我 的优点和缺点（精选15篇）
每个人都有每个人的长处和短处，每个人都有们个人的优点和缺点。虽然这两句话的意思差不多但来历却不同。
我的优点不咋滴多但缺点却有一大堆。
优点呢，我有这几个我感觉的还蛮自豪。幽默细胞那可是杠杠的，当面不好意思但‘背地’里那可是乐翻了天；乐于助人这也是一个吧，如果我在路上看到一为老奶奶我会好心的搀扶她；讲礼貌，在马路上碰到我们村的人我会热情的向他们打招呼。
缺点呢，多了去了。不听话，这是我最大的一个缺点，唉。爸爸叫我干什么我偏不，不知道是不听话还是……；学习成绩不怎么好，这应该算私人缺点吧。
这说明人不能用自己的长处与别人的短处相比，相反别人也不能把自己的优点与别人的缺点相比。正所谓‘尺有所短，寸有所长。’
做人不能这样，而是应该将心比心。
关键词：总线技术,发电厂,技术优点,技术缺点
一、现场总线的优点
现场总线技术可以将多个设备用一根电缆连接起来,现场总线技术使用的设备是智能设备,因此,现场总线和目前使用控制系统相比,有很多的优点值得思考。具体优点归纳如下:
(一)减少接线的工作量。使用DCS时接线是一项非常繁重的工作,因为每个现场的信号都要通过一根电缆接到控制室的机柜中,这样控制室中的电缆量就非常庞大,这也加大了接线的工作量。如果在接线的过程中出现接错线、漏接线的情况,检查起来更是复杂。使用现场总线后大量的接线工作转移到现场进行,而且现场的接线也非常简单,因为通常都是使用一根电缆就将多个现场设备连接起来。这样连接到控制室的电缆量就可以大大减少。而如果出现接错线的情况检查是非常方便的。
(二)现场总线系统与HART仪表直接连接。目前电厂使用的变送器基本上都是带有HART协议的智能变送器,而现场部线技术可以直接将HART协议转化为现场总线的通讯协议,这样智能仪表在现场总线中就可以正常使用了。这对一些改造项目节省经费是非常有益的,因为如果在改造过程中使用现场总线,则不需要更换这部分的变送器,相应的就可以节省这部分的开支。
(三)设备维护费用减少,效率提高。在电厂中有着数目众多的仪表和阀门,维护这些设备的工作量非常大,需要投入大量的人力和物力。现场总线使用的仪表都是智能仪表,所谓智能仪表是指以微型计算机(单片机)为主体,将计算机技术和检测技术有机结合组成的仪表。智能仪表不仅拥有常规仪表智传送测量值的功能,还可以向控制系统传送仪表状态的有关信息,这样运行人员就可以在控制室监视现场仪表的状态;智能仪表还可以实现远程调试,现场将仪表安装好以后通常需要对仪表进行调试,在使用了现场总线后,可以通过现场总线在远程对现场仪表进行调试。
(四)节省投资设备的成本。现在很多电厂大量使用的仍然是以DCS和PLC为核心的控制技术。这种技术需要将每个信号用一根电缆拉到控制柜的I/O板卡中,通常一个电厂的信号都达到了上万点,这样就需要大量的电缆和电缆桥架来连接现场的设备和控制器。目前国内两台600MW超临界机组的控制电缆长度大约400公里,计算机专用电缆大约800公里,补偿导线大约160公里,由此可以看出电缆的使用量是非常巨大的。如果使用了现场总线技术则可以大大减少这方面的开支,现场总线可以将多个现场设备连接到一根通讯电缆上,而不是目前将每个设备用一根电缆连接到控制器上。据有关机械统计,使用现场总线可以比常规控制系统的电缆用量节约40%左右。
(五)提高了系统的准确性与可靠性。由于现场总线设备的智能化、数字化,与模拟信号相比,它从根本上提高了测量与控制的准确度,减少了传送误差。同时,由于系统的结构简化,设备与连线减少,现场仪表内部功能加强,减少了信号的往返传输,提高了系统的工作可靠性。此外,由于它的设备标准化和功能模块化,因而还具有设计简单,易于重构等优点。
(六)用户具有高度的系统集成主动权。用户可以自由选择不同厂商所提供的设备来集成系统。避免因选择了某一品牌的产品被“框死”了设备的选择范围,不会为系统集成中不兼容的协议、接口而一筹莫展,使系统集成过程中的主动权完全掌握在用户手中。
二、现场总线的缺点
(一)未能大规模使用。目前现场总线之所以在电厂中没有能够大规模的使用,是因为我们电力行业的人员对现场总线的技术还不够了解,对它在现场的应用情况还存有疑虑。
