台阶课前预习练习题

台阶课前预习练习题（推荐10篇）

台阶课前预习练习题 篇1

1、给加粗的字注音，看拼音写汉字：

凹 dàng( ) xián( )水 nián( )性

gān gà( ) 筹( )划 砌( )缝

2、形近字注音组词：

3、根据释义写出相应的词语：

⑴ 指人很多的公开场合。___________

⑵ 非常藐小，不值得一提。___________

⑶ 感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。___________

⑷ (神色、态度)不自然。___________

⑸ 烦闷急躁。___________

4、阅读短文，回答问题：

将军和士兵

月光似水。

枪刺在月光下闪烁着寒光，士兵威严地站在哨位上。

将军踏着月光走来了，身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵精神振作地迎接将军的到来。

将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威严口吻问：“想不想家?”

“报告首长，为了革命，不想家!”

“假话!”将军剑眉一竖，大声斥责。

哨兵的腿发抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员皮定均。

“革命就不要家了?没有家哪来的国?连家都不想咋报国?大话!空话!套话!假话!”

人们被震住了，在那突出政治的年代，谁敢说这样的话?

“不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张，走上前去拍了拍还稚嫩的肩膀，“记着要想着家乡的父老，才能负得起肩上的钢枪。”

将军走了。

课前预习八式 篇2

对于初学者而言，这种预习可以侧重于模仿练习，如字母、音标的读音，单词的拼读，连续，失去爆破，升降调，意群，停顿等练习。可以听原版录音，也可以听老师的录音。在课文学习中，学生可以通过听课文录音大致了解课文的内容，增强语感。也可通过听课文的改写、缩写、内容简介等录音。当然，由于条件的限制，不是所有的学生都可在课前自己进行这方面的训练，如果教师采用课前某段时间，比如早读，统一在全班放录音的办法，就可以对学生进行统一的要求。3．发现问题式。老师可以把新课中要求学生自己掌握的内容和与学新课有关的旧知识通过预习题的形式呈现给学生。学生通过做预习题发现问题，并为上新课做好准备，教师通过对预习的检查也可使课堂教学更具有针对性。尤其是复习课的预习更宜用这种方法，因为它本身就是一种较好的诊断性检测手段。4．排除障碍式。教师将新课中具有一定难度的内容通过适当的提示和引导，让学生初步了解和掌握，从而可以减少课堂讲练和学生掌握运用的难度。

比如，重点词提示和找所给英文释义的对应词，虽然针对的是新课中较难掌握的词，但由于学生从词汇表中已经知道了这些词的词性和汉语释义，再加上题目要求的只是将含有这些词的英语句子译成汉语，要比让学生用这些词造句容易，学生做起来就不会有多大的困难；找英文释义的对应词也比用英语给单词释义容易。句型结构提示只要求学生将含有这个句型但基本不含生词的`句子译成汉语，重新组织句子也只是要求学生用较为简单的形式重新表达较难句子的意思。通过这种预习，课堂学习就会轻松、容易得多。5．材料准备式。预习所准备的材料可以是句型操练需要的语言材料，也可以是会话练习所需要的话题材料，还可以是讨论所需要的对某个问题的意见、主张、看法等，甚至还可以是一些简单教具的制作（比如表演所需要的简单道具）。教师布置这种预习时要提出明确的要求。比如，阅读有关参考书的某些章节，给定话题和范围，明确讨论的问题等。这一预习方式对培养学生的自学能力很有帮助。6．系统归纳式。它主要用于复习课，特别是阶段复习和期末总复习课。教师可以根据复习课的内容让学生在课下事先对已学知识进行初步的归纳，然后在课上指导学生进行全面的总结。既可以让学生归纳同一个内容，也可以分不同的组归纳不同的项目。

