闽教版三年级英语下教案

闽教版三年级英语下教案

闽教版三年级英语下教案 篇1

第1课 用键盘符号构图

教学目标：

1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习

2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。

3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。

教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣 教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：1课时。教学过程：

一、导入：

怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。

二、学习新知：

1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：

观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。删除：按退格键删除。

2、手指分区练习数字、字母和符号的输入

3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。第1步：打开“记事本”。

第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）

第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。

（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）

第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

4、创新活动。

字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。

三、总结课堂

活动评价：学生小结，教师补充。

教学反思：

第2课 击同一个键，输不同的字母

教学目标：

知识与技能：学会通过Caps Lock键切换英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。能力目标：学会输入中文文章中的标点符号。

情感态度价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。教学重点：输入中文标点符号的方法。教学难点：中文标点符号和键盘按键的对应。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：

一、引出课题：

输入一段没有标点符号的文章，（北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔）请学生读，在学生读错的情况下，说说为什么会读错，根据回答说明标点符号的重要性，从而引出课题：输入标点符号。

二、介绍中英文标点的切换

1、生自学课本7-11页内容。

2、师示范，生练习。

（1）打开“记事本”程序，并启动“全拼输入法”。（2）在记事本中输入“美丽的家园”。问：怎样给它加上书名号？ 回答：略

小结：在刚才的问答里，我们可以学到两个方面的内容。

“全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮，（也就是状态条上的第四个按钮）在它是空心状态时，输入的标点符号是中文标点符号，在实心状态进，输入的是英文标点符号。（进行演示操作）

（3）全角与半角切换

全角状态时输入的字占两个字符，汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。半角状态时输入的占一个字符。

三、标点符号键的分布与指法

1、生自学课本7-11页的内容。

2、学生练习操作，注意指法的分布。

四、强化训练

创新活动：给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号的文章进行练习。

五、活动评价

师引导学生进行评价 教学反思：

第3课 看图片，输文字

教学目标：

1、学会使用Shift键切换英文字母大小写输入状态。

1、掌握中英文输入切换方法。

2、会混合输入中英文字符。教学重点：掌握中英文输入切换方法 教学难点：会混合输入中英文字符。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入

观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。

二、新授

1、中英文输入切换方法

（1）用CH图标进行中英文输入切换

单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。

返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换

单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文 返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换

用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。学生上机操作，教师巡视指导。小结。

三、做一做 中英文字符混合输入

1、在记事本中输入下列字符，并以“中英文单词对照”为文件名保存

2、在记事本中输入下列字符，并以“中英文短句对照”为文件名保存

3、在记事本中输入下面这篇短文，并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。

四、创新活动

试一试，参照如图3-5所示的图片，在记事本中写出它们的中文名称和英文名称。

五、活动评价 教后反思：

第4课 看图片，输字符

教学目标：

1、知识与技能：熟悉电脑小键盘区的功能，掌握数字小键盘指法操作。

2、过程与方法：自主选择一种打字练习软件，同桌进行键盘录入比赛。

3、情感、态度与价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度 教学重难点:掌握数字小键盘指法操作 教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：

一、复习

师：上学期，我们学习键盘上的分区。有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？ 生回答。

师：这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？

二、认识数字键、小键盘

师：数字键位于主键区的右侧和上面，操作前检查其上方的NumLock灯是否亮着，灯亮时数字键才有效，若灯不亮，请按Num Lock指示灯即亮。课件演示，认识数字键。

请同学打开记事本，练习输入数字。

三、利用软件练习：

选择一种打字练习软件进行训练，完成课本64页练一练的内容。

四、小结：

你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？ 你按键时，是否按键盘指法操作了？

五、创新活动：

1、看图，输入算式

2、数一数图4-4中的小方格数在记事本中写出对应的算式

六、活动评价 教学反思：

第5课 建立文件

教学目标:

一、知识性目标：

1、了解电脑文件的图标特点。识别常见的文件类型。

2、知道电脑中什么是文字、图像、声音、动画等电子文件。

二、技能性目标：学会建立文本文件、图像文件、声音文件。

三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学重难点: 建立文本文件、图像文件、声音文件。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时:一课时 教学过程:

一、情境导入 巧设情境 1.出示电子故事书

师：一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀； 2.播放声音文件

师：一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐； 3.出示精美图片

师：一幅幅图像让人品位画图的美感„„ 导入新课

师：大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的，老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏。在电脑中，任何信息都是以文件的形式保存的。这节课我们一起学习如何利用不同的软件，建立文字、图像、声音等电子文件。

二、新授 建立“文本”文件 1.什么是文本文件

文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。2.建立“文本”文件

◎打开“记事本”程序：单击“开始”按钮→程序→附件→记事本 ◎在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级。

◎将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：单击“文件”菜单→保存→选择路径（桌面）→输入文件名（自己所在班级的座号）→点击保存按钮

3.一个文件的文件名格式为：主文件名·扩展名。通常主文件名由用户取名，文件扩展名由创建文件的软件自动生成，用于标识文件的类型。扩展名为.txt的文件为文本文件。建立“图像”文件

1.师：建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件。2.做一做：建立“图像”文件

◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”

◎在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形。◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存。3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：.bmp.jpg.gi等。建立“声音”文件

1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。2.录制声音

◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“娱乐”→“录音机” ◎在声音－录音机窗口中录制一段声音。◎将录制下来的声音保存在桌面上

3.声音文件的扩展名有许多种，常见的有：.wav.mp3

三、巩固新知

1.文本文件的扩展名是什么？ 2.图像文件的扩展名是什么？ 3.声音文件的扩展名是什么？

四、创新活动，动手操作

1、请同学们记事本软件建立一个文本文件，查看文件的拓展名。

2、分别打开“我的电脑”中的C、D、E盘，查看电脑中都保存了哪些文件？认识他们的类型。

五、课堂小结：活动评价 教后反思：

第6课 认识文件夹

教学目标：

一、知识性目标：

1、认识文件属性。

2、认识文件夹。

二、技能性目标：

1、学会查看文件属性、建立文件夹并给文件夹命名。

2、学会将文件夹保存到相应的文件夹中。

三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学重点：建立文件夹 教学难点：查看文件属性 教学方法:讲授法、任务驱动法

