新年的钟声

新年的钟声（精选7篇）

新年的钟声 篇1

一．目的要求：本次活动，让学生们通过辞旧迎新庆祝活动，对过去一年作一回顾，并对新的一年进行全面的展望，并利用成人宣誓仪式，让学生更加明确自己的职责，并作出新年的规划与打算，同时通过全班同学互赠祝福来增进同学了解与友谊，增强班级的凝聚力。

二．活动准备：

1．设计活动方案和报头 2．确定人选

主持人两名

舞蹈《今夜无眠》，表演者四名

英文诗《师恩难忘》朗诵者两名

“成人宣誓仪式”领誓人：班主任或学校领导，宣誓人：年满18周岁的同学

领导祝愿致辞邀请一位学校领导到场

“新年的打算”发言人：4人

青春劲舞《动起来》表演者6-8人（视场地面积而定）

歌曲《明天会更好》演唱者：全体同学 3．道具准备：

周冰倩演唱的《今夜无眠》演奏带

录音剪辑《新年的钟声》音乐

《成人宣誓誓词》准备

“新年打算”发言稿准备，英文诗《师恩难忘》内容准备

“发自内心的祝福”同学们自己书写的贺年卡（每人一张）

“感谢您，亲爱的老师”贺年卡（视教师的数量而定）

《动起来》音乐（香港艺人郭富城演唱版）

歌曲《明天会更好》伴奏音乐

三 活动过程 1．（主持人出场）

甲：365里路程将在今夜走完，365页台历将从明日换篇。

乙：在旧岁姗姗远去的背影里，在新年将至的脚步声中，我们奏响了辞旧迎新的乐章。

合：“新的钟声别样响”辞旧迎新主题班会正式开始！

甲：日月焕新，海角天涯皆溢彩！

乙：山河铺锦，疆南地北总宜春！

甲：在乡村老树上喜鹊的喳喳叫声中，在城市街头上灯笼的红艳艳中，新年向我们走来！

乙：在老人捋须扬眉的欣喜中，在儿童摆臂自乐的欢笑中，新年向我们走来！甲：它带着全新的气息，带着崭新的景象向我们走来了，乙：它带着和煦的阳光，带着衷心的祝福向我们走来了，甲：此时此刻，大江南北，歌绵绵，激情无限！

乙：此时此刻，长城内外，舞翩翩，欢乐无限！请听 2．舞蹈《今夜无眠》表演（放周冰倩演唱带）

甲：踏着音乐的节拍，聆听着同学们的欢呼，新年来了，乙：穿过我们的身体，穿过时光的洗礼，新年的钟声响了。

播放“新年的钟声”录音

甲：钟声一响辞旧岁，它是个感叹号，感叹岁月的流逝！

乙：钟声一响万物春，它是个问号，勾画着美好的明天。

甲：从16岁变成了17岁，从17岁变成了18岁，虽然这只是一个数字的的跃进，它却昭示着我们已向成人靠近，或者已经加入了成人的行列。

乙：民法规定，已满18周岁的公民是完全民事行为能力人，法律已赋予我们更多的权利与义务。下面请已满18周岁的同学上台，在班主任老师的引导下，举行成人宣誓仪式。有请班主任领誓。

4．成人宣誓仪式。

甲： 抚今追昔，我们豪情满怀；展望未来，我们任重道远。

乙：今天我们很荣幸请来了学校领导光临我们的班会，在这激情满怀的时刻，他有勉励的话要对我们说，有请领导致辞 5．领导致辞

甲：权利与义务是一对孪生兄弟，长大成人，我们拥有了更大的权利，乙：再添一岁，我们也肩负了更多的义务和责任。

甲：一元复始，气象万千，每年的这一天都是一条起跑线，乙：又长一岁，责任在肩，每年的这一天都是一座加油站。聆听了新年的钟声，在新的一年，我们有什么打算呢？

新年的打算（学生发言）

甲：同学们，当生命运行的轨迹与色彩斑斓的青春年轮线悄然交汇时，哪一双清澈纯真的双眸，不曾闪露出对未来的憧憬？

乙：当我们聆听着新年的钟声，第一次站在成人方阵中，举起稚嫩的拳头，庄严地宣誓时，我们心中有太多的感谢。

甲：我们感谢阳光的普照，雨露的滋润。

乙：我们感谢父母的呵护，老师的恩泽。

合：如山的恩情，我们无法回报。此时此刻，我们只有向你们送去新年的祝福，道一声我们发自肺腑的感谢——《师恩难忘》 6：英文诗朗诵《师恩难忘》，在朗诵中间，主持人向到场教师鞠躬并赠送新年贺卡。

甲：有人说，年轻是银，年轻是金，年轻就是一颗奔腾的芯

乙：年轻人气宇轩昂，年轻人斗志昂扬，年轻人是早晨八九点的太阳。

甲：今天是个特殊的日子，今夜是个不眠之夜，世界因我们而精彩，今夜由我们来主宰，乙：踏起青春的步伐我们舞姿翩翩，和着青春的旋律我们风采乍现，甲：跳起来，晃动欢快的脑袋，乙：动起来，和着青春的节拍！请所有爱好街舞的同学们都跳起来

７：多人劲舞《动起来》

甲：风儿轻轻掠过，是在传递什么，还是在等待什么？

乙：是在传递着我们的歌声、笑声，等待着你我精彩的人生。

甲：同学们，带上此刻这份愉悦的心情，带上我们真挚的祝福，去迎接美好的明天吧。

乙：用我们青春的朝气将激情的火焰点燃，放飞我们的希望，升腾我们的梦想，合：祝愿大家在新的一年里万象更新，好运常伴，祝同学们学业有成，早日成为一个大写的人！5． 合唱歌曲《明天会更好》在演唱中，主持人手拿由每个同学自己书写祝福语的贺年卡随机分发，主题班会在歌声中结束！

篇二：五年级下册《钟声》教案人教版

第八单元 钟声

第一课时

教学内容: 歌曲《枫桥夜泊》, 电子琴独奏《灵隐钟声》。

教学目标

1．能用连贯、自然的声音演唱《枫桥夜泊》。2．感受《灵隐钟声》幽静、悠远的情绪。3．初步了解中国的寺庙文化。

教学过程

1．欣赏歌曲《枫桥夜泊》: 感受歌曲《枫桥夜泊》的思乡情绪及表现方法。2．学唱歌曲《枫桥夜泊》

（1）视唱第一乐段。

（2）欣赏歌曲并比较第二乐段和第一乐段在情绪上有什么不同？

（3）视唱第二乐段，教师注意纠正切分音和八分休止符的唱法。

（4）合着音乐朗诵朗诵。

（5）完整地演唱歌曲。

3．欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》

（1）欣赏由电子琴演奏的《灵隐钟声》，听一听，会带给你什么样的感受。

（2）再欣赏一遍，感受古寺钟声幽静的意境，然后用一句话来描述你的感受。

（3）在《灵隐钟声》的音乐中朗诵古诗。

4、演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力。

第二课时

教学内容：欣赏管弦乐曲《打切分音的小闹钟》，切分音。

教学目标

1．感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪。2．能听音乐记录空缺的旋律，能分辨切分音。

教学过程

1．探索身边不同的钟声，新年的钟声，各种形象的钟、小闹钟、八音盒的钟声等。

2、教师出示几种不同的钟，并听一听不同的铃声。

3、欣赏《打切分音的小闹钟》

（1）欣赏了解《打切分音的小闹钟》表现的欢快情绪。

（3）听音乐分辨切分音。

（4）听音乐填音符。

（5）演唱第一部分主题（唱谱）。

（6）欣赏乐曲的第二部分和第三部分，随音乐在铃声处用打击乐器敲击。3．拓展欣赏其他表现钟声的音乐：欣赏《基辅大门》并谈感受。

第三课时

教学内容：歌曲《晚钟》，手风琴曲《小苹果》。

教学目标

1．用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。2．了解一些俄罗斯的民歌。

教学过程

1．欣赏合唱《晚钟》，感受歌曲的思乡情绪。

（1）欣赏俄罗斯的民歌《晚钟》，听一听是什么演唱形式？

（2）再听一遍，歌曲表现了什么样的情绪？ 2．学唱歌曲领唱部分 3．学唱合唱部分（1）分声部练习合唱部分，教师纠正。（2）合唱。（3）学生指挥并演唱。4．欣赏手风琴曲《小苹果》，了解一些俄罗斯民歌。5．欣赏手风琴独奏《小苹果》。