怪物电力公司(课前预习) 篇3

《怪物公司》是一部非常幽默的片子，影片中，苏利文是一只长着一身蓝紫色皮毛的大块头怪兽，它面目狰狞，是怪兽电力公司里赫赫有名的顶级恐吓专家之一。麦克华斯基作为一只大眼怪是苏利文最好的朋友拍档，别看麦克华斯基是一只小怪兽，他居然指挥詹姆士苏利文这只大怪兽的晨间训练，詹姆士苏利文居然会对他言听计从。这些恐吓专家最大的克星正是小孩子。对怪兽来说，一旦小孩子进入了怪兽的世界，简直技术灭顶之灾。一天，一个两岁的小女孩阿布无意间进入了怪兽世界，这下麻烦可大了！情节就是围绕苏利文，麦克和一个小女孩与蓝道等心存恶念的怪物展开。故事类型属于动画，科幻，喜剧，家庭，适合所有年龄人士观看。

它的故事背景来自一个虚构的世界，这里人迹罕见，遍布大街小巷的是无数奇形怪状的怪兽生物，他们主宰着这里的经济命脉和生杀大权。唯一令他们忧心的是维持社会运作的能量只能寄托于人类儿童的尖叫声！收集这种能量的工作顿时成为诱人的香饽饽，而一间颇具规模的“怪兽公司”在激烈的争斗中脱颖而出，这里云集了众多辣手的“恐吓之王”，他们日以继夜地发挥吓人本领，一套完善的比武制度更令他们摩拳擦掌、干劲冲天。但好景不长，一个意外流落到这里的小女孩掀起了轩然大波，不但打破了这里的刻板和平静，也挑起了隐藏其中的矛盾与斗争，怪兽们围绕她展开了截然相反目的的激烈争夺。

整个影片中，无论是场景的制作或是人物造型的制作都十分细腻精致。主人公苏利文身上的毛发看起来很柔软、很轻、很干净、毛绒绒的。他的嘴唇也很有质感，很有肉的感觉，也很干净。这使得詹姆士苏利文这个正派人物有很强的亲和力。蓝道的皮肤很有蛇皮的质感，让人看了就会起一身鸡皮疙瘩。这也正好表现出蓝道这个反面形象性格中狡猾的特点。麦克华斯基虽然只有一只眼睛，但是这只眼睛很有动态感。使得人物鲜活动感，生机勃勃，幽默感很强。而另一个主人公小女孩的头发做的也十分飘逸，使得小女孩在奔跑时，头发飘来飘去，显得小女孩十分可爱。在小女孩的房间里，无论是家具的材质表现，玩具的材质塑料的表现或是窗帘的透明度随风飘荡显示出轻盈的感觉同样也是淋漓尽致。

在声音方面，当小女孩入睡的时候，播放音乐节奏舒缓，显得十分温馨；在卫生间里小女孩与苏利文玩耍唱歌时，则有一种空旷的感觉，表现出当下厕所空荡荡的环境效果。而在怪物公司怪物们纷纷作业的时候，则放的音乐比较激进，与怪物们的工作努力积极相互照应，在与蓝道做斗争奔跑躲藏的过程中，音乐方面则比较快速，显示出刺激危险的气氛。在配音方面，主人公在对话的过程中，也显示出非常滑稽效果，使得影片内容更加具有趣味。在这部影片中给我最深的片段则是，苏利文与麦克营救小女孩，并与小女孩之间产生深刻感情的一段。做为怪物公司头号怪物的苏利文，竟然被一个自己每天所吓得小女孩所震慑住，并通过接触产生了微妙的感情。当小女孩害怕得不敢睡觉时，詹姆士苏利文陪在小女孩身边。詹姆士苏利文还会陪着小女孩在卫生间捉迷藏。当詹姆士苏利文看到马桶的水时以为小女孩掉进了马桶里，很着急。当小女孩看到蓝道很害怕时，詹姆士苏利文挡住小女孩的眼睛，不让她看见蓝道。詹姆士苏利文还给小女孩起了一个爱称，叫阿布。当詹姆士苏利文以为小女孩被压死时伤心欲绝。小女孩看到詹姆士苏利文被蓝道欺负得命在旦夕时冲破了对蓝道的害怕心理，怒打蓝道。送走小女孩时詹姆士苏利文恋恋不舍，这只大怪兽竟然流出了眼泪。戴着对小女孩的怀念，詹姆士苏利文保留着小女孩画的画，还将吓人工厂改成了笑声工厂。实现了怪物公司和孩子可以共赢的局面。

