八年级下英语作日记

八年级下英语作日记（共9篇）

八年级下英语作日记 篇1

My planthe winter vacation is coming. i make a plan for my vacation. first,i will spend a week finishing my homework. Because i want to have more time to play. second,i will do some houseworks in the vacation,i think i can make my parents happy. next i will read some famous books because i can get many knowledge from them.

八年级下英语作日记 篇2

（1）message意为“消息；信息；口信”。give sb. a message给某人一个口信；take a message for sb.替某人捎个口信；leave a message for sb.给某人留个口信。

（2）room作可数名词，意为“房间”；作不可数名词，意为“空间”，相当于space。例：

There is no room on the bus. 公共汽车上没有空地方了。

（3）pair通常指成对出现的物品。a pair of意为“一双（副）……”，后面接复数名词。如：a pair of shoes/ socks/ glasses 一双鞋子/袜子/一副眼镜。

【拓展】当a pair of...作主语时，谓语动词的单复数情况通常与pair的单复数保持一致。例：

That pair of pants is mine. 那条裤子是我的。

（4）voice意为“声音”。指人的噪音或说话、唱歌发出的声音。如：in a loud voice 大声地

【比较】sound泛指人们听到的“声音”，可以指人和动物的声音，也可以指物体碰撞发出的声音或指大自然的任何声音。而noise则指人们不愿听到的、不悦耳的“噪音”，即：嘈杂声、喧哗、吵闹等。如：make so much noise 大声吵闹。

（5）population意为“人口”，作主语时，谓语动词要用单数形式。另外，population可以用large， great以及small来修饰，但不能用many， much来修饰。例：

The population of Australia is smaller than that of Canada. 澳大利亚的人口比加拿大的少。

【拓展】询问某地人口的多少要用疑问词what，而不能用how many或how much。例：

What is the population of this city？ 这个城市的人口是多少？

【动词】

（1）happen是不及物动词，意为“（偶然）发生”，主语一般是物，而不能是人。例：

This happens every night. 这件事每晚都发生。

【拓展】happen to sb./ sth. 表示“某人怎么了或某物怎么了”。例：

Can you tell me what happened to him yesterday？ 你能告诉我昨天他怎么了吗？

（2）annoy意为“使……生气，使……烦恼”。例：

What annoys you most when youre shopping？ 你在购物时，什么最让你恼火？

【拓展】① annoyed是形容词，意为“（某人感到）恼火的；恼怒的”。be/ get annoyed with sb.

意为“生某人的气”；be/ get annoyed to do sth.意为“做某事感到生气”。

② annoying也是形容词，意为“令人气恼的；令人心烦的”。

（3）receive意为“收到；得到”，常指收到礼物或来信等。

【拓展】表示“收到某人的来信”还可以表达为：get ones letter， get a letter from sb.， hear from sb.等。

（4）cost意为“花费”，表示“某物花费某人多少钱”，其主语一般是物，常用于结构：“sth. cost sb. + 钱数”，通常没有被动语态。

【拓展】① spend指花费钱财、时间，其主语一般是人。常用于spend time/ money on sth.或spend time/ money in doing sth.的结构中，其中介词in常常省略。

