《西江月夜行黄沙道中》的写作背景

《西江月夜行黄沙道中》的写作背景（推荐9篇）

《西江月夜行黄沙道中》的写作背景 篇1

多模态指的是多种符号系统, 即多种模态相结合的交际产物或交际过程 (Stokl, 2004) 。Bemsen (2002) 认为多模态可以分为两种或两种以上的单模态。多模态话语分析是一种通过不同的交际模态传递信息的话语, 这种交际模态把文字、声音、图像、动作等结合起来。因此, 多模态话语分析是听觉、视觉、触觉等多种感觉, 利用多样的方式及符号资源进行交际的现象 (Kress&VammLeewen, 2001:2) 。

宋词作为中国古代文学的精华, 具有极高的审美价值。《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾创作的一首描写田园风光的词, 近十几年来, 不同学者从不同角度对该词进行解读。如丁俊、轩治峰从认知语言学翻译观为视角解释宋词的翻译, 杨红彬从经验功能分析《西江月》词三种英译文等, 大多数都基于单模态的文字分析, 但更需要从视觉模态、听觉模态等多模态角度进行理解。

多模态话语分析为分析诗词提供了一种新模式, 开辟了多角度理解文本的方式。多模态话语分析的多角度形式让读者从形式美感、听觉美感、视觉美感、嗅觉美感等多方面欣赏译作。本文尝试以多模态话语分析为视角, 探讨宋词翻译的意象美, 更好地体会译作背后深层次的存在。

二、多模态话语分析

20世纪90年代, Kress和Van Leeuwen基于Halliday的系统功能语言学理论, 开创了多模态话语研究的先河。该视角认为意义是由多种模态来实现的, 所有的模态都通过社会使用变成符号资源, 所有的语篇都是多模态的。在多模态语篇中, 每一种模态都体现一定的意义, 各种模态相互作用, 共同构建语篇的整体意义。许多学者意识到单模态的局限性, 多模态在学术界受到广泛关注。当前, 国内外对多模态文本分析处于初始阶段, 胡壮麟从理论与实践角度研究了多模态和多模态意义构建, 朱永生发展了多模态的理论基础及研究方法, 李占子从多模态的社会符号进行分析。大多数研究者着眼于影像资料、多媒体、视觉广告、海报、漫画等, 对诗词的研究尚少。随着多模态话语分析的迅速发展, 多模态话语分析对于研究中国古代文学作品有着重要作用。此外, 由于大多数的文学作品都基于单模态的文字分析, 更需要从视觉模态、听觉模态等多模态角度理解。因此, 多模态话语分析为分析诗词提供了一种新模式, 开辟了多角度理解文本的方式。

三、《西江月·夜行黄沙道中》及其英译分析

原文:

《西江月·夜行黄沙道中》

明月别枝惊鹊,

清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,

听取蛙声一片。

七八个星天外,

两三点雨山前。

旧时茅店社林边,

路转溪头忽现。

《西江月·夜行黄沙道中》描述的是辛弃疾贬官闲居江西时, 夜行黄沙道中时的情景。该词从视觉、听觉、嗅觉三方面抒写夏夜的农村山村风光, 把一个寂静山乡的夏夜描述得优美如画、恬静自然, 表达了词人对大自然美景的热爱以及对恬静、天然、怡然自得的农家乐生活的向往。

译文:

Tune:The Moon over the West River,

A Summer Night on My Way Home from the Yellow SanddBridge.

Startled by magpies leaving the branch in moonlight,

I hear cicadas shrill in the breeze at midnight.

The rice fields’sweet smell promises a bumper year,

I listen to the frogs’croaks when the night grows late!

Beyond the clouds seven or eight stars twinkle,

Before the hills two or three raindrops sprinkle.

There is an inn beside the Village Temple.Look!

The winding path leads to the hut beside the brook.

(许渊冲, 1991:275)

(一) 感受的意象美

读了《西江月》, 我们可以感受到作者对于意象刻画的精益求精, 把听觉、视觉、嗅觉、触觉完全地拼接在一起, 就好像层层叠叠的色彩浓厚的油画, 充满了文化底蕴。读者的视觉、嗅觉、触觉和听觉被充分调动, 产生一种身临其境的感受, 具体的意象美油然而生。译文开始便交代发生的背景, 让读者仿佛进入情境, 想象着意境。“Statled by”的倒装使作者的感觉前景化了, 读者能更快地感受到这种意境带来的惊喜感。接着Cicadas shrill in the breeze给读者一种听觉感受, 并创造性地隐喻出当时的氛围, 给人一种萧瑟冷清的感受。Rice fields’sweet smell从嗅觉上给人一种愉悦的心情。该词从视觉、听觉、嗅觉三方面抒写夏夜的农村山村风光, 从而调动了读者的三种模态体系, 把一个寂静山乡的夏夜描述得优美如画、恬静自然, 表达了词人对大自然美景的热爱以及对恬静、天然、怡然自得的农家乐生活的向往。Beyond the clouds和Before the hills把景物前景化了, 从视觉给读者冲击感, 并且给读者营造一种视觉上的意境转换, 从近到远, 从上到下。最后的“Look!”在视觉上凸显, 并给读者节奏感及轻快感。

(二) 结构的意象美

Van Leeuwen认为, 印刷体式是一种符号模态, 结合其他的符号表达手段 (如颜色、结构组织、三维性和变换方式等) , 印刷体式实际上是多模态的。印刷体式可表现出动作和特点 (再现意义) ;展现互动和表达对所表现事物的态度和感情 (互动意义) ;还可以区别语篇的组成单位 (构图意义) 。全诗通过文字表述, 充分调动感官, 使读者身临其境, 成功地运用了听觉各种模态。词中每两句都押头韵, 对仗工整, 让词读起来有韵律感, 这是对原文的创造, 并带给读者视觉上的美感, 是译本的特色之处。词的每两句描绘的都是同一模态的不同意象, 一目了然。诗人在诗中描绘了三个完全不同的景象, 创作了多个意象, 运用多种感官, 调动多种模态, 刻画了一个富有活力的丰收的秋天。本词以这种和谐的结构形式, 加深了读者的夏夜的印象。一、二句“magpies”和moonlight一动一静, 动静结合, 衬托出夏夜的静谧。Cicadas和rice field, frog动静结合, 以点带面, 词人写出了典型的南方夏夜的特色:蟋蟀在静谧的夏夜嘶嘶作叫, 稻花香气袭人, 即将迎接秋天的丰收, 青蛙在田野里鸣叫, 形象生动。Clouds、hills、inn、path等体现了空间感、画面的移动, 距离逐渐拉近, 从上到下, 整体上构成一幅美丽的夏夜画卷。

四、结语

通过运用多模态话语分析《西江月·夜行黄沙道中》译本翻译的意象美, 夏夜的农村风光以不同的视角展现在读者面前, 使读者身临其境, 理解翻译利用对原文的理解及结构上的创造性, 达到译文的美感及形象性。体会词人辛弃疾对美好农家生活的向往及对大自然的热爱, 深感其情感的细腻。多模态对翻译鉴赏等都具有重要的理论实践价值, 使读者理解这首诗有新的启示, 对传播中国文化具有重要的价值。因此, 多模态话语分析在解读文学作品方面的作用是不言而喻的, 可以从新的角度出发, 鉴赏文学作品及其翻译。

摘要：宋词作为中国文化的精髓, 具有典型的审美价值。本文尝试以多模态话语分析为角度, 以宋代词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》的英译为例, 分析宋词语篇翻译的意象美及运作过程, 旨在帮助读者更好地鉴赏、理解宋词的翻译。

《西江月夜行黄沙道中》的写作背景 篇2

这篇课文是一首词。作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

二、设计理念

教学遵循学生“诵读为主，自主感悟”的原则。通过读字音、读韵味、读画面、读情感这一诵读过程，创设学习词的语感境界，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。在多層次诵读的基础上，展示学习成果，获得更深的体验。实现“大语文”教学理念。

