关于表扬信（共15篇）
点赞你们工作先行，敏感务实的作风。疫情就是命令，防控就是责任。接到疫情通报的当天，_分局就第一时间召开紧急会议，启动特殊时期工作机制，研究应对方案，明确职能任务。你们派出的9个工作组迅速赶赴群众聚集的__商场、_娱乐场、_游乐园，全力配合卫生防疫等部门，以分秒必争的行动和雷霆万钧的手段，做好重要场合封闭工作，将隐患拦截在萌芽状态;__网警支队，迅速启动网络信息筛查机制，依法对涉及医疗救护的网络谣言进行甄别和删除，有效净化网络空间，筑牢网上网下安全屏障。
点赞你们思想先锋，无私奉献的品格。一方有难八方支援，疫情发生在传统佳节春节，在__分局，党员纷纷递交请战书，自觉接受考验，主动在除夕夜巡好第一班逻，站好第一班岗。1月26日__路，市委督导组在节日期间督导时发现，__交警大队的5名交警，为了确保__道路畅通，连续十余个小时坚守在_国道岗位上，积极协助做好出入管控地区的人员、车辆、物品卫生检疫工作，为确保人民群众医疗、生活物资顺利运输到市内，打通了绿色通道。有的同志，为了与时间赛跑，在最紧张的时段吃泡面啃面包，没有丝毫怨气，表现出了较高的思想觉悟。
点赞你们担当先进，热血为民的情怀。人民警察爱人民，铁血丹心安社稷。__路警务服务站，积极配合_社区工作人员昼夜做好新冠病毒患者排查登记工作，__派出所，主动为滞留在__区的外地群众提供便利服务，在网络上引起良好反响。立警为公、热情为民。党员先锋队还主动请战参加社区、主要路口，关键部位的联防联控工作。一方有难八方支援。__分局发动党员干部送温暖献爱心，为辖区养老院及卫生防疫部门捐赠防护用品。你们用行为彰显了共产党员的本色，让党旗在防控前线高高飘扬。
节约资源和保护环境是我们的基本国策。“十一五”时期, 各地区、各部门认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署, 把节能减排工作作为调整经济结构、转变经济发展方式、推动科学发展的重要抓手和突破口, 积极采取有效措施, 节能减排工作取得了显著成效。经过各方面的共同努力, 全国单位国内生产总值能耗下降19.1%, 二氧化硫、化学需氧量排放总量分别下降14.29%和12.45%, 基本实现了“十一五”规划纲要确定的节能减排目标, 为保持经济平稳较快发展提供了有力支撑, 为实现“十二五”节能减排目标奠定了坚实基础, 为应对全球气候变化作出了重要贡献。
省级人民政府是本地区开展节能减排工作的责任主体。为表扬先进, 进一步推进节能减排工作, 国务院决定, 对“十一五”期间在节能工作中成绩突出的北京、天津、山西、内蒙古、吉林、江苏、山东、湖北等8省 (区、市) 人民政府, 在减排工作中成绩突出的山东、江苏、广东、河南、浙江、辽宁、上海、陕西等8省 (市) 人民政府, 予以通报表扬。希望受到表扬的地区以此为起点, 珍惜荣誉, 再接再厉, 作出新的更大贡献。
各地区、各部门要按照国务院关于“十二五”节能减排工作的总体部署, 深入贯彻落实科学发展观, 不断增强全局意识、危机意识和责任意识, 树立绿色、低碳发展理念, 把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点, 进一步加大工作力度, 确保实现“十二五”节能减排目标。
在当下社会，表扬信使用的情况越来越多，表扬信根据表扬双方的关系和表扬者的身份不同，也有着不同的种类。在写之前，可以先参考范文，以下是小编为大家收集的关于同学的表扬信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于同学的表扬信1亲爱的全班同学：
大家好!非常感谢总裁20班给予我这样一个难得的学习机会，我很乐意和各位一道共同努力，把我们总裁20班建设好，使之成为一个充满活力与友爱的温馨大家庭。
我是一个50多岁的年长同学，尽管个人的经历比较丰富，参加工作也有30多年，但在许多方面还远不及在座的各位同学。在未来一年的学习里，我会十分珍惜这相互学习和交流的平台，也会加倍努力赶上大家。同时也衷心地希望能得到各位的支持和交流的平台，也会加倍努力赶上大家。同时也衷心地希望能得到各位的支持和帮助，让我这个“大哥哥”同学在总裁20班这样一个令人向往和希望的大集体里不会丢队。谨此，我深情地谢谢老师和同学们!
此致
敬礼
xxx
xx年x月x日
关于同学的表扬信2尊敬的家长朋友：
您好!
您的孩子xx同学，在举行的初三上学期期中考试中发挥出色，表现出了良好的知识水平和自身素质，特发此信，予以表扬。请您借此进一步增强孩子的信心，从习惯、积极性、竞争意识方面多多引导，争取更大的提高。
成绩的取得是孩子自身努力、任课教师辛勤工作和家长的督促、配合的结果。成绩来之不易，更要好好珍惜与发扬，任何思想上的松懈都有可能导致学习效果下降，因此，请您与孩子共同分析学习上的得与失，克服孩子的骄傲、浮躁情绪，力争百尺竿头、更进一步!家校共育，才能百战百胜。
同时，也非常感谢家长朋友长期以来对班级的支持、配合与理解，请您继续关注班级发展，关注孩子成长。我们全体协作组老师也会以更加积极的工作态度，争取班级更大的发展。
此致
敬礼
xxx
xx年x月x日
关于同学的表扬信3今天上午,我校五年级学生杨同学捡到人民币50元，杨同学第一时间交予交于政教处，又于第一时间到校校广播播出“失物招领启事”，希望失主及时政教办公室领取。事后失主高同学表示了万分的感谢!
杨同学的拾金不昧的行为,表现出作为我校一名小学生高尚的品质和良好的社会公德，这也体现了我校小学生的精神文明素质。
校政教、少队号召全体同学学习杨同学拾金不昧的精神，树立正确的人生观、道德观、价值观，不断提高自身思想素质和道德情操，为社会主义精神文明建设做出自己的贡献。
另外政教、少队要求全体班级立即在班级中设置好人好事记载簿，及时登记班级中的好人好事，并及时向负责老师汇报，校政教、少队将根据情况及时给予表扬通报!
此致
敬礼
xxx
xx年x月x日
关于同学的表扬信4××大学：
我们是某部三连的全体官兵。2月4日我连干部陈某自杭州携三岁的女儿来部队探亲，不慎在某火车站失窃所有的现金和火车票，正当陈某母女俩万分焦急之时，你校的张某和施某同学向她们伸出援助之手，这两位同学不仅掏钱为她们买了到某某的火车票，而且一路上为陈某母女俩买饭买菜，递茶递水，以后又为她们叫好出租车并预先付了车费，陈某母女俩这才平安到达部队驻地。
张某和施某同学这种助人为乐的“雷锋精神”，令我们全体指战员感动万分。我们十分感谢张某、施某同学助人为乐的优秀行为，我们号召全连干部战士向这两位同学学习，在建设四化，保卫祖国的工作中奉献我们的青春，同时也希望学校领导对张某，施某同学予以表扬。
此致
敬礼
xxx
xx年x月x日
关于同学的表扬信5尊敬的小王同学：
见信好!
