期末考试题目（精选14篇）
一年级期末语文作文题目：我的期末考试
我的期末考试已经顺利的结束了，在这次期末考试中，我考的最不小学生作文大全
我的数学考的还可以，100分。我想我今后还要在英语和语文上多下点工夫!
数学成绩也不错，100分，但是我不骄傲，争取门门都考100分。
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关键词：考试,安排,严谨,科学
考试是教学活动中的重要环节, 是评价学生学习成绩和考核教师教学效果的重要手段。期末考试工作牵扯到学校的很多部门以及授课教师和学生, 是一项综合性的工程。而处于这项工程枢纽位置的是学院的教学秘书, 他需要综合各种信息, 具体参与和实施期末考试工作的各项安排。那么教学秘书如何周密安排期末考试呢?
做好诚信教育, 提高学生的道德准则
考风建设是高等学校教风、学风建设的基础和关键。《礼记·大学》云:“大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善。”这就是说, 尽管我们今天通常把大学目标定位为培养专业技术人员, 比如说培养医生、律师、工程师, 但是在这之上其实还有一个更高目标, 就是大学作为一个文化和道德的源泉, 还有转移社会风气、承担社会责任, 培养未来社会的领袖人物这样一个目标, 就是高于具体实用人才的目标。在考试之前, 要广泛宣传考试的严肃性, 提倡诚信, 杜绝作弊。在考场内外张贴诚信宣传材料, 让学生了解到:诚信是人生财富的第一品质, 是做人的根本。在教育的同时, 还要加大处罚力度, 严格履行考试作弊处罚机制和考试事故责任追究机制。让想作弊的学生知道:损失人格最重要的因素———诚信来换取片刻虚伪的满足不值得!
建立期末考试工作机构, 强化责任意识
报请学院领导批准, 分别成立期末考试领导小组、考务组、纪检组、阅卷组等机构, 各小组分工明确, 责任到人, 对考试工作的各个环节静心组织、严格把关, 坚决按照学校的有关规定处理各项考试事宜, 让每个参与考试的工作人员明确理解“考试无小事”, 制定应急措施, 对外公布监督电话, 确保考试工作顺利完成。
收集、分析、处理各种与考试有关的信息
考试安排是一项复杂的工作, 牵扯到很多数据, 只有收集整理了准确的信息, 才有可能安排好以后的工作。一般需要收集的信息有:考试班级的学生人数、考试课程名称、授课教师的情况、可以安排考场的教室容量、重修学生名单等, 将这些信息分门别类的整理好, 为考场安排做好准备工作。
做好期末考试的考场安排
考场安排是一项复杂的工作, 是将考试班级信息、考试课程信息、教室容量信息和监场人员信息综合在一起形成的教学文件, 需要教学秘书具有清晰的工作思路, 严肃认真的工作态度和熟练的信息处理能力。按照学校教务处的统一部署, 首先做通识课的考试安排, 安排时一定注意考试课程、考试时间和全校同步, 否则会造成泄题事故。专业课考试一般按年级、课程分段安排。在安排时一定注意教室容量, 确保考生单人单桌。对于重修学生考场安排, 根据学生人数, 安插在有空余容量的教室里面。监考教师安排应该注意男女教师的搭配, 以便处理考场中出现的特殊情况。考场一般不要太大, 特别需要注意地点和时间是否冲突, 预留教室和监考老师, 以应对临时出现的情况。在编排好考场安排后, 一定要反复核对, 并在网站和公示栏公布, 让学生确认考试课程是否遗漏, 考试时间是否冲突, 确保万无一失。
做好试卷的保密工作
试卷安全保密管理是考试质量保证体系中的一个极其重要的环节。从授课教师命题开始, 到试卷批阅完毕, 这中间的每个环节都需要严格保密, 确保考试工作的严肃性。试题的电子版要加密, 然后存放在移动硬盘或刻录成光盘。试卷保存在有防盗措施的房间, 专人负责。试卷分发也要在保密的环境下进行, 无关人员一律拒绝入内。教学秘书设计好试卷交接的表格, 以便在考试过程中经办人填写试卷数量、签名等信息, 确保准确无误。
设立阅卷室
按学校统一布置, 安排统一时间和地点进行阅卷工作, 期间试卷不能离开阅卷室。每个阅卷室要指定专人负责, 为阅卷教师提供必要的服务和监督。阅卷室门上张贴禁止无关人员入内的提示, 使阅卷在安静的环境下进行。阅卷完毕后要及时将试卷归档, 避免试卷遗失, 尤其注意重修试卷单独装订。
态度决定一切, 只要教学秘书严肃认真地对待期末考试工作, 尽心尽职, 不辞劳苦, 精益求精, 相信一定可以圆满完成期末考试工作的。
参考文献
[1]陈静静.《考试作弊问题的网上讨论与评析》.《法制视野》.2009年第4期.第161页.
孙宾：编辑老师，您好！我是一名七年级的学生，期末考试就要到了，由于是第一次参加中学期末考试，我有些紧张，总觉得以前学过的知识都记不住，怕一考试就什么都想不起来了，考不出好成绩.我该怎么办？请编辑老师指点指点，非常感谢您！
编辑：孙宾同学，你好！非常感谢你对我的信任！你的这种情况是广大七年级同学普遍都有的现象，对此，我们邀请群内各位老师就这一情况向大家介绍一些经验和方法.请各位老师发表自己的意见和建议.
山东徐老师：编辑老师好，孙宾同学好.期末考试将到，怎样在考试中发挥好，取得较好的成绩呢？我认为在考试中首先要掌握做题的技巧.我们知道，考试就是在规定的时间内完成一定数量的题目，其中既考查你对所学知识的掌握情况，又考查你的解题技巧、解题速度和解题能力.所以掌握做题技巧非常重要.
编辑：有的同学拿到试卷后，也不仔细看看试卷的要求，开考铃一响，就开始做大题，这是很不好的习惯.
河南王老师：是的，因为考试的时间是有限制的，如果一开始就做最难的题目，可能时间用得会比较多，从而造成心理上的紧张，以致简单会做的题没有时间去做或思考受阻.
编辑：因此，拿到试卷后，应先看一看试卷前面的解题要求，试题的特点等，做到心中有数.做题时最好先做比较容易的题目，把较难的题放在后面做.
湖南蒋老师：对！做选择题时，要根据题目的特点灵活选用解题方法.如直接计算法、排除法、对比法、特殊值法等.做填空题时，要注意解题结果的准确性，计算要细致，考虑要全面，不能出现漏解或多填的情况.
编辑：做填空题时，还要注意一些细节问题，如单位、该加的括号不要漏掉.
北京李老师：没错，就是这样，细心最重要.
编辑：那么如何解答大题呢？
辽宁费老师：在解答大题时，应先理清思路，不要走弯路.另外还要注意把解题步骤写好.有的同学大题也会做，可最后得分不高，实际上，这些同学解题时只写出最后的答案，而失去了各个步骤的分.所以解答大题时，要认真写出解题过程，要保证步骤清晰完整.
编辑：除了以上我们所说的，还要注意什么呢？
山西胡老师：考试不仅考查对基础知识的掌握，还注重对综合能力的考查，在解答综合探索型问题时，有的同学往往不知如何思考，遇到综合题就想放弃.实际上，综合题也是由一些我们学过的知识点构成的.认真审题，注意联想所学过的知识，从多个角度去思考问题，就能找到解题方法，对待综合题一定要有信心.
编辑：当然，要想在期末考试中取得好的成绩，需要有扎实的基础.
江西于老师：您说的很好！相信在知识掌握比较牢固的基础上，在考试中，只要你能选择良好的解题策略，严格规范操作，一定会取得比较理想的考试效果.
山东徐老师：在考试时，要保持比较轻松的心态，相信自己！做完题后还要仔细检查一遍.
编辑：希望通过我们短暂的交流，能为孙宾同学以及其他同学指点迷津.在此，感谢各位老师的积极参与和指导！
的作文-----来之不易的成果，这个作文题目和去年的作文-----在路上，都体现的对过程的关注。相比而言，《在路上》这个题目，学生可以是一个观察者，把自己的所见所闻展现出来，写出自己对生活的思考，或者独到的感受。而《来之不易的成果》这个题目学生就不能单纯地只作一个围观者啦，不一定是自己的，但至少要参与其中，只要这样，他们才能通过语言向大家展示其的确“来之不易”。这两个题目要求学生从一个观察者变成一个体验者。
立意
题目分成两个部分：来之不易+成果。作文题目重点在于展示成果的来之不易。所以从这个来角度来立意的话，文章的重点就在于获得成功的过程。必须有过程展示其“来之不易”，可以是回顾式的，在现在已经取得成果的基础上回顾以前，但是必须是已经取得了一定成绩的，即成果。从这个角度出发，学生就觉得那那些可以算作我已经取得的成果呢?
