主题班会记录内容（精选12篇）
地点：三年级一班教室
参加人员：全体学生
主持人：
具体内容：
一，由主持人宣布班会开始，为全班同学讲解“感恩节”的来历及内涵，本次班会的主题为收获感恩。
二，进行文艺节目表演
首先是表演的歌曲《感恩的心》
由学生表演朗诵，并为我们送上一幅关于感恩的对联
上联：感受春风花香，感慨夏雨清凉，感觉秋实肚肠，感怀冬雪村庄
下联：感恩祖辈爹娘，感激朋友同窗，感动平安健康，感谢在我心上
歌曲《祈祷》，祈祷一切美好事物的到来
最后，全班合唱《明天会更好》歌声中结束了我们的文艺节目表演。
一、主题班会在大学生思想政治教育的地位及作用
学生思想政治工作是高校人才培养的中心环节, 德育教育具有长期性、开放性、阶段性及广泛性的特点。成功的班会对培养学生的综合能力, 提高学生素质, 形成良好班风起着重要作用。教育实践证明, 主题班会在高校的学生的管理和教育中有着十分重要的作用。首先, 班会课是辅导员班主任进行思想政治教育的主要阵地。社会和科技的发展, 处于信息时代, 现实社会发展对高校学生的管理和教育提出了新要求, 大学生思想受社会环境和校外文化影响很大。其次, 主题班会是高校学生管理育人工作中较为有效的方式。在大学生思想政治教育工作的责任人中, 无论是思想政治教育课程的任课教师还是主管学生管理工作的其他各级人员, 都没有比辅导员更多的接触学生, 更了解他们的思想动向及性格特点, 有的放矢地利用主题班会对学生施教辅导员利用主题班会组织学生进行广泛的思想交流, 更能形成正确的班集体舆论氛围, 促进班级文化建设, 推进学生的自我教育和自我管理, 培养大学生的自信心及各种能力。再者, 主题班会是大学生素质教育理论联系实际教学的最为具体的体现。大学生的思想政治教育工作涉及大学生成长的方方面面千头万绪, 需要搭建一个联系实际情况针对具体问题, 供他们讨论学习和交流思想的平台。
二、创新高校主题班会的内容
高校主题班会的内容, 是由高校学生的培养目标、高校德育教育的任务、高校思想政治教育的功能、内容及大学生的特点, 以及辅导员班主任的工作职责所决定的。高等教育学中根据高校思想政治教育的目标、根本任务和大学生的成长规律、思想发展特点及高等教育的规律将高校思想政治教育的内容分为通过高校的思想政治教育课程系统性教育和日常性教育[1]。大学生的思想政治教育是一个系统工程, 在内容上也应该有计划性和系统性, 防止随意性和零散性。鉴于目前绝大部分高校思想政治课程的教学存在教学内容上的理论与大学生成才实际联系的欠缺, 从增强大学生思想政治工作的实效出发, 根据社会的发展对高校德育教育提出的新任务和新要求、高等教育的培养目标及现代大学生成才的实际需要来进行主题班会内容的系统设计。
(一) 在主题班会中旗帜鲜明地强调大学生的思想政治道德素质教育
培养大学生良好的社会态度和高尚的道德品质是高等教育的一项重要内容[2]。在人的德育教育体系中, 首先应该是作为人的本质属性的公民教育, 再到安身立命的职业教育, 再上升到政治素质教育。德, 是人的行为的内在规定性。大学之道在于明德, 在亲民, 在止于至善。胡锦涛同志于2007年8月31日在全国优秀教师座谈会上强调:要坚持育人为本, 德育为先, 把立德树人作为教育的根本任务。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:德育工作者对学生既要进行传统的道德教育即人生观、世界观教育, 爱国主义、集体主义教育, 文明习惯养成教育及民主法制教育等等, 又要针对新形势下青少年成长的特点加强大学生的心理健康教育, 培养大学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神, 增强大学生的社会责任感的社会公德教育及职业道德教育。高等教育有着“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才”的教育目的[3]。思想道德素质在素质的构成系统中处于核心位置, 是因为思想道德素质以其鲜明的价值性直接关系到学生素质整体发展的方向是否正确、素质整体提升的动力的强弱及科学文化素质发挥作用的性质和大小。为了确保培养出来的大学生有较高的政治素质, 就要培养大学生良好的社会态度和高尚的道德品质, 将政治道德素质教育落实到大学生的社会公德教育及职业道德教育中。
(二) 结合现代大学生成才的实际需要进行班会内容的取舍
培养大学生良好的社会态度和高尚的道德品质在学生素质的整体构成中, 思想道德素质和科学文化素质发挥着各自不同的作用, 这是由人才素质规格的内在结构所决定的。实际上是大学生的思想道德水平与专业成长即大学生的成长的“红”与“专”的关系问题, 我们不能单方面看待大学生的成才, 大学生成才的又红又专要靠辅导员班主任利用主题班会这个课堂将思想道德素质与大学生的专业素质的培养结合起来落实到现代大学生成长的实际需要而进行教育。
(三) 结合大学生的思想发展的特点和阶段性来安排
大学生正处在身心迅速发展和世界观人生观逐步形成的重要时期, 心理上具有自我和独立意识不断增强, 思想认识上处于知与不知, 积极与消极因素并存, 交错发展时期, 他们的辨别力较低, 心理成熟期后移, 心理矛盾增多心理压力大等等。大学生成才与辅导员广泛细致的引导是正相关的。大一大二的主题班会, 除了要结合理想与成才、政治方向、道德纪律法制、集体主义、心理健康教育及劳动观念教育等大学生思想政治教育的主要内容以外, 还应该加强社会与公民意识教育、高校学生管理条例教育、大学生人际关系调适、感恩教育、成人教育及生命教育、恋爱交友及职业生涯规划等内容;大三大四主要着重于专业理论与实践的联系, 能力和素质的提高、就业指导等的引导。
(四) 内容新颖, 联系院情系情及专业要求拓展和深化主题班会内容
主题班会的内容的落实, 还要根据院情系情及专业的新情况来选择。不同的院情及专业学生和社会的需求不同, 不同学院及专业辅导员所带学生人数及年龄构成与学生管理的水平不同, 不同学院不同专业学生的人才培养规格不同, 在设计中就要突出专业特色。将职业生涯规划及就业指导贯穿在班会内容里。
三、创新高校主题班会的组织形式