篇三：五年级下册音乐第八单元钟声教案

文

教学内容： 唱歌 《枫桥夜泊》 《晚钟》

欣赏 电子琴独奏《灵隐钟声》

管弦乐曲《打切分音的小闹钟》

手风琴曲《小苹果》

教学目标：

1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》；学习用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。

2、感受管弦乐曲《大切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪，并能分辨切分音。

3、通过欣赏手风琴曲《小苹果》，了解俄罗斯民歌，开阔学生的音乐视野。

教学重难点：

重点：1能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。2 难点：歌曲的第二乐段

教学准备：

教具：钢琴、多媒体课件

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《枫桥夜泊》

教学目标：

1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。

2、了解寺庙中那幽静、悠远的钟声给人带来的思乡愁绪。

3、通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。

教学过程：

一、组织教学

创设情境：

1、听古筝曲《渔舟唱晚》（由一名学生演奏），学生走进教室。

2、大屏幕出示：《全唐诗》的画卷，学生观看。

二、复习歌曲

三、导入新课：

1、导言：听着这优美的古筝曲，赏析这名词佳句，你们有什么感受？刚才大屏幕出 示了哪几首诗？（学生说出诗的名字）。

2、师：这几首诗共同特点都出自哪个朝代？

3、师：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠，尽管离现在已由一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广泛流传。有一首歌唱到“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”，你们还记得是哪首歌吗？

4、学生有感情演唱《读唐诗》。

5、师：歌中唱到的“枫桥的钟声”是哪首诗的诗句？谁的作品？谁能解释诗的大 意？

6、师：让我们一起进入古诗的意境中，来体会诗人张继的思乡愁绪。

（播放古诗课件），学生体验情感后，在教师启发下配乐（《枫桥夜泊》的音乐）有感情的诵读《枫桥夜泊》。

7、师：同学们想不想听根据这首诗谱写的歌曲《枫桥夜泊》？

四、学习歌曲《枫桥夜泊》

1、初听：播放歌曲《枫桥夜泊》，学生初步体验。听听音乐是怎样表现这种思乡的情绪的？《灵隐钟声》

2、学生从音乐要素：速度、力度、旋律等来分析。（教师划旋律线引导学生体会旋律特点）

3、复听：歌曲的高潮乐句在什么地方？这就是歌曲的第二乐段。

教师唱这句最具特色的部分，让学生体验情绪有什么变化？（情绪更激动，突出了思乡的情感。）

4、学习第一乐段：

教师弹奏旋律，学生用“lu”哼唱,观察歌曲有哪五个音组成？

学生随琴视唱旋律。

5、学习第二乐段：

运用对比的方法，让学生理解第二乐句切分音的效果（寄托着对亲人的无限深情），模唱解决节奏难点。

视唱第二乐段曲谱。

6、完整填词演唱。

7、师：你们知道寒山寺吗？

8、学生介绍搜集的关于寒山寺的资料。（课件：寒山寺的图片）

9、师：其实寒山寺是一座小寺，本身并不宏伟，是张继的《枫桥夜泊》增添了寒山寺的魅力。诗的书法作品和意境画更增添了这座古寺的内涵。（课件：书法作品和意境画）

10、师：书法作品和意境画的赏析，使我们对悠久的历史文化更加崇敬，现在让我们将音乐、诗歌、绘画融为一体，再次演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力吧。

五、活动：古诗演唱会

1、让学生回忆以前学过的古诗歌曲。

2、采用比赛的形式来复习古诗歌曲。

3、每组组长抽签选曲目。

4、小组设计表演形式进行排练。

5、各小组的展示。

教师小结下课

第二课时

教学内容：

欣赏 电子琴独奏《灵隐钟声》

教学目标：

了解灵隐寺并能感受《灵隐钟声》幽静、悠远的意境。

教学过程：

一、复习歌曲《枫桥夜泊》

二、欣赏 电子琴独奏《灵隐钟声》

我国有许多寺庙，寺庙的钟声给人一种幽静、悠远的感觉，刚才我们用歌声表现了寒山寺的钟声。现在请大家欣赏一首由电子琴独奏的《灵隐钟声》，其中有模仿钟声的声音。听一听，会带给你什么样的感受？

生：欣赏《灵隐钟声》并回答。

师：（出示灵隐寺图片）灵隐寺在杭州西湖的灵隐山上，又叫“云林禅寺”，到现在已有1600多年历史，是我国佛教禅宗十刹之一。灵隐寺内古树参天，寺前清溪流水，山泉之间曲径通幽，小桥飞跨。

师：在这种环境中，你的心绪就会安静下来，在绿树的掩映中尽情的享受大自然的幽静美。这使我想起了李白的诗《听蜀僧溶弹琴》；还有刘长卿的诗《送灵澈上人》。

如果在《灵隐钟声》的音乐中朗诵这些诗，对音乐就会有更深的理解了。

我国有着悠久、灿烂的古典文化，将音乐 诗词 绘画融为一体，具有独特的艺术魅力。最后让我们再次演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力吧！

三、师生总结结束教学。

第三课时

教学内容：

欣赏 管弦乐曲《打切分音的小闹钟》

学习切分音

教学目标：

1、感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪。

2、能听音乐记旋律填空。

3、能分辨切分音。

教学过程：

1、探索身边不同的钟声

上节课我们学习了《枫桥夜泊》，欣赏了《灵隐钟声》，了解了古寺中那幽静、悠远的钟声，以及听到那钟声给人们带来的伤感情绪。但也不是所有的钟声都是那样的情绪。有的钟声听起来会让我们感到愉快和庄严。你们说说，听到什么钟声会让我们愉快呢？

生：新年的钟声，各种形象的钟，小闹钟，八音盒的钟声等。

师：老师这儿也准备了几种不同的钟，请大家听听这样的钟声表现了什么样的情绪？为什么？

教师几种不同的钟表，听一听不同的铃声。

生：听起来很欢快。

师：这是生活中真实的钟，音乐也有不少表现钟声的作品，你们还记得吗？

生：有，《在钟表店里》《维也纳的钟声》等。

师：今天我们再来欣赏一首《打切分音的小闹钟》，音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声，轻快、诙谐，使我们感到非常愉快。听完后请你们说说为什么音乐是轻快的？

2、欣赏 管弦乐曲《打切分音的小闹钟》

生欣赏并回答（有模仿钟声的节奏声，好像还有铃声）

⑴欣赏乐曲第一部分

师：这首乐曲由带再现的三部分组成，第一部分的音乐模仿了小闹钟普格普格的节奏，使我们感到很欢快，你们再想一想为什么叫打切分音的小闹钟呢？

生：在音乐中有切分音

师：哪位同学能在谱子上指出来？

生：指出切分音的音符。

师：切分音有好几种，这是最常见的一种。切分音给人的感觉重音不在第一个音上，而是在第二个音上。下面我给大家唱几首歌曲的片段，听一听哪个是切分音？

师：现在我们再欣赏一遍

生：听音乐分辨切分音

师：欣赏音乐很重要的一点很重要的一点就是要有较强的音乐听力。现在我们来做个小游戏，看看你们的音乐听力怎么样?请大家看课本，下面我把第一主题的音乐弹三遍，看你们谁能把书上第六小结的音符填上。