另外如果提示中没有其他限制，只是给了这么一个作文题目的话，我们也可以从珍惜《来之不易的成果》这个角度进行立意，这样的话，学生可写的范围就广多啦。因为现有的成果可以是他人的，不一定是自己的，所以写如何去珍惜的话，这个立意所体现的内涵就深啦，传统的记叙文和议论文都可以成为学生的选择。
选材
选材必须体现文章的立意。上述两个立意中，前者展示过程，学生可以写自己曾经取得的某一项成就，回顾其为之拼搏的过程，这个点一定要有细节描写，切不可简单叙述就草草了事。而后一个立意我们的选材角度就广啦，可以写我们应该怎么做去珍惜成果，也可以写别人的一些不珍惜他们成果的行为而进行反思，也可以写身边某人正在做的事体现这个主题等等。
布局
文章的布局可以根据传统的形式进行布局，但是注意立意中的部分一定要在文章中进行细节描写，在描写之中体现“来之不易”“珍惜”。如果取前一个立意，不建议采用小标题，那样对文章的描写深度会有所欠缺;而后一个立意可采用并列式或者层进式的小标题。
后记
今天，是期末考试的日子，一大早，我就起床了，吃了早饭后，怀着紧张的心情来到了学校。我看了看手表才七点半呢!校园里早已挤满了人。连平时迟到的同学也等候在考室外面了呢!
8点整，语文考试开始了。教室里静悄悄的。同学们端端正正地坐在座位上答卷。你看那一张张稚气的脸，神态可不一样：沉着的，紧张的，坦然的……当看到作文题：《六一节》.父亲节》(各选一样)时那表情倏地又起了复杂的变化。我答完卷后，两眼紧盯着卷子，生怕漏了每条“线索”……考试结束了。我对这次语文考试满怀信心。数学试卷发下来后，我先看了一遍，然后才开始答卷。可最后一道题却把我难住了。我咬住笔头，苦苦思索了一阵，头痛地把考卷退到一边，一手拖着下巴，一手搔着头皮，紧皱眉头。经过反复思考，我在纸上“刷刷”地写着，脸上露出胜利的笑容。做完题目后，我认真地检查了几遍，把不确定的题目抄下来。“时间到，收卷!”监考老师说。
走出考场，我找了几个同学对答案，结果挺让我满意的。因为我的答案和大家的一样。“我该有个愉快的暑假了。”我美滋滋地在心里盘算着。
1.对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动。在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的`酸甜苦辣一起涌上你的心头…… 请你以《校园里的_____》为题(从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词，填在题目的横线上)，写一篇习作，字数不少于400字。
2.以“流泪之后”为题，写一篇文章。 要求:内容具体，感情真实:文中不写真实姓名:不少于400字。(25分)
3.______的日子
4.我真想对__________说
5.第一次______
6.XXX,你真______
7.六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢?请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
8.“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
9.题目:可爱的______ 要求:先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
一、对象和方法
1.对象及试卷命题。我校2009级护理专业开设《妇产科护理学》课程的本科学生114名, 选用郑修霞主编的人民卫生出版社出版的第4版教材。本次考试为闭卷考试, 满分100分, 共56道题。考试由授课教师命题组卷, 试卷根据提前制订的标准答案和评卷标准进行流水方式阅卷。高年资教师进行主观题的阅卷, 其他教师评阅客观题, 最后统一汇总并由专人负责审核以减少人为阅卷差异。
2.方法。将114名考生的成绩输入计算机, 利用Excel2000和SPSS17.0软件进行分析, 并进行考试成绩的卡方检验。试卷分析以试卷的难度 (P) 、区分度 (D) 和信度 (rtt) 作为此次评价试题质量的指标。
二、结果
1.试卷难度 (P) 。本试卷难度为0.63, 说明该套试题偏难。本套试卷中偏难题目34个, 占60.71%, 其中多项选择题和病例分析的题目均为偏难题目, 其他题型的偏难题目的比例都接近50%;适中题目6个, 占10.71%;偏易题目16个, 占28.57%。
2.试卷区分度 (D) 。反映试题对考生水平的鉴别能力。该卷总体区分度为0.18, 区分度一般。本套试卷区分度好的题目占16.07%, 一般的占25%, 不好的占58.93%, 区分度不好的题目主要集中在单项选择题、多项选择题及简答题。
3.试题信度 (rtt) 。经统计分析得出主、客观题信度分别为0.57和0.41, 平均较低。
4.成绩分布。试卷满分为100分, 最高分95分, 最低分为44分, 平均成绩为62.5分, 60分以下占总人数的34.20%, 仅有1人90分以上, 80~90分0人, 标准差为7.53, 全距为51分。
三、讨论
1.题型的分配。本套试卷有7类题型, 其中单项选择题、判断题、名词解释、填空题及简答题主要考核学生对妇产科护理基本理论和实践内容的识记和理解情况;多项选择题和病例分析题用来检测学生的综合分析判断能力。本试卷中主观题和客观题数量比例为1.0∶2.3, 可以看出, 本试卷题型分配合理。
2.试卷质量分析。 (1) 试卷难度。试题难度指数是反映试题难易程度的指标, 合理的难度分配是一套高质量试题的重要方面。一般认为难度P<0.75为难, P在0.75~0.85为中, P>0.85为易, 一般难题、中等题、易题的比例应为20%、60%、20%。由统计结果可知, 本套试卷偏难试题占60.71%, 各类题型难题比例都较高, 试卷中难题多, 是造成学生成绩整体偏低的原因之一, 不利于学生自信心的建立和学习兴趣的提高。 (2) 试卷区分度。区分度是指试题对考生学习成绩的鉴别指数, 反映试题难度与考生能力之间的关系, 是评价试题能把不同水平的学生按程度高低分开的指标。对于医学课程, 一般认为D>0.3, 区分度很好;D>0.15, 试题可用;D≤0.15的试题应该淘汰。由统计结果可知, 区分度不好的题目主要集中在单项选择题、多项选择题及简答题。而这三类题型中难题较多, 题目覆盖面广, 学生答对率低, 所以导致考试题目区分度差。试卷缺乏良好的区分度, 不能很好区分高水平和低水平学生, 对成绩好的学生起不到鼓励作用;不利用激发学生的学习热情, 从而影响到教学质量。 (3) 试卷信度。信度是反映考试结果稳定性、可靠性的指标, 是对系统的随机误差的控制。在估计测题的信度时采用内在一致性信度。教师自编试题的考试, 其信度系数通常是在0.60~0.80之间, 也可能更低。该试卷信度较低, 可能和没有建立科学合理的试题库及授课教师随机命题组卷造成随机误差较大有关。
3.成绩分布。本套试卷学生的考试成绩呈正偏态分布, 低分所占比例高, 笔者认为和此次试题难度较大有关, 并不能客观反映学生对本课程知识的掌握程度。
4.失分试题分析。该卷多选题失分率最高, 紧接着是病例分析和简答题。可以看出理解型题和应用型题失分多, 记忆型题得分相对较高。笔者认为出现这种情况的原因如下: (1) 教师在授课过程中重点、难点不突出或没有完全按照教学大纲的要求进行命题; (2) 学生学习主动性不强, 对所学知识不重视, 不认真复习, 只是盲目地应付考试; (3) 学生的综合分析能力较差。
四、对策
1.提高命题质量。笔者认为编制一份科学合理的试卷, 应做到以下几点: (1) 可将试题分为识记、理解、应用、分析、综合和评价6大类, 并制订各级题目的难度和区分度; (2) 题型尽量多样化, 题量要多, 分值要小, 试卷才有较高的信度; (3) 尽量保留难度适中、区分度良好的试题, 不断完善题库。并做到教考分离, 以保证试卷的质量。
2.改进教学方法。《妇产科护理学》是护理学专业课程, 实践性较强, 不易理解。授课教师在今后的教学过程中, 应严格按照教学大纲要求进行授课, 合理利用多媒体, 图文并茂, 理论联系实际并采用多种教学方法, 如角色扮演法、小组讨论式教学法、案例教学法等, 这样既可增强学生综合分析判断能力又可以活跃课堂气氛, 激发学生的学习兴趣, 增强学生学习的主动性。其次, 可以在平时授课过程中适当加入练习题和阶段测试, 以督促学生及时复习, 避免盲目应付期末考试, 加深对所学知识的理解和掌握, 从而更好地完成教学目标。
考试也可以说是一种测量, 而试卷就是进行测量的工具, 要提高测量的精度就需使用恰当的测量工具。所以, 只有及时对试卷质量进行分析, 不断完善试题库, 只有高质量的试卷, 才能客观地反映学生对课程的掌握情况, 形成对教学信息的合理反馈, 为改进教学方法和提高教学质量提供依据。
摘要：目的, 分析期末考试试卷, 评价试卷质量, 完善试题库, 改进教学方法。方法, 利用Excel2000和SPSS17.0软件对114名护理国际班学生的《妇产科护理学》期末试卷进行统计分析。结果, 114名学生的平均成绩为62.5分, 最高分95分, 最低分44分;60分以下占总人数的34.20%;90分以上仅1人, 8090分0人;标准差7.53, 难度为0.63, 区分度0.18, 主、客观题信度分别为0.57和0.41。结论, 本套试卷题型分配合理, 难度偏大, 区分度差的题目较多, 信度偏低, 在命题组卷方面存在不足之处。
关键词：护理本科,妇产科护理学,试卷分析
参考文献
[1]时瑾, 许贵强, 于晓松.我国部分医学院校基础医学考试试题分析[J].中国高等医学教育, 2008, (4) :73-75.
