课题申报和论文写作（共7篇）
[发表时间]：2011-11-01[来源]：党委宣传部[浏览次数]： 123
4机关党委，各党总支、直属党支部：
各院、部、处（室、馆、所、中心）、直属单位：
我校2011党建和思想政治工作理论研究课题申报工作已开始，现将相关事项通知如下：
一、申报对象
凡我校在岗教职工，在校全日制本科生、研究生，均可申报。未完成2010课题者，不得申报。
二、选题说明
选题应与党建和思想政治工作相关，立足学校建设和改革发展实际。选题方向主要以“课题指南”为参照（见附件），申报者须结合实际，自行设计课题名称和研究内容。“指南”未涉及的内容，只要具有理论和实践价值，亦可申报。
三、课题经费
教师课题经费为2000元，学生为1000元。此外，每从结项课题中评出优秀课题一、二等奖，教师课题一等奖3000元，二等奖2000元，学生课题一等奖1000元，二等奖500元。
四、课题成果
课题最终成果形式限专著、论文、研究报告、调查报告四类。内容要精要，格式要规范。
五．课题时限
本课题起止时间：2011年12月-2012年9月
六、申报要求
1.申请书填写要求
每项课题限报一名负责人，申请书由负责人签名，经所在单位党组织审核、党组织负责人签署意见并加盖公章后提交。学生申报课题须联系一名指导教师，由其填写推荐意见。未按要求填写的，将不予评审。
2.申报时间和方式
申报时间：2011年11月1日-11月21日。请在宣传部网站（http://xcb.cufe.edu.cn/）“下载专区”下载申请书和课题论证活页，填完后将纸质版申请书（一份）、课题论证活页（一式五份）交至课题办公室，申请书和论证活页皆双面打印，电子版请发至：news@cufe.edu.cn（主题注明“党建课题”）。
地点：办公楼504室，联系人：王峰，电话：62288972。
特此通知。
党建和思想政治工作理论研究课题办公室
二○一一年十一月一日
附件：2011党建和思想政治工作理论研究课题指南 1.党的十七届六中全会精神研究 2.高校学习型基层党组织建设研究 3.我校学生党员先锋模范作用发挥研究 4.高校师生对党的十八大关注点研究 5.思想政治教育实效性研究 6.高校公共权力的有效监督与制约机制研究 7.财经类院校青年马克思主义者培养体系的构建 8.高校思想政治教育内容精细化研究 9.我校网络思想政治教育的现状分析与对策研究 10.网络思政队伍建设研究 11.大学生哲学思维培养研究
12.研究生学术道德与学风建设现状分析及对策研究
13.专业学位研究生专业学习与社会实践相结合的路径研究
14.我校考风建设的现状分析与对策研究
15.我校学生社会兼职的现状分析与对策研究 16.两校区办学模式下学生工作体系探究 17我校学生社团发展现状及“三自”作用发挥研究 18.以教代会为载体探索高校民主管理途径 19.高校突发事件应急体系及管理研究 20.网络舆情监测与引导机制研究 21.高校教职工凝聚力研究 22.中央财经大学历史与特色研究 23.国内外大学章程研究
24.现代大学制度与高水平大学建设
相关附件：
党建和思想政治理论工作研究课题申请表.doc
依据《国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2006～2020) 》“公共安全”重点领域, “十一五”国家科技支撑计划重点项目“实验室生物安全关键技术和标准的研究”已通过了专家可行性论证, 科技部决定予以启动。
本项目针对实验室生物安全关键技术、产品和标准研究存在的“瓶颈”问题, 在“十五”前期研究的基础上, 利用国内外已有的病原微生物各种数据、生物安全实验室相关的技术标准、管理的法律法规及其他先进的工程技术, 集成国内力量重点开展实验室生物安全防护、监测监控和风险评估的关键技术进行攻关, 力争突破防护、监测与预警、风险评估等一批关键技术“瓶颈”;实现若干产业化技术突破, 建立和完善具有中国特色并与国际接轨的实验室生物安全关键技术体系和标准, 提高应对突发公共卫生事件的能力;加强实验室生物安全关键技术示范, 促进科技成果的转化推广, 形成我国特色的实验室生物安全保障模式;不断壮大高素质的科技创新队伍;逐步增强实验室生物安全科技自主创新能力和科技对实验室生物安全工作的支撑能力, 实现实验室生物安全保障从“被动应付型”向“主动保障型”的转变。
二、申请课题主要内容
课题1.实验室空气污染防护处置和实时净化关键技术和产品的研究
1.研究内容
(1) 人流通道气密防护技术研究:针对人员通过门的气密性, 研究防止生物气溶胶的泄漏技术, 以及现场检测技术, 制定技术标准, 开发应用产品。
(2) 物流通道气密防护技术研究:针对物品传递通道的气密性和可消毒性, 研究防止生物气溶胶的泄漏技术, 以及现场检测技术, 制定技术标准, 开发应用产品。
(3) 研究污染空气排放净化处置技术和实验室内污染空气实时消毒技术:针对高等级生物安全实验室排风系统对污染空气净化处理的要求, 研究对生物气溶胶的净化技术, 并研究现场检测空气净化系统的安全性和可靠性的技术, 制定技术标准, 开发应用产品。
(4) 研究对人、环境无害, 对高效粒子过滤器没有影响的实时空气消毒净化技术。
2.考核指标
(1) 研制出气密门, 其机械装置可适应-40℃～+50℃的温度环境, 正负500Pa压差下保持气密, 气密式密封;在1000Pa下, 1h压力衰减≤2%, 最大抗压1500Pa;使用寿命5年。气密门气密方式采用机械压紧式或充气密封式, 充气密封胶条的充气压力应在1.0Kg/cm2～2.0 Kg/cm2范围内, 要求在-500Pa的压强下保持气密性, 20min压差衰减不大于50%, 漏气量≤0.6L/h;要求在+500Pa的压强下保持气密性, 20min压差衰减不大于50%, 漏气量≤0.4L/h, 使用寿命为开关5000次;隔音率为45分贝。
(2) 研制出传递窗, 该传递窗气密方式采用机械压紧式, 要求在-500Pa的压强下保持气密性, 20min压差衰减不大于50%, 漏气量≤0.6L/h;隔音率为45分贝;内应具有表面消毒和通风净化的能力, 体积应满足实验室安装和传递物品的需要, 不宜太大。
