办学特色汇报

办学特色汇报（精选6篇）

办学特色汇报 篇1

——走“文明礼仪教育”的特色办学之路

云山乡中心学校始建于一九六九年，占地17987平方米，11个教学班，教职工总数47人，师资队伍团结和谐，实力强大。

“传承中华美德，实践文明礼仪，走符合农村学校实际的育人之路，是我们学校的办学特色。我校以开展“文明礼仪”活动为载体，努力实现“以人为本，开发潜能，彰显个性，全面发展”的育人目标。我校一直秉持一条“文明礼仪教育”为特色的强校之路。创建“文明礼仪教育”特色是云山乡中心学校发展的必由之路

从地理位置和发展历史来看，云山乡中心学校地处岳阳县云山乡山区环境，居民结构较为复杂，社会文化积淀贫乏，相当多的家长缺乏教育孩子的有效方法。这种现状导致了孩子们易于养成不良的行为习惯，学校的发展也遇到了瓶颈。

文明礼仪，尚礼守法，是每个人立身社会、走向社会的人格基石。文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神文明的基础教育。

学生的是非观、人生观、价值观形成是人生至关重要的因素，养成良好习惯往往就会成就幸福人生，相反，则可能毁掉孩子的一生。而一切良好行为习惯的起点就是懂礼仪、有礼貌、守规矩、讲文明，从一言一行做起，自觉做到“同礼仪携手，与文明同行”。因此学校结合学区内实际，经过长期地探索和实践，逐步凝炼出以“文明礼仪教育”为核心的特色建设目标。

德育工作以德育校本课程开发为主线，以礼仪形象教育为重点，以课堂德育渗透、校园文化浸染平台等为载体，实施有效德育工作。

学校成立了由校长任组长、李中玉和廖小荣为副组长的“文明礼仪教育”工作领导组，建立了特色学校创建机制，形成了文明礼仪教育的“三个环节”：普及知识、导之以行、常抓不懈。

1、普及知识，立体教育，成就好习惯

通过千分竞赛等多种形式积极搭建文明礼仪教育宣传阵地，引导学生学会做人、学会学习、学会审美，教育学生团结友爱、互帮互助。

通过美化、净化、绿化校园让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

结合本校实际，制定《云山乡中心学校校园文明礼仪规范》细则，内容包括：进校礼仪、课堂礼仪、集会礼仪、场所礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、社交礼仪等，用来规范学生的言行。

每个新学期开始，利用新生入学教育、开学典礼、班会时间对学生进行校风、学风及办学理念、特色目标及文明礼貌教育。在日常教学中以思想品德课为主阵地，各个学科渗透文明礼仪教育，做到全员育人。编印《云山乡中心学校文明礼仪教育读本》等有层次、有针对性地对学生进行文明礼仪知识教育。

2、导之以行，内外结合，培养好品格

“行为的反复，就会形成习惯”。为了培养学生的文明礼仪行为习惯，塑造高尚的品格，云山乡中心学校长期坚持在教育活动中始终贯穿“文明礼仪教育”。

在每个学期开学第一个月的“文明礼仪月”系列教育活动中，从日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步养成良好的道德情操和行为习惯。

为强化对学生遵守文明礼仪的引导，云山乡中心学校还制定了量化的考核细则，每学期评选出“校园文明礼仪之星”和“优秀班集体”，充分调动了学生之间、班级之间“比、学、赶、帮、超”的积极性，也使榜样的作用充分发挥，从而达到以点带面、百花齐放的效果。

为激励教师真正做到“德高为范”，云山乡中心学校要求学生做到的教师自己必须首先做到，达到“其身正，不令而行”的效果。

3、持之以恒，常抓不懈，形成好模式

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，云山乡中心学校应对学生充满信心，抓反复、反复抓，扎扎实实，坚持不懈，从点滴小事做起，塑造学生的高尚情操。在“文明礼仪教育”特色凝炼中，云山乡中心学校也已经初步建成体系，相应的配套制度基本健全，教育理念深入人心，活动主体不断完善。

特色教育推动了学校全面、和谐、快速地发展，罗可玉校长说到近年来学校在“文明礼仪教育”特色学校创建中的收获如数家珍：学校学生之间、教师之间、师生之间，彼此以诚相待、互帮、互谅、互爱、民主、平等；人与自然友好相处，学生实行民主管理，形成了人文气息浓厚、积极向上的良好校风。而学生文明礼仪养成教育的实施带动了家庭生活的变化，推动了整个社区的文明进步。例如：学生读书习惯的养成带动了家长读书的热情；学生行为习惯的养成影响了家长的一言一行。有些家长惭愧地说：“许多时候是孩子教育了我，我们应该向孩子学习。”

谈及未来，罗可玉校长表示，今后我校将继续坚持“文明礼仪教育”的特色之路，努力把云山乡中心学校每一位学子培养成为有益于人民、有益于社会的人，积极地投身到构建和谐社会的行列中来，真正成长为德才兼备的建设者和合格接班人!