您的孩子，小王，四年级上半学期的数学学习积极性较高，和以往二、三年级相比，有非常大的进步。
特别是在学习《角的度量》这一单元时，小王的课堂学习效率非常高。他课堂准备充分，不会在课堂上老师要求画角、量角、用三角板拼角时四处找三角尺、量角器;他在老师要求开始作图、拼角后动作迅速，非常好地完成这些画图与拼角的操作;他认真听老师讲解重点知识，仔细观察老师的示范动作;他不忘倾听其他同学的课堂发言，也能积极举手回答问题，并且回答得层次分明，重点突出。
总之，在这上半学期的数学学习过程中，小王同学学习非常努力，同时也取得了非常大的进步。作为数学老师，我感到非常高兴，特此写表扬信给你，以示鼓励!
希望在今后的学习过程中，小王能继续保持上半学期的学习热情，把基础知识打牢，坚持每天口算，完成两道解决问题，坚持每天复习所学过的知识，预习第二天所要学习的新知识，(即认真完成每天的家庭作业，做到弄懂弄通)，坚持每天进步一点，取得更大的进步!
此致
敬礼
xxx
xx年x月x日
关于同学的表扬信6亲爱的同学：
你好!
XX年xx月xx日晚点分左右，我在信电系楼前骑车下坡时不慎摔倒，由于速度较快，人从车上飞出，当场摔昏过去，受伤较重，自行车、眼镜、全身衣服报废。
所幸的是，不久后，信电系系友四位同学经过事发地点，迅速将昏迷的我唤醒，把摔坏的车锁好，用他们的自行车载我一直到校医院，使我的伤得到了及时的处理和救治。四位同学与我并不相识，但给予我无私的帮助，救人于危难之间，令我万分感激!他们这种精神也值得浙大学子学习和弘扬。
在此向四位系友的救助表示衷心的感谢!
此致
敬礼
xxx
xx年x月x日
关于同学的表扬信7亲爱的同学们：
您们好!
衷心感谢您们的慷慨解囊和无私帮助。我先生黄凯浩是不幸的，在人生最灿烂的时候却与病魔羁绊前行;但他又是幸运的，因为有同学们最纯洁的爱心在伴他同行。在他被查出患上恶性肿瘤，需要巨额的医药费，但因我们家境困难，在无力承担巨额医疗费用而一筹莫展的时候，是大家，您们所有关爱他的同学、朋友给了他新的希望——生命的希望。
您们的善行义举极大的鼓舞了在病榻上与病魔争斗的凯浩，让他在生命的最后一刻感受到了人世间最美的东西——爱，感受到了人世间的美好。这犹如冬日里最灿烂的一缕阳光，照亮了我们全家人的心怀，那爱的涓涓暖流久久地在我们的内心深处涤荡。
我感谢所有捐献善款的同学们朋友们，感谢您们的爱心捐助，是您们给了我先生在生命弥留之际曾拥有了美好人生的希望!我及我的家人无法报答，在此，我谨代表凯浩及我们全家人向所有奉献爱心的同学朋友们致以最诚挚的谢意和最衷心的祝福!谢谢您们!愿好人一生平安!
再次祝愿同学朋友们：
前程似锦!
一生平安!
此致
敬礼
xxx
xx年x月x日
关于同学的表扬信8xx学校领导：
x年5月29日下午，因周边企业堵塞的下水道造成公司门前公路上污水横溢，严重地影响了人员的行走。贵校08级1班许友清同学在公司门口看到行政部人员正在疏通，他毫不犹豫挽袖赶来帮忙。水浊无法确认污水出口处堵塞的位置，小许同学二话没说从保安室找来一个水桶，独自一人用水桶将污水一桶一桶排出，恶臭的.污水溅满在小许的一身和汗水交织，可他全然不顾，积极地和行政部人员一起排水疏通。由于下水道堵塞时间较长，使用的竹竿无法将堵塞物捅开，就在准备放弃的时候，小许同学灵机一动，提出从另一个下水口反向试试，经过半个多小时的努力，终于大功告成下水道通了。
许友清同学这种不怕脏、不怕累的精神值得我们学习，也同时证明了贵校的在学生德育教育工作做得十分的到位，如此地深入人心。更是对90后这些年轻人如何定位做了最好的诠释。
双喜公司无论在工作上，还是在人才储备上都得到了贵校的鼎力支持和帮助。为此在表扬许友清同学这种爱企业、爱学校的高尚行为的同时，也想通过此事来更好地教育全体的员工和学生，让这种精神更加发扬光大。谢谢许友清同学，谢谢学校的培养，谢谢你们的教育成就。
此致
敬礼
xxx
xx年x月x日
关于同学的表扬信9亲爱的：
你好!
给你写这封信，是想表达一下我的谢意，感谢你帮我拖地。
同学你太好了，你在我心目中的高大形象是任何人都不可能取代的，你的高大的形象，赛过春哥，压倒李刚。你实在是太好太好了，我对你的敬意，如同滔滔江水不可断绝，我对你的爱慕之意，如抽刀断水，不可断绝，你是新世纪雷锋、新世纪福音战士!我的大神!
看!因为有了你，地板变得亮闪闪的，映日不可逼视(这句话引申自清末文献牛栏岗大捷)~~我想对你说一句：同志，你辛苦了，人民感谢你!
毛曾云：“一个人做一件好事容易，难的是一辈子只做好事，不做坏事。”我一直在茫茫人海中寻找那个千年一遇的一辈子只做好事不做坏事的他。现在，我总算遇到了，那就是你啊!你知道我有多么地激动吗?千年的寻寻觅觅，总算找到了属于我自己的完美，我真的开心死啦!
为了表达我衷心的感谢，本人做出了一个艰难的决定，那就是，我要请你吃饭!我知道，即使是为你呈上最巨大的鲍鱼、最鲜嫩的鱼翅、最可口的熊掌、最甘醇的美酒、最陈年的佳酿，也无法报答你帮我拖地的恩情!有鉴于此，我决定还是请你吃一串糖葫芦好了，外加一根苹果糖。请你千万不要拒绝我的好意，否则我会像富士康的某些员工那样，从琼楼玉宇上飞身而下的。如果你不想看到你的粉丝就这样香消玉殒，请接受我的诚意吧!
此致
敬礼
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xx年x月x日
关于同学的表扬信10亲爱的同学：
你好!