(3) 研制污染空气排风系统处置和室内污染空气实时消毒产品。对0.3mm粒子滤除率399.97%, 对细菌气溶胶滤处率399.99%, 对病毒气溶胶滤处率399.99%;具有袋进袋出的更换方式, 或其他简便、安全的更换方式;具有能够进行现场物理检测和生物检测的功能, 具有在线消毒的功能。
(4) 研制1-2种实验室内污染空气实时消毒技术和设备, 消毒率399.99%, 消毒净化时间10分钟, 无噪音、无环境污染、对人员无害, 对高效粒子过滤器无性能影响。
(5) 编制技术标准2项, 申请专利2项, 研制出的产品在示范基地示范应用。
3.课题经费
国拨经费拟安排300万元, 要求申请单位提供不低于1:1的匹配资金。
4.申报要求
(1) 课题申报单位应长期从事生物防护技术的研究, 有丰富的理论研究基础、有较强的科研开发实力和现场研究、试验条件。
(2) 课题申报单位在实验室生物防护产品研制与生产方面具有良好的前期工作基础和条件。
课题2.实验室感染性污水安全输送关键技术和产品的研究
1.研究内容
(1) 针对高等级生物安全实验室感染性污水安全输送的问题, 研究输送管道消毒灭活方法, 开展感染性污水安全输送技术;制定技术标准, 开发应用产品。
(2) 输送管道泄漏实时监测、泄漏污染样本采集技术的研究, 研制出原理设备;制定技术标准, 开发应用产品。
2.考核指标
(1) 建立并研制出实验室污水安全输送、消毒技术及产品。双层套管、负压、气密, 有实时监测, 有监测和采样接口, 耐各种消毒剂的腐蚀;感染性污水封闭输送要具备常压、缓流、加热灭菌技术, 要求99℃20min, 并能够对输送过程中产生的预排空气和蒸汽作无害化处置;开发2种套管内污染消毒方法。
(2) 研制出实验室感染性污水输送管道实时监测设备, 气压监测敏感性2～4帕, 污水泄漏灵敏度小于10毫升。研制出在线自动污染空气采样器, 具有能够对采样排出的空气净化处理的能力, 净化率大于99.99%, 对微生物的损伤率不大于20%。
(3) 编制技术标准1项, 申请发明专利1项, 研制出原理设备, 并在示范基地示范。
3.课题经费
国拨经费拟安排200万元, 要求申请单位提供不低于1:1的匹配资金。
4.申报要求
(1) 课题申报单位应长期从事生物防护技术的研究, 有丰富的理论研究基础、有较强的科研开发实力和现场研究、试验条件。
(2) 课题申报单位在实验室生物防护产品研制与生产方面具有良好的前期工作基础和条件。
课题3.实验室污染空气实时监测技术和产品的研究
1.研究内容
(1) 研究生物安全实验室空气污染实时监测技术, 研究出能够实时识别和监测空气生物粒子浓度变化的技术, 并研制出原理样机, 对研制的样机进行现场测试。
(2) 根据高等级生物安全实验室的特点, 通过对生物安全实验室常规操作的不同种类生物材料特征研究, 结合样机试验的测试结果, 建立高等级生物安全实验室空气污染监测标准, 研制报警软件。
2.考核指标
(1) 研制出实验室内空气生物污染实时监测产品。能够实时监测微生物粒子, 对不同性质的粒子进行分类, 实时监测微生物粒子浓度变化;试验评价的生物材料不少于8种;灵敏度不大于每升空气中10个生物粒子, 报警时间≤2分钟;设备重量不超过15公斤。
(2) 研究高等级生物安全实验室空气污染实时监测的标准、报警阈值。
(3) 编制产品技术标准1项, 申请专利1项, 研制出原理样机。
3.课题经费
国拨经费拟安排350万元, 要求申请单位提供不低于1:1的匹配资金。
4.申报要求
(1) 课题申报单位应长期从事生物危害监测技术的研究, 有丰富的理论研究基础、有较强的科研开发实力和现场研究、试验条件。
(2) 课题申报单位在实验室生物危害实时监测产品研制与生产方面具有良好的前期工作基础和条件。
课题4.实验室实时监控网络化关键技术和产品的研究
1.研究内容
(1) 研究现场生物安全监测传感网络平台构建技术, 研究现场生物安全监测传感网络平台与生物危害监测装备以及与其他监测装备的网络通讯接口技术, 研究菌毒种保存和运输定位跟踪技术。
(2) 研究生物危害监测装备的检测信息融合技术, 对监测信息进行准确、可靠的分析处理, 实现生物安全监测与定位跟踪系统的网络化。
2.考核指标
(1) 研制出实验室及感染性材料储存、运输的生物安全监测传感网络平台原理样机。
(2) 完成生物安全监测传感网络实验系统的研制, 对相关生物危害监测设备进行集中监控, 对生物危害监测信息集中处理, 并实时传送。
(3) 申请专利1项和软件著作权1项, 制定1项通讯协议。
3.课题经费
国拨经费拟安排450万元, 要求申请单位提供不低于1:1的匹配资金。
4.申报要求
(1) 课题申报单位应长期从事生物危害监测传感网络和信息分析技术的研究, 有丰富的理论研究基础、有较强的科研开发实力和现场研究、试验条件。
(2) 课题申报单位在实验室生物危害监测传感网络和信息分析技术产品研制与生产方面具有良好的前期工作基础和条件。
课题5.实验室污染物泄漏的环境危害评估模型和管理信息系统的研究
1.研究内容
(1) 选择BSL-3实验室、ABSL-3实验室, 按照国家环境影响评估的技术导则和方法, 研究评价可能存在的感染性“三废”对环境污染的风险的方法, 研发多种环境条件下评估分析工具和感染性“三废”管理决策支持关键技术, 初步形成基于污染源动态变化的评估和管理技术体系, 为我国实验室环境风险评评估提供新模式和技术平台。
(2) 影响环境空气、地表水的关键病原微生物污染物筛选、源识别和污染负荷监测技术;选择、优化和开发预测病原微生物污染负荷与环境质量响应关系模型;估算安全临界值;开发高等级生物安全实验室环境风险评估管理综合技术集成系统。
2.考核指标