此部影片看似是给孩子们观看的，其实不然，其实蕴含着深刻的道理：爱比恨更有力量，就像笑声比尖叫声更有能量。其实在现实中，有时候我们拼个你死我活，似乎只有你失去一些东西，我才能得到一些东西。就好像最近闹的沸沸扬扬的活取熊胆一样，其实人和动物是最好的朋友，医学家也说过，熊胆可以用其他药物来代替，没必要做出这么残忍。人原本就是动物的一种，只不过是高等动物，人和动物是最好的朋友，何必为了一己私利来损害他们的生命的，他们纯在的价值远比作为药引的价值大许多！在好比，雪豹，听说，雪豹看到人会用自己的身体为人类取暖，解救了许多人的生命，然而大量的貂皮，动物毛发等奢侈品的需求增大，大批的狩猎者来到雪豹的领域，假冒旅游者躺在冰雪上，等到雪豹爬上来就活生生的打死他们，这种行为也是非常残忍的。这种貂毛雪豹毛是可以人造的，并不一定非得从他们身上索取，这种例子实在太多了，其实我们可以好好相处，总会有一种办法，可以使我们双赢，也许另一种方法可以使我们更加容易获取。人和动物间真的没必要拼个你死我活，你爱它，它也同样会爱你。而之所以蓝道做出这样的行为也是情有可原，在现实社会，工作中的压力每日剧增，人才辈出，要想自己自己能够长久的站住脚跟，就要懂得创新并付出努力，同事间嫉妒搞小动作在所难免，工作压力十分大，所以心态十分重要，同时要做好迎接困难的准备，只有树立良好的心态作为基础才能逐渐走向成功，歪门邪道终究是无法与正义作斗争的。

作为大学生的我们，我们应该在学好专业知识的同时，也要积累社会经验，不断完善自己，树立良好的心态，懂得创新，不要一味的墨守成规，在做事情的时候，要有自己的原则，通过正确的渠道取得成功，切忌损人利己这样的行为，同时，我们也要学会舒缓自己的压力，时刻做好迎接挑战的准备。在与人交往过程中，要和善相处，通过协作，沟通来解决问题，我们要爱护动物，珍惜那些即将濒临灭绝的动物，要与不法残骸动物的狩猎者作斗争~

学生课前预习技巧 篇4

圈点画线虽然并无统一的规定，但多数人却有一些习惯性的标记方法。如用圆点(·)或圆圈(o)表示重要精彩的语句;用双圆号(oo)表示一段精彩内容或语句的结束;用几个并列三角形(△△△)表示课文中几个并列的观点或事务;用惊叹号(!)表示自己非常欣赏的语句;用问号(?)表示对课文中有关问题的质疑;用波浪线(~~~~~)表示关键性的语句和段落;用加重点(………)表示段落中关键性的字;用单直线(_)、双直线(=)和三直线(≡)表示课文中重要程度不同的概念或定义。

每次阅读时可用颜色不同的笔加以勾画，这样有利于区别阅读的层次。不同颜色代笔不同的见解和意义，能使理解步步深入。但要注意：有所不画，才能有所画。阅读中也不要到处去勾画，勾画的太多反而有碍于重点的突出。一个善于阅读的人会有一套自定的习惯记号，每种记号很自然地表达了他所要表达的意义，既简便明确，又节省了书写的地方。

新闻主体课前预习材料 篇5

张敏，男，汉族，1974年5月出生，本科学历。1993年3月进入汉中市邮电局，从事维护工作。1999年7月移动分营时到汉中移动通信分公司工作，历任市场部副经理、市区营业部经理、市场经营部经理。自工作以来，张敏一心扑在工作上，爱岗敬业，无私奉献，踏实工作，出色地完成了公司的各项任务，为公司的发展作出了巨大的贡献和优异的成绩，用户突破了50万户，收入连续翻了好几番。他多次被公司评为“先进工作者”、“优秀个人”，所领导的部门也多次被评为“先进集体”。