[2]雷鸣.试题难度指数计算方法的研究[J].济南职业学院学报, 2009, (6) :87, 107.
[3]景会平, 韩春玲, 程金莲.护理本科《急救护理学》试卷质量分析与评价[J].护理研究, 2009, 23 (5) :1399-1400.
[4]王斌, 熊晓美.护理本科妇产科护理学考试试卷分析与评价[J].右江医学, 2007, 35 (1) :52-53.
[5]戴洪萍.高校专业课程考试质量的分析与探讨[J].南通大学学报, 2007, 23 (2) :86-89.
奶奶温和地说：“祝你考试成功！”
妈妈亲切地说：“宝宝，这几天要考试，多吃才有能量考好！”
爸爸绷紧脸严肃地说：“这几天不许看漫画书，集中精神去复习，争取考个好成绩！”
听完后，我就像打足气的皮球一样鼓起来，不再浮躁，心里渐渐地静下来，像桂林山水一样宁静。我暗下决心，一定要考好，不辜负他们的希望。但怎么才能考好呢？我左思右想决定去找妈妈。妈妈可是“考霸”，每次考试都能考到前几名。
妈妈一本正经地说：“儿子，坚持就是胜利。别怕，妈妈教你几个考试的小绝招。第一招，熟悉课本，全面复习；第二招，错题过关，把自己做错的题目多读几遍，多做几遍；第三招，坚持。”
听完妈妈小绝招，我的心里像打开一扇小窗，明亮多了。我飞快地跑到书桌旁，开始按照妈妈的招数去复习。几个小时后，我就像吃饱了一样，非常充实、高兴。我想只要像这样坚持到期末考试，自己一定是最棒的。
转眼间，考试的日子到了。考试铃声响起，我的心情又像风吹过的树叶在不停晃动。试卷终于发下来了，感觉挺难的。但我还是镇定下来，像蜘蛛织网似的做起题。做错了擦掉再做，终于认真地做完了。然后检查了三遍，发现了两个错误；第二场数学考试二十几分钟就做完了，就好像喝冰冻的可乐一样爽快。做完后，我又检查了三遍，没发现一个错误。
我的二年级期末考试就这样结束了。
三天后，妈妈掏出手机，打开短信，大声地读着：“张吴瀚，在这次期末考试中成绩优异。语文，数学都是99分。”
“哇塞，真帅啊！”我就像老虎做了百兽之王一样高兴。
奶奶竖起大拇指：“张吴翰，你真棒！”
中国古代文学史期末考试题目
中国文学史第四编 隋唐五代文学
名词解释
1、初唐四杰
初唐四杰：指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四位初唐诗人。他们官小而才大、名高而位卑，心中充满了博取功名的幻想和激情，郁积着不甘居人下的雄杰之气。他们的诗重视抒发一己之情．出现了一种壮大的气势和慷慨悲凉的感人力量。同时，他们还反对继承齐梁遗风的纤巧绮靡的上官体，积极开拓诗歌的思想题材领域，倡导富有“骨气”的刚健之诗，为因循的初唐诗坛吹进了一阵清新空气，使声律风骨兼备的唐诗开始形成，但他们的诗仍残留不少南朝遗风。
2、上官仪与上官体（不确定）
上官体：指唐初以宫廷诗人上官仪为代表的一种诗体，他的诗多为奉合应诏之作，绮靡浮艳，是齐梁宫体诗的余风。据《旧唐书•上官仪传》记载，上官仪“工五言，好以绮错婉媚为本，仪既贵显，故当时颇有学其体者，时人谓之上官体”。上官体代表了追求形式技巧与声辞之美的宫廷化倾向，但有一种天然媚美之敛，体现了较为健康开朗的创作心态和雍容典雅的气度，成为代表当时宫廷诗人创作最高水平的典型范式，对律诗形式的发展也起了一定的促进作用。
3、沈宋
沈、宋：“沈”指沈佺期，“宋”指宋之问，二人都曾在初唐时做过宫廷侍臣，媚附权贵，品格低下。他们所作律诗多应制奉和之作，佳篇不多，但词采精丽，且数量较多，格律形式完整，为后人所推崇，为近体诗的建立和发展做出了贡献。沈宋以前，律诗前后失粘的相当多，且多为五律。沈宋使五律更趋精密，完全定型，又使七律体制开始规范化。他们的五七言近体诗歌作品标志着五七言律体的定型。据《新唐书·宋之问传》记载：“及之问、佺期，又加靡丽，回忌声病，约句准篇，如锦绣成文。学者宗之，号为沈、宋。”
4、大历十才子
大历十才子：大历，是唐代宗李豫的年号。十才子指大历年间的十位诗人，即李端、卢纶、吉中孚、韩翊、钱起、司空曙、苗发、崔峒、耿伟、夏侯审。他们的生平大都不详，因大历初年在长安参加重要的唱和活动而为世人所瞩目。他们的创作成就高低不一，钱起被公认为十才子之冠。他们的诗主要写日常生活细事、自然风物和羁旅愁思，抒发寂寞清冷的孤独情怀，表现超然世外的隐逸风调。艺术表现上以谢胱为宗，讲究格律词藻，追求清雅闲淡，工于白描写景，技巧趋于细腻雕琢，大都写得精致工整，带有大历诗特有的情思韵味。“十才子”之名，最初见于中唐诗人姚合编的《极玄集》。
5、韩孟诗派
韩孟诗派：这是中唐时期与新乐府运动同时崛起的一个影响较大的诗派。以韩愈、孟郊为代表。他们进一步发展了杜甫诗歌奇崛的一面，力求瑰奇怪谲。孟郊诗风幽冷，尤善以“寒”字为中心，刻画对生活的特殊感受；韩愈则形成雄怪的诗风，不仅以雄大气势见长，且常跃
汉语言文学专业期末复习资料精品
奇的出现，标志着我国文言小说发展到了成熟的阶段。代表性作品有王度的《古镜记》、白行简的《李娃传》、杜光庭的《虬髯客传》等。
11、花间集
《花间集》是最早的文人词总集，后蜀赵崇祚编，收录唐、五代词人温庭筠、皇甫松、韦庄等十八家词500首。欧阳炯作《花间集序》，指出这些词人把视野完全转向裙裾脂粉、花柳风月，写女性的姿色和生活情状，特别是她们的内心生活；在艺术上则是文采繁华、轻柔艳丽，崇尚雕饰，追求婉媚，充溢着脂香腻粉的气味，形成了缛采轻艳的花间词风。花间词的这种特点对词体文学的特征影响极大，“诗庄词媚”一说的成因即与它有很大关系。
12、韦柳
唐代文学家韦应物﹑柳宗元的并称。韦柳均系中唐诗人，诗格相近。
分析题
1、王维与孟浩然诗歌的异同之处
王维、孟浩然都是盛唐田园山水诗的代表作家，在当时诗坛享有盛誉，影响很大，崔兴宗称王维为“当代诗匠”，王士源说孟浩然的五言诗“天下称其尽美矣”。但由于他们生活环境和性格气质的不同，在诗的写法和艺术风格方面是有区别的。
首先，王维山水田园诗具有空明的境界和宁静之美，诗歌宁静优美，而孟浩然的山水田园诗更贴近自己的生活，“余”，“我”等字样常出现在诗里。这主要是由于王维受禅宗思想影响重大，习惯把宁静的自然作为凝神观照而息心静虚的对象，进入到搜求于象，心人于境的意境创造，产生万物一体的浑然感受，使自然之美和心境之美融为一体，进人物我冥合的忘我境界，显示出诗人心境的空明、寂静。而孟浩然的诗歌没有王维诗那样的超凡脱俗，更贴近生活。诗中景物常为自己生活环境的一部分，带有即兴而发、不假雕饰的特点，主观意识较浓，处处有“我”，大别于王维“物我冥合”的忘我境界。
其次，孟浩然对景物描写即兴而发，诗语自然纯净，似比王维的诗更显淳朴，更接近陶渊明诗豪华落尽见真淳的境界。王维诗大都有着“诗中有画，画中有诗”的明秀诗境，善于在动态中捕捉自然事物的光和色，表现出极丰富的色彩和层次感，创作出如水月镜花般不可凑泊的纯美诗境。而孟浩然在融景入诗时，常将随意点染的景物与清淡的情思相融合，无刻画痕迹，从而形成自然冲淡、诗味醇厚的特点。再次，王维的山居歌咏擅长于表现空山的宁静之美，而孟浩然的乘舟行吟之作则表现了山水的淡泊纯净之美，语言清省，诗境明透。从王维的《山居秋暝》、孟浩然的《宿建德江》等诗作中都可看出二人的区别。
2、李白与杜甫的诗歌对比
李青莲诗佳处在不着纸，杜浣花诗佳处在力透纸背。（北江诗话）