高校主题班会的组织应根据高校主题班会的内容及大学生的特点, 理论联系实际, 采取灵活多样的形式, 并且要有突破和创新。、首先要理论与实际相结合, 根据内容及学生特点来组织。大学生的思想转化工作的实效是通过教育的主体的思想行为表现出来的。根据教育的主体性原则, 要根据大学生心理发展的特点, 发挥教育主体的主观能动性作用。大学生已经有一定的思辨能力, 更注重实用与实证, 现代的大学生自我意识强, 喜欢张扬个性, 自我约束能力差, 接受能力强, 爱赶时髦, 讲实际, 这就要求辅导员在组织班会时要理论联系实际, 以事实为依据, 以理论为准绳, 深入浅出, 循序渐进, 有的放矢, 切忌说教与训斥, 将班会内容通过大学生喜闻乐见的形式来开展。如座谈、讨论、演讲、辩论、游戏、表演、竞赛、演唱、朗诵及咨询问答等 (结合听、看、读、讲、问、议、写、演、比、评、做等) 多种形式, 增强计划性、实效性和趣味性。其次, 最好以班级授课形式纳入教学计划中。将主题班会纳入课程体系, 定期讲授, 并将之制度化。由学院学生思想政治教育工作的相关人员编写校本教材, 辅导员认真备课上课, 对专题内容客观地进行考核评定。将出勤与平时的课堂及生活中的表现, 通过学生民主评议的形式综合评定。以授课形式开展主题班会, 能增强辅导员学生思想政治教育工作的实效, 也可以促进辅导员队伍整体素质的提高。
摘要：本文根据高校思想政治教育的功能、内容及辅导员班主任的工作职责, 针对现代大学生的特点, 试图从创新高校主题班会的内容和形式方面来增进主题班会在大学生的思想政治教育作用。
关键词：大学生思想政治教育,创新,主题班会内容,组织形式
参考文献
[1]教育部人事司组编谢安邦主编.高等教育学[M].北京.高等教育出版社1998.8:363, 34[1]教育部人事司组编谢安邦主编.高等教育学[M].北京.高等教育出版社1998.8:363, 34
【关 键 词】主题班会；励志教育；目标；内容；活动设计；策略
中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2013）01-0142-03
励志的“励”是指磨炼、振奋之意；“志”是指有志气、志向、志趣，有追求上进的决心和刃气及做成某事的气概，决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”就是磨炼、振奋志气、意志，始终保持积极向上的精神状态，集中心思致力于某种目标。“励志教育”，就是指运用心理学、成功学的原理和自我效能理论，通过系统、科学的教育，唤起学生的自主意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为系统、全面地培养成功品质，激发学生潜能的教育。简而言之，就是激励学生明志、锐志、砺志、行志，并积极创造条件实现志向的教育。
德国教育家斯普朗格认为，教育过程不仅需要从外部解放成长者，而且应是解放成长者的内部力量。包勒诺夫认为，“唤醒”可以使主体的人在灵魂震颤的瞬间感受到从未体味过的内在敞亮，他因主体空前张扬而获得一次心灵的解放。当前学校德育实效性不强，“政教处和班主任常常是消防队员、环卫所工人、派出所民警、心理咨询师”，管理者与班主任整天忙东忙西、疲惫不堪，但见效甚微。其主要原因之一实行的是“灌输”的教育，是外部力量强加于主体内部的教育。
主题班会是围绕一个专题，在班主任的组织和指导下，以班集体的智慧和力量为依托、以学生为主体，充分发挥班级中每个学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。它是开展励志教育的有效载体。理由：（1）它是一种“唤醒”的教育。它通过对学生人格心灵的唤醒，使学生真正认识自己和自己所处的世界，认识自己存在的处境、生命的历史和未来的使命，使自己成为一个真正具有自我意识和充满生命希望的人，使学生置身于生活世界和价值世界之中，打开人与“我”、“我”与世界的隔阂，让学生去体味、创造生活的价值与意义。（2）它是目标明确、计划周全、内容系统、方法多样的教育。在主题班会活动中实施和开展一系列励志教育，有利于培养学生的意志力、自信心、人际关系、团队精神、自我激励、思考方法等这些决定学生终身发展的成功品质；让学生认识自己的发展潜能，发现自身潜在的优势，学会自我教育和自我管理，最大程度地实现自己的潜在价值。
一、励志教育的目标与内容设计
我校励志教育有七大教育模块，共21个教育主题，教育目标分为：各主题的教育目标、三维目标和总目标。具体内容详见表1：普通高中励志教育的目标与内容体系。
二、实施励志教育之主题班会设计
“良好的开端是成功的一半。”实践中，我们深刻体会到：主题班会能否顺利开展并取得良好成效，有赖于一个可行性、可操作性强的活动方案。我们规定了统一的结构和格式。一个完整、可行的班会活动方案一般应包括以下项目。主题班会教案的撰写格式：活动主题、背景、目的、准备、时间与地点、主持人与参加人、步骤与操作方法、要求与注意事项、活动反思。对各部分尤其对班会主题、教育目标、班会选材等方面作出了明确的要求。
（一）班会主题的时代性、新颖性
民办学校学生很多来自于富裕家庭，见多识广、思想敏锐、极易接受新事物，能紧跟时代发展步伐。过时的、陈旧主题往往不受学生欢迎。为此，班主任们在主题确定上突出时代性，将最近发生的学生们共同关心的、感兴趣的话题作为班会主题。同时，在拟定题目时，在表述规范、意义明确的基础上，力求新颖生动、上口易记，以吸引学生眼球，增强活动的魅力。如，《我有我色彩——正确认识自我》、《我的未来我作主——学会生涯规划》、《我的未来不是梦——树立远大志向》、《寻找生命中的“大石块”——学会管理时间》、《诚信是做人的根本》等。
（二）教育目标的集中性、明确性
马卡连柯有这样一段名言：“在开展活动的时候，教育的意图愈隐蔽，教育的效果愈好。”我想强调的是，在设计活动的时候，教育的目标愈清楚，教育的效果愈好。我认为这两个提法不但不矛盾，反而是相辅相成的。我们的主题班会在教育目标的设定上，有两种表述方法：分知识、情感、行为由易到难三类目标排列，或者分为情感、态度与价值观，过程与方法，知识与能力这三类目标。同时强调目标的集中性，即不在于多，而在于清晰可操作。如，主题班会“青春的磨难提高承受牲折能力”的目标是：（1）让学生了解人生中遭受挫折是不可避免的；（2）让学生体验挫折的积极作用；（3）使学生学会合理运用心理防御机制，提高抗挫折能力。这些就是按第一类表述的。
（三）班会选材的生本性、生活性
主题班会的成效在一定程度上取决于学生的参与度，而主要的影响因素是所选择的内容和材料。为此，我们根据高中学生的年龄特点，充分考虑他们的兴趣和需要，尽可能地选择那些他们喜欢的、共同关心的材料，同时贴近学生生活实际，选择发生在他们身边的甚至与他们息息相关的内容。比如《情绪ABC》，在夏老师组织开展游戏活动“天使和魔鬼”中，组织者夏老师运用发生在学生身边的常见的情绪困扰问题，如同学关系、考试、生活适应、父母关系等等，引导同学们应用情绪ABC理论，去除内心中的“魔鬼”——不良信念，迎接“天使”的到来——良好信念，学生们觉得很“受用”。
（四）参与学生的主体性、全员性