三、教学目标

1、在诵读中扫清文字障碍，重点读准多音字“转”和“见”。划分并读出词的节奏和韵味。

2、边读边想，想象词中描绘的美好画面。体会作者的情感，从而有感情地朗读这首词。

3、通过反复吟诵，品味词的意境，达到熟读成诵目的。

四、教学重难点

重点：读好词的字音、节奏和韵味，熟读成诵。

难点：结合想象，感悟画面，读出作者的情感。

五、课前准备

1、准备《西江月》的图片、诗词及朗诵作品。

2、和学生一起收集辛弃疾的资料。

六、课前谈话

创设情景，知诗人

教学过程：

一、介绍由来，解词题

师介绍词牌，引导学生理解词的题目。

二、读准字音，初读词

1、自读，指名读，强调多音字“转”和“现”。（出示课件，板书：音）

2、读出节奏，注意音断意连

三、读出节奏，品韵味

1、引导学生划分词句的节奏，交流讨论，指名读。

2、听朗读录音，体会读词时要音断意连。（板书：韵）

3、模仿古人，读出词的韵味。

四、想象画面，悟情感

导：穿越时空，只需要有一双想象的翅膀，你看到了怎样的景象？

1、出示第一句，学生交流汇报。

导：这会是怎样的月亮啊？喜鹊被惊动会怎么样呢？

不写“啼”而啼自现，这真是“此句无声胜有声啊！同学们，一直以来人们为这个“别”一直在争论不休。（课件出示不同的解释）你认为是哪一种解释呢？为什么？

生说到“离开”时：月光惊醒了睡梦中的喜鹊，使它离开树枝，那么这里的“别”又是一种什么样的“别”呢？好一个依依不舍的“别”啊！有感情读句。

生说到“斜枝”时：正如苏轼诗中的“明月惊鹊未安枝。

生说到“另一枝”时：专家认为这样诗词对仗工整。词人遣词用字除了向我们展现画面，更多的寄予一份情，让我们带着文字背后的情再读这句。

2、导：小声读读整首词，你还会看到更多的画面。

学生自读，汇报交流。

教师启发：

（1）是谁在说丰年？在说什么？

（青蛙在说）稻花飘香，丰收在望，就连青蛙都在为农民高兴的唱起来。谁能读出静夜里蛙声一片的美妙。

（辛弃疾在说）好一个心系百姓的辛弃疾，闻到了稻花香便会想到贫苦的百姓会因此过上丰衣足食的好日子，读出词人的这份喜悦之情。）

在如此美好的夏夜，你的心情怎样？想必辛弃疾此时也和我们是一样的心情。明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，欢唱的青蛙，这一切多么的美好，让我们一起置身于这么美好宁静的夜晚，感受着清风明月，轻轻地吟一吟吧——齐读上阕。

（2）辛弃疾陶醉于黄沙道的美景之中，却不知天气已悄然发生变化。水稻扬花的时候来一场及时雨再好不过了。时刻关心着百姓的疾苦的辛弃疾看到这场及时雨心情怎么样？（高兴）这就是忧国忧民的辛弃疾呀。带着这份高兴之情读——（七八个星天外，两三点雨山前）

只是高兴吗？（着急）对呀！他得赶紧找地方避雨，要不然就淋湿了。乌云越来越密，大雨就要来临，他找到避雨之所了吗？（出示：旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。）什么是旧时茅店？读到这里有什么疑问吗？（既是熟悉的茅店，怎么还忽见呢？）（学生：可能太着急了，忘记这里有个小茅店。学生：可能还沉浸在及时雨的喜悦中。学生：也可能陶醉在美丽的夜色中。）正在他要找地方避雨的时候，旧时的茅店出现在他的面前，你能从哪些字中体会这份惊喜呢？一个“转”一个“忽”，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！让我们感受只有路遇急雨的人才能享有的那份惊喜。（齐读）

一场及时雨，一个茅店带给词人满心的喜悦，让我们再带着喜悦之情朗读下阕。（齐读）

3、夜已经很深了，辛弃疾躺在床上，闭上眼睛，（提醒学生：还有辛弃疾没有闭上眼睛哟）可心中满是欣喜，不由得轻声吟诵：……

4、小结：想象的魔力真是不可思议，在想象中读词，不仅读出了一幅幅画面，还体会到了作者的一份份情思。（板书：画、情）

五、结合板书，总结延伸

这节课，我们通过读，不仅读准了字音，读出了词的韵味，还读出了一幅画面，一份情感。运用这种方法，让我们去读更多的唐诗宋词，享受每一个经典带给我们的美好感受。

板书设计：

西江月·夜行黄沙道中宋辛弃疾

音画

读

韵情

课后小结：

教学遵循学生“诵读为主，自主感悟”的原则。通过读正确，即读准字音、读对节奏；读韵味，即读出画面、读出情感这一诵读过程，创设学习词的语感境界，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。

主要从以下两个方面入手：

1、讲解词牌的来历，由此让学生初步了解词的历史和文化，激发学词的兴趣。

《西江月·夜行黄沙道中》教案 篇3

《西江月夜行黄沙道中》短短几十个字，却为我们营造出一个清新可人的夏夜无眠的意境。下面是课文教案，希望你能喜欢。

一、教材分析

这篇课文是一首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

二、设计理念：

本课的教学遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则。通过创设学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。在自读、精读、熟读的基础上，自主合作，开展活动，展示学习成果，获得更深的体验。通过课后搜集辛词，吟诵辛词的活动，拓展学习的时空，实现“大语文”教学理念。

三、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。

3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。

四、教学过程：

一、读通——与文本对话

课前：宋词是中国古代文学皇冠上的一颗巨钻，她与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称“双绝”。同学们，在你们积累的宋词中，你最喜欢哪一首，能背给大家听听吗?学生自由背诵。

1、语言导入：课前，同学们已经背诵了不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节课让我们继续走近宋词，领略它独特的魅力。(板书课题)

2、谁来读读题目?从这首词的题目中，你有什么发现?(学生自由说，如这首词的词牌名，黄沙道是哪里，整个题目的意思，对作者的了解等)

相机介绍黄沙岭及作者：黄沙，地名，就是黄沙岭，在江西省上饶县西面，那儿风景优美，农田水利条件好。本文作者，南宋最卓越的爱国词人辛弃疾，曾遭贬职，那儿多年闲居，对那一带非常熟悉。

3、下面先听老师来读读这首词(出示这首词，教师范读。)

4、请同学们自由地练习朗读这首词，注意读准字音，读通句子。

(学生练读，教师巡视指导)

5、师激励学生读：“课堂上，最美妙的声音是你们朗朗的读书声。想不想展示你们美妙的声音?”(生：想)

6、为了展示你们最佳的读书效果，老师给你们一点友情支援好吗?请看屏幕(出示：出示这首词，已划好了节奏。)

7、指名配乐朗读，相机评价。

8、男女生比赛读。(读前互相鼓鼓劲儿)

[环节简析：由于不是第一次接触“词”这种文体，教师可通过点拨，引导学生在交流中巩固已知。学生步入六年级，已经养成了课前搜集与课文有关的资料。因此，教师可放心地让学生自主交流，发挥其学习的自主性。]

二、读懂——与作者对话

过渡：读通词是学好古词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意思，这才是学习词的正式开始。词就像一杯浓浓的咖啡，需要细心品味，下面我们就一起来仔细品味一下吧!

(一)品读上阕

出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

1、自读自悟，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者，调动起你所有的感觉器官，欣赏这美丽的夜景。

2、交流：

a：看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子

学生不理解“别枝”，相机出示：别枝：现主要有三种解释：

[ 1)离开枝头;2)斜枝、树枝;3)另外一枝。]

在作者的笔下，它们是静止不动的吗?让我们再读，用心去体会。

指名描绘自己的所见。

“明月惊鹊”可以联系“月落乌啼”来理解。

学生可能受插图的误导，认为稻子是金黄色的，引导学生思考：在夏天，稻子才扬花灌浆，会是金黄色的吗?

b：闻到的：稻花香体会丰收的景象。

c：听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年

同学们，词中说伴随着清风吹佛，传来阵阵稻花香和哇鸣声，仿佛是青蛙们在争说丰年，那他们会说些什么呢?

同桌试着演演说说;指名演演说说(丰收、老百姓的生活、多捉虫子之类)。

小结：同学们演得真是太好了，说得真是太好了!这儿的“说”字，是青蛙在说吗?那是谁在说?(青蛙、农人、作者自己，都可以，重在体会作者的喜悦之情)对呀，作者闻着飘于黄沙岭的稻花香，多么盼望有一个丰收年呀!

出示红字：因为这样，老百姓就能过上丰衣足食的日子了。

齐读这两句，体会词人企盼之情。

d：感受到的：夏夜的清幽，静谧。

联系学过的诗句，如：“空山不见人，但闻人语响”“月出惊山鸟，时鸣春涧中”体会以动写静的表现手法。

3、你的脑海里呈现出怎样的一幅画面?

(学生自由描述，大致内容是：月光十分明亮，把沉睡的鹊儿都惊醒了，扑棱棱地离开枝头，飞起来了，引起树枝摇曳，半夜里，清风徐徐地吹来，让人感到真凉爽、舒服，风儿还送来一声声蝉的鸣叫，似乎在唱歌呢!田野里，稻花开了，一阵阵清香扑鼻而来，让人感到神清气爽。词人辛弃疾走在乡间的小路上，一路上碰到许多纳凉的老农，都在说着“今年真是一个丰收年”，池塘里，传来一片青蛙的叫声，似乎也在争说丰年。教师相机评价并指点：在古诗词的学习中融入自己丰富的想象，才会感受得真真切切。)

4、感情朗读，前一句读出“幽”，后一句读出“喜”。

5、多媒体煽情。(画面、音乐)

明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，这一切多么的美好，让我们一起置身于这么美好宁静的夜晚，感受着清风明月，轻轻地吟一吟吧——齐读上阕。

6、在如此美好的夏夜，词人的心情怎样?(兴奋、愉悦、沉浸在丰收的喜悦之中)

[环节简析：“词”的教学重在想象、品读、悟情。在学生自主感悟的基础上，引导学生交流自己的想象，在关键处给予巧妙引导，充分把握词的基本内容，然后通过品读悟情，媒体煽情，把学生带入如诗如画的词的美好的意境之中，使学生如临其境，如闻其声，与词产生共鸣。]

(二)品读下阕

过渡：这么充满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，词人走着走着，天气突然发生了变化。自己读读下阕，在脑海中勾勒画面，也可以和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互讨论。如果讨论还不能理解的，请准备质疑。

1、出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

2、学生自主感悟，自主交流。

3、学生交流画面，相机指导朗读。

词人完全沉浸在展望丰收的巨大喜悦之中，浑然不觉天气的悄然变化，他猛一抬头，看到了----“七八个星天外，两三点雨山前”，此刻他的心情怎样?