李杜二公，正不当优劣。太白有一二妙处，子美不能道。子美有一二妙处，太白不能作。子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。太白梦游天姥吟，逺离别等，子美不能道。子美北征，兵车行，垂老别，等，太白不能作。论诗以李杜为准，挟天子以令诸侯也。（严羽《仓浪诗话》）
3、概述韦应物的诗歌风格以及对后世的影响
在他早起所写的一部分作品里，不乏昂扬开朗的人生意气，很明显的带有刚健明朗的盛唐余
汉语言文学专业期末复习资料精品
柳宗元的寓言文大都结构短小而极富哲理意味。寓言用笔生动而细节非常生动，同时又极具讽刺意味。例如《永某氏之鼠》写群鼠在旧房主纵容之下横行无忌，干尽坏事，最后被新主人彻底消灭；《临江之麋》写一只惯受主人宠爱的小鹿与家犬嬉戏，以家犬为同类，后一出门，被外面的狗吃掉；再有《黔之驴》，《罴（音皮）说》等讽刺那些无真实本领，虚张声势欺世惑众者终必败灭者的寓言。总之，柳宗元的寓言，用语精警，立意深刻，同时又给人留下深长的思考和回味。
8、分析柳宗元的山水游记
在山水散文方面创造天人合一的意境，尽情于空漾明瑟境界，放意于登临游观，人与山水密不可分，风格冷峭，蕴涵理趣，开创了描写自然美的游记散文创作的新局面。柳宗元的山水游记是其散文中的精品，是真正的艺术性的文学、美的文学。它上承郦道元《水经注》的成就，而又有了突破性的提高，它不是对山水的纯客观描写，而是在描写中贯注了一股浓烈的寂寥心境，且借对山水的传神写照来表现一种永恒的宇宙情怀。同时它极富诗情画意，表现了对自然美的新鲜感受，丰富了描绘自然山水的艺术技巧，开拓了散文反映现实与人生的新领域，从而确立了这种体裁在文学史上的独立地位。
9、唐传奇的发展阶段
唐传奇三阶段
一：初盛唐为发轫期，尚有六朝志怪小说之遗风。《古镜记》，《补江总白猿传》，《游仙窟》。二：中唐为兴盛期，名作迭出。
三：晚唐略有衰退，其特色在豪侠小说。《红线》，《聂隐娘》，《虬髯客传》等。唐传奇指唐代流行的文言短篇小说，是在六朝志怪小说的基础上，融合历史传记小说、辞赋、诗歌和民间说唱艺术而形成的新的小说文体。唐传奇的发展大致可分为三个时期，即初兴期、繁盛期和衰落期。
一、初、盛唐时代为唐传奇的初兴期。即从初唐的武德年间到大历末，是由六朝志怪小说演变为唐人传奇小说的过渡期。这一时期单篇的传奇文已出现。《古镜记》是唐代现存最早的一篇小说作品，它是用“古文”体第一人称写成的，结束了以往中国小说一律采用第三人称叙事的局面。张鷟的《游仙窟》是唐代传奇初兴期艺术成就较高的作品，带有骈体小说的鲜明特征，同时又带有艳遇纪实的性质，用第一人称的叙述方式，语言浅显通俗，逸趣横生，有不少民间气息很浓的妙语。唐初传奇小说在志怪小说基础上融合史传、辞赋、诗歌、民间说唱艺术等多种叙事文学成分而形成，一开始就显示出风格的多样化。
二、中唐时代是传奇发展的繁盛期。中唐传奇所存完整作品约近四十种，题材多取自现实生活，涉及爱情、历史、政治、豪侠、梦幻、神仙等诸多方面，其中以爱情小说的成就最为突出。而且在这一时期产生许多传奇大家，陈玄祐的《离魂记》是唐传奇步入兴盛期的标志性作品。白行简的《李娃传》是一篇完全摆脱志怪气息的社会人情小说。元稹的《莺莺传》是作家根据自己的生活体验创作的爱情小说。蒋防的《霍小玉传》是一部爱情悲剧，也是中唐传奇的压卷之作。沈既济的《枕中记》也是唐传奇中的名篇。
“精卫飞到发F山去衔石子和树枝。衔呀，扔呀，岁岁朝朝，往复飞翔，从不停息。”每当听妈妈讲到这儿，我都会追问：“妈妈，小精卫后来把大海填平了吗?”妈妈总是笑笑，摸摸我的头说：“孩子，小精卫那样勇敢，坚毅，妈妈相信她一定能成功的。”妈妈的话，让小精卫在我的心中牢牢扎下了根，小精卫伴着我一天天长大。
记得有一次我在练习弹《扎红头绳》这首钢琴曲。我弹了好几遍，不是左手快了，就是右手慢了，两只手总是配合得不协调，弹出的曲子也不好听。我又气又急，就用手使劲敲击琴键，一边哭一边说：“这是什么曲子，我以后再也不弹了。”听见我的哭闹声，妈妈坐在我身边说：“恒恒是男子汉，不掉眼泪。你忘了小精卫了吗?面对无边无际的大海，小精卫都没有退缩，放弃。这点小困难算什么?我们恒恒一定能行的。”听了妈妈的话，我好像一下子看见了精卫鸟，她那么坚强，有毅力，敢和大海挑战，我是男子汉，一定不会输给精卫的。于是，我静下心来，重新练习弹，一遍，两遍，错了就重来。就这样，经过许多次练习，终于弹好了这首曲子。我兴奋地一遍一遍弹给妈妈听。妈妈听了向我竖起大拇指说：“真棒!恒恒比小精卫还要勇敢。”听了妈妈的话，我就像吃了开心果一样开心。
2016年1月4日，西北大学现代学院如常开通了期末考试网络视频直播系统。12日，一则题为“西安一高校网络直播期末考试”的新闻由陕西电视台和西部网同步报道，引爆媒体关注，人民网、新华网等几十家网站纷纷转发点赞。早在2013年1月，该院首创此举，当时即引发全国范围内轰动，之后的每学期期末都会有考场直播。该院官网在每场考试前随机抽取6个考场作为直播教室，如考生出现违规或者监考老师有不到位的地方，学校会在第一时间发现并积极处理，收效明显。这个举措开创了“互联网+考试”的新模式，是该院一直倡导和推行的诚信教育的重要组成，亦是该院办学自信的直观体现。
素材满分运用1 直播不是重点，公平、公正更重要
网络直播考场，并不是要暴露或干涉师生的隐私，而是要制约和规范考场行为。考试本来是一种公平、公正的检测与选拔方式，但在考试时，难免有考生心怀侥幸，而且作弊技巧和“水平”也随着科技的发展“与时俱进”，如果作弊“成功”，就对其他考生不公平了。考试实行直播公开透明、简单有效，既是确保考试公平、公正值得借鉴的方法，又体现了一种法治精神。
素材满分运用2 可贵的探索
网络直播考场，是一种教育形式上的可贵探索。直播考场可令作弊行为“现形”的强大功用，能有效避免考生考前抱佛脚或考试作弊的侥幸心理，强化考生的自觉意识和监考老师的责任意识，提升考纪考风，以促使考生把功夫下在平时。这种“互联网+考试”的模式有助于培养学生的诚信意识，还可以加强家校互动，使更多的家长和社会人士通过网络来了解孩子的考试和学习情况。
素材满分运用3 反映社会对于诚信缺失的忧思
网络直播期末考试引发媒体的高度关注，既在情理之中，又在意料之外。一方面，考场直播是西安某高校推行诚信教育的重要内容，是为培养学生诚信品质作出的探索，体現出高校在育人过程中的社会担当，确实值得点赞。另一方面，这种创新举措如此备受关注，恰恰证明了社会对于诚信缺失的忧思。恢复、重建社会诚信，还需要我们每个人的努力。
其他适用话题 创新；公开公平；家校互动；互联网与教育
一、资料与方法
1.一般资料
(1)学生情况 :辽宁师范大学国际教育学院2010年秋季入学留学生本科班,共22人。
(2)教材 :《现代汉语》(下 )( 黄伯荣、廖序东主编 , 高等教育出版社,2007.6)
(3)课程安排:本课程安排在第四学年下学期,一周两学时。
2.考 试方法
(1)本次考试为闭卷考试 , 试卷满分100分 , 共41题 , 各题型所占比例见表1。
(2)使用spss19.0统计软件包(http://www.crsky.com/soft/28528.html)及EXCEL(windows自带office软件包 )进行数据处理和统计分析。
二、试卷分析
1.分 数段分布
通过学生成绩分布直方图(图1)可以看出,这22名学生的成绩不是正态分布,分数从60到93分,平均分为81分,标准差为9.861,全距为36,不及格人数为0,分数集中于两个区域,分别是75-83分,以及于87-96分,峰值出现在75-83分。
