班级管理学专题三

班级管理学专题三（精选8篇）

班级管理学专题三 篇1

一．以学生为主体的班级分组

班级座位的编排是班级管理的基本手段之一，好的座位编排有利于形成良好的小组集体和班级集体，有利于学生的相互交往，有利于学生之间的互相学习，有利于形成良好的班风，也有利于遏制学生中不良的行为。为此，我们设计了“民主型”座位编排模式。

所谓“民主型”，是针对“专制型”而言的，就是主要不是按照老师的安排组织座位，而是按照学生自己的意愿组合座位的一种座位编排模式。

“民主型”座位编排模式需要一个大约半个学期的准备过程，主要是学生之间的相互熟悉，并且在学生中培养出一批具有组织能力、品学兼优的“民主型”中坚人物。然后采取竞选或者推选的程序，根据班级设立组数，由学生选出四至八位组长，再由选出的组长招集人马组成本组。

组长的培训要不断进行，第一次培训主要是如何招集本组人马，原则是成绩好的与成绩差的比例，遵守纪律与不大守纪的比例，男生与女生的比例，住宿生与走读生的比例，热爱劳动与不爱劳动的比例，勤快与懒惰的比例，讲究卫生与不讲究卫生的比例，思想好的与思想不大好的比例，等等，要动员组长容纳部分差生，学会拒绝。第二次培训主要是座位的变动，组长如何将爱讲话的两位同学叉开坐。第三次培训主要是如何展开组内竞赛和组际竞赛，如何组织本组人马优势利用和优势互补。

“民主型”座位编排模式组内座位变动由全组成员集体讨论决定，组际座位变动由全班同学集体讨论决定变动的规律。

这种座位编排模式的优点显而易见，由于是自由组合，学生相互之间信任程度高，所有的活动配合程度也就越高，效率相应高于其它模式。缺点是容易形成“臭味相投”，差生会集中在一个组，增加管理难度；部分同学想进入的组人员已满，又不愿意进入其它的组，形成不归组现象。

组的摆放模式，改变以前四个组长条形的模式，设计方块形九人小组模式，组长坐在中间，组员就全部坐在组长周围，小组的纪律组长更容易管理，小组的合作学习更容易进行，组长搜集同学意见更加方便，小组讨论一人发言其他人都能听清楚，小组的集体意识更容易形成。一般，一个班可以组成五至六个小组，1

比原来的长条形小组人数少一些，固定的单数更容易表决形成决议。

二．以学生为主体的分组活动

班级分组之后，班内的活动主要以组为单位进行活动。

1．劳动和清洁卫生。学校给每个班级都分配的有包干区，拔草、打扫卫生等等；本班自己教室的清洁卫生打扫、保持等等。这些活动，我们让学生自己去组织安排，以一个组为单位，以组长为核心，商讨如何进行，大家分工合作，提高劳动和清洁卫生的效率。有些学生劳动观念不强，有些学生不讲卫生，现在以组为单位，可以在一定程度上制约他们，促进他们在这些方面的进步。

2．办报。班级、年级甚至学校都给班级规定的有办报任务，最主要的是黑板报，大约两个星期办一期，这个任务我们以组为单位进行，以组长为核心，各展所长，有的长于版面设计，有的能写，有的会画，有的书法不错，互相配合，能够很快地高质量地完成任务，还能互相促进、互相学习，在集体活动中得到发展。

3．主题班会。我们每个星期都有一节班会课，既然是以学生为主体，我们就把班会交给学生自己来组织。我们依然以组为单位，轮流组织班会。同办报一样，本组同学各展所长，口才好的积极发言，有主持能力的同学上台主持，朗诵、唱歌、跳舞、表演，全组动员，制造气氛，控制班会进展，影响全班同学。

4．值周管理班级。我们以一个周为时间单位，以一个组为值周单位，在这一个周之内，由这个组管理班级的各个方面。组长组织全组同学事先讨论如何值周，谁负责监督全班的纪律，谁负责监督全班的劳动和清洁卫生，谁负责监督全班的学习，谁负责监督班级的财产安全和人生安全，谁负责联系科任教师，谁负责记载各方面情况。学生在管理别人的过程中可以在一定程度上体会管理别人的难度，以后就有可能配合别人的管理，提高各人的文明程度。这样做，可以使班级学生人人都成为管理者，人人都可以在一定程度上学会管理别人。

这些分组活动，都离不开班主任的及时指导，班主任要在活动开展之前参加小组的讨论，遇到难题的时候及时给学生建议。小组的活动原则，一是集体讨论集体决议，少数服从多数，一经决议，都要执行；二是分工合作，互相配合，先完成任务的要鼓励支援还没完成任务的同学，培养互相帮助的精神；三是采取自要任务的形式，自选任务可以使自己的工作积极性提高，责任心会更强，效率也

就会更高；四是分组轮流进行，带有先后竞赛的形式，看哪些组做得最好；五是及时奖励，奖励方式有全班表扬，奖励积分等等。

三．以学生为主体的组际活动

前面我们说的是一个班级之内几个组先后分组组织的活动，是一个组为主，其他组配合的活动形式。这里，我们再说说整个班级的活动。

1．大会。学校和年级每学期都会组织几次大会或者看电影或者举办晚会，会场的纪律和卫生就是班级工作的重点。这种时候，班主任事先招集组长会议，提出要求，然后以组为单位进行简单议论，鼓励各组进行竞赛，看哪些组纪律好卫生好。

2．运动会。学校每年举办一次运动会，我们以组为单位组织，一组为服务组，负责为运动员运送饮料，陪伺运动员；一组为新闻组，负责撰写新闻稿件，搜集运动成绩，这一组可以聘请其他组的写作能手参与；一组为纪律和卫生管理组，负责管理全班的纪律和卫生，对违犯者一是及时制止，二是进行记载；一组为联络组，负责赛事联络，催促运动员到场，以免耽误赛事。事先召开组长会议，班主任提出要求，各组自选任务；然后各组讨论进行分工。看各组哪些组完成任务最出色。

3．社会实践活动。社会实践活动每学期都要集中进行一次，主要是到工厂或者农村考察。我们也是以组为单位进行，事先讨论如何进行考察，谁当“外交官”，谁当“记者”，对角色进行分派，然后撰写考察报告，看哪个组做的最好。

4．文明监督岗。我们学校设置的有文明监督岗，以班级为单位轮流进行。我们在组织文明监督岗的过程当中，也是以组为单位，食堂两个组，车棚两个组，出入管理一个组，一个组机动，组与组轮流进行，最后评比做的最好的几个组给予奖励。

班级管理学专题三 篇2

一、两套班委会轮流上岗, 形成民主竞争格局

在班级管理中, 如果一套班委会长期从事班级管理工作, 难免会出现一些消极因素。因此, 我大胆对班委会进行了改革, 如在每周的班队会上, “执政”的班委会主持队会并汇报上周各项工作的开展情况, 班主任进行点评。这样, 班主任把管理权力真正下放到学生手中, 营造了“自我管理”的良好局面。每隔两周, “执政”的班委会成员必须“集体下课”一次, 由另外一套班委会的成员来顶替其职责, 继续为老师和学生们服务。

二、人人参与制定班级准则, 取之于民服务于民

学生规则是由教育部门、学校或者是班主任制定的, 如果教师引导学生共同参与制定班级的行为准则, 学生可能会喜欢并且愿意遵守。笔者通过尝试, 实践证明效果很好。这也正像美国人Sullo所说, “制定规则的人很少会破坏规则。”那么如何帮助学生满足自己对于权利的需要并为他们的学习环境渗透一种责任感, 并让他们感觉很有趣。如我们班有一个小组根据学校制定的行为准则设计了这样的生活空间:校内六字准则。即“右”“排”“慢”“无”“礼”和“让”。具体内容是:

右, 校内行进右侧通行;

排, 两人或两人以上行走要自然成排;

慢, 走路要稳重, 慢行;

无, 在校内要保持安静, 杜绝大喊大叫;

礼, 对待师长、来宾、同学要以礼相待;

让, 主动给师长、来宾让路;同学之间要互相谦让。

每一条都配有图画 (图画略) , 经过一段时间师生会讨论进一步改进或补充一些行为规则, 使其完善、规范。

这一策略既能帮助班主任管理好班级, 减轻班主任的工作压力, 又能帮助学生实现自我约束, 养成良好的行为习惯。同时也是一种见效很快和谐管理班级的策略。

三、利用“一箱一簿”, 搞好师生及家长间的沟通与交流

所谓“一箱”, 是指知心信箱。为了及时了解学生的心理变化, 搭建老师和学生的交流平台, 我在班级里设置了“知心信箱”。让缺少亲人关爱的单亲、留守学生, 不善于与人交流的内向学生, 有心理阴影的极端学生……多了一条向老师倾诉的通道。我每每收到来信后, 或者写一封回信, 或者会与学生进行促膝谈心, 剖析原因, 化解心结。经过一段时间的尝试, 此举不但拉近了师生间的距离, 而且学生还给老师和班干部提出了许多管理班级的合理化建议。