教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：

一、引入：

在日常生活中，我们都有养成将物品归类存放的习惯，同样的，在电脑中，信息以文件形式进行存放，随着文件数量的增多，为了管理与使用方便，我们也一样像管理物品一样归类存放文件。如何将同一类的文件集中在一起呢？通常是通过创建文件夹来解决这个问题。现在我们就来认识。

二、新授。

1、认识文件属性

我们在保存文件时，除了保存的文件具体的内容信息外，文件的其他相关信息如：文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等同时也保存下来，这些文件信息称为文件属性。活动一：查看picture.bmp文件属性。教师演示讲解操作，学生观察步骤。

生参照书P34步骤，查看picture.bmp文件属性。教师巡视指导

2、认识文件夹

上节课已经学会了给文件取名，文件夹取名与文件取名一样，由用户按实际需要取名，但有一个原则，要做到一目了然，知道文件夹中存放什么类型的文件。做一做：找电脑中的文件夹

生生参照书P33-35页步骤，浏览桌面及D盘中的文件夹，数数看有几个。并说一说文件与文件夹的区别。

活动二： 建立一个“语文”文件夹 教师演示讲解操作，学生观察步骤。

生参照书P34页步骤，新建一个语文文件夹，并建立文件保存在里面，查看保存文件的属性。教师巡视指导

展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。

三、创新活动：试一试：

完成书上第P35页的创新活动题目。

四、活动评价 教后反思：

第 7课 管理文件

教学目标： 知识性目标：

1、学会在我的电脑中对文件进行复制、剪切、粘贴。

2、学会删除文件、会对文件进行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目标：学会在我的电脑中使用不同方式查看文件 教学重点：学会删除文件、会对文件进行重命名 教学难点：对文件进行复制、剪切、粘贴 教学过程：

一、导入

师：电脑文件管理类似于书桌整理，可以通过建立文件夹分类存放文件，可以删除不用的文件。会用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用电脑的最基本能力。

二、新课

（一）活动一：删除文件

师：删除文件是一种比较谨慎的操作，删除之前务必确认文件是一个没用的需要删除的文件。因为我们的电脑装有还原卡，一旦你删除了，重启计算机后你的文件将无法从回收站还原。

1、做一做：删除文件

删除文件会丢失信息，电脑在删除之前会弹出提醒的对话框“确实要删除文件夹‘校园图片‘并将所有内容移入回收站吗？”，选择“是”删除文件，选择“否”则取消删除操作。

2、生实践：删除D盘上的“日记.txt”和“音乐1.mp3”。

（二）活动二：重命名

师：文件名可以根据需要更名，但在更名时要注意的是，一般文件的扩展名是不能随意更改的。

1、师示范重命名文件

2、生做一做。

3、说一说：文件重命名时，为什么扩展名不能随意改变？

（三）活动三：查看文件详细资料

师：浏览文件时，有时希望能看到有关文件更详细的资料，可以通过选择文件的查看方式实现。

1、生自学书P54页查看文件夹中各个文件的属性并动手操作实践

2、师指名学生到教师机操作演示。

（四）活动四：用不同的方式查看文件

1、生自学书P55页用不同的方式查看文件并动手操作实践

2、师指名学生到教师机操作演示。

3、说一说：每种查看方式的特点。

（五）活动五：排列图标

师：所谓排列，如同班级同学排队一样，可以按不同方式排列。

1、生自学书P39-41页按不同方式排列图标并动手操作实践

2、师指名学生到教师机操作演示。

三、创新活动：、1、认识快捷方式：复制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘贴：Ctrl+v。试用这几个快捷键，整理归类文件。

2、说一说，移动文件与复制文件有何不同。

四、活动评价 教学反思：

第8课 欣赏与构思

教学内容:启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用。教学目标：

1、认识WindowsXP系统中自带的画图软件；

2、学会欣赏各种主题画，领会作者创新思想。

3、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。教学重点: 绘图软件的操作与应用 教学难点：工具箱、颜料盒的隐藏和显示

教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：

一、导入

师：向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是WindowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。

二、启动画图软件

（这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习）

①在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”、“附件”，单击“画图”命令。

②屏幕上出现画图窗口。

三、认识“画图”窗口

同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。请同学们说出窗口的组成部分。

（学生观察讨论，教师随机参与讨论。）

总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。

四、工具箱的使用

1、认识“工具箱”

师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？

引导学生发现认识工具的方法。（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称）

2、铅笔工具

师：有没有同学可以告诉老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。

3、刷子工具

师：接下来，我们要来画树，请大家看看课本上第6页的图7，这里的树是有颜色的，我们要怎么样才画出有颜色的图画呢？

引导会的学生说出前景色的使用方法，教师适时讲解背景色的使用。

活动二：现在请同学们选择好需要的颜色，来画树，先画完的同学可以给自己的树装饰一下。

五、创新活动

1、说一说，你认为创作作品前的构思，还需要思考哪些内容？

2、抓住生活中的故事与亮点，确定一个作品主题，进行创作前的构思。

六、活动评价 教学反思：

第9课 箐箐校园

教学内容:综合使用直线、矩形、椭圆形、刷子等工具。

教学目标：

1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形，会用SHIFT键。

2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。

3、在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神。教学重点：掌握规则图形的画法。

教学难点：矩形3个选项的使用及Shift键的使用 教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：

一、导入

师：今天老师给大家带来了一些电脑绘画作品，你们想看吗？（用幻灯片演示，画面停止在一幅房子的图上）大家观察一下，这幅图画由哪些图形组合起来的啊？ 学生回答

师：这些图形又称为规则图形，今天我们就来学习一下，要怎么用电脑将这些图形画出来。

二、Shift键的使用

师：在学画规则的图形之前，我们首先来认识一下一个非常重要的朋友——SHIFT键，它可以帮助你解决许多难题，比如怎样把一条线画直，怎样把一个圆画圆，怎样把一个矩形画成正方形等等。下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友。这个朋友对别人很友好，总是喜欢和别人一起玩。