生：听音乐填音符。

师：现在我们来唱一唱这个主题，要唱得短小、有弹性，切分音的强音要突出一些，更可以

表现音乐欢快、诙谐的情绪。

生：演唱第一部分主题（唱谱）

⑵欣赏乐曲第二部分和第三部分

3、拓展欣赏其它表现钟声的音乐

4、师生总结结束教学。

第四课时

教学内容：

唱歌《晚钟》

欣赏 手风琴曲《小苹果》

教学目标：

1、用较长的气息与悠长的声音演唱《晚钟》

2、了解一些俄罗斯的民歌。

教学过程：

1、欣赏合唱《晚钟》

师：请同学们欣赏一首俄罗斯的民歌《晚钟》，听一听是什么演唱方式？

生：欣赏并回答

师：这是一首领唱与合唱的歌曲，合唱部分是起衬托作用的，表现了一种意境。现在我们再听一遍，想一想，音乐表现了一种什么样的情绪？

生：欣赏并回答（表现了怀念故乡的情绪）

2、学唱歌曲领唱部分

这是一首表现思乡情绪的歌曲，从傍晚的钟声联想到故乡的往事，和我们前面学过《枫桥夜泊》的意境有些相似，只是音乐的风格不同。现在我们来试唱领唱部分。

生：学生试唱

师：这虽然是一首三四拍歌曲，但它和圆舞曲的三四拍不一样，不能太突出强弱弱的强弱规律，速度要慢一些。如果按圆舞曲的风格来唱，歌曲的意境就被破坏了。

师：教师通过对比的演唱，引导学生理解歌曲的意境。

生：演唱

师：这次唱得稍好一些。因为这首歌曲的速度比较缓慢，所以一定要有较长的气息支持，我们来练习一下长音的呼吸，两个声部的同学都要注意声音的平衡。

生：练习长音的呼吸。

师：哪位同学来试试，看谁的气息长，声音又平稳。

生：比赛。

师：经过刚才的练习，同学们的气息长了一些，现在我们再来唱一遍，相信一定会比刚才更好。演唱时最好两小结一吸气，如果可以的话，四小结一吸气更好。

生：演唱

3、学唱合唱部分

师：这首歌的合唱部分很有特点，描绘了钟声当当的宁静意境。现在我们分声部来视唱乐谱 生：分声部练习合唱部分，教师纠正。

师：现在我们来把两声部合起来唱。

生：合唱

师：现在我们按课本上的要求“hm”和“当”来演唱。

生：合唱

师：请一位同学领唱，其他同学合唱，注意合唱部分要准确。生：合唱

师：现在我来领唱，请同学们合唱，还要请一位同学来指挥。

生：学生指挥并演唱。

师：在结尾处要减慢、减弱，更需要较长的气息支持，我们再来唱一唱。

生：演唱。

4、欣赏 手风琴曲《小苹果》

师：关于这首歌曲还有个故事。这首歌曲虽然是表现思乡情绪的，有些哀愁的感觉，但是在苏联卫国战争期间，苏联合唱大师阿斯维什尼柯夫把它改编成了一首无伴奏合唱，改变了原来歌曲思乡的情绪，好像敲响了保卫阻国的警钟，成了一首号召人民起来战斗的战歌。你们来听一听，为什么同样的歌曲会产生两种不同的情绪呢？

生：音乐的速度、力度有了变化，所以情绪也就不一样了。

师：说得非常好，音乐是通过音乐的要素来表现的，不同的音乐要素就可以产生不同的效果。教师总结：《小苹果》是一首欢快的歌曲，被改编成许多器乐曲的形式。其中手风琴独奏是最受欢迎的一种演奏形式，最后我们再来欣赏这首《小苹果》结束今天的教学。

篇四：大班教案

一活动名称： 单元活动一《动物的分类》 二活动内容： 《剪窗花》一

二活动目标： 1备 注三活动重点： 四活动难点： 五活动准备：

六活动课时：七活动过程：

形象的逼真，感受民间剪纸艺术的美。

2、学会用正方形纸剪出窗花和漂亮的图案；能够分辨 并找出图形与纸样的对应关系，促进其观察与思维能 力。

3、愿意做细致的手工，感受到其中的乐趣。学会用正方形纸剪出窗花和漂亮的图案； 能够分辨并找出图形与纸样的对应关系。

准备各种剪纸作品。准备一些大小、颜色不同的正方 形和长方形色彩之、剪刀等。

第一课时

（一）开始部分

1、教师展示并引导幼儿欣赏剪纸作品

引导幼儿：“想一想，我们可以用什么方法来装饰一 下活动室的窗户和物品”。

出示一些剪好的窗花，也可以出示一些图片，请幼 儿欣赏，并说一说剪的是什么。请幼儿说出有关的经 验。

（二）基本部分

2、教师读故事，引导幼儿观察材料中的图画，并理解 和欣赏。

请幼儿观察图画，并说说画中有什么，在做什么。请 幼儿猜想一下画中的情景。也可引导幼儿观察细节，如问：“仔细看一看，窗户上有什么？”

精河县第三幼儿园（双语）

教师可示范一回剪纸的过程。然后，引导幼儿备好纸，跟着老师一步一步操作。

引导幼儿在画时，要注意控制好比例。可让幼儿在画画时稍有不同，比较剪出来的样子 八教学心得：

有什么不同。

精河县第三幼儿园（双语）

单元活动一

一活动名称： 《分月饼》 二活动目标： 都是等分前的一半。二活动内容： 1,、理解二等分，知道等分后的两分是相同的，每分

三活动重点：四活动难点：五活动准备：六活动课时：七活动过程：

2、激发探索其他图形或食物二等分的兴趣 理解二等分

知道等分后的两分是相同的，幼儿人手一张正方形的纸和圆形的纸、剪刀。

（一）开始部分1通过中秋节吃月饼的话题，引起幼儿对二等分的兴趣。提问导入

“中秋节到了两个好朋友向共同分享一个月饼，要 分的平均，该怎么办呢？”幼儿自由讨论分月饼的 方法。

（二）基本部分

2、幼儿进行二等分的操作 出示正方形或圆形的纸，假设它是一个月饼，尝试进

行二等分。

总结分月饼的情况，理解二等分。教师将等分后的图形与原来的图形作比较。出示等腰三角形、等腰梯形、长方形、鼓励幼儿对上

述图形有不同的方法进行二等分。

（三）结束部分 教师提问

如果月饼是其他形状的，你会二等分吗？怎么分？ 幼儿尝试用不同形状的纸来进行二等分。

精河县第三幼儿园（双语）

精河县第三幼儿园（双语）

八教学心得：

单元活动一《动物的分类》 《爷爷为我打月饼》

1、学会用自然的声音演唱歌曲，唱准曲调。

2、萌发对长辈的敬爱之情。

学会用自然的声音演唱歌曲 唱准曲调。

备 注1歌曲录音《爷爷为我打月饼》

（一）开始部分

了解歌曲的主要内容： 亲听歌曲录音2—3遍。----?歌曲中唱了什么？”

幼儿回答问题，教师将幼儿的回答有唱歌的形式 表达出来。

（二）基本部分 分句学唱歌曲

教师用说的方法，让幼儿感知歌曲的节奏。教师弹琴，分句教唱歌曲。

重点摘句教唱，要求幼儿唱准难的句子。

（三）结束部分 分组表演

幼儿自告奋勇上台表演。学习其他同伴唱得好的地方。

精河县第三幼儿园（双语）

篇五：北京的春节教案设计(比赛教案)北京的春节

第二课时

教学目标：

1、深入品读课文，了解老北京春节的风俗习惯，理解节

日习俗中的民族传统文化老北京人热爱生活的情感。

2、学习课文有顺序、详略得当的写法，体会语言特点。重点难点：领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。课前几分钟： 1．出示童谣，自己读读：（配乐）活跃气氛

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；

腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；

二十七，宰只鸡；二十八，把面发；

二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；

初

一、初二满街走。

一、导入

揭示课题，齐读课题。

大家还记刚才我们唱的那首歌谣讲什么的吗？今天让我们继续走进老舍笔下的《北京的春节》，我们齐读课题。

上节课我们填写了表格，进行了汇报交流。现在请大家根据表格回忆老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？