(二)全场范围使用总线可能性小。使用远程I/O连接现有的DCS。目前在全厂范围内使用现场总线还不太可能,但可以在一些范围内使用具有现场总线接口的远程I/O来连接现场设备和控制器。
(三)现场总线冗余、协议互不兼容。现在电力行业没有大规模使用现场总线是因为现场总线的冗余问题。连接现场总线设备底层的网络不支持冗余结构。由于各种现场总线协议互不兼容,不同现场总线设备不能直接进行信息互访和交换。因此,随着现场总线系统的广泛应用,由于分期投资和用户要求的多样性,必然会导致多种现场总线系统共同工作的现象。
(四)工艺设备成套配供设备的协调较难。国内电厂设计中会碰到较多的工艺设备配供控制装置,这些厂家长期形成的习惯做法对现场总线的实施成为一种挑战。设计人员对总线技术的概念还很少接触,技术执行人员在设备采购中对技术协议中的要求视而不见,加之国内工程进度紧迫,这方面的困难特别突出。
(五)可选范围相对较小。现场总线技术仍在发展过程中,现场总线智能现场设备的规范和品种比起常规仪表来说,还是比较少的,特别是针对电厂开发的现场总线高性能智能现场设备比较少,因而在设计系统的时候选择的余地不大。
四、结语
席梦思床具有弹力平均、强劲、耐久和独立伸缩的性能。人们睡在这种床垫上，无论取什么姿势，弹簧都会作出相应的变化，凡接触到人体曲线高的部份(如腰腹部)，以及体重重的部份(如胸部、臀部)的弹簧，都被压缩得多一些，反之就被压缩得少一些。因此，这样的床垫能和人体的各种曲线相吻合，使人体的体压得到均匀的分布，脊柱和内脏也能够处于自然轻松的状态。由于床垫弹力刚劲，对人体还起着一种轻微的震荡、按摩作用，在人体辗转变换睡眠姿势时，人体深部的血管，神经等组织，不仅不受压迫，反倒有利于毛细血管的扩张，促进血液循环，并对神经系统起一定程度的调节镇静作用。
但是，这种床尽管在上述优点上远远胜过木板和棕棚床，却也有其不如木板、棕棚床之处。比如它的透气性能就不如木棕棚床，尤其在南方炎热的夏季里，一些没有空调设备的卧室，席梦思床往往被迫暂停使用。而且在目前条件下，它的价格很昂贵，使用范围主要还局限在一些高级宾馆，一般家庭购置这样的床往往得不偿失。
目前，国内有些沙发厂生产席梦思床，为了压低售价，扩大销路，不惜大幅度地降低原材料的规格。许多席梦思床的弹簧只有规定数量的一半，而且弹簧是采用钢性不足的铅丝绕制而成的。这种床垫松软，人睡上去，背、臀过度下沉，腰部突起，呈W形，影响了睡眠姿势的调节，对肌腱、神经起着不良的反射作用。尤其年龄太的人，各部份关节的活动性能较差，睡过一夜，往往腰酸背痛，疲乏不堪。在使用时间长了以后。这种铅丝弹簧受到人体内散发出来的湿热，很容易生锈拉断而使床垫凸凹不平。所以，象这样康价的席梦思床实在弊多利少。
我很喜欢玩电脑游戏和看电视。现在，我给大家介绍一下我的优点和缺点吧!我的优点是作业本干净整洁，老师经常拿我的作业本展示给同学们看。我还会自己整理书包，每天做完作业我就会按照课程表将第二天上课的书本叠好，整整齐齐地放入书包。我的电脑游戏业玩得很好，老妈说学好玩好才是最好的。
我的缺点是字写得一点也不好，不过我已经下决心买一本字帖在寒假中练字了。
大家好!我叫李昱蒙，今年10岁了，在焦东路小学上学。我的优点是：聪明、脑子灵活、遇到难题时，一点就通，自己还可以举一反三。缺点是：不爱独立思考，需要别人的帮助。
有一次，老师布置的`家庭作业留了一页练习题。除了最后的提高与创新外，其他题我都做了出来。于是，我把练习册给爸爸检查，就去做其他作业了。写完了一项作业，我问爸爸：“检查完了没?”“最后一道题正在思考。”爸爸笑着说。于是，我和爸爸开始一起思考。我利用实物举例子，爸爸则在演草纸上写来画去。突然，我恍然大悟，对爸爸说出了解题方法。爸爸听了以后，紧锁的眉头展开了，露出了笑容，高兴地对我说：“小姑娘，不错呀，都赶上我了!”我和爸爸都笑了。
还有一天爸爸不在家，我遇到了难题，就和妈妈拿着作业到楼上找邻居姐姐答疑解惑。当姐姐讲到第一点，也是重点时，我突然明白了，马上便写出了答案。妈妈和姐姐都说我不爱思考，但一点就通。
We should examine ourselves.We should know who we are.Thats what true knowledge is.