让全体学生参与进来，而不是少部分唱主角，最大限度地调动他们的内在热情和欲望，这是主题班会成功的标志。“记住！你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”这句话精辟地告诉我们：班级管理也罢，德育也罢，主体是学生，而非班主任。班会活动中，组织者（班主任）是配角，学生唱主角。从班会主题的确定、材料的选择、活动的准备、活动的组织与开展、效果的反思与反馈，学生们都参与其中，大家都出谋划策，集思广益，想法调动全体学生积极参与，不让班里出现“被遗忘的角落”。尤其引导内向、不善交流的学生参与进来。主题班会让每个学生主动展示自我，让每个学生都有话讲，让他们情不自禁地说之、唱之、舞之、蹈之、动之，主动、积极地投身活动之中，都能有所感触、有所收获、有所改变。
（五）呈现形式的丰富性、多彩性
高中学生活泼好动，思想活跃，对新事物特别好奇，兴趣广泛，有强烈的求知欲，喜欢参加新颖活泼、趣味性、知识性、文体性、竞争性、富于幻想的教育活动。在主题班会的形式上，我们在考虑主题内容要求的同时，也注重呈现形式的丰富性、多样性。想方设法采取学生喜闻乐见、易于接受的形式组织和开展活动。其表现在：一是主题班会本身形式的丰富性。如，论理式班会、演讲式班会、交流式班会、综艺式班会、竞赛式班会、辩论式班会、实践式班会、模拟式班会等；二是“多彩”，主要指环境布置、环节设置、情绪渲染、素材选择等带有色彩性的要素。同一个主题、不同的班级，有不同的教室环境布置，采用不同的形式开展。班主任们不搞一刀切，不千篇一律。
（六）活动实践的体悟性、延续性
活动类型：团队合作
活动名称：人椅
活动规则：
1、所有的同学都应该围成一圈，每位同学都应该将他的手放在前面的同学的肩上;
2、听从主持人的指挥，然后每位同学都应该徐徐坐在他后面同学的大腿上;
3、坐下之后，主持人可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前;
4、可以以小组比赛的形式进行，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失败的小组表演节目。
活动目的：
从本游戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量，在团队合作中找到团体归属感。
活动类型：人际交往
活动名称：好朋友找找看
活动规则：
1、全体同学起立
2、选择一名同学上到台前背对大家
3、主持人提问(从外貌穿着喜好等)，例如：你喜欢什么性格的朋友?
4、个人觉得符合自己特征的继续站着，不符合特征的坐下。
5、几次提问后留下少数的人
6、反复几次，选择不同性别特征的同学上去
活动目的：
通过本活动让彼此陌生的同学了解个人性格特点，促进同学间的友谊与人际交往。
活动类型：个人发展
活动名称：在挫折中站立
活动规则：
开始时，大家都处在“蛋”的状态，然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在蛋的状态。接着，赢了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为小鸟，输了的回到蛋的状态，和同样处在蛋状态的队员猜拳……依此类推，直到连赢五次，经历完从蛋—小鸡—小鸟—猴—人的“五步曲”，才算胜利。
活动目的：
这个游戏正象征着人生的曲折、坎坷。我们正是在不断的挫折中成长、进步。人生中有许多进进退退，正如这个游戏的进化过程，很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气?命运完全掌握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，委靡不振;信心和勇气才会让你成功。其实，人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。
2020班会小游戏2
活动类型：自我认知
活动名称：写出心目中的20个自己
活动规则：
请用20个诸如高大、漂亮、聪明、可爱、懒惰等形容词来描绘自我。并一一解释，为什么要用这个词来描绘自己。
活动目的：
每个人都是一个矛盾的组合体，他也许在事业上表现得很独立，但在生活中却需要别人的呵护。最关键的是，我们能够认识到自己的长处，并接纳长处、发挥长处，同时也能认识到自己的短处，并不断修正或善加利用。
活动类型：目标规划
活动名称：猜猜猜
活动规则：
1、事先准备一些纸片，上面写上自己将来想要成为的人或者得到的职位，用自己的理解表演出来让大家猜猜看。
2、打乱纸条让每个人分别抽一个，不要让别人知道。
3、然后分别表演，不能说话，让别人猜猜看是什么职业。
4、分享彼此写下这个职业或者人物的理由，为此自己需要付出什么样的努力。
活动目的：
目标规划：不同的人有不同目标，通过个人的目标定位以及思考表演和他人的对比得到成长的思考，有意识地引导同学进行对未来发展的思考。
活动类型：群体归属
活动名称：有缘相识
活动规则：
1、准备一个不透明的箱子，里面放进一幅拼图碎片，让进入的同学一人抽取一张。
2、所有人用自己持有的拼图一起拼图，最终达成一幅完整的拼图。
4、主持人点评。
活动目的：
通过拼图碎片来表达大家虽然来自四面八方，但是现在却像拼图一样拼在一起是一个整体，起到激发团体归属感的作用。
2020班会小游戏3
活动目的：
自我定位，了解他人
活动类型：适应
活动名称：环境模拟
活动规则：
1、主持人让全体同学闭上眼睛
2、主持人引导，模拟大家在高中时与熟悉的老师同学的学习生活
3、主持人引导，模拟大家进入大学校园的新奇与不安
4、主持人让大家睁开眼睛，相互交流彼此对环境改变的想法与个人可以分享的适应新环境的方法
活动目的：理解个人所处的环境及其变化
活动类型：自我认知
活动名称：优缺点说说看
活动规则：
1、主持人发给每位学生一张A4影印纸。学生两两分组，一人为甲，一人为乙(是找不熟悉的同学为伴)
2、甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
3、主持人宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
4、五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
近日，小学各班开展“弘扬民族传统、了解民族英雄”的演讲、朗诵等多种富有爱国主义教育意义的活动。通过这些活动，让学生懂得，在这些民族英雄、英烈身上体现出的那种精神——面对着国家、民族灾难，起身抗争、始终保持的民族气节与不屈精神。而且透过英雄人物的事迹，体会对国家、对民族的热爱、维护。孩子们通过参与这样的活动，真正懂得了我们中华民族沉淀了几千年的“民族心、爱国心”。
孩子们在活动中受到了爱国主义教育，丰富多彩的活动形式不仅得到学生和家长的广泛赞可，更重要的是，活动背后的教育意义将永远铭记在每个孩子成长的心路历程里，牢牢印刻在每一个爱孩子的老师和家长们的心目中！
2、出示图片(他们这样做对吗?)