（1．写作顺序：时间顺序。

2．主要内容：主要介绍了北京的春节热闹、喜庆的景象。）

二、了解课文结构

师：你的回答真流利，是啊，北京的春节是丰富多彩的，1、我们以前学过详写、略写相结合的课文，你还记得一篇课文什么该详写？什么该略写吗？

作者围绕着北京的春节写了很多事情，那作者对哪些事情作了详细描写呢？请大家现请大家快速浏览课文，找出课文详细的部分，并作上记号。开始！

2、集体交流：明确作者详写的是“腊

八、除夕、正月初

一、元宵”四个部分。（板书）

三、品读体味，感受年味

（一）下面，我们一起来研究研究这四个部分。我们就按时间先后顺序好吗？

1、腊八

深入地读一读“腊八”部分，勾画出自己印象最深和认为写得好的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。（出示1-2段）

（1）“这不是粥，是小型的农业展览会。”

师：你真会抓词语，也很会体会句子。

①谁知道做腊八粥要哪些材料？

（2）“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。

②从“熬”字中，你读懂了什么？

师：你真是有心人啊，读懂了北京人热爱生活，重视春节的情感。③是啊，腊八粥材料真丰富呀，当这么多的农产品在你面前的时候，你会想到什么词儿呢？（放图片）

而老舍先生却用了一句什么话？读（出示句子），生齐读。小结：老舍先生的语言真幽默风趣啊！

（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”

师：呵呵，看来你对吃很有研究。你看如果老师这样写：

①对比句子：（出示句子）

“到年底，蒜泡得很绿，醋也有了些辣味，味道好，又很好看，使人忍不住要多吃几个饺子。”有什么感受？

生：这句话删去了色如翡翠，色味双美，写得就没那么生动，描写不出来它的色泽，写不出原本的美味，就不至于把别人馋得流口水。

生：那样写的话，还比较啰嗦。语言不够简洁，表达意思不够全面。没有色如翡翠那么好。

②指导朗读：

师：哎呀，写作不仅要表达通顺，还讲究语言优美，用词准确，言简意赅的。看来老师还要多学习了。

是啊，只有像老舍先生这样写，才有浓浓的年味儿啊。让我们一起来感受这种浓浓的年味吧！生齐读“除此之外??吃饺子”。

看到这腊八有这么多吃的，这腊八真是够（丰盛）了。（板书）

2、除夕

过渡：下面我们该到哪个日子去啦？（除夕）你们喜欢除夕吗？（喜欢）（1）那就让我们用自己喜欢的方式读第7自然段吧！并找出这段的中心句。

（2）“除夕真热闹啊！”

（3）找出句中中心词。（板书：热闹）

（4）小结：这段的中心句，也是总述句，有总述，就有分述，文段

从哪些地方具体写出除夕很热闹呢？

（5）引导学生抓住重点词：“赶、到处、都穿起、除非、必定”体

会除夕的热闹。

①“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。”

②“除夕夜家家??不绝。”

③除了鞭炮声，还有什么热闹之处？ “ 这天，出门在外的人„„”

（4）理解“守岁”。（两重意思：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。）

师：你真了不起，连我们中华的传统习俗都了解得这么清楚。

现在让我们回到除夕的现场一起来守岁，手拿出来，一起倒数迎接新年。

5、4„„（播放新年钟声）

（5）小结：对呀，从零点钟声开始一直到天亮，人们围坐在一起辞旧岁、迎接新年的到来。

（6）延伸：孩子们，除夕夜你们一家在做什么呀？

（7）小结：是啊，我们的除夕和北京的除夕一样的热闹，也会做年菜、穿新衣、贴对联、守岁。真可谓是热热闹闹辞旧岁。（贴上联：热热闹闹辞旧岁）

（8）那咱们一起走进这热闹喜庆的除夕之夜好吗？（放新年歌）过年喽，爆竹声声迎??，春风送暖??，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。听着这喜庆的爆竹声，听着这欢快的音乐声，你似乎看见了什么样的场景？

（9）引读：是啊，这真是色香味声形齐全的除夕之夜啊。让我们再来体会体会。这是一种普天同庆的热闹，读

生接读。“家家赶做??年画。”（看屏幕）

师：这是一种通宵达旦的热闹，读

生接读。“除夕夜，家家??都要守岁。”

师：这到底是一种团团圆圆的热闹，读

生接读。“在外面做事的人??”

（6）师：我们一起感受到了??（“除夕真热闹啊！”）

3、大年初一

过渡：渡过热闹和喜庆的除夕之夜，我们终于迎来了大年初一了。这次老师不陪大家过大年初一了，要同学们通过自己学习去体会了。小结学习方法：我们一起来小结前面用了什么学习方法。

1、找出段的中心句。

2、围绕中心句，联系上下文理解课文。

新年的钟声 篇2

关键词：礼乐制度,钟声,时间,禅,演变

自先秦时期的“坎坎鼓我,蹲蹲舞我”再到后来的“晨钟暮鼓,超然夜钟”,钟声一直是我国古代文学作品中的重要意象。由于不同历史时期,“钟”这一器物在中国文化中地位的变化,文学作品里的“钟声”和它所象征、关联的诗情诗境也在不断发展,丰富甚至发生偏移。正如傅道彬在《晚唐钟声》中所言,“自从远古钟声的第一次鸣响,它就融进古老的历史内容,挟历史风霜,走进文化与艺术的世界,由一种单纯的物质形式,演变成艺术象征符号。”[1]因而,以历史的眼光来梳理“钟声”意象的演变,既可以考察古典文学中的意象生成生长的脉络,又可管中窥豹得见千年来文化演变的冰山一角。

一、礼乐制度与钟磬之声。

在先秦时期,礼器是礼制的物质形象与文化载体,即所谓“器以葬礼”,礼器使用的兴衰变化直接蕴含着礼乐体制的历史变迁。西周早期,“鼎”逐渐成为文化的象征;至中后期,雅乐体制的兴盛促使了钟磬乐器的成熟,自此,西周礼制的“列鼎制度”与“乐悬制度”成为雅乐体制的核心内涵。鼎是政治等级与王权的象征,它的形态与气势给人的心理造成极大的震撼,而那亢奋深沉,气势磅礴的“钟鼓之乐”又充分体现了西周贵族的威仪与高贵。它成为周代通行的礼器,被广泛应用于政治、祭祀与礼仪等各个社会生活。

《周礼·春官·大司乐》谓:“乃分乐而序之,以祭、以享、以祀。乃奏黄钟,歌大吕,舞云门,以祀天神;乃奏大簇,歌应钟,舞咸池,以祭地示;乃奏姑洗,歌南吕,舞大韶,以祀四望;乃奏蕤宾,歌函钟,舞大夏,以祭山川;乃奏夷则,歌小吕,舞大濩,以享先妣;乃奏无射,歌夹钟,舞大武,以享先祖。”[2]在井然有序的宗教祭祀中,黄钟宣养六气九德,应钟完备器用,以配合时序的周而复始,林钟平衡百事发展,使其恪尽职守。钟声超越一切乐音,具有的特殊的宗教意味。《诗经》中也多次提到:“礼仪既备,钟鼓既戒。孝孙徂位,工祝致告”,“钟鼓送尸,神保聿归”(《楚茨》),由此可以想见华夏子民祭祀祖先的庄重森严的场面,而铿锵有力的“金石之声”更渲染了先秦祭祀时闳丽的气魄与炎黄子孙的庄敬诚孝之意。“钟鼓喤喤,磬莞将将,降福穰穰。”(《执竞》)在鼓声咚咚、磬声嘹亮中,人们希冀着“瓯窭满篝,污邪满车。五谷蕃熟,穰穰满家”,将美好的称愿通过钟声进献到伟大的祭坛之上。

钟声是人神沟通的语言,同时也是政治的象征物。“正乐县之位,王宫县,诸侯轩县,卿大夫判县,士特县。”(《周礼·春官·大司乐》)礼仪中钟罄悬挂的位置,标明着不同阶层大夫的身份地位,彰显统治者神圣不可侵犯的威严,也体现了“钟鸣鼎食”之家对自身优越地位的满足与惬意。另一方面,西周时期,编钟音节的构成比较简单,不出宫、角、徵、羽四声,“不用商音。”(《周礼·太司乐》)只因商为周人的政治大敌,周人灭商,作为演奏宫廷雅乐的重要器具编钟,也就不允许奏出商音,其政治含义可见一斑。直到春秋以后,礼崩乐坏,编钟才出现了商音。