云山乡中心学校

办学特色汇报 篇2

头版版面版式元素丰富

报纸传达信息有几种方式, 标题及内容文字是一种直接传达信息的方式, 图片和图表是一种形象传达信息的方式, 而标题、文字、图片、线条、色块、空白按照一定的思想组合编排而形成的版面形式则是一种综合传达方式。

标题字体、色彩运用灵活。标题字体、字号、色彩的选用, 不仅可以区分新闻的重要性, 还可以间接地传达各种信息。在香港《文汇报》头版的标题中, 稿件价值大的, 选用大一些的字作标题;稿件价值小的, 选用小一些的字作标题;稿件价值相同的, 选用差不多大的字作标题。翻开任何一期香港《文汇报》的头版, 你都会第一时间被硕大的新闻标题吸引, 尤其是标题色彩极其鲜艳, 在带给你视觉刺激的同时还能引导你的情感。

标题字体、字号、色彩的选用, 从某种意义上也会反映出新闻媒体喜怒哀乐等特定的感情, 进而使受众了解新闻媒体对新闻报道的态度:是赞成、提倡, 还是反对、抵制。例如:2011年7月28日香港《文汇报》头版用两行通栏标题“对接香港现代服务业江苏科学发展开新局”刊登了江苏省委书记罗志军的访港之行。标题字体 (中宋字体) 、字号以及鲜艳的紫粉色和蓝色呈现出一派和谐明媚的蓝图景象, 这种喜庆欢快的感情跳跃在报纸上, 其中的内容即便来不及看也能预想到这是件利港利苏的喜事。彩色的运用, 可以增强版面的表现力, 有利于营造气氛、美化版面, 从而在一定程度上弥补了报纸媒体在现场感、真实感等体会上的不足。

文字以形达意。现代视觉艺术理论认为, 随着视觉艺术的表现形式日趋多样与丰富, 文字逐渐从“记录语言的符号”这一传统定义中解放出来, 不再单纯地扮演叙述、传递信息的角色[1]。通过不断强化提升自身形式力量的文字, 越来越表现出视觉艺术化的倾向。现代报纸版式设计领域, 文字的视觉艺术化首先表现在文字块的创意编排与造型上。文字块的编排不再拘泥于传统的方正造型, 而是尝试在理解内容与主题的前提下形意结合。文字块以“意”造型、以“形”表意, 借此完成由传递信息到视觉表达的转换, 形成不同风格的视觉表现形式。

图片直观表意。如今步入了读图时代, 图片的地位和作用与日俱增。新闻图片具有延伸信息的功能和文字无法比拟的视觉魅力[2]。一般来说, 同等面积的图像比印刷文字具有更多的信息量, 从某种意义上说, 图片要比文字更受欢迎, 因为它不受读者的语言文字和文化水平的限制, 而且直观、显眼, 更具真实感。在2011年7月22日香港《文汇报》的头版中, 一幅占有四栏宽度 (该版的版面共有五栏) 的新闻图片, 呈现的画面是肉类市场上市民们注视着价格牌上一直居高不下的数字, 表情很是无奈。读者看到这幅图, 心理上和地理上的接近性马上吸引其驻足观看, 所以在这期的头版上无须用太多的文字进行画面解读, 画面本身就传递了丰富的信息。

头版版面区域井然有序

报头区鲜明亮丽。一份报纸的报头, 实际上就是这份报纸的标志, 就像企业的LOGO一样, 代表了这份报纸的精神面貌[3]28。报头是刊登报纸报名以及主管单位、日期、期号、邮发代号等重要信息的地方, 位置一般都在第一版的上端, 横排报纸大多在上端偏左, 竖排报纸大多在上端偏右, 也有把报头放在上端正中的。香港《文汇报》的报头是竖排, 这在香港报纸中并非罕见。竖排是我国自古以来比较流行的编排方式, 再加上香港居住着很多保留着中国古典文化底蕴的文人墨客, 他们作为香港主流文化的代表人物, 对报纸、书籍等都有或多或少的影响, 比如竖排阅读习惯、繁体字印刷等都被保留了下来。

报头区是报纸的眼睛, 香港《文汇报》作为竖排报纸的一种, 也是把报头放在上端偏右, 并且用独特的字体以及鲜艳的红色印刷体呈现出来。红色报头体现了香港《文汇报》的办报宗旨, 即“爱港爱国”, 在政治上拥护中国共产党。