2.难度分析
难度即测试题目的难易程度.能力方面的测试中,它是衡量测试题目质量的主要指标之一。一般来说,期末考试的难度范围应该在0.3-0.8之间。
由于本试卷全部由主观题构成, 因此使用如下公式进行计算:[2]
式中:P为试题难度;为学生在该题得分的平均值;W为该题的满分值。
通过试卷各题难度表(见表2)可以看出,试卷整体难度为0.81,难易程度尚可 ,稍微偏易。
3.信度分析
信度是指测量结果的准确程度或可信程度,它是反映测验的稳定性和可靠性的一种指标,表明信度大小的统计量叫做信度系数,其最大值为1[3]。在SPSS软件中,一般采用克隆巴赫系数。该系数愈高,即工具的信度愈高。一般来说,信度应该高于0.8。
从分析结果可以看出,本次考试的信度系数为:Alpha=0.603,信度略微偏低。
三、试卷评价
1.题目设置及难度梯度
本试卷包含比喻、夸张、比拟、对偶、设问、反问、借代、排比、仿词九种修辞方法。试题具体分布见表1。
就试题分布而言,比喻和比拟在现实生活和文学作品中使用较多,并且容易混淆,知识点复杂,因此在试卷中所占比例较高。
就题型而言(具体分布见表1),第一部分为填空题,以基础理论为主,考察学生的基础知识掌握情况;第二部分为造句题,考查学生对每一个修辞方法的使用情况;第三部分是综合题,让学生使用多重修辞方法进行短文写作,考查学生在篇章中对修辞的理解和使用能力。试题按照由易到难的顺序排列,符合难度梯度。
2.数 据分析结论
(1)分数段分布直方图
本直方图不是正态分布,原因可能有以下三点:
1受试者来自于多个不同的国家,其专业、背景有很大差异,因此,认知输入的效应并不相同。
2受试者为大四毕业班学生,考虑到实际情况,会在分数上进行适当调整,尽量减少不及格人数。
(2)试卷难度
通过试卷各题难度分析可以看出,试卷整体难度为0.81,难易程度尚可,稍微偏易。前20题中,有12道难度为1的题,也就是说全部学生都给出了正确答案,这是因为在前20题中,测试的内容为基础概念,活用部分少,因此正确率较高。鉴于期末考试属于目标参照性考试, 可以适当有一些难度较低的题目,因此此试卷难度合适。
(3)试卷信度
本套试卷信度系数为0.603,略微偏低。为了进一步提高该试卷的信度,我们可以适当增加试题的题量,就会进一步降低偶然因素的影响, 但增加题量时的题型要和原来的题型一致,同时要注意控制难度,力求和原来的难度相当[3]。
摘要：试卷质量分析是教学中的一项重要任务,也是教学效果检查的重要依据。本文对试卷样本,从成绩分布、试卷难度、信度等方面进行分析,对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结,提出提高试卷的命题质量的方案,以便对教学进行有效反馈,提高教学质量。
期末口语考试在CET4考试结束后进行，即Wk17 & 18, Part B的Speaking Task，考试时学生抽签这10个题目如下：
Unit 1 Friendship;
Unit 2 Dealing with cultural differences
Unit 5 Memory
Unit 6 Wealth
Unit 7 Anti-smoking
Unit 8 Aging
Unit 10 Addiction
Unit 11 Home-schooling
Unit 12 Opinion Polls
1发热时体温增加1C，脉搏增加（10~20次/分）
2驰张热常见于哪种疾病（败血症、重症肺结核、化脓性炎症、风湿热） 3心尖搏动范围（第5肋间隙、左锁骨中线内侧0.5~1cm，直径2~2.5cm） 4正常人肝下界叩诊音
A、右锁骨中线―上：第5肋间；下：右季肋下缘。（上下距离9~11cm） B、右腋中线―上：第7肋间；下：第10肋水平； C、右肩胛线―上：第10肋间；下：不易扣出。 5腹部叩诊出现移动性浊音时，腹水量（超过1000ml） 6正常肺部叩诊音可听到 实音
清音―气多则较清，组织多则较浊。
上部比下部浊；右上比左上浊；背部音比前胸浊。 7干锣音的特点
连续性呼吸附加音―气流通过狭窄的支气管时的发生漩涡，或气流通过有粘稠分泌物的空腔，冲击时粘稠物震动所致。
8语颤增强的因素（肺实变、肺空洞、压迫性肺不张）
9意识障碍（颅脑及全身的严重疾病损伤大脑皮质和上行性网状激活系统，出现觉醒状态及意识内容的异常――意识障碍）
10第一心音的描述特点（音调低、强度较响、持续时间较长）
11血清胶体稳定性试验，麝香草酚阳性反应常见于（急性肝细胞损伤） 粒红比升高 12慢性粒细胞白血病的特点（粒红比值下降） 13腹水为漏出液见于（肝硬化腹水）
14杵状指多见于（支气管扩张、支气管肺癌、慢性肺脓肿、发绀型先天心脏病） 15腹壁出现玫瑰疹见于（伤寒）
16肝浊音区缩小见于（急性肝坏死、晚期肝硬化、胃肠胀气） 17腹检可见液波震颤说明（腹腔内游离液体>3000ml）
18上消化道出血最常见的病因（消化性溃疡、食管与胃底静脉曲张破裂、急性胃黏膜病变） 19血浆BUN高于正常时，有效肾单位已受损至少达（60~70%） 20紫癜是指皮下出血的直径为（3~5mm）
21出现颈静脉努张可见于（右心衰竭、缩窄性衰竭、缩窄性心包炎、心包积液、上腔静脉受压。）
22吸气性呼吸困难见于（喉水肿、气管疾病）
23发生胸膜摩擦音可见于（胸膜炎症、原发性或继发性胸膜肿瘤、肺部病变累及胸膜、胸膜高度干燥。）
24水冲脉可见于（主动脉关闭不全、动脉导管未闭、发热、甲亢） 25二间瓣拍击音的产生原因（二尖瓣狭窄）
26Traube鼓音区明显扩大见于（Traube--胃泡鼓音区。幽门梗阻） 27腹检呈揉面感见于（结核性腹膜炎）
28肝颈静脉回流征阳性见于（肝淤血、右心功能不全、充血性心力衰竭） 29化脓性疾病最常见的热型（弛张热）
30MCV MCH MCHC均正常的贫血可能是（再生障碍性贫血、白血病）
31贫血时红细胞与血红蛋白下降程度不同不完全平衡是由于贫血类型不同 32血小板凝血过程中的主要作用（提供血小板第三因子）
33内生肌酐清除率下降到（11～20ml/min / / 10%~25%）称为早期肾功能不全 34突然出现剧烈胸痛伴呼吸困难，紫绀，应考虑（肺梗塞） 35右侧大量胸腔积液，患者的体位（右侧卧位）
36气管向右侧移位可见于（右侧病变：阻塞性肺不张、肺空洞、胸膜增厚；左侧病变：气胸、胸腔积液。）
37咳嗽伴声音嘶哑3个月，右锁骨上窝触及1个肿大的淋巴结，质硬，无压痛，诊断为（肺癌）
38正常肺下界（右侧锁骨中线、腋中线、肩胛线―分别为：第6、8、10肋骨。下界移动6~8cm） 39肺界斜裂位置（肺斜裂的投影位置相当于由 第3胸椎棘突向外下方 绕胸外侧部 至锁骨中线 与第6肋相交的斜线。）
40桶状胸见于（慢性阻塞性肺气肿、支气管哮喘） 41正常的呼吸频率（12~22次/分钟）
42语音震颤增强见于（肺实变、压迫性肺不张、较浅而大的空洞）
43语音震颤减弱见于（肺泡含气量增多、阻塞性肺不张、胸璧距肺距离增大-气胸、积液） 44胸腔积液上方的语音震颤可有什么样的变化（增强―由于上方肺组织受压，属压迫性肺不张）
45肺气肿患者可见（桶状胸、语颤减弱、叩诊高清音、呼气延长、听觉语音减弱）
46大量胸腔积液可见（患侧饱满、气管推向健侧、语颤减弱或消失、实音或浊音、呼吸音消失、听觉语音减弱或消失） 47肺叩诊呈鼓音见于（肺空洞）
