办人民满意的教育演讲稿（推荐13篇）
有人说，教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！有人说，教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火！可见人们给予了教师高度的评价。作为一名光荣的人民教师，听到这样的评价，我心里深深震撼，同时也陷入了沉思：我如何做才能才对得起这么高的评价？成为一个让人民满意的教师？ 经过思考与沉淀，我认为做一名让人民满意的好教师，应该做到让学生喜欢，让家长满意。教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还需要“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。”用自己的爱心来打动学生，感化他们的心灵。还记得14年我刚上班的那一年冬天，班里一个孩子感冒了，要出校门买药可是没带钱，天已经黑了，她摸黑跑去我宿舍借钱，我便借给15块钱顺便给她带了个手电筒。就这么一个小小的动作，我没往心里去，待到她毕业前竟然给我写了一封长长的信，看到信里字字感恩我的眼睛湿润了……
我也深知，要想成为人民满意的教师，光有爱心是不够的，还要有过硬的业务能力。在工作上我对自己提出了严格的要求，平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，我在业余时间认真学习业务知识。不断给自己充电，让自己永远矗立于新知识的源头。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我，因为我心中也有一个不倒的信念——做人民满意的教师。
一、要过好“状态关”
精神状态的好坏, 是能否成事的首要因素。过好“状态关”, 应做到三点。
一是要有把困难踩在脚下的自信心。困难在弱者面前, 是一块绊脚石;但在强者面前, 就是一块垫脚板。我们一定要树立自信心, 看到自己的潜力和创造力, 敢于正视困难, 善于克服困难, 鼓起一往无前的勇气, 拿出破釜沉舟的气魄, 争做攻坚克难的主宰, 敢干别人不敢干的事, 善干看似干不成的事。
二是要有把标兵甩在身后的进取心。教育工作的赶超不是“要不要”和“能不能”的问题, 而是“必须赶”和“怎么超”的问题。教育系统广大干部职工一定要有时不我待的紧迫感, 当仁不让的责任感, 树立强烈的进取心, 立创先之志, 施争优之策, 谋百年大计, 兴教育大业, 下定决心把教育工作的水平提上去。
三是要有把工作放在心上的事业心。教育系统的广大干部职工, 特别是教师, 一定要继续保持热爱教育事业、奉献教育事业的优良传统, 进一步增强事业心和责任感, 珍视人类灵魂工程师的崇高荣誉, 将教育作为事业来追求, 将育人作为毕生价值去实现, 将教学工作放在心上, 将学生的成长放在心上, 心无旁骛、专心育人, 为教育事业的发展添砖加瓦。
二、要过好“质量关”
教育教学质量, 是衡量教育事业发展程度的“标尺”。过好“质量关”要在六个方面下工夫。
一是要在强化质量理念上下工夫。一定要强化质量第一的工作理念, 把教育教学质量问题作为教育事业发展的生命线, 时刻牢记没有好的质量, 就没有好的生源;没有好的生源, 就没有学校的未来, 从而不断增强责任感, 激发成就感。
二是要在加强教科研上下工夫。要充分认识教科研的重要性, 进一步加强和改进教科研工作。要扩充从事教科研工作的人。除了现有的从事教科研工作的人员, 还要把更多的学科带头人和骨干教师吸纳进来。要定好教科研工作的“位”。工作的重点应放在用先进的教育理念武装教师的头脑, 总结、推广优秀学校、优秀教师的先进经验和加强对薄弱学校、薄弱教师的指导提高这三个方面上来。
三是要在打造名师名校上下工夫。要重视名师培养, 要把培养教学新秀、壮大骨干教师和学科带头人队伍作为义不容辞的责任, 对有潜质、有发展前途的青年教师要重点扶持, 要允许他们“冒尖”, 更要为他们“冒尖”创造有利条件。要重视名校建设。要建设一批有影响力的特色学校、品牌学校。此外, 要注重优势学科建设, 力争多创立一些学科示范点, 靠特长立校, 用特长扬名。
四是要在争取优质生源上下工夫。统筹好小学、初中、高中三个学段的关系, 在学生的培养上要从最基础抓起, 只有小学教育搞好了, 才能为初中学校输送好的毕业生;初中教育搞好了, 才能为高中学校输送好的毕业生。这样, 就能够使优秀生源在区域内部形成良性循环的闭合链条, 全面提升生源质量。
五是要在探索激励机制上下工夫。要研究制订符合实际的奖惩激励机制, 正确评价教师的工作和成绩, 激发教师抓教育教学的主动性。对那些有特殊专长、有突出贡献的教师, 在职称评定、绩效奖励等方面, 要予以倾斜、适当照顾。鼓励人才“冒尖”, 脱颖而出。组织、人事以及财政等部门要在职位核定、经费安排等方面给予大力支持, 形成上上下下共同推动教师成长发展的良好氛围。
六是要在资源整合联合上下工夫。我们要继续坚持走由资源整合到规模壮大、再到布局优化的路子, 确保教育发展的均衡性, 增强学校的竞争力。此外, 也要鼓励对外联合, 探索与知名的大学或高中联合办学, 实现借势发力, 以提高我们的生源水平和师资力量, 不断创造和扩大知名度和影响力。
三、要过好“用人关”
我们常说“事在人为”“抓人促事”“因人成事”, 人的素质的高低, 是事业能否取得成功的关键。过好“用人关”, 要把握好三个原则。
一是选贤用能。要大力提倡“能人办教育”的理念, 让德才兼备的人走上领导岗位, 将那些立志改变教育现状的教师培养成名师, 把那些能够提高教育教学质量的干部、教师放到校长位置上。要更新用人观念, 拓宽选人用人渠道, 通过公开招考、组织推荐、本人自荐等方法发现能人, 通过比武打擂、竞争上岗等方式来选拔能人, 把质量作为核心评选标准, 以质量分优劣、定去留。
二是合理流动。目前, 教育系统的人才流动机制还不是很通畅, 约定俗成的限制较多, 特别是对普通干部、一般级别的教师, 设置的出口太窄。我们要在现有基础上, 深入思考研究, 要建立什么样的人才流动机制才能够最大限度地提高教育干部和教学人才的积极性、主动性和创造性, 从而形成人才辈出、竞相发展的局面。
一、正确理解办人民满意教育的历史进步性与紧迫性
1. 办好人民满意教育，是全面建成小康社会与人民群众的迫切需要。党的十八大会议上，中央明确提出要在2020年前全面建成小康社会。“小康社会”，是一个经济持续健康发展、人民民主不断扩大、文化软实力显著增强、人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展的综合指标体系。这一体系中的一个重要指标，就是全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。而要实现这一目标，就必须从人民的需要出发，按照人民的意愿办好教育。这是我们党坚持以人为本、执政为民的庄严承诺，是贯彻落实科学发展观的必然要求。
2. 办好让人民满意的教育，是实现中华民族伟大复兴的奠基工程。党的十八大提出，教育是民族振兴和社会进步的基石。这一论断的真理性不断得到历史的再现与证实。尤其是改革开放以来，党中央相继提出科教兴国、人才兴国战略，教育在促进经济建设和社会发展中的基础性、先导性和全局性地位不断得到加强。努力办人民满意的教育，是我国从人口大国转变为人力资源强国的现实需要。
二、科学把握办人民满意教育的途径与着力点
1. 全面贯彻国家的教育方针。党的十八大根据新形势、新要求明确指出，“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这深刻阐释了努力办好人民满意教育的丰富内容，强调教育要为社会主义现代化建设服务、为人民服务，坚持以人为本、立德树人这一本质要求。要把全面贯彻党的教育方针融入学校教育、家庭教育、社会教育全过程，面向世界，面向未来，着力提高学生思想道德素质，全面培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的一代新人，提高人才培养质量。
2. 推动各级各类教育协调发展，不断深化教育改革创新。党的十八大明确提出，“办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。”为此，国家应尽快出台教育现代化的指标体系、时间表和路线图。要把解决好群众最急迫、最想解决的问题作为推进教育改革发展的突破口。要深化教育领域综合改革，系统推进考试招生制度、现代学校制度、管理体制、办学体制、投入保障制度改革，深化基础教育课程改革，加快职业教育和高等教育教学改革，尽快取得突破，为教育事业持续健康发展提供强大动力。