Here are my strengths and weaknesses.I want to share them with you.Please listen and learn from me.
Fist,Im heathy and fit.Im capable of working hard.I seldom get sick.
My friends say Im humble and polite.I respect and obey my elders.I like to help people whenever I can.
Im also optimistic.I have a confident personality.I always look on the bright side of things.
On the other hand,Im stubborn.I;m a little impatient,too.I sometimes whineand complain.
I watch too much TV.I eat too much junk food.And my room is often messy.
Nobody is perfect.Im not ashamed to admit it.I just focus on improving myself.
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关键词：教育方式,变化,优点,缺点
偶遇一班主任和学生的姥姥谈论学生在校的表现。该学生平时见到任何一位教师都会很礼貌地打招呼, 不了解详情的当然会认为他很懂事、很爱说话。但是这个爱说话表现在课堂上, 特别是教师正在讲课时就不是懂事、懂礼貌了。据了解, 该生除在数学课 (任课教师是教导处副主任) 、思想品德课 (任课教师是其班主任) 上能稳当一点地听课, 其他课上都特别爱动, 经常接话, 有时候搅得教师不能上课。无奈之下班主任请来了他的家长———他的姥姥和她详细说明了他在校的表现, 希望能够共同教育他, 帮他改掉现有的坏习惯, 也希望能够得到其父母的联系方式, 和其父母有所沟通。可他的姥姥却说:“女儿、女婿在外打工特忙, 给他们打电话也回不来, 有事和我说就行了。”最终也没得到他父母的联系方式。后来还说:“这孩子从出生以后, 几乎就是我带大的, 七岁开始陪读这么多年也没让我操过心———就这一个多月, 可能是换班主任心理有点接受不了吧, 怎么变成这样了?”语气与神态中带着很大的不满。语文教师马上说:“这孩子上学期就这样, 不是只这一个多月才变的。教师也经常找他谈, 他不听啊!这才把您请来。”
孩子以前就不学习, 经常扰乱课堂, 家长却不知道。我想除了老人对孩子的溺爱、自家孩子永远是最好的思想作怪外, 是不是还有别的原因呢?
现在我们经常提到要善于发现每个孩子身上的优点、闪光点, 并把这些优点、闪光点放大, 再放大, 进而赞许、鼓励孩子上进, 这本无可厚非。但是对孩子身上的缺点也不能置之不理, 对家长更要如实相告。对优点可以放大, 对缺点却不能缩小。
我们要理智地想想, 孩子真的那么出色吗?真的一点缺点也没有吗?“金无足赤, 人无完人”, 更何况是孩子。
面试官质疑：“为何越跳越低？”
Clair是个好胜心极强的女生，眼见所在的公司不断“瘦身”，自己领导的团队由10多人缩编为3人小组，一气之下跳槽而去。有500强招牌“护身”，Clair很快就拿到了太仓一家德资企业的副总Offer。毕竟美国大公司的做派、管理模式与德资家族企业有很大的不同，干了10个月后，公司忍受不了Clair喜欢单打独斗、反应迅速的工作风格，主动提出给她n+3的赔偿结束合约。痛定思痛后，Clair认为自己的个性更适合美资企业，于是，她主动降级寻找机会回归“美企”……
修补对策：直面挑战，实话实说
在新公司工作未满一年就“出山”再次找工作，的确是简历上的“硬伤”。在这种情况下，如何才能应对面试官“为何越跳越低……”的质疑是首要解决的问题。对于既成事实，不否认是第一步，其次根据自身情况努力说服面试官才是正解。
大多数面试官拥有一双火眼金睛，你稍许的迟疑、试图用谎言来掩盖，都难以逃过他的法眼。