3、进行故事大讨论：
小明是五年级学生，今年11岁，一个星期天，他想到游乐园玩。他想先骑自行车然后再乘公交车去，途经姑妈家，就把自行车放置在那里。然后，步行100米到了十字路口。这时，他发现是红灯，可为赶时间，他趁没车时悄悄跑了过去，幸好没有被人看见。到了公交站，看到一辆车过来了，就跑到马路靠中间的地方大声呼喊招手。车停了下来，他就从后门挤上了车。跑到前面投币。车到站了，游乐园就在对面，左边是斑马线，查是他觉得横穿马路方便些，就一溜烟的跑过去。趁别人不注意，又偷偷翻跃过了栏杆。小明总算“顺利”地到了游乐园，可大家觉得他的出行方式对吗?请大家讨论一下。
4、同学们交流讨论一下：我们生活中有哪些交通安全隐患呢?
5、结束语
组织班会是每个班主任日常工作的一部分, 班主任们都以此为阵地对学生进行着有针对性的教育。但是在操作中常常容易产生两个极端的问题。首先是把班会当做一般的会议来开, 班主任用一堂课甚至两堂课的时间对着学生进行灌输教育, 或者是语重心长的循循善诱, 或者是声色俱厉的万钧雷霆, 时间久了, 学生也产生“审美疲劳”了, 再怎样的苦口婆心也不容易打动他们了, 再怎样的怒火也燃不起他们的热情了。然后班主任们开始研究让学生感兴趣的方式, 于是寓教于乐的活动便成为班会的常用形式。但是, 往往因为设计不当或调控不力, 一次班会热热闹闹地开下来, 师生共乐, 但也仅限于“乐”而已, 至于“教”的内容, 所得甚少。
怎样才能让主题班会发挥它最大的功效?其实归根到底还是四个字:以人为本。也就是根据学生综合素养培养的要求, 运用学生乐于接受的方式, 营造与活动主题相适应的氛围, 让教育内容深入到学生内心。下面就以一次主题班会为例来谈谈个人所得。
对于学生来说, 在校期间最大的压力来自于考试, 为了能给家长一个交代, 为了不在同学面前丢脸, 有些学生就会在考试的时候采用不正当的手段, 以获得较高的分数, 为此, 在全校组织期中考试前, 我班曾经开展过一次以“诚信”主题的班会活动。
首先, 班主任与班委一起讨论设计班会方案, 确定班会活动按人们的认识规律由浅入深地逐步加深同学的认识。
第一步解决“什么是诚信”的问题。定名为“现实篇”。
“诚信”这个词字面的解释很简单?———诚实守信, 但是它的外延到底有多大, 学生不仔细思考是没有多少概念的, 因此, 很多时候“诚信”在学生的心目中只是一个抽象的名词, 到底哪些行为是诚信, 哪些行为不诚信, 学生并没有刻意去想过, 因此在行为上也就表现出了种种不诚信的痕迹。
为了解决这个问题, 班委首先查资料, 讨论确定了在我们学生身上存在的主要不诚信问题, 并且委托专人据此编写了一则小品, 把同学从早晨上学迟到, 到抄作业、向老师解释时找借口、向同学借东西不还、和同学约定没遵守、考试作弊等等各种问题浓缩在“一个同学的一天”中展示, 然后组织同学讨论指出其中不诚信的问题。
这种同学周围发生的故事亲切而直观地告诉了大家, 作为学生什么是不应该做的, 什么才是正确的做法。
学校是个特殊的小社会, 这个问题在社会表现形式更多更复杂, 接下来就要求学生讨论自己在社会上所见的种种不诚信的现象。这样, 就把学生的事业从自己身上转向整个社会, 培养了学生的公民意识, 也增强了学生的社会责任感。
第二步解决“为什么诚信”的问题。定名为为“历史篇”。
大家都知道, “诚信”自古以来就是中华民族的传统美德, 但是诚信在生活中到底有多重要, 却还没有真正感悟到。为了帮助学生理解诚信对于人生、对于社会的重要性, 这部分主要设计了讲故事的方法。
一位同学讲了中国历史上的诚信故事———《曾子杀猪》, 还有一位同学讲了一个书生因为不诚信而失去机会的故事。前者称为流传至今的美谈, 后者则从反面说明了诚信的重要。故事讲完, 孰是孰非, 诚信在生活中的重要性一目了然。不用谁来做评点, 留下的是学生静静的思索。
第三步解决“怎样做到诚实守信”的问题。“社会篇”“家庭篇”两个部分。
主持人引导学生讨论生活中种种诚信或不诚信的现象和故事。一个个或让人厌恶或让人感动的事件, 让同学们形象地认识到, 人生活在社会上, 怎样才能做到诚信。
接着邀请了一位同学的家长讲述自己教育孩子诚实守信的做法。讲述完后, 有几个胆大的男生站起来直接询问了家长:您认为XXX诚信吗?如果不诚信您怎么办的?对这突如其来的问题, 家长给予了诚恳的回答, 赢得一片掌声。
在此基础上, 班团委联合提出了“诚信倡议”, 邀请全班同学进行签名。在嘹亮的“八荣八耻歌”中, 结束主题班会。
这是上述设计得以最终落实的环节。在这次班会的开展过程中, 老师是导演, 班委是主演, 所有的学生都在不知情的状况下成为了群众演员, 严谨的推进结构, 让学生在多样化的表现形式中不断加深对诚信的认识, 取得了良好的效果, 在全校公开主题班会的评比中获得一等奖。
会后反思, 这次班会之所以能获得成效, 首先是因为贴近了学生的生活, 把很多学生不在意、不重视 (下转第166页) (上接第136页) 的细节用他们喜闻乐见的形式表现出来, 使学生发现, 以前不以为然的迟到早退居然也是一个人责任心和诚信的缺失表现。其实, 学生身上很多缺点都不是大非, 他们绝大多数只是因为认识的不足。因此, 这次班会后, 我们班在作息时间和承诺上都显得严谨很多。
其次, 这次主题班会让学生开始学习观察、思考身边的人事。这个世界不缺乏美, 缺乏的是发现美的眼睛。同样, 这个世界也不乏丑, 缺乏的是对丑的认知和鞭挞。以诚信为主题, 提供了一个契机, 让学生进行了一次“头脑风暴”, 孰是孰非, 在思考和讨论中得以明辨。
另外, 这次班会的最大亮点就是家长的参与。不知道从什么时候开始, 学生就和家长、老师站在对立面。“代沟”和“猫捉老鼠”成为了学生不愿沟通的理由。而班会就提供了一个机会, 让教育的双方就一个话题从不同的角度表达自己, 因为是在公开场合, 无论是家长还是学生都不得不静下心来仔细听对方的话, 这种倾听本身就是一种最好的沟通。他人的家庭教育成果, 也给其他同学提供了一个借鉴。只要细心一点, 家长和孩子都会通过对方的言语, 知道对方的期盼。
通过活动让孩子们体验快乐情绪，明白“给予快乐”的意义，引发学生对“快乐真谛”的思索，启发孩子们用乐观的心态面对生活，培养学生健康、乐观、向上的人格。
二、活动准备
课件 游戏卡片 笑脸卡片
三、活动过程
△课前播放《健康歌》营造气氛
△导入
音乐虽然停了，但同学们的笑容依然灿烂，看着真让人开心。我姓谭，大家可以叫我谭老师。同学们好!很高兴能和大家一起举办这次班会，就让我们带着这样的好心情走进今天的主题班会——快乐伴我成长!