3. 切实加强教师队伍建设。党的十八大报告明确指出，“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，造就一批教学名师和学科领军人才。教育质量是教育的生命线，政府和学校要把教师资源配置和工作重点集中到提高教育质量上来，为办好人民满意的教育奠定坚实而可靠的基础。
1、规范学校办学行为，促进教育科学发展。
2、创建平安和谐校园，办人民满意的学校。
3、创办人民满意教育，打造平安和谐校园。
4、以人为本抓新时期师德建设，厚德为师办人民满意教育。
5、兴尊师重教之风，办人民满意教育。
6、坚持科学和谐发展，创办人民满意教育。
7、加强教育行风建设，办好人民满意学校。
8、践行师德创先争优，办人民满意教育。
9、强化精神文明建设，办人民满意的学校。
10、打造教育精品，办人民满意的教育。
11、坚持教育优先发展，办好人民满意教育。
12、优化学校周边环境，创建安全文明校园。
13、扬清正廉洁之风，办人民满意学校。
14、学习师德先进，践行师德规范，办好人民满意教育。
15、务实求发展，齐心共创强。
16、开展教育政风行风评议，促进教育事业健康发展。
17、提高教育素质，办人民满意教育。
18、认真贯彻党和国家的教育方针，办人民满意的学校。
19、内强素质，外树形象，办好教育，服务人民。
20、提升办学品位，创办人民满意教育。
21、办人民满意的学校，当家长放心的教师。
22、敢于创新敢于超越，努力办好人民满意的教育。
23、落实科教兴区战略，办好人民满意教育。
24、努力实施素质教育，办人民满意的学校。
25、建绿色生态校园，办人民满意教育。
26、大力提升办学水平，创建群众满意学校。
27、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。
28、积极创建素质教育示范学校，全力推进我市素质教育。
29、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
30、树廉洁清风，建和谐校园。
31、全民兴教，确保教育优先发展！
32、为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。
33、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
34、全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育。
35、始终把教育摆在优先发展的战略位置！
36、深化招生与考试评价制度改革，建立有利于素质教育实施的导向机制。
37、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质。
38、以智启人以爱育人以德感人，方为师表。
39、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。
40、发展终身教育，提高公民素质。
41、办好人民满意教育，为全面建设小康社会作贡献！
42、全面推进素质教育，建设人力资源强市。
43、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。
44、发展农村社区教育，推进农村城市化进程。
45、知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁。
46、教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。
47、教育就是服务，是学生的服务。
48、构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会。
49、人人读好书，家家有希望。
50、坚持正确舆论导向，形成推进素质教育的强大合力。
51、终身教育是社会创新和进步的永久动力，终身学习是社会和谐可持续发展的不竭源泉。
52、构建终身教育体系，促进社会和谐发展。
53、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础。
54、严于律己，慈为人师。
55、全员育人、全方位育人、全过程育人，努力开创德育工作新格局。
56、大力推进职业教育，让学生学有所长、学有所专！
57、树立终身教育观念，构建社区教育体系，创建现代化教育体系。
58、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业。
59、时时心系学生，事事以人为本。
60、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。
61、经济要发展，教育要先行！
62、说教是件很容易的事，而教育是件不能简单的事。
63、做人民满意教师，办人民满意教育。
64、深入实施课程改革，全面提高教育教学质量。
65、把意念沉潜得下，何理不可得；把志气奋发得起，何事不可做。
66、教学有路才为径，育人生涯德作舟！
67、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。
68、全员育人全方位育人全过程育人，努力开创德育工作新格局。
69、终身学习，塑造美好未来。
70、坚持育人为本，深入实施素质教育。
71、教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。
72、对于教育者而言，学生的心灵是世界上最娇艳的花朵，需要细心呵护。
73、全面推进素质教育，为学生的终身发展奠基。
74、全力打造名牌学校，全面推进素质教育。
75、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力。
76、播下一种行为，收获一种习惯；升华一种品德，改变一生命运。
77、发展成人教育，推进社区教育，创建学习型城镇。
78、教育的最终目标是学会做人，做人的基本态度应是做更好的自己。
79、知识改变命运，教育成就未来。
《在2012年教师节表彰大会上的讲话》的心得体会
——办人民满意的教育
洒雨中学
杨灿 邓修宇书记在教师节表彰大会上做了围绕“做家长放心的老师，办人民满意的教育”主题讲话。通过认真学习、深刻领会书记的讲话，作为义务教育初中学校老师的我就新形势下如何办好人民满意教育谈谈自己的一些粗浅的认识。
办人民满意教育。以“办人民满意的教育，做受学生欢迎的教师”为目标，深化教育改革，强化学校管理，推进素质教育。
一、坚持以德育为首，是“办人民满意学校”的前提。
我认为，坚持德育为首，不仅要有针对性地开展了民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育，更要和学生的习惯养成结合起来，要向德育要校风、要质量。为此，要明确学生的培养目标，就是“基础扎实、习惯优良、特长明显、身心健康”。
1、让学生规范起来
为了教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生行为规范》，养成良好的行为习惯，形成优良的品德，我觉得要从学习、礼仪、纪律、劳动等方面入手，应用“最近发展区原理”，平时，我们根据“观摩记载、故事启迪、典型剖析、榜样引领、严查细究”这二十字活动要求开展教育活动。实施过程中，我们始终坚持几个原则：一是主动沟通家庭，传授教育方法，形成教育合力，让“对手”成为“朋友”；二是逐项分步实施，多元化考核评价，形成长效机制，让“头痛医头” 成为“有头有尾”；三是注意教育方法，重在情理引导，讲究教育艺术，让“压制人”成为“解放人”。
2、让学生活跃起来
根据新课改对学生发展的要求，坚持开展以“走近经典”为主题的综合实践活动，分阶段开展了一系列综合活动，引领学生观赏美、辨析美、创造美，活跃了学生的身心，激发了学生的审美情趣和潜能。
3、让学生开朗起来 漫步校园，尽管看到的是满眼的笑容，但是，我们深入学生，不难发现由于社会、家庭、学校教育本身的原因，学生中有不少人已存在明显的厌学、偏执等心理障碍问题。为此，我们认真开展心理健康教育、用好相关课本、研究真实问题、设立教育阵地、改进工作方法，让每一位学生都能积极投入每一天的学习与生活，让生活的阳光，照亮学生每一天的成长路程。
二、减负增效树“形象”，是“办人民满意学校”的重点
人民群众、学生家长对学校教育最为关注、呼声最高的往往是学生的身心安全、课业负担、学习成绩三个方面。其中，对于“减负” 问题，上级部门多次要求，对学生进行减负
1、努力提高课后作业的布置质量
