教研室教学视导方案

教研室教学视导方案（精选5篇）

教研室教学视导方案 篇1

教学视导活动方案

数学科组基本情况：

我校数学科组共有专任数学教师31人，主管数学教学副主任1人，数学科组长1人。其中小学数学高级教师26人、一级教师5人，取得本科学历的有26人，市小学数学教学能手手1人，小学数学中心组成员1人。教师主要荣誉有：何小丽老师获得2011年市说课比赛二等奖，还有论文、教学设计获市二、三等奖；钟丽娜老师获得2013年市小学数学说课比赛一等奖；杨乐老师有多篇教学设计、教研案例、教学论文获市一、二等奖；符小红老师是市学科中心组成员，杨乐老师是市小学数学教学能手。但我校教师年龄结构偏大，35岁以下的教师只有4人。

活动目的：

为了提高我校数学科组教师的课堂教学水平、教育科研水平、论文写作水平，经数学科组全体数学老师提仪，并同学校、镇文教办请示，特地邀请市教研室小学数学教研员领导来我校进行一次教学视导活动。期待通过此次视导活动，能提高我校数学教师课堂教学的水平、教育科研水平、论文写作水平；能够帮助我校数学教师对新课程标准有进一步的理解；同时，能过此次活动，使我校数学科组在科组的建设上有更大的提高。

计划活动内容：

本次活动首先由我校钟丽娜、何文华两位老师分别上四年级、一年级的两节汇报课，然后再由市教研室教研员对课例进行评析，同时对数学科组全体数学老师就我校数学科组有待提高的地方进行指导。

活动参加人员：

市教研室教研员、镇文教办教研员、学校主管数学行政、数学科组全体数学教师。

数学科组有待提高的地方：

我校数学科组是一个比较大的科组，31位数学老师承担着49个班的数学科教学。在日常教学和教研活动中，发现我们数学科组主要存在以下问题：

1．我们的课堂教学效率还有待提高。许多老师的数学课堂教学还存在满堂灌的现象，特别是部分年龄较大的老师，根本没有把新课程标准的观念融入到我们的数学课堂中来。

2.我们的数学教师对课程标准的领悟不到位。新课标自从实施以来，我们部分数学老师没有认真去解读新，或是有些对新课标的解读不到位。

3.教师的教育科研水平有待提高。教育科研水平不高，主要体现在论文撰写、课题研究等方面的缺陷。近年来，我校鲜有教师在论文撰写方面有市级及以上的获奖，而在课题研究方面，我们还是空白。

教研室教学视导方案 篇2

一、亲讲一堂精彩的示范课

教研员要深入学校、深入教师、深入课堂, 保证有足够的时间深入到教学第一线, 了解教学状况, 研究指导教学, 帮助教师提高教学业务能力。教研员就是要给同科教师上一堂精彩的示范课, 课的精彩表现在别开生面;具有创新性:内容创新、方法创新、教学过程创新;体现新课程标准的特点:合作、探究、自主、互动。示范性就是以点带面, 广大教师听了课之后, 都认为这课上得很好, 觉得自己过去的课陈旧、老套或是在备课上下的功夫不够等, 让教师觉得应改变过去那种过时的教学理念和教学思想及落后的教学方法。

二、胸怀一种新的教学理念

教研员到学校进行教学视导要带着先进的教学理念。本着从大面积提高教学质量和教师的教学水平出发, 组织教师开展教学研究。通过教研活动引导教师树立正确的教育思想和教学观念, 提高教育教学质量。

三、充当一个教学导师的形象

教研员的素质和能力不管是在实践方面, 或者是在理论方面, 应都是居于第一线之上。不管是在课堂实践经验方面, 或是在课堂上课理论教育教学方法方面都应是广大第一线教师的指导老师。因为只有教研员拥有导师的能力, 到学校进行视导, 才能以一种“权威”去指导教育教学工作, 到学校与教师召开教学经验交流会、学术报告会时, 谈到学术与教学理论的问题, 广大教师才能心服口服。

四、真心真意做同科教师的益友

教研员应该是该科教师的好友。他来到各个学校调研时, 是为了帮助该科教师解决教育教学方面的疑难, 解除教师在教学与对教材方面的难题, 为该科教师排忧解难。不同教师对同一教学内容的理解有差异性, 恰恰是这种教学的多样性, 才形成了丰富多彩的教学风格、学习风格和教学效果。另一方面, 由于理论素养、教学经验、业务能力的不同, 教师的教学过程与效果各不相同。

总之, 教研员在进行教学视导时, 应带给教师什么, 是每位教研员必须考虑的, 要真正让视导起到作用。

摘要：对基层教研室的教研员在进行教学视导时会给教师带去什么, 用亲身体会总结了教研员和教师的关系, 就如何做好教研员教学视导进行了研讨。

关键词：教研员,视导,教学

参考文献

教研室教学视导方案 篇3

为帮助我校抓好教学管理，提高教学效益，12月10日，市教研员们在市教研室副主任高爱玲和副主任柳圣明的带领下，到我校进行教学视导。莱城区教研室主任陶务贤、副主任蒋国良等陪同视导。