钟负载着政治教化的意义,维护着森严的等级制度,它将统治掩藏在温情脉脉的钟磬之音的面纱下。《史记·八书·乐书》记载:“乐至则无怨,礼至则不争。揖让而治天下者,礼乐之谓也。暴民不作,诸侯宾服,兵革不试,五刑不用,百姓无患,天子不怒,如此则乐达矣。”。“乐达”是统治者向往的最高统治境界,又是一种宝贵的政治品格——和,即音与人之和,与天地之和,社会秩序借此达到统一。而钟那不卑不亢的浑融雄厚的声音正是和之美艺术追求的典型代表。[3]所以,伶州鸠曰:“夫乐,天子之职也。夫音,乐之舆也。而钟,音之器也。天子省风以作乐,器以钟之,舆以行之。小者不窕,大者不摦,则和于物,物和则嘉成。故和声入于耳而藏于心,心亿则乐。”[4]钟声将时代最重要的礼与乐联系在一起,其意涵早已超脱这一器物本身,广泛地回荡在社会政治和文化生活的方方面面。于是《诗经》中的钟声,天然便有着端庄和谐、肃穆浩荡的美:(《小雅·鼓钟》)

子曰“兴于诗,立于礼,成于乐”,钟鼓齐鸣、琴瑟和谐的壮阔画面之所以引人忧思,钟声之所以令人怀想君子的嘉言懿行,追慕昔贤的高尚品德,正是因为以钟声为代表的乐与礼,乃至修身养性为人之道的密切关联。由此出发,才能理解诗人慷慨沉痛的时代之悲,理解这浩荡钟声在历史中回响的真正含义。

先秦时期的钟从体制上说分礼钟与乐钟,礼钟主要用于宗教祭祀以及典礼政治,乐钟的出现,意味着“乐”开始从“礼”的束缚下逐渐解脱出来,正是礼崩乐坏的开始。“窈窕淑女,钟鼓乐之”,(《诗经·关雎》)从“寤寐求之”的“哀而不伤”到最后结成琴瑟之好君子以过去庄严的琴瑟、钟鼓“友”之“乐”之,钟声终于转换了音色,不再是庄严雄浑肃穆的,而是欢畅淋漓的,满足着“淑女”的感官享受。这时钟实现了其礼器性质的衰弱和乐器性质的回归,从礼制的工具而真正成为人们表达情感的载体。又如《诗经·小雅·宾之初筵》:“钟鼓既设,举酬逸逸”,诗歌弱化了钟的典礼功用,而突出了“乐”的愉悦功能,让人感到亲和与欢快。

二、晨钟暮鼓中的禅意与警醒

打鼓敲钟表示着僧人佛事的开始与结束,钟声让人反省,给人以时间的警告。就时间而言,有晨钟、暮钟以及半夜钟,钟声在不同的时间奏响,给诗人以不同的感受。有人在钟声中警醒与觉悟,有人因钟声叩响处在羁旅途中的思乡弦,也有无数友人在晨昏旦暮的钟声奏响之后悄然离别。

杜甫在《游龙门奉先寺》中写到:

已从招提游,更宿招提境。阴壑生虚籁,月林散清影。

天阙象纬逼,云卧衣裳冷。欲觉闻晨钟,令人发深省。

这是诗人游洛阳而夜宿奉先寺所作,诗人白天已在僧人的引导下参观了奉先寺,而却未对奉先寺的种种景象进行详细描写,而把重点放在夜宿的感受上。“三四状风月之佳,五、六见高寒之极。闻钟发省,乃境旷心清,倏然则有所惊悟欤!”[5]诗人在经历一夜的不眠后,梦将觉,忽然听到钟声,内心豁然一亮,遂发深省,意有所得,直如禅家顿悟。此诗的妙处就在于,全诗前三联都在极力描绘出一个虚白高寒的环境,而真正引领诗人进入纯净愉悦境界的却是尾联那缕悠扬的晨音。这里的钟声,和佛界超尘拔俗的深思相关联。正如文学家王嗣奭所说“此诗景趣泠然,不用禅语而得禅理,故妙。”[6]

唐代诗人常建更是真正将晨钟与禅意联系在一起。“万籁此俱寂,但余钟磬音。”(《题破山寺后禅院》)诗人清晨入古寺,留恋徘徊到禅房后院,听到钟罄之音想起,得以“悦性”、“空心”,禅宗思想在这里得到了最好的阐述,“自性是佛,见性是佛”,脱离尘世的羁绊,清除杂念,当万籁皆空时,只有几个疏钟在颤悠悠地回荡,成为空无的永恒。

“苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。”悠远的暮钟在古代诗人的笔下也经常出现,多寄寓着诗人们的人生感慨。在唐代诗人中,王维对暮钟的领悟是最具代表性的:(《过香积寺》)

不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。

泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。

王国维谓:“一切景语皆情语。”[7]该诗前三联纯乎写景,又无一处不透露着诗人的心情。诗人在日暮之时踏足深山密林之中,古木参天,却杳无人烟,隐隐的钟声若有若无地响起,给原本幽寂的山林蒙上一层禅意的面纱。前人多赞扬“咽”与“冷”二字妙更入神,而“何处”二字实则更显绝妙。由于深山古林,空寂无人,使人不知这悠悠暮钟从何处传来,这与上句“无人”相照应,更暗承首句“不知”,它来自远离污泥尘垢的世外,穿透灵魂。正是这钟声,让诗人真正领悟到佛家宣扬的空寂的世界本源。全诗最后,诗人终得以“安禅”进入这空寂之境,遏制住了内心的“毒龙”。《涅槃经》[8]云;“但我住处有一毒龙,其性暴急,恐相危害。”王维三十岁以后,亦官亦隐,在空寂的境界中求得内心的安适,正如其诗所言:“人生几许伤心事,不向空门何处消。”(《叹白发》)而其他诗人也同样具此空寂之境,如孟浩然“东林精舍近,日暮空闻钟”(《晚泊浔阳望庐山》)、“黄昏般在下山路却,听钟声连翠微”,(《国融上人兰若》)日复一日的暮钟,不仅仅是寺庙的法器,超拔幽冥的苦难,更是诗人超越生命永恒的领悟。

“半夜钟”则以唐代诗人张继的《枫桥夜泊》为最:

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

在一个秋风瑟瑟的晚上,诗人夜泊在苏州城外的枫桥,江南水乡这幽寂安宁的夜晚悄然拨动了这位怀着羁愁的游子。前两句写了“霜天”、“残月”、“栖鸭”、“枫树”、“渔火”、“不眠人”六景,只是从浅层描绘了枫桥夜泊的情景,而最后阗寂之时那饱含禅意的钟声传入舟中,无声与有声相衬托,景皆为情中之景,音皆为意中之音,羁旅之愁相思之情难以自禁。明人胡应麟称此诗:“借景立言,惟在声律之和调,生象之和。”[9]

“定知别往宫中伴,遥听缑山半夜钟。”(于鹄《送宫人入道归山》)白乐天亦云:“新秋松影下,半夜钟声后。”(《宿蓝桥题月》)与钟声相伴,诗人那些难言之情全托这半夜钟来传递,诗意美而因此也带上了浓厚的禅思之妙。

历史江水滚滚流动,我们既可以感受到“鼓钟钦钦,鼓瑟鼓琴,笙磬同声。以雅以南,以龠不僭。”(《诗经·小雅》)的庄严肃穆;又可以感受到“欲觉闻晨钟,令人发深省。”(《游龙门奉先寺》)的空寂与自然,直到如今再次听到梵钟奏鸣时,一切恶道诸苦,并得停止。走进钟声,我们得以看到历史演进的风风雨雨,也得以体悟一代代文学家的哲学沉思。

参考文献

[1]杜甫.仇兆鳌.杜诗详注[M].上海古籍出版社,1992.