我们要根据实际，制定《学生作业布置与批改评价表》，在制度层面上控制作业的量与质。同时，我们通过抽查和普查的办法，及时发现“用心”布置作业的教师，把他们布置的作业纸作为样板在学科组会议上予以剖析学习。大胆筛选作业类型，如对语文回家作业中常见的“优美词句摘抄、回家写作文、查字典预习”等练习进行了禁止，做到不做重复机械的、无效的作业，不大面积布置难题。对上级推荐的多种教辅用书，严禁教师组织学生“全部要做”、“一做到底”，而引导教师事前筛选，让学生择题而做。要还在学生中建立了回家作业登记簿，让学生与家长一起登记作业时间，发动学生家长共同参与控制作业负担的工作。
三、深化课程改革，加强教师队伍建设，是“办人民满意学校”的核心和关键
科学发展观的基本内涵之一是以人为本，学校要发展，就必须发展教师、发展学生，而深化课程改革是一个重要的载体。为此：
1、大力提高集体备课的实效
教师要提高课堂四十分钟的效益，必须进行认真的备课。集体备课为教师发展带来了一定的积极作用，但也可能会带来一些消极影响。我认为，不是所有类型的教师群体、所有的学科都适合采用常规意义上的集体备课。集体备课需要管理和引导，从而达到积极挖掘个体潜能、寻求同伴合作、共享集体智慧的目的。我们在深入调研、实践尝试的基础上，要制定《学校集体备课制度》，规范、引领、提高备课的效果，着重推行了突出问题预告预想制、教研课商讨制、各类教师分层要求制、青年教师合作组 制、专家听课督查制等制度，防止出现教师课前疏于钻研，课上忙于赶环节，课后“勤于补课”不良局面。
2、努力追求高效的课堂教学
我们提倡让“公开课”回归“家常课”，还课堂以真实、朴实、扎实的本色，为此，学校因地制宜，引导教师让课堂看得见实实在在的“分数”。我们学校组织了多梯次的专题研究。我们根据课堂调研情况，分专题推进“目标教学”，组织“高扬目标教学大旗”、“把目标教学落到实处”、“合理定标、直奔目标、紧抓目标、分层达标”的教改专题研究。引导教师牢固树立课堂教学中的目标意识、效率意识。
另外，我们还开展了教师学科能力发展的专题化研究。仔细分析语、数、外学科学科能力的构成要素，把各学科相关的主要训练要点和内容进行了逐一分解，分别开展了朗读、写字、阅读、写作、计算题、应用题等专项训练研究活动，帮助教师掌握重点，熟知突破难点的要领。
3、积极丰富学校的课程建设
2012年02月29日
抓落实 创特色 办人民满意的教育
——2011-2012学大佘太小学第二学期教育教学工作计划
为全面贯彻党的教育方针，全面贯彻《乌拉特前旗教育局2012年工作要点》和《乌拉特前旗教育局提高教育教学质量行动方案》，我们紧紧围绕前旗教育局“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，以科学发展为统领，精诚协作，锐意进取，全力以赴抓落实，一心一意创特色，把“特色立校，科研兴校、文化强校、和谐治校”作为学校整体发展的愿景目标，坚持计划管理，坚持制度管理，坚持质量管理，坚持科研管理，将工作计划每一步落实到各个环节和方方面面，推动学校规范管理和科学管理踏实有效的发展。
一、工作目标
1、队伍建设：积极参与国培计划、幼儿教师培养、培训计划等国家、自治区、市旗组织的教师培训活动。加强教工职业理想和职业道德教育，提升教工的师德水平；加强业务培训，优化队伍结构，提升教师专业水平和教学能力；加强领导班子思想作风建设，提升管理能力和治校水平。学校队伍建设实现“三个提升”，（师德建设全面提升；课堂教学全面提升；学识素养全面提升）力争培养1至2名市级名师。
2、德育工作：以师生良好行为习惯的养成为核心，以高尚道德品质的培养为目标，抓好学生行为规范和养成教育，开展学生喜闻乐见的德育活动，养成学生卫生好习惯、文明好习惯、学习好习惯，为学生的一生幸福奠定良好的基础。
3、教学工作：加强教学常规管理，增强校本研究的实效性，加强教科研管理与实践，加强课题研究，以研促教，打造高效课堂，提高学生成绩，提高学生体、艺、卫特长个性素质，全面提升教育教学质量。
4、安全工作。突出校园安全重点工作，防范校园暴力，预防和控制传染病和突发事件，特别要加强校车接送学生安全事故防范工作，落实责任到人，确保师生和学校安全，确保不出现安全责任事故。
5、支部建设。全面开展创先争优活动，加强党支部建设和党员教育，发挥先锋模范作用。搞好党支部领导下的工会等群团组织建设，做好校务公开、计划生育、家长学校、退休教工等工作。
6、幼儿园工作。加强师资培养，继续提升办园质量，继续改善办学条件，突出幼儿教育研究工作，打造全旗高质量高标准的乡镇幼儿园。
7、后勤工作。加强制度建设，加强财务管理，切实保障师生生活学习健康有序运行。做到物有所用，物尽其用。
二、主要工作措施：
（一）、全面加强队伍建设，创建高水平科研队伍和学习型组织。
1、加强教师业务学习，提升教师整体素质。
核心任务：打造全员学习与竞争的学习型组织和科研队伍。工作要点：
1、完善已有的学习与竞争的激励机制；
2、开展多种形式活动，促进教师进行自主学习
3、鼓励开展课题研究，加强科研管理，大力推动教科研的水平与能力发展。
4、开展课堂教学团队竞赛，鼓励教师积极开展合作、竞争、学习、提高。
5、继续加强网络教研的水平提升与发展。
6、加强班主任校本培训，推动班级文化建设。
7、选派教师参加“国培计划”的培训学习。
8、继续加强师德修养的实训与熏陶，提升教师的思想境界。
2、打造“名师工程”，培养“名师”。核心任务：提升教学质量，打造名师团队。工作要点：
1、建立健全名师培养长效机制
2、创建竞选名师的平台
3、开展名师轮流示范课活动，发挥名师示范带头作用。
3、开展每周一课，把教研与教学紧密结合，实现教研生活化、常态化。
1、继续开展“每周一课”教师课堂教研活动，并在推进过程中不断完善该项活动的组织过程。在教研过程中，不断发现新问题、取得新经验，形成新方法。
2、开展“教坛之星”评选活动。每周教学教研活动结束评选出本周课堂教学明星，给予积分奖励。
4、发挥党支部的作用、加强班子建设。
党支部在学校管理中有着不可取代的作用。发挥好党支部的思想教育和组织管理效能，结合学校教育教学工作实际，紧紧围绕增强组织的战斗力和凝聚力这个中心工作，学校党支部把抓好干部队伍建设、党员队伍建设、教师队伍建设作为党建工作的重点来抓。
1、加强干部队伍建设。以建设“五好”班子为目标，充分发挥班子成员分工协作、集体决策的优良传统，增强班子的战斗力。建立和实行中层干部工作考核制度，认真做好学校后备干部的培养工作。
2、加强党员队伍建设。一是加强支部建设，发挥党员的先锋模范作用，深入开展“创先争优”活动。完善教育长效机制，做好党员的教育、管理和监督。二是加强党员管理，做好组织发展工作。加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，和教师谈心，开展“一个党员一面旗帜”等主题实践活动。
3、加强教师队伍建设。加强思想政治工作，引导教师不断加强师德修养，认真开展三评活动，建立监督、检查、反馈机制，促进教师专业成长，拓展教师培训平台。鼓励教师总结教育、教学风格，鼓励教师参评教育科研论文。
（二）、全面加强教学管理，创建学校特色
核心任务：扎扎实实抓好教学质量，踏踏实实做好教学工作。工作要点：
1、打造精品家常课，上好每一节课。
2、严格备课程序，优化集体备课制度，加强教案作业检查评比的力度，加大奖惩力度，促进教学质量全面提升。
3、严格执行教学时间，提前三分钟候课，准时下课，不准拖堂，挤占学生
课间活动时间。
4、严格请假制度与升旗制度，加强教学常规管理，严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象。教务处每天对教学情况进行抽查、检查和通报，每学期组织2到3次大型的常规检查，加强对教学动态过程的管理。
5、提高校本研究的实效性。坚持间周开展一次学科教研组研讨活动，教研组和备课组，要围绕创建高效课堂这一主题，通过教研活动，搜集课堂实践中出现的具有研究价值的问题，并展开相对应的策略研究。通过开展“五个一”活动（即确定一个专题、备一节专题研究课、上一节专题研究课、写一节专题研究课的课后反思、写一篇专题研究论文），深化教研活动，提高教研素质。
6、切实抓好课题研究工作，对有价值、实用性强、对本校学生有实实在在的帮助和推动提升作用的实验课题要进行物质奖励。语文学科继续做好“真情朗读，体验感悟”实验课题的研究；数学学科继续探索“尝试教学法”的本质内涵和完善操作程序；英语学科应该在本学期探索出具有本校特色的实验课题。
7、加强教师培训工作，增加教师登台授课的机会。教务处要以课堂教学改革为核心，精心组织汇报课、展示课、研究课、精品课、示范课、公开课等多种形式的竞争授课的活动，养兵在于练兵，练兵必要磨兵。加强对课堂教学的研究，开展高效课堂研讨，逐步提高课堂教学效率。