作为一名企业的经营管理干部，张敏同志深深知道自己岗位的重要性，稍微的松懈可能都会给企业带来巨大的损失。因此，为人子、为人夫、为人父的他，虽然上要赡养老人，下要抚养小孩，但是面对激烈的市场竞争，却每天都要付出比别人更多的时间来研究市场，分析数据，工作的忙和累可想而知。张敏自己也经常说“自从到移动公司工作以来，感觉自己每天都是忙忙碌碌的工作，连周末和晚上都要加班，没有尽到一个好儿子、好丈夫和好父亲的责任，但是市场机会稍纵即失，不管公司安排我在哪个岗位，我都会尽自己最大的努力，干好本职工作，用成绩来证明自己的付出是值得的……”。

努力自学

张敏同志自参加工作以来，拥护党的领导，拥护社会主义祖国，始终高举邓小平理论伟大旗帜，一直坚持思想政治理论学习，注重理论联系实际，从一言一行严格要求自己，对他人不利的话不说，对单位不利的事不做，表现出良好的素质和过硬的作风，大家都愿意和他打交道，遇到什么事情也爱和他商量，周围的人对他的评价都是一句话：“张敏真是个好小伙儿”。其实，张敏不但在为人处事上大方得体，在工作上也是出类拔萃。1993年刚刚参加工作的时候，年轻的他虽然一脸的稚气，却对自己的工作充满热情和干劲，经常一个人待在机房里地学习维护知识、研究维护方法、总结维护经验，很快便掌握了设备维护的要领，多次在紧急关头发挥重要作用，使设备运行化险为夷，受到了领导的一致肯定，很快被任命为维护班班长。有时，机房的人就和他开玩笑说：“班长，你工作干得这么好是不是有什么祖传秘方啊？”这时，张敏就会微微一笑地说：“我的祖传秘方就是学习学习再学习，努力努力再努力！”

加班加点

1999年移动分营后，张敏被任命为市场经营部副经理。面对公司成立之初底子薄，基础差，用户少的诸多困难，生性倔强的他暗下决心一定要干出一番成绩。于是，加班加点成为他的家常便饭，星星月亮成为陪伴他的伙伴，他牺牲了无数的休息时间，放弃了和家人团聚的机会，一头扎进了市场经营和管理中。由于公司刚刚成立，经营管理十分薄弱，张敏认识到只有从基础管理抓起，才能迅速地使市场经营工作走上正规。在他的牵头和督促下，先后制定了《全员营销业务管理考核办法》、《缴费卡业务管理办法》、《业务发展单项考核奖励办法》、《用户欠费管理办法》等20余个管理办法，使公司的经营工作做到了有章可循，管理工作得到了正常有序开展，实现了对市场、销售、营业的有效管理、监督和执行。与此同时，张敏积极研究市场特点，善于把握市场规律，采取多种措施狠抓渠道建设。三伏天，当别人在外面纳凉的时候，他的办公室里亮着灯；三九天，当别人在家里暖暖和和地看电视的时候，他在代理市场做深入调研。正是由于他的敬业精神，短短几个月时间就建立了由城市代理商、大客户、农村代办点、营业厅以及公司员工组成的五大营销渠道，也使得公司的用户规模在三年时间里扩大了10倍，业务收入扩大了6倍，取得了可喜的成绩。每次有人打趣地说：“张主任，您看人家当领导的多悠闲，您怎么成天都忙个不停啊？”一到这时候，张敏就会语重心长地说：“公司刚刚成立，很多事情都要从头开始，我再忙都是心甘情愿的！”

组织员工

2002年移动通信市场竞争日益激烈，为了有效控制城市市场，分公司于年底成立了市区营业部，张敏被任命为市区营业部经理。由于市区是市场竞争的核心和焦点，因此他所面对的市场是竞争激烈的，瞬息万变的，丝毫的松懈都可能付出巨大的代价。在这种情况下，张敏依然沉着冷静，勇挑重担，毅然接受了这个艰巨的任务。