[2]傅道彬.晚唐钟声[M].东方出版社,1996.第233页

[3]胡应麟.诗薮[M].上海:上海古籍出版社,1979

[4]王嗣奭.杜臆[M].上海古籍出版社,1983.

[5]王国维.人间词话[M].凤凰出版社,2013.

[6]郑玄贾公彦.十三经注疏--周礼注疏[M].上海古籍出版社,2010.

[7]郑祖襄.伶州鸠答周景王“问律”之疑和信——兼及西周音乐基础理论的重建[J].音乐研究,2004(02):28-35.0

新年的钟声 篇3

过去的一年，365天的日子里，我们没有虚度，一直以自己的方式、坚定的步伐和必胜的信念前行着。365页火红的日历，每一页都记载着改革开放的光辉成就，每一页都写满了“科学发展”的胜利篇章。这一年，党的十七届五中全会精神光照四方，“十二五”规划蓝图鼓舞人心；这一年，玉树地震再次使中华儿女挺起坚强的脊梁，舟曲泥石流让炎黄子孙昂起不屈的头颅；这一年，上海世博会展示了中国的强盛与骄傲，飞天揽月的“嫦娥二号”让世界为之震惊；这一年，亚运会赛场一展中华体育健儿的风采，文化大发展大繁荣振奋了民族精神……

过去的一年，在除夕的钟声里化作了美好的回忆。无论是在古老的神州，还是在异国他乡，亿万炎黄子孙都在以喜悦的心情期待着2011年的第一缕朝霞。

万里江山锦绣，千条江河奔腾。新年的钟声已经乘着温暖的春风响彻在祖国的万水千山，神州大地将会再度焕发出更加迷人的光彩。我们所有的情感都会隨着钟声起伏，我们所有新的目标都会在钟声里迈出第一步。

新年的钟声已经敲响，时光的车轮又将留下一道深深的印痕，岁月又将添上一圈崭新的年轮，祖国的山河又将增加一道新的风景线，中华儿女又将多一份成熟和自信，世界也将为中国新的辉煌而多一份惊喜。共和国迈进了又一个春天!

新年的钟声已经敲响，那是一支颂歌，那是一声问候，那是一种鼓励，那更是一股动力。让我们以钟声为前进的号角，挽手挺立潮头，把赞歌高唱，谱写更加辉煌的篇章。

新年的钟声即将响起 篇4

 新年的钟声即将响起，深深的思念已经传递，暖暖的问候藏在心底，真心的祝愿全部送给你。预祝你春节快乐，万事如意，财运滚滚，一生平安！春节假期已走远，新年要有新气象，朝气蓬勃赴工作，调好心态奔前程，定好今年新目标，加油鼓劲拼业绩，愿你好运伴左右，万事如意财广进！

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 志在哪里，哪里就有成功；心在哪里，哪里就有风景；爱在哪里，哪里就有感动。在新年来临之际，衷心祝愿春节快乐，身体健康，心想事成！中国年注重的是团圆，春节到了，让我们多一点时间陪在家人身边，抽一点时间和朋友见见，让亲情和友情一起给力这个新年！恭祝春节快乐。新年新岁人欢畅。开怀高歌心气象，泰山雄姿映华章。百花争春竞绽放，年年有余兆吉祥。好运鸿福精神旺，合家天伦喜洋洋。祝春节愉快！新年到了，将一声声贴心的问候，一串串真挚的祝福，一片片深厚的情意，乘着爱心的短信，穿越千山万水，飘进你的心坎。祝你春节快乐！新年到祝愿你：一年四季季季平平安安，一年12个月月月健健康康，一年52周周周精精彩彩，一年365天天天快快乐乐。春节快乐！新年祝福四方送，东方送你摇钱树，西方送你永安康，南方送你成功路，北方送你钱满仓。四面八方全送到，金银财宝当头照。春节快乐！新年到、春节到、有成绩、别骄傲、失败过、别死掉、齐努力、开大炮、好运气、天上掉、同分享、大家乐。天天好运道，日日福星照！新年的第一缕阳光是我对你的深深祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候，在新年来临之际，送上真挚的祝福：

春节快乐！

老师，您过去一年辛苦了，我们让您费心了，今天是新年，送您2013年的新年贺词，祝老师：“新一年，日子多平安;新一年，祝福多又暖;新一年，愿望都圆满;新一年，幸福早实现;新一年，祝福围身边;新一年，短信笑开颜。”

拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！

哥们儿，恭喜发财，大吉大利，祝你全家平安，工作顺利！今年发财了吧，别忘了请客！给你特别的祝福，愿春节带给你无边的幸福如意，祝春节快乐，新年充满幸福和成功。

一曲赞歌唱不尽您的华丽的篇章，一支粉笔却写就了您的人生轨迹；三万桃李报答不了您的如山恩情，三千青丝染霜却谱写出您的精彩人生。愿恩师新年快乐，永远幸福！

祝你新年快乐，事业顺心顺意，工作顺顺利利，爱情甜甜蜜蜜！身体有用不完的力气，滚滚财源广进！身体倍儿棒，吃饭倍儿香，牙好胃口就好，事事开心，事事顺利！

我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。

春风，滋润了世界，而自己却无声地消失在春天之中。老师，您就是我们心间的春雨，我们将永远感谢您。

今夜如有一颗星星眨眼，那是祝你平安；有千万颗星星在闪，那是祝你快乐；如果一颗星星也没有，那是祝福太多星星黯然失色！新年快乐！

对你的思念象袅袅的轻烟不绝如缕，对你的祝福是潺潺的小溪叮咚作响。或许岁月将往事褪色，或许空间将彼此隔离。但值得珍惜的依然是你给我的情谊。再次对你说声：新年快乐！

在三尺讲台，您用粉笔挥舞着您的人生，感谢人生旅途中有您的教诲。对您付出的辛苦，我无以为报，真诚地道一声“谢谢”，老师，您辛苦了！

我把美好的祝福，输在这条短信里，信不长情意重，我的好友愿你新年快乐！好久不见，十分想念。在这温馨的日子里，常常忆起共处的岁月。祝新年快乐，心想事成！给你拜个年！

一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福，愿恩师新年幸福，合家欢乐！

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

皑皑的雪花再次飘落，火红的蜡烛再次燃起，远方的钟声再次敲响，新年就在这热烈而温馨的气氛中到来，在这新年的开始，敬爱的老师，请接受我诚挚的新年祝福，一生幸福，我的同事我的好友，经历了困难挫折和成功欢庆，举起同心协力的酒杯，新年的祝福甜的像我们的笑容，未来我们一起开创，责任我们共同担当，祝愿合作愉快，明天更辉煌。

新年来，好运来。快乐天天有，万事随心愿。事业再丰收，生活更美满。红颜相伴爱无边，家庭和睦人团圆。兜里钞票比星星还多，脸上笑容比阳光更加灿烂。祝蛇年快乐！

每一天，每一时，每一秒，您不慕虚荣，把心儿操。这一天，这一时，这一秒，我充满感恩，送祝福到。新年，老师，您辛苦了！假如我是诗人，我将以满腔的热情写下万千诗篇，赞美我亲爱的老师。我是一个诗人吗？不是，所以只能借这条短信表达我的祝福：新年快乐！

在新的一年里：剩女找到对象，光棍娶到新娘，新婚早生贵子，娃娃茁壮成长。出行自己有车，居家自己有房。事业蒸蒸日上，收入还要增长。烦恼已经过去，新年充满阳光。

年，送给老师的花可选剑兰花康乃馨太阳花百合花菊花满天星。插成花蓝或花束，以示尊敬祝福之意。

我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大。祝老师新年快乐！

一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝福您，亲爱的老师！

教师节祝福语我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师在您的节日,您的学生愿您永远年轻!