XX年xx月xx日晚点分左右，我在信电系楼前骑车下坡时不慎摔倒，由于速度较快，人从车上飞出，当场摔昏过去，受伤较重，自行车、眼镜、全身衣服报废。
所幸的是，不久后，信电系系友四位同学经过事发地点，迅速将昏迷的我唤醒，把摔坏的车锁好，用他们的自行车载我一直到校医院，使我的伤得到了及时的处理和救治。四位同学与我并不相识，但给予我无私的帮助，救人于危难之间，令我万分感激!他们这种精神也值得浙大学子学习和弘扬。
在此向四位系友的救助表示衷心的感谢!
此致
敬礼
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xx年x月x日
关于同学的表扬信11亲爱的总裁20班老师暨全班同学：
大家好!非常感谢总裁20班给予我这样一个难得的学习机会，我很乐意和各位一道共同努力，把我们总裁20班建设好，使之成为一个充满活力与友爱的温馨大家庭。
我是一个50多岁的年长同学，尽管个人的经历比较丰富，参加工作也有30多年，但在许多方面还远不及在座的各位同学。在未来一年的学习里，我会十分珍惜这相互学习和交流的平台，也会加倍努力赶上大家。同时也衷心地希望能得到各位的支持和交流的平台，也会加倍努力赶上大家。同时也衷心地希望能得到各位的支持和帮助，让我这个“大哥哥”同学在总裁20班这样一个令人向往和希望的大集体里不会丢队。谨此，我深情地谢谢老师和同学们!
此致
敬礼
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xx年x月x日
关于同学的表扬信12厦门工商旅游学校领导：
您好!
自曾厝垵旅游服务点筹备以来，贵校余双枝同学就成为思明区城市义工协会的一员。余双枝同学利用休息时间，参与了“感恩生活 爱心思明——城市义工志愿行动”之曾厝垵文明旅游服务点的活动，从曾厝垵文明旅游服务点活动的策划、组织、开展到完成都能看到余双枝同学的身影。
余双枝同学在活动中，热情服务、勤勤恳恳，表现出高尚的无私奉献精神，为我们学生义工树立了良好的榜样。正是有了余双枝同学与其他学生义工的积极参与，为城市义工活动提供了动力、注入了活力，城市义工活动才能蓬勃发展，成为思明区一张闪亮的名片。
余双枝同学参加城市义工活动的优异表现，凝结着贵校教育的心血与智慧，充分体现了贵校在中学生思想道德建设中取得的丰硕成果。藉此，我们表示衷心的感谢与祝贺!
余双枝同学是贵校的骄傲，是我们所有城市义工的骄傲，也是全体厦门人民的骄傲。希望贵校对余双枝同学的无私奉献，热心公益的事迹予以表彰并加以宣传，让更多的学生义工加入我们，共同为“感恩生活 爱心思明——城市义工志愿行动”添砖加瓦。
此致
敬礼
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xx年x月x日
关于同学的表扬信13亲爱的同学：
你好!
xx年xx月xx日晚点分左右，我在信电系楼前骑车下坡时不慎摔倒，由于速度较快，人从车上飞出，当场摔昏过去，受伤较重，自行车、眼镜、全身衣服报废。
所幸的是，不久后，信电系系友四位同学经过事发地点，迅速将昏迷的我唤醒，把摔坏的车锁好，用他们的自行车载我一直到校医院，使我的伤得到了及时的处理和救治。四位同学与我并不相识，但给予我无私的帮助，救人于危难之间，令我万分感激!他们这种精神也值得浙大学子学习和弘扬。
在此向四位系友的救助表示衷心的感谢!
此致
敬礼
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_年5月29日下午，因周边企业堵塞的下水道造成公司门前公路上污水横溢，严重地影响了人员的行走。
贵校08级1班许友清同学在公司门口看到行政?咳嗽闭?谑柰ǎ??敛挥淘ネ煨涓侠窗锩Α?
水浊无法确认污水出口处堵塞的位置，小许同学二话没说从保安室找来一个水桶，独自一人用水桶将污水一桶一桶排出，恶臭的污水溅满在小许的一身和汗水交织，可他全然不顾，积极地和行政部人员一起排水疏通。
由于下水道堵塞时间较长，使用的竹竿无法将堵塞物捅开，就在准备放弃的时候，小许同学灵机一动，提出从另一个下水口反向试试，经过半个多小时的努力，终于大功告成下水道通了。
许友清同学这种不怕脏、不怕累的精神值得我们学习，也同时证明了贵校的在学生德育教育工作做得十分的到位，如此地深入人心。更是对90后这些年轻人如何定位做了的诠释。
双喜公司无论在工作上，还是在人才储备上都得到了贵校的鼎力支持和帮助。
为此在表扬许友清同学这种爱企业、爱学校的高尚行为的同时，也想通过此事来更好地教育全体的员工和学生，让这种精神更加发扬光大。
谢谢许友清同学，谢谢学校的培养，谢谢你们的教育成就。
此致
你们好!
我是住在柳州市柳南区西环路一带的一位居民，根据最近贵局的相关文件精神，我所居住的地段，从这个星期开始每天的停电时间是下午13.30-15.30.贵局的工作效率之高，让我十分敬佩，基本都是不到13.30就已经把电停了(一般都是13.20这样就已经停电)，但是让我感到郁闷的是，贵局的供电时间却和文件通知上的供电时间不太一样(如果你要说是线路故障问题，那不关我们广大老百姓的事，那是你们自己要解决的，你们的职工都是拿工资，我们老百姓看见的只是到规定供电时间了，你们依然没有按时供电)。另外，你们知道电费欠费了没有按时缴纳，你们要收取滞纳金，那我问下，到规定供电时间了，你们没有按时供电，给我们造成的损失，我们的损失找谁去要?找你们要?不要说笑了!