“一簿”指的是家长与班主任联系簿。我把设计好的家长与班主任联系簿, 每两周让学生拿给家长一次, 班主任将学生在校学习和生活表现做简短评价, 反馈给家长, 家长将学生在家表现再反馈给教师。这样一来, 不仅能促进班主任与家长的合作交流, 还能及时发现孩子身上的不足, 及时改正。

班级管理三策略 篇3

【关键词】管理策略 心细 赏识 关爱

生活中，总会听到班主任老师们各种各样的抱怨。有的抱怨自己的运气总是太差，经常接到一些差班；有的抱怨孩子们太不听话，自己一心扑在班级里了，结果还总是差强人意等等。诸如此类，屡见不鲜。话末，他们总免不了来一句，你的班级一直很好，真令人羡慕！

其实，不是我运气好，好几次接到的班级都很糟。但是过不了多久，就会大变样，因为，班级管理是有策略可言的。

策略一：心细，是灵丹药

班主任工作是繁琐的，因为班级管理都是一些琐琐碎碎的事。在我们成人眼里，简直都是些鸡毛蒜皮的事。如果一直怕烦，或者认为无关痛痒，那这个班级管理肯定有问题。

每年九月，一年级的孩子开开心心地跨进了小学的大门。但总有几个孩子不愿意上课，一心想着爸爸妈妈。所以，每接到一个一年级的班，那个九月是我最忙碌的时刻。每到下课我总要去班级，看看孩子们的情况。这天，去班级时，正看到一个小朋友在哭，而她的伙伴们正在嘲笑她，说她这么大了还要哭鼻子什么的。我立马把那帮起哄的孩子打发掉，蹲下来，帮这位小朋友擦掉眼泪，问她什么情况。“我想妈妈了。”说着，她又哭了。正如我所料。我立马带她回到了办公室，给她吃了糖，然后又带着她在校园里走一圈，让她发现别的小朋友快乐地学习，让她看到学校里美丽的环境……就这样一圈下来，她也早就忘了想妈妈的那件事了。

其实，心细，也就是要求班主任做一个体贴入微，心细如尘的老师。这样，才能及时发现班级存在的问题，及时想对策；才能及时发现班级里好的现象，及时给予鼓励。

策略二：赏识，是催化剂

“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。”一个班级里，就算是所谓的后进生，其实也是有强烈的被认同感。他们真的不是像我们表面上看到的“破罐子破摔”。一次次教育他们，却没有得到好的反馈，问题不仅仅在于他们不听话，背后还有很多很多的原因。所以，对他们更要抓住契机，加以赏识。

1.赏识，他会快乐。小A同学是班级里的后进生，但他从不惹是生非，更多的时候，他总是默默地躲在教室的一角，与世无争。在同伴的眼里，甚至于老师而言，他几乎成了隐形人。是的，他成绩的确很差，也真的很难靠辅导提上去了。但是，作为班主任就能不闻不问了吗？每个孩子受教育的机会都是均等的。接手他已经有两个星期了，对他的情况我也基本掌握了。那天晨会时间，我批评了几位总是捣乱的孩子，之后表扬了班里遵守纪律的孩子。整个过程，我注意他，神色没有一点变化，可能也不在听，就算在听，他也知道，事不关己。“今天，老师最想表扬的同学是——小A！”“啊——”同学们惊呼了！又那么几秒钟，他愣住了。“小A，从来不会和别人吵架，更不会去影响别人！这样的孩子，难道不值得表扬吗？”听我这么一说，班级里骤然响起了热烈的掌声。那一刻，我看到他笑了。原来，他的笑也是那么美。

2.赏识，他能更好。小B同学，是办公室的常客。因为语文、数学、英语老师时常要拉着他补这样那样的作业。但不是因为他笨，而是他太贪玩，他没有自觉性，总是被老师拎着，俨然成了孩子们眼里的“笨小孩”。但他，真的很聪明！怎么办？经过观察，我发现他的力气很大，凡有出力气的事，很多同学都要找他帮忙。一天大扫除，我又看到他帮那些擦窗的女孩子们在搬课桌了。一张、两张……搬出，又搬进……他毫无不悦之色。所以劳动之后，我先表扬了擦窗的同学，说她们真会干活。然后我又追问她们，你们是不是需要感谢下幕后那位英雄。有个聪明的孩子立马反应过来了，立马说道：“小B，谢谢你！要不是你，我怎么能够到最上面！”“谢谢！”“谢谢！”……他挠了挠头，不好意思地笑了。“小B，老师也谢谢你！”停了停，我又笑着对他说，“其实，在老师眼里，你一直是个出色的孩子，只要你别那么贪玩，你的成绩也就会立马提高的！你信不信？”听我这么一说，他没有迟疑，立马点了点头。从那次以后，我真的看到他很努力地面对学习了，尽管有时还是要忘记作业或是拖拉作业，但是我总是时不时地表扬他，他的进步真的很大。

策略三：关爱，是和风细雨

没有爱，就没有教育。真的如此！一个称职的班主任，要时刻想着学生，同情他们的痛苦或不幸，关心他们生活的冷暖和学习的进步，关心他们的各方面发展和做人的好坏。一个班主任如果不关心不爱护学生，则是缺乏责任感的表现。每次见到班主任老师在办公室里大声训斥犯错的孩子，甚至挖苦他们，讽刺他们，我真的恨不得立马冲上去告诉他们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

印象最深的是小C同学。这是我六年级接到的一个班。小C，则是这个班里的“老油条”，作业不做，成绩差，又总爱惹是生非。经过我的摸底，我知道了，他爸妈在幼儿园的时候就离异了，他随爸爸。但爸爸后来再婚后，他一直跟着爷爷奶奶。原来，这是一个缺少父爱母爱的孩子。好几次，我都找他聊天，起先他很抵触，慢慢地，他见我对他很好，也就慢慢地敞开了心扉。他羡慕别的孩子们，他也想要父母的疼爱！可他，没有！怎么办？于我而言，我尽量的在生活中多给予他帮助、关心；然后，我又几次上门找他的爸爸和生母，把孩子的心里想法告诉他们，并一再强调：请多给他一些关心。哪怕是一个电话的问候！庆幸的是，他的父母很配合！不仅有电话关系，还商量好，两周轮流带他玩一次……在关爱中，小C慢慢转好！后来，我又给了他一个卫生委员的职务，结果，班里的卫生工作总是全年级最好的一个班。

爱，是春风，是细雨！爱可以润物无声！

【参考文献】

【1】马欣川.现代理流派【M】.华东师范版，2003

班级管理学 专题二小论文 篇4

一、课题提出的背景

班级是我国中小学现行教育管理组织架构中最微观的实体，班主任是班级这个单位的“首席执行官”。但是，学生的教育绝对不单单是班主任、不单单是学校一方面的事。尤其我们作为一个新兴的乡镇，外来人口越来越多，六七十个学生的大班，越来越使班主任工作繁重。在信息技术高度发达的今天，班主任的工作绝对不是孤立的，要实现和全体任课老师、家长和社会的横向联合，这样才能让自己的工作充满实效性、艺术性和专业性。现代管理理论认为，只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性、积极性和素质才能得到提高。当前班级管理的现状分析: 1．班主任队伍势单力薄、孤军奋战，缺乏全员管理意识

直至当前，很多人认为，班级管理工作任务是班主任、政教处领导等人的事，由他们去操作、完成，跟普通教师没有关系，学生出现问题，直接带到班主任跟前，有甚者，一边劈头盖脸说学生，一边埋怨班主任管理的如何如何的不佳。教师的意识之中，班主任才是教育管理学生的，我是专门教课的，他们恰恰忘记了教师的职责是：教书、育人两智能，二者是有机结合不可分割的。

2．班级管理过程的连续性不足，缺乏全过程管理的意识

有一些教师认为，课堂学习时间才是我们的管理时期，学生课间休息、校内自由活动等时段不归我管。加上班主任又忙于繁琐的学校工作，使得班级管理的连续性缺乏，有些自由散漫、自制力差的学生便在空当里惹是生非。经过调查和总结，几乎有八成的学生违纪发生在非课堂时段，也正是这一真空时间，也恰恰耗费了教师的教育精力的八成。这一现象正好适应了所谓“二八理论”的观点：两成的学生，利用两成得空当，耗费了教师八成的精力。应当说这是没有体现全过程管理的危害。