报眉区随机应变。报眉指眉线上方所印的文字, 包括报名、版次、出版日期、版面内容标志等。香港《文汇报》的报眉区和大部分报纸一样, 都包括以上要素, 但是它的特别之处就在于其能随着时机的变动而发生相应的变化, 这当然离不开编辑对报纸内容的策划和调整, 但是就报眉的作用和意义来说, 每一次变化都意味着对受众的尊重和满足。以2011年7月2日的头版为例, 这版内容是关于中国共产党建党90周年, 围绕这一专题, 报纸的报眉显然“退居二线”了, 似乎报眉不再是报纸的一部分, 但这并不是弃报眉于不顾, 而是从整体效果出发, 将整个版面换上了壮观的国旗党徽下人民大会堂开幕式的新装, 让人乍一看认不出这是一张报纸, 还以为是正在热映的电影《建党伟业》的宣传海报, 在满足了受众的视觉需求的同时, 不经意间你会发现在报纸的左上端有“本叠内容”的相关信息以及右上端责编、版面设计人员的信息, 白底黑字, 虽然位置由原来一贯的眉线之上变成了现在的眉线两端, 但是这种“欲露先藏”的表现方式所起到的作用非但没有被湮没下去, 反而引发了读者的好奇心。当然, 随机应变并不是变化无常, 香港《文汇报》的报眉区定位于眉线之上, 这是专业精神的体现, 适当做出变化, 这是审时度势、敢于担当的写照。

分栏简约清爽。现代报纸版面多以分栏的形式, 将各版面元素融入其中, 形成丰富各异的版面面貌。特别是将具有复杂组合型的元素重组划分为不同的功能区域, 是达到图形与文字关系秩序化、条理化、规范化的手段, 同时实现合乎逻辑的内容传达和视觉效果的统一。香港《文汇报》的分栏有着简约清爽的风格, 这得益于它在分栏上遵循逻辑性、易读性和节约性的原则, 并且运用留白分栏、图片分栏和自由版式分栏的方法取得了很大的成功。分栏通过简单的网格体系诠释了版式设计带来的条理性, 使画面更具视觉感染力, 从而带给读者更大的阅读乐趣。

头版版面设计手法巧妙灵活

图表设计解剖时事。无论是头版, 还是其他版面, 香港《文汇报》都十分注重图表的设计。美术编辑和文字编辑的合作就体现在图表的制作上。编辑根据内容特点, 将图形与数字巧妙结合, 把原本平淡枯燥的图表赋予了一种趣味、一种创意, 版面也就产生了一种奇妙的效果。凡是与股市、房地产等经济指标有关联的新闻旁边一般都会附有图表, 这些图表用不同的颜色做了鲜明的标记, 既不会造成读数上的困难, 更不会给头版带来厚重的负担, 反而成了版面分栏的指向标, 它们将整个版面划分成井然有序的豆腐块, 阅读起来很方便。

色块和线条引导阅读。线条在版面中起着非常重要的作用, 没有线的版面如同没有骨架一样容易走形, 但线条用多了又会显得凌乱;而色块无论对于黑白报纸还是彩色报纸, 都是最容易获得的元素。色块一方面有利于丰富版面的层次, 另一方面, 色块用得不合理的话显得有些画蛇添足。

对于文字来说, 单个的文字是“点”, 成行的文字是“线”, 成块的文字是“面”;对于图片来说, 单张的图片是“点”, 多张图片放在一块儿就成了“面”。有时候为了更好地处理“点线面”的关系, 需要借助一些色块、线条等辅助元素来达到目的。香港《文汇报》每期报纸的每一个版面都少不了图片的参与, 一般不少于4张图片。那么作为头版, 图片报道更是一种地位显著的方式了。有时候一期头版要放8张图片, 为了整齐美观, 美编们往往会采用蓝色粗线条将4张内容相关的图片组合到一块儿, 像是读一则连环画故事一样, 直观而有趣。

香港《文汇报》头版上色块的运用很频繁, 通过鲜艳的色彩美化版面, 增加可读性。通常香港《文汇报》头版中都少不了轻灰色的色块, 这种颜色和报纸的底色反差不是很大, 而其附近往往会有一张视觉冲击力很强的头条新闻图片, 二者相互映衬。与此同时, 色块的文字内容也是有讲究的, 一般都会刊登一些类似于“回忆录”、“事件簿”之类的小资料, 类似于互联网上的“相关链接”, 不失为一种取长补短的好方法。

