2024小学大课间活动实施方案（推荐18篇）
全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，提高学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。以大课间活动为载体，培养学生自觉锻炼身体的习惯，规范学生课间体育活动内容和形式，推进大课间活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成我校体育特色，努力建设和谐校园、平安校园、活力校园。
二、实施原则
1、教育性、科学性、趣味性原则。大课间活动坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。
2、全面性原则。大课间活动与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与小学生综合素质培养有机结合。课外活动的内容与形式丰富多彩，尽量满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加大课间活动的过程中，除了教师的指导，同时充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时为学生营造一个自主操作、自主锻炼的良好环境和氛围。
4、坚持校内校外相结合原则。以校内活动为主阵地，充分发挥校外活动的独特功能，促进校内校外活动的有机结合，密切配合家庭体育活动和社区体育活动
，努力创建良好的课外体育活动环境。5、坚持安全第一原则。在大课间活动的组织与实施过程中，加强安全教育，制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。
三、实施方法与目标
1、学校根据教育部以实施“阳光体育活动”项目为主要内容的要求，在开齐开足体育课程，提高课堂教学质量的同时，开展丰富多彩的大课间体育活动，满足全体学生多样化的活动需求。
2、学校制定好本校学生大课间活动计划，明确目标、落实责任。确立各年级特色，努力形成品牌，更上一个台阶。每日上午一次的大课间体育活动，做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”。确保学生每天体育活动时间不少于一小时。
3、制定班级大课间活动制度，坚持每学期年举办一次全校体育运动会，不定期组织各类单项活动。学生参加大课间活动要覆盖全体学生，全校学生体育达标抽测合格率达98%以上，优秀率达30%以上。
4、学校大力改善体育活动场地设施，提高全体教师的活动组织和指导水平，并落实相应的经费，确保学校文体活动的正常开展。同时，积极整合和充分挖掘本地校外体育活动资源，定期开展活动，推动我校大课间活动形成规模、提高水平。
5、建立活动考核奖惩制度。学校每天由蹲点行政负责对所辖班级进行考核，一周一汇总，一月一评比，在每天考核中，班主任未能及时到场，每次各扣2分，未能按计划进行活动，每次扣班级管理2分，在活动过程中，由于班主任玩忽职守，造成学生伤害事故的，取消期末素质教育先进班评比资格，同时取消该班所在年级组的素质教育先进年级组评比资格。
6、体育老师要按分工做好巡回指导督查工作，在考核中体育老师未及时到场或指导不力发现一次扣两分，由于玩忽职守，造成学生伤害事故的，扣除当月校内浮动工资。
四、组织机制
统一思
想，提高认识，切实加强学校大课间活动的领导和管理。学校成立由校长为组长的学生大课间活动领导小组，明确分工，责任到人，要充分认识小学生课外体育活动的重要性，把开展这项活动作为推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，落到实处，见到实效。五、学校大课间活动工作领导小组：
组 长：宁福林 副组长：邱荣飞 祝志妹 杨霞
组 员：全体正副班主任
六、活动要求
1、班主任为班级活动的第一责任人．是负责班级学生大课间活动的组织者、实施者与安全教育责任者，副班主任教师为班级学生课外活动的协助者。
2、每位学生必须自觉遵守各种活动的规则要求，听从指挥和安排，并按时参加活动。
3、活动场地及器材管理，由总务处统一安排，实行器材由小组管理责任制。
4、每个班级应认真组织，精心安排，确保安全责任事故为零。活动前组织学生对活动的规则学习了解，要认真进行安排并认真做好场地、器材的准备工作，防止意外事故发生。
5、有生理缺陷的学生不能参加相应的活动，教师应做好劝导工作。
6、活动制定好意外事故发生的应急处理预案，确保活动中师生生命安全。
7、活动时间：周一到周五的每天上午09：30——10：00为大课间活动。
8、附：大课间活动安排表。
1 活动目标
(1)在大课间体育活动中,让学生参与、学习、享受,激发学生的运动兴趣,促进学生养成长期坚持锻炼的习惯。
(2)通过大课间体育活动,让学生学会制作器材,学会创新游戏方法,提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
(3)在活动的同时,丰富校园文化生活,用体育正能量营造积极向上的学风。
2 实施理念
师生共同做运动,每天锻炼一小时,幸福生活一辈子。
3 工作职责
(1)校长室:宏观调控,并随时督查。
(2)教务处、政教处:实时监督全校师生开展大课间活动及课外体育活动,制定考勤方案,坚持考勤工作。
(3)体育组:制定具体实施方案,指导和组织全校有计划的开展“阳光体育一小时活动”;体育老师到岗监测班级活动形式及内容, 与班主任一起指导学生有效地开展活动。
(4)年级组:协调指挥本年级每天大课间及课外体育活动按时开展。
(5)班主任:按时到位,参与班级活动,维护活动秩序,做好安全防范措施,辅导学生,共同参与,加强师生互动交流。
4 活动结构、内容与安排
4.1活动结构
整个活动过程都在音乐的旋律下进行,历时30min,个人有效活动时间15~20min。
(1)准备部分:入场9min,协调性练习3min。
(2)基本部分:广播操,多种趣味运动项目15min。 (3)结束部分:柔韧练习3min。
4 . 2活动内容与安排( 参与者: 全校师生参与)
4.2.1准备部分:协调性练习
全体学生踏步进入本班活动场地,在指定位置原地踏步,待全校师生到达后,全体学生跟随音乐完成协调性练习(针对本校大部分学生协调性较弱这一情况安排的)。
4.2.2基本部分:广播操和趣味活动项目
全校师生在规定地点做广播操,每班选出1名领操员领操,班主任做镜面动作。另外针对各水平段学生特点,安排不同内容的趣味运动项目,两周更换1次,在学生熟练完成后,适当增加难度,在活动第二周的周四、周五安排年级内或班级内竞赛。活动项目有以下几种。
(1)钻山洞,开火车,绕障碍物接力(毽子),单、双脚跳障碍(毽子),解放军换岗,举球快跑,顶键竞速(自备毽子,每班4只);乒乓球托球接力,木头人。
(2)蹲跳接力,小鸡赛跑,投毽子入圈,播种与收获,保龄球4只 (自制器材),小鸡赛跑,骑车比赛(自备毽子),蜘蛛赛跑,4人四脚跳,2人三足。
(3)抢救伤员,拔腰,盲人指路,背夹球接力,赶猪(自制器材),
“8”字跳长绳,夹球跳(每班4只软排),同舟共济,篮球运球接力,竹竿舞,抬轿子,拔河,斗鸡。
如图1所示,分别是赶猪游戏、自制器材、小鸡赛跑、放松拉伸练习。
4.2.3此外,还有其他活动项目(参与者:校训练队)
(1)冬季三项训练队:跳短绳、“8”字跳长绳、踢毽子。
(2)篮球队:篮球技、战术。
4.2.4放松
活动结束,师生就地放松,通过柔和的音乐、舒缓得节奏、优美的动作,让全体师生在最佳的状态下进行柔韧练习,结束大课间活动。
5 活动场地安排
根据本校有限活动场地面积,安排场地,一年级位于教学楼与食堂之间的空地,二至六年级位于操场,每班2路纵队,广播操结束后,每两个班一组,一班向前靠拢,二班向后转、向前靠拢,由2路纵队变换成4~8路纵队,活动有效距离长15~20m,宽6m。(如图2)
6 大课间活动的评价
大课间活动是以教师精心组织、学生积极参与的活动,如何评价一个大课间活动的成功与否,可以从四个方面来评价。
6 . 1学生是否积极参与, 是否有效