3．班级管理的方向模糊或者针对单一，缺乏全方位的班级管理意识

学校的育人过程是复杂多角度的，单纯的纪律说教、强化要求，未必能够使现在的学生心悦诚服、快乐自然地在教师引导下成长。现代学校的管理活动开展必须遵循学生的身心发展规律、适应时代意识的变迁更替、社会主流文化的冲击形势，要从人的多元发展的角度审视学生的成长历程。

为充分发挥在学校里人人都是班主任工作者的重要作用，进一步提高我校班主任工作的针对性、实效性、和主动性，我校特开展“三全”班级管理模式的研究，即“全时空”班级管理、“全过程”班级管理和“全员化”班级管理。

1、“全时空”班级管理。即时时有人管理，处处有人管理，事事有人管理。决不让班级管理出现空挡。

2、“全过程”班级管理。即把班级管理工作贯穿于学生成长的全过程，学生在校内校外的表现都有专人负责。建立健全规章制度，校内每个环节进行严格考核，做到时时有人抓；校外建立三结合教育网络，保证处处有人管。

3、“全员化”班级管理。即全体教职工包括生活老师、门卫保安及食堂员工，以及学生和家长都来参与班级管理，人人肩上担负着教书育人、管理育人、服务育人的神圣职责。这三个方面的管理工作既相互支持，又各有侧重。全员化侧重于氛围引导与合力，全时空侧重于时间和空间的连续性，全过程侧重于多角度和途径，如此则构成了立体的班级管理网络。

二、本课题在国内外同一研究领域的现状（趋势分析）

对班主任专业问题进行研究由我国的教育特色决定，这一问题在国外很少有研究。中国的班主任研究则是从1952年设置班主任工作岗位就开始了。2002年10月，全国第十一届班集体建设理论研讨会，首次使用了”班主任专业化”这一概念。2004年《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》再一次强调“要完善班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好，业务水平高，奉献精神强的教师担任班主任工作。”

几年来我校高度重视班主任工作的研究，在与家长的沟通与交流父母，通过家校联系单、家访、家长学校、家校通等多种形式加强与家长的联系，得到了广大家长的认可和好评。同时，我校还制定了一系列制度，确保这项工作的规范化、制度化。学校高度重视，在人力、物力方面给予充分的保障，为这项工作的顺利开展奠定了良好的基础。各班主任有一定的理论基础和实践经验，大多数班主任曾多次参与课题研究，能够很好地把握住研究过程的各个环节，能够实事求是、扎实务实的做好研究工作。每一届学生家长都是学校家长学校中的成员，都要参加家长学校面授课，学习如何进行良好的家庭教育，如何配合学校共同教育好自己的孩子。他们对参与班级管理也有一定的基础。

三、研究目标和内容

（一）研究目标

1、通过研究，充分发挥在学校里人人都是班主任工作者的重要作用，进一步提高我校班主任工作的针对性、实效性和主动性。

2、通过研究，探索“三全”班级管理的模式和方法。

（二）概念的界定：

“三全”班级管理：即全时空管理、全过程管理、全员化管理的总称。它是指从校长到班主任，从一线教师到后勤人员，从家长到学生，全员参与班级学生的教育和管理。

（三）研究的内容

1．实行“全时空”班级管理。

为落实这项研究内容，学校制定了班级管理“首遇责任制”，所谓“首遇责任制”，指的是凡是在校教职员工，无论何时何地如发现学生违规违纪或闹纠纷，不分年级，不论教到与否，都必须在第一时间内予以处理解决，并把处理结果报告给德育处，告知相关班主任。2．实行“全过程”班级管理，（1）建立健全规章制度。

为了保证和促进班级管理的改革和发展，坚持制度管理，依法治班。根据教育法律、法规，遵循教育规律，建立健全学校行政、德育、教学、后勤管理规章制度和各类人员职责，以规范教职工的行为，促进班级工作的规范化、精细化，科学化管理。全面构建教师评价体系和奖惩机制，教师学年度考核、职称评审、工资晋级、评选先进和福利分配一律与参与班级管理挂钩。学校鼓励教职工以高度的事业心和责任感，对班级管理工作提出建设性建议，通过拓宽学校民主管理渠道，对班级建设中存在的实际问题，采取相应的修正措施，实现快速、准确地对班级施以有效的管理。

（2）坚持以“以人为本”，学生为中心，尊重学生。①各班根据班级实际制定“合情”班级规范。班规可以分“上学”、“做操”、“上课”、“活动”、“文明礼仪”等几个方面。除了大家遵守的共同的内容外，还可以针对每位学生的实际状况，对以上规范进行相应的变通，“合情”规范的关键是要形成以共同价值观为核心的班级精神。用这种班级精神来沟通学生的思想，融合学生的理想、信念、作风、情操，培养和激发他们的群体意识，使学生把自己的思想、情感、行为与整个班级联系起来，自觉地为创造健康向上的班风而努力奋斗。

②设立“合理”个人目标。包括个人目标与班级目标。目标给人的心理效应是：“这是我自己的目标，我要尽可能地完成。”因此，在设立目标时宜根据个人及班级具体情况设立“跳一跳，够得着”的可行性合理目标。这样的目标易于实现，而每一个小目标的实现都使他们产生自信心，产生成就感，激发他们朝更高的目标奋进。对学生个体来说，设立个人目标的主要途径是进行“自我教育”。“有自我教育能力的人善于扶植心灵真善美的思想，勤于清除假恶丑的东西，对外界的东西也有分析和筛选的能力。”（魏书生语）如开学初，教师与学生一起布置教室，可以在黑板报上方装贴“千里之行，始于足下”等格言警句，可以在教室前门旁布置“我的格言”栏，让每个学生写一句自己的格言，再在格言旁署上名字，贴上照片。还可与学生一起挑名人画像、名人名言贴在教室的四周„„所有这些都为学生营造了良好的班级文化氛围，促成学生自我教育。“人具有了自我教育能力，就有了自我调节的能力，使思想荧光屏的图像趋于清晰、真切。”（魏书生语）

3、实行“全员”班级管理。

（1）全体教职员工参与班级管理。

设立各任课老师为各班班级协助管理老师，其职责为： ①协助班主任老师全面参与班级学生的管理工作。

②深入了解学生的思想、学习、生活状况，积极向班主任老师反馈有关信息。③协助班主任老师主动开展家校联系工作，并向学生家长通报学生各类信息。

④以主人翁姿态积极处理班级中出现的各种情况，使各类问题及安全隐患消灭在萌芽状态。

⑤如班主任老师因病、因事不在校，自动全面接收班级的各项日常管理工作，并将有关信息向班主任老师通报。

（2）全体学生参与班级班级管理

充分调动学生的积极性、创造性，培养学生参与班级管理，主动承担班级赋予的任务，能自主组织班级活动，在活动中学会与人协商、学会团结合作。以“干部能干的事，教师不做；普通同学能做的事，干部不做。”，作为科学管理班级的原则。实行班长轮流值日制度，把班级管理权交给全体同学，给每位同学都提供了做事的机会、提供了施展才能的机会、提供了使用权利的机会，从而培养学生自我管理的能力，提高学生自身的综合素质。（3）积极调动家长参与班级管理 ①利用“家长学校”、“家校联系单”或“家校通”加强家校沟通，提高班级管理水平的研究。为落实这项研究内容，学校专门设计了“家校联系单”，由班主任或任课老师把学生近期的表现及时向家长反馈，家长接到信息后，填写好家长意见，并把孩子近期在家的表现与老师及时沟通、交流，发现问题及时解决。去年我校还设置了“家校通”网络，老师可以随时随地地给家长发送短信，告知家长有关孩子的在校情况。通过家校有机结合，提高班级管理水平。

②通过“家长学校培训”活动加强家校沟通，提高班级管理水平的研究。在家长学校培训活动中，作为学校教育代表的班主任，和家长一起在此教育思想的指导下，寻找家庭教育的方法和途径，对学生一阶段的学习情况和在校表现情况及时向家长反馈，家长将孩子在家的表现和老师交流，优秀学生家长向大家介绍教子经验等，为培养孩子家校紧密结合。同时使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持，班级管理得心应手。