三、直线工具的使用

师：我们先来画屋顶，屋顶是什么形状的啊?(三角形)我们可以使用什么工具来画呢？ 由学生来回答，引出直线工具也可以画屋顶

师：如何把直线画直呢？这就用上了我们的新朋友：SHIFT键。老师演示操作。（故意操作错误）。撤消的使用：

师：如果对画不满意，我们可以使用“撤消”，但是能无限制的撤消吗？（最多只能撤消三次），所以我们在画图时，如果自己感觉不满意要及时撤消。

师：当我们把屋顶的线条画完后，可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢？ 生回答，并动手操作。

教师演示填充过程，操作失败，颜色填充到整张画布。师：为什么没有填充成功呢？ 生回答，师生共同探讨解决方案。

四、矩形工具的使用

师：屋顶画好了，我们来画房子主体部分和钟盘好不好？大家观察一下，房子主体部分和钟盘是什么形状的？（长方形）长方形我们也叫矩形。矩形怎么画想知道吗？我们首先在工具栏里找到矩形工具。单击矩形工具。下面会出现三个矩形。

讲解三个矩形的作用和功能。让学生自己动手在画板上试一试这三种模式。动手操作，选择合适的模式画出房子主体和钟盘，并完成房子的整个造型。

五、创新练习活动

1、在参考图例画面上添加“火柴人”、白云和小草等景物，让校园更美。

2、在校园看看，在选画一种校园里的景物。

六、活动评价 教学反思：

第10课 温馨提示牌

教学目的：

1、掌握文字工具的使用及输入切换方法。

2、会混合输入中英文字符。

3、会使用颜色填充工具修改文字颜色。教学重点：文字工具的使用方法。教学难点：设计简单的校园提示牌。

教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：

一、导入

观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。

二、新授

1、中英文输入切换方法

（1）用CH图标进行中英文输入切换

单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。

返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换

单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文 返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换

用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。学生上机操作，教师巡视指导。小结。

二、创新活动：

给书本P60页图10-11设计一个既独特又有趣的提示牌，动手试一试！

三、活动评价

教后反思：

第11课 鱼儿悠悠

教学内容:掌握曲线工具、多边形工具的使用 教学目标：

1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。

2、使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。

3、培养学生对电脑绘图的兴趣。教学重点：曲线工具、多边形工具的使用 教学难点：在实际绘图中，曲线工具的调整

教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时]:1课时 教学过程：

一、导入

播放FLASH《池塘里的月亮》 师：在这个FLASH里你看到了什么？ 生回答

师：同学们，观察得真仔细啊！这个动画表现的是夜晚的池塘，对于我们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，制作出一幅静态的画，来表现夜晚的池塘。

四、曲线工具的使用

师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可是池塘里不可缺少的小动物。那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。活动一：

1、请同学参考课本第63页的方法，画出一条鱼。

2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰

3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第62页图1中，两种鱼中的一种，画画看！完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。

三、多边形工具的使用

师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星。活动二：

1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星

2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。

完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。

四、创新活动练习

1、充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成绘制其他鱼儿的图案。

2、你能使用曲线工具绘制交叉曲线吗？

五、活动评价

板书设计：

曲线工具：拖出一条直线→拖动鼠标调整

多边形工具：拖出一条直线→单击，形成直线→双击，结束 教后反思：

第12课 荷塘美景

教学内容:用曲线工具绘制闭合曲线。教学目标：

1、让学生综合使用绘图软件的功能绘制图像。

2、运用闭合曲线创作图形

3、培养学生审美观。

教学重点：运用闭合曲线创作图形。

教学难点：熟练使用曲线工具绘制并合成图像。教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：

一、导入

师：在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。通过前面几节课的学习，同学们掌握了“画图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜艳并富有童趣的图画。今天我们就来欣赏优秀的作品，一起来评价吧！

二、作品赏析

1、出示课本25页图1“西湖美景”，大家说一说图里有什么？（学生活动）

2、看课本67页图12-1“池塘图”，这图里表达了什么，大家讨论下。活动一：

三、画画大比拼 师：经过这段时间的学习，同学们有了不少的收获了吧！下面就让我们一起用所学的知识为你们的画设计一个封面吧。活动二：

制作封面：师提要求，学生制作。

1、确定封面内容。

2、小组讨论设计下封面的文字、图案、色彩等。

3、动手操作。

4、保存封面作品。展示与评价：

1、组内展示，相互评价，选出本组最佳作品向全班展示。

2、参考他人提出的修改意见，完善自己的作品。

3、利用课本72页“电脑美术作品评价表”进行自评和互评。

4、选出参加全校展示的作品。

师：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用电脑绘制出更出色的作品，四、创新活动

请用曲线工具画几只小鱼。并绘制一朵盛开的荷花。

五、活动评价 教学反思：

第13课 太空之旅

教学内容:

1、多边形、喷枪工具的使用，学会组合、修改图形

2、学会快速复制图形 教学目标：

1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。

2、使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。

3、培养学生对电脑绘图的兴趣。教学重点：曲线工具、多边形工具的使用 教学难点：在实际绘图中，曲线工具的调整

教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程]：

一、导入

播放FLASH《太空之旅》

师：在这个FLASH里你看到了什么？ 生回答

师：同学们，观察得真仔细啊！这个动画表现的是神秘的太空，对于我们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，制作出一幅静态的画，来表现神秘的太空。