学生是活动的主体,如果一个活动下来只见几个学生在活动, 一群学生在围观吆喝,个个不想动,那可以说是相当的失败。要让学生参与活动,并且全身心地投入进去,活动内容、过程的精心设计,器材的精心选择,教师的精心组织是必不可少的。要想活动有实效,就必须有明确的目标,有实实在在的体育技能,还要有强度、负荷,三者缺一不可。
6 . 2场地器材的合理利用
场地器材的合理利用会直接影响活动的效果,如学生进行单调而枯燥的活动时,教师若不在场地、器材的布局上下功夫,只是随意布置1~2个场地让学生去练习,这样学生就会觉得没滋没味, 一个大课间究竟能练几次,学生的参与性严重受限,大部分时间将会在等候与观看中消磨。相反的,教师若能提前布置作业,让学生自制活动器材,比如以皮筋代替横竿、用毽子控制跑步步幅、用纸球和纸棒完成游戏,让学生用自己喜欢的形式去练习,在练习中挑战同伴、挑战自己,这样既提高了学生的练习兴趣,又增加了活动的密度和负荷,提高了学生的思维能力和动手能力。
6 . 3培养学生自我保护意识, 杜绝意外事件发生
对于可活动场地较小的学校,场地小、人数多、器材装卸是意外事件发生主要原因,教师应在活动前规划全校的可活动场地,调整年级与年级之间的活动区域,错开进行。而器材的装卸给老师的组织工作增添了困难,往往在这时候,很多老师心存诸多顾忌而轻言放弃,与此相反,教师必须始终利用学生的帮助,并且尽早的培养学生独立的对器材进行装卸,培养学生装卸器材的能力,更是养成了学生自我保护的意识。教师承担监督的责任,待学生需要帮助时才给予帮助,并在安装完成后检查器械安装情况,防止意外事件发生。
6 . 4组织学校全民运动会, 展示大课间活动成果
一般情况下,学校大课间和运动会是脱节的,但所在学校将大课间、课外活动和学校运动会系统的组合,融为一体。不管是大课间还是运动会,都不是属于少数人表演的时间,它是人人参与,人人发展的过程,组织全民运动会是检测大课间活动效果的一种方式,是学生展示自身能力的平台。通过比赛让学生对自身的锻炼进行阶段性总结,并制定下一阶段的锻炼目标。
摘要：大课间体育活动是学生每天进行“阳光体育锻炼一小时”必不可少的部分,一个大课间活动的成败取决于在有效的时间内是否让学生获得有效的锻炼;是否让学生学会使用器材、学会制作器材、学会创造器材;是否让学生在活动中提高动手能力和思维能力;是否让每位学生都获得最大的发展。本文展示了小学大课间体育活动的组织实施方案,包括活动目标、实施理念、工作职责、活动结构、内容与安排、活动场地安排,并列出了大课间活动的评价方法。
关键词：小学 体育 大课间 开展形式
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（a）-0217-01
1 小学体育大课间活动的主要开展形式
通过翻阅大量文献资料以及与周边地区小学体育教师的交流可以发现，当前我国大课间活动的主要开展形式大致有以下几种：（1）室外广播体操，室外广播体操在当前我国小学体育大课间活动中是较为普遍的开展形式之一，其对体育器材及场地的要求不高，易于组织并实施，且通过完成课间操的一系列动作，可有效达到增强学生体质、释放学习压力的效果，但若简单的将广播体操做为大课间活动的唯一开展形式，其弊端也会逐渐显现出来，首先，广播体操对动作规范度要求较高，且都有着固定的套路，趣味性相对较低，长此以往，容易使学生产生厌倦情绪。另外，广播体操受季节以及天气的影响较大。（2）室内徒手操，室内徒手操是通过基层体育教师的不断钻研，使之近几年来在大课间活动中的应用越来越广泛，室内徒手操一般简单易学，且因其在室内就可进行，因此，室内操也逐渐成为极端天气条件下大课间活动的主要开展形式之一。（3）当然，学校也会根据不同的季节对大课间活动的开展形式进行调节，如在较为寒冷的冬季，学校会组织学生进行田径运动，通过对运动时间及运动量的控制达到改善学生体质的预期效果。而炎热的夏季，学校则会组织学生进行运动量相对较小的运动项目，在缓解学生学习压力的同时，避免对学生造成中暑等身体伤害。
2 体育大课间活动对小学生的影响
2.1 通过体育大课间活动可有效增强学生整体体质水平
近年来，随着经济的不断进步与城乡居民生活水平的不断提高，越来越多的电子产品走进我们的生活，随之青少年学生也将越来越多的课余时间用于玩各种电子及网络游戏，或参加各种兴趣班、特长班、辅导班等导致其参与体育锻炼的时间越来越少，身体素质也随之呈逐年下降趋势。另外，当前大部分学生均来自典型的“四二一”独生子女家庭，他们往往承载了来自父母双方所有长辈的关爱，在日常生活中家长们将他们认为的有营养的东西全部给了孩子，但却因缺乏最基本的科学常识而最终导致孩子体重超出正常范围，这样一来，这些所谓的关爱不仅没有给孩子带来实际的好处，反而会造成孩子的身体负担，得不偿失。小学的体育大课间活动多为每天半个小时，且时间相对固定，这在一定程度上保证了小學生的基础运动时间，对增强学生体质有着较为明显的作用。
2.2 体育大课间活动可有效激发小学生的体育学习兴趣
素质教育要求学校体育要以增强学生体质、培养学生学习兴趣、培养学生综合素质与能力做为其教学主旨。学生是否对体育运动充满兴趣对其终身体育意识与自主锻炼能力的培养起着决定性作用。而体育大课间活动开展形式与项目选择灵活性较强，以上两点均可根据学生的身心发育特点与兴趣爱好进行相应调整，通过日常的大课间活动有效激发学生的体育学习兴趣。
2.3 体育大课间活动对融洽师生关系的建立有着明显的促进作用
当前我国大部分地区的小学体育大课间活动是师生全员参与的，这为学生和教师提供了更多以平等姿态进行交流的机会，且体育大课间活动不同于日常的教学活动，其相较日常教学活动来说氛围更加轻松，对融洽师生关系的建立有着明显的促进作用。
2.4 大课间活动可有效巩固体育课堂内容
近年来我国学校体育积极响应素质教育的要求，不仅要通过体育教学增强学生整体体质水平，同时还要重视对学生学习兴趣、综合素质与能力等方面的培养，但当前我国大部分地区的小学体育课时的安排一般为一周三到四节体育课，若想通过有限的体育课堂时间完成体育教学的一系列教学目标，很显然是难度颇高的，此时，体育教师可通过对开展时间段及时长都相对固定的体育大课间活动内容的调整实现对体育课堂教学内容的巩固，从而有效提高体育教学收效。
3 提高小学体育大课间活动质量的策略
3.1 丰富大课间活动的开展形式
前面讲到过当前我国大部分地区小学的体育大课间活动开展形式主要有：广播体操、室内操、武术、田径运动等较为常见的形式，这几种开展形式相结合虽然也可有效应对极端天气并达到增强学生体质水平的效果，但若长期使用，则难免会使学生感觉单调、无趣，从而影响大课间活动收效，因此，体育教师应根据本校不同年级学生的身心发育特点及兴趣爱好，拓宽大课间活动运动项目的选择范围，可考虑将体育游戏、健美操、体育舞蹈等融入大课间活动中，这样一来不仅丰富了大课间活动的开展形式，同时，对学生体育学习兴趣的培养也起着极大的促进作用。
3.2 重视大课间活动与体育教学活动的关联性提高体育教学收效
体育教师在进行大课间活动设计时可考虑将体育课堂教学内容渗透进来，使之充分发挥其巩固课堂内容的作用。如近期在进行田径教学，那么在体育大课间活动进行时，教师可组织学生进行一些田径小游戏，并鼓励学生将课堂所学技巧在游戏过程中加以应用，这样一来，不仅增添了大课间活动的趣味性，也使课堂教学内容得到了有效巩固。
3.3 积极建立融洽师生关系
教师应积极借助大课间活动的机会，离开讲台的束缚，更多以平等姿态进行交流，利用宽松的活动环境，参与学生活动的选择、改进与活动，与生同乐，促进良好的师生关系，师生关系是否融洽对体育教学课堂氛围起着决定性作用，也在某种程度上决定了体育教学收效，因此，在大课间活动的组织与开展过程中，教师要注重多与学生进行平等交流，建立良好的师生关系，为大课间活动更好的发挥作用奠定基础。
3.4 激发小学生参与体育大课间活动的兴趣与积极性
上节提到过，体育大课间活动在小学体育教学活动中有着诸多正面作用与意义，而确保这些作用得以充分发挥的前提则是学生的积极参与，因此，在组织与开展大课间活动时，教师可适当拓宽学生在活动内容方面的选择面，尽量使每个学生都能找到自己喜欢的项目，同时，教师可一改大课间活动自由活动的常见形式，利用大课间活动时间组织学生进行体育竞赛，从而激发学生的参与积极性，使之更好发挥其积极作用。
参考文献
[1] 范晓红.阳光体育活动为学生的生命奠基—— 大课间活动实践研究的思考与探索[J].科学咨询（教育科研），2008（5）.