一、要少, 不要多
表扬是用褒奖鼓励来教育儿童的一种方法。偶尔为之, 能够确保表扬的新鲜感、吸引力, 有效提高表扬的“身价”, 增强获得表扬的竞争力, 使儿童对获得的每一个表扬都十分珍视、爱惜, 此时表扬的教育作用大;如若给予儿童过多的表扬, 一方面, 儿童可能产生习以为常的无所谓心态, 对表扬不在乎、不珍视, 此时表扬对儿童的吸引力小, 影响和激励作用会明显减弱。另一方面, 如同吃够了某种食物一样, 可能导致儿童对表扬的“腻烦”, 严重的还可能导致儿童产生逆反心理, 以致排斥表扬或者排斥师长, 此时表扬会削弱学生的学习动机。
二、要轻, 不要重
对儿童的表扬力度越小越好。一个肯定的微笑, 一个鼓励的眼神, 就可以使儿童激动、满足, 就能产生非常好的激励作用。小力度表扬还能为以后的表扬运作预留较大的空间, 便于合理安排, 并且对形成儿童“勿伐善, 勿施劳”的谦逊务实品格也有十分重要的意义。若力度过大, 除以后不好操作外, 还可能刺激儿童的胃口, 使对表扬的要求越来越高, 一旦达不到预期, 儿童就会失望, 并产生挫折感, 影响师生关系。还易使儿童过高地估价自己, 滋生自满情绪或不切合实际的期望, 影响将来的人生定位。
三、要全面, 不要片面
我们的教育要培养全面和谐发展的人, 但传统的表扬由于受“升学教育”的影响, 几乎只关注儿童智力方面的表现, 这是极端片面的。儿童的成长发展绝不单单只表现在智力上。只关注智力, 可能导致儿童的畸形发展, 形成不健全人格。在以人为本的教育环境中, 要促成儿童全面发展, 构建和谐发展的健全人格, 表扬在关注儿童智力表现的同时, 还要关注非智力因素的表现。
四、要区别对待, 不要力求划一
学生是千差万别的, 知识水平、能力层次、个性特征、心理需求各不相同。在实施表扬时, 必须从每个学生的实际出发, 通过标准的区别、方式的变化来提高表扬的针对性。比如, 优等生和差生、男生和女生、个性外向的学生和个性内向的学生, 在表扬标准的使用上就应有所不同, 方式和手段也应有所变化。实践表明, 针对性强的表扬教育效果好。
五、要面向全体, 不要面向少数
学生都有获得表扬的心理需要。但是, 在片面追求“升学率”的教育中, 教师只关注对“升学”有贡献的优等生, 各种各样的“表扬”和“荣誉”会毫不犹豫地戴在他们头上, 而对那些有可能拖“升学率”后腿的所谓“差生”“双差生”则特别吝啬 (在没有升学紧迫感地中低年级, 教师过分偏爱优等生, 有意无意忽视后进生的现象也普遍存在) 。这种情况, 在今天的教育现实中依然存在。这不公平, 教师应施爱于所有学生!只关注少数“优等生”, 会导致班级集体的进一步分化、师生关系的进一步恶化。从转化后进生的角度讲, 表扬应更多地惠顾后进生。表扬是转化后进生、改善师生关系的有效手段。公平地对待所有学生是表扬发挥教育作用的基础。
六、要对事, 不要对人
现实中, 直接称赞一个人聪明、能干、人格品行高尚, 往往会引起被表扬者心理不适和别人的反感。如果将表扬的重心从直接的人格评判转移到对事的评价, 比如, 某事做得很好, 则更显自然、平和、实在、亲切。如此, 被表扬者能接受, 他人能理解并给以支持。可感可知的事件也能给他人提供学习模仿的范例。这样的表扬才是安全有效的。
七、要具体明白, 不要笼统含糊
学生特别是中低年级的学生, 辨别是非的能力还不强, 并且容易产生骄傲自满的心理。当你给予的表扬过于笼统、含糊时, 指向性、方向性较差, 孩子不容易辨别出自己在哪些方面做得好, 哪些方面还存在差距、存在多大的差距, 以致找不准努力的方向和目标, 表扬的实际教育意义也会因此而大打折扣。具体明白的表扬, 比如, “你这次作业做得很工整、很好!如果每次作业都做得这样认真, 该多好啊!”, 不仅使学生受到了激励和鼓舞、知道了进步的方面和差距、明确了努力的方向和目标, 更使学生感受到来自老师的殷切期望。
八、要真诚, 不要敷衍
表扬要以对儿童真诚地热爱和关怀为出发点。表扬必须发自教师的肺腑, 必须建立在对儿童成长、进步感到由衷喜悦的基础上, 必须充分体现对儿童的关心、体贴和爱护。如果没有真爱做基础, 表扬就变成了对儿童的随便敷衍和搪塞, 会产生不信任, 增加隔阂, 自然谈不上教育效果。
九、要重动机和过程, 不要重结果
传统的教育实践中, 是否给予儿童表扬, 主要的或者说唯一的依据, 就是儿童行为的结果。结果符合师长的期望就表扬, 否则就不表扬, 这是十分不恰当的。因为看似好的结果不一定有好的动机和过程。反过来, 由于儿童能力的局限, 好的动机和过程也不一定有好的结果。表扬只重结果的做法, 会扼杀儿童善良的愿望和动机, 会造成儿童重结果轻过程的浮躁心理, 甚至把儿童引向歧途。如果把表扬的重心放在动机和过程上, 就会进一步强化儿童良好的行为动机, 就会增强活动过程对儿童的吸引力。这有助于儿童形成正确的价值取向, 有助于儿童把全部的热情都贯注在活动上。在驾驭活动的过程中, 知识得以巩固、经验得以丰富、能力得以提高、情感态度价值观得以形成。作为教育工作者, 我们要始终牢记:儿童是在自主活动实践中成长发展的。
十、要辅之以批评, 不要一味地表扬
表扬和批评是相辅相成的。一味地使用表扬, 儿童会习以为常, 表扬会失去意义。根据表扬和批评能引起相反心理体验的特点, 必要时辅之以批评, 如同苦使人感到糖更甜一样, 能突出对照比较的效果, 强化心理体验, 使儿童感到表扬更美好、更珍贵, 表扬的育人作用也会得到进一步强化。当然, 恰当的批评也能有效扼制儿童自大情绪的产生, 能使儿童产生适度的挫折感, 增强抗挫力, 预防心理脆弱, 对心理的健康发展有十分重要的意义。
影响表扬教育作用发挥的因素是多样的、复杂的, 实践中切不可随便盲目使用。教师和家长要善于体会和总结, 形成技能和技巧, 确保表扬使用的科学性、合理性, 最大限度地发挥表扬的教育作用。
你们好!
伴随着新学期的开始，学校各项后勤保障工作有条不紊的进行。在此，文传院谨向学校全体后勤保障处工作人员致以最崇高的敬意和深深的感谢。
新学期的到来，通勤车的来来往往，方便了学生们的日常出行。而与之合作的通勤车公司“成都奥诺威观光车运营管理有限公司”员工的敬业爱岗的职业精神也赢得我校师生的一致好评。这让我们看到了后勤工作人员对学校的后勤管理和服务工作的逐渐完善，而你们承担着对后勤保障工作的全部责任，肩上的担子之重可想而知。特别是近日，观光公司驾驶员冯建师傅在接送学生途中捡到钱包后拾金不昧，使失主在最短时间内找到钱包之事。更让大家感受到我校后勤保障处在关心工作人员的思想生活、引领工作人员牢固树立尽心尽责为学校及其师生服务的思想上所作出的努力。
正因为你们的合理设岗，才使我校外来工作人员能即时而高效地完成学校下达的各项工作任务;正因为你们的择贤定人，才使学校交通工作中出现的安全隐患被即时查清;正因为你们的合理安排，才使在职人员能妥善处理一切偶然事件并预防各种安全事故的发生。在加强大学生思想道德建设的过程中，后勤保障处人员认真履行职责，充分调动起外来工作人员的积极性，努力为学校建设提供优良的条件。在工作过程中，对于常常面临着“众口难调”的问题，你们埋头苦干，勤勤恳恳、任劳任怨的工作态度体现了对工作的热情和奉献精神，同时也展现了我校积极向上的精神风貌，促进了学校的和谐发展。再次向你们表示衷心的感谢!
