我的新老师英语作文

我的新老师英语作文（精选6篇）

我的新老师英语作文 篇1

He was a scholar of Chinese literature and history. We felt that he knew everything in this field. His knowledge and eloquence, as well as his klndness, made his lectures so attrative and touching that we were reluctant to hear the bell ringing to dismiss the class.

One lesson he gave us that I cannot forget concerned some quotations from a pupil of Confucius, who always felt at ease in spite of his life of abject poverty. In his lecture, Mr. Zhang revealed his true feelings in devoting himself to teaching all his life. This deeply moved us all.

I respect Mr. Zhang and should learn from his noble spirit and do my best to study hard for our great socialist country.

在中学时我有许多好老师，但是张老师是我特别喜欢特别尊敬的。他是一位中年知识分子，生活简朴，工作努力，态度乐观，尽心尽力地教我们。

他是一位中国文学和中国历史学者。我们觉得在这个领域里他无所不知。他的知识，他的口才以及他的慈祥使他的课那么吸引人、那么动人，以致于我们不愿听到下课的铃声。

张老师给我们讲过的一堂课是我不能忘记的，那堂课讲的是孔子弟子的语录，那位弟子尽管生活贫寒却始终感到安逸。在这堂课上，张老师流露出他一生献身教育的感情。这深深地感动了我们。

我的新老师英语作文 篇2

关键词：网络模式,大学英语教师,新角色

计算机网络技术在大学英语教学中的运用是中国高等教育发展的需要, 也是深化改革, 提高教学质量的必由之路。多媒体网络技术打破了教师权威, 对教师角色的传统定位产生了强烈的冲击。如何结合现代教育技术的发展来定位英语教师的角色和作用是当前教学模式改革的一个重要研究课题。

1 教师的角色转换是网络教学模式的必然要求

教育部于2007年修订了《大学英语课程教学要求》, 提出了全新的教学模式, 指出:“各高校要充分运用现代教育技术, 采用基于计算机和课堂的英语教学模式, 改进以教师讲授为主的教学单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术, 特别是网络技术为支撑, 使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制, 朝着个性化和自主学习的方向发展。”与传统教学模式相比, 网络自主学习环境的教学模式具有其自身的优势:网络环境中的教学资源具有开放性与丰富性等特点, 它更加强调个性化与研究性学习, 同时要求教学的交互性与学习的协作性。这种网络自主学习环境的优势对教师提出了更高要求。在构建网络自主学习模式的过程中, 课堂主客体权力发生了变化, 教师不再只担当“传道、授业、解惑”的角色, 而是呈现出多元化的特点。

2 大学英语网络教学模式的特点

2.1 开放的网络资源异常丰富教师的信息优势不再

资源共享是网络的最大优势。通过网络, 学生教师在图书馆、教室、办公室甚至是家里都可以立即得到来自全球的最新、最全的资料。传统的教学模式一直是教师“施”, 学生“受”, 教师已习惯的被看作事掌握知识、占有知识、传递知识的人, 是知识的传播者和垄断者, 是“讲坛上的圣人”。这样的权威形象在网络教学模式下被颠覆, 学生的信息来源不再是唯一。教师与学生在面对网络时都是一样的“无知者”, 网络教学模式利用丰富的网络资源为不同水平, 不同兴趣的学生提供了多样的自主学习的空间。

2.2 教学手段多样化。教师不再只传授知识

网络教学是以计算机和网络作为基托的一种新教学方式, 具有集图形、影像、色彩及动画、文字等多种信息, 为学生创造了一个开放式的学习平台。以我校目前使用的《新视野大学英语》网络平台为例, 网页设计有精读课堂、视听说课堂、在线作业、测试中心等环节, 学生可以依据自己的需要进入不同的功能频道。在这样的平台上, 教师在线布置作业, 还可以上传自己的教学文件, 在测试中心对学生进行测试, 通过BBS、E-mail等与学生进行沟通。