实话实说的重点在于强调两种企业在管理模式的差异及与自己性格的矛盾，总之，越是诚恳地表达自己的反思、可能遭遇到的面试官的不理解、面对他人不理解时的态度和决心，越容易获得对方的认同。记住，如果你连自己都说服不了，就甭指望能说服对面的面试官！
你还得为自己寻找“人证物证”，以避免给面试官留下“王婆卖瓜，自卖自夸”的印象，比如：告诉面试官可以联系前一家企业的HR，或者直接拿出前上司的推荐信等。
面试官质疑：“这么多年来，为何一直原地踏步？”
Auggie是个没多大想法的人，只想拥有一份体面、稳定的工作，朝九晚五、薪水足够养家糊口。正因为此，他花在工作上的心思实在不多，每次离职都是因为不得不离开，诸如遭遇金融风暴裁员、两大事业部合并、项目取消等，一句话，倒霉的事情总能让他碰到。突然中断的工作经历，导致Auggie在跟单员的职位上停滞不前，虽然他也想往买手、采购岗位发展，但每次面试的时候面试官总会质疑他一直从事跟单员的单一工作，没有买手、采购的实际经验，所以屡屡都以失败告终。
修补对策：相同头衔，不同的工作内容
面试也是一次谈判，策略非常重要——-表现出最好的自己。想法简单的人，通常容易陷入浅层的思维中，以为全世界所有头衔相同的岗位，工作内容都是一样的！事实上，相同的职位头衔在不同的公司里，工作内容一定存在着差异，你必须学会发现和陈述其中的不同。
在面试前，首先按照层层递进的原则，理清6年间自己所从事的4份跟单员工作在内容上的差别。
面对面试官的质疑，一一罗列每份工作的差别以及分别从中所学习到的不同内容；虽然都是在外贸公司从事跟单员的工作，但负责的品类有明显不同，比如曾先后协助买手完成厨房用品、纺织品、日杂品的国内供应商开发、跟进和管理工作。
最好的方法是找一位敢于诚实作答的朋友，让他帮你列出你的长处、弱点清单，然后针对这些弱点设计提问，在面试前能有这样的准备，可以预防临场头脑发热或言辞出错。
面试官质疑：“你的岗位一直在变换，你究竟想找怎样的岗位？”
大学毕业后，Linda作为管理培训生进入这家全球知名的体育用品公司，在公司工作的6年间，她已经换了3个部门4个岗位，最初在市场部做调研员，因为对数字不敏感，她要求尝试PR岗位，好在公司鼓励员工内部转岗，她在PR岗位做了近1年，突然心生厌倦，要求转至人力资源部门工作，先是在部门负责招聘，后来因为招人的压力大，她又转到销售部门任销售培训专员。这不，干了才1年多，她又嫌出差频繁，想着彻底离开这家500强公司。
修补对策：锁定最近一份工作的经验
我们都知道，职业=行业+岗位。如果你想在最短的时间里成功“换轨道”，就得遵循这样的原则，只变动其中一个要素。基于此，可以发现Linda的转岗经历并不那么糟糕，毕竟她是在同一个行业、同一家企业内变换岗位。
你需要自信地告诉面试官，管理培训生的最大优势就是拥有轮岗机会，可以领略不同职能部门的工作风貌，你只是充分利用了这样的政策。
其次，你要强调：经过内部转岗，你对公司的生意模式、业务流程及个人职业取向、优势有了更为深刻的理解，并强调明确了职业发展方向。
再聚焦最近一份工作，你可以向面试官阐述自己跳槽的设想，如：积累不同行业的工作经验，以拓展自己的专业深度和广度。
面试官质疑：“1年左右的职业空白期，你究竟做了些什么？”
Suki是一个文艺青年，平时生活中喜欢玩乐队、参与话剧等新鲜事物。之前一直从事化妆品PR工作，工作节奏快且加班出差频繁。长时间的加班和高频率的出差持续了3年后，Suki考虑再三加之媒体上频频出现的间隔年事例，毅然辞去了PR的工作，外出穷游了1年时间。间隔年结束后，Suki想重新回到正常的工作状态而开始面试之旅。许多面试官对她的间隔年大论反复质疑，认为这样的做法太过随性且显得不够成熟，或许她本身的性格就属于变化快、没有定性的，很可能在工作中一遇到挫折就会轻易产生放弃的想法。
修补对策：强调社会积累及短修课程的经历
奢侈品中最贵的一件就叫Gap Year了，直接和间接损失都非常大。虽然间隔年的概念这两年出现的频率非常高，辞工找理想也大有人在，但对于职场的规划而言是非常不利的。在辞职前明确近景远景的规划才是明智之举。
其实对于面试官而言，在面试的时候主要看你是否符合该企业的价值，以及是否与该企业的文化相匹配，只要针对该企业、该职位提出你的申请意愿并详细阐述个人上一份工作的能力即可，让面试官看到你的工作经验与之前积累的个人业务能力。