一、曲线工具的使用

师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可是池塘里不可缺少的小动物。那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。活动一：

1、请同学参考课本第15页的方法，画出一条鱼。

2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰

3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第14页图1中，两种鱼中的一种，画画看！完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。

三、多边形工具的使用

师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星。活动二：

1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星

2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。

完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。

四、创新活动练习

1、运用放大镜、椭圆、曲线、铅笔等工具在火箭窗口中画一位航天员。

2、如图13-4所示，用喷枪工具装饰外天空。

3、发挥你的想象，画一画外星人。

五、评价活动 教后反思：

第14课 快乐的小熊

教学内容:学会用“翻转/旋转”，“拉伸/扭曲”命令，制作图形特效。教学目标：

1、使学生熟练掌握复制粘贴及旋转功能的使用方法。

2、使学生养成在实际操作中的动手动脑及小组合作的学习习惯。

3、培养学生对电脑绘图的兴趣。教学重点：复制、旋转的操作使用 教学难点：在实际绘图中的复制的多种用法

教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：

一、导入 播放《小熊》图

师：在这图里你看到了什么？ 生回答

师：同学们，观察得真仔细啊！这幅图里的小熊不是都要我们一笔一笔的画呢？其实我们只要画好其中的一朵花，一只鸡就可以利用绘图软件中的一个新功能来实现这幅画了，今天老师就来和大家一起学习新知识。

二、复制功能的学习。

师：要完成那么多的小花的绘制，我们得先画出一朵花。活动一：

下面请大家选好前景色，用工具栏中的“椭圆”、“刷子”等来花小花。

1、教师先示范，学生动手一起画一朵花。（可参考课本第81页的方法，画出一朵花）

2、单击“图像”菜单，检查菜单中“不透明处理”前是否有打钩，有的话把钩去掉。

3、单击工具箱中“选定”工具，在小花周围拖动鼠标把要复制的小花围出。

4、选“编辑”菜单的“复制”，再点“粘贴”。

5、在出现新的小花选区上按住鼠标左键就可以把小花拖到其他位置，这样就复制了一朵小花了。

6、教学新的复制方法：选择要复制的图像后按CTRL键同时用鼠标脱动也可以复制。让学生动手，教师指导，让好的同学进行演示。

三、画小鸡大家庭

师：在草地上有许多的小，大家能用刚才学习的知识进行绘制吗？但是如何绘制有大有小的呢？ 活动二：

1、请同学们先用学的知识进行操作，画出1只小熊。

2、然后复制一只小熊后用选定工具再将一只小熊选中，将鼠标指针移到“选定”框四周图像大小调整柄上，拖动鼠标后你发现什么？（变大变小）3你们试一试。

完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解并请一些操作较好的同学进行讲解。

四、让小熊转身

师：用复制我们可以花很多小鸡，但都是一模一样，怎样画形态各异的小熊呢？我们下面就来学习旋转功能的使用。活动三：

1、选定一只小熊。

2、在“图像”菜单上单击“翻转/旋转”命令。

3、在对话框中选“水平翻转”，大家试试有什么变化？

4、大家也试试“按一定角度旋转”，看看不同角度的变化是什么样的。

五、创新活动练习。

照课本82页，试着画一画图14-1。

六、活动评价 教学反思：

第15课 亲亲家乡

教学内容:学会设置画布大小，综合运用画图工具构思绘图。教学目标：

1、让学生综合使用绘图软件的功能绘制图像。

2、培养学生审美观。

教学重点：培养审美能力，学会评价作品。教学难点：熟练使用绘图软件进行绘制图像。教学准备：多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：

一、导入

师：在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。通过前面几节课的学习，同学们掌握了“画图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜艳并富有童趣的图画。今天我们就来欣赏优秀的作品，一起来评价吧！

二、作品赏析

1、出示课本87页图15-3《家乡美景》图”，大家说一说图里有什么？（学生活动）

2、看课本86页图15-2四幅图，这图里表达了什么，大家讨论下。活动一：

填一填课本86页，图2由什么组成，从图3什么地方看出情景？观察图4，小组讨论你喜欢图4画面的哪一部分？学生观察讨论，分组汇报。

三、画画大比拼

师：经过这段时间的学习，同学们有了不少的收获了吧！下面就让我们一起用所学的知识为你们的画设计一个封面吧。活动二：

制作封面：师提要求，学生制作。

1、确定封面内容。

2、小组讨论设计下封面的文字、图案、色彩等。

3、动手操作。

4、保存封面作品。展示与评价：

1、组内展示，相互评价，选出本组最佳作品向全班展示。

2、参考他人提出的修改意见，完善自己的作品。

3、利用课本89页“电脑美术作品评价表”进行自评和互评。

4、选出参加全校展示的作品。

师：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用电脑绘制出更出色的作品，四、创新作品

综合运用画图工具绘制你心中的家乡

闽教版三年级英语下教案 篇2

关键词：自然拼读法,闽教版,三年级英语

一、自然拼读法的概念

自然拼读法被称为看字读音教学,又称为“Phonics”教学法,是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,让学生在轻松愉快的氛围中,了解和学习英语字母组合的奥妙,掌握英语拼读规律,从而达到看到单词就会读,听到单词就会拼的学习目的。美国斯坦佛大学曾经以计算机分析字母与音位的对应关系,结果发现17,008个常用词中———84%的字母与其读音是完全对应的。我们从自然拼读法中可以得出这样的概念:根据“字母”或“字母组合”的“发音”引导学生建立字母音和形之间的对应关系,在发现字母和发音的对应关系后,只要能把字的音念出来,就很容易联想到该字的形。