利用特殊的插图作为间隔文章的做法也是《文汇报》处理版面时比较常用的方法:2011年12月18日的头版, 有关电费上涨的一则新闻作为该版的头条, 而头条图片是人物的近景, 这和下面的标题有交叠, 显然生硬地堆在一起很不美观。美编想到用一只电灯泡作为小插图放在版面左上端的空白处, 而且在灯泡的底端顺理成章地画了一条红色的粗线将其与下文隔开, 这根粗线明里是这灯泡的一部分———金属线, 而暗里是一根间隔上下版面的分界线, 这就两全其美了。

黑白灰调和版面有意义。对于版面来说, 大标题是“黑”, 内文文字区是“灰”, 空白之处是“白”[3]89。“黑、白、灰”需恰当处理。“黑”太多显得压抑, 太少版面显得没有力量, 灰蒙蒙的没有精神;“白”在报纸版面设计中是空气、是天空, 留白多了影响信息量的承载, 留少了版面会显得太拥挤, 透不过气来, 呼吸困难。“黑”与“白”是一对矛盾, 在“黑”与“白”的争夺战中, “灰”充当了不可或缺的调和剂。这在《文汇报》头版中似乎也形成了“黑、白、灰”的固定阵营。绝大多数标题都占据头版通栏的位置, 形成“黑色阵营”, 标题的厚度和标题字号的大小往往决定了留白的多少, 这两者的比例关系是要在电脑设计图中经过反复比对之后才能确定下来, 有时候并没有科学的数据要求该用多少比例, 而是靠一种感觉, 这种感觉来自于日常的积累。当“黑白阵营”达成了比较紧凑的默契时, “灰色阵营”也就是正文部分的处理就大可放心地“自立门户”了, 即在已经画好的网格里填字, 而不用借助线条的指引。但是, 有的时候留白的地方过多, 标题的字号并不能随意放大, 这时候“黑、白、灰”之间的关系就面临分裂的危险。

报纸的功能是承载并传播信息量, 大部分报纸版面都会排得很满, 留白的地方很少, 标题醒目、张扬。但对于香港《文汇报》来说, 更注重的是每篇文章的实际分量而不是单纯地追求信息总量承载的多少。在香港《文汇报》的版面标题中, 你会发现标题字的灰度降低了, 给版面制造了一种轻松、典雅的氛围。香港《文汇报》版面设计敢于创新, 而且创新是基于办报的版面基本规律, 根据特定情况的需求将这些规律发挥到极致。

香港《文汇报》坚持做读者喜欢看的报纸, 强调信息量, 报纸版式注重条理化、秩序感, 便于读者快速寻找自己需要的信息。

通过对香港《文汇报》头版版面的研究我们可以得到这样的启示:内地报纸要赢得市场有利地位, 争得属于自己的受众, 不仅要做到版面与商业的结合, 同时还要把版面设计中的社会文化心理诉求与时代进步、现代文化进行有机结合。至此, 报纸的版面才能升华到艺术的境界。

摘要：香港《文汇报》作为一张历史悠久的报纸, 几十年来遵循一体化的版面结构的基本标准、报眉的标准、正文的用字标准、副文的用字标准、用色标准、图片的摆放标准等。这些标准按照一定的秩序协调组合, 就会构成一份报纸的总体风格标准。笔者重点选取了2011年7月到2012年2月这段时期的香港《文汇报》, 集中研究报纸头版的版面结构、版面要素, 深刻剖析报纸头版设计技巧和布局特色, 总结梳理它的版面创新之道。

关键词：香港《文汇报》,版面设计,版面创新

参考文献

[1]夏颖.报纸版式设计中的文字力量[J].新闻前哨, 2009 (3) .[1]夏颖.报纸版式设计中的文字力量[J].新闻前哨, 2009 (3) .

[2]李爱英.新闻图片在报纸版面中的地位和作用[J].昌潍师专学报, 2000 (6) .[2]李爱英.新闻图片在报纸版面中的地位和作用[J].昌潍师专学报, 2000 (6) .

特色办学成果汇报1 篇3

创新管理机制，推动科学发展

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！首先感谢市教育局给我校这次交流学习的机会。下面我就水城县营盘中心小学的发展状况向大家简要汇报，不妥之处，敬请各位领导指正。

自2008年以来，我校在各级党委政府和各级教育行政部门的关心和支持下，以提高教学质量为中心，以确保安全稳定为前提，一心一意搞教学，千方百计抓质量，在全体教师的共同努力下，学校的办学水平得到全面提高，教育教学质量得到长足发展。