此致
篇一：学生家长给老师的表扬信
尊敬的校长：您好!
我是贵校学生赵伊琳的家长。今天我怀着无比激动的心情连夜给您写了这封信，恳请您耐心看完。这封信的目的只有一个：感谢学校领导，感谢初一四班班主任刘爽老师！
201x年10月22日，上午早自习期间，赵伊琳同学由于最近身体不适，突然流鼻血，晕倒了。学生们乱做一团，并及时通知班主任刘爽老师。刘老师知道后，第一时间赶到现场。在通知家长的同时，她没有一丝耽搁，自己掏钱打车把孩子送往医院治疗。在现今物欲横流、金钱至上的社会，刘老师不怕担责任、对学生视为己出、甘愿奉献的精神深深地打动了我们！
等我们学生家长赶到医院后，刘老师并没有丢下一切不管，而是及时与我们沟通、介绍孩子情况并安慰家属、忙前忙后帮忙联系大夫，作为孩子的家长，见到如此负责、如此无私的老师，我们又一次被深深的感动。
教师，被喻为太阳底下最光荣的职业。她对学生的言传身教、一言一行都代表着学校乃至整个教育系统的形象。虽然今天赵伊琳同学并不是病的很重，只是贫血晕倒，但刘爽老师这种关键时刻勇于奉献、勇于担当的精神和做法，再一次向我们学生家长生动的阐述了教师的伟大和荣誉！
我相信刘老师在危机时刻能做出如此感人的举动，与她平时对学生悉心呵护、耐心负责的风格是分不开的，“幼吾幼以及人之幼”刘爽老师再一次用实际行动捍卫了教师的荣誉，她真不愧为人民教师的光荣称号！
为此，我特地写一封感谢信来表达我们父母对贵校的老师一份由衷的感谢。我们只是普普通通的学生家长，孩子在关键时刻能得到贵校刘爽老师这样负责、无私奉献的照顾、爱护，是我们全家的幸运，作为家长感到非常高兴和自豪。“传道授业解惑”刘老师对学生的精心照顾与关注，今天给学生和我们学生家长上了生动的一课，我也有理由相信此刻她已经在学生的心里播下了一颗希望。
最后，我们全家非常感谢贵校刘爽老师对赵伊琳同学在校生病期间的关心、照顾，同时，也感谢校长领导能培育出如此出色的教师，对贵校为教育事业做出的贡献表示由衷的感谢！
学生家长：
篇二：致学生家长的表扬信
致学生家长的表扬信
尊敬的家长朋友：
您好！
您的孩子＿＿＿＿＿＿同学，在举行的初三上学期期中考试中发挥出色，表现出了良好的知识水平和自身素质，特发此信，予以表扬。请您借此进一步增强孩子的信心，从习惯、积极性、竞争意识方面多多引导，争取更大的提高。
成绩的取得是孩子自身努力、任课教师辛勤工作和家长的督促、配合的结果。成绩来之不易，更要好好珍惜与发扬，任何思想上的松懈都有可能导致学习效果下降，因此，请您与孩子共同分析学习上的得与失，克服孩子的骄傲、浮躁情绪，力争百尺竿头、更进一步！家校共育，才能百战百胜。
同时，也非常感谢家长朋友长期以来对班级的支持、配合与理解，请您继续关注班级发展，关注孩子成长。我们全体协作组老师也会以更加积极的工作态度，争取班级更大的发展。
此致
XX、11、29
1. 表扬宜适时
教师在实施表扬时, 必须有较强的时效观。一旦发现学生的点滴进步或闪光点, 就要趁热打铁, 及时表扬与鼓励。这不但可以使学生看到自己的长处和优点, 激励其进取和自信, 而且还会对其他学生的思想行为起导向作用。
小刘是我班自控能力较差的学生。在学校每天的班风评比中, 因为他的缘故而使我班经常出现“赤字”。为此, 我经常批评他, 但他总是难以改正。我想, 批评不行, 那就试着表扬吧。于是, 我开始留心他的一举一动, 尽量挖掘他的闪光点。有一次, 我刚开课, 一声“报告”打断了我的话, 原来是经常迟到的小刘, 他正胆怯地站在门口。我没有像以往那样批评他, 而是走过去, 小声地对他说:“小刘, 你今天表现不错嘛, 比昨天早到了几分钟, 我刚上课。明天再早几分钟, 就更好了, 快回座位, 同学们都等着你呢。”那一节课, 他特别认真地听课。下课时, 我特意在全班同学面前表扬他的认真。从那天起, 小刘再也没有迟过、旷课, 还常常为班级做好事。他的转变, 让我明白, 适时的表扬, 犹如一场及时的春雨, 它可以滋润孩子干涸的心灵, 让学生充满活力地蓬勃发展。所以, 对学生的表扬要及时, 不能时过境迁, 否则, 会使学生莫名其妙, 达不到应有的效果。
2. 表扬宜适地
表扬学生要注意场合。学生问题回答得好, 可以当堂表扬;学生做了好事, 产生了积极影响, 可以在班会上表扬;学生犯了错误, 勇于承认并决心改正, 可以个别表扬。同一句表扬和鼓励的话在不同场合说出来, 效果显然不同。
我曾经教过一个学习基础比较差的学生, 老师讲课, 对他来说好像听“天书”。所以, 他虽然学习很认真, 但是很多科目的考试不容易及格。有一回, 我在上完陶渊明的《归田园居》 (其三) 的第二天就安排学生默写。当时, 除了他还在看书之外, 其他学生都开始默写了。我没有责备他, 而是小声对他说:“你课后多花点时间, 一定行。”第二天早上, 他高兴地对我说:“老师, 我能默写出来了。”看得出来, 他是那么自豪, 我想象着他背书时候的艰难, 心里很感动。我觉得这是一个典型的“勤能补拙”例子, 就当着全班同学的面, 郑重地表扬了他, 借此也希望能激励其他同学。可是我忽略了他当时的表情和其他同学略带嘲弄的眼神。后来他悄悄给我写了一个条子:“老师, 以后千万别当着大家的面表扬我。课间同学都开玩笑说, 你要当第二个陶渊明呀, 这么用功啊?你还是‘归你的田园居’吧!被他们这么一说, 我很难过……”这时候我才明白, 并不是所有的事情都值得在众人面前表扬的。就像这个学生, 我私下的鼓励激发了他的学习热情, 但公开的表扬却挫伤了他的进取心。事后, 对这位学生, 我一直都采取个别表扬的方式, 帮助他顺利地毕业并考上了理想的高中。