(1) 研究开发出高等级生物安全实验室感染性三废环境风险评估软件。确定高等级生物安全实验室排放空气的监测指标, 筛选和优化监测技术方法规程, 研究建立模拟实验室排风系统泄漏环境污染的生物学评价方法, 建立高等级生物安全实验室排风系统泄漏环境污染与环境影响因素之间关系的数学模型和评估软件;建立高等级生物安全实验室感染性固体和液体废弃物排放的监测指标, 筛选和优化监测技术方法规程, 研究模拟实验室固体和液体污染物环境污染的生物危害评价方法;研究建立高等级生物安全实验室固体和液体污染物污染环境与环境影响因素之间关系的数学模型和评估软件。
(2) 研究开发出高等级生物安全实验室所在环境生物风险管理软件。高等级生物安全实验室所处环境的地理信息、环境影响因素的集成, 结合电子地图, 建立环境影响的分析技术;研究建立高等级生物安全实验室所处环境的流行病学、敏感目标、人群分布和密度的信息管理系统, 开发出高等级生物安全实验室环境风险评估管理信息系统。
(3) 申请软件著作权1项。
3.课题经费
国拨经费拟安排350万元。
4.申报要求
(1) 课题申报单位应长期从事高等级生物安全实验室环境风险评估研究和工作, 有丰富的理论研究基础、有较强的科研开发实力和现场研究、试验条件。
(2) 课题申报单位在高等级生物安全实验室环境风险评估方面具有良好的前期工作基础和成功的案例。
课题6.实验室外环境样本采集及处理关键技术和产品的研究
1.研究内容
(1) 针对高等级生物安全实验室感染性废气存在对外环境污染的风险, 研究实时监测连续、自动的空气微生物采样技术, 攻克环境空气采样、浓缩技术, 突破1mm～10mm粒子采集技术难点, 研发全自动空气微生物采样器, 满足采集细菌、病毒、真菌和毒素的要求, 并满足采集样本现场快速检测和实验室培养分离的要求。
(2) 针对高等级生物安全实验室感染性废水存在对外环境污染的风险, 研究采集、富集地表水的技术, 研发地表水浓缩富集采样器, 便于携带、安全运输, 满足采集细菌、病毒的要求, 并满足采集样本现场快速检测和实验室培养分离的要求。
2.考核指标
(1) 研制出全自动大流量空气微生物采样器。空气样本浓缩比为1:1 0, 采集粒子的粒径范围1mm～10mm;自动更换采样介质, 自动记录采样参数和环境气象参数, 每天可自动采集12个空气样本。
(2) 研制出地表水样本采样器。采样和富集处理应易于操作, 可携带, 无需外接电源;样本采集量为100个, 采集样本应能够安全包装和运送。
(3) 编制产品技术标准1个, 申请专利1项;研制出的产品在示范基地示范。
3.课题经费
国拨经费拟安排240万元, 要求申请单位提供不低于1:1的匹配资金。
4.申报要求
(1) 课题申报单位应长期从事空气微生物采样技术、环境样本采集技术的研究, 有丰富的理论研究基础、有较强的科研开发实力和现场研究、试验条件。
各有关单位：
为认真做好2012湖南省体育科学学会课题申报工作，现将申报工作有关事项通知如下：
申报课题要紧密结合湖南体育“十二五”发展规划，以建设湖南体育强省为发展目标，重点针对湖南体育事业发展中的热点、难点问题和具有全局性、战略性、前瞻性的重大理论和实际问题，开展应用对策研究，为湖南建设体育强省服务。
一、课题申报的范围（详见课题申报指南）：
《湖南省体育科学学会研究课题申报指南》每年发布一次。
二、课题类型及立项计划
课题分为湖南省体育局指令性课题、湖南省体育科学学会特色课题、优秀青年课题、一般课题。前两项课题研究时间为1－2年，后两项课题研究时间为1年。为平衡各研究领域的课题申报，对每个领域的课题立项作出严格规定，采取择优立项的原则。其中指令性课题立项数量10-15项、特色课题立项6项、竞技体育类课题立项20项、群众体育课题立项20项、社会体育课题立项20项、学校体育课题立项20项。
三、课题申报要求
1、课题申报人须是湖南体育科学学会会员，湖南省体育科学学会的单位会员申报将优先考虑。
2、申报的项目要求研究目标明确，立项依据充分，拟采取的研究方法、技术路线及实验方案先进可行；国内外研究现状及发展趋势清楚，研究具有明显的创新之处；已有一定的研究工作基础和实验条件；预期成果切合实际；经费预算合理；项目研究人员应组成项目组，项目组成员一般为3—7人，人员结构合理，研究时间能够得到保证。
3、指令课题的申请人应正在从事相关专业或相关专业研究的专业人员；特色课题的申请人一般应具有高级专业技术职称，年龄在60岁以下，中级职称的申请人，应具有博士学位，在申报项目的研究领域内有较突出的成就；优秀青年课题申请人应具有硕士以上学位、未曾主持过该类项目且在2012年1月1日未满40周岁，项目组成员以青年为主。一般课题申请人年龄不超过60岁，具有正高职称的原则上不申报该类项目。
4、承担省体育局科学研究项目尚未完成（结题）的项目负责人，不准再申请。每人主持和参与的科研项目累计最多不超过2项。本次课题立项与申报单位以往申报课题结题情况挂钩，对于课题完成优秀者给予奖励。
5、申报一个课题需交评审费240元。
四、材料报送
申报项目书在http://
联系电话：0731-84515809 学会QQ群：106478717
附件：课题指南
一、指令性课题研究
1、实现“体育强省”目标和建设规划研究。
2、湖南省青少年竞技体育后备人才储备研究。
3、我省竞技体育结构调整的路径与策略研究。
4、肌电技术在赛艇项目中的应用研究。
5、举重运动员科学选材的研究。
6、游泳运动员科学选材的研究。
7、运动员赛前降、控体重的研究。
8、十二届全运会湖南省各运动项目夺金技术的攻关研究。
二、特色课题研究。
1、湖南省体育产业竞争力与市场体系建设研究。
2、农村体育发展研究。
3、高尔夫运动发展研究。
4、双语教学现状及对策研究。
5、我省休闲体育发展战略研究。
6、湖南省体育彩票公益金分配模式与社会效益形成研究
7、以迪马斯(体育用品实业公司)公司现象剖析湖南省体育产业发展现状与对策研究
三、竞技体育研究
运动员心理监测、训练与调控，优秀运动员在重大比赛中技术发挥失常的心理机制及克服研究，科学训练理论和方法的创新以及实践研究；我省训练单位基地化建设研究；运动员机能监测与评定系统建设研究；训练监控研究；运动员专项力量训练、体能训练及防止运动损伤方法研究；不同项目专项力量素质指标及评定方法的研究；运动伤病的防治与康复研究；运动营养学研究；不同项目专项技战术研究；运动心理学在竞技体育中的运用研究；训练方法、手段，体能恢复，运动营养，训练、竞赛中运动医学监测，运动损伤防治。