一、全面加强管理团队建设，注重培养团队的政治素养、敬业精神和责任意识

一个团结协作，勇于拼搏，开拓创新的管理团队，是一个学校不断取得发展进步的关键所在。没有团结意识、责任意识和敬业精神，学校将是一盘散沙，难以凝聚力量，更谈不上科学发展。我校通过不断探索，建立了严格的工作机制，全面加强学习，深化认识合作，有效提高了管理团队的综合素养，形成了团结、求实、奋进的工作局面，学校的面貌发生了根本性变化，教育教学工作取得新的突破。

二、加强制度建设，不断创新管理

人管人的陈旧管理模式在今天已难以适应瞬息变化的教育发展形势。只有通过加强制度建设，不断创新管理方法，才能使学校的管理工作有条不紊地开展，保证学校各项工作科学运行。这几年以来，我校在以下几个方面取得了突破性进展。

1、建立了严格的考情制度。我校安排了专门的人负责考勤。在打考勤的过程中，摈弃人情味和麻皮大意思想，始终以考勤制度为准绳，严格对全体教师进行考勤，全面扭转了过去那种上班的不正之风。为规范校风校纪和树立学校形象打下了坚实基础。

2、建立了教师聘用制度。每年秋季学期进行一次优化组合，有效增强了教师的竞争意识和危机意识，全体教师积极主动地参与竞聘和组合，优化了教师结构，全面调动了广大教师的工作积极性，为实现课堂教学的有效性提供了坚强保障。

3、建立了一套切实可行的绩效考核制度。国家出台的《绩效工资分配方案》，就是要从根本上打破“吃大锅饭”的被动局面。我校抓住这一根本宗旨，制定了操作性很强的绩效考核方案。有效推动了学校的各项管理工作和教育教学的不断发展。

4、建立了严格的教职工工作奖励制度。在各项制度的有力推动下，广大教师兢兢业业地工作。为了及时肯定教师的工作成绩，我校出台了教职工工作奖励制度，对工作成绩突出的教师给予奖励，有效提振了教师的工作积极性。

三、建立民主决策机制，推动学校科学发展

每一项制度的制定，每一项建设的实施，每一个岗位人员的聘用，每一分经费的使用，都要及时召开校务会议研究讨论，然后提交全体教师会议通过。有效践行了民主管理、科学决策、推动发展的管理理念。

四、注重学生兴趣的培养，推动学生全面发展

为了培养学生兴趣，陶冶学生情操，全面培养学生素养，我校借助每年的“六一”活动和创造性提出的“双十一”活动，在全校开展大型的校园文化活动。组织学生排练丰富多彩的文艺节目，开展趣味性很强的各种竞赛活动，丰厚了校园文化氛围，为我校实施素质教育注入了新的活力。

我校取得的这点成绩，是仅有的，是初步的。在前进的道路上，我们还处于起步阶段，还存在许多不足之处，很希望得到各兄弟学校领导的精心指导，为推动我校的跨域发展提供宝贵的管理经验。

下疃学校特色办学汇报材料 篇4

下疃学校始建于1950年，2010年迁建占地22971平方米，在校学生68人，6个教学班，教职工总数24人，其中县级级优秀、骨干教师4人，学历合格率100%，师资队伍团结和谐，实力强大。学校结合自身实际，深挖学校内涵，确立办学特色，创造性地开展工作。我校长期坚持组织丰富多彩的活动，以活动为载体，对学生施以多方位的教育，提高学生的综合素质。

一、育人为本，德育为先

我校始终把德育工作放在学校工作的第一位，全面开展理想教育，爱国主义教育，集体主义教育，法制主义思想品德教育等，教育成绩显著。

1、适时的利用法定节日和传统节日开展品德教育

中国传统节日是国家或民族历史文化长期积淀的产物，是中华传统文化的重要组成部分和表现形态。传统节日的传承对于展示中华文化魅力、弘扬民族精神、增强民族凝聚力，都有重大意义。因此，学校在德育中注重与传统节日的教育相结合，将传统节日的文化元素引入校园生活中，使其成为弘扬民族文化的载体，每学期教师要结合具体的传统节日，介绍节日的来历、习俗活动等内容，并布置力行体验的作业。节日过后，再让学生畅谈自己的心得和体会。不同的节日对学生进行有针对性的教育：比如，清明节与生命教育，端午节与爱国主义教育、中秋节强化对家国团圆的期盼、利用重阳节开展尊老爱老教 育„„让每个节日所开展的活动都具有文化的含义。每一个节日都代表着一个文化符号，如果这样的活动年复一年地进行下去，其文化符号与文化记忆将会固化在学生一生的生活行为之中。

2、教育孩子学会感恩也是学校德育工作中的另一个重点。我们的老师经常利用国学课为孩子们讲德育故事，把诵读经典与感恩教育相结合，培养学生的感恩之心。让他们的思想得到洗礼，也明白了不少做人的道理。