8、切实减轻学生课业负担。教师要因材施教，针对不同层次的学生设计不同的作业，杜绝机械性、重复性、惩罚性的作业。所有作业都要做到三精：内容精、数量精、批阅精，并填写作业批阅记载。探索解决少留作业与提高成绩的矛盾，给学生留下动手实践、健身娱乐的时间，切实减轻学生课业负担。坚决贯彻旗局关于治理“三限”“三乱”的精神，杜绝增加课业负担的现象。
9、继续实施听课制度，加强教师间的学习交流。45岁以下教师每人每学期随堂听课不得少于20节，45岁以上的教师不得少于10节，校长听课不少于30节，分管校长、教务主任听课不少于40节。每次听课后要注重开展对听课的评价与交流。
10、开展形式多样的学科竞赛活动。学校将组织开展经典诵读比赛、作文比赛、写字比赛、执笔姿势比赛、优秀作业展评、数学竞赛、书画作品比赛等赛事，为全体学生提供展示自我的舞台，促进学生综合素质的全面提高。鼓励各年级组自主设计教学评比活动，提交活动方案，交教务处审批后立项开展。
11、继续开展经典诵读、红领巾广播、校刊筹办出版工作。推动校园文化建设，加强校园人文管理，扩大学校影响力。
12、全面加强体育工作，加强设施建设，保障经费支出，将积极开展各类文体活动，认真实施《国家学生体质健康标准》，落实好“阳光一小时”体育锻炼和“2+1”（有2项特长，会一门艺术技能）的活动，举办好六一运动会和科技节。
13、抓好幼儿园的教学管理。规范学前教育和教学过程，鼓励幼儿教师创造性工作，遵循幼儿身心发展规律，用科学的保教方法，促进幼儿智力发展，习惯养成，提高学前教育质量，保障幼儿快乐健康成长。坚决防止幼儿教育小学化倾向。
（三）、全面加强德育工作
核心工作：抓养成重习惯，懂孝心怀理想，有良知能承担。工作要点：
1、继续加强 “十个一”工程、“一日七件事”等常规工作。
2、继续完善班级考评制度，加大奖惩力度，严格考评环节。
3、抓好少先队组织建设，培养造就一批高素质的少先队干部。
4、抓实学校德育和班级德育两大系列的德育主题活动，建设好周五班队活动课、全校集会、每周升旗仪式三大主阵地。
5、提高班主任业务素质，适时组织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视野，调动班主任工作的积极性。
6、建立班主任手册，加强学校班主任常规工作的管理；以核发班主任绩效工资为杠杆，适应教师绩效工作制新形势，完善班主任工作考评机制和激励机制，真正实行班主任工作绩效与待遇挂钩制度。用好、用足、用活相关政策，努力提高班主任待遇。
7、继续加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生监督岗”的监管力度，办好“思想教育班”，做到公平、公正、公开的管理，督促学生形成良好的文明风尚。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督。
8、继续开展好创“文明班级”、“三好学生”、“优秀少先队员”和“优秀班主任”活动，重点加强学生良好行为习惯的养成，并内化为学生思想道德素质。
9、抓好国学诵读、红领巾广播、校刊编辑出版、橱窗板报出版、家校联系本、校长信箱等工作，推动校园文化建设继续发展。
10、坚持升降旗制度，利用学生晨会、集会、班队会活动课等时间加强对全校师生的纪律、安全、卫生教育，进一步强化师生安全意识，规范学生行为。
11、把安全教育作为德育工作长期坚持的重点。把安全教育贯穿到整个教育教学过程和所有活动中，做到常抓不懈。要充分利用集会、晨会课、班队活动课对学生进行安全教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强学生自治，发挥少先队监督岗的作用，让学生在校园内进行安全活动。
12、抓好寄宿生的保育服务，继续开办亲情热线电话，增强保育服务意识，提高保育服务水平和质量。
（四）大力加强安全工作，提高安全意识，保障校园安全： 核心工作：创建平安校园，保障师生有序工作生活。工作要点：
1、认真落实旗局关于《校园安全“六个一”方案》建立健全安全责任制度，保障师生安全生活学习和工作。
2、加强安全教育，定期举办安全教育知识主题宣传活动。
3、结合班会课、升旗活动、红领巾广播、墙报、手抄报进行安全知识宣传活动，加强安全演练工作，实现安全演练常态化。
4、加强门卫责任制度，严格请假离校审查程序。
5、建立健全安全责任追究制度，落实安全事故应急预案。
6、加强校车安全管理，对超员车、故障车定期严格检查。
7、建立安全台账，做好安全工作记录，签订各环节安全责任状。
（五）加强后勤保障，建立健全后勤工作制度。
核心工作：加强饮食管理和生活服务，营造一个和谐温馨的校园生活。工作要点：
1、加强后勤管理，建立健全饮食制度、宿舍管理制度、饮水用电等各项安全制度。
2、及时采买购置教学所需设备器材，保障教学工作正常有序开展。
3、对学生生活起居进行常规习惯养成教育，配合班主任做好学生思想心理辅导梳理工作，增强学生的归属感和安全感。
4、加大校产管理力度，不断完善校产管理制度，保障校产安全。
5、精打细算，严格财务管理。
（1）、依据教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，制订经费预算，严格实行计划经费限额包干使用。
（2）、加强对水电、纸张打印等方面的管理。
（3）、严格执行计划、审批、验收、入库、报销制度。例行节约，严格按照采购制度合理适时采购。
（六）加强幼儿教育，全面提升幼教质量。
核心任务：加强规范化管理，提升幼儿教师教学水平。
1、加强师资队伍建设，全面提升幼教队伍教育教学素质。
2、踏实做好常规管理，让每一个人都能带来新变化。
3、改善办学环境，逐步使幼儿学习生活环境得到提升。
4、按照国家《幼儿园办学规程》要求，认真落实《乌拉特前旗学前教育行动计划实施方案（2012-2013）》，坚持保育与教育并重，普及与提高同步的原则，努力打造规范化、科学化示范性幼儿园。
回首过去，信心满怀；展望未来，任重道远。为了我们的教育事业，为了子孙后代的明天，让我们的无怨无悔地去努力和付出。我们有理由相信，在我们汗水的闪光之处，会有万紫千红的春天到来。
一、“七大工程”稳步推进, 办学条件实现“三大进展”
一是义务教育考核指标双增长。“中小学校舍安全工程”、“寄宿制学校建设工程”、“农村初中校舍改造工程”、“农村薄弱学校校舍改造工程”等七大工程相继实施, 竣工项目84个, 竣工面积7.5万m2, 红专小学加固项目成为全国校安工程加固项目精典案例。全区小学生均占地达标率、生均校舍达标率分别增加0.31%、0.8%;初中生均占地达标率、生均校舍达标率分别增加3.03%、6.06%。
二是重点项目持续推进有进展。朱沱南华宫小学建成并投入使用, 特殊教育学校迁建主体工程全部完工, 永川中学高中部、永十二中整体迁建主要建设工程基本完工, 新职教中心、兴龙湖小学新建工程前期工作推进顺利, 永七中、永五中、卧龙初中扩建已开工建设。
三是教育信息化三大硬件全覆盖。投入3000余万元, 建成计算机网络教室123间、多功能教室72间, “班班通”1381个班, 六大功能室428间。中心校以上义务教育学校实现计算机网络教室、多媒体教室和“班班通”三个全覆盖。
二、普及、规范齐头并进, 学前教育做到“三大优化”
一是资源优化, 幼儿入园难入园贵问题基本解决。新建或改建公办幼儿园 (班) 共44所, 新审批民办幼儿园7所, 新增加幼儿班级94个, 认定普惠性幼儿园82所, 全区享受普惠政策幼儿达15530人, 占入学幼儿总数的40%。
二是管理优化, 学前教育“小学化”现象有效遏制。狠抓了防止和纠正学前教育“小学化”现象专项工作, 在重庆市率先开展了幼儿园专项督导, 组织了学前教育宣传月活动、幼儿园结队帮扶活动、幼儿早操和环境创设评比活动, 各级各类幼儿园 (班) 保教行为进一步规范。
三是师资优化, 从业保教人员素养实现全提升。对全区民办幼儿园园长进行了提高培训, 对全区幼儿教师进行了全员轮训, 对120名保育员进行了任职资格培训, 邀请了学前教育专家为全区教管中心主任, 小学校长, 幼教专干, 园长作了专题报告, 提高了园长管理水平和幼儿教师的教学水平。
三、着力打造优质集群, 普通高中呈现“三大亮点”
一是普通高中优质集群初步形成。文理附中创重成功, 市级重点普通高中达到四所, 高中教育优质化发展取得阶段性成效, 普通高中学生享受优质教育资源比例达到75%。昌南中学实施“三启”学案、景圣中学建设楹联学校、双石中学注重“精细化”办学, 都各具特色。
二是结对发展先进经验全市交流。建立“三导三同三带”机制, 做到结对全覆盖, 帮扶全方位, 服务全过程, 实现资源共享, 双赢共进。区教委作为区县代表在全市普通高中校长会上作经验交流并获全市表彰。