48代谢性酸中毒，肺泡呼吸音可以（增强）
49大叶性肺炎实变期，病变部位可闻及（支气管呼吸音） 50湿锣音遍布肺野常见于（急性肺水肿）
51胸膜增厚可引起（患侧凹陷、气管拉向患侧、扣浊音、呼吸音减弱、听觉语音减弱消失。） 52肺气肿的叩诊音（高清音）
53肺叩诊呈浊音可见（肺实变、阻塞性肺不张、压迫性肺不张、胸腔积液、胸膜增厚） 54肺功能正常的诊断标准（）
5520岁男性，用力后突发左侧胸痛，伴进行性呼吸困难，诊断（自发性气胸）
56老年患者，有慢性支气管炎病史，近几日呼吸困难，发热，双肋间隙饱满，呈坐位呼吸，诊断（慢性喘息性支气管炎急性发作）
57呼吸性酸中毒的血气分析（PH7.4，Pa CO2：20mmHg.） 58大量痰液见于（支气管扩张） 59铁锈色痰见于（大叶性肺炎）
60病人有轻度缺氧，缺氧指标是（血氧分压远比血氧饱和度敏感） 61大咯血是指24小时咯血量在（>500ml）
6230岁患者，咳铁锈色痰。诊断（大叶性肺炎）
6370岁女性，咳粉红色泡沫痰，诊断（急性左心衰竭） 64引起发热的最常见最直接的物质（致热源）
65确定深昏迷最有价值的体征（对疼痛刺激无反应） 66正常叩诊音包括（鼓音、清音、实音、浊音）
67主动脉瓣区的位置（1、胸骨右缘第2肋间隙；2、胸骨左缘第3、4肋间隙） 68第二心音的特点（时限短、音弱、调高） 69吸气时脉搏明显减弱或消失的称为（奇脉）
70九分法中右侧腹部的器官是（升结肠、空肠、部分十二指肠、右肾下部）
71下静脉阻塞时会出现（脐水平以下腹壁血流方向向上）
72乙肝恢复期，表明患者感染过HBV，病毒多已清除的指标是（抗―HbS） 73结核性脑膜炎的脑脊液呈（透明毛玻璃样） 74锥体束征包括（巴宾斯基征、奥本海姆征）
75脾肿大的甲乙线是（左锁骨中线上，左肋弓缘至脾脏下缘的距离） 76海洋性贫血常见（靶形细胞增多）
77急性白血病与慢性白血病的主要区别（骨髓白血病细胞所处的阶段） 78凝血三期中，共同途径是指（第二三期） 79内源性凝血途径的始动因子是（XII因子） 80无尿是指24小时尿量少于（100ml）
81患者尿液中有灰白色沉淀，加酸后沉淀物溶解并产生气泡，诊断（碳酸盐结晶） 82多发性骨髓瘤的患者可见（溢出性蛋白尿）
83血淀粉酶活性增高而尿淀粉酶正常应考虑（胰腺癌） 84反应肾小管病变严重的管型是（腊样管型） 85最能反应肾小球滤过功能的是（大量蛋白尿）
86能较早反应肾小球滤过功能的是（内生肌酐清除率）
87一肾脏病患者，血内生肌酐清除率为40ML/分,应诊断(氮质血症期)
88昼夜尿比重试验参考值（24小时尿量为1000～2000ml，昼尿量与夜尿量之比为3～4：1，夜尿量＜750ml，尿液最高比重在1.020以上，最高比重与最低比重之差，不应少于0.009） 89泌尿系统疾病首选的检查是（尿常规） 90白蛋白减少到（25g/L以下）易产生腹水 91ATP明显上升的因素（肝硬化活动期）ALP
92尿胆原增多见于（肝细胞性黄疸，溶血性疾病） 93铅中毒诊断时血细胞的.变化（碱性点彩红细胞增多） 94正常外周血中性粒细胞的分叶多为（3叶） 95中性粒细胞核右移代表（预后不良）
96什么不见于嗜酸性粒细胞增多（流行性腮腺炎） 97中型粒细胞增多常见的原因（急性感染或感染）
98白细胞总数增多代表（感染、严重组织损伤、急性大出血溶血） 99可引起中性粒细胞减少的疾病（伤寒、脾功能亢进） 100中毒颗粒可见于（中性粒细胞）
101网织红细胞减少见于（再生障碍性贫血）
102伤寒病白细胞分类中最有诊断意义的是（嗜酸性粒细胞减少）
103病理性血沉增快代表（恶性肿瘤、高蛋白血症、贫血、损伤及坏死、各种炎症） 104确定骨髓增生程度主要依据（成熟红细胞：有核细胞） 105正常骨髓红细胞与有核红细胞之比为（20：1）
106红细胞的发育规律（胞由大变小、核由大变小、仁由大变小、浆由少变多） 107再生障碍性贫血的特点（全血细胞减少） 108正常骨髓中粒红比值是（3：1） 109正常骨髓增生程度是（增生活跃）
110周围血涂片中出现幼红细胞说明（溶血性贫血） 111粪便隐血试验持续阳性常见于（胃癌）
112胃液乳酸定性试验阳性反映见于（幽门梗阻） 113胃液呈咖啡残渣样外观见于（胃Ca）
114十二指肠引流液镜检见粘液成螺旋状排列，应考虑（胆道感染） 115脑脊液呈毛玻璃样混浊见于（结核性脑膜炎） 116脑脊液中氯化物明显减少见于（结核性脑膜炎？） 117正常脑脊液中葡萄糖含量（2.5~4.5mmol/L）
118脑脊液细菌检查染色阳性，应诊断（新型隐球菌脑膜炎）
119区别癌性胸腔积液核良性胸腔积液最有价值的是（细胞计数及分类型） 120血清钾增高见于（急性肾衰竭）
121血清钠增高见于（肾上腺皮质功能亢进）
122血清氯化钠增高见于（呼吸性碱中毒、代谢性酸中毒） 123急性心肌梗死血清肌酸激酶达到高峰的时间（12~36h）
124血清乳酸脱氢酶增高可见于（肝脏疾病、急性心肌梗死、白血病、淋巴瘤、恶性肿瘤） 125血沉增快的意义（可鉴别：疾病活动性，功能性或器质性病变，肿瘤良恶性，血浆蛋白相对或绝对增高。无特异性诊断）
126脑膜刺激征可见于（各种脑膜炎、蛛网膜下腔出血） 127哪些检查有助于风湿病活动期的诊断（血沉，抗O） 128肺炎病人的体征（发热、气促、咳嗽胸痛） 129白细胞分类计数（中性粒50~70%，淋巴20~40%，单核3~8%，中性杆1~5%，嗜酸性0.5~5%，嗜碱0~1%）
130正在接受输血者，突发寒战，随之排除酱油色小便，最可能是（血型不合的输血反应） 131患者吵闹中进食，突发吸气性呼吸困难，吸气时出现三凹征核哮鸣音，诊断（气管异物） 132左锁骨上窝淋巴结肿大，多为（胃癌，肝癌） 133最便于支气管哮喘的诊断（肺部听诊） 134有利于系统性红斑狼疮的诊断（抗核抗体） 135肝昏迷体征（摸空动作，扑翼样震颤）
136二氧化碳结合力减低，见于（糖尿病酮症酸中毒、严重腹泻） 137意识障碍，双瞳孔缩小，见于（巴比妥类药物中毒、有机磷中毒） 138胃肠穿孔的临床表现（P19，96点） 139瞳孔扩大见于（阿托品） 140干性咳嗽见于（急性咽炎）
141腹部弥漫性膨胀见于（卵巢囊肿） 142腹式呼吸消失见于（弥漫性腹膜炎） 143板状腹见于（急性弥漫性腹膜炎） 144麦式点压痛见于（急性阑尾炎） 145墨菲式征见于（急性胆囊炎） 146十二指肠的好发部位（球部） 147肺气肿患者多见（桶状胸） 148反映胰腺疾病的酶是（淀粉酶） 149葡萄糖耐量显示（垂体内分泌功能） 150动脉血PH范围（7.35~7.45） 151大便呈灰白色见于（阻塞性黄疸）
152深反射包括（肱二头肌反射、肱三头肌反射、桡骨估摸反射、膝反射、踝反射、霍夫曼征）
153中枢型面神经麻痹的表现（P19，底） 154上消化道出血的粪便为（柏油样大便）
155血沉增快见于（P22，13点）
156抗“O”升高见于(寄生虫、乙型脑炎、甲亢、急性脑血管意外) 157右心功能不全的体征(肝颈静脉回流征) 158腹痛向右肩放射见于(胆囊炎) 159移动性浊音腹水量(1000ml) 160双侧瞳孔不等大见于(脑疝) 161正常呼吸频率(12~22次/分) 162正常人腋测体温(36~37℃)