四、群众体育研究
湖南省区域文化与民族传统体育研究；我省群众体育发展现状、特点及地区差异的调查分析与发展对策研究；社会体育指导员队伍培训体系及信息管理的研究；我省青少年体育发展趋势与对策的研究；“农民体育健身工程”建设与管理的研究；农村体育工作现状及发展对策研究；社区体育俱乐部运行机制的研究。
五、社会体育研究
国民体质状况与生活方式研究；创编全民健身新优项目研究；城乡全民健身统筹发展的对策研究；群众体育工作创新研究；我省健身气功功法推广和站点建设的协调发展的对策研究；习练太极等传统体育对增强身体素质、预防疾病等方面的研究；民族、民间、民俗体育资源开发利用研究。
六、学校体育研究
业研究获奖
http://yb.hncc.edu.cn河南交通职业技术学院科研外事处发布日期:2013/6/9
根据《河南省教育厅关于公布2013全省大中专毕业生就业创业研究立项课题和2012全省大中专毕业生就业创业研究成果奖获奖课题的通知》文件，学院共有《基于中原经济区建设的内河航运人才需求与培养模式探讨》（赵根瑞）、《网络视频技术在航海类毕业生中的应用》（王秉）、《社会需求与大众化教育、精英教育关系研究》（陈振锋）、《社会性别视角下的女大学生就业问题研究》（徐磊）等四项课题获准立项。《用人单位违规用工行为及其对策研究》（陈振锋等）获2012河南省大中专毕业生就业创业研究优秀成果奖课题三等奖。
学院两个项目获批省交通运输科技计划重点项目
http://yb.hncc.edu.cn河南交通职业技术学院科研外事处发布日期:2013/8/2
3近日，省交通运输厅公布了2013年第一批河南省交通运输科技计划项目，我院申报的《综合交通运输体系与现代物流系统协调发展研究》、《交通信息化网络运维人员技能培训平台开发研究》被确定为重点项目。
为深入贯彻落实全省交通运输会议精神，积极实施科技强交战略，更好地服务于我省现代交通运输业发展，省交通运输厅组织了2013河南省交通运输科技计划项目的申请和评审工作。学院根据项目申报要求，积极组织、认真申报，确保了本项工作的顺利开展。
学院两个课题获省教育科学“十二五”规划重点课题
http://yb.hncc.edu.cn河南交通职业技术学院科研外事处发布日期:2013/8/16
近日，河南省教育厅公布了河南省教育科学“十二五”规划2013立项重点课题，我院张慧颖主持的《“双师型”教师认证标准研究》、杨丽敏主持的《不同训练模式对英语写作能力影响的实证研究》获得重点课题立项。
根据《河南省教育厅关于做好河南省教育科学“十二五”规划2013课题组织申报工作的通知》，在逐级审查推荐的基础上，经专家评审、省教育科学规划领导小组审核，共确定河南省教育科学“十二五”规划2013立项课题 589项。其中，重大课题10项，重点课题154项，实验课题108 项，一般课题317 项。
(一)研究背景
物理知识的构成来源于自然，来源于生活。当前，基础教育课程改革的新教材也个性强调现实和生活的联系。《物理课程标准》中明确指出物理课程的基本理念：从生活走向物理，从物理走向社会。伟大的教育家陶行知，他的教育思想核心便是“生活教育”，这一切都要求我们务必冲破传统的“象牙塔”式的教学，把校园的一切伸展到生活中，伸展到大自然中。但是此刻的学生所表现出来的物理学习潜力上的缺陷，既普遍又严重。这一状况，与学科之间对学习潜力要求的差别有关，与学科特点有关，也与此刻的教师的观念、学生的升学压力有关。个性是在课堂教学中，教师限于在学习物理基本知识、理论规律之后，作为巩固知识，在生活中加以运用或与生活有关的物理知识作为常识性知识进行介绍，对学生已有的社会生活经验关注不高。在这样的背景下，就有必要在课堂教学中将体现生活与物理的密切联系的部分相结合。所以，教师在教学实践中就应根据学生的已有经验和心理发展水平，引入日常生活现象并确定适宜的结合点来开展教学。而力学是整个物理学的基础，起着基石和入门的作用。为此，在高中物理教学中探索高中物理力学教学生活化的研究和实践很有必要。
(二)课题的核心概念及其界定
“生活”是一个熟悉却又复杂的概念。《现代汉语词典》中对生活的解释是人或动物为了生存和发展而进行的各种活动包括人的衣、食、住、行等方面的状况。本研究对“生活”概念的诊释来源于杜威和陶行知的教育理论。
“生活化教学“是指教师透过捕捉生活中的学科知识，挖掘学科知识的生活内涵，将抽象的教学建立在学生生动、丰富的生活经验之上，引导学生透过探究、合作等学习方式，陶冶情操，获得有活力的学科知识、技能、方法，并能学以致用，创造性地解决生活中的实际问题，实现学科教学的生活化。”
“高中物理教学生活化”是指：在物理课堂教学中，教师不仅仅能够充分利用教材所带给的生活素材，而且要紧密联系学生关注的生活世界、联系学生现实的生活世界、联系学生可能的生活世界，联系学生感兴趣的、容易使学生产生概念理解规律的生活背景，选取学生熟悉的身边生活事例进行教学。还可将现行教材中脱离学生生活实际的物理问题还原为取之于学生生活实际，并具有必须现实好处的物理问题，把学生生活与物理教学有机地结合起来，并指导学生对新的问题情境做出描述、解释和探究，并尝试应用新知识解决实际生活中的问题。
(三)国内外同一研究领域现状、本课题研究价值与创新之处
上世纪三十年代，我国首席教育家陶行知提出了“生活即教育”的教育观点。其教育理论的核心是生活教育论。陈鹤琴在陶行知“生活教育”理论的基础上，提出了“活教育”理论，并开展了活教育实验，提出了“大自然、大社会都是活教材”的课程观。“做中教，做中学，做中求进步”是“活教育”的方法论，它是对“教学合一”和“做中学”的深化和提高。
近年来，华东师范大学叶澜教授提出了“让课堂焕发生命活力”的理论，并主持开展《“面向21世纪新基础教育”探索性研究》，该课题揭示了我国中小学教育存在的最主要弊端在于缺乏生命活力，并进行了创造性的实践研究。此外，华东师范大学的郑金洲教授在《基于新课程的课堂教学改革》中指出：现有课堂存在的弊端主要是教条化、模式化、单一化和静态化，并分析了课堂教学日益脱离现实生活的原因，认为在教学理念上需要从科学认识论转向生活认识论，在教学资料上需要从科学世界到生活世界，在教学过程上需要从授受到体验，在师生关系上则需要从“我-他”型到“我-你”型。