为了保障家长学校工作的顺利开展，以学校为主导实行制度化管理，采取“五定”。即定专门的家长学校组织领导机构、定学习教材、定上课时间、定上课地点、定考核评议。使家长明确“五定”内容，以班级为单位实行管理。学校规定每学期固定学习两次，不定期学习、参观等两次；学习教材统一使用《家庭教育》杂志，成立家长学校及家长委员会等，并充分发挥“家长委员会”的引领作用，加强家校沟通，提高班级管理水平的研究。定期组织家长委员会的成员进行座谈，学校及时了解家长的思想动向，向家长传授新的亲子观、教子观和人才观；对一些比较尖锐的问题，在家长委员会上进行讨论，使家长和学校达成共识，取得家长对班主任工作的信任和支持。有利于促进班级管理。

五、课题研究的方法.文献研究法。检索和收集与本课题相关的理论学习材料，通过学习提升教育理念。2.行动研究法：关于三全班级管理的模式、方法的研究。

3.调查研究法：包括问卷法、座谈会、家长学校、家校通等形式。.经验总结法：依据一定的理论提升学校的教育理念，对教学实践按课题研究要求进行阶段性小结和课题研究结果时的总结，形成结题报告与论文。.案例研究法：根据教育实践形成案例，进行思索，摸索规律。

6.经验交流法：利用家长学校、班主任工作经验交流、案例评比等形式，交流经验，互相切磋，共同进步。

六、研究阶段及阶段性成果

研究时间是2年。

第一阶段：准备探索阶段

提出课题，建立课题组；设计研究方案，制定子课题研究方案；学习有关理论。收集有关班主任工作学习的文献书刊，文摘资料。进行班级管理理论学习，初步进行有关探索。

第二阶段：课题研究实施阶段

理论研究和信息收集阶段，在各办公室讨论、研究、初步探索的基础上确立子课题，写出教学后记。转变师生的学习观念。并在此基础上进行反思，提出问题，针对问题，开展研究、写出论文，进行探索。

第三阶段：课题深化研究阶段进行加强“三全”班级管理力度，提高班级管理水平的研究的实践。在上阶段实践研究基础上，对加强“三全”班级管理水平的研究学习进行修正、完善。组织教师学习、实践教育理论，进行案例研究、子课题研究和进行教学模式的探索。第四阶段：课题总结验收阶段

班级管理学专题三 篇5

常言道：男女搭配，干活不累。可见，由于性别差异，无论是男人还是女人。都有在异性面前显示出自己才能，遮盖其不足之处的心理。现阶段的高中生正处在青春期，男女同学之间的相互关注客观存在，他们有的希望在异性同学面前展示自己的才华，有的希望张扬自己的个性，而相当一部分同学虽然没有多少才华来展示自己，但是他们在异性同学面前总是希望尽量克服自己的许多不良行为，主动关心和帮助别人，努力做好各种事务，维护自己的良好形象。班主任在进行班级管理的过程中，若能有意识的利用这种性别差异的正面效应，有目的地将男女同学适当搭配来安排班内的各种管理工作，班级管理将收到意想不到的效果。

麦考比和杰克林认为最显著的性别差异是男性更具有攻击性,其次是女性比男性更爱社交,更容易受暗示,自信心比男性差,更倾向于解决简单的墨守

一、发挥异性效应的互补作用

一般来说，男女生有着各自的性别优势：男生理科稍强，女生文科略好；男生喜欢标新立异，女生学习扎扎实实；男生爱好动手实验，女生擅长社会交往；男生的情感比较粗犷热烈，使人振奋；女生的情感则偏于细腻温柔，使人沉静等等。在交往中，异性间的心理接近需要得到了满足，往往会使人获得不同程度的愉悦感，相互之间取长补短，有利于激发起人内在的积极性和创造力。在班级管理中，如果有意识地运用异性效应，往往能起到相互帮助、相互促进的作用。

首先有利于学习。在安排座位时，允许男女生同桌或男女生间隔而坐，使其在交往、合作和探讨中彼此取长补短，相互帮助，共同提高。如班中有一女生小许在语文、外语等方面成绩优异，而理科成绩平平，对物理和化学曾一度兴趣全无，情绪低落；与此相反，男生小刘理科成绩非常拔尖，而对语文和英语却毫无兴趣。针对这种特殊情况，我特别安排小许和小刘成为前后桌，并时时提醒他们要相互学习、帮助。半学期下来，成效比较明显，小许的理科成绩有明显提高，小刘对文科的兴趣大增。

其次有利于提高班委的战斗力。第一个学期，我班的班委是这样配备的，班长、团支书都让男生担任，班干部中男女生比例为3：1（班级女生仅14人，女干部仅3人）。结果闹得很不团结，班长埋怨团支书工作不积极，团支书责怪班长太专制，班干部热情不高，班级管理杂乱无章。下半学期，我开始有意识地运用异性效应的互补作用，及时对班委进行了调整，把团支书换成一个工作能力不错且比较受同学（特别是男生）欢迎的女生；班委中增加了女生的比例。这样调整后不久，班级里出现了新气象，埋怨声消失了，干部们的工作热情高了，班级活动开展得有声色了，班级文明分也跃居段前茅，班级管理逐步走向正常化。

第三有利于团结协作。劳动时，我经常有意识地让男女生搭配起来参加劳动，给男同学多分配一些体力活，给女同学多分配一些轻巧活。有人说“男女搭配，干活不累”，真是如此。这样分配后，每次劳动，学生个个变得很勤快，很主动，相互帮助，相互配合，再也听不到怨言，看不到拖拉，劳动效率大为提高。

二、发挥异性效应的约束作用

在高中生当中，他（她）们总是十分关心自己在异性心目中的形象，很在乎对方对自己的评价，因此，在异性面前，他（她）们往往特别注意约束自己。掌握了学生这样的心理，班主任适时加以引导，往往会产生意想不到的教育效果。

开学初，班里的男女生宿舍的卫生总是搞不好，在学校的评比中经常是倒数几名。虽然我曾多次下寝室检查督促，花了很多时间和精力，但效果总不理想。后来，我想了一招，要

求全班住校生一律在自己的床头挂上写有名字的牌子，由男女生互相对换检查寝室卫生，并当天将检查结果向全班公布。这个措施一施行，马上见效。平时不大注意、满不在乎的男女生，特别是男生，个个都像变了个人似的，非常认真地整理自己的东西，尤为难得的是他们开始注意卫生保持，各个寝室出现了从未有过的整洁局面。之后，为巩固和扩大战果，我不定时地组织男女生互相参观，促使学生时刻注意自己在异性心目中的形象。如今，我班的寝室卫生状况相当好。

又如，有两个女生在经过一个月的同桌生活后，彼此的缺点都暴露出来了，小汪嫌小徐罗嗦、自私、经常不帮她交作业；小徐说小汪冷漠，爱发脾气。两人都要求换位置，偏偏班中又没人愿跟她们换。巧的是这时班中又出现了一位“邋遢”男生，个人卫生极糟糕：衣服领口、袖口黑乎乎了都不换；有时候一星期都不洗澡，身上经常一股臭气；书桌上整天都乱七八糟，甚至还把书堆放到同桌桌上去；桌下垃圾乱丢。全班没有一个男生愿意与他同桌，于是，我灵机一动，让小徐与这位男生小陈同桌，并向小陈指出他的不足，告诉小陈在女生旁边更应该注意自己的形象。半个学期下来，小陈的坏习惯已基本上改掉，穿着、座位周边环境大为改善，个人精神面貌大有好转。而小徐在与小陈的交往中也变得热情大度、善解人意了。在彼此的约束下，他们之间再也没有怨言了。

三、发挥异性效应的激励作用

从理论上，青少年进入青春期后，由于生理上趋于成熟，男女之间普遍会产生互相吸引的情感，男生总喜欢在女生面前表现自己，而女生也往往以欣赏的眼光来看待男生的言行举止，都希望自己在对方的心目中留下好印象。从某种意义上讲，处在这个特殊时期的男女生，对于异性的评价和班主任的评价，他们往往更看重前者。因此，在一定程度上，异性的鼓励比其他的教育更有效。

班中一名男生小杨，父亲早已离世，家境贫寒，现暂住在他舅舅家中，母亲为了抚养他和他妹妹，早出晚归，很少关心他的学习和生活。因此，该生很自卑，表现不好，学习不认真，甚至还有点自暴自弃的倾向，很多任课老师都认为该生已无药可救。一次课外活动，他不小心摔裂了腿骨，无法自己上下楼，生活很不方便。于是，我组织了一批男生轮流负责背他上下课，全班十四名女生轮流负责给他送饭、洗衣服。没想到经历这件事后，小杨在心理和情感上都受到了极大的震动，这位曾一度破罐子破摔、傲慢又自卑的“后进生”开始变了。在一次班会课上，他主动上台对全班同学，特别对一位女生，动情地说了一番发自肺腑之言。从此，他找到了自我，诚恳待人，学习刻苦，变得自信自尊自强了。

