期末上交一个精品教案及精品课件，并放到资源库中进行共享。老师每学期听课不少于10节，教学分管领导、教导主任每学期听课不少于20节，教研组组织每学期公开课不少于10节。

3、强化生活适应课程的教学，切实加强学生生活技能的提高。

智障学生要走向社会，融入社会，首先要学会生活，学会生存。而洗脸、刷牙、扫地、叠衣服、折被子等生活技能是一个人必须掌握的生活技能。我们学校这两年使用宁波达敏的校本课程《我有一双勤劳的手》生活自理篇（分低、中、高段）。并要求执教生活课的老师要认认真真按照学生的生活技能起点选择适宜本班的课程，每月教给学生一项生活技能，并要求在月底进行实实在在的展示，学期中安排一次全校展示，以切实提高生活课的实效。这项活动受到老师及学生的喜爱，本学年继续开展，希望在原有基础上能做得更成熟。

4、加强校本培训工作，提高教师素质

（1）学校领导要面对课堂，面对教师，进行专项教学调研活动，倾听教学意见，展开教学对话，举办专题讲座，随堂听课评课，开展教师专题培训活动。

（2）进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育教学和班级管理水平上有明显的提高。发挥骨干教师的示范作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

（3）组织教师参加各级各类课堂教学竞赛、学科论文评选、各类专题教研等活动，提升教研活动水平和课堂教学水平，培养学生的创新精神和实践能力。

（4）采取“走出去、请进来”的办法，让我校骨干教师“走出去”学习培训，提高理论、业务水平，发挥骨干教师的示范作用，以点带面，大面积提高教学水平。

5、扎实开展课题研究工作

（1）作好2014年度省市课题申报立项动员工作，并争取立项2个及以上课题。（2）作好已立项2013年度课题的结题工作。省级课题《县级市培智学校个别化教育实践研究》和市级《初中智障学生生活适应课校本教材开发和运用的研究》两个课题的研究工作进展顺利，进入关键的结题阶段。在课题结题后，仍需注意做好课题推广作用，结合教学，教学促进课题，课题提升教学，实现教科研共同提升。

四、附行事安排：

八月底

1、师德培训；

2、制定学校教务工作计划；

3、排好教师课务及班级日课表。

九月份

1、组织学生报名注册，做好新生及插班生的学籍录入工作

2、社团调整，正常进行 3、2013年度新生课程评量

4、作好实验班个别化教育计划拟定工作

5、数学组教师听课活动开始

5、业务培训

（一）十月份

1、作好2014年度省市课题申报工作

2、语文组听课活动

3、作好2013年度省市课题结题工作 4.业务培训

（二）（三）

5、“我有一双勤劳的手”生活技能展示（综合组）

十一月份

1、期中检测

2、教师备课本及学生作业本、社团活动中期检查

3、青年教师课堂展示活动

4、综合组教研活动

5、组织参加永康市教学能手评比

6、“我有一双勤劳的手”学生生活技能展示

7、业务培训

（四）（五）

十二月份及一月份

1、社团开放日活动

2、语文组教研活动

3、学期精品课及精品课件筹集

4、业务培训

（六）（七）

5、期末考核评优活动，安排考务工作

6、撰写学期总结

三月份

1、插班生学籍录入

2、业务培训

（八）3、永康课题动员申报

四月份

1、作好永康课题申报工作

2、业务培训（九、十）

5、“我有一双勤劳的手”四月生活技能展示

五月份

1、特殊教育论文征集

2、业务培训（十一、十二）

3、个别化教学之协同教学研讨活动二

六月份

1、业务培训

（十三）2、校本培训考核

3、“我有一双灵巧的手”手工作品展示

大中中学2012学年校本培训工作计划 篇8

本学期我校主要为实现“三个发展”努力践行着，即：学生主体发展（崇实德育助催学生管理自治）；教师专业发展（崇实课堂助催教师成名成家）；学校内涵发展（崇实管理助催学校品位提升）。从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发,开展校本培训工作,致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍,为实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。现将本学期我校校本培训工作总结如下:

一、抓师德教育,树立师表形象

以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、习总书记的“实干兴邦”“厉行节约”精神，《中小学教师职业道德规范》认真抓师德建设工作。在教师中开展以“三爱”(爱教育、爱学生、爱自己)、“三全”(全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量)、“三让”(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育,校长组织教师深入学习,促使教师养成良好的职业道德,树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象,确立正确的世界观、人生观和价值观,依法从教,廉洁从教。将姜堰区人民教师誓词变成教师的日常行为习惯。

二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训

根据小学学科教学的特点和要求,加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使教师具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识。为促使教师教育理论水平的提高。

三、开展新课程的培训。

主要抓好四方面的工作:一是明确培训目的,掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间,用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列,重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动,在一个个案例中实践、体验新的课程理念。