二、以活动促发展，以发展改校貌

我们深切感到：特长发展有助于学生优势的发展，有助于学生自信心的增强，有助于学生人格力量的健全，有助于学生综合素质的提高。学校积极为学生搭建多种平台，让学生充分展示自己，帮助学生在活动中锻炼，在锻炼中成长。

1、学校以体音美和兴趣活动为载体，实施素质教育。每天开展“一操一活动”的阳光体育活动，学生体质健康合格率达到90%以上。每周开展了内容丰富的兴趣活动课，设有音乐小组、书法小组、美术小组等专项活动项目。这项活动的开展，让学生的个性和特长得到充分展示和发展。

2、成功开展“六一儿童节”庆祝活动，活动内容分两大部分，一是评选出 “三好学生”、“优秀班干部”，对获奖的学生进行奖励;二是进行精彩的文艺节目表演，收到中心校、村委以及村民们的好评。

3、增强学生礼仪教育，以“礼仪教育”为先导，以“规范教育”为准绳，引导学生学习文明礼仪，规范日常行为习惯，积极促进学生文 明礼貌及学习习惯的养成。

4、开展诵读经典活动，开启学生智慧

小学阶段是人记忆力的黄金阶段，此阶段有意识地让孩子多诵读一些经典，然后在以后的成长中慢慢地体悟，会让学生终生受用无穷。为此我们组织学生每天诵读经典，做到坚持每天晨读，晨读即每天利用早自习半小时在教室里诵读。每学期学校根据不同的年级安排不同的诵读内容，分别是：《弟子规》、《唐诗三百首》、《论语》、《孟子》等经典篇章。诵读中，我们要求学生要有一个恭敬的态度，精神抖擞、吐字清楚，做到头正、身直、足安。事实证明，学生每天坚持诵读，长此以往自然而然就能背诵下来。每天的诵读，并没有成为学生的学习负担，而学生不断提高的记忆力及大量的积累，却促进了学生综合素质的提升。

5、开展校园文化建设 彰显学校特色

围绕学校的办学特色，我们充分发挥了校园文化环境对孩子的无声教育作用，无论从刚进门的照片墙上，还是从楼道里专栏里张贴的师生的作品上，都突显了浓浓的书香气息。学校通过墙壁、走廊、楼梯、班级等软环境的建设，让学生潜移默化的受到读书氛围的熏陶。做到让学生自己动手、让每个角落益智、让每块黑板说话、让每面墙壁出彩。浓郁的校园文化营造了书香的氛围，丰富的育人手段，使淡雅的书香在校园文化的浸润中散发，使学生们的心灵在愉快中荡涤。

三、关注教师成长

学校高度重视校本培训，关注教师的专业成长，注重提高教师的专业 素养和施教水平，使青年教师迅速成长成熟起来。

（一）加强教师业务培训，提升教师专业知识结构

加强教坛新秀和骨干教师的培训，针对我校的实际，积极支持教坛新秀和骨干教师外出学习和培训，同时把培训内容和心得与青年教师做交流，重视基本功训练，促进青年教师教学能力和教学水平。

（二）以读为本，提升教师专业知识结构

教师的成长离不开学习，学习是衡量一个现代教师专业成长的基本能力之一。为了促进青年教师的专业成长，我们将深入开展以“师生共读书，同建书香校园”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。及时向教师推荐专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体深度阅读和研究性阅读。

（三）通过自我反思，提升教师专业素养。

没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。

（四）互为良师，建立起学习化互助平台。

青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望洋兴叹。因此，我们认为从某种意义上说，不论资历，只要某方面业务能力强的教师，都可以成为师傅。新老教师相互借鉴、相互提高。

学院办学情况汇报 篇5

立足服务地方

年，北部湾经济区开放开发上升为国家发展战略。北部湾经济区将成为继珠江三角洲、长江三角洲、环渤海湾地区之后中国发展的新一极。这是广西发展的一个新起点，也是一次非常难得的重大历史机遇，经济和社会发展对高等教育提出了更大规模、更高层次、更高质量的人才需求，提供了更大的发展空间。这为***学院的发展带来了新的机遇和挑战。

面对新的机遇和挑战，为进一步确定学校的办学定位，明确办学指导思想，更新办学理念，学校在全校范围内开展了

教育教学思想大讨论。通过讨论，达到理清办学思路，找准定位，凸显特色，凝聚人心，共谋学校发展的目的。正是基于对时代发展潮流、国家地区发展战略、地方经济社会发展需求、学校的办学实际等方面因素的考虑，在服务区域对象方面，我们确立了立足北部湾，服务地方的办学定位。学校的总体办学定位可以用“一首山歌、三个突出、七句话”来概括。