教研员们首先仔细查阅老师们的常规教学资料，然后分头深入到教研组和教室，和老师们一起进行集体教研和听评课活动。

教研室教学视导方案 篇4

12月27日，济宁市教学研究室副主任杜维新等领导一行7人莅临我校视导高三综合教学工作。邹城市教育局副局长邢瑞舒，我校校长谢明光、副校长仲崇波等相关领导，市教研室主任孟令东及各学科教研员陪同听课调研。随后，高三各学科备课组长组织召开了座谈会，各学科教研员老师交流反馈了相关情况并通报了最新的高考信息。

这次视导活动是济宁市教研室深入基层学校进行调研，全面推进素质教育，不断提升各学科教师的整体综合教学能力，对“市级重点联系学校”综合学科进行的一次常规教学调研与指导。鉴于我校连年被评为“济宁市艺体教育教学先进学校”、“邹城市教育教学先进学校”，市县两级教研室都高度重视我校高三年级教学工作，领导们刚一到校，就走进课堂，并在课后与执教老师进行了有针对性、实效性、建设性的评课、反馈和座谈。

市县教研室领导对我校教育教学整体工作给予了充分肯定，对高三年级的各项工作给予了高度赞扬。同时，也提出了一些宝贵的意见建议，希望新一届高三再接再厉，在明年的高考中再创辉煌!

2012教研室视导反馈 篇5

语文：

优点：

1、集体备课落实很好，统一教学内容；

2、能围绕中考指导与课标要求进行专题复习训练；

3、精心准备课件，精心设计课堂内容，做到精讲精练，随讲随练；

4、链接中考题型设置好，做到扎实训练；

5、及时对例题进行分析，总结技巧；

6、对学生做题及时总结，分析做题正误；

7、指导学生规范答卷好；

8、课堂上做到举一反三，学生做题效果好，做到了以学生为主体，教师为主导；

9、十二中语文老师兢兢业业，对今年中考很有信心。

建议：多给语文一点时间，让学生多读，从读中提升能力，提高语文素养。数学：

一、抓好落实

二、研究教材、课标、知识点

三、研究好学生

四、对新讲内容的设想、设计 设计如下：

1、复习旋转性质、格点图形

2、复习锐角三角函数（特殊角的函数值）

3、总结方法及时到位 如求点的符号：①构造合适的直角三角形②解直角三角形③写出答案，注意符号

4、对于例题，共同分析后，再让学生口述总的分为几步后，再让学生完成。建议：继续使用中考指导进行复习，在使用时要进行合理的删减。英语：

一、课堂评价

1、本节复习课注重了功能与话题相结合，课堂容量大，学生训练充分；

2、自编语篇设计堂堂清练习题，既涵盖了本课所有重点知识，又针对学生实际；

3、知识点讲解到位，注重了语篇教学，又能与中考题链接；

4、讲练结合，每一知识点紧跟巩固性习题。

二、今后一月努力方向

1、加大对“听力、阅读、写作”等方面的训练；

2、专项训练时，从某一方面进行强化训练，在训练中，逐步提升学生的做题能力；

3、继续加强备课组集体备课，搞好分工合作，精选试题。物理： 优点：

1、课堂教学准备充分；

2、注重了讲练结合。下一步努力方向：

注重问题剖析，从感性认识上升到理性认识，使问题规律、解法在学生头脑中形成清晰定性认识。化学： 优点;符合复习课模式，能够突出学生的主体地位，改变了满堂灌的模式。不足：

1、给学生出示题目综合性太强，应适当降低难度；

2、教师包揽太多，应敢于放给学生。建议：

1、下步复习应回顾已学的基础知识，利用课上3-5分钟进行复习；

2、应在学生错误的知识点上下功夫；

3、适时进行2-3次标准模拟训练。历史：

优点：

1、注重了基础点的掌握；

2、课堂中注重了与中考的衔接；

3、注重了对学生学法指导；

4、注重了少讲多练。下一步努力的方向：

1、让学生多看课本，早读多记忆；

2、抓好线索；

3、与学生多谈心，增强学习历史的兴趣，努力提高优秀率和及格率。政治： 优点：

1、问题导学坚持好，能运用自如，效果较好；

2、课前准备充分，材料收集丰富、分析到位；

3、注重联系学生实际；

4、注重落实。

下一步努力的方向：

1、问题导学与同步学习紧密结合，可对同步学习加以改造，切忌不要把同步学习作为练习题使用；

2、教师讲得多，学生练习少，应让课堂多变化：小组学习、学生讨论、辩论等。地理：

一、听课反馈 优点：

1、利用地图加强对地理事物的分析，学生学习效果好；

2、利用提纲对知识点进行落实；

3、准备充分。

不足之处：提纲的落实不到位。

二、关于学业水平考试

1、按照济宁教研员要求，落实好知识点；

2、济宁地理部分，对十七单元要讲解透彻；