[2] 吴永念.让阳光洒向学校的每一个角落—— 记我校大课间阳光体育活动[J]. 内蒙古教育，2011（12）.
一、指导思想
坚持“人人健康，健康第一”的指导思想，牢固树立“终身体育”的理念，为学生每天体育锻炼1小时创造条件，积极组织开展阳光体育运动，促进学生主动参与体育活动，增强学生体质、激发学生运动兴趣，使学生真正体会到“我运动，我快乐，我健康”。二、二、二、目标和原则：
（一）目标
1、优化课间时间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，并自己坚持锻炼。
2、根据学生年龄特点和身心发展的需要，开展适合校情的运动项目，力求以活动励德，以活动辅志，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生全面发展。
3、通过大课间活动，丰富校园体育文化生活，促进教师与学生，学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识。
（二）原则
1、教育性原则：充分发挥大课间活动，对学生进行“五育”教育的功能，把活动过程落到实处。
2、科学性原则：遵循学生身心发展规律，坚持以校情实际出发，合理安排场地、项目和训练内容。
3、全体性原则：师生全员参与，采取集中与分组相结合，规定与自选相结合，大项目与小项目相结合，达到全体健身的目的。
4、创新型原则：根据我校场地小，学生多的特点，大课间活动适宜开展有利于安全的活动项目，将艺术、体育融为一体。
三、组织机构
（一）组长：丛美丽
（二）检查协调组：
成员：张伟
张建平
检查记载人员安排：值周教师
（三）活动指导组：
组
长：张建平
成员：龚明晶
张伟
（四）年级负责人：
李珊珊
龚明晶
崔丹阳
李晓妍
何巍
王丽丽
四、活动规定及要求
1、学校领导小组全面督促检查大课间活动的落实情况，常务副组长对每天的活动情况进行巡视，并督办检查协调组每日进行评比量化，做到每月汇总公示一次。
2、当天行政值日领导要坚持参与活动全过程，关注学生安全，并将活动情况记载在行政值日本上。
3、年级负责人要引领本年级教师组织学生开展好大课间活动，并参与活动的全过程。
4、检查协调组一是要对每年级每班集体活动进行协调；二是要做好详细记载。
5、活动指导组要对开展的项目认真辅导，并带领学生开展活动。
6、班主任、副班主任要组织本班学生上下楼梯，负责整个大课间活动安全并与学生一道活动。
7、其他教师必须与学生一起参加活动，可自由选择活动项目，促进身心健康。
五、大课间活动流程、内容与安排
（一）活动内容安排：
1．体育趣味游戏：跳长短绳、球类游戏、扔沙包、。2．棋类活动（军旗、象棋、围棋、五子棋等）。3．球类活动(篮球、足球、排球、羽毛球等)。4.跑步（走跑交替、耐久跑等）。5.拔河。
6.队列练习、广播操练习、眼保健操。
7、轮滑。
（二）时间安排：
9：00—9:30 眼保健操
广播体操
3：00—3:20 《锉冰进行曲》 《练字谣》 《找朋友》（根据不同月份开展不同活动）
三月：跑步（走跑交替、耐久跑等）四月：棋类活动
球类活动 五月：轮滑
眼保健操 六月：拔河 体育趣味游戏
大课间活动方案
（2012----2013学第二学期）
为了全面贯彻《学校体育工作条例》精神，开展学生阳光体育运动的要求，我校领导高度重视学生身体素质的全面提高。特制定大课间体育活动制度。
一、活动内容
在班主任、体育教师的组织参与下，以班级为单位分成小组，充分发挥体育委员和学生骨干的作用，进行篮球、长跑等大课间活动。活动内容的选择注重特色、传统和创新。
二、活动时间
大课间活动时间都在每天下午第一节课下课开始（14:35——15:05）
三、合理分工、责任到人
1、领导负责制
学校成立体育工作领导和监督小组
组长：xx
成员：xx各班班主任体育组纪检部学生
2、班主任负责制
（1）认真组织本班学生准时出操。保证出勤率
（2）培养学生体育兴趣，亲自参与正确引导，教育和鼓励积极参与大课间体育活动，为班集体争光，增强学生的集体荣誉感和集体主义精神。
（3）检查、了解、监督、管理本班大课间体育活动情况，考勤人数，发现问题及时处理，保证大课间体育活动质量。
3、体育老师负责制
（1）负责大课间体育活动内容安排。
（2）内容要考虑地点、季节的特点，乐曲要适合学生和内容的特点。
（3）负责活动地点、场地及退场安排。
（4）负责组织大课间全过程，负责指挥和示范，协助班主任工作。
4、德育处、纪检部负责制
（1）负责大课间活动的检查评比工作
（2）负责每月的检查统计评分工作
四、每月进行统计评分工作，保证大课间的活动质量
1、为了保证和提高质量，让大课间活动的开展经久不衰，成立大课间活动检查评比小组，制定出切实可行的检查评比细则，对大课间体育活动进行常年不间断的检查与评比，定期公布，及时表彰，确保大课间活动长期顺利地开展下去。
2、大课间活动考核列入班级年终评比依据之一。
实施方案
一、指导思想：
落实县教育局2013春德育工作精神，丰富校园文化生活，促进师生身心健康发展，提高办学知名度。
二、工作安排：
（一）、教师工作安排：
李圭胜：负责一（1）班踢毽子、跳皮筋、呼啦圈的组织和辅导工作。许锦兵：负责一（2）班踢毽子、跳皮筋、呼啦圈的组织和辅导工作。张德金：负责二年级踢毽子、跳皮筋、呼啦圈的组织和辅导工作。刘华芬：一 二年级呼啦圈教练。
晏桂芝 黄金海：负责三（1）腰鼓队、呼啦圈的组织和辅导工作。胡艳丽 曾凡枣：负责三（2）腰鼓队、呼啦圈的组织和辅导工作。张中林 晏桂香 ：负责四年级腰鼓队、呼啦圈的组织和辅导工作。晏永尧 晏桂芳：负责五年级腰鼓队、呼啦圈的组织和辅导工作。王
葵 阮春香：负责组建40人的学校腰鼓队（男女各20人）
（二）、校委会成员工作安排：
李圭华：负责大课间活动的全面督导和安全工作，分管一年级的大课
间活动。
杨先进：负责大课间活动的音乐制作和播放工作，分管二年级的大课
间活动。
喻凤祥：负责大课间活动的后勤保障工作，分管三年级的大课
间活动。
杨行斌：负责大课间活动的安排、监督，检查、考评、总结工作，分
管四年级的大课间活动
晏桂芳：负责大课间活动的新闻报道工作，分管五年级的大课
间活动。
三、活动要求：
1、一年级学生能单脚踢毽子5个，双脚跳皮筋10个，能动作规范地和有节奏地随《摇太阳》的音乐，舞动呼啦圈。
2、二年级学生能单脚踢毽子8个，双脚跳皮筋15个，能动作规范地和有节奏地随《摇太阳》的音乐，舞动呼啦圈。3、3——5年级：
（1）、继续巩固2012秋学习的集体腰鼓动作；
（2）、自选曲目、自配音乐、自编一套腰鼓动作，要求节奏感明快。
4、学校腰鼓队：
（1）、继续巩固2012秋学习的集体腰鼓动作；
（2）、自编一套适合庆典和欢迎仪式的腰鼓动作，不配音乐。
四、活动时间：
2013年3月1日正式开始，每天下午课外活动（第三节课），4月底进行检查考评。
五、考评要求：
1、总的原则实行考评和考勤相结合；
2、预备音乐响起，5分钟不到场的教师，视为迟到，迟到一次扣款2元；一次不参加大课间活动的教师每次扣款5元。因公事不参加的一次扣2元，但必须请假。
六、奖励标准：
一、建立完善的管理体系, 为体育大课间活动的开展提供保障
学校把体育大课间活动列入学校的工作计划, 建立系统的领导机制和责任制度。学校由分管校长亲自挂帅, 成立由政教处、年级组、体育组、班主任、学生会和班级体育委员等人员组成的管理体系。其中, 政教处的任务主要是组织班主任、体育教师等相关人员对体育大课间活动进行综合论证, 设计可行的操作方案, 安排学生会干部对活动的实施过程进行督查和评估, 并把评估信息反馈到政教处, 以便对活动方案进行调整和不断完善;班主任主要是在年级组的领导下和班级体育干部的协助下落实活动方案, 组织学生的具体活动, 并引领学生对活动进行创新;体育教师则主要根据学校和班级的具体情况, 合理分配活动区域和场地器材, 并与班主任共同合作, 负责学生在大课间活动时技术层面的指导工作。这样, 整个体育大课间活动的开展便在科学设计、引领组织、技术指导、督查评估、信息反馈、完善调整的系统中得到了保障。下图为管理体系示意图。