一首山歌形象地阐述了学校的办学理念：“***学院姓***，服务地方是奔头。人才培养抓应用，校地发展双丰收。” 三个突出是指“突出地方性，突出应用性，突出本科性”。在服务地方发展、建设区域特色大学方面，学校的发展目标，可以用通俗易懂的七句话概括：要争当“广西高校服务北部湾经济区的马前卒”、要做“***本土应用型人才培养的主产地”、要做“引领***文化发展的引航员”、要做“***各级地方政府身边的智囊团”、要做“***行业企业技术创新的便利

店”、要做“***高端人才聚集的蓄水池”、要做“***经济发展的助推器”。

在人才培养目标的导向方面，***学院切实分析长期办学过程中积累的经验和优势,重心适度下移,突破学科型人才的束缚,培养应用型人才。确定了培养适应经济社会发展需要的，具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力的应用型高级专门人才的人才培养目标。

二、突出特色，服务地方，为地方发展提供人才保障和智力支持填补了广西高校没有开设海洋类专业的空白，并于2010年9月成立了广西首个海洋学院，奠定了多学科协调发展的构架，特色优势学科专业正逐步显现。深化教育教学改革，完善教学管理，不断提高教学质量

一是对人才培养方案进行了认真修订，使得培养方案注意将行业技术发展、应用技术的研究成果、实际工程案例、职业能力标准等及时转换为教学内容，体现学以致用，注意理论基础、突出能

力的培养；在培养方案指导意见中，明确将“服务北部湾经济区发展”作为一条基本原则，突出人才培养的服务地方的导向，积极与地方企业探索订单式人才培养模式，培养具有扎实专业理论基础的符合用人单位要求的应用型人才。

学校以本科教学合格评估为契机，开展“以评促建”工作，根据评估指标体系和学校有关教学工作的要求，建立教学质量评价机制，加强对教学薄弱环节的规范管理；以建立船员教育体系为契机，引入国际化的船员教育与培训质量管理体系，以国际标准规范学校十多个受控部门的管理和运作，进一步提升教学管理质量。“人才强校”战略，不断强化师资力量

学校根据本科教育合格评估和大学设置对师资条件的要求，按照数量适中、素质优良、结构合理的原则，从学校发展需要出发，以多途径的方式、超常规的举措，培养和用好现有人才，积极引进高层次人才和紧缺专业人才，建设一

支与学校发展目标相适应的师资队伍。一是加强高层次人才的引进和培养工作，利用***市人才引进的优惠政策，加大政策支持力度，学校师生员工齐心协力，以崭新的精神风貌，在探索中前进，学校快速发展的基础更加牢固。

四、2011，自治区人民政府正式批准在***学院基础上筹建北部湾大学，学校迎来了一个新的历史发展时期。在***学院基础上建立北部湾大学，不仅仅是振兴北部湾地区教育的客观需要，而且是把北部湾经济区建设成为我国经济发展新高地和沿海发展新一极战略目标的迫切需要。学校各级政府大力支持学校的发展 ***学院在师资力量、专业建设、科研课题、实验室建设等方面，一直以来都得到自治区的大力支持。自治区财政拨付***学院“自治区与市共建高校专项经费”逐年递增。***市委、市政府高度重视并大力支持学院的发展。全市上下形

成了举全市之力，尽快在***学院基础上建立北部湾大学，以适应地方经济社会发展的共识和行动。今后几年，***市政府将加大对***学院的投入，除逐年增加专项资金外，承诺在筹建期内由市人民政府筹措投入校园建设的资金不少于7.5亿元人民币，完善与落实高级人才引进、安置计划和优惠政策，确保筹建期内***学院的办学条件达到普通本科学校的设置要求。年前，以提高教育教学质量为主题，增强高校服务地方的理念，拓宽与地方合作办学途径，进一步加强学科专业建设，优化学科专业结构；以教师队伍建设为关键，深入实施教授工程、学科带头人工程、青年教师培养工程，建成一支素质良好、力量雄厚的师资队伍；根据学科专业发展，加强教学基础设施建设，加大教学工作的投入和管理，形成良好的办学条件，使各项本科办学指标达到或超过国家本科教学水平评估标准，顺利通过教育部教学水平的合格评估。

办学特色汇报 篇6

彩绳跳出自信, 形成学校特色

1. 依据校情, 确立跳绳特色项目

仁坪小学把跳绳作为学校的特色项目, 有跳绳经济实惠、跳绳在仁坪小学有一定的传统积淀、仁坪的学生跳绳时最自信三个原因。学校自2000年以来, 每年都组织一次全校学生参与的跳绳比赛, 学生们喜欢跳绳, 也擅长跳绳, 学生们在跳绳时非常的自信。