对于一些原本就有弹性制，且需要社会经验积累的行业来说，可以着重强调在空白期或间隔年时期所做的短修课程或实践内容对现在工作的充实与丰富，让面试官留下“虽然有一段时间的职业空白，但其实仍是在不断充实与提升”的印象。
我有许多优点，也有许多缺点。先说一说缺点吧。
我的缺点：一是赖床。每天早晨，妈妈让我起床，我总是赖在床上不愿动，直到妈妈大声地喊我，我才磨磨蹭蹭地爬起来，如果妈妈不继续叫，我还不肯起床;二是粗心大意。每次考试，我都会发生写错字或做漏题的毛病，妈妈为我想了许多改掉毛病的方法，我也时常提醒自己不要再粗心。
再说一说我的优点。
我的优点：一是课前预习。每当学一篇新的课文时，就会先把不懂的问题写在书上，而且还把生字写熟，课文读熟。一到上课时，就格外专心听讲，所以很快就能把不懂的问题学会了;二是刻苦学习。除了认真听讲和按时完成老师布置的作业外，我还要复习所学过的知识，因为我把妈妈对我说的话：“少壮不努力，老大徒伤悲”记在心底里，以它作为我学习的座佑铭。
1.善良
2.正直
3.表达本事强
4.做事情一旦投入，能够爆发强大的力量
5.关心他人，乐于助人
6.团体荣誉感强
7.做事情追求完美
8.只要下定决心，想做成一件事必须能够做成
9.实在
10.努力让自己成长，变得更好
缺点：
1.太实在
2.沟通有时偏硬，不够灵活
3.变通性不费话
4.胖，太在乎外表
5.兴趣爱好广泛，但都不精
6.想问题不够客观，容易感情用事
7.注意力不集中，容易跑神
8.缺乏坚持，奴隶性强，想做好时，做计划，认真落实，懈怠时，放任自己，散慢。
9.容易受情绪影响，情绪化。
10.危机意识不强，前瞻性有待提高
11.观察别人的本事不强，同异性接触有心理障碍，太过于乐于和女性在一齐。
12.控制生活的本事不强
13.生活中运动不够
14.工作和生活搅在一齐，不能有效的分开
主要优点：
1． 教师对课文的理解很到位，教学目标的设置比较贴切。
2． 能够选择重点的语句、片段分析课文。
3． 重视朗读的指导，特别是标点符号，如“是男子汉吗？是…… ！”这一句话的朗读，使学生体会了“我”和其他孩子对老师的爱。
4． 在教学过程（情景）中注重反思，在备课时没有预设的环节，在教学时遇到，能及时的处理。
主要缺点：
1． 教师对学生的牵引太多了，给学生自主学习和思考的空间太少。
2． 教学内容选择上漏了一些重点片段。
《满山的灯笼火把》——
主要优点：
1． 教学目标第1点：体会“我”的善于思考与坚强勇敢以及“我”得到乡亲们救助时的感动与感激之情，进而感悟乡亲们的淳朴和善良，我们的生活需要互相帮助。”第2点：能理解“盲目、坚持、渴望、满山遍野”，正确运用这些词语说一句话或写一句话。这两个教学目标的设置比较恰当。
2． 教学设计注重语言文字的训练，整个教学设计比较合理。
主要缺点：
1． 在指导学生体味重点词语。时不够到位。如：造句“渴望”和“满山遍野”，学生的理解还不够透彻。第四段“死一般的寂静”没有很好地让学生想象，然后再让学生说说自身遇到困难怎么办。
2． 教学目标的设置有问题。教学目标的设置应该是从学生层面上设定，应该考虑“学生学到了什么”。第1、2点设置比较合理，第3、4、5点是学习的任务，不是教学目标。教学目标与教学任务没有区分。
3． 教学目标的设置人文性的东西多了，语文性的东西少了。一节课教学目标的设置首先应该要看单元导读，再看课后的练习。
4． 由于教师心理因素的问题，整节课的教学思路不够清晰。
5． 指导朗读较欠缺。
《理想的风筝》——
主要优点：
1． 教学目标的设置与内容的选择相符。
2． 重视学生自主学习。如：第二部分出示“刘老师是一个
（ ）的老师”这一部分，让学生充分地进行自主学习。
3． 第四部分让学生揣摩“又”字的表达效果，这一设计很好。
4． 重视指导学生朗读，从读中体会“我”对刘老师的思念之情，特别是最后一个省略号。
主要缺点：
1． 目标确定不够清晰，不够准确到位。与教学目标关联不大的教学内容可以一笔带过或不要涉及，这样不致于使教学内容过多，该讲的目标讲得不够透彻。
2． 作为教学内容的选择不必要面面俱到，可以选择一个重点的片段，其他的片段可以让学生模拟学法自己学习，这样会使目标更深入。