② take常用于“It takes sb. some time to do sth.”结构，表示“某人花多长时间做某事”。

③ pay意为“支付”，主语是人。通常用sb. pay some money for sth.结构。

【形容词、副词】

（1）alone用作副词，意为“单独地；孤独地”，强调独自一人，没有别的同伴。例：

For years the old man lived alone. 几年来，那位老人独自生活。

【比较】lonely用作形容词，指的是一种感觉，具有感情色彩，缺乏友爱和帮助，感到寂寞，意为“孤独的；寂寞的”。如：feel lonely感到孤独的。

（2）asleep用作形容词，意为“睡着的；熟睡的”，在句中常用作表语。如：be asleep睡着的；fall asleep入睡。

（3）instead用作副词，意为“代替；而不是”，但通常不译出，位于句首或句尾。

【兼类词】

（1）surprise

① 作动词，surprise sb.表示“使（人）惊奇；使（人）感到意外”。

② 作可数名词，意为“惊奇；惊讶”。in surprise吃惊地，惊奇地；to ones surprise让某人吃惊的是。

（2）several

① 作形容词，意为“几个的；数个的”，用来修饰可数名词。如：several languages 好几种语言；several times 好几次。

② 作代词，意为“几个；数个（人或物）”。例：

Several of us decided to walk home. 我们中有几个人决定步行回家。

（3）return

① 作不及物动词，意为“回来；返回”。如：return from work 下班回家。

② 作及物动词，意为“归还；退还”。 return sth. to sb. 把某物归还给某人。

③ 作名词，意为“返回；报答”等。例：

He made a return for her kindness. 他回报了她的好意。

（4）neither

① 作代词，意为“两者都不；两者之中任何一个都不”。作主语时，谓语动词一般用单数形式。例：

Neither of the sweaters is good. 两件毛衣都不好。

② 作形容词，意为“两者都不；两者之中没有一个”，所修饰的名词用单数。例：

Neither answer is right. 两个答案都不对。

③ 作连词，意为“也不”。例：

He cant swim. Neither can I. 他不会游泳，我也不会。

【训练基地】

Ⅰ. 根据句意及首字母或汉语提示补全单词。

1. Money is important to us， but money isnt e______.

2. The man wears a skirt in the cold weather. How s______ he is！

3. My parents are never a______ that I watch TV on weekends.

4. It always a______ me when the men around smoke.

5. Ive ever seen an exciting f______ called The Lord of the Rings.

6. If you dont want to ______ （失败） in the exam， you shall study hard.

7. Dont be late again. You are ______ （理应） to get to school on time.

8. My uncle has been raising money for charity for ______ （若干） years.

9. How about sending her a ______ （特别的） gift？

10. The little boy always says ______ （再见） to his parents when he goes to school.

Ⅱ. 用括号中所给单词的适当形式填空。

1. Its ______ （amaze） that an alien came to our school yesterday.

2. What a ______ （luck） boy！ He has won a prize to travel to Japan.

3. Why not invite the ______ （foreign） to our house？ They look friendly.

4. We should be ______ （care） when we give others suggestions.

5. Not all ______ （child） like toys. We might send this girl some flowers.

6. Japanese companies have already made robots ______ （walk）.

7. The football player is ______ （popular） than you.

8. He invited her ______ （dance） for me.

9. I think I ______ （stay） at home tomorrow.

10. My sister would like ______ （be） a movie star.

11. Which do you like ______ （well）， this one or that one？

12. Heilongjiang is in the ______ （northern） of China.

13. He is very ______ （friend） to us.

14. I will try ______ （not be） late for the meeting.

15. If you dont go now， you ______ （be） late.

Ⅲ. 单项选择。

（ ）1. Only if fewer people go to work by car， there will be less ______ in the street.

A. danger B. traffic C. accident D. silence

（ ）2. Its ______ to write a thank-you note when you get some help.

A. brave B. lucky C. polite D. careful

（ ）3. —What will you be in ten years？

—I will ______ become a scientist， but Im not sure.

A. nearly B. clearly C. probably D. especially

（ ）4. —Gina， you look worried. Whats wrong？

—I have so many snow globes that I dont know where to ______ them.

A. send B. store C. raise D. return

（ ）5. —Who has ever been to the Water Park， you or your sister？

—______ of us has. We are ______ too busy with our study.

A. All； both B. Both； neither C. Neither； both D. Each； neither

Ⅳ. 根据对话内容，从方框所给的选项中选出合适的单词补全对话。

[true， cost， happen， suggest， pollution， such， received， discovered， traffic， surprise＼&]

A： Its （1）______ a nice car. Isnt it yours， Jack？

B： Yes， its the present which I just （2）______ from my grandpa last week.

A： What a （3）______！

B： Yes， but cars dont （4）______ too much in our country.

A： In China， its different. Cars are too dear for everyone to buy.

B： However， I have （5）______ that many Chinese people have their own cars.

A： Thats （6）______. Our country is becoming richer and richer.

B： By the way， what will （7）______ if there are too many cars？

A： Of course， there will be many （8）______ problems.

B： I agree. And cars will make more air （9）______.

A： How bad it is！ So scientists （10）______ that people have a low-carbon life.

B： Sounds like a good idea. I will support this idea though I have a car.