二、自然拼读法与闽教版教材融合中存在的一些问题

在近几年,Phonics教学法慢慢进入了我们的教学课堂。但我们发现在课堂中总不能形成一个完整的系统的学习过程,一方面我们想培养学生系统拼读语音的能力,但又面临教学课时不够用的尴尬处境。想依靠《Phonics Fun》、《Phonic Kids》这些教材,但我们又发现好的教材未必会适合我们现在的学生学情。只解决单纯的语音问题是不够的,我们需要用闽教版小学英语主教材培养学生综合运用语言的能力。摆在我们面前的资源是非常丰富的,但我们必须要做的是以本土教材为主,将这些好的Phonics教材进行融合,在不脱离主教材的情况下,利用自然拼读法更好的为所使用的主教材服务。把自然拼读教学法本土化,让它发挥最大的学习辅助功效,就是我们要做的事情了。在一次培训学习中,我聆听了浙江外国语学院高歌教授对“小学英语自然拼读”所做的解读,这一次的培训对我受益匪浅。我了解了自然拼读法的五个学习阶段:①建立字母与字母自然发音之间的直接联系,能拼读元音+辅音(辅音+元音)。②能成功拼读辅音+元音+辅音结构的单词。③能成功拼读双音节或多音节单词。④能够做到听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。⑤单词量大量扩充,能够阅读英语文章。了解了这五个阶段的过程,我尝试将五个循序渐进的教学阶段与闽教版小学英语教材进行融合,终于找到解决主教材与自然拼读法相融合教学的途径。我在三年级闽教版小学教材中渗透了一、二、四这三个阶段的方法,与主教材相融合进行教学,将学生从死记硬背的苦海中解脱出来,并帮助学生形成了一套有效的拼读过程,为后续的拼读过程奠定了扎实的基础。在此探究过程中,我深刻地感受到了自然拼读教学法的高效成果,下面我将结合闽教版三年级小学英语教材浅谈自然拼读法在教学中的探究运用。

三、自然拼读法在三年级闽教版小学英语教材中的实践

根据新课程标准对三年级学生单词识记的要求,我提倡在三年级初学英语阶段就渗透“自然拼读法”,一旦教给学生学习方法,引导学生发现单词的字母和组成单词的音素是对应的规律,就可以避免学生记忆单词时走弯道远道。

1. 在三年级阶段让学生学会字母的Sound Name。

在自然拼读法中,字母或字母组合分成两种,一种是Letter Name,字母的名称;另外一种就是是Letter Sound,字母在词汇中的发音。闽教版三年级英语上下册语音部分中主要编排了26个字母的Letter Name以及字母的书写与Suond Name,我将这一部分知识进行整合教学,利用唱歌,动画素材,字母操等活动引导学生学习。具体活动如下:

(1)结合phonic song让学生在唱中记。

在三年级上册教学中,当学生掌握每一个字母的Letter Name和书写后,我就会融合自然拼读法引导学生学习字母的Sound Name。如:在闽教版三年级上册中,当我教到字母“Aa”时,我用较短的时间教会学生Aa的读音与书写后,我就穿插上ABC Song中唱“Aa”的歌曲,与学生一起互动,通过歌曲学会Aa的letter name与letter sound。网上Phonics Song有很多种,但是因为ABC Song系列是一个一个字母分开唱,每个字母唱约一分钟,也相对独立,比较适合我们在课堂上使用。到三年级下学期,学生已经学完26个字母时,我会上网收集多首有关于字母发音的歌曲进行替换练习,将26个字母结合在一首歌唱,每节课用于组织课堂是与学生一起互动,也可以让学生在课间活动中随意听或模仿,通过不断反复地播放,让学生在无意识中牢记26个字母的常规发音,这些节奏欢快,并且画面活泼的歌曲极大地提高了学生们的学习兴趣。兴趣是最好的老师,在此过程中,不但提高了学生的学习积极性,又增添了发音教学的趣味性。但要注意,我们会遇到教学时间不够的尴尬问题,在这个问题上,我选择将一些学生会的知识精讲,少讲,例如Aa的letter name与书写,学生已经非常的熟悉,我就会少讲,将更多的时间用于讲解letter sound,也就是找好侧重点去分配时间。总之,大家可以根据学生的课堂学习情况,不断的进行调节,上一节有质量的课。

(2)结合动画片在看中记。

BBC的字母积木动画片是学习自然拼读法的非常好的一个素材。这部动画片一集约两分钟,比较适合在课堂上播放,而且画面生动活泼,很受三年级学生的欢迎。用BBC“字母积木”的动画片来教学字母的发音规律,既学能学到知识,又能提高学生的学习兴趣。但是有一点,由于字母积木的每集顺序并不是按我们的教材语音的顺序所编排的,所以要将其重新编排,在教语音时选取合适的内容进行播放辅助教学。例如在闽教版三年级下册教到“f”的发音时,学生对f上齿扣住下嘴唇的发音要领总是不能领会,这时我就播放BBC的字母积木动画片,一分多钟的影片中,小积木f就用非常形象的动作与情节引导学生学会了f的发音以及与an,ag等的拼读。印象最深的是,上完这一课后,学生就在教室中学积木f上下扑哧着翅膀发f的sound name.所以遇到发音要领较难掌握的,我就会找出相对应的动画片来帮助学生学习。

(3)结合谐音幽默的动作在动中记。

在三年级上册中要想给学生铺垫好26个字母的发音,单靠歌曲动画的听与模仿是永远不够的。在三年级下册的学习这过程中,我利用拼音的正迁移作用和儿童好奇多动的身心特点,编排了谐音幽默的动作来帮助记忆发音的字母操贯穿于整个学习字母的过程中。如:

a.手张大放在嘴边呼喊状发a,a,a

b.手弹吉他状发b,b,b

c.装跆拳道劈手的动作发出/k/,/k/,/k/

……

学生伴着节奏跟随老师一起发音做动作,既能提高教学效率,又符合三年级学生年龄的特点。这首Chant的发音是26个字母的Sound Name,我将它安排在课前或课后这个时间段,由班级中的小老师带同学一起律动,动作编排是学生喜闻乐见的,所以学生也喜欢动口说,动手做。语音学习毕竟是一件很枯燥的事情,而儿童的好奇多动的身心特点不太适应单纯的理论学习,所以用有趣的学习方法可以达到事半功倍的效果,这样的动画片,歌曲,字母操放在每节课的组织课堂环节或者每节课即将结束时,既能巩固操练字母发音,又能稳定学生的情绪,为自然拼读法的后续拼读教学也能做好铺垫,做到“润物细无声”。