一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝福您，亲爱的老师！

地球是圆的，我的祝福也是圆的。我把原原本本的心愿，变成原滋原味的元旦祝福！祝您：爱圆情圆，花好月圆，人缘财源，源源不断！新年快乐！

偶尔的繁忙，不代表遗忘；新年的到来，愿您心情舒畅身体健康事业辉煌运佳财旺；曾落下的问候，这次一起补偿；所有的祝福凝聚在这条短信上，祝你元旦快乐！

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！

叩响新年的钟声的作文 篇5

在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的叩响新年的钟声的作文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

叩响新年的钟声的作文1

新年的钟声想起来了，我又长一岁啦！我在这一年里面充满了快乐以及不齿的心酸！

快乐在那方面呢？首先，我告别了寒冷的冬天，生活不再毫无进展，学校以及一切烦恼全都随书包放下，朋友的友爱熏陶着我，使我在新年里脸蛋充满喜庆的红润，我的心情像出笼的小鸟样，不再束缚。

新年红包，是我在这一年最好的礼物，那里面有我长辈对我的爱。年轻的步伐不再乏力，那是我在这一年努力的锻炼身体，真有“野蛮身体”的感觉。精神不再萎靡，因为我努力经历过书海的划船历程，即使路途遥遥，但是终有“水滴石穿”日。很想告别年少的初衷，看见黎明的曙光时候的激动。万劫不复的生活并未击倒宛如巨人的我，反倒使我犹如野草般“春风吹又生”，不论四季更迭，周而复始，从一而终。

心酸在哪方面呢？首先，机动般的思维方式，使我不再活泼可爱，不是思维缜密，而是机械化般的劳累大脑，欠缺灵活运转！有时侯感觉是否生活就是无奈的循环往复。

在爱情漫漫长路里，可谓身受重伤，头破血流，那是绞心痛般的感受，令人顾此失彼！人生路，就是悲喜交合，喜，求之不得，那就是悲了！好似屈子漫步汨罗江般无语啊！努力的生活，也不一定能有所收获，因为那是！常言道：放长线，钓大鱼！高付出，才能高收入！反正呢！心酸之处，也不再少数！

新年的钟声再次响起，开心，欣然接受。郁闷，抛之脑后。我希望自己在新的一年，好似“芝麻开花节节高”，同样，我也郑重的向大家道一声：新年快乐！

叩响新年的钟声的作文2

在新的一年中，大家都肯定有很多的祝福和愿望。我也不例外。我也有很多的愿望。学习进步其一肯定是希望学习可以一年比一年好，成绩一年比一年高。每年都有进步，知识都可以一年一年的丰富，一年一年的增长。在新年的钟声敲响时，希望这个愿望可以在20xx年中实现。平平安安其二是大家的身体健康。在20xx年中，我的身体不太好，发了两次大病。

虽然之前我的身体都很健康，但是我还是希望我的身体健康。还有我妈妈，她整天忙忙碌碌的，一年之中，她没有一个假期，没有一天的休息。她的身体也不好，腰每天都很痛。我也希望妈妈的身体可以好转，还有工作再重要，身体还是第一的。另外还有我的爸爸，因为他的肝不好，所以妈妈都不让他太做很多事，但是爸爸有些时间还是很累。

我还希望爸爸的身体可以每天都很好。最后还有我的奶奶，她前年在她家的门口不小心摔了一跤，导致她的脚上的`骨头断裂，使她在医院里待了好长时间，之后使她一个正常的老人变成了一个腿脚不便的老人。希望奶奶可以长命百岁，身体健康。在新年的钟声敲响时，希望这个愿望可以在20xx年中实现。事业顺利其三是希望爸爸妈妈的事业一年比一年好。

在20xx年的下半年，由于禽流感导致有一些人死亡，所以使鸡蛋和鸡的价格很低，那些价格都低于了成本价，使我们都在做亏本的生意。在新年的钟声敲响时，所以希望这个愿望可以在20xx年中实现。我相信，20xx年是一个吉祥的，大家都在进步的一年，应该是顺顺利利的。

叩响新年的钟声的作文3

新年的钟声又敲响了，20xx的大门已经向我们打开。在这个辞旧迎新的时刻，时间老人打开一页新的篇章，等待着我们去书写、去创造。

“走在大街小巷，每个人的嘴里，见面第一句话，就是恭喜恭喜……”新年到，人人都欢欢喜喜的，是呀，小孩能收到压岁钱，老人看到在外工作回来的儿女，谁不高兴呀？小孩希望新年学习步步高，大人们则希望新年事业步步高，而老人希望的却是新年一家人能团聚在一起。因此人们都喜欢新年。新年一到，家家户户都张灯结彩，到处喜气洋洋的，更是增添了一股温馨的气息。大年初一，一大早，我就起床给大家拜年了，这一天收到了不少红包，心里可高兴了。

但是高兴归高兴，学习一点也不能松懈，因为这一年是我小学毕业升初中的一年。正所谓“新年新起点”，以前成绩再好也只能算“0”，关键要看升中考能否，这可是关系到我的未来啊。所以，今年我一定要努力奋斗，绝不能功亏一篑，绝不能成为我人生的一大遗憾！

在新的一年里，我希望长辈们身体健康，万事如意；伙伴们事事顺意，心想事成；老师们工作顺利，生活幸福！

叩响新年的钟声的作文4

“呼呼。”寒风在无人的接到上肆虐着，时不时地卷起一片落叶，在空中飞舞着，打着翩跹的旋律，落下。天空中，一切是那么漆黑，没有繁星的夜空，好单调。天的下面，却是灯火通明，空气中弥漫着团圆的欢乐。

在一个矮小的无言下，一个搜小的身影。他蹲在地上，光着脚，脚被冻得通红。他那双小小的双眸，迷茫地望着夜空，似乎在寻找着什么。是在找星星吧！他从小父母双亡，靠着别人的施舍，艰难地度过了一次又一次的冬日。那是应为，他知道，死去的人会飞回天上，成为繁星中的一颗。他正寻着属于他父母的两颗星，然而迎来的却是，无尽的漆黑。

他那幼小的心中没有了依靠。以前的每一个新年，他的父母总是在天上陪着他，他们摇摇相望着，三颗炽热的心却紧紧地拥在一起，永不分离。而今年呢？他开始抽泣起来，他开始恨父母，恨他们无情地将他抛弃。

忽然，从远处走来了三个人，左边是妈妈，右边是爸爸，站在中间的孩子，享受着爸爸妈妈的爱和温暖，蹦蹦跳跳的，多幸福呀！他痴痴地望着，遥远得不可及，忽然却消失了。是幻觉。他哭了，蜷缩在角落里，这是他多么想要的生活啊！看得见，却摸不着

他睡了。新年的钟声已经敲响。在他的梦里，爸爸妈妈正牵着他的手，飞向那遥远的天际，变成了三颗星星，虽然他们的亮光是那么的黯淡，但他，已经满足……

叩响新年的钟声的作文5

孩提时代的我，最盼望的享情便要数过年了。过年的时候，大人们会给我买许多好吃、好玩的东西；墙上会贴满花花绿绿的年画；爸爸妈妈也不再忙于工作，而是徽笑地抱起我，给我讲好听的故事。而我呢？则可以穿起厚厚的新衣同邻家的孩子们一起放鞭炮、做游戏。

记忆中，“过年”班含粉的是幸福、沮李、快乐……

多少时光流逝了，多少个年也过去了，然而猛然回首从前，我却发现一个问肠—不知从何时起，我不再像以前那样盼望过年了。如今，墙上贴的是壁纸而不再是年面，城市里也不再允许嫩放烟花了。

我新年里的最大乐趣就是看电视。每到新年之际，总有许多亲友甚至陌生人到家里来使劲的给我塞钱，弄得我不知所措。而爸爸妈妈除了费力的一份份回绝之外就只能到处奔波着去偿还那永远还不清的“债”。而此刻的我，也只能看着他们劳碌的身影、听着他们沉重的叹息而无可奈何。为什么一切会这样呢？不，我不懂，我只知道儿时新年里的快乐永远寻不回来了。

现如今，“过年”蕴含着的是无奇、平淡、困惑……过年，只是我们中国人的一个节日。每过一年便代表着孩子又长了一岁。春夏秋冬又经历了一次轮回。我们庆祝这个节日，用我们自己的方式，使我们在新年的日子里快乐，祝我们在新的一年里有好运气。可大人们礼尚往来的俗规，社会上的“红包”热潮也侵蚀到孩子们心中的这方净土呢？于是，从那一刻起，过年便不再是三百六十五天里的企盼，新年的快乐只能停滞在时空隧道里。可孩子是无辜的，难道他们也要被卷人这层层浊浪中吗？