三是高考主要指标任务超额完成。2012年, 全区高考总上线率为91.83%, 同比提高3.21个百分点;本科上线率为52.33%, 同比提高3.88个百分点;其中, 重点本科上线661人, 600分以上78人, 考取清华大学2人。
四、强化举措抓管到位, 义务教育推进“三大均衡”
一是优化师资配置, 推进队伍建设均衡。新招录220名中小学和幼儿教师, 其中, 紧缺学科、新增学科、艺体学科教师比例超过了30%, 有效缓解了农村教师结构性缺编的问题。有针对性地开展了校级干部、骨干教师、村校教师、薄弱学校教师、小学英语及体育、音乐教师的专业培训、提高培训、转岗培训, 累计超过3500人次, 其中80%为农村学校教师。乡村教师代礼平被评为2012年度“感动永川”十大人物。
二是打造卓越课堂, 推进教育质量均衡。全面启动“卓越课堂”五年行动计划, 47所学校参与“卓越课堂”专项课题研究。建立“卓越课堂”行动共同体, 设定12个教研片区, 完善三级教研网络, 分片定点开展送课下乡、送教进城、专题研究, 分层推进“卓越课堂”建设, 学校参与面达100%。组建4间区名师工作室, 41名中青年骨干教师开始为期三年的研修, 以点带面示范推进“卓越课堂”建设。
三是深化领雁工程, 推进管理水平均衡。启动区级领雁工程, 30所示范学校、30所项目学校结对实施, 参与面达到50%, 相互交流干部49名、专业课教师76名, 开展联合教研45次;示范校向项目校送课110节、培训教师780人次。领雁工程充分发挥了优质教育资源的引领、示范和带动作用。2012年, 建成的5所依法治校示范校、启动建设的12所校园文化示范校、20所特色学校大部分为农村学校或薄弱学校。
义务教育迈向“三大均衡”, 素质教育深入实施, 育德有方、健体有效、减负有力, 取得阶段成效。2012年, 全区义务教育学生体质健康合格率96.3%, 同比提高1.6个百分点;学生参加市级以上体育、艺术、科技、技能比赛累计获奖189人次。其中, 北山杨汶霖被评为2012年度“感动永川”十大人物、尧华麒获得第十届宋庆龄奖学金, 永中周倩被评为重庆市万分之一优秀学生, 参加27届青少年科技创新大赛获三个一等奖, 参加第三届“青少年走进科学世界”全国展示交流活动摘取7金10银7铜辉煌佳绩。
五、“九件实事”件件落实, 职业教育凸显“三大效果”
一是品牌“影响力”更大。建立了“校、企、园”互动发展机制, 签订校企合作协议300余个, 在凤凰湖工业园构建了产学研训一体的科技研发及生产应用体系, 职业院校根据园区需要, 增设“客户服务信息”、“动漫设计”等专业8个, 服务经济发展能力进一步增强。职教中心、经贸校、工业技校成功立项国家示范中职项目学校, 辖区内国家级示范中职项目学校达到4所, 列全市区县第一。水电学院成功立项建设全国水利职业教育示范院校、重庆市示范 (骨干) 高职。新增市级以上 (部级) 示范专业、精品课程多个, 辖区内市级以上示范专业精品课程达到41个。参加全国职业院校技能大赛摘取2金1银2铜历史最好成绩。成功举办全国教师论坛。
二是办学“软硬件”更优。文理学院红河校区B区建成使用, 财经学院扩建、重大城科院三期工程获用地批复。职教中心、松溉职校等6所学校9个专业争取中央和市级财政4238万元资金建设实训基地, 职业院校新增实训设备价值7000多万元。职业院校共引进博士、教授28余名, 优秀专业教师200余名。新认定双师型教师98名, 新增市级骨干教师13名。
三是发展“创新力”更强。创新“四定、五统一”中职招生办法, 招生秩序更加规范, 全区职教招收新生超过5万人, 学生总数接近12万, 创历史新高。启动文理学院、水电学院五年一贯制、3+2分段制中高职衔接试点, 为构建现代职业教育体系进行了有益探索。《改革城乡职业教育, 推进区域经济发展步伐》等6个国家级课题通过评估验收。
六、重心下移增强活力, 能力建设做到“三大提升”
一是督导能力进一步提升。开展教育督导责任区督学公示制度试点, 建立督学责任区7个。开展“减负提质”专项督导, 明确了素质教育6个方面重点工作和29项具体指标。开展学前教育专项督导, 办园行为、保教质量等6个方面的工作切实规范、提升。开展“社会评价百校行”开放式督导, 发放调查问卷2500余份。组织19所义务教育样本学校参加了教育部中小学生数学、科学教育质量监测。
二是科研水平进一步提升。加强学习型教科所建设, 强化“三四五三三”视导模式和重点学科建设, 开展“教研员风采展示”等活动, 提高了专业化服务和指导水平。建立区教科研骨干教师数据库, 打造以特级教师、名师 (名校长) 为引领的科研核心团队, 举办专题讲座、教学技能大赛等教研活动共计15次。以市“十二五”重点课题“普通中小学办学水平社会评价研究”为引领, 加强课题管理与指导, 全区2个国家级课题开题, 4个市级课题立项, 5个市级课题结题。
三是管理效能进一步提升。切实规范从教行为, 举行师德师风先进事迹巡回报告会7场。严格规范办学行为, 中小学“减负”规定全面落实。安全稳定机制高效, “五位一体”的校园安保机制进一步完善, 排查整治隐患841处, 信访值守、矛盾纠纷化解到位, 确保了两会、市第四次党代会、党的十八大等重大活动期间教育系统的安全稳定。中央、市、区、学校、社会五位一体资助体系建立健全, 全年资助学生12万余人次, 各阶段贫困学生做到应助尽助。关注身心健康, 留守儿童关爱更具实效, 培训180名留守儿童心理健康辅导教师, 建成8个留守儿童活动中心。爱心午餐、饮用奶工程实施对象扩大到所有公民办幼儿园, 共惠及义务教育及幼儿园学生近10万人。
沈健指出，2013年，全省教育系统认真学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和省委十二届六次全会精神，紧紧围绕建设教育强省、加快教育现代化进程，统筹推进教育事业改革发展稳定各项工作，取得新的成绩。学前三年入园率达96%，小学适龄儿童入学率约100%，初中毕业生升学率达98%，高中阶段毛入学率达98%，高等教育毛入学率达49%。预计全省财政性教育经费超过1500亿元，比去年增长10%以上。
沈健充分肯定了2013年全省教育事业改革发展取得的显著成绩。一是推进部省共建，教育现代化呈现新局面。教育部将江苏列为国家教育现代化试验区并实行部省共建。省政府召开全省教育现代化建设推进会，与教育部签署了共建国家教育现代化试验区协议，发布了《关于推进教育现代化建设的实施意见》和《江苏教育现代化指标体系（至2020年）》，确定27个教育现代化建设示范区（点），启动新一轮教育现代化建设。二是注重内涵建设，教育质量不断提高。基础教育方面，加快发展学前教育，首批20个学前教育改革发展示范区获省政府命名表彰。深入推进义务教育优质均衡发展，65个县（市、区）在全国率先通过县域义务教育基本均衡发展国家督导认定。启动实施特殊教育发展工程、小学特色文化建设工程，及全省中小学校责任督学挂牌督导工作。职业教育方面，积极构建现代职业教育体系，启动215项试点项目。新增国家级高职专业资源库2个，总数达6个。在全国职业院校技能大赛中，中职、高职金牌数双双获全国第一，实现“五连冠”。在全国职业院校信息化教学大赛中，中职组实现金牌总数和总分“三连冠”。在第十届全国中职学校文明风采竞赛中，一、二、三等奖数均为全国第一。三是坚持以人为本，促进学生全面发展和教师专业发展。深入实施素质教育，广泛开展“中国梦”系列主题教育活动。表彰了一批大中小学省级“三好学生”、优秀学生干部和先进班集体，全面推进学生体质健康促进工程，举办省第三届学生阳光体育节，组队参加全国第四届中小学生艺术展演活动，组织144场高雅艺术免费进校园，5个县（市、区）被命名为全国农村艺术教育实验县（市、区）。评选了64所全省国防教育示范校。开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动。推进校外综合实践基地和乡村学校少年宫建设。大力加强教师队伍建设，34人入选江苏省有突出贡献中青年专家，738人增选为省第四期“333工程”培养对象，47人入选省“双创计划”，省级培训教师和校长12万人次，招收578名免费男幼师生，举办基础教育青年教师和师范生教学基本功大赛。通过座谈会、报告会、专题网页等形式大力宣传张丽莉式优秀教师先进事迹。四是突出教育惠民，教育公平取得新进展。健全教育优先发展的公共财政投入机制，实施公办幼儿园、公办普通高中生均公用经费财政拨款标准，提高义务教育和高等教育生均财政拨款标准，实施中职免费教育，实现所有学段教育经费保障机制和生均财政拨款标准全覆盖。五是深化改革开放，教育活力逐步增强。六是服务经济社会，教育贡献度不断提升。七是保持和谐稳定，教育发展环境更加优化。八是改进工作作风，机关自身建设稳步推进。