，我国正式启动了新一轮基础教育课程改革。在课程资料改革方面，在《国家基础教育课程改革纲要(试行)》强调“改变课程资料‘繁、难、偏、旧’和偏重书本知识的现状，加强课程资料与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
，江苏省普通高中开始了第一轮的课程改革，为期3年，第二轮课改已从开始，随着课程改革的深入，教学生活化的理念渐渐引起了教育界同仁广泛的关注和重视，全国各地也相继开展了对“生活化教学”的理论和实践研究。但总的来看，这些研究目前还处于初步的探索阶段而具体到物理这一学科来说，其生活化教学的现时研究还十分匮乏。
国外对于相关课题的研究已有近百年的历史，并提出了很多具有借鉴好处的观点和理论。上世纪初美国教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“校园即社会”的观点，“教育即生活”强调的是教育具有生活的好处。苏霍姆林斯基提出过关注学生精神生活质量的和谐教育思想，其教育思想的核心，就是透过全面和谐发展的教育，培养全面和谐发展的人，培养个人的潜能和天赋得到充分发展的人，培养有高尚情操的人。现代建构主义学习观倡导学生在生活经验基础上进行建构性学习，并要求赋予学习的个人好处。
以上研究目前还处于初步的探索阶段而具体到物理这一学科来说，其生活化教学的现时研究还十分匮乏。本课题是专门有关力学教学生活化的专门研究。目前相关的研究尚未见报道。
(四)理论依据
上世纪初美国教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“校园即社会”的观点，“教育即生活”强调的是教育具有生活的好处。
苏霍姆林斯基提出过关注学生精神生活质量的和谐教育思想，其教育思想的核心，就是透过全面和谐发展的教育，培养全面和谐发展的人，培养个人的潜能和天赋得到充分发展的人，培养有高尚情操的人。
现代建构主义学习观倡导学生在生活经验基础上进行建构性学习，并要求赋予学习的个人好处。建构主义学习理论认为，学习总是与必须的社会文化背景，即“情境”相联系的，在实际情境下学习，能够使学习者能利用自己原有的认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习的新知识，从而赋予新知识以某种好处。
上世纪三十年代，我国首席教育家陶行知提出了“生活即教育”的教育观点。其教育理论的核心是生活教育论。陈鹤琴在陶行知“生活教育”理论的基础上，提出了“活教育”理论，并开展了活教育实验，提出了“大自然、大社会都是活教材”的课程观。
近年来，华东师范大学叶澜教授提出了“让课堂焕发生命活力”的理论。
(五)研究的目标、资料(或子课题设计)与重点
研究目标：转变教师的观念，唤起他们对学生的生活世界、生命活动的关注，并在生活化教学理念的指导下尝试探索、创造充满生命活力的课堂新生活，以激发学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验，提升学生的生命价值。为高中物理教师尽快走进和适应新一轮课程改革起到必须的示范作用，同时对其他理科教学也有必须的指导作用和参考价值。
研究资料：(1)“生活化”教学的相关理论：包括“生活化”的定义，“教学生活化”的定义以及“高中物理教学生活化”的定义。(2)“高中物理教学生活化”的基本原则和方法：基本原则包括科学性原则、实践性原则、主体性原则、全面性原则、和谐发展性原则、开放性原则;方法包括组织生活化的教学资料、创设生活化的教学情境、布置生活化的实践作业。(3)高中物理力学知识的研究：包括力学知识在整个高中物理知识体系中的重要性;力学各章节教学的重难点梳理;高中物理教材中和生活、生产相联系的力学知识;高考中力学知识考试状况。(4)高中物理力学生活化教学的策略：包括高中力学课堂教学生活化的策略有运用生活化的素材，开发力学教学资源、融入生活化的情境，彰显物理活力、提出生活化的力学问题，培养问题意识、将力学实验教学贴近学生生活、在力学教学中融合STS教育资料;高中力学课后延伸生活化的策略有将力学知识应用于学生生活和社会实际、布置生活化的物理作业。(5)高中物理力学教学生活化的实践：包括高中物理力学教学生活化的教学实施及高中物理力学教学生活化的教学效果。
研究重点：(1)高中物理力学生活化教学的策略：包括高中力学课堂教学生活化的策略有运用生活化的素材，开发力学教学资源、融入生活化的情境，彰显物理活力、提出生活化的力学问题，培养问题意识、将力学实验教学贴近学生生活、在力学教学中融合STS教育资料;高中力学课后延伸生活化的策略有将力学知识应用于学生生活和社会实际、布置生活化的物理作业;(2)高中物理力学教学生活化的实践：包括高中物理力学教学生活化的教学实施及高中物理力学教学生活化的教学效果。
(六)研究的思路、过程与方法
透过查阅“中国知网”、“中国基础教育网”、“中学教育网”、“中国教育报”、《教育研究》、《物理教师》、《中学物理教学参考》、《中学物理教与学》、“走进新课程丛书”等相关资源，把握新课程改革的动向，探究高中物理力学教学生活化对于实现新课程标准的价值。
透过对高二年级的部分学生的问卷调查，了解当前高中学生对力学教学现状存在的问题和学习心理的动态，使在高一年级中开展更有针对性、实效性的实践活动。
应用行动研究法，着眼于现行高中物理教材，在《新课程标准》相关理论指导下，在任教的高一年级3班和4班展开了从209月至2010年9月一年多的教学实践研究，并结合自己近十来年的教学经验，总结了一些高中物理力学教学生活化的一些操作方法。
各级管理部门意见
(略)
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如何写好科研课题申报书?