一、体验快乐：
游戏“我做你猜”。
1、出示游戏规则。
2、教师组织学生玩游戏。
3、学生说成长中的快乐事。
4、教师小结。
二、给予快乐：
1、学生说给予他人快乐的事。
2、课件展示“给予快乐”系列图片，感受给予快乐的感人场面。
3、师生小结。
三、策划快乐
1、课件出示策划快乐行动的具体要求。
2、学生分组讨论、策划活动方案。
3、汇报策划方案
4、教师小结。
四、感悟快乐
1、播放视频《背着妈妈上学》
2、学生谈：视频中给自己留下最深印象的是什么？
3、教师小结。
4、发放笑脸卡片，学生写快乐感言：
（多媒体出示三种句式供学生选择）
快乐是 。
拥有我快乐。
我 ，我快乐。
5、学生说感受与大家分享。
活动形式：表演、朗读、阅读交流会
活动流程：
首先，主持人(班长)演讲亲爱的同学们：
今天，我们班会的主题是“背诵国学经典，做文明学生”。我们华夏民族是一个礼仪之邦，祖辈代代相传的文明礼仪是我们的骄傲和财富。“文明礼貌”是我们从小接受的教育。
.但是环顾四周，一些不文明的现象仍然时有发生：在课间休息时，一些学生大声喧哗，有时还说脏话，甚至做出不雅行为；课后，一些学生在走廊和教室里追逐打闹。教室里的学生们没有轻声交流，而是高声喊道。在地面上，你经常可以看到垃圾和被随意丢弃的垃圾污渍。在课堂上，当老师讲课或学生说话时，一些学生低着头小声说话.
.这些现象的存在和文明校园很不协调，应该引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，改变这种局面。所以，现在，让我们从小事做起，摒弃那些不文明的行为，养成良好的文明习惯，做一个有礼貌、文明的学生！让我们一起创造一个优雅舒适的学习环境！让云浮市第一小学成为一座开满文明之花的花园盛开。
第二，学生们展示了——个阅读和表演中国经典的例子
.从现在开始，我们启动了“中国经典阅读工程”，让文化经典进入滋润我们的眼睛和心灵。
现在，让我们邀请学生大声朗读比赛，让卢先生做我们的裁判。
1.张玉婷： 《三字经》
同学：表演并大声朗读。
2.邓百成： 《弟子规》
同学：表演并大声朗读。
3.林嘉涛： 《千字文》
同学：表演并大声朗读。
4、全班《千字文》读龙
三、学生谈论收获
主持人：“背诵国学经典，做文明学生”给我们带来了很大的好处！《弟子规》 《三字经》 《百家姓》 《千字文》 《弟子规》朗朗上口，是一本指导我们行为的好书。我们每个人不仅要背诵，而且要按照书中的要求在任何地方背诵。
现在，让我们分享学生的收获！
(学生谈论收益.)
四、教师总结、奖励
同学们，老师很高兴看到你们在读完国学经典后收获良多，并采取了实际行动。老师希望你继续学习，阅读更多的国学经典，成为文明的学生。诚实守信，有性和学习，有礼貌，远离脏话，有良好的健康习惯，热爱公共和私人财产，遵守纪律，有爱心和责任感，尊重老师，爱同学，关心身边的人和事.
授予.