沈健强调，深化教育领域综合改革，必须以教育现代化为统领，以立德树人为根本，以提高质量为核心，以促进教育公平为重点，以体制机制改革为关键。为扎实做好2014年全省教育改革发展各项重点工作，沈健要求进一步加快教育现代化建设，推进教育现代化示范区（点）建设，开展教育现代化监测评估，改善学校办学条件，加强教育信息化建设。要进一步深化教育领域综合改革，加强综合改革顶层设计，探索建立现代学校制度，深化人才培养模式改革，完善考试招生制度，深化教育国际交流合作，支持民办教育改革发展。要进一步推进基础教育优质均衡发展，大力发展学前教育，深入实施学前教育五年行动计划，优质均衡发展义务教育，深入推进义务教育学校教师和校长交流工作，严控择校比例，严格免试入学，严禁择校乱收费，多样特色发展高中教育，推进普通高中课程基地建设。支持特殊教育，积极发展残疾儿童学前三年教育，努力扩大高中特殊教育规模。要进一步提高职业教育创新发展水平，构建现代职业教育体系，提升教育教学质量，加强基础能力建设。要进一步加强高等教育内涵建设，完善教学质量监控机制，加强优质教学资源建设，深化研究生教育改革。要进一步建设高素质专业化教师队伍，加强师资培养培训，打造高层次人才队伍，完善教师管理制度。要进一步解决好教育热点难点问题，深入实施素质教育，完善学生资助政策，做好各类考试招生工作，促进毕业生充分就业。要进一步提升服务经济社会发展成效，提升高校科技创新能力，深化产学研用结合，切实加快继续教育发展，大力加强语言文字工作，继续做好教育对口支援。要进一步强化教育改革发展保障能力，筹好用好管好教育经费，加强党建和思想政治工作，更加重视教育督导工作，维护教育系统安全稳定，加强教育新闻宣传，营造有利于教育改革发展的良好环境。进一步建设为民务实清廉的机关，继续改进机关工作作风，继续开展“三解三促”和献爱心、送温暖等活动，推进政务公开和政务服务工作，加强机关党建和干部队伍建设，树立清正廉洁形象。
通过开展教育活动，要使全校干部教师队伍在行风、学风建设水平上有新增强，在责任意识、服务水平、工作效能等方面有新提高，达到责任进一步明确，职能进一步明晰，服务进一步
增强，管理进一步规范，学风进一步端正，质量进一步提升的目的。通过教育活动，促进学校作风明显转变，行政行为明显规范，行政效能明显提升，政务环境明显优化，上级的决策部署、规章制度的执行力进一步增强，以达到“提升教育管理质量，提升队伍建设质量，提升德育工作质量，提升教育教学质量，提升校园文化建设质量，提升安全稳定工作质量”效果。
在活动中，我们重点解决了以下五个问题：学习不实的问题；作风不良的问题；从教不廉的问题；干劲不足的问题；生活不俭的问题。为此，我们开展了六个一活动：组织一次解放思想大讨论；开展一次自查和集中排查；召开一次专题民主生活会；开展一次交流谈心活动；畅通一个投诉举报渠道；形成一份综合分析整改报告。学校对集中排查、专题民主生活会、交流谈心的情况和整改措施进行汇总，形成综合分析整改报告，明确整改时限，落实整改责任。
通过学习教育活动，上述五个问题得到了一定程度的解决。
学习不实的问题。要求领导干部要带头树立良好的行风、学风，带头弘扬正气，正确认识和处理好学习与工作、学习与生活的关系，善于运用新观念思考问题，运用新办法解决问题。严格执行学习制度，使干部的学习制度化、规范化、常态化，营造浓厚学习氛围。
作风不良的问题。在我校主要体现在一是精神消极颓废问题：不想事、不干事、重权力、轻责任、热衷表面文章、形式主义；二是创先争优意识淡薄问题：个别部门和班级工作年年无起色、质量年年不提高；三是纪律观念不强问题：有令不行、有禁不止、自由散慢、不务正业。这些问题在我们队伍个别人的身上能找到影子，我们必须认真加以克服，切实扭转风气，树立正气。
从教不廉的问题。一是加强财务管理。遵守财务制度，完善财务手续，预防财务违纪；二是规范工程管理。严格坚持程序，完善相关监督，防控工程违纪；三是强化业务管理。预防在用品采购和业务办理中谋取不正当利益；四是规范权力运行，预防在职称评定、评优选先及招生考试等工作中出现不公正和以权谋私现象；五是坚决制止在职教师私自收费办班、搞有偿家教等违规现象；六是切实整顿教师行为不端、吃拿卡要和歧视差生等师德师风问题。
干劲不足的问题。通过教育活动，加强干部干事创业精神的培养，加强内部激励竞争机制的完善，加强和优化教师考核和奖优罚劣工作，形成人人争先的良好风气。树立和宣传一批作风优良、工作业绩突出的先进典型，以点带面，教育引导教职工进一步转变作风，振奋精神，积极干事创业。
生活不俭的问题。学校严格执行公务接待制度，严禁工作期间喝酒、赌博、游戏娱乐，严禁非公务公款消费。对此类问题，做到发现一起，查实一起，处理一起，绝不姑息迁就。
发言稿
在认真听取、学习中共炎陵县县委书记李晖同志在推进教育强县工作暨庆祝第25个教师节大会上所作的题为《统一思想，坚定信心，为建设教育强县而努力奋斗》和炎陵县县委副书记周建光同志所作的题为《提质创优，加压奋进，为加快实现教育强县目标而努力奋斗》的讲话后，倍受鼓舞，同时也深受教育和启发。
要办出人民满意的教育，作为教育一线工作者，同时又是学校中层干部，我想到了很多，现在想与各位在座的教职员工交流一下自己的想法。在加强学校管理，提高教育教学质量方面我认为：
一、首先要落实学校各项规章制度，确保全体在岗教职工尽职尽责。
二、要加强师德师风教育，倡导爱岗敬业精神。学校亦要注重对教师学生以人文关怀，提高学生在教育教学中的主动性、积极性。
三、不断学习先进学校教育教学名师的管理经验和措施，努力构建教学和谐。
在加强教师队伍建设方面，我认为：教师是立教之基，兴教之本。办人民满意的教育，就要加强教师队伍建设，提高教师自身素质。
首先，应鼓励教师终身学习，自觉接受继续教育、非学历教育，让教师自身勤学不辍，不断提高。其次，要有计划地组织教职工多途径地参加各种进修，并注重实效，让老师们及时“充电”，跟上时代的步伐，业务上钻研创新，做学者型的教师。
德育工作方面，应建立全体教师齐抓共管机制，要不懈地对学生进行养成教育、文明礼仪教育，自觉培养学生良好的言行习惯。教育方式
上，应注重改善方式，重引导，轻说教。教育以德育为先，我们要一如既往地从学生的日常言行教育入手，培养良好的日常行为习惯；从各科课堂教学的具体情境、内容中渗透德育教育；从校园、社会、家庭的育人环境中营造德育氛围，培养言行习惯。
加强校园文化建设方面，要在形成昂扬向上的校园文化氛围上下功夫，在校园里的宣传栏、黑板报、警示语、书法作品、雕塑以及园林设计等中作努力。也可以广播站、兴趣小组、课题研究等方面做文章。校园文化的具体内容可结合炎陵县的实际，突出红、古、绿的特色。
办人民满意的教育，要求我们每一位教师立足本职工作，为炎陵教育多做贡献。
上级重视教育，创建教育强县，教育强镇，作为一名具有工作者我认为：首先，要加强学习，贯彻执行教育方针，领会上级指示精神不折不扣不走样，继续学习专业知识不落伍，自觉更新观念；其次，热爱学生，以学生为中心，以学生为主体，竭诚为学生的学习服务，注重教育教学效益；再次，应严格要求自己，一言一行为学生表率。遵循教育教学规律，加强团结协作，弘扬精益求精的治学精神、诲人不倦的师德风尚，做好本职工作，为炎陵的教育事业增光添彩！
〔中图分类号〕 G46〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2007）12（B）—0004—02
教育是提高人民思想道德素质和科学文化素养的最根本途径，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。国家强弱，最根本的在于国民素质的高低，而国民素质高低的关键，在于教育普及程度和质量水平。教育兴，则人才旺；教育强，则国力盛。教育作为民生之基，一直是国家和各级地方政府倾注心力的关键领域。
近年来，国家和各级政府都高度重视教育事业发展，把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施“科教兴国（市、县、区）”战略，不断增加教育投入，大力改善办学条件，调整教育布局结构，深化基础教育课程改革，改革和完善教育评价机制，实施农村义务教育经费保障机制等，这一切都为教育事业的发展注入了新的活力。进入新时期，教育事业的改革发展已站在一个新的历史起点上，发展势头强劲，局面大好，但也存在一些比较突出的问题，诸如区域内教育发展还不够均衡，农村学生大量拥入城区，造成城区教育资源短缺，而农村一些学校则面临生源不足的尴尬；素质教育还没有真正落到实处，部分家长和学校还唯学生分数是从；“黑网吧”、“问题少年”等都令家长、学校和社会头痛不已……这一系列问题不能不引起各级政府、教育部门和社会各界的关注和深思。