二、做好宣传动员工作, 为体育大课间活动的开展营造氛围
做好学生和家长两个层面的宣传动员工作有利于形成良好的活动氛围。对于学生, 学校应充分利用校园广播站、电视台、墙报、板报以及网络媒体, 宣传报道体育大课间活动的方法、内容, 活动的目的、意义, 以及各班大课间的活动消息, 为形成良好的体育大课间活动氛围提供最直观的条件。对于家长, 学校可通过“告学生家长一封信”和召开“家长会”的方式, 对学生家长宣传体育大课间活动开展的背景、目的、意义和价值, 特别对体育大课间活动与提高学生身体素质、促进学生文化学习之间的关系进行了深刻说明, 让学生家长明白, 孩子要适应未来社会激烈的竞争环境, 不仅仅需要文化知识的提高, 更需要包括身体、智慧、人际关系等综合素质的提高, 体育大课间活动的开展正是提高这些综合素质的一种良好平台。事实证明, 学校的这种做法是正确的, 体育大课间活动由此得到了家长的大力支持, 家长根据孩子的兴趣需要, 主动为孩子购买了各种锻炼器材, 在丰富了学生活动内容的同时也解决了学校体育器材不足的问题。
三、科学调控, 合理布局, 为体育大课间活动提供灵活的内容并有序实践
为了丰富学生的活动内容, 学校在内容的设置上, 采用整体统一和自我选择相结合的原则。一方面, 不仅要求全校学生继续做全国统一的广播体操, 还要求体育组专门为初一年级编排了武术健身操, 为初二、初三年级编排了搏击操, 并将这三种团体操与集体跑步结合起来构成团体项目的练习内容;另一方面, 每个年级的学生在不同的时段又有自主选择活动内容和活动方式的机会, 如对于羽毛球、跳绳、踢毽子等项目, 学生既可以单人练习, 也可以分组练习或团体练习, 还可以运用比赛的形式练习, 满足了学生个性差异所形成的不同兴趣需求。
为避免学生因连续参与同一个项目而感到乏味, 学校把学生的团体项目根据不同年级按照一周一个轮回进行交叉安排。此外, 根据人数多、场地小的实际情况, 还把学生的活动时间安排在上午、下午两个时段进行, 并在必要时段安排部分班级轮空。
四、发挥评价的积极作用, 推动体育大课间活动的持续发展
如果说完善的管理体系是体育大课间活动得以实现的保障机制, 那么科学的评价体系则是这种保障机制发挥作用的助推器。
评价小组主要由学校学生会成员组成, 在开展评价活动之前由政教处对他们进行专门的培训, 以便他们能更准确、公正、公平地参与评价。
班级评价的内容框架主要包括“班主任”、“学生的参与面”、“活动质量”、“自主活动形式与创新”等几个方面。评价以量化积分的形式, 由政教处组织考评和统计, 并把周考评统计结果反馈到年级组, 由年级组根据积分实施具体的考评细则, 做到每周一公布, 每月一总结。班级每月的积分纳入学校组织的年级文明班级考核, 班主任积分纳入学期优秀班主任评选考核, 体育教师的积分纳入学期优秀辅导员评选考核 (体育教师一人辅导多班级, 评分表另设) , 并在学期结束时分别进行表彰与奖励。
关键词：小学体育 大课间活动 实践经验
为了全面推进素质教育，进一步加强学校体育教育工作，切实提高广大青少年学生的健康素质，促进青少年学生的全面发展，同时根据《中小学生每天锻炼一小时》的精神，我校策划了开展大课间体育活动，并把“我锻炼，我健康，我运动，我快乐”作为口号。那么如何才能把大课间活动开展好呢？结合实践，下面谈谈几点做法。
一、统一思想、提高认识
“大课间体育活动”是对传统课间操的改革和创新，是巩固和提高体育锻炼效果，增强学生身心素质。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现，培养了学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。我们认为“大课间体育活动”与原有的课间操形式相比，其特点表现在活动时间长，内容和形式多样，师生参与面广。启动之初，曾在部分教师和家长中引起了不同的反响，有的认为是浪费时间，影响教学成绩。通过组织学习《学校体育工作条例》、召开体育教师、班主任、学校行政参加的座谈会，使大家提高认识，了解了实施大课间的必要性与必然性。与此同时，学校还在教师会、家长会、学生晨会上做宣传，使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，增强学生的体质缓解学习疲劳，而且能培养学生良好的品质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神和争取胜利的信心与勇气，承受失败挫折的能力。全体教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合，增强了学生的体质，缓解了学习疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上的精神。
二、精心设计、科学实施
我们本着“健康第一”和“快乐教学”的原则，去创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去开创美好的明天。我校大课间活动安排在每周的星期一至星期五下午第三节课后进行，时间为30分钟，当响起《小树，未来的栋梁》音乐时，各班同学按规定的楼道有秩序地下楼梯，进入指定划分好的场地。首先进行集体出队，然后做广播操，再分组分项目活动。活动内容丰富多彩，既有传统项目，也有时尚运动，既有民间传统项目，也有现代体育项目，还有各种游戏活动。其中活动项目包括长跑、短跑、障碍跑、接力跑、足球、乒乓球、韵律操、队列演练、跳兔子舞、呼拉圈、跳绳、毛毽、 跳橡皮筋等。这些活动全校师生参与热情高涨，人人玩得热火朝天，成为我校一道美丽的风景线。
三、制定好班“套餐”
班“套餐”是指各班整个学期大课间活动内容的选择和安排，学校大课间计划要落实到班计划才能使计划更具针对性和时效性，由体育教师配合班主任共同制定，其中需要考虑的因素有：活动的锻炼价值、学生特点、兴趣爱好、场地优势、器材的添置和管理。
1.活动的锻炼价值直接影响大课间的质量，因为不同项目不同的要求对学生产生的影响是不同的。原则上我们要求一个学期的活动内容组合包括跑、跳、投的内容以均衡发展身体各部分，不断提升难度以保证运动负荷，鼓励特色项目以发展学生技术技能水平，表现为集体项目以培养团队精神和社会适应。
2.小学高中低年级的的学生表现出不同的特点，低年级的学生好奇心强但持续性差意志力不强，容易疲劳但较快恢复。所以活动宜丰富多彩，富于變化难度较低密度不高强度中下，重点发展灵敏素质、体育兴趣和团队精神。中年级到高年级接受能力增强注意力、意志力提升，是速度发展的敏感期，所以增加速度要求和技术含量，团队协作水平以重点开始发展学生的体能和速度素质、技能和团结协作的精神。
3.初定的项目要能体现学生兴趣，才能更好发挥活动项目的锻炼功能。所以开始项目活动前要调试，活动中要有变化或提升难度和要求协助学生确定阶梯目标，让学生体验成功的快乐和运动乐趣。
四、充分利用可动用资源
动用更多可利用资源会使大课间更为成功和高效，我们只有对可利用资源不断加深认识才实现更多的效益。
1.人力资源：在实践中我们发现大课间的运作离不开几个主导力量的推动作用：学校领导的指导和促进作用，级长统筹安排级部的比赛和活动场地，班主任在实施时能动性的发挥，学生的自我管理，当这些力量充分发挥时大课间的质量可以得到保证，这些动力资源都是非常重要的，体育组只有和学校这些力量整合成合力才能保证大课间的高效进行。
2.物力资源：各学期学校会根据各班要求添置器材，并要求各班做好保存和管理，同时鼓励各班自制和自带器材进行活动。另外各班要充分利用好场地优势如舞台、体操器械场等开展活动。