3. 表扬宜适度
表扬不只能够激发学生的学习兴趣, 而且对学生的学习过程、学习方法、学习态度等, 都具有导向功能。因此, 表扬需要客观公正, 实事求是, 分寸适度, 真实可信。
如果教师上课时片面追求表扬、鼓励学生, 在一些知识性、科学性方面的问题以及明显的是非问题上不置可否, 不敢表态;如果学生给出的答案明明是错的, 教师也不敢加以否定, 甚至还给以肯定……那么, 这些所谓的“表扬”“鼓励”不仅不能激励学生进步, 反而会对学生的成长造成伤害。这种做法是从一个极端走向了另一个极端。表扬就是一把双刃剑, 无原则的表扬就是骄纵, 只有恰到好处地运用表扬, 才有可能引导学生健康地发展。因此, 要把握和控制好表扬的密度, 不能频繁地进行, 过多过滥的表扬只能降低表扬的效能。正如山珍海味, 不常吃到的人会觉得味道好而津津乐道, 如果一日三餐都吃, 也会觉得与普通的青菜萝卜无异了。
在现在社会，越来越多地方需要用到表扬信，通过表扬信可以对他人的行为表示赞扬。大家知道表扬信的格式吗？以下是小编整理的有关于给医务人员的表扬信，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有关于给医务人员的表扬信1尊敬的杨谦言医生、吴爱贞医生及有关医务人员：
您们好！
这次我爱人因患糖尿病，合并尿道、阴道炎，酮症酸中毒等并发症，属较复杂难治疾病。但在您们的精心治疗之下，特别是在医术精湛、医德高尚的杨谦言医生和妇科吴爱贞医生的认真诊治及有关医务人员的关照下，病情较快好转，使我们两位儿子不在家的老人得到方便和安慰。
在此，我谨以个人名义并代表我爱人及在外打工的儿媳们表示衷心感谢！并恭祝两位老医生健康长寿、家庭幸福，更好为人民服务。祝年青医务人员再接再厉，更上一层楼，为贵院再创新辉煌！
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
有关于给医务人员的表扬信2感谢全体医护人员：
你们好，我是一名来自xx市的病患者在2月13日从塞外来到京城，抱着试看的心情来到总院，当我来到八病区首先接待我们的是医生和医生，还有医生，他们声声问候和句句关心深深感动了我，当他们得知我们刚下火车，旅途疲劳马上安排休息，护士们也马上过来问寒问暖，使我深深感受到不是亲人胜似亲人，在这样的医院还有什么不放心，在手术前的时候我非常紧张，也很害怕，主任和医生、医生，他们鼓励我安慰我，使我的心放了下来。
在监护室两天，护士们无微不至的关怀虽然我不知道他们都叫什么名字，但是我感到他们像对待自己的亲人一样对我，我非常感谢你们“白衣天使”。我带来的是痛苦，带走的是欢乐，忠心的感谢你们“医术精湛，医德高尚”的八病区全体医护人员。
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
有关于给医务人员的表扬信3尊敬的院领导：
您好！
我母亲因肺结核、肺大泡等疾病引发呼吸功能衰竭。于20xx年2月12日下午7时许到贵院急诊室抢救，经过医生、护士们争分夺秒，竭力抢救，终于使我母亲化险为夷，并经过近几天的治疗，病情已趋于稳定，逐步康复。
我对贵院医生精湛的医术深表敬佩，对全体护士耐心、细致、周到的`护理，良好的职业道德深表感谢。
希望通过这封信，向全院医护人员刻苦、勤劳的工作表示衷心感谢及新年的问候。
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
有关于给医务人员的表扬信4医务人员：
我由于耳病于八月二十五日住进了市第五医院，在医治的过程中得到了贵院耳、鼻、喉科全体医务人员的精心医治和护理。为此，我对他们表示衷心地感谢！
姜文全专家虽年过半百，但他精神饱满、工作热情。他医术高明，做起手术来一丝不苟，手术刀在他手里操纵自如，真不愧为专家。他虽然精通业务，但一点不保守。在工作中他言传身教，特别注意培养年青大夫，一边做一边教，真正做到了传、帮、带。我想：有这样的专家坐阵，该科一定会兴旺发达，前来就诊的患者一定会络绎不绝。
主治医师宋玉同志是一位说话干脆、处事果断、对工作尽职尽责的好主任。他每天早来晚归，以院为家，对患者就像对待亲人一样，真正做到了微笑服务。他经常下病房了解病情，嘘寒问暖，尽力为病患者排忧解难。他虽然是科主任，但他没有官架子，使人容易接近。我想有这样带头人和当家人，该科一定会高朋满座，效益一定日新月异。
大夫成福香年轻有为、精力充沛、干劲十足。她每天很早来到门诊，就开始了一天紧张的工作。不是写病历，就是给患者换药，还经常进手术室当助手。她一边学一边干，不懂就问、虚心好学。从她的身上看到了耳、鼻、喉科的希望和未来。
我能遇到这样忠于职守、不辞辛苦的白衣天使，是对我精神上的最大安慰，他们的爱心和精湛的医术无疑使人们看到贵院的美好未来。
此致
敬礼！
xxx
12月3日，农历已进入小雪节气。室外朔风呼啸，天寒地冻。此时，在市标北工行家属院小区，市自来水公司员工王亚红正冒着严寒，蹲在大小约一平方米、深约八十公分的水表池内，抢修因老化破裂的水表分水器。一号楼的住户们一边帮着递工具，一边感激地议论着。
这是怎么回事呢?管道破裂维修不正是自来水公司的事吗?