科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前奏曲。为了使课题申报成功立项，提高中标率，研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作潜力及格式书写是否正确有密切关系的。
1.课题申报书写作格式
课题申报书的写作一般用表格形式，包括：①封面(课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等);②数据表或基本信息(课题组人员简历及专长);③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献;④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题;⑤课题设计论证或报告正文(对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研究的基本资料、重点和难点、省内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论好处和实践好处;对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织潜力和时间保证，参加者的研究水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工);⑥预期研究成果;⑦经费预算;⑧推荐人意见(主要是针对不具备高级职称的研究生);⑨课题负责人所在单位意见;⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。
2.课题申报书写作特点
课题申报书写作最大的特点是目的性十分明确—课题申报成功立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点：
2.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题(尤其是国家级别的课题)都要求研究生就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价，中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。
2.2创新性：无论什么科研课题务必要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果就应是前人所不曾获得的方法和结论，它能够是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也能够是透过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域，还能够是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。
2.3科学性：申报的课题要贴合客观规律，要有必须的理论根据和实践依据(即立项依据)，同时要有科学的探索精神和科学的论证。
2.4前瞻性：课题资料应充分地预测到它的创新之处、经济价值和社会效应。
2.5选取性：除了招标课题外，各类课题指南都只是一个大概的范围，研究生可根据自身的条件找准适宜的科研项目。选题可基本反映出申报者对某一学科基本理论与专业技能的掌握程度，实验技术与操作潜力的熟练程度，科学思维和分析潜力的强弱程度，知识结构和知识范围的深度和广度，因此，研究生务必实事求是地根据自己的潜力和工作环境条件，由浅入深，由易到难，寻找到适合自己的科研课题。
2.6针对性：为了避免重复，所选的课题不宜过泛、过大，应集中在解决某一领域的某一问题上，命题务必确切。
2.7可行性：从课题拟研究的资料到方法都应具有可行性，要思考本课题承担单位所具备的各项条件和因素，根据实际状况选取切实可行、力所能及的课题。
3.课题申报书写作方法
申报书从格式到资料的写作都是有必须的方法、技巧和要求的，掌握好的方法有助于研究生课题申报成功。即：
3.1写作的定位：课题拟研究的资料和范围不是写得越多、越大就越好，必须要善于抓住重点并把握拟研究资料的深度以及与自身的条件和潜力的关系等。课题的构成和选取是科研工作中比较艰苦的一个阶段，选取课题就是将自己的主攻方向正确定位，定位正确是课题申报成功的一半。
3.2写作前要调研：动笔前的调研工作很重要，能够避免低水平的重复。因此，一是要与科技主管部门密切联系，要及时了解国家和地方科研基金的状况和本单位科研的服务方向;二是务必加强申报前的文献资料查阅和调研工作，及时了解国内外该研究领域的技术现状、动态趋势及存在的问题，并认真加以分析，根据自己的优势确定主攻方向和目标;三是申报者要了解各种渠道的科研课题的性质特点、资助方式、资助强度及对象，从而选取适宜本人特点的对口课题。
3.3在“新”字上下功夫：课题申报突出自己拟研究资料的新颖性，透过检索了解有关的科研项目是否已经有人做过，研究的程度如何，是否有和该课题密切相关的文献报道等。如果有密切相关的文献报道，就要努力查找原始文献，弄清其科研思路、课题设计、科研方法、技术手段、实验材料等方面与本人的科研项目的不同点，以及本人的科研方法、技术手段等是否更合理、更有科学价值，社会效益和经济效益是否更大等，这些都是需要思考的因素。同时在课题目标、研究的思路、资料设计、科研方法、技术路线或技术手段、技术成果等方面中的某一方面，是他人没有做过的或获得的。这是打动专家评委的关键所在。
3.4依据要充分：在查阅超多国内外文献资料，广泛调研的基础上，尽可能地把申报课题的好处、特点、重点、难点和创新点充分表达出来。要清楚、客观、全面地说明国内外同行的研究状况，如己研究的程度、所用的方法和手段以及发展趋势，要个性指出目前需要解决的问题及其没有解决的原因，提出对此问题的解决办法及要到达的目的等。
3.5设计要周密：课题研究方法的设计，牵涉的主要问题是申请的经费和时间能否做到较合理的使用，它是课题研究条件的基本保证，是课题研究十分重要的组成部分，对拟申报课题的完成和经费审批落实起着至关重要的作用。因此须用最科学、最简便、最清晰的思路设计科研步骤，以最佳的组合、最少的成本、最短的时间，得到最理想的科研效果。
3.6注重过程化：阶段性成果是完成最终成果不可缺少的重要过程。拟研究过程中所需解决的具体科学技术问题，包括拟研究的范围、资料和具体指标等，写作时应力求资料具体、完整、切题，目标集中、明确突出阶段性成果。