五、活动结束，老师推荐经典作品
一、注重确定主题班会的主题
开好主题班会的前提是要确定班会的主题。一般以班会要解决的问题为班会主题。可以是短期的班会主题,如期中期末的总结。也可以是长期的德育主题,根据一个时期的需要, 选择班会主题,不论是长期的班会主题还是短期的班会主题, 主题班会的主题应当紧紧围绕学校的教育方案,按照有目的、 有计划、有组织的要求设计,并最终达到让学生真正成为有道德、懂礼貌、守纪律、肯学习的有为青年。如任职高一(12)班主任时,我根据学校及班级学生实际情况,确定了并开展了主题班会的主题有:“求索,让生命绽放异彩”、“读书———我生命的追求”、“让失败成为前进的阶梯”、“人生与目标”等。
在不断的实践中,我意识到要确定好主题班会的主题要注意以下几点:
1.主题的教育性。我针对学生学习目的的模糊的问题,组织了“人生与目标”、“让理想伴你飞翔”等主题班会,使学生明确了学习目的,找准了奋斗目标,增添了干劲。
2.主题的针对性。主题班会的针对性就是根据学生的心理特点和思想动态,结合社会、家庭、班级学习和生活的实际, 针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题,选取班会教育主题,及时对学生进行教育。主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。因此,我针对学生学习态度不端正等问题,组织了“态度就是成绩”、“细节决定成败”等主题班会, 使学生端正了学习态度,心里生成了理想的憧憬,更使学生的求知欲望越来越强烈。
3.主题的计划性。要根据班级学生具体情况及学校要求, 有计划、有步骤地设计出一个总体方案,然后按方案,制定出一个具体计划,并依此执行。这一点,我在每学期的班级工作中,总是详细列出,并具体安排到后附的每周班级行事例中,这样就能够有条不紊地开展好班级的主题班会。
二、注重选择主题班会的内容与形式
主题班会的形式很多,但选择什么样的主题班会形式,应该根据班会主题的需要。只有内容与形式有机结合的,才是科学的。这对主题班会来说也是正确的。传统的主题班会都是老师讲,学生听,学生只是被动的接受者。实际中,这种单一的说教形式并不能都收到很好的效果,应该根据班会的主题,选择不同的班会形式,如,参观、实践体验、主题报告、学生讨论、学生主题发言等都是班会的重要形式。
1.主题班会的内容是“活”的。一般来说,主题班会的主题确定了,其内容也就随之被规定了。但是主题班会的内容并不是一成不变的,而是可以根据实际情况进行适当的变动,同时应该注意,作为班主任不要一开始就定下主题班会内容的基调,而应有的放矢,注重实效。内容“活”的主题班会,学生可以畅所欲言,各抒己见,并有所体会,有所感悟,有所收获。
2.主题班会的形式是“活”的。如采用主题演讲、座谈和辩论、经验介绍、调查成果汇报、文艺表演、讲座交流等形式。并且,在实施过程中要充分发挥学生的主观能动性,让学生参与班会的全过程。现在我班的主题班会基本上都是由班级班委主持,并自行组织学生完成的,而我在班会中只是一个参与者、一个班会主题的总结者、一个班会主题的提炼者。
三、注重设计主题班会的过程
班会的过程的设计和安排,对于班会的效果,起着重要的作用。设计主题班会的过程,要做到“两个注意”:
一要注意过程简明,即,过程的设计要围绕着一个鲜明的主题进行,要使得过程明快简洁,让学生在简明之中,有深刻的认识与感悟。
二要注意过程展示,即,过程的设计要有利于主题的展示,可以是一个个鲜活事例的呈现,可以是一个个多视角的启迪,可以是一个个精彩的点拨与论证等。
中专农机与焊接10
班会主题：创建卫生城市
构建和谐校园
班会目标：籍创卫契机，宣传健康卫生知识，教育学生在学习生活中养成良好的卫生习惯，并讲解心
理健康知识，教育学生也要特别注意心理卫生，做一个身心卫生健康的中专生。班会内容：
主持人（刘花）：
尊敬的各位老师，亲爱的同学们: 大家下午好！
我们知道，江都的创卫工作正在紧张的进行着，共同创建一个卫生和谐的生存环境，构建一个美丽，环保健康的文明校园，是我们大家不可推卸的责任和义务！在这里藉此我们举办一个主题班会：创建卫生城市，构建和谐校园。首先，我们请班主任给我们讲几句，大家欢迎！
班主任：
近年来，在江都市委、市政府的领导下，我校广大职工高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，以坚定的信念和勤劳的双手，奋斗在经济建设主战场，用实际行动展示了当代学生阶级积极进取、自强不息的豪迈气概，谱写了经济建设和发展的新篇章。现在，我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。建卫生城市，是市委、市政府为改善人居环境，提高生活质量，提升城市形象所作出的重大决策，是广大群众翘首期盼、寄予厚望的民心工程。当前，全市人民正以饱满的热情和积极的行动投入到“创卫”工作当中。
作为一个中专生更要注意自己校外的每个行为习惯，比如在公交车、超市这些公共场合。在学校注意好教室宿舍以及校园的卫生，做到不乱扔杂物，不随地吐痰等。以及到每个学生的各项行为习惯，做到端正每一个随身习惯。
最后祝大家主题班会成功，同学们健康学习生活。
主持人：
感谢班主任给我们致辞，大家牢记王科长的每一句话。为了这次创卫我们草拟了一份誓词，请大家起立，举起你们的右手，和我一起宣誓：
我们是美丽江都的合格公民，我们是可爱校园的文明师生，我们团结，我们奋进 我们庄严宣誓： 为建设人文校园——
我们要以人为本，明荣拒耻，诚心友爱，树立新风； 为建设活力校园——
我们要勤奋求和，科学创新，健康成长，快乐生活；，为建设和谐校园—— 我要民主公正，全面发展，热爱江都，服务祖国。
主持人：大家请坐下
作为团支书的我，也对创卫有着自己的想法和讲解，在我们的城市，清晨，鸟语花香，到处是晨练的人群；傍晚，万家灯火美不胜收，一派祥和安宁！多么和谐美丽的一幅图画呀！可是，亲爱的同学们，当我们尽情享受城市带给我们方便和繁荣的时候；当我们踏着经济腾飞的步伐，感受翻天覆地变化的时候。你可曾想过，我们也在承受着城市的污染和喧嚣；可曾看到过,也有不和谐的音符飘荡在这座城市的上空。在漂亮的街道后面，还堆藏着太多的污垢需要及时清理；在宽阔平整的马路上还有果皮纸屑伴着晨风四处飘荡；在时尚的霓虹灯下,还有随处可见的陋习。如果说“不干不净、吃了没病”可以司空见惯；如果说马路摆摊、占道经营可以习以为常；如果说随地吐痰可以当成小事一桩；如果说乱扔乱倒，乱贴乱挂，可以视为不值一提！那么，亲爱的同学们，总有一天，当你穿着铮明亮的皮鞋，走在遍地果皮纸屑垃圾的街道上时，你将会不再潇洒？ 当你穿着漂亮得体的时装，穿过遍地塑料袋和乱贴乱挂的广场和公园时，你还有心情享受城市生活带来的浪漫和惬意吗？
同学们，你可曾意识到，我们也有维护城市文明卫生的义务和责任。城市是我家，创卫靠大家！那么，在洁净的街道上，突然飘来一片纸屑，一个塑料带，你会主动的把它拣起来吗？当你漫步在公园，广场，会自觉的把吃剩的果皮扔进垃圾箱吗？当你在给别人讲着“爱护环境，人人有责”的时候，是否自己也在躬身力行呢？
