古文《囊萤夜读》教学设计

古文《囊萤夜读》教学设计（推荐3篇）

古文《囊萤夜读》教学设计 篇1

1.认读“恭勤”等4个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读、恭勤不倦、博学多通”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容，感受人物的品质。

3.感受文言文的特点，掌握文言文学习方法，激发学习兴趣。

教学重点：

能参考注释读懂每句话的意思，感受人物的品质，掌握文言文学习方法。

教学难点：

掌握文言文学习方法，感受人物的品质。

课时：

1课时

教具准备：

课件

教学设计：

一、谈话交流，回顾旧知。

1.回顾旧知：引导学生忆上学期刚学过的《精卫填海》。思考回顾学习文言文的方法都有哪些?明确今日将学习扩词法。

2.新课导入：出示图片，说说你都看到些什么?古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。这个故事就是《囊萤夜读》，今天，我们来学习一下这个小故事。

3.板书：囊萤夜读。顺势指导书写，老师板演、学生书空。

二、读通读顺，感知课文。

1.强调生字写法，解读课题。

2.看视频、听朗诵，学生拿笔划分节奏。

3.生自由、大声读课文，至少读三遍。有生字的地方，难读的地方多读几遍。

4.教师范读，读出节奏，读出韵味。

5.学生再次自由朗读课文。

6.点名读，齐读。

三、理解文本，探究交流。

1.真是读得越来越有滋味。俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗?先来看一看词语的意思：

囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词，意思是“用袋子装”。

胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬。

练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，作动词用，“用白绢做”。

以夜继日：夜晚接着白天(学习)。

2.逐句学习，生尝试理解，师适时点拨。

3.深入课文，深入理解，弄懂“家贫、囊萤夜读、博学多通”的关系。

4.引导生加入动作，反复诵读，展示表演。理解最难的句子，从车胤的动作体会车胤的优秀品质。

车胤：谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。

四、拓展延伸，发散思维。

1.同学们，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗?匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。

2.从古至今勤学者屡见不鲜，今年突然爆发的疫情影响了我们的正常开学，很多地方为了不耽误课程，开始了网课。于是，有这样一批可爱的孩子获得了全社会的一直称颂。一起来认识一下吧，ppt展示小通、郭翠珠图片。引导讲解：孩子们，车胤真的很聪明，他家里那么贫穷，没有读书的条件，也绝不放弃，努力给自己创造条件。而我们这些有条件读书的人，难道不是更应该珍惜读书的机会，好好学习吗?过去的已经过去，从现在起克服一切困难，努力学习，能做到吗?孩子们，你呢?网课期间，你是否像车胤、匡衡、小通、郭翠珠这样用心学习?引发深思。

五、小结课堂、布置作业。

1.小结课堂：今天我们学习了一篇新的文言，不仅认识了一位新的榜样——车胤，还掌握了用“扩词法”来学习文言文的技巧。

2.布置作业：

(1)把车胤勤奋好学的故事，讲给大家听。

部编版《囊萤夜读》教学设计 篇2

1.正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊萤”等7个字。

2.结合注释理解诗句的意思。

3.探究学习，体会其中的道理。

教具准备

课件

教学设计

一、谈话交流，导入课题。

1.同学们，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗?【课件出示2：图文】匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。

古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。

2.这个故事就是《囊萤夜读》，今天，我们来学习一下这个小故事。(板书：囊萤夜读)

学生齐读课题。

3.这是一篇文言文。千古传诵，流传至今。

4.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。【课件出示3】

二、读通读顺，感知课文。

1.试读，说说读后的感受。自己解决生字：【课件出示4】

囊、萤、恭、勤、博、贫、焉

2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。

(1)注意读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音“囊萤恭”。

(2)指导书写。【课件出示5】

重点指导“囊勤焉”。

“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。

“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。

“焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”。注意把字写得扁一些。

3.读通顺了吗?读流利了吗?但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。

4.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。

5.学生再次自由朗读课文。

6.点名读，齐读。

三、理解文本，探究交流。

1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗?

先来看一看词语的意思：【课件出示6】

囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬的意思。

练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

以夜继日：夜晚接着白天(学习)。

2.从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描写车胤动作的词语，从这些动词中，你体会到车胤什么品质?

预设：表示动作的词语是“囊萤(用袋子装)”和“练囊(用白绢做)”。【课件出示7】

预设：从“囊萤(用袋子装)”和“练囊(用白绢做)”中，我体会到车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精神。

3.当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以同学交流。

4.预设交流【课件出示8】

(1)我读懂了“胤恭勤不倦,博学多通”，这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。

(板书：车胤：谨慎勤劳而不知疲倦)

(2)我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。这句话的意思是说，夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

(板书：囊萤夜读夜以继日)

5.同学们，你还读懂了什么?引导学生交流自己的阅读体会。【课件出示9】

(1)我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。

(2)我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

(3)我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

四、读写训练，朗读全文

1.师：课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事，你感动吗?将你此刻内心的想法写出来。(学生动笔写感受。然后交流。)

三字经故事：囊萤夜读 篇3

车胤立志苦读，广泛涉猎各种知识，太守王胡之曾对他的父亲车育说：“此儿当大兴卿门，可使专学”。

因家中贫寒，晚上看书没钱点灯。一个夏天的晚上，他正坐在院子里默默背书，见到许多萤火虫在空中飞舞，象许多小灯在夜空中闪动，心中不由一亮，他立刻捉上一些萤火虫，把他们装在一个绢做的口袋里，萤光就照射出来。

车胤借着萤火虫发出的微弱灯光，夜以继日地苦读。