Keys：

Ⅰ. 1. everything 2. strange 3. against 4. annoys 5. film

6. fail 7. supposed 8. several 9. special 10. goodbye

Ⅱ. 1. amazing 2. lucky 3. foreigners 4. careful 5. children

6. walk 7. more popular 8. to dance

9. will stay/ am staying/ am going to stay 10. to be 11. better 12. north 13. friendly 14. not to be 15. will be

Ⅲ. 1～5 BCCBC

Ⅳ. 1. such 2. received 3. surprise 4. cost 5. discovered

八年级英语杰出日记 篇3

I study in the No.1 Primary School. It‘s one of the best primary schools in mycity. There are four buildings in campus.Two of them are teachingbuildings. The other two are library and gym. The teaching buildings are hugeand the classroom is large and bright. There are plenty of books in thelibrary. I like reading books in the library. After class, students likeplaying in the gym. It’s a popular place after class. Besides, our teachers aregreat. They care much about students. I am happy to study in my school.

八年级下英语作日记 篇4

语法：一般将来时

1、 概念：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常发生或反复发生的动作，常与表示将来的时间状语连用，如:tomorrow, next week, in the future等。

I’ll go to New York next month.下个月我将去纽约。

We will come to see you on Saturday.周日我们会来看你。

2、 构成：助动词will+动词原形，will用于各种人称，will在名词或代词后常缩略为’ll。

Lily will go to the zoo tomorrow.莉莉明天将去动物园。

3、 否定形式：will not=(won’t)

I won’t give tickets to you.我不会把票给你。

4、疑问形式：Will sb do sh?

肯定答语：Yes, sh will.

否定答语：No, sb won’t..

4、 there be 结构的一般将来时，表示将来存在某事或某物。

（1） 肯定形式：There will be……

（2） 否定形式：There won’t be……

（3） 疑问形式：Will there be……？

注意：“be going to + 动词原形”也可表示将要发生的动作和安排，意为“将要发生……”打算、计划、决定要……

Unit 2 What should I do?

语法：情态动词should、could的用法

1、 词性

情态动词，没有人称、数和时态的变化。

2、 用法

表示提出或征询建议、劝告

Should 表示推测“可能，该”

表示义务“应该”

委婉客气地提出问题或陈述看法

Could 表请示（回答用can）

表推测，强调“客观可能性”

What should I do now? (表征询建议) 我现在该怎么办？

You could take a rest.（表委婉地陈述看法）你可以先休息一下。

Could I use your eraser?（表请示）我可以用一下你的橡皮吗？

Yes, you can.是的，你可以。

Uint 3 What were you doing when the UFO arrived?

语法：while ＆ when ,过去进行时

while ＆ when

词汇 含义 表时间点、段 从句中动词 例句

while 当……

的时候 时间段 延续性动词 While I was reading,someone knocked at the door.

when 时间点 时间段 延续性动词

非延续性动词 I was reading when someone knocked at the door.

延续性动词：learn, work, stand, lie, know, walk, keep, have, wait, watch, sing, read, sleep, live, stay等。

非延续性动词：open, die, close, begin, finish, come, go, move, borrow, lend, buy等。

过去进行时

含义：表示在过去某一时刻或某一时间正在进行的动作

构成：was/were+v.ing(注：v为延续性动词)

常用时间状语：this morning, the whole afternoon, all day, from nine to ten, when, while, at that time, etc.

肯定句：主+was/were+v.-ing

否定句：主+was/were+ v.-ing

句型结构 一般疑问句Was/Were+主+ v.-ing？

特殊疑问句 特殊疑问词+Was/Were+主+ v.-ing？

Unit4 He said I was hard-working.

语法：直接引语和间接引语

1、 概念

直接引语（Direct Speech），直接引述别人的话，一般前后要加引号。

间接引语（Rported/Indirct Speech），用自己的话转述别人的话，多为含有宾语从句的复合句。

2、 直接引语与间接引语的转变

变化原则 例句

直接引语 间接引语

人

称 如果主语是第一人称，则无需变化。

如果主语是第三人称，则从句主语随主句变化。 He said,”I like it very much”.

他说：“我非常喜欢它。” He said he liked it very much.