2.3 教学个性化及全面化传统的“教学”概念被延伸

网络教学由“个性化的教”和“个性化的学”两部分组成。依然是以《新视野大学英语》为例, 学生可以选择进入视听说课堂, 听到地道的英语对话, 还可以与电脑对话, 录下自己的发音, 在计算机的辅助下反复进行言语练习, 及时纠正不正确的发音。总之, 通过网络辅助教学, 学生的学习在很大程度上免却了时空的干扰, 进行真正个性化的学习。

3 网络多媒体教学环境下的教师新角色

教师角色的转换会使学习者在网络多媒体环境中更积极、更主动地学习, 以学生为中心的教学方法比传统的以教师为中心的教学方法更能有效地增强学生的语言能力。教师角色应转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者, 走向多元化和复合化。

3.1 自主学习的促进者

作为促进者, 首先, 教师要采取各种有效的教学手段来激发学生学习英语的兴趣, 强化学习动机, 转化“我要学”的意愿为实际行动;教育指导学生树立学习信心, 积极思考, 独立学习。其次, 帮助学生提高自主学习的意识, 增强对自己行为的控制能力。具体包括让学生正确看待师生的角色和地位, 认识到自主学习的重要性, 摒弃等待教师传道授业解惑的传统学习观念, 勇于承担责任, 成为具有自我管理意识的学习者。最后, 教师应创造条件来帮助学生开展自主学习。

3.2 教学模式的组织者

使用网络辅助教学并不是要替代传统的课堂教学, 网络更不可能替代教师。网络环境下的大学英语教学模式中, 原有的教师主导地位和作用并没有发生根本改变。教师主导者角色既可在真实的课堂中体现, 也可在虚拟的网络中体现。而教师的主导作用也渗透到教学的每个环节, 教师要按教学大纲的要求结合学生的实际情况设计制订学习任务, 并积极帮助学生确定适当的学习目标, 制订学习计划, 养成良好的学习习惯, 激发学生的学习动机, 调动学生的学习积极性, 培养学生的自我管理能力, 将学生的学习行为延伸到课堂外, 并对学生的课外学习活动进行有效监控。

3.3 学生学习策略的指导者

英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。“授之以渔, 而非授之以鱼”, 教师应该在教学中帮助学生形成适合自己的学习策略, 并具有不断调整自己的学习策略的能力, 变“要我学”为“我要学”。帮助他们形成自主学习的能力, 为他们终身学习奠定基础。因此, 在日常教学中, 教师要时刻唤醒学生的策略意识, 加强对学生学习策略的指导。

3.4 学生心理的咨询者

教师引导学生进行自主学习, 促发自我管理、监控意识, 必须给他们提供一个能积极参与和表达自己的思想、观点和情感, 充满生机和活力的崭新的课堂气氛。为了营造和谐的学习氛围, 促进学生的英语自主学习, 教师应真诚地以合作者的身份平等地与学生进行思想交流, 重视学生的情感释放和情绪表达, 充当他们的“心理顾问”。首先, 教师应与学生进行交流, 了解学生学习英语的心理状态, 给予相应的心理辅导和学习技巧的指导, 使学生树立自主学习的信心, 主动地面对和解决英语学习的问题。其次, 教师应协调好学生之间的人际关系, 鼓励学生相互交流英语学习经验, 共同探讨学习问题, 积极参加集体语言实践活动, 在互动学习过程中培养学生的合作精神及自我管理能力。

4 结语

网络应用于大学英语教学中, 弥补了传统课堂的局限性, 也给教师带来了观念的变化。新教学模式使教师面临新的挑战, 教师的能力不再是以往的教学经验加上语言知识, 而是要求教师要有终身学习的能力, 与学生一道, 提高自身的素质, 这也是外语教改的成败关键。

参考文献

[1]姚力之.计算机辅助英语教学中教师角色探讨[J].湖南科技大学学报 (社会科学版) , 2003 (6) :66.