3.7专家指导好：国家为了鼓励青年人才脱颖而出，各类课题都有青年项目，这个性适合初次搞研究的人。但初次搞研究的人在申报课题时，由于经验不足、知识面不宽、资历浅等原因，往往需要有关专家的指导，才有可能使课题申报成功立项。要取得专家的有效指导，一是根据课题的目标、资料和性质选准专家。二是根据研究的需要来选取导师指导的方式。专家的指导一般能够分为个别咨询、群众讨论和集中培训等几种形式。不同形式适用于不同课题。个别咨询的特点是灵活性、针对性强，获得指导的效率高，而且能够就某些问题与专家进行比较长时间的深人探讨。群众讨论能够发挥各专家的专长和智慧，克服个人条件的局限性，构成互补效应，而且专家们在一齐能够互相沟通信息、交换意见，展开思想碰撞、问题辨析，使问题具体化、明晰化，从而为课题组带给多方面的修改、完善意见。但是要将一些专家集中到一齐不是一件容易的事情，要慎重取舍。三是及时总结教育专家指导的意见和推荐。四是带着问题向专家请教。课题组事先有准备，有自己的研究思路，能够提出问题，那么专家能够有的放矢，及时提出解决问题的方法或带给解决问题的思路;或者，课题组在专家的点拨下，很快能找到解决问题的方法。如果自己的研究思路与导师的
想法不相契合，那么能够及时请教专家，对双方的思路进行讨论、辨析，最后构成正确的研究路径。
3.8持续性关注：任何课题指南范围内的选题，都是各学科比较关注的前沿科学研究空白点，具有持续性，每年都要进行招标，若你不计较一时申报的成败，确定研究目标，持之以恒探究，终有申报成功的一天。
4.课题申报书写作技巧及要求
申报书恰到好处地使用一些写作技巧会有意想不到的效果。如：
4.1题名要直观反映出拟要研究的资料，资料要客观，对关键资料或技术不能含糊其词，以免造成误解，不要只讲优点，少谈或不说缺点，视申报课题的级别选取适当的研究深度。
4.2科研条件和技术力量雄厚的课题组，能够把某一项大的科研课题全部申请下来开展研究;而在某一项具体科研领域有条件和经验的单位，申请某一科研课题中的一部分较适宜。
4.3初次申报课题的研究生，能够申请自选课题、专项任务项目和不在资助范围内的课题等，如此课题成功立项的把握大些，还可为以后申报招标课题打下基础。但这些课题最好有前期研究成果。
4.4课题申报资料的重点部分用粗黑字体显示，引起评审专家的注意。字体不要太小(老专家一般视力不好)。
4.5课题申报相关的参考文献的引用必须要得当，要注意引用文献发表的时间、页码及杂志的权威性。
4.6在申报项目名称中，就应准确地使用关键词。否则会影响查新检索中的查全率和查准率，进而影响检索效果和查新结论。
4.7课题申报书中，对项目名称的字数有必须的要求。字数太少，难以清楚表达研究的主题;字数过多，有累赘之感，而且会重复表达主题好处。
4.8要如实报告本单位的研究工作基础、条件装备、技术力量状况，以及工作进度安排，不可夸大，也不可缩小，要实事求是地说明。条件装备包括现有仪器、实验室的状况、及有利条件等。同时要说明完成课题需要补充的仪器设备，不可夸大，以免被误认为基础设施条件不足，影响评估质量。技术力量包括课题负责人的状况，如从事本专业研究的时间和已发表的主要学术著作，获奖状况;课题组其他成员的状况，也要简明地说明。工作进度安排要有具体的表格说明完成任务的进度和所需经费等。在时间的安排上，不可拖得太长，否则将失去时效性，也不宜太短，要适当留有余地。
4.9经费预算要合理、详细，要视主管部门能给予的经费支持强度而定，不要因此而丧失机会。预算一般来说超出15%-25%为好，不要超出太多，否则评审专家会误认为经费是用来购买实验室仪器、设备的。
课题类型:教育部重点课题,规划办批准号:DHA070 1 46
研究内容:信息技术与学科教与学有效整合的方法、模式研究;信息技术与学科教与学有效整合实施的评价研究;基于知识管理的信息技术支持下教师专业发展的实践研究;基于知识管理的网络资源建设与应用的实践研究
总课题组长:邓立言(中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会副理事长,原教育部全国中小学计算机教育研究中心主任)
子课题申报时间:2007年1 1月1日-2008年1月3 1日
山西省社会科学院科研处
2013年1月
目 录
全面建成小康社会选题....................................................................4 综改试验区建设选题........................................................................4 经济建设选题....................................................................................6 政治、社会建设课题........................................................................7 文化建设选题....................................................................................8 生态文明建设选题............................................................................9 党的建设选题..................................................................................10 反腐倡廉建设选题..........................................................................10
全面建成小康社会选题
1、山西全面建成小康社会的重大意义
2、山西全面建成小康社会进程分析
3、经济发展与全面建成小康社会关系研究
4、人民生活与全面建成小康社会关系研究
5、社会进步与全面建成小康社会关系研究
6、民主法制与全面建成小康社会关系研究
7、文化建设与全面建成小康社会关系研究
8、资源环境与全面建成小康社会关系研究
9、山西全面建成小康社会的难点与重点研究
10、加快山西全面建成小康社会的对策措施研究
综改试验区建设选题
1、创新山西产业转型机制研究
2、资源型产业与非资源型产业均衡发展机制研究