他说他非常喜欢它。

时态

（主句为一般过去时） 从句一般现在时→一般过去时 He said,”I can draw pictures”.

他说：“我会画画。” He said that he could draw pictures. 他说他会画画。

从句现在进行时→过去进行时 He said,“I’m using the knife.”

他说：“我正在用那把小刀。” He said that he was using the knife. 他说他正在用那把小刀。

从句一般将来时→过去将来时 She said,”I will do it after class.”她说：“下课后我就做”。 She said she that she would do it after class. 她说她下课后我就做。

时间状语 tomorrow明天→the next/following day 第二天 She said,”I will do it tomorrow.”她说：“明天我就做”。 She said she that she would do it the next/following day. 她说她第二天会做。

Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time!

语法：If 引导的条件状语从句

1、 概念：表示假设的情况可能发生

2、 构成：①if 从句+主句

②主句+if从句

3、用法：当主句为一般将来时或主语中含有must,may,can等情态动词或主语为祈使句时，if从句都用一般现在时。

We will go to the zoo if it doesn’t rain tomorrow.

明天如果不下雨我们就去动物园。

He will have a birthday party if he gets good grades.

如果他取得好成绩，就会举办生日聚会。

You must stop if the traffic light is red.

如果红灯亮了，你必须停下来。

You can buy a new dress if yours is old.

如果你的裙子旧了，你可以买一条新的。

If he comes, please let me know.

=Please let me know if he comes.如果他来了，请告诉我一声。

Close the window if you feel cold.如果感觉冷了就关上窗户。

注意：条件状语从句引导词有：if， unless（除非）， as/so long as(只要),on condition that(条件是……)等。

Unit6 How long have you been collecting shells?

语法：现在完成进行时

1、 含义：表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作。这一动作可能刚刚开始，也可能仍在继续，并可能延续到将来。

2、 结构：have/has been +v.-ing。

3、 有时也用来表示经常反复的动作。

4、 强调动作延续时间长久或带有一定的感情色彩。

5、 常和延续性动词连用，并常附带有表示一段时间的状语。

I have been working for five hours.我工作5个小时了。（肯定句）

He hasn’t been doing housework for a week.他都一周没做家务了。（否定句）

Has she been working?她一直在工作吗？（一般疑问句）

Yes, she has./No, she hasn’t.是的，她是。/不，她不是。

Unit7 Would you mind terning down the music?

语法：Would you mind……？

Would you mind……？句型多用来表达委婉、客气地请求、建议、劝说对方做某事或询问对方是否可以做某事。

接续 doing “请做某事好、介意吗？”

one’s doing “某人做某事好、介意吗？”

否定形式 Would you mind not+v.-ing/one’s v.-ing……？“不要做某事好吗？”

答语 介意用肯定回答：Yes./I’m sorry,but I do.

不介意用肯定回答：Not at all./Certainly not./Of course not.

Would可换成 Do Do you mind+ doing/one’s doing?

Unit 8 Why don’t you get her a scarf?

语法：表示建议

1、 提建议的表达方式

⑴“Why don’t you/Why not+动词原形……？”表示建议对方做某事，意为：“为什么不……呢？”语气比较委婉。例如：

Why don’t you/Why not go with her?你为什么不跟她一起去呢？

⑵“How/What about +名词/代词/动名词……？”多为建议对方一起做某事，有征询对方意见的含义，意为：“……怎么样？”例如：

How about buying a new washing machine?买一台新洗衣机怎么样？

2、 回答建议的表达方式

⑴同意对方的建议时：

①OK./All right.好的。

②I’d love/like to.我愿意。

③It’s great./Good idea./That’s a good idea.棒极了。/好主意。/那是个好主意。

What about buying her a bag?给她买个书包怎么样？

That’s a good idea.那是个好主意。

⑵委婉拒绝对方的建议时：

①I’d love/like to,but……/I’m afraid……我愿意，但是……/我恐怕……

②Sorry, I can’t../Sorry, but……对不起，我不能。对不起，但是……

---Why not join us in the game, Tom?汤姆，为什么不和我们一起玩游戏呢？

---I’d love to,but I have to do my homework first.我愿意，但是我得先做我的家庭作业。

Unit9 Have you ever been to an amusement park?