我的新老师 篇3

刘老师第一次给我们上课时，我们都端端正正地坐在教室里，怀着激动的心情迎接她的到来。“刘老师会不会像谢老师那样准时来上课呢？课前准备会不会有新的要求呢？会不会很厉害呢？”我边等待边想着。周围的同学都很安静，估计也和我一样在想各自的心事吧！铃声一响，刘老师就迈着轻快的步伐走进了教室。当她看到我们座位上放着整齐的名牌时，立刻给了我们一个微笑。在愉快地跟我们问好之后，她做了自我介绍。她的声音清脆，语气抑扬顿挫，让人听了非常舒服。站在讲台上的她，始终面带微笑，注视着我们每一个人，让大家有一种上面站的不是老师，而是自己的好朋友的感觉！

刘老师不但和蔼可亲，而且非常有责任心。一次课间，卓言不小心摔了一跤，骨折了。刘老师得知后，赶紧跑到了事发地，一边关切地询问卓言是否坚持得住，一边叫其他同学和她一起抬卓言去医务室，最后还通知了他的父母。忙完这一切之后，刘老师额头上沁出了细细的汗珠，虚脱得坐在椅子半天也没缓过来。卓言病好出院后，细心的刘老师发现他坐的位置空间有点小，还特意给他调换了一个宽敞的位置，而且离教室门口较近，以方便他课后活动。不仅如此，刘老师还不时地提醒我们，不要在教室里打闹，以免碰到卓言。

这就是我们的好老师，一个和蔼可亲、非常有责任心的好老师。我们都很喜欢她。

？和？评一评

开门见山，直接点出要描写的对象。

第一自然段不应该介绍新老师的外貌，应该在老师第一次出场后再作介绍，而且外貌描写没有抓住人物的主要特征。

详写了等待新老师时的心理活动，真实。

刘老师出场时的描写不生动，有的地方没有做必要的交代。应该从外貌、动作、语言、神态等方面做全方位的描写，这样才能给人留下深刻的印象。

习作按总分总的顺序，分别从“和蔼可亲”和“非常有责任心”两个方面向大家介绍了自己的新老师。

编辑的话

要想把人物形象刻画得生动逼真，就需要将人物做全面细致的描写。初次见面的人，一眼看到的就是外在的容貌，所以一定要描寫人物外貌。外貌描写也不是面面俱到，而是要抓住主要特征进行生动的刻画。另外，每一个人都是立体的，既要有静态的外貌描写，也要有动态的语言、动作、神态等的描写，这样就能更好地揭示人物的性格特征。

我的新英语老师作文600字 篇4

我的新英语老师作文600字

在这几天里，有一个老师给我留下了深刻的老师。

这位老师就是我的英语老师。她的鼻梁高高的，眼睛乌黑发光，长睫毛;金色的卷发从太阳穴下面垂下来，美丽极了。老师在课上，认真讲课，详细给我们大家讲一些重点和难题，还让我们现场进行对话表演。

有一次，老师叫我起来和他进行一次问候语的对话，就只是打几个招呼，问候一下他人而已，很简单。只要听清楚老师说的是什么意思，根据意思来回答就可以了。我就是这个样子去做的。老师还说我做的很好。very good!使我感到了学习英语也不困难。

老师还会自己想一些，有趣、好玩的学习方法，来增加我们的记忆力。在前几天，我们学习了英语26个字母中的5个元音字母，这五个元音字母分别是：A E I O U老师让我们把这五个元音字母写在左手的第一关节上面，大拇指——A，食指——E，中指——I，无名指——O，小拇指—— U，这样老师让我们看着左手上写的五个元音字母，教我们一个一个的读，等我们大家都读熟了以后，老师让我们看着手的`另一面，老师随便读一个元音字母，我们就把字母对应的那个手指头伸出来。就这个样子我把这五个元音字母记得牢牢的。