3.时间资源：优化学生进出场、队伍调动的线路，以增加学生活动时间。我们教会学生简单的手指操和课桌操以保证雨天室内的锻炼时间。
五、与时俱进、不断创新
我校开展大课间体育活动以来，虽然我们取得了一些成绩，但是我们深知“与时俱进”的道理。在实践过程中，我们仍在继续发现、研究和解决一个个新的问题。例如：1.创设学校大课间的整体特色与学生个性特长发展的之间有何关系的问题；2.如何更有效的实现以人为本、主动发展，使学生能在大课间中将体格与人格，生理与心理磨练有机融合的问题；3.关于开展大课间活动从实践上升到理论的研究等等问题都有待于我们去进一步探索。
为了更好的培养未来的人才，也为了更好提高师生的的身体素质。促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。我班以创建和谐、健康、文明、平安校园为目标，根据学校提出的要求，在我校推行大课间阳光运动。大课间实施方案如下：
一、活动地点：大操场或教室
二、活动时间：10：00―10：30（30分钟）
三、活动项目：跑操跳长绳下棋
四、做完广播操后开展
五、活动安排：
1．星期一、五跑操。地点在操场。
2．星期二、三以做游戏、下棋为主。地点在教室
3．每周的星期四跳长绳。地点在操场
注明：1.大课间期间学生不允许回教室。（特殊情况除外）。
2．每四个人为以小组，发一副棋，大课间活动期间进行检查。
3．大课间期间任课必须参与活动，要求做到有组织、有目标、及注意学生安全。
六、教室具体活动材料准备
跳棋、象棋围棋
图书
游戏资料
一、快乐大课间的目的
1、通过丰富多彩的课间活动培养学生积极参加各种活动的兴趣和爱好，养成经常锻炼的习惯。
2、通过课间活动巩固学生在课堂学习过的各种基本技术、基本知识，使学生学会科学锻炼身体的方法，养成终生体育的习惯。
3、通过大课间活动，增强体质、增进身体健康，形成健康的生活方式。
4、通过大课间活动，培养学生积极进取、乐观的生活态度及良好的人际交往能力与合作精神。
二、活动时间
快乐大课间活动时间为：下午第二节后二十分钟。
三、活动内容及场地安排
1、活动内容：
特色活动项目：兔子舞、跳绳、踢毽子、木头人等。
2、活动负责人：杜郁静、冯程、刘荣利。
3、活动场地：教学楼前
四、组织措施
1、班主任要落实好自己班的活动器械，在按学校安排的活动内容进行，保证按要求达到人人有活动，活动有器具；按学校分工的活动场所开展活动。
2、活动前，负责教师要组织清点好人数，及时有序带出，保证学生全员参与，除生病请假的外，无特殊情况不得缺席。
3、活动时应确保安全第一，切实把安全工作做好，对学生要进行安全教育，加强安全管理，制定出全面的、细致的安全制度，同时教师要高度负责，要组织好、指导好，以防为主，做到器械保护与人员保护相结合，杜绝事故的发生。
4、活动后，组织学生有序退出，不得一哄而散。
5、要提前安排好活动内容的顺序以及活动量，并根据春夏秋冬的自然交替，随季节、气候的变化而重新安排，要符合人体运动的变化规律，不影响下一节课的正常学习。
6、可以组织开展一些具有创新性的活动，因地制宜，形成自己的特色。
关键词：农村小学；大课间活动；有效开展；策略
G623.8
大课间体育活动是近几年在课间操的基础上发展起来，它是在学校领导、班主任及科任教师参与管理下有组织、有计划开展的一种学校体育活动形式，旨在改变以前课间操单一化、枯燥性和质效差的状况，保证学生每天一小时体育锻炼时间。活动时间在三十分钟左右，一般安排在上午第二节课后进行，有合操和分组形式，包括队列、广播体操、特色操及“快乐十分钟”。与课间操相比，体育大课间活动的时间长、活动内容丰富，组织形式灵活、锻炼强度适宜，是促进学生运动知觉、运动思维、运动兴趣、运动能力的一种方法，具有情趣性和科学性，有利于学生形成终身体育观。但由于大课间活动实施的时间较短，城乡学校对如何实施缺乏一定的经验，实施中仍有许多不尽如人意之处，如不及时解决这些问题，必将影响大课间活动的实效，影响其向规范化、科学化方向迈进。
一、农村小学大课间活动存在的主要问题
1.认识偏差，观念陈旧，活动流于形式。
有些学校虽然把课间操的时间延长到30分钟，形式上成为大课间活动，但学校领导、教师观念陈旧，活动质量低、效果差；有些学校的大课间活动，各班让班干部来组织，活动流于形式，大课间活动起不到调智、健身、益心的作用。
2.场地、器材运用不合理，利用不充分，缺乏广泛性、实践性，无法激发学生参与活动的兴趣。由于活动没有班主任和科任教师的参与，致使学生活动场地、器材运用不合理，达不到人人参与的要求，无法使更多的学生有动手、交往的机会。
3.活动缺乏灵活性、广泛性，影响学生个性特长的发展和活动效果。有些学校领导、教师对大课间活动不够重视，随意做上一遍操就让学生分散自由活动，器材少，活动形式单一，内容不丰富，学生个性、特长不能得到活泼地发展。
二、农村小学大课间活动的基本理念。
针对上述农村小学在开展大课间活动存在的问题，我们将“快乐体育”、“养成教育”、“健康教育”、“艺术教育”等现代教育理念引入体育活动之中，把大课间体育活动定位成“一个核心，两个基本点”。“一个核心”：即以实施素质教育为核心，促进学生综合素质的提高与发展，寓促质益智、辅德、育美、娱乐于活动之中。“两个基本点”：一是发挥学生的主体作用，激发生体育锻炼的兴趣，培养少年儿童良好的体育锻炼习惯，为健康身体打下牢固的基础；二是确保每天一小时的体育锻炼时间。
三、农村小学大课间活动有效开展策略
1.引导任科教师、学生家长认识大课间的意义
体育大课间是一个比较系统的全校性的大活动，不是几个体育老師就可以组织得好的。不光要全校学生参与，同样也需要全校老师通力合作与配合，也需要社会家庭的支持。任课教师、家长对大课间的认知就显得非常重要，我们通过对教师，家长的访谈了解到，持不赞同、不反对意见的人在任课教师和学生家长中很大比例的。主要还是怕每天拿一个小时来搞大课间，怕玩的时间太多，影响学习。加上每周三节体育课，还有活动课“学生们整天都在操场上玩了，心都玩野了，那还能收回来上课”，这是他们主要担心的问题。针对这一问题，学校可以及时印发告家长书，向家长阐述体育锻炼的重要性，积极争取家长的支持，在校内对教师进行更新思想观念的教育。
2.合理安排内容，以提高学生的学习兴趣、调动学习积极性
小学生具有自身的身心特点，应根据各年级的实际合理安排内容。篮球、足球的喜爱程度由低年级到高年级呈递增趋势，篮球，足球对于技术技能的要求相对比较高，中、低年级可以说还玩不转这两大球，不能体会到同学间相互配合、进球的乐趣，所以兴趣不大。高年级学生身体、力量以及技术技能都有长足进步，他们喜欢激烈对抗的运动项目，这样就显得他们长大了，能够参加成人项目了。
传统体育项目则由低和高年级差不多，低年级特别喜欢跑步，喜欢比一比，看同学之间谁跑的快，低年级因为喜欢跑步而选这一项的占了大多数。中高年级则不同，都是因为羽毛球才选这一项的，但人数不多，还不能和篮球、足球相提并论。因为羽毛球对于场地要求相对要高，而学校不能很好的提供场地。
广播操因为在低年级刚刚开始学选的人相对较多，中高年级就很少人选了。
象踢键子主要集中在中高年级的女生，五、六个一组进行比赛而且运动量不大。
由此可见，课间活动确实要去求新求变才能符合新课标的要求，要使学生在课间活动中变被动为主动关键是要合理安排活动内容，好的项目安排是提高学生兴趣，调动学生积极性的关键。要使学生积极参与运动中去，就应该不断地给学生新的、有趣的活动内容，在内容的选取上还应该符合各年龄层生理、心理要求。因此，在开展大课间活动时根据不同年龄段的学生选取了不同的项目，不仅照顾了学生的年龄特点，而且不同项目的开展对场地的要求不同，更能缓解大课间活动时场地紧张的矛盾。
四、加强安全意识促进活动有效开展