了解情况的人知道，其实还真不是那回事。
原来，就在前一天，该家属院一号楼的住户们发现楼下水表池内的管道破裂，为避免造成水资源浪费，管理方便，关闭了通往家属院的水管总阀，仅在晚上定时放水。因为家家户户均缺少盛水的容器，院内的百余户住户无水可用，做饭、洗漱、如厕等受到严重影响。
同时，考虑到家属院的自来水管网不属于自来水公司管辖，家属院也没有物业管理，怕向自来水公司寻求帮助被拒绝，一时间，住户们陷入了为难之地。
家住附近的王亚红得知这一消息后，于当日上午赶到现场察看情况。
了解水管破损的大致情况后，中午1时许，他自带工具和需要更换的五口分水器赶到现场开始工作。
因为此前漏水，此时的水表池内已聚满了刺骨而污浊的冷水。他二话不说，借来洗脸盆一盆一盆地将污水舀出，直至漏点逐渐显露出来能下池内作业。
同时，因水表池又深又小，蹲下去展不开身手，站起来又够不到水管，他只能一会儿几乎是匍匐着蹲下去拆除破损的水管，一会儿直起腰身将配套水管固定完毕。此时尽管天气寒冷，但他的头上却热汗淋漓。
水表池空气污浊，泥泞不堪，居民们劝他上来休息一下，他却说：“快了快了，马上就好了。”
表扬、批评是教育工作中经常运用的重要手段。在多年来的教育教学实践中, 我深深体会到教学中要创造和谐愉悦的氛围, 教育和学习活动应当是极其愉快的事情, 教师要善于激发学生的学习欲望。“数子千过, 莫如奖子一长”, 恰当而准确的表扬能使学生明白自己的长处和优点, 激发进取心和荣誉感。相反, 那些信口开河、不切实际的表扬, 有时不但不能起到鼓励作用, 反而会使教师威信下降, 增加学生的不信任感。我经常根据学生的不同特点和不同情况, 运用不同的表扬方式, 力求取得最佳的教育效果。在表扬学生时, 我注意到以下方面:
(一) 注意实事求是, 尽量避免成见。
对学生的表扬, 关键是要实事求是, 自然地把表扬渗透于无意识的语言、表情之中, 使其受到激励和鼓舞。多表扬学生的行为即具体做的事, 少表扬学生个人本身。如果老师夸张、不切实际地表扬学生, 就会产生负面影响, 其他学生会产生不服气的心理, 甚至受表扬者也会对教师的表扬不以为然。同时, 在对待“双差”生方面, 千万不可抱有成见, 要随时发现他们身上的闪光点, 及时给予表扬和鼓励。
(二) 注意表扬的时机。
我平时注意观察每一位学生身上的长处, 了解他们每一个细微的进步, 并及时给予肯定和表扬。表扬要及时, 过早达不到效果, 过晚时过境迁, 学生好的思想、行为得不到及时强化, 也起不到积极的促进作用。同时, 要注意尽量多给学生尤其是后进生创造受表扬的机会。
(三) 注意表扬的方式。
在表扬学生时, 我注意因人而异, 对活泼、外向的学生, 采用热烈、公开的表扬方式;对抑郁、内向的学生, 采用委婉、含蓄的表扬方式, 同时, 表扬要注意以理服人, 利用具体事例说服人。
(四) 注意表扬的同时, 指出新的努力方向。
每一个学生的内心都有一种向上的要求, 都希望得到别人的认同和肯定。表扬一个同学时, 既要充分肯定成绩, 又要让其争取更大的进步。目标的制定要富有挑战性, 是可望可及但又不易的;要因人而异。实践证明, 适当的表扬不仅能增强学生的自信, 而且能激励和鼓舞学生, 进而取得满意的效果。
二
在对学生的思想教育过程中, 有表扬, 也会有批评, 那么, 怎样批评会更有效呢?下面我谈谈自己在这方面的做法:
(一) 在鼓励中批评。
老师明显知道学生所犯的错误, 碍于自尊心和面子, 不从正面提出批评, 而是从侧面给予鼓励和提醒。例如:我班有一个学生干部工作积极, 能力挺强, 就是对学习的劲头不大, 我对他说:“要是你对学习也有这么高的劲头就好了。相信你能放下包袱迎头赶上的!”这样在批评中给予鼓励和鞭策, 同时, 又能给予信任和期望, 使学生更能明确自己的不足和努力方向。
(二) 在沉默中批评。
一个学生在课堂上不专心听课, 左顾右盼, 想找旁边同学说话, 于是我停下课来, 态度严肃, 眼神专注地盯着他, 此时, 教室里一片寂静, 同学们追随着我的目光找到了原因, 这位受批评学生在同学们的不满和责备的目光中, 低下了头, 认识到了自己的错误, 并及时纠正了过来, 真正达到了“此时无声胜有声”的效果。
(三) 商讨式的批评。
我在发现同学的不良行为后, 不一定训斥、责备, 甚至处罚他, 而是换一种方式, 以诚恳的态度, 充满关怀、心平气和地商讨, 使他感到老师的诚恳, 为自己的错误感到惭愧。例如:有一次上课时, 我发现一位学生在打瞌睡, 于是走过去轻轻摇醒他, 说:“是老师的讲课讲得不好激发不了你的兴趣, 还是你昨天晚上没睡好以致没精打采呢?”这位学生惭愧地低下了头, 而后重新打起了精神, 认真听课了。
(四) 善意的提醒。
有一次课间, 我看见一位学生正在用纸巾擦汗, 纸扔得满地都是。我随手把我的垃圾袋展开放在他的脚下, 外加一个超级阳光的笑容。之后他把自己扔的纸捡完, 还主动把周围也打扫干净。很多时候, 善意的提醒比严厉的指责有效得多。
(五) 严厉的批评。
对于错误性严重或一犯再犯的学生, 要进行公开严厉的批评, 要让犯错误的学生及旁人认识到错误的严重性、危害性, 理解和体会老师的用心良苦。不过, 这种批评方式必须以挽救学生、尊重相信学生, 不简单粗暴为前提, 以客观、公平、公正的态度和立场看待学生的行为, 才不至于失之偏颇。
当然, 有时可以采取幽默、含蓄、暗示或课后“私语”等批评方法。总之, 实施批评, 应因人而异, 因事而施, 有的放矢, 对症下药, 才能取得预期的效果。
真正的教育, 藏在每一个不起眼的细节中。心存学生, 朝向真、善、美。在对学生进行思想教育的过程中, 要尊重学生的人格, 保护他们的自尊心, 多表扬少批评, 多奖励少惩罚。人总是希望自己的能力得到肯定, 这绝不是虚荣。鼓励、赞许更能增添人的自信心和决心。我们可以正确运用表扬和批评, 扶助正气、打击歪风, 鼓励先进, 鞭策后进, 调动广大学生努力奋发向上的积极性。
摘要：表扬和批评是教育工作中经常运用的重要手段。作者经常根据学生的不同特点和不同情况, 运用不同的表扬和批评方式, 力求取得最佳的教育效果。作者认为, 表扬应有方, 批评应有度。
2. 在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注认真。更为可贵的是，你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。希望你今后多读书勤思考，把你的聪明才智发挥出来，做老师的小助手。
3. 在老师的印象中，你聪明，有才智。你能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。课堂上，你大胆争论，勇于畅抒己见。这学期的进步很大，很少有不能完成作业的现象。几番努力，成绩已经有所进步;来日方长，学习应更一丝不苟。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者胜利者!
4. 你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。老师为你高兴自豪。作为班干部，你认真负责的工作态度给我留下了深刻的印象。成绩方面，你总是那么的稳定的优秀，一点也不让老师担心，愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者胜利者!
5. 你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲积极思考。尽管你的作业有时出现小差错，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。愿你在学习过程中，统筹兼顾，全面发展!
6. 你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。无论是作业还是考试，书写总是工工整整。班干部工作上积极主动，你有一种现代学生少有的“较真”的正气，同学送你“铁面无私”的美称，得到了大家的肯定，取得了良好的效果。在班里，你的成绩总是那么的优秀。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者胜利者
7. 你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。在校，你是一位好学生，尊师守纪，团结同学，不错。不足之处就是上课发言不够积极。看着你不断长大懂事，老师为你高兴为你自豪。美中不足的是你不大会吃苦，记住：许多时候“自找苦吃”是成长的必然课程，希望今后用于面对。
8. 你品学皆优奋进向上，是老师很满意的学生。课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟地对待学习。劳动时，你总表现得很积极。你的作业总是工工整整，碰到难题也总是全力以赴刻苦钻研。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力!
9. 你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲积极思考。你的作业本干净，整齐，老师十分欣赏。对待工作，你认真负责，有魄力。你表面上很是文静，但你又是个好强孩子，你总不服输，成绩也是喜人的。愿你在学习过程中，统筹兼顾，全面发展!