老师还教我们怎样更快的记住单词地方法，用单词的音和意思来记住这个单词。还有教了我们一些字母组合，通过这些字母组合 ，可以很快地读出这些单词的读音，方便极了。

我喜欢这一位英语老师，我原来不太喜欢英语，通过这几天老师的指教，我渐渐对英语产生了兴趣。我还要对英语老师说几句话：“谢谢您老师，我一定不会辜负您对我的期望。”

作文 我的新老师 篇5

新学期又开始了，我们又换了新的品德老师——徐老师。

徐老师带着一副黑色边框的眼镜，头发乌黑而亮丽，眼睛比较大，有时还会像星星一样闪耀。他很高，还很强壮，很像一名运动员。他看起来特别年轻。

他上的课非常有趣，有一次，我们不理解为什么一定要讲普通话。老师就说：“如果几个地区的人在一起讨论，但他们又不知道对方在说什么，到最后也不知道都讨论了什么。”刚说完，我们全班便大笑了起来。

但你如果干扰了徐老师上课，那老师也会严厉的批评你！有一次，我们班的杨晨在上课时说话了。这时，老师说：“你第一次说话我原谅你了，你第二次说话我忍了，第三次我实在是忍无可忍了！”说完，老师便让杨晨蹲到讲台上。因为老师曾经说过：“站着的是老师，坐着的是学生，说话的不想坐也不想站，只能蹲在地上。”

虽然徐老师有时候上课比较严厉，不过差不多下课的时候，徐老师就会组织我们玩一些游戏，或者给我们讲一些搞笑的故事。因此，徐老师就和我们打成一片了，倒不如说玩成一片了！

我的新老师作文 篇6

新老师

新老师上任，开场白果然不同凡响：“我姓林，你们可以叫我林老师。”短短十二个字，只有前三个字正紧点，后面九个字等于废话。由于林老师年轻，所有革命觉悟性较高。其具体就表现在他那两边倒的头发，头发从头顶正中偏右一点八公分处整齐分开，毫不含糊。于是男生们如同野狗望到家了，气势大增，“对开”运动由于林老师的出现而轰轰烈烈地由地下转入地上，渐渐步入正轨。

林老师地头发留的颇长，最长的头发从头上拉下来已到达鼻尖。这点是男生们死也学不到的。林老师上课生动万分，引无数女孩竟折腰，下课围着他“公转”，林老师怕围在身边的女生哪个照顾不周，只好“自转”忙得不亦乐乎，这点更是男生死也学不到的。

马上，林老师变得神圣起来，他的一个动作一句话便成了男生们模仿的热点，尤其是林老师甩头的动作。一旦林老师转身在黑板上写字，台下的男生便如鱼得水，如虎添翼，如日中天，把头发甩的头屑飞扬，在阳光照射下壮丽无比。

由于男生们的不务正业，成绩一跌再跌，跌的万分可怜。班主任抓耳挠腮苦思冥想还是百思不得其解，但林老师已经感觉到了。他特地再物理课上花了宝贵的五分钟讲了一大堆中学生学习为主娱乐为辅，小小年纪梳啥头发，内容枯燥无比，同学们哈欠连天，最后林老师一再表示：学生就不该梳“两边倒”。

不知为什么，女生再也没有围着林老师公转了，男生依旧保持着“两边倒”而且越倒越厉害，越来越“坚强”六级以下的风已无任何大碍。但成绩却不那么潇洒了，差的不能再差了。尤其是物理，原来是年级第一，现在依旧是第一，只不过一个顺数一个倒数罢了。这回林老师百思不得其解了。

一个阳光明媚的下午，林老师依然大步流星的走进教室，凡是抬头瞄林老师一眼的人，全都傻呆了，几秒钟后，终于大悟。其震撼大地的惊叹声伴随着拍桌子挪椅子的响声显得抚媚好听，人们不约而同的指着林老师的“学生头”笑得眼泪飞溅。那长发以不复存在，只剩下长短参差不齐的一律向前的被老师美名其曰“学生头”的“秀发”。狂笑之后，教室里异常的静，林老师傻笑着抚摸着他的头发：“我也是学生……”

第二天，教室中只剩下了“学生头”和“学生头”下一张张依旧帅气的面庞。

有魅力的新老师

有魅力的新老师

“诶!你们听说了吗?”“听说什么了”。“听说原来的语文老师已经调去高中教书了，现在有一位新来的语文老师教我们语文了”。“啊!真的呀!原来的语文老师不是教得挺好的嘛!怎么要调走啊!”“就是不知道啊!”