营业部成立的第一天，他就召集全体员工召开了会议，对各部门和各班组的工作进行了安排，对全年的任务进行了分解。会上，张敏向大家承诺：“我是移动公司的一员，我的一言一行都以营业部的利益为重，以全体员工的利益为重，我时刻接受大家的监督和批评”。这是他对自己的要求，也是他多年来的工作准则，他是这样说的，也是这样做的。面对刚刚成立的营业部，面对激烈的市场竞争，张敏一步一个脚印，稳扎稳打，根据分公司相关要求完善了业务和服务管理办法，加强了营业窗口服务考核，并对代理商管理办法进行了细化和量化，使得营业部的工作很快走上正规。为了尽快打开局面，白天，营业厅、单位、学校、医院是他的第一办公室；晚上，办公室既是他工作的场地，也是他休息的场所。市场销售中，他遇到了许多冷眼，但是凭着一股子韧劲，凭着自己多年来积累的丰富经验，他咬着牙闯过了一关又一关。几个月下来，营业部各项经营成绩名列全市前茅，市区的龙头作用更为突出。

在员工管理中，他坚持“以人为本”，经常组织营业部员工开展培训、竞赛、演讲等多种有意义的活动，不但提高了员工的能力，而且密切了员工之间的关系，使得大家在生活中互相关心，互相帮助，工作中团结协作，共同进步。应该说，这些成绩的取得是张敏辛勤工作，方法得当的结果，但是面对成绩他却淡淡一笑说：“我也没做什么，这都是市区营业部全体员工共同努力的结果。”

随着电信市场的进一步开放，移动通信市场竞争进入了白热化阶段，谁能抓住有利时机，谁就能有效抢占市场。由于张敏同志在市区营业部的突出表现，2003年8月，他被任命为市场经营部经理。

“每一个新的工作对我来说都是一次新的挑战。”他每次都这么自信地说。“张主任真是个工作狂，他的下属也跟着他变成了工作狂。”和张敏接触比较多的同事都有类似的看法。自担任市场经营部经理以来，张敏每天上班时总是第一个到达办公室，下班后最后一个离开办公室，利用别人休息的时间处理当天遗留下来的工作，家里的事情他很少有时间过问，连自己的妻儿和年过60的父母也很少得到他的照顾和体贴。大多数找张敏洽谈业务的人都会发现一个奇怪的现象，张敏经常坐在集体办公室和部门的其他员工一起办公。大家不免有些疑问：“堂堂一个移动公司市场部经理，难道没有个人办公室吗？”每次他都会爽朗地笑着说：“公司嫌我干的不好，给我扣那了。”其实，了解他的人都知道，虽然张敏身为领导，但是却没有一点架子，经常和部门员工一起加班，一起讨论新的营销政策和宣传方案，因为这样比较方便，节约时间，所以才和大家在一起办公。

平时，张敏还善于观察员工思想和情绪的变化，当部门员工有思想包袱时，他会通过谈话等方式及时解除员工的思想包袱；当部门员工家里有事，他会放下自己的事，主动帮助员工处理；当部门员工生病，他会马上带去关怀和慰问......市场部员工经常感动地说：“张经理，您真是用户和我们的知心人啊”。

锐意营销

在营销政策的制定中，张敏始终本着“沟通从心开始”的服务理念，从用户的利益出发，想用户所想，急用户所急，取得了企业发展和用户满意的双丰收。2004年，面对激烈的市场竞争，张敏针对全球通用户推出了“全球想我所想”和“春雨”活动，对大客户进行了适时的回报；针对神州行用户推出了“新神州行”，开展了一场话费节省的大革命，使广大用户提前用上了手机，得到了全市用户的认可。2005年，响应中央一号文件精神，推出了“支农下乡”活动，“激情红五月”，“10元包打105元”等一系列回馈活动，使得用户数量迅速增长，客户规模不断扩大，取得了良好经济效益和社会效益。在与客户的接触中，张敏深刻地认识到，随着人民生活水平的提高，人们对自身的健康和安全要求也提高了，因此本着关心客户、爱护客户、回报客户的宗旨，张敏与保险公司联合在全市推出了“送保送爱心，移动连我心”活动，新老用户参与活动均可享受移动公司赠送的总保险金额6000元的保险，活动一经推出立即受到了社会各界的高度评价。在宣传方案的制定中，张敏本着“节约成本”的原则，与大家共同讨论制定方案，力图在同等的宣传效果下，为公司节约每一笔成本。在渠道建设中，本着“方便用户”的原则，新建营业网点几十余处，代办点千余处，极大地方便了用户入网、缴费和业务办理。