就是这个时候，引读----“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”

4、提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的.茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢?

出示选择：[(1)道路非常的弯曲、林木茂盛;(2)更是因为词人沉浸在“稻花香里说丰人，听取哇声一片”的愉悦心境之中。]

(体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现，而后来路转溪桥后忽然看见的喜出望外之情。)

陆游有一句诗，写的也是这种峰回路转的惊喜，你知道吗?(山重水复疑无路，柳暗花明又一村。)

想像作者在看到旧时茅店后的神态、动作、语言，感受作者的喜悦。

指名读，比赛读。

5、多媒体煽情。(画面、音乐)

这就是生活的乐趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方，这种乐趣不是身历其境的人是很难体会得到的。让我们再一起来体会体会——齐读下阕。

6、大家知道辛弃疾的号是什么吗?(稼轩)“稼”就是种植庄稼的意思，他一直很看重农事，关心农民忧乐，这首词就很鲜明地体现了这一点。让我们再来读全词，体会作者夜行黄沙道中时的眼中之景，心中之情，读出词独有的韵味。

[环节简析：朱熹说过：“教人不见意趣，必不乐学。”教者能充分调动学生的想象去感受和体验词的优美意境，体会词人的心境。又通过美丽的画面和音乐，创设出其乐融融的学习情境。我们欣喜地看到学生的精彩纷呈地想象，兴致勃勃地描述，声情并茂的朗读。这样教学，不仅激发了学生学习的情趣，也丰富了文本的内容。这不正是我们所要追求的境界吗?]

三、读透——与时空对话

1、同学们，学词的最高境界是读透它。读透就是要求我们在读词时，一边读一边想象词中所描绘的景象，做到词图合一，身临其境。

2、这首词为我们展示了两个美好的画面(点击画面和文字)，让我们再一起来感受感受，愿这美好的境界永远留在我们的记忆里——齐读全文。

师：《西江月夜行黄沙道中》这首词描写的既不是出奇的名山胜水，也不是引人注目的奇观壮景，但是这支醉人的乡间夜行曲却让我们得到了一种美的享受，唤起了我们对农村田野风光的热爱，这源于词人自然清新的语言，真挚朴实的情感，精湛的创作技法。我们学习古诗词就是要从诗词美妙的语言中领会作者细腻、真切的情感，学习他独特的创作技法。

《西江月夜行黄沙道中》诗意 篇4

接下来“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”把人们的关注点从长空转移到田野，表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而联想到即将到来的丰年景象。此时此地，词人与人民同呼吸的欢乐，尽在言表。稻花飘香的“香”，固然是描绘稻花盛开，也是表达词人心头的甜蜜之感。而说丰年的主体，不是人们常用的鹊声，而是那一片蛙声，这正是词人匠心独到之处，令人称奇。在词人的感觉里，俨然听到群蛙在稻田中齐声喧嚷，争说丰年。先出“说”的内容，再补“声”的来源。以蛙声说丰年，是词人的创造。

以上四句纯然是抒写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜。因此，与其说这是夏景，还不如说是眼前夏景将给人们带来的幸福。

不过，词人所描写的夏景并没有就此终止。如果说词的上阕并非寥廓夏景的描绘，那么下阕却显然是以波澜变幻、柳荫路曲取胜了。由于上阕结尾构思和音律出现了显著的停顿，因此下阕开头，词人就树立了一座峭拔挺峻的奇峰，运用对仗手法，以加强稳定的音势。“七八个星天外，两三点雨山前”，在这里，“星”是寥落的疏星，“雨”是轻微的阵雨，这些都是为了与上阕的清幽夜色、恬静气氛和朴野成趣的乡土气息相吻合。特别是一个“天外”一个“山前”，本来是遥远而不可捉摸的，可是笔锋一转，小桥一过，乡村林边茅店的影子却意想不到地展现在人们的眼前。词人对黄沙道上的路径尽管很熟，可总因为醉心于倾诉丰年在望之乐的一片蛙声中，竟忘却了越过“天外”，迈过“山前”，连早已临近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在黄稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，体现了作者深厚的艺术功底，令人玩味无穷。

从表面上看，这首词的题材内容不过是一些看来极其平凡的景物，语言没有任何雕饰，没有用一个典故，层次安排也完全是听其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，却有着词人潜心的构思，淳厚的感情。在这里，读者也可以领略到稼轩词于雄浑豪迈之外的另一种境界。

拓展阅读：辛弃疾文学成就

思想内容

辛弃疾有许多与陆游相似之处：他始终把洗雪国耻、收复失地作为自己的毕生事业，并在自己的文学创作中写出了时代的期望和失望、民族的热情与愤慨。在文学创作方面，他不像陆游喜欢写作诗歌尤其是格式严整的七律，而是把全部精力投入词这一更宜于表达激荡多变的情绪的体裁。

辛弃疾在词史上的一个重大贡献，就在于内容的扩大，题材的拓宽。他现存的六百多首词作，写政治，写哲理，写朋友之情、恋人之情，写田园风光、民俗人情，写日常生活、读书感受，可以说，凡当时能写入其他任何文学样式的东西，他都写入词中，范围比苏词还要广泛得多。而随着内容、题材的变化和感情基调的变化，辛词的艺术风格也有各种变化。虽说他的词主要以雄伟奔放、富有力度为长，但写起传统的婉媚风格的词，却也十分得心应手。如著名的《摸鱼儿·淳熙亥己……》，上阕写惜春，下阕写宫怨，借一个女子的口吻，把一种落寞怅惘的心情一层层地写得十分曲折委婉、回肠荡气，用笔极为细腻。他的许多描述乡村风光和农人生活的作品，又是那样朴素清丽、生机盎然。如《鹧鸪天》的下阕：

“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。”以及《西江月》的下阕：“七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”于简朴中见爽利老到，是一般人很难达到的境界。所以刘克庄《辛稼轩集序》说：“公所作，大声鞺鞳，小声铿鍧，横绝六合，扫空万古，自有苍生以来所无。其秾纤绵密者，亦不在小晏、秦郎之下。”这是比较全面也比较公允的评价。

辛词和苏词都是以境界阔大、感情豪爽开朗著称的，但不同的是：苏轼常以旷达的胸襟与超越的时空观来体验人生，常表现出哲理式的感悟，并以这种参透人生的感悟使情感从冲动归于深沉的平静，而辛弃疾总是以炽热的感情与崇高的理想来拥抱人生，更多地表现出英雄的豪情与英雄的悲愤。因此，主观情感的浓烈、主观理念的执着，构成了辛词的一大特色。

艺术风格

宋词在苏轼手中开创出一种豪放阔达、高旷开朗的风格，却一直没有得到强有力的继承发展。直至南渡之初张元干、张孝祥、叶梦得、朱敦儒等人以抗金雪耻为主题的词，才较多继承了苏轼的词风，起到一种承前启后的.作用。但他们的这一类词作，主要是在特殊的时代背景下为内心激情所支配的结果，而没有成为有意识的艺术追求，也没有更大幅度地向其他题材拓展，所以成就不是很高。到辛弃疾出现在词坛上，他不仅沿续了苏词的方向，写出许多具有雄放阔大的气势的作品，而且以其蔑视一切陈规的豪杰气概，和丰富的学养、过人的才华，在词的领域中进行极富于个人特色的创造，在推进苏词风格的同时也突破了苏词的范围，开拓了词的更为广阔的天地。

在他的词中，如“将军百战身名裂。向河梁、回头万里，故人长绝。易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻”(《贺新郎》)，“夜半狂歌悲风起，听铮铮、阵马檐间铁。南共北，正分裂”(《贺新郎》)，乃至 “恨之极，恨极销磨不得。苌弘事、人道后来，其血三年化为碧”(《兰陵王》)，都是激愤不能自已的悲怨心声，如“天风海雨”，以极强烈的力度震撼着读者的心灵。辛弃疾也信奉老庄，在词中作旷达语，但他并不能把冲动的感情由此化为平静，而是从低沉甚至绝望的方向上宣泄内心的悲愤，如“元龙老矣，不妨高卧，冰壶凉簟。千古兴亡，百年悲笑，一时登览”(《水龙吟》)，“甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今余几。白发空垂三千丈，一笑人间万事”(《贺新郎》)， “身世酒杯中，万事皆空。古来三五个英雄，雨打风吹何处是，汉殿秦宫”(《浪淘沙》)，这些表面看来似旷达又似颓废的句子，却更使人感受到他心中极高期望破灭成为绝望时无法销磨的痛苦。