切，我还以为什么呢!不就是语文老师被换了嘛!有什么好惊讶的。一群八卦。

“老师来了，老师来了”。随着一群叫声全都坐好了。“欢迎新来的语文老师吴老师”。我们看着老班身边的新老师，全班女生都惊讶了(当然包括我了。)只见新老师很斯文、礼貌的介绍说：“大家好，我是你们新的语文老师，我姓吴，叫吴泓，你们以后可以叫我吴老师。”我在心里嘀咕着：哎!新来的语文老师可是我喜欢的类型啊!怎么办哪!(嘻嘻!开玩笑。)

吴老师介绍完后就上课了。嘿!奇了怪了，坐在后面的花痴女生们咋不说话呢!要是以前早就说开了。看样子我以后不用死死的盯着她们了。没想到新来的吴老师有这么大魅力呢!

吴泓老师指导

我的新老师

关键字：新老师新老师作文我已经四年级的学生了。我告别了以前的数学老师和英语老师，迎来来了两位新老师，下面我就介绍我的新的数学老师。数学老师姓沈，是学校里经验丰富的一位老教师。老师的鼻子高高的，嘴巴小小的，辫子长长的，最特别是她的那双眼睛，好像在和我们交流一样，特别的可爱。那是上午的第四节课我已经很疲劳，但是，我还是做直了身子，听老师讲课。老师边讲课边用眼睛与同学交流，老师已有一些劳累，但仍旧面带微笑给同学讲课，一直到下课。沈老师虽然平时对我们的要求严格，但有时对我们很温柔。我已经四年级的学生了。我告别了以前的数学老师和英语老师，迎来来了两位新老师，下面我就介绍我的新的数学老师。数学老师姓沈，是学校里经验丰富的一位老教师。老师的鼻子高高的，嘴巴小小的，辫子长长的，最特别是她的那双眼睛，好像在和我们交流一样，特别的可爱。那是上午的第四节课我已经很疲劳，但是，我还是做直了身子，听老师讲课。老师边讲课边用眼睛与同学交流，老师已有一些劳累，但仍旧面带微笑给同学讲课，一直到下课。沈老师虽然平时对我们的要求严格，但有时对我们很温柔。

新老师

关键字：新老师新老师作文因为我们的数学老师退休了，所以来了一位新老师.新的老师流着长发，浓浓的眉毛下长着一双眯眯眼.老师对自己的工作特别的认真和负责.特别是对基本知识较差的学生，经常下课后给同学们补课.我的数学不好，特别是对那种稍微难一点的应用题做不好.老师发现了我的数学后，下课了给我辅导.有时，老师实在没有时间，还会请一位成绩较好的同学来代替她.三个月后，我的数学成绩提高了许多，那还多亏了老师呀.在冬天的时候，学校的操场上覆盖了一层洁白的雪.但是老师为了提高同学们的数学成绩，还会出一些应用题来给我们做.这就是我们班新来的数学老师.因为我们的数学老师退休了，所以来了一位新老师.新的老师流着长发，浓浓的眉毛下长着一双眯眯眼.老师对自己的工作特别的认真和负责.特别是对基本知识较差的`学生，经常下课后给同学们补课.我的数学不好，特别是对那种稍微难一点的应用题做不好.老师发现了我的数学后，下课了给我辅导.有时，老师实在没有时间，还会请一位成绩较好的同学来代替她.三个月后，我的数学成绩提高了许多，那还多亏了老师呀.在冬天的时候，学校的操场上覆盖了一层洁白的雪.但是老师为了提高同学们的数学成绩，还会出一些应用题来给我们做.这就是我们班新来的数学老师.