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。工作十多年来，张敏同志无愧于自己的岗位，强烈的责任心迫使他在工作中总是那么无私奉献、那么兢兢业业，也正因为这样才使得他取得了一个又一个的成绩，并得到了公司和社会的一致认可，被推选为“汉中市十大杰出青年”的候选人。

对于家人，张敏亏欠的太多太多，他有很多的话想对他们说。“我爱我的家人，我的家人也需要我的照顾，但是我实在放不下公司的事情，我感谢父母和妻儿对我工作的理解和支持……”当他说这句话的时候，他的眼里充满了泪水，这是我第一次见他流泪。工作中再大的困难他都坚强的挺了过来，再多的不理解他也是一笑而过，但是现在一个堂堂七尺男儿却流下了真情的泪水。

桃花心木课前预习教案 篇6

1.读课文，画出你不理解的地方，在小组内讨论一下。

2.请你来做一回种树人，回答同学们这些问题。(尽量用书上的话)二、引领研读，感悟道理◇课件出示：树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水。奇怪的是，他来的天数并没有规律，有时三天，有时五天，有时十几天来一次，浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇的少。种苗人偶尔会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

1.指名用疑惑的语气朗读育苗人奇怪的举动。

2.看到育苗人有这样奇怪的举动，作者猜想到了什么?你心里又有哪些猜想呢?你想问育苗人什么?

3.指导用疑惑不解的语气朗读：“我忍不住问他，到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧?”

◇种树人是怎么说的呢?他的话又是什么意思呢?

1.指名读书中句子，然后请大家谈谈自己的理解。

2.他的笑是什么意思呢?读一读种树人的话，体会体会读出种树人当时的心情。

3.“语重心长”的意思明白吗?语重心长地对同学们说说种树人的话。

◇课件出示：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼一颗独立自主的心。在不确定中，演化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化成巨大的能量，努力生长。

1.这里的“不确定”与前面的“不确定”有什么不同?(树木的“不确定”指上文“老天下雨是算不准的”，人的“不确定”生活指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸等。)

2.结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会“经得起生活的考验”。

3.有感情地朗读课文最后两个自然段，读出自己不同的感受。(赞美、感激、欣慰、骄傲--)

三、拓展延伸，感悟表达

1.作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗?

2.我们以前学过哪借物寓人的文章吗?

课前预习的四原则 篇7

课前预习的四原则

冯琴

一、有法可循原则

预习的方法丰富多彩，形式也不拘一格。经过多年实践，我发现对于十岁左右的孩子来说，学习的自觉性、主动性不强，在方法和形式上不妨给他们定量的指标。所以，我在开学初就根据学生的学情制定了预习“三部曲”――“读”、“写”和“疑”。

读，即朗读。我要求学生朗读课文三遍或者三遍以上，且必须大声、尽情朗读。每读一遍都要完成相应的学习任务。读第一遍标出自然段，读顺、读准课文;读第二遍，划记字词、语句;读第三遍，归纳内容、段意等。

写，即要动笔。“不动笔墨不读书”，读时要划记生字、新词，查阅字典、联系上下文及相关资料，弄懂这些字词的写法和解释。写批注笔记则包括标记问题，圈画重点和精彩的词句，简要写心得体会，补充课文的背景资料。

疑，是在读的.基础上，联系单元导读和课后习题进行学习，至少能概括课文主要内容，也就是课文讲了什么，并提出一个问题，自己能在文中找到答案。如遇到不懂的问题可以随时在书中划出或记下来。在老师进行课堂教学时，注意听讲。如还不懂，可以通过质疑来解决。