2.搞好一课、两操、一赛, 多层立体推进

开好每周一节跳绳校本课。在跳绳校本课中主要进行一分钟计时跳, 包括单摇跳、双摇跳和快速蹬三轮, 并在跳绳校本课中普及不同等级的花样跳法。学校把学生自主开发或模仿开发的60余种花样跳法, 根据学生年龄特点和跳绳法的难度系数, 分成了技术水平一、二、三级花样跳法, 并纳入到学校跳绳校本教材里, 在各年段进行普及。

抓好每天跳绳大课间活动。每天跳绳大课间活动安排在做广播体操之前, 全校学生共同进行热身跳, 然后各班按区域进行跳绳活动。学生互相学习、展示各种跳绳方法, 甚至共同创造新的跳绳方法。

搞好每学期一次全校跳绳比赛。学校每学期都组织一次全体学生参加的跳绳比赛, 比赛分1分钟记时跳和花样跳两种。学校根据评价标准对每一名学生进行评价, 还会评选出学期一分钟计时跳的单跳王、双跳王和快速蹬三轮王;花样跳由师生评委团进行评价, 评出各种花样跳王和优秀创新者。

做好花样跳绳队动态管理。花样跳绳队采用动态的管理机制, 自创的跳绳法难度系数或者技术水平达到学校花样跳绳队标准的学生, 可以随时申请加入花样跳绳队。经过三年多的实践, 跳绳已经成为仁坪小学全校性的普及运动项目, 成为学校校本课程之一。跳绳, 跳动着活力, 展示着拼搏, 实现着超越。仁坪小学的学生人人爱跳绳、人人会跳绳, 共促发展、彰显特色, 并坚持走内涵发展的道路, 不断升华学校的跳绳特色运动。

抓读书、建社团、重展示, 深化学校特色

学校跳绳特色的形成, 使每一位教师对学生产生了爱心、对教育充满了信心。学校根据校情、师情和生情又开发了“读书、仁坪之星、社团、才艺展示”等校本课程, 让每个学生在教师的指导下, 发现自己的优点, 找回自信, 阳光学习, 快乐成长。

1. 坚持读书, 常抓不懈

仁坪小学遵循读书四原则, 即全校一起读、每天读、读自己喜欢的书、无负担的读。学校采取班级结对的方式读书, 如一年级与四年级结对, 每天由四年级两名学生为一年级学生读书, 一年级采用听读结合的方式。

2. 仁坪之星, 闪亮之星

每年的8月份, 学生申报自己感兴趣的“仁坪之星”选项, 12月以班级为单位评选, 7月进行全校性的“仁坪之星”评选表彰活动。每年会评选出学习、体育、艺术等30余项“仁坪之星”, 获奖者占学生总数的80%, 学生们在不断地挑战与战胜自我、发展自我的过程中, 品味着成功的喜悦。

3.组建社团, 七社联动

在开展“仁坪之星”评选活动的基础上, 学校还成立了涉及音乐、舞蹈、绘画、跳绳等的7个学生社团。学生在教师们的精心指导下刻苦训练, 不但能够承担随时访校的演出任务, 还多次参加市级以上各种比赛, 取得了优异的成绩。

彩绳跳出质量, 彰显学校特色

1.特长拓展, 让生命飞扬

在办学特色的创建过程中, 仁坪小学从学生的实际出发, 创新育人模式, 让每一个学生都能找到属于自己的那片天地。学校开展跳绳活动以来, 许多性格内向、腼腆的学生通过跳绳训练都逐渐变得开朗自信起来, 他们喜欢跳绳、热爱跳绳, 在不断学习和训练过程中, 收获了友谊和快乐。

2.润物无声, 在这里起航

仁坪小学的学生多为外来务工子女, 许多家长没有时间也没有能力管好自己的孩子。因此, 在办学特色的创建过程中, 学校通过建立长效管理教育机制, 让学生感受到生活的幸福所在, 成就学生的快乐成长。

3. 和谐育人, 促进共同成长

学校发展的核心是人的发展, 所以在办学特色创建过程中, 不求学生人人成才, 但求学生人人发展, 学校努力为学生的成长奠定坚实基础, 努力为教师的成长创造良好的群体氛围和自主发展空间。

教育科研坚定了学校特色办学的信心

仁坪小学于2011年做了详细的基础调查, 多次邀请州教育科学研究所的专家指导, 确定了学校“十二五”主课题《农村小学质量与特色模式研究》, 并立项为延边教育科学“十二五”规划课题。学校依托课题研究, 系统提炼农村办学特色的实践经验, 形成了学校特色的办学思路。