母亲节初三作文（精选11篇）
今天本是母亲节。
清早，我起床后看见，妈妈已经在了厨房，她关着门，在里面为我做早餐。屋子里面烟熏得妈妈摇头晃脑，并且做着咳嗽的样子??妈妈呛得难受。但是妈妈始终都不肯打开门，只有窗户是打开的，目的就是为了不把我这个学习了一个星期的孩子吵醒。
今天本是母亲节，我想我是不是应该给妈妈送点什么礼物?
送给妈妈十一朵康乃馨，这本就是献给妈妈的礼物。可是，我没有更多的钱，也没有更多的时间。我该拿什么花送给你?我的母亲。哦哦!对了，花园里的月季，最近这个时候，月季正开得旺盛，我相信，妈妈也一定会喜欢的。
轻手蹑脚的“溜”出家门，我乘着四周没有人的时候，摘下了一朵红艳似火的月季花，上面还带有清晨留下的露珠。我把花插在了瓶子里，放在了客厅上，静静离开，等待妈妈发现这个惊喜。
我一个人躺在床上，又想开了……
今天本是母亲节，我想，我是不是应该为妈妈做点什么事情?
妈妈天天都在劳累中度过，在工作期间累，回到家以后，还要做家务事情。这个家务事情，我的资格还是有的.，我一定可以帮妈妈做家务，使她仅仅只需要在工作上辛苦一点儿罢了。
干什么呢?洗衣?做饭?扫地?擦窗户?……呀呀呀呀!怎么会有这么多的事情呢?真得很烦哦，也不知道妈妈这样是怎么把它快速的完工的。这样吧，我为自己开脱，我能做什么，能做多少，就为妈妈做多少吧，好歹也是尽了一片心意了。
从最简单的扫地开始吧!但是，其实这扫地也不是很简单，我万万没有想到，家里的房子都感觉是“回环曲折”的，角角落落都很难清扫。有时候又厚重的垫子铺在上面，我还得腾出一只手来，掀起垫子，将底下的灰尘扫进畚箕里。我们家一共是楼上楼下两层楼，空间大了，连面积也大，我花了将近一个小时的时间，才将面积比较小的一楼扫干净了。并且，这个干净也是不好意思用出来的呢!
看样子，我连最简单的扫地都不能完成，我突然间想到，为什么妈妈可以，而我却不可以。我去问妈妈，怎么样才能把地扫干净?
妈妈却对我说：“好了好了，别弄了，还是我来吧!看你笨手笨脚的，我来好了!”
不行不行!妈妈，今天本是母亲节，你怎么可以再来出手呢?就是我再笨手笨脚，那也是我自己的事情，我一定会搞定的!
我说：“今天本是母亲节，妈妈，你快点停下来。让我来做吧!”
妈妈却说：“对啊，就是因为今天是母亲节，所以妈妈要做，因为妈妈也有自己的妈妈呀!”
一、用好课本这个素材库
人教版七至九年级六册教材中, 现代文共131篇, 其中记叙文108篇, 占82.4%;说明文17篇 , 占13%;议论文6篇 , 占4.6%。从数据上看, 教材中的阅读篇目以记叙文为主, 但同时说明文和议论文也不乏典型选文:例如八年级上、下册各选有《中国石拱桥》、《 苏州园林》、《压扁的沙子》、《旅鼠之谜》等说明文, 其中有事物说明文也有事理说明文, 还有科学小品文;九年级上册选有《应有格物致知精神》、《不求甚解》、《中国人失掉自信力了吗》等议论文, 且选文在立论、驳论均有兼顾。
面对如此庞大的资源库, 如何用它来指导学生作文呢?