二、循序渐进原则

语文学习的一般规律是：积累、模仿和实践。语文教学的过程也是沿着这条规律来开展的，预习当然也不例外。然而，多数小学生由于不会预习，也没尝到预习的快乐，故而对预习持被动态度。我觉得一个重要的原因是他们普遍对预习有畏难情绪，觉得预习要求太多，害怕完成不好;或在无人监督学习的情况下，干脆应付了事。

我们可以遵循学习从易到难的规律，在低年级的预习要求中，提出只需要朗读与识字的要求。到了中年级，不仅要借助工具书查阅字词，还可以让孩子学着多问一个为什么，读后要有所思考。这样，到了高年级孩子的预习就可以有更高的要求。一旦学生在预习中自己解决了一个又一个难题，一定会很有成就感，对预习就能产生兴趣。

三、有的放矢原则

人教版小学语文教材都是按单元来编排课文，且每个单元有它的侧重点。在预习时，我们就应该教会学生先从整体上把握单元的训练重点，促使他们围绕单元训练重点去读书，去思考。

例如，人教版五年级上册的第四单元是“生活的启示”。我是这样安排学生的：首先阅读单元提示，抓住两个主要问题进行预习，一是领会作者从生活中得到了哪些启示，二是抓住课文关键词句，体会这些词句的含义及表达效果;其次，让学生读读《回顾拓展四》的内容，让他们明白单元的重点以及学习的重点。在预习过程中，学生近距离和文本直接“对话”，也为学生深入理解课文做好了铺垫。

四、落到实处原则

小学生自主学习能力较弱，自觉意识不强，所以学生的预习不是单靠老师一句话就可以自觉完成的。本学期，我采取学习小组长负责制，每天记录好组员的预习情况，在班上开展课前预习比赛。一周一小结，一月一总结。在总结中，我们发现那些预习做得好的同学相对来说对课文内容的熟悉程度更高，学习的积极性也更强。

科学高效的课前预习方法 篇8

三种常见的预习方式：课前预习，阶段预习、学期预习。课前预习不难理解，阶段预习可以分章节，提前把后面的一章或多章内容提前预习。学期预习主要指之寒、暑假提前把下学期的新知识提前预习。今天重点介绍一下课前预习的正确方法。

1、预习并不需要时间过长

要知道每天我们要听课、复习、做作业、做题，真正剩下来的时间并不多，预习并不需要花费过多的时间，只要把要学习的新内容了解一下它的框架，知道难点在哪就足够了。

课前预习只需要把课本通读一遍，记得所有地方都要看到，同时要边看边思考，自己能不能看懂，有没有疑问，如果有，一定要记下来。

2、预习要和复习相结合

知识并不是孤立存在的，一般新课程都和以前学过的知识有联系，如果与之相关的知识点自己回忆不出来或者出现生疏，可以把以前学过的知识再复习一下，加深一下印象，再次巩固一下，减少知识上的漏洞。

3、做出标记

可以把预习发现的重点、难点、不懂点，标记到课本或预习本上，作为上课听讲的重点。带着问题去听课，就把被动式的听课变成了主动式的听讲。其实课堂的学习，主要就是解决自己心目中的疑惑，这样听课才不容易走神，不然漫无目的地去听课，很容易走神，听课效果也极差。

课前预习的内容及注意随笔 篇9

课前是学好新课，取得优良成绩的基础。如果不搞好课前，上新课时就会仓促上阵，心中无数，不得要领；讲，自己吞，平均用力，难以消化，以至于对接受新课丧失信心。反之，如果做好了课前，不仅可以培养自学，而且可以提高新课的，掌握的主动权。对新教材有了初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己弄不懂的问题，配合讲授，及时消化和掌握新技能。