班级管理学专题三 篇6

班主任既要负责一些班级的教学工作，又要担负起一个班的组织及教育工作。双重的职责使其工作多，任务重。要想班级管理出成绩确实要讲究方法，要善于观察并抓住有利时机进行教育。否则力不从心，事倍功半。班主任工作要做到“一早三及时”。

一、立足“早”字，未雨绸缪

开学伊始，校园里最繁忙的莫过于班主任。注册啦、编位啦。组建班委啦、上课啦……少说也得两周才能松一松。烦多的工作会班主任在开学初无暇去顾及学生的思想及学习。而往往就在这两周内，学生思想仍沉侵在假期的回忆中，人在课室，心在外。

学习与纪律表现出现明显的松散。但如果班主任在开学前，就根据学校的教学目标及学生正常的心理特点，正常的思想动态进行及早绸缪，定出本班的奋斗目标和实现这一奋斗目标的具体措施，并在开学第一周就向全班公布，这样学生一回校，就明白了自己的奋斗目标，自然会将精神于新学期的学习中。一切快速转入正轨，开局就好了。

二、及时表现和奖励

表扬和奖励是最受学生欢迎的管理方式。它可分个人的和集体的。当学生在学习和工作中表现突出时，教师及时表扬，哪怕是简短的一句，都会给学生一种满足感，犹如注入一股无形的力量，使之精神振奋，学习劲头倍增。带来的效果往往令人惊讶不已。

如果是集体的奖励，带来的收效更大。记得本期有一周，我班的“考勤登记迟到最少，公布结果后，我表扬了全班同学，操行每人奖了10分，并提出本周的要求。

结果一周来班里的同学十分自觉，无人违规，连经常迟到的李艺俊也准时了，同学间互相督促，共同进步，班貌发生了明显的变化。可见及时的表扬和奖励带来的力量是多么的神奇啊！

三、及时“打预防针”

高中生阅历还浅，思想还很单纯，辨别是非能力不强。对突发事件往往难以自控，做出违法违纪的事情。如果班主任在每一年龄阶段或每次活动开始前。

针对学生的年龄和心理特点，及早考虑有可能出现的不良行为，并及时给学生”打预防针“，教会他们遇事冷静处理，防患于未然，不良的行为就能制止于产生之前。

四、及时疏导

有些学生在课堂违纪被老师点名批评时，表面上装出接受批评的样子，实际上心里在暗暗责骂老师。认为老师在集体面前”落了他的面“。于是就寻找机会对老师评头论足，不管以后老师讲得多么好，一律不听，甚至做出对抗行为。纪律和成绩随之变差。

对于这类心理不平衡，胸襟狭隘的学生，班主任就要察言观色，向学生分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治其”心病“。让学生消除抵触情绪。放低偏见，重振旗鼓。我班的黄雪琴同学就有这种行为。

针对他的性格特点，采用了单独谈心的方法，心理障碍排除后，课堂上的她又重视出以往活泼的精神面貌。上课比原来认真，学习成绩相继有明显提高。

专题三中国现代政治、经济文明 篇7

新中国成立后, 中央政府建立了三大民主制度:人民代表大会制度、民族区域自治制度和政治协商制度。改革开放后, 中国的民主政治建设不断完善, 社会主义法治不断健全。新中国的经济建设从学习苏联模式, 到后来探索出建设有中国特色的社会主义道路, 中国的改革开放事业取得了巨大成就。

【综合解读】

一、备考策略

政治文明:重视民主政治建设, 理清从新中国成立以来我国外交政策和方针变化的脉络以及当时国内外背景, 熟记新中国成立以来我国外交的成就和重大的外交活动, 特别是和平共处五项原则、一国两制、重返联合国、中美关系、中日关系;联系现实热点, 注重运用材料创设新情景, 考查三大政治制度的特点和意义;注意将中国民主化、法制化进程与人权问题联系起来思考, 从现代化的角度理解中国的政治民主化进程。外交上, 命题立意于世界国际关系格局演变背景下的中国外交发展历程, 与当今世界的焦点问题和国际热点问题进行链接考查;联系国家统一、民族团结、和谐社会、和谐世界构建等热点问题进行分析思考, 考查三大制度建设的现实意义, 注重命题考查的时代感与现实感。

经济文明:重视中国共产党在新中国成立后经济建设中进行的积极探索及探索中的失误与教训;中国特色社会主义道路的形成等内容。重视运用材料分析计划经济到市场经济, 中国的经济改革和世界经济的联系等;联系现实热点, 结合改革开放以来中国社会生活的巨大变迁, 综合分析完善社会主义市场经济体制、提高党的执政能力、关注民生、构建和谐社会等热点。关注用社会史观分析社会生活变迁的政治、经济、思想等方面的原因。

二、重难点阐释

(一) 人民代表大会制度

1.条件:依据《中国人民政治协商会议共同纲领》的有关规定, 随着新中国经济建设的大规模展开, 召开人民代表大会的时机日益成熟。

2.确立:第一届全国人民代表大会的召开通过了《中华人民共和国宪法》。1内容:规定全国人民代表大会是最高国家权力机关。2原则:人民民主和社会主义两大原则。3性质:是新中国第一部社会主义类型的宪法。4意义:以国家大法的形式确定了人民代表大会制度。

3.曲折:文革动乱中, 《宪法》成为一纸空文, 各项法律名存实亡, 公民的基本权利和人身自由都失去了保障, 全国人民代表大会连续十年没有召开, 人民代表已无法正常行使权利。

4.发展:1978年十一届三中全会提出“有法可依, 有法必依, 执法必严, 违法必究”的法制建设方针;从1979年开始, 全国人大加紧全面立法工作;1982年, 全国人大通过了修改的《中华人民共和国宪法》。

5.意义:人民代表大会制度规定了新中国各项制度的基础, 体现了社会主义制度的优越性和社会主义民主的广泛性, 是中国的根本政治制度, 为民主政治建设奠定了基础。

6.与西方资产阶级议会制区别。

(二) 新中国的外交

1.建国初期。

1独立自主的外交原则, 实行“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”的外交方针。

2成就:与苏联等17个国家建立外交;提出和平共处五项原则;参加日内瓦会议;参加万隆会议。

2.20世纪70年代中国外交的突破。

1背景:美国霸权地位衰落, 在美苏争霸中处于战略收缩;第三世界的崛起;中国综合国力增强在国际舞台上发挥的作用越来越大。

2成就:恢复在联合国的合法席位;中美关系正常化;中日邦交正常化

3.新时期的外交。

1冷战格局结束, 世界形势走向缓和, 呈现出缓和与紧张, 和平与动荡共存局面;和平与发展成为时代主题;中国改革开放需要一个和平的国际环境, 外交政策调整实行不结盟的外交政策。2成就:开展以联合国为中心的多边外交;推进地区合作 (亚太经合组织、上海合作组织) ;积极发展与周边国家的睦邻友好关系。

(三) 中国特色社会主义建设的道路

1.过渡时期 (1949-1956) 。

1经济建设的恢复发展时期 (1949-1952) 。

2实施“一五”计划, 集中力量优先发展重工业, 建立国家工业化的初步基础, 有步骤地对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造。

2.曲折发展时期 (1956-1978) 。

1全面探索时期 (1956-1966) :中共八大关于我国社会主要矛盾、主要任务的正确论断, 对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。“鼓足干劲, 力争上游, 多快好省地建设社会主义”的总路线, 反映人民迫切要求改变经济文化落后的愿望, 忽视了客观经济发展规律。之后全国掀起“大跃进”高潮, 片面追求社会主义建设高速度, 大办工业、农业, 夸大人的主观能动性, 忽视客观规律, 但不涉及生产关系方面的调整, 造成国民经济比例严重失调。“人民公社化”运动, 追求农业合作化规模和公有化程度, 脱离生产力实际, 盲目调整生产关系, 损害了农民的利益, 影响农民的积极性, 不利于农业的发展。

2“文革”十年 (1966-1976) 由于“左倾”错误发展到以阶级斗争为纲, “文革”爆发, 由思想文化、政治领域扩展到经济领域, 国民经济受到严重影响, 工业化几乎停滞, 社会主义民主、法制惨遭践踏, 中西方的经济和社会发展水平的差距进一步拉大。