语法：现在完成时

现在完成时表示到目前为止已经完成的动作或存在的状态，强调对现在的影响或结果。

构成：助动词have/has+动词的过去分词

肯定句：主语+have/has+动词的过去分词

否定句：主语+have/has not+动词的过去分词

疑问式：Have/Has+主语+动词的过去分词？

简略答语：肯定：Yes,主语+have/has.

否定：No,主语+haven’t/hasn’t.

Have you cleaned your bedroom? 你已经打扫了你的卧室吗？

---Yes, I have. It’s very clean now. 是的，我扫过了。卧室现在很干净。

注意：规则动词的过去分词与过去式相同，不规则动词的过去分词要特殊记忆。

用法：

1、表示过去完成或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。常与already（已经），recently（近来），ever（曾经），never（从未），just（刚刚），before（以前），yet（还未）等时间状语连用。

I haven’t finished my homework yet. 我还没有完成家庭作业。

Have you ever been to Hangzhou? 你曾经去过杭州吗？

I have never eaten this kind of food before. 我以前从没吃过这种食物。

注意：短暂性动词不能与表示一段时间的状语连用。

2、表示过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态，可以和表示一段时间的时间状语连用。如：these days, all this year, recently, for+时间段，since+时间点，等。

I have known him for ten years. 我认识他十年了。

We have lived here since my childhood. 自从我童年时期，我们就住在这里了。

注意：句中的动词多为延续性动词。

Unit 10 It’s a nice day,isn’t?

语法：附加疑问句

定义：附加疑问句又称反义疑问句，是在陈述句后面附加一个简单问句。其中的简短附加问句是对陈述句所说的事实或观点提出疑问，起证实作用，一般用于证实说话者所说的事实与观点。

构成：陈述句+简短附加问句

简短问句中的主语和谓语要与陈述句中的保持一致，且两部分时态也要一致。

Mr Brown has flown to Qingdao for holiday, hasn’t he?

动词+陈述句部分主语的相应代词

布朗先生承飞机去青岛度假了，不是吗？

The clock isn’t slow, is it? 这种不慢，是吗？

指代 the clock

注意：若陈述句中的动词为be动词、助动词或情态动词，则简短附加问句中的动词就用这些词的适当形式；若陈述句中的动词为实义动词，则简短附加问句中的动词需借助助动词do的相应形式。

原则：简短附加句要遵循“前肯后否，前否后肯”的原则，即：

① 肯定陈述句+否定疑问句。

He is a good doctor, isn’t he? 他是一名好医生，不是吗？

It’s very hot today, isn’t it? 今天天气很热，不是吗？

He likes playing basketball, doesn’t he? 他喜欢打篮球，不是吗？

② 否定陈述句+肯定疑问句。

He isn’t a good doctor, is he? 他不是一名好医生，是吗？

His sister didn’t attend the meeting, did she?他妹妹没有参加会议，是吗？

回答：回答附加疑问句时，若事实是肯定的，就要用yes；事实是否定的，就要用no。当简短附加问句是肯定式时，回答时yes要翻译为“不”，no要译为“是的”，和汉语是由区别的，应特别注意。