大课间活动因为它每天都要进行，而且时间长，人数多，所以要加强安全意识，整个大课间活动都要警钟长鸣，把安全放在第一位。具体到大课间活动需要强调几层意思：1、场地设施的安全隐患问题。场地设施包括场地的合理布局，设施本身的安全功能等等。2、整个学生运动场地的合理安排问题，尤其是一些老学校，场地小，所以要合理安排，充分利用已有的运动场地，挖掘新的场地资源，尽可能给学生大一点的运动空间。3、运动项目的安全问题，运动项目设置时要充分考虑到各种情况，如趣味性、可行性、对场地要求等等，比如老鹰抓小鸡是最常见也最受低年级学生欢迎的游戏，但是在大课间时间可能绝大部分学校都不方便开展，因为它对场地要求比较大，再如快速追逐跑游戏，安全隐患大，也不适宜。4、教师尤其是班主任和体育老师的安全意识必须提高。
参考文献：
[1]吴昊.浅谈对大课间活动的几点思考.中国学校体育2007.2
大课间体育活动就是为了全面落实中央[2007]7号文件, 正常开展学校阳光体育活动, 保证学生每天一小时的体育锻炼, 在原课间操的基础上丰富和发展起来的一种学校体育活动;是学校开展的学生群体性、大型性、综合性的体育活动。但是, 随着我国中小学人数的发展和学生个性的变化, 目前我国许多中小学大课间体育活动开展的情况不如人意, 暴露出许多问题。
1.思想上不重视
由于我国教育体制的改革, 许多中小学过度强调升学率, 学校在教育教学工作方面只注重文化课学习的宣传和管理, 而对学生参加体育锻炼则宣传得不够, 使得学校师生对大课间体育活动的目的、意义都没有正确认识。因此, 学校、教师、学生对大课间体育活动都应付了事。
2.内容固定、管理单一
根据调查研究, 许多学校大课间体育活动都是安排学生重复、机械地做相同的广播体操或韵律操, 使得学生每天做课间操都不认真, 参与大课间体育活动的兴趣差, 甚至厌“做”。因此, 固定、单一的课间操, 不仅影响了大课间体育活动的质量, 而且也不利于学生的身心健康。造成这种现象的主要原因是:传统的课间操内容已不再适合现在学生的需要, 学校的管理机制也没有充分调动体育教师的工作热情和创新精神。
3.组织与管理形式单调、枯燥
学校每天按照“整、做、评、散”固定的组织形式完成大课间体育活动, 学生出工不出力的现象较为严重。这种单调、枯燥的组织与管理形式不能满足学生的个性发展需要, 其个性受到压制, 致使学生丧失参加大课间操的主动性和积极性, 学生的身心达不到放松的效果, 这违背了学校组织大课间体育活动的真正目的。
4.学校体育活动场地小、条件差
根据调查, 目前我国许多中小学由于体育场地小、条件差, 没办法安排学生每天集中开展大课间体育活动。有的学校开始实行轮流制, 而有的学校就干脆不作安排。因此, 许多学生的体育锻炼时间得不到保障, 学生的身体素质也在逐年下降。产生这种现状的主要原因是各个学校不断扩招, 随着学生人数的激剧增加, 学校的体育场地、设施都没有办法满足这么多学生参加体育活动的需要。
二、保证中小学大课间体育活动顺利开展的策略
1.不断完善学校的管理制度, 保证大课间体育活动的正常开展
大课间体育活动具有经常性、群体性、固定性等特性, 在增强中小学生体质、消除学生学习疲劳、加强组织纪律与集体主义教育等方面都发挥着积极作用。因此, 中小学要重视大课间体育活动的开展。校领导要每天亲自到操场参与课间体育活动, 这样不仅可以带头锻炼身体, 还可以了解课间体育活动的开展情况, 做到及时发现问题、解决问题。学校应把大课间体育活动排进课表, 计算教师的工作量, 保证课间体育活动能有组织的、长期有序的正常开展。在此基础上, 学校应制定科学的评价体制, 要把课间体育活动开展情况纳入到师生的评优评选及优秀班集体的评选中, 从而不断激发体育教师创新课间体育活动组织与管理形式, 更新大课间的锻炼内容;不断提高班主任参与大课间体育活动组织管理工作的热情;不断激发学生参与大课间体育活动的积极性。
2.不断创新组织及管理形式, 提高大课间体育活动的质量
(1) 创新课间体育活动管理方法及组织形式要遵循两个原则。第一, 要有教育性原则。课间体育活动的组织开展, 不仅要发挥课间体育活动锻炼学生身体的功能, 还要注重学生个性和创造性的培养和教育等等。第二, 要有安全性原则。课间体育活动管理方法及组织形式都要充分考虑学生的安全, 避免学生在活动中出现受伤和意外伤害事故, 以提高课间体育活动的安全性。
(2) 不断地创新组织及管理形式。如:实行轮换制, 鼓励学生积极参加课间体育活动。第一, 轮换学生。在场地条件差, 运动设施不完善, 不能集中开展学生课间活动的学校, 每周由学校统一安排每天开展课间活动的年级或班级。第二, 轮换内容。如可采取每天轮换不同的运动项目或一段时间后更换不同的运动项目的方法, 以提高学生参加课间体育活动的兴趣。第三, 轮换时间。活动场地条件差的学校, 可以错开学生的活动时间, 主要由班主任和学生干部负责组织好课间体育活动。第四, 轮换形式。学生课间体育活动可以集体与个人、集体与小组等形式交叉开展进行。
(3) 要充分发挥学校各种力量, 合理地安排组织与管理人员。学校主管体育领导要亲自指挥好课间体育活动, 全体体育教师每天要参加组织与指导工作;要充分发挥各班主任教师与学生会、少先队、团总支的作用, 共同参与学校课间活动的管理;要利用体育课、学校广播站、墙报、板报等做好课间体育活动的宣传工作, 从而使学生认识到大课间体育活动的重要性。
3.不断更新内容, 激发学生参加大课间体育活动的积极性
(1) 学校要根据场地条件, 科学地选取大课间活动内容。如活动场地条件好的学校可以每天组织全校大型的体操类及武术类等内容;条件差的学校, 可组织学生各班开展一些活动范围较小或学生轮流活动的内容, 如立跳远、蹲跳起、仰卧起坐等活动范围较小的项目。
(2) 根据学生的身心发展阶段规律和兴趣, 选择大课间活动内容。遵循学生身心发展的规律, 根据学生的年龄、性别、健康状况、体育基础、场地器材等情况, 有针对性地选择、编排课间体育活动内容, 做到因人、因地开展课间体育活动。如小学生低年级可多安排一些体操类、校园集体舞和游戏类等课间活动内容;中学生则可以多安排一些健美操、街舞、武术、自编操等内容。
(3) 根据季节与天气的变化, 选取大课间体育活动内容。课间体育活动是群体性体育活动, 而且基本是在室外完成的, 季节与天气的变化会直接影响课间体育活动的开展, 因此, 学校可以根据季节与天气的变化, 制定出形式多样的课间体育活动内容。如:冬天, 天气寒冷, 可以组织学生长跑或跳健美操等, 运动量可适当大一些, 可以抵御天气的寒冷;春天, 雨水多, 可以安排一些室内的凳操、跳绳、简单的力量练习等内容, 解决课间体育活动因场地湿、条件差不能进行等问题;夏天, 天气炎热, 可以组织学生开展一些游戏或形体练习等, 运动量要适当小一些, 以缓解学生因炎热不愿意参加体育活动的情绪;秋天, 天气干燥闷热, 可以组织学生开展一些游戏、武术、体育舞蹈及学生喜欢的体育项目等, 提高学生参与活动的积极性。
(4) 根据学校与地方民族特色, 创编出丰富多彩的大课间体育活动内容。中小学要充分调动体育教师创编的积极性, 不断挖掘学校与地方的特色。在创编时可以与学生喜爱的体育活动内容结合起来, 与学校的传统体育活动结合起来, 不断地创新, 形成自己学校大课间体育活动的特色, 让大课间体育活动成为学校一道美丽的风景。
4.不断开发好学校场地资源, 保证大课间体育活动的顺利开展
体育场地是保证学校开展各项体育活动的基本条件, 也是全校学生每天参与大课间体育活动的根本保障。因此, 中小学要尽可能地开发好学校各种体育场地资源, 以保证大课间学生体育活动的顺利开展。如田径场、室内体育馆、各种球类场、空地及空教室等。要充分利用好学校场地与器材, 加强学校和周边环境的改造与协调及管理工作, 以最大化利用好学校场地资源, 保证大课间体育活动的顺利开展。
参考文献
[1]张崴.特色大课间活动实施方案.中国学校体育, 2011 (6) .