3.两年徘徊 (1976-1978) 。

4.新时期 (1978年至今) 。十一届三中全会后进入了社会主义建设新时期, 改革开放蔚然成风, 经济建设成就卓越, 社会主义民主法制建设进一步发展。

5.经济体制改革。

(1) 依据:原有经济体制严重束缚生产力发展;对马克思原理和中国国情的正确认识。

(2) 目的:解放和发展生产力。

(3) 实质:社会主义制度的自我完善和发展。

(4) 内容:农村实行以家庭承包经营为主要形式的责任制, 废除人民公社制, 建立乡、镇政府和村委会, 实行分户经营自负盈亏的经营方式, 极大地调动了农民的生产积极性, 解放了农村生产力, 推动了城市的改革。城市经济体制改革的中心环节是增强企业活力, 把企业搞活, 实行政企分开, 变单一的公有制经济为以公有制经济为主体多种所有制经济共同发展, 实行按劳分配为主, 多种分配方式并存的分配制度。

6.对外开放。

新时期的对外开放是在坚持四项基本原则为根本前提下, 实行独立自主自力更生平等互利原则, 加强社会主义精神文明建设。主要扩大对外贸易, 吸收和利用外资, 引进先进技术和管理方法, 引进人才等。已经形成经济特区、沿海开放城市、沿海开放区、沿海开放港口城市、沿边开放城镇、内地省会开放城市, 形成全方位、多层次、宽领域的开放格局。

7.经验和教训:党和国家方针政策的制定, 必须结合中国的具体实际;社会主义建设必须从国情出发, 循序渐进, 按客观规律办事;国民经济必须协调发展, 搞好综合平衡;生产关系的调整必须适应生产力的实际水平;社会主义制度建立后, 必须以经济建设为中心, 大力发展生产力。

【创新训练】

1. (原创) 电视剧《温州一家人》讲述了上世纪八十年代初期, 家住瑞安古树村的周老顺召开家庭会议, 宣布了一个石破天惊的决定:一是卖掉房子让13岁的女儿阿雨跟随表舅去意大利上学, 二是他和媳妇赵银花带着16岁的儿子麦狗闯荡温州城, 寻找商机发大财。他的决定断了自己也断了孩子的退路, 一家人为此分隔天涯, 踏上了不同的道路。女儿阿雨远赴他乡, 孤身在异国打拼, 历尽商海沉浮, 尝尽人间冷暖, 终于开创了自己的事业, 在遥远的异国他乡赢得了尊重和地位。上述故事最能说明

A.改革开放不断深入进行

B.计划经济体制的弊端

C.人民渴望美好生活的强烈愿望

D.改革需要付出代价

2. (改编) 2012年9月10日, 日本政府最终通过对钓鱼岛实施所谓“国有化”方针。钓鱼岛及其附属岛屿将交由日本海上保安厅“管理”。所谓“钓鱼岛国有化”, 企图否定全世界反法西斯战争胜利成果。下图政治漫画的本质寓意是

A.日本迈向政治大国迷梦

B.中日两国领土之争

C.钓鱼岛是中国固有领土

D.日本国内极右势力猖獗应引起世界人民的高度警惕

3. (改编) 下表反映了我国改革开放后国民经济所有制结构发生变化的情况。这种变化

1表明社会性质发生了变化2改革开放不断深入发展的结果3大大促进了生产力的发展4标志社会主义市场经济体制的建立

A.13B.24

C.23D.34

4. (原创) 1993年, 邓小平曾讲道:“少数人获得那么多财富, 大多数人没有, 这样发展下去总有一天会出问题。分配不公, 会导致两极分化, 到一定时候问题就会出来。”邓小平强调的主要是

A.人民的社会主体地位

B.人民的社会平等权利

C.人民的政治经济权利

D.改革生产资料所有制

5. (原创) 1954年中华人民共和国宪法中规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的, 以工农联盟为基础的人民民主国家;中华人民共和国的一切权力属于人民, 人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会;禁止对任何民族的歧视和压迫, 禁止破坏各民族团结的行为。”其中体现的基本原则有

1人民主权2民主集中制3天赋人权4民族平等

A.123qB.124

C.134D.1234

6. (原创) 根据中国国情, 党和政府在某些地区先后设立了1民族自治区、2经济特区、3特别行政区。针对三者之间的比较, 某历史课上甲、乙、丙、丁四小组 展开讨论, 分别得出 如下结论:

甲组:13都享有高度的自治权

乙组:23都实行相同的社会制度

丙组:3可以保留自己的军队

丁组:三者都有一定的外交自主权

以上结论正确的是

A.甲组、乙组B.乙组、丙组

C.丙组、丁组D.四组皆错

7. (原创) 肯尼迪在《大国的兴衰》中说:“一个国家, 不在美国领导的阵营内, 便在苏联的阵营内, 在斯大林与麦卡锡之间, 任何中间道路的幻想都是不明智的。”下列有关新中国外交政策的表述体现这一观点的是

A.“我们反对倒向帝国主义一边的蒋介石反动派”

B.“不承认国民党政府同各国建立的旧的外交关系”

C.“清除帝国主义在华的侵略势力”

D.“两个拳头打人”

8. (原创) 从新中国成立到改革开放前, 中国基本上遵循的是“革命与战争”的外交理念;改革开放以后, 中国提出了“和平与发展”、“国际关系民主化”以及“和谐世界”的理念。对此外交理念的变化分析正确的是

A.体现了中国以联合国为中心的多边外交策略

B.是基于对国际形势的正确分析和判断

C.旨在反对霸权主义和强权政治

D.说明中国在国际上的地位举足轻重

9. (原创) 1987年2月, 部分台湾同胞发起返乡运动, 发表了《自由返乡运动宣言》, 5月10日母亲节, 一些老兵穿着写有“想家”两个大字的T恤衫走上街头, 不久, 老兵合唱团在一次集会上演唱《母亲您在何方》, 台上台下的老兵哭成一团。说明

A.一国两制思想得到海峡两岸一致认同

B.台湾同胞期盼赴大陆探亲

C.一个中国原则

D.港澳回归为海峡两岸交流奠定了基础

10. (原创) 2013年3月23日, 习总书记在莫斯科国际关系学院发表题为《顺应时代前进潮流, 促进世界和平发展》的重要演讲, 在谈到中国梦时指出, 发展道路上面临的风险和挑战依然会很大, 很严峻, 要实现已确定的奋斗目标必须付出持续的艰辛努力。实现中华民族伟大复兴必须坚持

A.改革开放

B.四项基本原则

C.群众路线

D.中国特色的社会主义道路

11. (原创) “岭南春晓, 迎来邓公早。指点江山人未老, 宏论解惑正好。敢闯敢攀高峰, 改革开发立功。干部群众奋起, 齐心合力赶龙。”此诗反映了下列哪一事件的影响

A.邓小平复出

B.十一届三中全会召开

C.邓小平南巡讲话

D.中共十四大的召开

12. (原创) 毛泽东强调:“最近苏联方面暴露了他们在建设社会主义过程中的一些缺点和错误, 他们走的弯路你还想走?我们要学的东西属于普遍真理的东西, 并且学习一定要与中国实际相结合。”毛泽东强调

A.建设社会主义必须根据本国国情, 走自己的路

B.探索社会主义建设道路

C.彻底否定苏联社会主义建设

D.社会主义建设

13. (原创) 20世纪80年代末以来, 中国加强了与发展中国家的合作, 先后和西方国家修复了关系, 构筑了面向21世纪的合作框架。截止到2002年10月, 中国同165个国家建立了外交关系。上述材料最能说明

A.新时期实行全方位的无敌国外交

B.取得了巨大的外交成就

C.社会主义建设有了良好的国际环境

D.增强了世界维护和平的力量

14. (改编) 下图为新中国成立后至1965年国民经济发展状况图。据图分析由B点到C点呈现出急剧下降的主要原因

A.“左”倾错误思想严重泛滥

B.“大跃进”和“人民公社化”运动的开展

C.自然灾害

D.总路线的提出

15. (改编) 下表是1957—1961年全国主要农产品产量 (单位:万吨) , 对其分析正确的是

A.1957年到1961年我国主要农产品产量在持续下降

B.“文革”的“左”倾错误波及到农业生产领域

C.1958年到1960年农产品产量变化的主要原因是“大跃进”和“人民公社化”运动

D.中央对国民经济实施“八字方针”政策后农村经济迅速恢复和发展

16. (改编) 英国剑桥大学教授彼得·诺兰说:“我认为对于任何经济, 尤其是对中国这样一个非常贫穷的面临许多问题的国家来说, 这是一个明智合理的策略, 而任由经济发展, 不采取任何调控措施是不合理的, 这样会给中国的工业化进程、人民的生活及福祉造成极大困难。我一直深信中国在五十年代早期以及七十年代后半期之后, 选择了一条最适合自身发展的道路。”材料中“最适合自身发展的道路”指的是