163稽留热见于(伤寒、肺炎链球菌) 多选 1心房颤动的特点(ACE) a心律完全不规则 b心律规则 C第一心音强弱不等 d第一心音减弱 e脉搏短绌 2舒张早期奔马率的特征(BC) a可见于正常人 b心律超过100 c又称室性奔马率 d常见于严重心肌损害 e又称房性奔马率 3影响心尖搏动的生理因素(BCDE) a体重 b运动 c体型 d体位 e呼吸 4腹部听诊的主要内容(ABCDE) a肠蠕动音 b震水音 c心血管音 d摩擦音 e骚弹音 5心包积液的体征(BCDE) a心尖搏动增强 b颈静脉努张 c奇脉 d心音遥远 e心浊音界扩大 6主动脉关闭不全的体征(ABCD) a毛细血管搏动征 b水冲脉 c枪击音 d心浊音界靴形 e心尖第一心音增强 7叩诊音临床上分为(ABCDE) a过清音 b清音 c鼓音 d浊音 e实音 8湿锣音的特点(AD) a吸气呼气都能听到 b部位多变 c性质易变 d吸气末清楚 e呼气末清楚 9叩诊呈过清音的疾病(AB) a阻塞性肺气肿 b支气管哮喘 c气胸 d胸腔积液 e肺空洞 10心脏听诊包括(ABCD) a心律 b心率 c心音 d杂音 e呼吸音 11左心功能不全时的体征(ABCD) a第一心音减弱 b肺动脉瓣区第二心音亢进 c可听到舒张期奔马率 d两肺湿锣音 12急性弥漫性腹膜炎可有(ABCD) a腹壁肌肉紧张 b肠鸣音消失
c腹部压痛反跳痛 d移动性浊音
13中型粒细胞病理形态改变可出现(ABCD) a大小不均 b空泡 c中毒颗粒 d核变性
14血清钾降低见于(AC) a长期禁食或厌食 b组织损伤
c大量应用排钾利尿剂 d组织缺氧
15呼气时下列哪种病杂音小(AC) a三尖瓣关闭不全 b二间瓣关闭不全 c肺主动脉关闭不全 d主动脉狭窄
16对肺炎肥实变有意义的体征是(AC) a异常支气管呼吸音 b可听到捻发音 c清音增强 d发热,咳嗽
17肾小球性蛋白尿的特征?(AD) a白蛋白增多为主
bα1β2球蛋白增多为主 c尿蛋白在1g/天以上 d尿蛋白在1g/天以下
18胃液检查时,乳酸定性试验阳性说明 a胃癌
b十二指肠溃疡 c幽门梗阻 d胃溃疡
19胸壁角部有压痛说明(BD) a大叶性肺炎 b胸膜炎 c支气管炎
d胸壁软组织骨折
20上呼吸道部分梗阻可发生(D) a混合型呼吸困难 b中枢性呼吸困难 c呼气性呼吸困难 d吸气性呼吸困难
21正常人的胸部叩诊音(ABD) 22听觉语音减弱见于(ABC) a肺气肿
b阻塞性肺不张 c大量气胸 d肺空洞
23完全性阻塞性肺不张见于(ABC) a患侧胸部凹陷,气管向患侧移位 b病侧语音消失,叩诊浊音或实音 c肺泡呼吸功能消失
d气管移向健侧,听觉语音减弱 24弥散功能降低可见(ABD) a肺瘀血 b肥水肿
c肺间质纤维化 d肺部感染
25嗜酸性粒细胞增多见于(ABC) a支哮 b血吸虫病 c银屑病 d伤寒
26血性痰常见于(ABC) a支扩 b肺癌 c肺结核 d慢支
27痰液镜检发现大量嗜酸性粒细胞多见于(ABCD) a支哮 b肺吸虫病
c过敏性支气管炎 d嗜酸性粒细胞增多症
28符合支气管哮喘的诊断是(BC) a咳嗽或于夜间变动体位时加剧 b咳嗽伴咯血 c痰液放置分层 d咳嗽伴胸痛
29颈静脉努张见于(ABCD) a右心功能不全 b缩窄性心包炎 c心包积液
d上腔静脉阻塞综合症
30局部浅表性淋巴结肿大见于(ACE) a感染 b外伤
c结核 d佝偻病 e肿瘤
31语颤增强见于(A) a肺实变 B肺气肿 c气胸
d胸腔大量积液
32心房颤动的临床特点
33肝硬化门脉高压的临床表现
34下列那些疾病可以出现红细胞绝对增多(ABCDE)
a阻塞性肺气肿 b肺原性心脏病
c紫绀性先天性心脏病 d肾癌 e肝细胞癌
35周围血中型粒减少见于(BCD) a病毒感染 b伤寒
c抗甲状腺药物应用 d脾亢 e毒蕈中毒
36伤寒的血象特点(AD) a白细胞减少 b白细胞增多
c淋巴细胞减少或者消失 d嗜酸性粒细胞减少或者消失 e单核粒细胞减少或者消失
37中型粒细胞中毒性改变(ABCD) a细胞大小不均 b空泡 c核变性 d中毒颗粒 e棒状小体
38淋巴细胞增多见于(ABCD) a麻疹
b病毒性肝炎
c传染性单核细胞增多症 d肺结核
e急性粒细胞白血病
填空:
39那些指标支持小细胞低色素性贫血(BCDE) A mchv小于352 B mchv小于303 C mchv小于314 D mchv小于275 E mchv小于32
40混合型呼吸困难见于(AD) a大量胸腔积液 b肺气肿 c支哮 d气胸
41胃肠穿孔导致急性弥漫型腹膜炎体征(ABCDE)
a腹式呼吸消失 b腹壁板硬
c全腹压痛反跳痛 d肝浊音界消失
e肠鸣音减弱或者消失 42胸腔积液时(BCE) a语音传导增强 b语音传导减弱 c叩诊浊音 d叩诊过清音 e肺泡呼吸音减弱
43主动脉瓣关闭不全的体征(ABDE) a颈动脉搏动明显 b毛细血管搏动征 c心尖部第一心音亢进 d枪击音 e水冲脉
44杵状指见于(BCDE) a急性支气管炎 b支扩
c慢性肺脓肿 d支气管肺癌
e发绀型先天性心脏病
45心房纤维颤动的特点(ABE) a心律完全不规则 b脉搏短促
c心律与脉搏一致 d心率快慢不一 e心音强弱不等
1头痛的病因: 颅内病变;颅外病变;全身性疾病;神经症 2黄疸的类型: 溶血性黄疸、肝细胞性黄疸、阻塞性黄疸 3呼吸困难分为三种类型:呼气性，吸气性，混合性呼吸困难 4浅反射有: 膜反射,腹壁反射,提睾反射 5常见的热型: 稽留热,弛张热,间歇热
6阑尾点位于: 麦氏点--位于右髂前上棘与脐连线外1/3与中1/3交界处
7常用的心脏听诊区包括: 二尖瓣区;主动脉瓣区;主动脉瓣第二听诊区;肺动脉瓣区;三尖瓣区 8心脏杂音的产生机制1)血流加速2)瓣膜开放口径或大血管通道狭窄3)瓣膜关闭不全： 4)异常血流通道 5)心腔异物或异常结构6)大血管瘤样扩张
9心脏听诊的内容包括心率;心律;心音;额外心音;心脏杂音;心包摩擦音 10脑膜刺激征包括
检查法：颈强直、凯尔尼格征、布鲁津斯基征 见于各种脑膜炎,蛛网膜下腔出血,脑脊液压力增 名词解释 1移动性浊音
腹腔内游离液体在1000ml以上,因体位不同而出现浊音区变动的现象,称为移动性浊音及腹水.(腹水叩诊腹中部为鼓音,两侧为浊音) 2红细胞比积
Hct:红细胞比积PCV,又称红细胞比容Hct. 红细胞比积增加见于真性红细胞增多症和各种原因所致的血液浓缩,如脱水,大面积烧伤; 红细胞比积减小见于贫血和稀血症. 3心包摩擦音
心包炎时心包脏层与壁层由于生物或理化因素致纤维蛋白沉积而粗糙,在心脏舒缩过程中互相摩擦而产生振动传至胸壁,以听诊检查到的即为心包摩擦音.见于结核性,化脓性等感染性心包炎和急性非特异性心包炎,也见于风湿性病变,急性心肌梗死,尿毒症,心包肿瘤和系统性红斑狼疮等非感染性情况. 4浅反射
生理反射即浅反射,是刺激皮肤或粘膜引起的反射,健康人存在,故称生理反射.(包括角膜反射,腹壁反射,提睾反射) 5捻发音
又称捻发性湿音或微小湿音,是一种极细而均匀的高音调的音响,狠像用手在耳边捻搓一束头发所产生的声音,故称捻发音.见于肺炎早期,肺结核早期,肺淤血,纤维性肺泡炎. 6潮式呼吸
潮式呼吸的特点是呼吸由浅慢逐渐变为深快，由深快逐渐变为浅慢，直至呼吸停止片刻（约5~30秒），再开始上述周期性呼吸，形成如潮水涨落的节律，故称为潮式呼吸。 7核左移
中性粒细胞核左移: 周围血中杆状核增多,并可出现晚幼粒,中幼粒,及早幼粒等细胞,称为核左移.