全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，教育肩负着重要的历史使命。全面贯彻和落实科学发展观，严格遵循教育规律办教育，破解新时期教育发展的瓶颈，探寻教育发展新的突破口，切实解决教育发展中的突出问题，努力办人民满意的教育，这是新时期教育部门必须深入探索和研究的课题。根据国家“十一五”教育发展规划，立足我们张掖市甘州区教育发展实际，今后我区教育发展应在以下方面有所创新，有所突破，有所成就。
1．大力促进教育公平，在推动教育均衡协调发展方面有新突破
教育公平是人发展起点的公平，是社会公平的重要组成部分。当前，在义务教育阶段实现教育公平的重点，是按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，均衡配置公共教育资源，推进义务教育均衡发展。一是认真落实农村义务教育经费保障机制，坚持和完善“控辍保学”制度措施，加大贫困家庭子女上学救助力度，切实保障学生接受义务教育的权利，促进教育的公平、公正。二是加强公共教育资源的宏观配置，尤其要加大师资、设备、经费等方面的调配力度，重点向农村、边远乡镇和薄弱学校倾斜，努力办好义务教育阶段每一所学校。三是稳步发展普通高中教育和幼儿教育，促进义务教育向两头延伸。
2．全面贯彻党的教育方针，在实施素质教育方面有新突破
素质教育着眼于人的全面发展，其最终目标是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。新时期，推进素质教育必须要有新的举措。一是要牢固树立“育人为本、德育为首”的教育理念，切实加强学校德育工作。要以培养学生良好行为习惯为基础，以社会主义荣辱观教育和培育民族精神、理想信念教育为重点，积极开展内容丰富、形式多样的社会实践活动，把德育的客观要求内化为青少年学生的自觉行动，切实增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。二是扎扎实实推进素质教育。要严格按照课程标准开齐、开足、上好所有课程，不能随意减少课程或课时；要结合各阶段学生年龄、兴趣等特点，有针对性地开展各类素质教育活动。三是不断深化教育教学改革。大力改革教育方法、内容、手段和评价体系，坚决克服片面追求升学率的错误倾向，切实减轻中小学生过重的课业负担，构建全方位、多层次地开展素质教育的立交桥，把素质教育观念贯穿到学校教育教学的全过程。
3．切实加强学校管理，在提高教育教学质量方面有新突破
教育质量是学校发展的根本和灵魂，没有质量的教育不是真正的教育。教育质量的提高离不开科学、规范的学校管理。一是强化教学管理，加强日常教学过程的管理、监测、考核和评价，注重细节管理，确保教学各项要求、目标的全面落实。二是强化学校管理，提高学校管理水平。坚持依法行政、依法治教、依法办学，倡导人文管理、科学管理和艺术管理，实现学校管理科学化和民主化，为师生的可持续发展创造良好、宽松、和谐的环境。三是强化教育督导，探索和改进教育督导方法，将常规性、一般性督导和专题性督导结合起来，尝试进行学校工作多角度、全方位、分层次督查、评价和引导的督导方法，提高学校督导水平。
4．加快职业教育发展步伐，在促进普教、职教协调发展方面有新突破
大力发展职业教育，培养高素质劳动者和高技能人才，是“十一五”时期国家教育发展的三大主要任务之一，也是我区推动经济和社会各项事业发展的必然要求。一是要切实把发展职业教育摆在更加突出、更加重要的位置，合理调整普高和职高的比例结构，深化招生制度改革，努力扩大职业教育规模；逐步增加公共财政对职业教育的投入，不断充实和培养专业师资力量，提高职业教育质量和水平，确保普高和职高协调健康发展。二是坚持以就业为导向，根据市场需求开设专业，形成更加灵活、开放的教学方式和办学模式，主动服务社会经济。三是不断创新办学体制，积极与东部省份、职业院校联合招生和合作办学，大力推行校企合作、工学结合、半工半读的人才培养模式，积极开展“订单式”培养，提高学生的实践能力、职业技能和就业能力，提高职业学校毕业生就业率，形成职业教育发展的良好社会氛围。
5．加强教师队伍建设，在提高师资队伍整体素质方面有新突破
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍是教育发展的根本保证。一是切实加强师德建设。认真落实《中小学教师职业道德规范》和我区制定的师德建设有关规定，将师德作为教师工作考核、评优树模、职称评聘的重要内容，建立健全学校、教师、家长、学生共同参与的师德评价体系，不断提高师德建设的整体水平。二是加强教师队伍继续教育。以新课程、新理念、新技术和师德教育为主要内容，全面开展教师继续教育活动，进一步加强骨干教师和学科带头人的培养、管理和使用，提高全体教师实施素质教育的能力和水平。三是加强中小学校长队伍建设。倡导和要求广大校长加强学习，建设学习型校长队伍，进一步转变管理理念和管理方式，不断提高学校管理水平。积极推行校长聘任制、任期制、交流制，重视后备干部的培养和选拔，建设新老交替、结构合理、作风民主、管理务实的中小学校长队伍。
回顾大庆油田教育中心学校文化建设发展的过程, 大体经历了三个阶段。早在上世纪九十年代, 中心一些学校就开始在“以大庆精神办学, 以铁人精神育人”的办学宗旨、办学目标、校园文化等方面进行了初步的探索与实践。那时, 虽然没有上升到学校文化的高度, 但它确实对师生产生了潜移默化的教育效果。所以说, 中心所属各学校的学校文化建设是有基础的, 不是零起点。随着中心学校进行省示范学校、标准化学校的评估验收, 以及中心特色学校创建工作的开展, 中心学校整体育人环境得到了明显改善, 学校管理水平显著提升。一批批典型学校脱颖而出, 基本形成了自己的风格与体系, 学校在管理能力、办学条件和教育水平上有了明显提升。自“十二五”以来, 中心以“12543”发展工程为指引, 各校纷纷以凝练学校核心理念为重点, 构建完善学校的办学理念系统, 在核心理念及理念系统的建构方面, 进行了大量深入的探索与实践, 取得可喜成果。逐步形成了符合自身特点, 具有鲜明个性, 有一定深度、有一定高度、成体系的理念系统。虽然还不够健全与完善, 但已探索并开拓出一条条有效路径, 提供了比较宝贵、鲜活的经验, 日益呈现出百花齐放、百花争艳的发展态势。在这三个发展阶段中, 每所学校都不同程度地表现出了在学校文化建设过程中的发展与蜕变, 彰显了学校文化中以育人为纲, 自主发展为本, 关注整体的现代教育理念。回顾发展历程, 中心上下充满了创业创造的艰辛, 更充满了创新创优的喜悦。
二、文化立校, 挖掘油教创新源泉
学校要内涵发展, 提高办学质量和办学效益, 就必须要走文化管理之路, 进入文化管理的层次。现在我们抓住了学校文化建设, 就是抓住了教育发展的根本, 就是抓住了教育发展新的增长点。中心领导对学校文化建设是高度重视的, 油田教育蓬勃的发展态势, 就来源于我们昂扬的油教文化建设。因为唯有思想使人强大, 使人远离动物界。思想使人脱俗, 思想使人有追求, 思想使人充实, 思想使人幸福。一个没有新思想的校长是不称职的, 一个不善于表达自己思想的校长也是不理想的。用文化变革和发展学校, 是校长应有的管理行为。
校长是学校文化建设的继承者、领导者、设计者、弘扬者和创新者。因此, 在办学中, 校长就要具备“文化立校”的意识, 并在管理中体现出文化自觉的行为, 积极打造学校文化, 并以此来促进学校、教师和学生的共同发展。
三、顶层设计, 筹划战略目标
加强学校文化的顶层设计, 就是要解决教育最高层面上的终极目标和办学定位等重大思路问题。从长远发展、事业全局的高度, 紧紧围绕“办什么样的教育”和“建设什么样的学校”这两个问题, 从全局和整体出发筹划学校文化发展的战略目标、优先顺序和工作重点, 致力于把各个方面、各个环节的改革发展按照其内在逻辑整合为一个有机的整体, 减少盲目性和不确定性, 为师生提供可行性、可操作性强的“全景图”、“路线图”和“时间表”。
通常学校文化建设实施的策略是“校长牵头, 专家参与和指导, 师生合作与实施”, 可以采用文献研究法、调查法、行动研究法, 以行动研究法为主, 边研究、边实践, 以理论指导实践, 以实践创新经验。
(一) 确定学校的发展目标、发展思路, 明确学校教育的价值观和发展愿景。任何一所学校都有自己的教育价值观, 把学校办成什么样, 是每个校长心中的客观存在和主观追求, 关键在于要确立积极的、可以实现并成为全校师生共同认可和追求的奋斗目标。这是学校文化建设的必要前提和价值取向。
(二) 发现、发掘办学优势和自身的强项, 解读学校文化现象。学校文化是学校群体成员所秉承的价值取向, 它的形成是一个历史的进程, 是长期积淀的结果。