20xx年，全镇各村以科学发展观为指导，不断加快村级经济发展，村级集体经济得到进一步提升。经镇党委、镇政府研究决定，对在溧水区20xx年度村集体经济十强村排名中列第1位的城郊村、第2位的戴家村、第9位的工农兵村给予通报表扬。希望受到表扬的村，再接再厉，再创佳绩，其他各村要向先进学习，争先越位，比学赶超，为加快我镇村级经济发展作出更大的贡献。
中共xx镇委员会
xx镇人民政府
课堂上场面甚是喧闹, 教学效率无从谈起。在他们面前, 我的什么头衔都不顶用。印象最深的一次, 我请胡坤回答小鸭子是怎么叫的。他嘻嘻哈哈地, 好久才站起来。我问他知道吗?他说知道的。“那是怎么叫的呀?”“我不告诉你!”真让我忍俊不禁。
这样下去肯定不行, 赶快请教同年级组有经验的老师, 她们的经验就是要多表扬、多鼓励。可孩子们在课堂上常常惹得我火冒三丈, 几乎找不到他们的优点呀。哦, 我忘记了他们还只是六七岁的孩子, 于是我暗下决心痛改前非, 要来个大改变:火起来就表扬!
一、蠢蠢欲动时明褒暗导
孩子们在幼儿园里自由惯了, 对小学的课堂还没适应。每次上课, 前七八分钟大都能按照我的要求坐正, 认真听。十分钟后, 如果我还是自顾自地教学, 部分孩子会坐不牢, 尤其是那几个好动的, 肯定开始蠢蠢欲动。此时, 你要求他们不开小差, 坐好来, 认真听, 没多大效果。来一下顺口溜:“一二三———坐好来!”效果也十分有限。于是我在心里告诫自己, 千万别火, 火起来批评指责更无效。试试表扬吧!
“王涛、徐晓鑫这节课表现真不错, 昨天上课不到五分钟就开始动了, 今天都已经十分钟了, 还听得这么认真!”
平时最能动的两位在我的表扬声里重新端坐起来, 其他同学也适时地提了提精神。我得抓紧时间, 今天的四声拼读必须得让每一个同学过关。第三声特别难, 大部分孩子已经会了, 留下的就是这几位上课不太投入的同学, 掌握得还不好。得让他们有事可做, 我开始让那几位爱动的孩子快速地、高密度地练读, 效果很好。一阵忙活后, 全班都学得差不多了。我发动其他孩子对这几位重点人物进行了评价。他们也乐呵呵地听着, 享受着来自学习的快乐!
接下去的日子, 我故伎重演, 心里想着批评, 嘴上流出的是表扬。“××, 比上节课进步了!”“××, 现在的表现都快赶上学习委员啦!”“××, 其实很聪明的, 老师看了你一眼, 你就明白了, 这么聪明, 考试肯定可以得100分!”“××, 老师越来越喜欢你了!你的进步老师一定要告诉你的家长!”就如此这般地表扬着, 渐渐地我发现自己的心态变好了, 并且开始打心眼里觉得他们真的进步了, 课堂上几个调皮鬼也逐步安定下来了。
二、貌合神离时欲擒故纵
一段时间后, 我基本上能让每个孩子在课堂上都不发出声音, 坐得也都端端正正。但仅坐好、不乱喊是不够的, 我发现小部分学生迫于我的盯防, 虽然不动了, 却开始眼神游离, 人在心不在。教中高年级时, 我可以张三李四点一溜名字来提醒他们, 可对一年级的孩子用这招, 效果可谓大相径庭。“吴顺鳅, 上课开小差啦!”被点名的孩子只会面无表情地看着我, 看似认真听了, 其实心还没回来。
我暗暗提醒自己:你是老师, 不能上火!正面出击不行, 咱就来声东击西, 欲擒故纵!表扬吴顺鳅的同桌、周边的孩子, 看他有什么反应。“方思叶小朋友上课表现真好!眼睛一直盯着老师, 这样的小朋友老师喜欢!”旁边的吴顺鳅不由得振作精神, 眼睛也期待地看着我。我暗喜, 继续上课。几分钟后, 我适时地请吴顺鳅回答问题, 并热情地表扬了他。他乐滋滋地坐下, 眼睛仍旧十分精神地盯着我。不错, 我要的就是这样的效果。看来每个孩子都想得到老师的表扬, 这表扬是他们成长的不竭动力哪。
后来, 我就这样用表扬方思叶们的好表现来应对吴顺鳅们的貌合神离。还在两个不同时间的表扬上做了文章, 一个旁敲侧击, 一个正面鼓励。“××真不错, 书读得真好!”“表扬××, 上课总是坐得那么端正!”“××真能干, 老师一开始写字, 她就准备好了万能笔, 认真地跟老师学呢!”有时是上课姿势的要求, 有时是读书习惯的要求……每次表扬方思叶们时, 我的眼睛盯的总是吴顺鳅们。时间久了, 吴顺鳅们也心领神会, 注意力快速地回到了课堂。
三、美中不足时点石成金
孩子们在我的表扬声中不断进步, 课堂教学效率也大大提高。但教学中, 我又发现了新情况。上课举手发言的同学变少了, 尤其是一些暂时后进的孩子变得沉默、胆怯了。高年级的同学回答问题质量不高时, 我可以较理性地予以纠正, 但对他们, 不行。他们需要鼓励, 需要老师明明白白的爱的阳光雨露。
“谁还能给弟弟的‘弟’找到好朋友?”反应快的孩子说出了“小弟、兄弟、姐弟”等, 小俊明亮的眸子盯着我, 看似想说又不敢说。
“我请小俊。”
“第一。”
“错!”一些能干的小朋友给了他一个肯定的判断。
看着小俊无措的表情, 我得顶他一回:“小俊这节课的表现很好!能说出‘第一’说明他一直在动脑筋, 但‘第一’的‘第’有个竹字头, ‘弟弟’的‘弟’没有, 你能把同学们说过的说出三个吗?”
小俊说出来了, 我为他竖起了大拇指, 他也美美地坐下, 更积极地投入新的学习活动中。
我的目的达到了, 而且几次之后, 我发现小俊们上课不羞涩了, 变得自信大方起来, 学习也跟上来了。
以后, 当课堂上孩子的回答不够准确, 甚至答非所问时, 我都能耐着性子寻找他们的闪光点, 加以鼓励, 并指出今后努力的方向。孩子们在课堂中不但收获了正确的学习方法, 也收获了良好的学习习惯。
就这样“火起来就表扬”坚持了一段时间后, 班级的面貌变了, 我也慢慢地适应了一年级的教学。当然, 孩子的表现也让我的课堂作了改变:一年级的孩子注意力容易分散, 教学时要特别关注孩子的兴趣;类似的教学形式不宜持续太长的时间;课堂节奏要有变化, 要讲究动静结合等。
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