A.推动国民经济的均衡发展

B.发挥政府对经济发展的作用

C.加强市场机制对经济发展的作用

D.融入经济全球化的浪潮

17. (改编) 阅读下列表格, 对其变化原因分析正确的是

1中美关系开始走向正常化2中美建立了正式的外交关系3中国经济总体上还很落后4改革开放使人民生活水平明显提高

A.123B.124

C.234D.1234

18. (原创) 社会主义制度确立后, 毛泽东在1957年提出“赶英超美”的口号, 发动了“大跃进”运动;1978年改革开放后, 邓小平提出“发展是硬道理”的主张;进入2l世纪后, 党中央提出科学发展观, 构建社会主义和谐社会。这种变化主要是由于

A.适应国际形势由两极向多极化变化的趋势

B.中国建设社会主义由注重数量到 注重质量

C.中国建设社会主义指导思想不断 发生变化

D.中国共产党对建设社会主义的认识不断深入成熟

19. (原创) 胡锦涛在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话中指出:“30年来, 我们党的全部理论和全部实践, 归结起来就是创造性地探索和回答了什么是马克思主义, 怎样对待马克思主义, 什么是社会主义、怎样建设社会主义, 建设什么样的党、怎样建设党, 实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题。30年的历史经验归结到一点, 就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合, 走自己的路, 建设中国特色社会主义。30年的经验是极为宝贵的财富, 全党同志要倍加珍惜和自觉运用这些宝贵经验。”胡总书记的讲话实际体现了

1实践是检验真理的唯一标准2建立社会主义市场经济体制3“三个代表”重要思想和科学发展观4改革开放

A.124B.134

C.234D.1234

20. (原创) 几千户、上万户并为一公社, 实行统一核算。在这一过程中, 国家无偿地占有公社的物资、土地和劳动力。上行下效。结果是国家共了集体的产, 公社共了队的产, 穷队共了富队的产。公社实行供给制, 助长了平均主义。自留地、家庭副业、集市贸易等, 都作为资本主义尾巴被割掉了。材料表明

A.“人民公社化”运动的弊端

B.人民公社实行分配上的平均主义

C.挫伤了广大农民的生产积极性

D.阻碍了农业的发展

21. (原创) 邓小平模式是如何从历史上演变过来的?可以用八个字来概括, 那就是“路径障碍, 试错反弹”。为摆脱“路径 障碍, 试错反弹”, 以邓小平为代表的党和中央进行

A.改革开放

B.全面整顿

C.经济体制改革

D.对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”调整

22. (原创) 1956年的工业产量出现了突飞猛进的增长……伴随着经济的迅速增长, 政府彻底修改了高等教育制度, 旨在短时期内培养出大量工程师和技术人员。为鼓励技术教育, 人文科学受到了抑制, 许多所工科学院创办起来, 而综合性大学则被削减。课程目录被修订, 院校内的系科得到调整, 目的是要让学生将更多的精力集中到专业上。材料说明

A.“一五计划”需要大量的工程技术人才

B.优先发展重工业

C.为了实现社会主义工业化

D.建设社会主义

23. (原创) “一国两制”这种具有某些复合式特征的单一制国家结构模式, 既充分尊重了中国的文化精神和政体传统, 又吸纳了联邦制的包容性优点, 从而具备了一般单一制国家结构模式所没有的柔性特征。材料说明“一国两制”

A.吸收了联邦制的优点

B.整合了中西政体和文化精神

C.发展了联邦制的柔性特征

D.继承了传统政体和文化精神

24. (原创) 邓小平农村改革后的北方农家小院为了增加消费品的产量, 在农业地区开始设立小规模工厂以作为当地工业化的开端。小规模工厂省去了大量的运输费。例如 小水泥厂, 常常从当地可以找到原料。这样, 机器修理厂在农业地区是不可缺少的, 可以同小规模的机器制造厂联合起来, 更为有效。材料表面中国农村改革后的突出变化

A.发展乡镇企业

B.工业发展迅速

C.农民生活水平提高

D.推动农村改革向商品化专业化方向发展

25. (原创) 以下是在2011年春, 广东某村的村“两委”换届选举中的宣传标语:“搞好村委会换届选举, 促进社会主义新农村建设!”“公平竞争, 接受群众监督!”“直接选举村委会, 依法行使民主权利!”“珍惜民主权利, 投好庄严 一票!”下列相关说法正确的有

1村“两委”换届选举是加快我国基层民主政治建设的重大举措2村委会实行的是间接选举3我国民主政治不断向前发展4乡村基层选举有利于激发广大农民的参政热情

A.1234B.124

C.234D.134

26. (原创) (22分) 世界各国的国情不同, 各国经济发展模式的选择与其国家政治、经济的历史与现状紧密相关。阅读材料, 回答下列问题。

材料一我们是在资本主义包围的环境下工作和建设的……并且要在我国内部各种不同的成分相对立的情况下, 即在社会主义成分同资本主义成分相对立的情况下进行。由此得出的结论是, 我们应该这样来建设我国的经济:使我国不至变成资本主义体系的附属品, 而是作为独立的经济地位发展起来, 这种独立的经济地位主要是依靠国内市场, 依靠我国工业和我国农民经济的结合。

———《斯大林全集》第七卷

材料二中国现代化应采取什么方式呢?我以为个人主义的资本主义早已过去, 本世纪各国的资本主义, 都是受节制的资本主义。中国今日之现代化, 宜急起直追, 努力进行, 决非私人资本所能办到, 何况民穷财尽, 私人资本寥寥无几呢?受节制的资本主义, 换句话说, 即是统制经济。

———张素民《中国现代化之前提与方式》

材料三特区是我国人民民主政权管辖下的一个行政区域, 它在政治、思想、文化上坚持社会主义方向, 在经济上坚持以社会主义经济为领导, 允许多种经济成分存在;在对外经济活动中采取更加开放的方 针, 吸引外资, 引进技术, 发展生产, 扩大出口, 改善人民生活, 稳定边境地区秩序。特区是利用国外资源和国际市场进行我国经济现代化建设的一条特殊途径。

———虞和平主编《中国现代化历程》

(1) 依据材料一指出苏联开展工业化的内外因素及其所要达到的目的。 (6分)

(2) 依据材料二, 指出作者主张的经济模式及其理由。 (6分)

(3) 依据材料三指出设立经济特区在我国现代化经济建设中有何地位, 结合所学知识回答兴建经济特区的因素有哪些? (10分)

27. (原创) (20分) 政治文明的演进是一个漫长、艰难、复杂的过程。阅读材料, 回答问题。

材料一唐兴, 初未服于四夷, 自太宗平突厥, 西北诸蕃及蛮夷稍稍内属, 即其部落列置州县。其大者为都督府, 以其首领为都督、刺史, 皆得世袭。虽贡赋版籍, 多不上户部, 然声教所暨, 皆边州都督、都护所领, 著于令式。大凡府州八百五十六, 号为羁縻云。

———欧阳修《新唐书》卷四十三

材料二拿破仑留给法国一个虚幻的荣光和再次来临的动荡。巴黎的街道成为一次次起义、革命、政变的见证。法兰西的土地成了一个政治哲学的大试验场。1789年之后不到一百年的时间里, 法国经历了四次大规模的革命, 两个帝国, 两个王朝, 还有两个 共和国。动荡 之中, 大革命的思想原则始终未能真正巩固确立。法兰西将如何选择自己的道路?历史给出了一个意味深长的答案。在反复的革命和复辟过程中形成的共和派与君主派, 在相持了半个多世纪后, 终于不再选择激烈的对抗。在双方的相互妥协下, 1875年, 法兰西第三共和国诞生了。

———《大国崛起》

材料三新中国的建立, 使中国实现了从两千多年的封建政治、近代以来照搬西方民主政治模式的失败到尝试向新型人民民主政治的伟大跨越……自20世纪70年代末实行改革开放以来, 中国在深化经济体制改革的同时, 坚定不移地推进政治体制改革, 中国的民主制度不断健全, 民主形式日益丰富, 人民充分行使自己当家作主的权利。中国特色社会主义民主政治建设正在与时俱进, 不断呈现蓬勃生机和旺盛活力。

(1) 依据材料一说明唐朝对边疆少数民族地区如何管理及其影响。 (6分)

(2) 依据材料二并结合所学知识, 分析法国长期动荡的历史原因。指出1875年共和派与君主派之间的妥协对法国民主政治建设的影响。 (8分)