(三) 梳理、反思学校的文化积淀, 培育学校文化。学校文化是一种“过去时”、“现在时”和“将来时”的统一, “过去”以特有的方式存在于“现在”, 并影响和制约着现在, “现在”的高度与水平则决定着“未来”的趋势与发展。我们需要以一种敬畏与辩证的态度看待传统和历史。
(四) 组织全校师生广泛参与, 共同创造、发展和弘扬学校文化。校长的学识、素养、胆识、境界决定着学校的文化品位, 校长的精神状态、人格魅力、工作作风决定着学校文化根基的深浅。可以说, 学校文化的凝炼与形成过程本身, 就是校长对师生的引领和同化。用力只能合格, 用心才会出色。当然, 文化建设只有起点而没有终点, 在学校文化建设方面我们已迈出了可喜的步伐, 但那仅仅是开端。事实上, 我们书写的永远是文化建设的开篇。
大庆油田教育五十余年的改革与发展, 为我们今天和明天的发展奠定了坚实的基础。如何在科学发展观的指导下, 实现油田教育的新突破、新进步、新成就, 全面提高教育的整体水平和更高质量, 不断提升学校的内涵、品质、境界和文化, 是一项更为复杂、更为细致、更需耐心的工作。
摘要：校园文化是学校育人的一项潜课程, 是深化教育改革、实施素质教育的重要内容, 对学生起着潜移默化的作用。因此, 着力于校园文化的建设, 是学校每一个成员不可推卸的义务和责任。近年来, 我们根据油田中心的实际情况, 努力为学生构造出一个环境优美、典雅别致的校园。把提高素质、全面培育人才的目标落实到各学校工作的各个环节和各个角落。
创三晋品牌学校
——山西省翼城县先成中学简介及事迹材料 翼城县先成中学是一所18轨制民办普通高中，占地面积260亩，建筑面积8.6万平方米，绿化面积近4万平米，绿化覆盖率达45％，环境优美宜人。学校现有54个教学班，学生2754名，教职工326人，其中硕士研究生36人，高级教师16人，中级教师51人，省、市、县各级学科带头人、教学能手69人。
近年来，先成中学紧紧围绕上级政府和教育主管部门的工作目标和工作思路，以科学发展观统领工作全局，瞄准“队伍建设高水平、常规管理高层次、学校文化高格调、办学条件高标准、教育教学高质量”的办学目标，全面贯彻落实党的教育方针，在切实推进素质教育的同时，高考成绩连年跨越，办学质量在全市同类学校中遥遥领先，受到了社会各届的广泛赞誉。
调整办学思路，更新教育理念
思想是行动的先导，没有好的办学理念，就不会有好的办学实践，也绝不会有好的办学成效。先成中学的领导班子不断学习现代教育思想，认真把握党的教育方针政策，确立了“坚信每个学生都能成功，为每个学生铺垫成功之路”的办学理念，提出了“树立基本道德，打下做人基础；养成良
好习惯，开启成功人生；提高身心素质，成功走向社会；考上理想大学，继续学习深造；立足多元成才，确保学有所长”五个成功成才的目标定位。
学校坚持以教师专业成长为基础，以校本教研为先导，以学生未来发展为根本工作思路，以人为本，严谨治校；大胆创新，拓展升学渠道；研究学情，调整教学策略；公平竞争，激发内部活力。校训“志远行近”，办学理念“相信每一个学生都能成功，为每一个学生铺垫成功之路”，课堂教学模式“自学-反馈-解疑-训练”四步八字教学法，学校精神“长征精神”。学校全面启动学生心理自信心系统工程，大力开展“我能行”教育活动，收到了很好的效果。
加强班子建设，提升师资水平
“火车跑得快，全靠车头带”，先成中学高度重视领导班子和教师队伍建设。
学校坚持不懈地抓班子成员的理论学习，力求使每个班子成员都能及时掌握先进的办学理念和管理方法；严格遵循民主集中制，对班子成员实行了责任明确的分工；要求每个班子成员深入教学一线，搞好听课、评课、教研等，为全体教师做出表率，组织指导教师实施好素质教育。各班子成员在工作中自树形象、履行职责、顾全大局、团结协作，成为学校和谐奋进的核心力量。
为提高教师队伍素质，学校一手抓师德建设，一手大力
实施名师工程。学校坚持采取“走出去”与“请进来”相结合的办法，先后与一批名校和教学科研单位建立了友好合作关系，分批组织教师到我省忻州一中、临一中、河北衡水中学等进行现场观摩学习，并聘请省政府督学许海瀛、省特级教师李宏巧长期驻校，对教师进行教研、备课、讲课、批改等方面的专业培训，请临汾一中和忻州一中教师定期到学校和教师研究教材、研究教法，给学生搞专题讲座、给教师上示范课。通过这一系列措施，老师们更新了教育观念，夯实了理论基础，刻苦钻研教学方法，大幅提升教学技能，几年来，学校新晋省、市、县三级教学能手42名。
完善管理机制，提高工作效率
为了加强管理，提高教学质量，先成中学把每个年级分成A、B、C三个分校，各分校在校委会直接领导下完成学校安排的各项任务并每周进行评比。分校管理办法明确了领导的职责，引入了教学和管理上的竞争，极大地促进了领导和教师的工作积极性，对大幅度提升教育教学质量，提高学校的管理效益起到了很好的促进作用。
学校重视发挥制度评价的杠杆作用，制定了《分校领导考核方案》、《教师综合考核办法》、《绩效工资分配方案》、《晋升职称评审办法》、《优秀教师评审办法》、《请假及工作量不足人员工资发放办法》以及各类岗位职责和工作要求等，从教育、教学到教辅管理都有章可循。每个制度的制
定都严格以上级精神为依据，并经教代会研究通过，力求以人为本、科学合理。学校坚持公开、公正、公平的考核原则，在对教师进行科学评价的同时，也激发了教师的工作积极性，提高了教师参与学校管理的力度，使学校民主化管理进程有了较大程度进展。
突出养成教育，抓好德育工作
先成中学通过高标准的学生行为养成教育带动教育教学质量不断提高，为全体学生成长、成才打下了坚实基础。
一是立足高标准，建立了以“四个三”为主要内容的养成教育培养目标。二是坚持“高标准、低起点、多层次、严要求、重训练”的原则，坚持“严”字当头，坚持一切从“细”，坚持抓好“恒”字。三是建立了一个机构、两项制度、三条主线、四支队伍、五个阵地，构建起一套高标准养成教育的完善工作体系，做到了养成教育渗透经常化。学校通过大会教育、国旗下演讲和主题班会“三结合”，通过学生会的带头引领，通过加强监督检查，努力使养成教育的严格要求内化为全体学生的自身素质，逐步变成了他们的自觉行动。
狠抓教学管理，深入开展教研
先成中学的领导班子立足校情、学情，认真分析研究，采取了一系列有效的教学管理措施。
一是进一步完善了以自学、反馈、解疑、检测为主要环节的“四步八字”法教学模式。二是严格落实了常规教学管
理“四清”要求。三是编写和使用高考日验收题和学法指导。四是积极实施了教研组提前两周集体备课制度、授课试讲制度和全体教师汇报课三项制度。五是采取研究学情、分层优化、查缺补漏的教学策略，手把手地教学，面对面地辅导。六是按照课标要求，有计划地开展实验教学，注重学生实践能力的培养。同时，学校还以全面提高学生素质、发展学生的个性、特长为目的，积极构建了有特色、有示范意义的校本课程体系，增设体育、音乐、美术、舞蹈等特长班教学。这些措施，促进了全校教育教学质量和办学效益逐年提升。
强化制度措施，安全警钟长鸣
先成中学始终把安保工作作为学校头等大事来抓。学校实施“五五一”安保工作措施，即“五查、五抓、一配合”；实行领导“133”值班制，确保学校24小时有人值班；学校还制定有矛盾处理“六个程序”、“门卫三不准”等安全工作措施。学校每月召开以“法治安全”、“交通安全”、“食品安全”等为主题的全校师生教育大会，每学期举行地震疏散演练和火灾疏散演练，多年来，学校未发生过一起意外伤害事故。
工作频添亮点，高考成绩辉煌
辛勤付出换来丰硕回报。多年来，先成中学的办学条件不断改善，师资队伍不断壮大，高考成绩八年翻了三番，从04年的个位数到 06年的50人，到07年的创百人大关，再
到11年跨越200人大关，2012年达线人数再创293人历史新高；学校的《坚持以人为本，实施成功教育》、《科学的学习目标，是提高学习成绩的有效措施》、《深化课堂改革，提高课堂教学效率》等教研文章，在《临汾教育》等报刊杂志上发表，反响强烈；校长陈洲被评为全国“中华魂”读书教育活动优秀辅导员、临汾市“名校长”；教师韩芳珍被评为翼城县“十佳青年”；学生姚瑞、段庆媛分别荣获全国“中华魂”读书演讲赛一、二等奖，周瑾瑾、郭力源荣获三等奖；2012年市运动会，张炎强、张倩倩、胡文文等同学分别获男子跳高、女子跳远、女子3000米等项目冠军，学校获得团队二等奖。
学校连续八年受到市委市政府表彰，先后被授予“临汾市教育系统先进集体”、“临汾市教育工作先进学校”、“临汾市高中教学质量优秀单位”等光荣称号，2012年又被教育部中国教师基金会评为“全国特色学校”。先成中学正迈着坚实的步伐，朝着“平阳十强，三晋名校”的目标奋进。
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