那么,来看看我们的校园吧!创卫的春风早已吹进我们的校园,上至学校领导,下至老师同学,都热情投身于校园创卫工作中来了！瞧,校领导刚检查完A班的教室卫生,B老师正在细心地擦去办公桌上的灰尘,C班的值日生正在捡去清洁区的每一片落叶。这些也许在你看来是不值一提的小事,可正是这众多人所做的小事,才为我们创造了整洁、清新的校园环境。
同学们，创卫需要我们从自己身边的小事一点一滴做起。从自己做起，投身创卫，这样才能美化我们的校园，才能靓化我们的古城！
我爱生我养我的这片黄土，我爱我美丽的家园，同学们，让我们积极行动起来吧！从我做起，从现在做起，从点滴做起，万众一心，众志成城，共建美好家园！让我们用爱心去关注我们周围的变化，用我们的热情去传播创卫的理念，用我们的行动去肩负创卫的重任。相信到那时，我们的校园会变得更美丽！古城的明天也将会更加辉煌！
下面有请刘凯、陆雨同学为大家表演一段情景故事，请大家欣赏:...............（表演）
这两位同学表演的就是我们大家如今身上都有的一些陋习，他们用夸张的表演现给了大家观看，大家举手发言你们发现了那些不好的行为呢？
同学乔梁：有很多的，比如随地扔瓜壳，往湖水里扔东西，乱刻乱画。同学姜嘻：还有他们没有注意健康的饮食，乱吃街边小摊的食物，喝生水。
主持人：对，他们说的很对，大家应该从这个小表演中明白和注意很多不好的行为习惯，一定要改掉 它们。创卫工作一直没有停息，我们的班长也有他的想法，大家欢迎！班长（任建飞）：
十月应该是一个文明、卫生月。文明、卫生这两个词对我们来说既熟悉，又陌生。如果我们能真正体会这两个词的含义，又怎么会出现一些非常脏的地方呢？
文明与卫生是相辅相成的。文明强调了一个人的科学文化素质及道德素质。小时候，老师就教导我们说话要文明，做一个品学兼优的学生。可是，走进现在的校园中，常常可以听到一串串的脏话，甚至有的女同学也会出口成“脏”，实在让人非常的泄气。这种做法，不仅损坏了学校的形象也损坏了自己的形象。我们是世界的主人，是环境的保护者，创造一个美丽的家园是我们的义务。生活在干净的环境中。人与人之间文明相待。大家都有一份美好的心情，那样会使我们的学习效率大大提高，也会少生一些疾病，何乐而不为呢？
我们同在一中，受到好的教育，更应讲究文明、卫生。一中是我们生活的家园，是我们奋斗努力的地方。那么保护它就是我们不容推御的责任。首先我们应该从自己做起。人人都有这个意识那也就没有不文明的现象和不卫生的角落了。
我们在生活中，处处离不开文明、卫生。当我们与朋友相处时，衣着和言谈举止，就成为你给别人的第一印象。衣着整齐，言谈大方，给人愿意与你交往的感觉；相反，衣着邋遢，满口脏话，让人心生厌恶，这样就使自己在不知不觉中失去了一位朋友。所以我们应将讲文明，重卫生，养成一种好的习惯，而不是口是心非，应付交差。
现在国家大力提倡素质教育，要求培养出德、智、体全面发展的跨世纪人才，作为这跨世纪的一代的我们更应继承和发扬文明，卫生的传统，不能把全面概念中的“德”去掉。并且，我们还要为比我们小的弟弟、妹妹们作作榜样。我们应在不忘记努力学习的同时，搞好卫生，注意自己的文明行为，只有这样，才能使我校真正成为文明卫生学校。支持人：
其实创卫还有一个更重要的内涵，那就是心理的健康卫生，对于我们中专生，对于我们如今的青少年，心理的健康更是一个重要的课题，下面有请刘凯同学给大家谈谈，大家欢迎！刘凯：
中专学生正处于人生的青少年阶段,除了具备青少年固有的心理特征外,又具有自己独特的心理特征,这与中专生特有的生活背景有关。
首先看中专生的学习背景。大多是应试教育的失败者,家里不愿意让其流入社会,而中专学校没有入学门槛,只要你愿意就可以来,这样他们来到中专院校。社会对他们的评价不高,使他们对自己的评价也偏低,甚至造成了破罐子破摔的心理特点。
其次,从他们的家庭背景来看,他们大多来自工人家庭、农民家庭,经济收入偏低。对同学们自信心的建立也会造成一定阻碍,父母没有太大的权势,使一部分同学心理很自卑。
第三,从就业前景上来看,中专生就业存在一定困难。再加上有些中专生在就业思想上存在误区,认为中专毕业应是白领,应从事与专业相关的职业。以上几方面原因加上青春期特有的特点导致中专生存在以下几方面问题:(一)课堂纪律混乱,学生厌倦学习。(二)人际交往出现误区。(三)早恋现象严重。
(四)中专生情绪波动大,容易冲动。(五)自我意识发生冲突。(六)好奇心强与识别能力差。
我们大家都要意识到这些问题。
主持人：下面请班主任老师给我们总结一下，大家欢迎！班主任：
同学们的发言都很好，这次创卫应该给我们带来一个端正各项行为习惯的好机会，最后一个关于心理健康的问题，同学们提的很好，我在再这里补充一下：
中专生的心理健康是一个很重要的话题,每个学生都要摆好自己的心态，中专生心理健康的标准应包括：
1，有正常的心理活动，智力正常，与同龄人有大致相同的喜怒哀乐和行为表现，言谈举止和思想活动符合社会规范。
2，人际关系和谐，尊敬师长，信任同学，能宽容和谅解有缺点和反对过自己的人。喜欢和老师、同学在一起。
3，能正视现实，适应社会环境和自然环境，根据环境和形势要求改变自己，也能创造环境。4，有乐观、积极、进取的精神。对现状感到满意，对前景也觉得光明美好。
5，能冷静、理智地去对待生活中的挫折的打击。学会用正确方法和态度去对待错误，对强弱不同的刺激能做到适度的反应，有忍受挫折、从失败中学习和总结经验教训的能力。
6，有自知之明，知道自己的优点的缺点，不患得患失。能扬长避短，有切合实际的志向水平；能正确认识自己的价值，不把获得的成绩看作高于一切或毫无意义，不自卑，不过分自责，有安全感。7，有从事各种活动的兴趣、信心，能充分发挥自己的能力，能有效地完成各种任务。8，在有利于社会或集体的前提下，能保持自己个性的独立性，保持认识、情感、意志行为的协调和统一。能独立地作出决定，并对决定负责任，而不受别人的任意控制和支配
大家根据以上标准可以自己要求自己，端正好心态，做好一个身心健康的中专生。主持人：
感谢班主任给我们的讲话，相信大家一定会按照这样的标准做好每一件事的。最后，我们进行最后一个议程，请大家把自己对创卫的感言寄托在我们的创卫标语榜上吧~...............（大家在往标语榜上贴自己的文明感言）
主持人：最后让我们在我们的倡议书中结束这次主题班会吧，谢谢大家！
我们倡议：
一：端正学习态度，努力学习文化知识，做一个勤奋求知的职校生。
二、自觉遵守校纪。如做到按时到校，不旷课。不吸烟，不打架，不说脏话、粗话，不烫发，不染发，不留长发等等。
三、能勤俭节约，不相互攀比吃穿，考试中讲诚信，不作弊。
四、同学之间能正常交往，团结友爱。
五、自觉养成良好的个人卫生和公共卫生的习惯，如不乱扔废弃物，不随地
吐痰，勤洗澡，勤换衣服等，做一个文明的学生。
六、积极参加学校开展的各种文体活动，做到强身健体，使自己健康而
快乐的成长。
一、活动目的：
结合环保主题“我们的地球--居住地--家园”召开让“地球妈妈笑起来”主题班会，通过赞环境、忧环境、护环境等形式，激发学生爱环境的情感，并要求学生从我做起爱护环境，增强民族自豪感、自信心。