2. 在三年级阶段让学生掌握简单的单词拼读过程。

语言学家斯特尔(Stahl)曾建议,要教授孩子们单词构建的知识,让他们形成一种概念:“为什么单词会这样组合”。三年级上学期主要以学习字母的Sound Name为主,要做好拼读的铺垫,还必须再进行两至三个字母之间的简单的组合拼读(元+辅/辅+元/辅+元+辅),如at,ad,fe,bag等。在拼读过程中,手势的辅助作用很重要。以at为例,当我引导学生发a的音时,我会伸出左手,发t的音时伸出右手,当左手右手合上时,at两个音就拼读在了一起。在三年级刚开始学习自然拼读法时利用手势来辅助拼读单词,是为了让学生把握好节奏,明白整个单词构建的过程。闽教版英语三年级下册教材语音部分编排了5个元音字母开闭音节的发音和12个辅音字母的发音。在实际教学中我们可不按教材中语音划分的顺序来教学,可以灵活些处理教材。以三年级下册Unit 6Clothes Part B的课文教学为例:当教到新单词big时,我引导学生边伸左手边发i的音,再边伸右手边发g的音,然后再左右手合上发ig的音,接着第二步与学生一起再次伸出左手发b的音,然后边伸右手边发ig的音,最后再合上双手拼读出big的读音。在此拼读过程中,我“循序渐进”的引导学生去发现字母和单词音素之间的对应关系与规律,教给他们学习方法,这样就避免了记单词时死背字母的现象。但是由于小学三年级孩子年龄低、有效记忆低的特点,除了上述的教学方式,一些操练巩固活动还是免不了的,步骤如下:

①听音。比如教师念/b/的音,,学生圈出b的字母,又或者是教师念/k/,学生写出大小不一的k,总之形式可以多样,并不需要拘于一格,主要是训练学生的听音能力。可以是两个音的听,比如at,ed,ot等,慢慢增加难度,最后说单词,一个单词从慢到快重复几次,目的是就是为了让学生听清单词中所含的音素。

②辨音。教师以提问的方式引导学生辨明并说出单词中含有的音素。如,第一个音素是什么?下一个音素是什么?最后一个音素是什么?然后通过读来辨音,教师可用已学的字母组成单词,制成海报,贴在教室的墙壁上,也可将单词印发给学生,让他们自己拼读来辨音,经过大量的拼读练习,学生见词读音的能力就能逐渐提高。

③写音。自然拼读教学就是指导学生了解如何把字母或字母组合的音转变成形,所以听音辨音后写字母是非常重要的。当学生能正确说出单词中含有的音素后,教师则开始指导学生把听到的音转变成形,写下来。比如每节课的听写,老师读字母的发音,学生写字母;老师念单词,学生拆音,并写单词,层层递进。这个过程有必要设计一些有趣的活动,游戏、比赛来增加趣味性,激发爱好,降低焦虑。

学习“自然拼读法”的最终目的是实现学生“见词能读,听音能写”的能力。如果我们在三年级这个初始阶段,利用自然拼读法为闽教版小学英语教材服务,帮助学生奠定坚实的拼读基础,这样到高年级,学生就可以在没有老师或字典的帮助下,也能自己读懂,可以帮助学生成为独立的学习者,也符合目前强调的“学会学习”的课程发展概念。所以,作为一名农村的小学英语教师,让自然拼读法与闽教版小学英语教材相融合,是一条值得我们继续摸索前行的道路,而我也将沿着这条道路不断地探索,让“自然拼读法”为英语课堂锦上添花!

参考文献

[1]谢印武.自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J].中国校外教育,2015(20)

[2]臧萍.自然拼读法——小学英课堂上的双刃剑[J].学周刊,2014(19)

闽教版三年级下册数学教学计划 篇3

2013—2014学 第 二 学期

学科： 数学 教师：

2014年2月

一、指导思想

根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、教学目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整

十、整百、整千的数，整

十、整百数乘整十数，两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

四、教学重难点

教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数

据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

教学难点：位置与方向，面积，年、月、日。

五、现状分析

在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经

达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

六、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地

运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

闽教版三年级英语下教案 篇4

三年段现有学生共136人，他们聪明活泼、勤奋好学，有部分学生是外来务工孩子,学生英语水平参差不齐,因此,只有从课堂上大力提高英语的听力和口语能力,才能使学生打好基础、学好英语。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

苏教版三年级下认识分数教案 篇5

1、用7作分母，比 37 大，比67 小的分数有( )个。

A：2个 B：1个 C：3个

2、一枝铅笔用去它的49 ，剩下的比用去的多( )

A：59 B ：19 C：49

3、下列分数按从小到大的顺序排列的是( )

A：410 <910 <1 B ：910 <410 < 1 C：1<410 <910

二、判断题

1、把一个梨分成5份，取其中的3份，就是它的35 ( )

2、3个13 和7个17 一样大。 ( )

3、38 表示8个13 。 ( )

4、25 +25 =410 ( )

三、计算下面各题。

1、直接写出得数：

312 + 512 = 1- 39 = 23 + 13 = 1- 38 - 28 =

1324 -1124 = 47 + 37 = 1- 12 = 19 + 29 + 39 =

68 -48 = 79 - 29 = 56 - 16 = 13 + 13 + 13 =

2、竖式计算：(12分)

408×8= 780×6= 618×9=

3、递等式计算：(9分)

360+210×8 24÷3×716 890-358×2

四、解决问题。

1、小明看一本故事书，第一天看了全书的25 ，剩下的第二天看完，第二天看了这本书的几分之几?