我热爱祖国，尊重老师，团结同学，乐于助人。我是老师的好帮手，也是同学的好朋友。我品德优秀，性格开朗，热爱生活，有很强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，进取，喜欢和同学讨论解决问题，经常参加班级和学校组织的各种活动。
在大学的四年里，我学到了很多书本上学不到的知识，我的思想比以前有了很大的进步。我希望将来能成为一个有梦想、有抱负、有文化的人，为社会主义中国的建设做出自我努力。当然，我也深刻认识到自己的缺点，写得不是很好，有时只有三分钟的热情，我相信只要我克服这些问题，我就能做得更好。积极参加各项活动，关心热爱团体，乐于帮忙别人，劳动进取肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优，性格开朗，热爱生活，实践能力强，组织能力学习，走出校门，
我珍惜每一次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己与社会密切接触，感受生活，品味生活的起起落落。
那天跟普通话很标准、让人一听声音就很想扑倒的大男孩小新聊天。我请教他：“小新，有没有什么办法可以让声音变得好听一点？”
他倒是很热心，让我发几句语音他听听。我的声音一向羞于见人，但机会难得，我还是发了。他听了以后，居然说不难听。我就很不服：“怎么会不难听？普通话不标准，情绪也不到位，反正，哪儿哪儿都不好。”他说了一句毁三观的话，他说，“普通话太标准会给人距离感，反而你这种更亲切更真实。”我仔细想想，似乎也不无道理。像我这么接地气的人，如果一出口是播音员的声音，是不是很有违和感？哈哈哈！
后来他又说了一句：“你这么单纯挺好的。”我一听就炸了。因为单纯，我上过很多当，吃过很多亏，受过很多骗，想起来都是泪啊。我无数次地想要改，甚至在笔记本上写下这个缺点，时刻提醒自己单纯病别犯了。但依然天天犯。现在有人一听声音就知道我单纯，可见我这单纯病已经病入膏肓。然后小新又说了：“单纯挺好呀，大家都会喜欢你，愿意帮你。”这男人太会说话，我又被成功洗脑了（好像单纯病又犯了）。我仔细一寻思，好像真是哎，我打过交道的人，真的都挺愿意帮我的。
2
上次看书，看到塞缪尔·昂特迈斯的故事，他从小患有失眠症。失过眠的人都知道，每天晚上躺在床上睡不着实在太折磨人了。他一度也非常焦虑非常苦恼，想了很多种方法，试图让自己能够和正常人一样睡觉。但所有的方法均告失败。
后来他索性不跟睡眠做斗争了，睡不着就看书，就学习。这样一来，他每天学习的时间比别人多出几个小时。因为这额外的几个小时，他的成绩一直很好，学的东西也比常人多，后来成了国际知名的大律师，比很多睡眠正常的人都要优秀很多。而且，这也没影响他的健康，自从他接受自己的缺点后，他就不再焦虑，活到了八十多岁。这简直是最典型的变缺点为优点的例子。失眠症是缺点，但每天比别人多出几个小时，就是一种优点。
3
我每天都收到很多问题，其中很多都是关于缺点的。有人说：我不擅长说话，是不是像我这样的性格，就没有办法成功？有人说：我太内向了，跟人说话会脸红，怎么才能快速学会说话？有人说：我反应比较迟钝，是不是注定一事无成？现在我想说，不是的，你所说的那些缺点，其实不见得就是真正的缺点，或许换个场合，换种方式，它就成为优点了呢。
没有真正的优点，也没有真正的缺点。这个世界有外向者的舞场，就一定有内向者的平台，不必逆势而为，做那些与自己的缺点相得益彰的事就好。也许我们一时找不到这样的事情，没关系。关键是，你要首先接纳自己的缺点，不要为缺点苦恼，不要为缺点焦虑，不要为缺点丧失自信。带着缺点前行，或许在某一个不经意的时刻，你会发现，它已经变成了一种优点。
【素材运用】生活中，一个人很多自以为的“缺点”，比如普通话不够标准、太过单纯等，如果从另外一个角度来看，就有可能变成别人眼中的“优点”：普通话不好是接地气，单纯会受到更多人的喜欢，有时候，甚至失眠也是一种享受。由此看来，“失之桑榆，得之东隅”，谁又说不是呢？
【速用名言】
1.恢弘志士之气，不宜妄自菲薄——三国时期政治家 诸葛亮
2.只要你不计较得失，人生还有什么不能想法子克服？
——美國作家 海明威
【适用话题】全面看问题；事物间的相互转化；有失必有得
交互式电子白板的功能优势