而他的英雄的豪壮与绝望交织纽结，大起大落，反差强烈，更形成瀑布般的冲击力量。如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，从开头起，一路写想象中练兵、杀敌的场景与气氛，痛快淋漓，雄壮无比。但在“了却君王天下事，赢得生前身后名”之后，突然接上末句“可怜白发生”，点出那一切都是徒然的梦想，事实是白发无情，壮志成空，犹如一瓢冰水泼在猛火上，令人不由得惊栗震动。

在意象的使用上，辛弃疾也自有特点。他一般很少采用传统词作中常见的兰柳花草及红粉佳人为点缀;与所要表达的悲凉雄壮的情感基调相吻合，在他的笔下所描绘的自然景物，多有一种奔腾耸峙、不可一世的气派。如“峡束苍江对起，过危楼、欲飞还敛”(《水龙吟》)，“谁信天峰飞堕地，傍湖千丈开青壁”(《满江红》);他所采摭的历史人物，也多属于奇伟英豪、宕放不羁，或慷慨悲凉的类型，如 “射虎山横一骑，裂石响惊弦”的李广(《八声甘州》)，“金戈铁马，气吞万里如虎”的刘裕(《永遇乐》)，“年少万兜鍪，坐断东南战未休”的孙权(《南乡子》)等等。这种自然和历史素材的选用，都与词中的感情力量成为恰好的配合，令人为之感奋。

所以，同属于豪放雄阔的风格，苏轼词较偏于潇洒疏朗、旷达超迈，而辛词则给人以慷慨悲歌、激情飞扬之感。

不过，以上只是指辛弃疾词中主流部分的艺术风格而言。

辛弃疾和苏轼在词的语言技巧上都是有力的开拓者。前人说苏轼是以诗为词，辛弃疾是以文为词，这当然有些简单化，但确实也指出：到了辛弃疾手中，词的语言更加自由解放，变化无端，不复有规矩存在。在辛词中，有非常通俗稚拙的民间语言，如“些底事，误人那。不成真个不思家”(《鹧鸪天》)，“近来愁似天来大，谁解相怜?谁解相怜，又把愁来做个天”(《丑奴儿》)，也有夹杂许多虚词语助的文言句式，如“不知云者为雨，雨者云乎”(《汉宫春》)，“不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳”(《贺新郎》);有语气活跃的对话、自问自答乃至呼喝，如“天下英雄谁敌手?曹刘”(《南乡子》)，“杯，汝来前!”(《沁园春》)也有相当严整的对句，如“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”(《破阵子》)……。概括起来说，辛词在语言技巧方面的一大特色，是形式松散，语义流动连贯，句子往往写得比较长。文人词较多使用的以密集的意象拼合成句、跳跃地连接句子构成整体意境的方式，在辛词中完全被打破了。但并不是说，辛弃疾的所谓“以文为词”不再有音乐性的节奏。在大量使用散文句式、注意保持生动的语气的同时，他仍然能够用各种手段造成变化的节奏。如《水龙吟》中“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意”，意义联贯而下，在词中是很长的句子，但却是顿挫鲜明，铿锵有力，决不是把一段文章套在词的形式中而已。

辛词在语言技巧方面的又一大特色，是广泛地引用经、史、子各种典籍和前人诗词中的语汇、成句和历史典故，融化或镶嵌在自己的词里。这本来很容易造成生硬艰涩的毛病，但是以辛弃疾的才力，却大多能够运用得恰到好处、浑成自然，或是别有妙趣，正如清人刘熙载《艺概》所说：“任古书中理语、廋语，一经运用，便得风流”。以《永遇乐·京口北固亭怀古》一篇为例，百余字的篇幅，叙及孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇五个历史人物的事迹，而与作者所要表达的主观情感、意念丝丝入扣;不仅内涵极为丰厚，而且语气飞动，神情毕露，实在是不容易的事情。

当然，辛弃疾的词时常也有过分散文化、议论太多，以及所谓“掉书袋”即用典用古语太多的毛病，但不管怎么说，他确实把词大大地改造了; 他的词不仅是 “无意不可入，无事不可言”，而且是任何“意”和“事”都能表达得很自由很充分。这样，词的创作才完全摆脱了羁绊，进入了自由的境界。

艺术造诣

辛词现存六百多首，是两宋存词最多的作家。其词多以国家、民族的现实问题为题材，抒发慷慨激昂的爱国之情。如《水龙吟》(渡江天马南来)、《水调歌头》(千里渥洼种)、《满江红》(鹏翼垂空)等，表现了恢复祖国统一的豪情壮志;《驾新郎》(细把君诗说)、《菩萨蛮》(郁孤台下清江水)、《破阵子》(醉里挑灯看剑)等，表现对北方地区的怀念和对抗金斗争的赞扬。《水龙吟》(楚天千里清秋)、《摸鱼儿》(更能消几番风雨)、《贺新郎》(老大那堪说)、《鹧鸪天》 (壮岁旌旗拥万夫)、《永遇乐》(千古江山)等，表现对南宋朝廷屈辱苟安的不满和壮志难酬的忧愤。这些作品大都基调昂扬，热情奔放。

此外，其描写农村景物和反映农家生活的作品，如《清平乐》(茅檐低小)、《西江月》(明月别枝惊鹊)、《玉楼春(三三两两谁家女)等，都富有生活气息，给人以清新之感。其抒情小词，如〈丑奴儿〉(少年不识愁滋味)、〈青玉案〉(东风夜放花千树)等，写得储蓄蕴藉，言短意长。辛词继承了苏轼豪放词风和南宋初期爱国词人的战斗传统，进一步开拓了词的境界，扩大了词的题材，几乎达到无事无意不可入词的地步，又创造性地融汇了诗歌、散文、辞赋等各种文学形式的优点，丰富了词的表现手法，形成了辛词的独特风格。

《西江月·夜行黄沙道中》扩写 篇5

夜幕拉开，一轮明月挂在高空，它向大地洒下了银白色的光辉。远看月盘就像挂在大树的枝头上，惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。一阵清风掠过，让金蝉唱出了一首明快的小夜曲。稻花的香气，送来丰收的信息。让农民伯伯憧憬今年又是一个丰收年。心里美滋滋的，连青蛙也在为他们伴奏着。不一会，乌云遮住了月亮，远处还有几颗闪闪烁烁的星星,更给这月夜增添了几分诗意。山前竟然落下几点雨，一缕清凉的风送来,行人蓦地被惊醒，想找个地方避雨，那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了?他急忙从小桥到了小溪的对岸，拐了个弯，看见了茅店就出现在他的眼前。他兴高采烈地跑进了茅店，躲过了这场小雨。

《西江月夜行黄沙道中》概赏 篇6

本篇是作者闲居上饶带湖时期的名作。它通过自己夜行黄沙道中的具体感受，描绘出农村夏夜的幽美景色，形象生动逼真，感受亲切细腻，笔触轻快活泼，使人有身历其境的真实感，这首词反映了辛词风格的多样性。

上片写晴，用的是“明月”、“清风”这样惯熟的词语，但是，当它们与“别枝惊鹊”和“半夜鸣蝉”结合在一起之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境，人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工稳了。“月”和“惊鹊”，“风”和“鸣蝉”并非事物的简单罗列，而是有着内在的联系和因果关系的。三、四两句承上，作者抓住夏夜农村最具有特点的事物，进一步加以生发。因为夜里的能见度是有限的，所以作者的感受主要不是靠眼睛来摄取，有时还要靠嗅觉和听觉这些器官来加以捕捉?稻花香里说丰年，听取蛙声一片“，就是从嗅觉和听觉这两方面来加以描写的。这是词中的主脑，是笼罩全篇的欢快和喜悦心情产生的根源之所在。上片虽然写的是夜晴，但却已经埋伏着雨意了。有丰富农村生活经验的人，似乎可以从”稻花香“里，从”蛙声一片“之中嗅到和听到骤雨将临的信息。 写晴，作者抓住了几个有代表性的景物，如月，风、鹊、蝉、蛙和清风送来的

稻花香，既写出了所见、所闻，又写出了所嗅，使人身临其境，先感其美。就在信手写景的同时，作者又于人们不知不觉之中，自然地抒了情。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这一句，作者将“蛙”拟人化，不仅显得生动，形象，同时还写活了一个境界，即：写出了农家的热闹气氛和欢乐的心情，抒发了人逢丰年的喜悦。这正是作者心情的自然流露。这一句写得有景，有声，有情，三者水乳交融，真是情景相生，声情并茂。另外，在这画面里，作者紧紧扣着夏夜、农村这一特定时间、特定环境，鲜明地突出了两点：“热”和“静”。先说“热”。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”意思是：明月初升，枝上歇栖的乌鹊，象受了惊一样，清风吹着，直到半夜，树上的蝉还象在呼救似地鸣叫。这里的“别枝惊鹊”和“半夜鸣蝉”，是说明热的程度;从“明月”初升到“半夜”，是说明热的时间。“清风”不爽，就更显其热。作者着意渲染“热”，一是夏天特点的真实写照，再，就是为下面写“雨”设下伏笔。再说“静”。写“静”，作者并不是从正面去写，而是用反衬的手法，以“鸣蝉”、“蛙声”来烘托。在这一特定环境，以动写静，就愈显其静，大有“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的艺术境界。这种“静”与“明月”、“清风”、“稻花香”交织在一起，真是写绝了农村夏夜的幽美!