2、某班共有36人，男生占 。则男生有多少人?女生有多少人?

3、一块蛋糕，小冬吃掉了它的36 ，小明吃掉了它的26 ，谁吃得多，一共吃掉了蛋糕的几分之几?

4、小东家有64千克大米，第一天吃了 ，第二天吃的是第一天吃的 。这两天一共吃了多少千克大米?还剩多少千克大米?

闽教版五年级下册劳动教案(新) 篇6

教学目标：

1、知道什么是食品卫生安全。

2、关心饮食和健康。

教学准备：

1、收集有关食品安全的资料；

2、收集若干食品包装袋和包装盒。

教学过程：

一、情景导入

导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。

表演小品《不吃早餐的坏处》 ：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去

上学，在升 旗仪式上晕倒了，被送到校医室…… 认识不健康的饮食习惯带来的危害。

二、知识应用

1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。

2、组织讨论交流。

三、内容升华

1、展示环境污染与食品安全相关的图片。

2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。

2设计食谱

教学目标：

1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。

2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点

重点：关注合理营养在健康生活中的意义。

难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。

教学过程：

一、情景导入

导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合 理营养。

二、问题分析

1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书： 一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。

2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。

三、知识应用

1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清 蒸鲫鱼（鲫鱼 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）

2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？

3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。

4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。

四、课后小结

1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。

2、交流自己通过本节课学习的收获。

3我来露一手

教学目标：

1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。

2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。教学准备： 食物若干

教学过程：

一、谈话： 生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？

二、学学·做做

煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片

1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片； ⑵、滚菜心； ⑶、起油锅； ⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、调味。

2、出示菜谱，做一做。

三、小组讨论、总结。

小巧手 制作书签 制作书签

教学目标：

1、使学生知道小书签的制作方法和用途。

2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签

3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。

教学重难点 教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。

教学准备：

制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶 教学过程：

一、故事激趣，揭题 同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放 就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他 觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？

这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）

二、欣赏书签，感知美感

师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师： 欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）

三、联系生活，了解用途

1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？

2、学生反馈。

3、教师进行小结。

四、引导探究，学会制作

1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？

2、小组交流后，指名学生反馈。

3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书 签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法 或步骤。

4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上 剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条 贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板 书：穿系)

5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要 短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。

五、学生动手操作，教师巡视指导

六、展示、评价

1、学生展示自己的成果。

2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者 5 名，并给予适当的 奖励。

2泥塑 活动目标：

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。

3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

4、学习用辅助工具刻成老鼠。

活动准备：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。

活动过程：

1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。(视频展示台)

2、教书示范： 搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。

4、活动小结：

1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)

2、评选优秀作品，教师加以讲评。废旧物品的利用

活动目标：

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

活动准备： 各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

活动过程：

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状 的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想 办法，能用它们做些什么呢？

2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。

三、学生动手装饰，教师指导。

1、鼓励学生互相之间进行合作。

2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。

四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生 感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

养养种种 1 绿色食品

目的要求：

1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。

2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。

重点难点：

重点：

1、知道我国农业生产的发展历史。

2、懂得什么是绿色食品。

难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。

教学过程：

一、了解农村以及农业生产发展过程

1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？

2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？

4、看组图，你发现了什么？

5、小结。

二、认识绿色食品。

1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？

2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？

3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？

4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？

5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。

6、学生交流。

7、绿色食品对人类有哪些好处？

8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。

9、学生交流、展示。

三、学习“小贴士” 出示内容，简单介绍。种植蔬菜

教学目标：

1、认识种菜的用途。

2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。

教学重难点：了解种菜的工具和过程 教学过程：

一、情景导入 你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天 我们就来了解了解种菜的过程。（板书课题）

二、知识探讨

引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么？

（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）

（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬 菜呢？

（3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）

（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？

（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？

（6）田间管理需要做好几方面的工作？

（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本 P24—P26 的内容。

2、引导学生完成 P26“调查探究”。

种西红柿

教学目标：

1、认识种西红柿的用途。

2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。

教学过程：

一、情景导入 今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）

二、知识探讨 引导学生思考讨论下列问题：

（1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作？

三、教你一招

1、指导学生阅读课本 P28 的内容。想想西红柿的用途。

四、实践思考

1、动手种西红柿。

2、引导学生完成 P29 的表格。

走进田间地头 1 认识常见的农具

教学目标：

1、认识几种常见的劳动工具。

2、培养学生的劳动观。

教学过程：

1、讲解什么叫农具？

讨论：想想这些农具有什么作用？

2、小观察： 认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？

3、动手实践： 学会用一用这些农具

4、调查与研究

（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？

（2）到实践基地体验农业生产活动。认识农业机械

教学目标：

1、认识几种常见的农业机械。

2、培养学生的劳动观。

教学过程：

1、讲解什么叫农业机械？

讨论：想想这些农业机械有什么作用？

2、小观察： 认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用？

3、调查与研究

还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？

4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表” 参加植树活动

教学要求:

让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会 发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。

教学过程:

一、导入。每年的 3 月 12 日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树 木能和我们一样茁壮成长

二、新授。植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。

植树有以下环节: 1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。

注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。

美化校园种牵牛花

教学目标：

1、了解牵牛花的种植方法。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点 增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。

教学准备 花卉图片 教学过程

一、回忆旧知，导入教学。

1、回顾蔬菜的种植知识。

2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认 真地学习。

（一）、认识牵牛花。

常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约 1000 年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。