[2]刘锦瑶, 张运亮, 王建华.阳光体育运动下中小学大课间同样活动开展模式探析.首都体育学院学报, 2009 (11) .
全面实施“学生体质健康过程”，积极开展阳光体育运动“，进一步推进快乐“大课间”活动，以“体育、艺术‘2+1’项目”活动为内容确保学生校内不少于1小时课外活动时间，使每位小时能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。
二、实施要求
1、各校要根据《阳泉市郊区关于开展体育、艺术“2+1”项目活动的实施方案》和《体育、艺术“2+1”项目技能测试标准》，认真做好体育、艺术“2+1”项目的测试认定工作。各校力求做到规范+特色。
2、各校要制定切实可行的活动方案，校长为第一责任人，做到专人负责，以班组织活动，从课间操到体育、艺术(乐器、舞蹈、唱歌、美术等)活动都要有安排、有检查、有记录、有评比、有总结。
3、根据学生年龄特点、年级特点，依照标准进行实施，同时结合开展“乐器”进课堂和“名曲、名画、名著”进校园活动，依托校园广播、校园文化专栏开展“每周一曲、每周一画、每周一文”为主要形式的艺术欣赏活动，积极搞好“六一”、“十月”艺术教育月活动。
为了更好地落实幼儿园的规定，打造精品阳光大课间，进一步加强和改进我园大课间活动的质量，要求做到以下的几个方面。
一、阳光大课间基本要求
1、要求每班三名教师在大课间时间积极配操，两名教学教师站在本班队伍的一前一后带操，一名生活教师主要负责幼儿在课间操做操期间队列队形的整理，要时刻观察好每位幼儿之间的距离是否统一并及时整理。
2、各班队列队形要求，每班以四列纵队前后左右散开，每位幼儿间隔距离一致，塑胶场地上的班级以大一班为准，前院方砖场地上的班级以中一班为准，后院方砖场地上的班级以小一班为准，要由始至终保持到课间操结束。
二、阳光大课间活动流程 1、10:10分
预备铃
各班生活教师及时把篮球送至本班做操地点，再返回教室帮助教学教师组织学生收教具、上厕所，做好出教室前的一切准备工作。2、10:15《幼儿园是我家》 三位教师组织学生随着音乐出教室带到各班指定位置整队。3、10:20《四季童谣》各班幼儿在教师的带领下随音乐做动作。
4、《幸福拍手歌》各班幼儿在教师的带领下随音乐做动作。
5、《拍手歌》队伍后面的教学教师先站在前面跟另一位教师配合完成拍手歌，《拍手歌》结束后再回到队伍后面，各班幼儿向左向右转，随着音乐面对面站立做动作，要求站在原地拍不要碰到对方的手，间隔距离要统一。
6、《螃蟹体操》各班幼儿跟教师随音乐做动作，螃蟹体操要求动作有力，整齐统一。
7、《世界真美好》随音乐做第二套广播体操。
8、《春晓》教师组织幼儿发球，幼儿位置不动从前往后传球至人手一球。
9、《快乐宝贝》各班幼儿跟教师随音乐做篮球操，要求动作到位，整齐统一。
10、《啦啦爱》幼儿跟教师随音乐做动做。
11、《小手拍拍》两名教学教师拿网兜从前往后收球，幼儿不离开自己位置。
开展体育大课间活动在最短时间内有秩序地把学生带到各班指定的位置是我们首先需要解决的问题。为此, 我们分别对出操线路、活动场地进行了明确规定。平时狠抓常规教学, 让学生自觉的养成良好的行为习惯。第二节课下课, 由任课教师负责迎送学生, 为了能更好的激发学生的兴趣, 把单调的口令换成“小鸟在前面带路”及“春天在哪里”等节奏欢快的儿童歌曲, 这样操场上除了欢快的音乐声, 就是整齐的脚步声。同学们通过情景的变换显得精神抖擞, 不但缩短了站队时间, 而且体现良好的精神面貌、整齐的步伐, 形成了学校一道道亮丽的风景线。
二、兴趣是动力
学校的大课间活动通过改革后, 师生都有这样的感觉, 就是课间活动丰富多彩、因地制宜、突出个性、张扬自我。按学校规定每周一的课间操是固定的升旗日, 周二至周五是主题活动日。并且编成大课间活动表粘贴在学校宣传栏上, 以便家长观看。
1. 周二“武术、跳绳”
快速连续跳200次代替准备活动, 学生们跳法千姿百态, 有的向前跳、有的向后跳, 还有的交叉跳, 虽然有些低年级的学生不够熟练, 但通过这样以准备活动为前提的跳绳比赛, 把接下来的一套武术课间活动推向了一个高潮, 好一个热闹非凡的场面。
2. 周三“小球操”
学校自编自创了一套以健美操形式的小球操, 为了能让学生记住带小球, 除了在学校宣传栏粘贴的课间活动表后用不同颜色提示, 细心的班主任会在前一天放学时不忘提醒几句, 这就为小球操活动打下了良好的基础。全校学生手上拿着不同颜色的小球, 听着振奋人心的音乐, 踏着强劲有力的脚步, 五颜六色的小球在手中挥舞, 这就是30分钟的小场地、大课间, 在同学们热情奔放的舞蹈下, 整个校园充满着浓厚的阳光体育的气息。
3. 周四“三字经、古诗”徒手操
优美而富有节奏的音乐, 把学生们带到诗情画意般的境界。为了今后更好的适应社会的需求, 培养学生的应变能力是关键, 边做动作边背古诗和三字经, 以跳踢踏舞来背诵三字经, 以拍手操来背诵古诗, 这一系列的课间活动, 大大激发了学生的兴趣和爱好, 同时也体现了我校以“健康第一”的指导思想和“我读书、我快乐, 我健康、我成长”的教育理念, 这一活动不仅锻炼了身体, 也培养了学生的文学素养。
4. 周五“篮球技巧”
篮球是学生最喜爱的项目之一, 每到周五早晨, 凡是和我碰面的学生, 都会非常自豪地把手中的篮球举给我看, 一副得意洋洋的样子。基本功应该从小抓起, 做到熟能生巧, 所以结合这一要求, 编排了一套节奏非常强的篮球韵律操。音乐声一响, 同学们随着音乐的节奏, 拍球、抛球、原地向上投球, 头上胯下传球, 他们时快时慢, 篮球在学生们手中欢快地飞舞着, 700多个篮球把学校的操场装扮得漂亮和壮观。这时你会感到球技在这里并不是最主要的, 关键是不让自己的球闲下来。此时此刻的校园完全倘徉在篮球的海洋里, “我运动、我快乐”的欢乐声充满了整个校园。
三、教师是引领
【关键词】 小学体育 大课间 意义 激励
【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）03-091-01
小学体育大课间活动虽然一定程度上促进了学生综合素质的提升，但是仍然存在一些问题，最为突出的就是体育活动的安全问题，也就是学生的人身安全问题、运动伤残问题及活动安全问题，如果安全问题得不到解决，那大课间活动的效果就会大打折扣。
一、小学体育大课间活动存在安全隐患的原因研究
小学体育大课间活动课之所以出现一些安全事故，是有很多的原因，但突出的因素就表现在学校和学生两个方面。
（一）学生方面
家庭的成长环境及父母的思想很大程度上决定着小学生的思想和行为，即使他们有兴趣的事情也经常会被打压掉。父母切望“望子成龙，望女成凤”。在我国，当今的“一考定终身”制度决定了文化课的地位。我们知道，文化课成绩不理想是很难考进理想的初中、高中及大学的，特别是语、数、外这样高分的主科，学好这些科目是家长对孩子的必然要求。即使有体育学习愿望的学生，面对着巨大的考试压力和父母对自己的期望，自然而然地就会放弃体育相关知识的学习，甚至会把体育课当做自习课或者休息课来对待。小学生自身不重视体育课，也更不会注意体育课中的安全问题了。小学生没有把其定位为提高素养，锻炼身体，学习知识和培养情感的课程，大多数学生都认为体育课是处于可有可无的状态，他们在体育锻炼的时候不讲究科学请，在体育课上也很少认真地听取老师讲解动作要领和运动规范，这些都容易造成学生在运动的过程中出现安全问题。
（二）学校方面
在小学学习阶段，面对的重要问题就是小升初问题，虽然我们实施片区制度入学，但实际的情况是，成绩优异的学生是可以凭借成绩进入优质学生学习的。而学校要想在社会中有良好的声誉，争取最大化的生源，能得到学生、家长、政府、社会等方面的认可，其升学率起着极为重要的作用。要想取得较高的升学率和社会口碑，学好文化课已经成为必然的要求。至于体育课就会被学校冷漠，每逢重大考试时，体育课就会让道其它考试科目，特别是主科。许多小学由于面临较大的升学压力，把教学重点放在文化课上，而忽视体育课，学生缺少必要的锻炼，严重阻碍了学生的体质锻炼。再者，部分学校由于体育器材以及体育活动场地的不足或者出现了安全隐患，致使体育活动较为单一，缺乏娱乐性和趣味性，导致学生日渐不愿意上体育课，由于设施的不安全也会导致安全事故的发生。另外，部分体育教师，工作消极怠慢，没有耐心给学生讲解一些安全常识，在体育课上没有培养学生的安全意识，这也是学校体育教学开展中存在安全事故的重要原因。