下片笔锋一转，进人写雨。但写的不是雨中，而是雨前。首句写远望之所见：”七八个星天外“，说明乌云四起，透过云隙可以看到稀疏的星光。这境界，与上片的气氛已有很大的不同了。第二句?两三点雨山前”，写的是骤雨初来，大雨将至的信息。既然，雨滴已经洒向山前，那么紧接着便会洒向山后的。作者的心情转而有些惶急了，于是很自然地引起想快些赶路或寻地避雨的心情。第三、四句写的就是这一心理活动：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”因为作者平时经常往来于黄沙道中，明叨知道树林旁边有一茅草小店，但此时因为是在夜里，再加上心慌，却忽然不了可是，过了小溪上的石桥，再据个弯儿，那座旧时相识的茅店便突然出现在眼前，这该叫人多么高兴阿!

写雨，作者写得既有层次，又有特色。先以“七八个星天外”写雨前的天象，再以“两三点雨山前”写骤雨来临，最后写雨中人的心理变化。写雨前天象，预示已有雨意。这里，虽没写云，但由星稀，已可知云密。这一句，作者把“七八个星”“两三点雨，”分别提到“天外”、“山前”

之前，不仅突出强调了雨前的天象，骤雨的来临，照顾到了音韵的需要，而且还构成了一种淡远奇特的境界，写出了夏雨的特点。暴雨忽至，确使夜行的人焦急起来，到哪儿避避雨呢?他想起了“社林边”的“茅店”，可那是“旧时”，现在不知在否。等他转过“溪头“，“茅店”忽然出现在眼前!真是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”“忽见”一词，人物的喜悦心情活脱脱地再现了出来。这一句写得灵活，轻快，富有情趣，读后，那个急而复喜的雨中人的形象，历历如在目前。

该词是辛弃疾少有的描绘农家自然风光的小令。

上片描绘乡村仲夏的夜里，静谧的美。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这一句运用得特别自然，而且别样的工整。以拟人的手法描绘出大自然里最普通的事物和景象，给人以恬淡闲适的美感：明月升高了，惊起了归巢的喜鹊;清风悠悠流淌，伴着蝉的鸣叫。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”：在这样的夜里，闻到了稻花隐隐隐约约的香气，听到了蛙声一片。作者不但从视觉上，更从嗅觉与听觉里，描绘出了乡村夏夜里一派祥和与和谐的美。

下片笔峰一转，写起了夏夜乡间骤然的雨。可是作者没有落入俗套写夏天的夜雨，而是描绘出了夏天夜雨前的景象，令人耳目一新，过目难忘。彼有“山雨欲来风满楼”的暗示。“七八个星天外，两三点雨山前”这一句如上片首句一般，对仗特别整齐，却不留雕凿的痕迹。“七八个”对“三两点”;“星”对“雨”;“天外”对“山前”;自然巧妙，如出水芙蓉般天然去雕饰。七八个星，说明星之少，被乌云遮蔽了，这是骤雨初来，大雨将至的前兆。果不然，有“两三点雨”到了山前。作者经常往来于黄沙道中，曾记得，树林旁边有一茅草小店，但此时因为是在夜里，

再加上骤雨初至，惊慌地想去寻找那茅店避雨，却忽然不见了。可是，过了小溪上的石桥，再拐个弯儿，那座旧时相识的茅店便突然出现在眼前，真是惊喜交集!

《西江月夜行黄沙道中》的写作背景 篇7

在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的《西江月·夜行黄沙道中》改写作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文1

一个幽静的晚上，辛弃疾走在了一条小路上天空上的明月照耀着大地，为在夜间行动的动物们照亮眼前的道路这次月光照在了枝头，忽然从枝头上飞出来了，喜鹊光芒好像在提醒着喜鹊什么，后来喜鹊又对着月光叽叽喳喳的叫着，好像在说谢谢你提醒我半夜里静寂无声，诗人觉得此时很闷，忽然吹来一阵风，沙沙作响蝉也叫了起来，好像在说呀，这风好凉。

不知不觉就走到了一块平地上，施粥弥漫着稻香，虽然这道骨的面貌不是很清楚，但也使星期知道自己身处在一块稻田中这一响，他立刻向四处远眺，发现这一块地都是稻谷，而且得非常好他笑了起来好，好像想到了农民们见着稻谷长的那么好，有说有笑也知道自己之前的努力没有白费但此刻他们可没有变得清闲，他们正在努力让稻谷长得更好希望今年有个好收成。耳边忽来传来阵阵蛙叫打断了自己的想象，但又让他萌生了另一个想法或许青蛙们是在讨论这里的农民是有多么的勤奋，多么的爱劳动，自己也要向他们学习使自己变得更好。

今天的夜晚，星星要比前几天的更少一些，但仍像几颗闪亮的宝石，在熠熠发光，向远处望去，这两处黑暗合成一处，好像伸手就能抓到星星似的，不然下起了几点小雨，这零星的雨好像也就是从他头顶上方不远处掉下来的，天空和地上显得是那么的亲近，那么的安宁，那么的和谐。那过去的毛店旅社应该就在社庙的丛林边，现在哪去了？想到这儿，理科匆匆地走过溪桥，那旧时的茅店立刻出现在眼前。此刻雨停了，我想雨都回去睡觉了，那我也该回去休息了，于是诗人慢悠悠的走向旅社，好像在回味着一路上的风景。

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文2

我走在回家的路上，走着走着，太阳就已经下山了。来到黄沙岭一带，就远远望见一轮明月缓缓升起，镶在天空中，洒下一缕缕银色的光辉，给大地换上了银装。枝头上的喜鹊好像已经入睡，可却突然扇动翅膀，啼叫几声，向远方飞去，划破了持续已久的宁静。难道，是月光太强烈了吗、太耀眼了吗？这时，远方忽然吹来一阵清爽的微风，流入我的衣袖，轻拂我的脸庞。蝉也叫了起来，“知了“的声音传遍整个岭道，一定是在欢迎我回家。白天的蝉鸣是多么烦躁，夜里听起来却动人心弦。

两边是两片稻田，两片绿色的海洋。走到一片稻花前，我紧闭双眼，眼前便是漆黑一片，深吸一口气，顿时一股稻花香在鼻间弥漫开来，那丝淡淡的幽香带你来到一个清香袅袅的世界，使人心旷神怡。稻花丛中，隐隐约约传来细微的声音：“今年一定会大丰收的！”“是啊，你看这稻花，开得多好啊！气味多香啊！”“哈哈哈哈”原来是勤劳朴实的农民在谈论今年的丰收。“呱呱，呱，呱呱呱”看，连青蛙也来凑热闹。

走着走着，下起蒙蒙细雨。我来到一座大山前，山顶上，几个小点正在闪烁着，原来是星星。一闪一闪的星星忽明忽暗，好像调皮的男孩眨着眼睛，又像海上的灯塔为人们指明方向。有几颗在东边，有几颗在南方，西南那也有不一会儿，来到了小溪边。这溪水、这白桥、这无边绿树、这带着泥土味的空气，不就是一幅田园画卷吗？过了桥，转了个弯，就看到了熟悉的茅舍还在社庙旁，我找了一张床，躺了下来。

我笑了，我的家原来如此美丽，如此美好，可我的国家却要被金兵占领。哎，我的国家啊！可我又能做些什么呢？若是国家的局面能够扭转就好了。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”我相信我的国家一定会重获生机！

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文3

一个明月皎皎的夜晚，宋代的诗人辛弃疾在明月下散步，他走过缓缓流淌的小溪边，走过了杨柳依依的柳树林，在一个安宁的小村里歇了脚。

这时，树枝上的一只喜鹊吸引了他的目光，这只喜鹊正在树枝上，闭着眼睛休息，密密的树叶遮住了身子。辛弃疾以为喜鹊被树叶遮着很难受，便把树叶拨开，明亮的月光照在喜鹊身上，喜鹊睁开眼睛见到这么耀眼的光线，十分难受，就快速的飞离了树枝。辛弃疾看到了这一幕，自言自语道：“看来是我打搅了喜鹊的好梦啊！”

已是半夜了，阵阵清风徐徐吹向远方，好像一位风姐姐在演奏歌曲。这时候从草丛中传来隐隐约约的蝉叫声，它们好像是给风姐姐的歌曲伴奏，一声声有节奏的鸣叫着。辛弃疾走过稻谷田时，闻到了一阵又一阵的稻花香，听见一阵阵的欢笑声，就又走进了一步。这才知道，原来这些农民是为了即将到来的丰收正兴致勃勃的闲聊呢。

夜很深了，辛弃疾走到了一座山前，看到在远方的天边有隐隐的被白云盖着的七八颗星星在闪烁。寒冷的风儿吹来，风中还带着牛毛细雨。路上的行人都慌了，急急忙忙的赶路。辛弃疾记得土地庙树林旁边有一间茅店，就急忙跑去了，正前方有一条河，河的上面有一座小桥。辛弃疾走过这座桥，顺着路拐了过弯，茅店真的出现在了眼前。

回家以后，辛弃疾把夜里所听所见的事回忆了一遍，便兴奋的写下了这首词：明月别枝惊雀，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店在林边，路转溪桥忽见。