我的新老师

《作文:我的新老师》

升上四年级，学校换了新老师，我们班主任也更换了。新班主任姓周，她不高不矮，鼻子挺拔，牙齿洁白，配戴一副眼镜。初一见，周老师和蔼可亲，很有学问。

交费第一天，天公不作美，下起了中雨，爸爸带我去学校交费。我们找到新教室，见到了周老师，由于当时我不知道老师姓什么，不知道学校换新老师，就没问老师好。周老师先开口了：“是原来三(9)班的么?”我回答说：“是的。”“怎么不问老师好?”我哑口无言，并且有了一种羞涩感。接着，我们交完费，我跟老师说了声“老师再见”后我们就回家了。

回到家，我闷闷不乐，妈妈发现了，就问我怎么不高兴，我说：“老师对我的第一印象一定坏透了。”“怎么能说‘坏透了’呢?”“我忘了问老师好。”爸爸风趣地说：“这有什么，这样老师就容易记住你的名字。”大家都笑了，只有我笑得不太自然。

正式上课第一天，老师如同全然不知此事，我心里的石头总算落地了。

这就是我的新老师，一位和蔼可亲的好老师。《我的新老师》

新新人类，新新老师

关键字：新新老师新新人类街上的人哪个不是新新人类?穿戴新，方法新。不过我们班上有一位新新老师。什么什么?你说你想“见见”她?好吧，我就给你隆重推荐刘老师。这位刘老师有一头漂亮而显眼的卷发，阳光照着，像头上镶着金碎石似的。这位老师还面带笑容，给人留下和蔼亲切的好印象。要说这位老师的新处呀，还真不少。下面我就来给你一一介绍吧。一、眼睛新新指数：ОООО刘老师的眼睛真是和孙悟空一样，虽没有看破妖怪，但也火眼金睛。她还有一个特征呢!刘老师的眼睛会使交头接耳的同学“康复”。不信，你就和我一起“超时空来访”吧。瞧，刘老师正在班上娓娓动听地讲课，恰好有同学在底下窃窃私语。这是破坏班级纪律的不光彩事，我真想让老师把他揪出来。刘老师果然看见了，不过她没有当众批评，而是意味深长，耐人寻味的一瞪，那位同学与老师对视，不好意思地吐了吐舌头一下子就坐好了。你瞧，老师的眼睛多“新”呀!二、讲课方法新新指数：ООО在上课时，老师不仅讲课文有一手，还常常传授给我们一些知识，使我们的语文更加多彩。就拿那次学习课文《飞向月球》来讲吧，老师还特地讲了一些月球和神洲六号飞船的事情让我不禁对广褒的宇宙无限向往。而《中华民族的最强音》这课，老师给我们讲了日本侵略中国的故事，让我咬牙切齿，心中燃起对帝国主义深深的仇恨。相信老师多上几节课，我的一些文章水平一定会提高的。你瞧，刘老师的讲课方式多新哪!刘老师还有许多新事，想知后事，就来我们四(2)班瞧瞧吧!

来了新老师

来了新老师

新学期到了，学校里焕然一新，发生了许多变化，还来了很多新老师。

我们的数学黄老师调走了，让我好伤心好伤心!!不过，也新来了个“有趣”老师，伤心可以被抵消啦。为什么说新老师有趣呢?因为老师常常说一些有趣的话，让我们哈哈大笑!!有一次，老师出了一道题目，让我们说有几种算法，同学们一下子说了很多，最后，老师说：“青菜萝卜，各人喜欢，你们喜欢哪种就用哪种。”哈哈，算法变成青菜萝卜了，真有趣!新老师的声音也很响，刚开始的时候，把我吓了一大跳，不过也能让我们每个小朋友听得清清楚楚，这样，也挺好的!

虽然数学黄老师调走了，但是，还是跟没走一样，因为，新老师也很好!

我们的新老师