将交互式电子白板技术引入英语课堂后，多媒体计算机和黑板的功能整合为一体，能有效弥补多媒体计算机的不足。交互式电子白板还拥有许多一般多媒体所不具备的功能优势，从英语教学的角度看，尤为突出的是以下几个功能。1.演示功能
交互式电子白板为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示，教师完 全围绕着“定型”课件讲课，课件只能以事先安排的顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。由于 课件的内容无法即时更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分学生处于被动接受状态，他们自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师 的演示而被动地进行学习。
利用交互式电子白板，可以多方位展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。教师可以灵活地把自己上课需 要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互式电子白板的资源库中，以便课堂上随时调用。学生也可以在交互式电子白板上进行操作，达到 自主学习的目的，更有利于学生的主动参与、体会学习的愉快。学生也就不再是被动地接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师 提问，学生回答”的单一形式了。
比如，在做连词成句或是将几句话组成一篇短文的练习时，教师可以先让学生在白板上操做，然后再讲解。不管是学生操做还是教师讲解，都可以利用无源感应笔在 交互式电子白板上进行随意的拖动、写画。学生边看操作边听讲解，对整个过程一目了然，无源感应笔在动，他们也在思考，本来抽象的思维过程形象化了。再比 如，教学英语26个字母的书写，用传统的黑板，必须人工在黑板上画四线格，空间小，不利于教师的演示，也不允许较多的学生在黑板上书写。而交互式电子白板 就解决了这个难题，它支持各种笔形和颜色的应用，更好地帮助学生认读和书写字母。2.资源库功能
有效地利用教学资源是熟练应用交互式电子白板的重要环节。交互式电子白板内置多种资源库，并且每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，按学科和班级等 进一步分类，方便查找和调用。交互式电子白板也为英语学科准备了大量的学科素材。教师可以根据自己的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，还可以建立自己的用户名，保存自己的图片。在使用的时候，从图库中简单地一拖就可以显示在交互式电子白板上。交互式电子白板使教师应用资源库中的资源生成 数字化教案的过程变得非常方便。
比如，在英语学科的资源库里，就有关于26个英文字母的卡通图片和书写字母的四线格等。在学习认读字母时，映入学生眼帘的不再是单调而乏味的字母，而是各 种可爱的卡通人物，这样不仅抓住了学生的注意力，还激发了学生学习字母的兴趣，从而使学生自发地投入到字母的认读中去。再比如，笔者在执教牛津小学英语 Buying fruit这课时，课前就将各种水果图片放入交互式电子白板的图片库中。上课时，让学生从资源库中找出自己认识的水果，并加以介绍，学生很有成就感，而教 师及时为学生提供单词的拼写，这样单词与图片同时呈现在屏幕上，再让学生到交互式电子白板前将单词与图片配对，学生都跃跃欲试。3.拍照功能
交互式电子白板独有的“照相机”可以对屏幕上的某一部分或是全部进行拍摄。在英语教学中，可以加深学生对某些英语知识，特别是抽象的语法知识的理解。比 如，四年级的学生经常忘记加一般名词复数的s。而有了“照相机”，在教授的过程中，就可对某个物体进行拍照，让学生亲身体验由单数变复数的过程，在遇到名 词复数时，能够有意识地将单数变复数。4.探照灯功能
交互式电子白板中的“探照灯”可以放大页面的某一部分，刺激学生的眼球，加深学生的印象，帮助突破教学重点和难点。比如，在执教牛津小学英语Clean the table这课时，当教学完table，desk，sofa，chair，window，door这些单词后，笔者设计了一个游戏，利用探照灯的功能，放 大以上单词图片的一部分，如一个桌角、半个窗户，让学生猜说单词。5.幕布功能