新年的钟声的作文600字 篇6

如今，他那么的陌生。实话，对他我仍有那么一丝的期待。或许与年幼时相比，那种期待似乎是那么的可有可无。

时光好比一支离弦的箭，没有回头的顾虑，一心向前。在那一丝的期待下，除夕他来了。

这一天，并没有记忆中的那样忙碌，而多了点闲暇。撕旧联，贴新联，放爆竹，迎新年。这些旧时的陈词滥调仍在奏响。

在爆竹声后，一家人坐在一起，满桌的佳肴，这便开始了年夜饭。不知怎么，今年吃饭的同时，少了许多的欢乐。整个清冷的气氛笼罩着我，由于工作的原因妈妈要去值班，爸爸也要外出。简单的一餐饭后，他们都出了门，整个家中独留下我，那种清冷让我感到无比的孤寂感，这便使我陷入沉思。

脑海之中，往年的欢声笑语，其乐融融犹如电影放映般不停的上演着。那往年的回忆似乎在暗处嘲笑自己如今的孤寂。时光总是会偷偷的溜走，这时新年的钟声敲响了，它深深敲痛了我的心门。只听见外面的爆竹声阵阵，些许烟火照亮了原本漆黑的夜晚。正是无人的深夜，使烟火如此的夺目撩人，我被吸引深入其中，感受她绽放的美。绽放在夜空中的烟花好似那颗颗流星，划过无垠的夜空，深深留给夜空一个吻;她又如那在空中飘舞着的蒲公英的花絮，在夜空中随意舞动，是那般的自由;又如那群纷飞萤火虫，在星空随意的纷飞，点缀着那沉寂许久的夜空。可在一个孤寂者的眼中，那璀璨的烟火虽然那般的吸引，但她只是昙花一现的美，片刻过后便会消逝在那无垠的夜空，化作看不见的灰烬，消逝在夜空，那般美再一次刺痛我的心，那漫长的孤寂仍然吞噬了我。

夜空中的烟火，虽然她只是昙花一现，但当她绽放的时候，整个夜空都属于她。而我独自一人留在孤寂之中，无法自拔。

悠远的钟声 篇7

从1927年到1926年间,陶先生创办过三所举世闻名的新型学校:晓庄学校、山海工学团和育才学校。丁羽先生所著《晓庄钟声——陶行知办学演义》人民文学出版社出版,写的就是晓庄学校从艰辛创业,到硕果累累,直至被迫停办的四年间的许多的感人故事。下面简介几则,以见一斑。

精诚所至,金石为开

陶先生办晓庄,政府分文不给。除了中华教育促进会资助一笔开办费之外,平时一应开支都须先生自己筹措。陶先生请教师要一流的,科学仪器设备要先进的,支出就更大了。因此学校在经济上经常处在捉襟见肘的窘境中。陶先生凭着他那“人生为一大事来,应做一大事去”的大志和赤诚,凭着他与各界朋友的交往,凭着他雄辩的口才,到处奔走,四方募化,把学校办得有声有色,闻名遐迩。然而募捐兴学谈何容易。慨然解囊者少,“十扣柴门九不开”的多。但陶先生毫不气馁,知其不可为而为之,为维持学校的生存和发展操碎了心。有一次,陶先生通过一个好友,从某金融巨子那里拉来一笔数目可观的捐款。这个朋友提出一个要求,说他妻子迷上了麻将牌,连亲生儿子都不抱一抱,还学了坏脾气,希望陶先生想想办法扭转这个局面。陶先生一连三次,趁这位太太乘车赴牌局的当口,拦住黄包车,好言规劝她,她都无动于衷。最后一次追黄包车追出好长一段路才追上,使这位太太受感动,答应说:“陶夫子,把你累成这个样子,我真过意不去。听你的还不行……”果然辞了牌局,从此洗手不干。

捧着一颗心来,不带半根草去

二十年代,陶先生从事平民教育工作的改进时,全国四亿人口,至少有三亿两千万人是文盲,且大多数生活在农村,其中青年人要占一亿多。文盲这么多,怎么救国强国?扫除文盲成为当务之急。他于是亲自动手,编写《千字课本》,分96课,每天一课,每四个月可扫盲一茬。他四出游说,到处办识字班,建“小先生制”,“即学即传”。他风尘仆仆,立志“要筹集一百万元基金,征集一百万位同志,提倡一百万所学校,改造一百万个乡村”。万丈高楼平地起,首先要做的是办师范学校,“培养一批极富人民性的乡村教师”。于是他辞去中华教育促进会的领导职务,亲自筹办晓庄乡村师范学校简称晓庄,自任校长。他规定这个学校对学生的“培养目标”是:“农夫的身手,科学的头脑,改进社会的精神”,而“投考资格”中规定:“少爷、小姐、小名士、书呆子、文凭迷最好不来。”招生广告在各地报纸上刊出后,报考者虽不“踊跃”,但来者都是胸怀大志的优秀青年。第一个报考者叫操震球,是北京清华大学教育系二年级的学生,因为不满于旧式教育学那一套,又很景仰陶先生的主张,愿意弃旧图新。陶先生得信后,自然非常高兴,但又担心对方是一时冲动,便回信力陈来晓庄就读的甘苦利弊,让他慎重考虑,免生后悔。操震球主意已定,表示坚决要走晓庄这条路,这才报上了名。接着又从上海、安徽、江西、湖北等地来了十二位志同道合的报考者。考试这天,考生未进考场,陶先生就出了一张“晓庄试验乡村师范学校第一期应考生”的大红榜,上书十三门徒的姓名。一位老师觉得奇怪:考都还没考,怎么就发榜了?陶先生回答说:“我是要用大红榜欢迎他们。这十三人是靠什么精神奔来的?我和他们都谈过话,知根知底,他们都不是少爷、小姐、书呆子、小名士、文凭迷。仅仅这两条,就值得我们刮目相看。我们这回考试是要考的,但也只是帮助他们立志,不是拿分数卡人。”

这张红榜两旁还贴着一副对联:捧着一颗心来,不带半根草去。这既是先生对门生的厚望,也是夫子自况。

人生两个宝:双手和大脑

陶先生的“生活教育”的核心是“手脑相长”。它贯串在陶先生全部教育实践中。晓庄学校建在南京北岸一个叫小庄的农村中。陶先生先后请国画大师刘海粟和园林设计专家朱葆初精心设计出融进园林建筑韵味的校舍。这些建筑物虽是土坯墙、茅草顶、沙土夯实地,但宽敞明亮、空气流通、平坦洁净,且各具特色。施工时,陶先生动员全校师生一起参加建造。学生既学建筑学,又进行实地操作,手脑并用,学用结合。校舍落成后,为了给建筑物命名,全校师生展开了一场热烈的辩论,找到了能体现陶先生教育思想的名字。比如礼堂被命名为“犁宫”,因为犁是开路先锋的象征,犁和牛马结合,勇往直前,无坚不摧。又如图书馆被命名为“书呆子莫来馆”。

参加社会实践,也属于手脑并用、学习联系实际的范围。因此晓庄师生参加社会进步活动自系寻常事,却不为政府当局所容。在晓庄办到第四年,社会声誉日隆之际,1931年4月,晓庄师范师生因为支持南京罢工工人活动,参加全市大游行,受到蒋介石政府迫害,学校被勒令解散,陶先生遭到通缉。然而,野火烧不尽,春风吹又生。国民党政府封闭了一个南方的晓庄,陶先生的弟子们却在北方的开滦煤矿区办起了按晓庄精神办理的五所中心小学。陶先生在国际知名人士杜威、爱因斯坦、甘地、罗素、罗曼·罗兰的声援之下,也由流寓的日本,悄然潜回上海,从事世界名著的翻译。以后时机成熟,他又先后办起了山海工学团和育才学校,那已是后话了。