二、规避小学体育大课间活动的策略探究
小学体育大课间活动的开展是必然的，也是必要的，因为这对提升小学生的身体素质和培养他们的意志品质有着巨大的助推作用。为此，各学校、各相关人员必须想方设法优化大课间活动的管理，提升大课间活动的质量。
（一）调整认知，重视大课间活动
小学体育大课间活动的开展是时代发展的要求，为此，我们必须从思想上和行为上给予重视，提升大课间的地位，确保活动的顺利开展。在很多的学校，由于管理的松散和领导的不重视，导致大课间活动流于形式，没有起到应有的作用。为了确保大课间活动的安全，学校和学生都必须重视，把大课间活动提到日常的教育教学任务上来。一定要把大课间活动的安全摆在突出的位置，实现工作的常态化与科学化。另外，对于大课间活动，主管部门一定要设计好活动方案，不定期地开展活动调研，对于可能存在的安全隐患要及时上报，并制定切实可行的解决方法。
（二）依据实情，提高学生安全意识
小学生天生好动，注意力也不集中，他们经常会逃离老师的视线。在体育大课间活动中，小学生在放松宽敞的场所更容易出现“自由活动”的状况，学生之间拉拉扯扯，不听老师的指挥等，都极易发生安全事故。为此，要想从根本上剔除安全隐患，教师必须要采取有效的方法，提高小学生的安全意识。比如，在日常的体育教学中，体育教师要告诉学生体育活动应该注意的安全事项，保障每一位学生掌握标准的体育动作，教育他们服务老师引导的观念及顾全大局的思想。在日常的班会课中，班主任要强化学生的文明礼貌教育、遵纪守规的教育，让学生树立安全意识。同时，学校要强化宣传，让学生了解大课间的活动，并及时地采取措施，发现问题和解决问题。对于体育器材，学校要认真检查，防止安全事故的发生。在大课间的活动中，要观察学生，了解学生的身心状况，对于特殊的学生一定要特殊的处理，保障学生的安全。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 潘学文.如何有效的实现小学体育课的安全[J].体育教学，2012（12）.
一、指导思想：
为深入贯彻新课程改革、全面实施《学生体质健康标准》，本着新课程标准提出的“健康第一”的原则、以及深入开展“阳光体育活动”的要求，以“打造亲情管理、快乐师生、和谐校园文化”为指导思想，大力推进学校大课间活动的蓬勃开展。从而提高学生思想道德素质，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，促进学生身心健康和谐发展，进一步推进校园
精神文化建设，努力打造长兴岛高中具有本校特色大课间操。
二、活动的目标和原则：
（一）目标：
1、提高大课间的锻炼实效，优化大课间的时间、形式、内容和结构。
2、根据中学生身心发展规律，通过体育锻炼促进学生强身健体的同时，达到健心育智、全面发展。
3、发挥其他教师的体育特长，充分利用学校运动场地设备，实现学校教育资源的优化组合。
4、全面提升学校师生的综合素质，促进师生和谐发展。
（二）原则：
1、教育性原则：充分发挥大课间活动对学生进行德育教育的功能，重视活动过程的管理。
2、科学性原则：遵循学生身心发展的规律、学生行为习惯养成规律。
3、全体性原则：师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。
4、创新性原则：根据现有条件，创造性地组织活动开展。
三、组织机构：
1、活动指导： 体育组。
体育教师要负责任课班级技术指导、安全指导等相关事宜。
2、活动指导： 班主任教师和各年级组教师。
四、活动安排：
上午：
1、时间：第二节课后大课间（周二至周五）。
2、内容：眼保操（5分钟）韵律操、广播体操操、列队退场（时间约25分钟）。
3、要求：全程音乐指挥。
下午：
1、时间：第二节课后大课间（周一至周五）。
2、内容：眼保操（5分钟）眼保操（5分钟）韵律操、广播体操操、列队退场（时
间约25分钟）
3、全程音乐指挥。
五、活动要求：
1、全校师生应高度重视、共同参与，各班级必须严格执行大课间活动项目实施方案，确保活动时间与活动质量。
2、各班应仔细阅读（场地划分示意图），明确每天各班活动内容所指定的活动区域，到指定的活动场地进行活动。
3、活动中需要在活动方法、运动技术上给予指导时，班主任可以要求负责本场地的体
育教师给予指导。
4、各班在活动中应加强安全教育。若发现存在安全隐患时，应及时停止活动并汇报当
为进一步贯彻实施《中共中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，落实区教育局《关于进一步开展好“大课间活动”的几点意见》精神，推进学生身体素质健康发展，现就我乡各校扎实开展大
课间活动提出如下方案：
一、提高认识，加强领导，全面启动大课间活动
增强青少年体质，促进青少年健康成长是关系国家和民族未来的大事，因此各校要高度重视，充分认识“大课间活动”的重要性和长期性，要组织教师认真研学《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，“大课间活动”校长要亲自抓，促落实，要成效。确保学生每天30分钟的大课间活动，确保学生在校体育锻练不少于一小时。
大课间文体活动是一种新型的学校艺体活动组织形式，它是以张扬学生个性，激发学生兴趣为前提，在老师的指导下，学生有序参加的课间活动，达到强身健体，全面提升学生综合素质的目的。活动形式主要包括：跳绳、踢毽子、跳皮筋、田径项目、集体舞、球类、棋类、书法、音乐、绘画等，还包括学生自创的文体活动形式，只要是能体现学生浓厚兴趣，能激发学生积极参与，且有益于学生身心健康，具备安
全保障的文体活动均可列入大课间活动内容。
二、精心组织，有序安排，扎实开展大课间活动
大课间活动的组织安排工作要坚持“三二一”原则，即“三结合”：
1、把大课间活动与学生身体素质测试工作结合起来；
2、把大课间活动与浓厚学校文化活动氛围结合起来；
3、把大课间活动与学校中心工作和突击性活动结合起来。“两个确保”：确保每天大课间活动不少于30分钟；确保学生在校每天文体活动时间
不少于一小时。“一个目的”：提高学生综合素质，促进学生全面发展。因此，要求各校务必做到： 首先是领导到位。大课间活动由校长亲自抓，认真谋划各年级各班的逐日活动内容，明确每个班的组织负责和指导教师，并适当计入教师工作量；
其次是有序安排，学校应将大课间活动的实施方案、计划安排表如同日课程表张贴上墙。责任教师、值班领导要做好大课间活动的纪实工作。“大课间活动”将列入教育教学工作评估内容之一。同时，学校要调整作息时间表，划定各班级、各兴趣小组的活动地点，保证大课间活动有时间、有地点、有负责人。第三，鉴于我乡教师配置和各校文体设施的现实情况，开展大课间活动只能因地制宜，因校制宜，才能有序、有效，扎实推进。作为人民教师，要从国家大局和民族素质的高度，切实介入大课间活动的组织实施过程中，要求全体教师认真学习，加强自修，虚心学习成功的经验，积累丰富的课外文体活动组织方法和
教学经验，为本校大课间活动的开展群策群立，尽职尽责。
三、强化措施，改善条件，确保大课间活动质量
1、学校教导处要科学地安排好总课表，合理安排艺体课，合理安排活动时间，保证每天有活动，保
证活动有内容。
2、根据《学校体育工作条例》保证必要的文体活动器材，学生身体素质测试器材，整修场地，为大
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