You aren’t a doctor, are you? 你不是医生，是吗？

Yes, I am.不，我是（医生）。/No, I am not.是的，我不是（医生）。

He doesn’t like playing football, does he?他不喜欢踢球，是吗？

Yes, he does.不是，他喜欢踢球。/ No, he doesn’t.是的，他不喜欢踢球。

注意：当说话者的不在疑问，而是为了加强语气时，问句部分用降调。当说话者得目标是在疑问句时，问句则为声调。

八年级英语下学期计划 篇5

柳思思

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

三．教材简要分析

全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

六．教学进度安排

八年级下英语作日记 篇6

1. these days 目前;现在

3. regard with great interest 以极大的兴趣

关注着

5. in order to 为了

7. so far 迄今;到现在为止

9. in need 需要

11. not... anymore 不再……

13. welcome to someplace 欢迎来到某地

15. check out 察看;观察

17. board games 棋盘游戏

19. one last thing 最后一样东西

21. junior high school 初级中学

23. clear out 清理

25. no longer 不再;不复

27. toy monkey 玩具猴

29. part with 与……分开

2. to be honest 说实在的

4. ride a bike 骑自行车

6. have a yard sale 举办庭院拍卖会

8. ones old things 某人的旧东西

10. bring back sweet memories勾起甜蜜的   回忆

12. give away 捐赠

14. play for a while 玩一会儿

16. do with 处置;处理

18. search for work 找工作

20. for the last 13 years 在过去的13年里

22. the mid-20th century 20世纪中期

24. stay the same 保持原状

26. according to 依据;按照

28. in ones opinion 在某人看来

【重难点句子】

1. Because Ive had it since I was a baby. 因为从我还是婴孩的时候就拥有了它。

2. As they get bigger our house seems to get smaller.

随着他们逐渐长大，我们的房子似乎也在变小。

3. Weve decided to each sell five things we no longer use.

我们决定我们每人售出五件我们不再使用的物品。

4. Its a shame， but I just dont have the time.

这真惭愧！但我就是挤不出时间。

5. I noticed thats true of my hometown.

我注意到我的故乡就是如此。

6. As for me， I did not want to give up my football shirts， but， to be honest， I have not played for a while now.

至于我，我不想放弃我的足球服，但是，说实在的，我现在已经有一段时间没有踢足球了。

7. Have you ever thought about having a yard sale to sell your things？

你是否曾经想过要举办一场庭院拍卖会来出售东西呢？

8. What would you do with the money you raise？

八年级下英语作日记 篇7

知识目标

(1) Be able to pronounce and master the words.

(2) Be able to use the key structures to talk about annoying things.

能力目标

To develop the students’ skills in listening and speaking.

情感目标

(1) To learn to communicate in good manners

(2) To be able to help others in trouble and find the correct solutions to the complain.

2. 教学重难点

(1) Learn how to correct solutions to complain.

(2) Master how solve complain.

(3) Make correct sentences using the key structures.

3.教学手段

主要以现代化电教手段---多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效率。

4.教学过程

Step1 Greeting and revision

1. The teacher and the students greet each other.

2. Rivision of key structure.

Step 2 Presentation

(1). The teacher shows six pictures to students and asks them to say something about the pictures.

(2). Let students make the conversations after the sample conversation in pairs.

(3). Ask several pairs of students to present their conversations to the class.

(4). Explain the six sentences and then get students to check the most annoying thing among the six pictures.

(5). Ask students to make a list of at least five things that they have complained.

(6). Play the recording and ask the students to listen carefully and number the sentences in the order they hear.

Step 3 Practice

(1). Ask the students to look at the three column heading.

(2). Listen to the recording a second time and fill in the chart and pause the tape from time to time to allow the students to write the answers in their book.

(3). Check the answers.

(4). Ask the students to repeat after the recording.

(5). Let students work in pair to practice the dialogue using the sample dialogue in 2c. Then ask several pairs to perform in front of the class.

Step 4 Consolidation

Task1:

Read the instructions to the class.

Ask a student to read the seven sentences

Let the students finish Task1 individually.

Task2:

Group work (four students): talk about these questions above and find out new ways.

八年级下英语评课稿 篇8

郝世珍

Unit14英语评课稿，柴老师在这堂课的授课过程中既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的合是一堂信息技术与学科整合课。纵观整节课的教学具有如下特点：

一、教学特色

1、教学创情景，激励促参与

新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——Children’s Day,让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。如：Can you tell me all kinds of festivals?关注着每位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自心

2、注意衔接，善于质疑。开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点—Festivals,新旧知识衔接自然。李老师利用多媒体look,listen and say.Ask:When’s…?what do you do at…?which month do you like?不断质疑，学生边看图边回答，既学习

了新知识，又巩固了旧知识。

3、依靠多媒体技术，整合教学资源。充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中，进入新课时，电脑先后出示Chinese New Year and Christmas的漂亮图片以及对话，在与学生的交流中引出本课的新单词和新句型。然后利用电脑的图画效果演示Easter,Halloween and The Dragon Boat Festival。同时又能够根据学生的实际情况及时遥控。在练习所学句型时，李老师运用电脑的可选择性，设计了一个表格，让学生选择其一进入，并利用之间的信息差进行交流，促进了个性化学习，练习和巩固了所学语言。