播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第 88 天（5 月 2 日左右）播种，这是以 日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在 水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑 痕。

叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的 植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。

花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。

二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。

2盆花养护

教学目标

1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程：

一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材 P43-45

二、实践·创新（参考讲解）

一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选 1 年——2 年皮带黄褐色枝条 作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口浆要洗 掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土 1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风 以促生侧枝。不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心 2 次，经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。

文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节 制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持 盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要 避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气 湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。

倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随 剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温 度 20℃左右，大约 15 天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟 枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免 偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让 其逐渐休眠安全越冬。校园绿化带维护

教学目标：

1、了解校园绿化带的形成

2、了解如何维护校园绿化带 教学过程：

1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。

2、学习教材 P47-48 部分，说说绿化带的形成及如何维护。

3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。

五年级下册劳动教案

今天我当家 1 注意食品卫生

教学目标：

1、知道什么是食品卫生安全。

2、关心饮食和健康。教学准备：

1、收集有关食品安全的资料；

2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：

一、情景导入

导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。

表演小品《不吃早餐的坏处》：„„星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室„„

认识不健康的饮食习惯带来的危害。

二、知识应用

1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。

2、组织讨论交流。

三、内容升华

1、展示环境污染与食品安全相关的图片。

2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。

认同环境保护与食品安全之间的统一性。设计食谱

教学目标：

1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。

2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点：

重点：关注合理营养在健康生活中的意义。

难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程：

一、情景导入

导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。

二、问题分析

1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。

2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。

三、知识应用

1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）

2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？

3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。

4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。

四、课后小结

1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。

2、交流自己通过本节课学习的收获。

我来露一手

教学目标：

1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。

2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。教学准备：食物若干 教学过程：

一、谈话：

生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？

二、学学·做做

煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片

1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；

⑵、滚菜心；

⑶、起油锅；

⑷、炒肉片、炒菜心；

⑸、调味。

2、出示菜谱，做一做。

三、小组讨论、总结。

小巧手 1制作书签

教学目标：

1、使学生知道小书签的制作方法和用途。

2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。

3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点

教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。

教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。

教学准备：

制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶 教学过程序：

一、故事激趣，揭题

同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？

这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）

二、欣赏书签，感知美感

师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）

三、联系生活，了解用途

1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？

2、学生反馈。，3、教师进行小结。

四、引导探究，学会制作1

1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？

2、小组交流后，指名学生反馈。

3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。

4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿系)

5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。

五、学生动手操作，教师巡视指导

六、展示、评价

1、学生展示自己的成果。

2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。泥塑

活动目标：

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。

3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

4、学习用辅助工具刻成老鼠。

活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活动过程：

1、导入活动：(出示十二生肖)

教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教书示范：

(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

3、学生制作：

（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！

（2）学生操作时，教师巡视。

4、活动小结：

1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)

2、评选优秀作品，教师加以讲评。废旧物品的利用

活动目标：

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：

各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程：

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？

2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。

三、学生动手装饰，教师指导。

1、鼓励学生互相之间进行合作。

2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。

四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。

用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

养养种种 1 绿色食品

目的要求：

1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。

2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。

重点难点：

重点：

1、知道我国农业生产的发展历史。

2、懂得什么是绿色食品。

难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程：

一、了解农村以及农业生产发展过程

1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？

2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？

4、看组图，你发现了什么？

5、小结。

二、认识绿色食品。

1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？

2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？

3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？

4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？

5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。

6、学生交流。

7、绿色食品对人类有哪些好处？

8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。

9、学生交流、展示。

三、学习“小贴士” 出示内容，简单介绍。

种植蔬菜

教学目标：

1、认识种菜的用途。

2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。教学重难点：了解种菜的工具和过程 教学过程：

一、情景导入

你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天我们就来了解了解种菜的过程。

（板书课题）

二、知识探讨

引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么？

（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）

（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢？

（3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）

（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？

（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？（6）田间管理需要做好几方面的工作？

（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本P24—P26的内容。

2、引导学生完成P26“调查探究”。种西红柿

教学目标：

1、认识种西红柿的用途。

2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。教学过程：

一、情景导入

今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）

二、知识探讨

引导学生思考讨论下列问题：

（1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作？

三、教你一招

1、指导学生阅读课本P28的内容。想想西红柿的用途。

四、实践思考

1、动手种西红柿。

2、引导学生完成P29的表格。

走进田间地头 1 认识常见的农具

教学目标：

1、认识几种常见的劳动工具。

2、培养学生的劳动观。教学过程：

1、讲解什么叫农具？

讨论：想想这些农具有什么作用？

2、小观察：

认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？

3、动手实践： 学会用一用这些农具

4、调查与研究

（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？（2）到实践基地体验农业生产活动。认识农业机械

教学目标：

1、认识几种常见的农业机械。

2、培养学生的劳动观。教学过程：

1、讲解什么叫农业机械？

讨论：想想这些农业机械有什么作用？

2、小观察：

认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用？

3、调查与研究

还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？

4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表” 参加植树活动

教学要求: 让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。

教学过程:

一、导入。

每年的3月12日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长

二、新授。

植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。植树有以下环节: 1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。

注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。

美化校园 1 种牵牛花

教学目标

1、了解牵牛花的种植方法。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点

增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备 花卉图片 教学过程

一、回忆旧知，导入教学。

1、回顾蔬菜的种植知识。

2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学习。

（一）、认识牵牛花。

常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。

播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。

叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。

花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。

二、动手实践。

分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。

盆花养护

教学目标

1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程：

一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材P43-45

二、实践·创新（参考讲解）

一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选1年——2年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，以促生侧枝。经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。

文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。

倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度20℃左右，大约15天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。校园绿化带维护

教学目标：

1、了解校园绿化带的形成

2、了解如何维护校园绿化带

教学过程：

1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。

2、学习教材P47-48部分，说说绿化带的形成及如何维护。