(3) 依据材料三并结合所学知识, 回答新中国建立了哪些“新型人民民主政治”制度。改革开放以来, 中国特色社会主义民主政治“与时俱进”的表现。 (6分)

28. (原创) (8分) 阅读下列材料和图片, 回答问题。

材料一全国人大和政协召开情况表。

材料二自 改革开放 以来, 全国人大 于1982年全面修改了宪法, 以后又通过四个宪法修正案。全国人大及其常委会制定了200多件现行有效的法律。地方人大及其常委会制定了7500多件现行有效的地方性法规, 民族自治地方的人民代表大会制定了600多件自治条例和单行条例。

———引自《中国民主政治建设》

材料三1982年通过的《中华人民共和国宪法》, 使撤社并乡具有合法地位, 宣告了人民公社历史的终结;《中华人民共和国村民委员会组织法 (试行) 》的制定和试行, 使1982年宪法关于村民自治 的规定具 体化;1998年通过的《中华人民共和国村民委员会组织法》, 进一步推动了我国农村以村民自治为内容的社会主义民主政治建设的历史进程。

———引自《人民日报》

材料四

(1) 根据材料一和材料二, 概括新时期民主法制建设的主要成就, 指出我国民主政治发展的趋势。 (4分)

(2) 根据材料三和材料四, 说明中共十一届三中全会以来我国的基层行政体制发生了怎样的变化?基层民主政治建设取得了 怎样的成就?这一成就的取得能够说明什么? (4分)

参考答案

一、选择题

1.B2.D3.C4.B5.B6.D7.A8.B9.B10.D11.C12.A13.A14.A15.C16.B17.A18.D19.D20.A21.A22.A23.B24.A25.D

二、非选择题

26. (1) 因素:国内存在各种不同的经济成分;苏联的社会主义建设是在外国资本主义包围下进行的。目的:尽快把苏联由农业国转变为工业国。 (6分)

(2) 经济模式:实行统制经济发展模式 (受节制的资本主义) 。 (2分) 理由:个人主义的资本主义已经过时 (本世纪各国的资本主义都是“受节制的资本主义”) ;中国追赶西方现代化的任务迫切而且艰巨;本国私人资本力 量薄弱。 (4分)

(3) 地位:利用国外资源和国际市场进行我国经济现代化建设的一条特殊途径。 (2分) 因素:十一届三中全会的召开实行改革开放;农村改革的推动;社会主义建设的需要;中美关系的正常化;第三次科技革命的发展;经济全球化的发展。 (8分)

27. (1) 管理:实行羁縻制度。影响:有利于统一的多民族国家的巩固和发展;有利于汉族与少数民族之间的经济文化交流, 促进民族融合, 促进边疆地区的开发, 促进少数民族地区的发展, 加强对边疆地区的管辖。 (6分)

(2) 历史原因:法国的封建势力过于强大, 与资产阶级斗争异常激烈;卢梭人民主权学说的影响, 引导法国民族全民性的政治冲动, 难以建立稳定的秩序。影响:法兰西第三共和国宪法颁布以后, 资产阶级共和派经过艰苦斗争, 终于掌握了众议院、参议院、内阁和总统等关键职位;资产阶级共和政体的确立和巩固, 为法国资本主义的进一步发展奠定了基础。 (8分)

(3) 人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。表现:发展完善了人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度;逐渐形成了比较完备的社会主义法律体系, 实行依法治国;加强基层政权和基层民主建设。 (6分)

28. (1) 成就:重新召开了全国人大和人民政协会议;在立法方面取得重大成就, 形成了以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系。 (3分) 趋势:制度化、法律化。 (1分)

(2) 撤社并乡。 (1分) 村民自治制度。 (1分) 中国共产党致力于保障农民当家作主的民主权利。 (2分)

一、二、三班级管理齐步走 篇8

关键词:和谐 班级管理 德育

班主任是班级管理中的“领航员”。班主任工作面对的对象主体是心理生理都未成熟的学生,社会上的各种不良影响导致学生所产生的偏激、懒惰、任性、自私、怪癖等等性格缺陷日益严重,这就需要班主任深入学生,以身作则地搞好德育工作。

班风端正,学风浓厚;制度健全,公平规范;诚信友爱,互尊互助;节能惜物,珍爱环境。这是和谐班集体的重要标志。如何构建和谐班集体,笔者认为应该从优化班级管理入手。

一、和谐奋进——优化班级管理的重要目标

1.完成教育教学任务的基本条件

班级是学校教育教学活动的基本单位,为教育教学活动的开展提供了组织保证,教育教学活动又是学校教书育人的基本途径。班级管理是为学校教育教学活动服务的,和谐的班级能够保证学校教育教学活动的顺利进行。

2.形成学生集体意识的肥沃土壤

学生最后都将走向社会,竞争是不可避免的,所以在青少年时代就要有正确的竞争意识,学习本身也是一种竞争。斯宾诺莎指出:“人要保持他的存在,最有价值之事,莫过于力求所有的人都和谐一致,人人都团结一致,尽可能努力去保持他们的存在。”

3.促进学生个性发展的有效途径

班级是德育教育的主阵地,是学校德育教育的细胞,作为承载学生学习与生活的班级,会极大地影响学生的人格形成。因此今天的和谐班级将是明天的和谐社会。

二、了解学生——优化班级管理的必要前提

全面了解学生,帮助学生认识自我,设置班级建设目标,是优化班级管理的必要前提。

1.让学生充分认识自己,了解自己。每学期初,笔者都让学生深入解剖自己,找出自己优点与不足,拟定出自己长远与短期目标,计划自己即将怎样去做。这样就把学生自己过去、现在和未来结合起来了,就形成了一股不断向终极前进的动力!

2.组织学生分析班级现状,共同找出班级存在的不足,共同拟定班级奋斗目标——分三步走:第一步,拟定近期目标,即努力建设卫生班集体。第二步,拟定中期目标,即努力建设文明班集体。第三步,拟定终极目标,即建设和谐、创新的班集体。

三、诚信管理——优化班级管理的重要保证

1.优化班集体管理,加强督查视导工作,是构建和谐班集体的重要基础。为此,可由学生民主选出班队委,形成班级管理的中坚力量。

2.拟定《班级公约》。《班级公约》相当于是全体学生的共同宣言。他们遵守了公约,就等于履行了自己的承诺。第三,由值日班主任加强督查,全面代理班主任的职责。

同时运行一个机制——“诚信法则”。由班队委把学生每天的学习及其他行为情况统统记录下来,采取班队委打分,组长打分,同学打分相结合的方式,给每一位学生的“诚信”打分。在开展这项工作中采取横比与纵比相结合,进行相应的奖惩,以此来促进学生健康成长。

四、让爱做主——优化班级管理的有效措施

大胆展示自我,人人献出爱心是优化班级管理的有效措施。作为班级建设的设计者和实验者,老师的主要任务就是让学生的“优点”尽量闪光,让学生的“不足”黯然失色。这样,学生进步了,班级风貌自然也就焕然一新了。

1.把宽容送给学生

海尔普斯说:“宽容是文明的唯一考核。”宽容不是撒手不管,而是不断地给学生补过的机会,不断地给予引导;让学生在宽容的环境中,学会宽容、自爱,这是班主任工作的准则。有这样一位脾气暴躁、偏激的男生,因为一位女生骂了他,他冲上去就给人家两耳光。起因是那位女生骂了他妈妈。于是我首先肯定了他有孝心,懂得尊敬父母。然后委婉地告诉他,如此冲动的行为所带来的严重后果。他认识到自己的错误,主动去道了歉。谈话结束,我送给他一副对联:忍一时风平浪静,退一步海阔天空。临近毕业,他争强好斗的脾性也改了,真正学会了宽容。

2.把真情送给学生

晓之以理,动之以情,情理交融塑灵魂,是班级管理的重要原则。作为班主任,必须加大情感投资力度,做到以情育情,以情感人。定期组织班队委及时地给每一位学生一份生日礼物,并送以祝福。

要构建和谐班集体,班主任既要当好“领航员”、播种者,又要加强督导工作,做好管理者,更要身体力行,做出表率,营造出宽松和谐的成长氛围,让每个学生都感受到集体的温暖,在集体的成绩面前受到激励;在和谐的人际关系中得到鼓舞,让每个孩子的潜能都得到最佳发挥,让每个孩子都品尝到成功的快乐。

参考文献:

1.陶行知.陶行知全集[M].湖南教育出版社,1984年版

2.魏书生.班主任工作漫谈.[M]漓江出版社,1993年版