初步理解一下要学的基础知识；、巩固、补习与新内容相联系的旧概念、旧知识；归纳新知识的重点，找出自己不理解的难题是课前预习的重要内容。

同时要在课前预习中注意如下相关事项中，这样才能做到高效预习。

一. 课前预习的内容

课前预习的内容主要有以下几个方面：

1. 围绕基本概念、原理、法则、规律、公式等阅读教材。

2. 做课后练习题，目的在于检查自己阅读时的理解程度。

3. 结合做练习题再读一遍教材，以求对知识有较深入的理解。

4. 发现先前的知识没有掌握时，回过头再补上来。

5. 做预习笔记，将自己的成果记录下来。预习笔记要线索清楚、重点突出、层次分明。条理化的笔记有利于。

二. 根据老师的教学进度、教材本身的内在联系和难易程度,确定预习的内容和时间。自学能力较强的学生,可以提前一星期自学下星期要学的新课,也可以先初学一遍教材,然后在上新课之前(一天或一星期)再自学一下(次日或下星期)要学习的内容。预习的时间一般安排在完成当天功课之后的自习时间内。

三. 课前自学要讲究质量，不要有依赖老师解决问题的思想，而应力争在老师讲课以前把教材基本或大部分弄懂。实践证明：这种指导思想可逐步使学生获得自学能力和自学效果。反之 考试技巧，如果带有依赖老师解决问题的思想进行自学，就会失去自学的信心，自学能力就不容易培养起来。

四. 反复阅读新教材，运用已学的知识、经验以及有关的参考，多问几个为什么；进行积极的独立思考，发掘新旧教材的联系，掌握新课的基本内容，尽力弄懂新教材中的每一个新概念，找出重点和难点，明确新课要解决的主要问题。

五. 将新教材中弄不懂的问题和词语记下来或在课本上做记号，使自己的处于积极的思考状态，为接受新知识做好思想准备。

六. 不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决的，可以请教老师、、同学或其他人。

七. 结合课前预习，做些自选练习题，及时验证自学效果。还可以进行一些必要而又可以做到的某种实际操作、现场观察、调查研究，以丰富感性认识，加深对新教材的理解。如利用课余时间制作和模型，做小实验，参观各种展览等，这有利于学生理论联系实际，手脑结合，大大提高自学能力、自学效果和兴趣。

八. 新教材和学过的旧教材是连续的，新知识是建筑在对旧知识理解的基础之上的。课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握得不牢时，一定回过头去把有关得旧知识弄懂。补习旧知识，可以结合某一个不懂的`问题进行。如果旧知识缺漏太多，也可以利用课余时间系统地补习。

九. 要认真做好自学笔记。自学笔记主要包括下面几个方面：

1. 教材的某一课（或某一章节）中重点部分摘抄和自己对重点部分的学习心得。

2. 教材的某一课（或某一章节）中几个主要的前后紧密联系的问题和自己对这些问题的学习心得。

3. 在自学过程中，所查阅的参考书或工具书中有价值的内容摘抄和自己对这些已摘抄内容的学习心得。

4. 自学某一课（或某一章节）的主要心得体会。

5. 提出在自学过程中自己尚未解决的疑难问题。

同时还应注意以下几点：

1. 要切实学进去。预习是一个重要的学习环节，走马观花地看看书不等于预习。

2. 要有时间限制。对于生来说，学习任务相当繁重，不可能抽出很多时间进行预习；再者，长时间的预习会使人感到疲劳，效果也不好，一般来说，每天抽出10-20分钟的时间进行预习即可。

桂花雨的课前预习教案 篇10

《桂花雨》这课是九年义务教育小学语文五年级上册的第七课，这篇课文题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢的桂花，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨。

【说教学目标】

1、认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提高、香飘十里”等词语。

2、正确流利，有感情的朗读课文。

3、通过自读自悟合计与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领会这种感情是怎样表达出来的。

【说教学重难点】

抓住主要内容和重点句子。

【说教法学法】

1、直观教学法：

由于对桂花的了解人们很陌生，带领学生亲自找到桂花树让学生对桂花的颜色、形状、味道进行直观了解和感受，拉近了学生和课文的距离，帮助理解重、难词句。

2、朗读体会法：

通过学生自读、指定读、听读、演读帮助体会桂花给人们带来的快乐。感受作者的思想感情，同时进行有效的语感培养。

3、启发诱导法：

通过激发语、教学媒体从兴趣出发让学生在乐中学、在学中悟。