3、公共资源出让收益合理共享机制研究
4、矿产资源性产品价格形成机制研究
5、水资源分类管理研究
6、矿产资源开采生态环境综合补偿机制研究
7、山西化解产能过剩矛盾的路径研究
8、生态受益区对生态损耗地区的生态补偿机制研究
9、农村土地改革研究
10、矿区土地管理研究
11、节约集约用地评价考核制度研究
12、节能节水降耗指标、监测和考核体系研究
13、加快推进资源型地区“全产业链”构建研究
14、综改区建设中民营经济发展问题研究
15、山西煤基新兴产业发展研究
16、中小企业区域集优直接债务融资模式研究
17、综改区建设中小微企业扶持机制研究
18、资源型地区资本市场建设与发展研究
19、增强县级财政支撑转型和提供公共服务能力研究 20、资源型地区招商引资发展模式研究
21、基于“优势互补、分工协作”的山西开放型经济发展
新优势研究
22、综改区行政管理体制改革研究
23、山西扩权强县与行政区划调整研究
24、山西行政审批制度创新研究
25、山西法制、责任、服务型政府建设研究
26、政府绩效评估指标体系研究
27、综改区建设中项目“六位一体”推进机制研究
28、生态文明理念下的山西产业结构优化问题研究
29、生态文明理念下的山西城镇化道路研究 30、山西城镇组群发展研究
31、煤炭的经济社会价值再认识
32、山西城乡一体化研究
33、山西综改区“先行先试权”研究
34、推进我省“四化”同步与城乡一体化协调发展研究
35、山西农村综合改革研究
36、创新安全生产体制机制、完善保障安全生产长效机制
研究
经济建设选题
1、山西转变经济发展方式面临的难点与对策
2、山西扩大内需与宏观经济政策选择
3、山西特色现代产业体系构建研究
4、传统产业整合重组和技术改造研究——以焦化、冶金、电力、建材为例
5、山西实体经济发展现状、问题与对策研究
6、山西固定资产投资与经济增长方式转型研究
7、传统产业改造升级的动力、模式与政策研究
8、山西省循环经济产业体系构建研究
9、山西现代农业发展研究
10、山西经济带范围界定、特征分析以及发展潜力研究
11、国内外经济形势预测及其对山西的影响
12、构建区域性经济运行的监测、预警与调控系统研究
13、新阶段中部崛起与山西发展研究
14、山西扩权强县与县域经济发展研究
15、山西发展进程中的“双重矛盾”与破解路径研究
16、新时期山西扶贫开发的重点、路径与政策研究
政治、社会建设课题
1、新时期增强党员党性修养研究
2、增强农村基层党组织凝聚力、充分发挥农村基层党组织作用研究
3、健全地方领导班子科学民主决策制度和高效运行机制研究
4、大力实施人才强省战略、加快人才体制机制改革创新研究
5、我省城市社区基层党建研究
6、健全创先争优常态化机制研究
7、充分发挥乡级人大、政协基础作用研究
8、扩权强县面临的难点与对策研究
9、城镇化进程中农民身份转化所带来的社会问题研究
10、我省农村信教问题研究
11、推进战略性新型产业发展的法律保障研究
12、统筹推进城乡社会保障体系建设研究
13、构建资源型经济转型与扩大就业良性互动机制研究
14、推进县域医药卫生一体化综合改革研究
15、作风建设长效机制研究
16、加快推进长治上党、临汾汾河、汾介孝城镇组群建设研究
17、集约、智能、绿色、低碳的新型城镇化发展道路研究
18、优化转型跨越发展环境研究
19、改革开放以来马克思主义中国化研究概述 20、社会心理与突发事件应急处理机制关系研究
文化建设选题
1、社会主义核心价值观的理论意义、内在逻辑及践行原则
2、实施山西省哲学社会科学创新工程路径、政策、措施研究
3、山西发展智力密集型新兴文化业态路径及政策研究
4、红色文化与山西精神研究
5、建设优秀传统文化传承体系研究
6、实施核心价值铸造工程与弘扬山西精神关系研究
7、结合综改试验区建设创新文化发展政策体系研究
8、山西发展文化旅游业面临的问题及对策研究
9、区域文化产业发展与优化山西文化产业布局研究
10、推进文化事业发展、提高公共文化服务能力研究
11、加大非遗保护、推动非遗产业化发展对策研究
12、深化文化体制改革、巩固改革成果路径及对策研究
13、转变文化发展方式、提升山西文化软实力研究
14、促进我省文化强省建设立法研究
15、山西国有、民营艺术表演团体现状调查与研究
16、山西文化消费市场现状及培育发展研究
17、文化市场监管体制机制与能力建设研究
18、文化艺术行业的人才队伍现状与对策研究
19、山西文化传播交流史研究
生态文明建设选题
1、马克思主义生态观研究
2、山西特色生态文明建设格局研究
3、山西加快建立特色生态文明制度研究
4、循环经济推动转变资源利用方式研究
5、山西能源资源利用方式变革途径分析与推进机制研究
6、山西新能源产业发展的政策体系研究
7、新形势下山西节能降耗的政策措施研究
8、山西省能源企业转型过程中的产能过剩问题研究
9、推进山西焦化行业兼并重组的对策研究
10、山西煤矿矿山生态修复补偿机制研究
11、山西主体功能区生态补偿机制研究
12、山西碳排放基础统计制度研究
13、节能量、碳排放权和排污权交易体制机制研究研究
14、山西园区经济及其带动战略研究
15、山西省园区发展现状及对策研究
党的建设选题
1、关于党的群众路线教育实践活动研究
2、中国共产党文风建设论
3、创建学习型创新型服务型党组织研究
4、地方党委推进资源节约型、环境友好型社会建设实现山西经济发展方式精彩转型研究
5、山西完善政务服务中心运行机制与建设服务型政党和政府关联度研究
6、提高领导班子领导经济工作能力问题研究
7、基层组织建设研究
8、党员队伍建设研究
9、新经济组织（或非公有经济组织）党的建设研究
10、工青妇组织建设研究
反腐倡廉建设选题
1、山西构建惩防体系信息网“一网N平台”的创新实践研究
2、山西廉政文化资源与廉政教育方式多样化的融合度研究
3、开展警示教育与发挥查办案件惩戒和治本功能的协同性研究
4、基于山西反腐倡廉制度体系现状，探索制度化、法治化反腐防腐新途径研究
5、山西纪检监察派驻机构联组管理的探索研究
6、防止利益冲突的理论价值与我省“三公”领域市场运行机制研究
7、探索加强纪检监察与巡视、监事、审计工作融合机制和监督合力研究
8、广东官员财产申报试点经验与探索深化我省领导干部重大事项报告制度研究
9、关于县委权力公开透明运行的实证研究
10、山西开展廉政风险防控实效研究
11、山西推进政务公开实效研究
12、山西狠刹“吃拿卡要”恶劣风气，加强作风建设长效机制研究
13、积聚人民群众参与公权监督正能量，探索网络反腐良性运行机制研究