四、加强合作交流。

1、采取“一人学习,众人受益”式培训。学校要求培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训

可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习,多人受益的效应。

2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用。通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能,促进全体教师专业水平的提升。

五、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。

我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠道,合理利用课余时间浏览网上各种有用信息,充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。

大中中学2012学年校本培训工作计划 篇9

一、指导思想：

贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力，适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、工作目标：

更新教师观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训的抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、工作要点：

1、开展专题培训日活动

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外学科专家、学者来校开展专题讲座，进行现场诊断，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。

2、现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革的发展需要，是未来社会人才培养的需要。本学年，学校将继续组织教师进行电脑技术培训和考核工作。

3、以“新课程改革”为中心，扎实开展教学研讨活动；

①立足岗位培训，开展教学业务技能大赛，着力打造名师。

不断深入实施新课程。扎实开展“实施新课程交流”活动，以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流。既注重切实解决实际问题，又注重概括提升，总结经验，探索规律，并组织中青年教师开展教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。开展教学设计、课堂教学大赛、说课比赛等。

②立足学科教研组教研活动，大力开展校本教研

经过两年多的课程改革，新课程理念日益深入人心，正转化为老师的教学行为。我们的任课教师自觉学习、积极思考、深入研究，体现了对新课程理念不甚理解到逐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。她们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生的关注等都进行了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人局面，本学年，我校将继续以学科教研组为单位，确立课题，组织教师进行教学研究、反思。不断积累经验，提高教育教学研究能力。促进教师间的互动交流和教师与新课程的共同成长。达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度。开拓创新、与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

附:07/08学年度第二学度校本培训计划

月份

序号

内

容

人

员

二月份

制定校本培训计划

/

吴晓耘

教师制定个人培训计划

全体教师

/

看教学光盘

全体教师

教导处 三月份

校本观摩课

全体教师

教导处

教师信息技术培训

（一）全体教师

教导处 四月份

校本观摩课

全体教师

教导处

教师信息技术培训

（二）全体教师

教导处 五月份 教师信息技术培训

（三）全体教师

教导处

校本集中培训

全体教师

教导处

教师师德演讲比赛

全体教师

教导处 六月份 教师个人校本培训小结

全体教师

/

学校校本培训工作总结

/

大中中学2012学年校本培训工作计划 篇10

首先，提高意识，制定方案，改进组织

根据学校的实际情况，2015年9月设立了一个以学校为主的培训队伍，为戴德康，戴新发行政团队，负责协调学校校办工作的各个方面，提供资金保证培训开始;吴恩姿，徐海霄是项目负责人，负责项目的实施 和协调工作;教学与研究团队领导协调规划学科的校内培训活动，并与学校的校本培训工作;教学准备小组组长实施校本活动，负责签署统计和总结报告;对于具体实现者。整个程序一步一步地分级进行，明确责任划分，执行任务到位。

二，做好培训项目内容，规范校本教学与研究，促进教师的专业发展。

在本学年，根据学校根据校本培训计划的目标，课堂教学是以实施有效教学为目的的学习对象，目的是培训，通过课程准备，课堂，讲座，评估，反思等形式，促进课堂教学目标的实现。例如，2015年，10所学校举办了一个校本培训方案，以动员大会的实施，吴恩思教授介绍了校本方案，有关任务的布局;10至15个月的准备小组准备了一堂课，讨论课堂教学目标2015年10月，老师转移到目标，接触新的教师研究课程;11谈论课堂教学目标讲授，学校教师在2016年下午，学校推出了开放周活动教学，共打开38个开放课堂，大多数教师积极参与班级课堂评估活动;2016年5名教师积极参与评估，教学与研究团队评定标题，获得一等奖28，二等奖42，三等奖34;2016年6月学校开展老师指导开学周活动，着名骨干教师在课堂上，共打开了15门公开班。

2016年上半年，学校39音，身体，美容，信息技术和社会产品的老师率先在教育研究部的指导下参与浙江省教育信息化技术能力建设。促进工人 其他学科教师的培训也计划参加2016年下半年加强信息技术培训的培训，经过这次培训，我相信教师的教育，2016年下半年教师和学生的培训，信息技术水平将大大提高。

三，积极组织教师参与，印象深刻

学年我们组织教师参加各级各类比赛：**县教师基本技能比赛，**县小学和中学教师班级班级质量评估，**县小学和中学信息技术微型课程比赛，**县初中教师建议比赛，**县纸案例比较，**县信息技术学科准备例行比赛，**县首届教师编程比赛等，在我们学校教师的各种比赛中，获奖，成绩优异，包括一等奖有30次，二等奖有28次，三等奖有19次。

四，积极上传博客，保存信息

教学研究组，准备组活动后，积极组织向学校博客上传信息，保存活动记录，两个学期共220多篇博文，更好地展示了校校校培训活动。