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文4

闷热的夜，让人无法入眠。走出房门，一道纯洁的月光在松树林里照耀着，使一切都那么朦胧。

我信步地走在那条熟悉的小路，静静地欣赏着美景L。空气是那么清鲜、万物都那么宁静。

“喳喳……”旁边枝头喜鹊，扑打着翅膀，在空中盘旋着。我有些愧疚，是我的脚步声惊醒了它们吗？还是月光惊飞了枝头喜鹊。

“呼——”一阵清凉的晚风向我袭来，伴随着蝉鸣声声把暑意一扫全无，在清风中呼吸，闻一闻，幽雅地淡淡的甜香扑鼻而来，难道是谁喷了香水吗？还没来得及等我想开，听到了谈笑风声。

“今年丰收量可真大，是一个丰收年啊！”一位老太爷挥舞着手中的鹅毛扇。

坐在木椅上的老奶奶笑了笑：“是啊！你看！田里的谷穗都垂下了头。”

“呱呱”池塘里传来阵阵蛙声，是不是也在庆贺丰收的喜悦。微风吹拂，沙沙作响。

远远望去，月光下，一浪又一浪，连绵起伏。远处旷野中的天空星星时隐时现，像太阳底下的沙砾，又像几颗翡翠烁烁发光。

过了一会儿，天空逐渐变得乌蒙，几颗珍珠般的稀疏雨点落在我的头上，落在山前，落在我的心里，净化着我的心灵。此时，我想找个茅店避避雨，哦，想起来了，前方土地庙树林旁边的茅店。我漫步在小溪桥上，水天一色，碧波如镜。

穿过此路，忽然看见了似曾相识的茅店。

眉头豁然伸展开来，嘴角微微上扬，徒步向茅店走去……

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文5

天边，月亮从云层中钻出来，发出了柔和的光芒，却还是不小心惊动了树枝上休息的喜鹊。它扑棱着翅膀飞走了。一阵清风拂来，吹的树叶“沙沙”作响，在这风中，还传来了栖息在树上，知了那不满的咒骂声，仿佛是风打扰了它的美梦。多美呀，夜！

我与我的朋友走在这条我熟悉的不能在熟悉的路上，夜中，空气时不时传来浓浓的稻花香，我们说着“这些稻谷一定会丰收。”说起来还真是怀念，这些稻谷是我们之前亲自种下的呢！在小路的两边，水稻中还发出了如许的蛙叫声，小时候我们经常来这儿捉青蛙玩，其实只是我抓青蛙，而她只是来看稻谷的，那是我的胆可大了，抓着一只绿白相见的大青蛙，得意洋洋到她面前炫耀，而她也尖叫着跑向一边在毫无准备的情况下被我这么一弄，她顿时哭得稀里哗啦眼泪掉一地啊，我也总须使出十八般武艺来逗她乐。

天上的星星仿佛不想抢月亮的“威风”，只来了七八颗凑个场面星星不来，雨妹妹到来凑热闹，不过它今天很开心，到没有像往常那样哭的稀里哗啦，所以雨下的很小，小到怎样的程度呢——连我的袖子湿了一大半都还没发现呢！直到朋友提醒我才意识到——下雨了。不过凭着我儿时的记忆，想起了这片土地庙附近的森林边上有一家小店，以前做了坏事，常装着一副休息的模样来这边躲避，那家店的老板是个年轻的姐姐，她似乎发现了什么，也没说，单只是笑呵呵地招呼我坐下，给我点茶。那时的我可是远近出了名的“坏小子”，起初心里还有点羞愧，但来的次数多了，也和老板娘“打成一片。”了。走过那座年久失修的古桥，才刚看见转角店前闪着灯光哎，雨呀，这个淘气的姑娘，偏偏在这时候……停了。

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文6

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时

茅店社林边，路转溪桥忽见。

一个宁静的晚上，美丽树林中，明明在开心地玩耍着，地上铺着浓密的一层树叶，走在上面“咋咋”作响，听起来似乎如同一首悠悠的小令。

清凉的夏风徐徐吹过，明明舒服的眯起了眼睛，站在路中间，张开双臂，似乎在迎接那习习的风，心想：“这真是一个美好的的夜晚！真是舒服极了！”月亮越升越高，早已从枝头下升了起来，经过树梢，喜鹊不愿将这样美丽的月亮遮挡住，不由得“扑啦扑啦的”飞走了。蝉——这个音乐家，也弹奏了起来优美的乐章，有节奏的“吱—吱”的叫着。明明觉得这似乎是在听一曲优美的演唱会。这时一阵光照了过来，随后隐隐约约听见了一阵说话声和脚步声，明明不仅觉得这美景被破坏了，只好耐心的等着这几个讨厌的人赶紧走过去，明明不禁心生顽皮，突然跳出来，大叫一声，跑走了，把这几个人吓了一跳，赶紧跑走了。明明调皮的笑了一下，他走到麦田边上，闻到了一股稻花的香味，是那样清香，明明禁不住坐了下来，想一想自己的心事。抬头看看，漆黑的夜空上，点缀着几颗星星，那明亮的月亮显得格外耀眼，附近的山前，飘洒着几滴雨点，滴滴答答掉落在身上，清亮透彻……明明陶醉在了这景中。只听见土地庙边上的树林里传来一片片蛙叫“呱呱”与一群小孩童的玩闹声，明明又恢复了那儿童的天真。飞奔着，欢呼着，跑到那小溪的桥上，呼喊着伙伴们，招呼他们来这里玩，一群人在这小山窝里，尽情的奔跑……

在这样一个夜晚，望望那寂静的天空，闻闻那甜美的稻花香，感受着欢乐的气氛……在这样美丽的夜晚，有谁能不陶醉呢？

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文7

今天，我终于回到了这里——黄沙岭。

漫步在这儿，抬头看着多么明亮的月光，多么美丽。然而人们早已经熟睡。只有喜鹊早早就停留在树梢头，发出清脆的响亮啼叫声。却被月光突然惊动，飞离了树梢。从一个小小的鸟背影，慢慢变成一小点，最后消失在星星间。

半夜，现在只有我了吧？我心里想着。突然一阵清凉的风吹过，啊，可爱的风姑娘，你也没睡哪？风姑娘温柔地抚摸我的脸庞。四周又突然响起了蝉声，小伙子们，你们也没睡哪？哈哈，你们遇见风姑娘了吗？

与蝉们告了别，风姑娘又和我调皮了。把稻谷花的迷人香气吹到我的脸上，鼻孔里，嘴里。哦，今年又有大丰收吧？我使劲地闻着稻花香气，呼——多清爽！

与风姑娘告别，我漫步在小池塘，一边欣赏着迷人的月色，一边凝望着仿佛没有流动的池塘的水面上。过一会儿，四周又响起了小青蛙的叫声。先是打招呼的一两下，随后越来越响，越来越响，不知有多少蛙。一阵又一阵的蛙声，像一个大乐队，真好听呢！

慢慢地，我离开了小池塘，来到老山下。向着天空仰望，漫步在这样的夜晚，多好！星星围绕在月亮四周，七个，八个，我竟数起来了。边走边看，银河仿佛又多了一种美丽的层次感。

咦，怎么有水滴？我摸摸头，又一滴。慢慢，水滴得越来越快。下雨了！我赶紧跑离了山脚，向熟悉的小村跑去。

穿过一片小小的树林，没错，就是这里，这座土地庙！再看看，是那家过去曾经游玩过的熟悉的小客店，它还在这儿！道路一个转，哦！我兴奋地跑过去，熟悉的小桥和小溪流突然出现在了我的眼前，一切都是那么熟悉，一切都和原来一样。

熟悉的黄沙岭，我又来了！

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文8

幽静的夜晚，漫步在黄沙道中，望着空中那轮皎洁的明月，圆似玉盘，无暇且明亮，似嵌在那黑幕中了，朦朦胧胧，柔和美好，轻柔似母亲般的铺洒银辉，为行人照亮前方的道路。似乎是零散如薄片的云雾把月亮带到了树梢边，好像是惊动在树枝上栖息的喜鹊，叽咕一声拍动翅膀扑棱棱地飞走了，在那月色划过。

清凉的风吹来了远方清翠的蝉叫声，无限环绕耳畔，那声音一起一伏，忽近忽远。稻花田里，嫩绿的稻穗上缀着几朵金黄小巧的花儿，椭圆的花瓣微微下垂，几片几片地聚在一起，尽情绽放，好似在比美呢！那花瓣轻如纱、黄似金、润如玉，直掩盖着那嫩黄的花蕾，整朵小巧玲珑，如妖滴滴的少女，茂盛如繁星。一阵风过，花儿随风轻倒，朵朵花挨着稻，片片香香满田。一阵浓浓的花香扑鼻而来，沁人心脾，我顿觉得身体的每个细胞都已浸润在这花香中，大口张开呼吸着。使人神清气爽，十分迷恋。这似乎在向我诉说：今年又是一个丰收年，秋天再来赏稻穗吧！这时青蛙也争先恐后地附和，欢唱着：是呀是呀，丰收年！听呀！参差不齐却又洪亮，为这静谧的夜添了一笔活泼靓丽的色彩。都是大自然在为秋日到来欢快奏乐呢！那样清翠悦耳。