幕布功能，顾名思义，能拉幕。既能横着拉，也能竖着拉。幕布的使用，可以引起学生极大的好奇心，从而充分调动了学生的积极性。比如，笔者在教学单词 chair时，设计了这样的导入：把chair的谜面展示给学生看，用幕布功能遮挡图片，然后向学生进行提问：“I have no arms and no hands.But I have four legs and a back.I can stand.But I can’t walk.Guess，what am I ?”学生的积极性和好奇心一下子被调动起来，他们都很想知道谜底是什么。这时，引导学生用以前学过的重点句型“Is it a „?”进行猜测。学生发挥想象进行了多种猜测，但都没有猜对。这时请一个学生利用白板笔把幕布一点点往下拉，chair的图片一点点呈现在大家眼前。在这 一导入环节中，学生注意力高度集中，非常自然地复习了以前的很多词汇和句型，并且一下子就记住了本节课的新词——chair。再比如，在教学牛津小学英语 holidays时，使用了幕布设计了一个游戏环节：将幕布拉下，呈现在学生眼前的是关于节日的关键词，让学生根据关键词猜出到底是什么节日，下面几张都 是如此，吊足了学生的胃口，结果那节课的效果特别好，绝大多数学生都能记住有关节日的单词。6．拖曳和声音链接功能
交互式电子白板的拖曳功能在英语教学中主要运用于一些游戏，如单词和图片的配对，还有就是运用拖曳、声音链接功能学习新词汇，用拖拉功能排列句子顺序学新 课文等。例如在六年级关于季节的新授课上，教师在如何帮助学生扫除词汇带来的学习障碍，尽快顺利过渡到后面课文学习动了一番脑筋，该教师根据白板的拖曳和 声音链接功能，设计了一个检测学生对词汇的读音掌握的练习，即将新单词和音标打乱顺序排放，然后让学生选择点击一个音标，根据听到的读音找出对应的单词，并将该单词拖到相应发音的音标词下。这个内容是新授课的主要语言学习目标之一，教师要求学生课前先对词汇预习，一是培养了学生词汇的学习策略；二是通过练习在课堂上整体检测了解掌握情况，及时补救，调整策略。它改变了传统的以逐一呈现教新单词的学习方式，提高学习要求，培养了词汇学习能力，提高了课堂词汇 教学效率，使得后面的交际发展目标成为可能。
应用交互式电子白板教学的误区
交互式电子白板教学是多媒体教学发展的新阶段，它的多功能性为教师授课和学生学习提供了崭新的舞台。它作为提高教学效率的辅助工具应用到教学过程中来已经 取得了一定的成绩，获得了一些宝贵经验。但是它毕竟只是一种工具，一种协助师生教学相长的工具。完全依赖这种工具，只会使教学走入误区。目前交互式电子白 板教学下存在以下误区。1.教学复杂化
目前，许多教师没有把交互式电子白板当成黑板那样使用，而是把它复杂化为课件操作。总是花费大量时间提前做好电子白板课件，把情境提前输入到电子白板中，课堂上还是忙于操作课件。这样，教师们就从过去的黑板教学下课件操作的奴隶转变为电子白板教学下的课件操作奴隶，电子白板没有让教师从课件编辑、制作、操 作中解放出来。2.无视学生的自主性
老师问：“你的儿子有什么缺点?”母亲说：“做作业老是做不好，做事拖拖拉拉，不爱吃饭，看电视老是看的很晚，玩游戏‘走火入魔’，做作业总是做错……”老师又问：“你儿子有什么缺点?”母亲又说：“那我还真想不出来。”
在现实生活中，也有很多现象，在我身边就有一个。小雨是个品学兼优的好学生，在班里的学习成绩是名列前茅的，每次考试都有前五名。有一次她考得全班第四，可是她的爸爸妈妈还是不满意，一定要她考全班第一，所以当听到小雨的成绩时，就没给小雨好脸色看。
父母不懂孩子，不会知足，一定要孩子变得最优秀的，这样孩子压力大，。孩子不开心，父母也就不开心。社会上怎么看待这类现象，是压迫孩子?还是鼓励孩子?社会上有一些父母觉得自己读书少，要努力让自己的孩子变得更好，就给孩子报很多补习班。孩子稍微有一点抱怨，父母就会又说无数次自己的幸酸史，这不得不使孩子继续不停的学习。就算孩子已经够好了，但是还是不满足。
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