4、课堂设计新颖，任务性强。《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。李 老师在组织学生练习句型what do you do at Easter？创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动-——“做一做，玩一玩，说一说”。吸引和组织他们积极参与。老师将学生们分成若干组，提前为各组准备了一乒乓球（当作蛋）和大量彩笔，让学生一起合作画出自己的巧克力蛋，各组把画好的巧克力蛋交给老师。老师说：“Do you want a chocolate egg?”“Yes,I do”“Me ,too”.每一位学生积极参与，真正将所学西方语言知识运用到了生活中，拓展了学生的文化视野，发展了跨文化交际的意识和能力。最后设计采取了任务型教学模式，给学生以自由，让他们自己去学习知识。但也不是一放到底，请两组学生表演反馈，而且从过程来看，这堂课是

一节不错的任务型教学的尝试。

二、教师素养

李老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或

老师们记忆深刻，久久不忘。

三、教学建议

1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题。

2、教师应加强对重点词和重点句的阅读。教学设计力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每位学生的身心得到健康的发展，这样不会局限于少部分学生。也为学生提供自主学习和互相交流的机会及充分表现和自我发展的空间。而本堂课复习太多，讲授新内容太快，没有突破难点，留给学生的时间太

少。

3、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。本节课基本上没有小组操练新单词和新句子。教授新课时，一问一答 都是以 老师为主，个别学生回答，关注学生的面不够。应该关注学生运用能力的培养，如能将问题分散开，让其他学生也有机会提出问题，这样受益的学生会更多。

4、信息量大，重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。

5、板书重点不突出，知识点不明确。一堂课板书的内容是突出教学重点，与整堂课中教师的讲授，练习等有机结合，相互衔接，教师应该把重点内容板书在黑板上，让学生一目了然，清晰构建知积要点。

6、课堂设计应力求简洁，避免重复。本堂课体现了任务型教学，但最后两个表格，大家一致认为应去掉一个，后一个表格讲解2个例子。学生完成表格，应把他们的成果贴在黑板上讲解、评价，因为评价有益于学生认识自我，树立自信；有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而促进语言能力的不断发展。而且时间把握不够准确，学生讨论对话时间短，表演时间长，让人感到不真实，使课堂缺乏原生态。学习节日应按时间顺序，或国内、国外节日分开，这样学生容易记忆犹新，且有利于完成节日表格。

总之，无论从网络课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都

八年级下英语作日记 篇9

1. these days 目前；现在

3. regard with great interest 以极大的兴趣

关注着

5. in order to 为了

7. so far 迄今；到现在为止

9. in need 需要

11. not... anymore 不再……

13. welcome to someplace 欢迎来到某地

15. check out 察看；观察

17. board games 棋盘游戏

19. one last thing 最后一样东西

21. junior high school 初级中学

23. clear out 清理

25. no longer 不再；不复

27. toy monkey 玩具猴

29. part with 与……分开

2. to be honest 说实在的

4. ride a bike 骑自行车

6. have a yard sale 举办庭院拍卖会

8. ones old things 某人的旧东西

10. bring back sweet memories勾起甜蜜的 回忆

12. give away 捐赠

14. play for a while 玩一会儿

16. do with 处置；处理

18. search for work 找工作

20. for the last 13 years 在过去的13年里

22. the mid-20th century 20世纪中期

24. stay the same 保持原状

26. according to 依据；按照

28. in ones opinion 在某人看来

【重难点句子】

1. Because Ive had it since I was a baby. 因为从我还是婴孩的时候就拥有了它。

2. As they get bigger， our house seems to get smaller.

随着他们逐渐长大，我们的房子似乎也在变小。

3. Weve decided to each sell five things we no longer use.

我们决定我们每人售出五件我们不再使用的物品。

4. Its a shame， but I just dont have the time.

这真惭愧！但我就是挤不出时间。

5. I noticed thats true of my hometown.

我注意到我的故乡就是如此。

6. As for me， I did not want to give up my football shirts， but， to be honest， I have not played for a while now.

至于我，我不想放弃我的足球服，但是，说实在的，我现在已经有一段时间没有踢足球了。

7. Have you ever thought about having a yard sale to sell your things？

你是否曾经想过要举办一场庭院拍卖会来出售东西呢？

8. What would you do with the money you raise？