呜，山前下起了淅淅沥沥的小雨，一切都模糊了，闪烁明亮的星星在天边时隐时现，稀少的好像只有七八个。雨小的好像只下了两三滴，这时，我得去避雨了，猛地想到了以前居住过的茅屋小店，就在土地庙附近树木旁，哪里去了？我带着疑惑拐了个弯呀！在那碧波轻漾、小溪流淌的木桥旁忽然出现了。

哎，一时欣赏乡村美景，竟糊涂成这样。这乡村啊，流连忘返啊！

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文9

在一个夏季的夜晚，辛弃疾，独自一人走在黄沙岭的小道中。

月光恰似一盏明亮的灯。让原本黑漆漆的小道，有点朦胧的光。我走在那条熟悉的小路上，许多年未来那条小路还是那样的亲切，一点儿也不陌生，我静静地感受着那里的美景。原本在树枝上的喜鹊，扑哧扑哧的飞了下来。原来是明亮的月光打扰了他们的美觉。一阵清凉的风吹了下来，我倍感凉爽。蝉儿也吹到了风，兴奋的唱起了歌来。忽然闻到了一股熟悉的味道。哦，我想起来了，原来是稻花的香气，在田野里弥漫。农民伯伯们骄傲的交谈着今年的好收成，他们的汗水没有白费。青蛙似乎也听到了农民伯伯的交谈好似唱了一首愉快的小曲在为他们庆祝。瓜瓜。不知为什么，还觉得有些好听。

在那遥远的天边，还有几颗亮晶晶向我们眨着小眼睛，好似在看着我们的一举一动。他们就像顽皮的小孩一样，一会儿在一会儿不知又跑到哪儿去了。这夏天的夜晚还真是奇怪，刚才还明月光亮，现在却下起了，小雨。这小雨下的可真清爽，好似空气都变得清凉了许多过去我清晰的记得这那用茅草盖的旅店，不是就在这附近吗？怎么如今找不到了呢？辛弃疾边走边找，穿过了滴滴嗒嗒的小溪，走过了桥，回头诧异看，啊，那旅店，你原来还是在那树林边安详的歇息着呀。

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文10

漫漫长夜，我走出家门，向着离家不远的黄沙道走去。

一轮明月高挂在天空，如同照耀着万物的明灯。树枝上的喜鹊被这明亮的光线惊飞了，飞走前还留下一阵又一阵的惊叫，我若有所思。又向前走了一小段，清风徐徐的吹着，忽然在那树枝上，传来了清脆的叫声，蝉好像是被清风摇醒了似的，叫个不停。我继续向前走，鼻子忽然嗅到了稻花的香气，我向田野望去，稻子弯着腰，青蛙在田间叫个不停，是在讨论着今年的好收成呢？还是在交流着害虫的事情呢？

我向天空望去，天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，还剩下大多数的星星是不是在给月亮祝寿呢？那七八个星星眨一眨眼，仿佛是验证了我的猜想。山前忽然下起了点零星小雨，我快步向前走去，社庙丛林在细雨的装扮下，戴上了一层神秘的面纱，显得更加的朦胧。穿过社庙丛林，咦？我之前来的时候，那间茅草旅舍明明就在社庙丛林旁边，现在怎么不见了？转过一道弯，一座小桥映入我的眼帘。桥下溪水淙淙流淌。站在桥上，月光下，可以看见水的幽绿。走过小桥，啊，看见了，熟悉的茅店，它还是那样安详地栖息在那片树林边。看着茅店，想起了三年前的聚会，那温磬的时刻，那离别的场面好像就在眼前。如今只有树林哗哗作响，而我的友人们，现在何方呢？

我回到了家中，将这路上的一切，写成了一首词：

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。——辛弃疾

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文11

我走在铺满片片落花的小路上，一路芳香馥郁。落花的魂魄，温婉如水，素颜凝目落花魂，可懂落花碎。残花都裹了一层荧光，或是它本身的纯白剔透。仰首，一轮皎白闪现，慢慢地向树林里往上升。白光洒落在河流里，使河面波光粼粼。

“叽叽喳喳”一只喜鹊忽然腾空飞起，被月亮惊得悬在空中。咳，它以为是太阳穿过树梢射进了它家呢！

“沙沙沙”风吹拂着树梢，树随风摇动起来。“吱呀吱呀——”蝉似乎也不甘心输给风，加入了风的演奏，向远方传去。我急忙追赶，想要抓住这美妙的余音。听着听着，我想起了自己七岁那年抓住了一只蝉，便以为自己抓住了整个夏天。我边想边走，却来到了一望无际的稻田里。四周金光闪闪的，使人看了心中愉悦。四面弥漫着稻花的香味，比油菜花毫不逊色。

“今天的稻子有盼头了喽！长得顶斤肥硕！”

“噫！是！前段时间来了一群蛇，把仓鼠都吃啦！”

两个农民你一言我一语地议论着，脸上洋溢着不住的喜悦。忽然，四周暗了下来，若隐若现的`星星在空中悬挂，大团大团的乌云滚过，几滴雨滴到了我的头上，脸上，胡子上。不好，暴风雨要来了！我向山边的一座小桥赶去。

山边已经下起了淅淅沥沥的小雨，我边跑边向远处的那几座寺庙赶去。奇怪，之前的那个茅店去哪了？我不禁心里一沉，我估计要成落汤鸡了！我继续在林子里寻觅，都到尽头了。我右转一看，茅店就在这！我急忙跑进茅店躲雨……

我看着门外一丝丝如流萤舞动的雨，如梦如幻月，若即若离花，幽静的仲夏夜之梦啊！

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文12

明月高升，晚风习习，皎洁的月光温柔的抚摸着大地。我也因贪恋着这夜景，迟迟不愿睡去，独享这夜的静谧。

信步走在乡间小路上，尽情地欣赏大自然赋予的美。此情此景，天上人间，竟也很是亲切。广袤的夜空星星一闪一闪的眨着好奇的眼睛。

忽听，路旁的树丛中“扑棱棱”地飞起几只鹊雀。哦，可爱的小东西是我的脚步声惊醒把你们叫醒了吗？还是因今夜这着月光让你们误似与是白昼的呢？看你们不知所措地飞离枝头，在夜空中盘旋。一阵凉风迎面吹来，顿感神清气爽，暑气也一扫而光。睡梦中蝉儿也好似感到了这凉意，竟也在梦中低低吟唱着。

习习凉风缓缓，我的心也清爽起来。踽踽独行于黄沙道中，夜间这田野间到处弥漫着稻花的香气。一路上纳凉的人们都在谈论着今年的丰收。水国的骄子们更是很适时适宜奏起了欢快的交响曲。我更是陶醉在这迷人的夜晚。

不知什么时候，乌云骤起，月光渐失，天边只剩下七、八颗暗淡的星，田野变得昏暗了；恶作剧似地洒下几点雨来。骤雨想必将至，我的心不由得慌乱起来。不暇四顾，急急忙忙转过溪头，只见路到溪桥一转弯处，一座小桥映入我的眼帘。桥下溪水淙淙流淌。走过小桥，忽见那熟悉的茅店，它还是那样安详地栖息在那片树林边。看着茅店，想起了去年朋友聚会，那相聚时的温馨，那离别时的伤感好像就在眼前。

只是今夜这茅屋依旧，这树林依旧。而我的朋友们呀，现在何方？可好？

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文13

《西江月夜行黄沙道中》

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，请风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见

改写：

夏夜，炎热的夏夜，让我无法入睡。

我走出房门，走在江西黄沙岭的乡间小路上。只见月光非常的明亮，我抬起头仰望天空，感受吹来清风的丝丝凉爽。停在枝头上的鸟鹊可能被我的脚步惊醒了，也可能被风给吵醒了，纷纷从树枝上飞下来，引起树枝摇来摇去。这棵小树好似一个亭亭玉立的少女，在风中甩动着她那飘逸的长发，真是美极了！瞧！连蝉也被吵醒了。蝉声、鸟声，如同一个杰出的乐队在为我演奏乐曲，真是好听极了。谢谢这些劳动者们。清风中飘来了一股稻花的香味，我吸了几口，感到格外心旷神怡，连心情也不枯燥了。这时传来一阵清脆的青蛙叫声，它们好像在谈论今年收成有多好呢！

我看看远方，只见天边有七八颗星星闪烁着动人的光芒，它们不时在朝我眨眼睛呢！好像对我表示友好。这时，我感到凉风习习，原来下起了零星小雨，点点雨粒滴在我脸上，好清凉，好清爽！

我记得有一家茅舍小店在附近，就边走边看，东张西望、左顾右盼。我绕过许多曾经熟悉的小桥、小溪，才发现茅舍小店在土地庙附近的树林边。

回到住所，我不由自主地写下了这首词《西江月夜行黄沙道中》。

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文14

在一个晴朗的夏夜，我独自行走在黄沙岭上，尽情欣赏着美妙的夜景。

月亮升起来了。她那微微发亮的金黄色的光，象轻纱一样笼罩大地，月色透过花丛，发出温柔和谐的光，把周围的一切都镶上了一层白边。清凉的月光把一丝柔光洒到古松上。这棵古松郁郁葱葱，铁杆虬枝，苍翠欲滴，婆娑多姿，犹如美女披纱，仪态万千。横斜突兀的枝干上，那些伶俐的小雀鸟正沉睡在甜甜的梦中。突然间，被明亮的月光惊醒，成千上百只从树上飘然飞起，纷纷扬扬如无数片落叶，在空中盘旋鸣叫，过了一会又落回枝头。