8胆酶分离现象
指急性重症肝炎时,肝坏死严重,线粒体大量破坏,AST明显升高,但在病情恶化时,黄疸进行性加深,酶活性反而降低,即出现“胆-酶分离”现象. 9稽留热:
体温持续于39~40℃以上,达数日或数周,24小时波动范围不超过1℃.见于肺炎链球菌性肺炎,伤寒等的发热极期. 10二间瓣开放拍击音
二尖办开放拍击声,出现于心尖内侧第二心音后0.07s,二尖瓣迅速开放后又突然受阻引起瓣叶振动所致的拍击音.其听诊特点为:音调高,历时短促而响亮,清脆,呈拍击样 简答&论述
1低蛋白血证的定义和临床意义
低蛋白血症:血清总蛋白低于60g/L或白蛋白减少到25g/L以下,称为低蛋白血症. 低蛋白血症易出现腹水,A/G比值倒置(A/G<1)见于肝功能严重损害,如重度慢性肝炎,肝硬化.
2渗出液与漏出液的区别
漏出液 属于非炎症性，与压力因素密切相关。形成的原因主要为： 1、血浆胶体渗透压降低：如肝硬化、肾病综合征、重度营养不良等； 2、毛细血管内压力增高：如慢性心里衰竭、静脉栓塞等；
3、淋巴管阻塞：常见于肿瘤压迫或丝虫并引起的淋巴回流受阻。 渗出液 为炎性积液。常见原因： 1、感染性：如化脓性细菌?
2、非感染性：如外伤、化学性刺激（血液、胆汁、胃液、胰液、尿素等），还有恶性肿瘤、风湿性疾病亦可引起类似渗出液的积液。
以上因素可导致血管通透性的增加，以致血液中的大分子物质（白蛋白、球蛋白、纤维蛋白原及各种细胞成分等）渗出而形成渗出液。 3肾小球蛋白尿和肾小管蛋白尿的区别
肾小球性蛋白尿,炎症等因素导致肾小球滤过膜受损以致孔径增大,或静电屏障作用减弱,血浆蛋白特别是白蛋白大量进入肾小囊,超过肾小管重吸收能力所形成的蛋白尿. 肾小球蛋白尿特征为其白蛋白大量增多;见于原发性肾小球疾病)
肾小管性蛋白尿:炎症或中毒使肾近曲小管受损而对低分子量蛋白质重吸收的功能减退所产生的蛋白尿. 常见于肾盂肾炎,间质性肾炎,中毒性肾病,肾移植术等 4肾功能不全的分期及判定标准
一期，肾功能储备代偿期 Ccr降至正常的50%~80% 血肌酐正常
二期，肾功能不全期 Cc诊断学基础期末考试题目题库――参考内容r降至正常的25%~50% 血肌酐升高但<450umol/L 三期，肾功能衰竭期 Ccr降至正常的10%~25% 450~707umol/L 四期，尿毒症期或肾功能不全终末期 Ccr降至正常的10%以下 >707umol 5什么较意识状态?分为几种?表现?
意识障碍是颅脑及全身的严重疾病损伤大脑皮层及上行性网状激活系统，出现觉醒状态及意识内容异常。分类及临床表现：
1、嗜睡, 表现为持续性睡眠 2、昏睡, 表现为熟睡状态
3、昏迷, 表现为意识丧失.(浅昏迷和深昏迷)
4、意识模糊, 表现为对时间,空间,人物失去了正常的判断.
5、谵妄, 表现为意识模糊,定向障碍,伴错觉,幻觉,躁动不安谵语; 6、醒状昏迷,表现为觉醒状态存在,而意识内容丧失 6心脏杂音的产生机制及听诊要点 心脏杂音产生的机制： 1)血流加速2)瓣膜开放口径或大血管通道狭窄3)瓣膜关闭不全： 4)异常血流通道 5)心腔异物或异常结构6)大血管瘤样扩张 7心尖搏动增强见于哪些病
生理性,如剧烈运动,精神紧张或情绪激动
病理性:如甲状腺功能亢进症,重症贫血及发热等疾病.
8干湿锣音的形成机理
检查者将两手掌或手掌尺侧缘平贴于病人胸壁两侧对称部位，让病人用低音调拉长说“一”字音或重复发“一二三”字音，这时检查者手掌所感觉到的震动，称为触觉语颤。
减弱或消失见于
1、肺泡内含气量增多：传导声波的能力降低，如肺气肿及支气管哮喘发作时； 2、支气管 阻塞：如阻塞性肺不张、气管内分泌物增多 ；
3、胸壁距离肺组织距离加大：如胸腔积液、气胸、胸膜高度增厚及粘连、胸壁水肿或高度肥厚、胸壁皮下气肿；
4、体质衰弱：因发音较弱而语颤减弱。 大量胸腔积液、严重气胸时，语颤可消失。 10正常肺泡呼吸音在哪些地方可以听到
除了在喉部、胸骨上窝、背部第6颈椎至第2胸椎附近、肩胛间区的 第3、4胸椎水平及右肺尖外的部位外，肺部都可以听到肺泡呼吸音。 11异常支气管呼吸音的临床意义
病理支气管呼吸音
1、肺组织实变：主要是炎症性肺实变。常见于大叶性肺炎实变期、肺结核（大块渗出性病变），也见于肺脓肿、肺肿瘤及肺梗死。实变部位范围越大、越表浅，则支气管呼吸音越强，反之，则较弱。
2、肺内大空洞：常见于肺结核、肺脓肿、肺癌形成空洞时。
3、压迫性肺不张：见于 中等量胸腔积液的上方、大量心包积液时的左肩胛下区域以及肺肿块的周围。
12潮式呼吸的特点及临床意义
潮式呼吸的特点是呼吸由浅慢逐渐变为深快，由深快逐渐变为浅慢，直至呼吸停止片刻（约5~30秒），再开始上述周期性呼吸，形成如潮水涨落的节律，故称为潮式呼吸。多见于中枢神经系统疾病，如脑炎、脑膜炎、颅内压增高以及某些中毒，也见于心衰、缺氧及某些脑干损伤。一些老年人在深睡时额可出现潮式呼吸。
15脾肿大的记录方法与分度
脾脏肿大的测量：
第I测量（甲乙线）：指左锁骨中线及左肋缘交点至脾下缘的距离。 第II测量（甲丙线）：指左锁骨中线与左肋缘交点至脾脏最远点的距离。 第III测量（丁戊线）：指脾右缘与前正中线的距离。 脾脏肿大的分度：
轻度肿大：脾缘不超过肋下2CM（一般质地柔软）（急慢性肝炎，伤寒，粟粒型结核，急性疟疾。脑出血等）
中度肿大：脾缘超过肋下2CM至脐水平线以上，为中度（一般较硬）（肝硬化、疟疾后遗症、慢淋白血液、慢性溶血性黄疸、淋巴病、SLE等）
高度肿大：脾缘超过脐水平线或前正中线。即巨脾（质地硬）（慢粒白血病、黑热病、慢性疟疾、骨髓纤维化症、淋巴肉瘤、等） 16浮肿的分度
全身性水肿包括心源性水肿，肾源性水肿，肝源性水肿，营养不良性水肿，内分泌源性水肿，其他。局部水肿包括：1、各种组织炎症引起的局部红肿；2、静脉阻塞；3、淋巴回流受阻；血管神经性水肿。 13
18融血型黄疸与阻塞性黄疸的鉴别要点
19骨髓增生的分度
20湿锣音的特点
（见上）
21正常肝界的位置
匀称体型者,正常肝上界在右锁骨中线第5肋间,下界位于右季肋下缘右锁骨中线上肝
浊音区上下径之间的距离约9~11cm;在右腋中线上,肝上界位在第7肋间,下界相当于第10肋骨水平;在右肩胛线上,肝上界在第10肋间,下界不易叩出. 22墨菲式证的检查法
莫菲氏征检查方法: 医师将左手掌平放于患者右肋下部,先以左手拇指指腹用适度压力勾压右肋下部胆囊点处,然后嘱患者缓慢吸气.在深吸气时发炎的胆囊下移时碰到用力按压的拇指引起疼痛,患者因疼痛而突然屏气,称莫菲征阳性. 莫菲氏征阳性:见于急性胆囊炎;胆总管渐进阻塞征:见于黄疸进行性加深 23巴宾斯基证的检查法
.病理反射（巴氏征）的意义（锥体束损伤，上运动神经元瘫痪）: 指锥体束病损时,大脑失去了对脑干和脊髓的抑制作用而出现的异常反射.如巴宾斯基征
巴宾斯基征检查方法:患者仰卧,髋.膝关节伸直,医师以手持患者踝部,用叩诊锤柄末端的钝尖部在足底外侧从后向前轻快迅速划至小趾根部,再转向拇趾侧.正常出现足趾向趾面屈曲,称巴宾斯基征阴性
24左房室狭窄和左房室关闭不全的体征
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