二：活动对象：六年级（2）班学生。
三：活动时间：9月11日
活动过程记录：
（1）、主持人宣布主题班队课开始。
1、同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。今天这节班队课的主题是“让地球妈妈笑起来”。先让我们来听一听地球的自述吧。
2、地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。
3、韩梦娇：我们祖国幅员辽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了！我们的家乡景色优美，气候宜人。我们的学校，环境优美，是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。
凌子晴：可是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。请听：大地、沙漠、海洋、森林的自述（学生分别饰大地、沙漠、海洋、森林）
（1）大地：我是大地叔叔。水土流失，是当今人类面临的严重问题，虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样，我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方公里，这真是悲哀。再听听沙漠阿姨的话吧！
（2）沙漠：我是沙漠阿姨，我们是出现在人类文明以后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。现在最大的沙漠，曾经是一片绿洲，只是由于环境破坏，才变成今天这种荒无人烟的情景。
小学《“交通安全记心中”》主题班会记录
【活动目标】：
1、让学生在交流中认识一些常见的交通标志、交警动作，学习掌握一些交通安全常识。
2、让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作中增强交通安全意识，推进交通文明行为，珍爱生命，快乐成长。【活动形式】：主题班会【活动准备】：
1、精心布置活动场景
2、学生收集各种交通标志，学习交通安全知识。
3、排练相关的节目。【活动时间】：2012年10月16日 【活动过程】 ：(一)主题导入:
1、主持人 ：我们每个小学生都要了解基本的交通规则，增强交通安全意识。提高遵守交通法规的自觉性。养成良好的习惯性。熟记最基本的交通标志。做到愉快上学，平安回家。
2、游戏---猜谜语
（1）白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障（人行横道线）
（2）圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。
3、揭示本次班会主题——交通安全记心中。(二)交通安全知多少 A、(学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上)一位同 学扮演的小交警出场，表演交警手语，再对图片进行解说。B、交通知识竞赛。分两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的，而哪些是非常危险的?(答对题多者为胜)
总结：交通安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢？
收获感恩
活动目的：让学生懂得感恩，更加努力学习时间：2012年11月13日 地点：六年级二班教室 参加人员：全体学生 主持人：具体内容：
一，由主持人宣布班会开始，为全班同学讲解“感恩节”的来历及内涵，本次班会的主题为收获感恩。二，进行文艺节目表演
首先是表演的歌曲《感恩的心》
由学生表演朗诵，并为我们送上一幅关于感恩的对联
上联：感受春风花香，感慨夏雨清凉，感觉秋实肚肠，感怀冬雪村庄 下联：感恩祖辈爹娘，感激朋友同窗，感动平安健康，感谢在我心上 歌曲《祈祷》，祈祷一切美好事物的到来
最后，全班合唱《明天会更好》歌声中结束了我们的文艺节目表演 三，班主任李老师对本次班会做总结，李老师根据自己的亲身经历为我们讲解感恩的深刻含义，最后，老师要求我们在今后的学习生活中，无论做什么事情——但行好事、莫问前程。
《安全牢记心中》主题班会
活动目的：进行安全教育，培养学生安全意识。参加人员：全体学生时间：2012年12月4日地点：六年级二班教室主持人：班主任具体内容：同学们：
在小学这个可爱的“大家庭”里，我们快快乐乐地学习、生活，有说有笑，就像一只只活泼的小鸟，自由自在地飞翔，真希望我们的快乐是长久的。但享受快乐学习生活的同时，一不小心可能就会发生一些意外，这些意外大部分是因为同学们不注意安全引起的。那我们怎样做才能减少这些意外的发生，保护自己的生命安全呢？
一、校园安全
1、不在走廊、楼道里追逐打闹。
校园是我们学习的地方，我们需要一个安静的学习环境。走廊又比较狭窄，在走廊、楼道里追逐打闹容易撞倒。去年曾经发生过这样的例子：两位同学因为在走廊上追逐打闹，而将另一位同学撞倒，那位同学跌倒的时候，撞掉了一颗牙齿，满口是血。当然，不是说我们不能在学校里玩耍了，在课间我们应该放松，只是游戏、玩耍的时候一定要记住：安全第一。
2、集会集队时要讲秩序，不能互相拥挤。
我们每天都要做早操，入场退场的时候，那么多个班级，那么多人，一定要注意安全，要守纪律。
3、不拿小石子、小木棒或劳动工具互相打闹。
劳动工具指哪些？扫把、拖把、畚斗。这些都是劳动工具，但是我们同学却把它们当成了玩具或武器打来打去。你觉得这样做会产生什么样的后果吗？如果伤到眼睛，将会怎样？我们要好好思考一下。
4、不攀高，不从高处往下跳。
小朋友活泼好动，有的小朋友喜欢攀高并从高处往下跳。我们学校操场上的单杠、双杠就成了他们攀高的地方。有的孩子就爬到上面，往下跳。那样其实很危险，因为一不小心跌断了脚，那可不好受。我们有些同学还喜欢从楼梯上跳下来；喜欢从楼梯上滑下来„„这些行为都是非常危险的。
二、交通安全
1、进出校门不拥挤。
我们学校在放学时，校门口的车辆比较多，我们的同学又往往不顾车辆，自己走自己的路，这其实也是非常危险的。
2、当我们过马路时，多一份耐心，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路。
3、走路要靠右，不在马路上嬉戏打闹，道路不是游戏场。
4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。
三、饮食安全
我们学校的周边有许多的小摊，其中很多经营不卫生的食品。如含色素的冰淇淋、油炸食品等，没有营养不说，还不卫生，会给我们的身体带来危害。可是许多同学却禁不住那香味的引诱，让不卫生的食品进了自己的肚子，这对我们的健康是很不利的。要记住：病从口入！
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