晚风轻轻的，柔柔的，吹出了山村夜晚的安谧、恬静和温馨```````风中夹杂着象二胡一样漫长、高亢、执着的蝉鸣和青蛙的多重奏、此起彼伏的叫声。

沿着弯弯曲曲的山路走到岭下，映入眼帘的，是一大片绿油油的稻田，周围还弥漫着淡淡的幽香。看来今年一定是个丰收年。我仿佛看到农民们在金黄的田里挥刀收割的情景了。正想得入神，天色突然暗了下来。我抬头一看，那轮明月已经躲进了云层，天空中稀稀疏疏点缀着几颗星星，象一粒粒珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。我想可能要下雨了。我便沿着山路向家走去。果然，在半路就下起了小雨。雨点伴着山景，让我眼花缭乱。途中的小溪，溪水冲击着山石，丁冬作响，十分悦耳。

不知不觉中，我来到了那家熟悉的小店，它在茂密的树林的掩蔽下，显得更加宁静。

山村的夜景真美啊！

《西江月·夜行黄沙道中》改写作文15

夜晚时分，辛弃疾带着被罢官年后的愁怨，在道路上走着，路途中，有景有物，他对景物人进行了细致刻画。

走了一段路，便看到一根枝条从墙中斜伸过来，上面有着几束小白花，花间有只细小虫子移动。明月异常明亮。他抬头望向星空，月明亮的犹如月圆之际，那般美丽舒畅。看着天空，月好像点缀大地的巨大白花，惊吓到了落在枝头的喜鹊，它扇动翅膀，拼命向上。树枝也因为它不停抖动看着十分害怕。他想：月多么明亮啊，将小鸟惊吓。他双脚微微分开，一皱眉头，好像想起了愁事。过了一会儿，树终于停止抖动，而风轻轻拂过，树叶“沙沙”作响，还不时有蜂鸣声作伴，像极了一场演唱会，“沙沙”声是伴奏、蝉鸣是主唱，而风儿是辅音，真可谓自成一派。

此刻正是夏夜，即将入秋。辛弃疾悠闲走过小路，看见前方有人，便寻声而去。稻香浓郁，他说着：“稻香浓郁，王兄，今年收成可还行？我看又是个丰收之年。”村民附和。田中传来蛙声，好像在帮人们传达丰收的喜悦。

天上只有七八个星星，与大又明的月亮非常不合。山前忽然落下淅淅沥沥的小雨，后方谈话的村民急忙散开。辛弃疾却不显着急，满脸喜悦。

从前的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，一切如故，有些思念的意味。转一个弯，又看到了茅店全貌。辛弃疾立刻有感写下：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽现。

《西江月夜行黄沙道中》的写作背景 篇8

本节课我设计了以下三个教学环节：

在第一个环节：温故知新，导入新课，创设诗意课堂中。

我们知道兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，激起学生热爱古诗词的情感，激起学生学习古诗词的求知欲，我设计了这样的导入：唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。相信你们也积累了不少，老师来考考大家，敢接受老师的挑战吗?接着我出示诗词卡片。学生很快进入了良好的学习状态。然后，我让学生在风格迥异的两段音乐“中国功夫”、和“明月几时有”中真切感受到词豪放、婉约的不同风格，引出作者和本节课将要学习的诗词《西江月 夜行黄沙道中》。

第二个环节：初读诗文，感知诗意。

在这一环节中我让学生采取多种多样的朗读方式朗读。首先让学生自己读读诗，然后指读。当我发现该同学字音读的十分准确时，采访同学：“你觉得自己读的怎么样?我来采访采访你。”借机强调了生字字音，“转”、“见”，使同学对字的读音印象十分的深刻。接着，我引导同学们读诗要有节奏，古人读诗手舞足蹈，于是我就让同学们拍手读诗，又学着古人“踏歌”而读。后来我让同学们借歌曲《明月几时有?》来唱唱这首词，又是朗读方式的延伸。

第三个环节：品读诗文，体会情感。

在古诗词教学中，根据古诗讲究“诗情画意”的特点，在读好的基础上，设计想象画面、说一说等方法，为古诗和今天的理解，作者和今天的学生搭设一个桥梁。古诗带给学生的是更多想像的空间，这样的创造性的预设有助于把学生引入深远的意境。如在本课中我让学生结合自己的理解，用自己的.话描述画面，想象人物的心情、感受，体会人物的心理活动。加深了学生的理解，帮助学生体会意境。

《西江月夜行黄沙道中》课文教学 篇9

《西江月夜行黄沙道中》描绘了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人的景色、恬静宜人的气氛。

教材分析：

这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

2、通过语言文字，展开想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文 活动。

3、感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。

教学重点：

1.通过理解词语，指导学生正确流利地朗读这首词。

2.借助工具书、教师的指导理解这首词，在理清词的大意的前提下背诵。

教学难点：

感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

教学准备：学生课前收集有关辛弃疾及这首词的背景资料，制作相关课件。

教学过程：

一、常识导语，激发学生兴趣

课前：在古代的文学史上宋词与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称“双绝”。同学们，在你们积累的宋词中，你最喜欢哪一首，能背给大家听听吗?学生自由背诵。

1、导入：课前，同学们已经背诵了不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节课让我们一起走近宋词，领略它独特的魅力。(板书课题)

2、齐读题目?从这首词的题目中，你有什么发现?

根据学生的不同回答适时的介绍黄沙岭及作者：黄沙，地名，就是黄沙岭，在江西省上饶县西面，那儿风景优美，农田水利条件好。本文作者，南宋最卓越的爱国词人辛弃疾，曾遭贬职，那儿多年闲居，对那一带非常熟悉。

3、下面先听老师来读读这首词(出示这首词，教师范读。)

4、请同学们自由地练习朗读这首词，注意读准字音，读通句子。(学生练读，教师巡视指导)

5、为了展示你们最佳的读书效果，老师给你们一点友情支援好吗?请看屏幕(出示：出示这首词，已划好了节奏。)

6、指名配乐朗读，适时评价。

7、男女生比赛读。(读前互相鼓鼓劲儿)

[设计意图：教师可通过点拨，引导学生在交流中巩固已知。学生步入六年级，已经养成了课前搜集与课文有关的资料。因此，教师可放心地让学生自主交流，发挥其学习的自主性。]

二、了解作者，整体把握，了解课文大意

过渡：读通词是学好古词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意思，这才是学习词的正式开始。这需要我们细心品味，下面我们就一起来仔细品味一下吧!

(一)品读上阕

出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

1、自读自悟，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者，调动起你所有的感觉器官，欣赏这美丽的夜景。

2、交流：

A：看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子

对学生不理解的词语——“别枝”，给予讲解。

出示：别枝：现主要有三种解释：

[ 1)离开枝头;2)斜枝、树枝;3)另外一枝。]

在作者的笔下，它们是静止不动的吗?让我们再读，用心去体会。

指名描绘自己的所见。

“明月惊鹊”可以联系“月落乌啼”来理解。

学生可能受插图的误导，认为稻子是金黄色的，引导学生思考：在夏天，稻子才扬花灌浆，会是金黄色的`吗?

B：闻到的：稻花香体会丰收的景象。

C：听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年

同学们，词中说伴随着清风吹佛，传来阵阵稻花香和哇鸣声，仿佛是青蛙们在争说丰年，那他们会说些什么呢?

同桌试着演演说说;指名演演说说(丰收、老百姓的生活、多捉虫子之类)。

教师小结：这儿的“说”字，是青蛙在说吗?那是谁在说?(青蛙、农人、作者自己，都可以，重在体会作者的喜悦之情)对呀，作者闻着飘于黄沙岭的稻花香，多么盼望有一个丰收年呀!

出示红字：因为这样，老百姓就能过上丰衣足食的日子了。

齐读这两句，体会词人企盼之情。

D：感受到的：夏夜的清幽，静谧。

联系学过的诗句，体会以动写静的表现手法。

3、你的脑海里呈现出怎样的一幅画面?

(这一阶段充分发挥学生的想象能力。)

4、感情朗读，前一句读出“幽”，后一句读出“喜”。

5、出示相关视频。

明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，这一切多么的美好，让我们一起置身于这么美好宁静的夜晚，感受着清风明月，轻轻地吟一吟吧——齐读上阕。

6、在如此美好的夏夜，词人的心情怎样?(兴奋、愉悦、沉浸在丰收的喜悦之中)

[设计意图：“词”的教学重在想象、品读、悟情。在学生自主感悟的基础上，引导学生交流，在关键处给予巧妙引导，然后通过品读悟情，把学生带入词的美好的意境之中，使学生如临其境，与词产生共鸣。]

(二)品读下阕

过渡：这么充满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，词人走着走着，天气突然发生了变化。自己读读下阕，在脑海中勾勒画面，也可以和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互讨论。

1、出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。