(一) 在复习中重视文体, 加强阅读与写作的联系
《语文课程标准》提出:“写记叙文, 做到内容具体;写简单的说明文, 做到明白清楚;写简单的议论文, 努力做到有理有据;根据生活需要, 写日常应用文”。可见写作时文体必须清晰。因此在进入初三复习阶段, 我对六册书的现代文进行归纳、梳理, 突破册的框架, 按文体复习, 并用文体典型的课文指导学生写作, 让学生进一步明确文体。要求学生写小说需具备人物、情节、环境三要素;写散文要具备“行散而神不散”的特点;写议论文要有理有据;写事物说明文要有典型的事物特征等。
通过整合指导, 学生训练, 学生在写作时文体是不会混淆的。
(二 ) 整合课文的写作技法, 在写法上指导学生写作
叶圣陶先生早在几十年前就指出:“语文教材无非是个例子, 凭这个例子要使学生能够举一反三, 练成阅读和作文的熟练技巧。”在这六本书中可以运用的写作技法很多, 根据作文的需要加以整合, 指导作文写作时挑选学生易于运用的文章技法让学生运用。
初三下半年最后一篇作文是《我的初中生活》, 作文指导课时我用幻灯片带领学生回顾了三年的初中生活, 有精彩运动会, 有难忘的春游, 有激情的篮球赛, 有灵动的课堂等等。回忆很热烈, 而习作却很平淡、枯燥, 缺乏生动的描写。讲评时我找出了有特色的课文片段描写:
例如:《背影》一文中用“走、探、穿、爬、攀、缩、倾”等动词来描写父亲去买橘子的感人场景。
《社戏》一文月下航船去看戏时调动身体感官的描写去看戏途中的愉快心情。
《云南的歌会》一文用“山野对歌”“山路漫歌”“山寨传歌”三个场面的描写构成全文。
带领学生朗读揣摩课文这些精美的片段, 品味优美的语句, 同时让学生小组讨论如何将这种场景描写运用到自己的作文中。随后写作练笔, 学生把描写手法运用到作文里, 文笔更加细腻:写军训生活时, 侧重调动身体的感官, 从视觉、触觉、味觉等方面写难熬的军训;写篮球赛时用一系列动词刻画上篮的优美动作等; 有的学生则仿用《云南的歌会》的写作手法, 从三年初中生活中截取初一军训、初二篮球赛、初三上课三个场景, 来刻画初中生活等。
《智取生辰纲》是双线索的文章:《智取生辰纲》一文中采用了“杨志押送金银担”和“吴用智取生辰纲”一明一暗两条线索。借鉴这种双线索写作手法, 给学生出了以《变化》为话题的作文题。
生一写《门》, 一条线索是由奶奶老家小木门写到进城后的铁门再到经济好了用上防盗门指纹门的变化, 另一条线索则写出人与人直接由亲密到疏远隔膜的渐变, 最后文末呼唤人与人之间的关怀与信任。
生二写《电视》一文, 写了他们家由9寸的黑白电视到19寸的彩电再到现在的56寸液晶电视的变化, 另一条隐含的线索就是人与人由原来的融洽交流到现在被电子产品“掌控”变得冷漠的变化。
课文在文体、内容、写法等方面都为写作提供很好的例子, 在初三总复习这个关键的阶段, 教师要最大化地用好课文, 让它成为实现高效作文的平台。
二、 引导学生关注身边生活, 亲身经历的作文素材最具生命力
俗话说:“生活是作文的源泉, 真实是作文的生命。”初三的学生纵使繁忙, 但做为老师应引导学生关注身边的事情, 教他们细心品味亲身经历的事情。用他们自己的感官去体味繁忙生活的味道, 找到生活的美, 用“我手写我心”。
(一) 写出生活。 布置了《幸福》的话题作文, 学生议论哪里来的幸福, 天天都是上课下课、作业、吃饭, 生活枯燥无味道。于是课堂上和学生回顾一天的生活, 找找幸福的点:早上起床的一杯温开水; 课堂老师的谆谆教诲;精心制作的美味午餐;傍晚热闹的运动场景; 校园一隅繁密盛开的羊蹄角花; 放学后父母的爱心车; 晚上作业时甜美点心等。一盘点, 他们发现身边幸福的事情很多, 文章百花齐放: 例如《幸福的每一天》《像那花一样幸福》《花开的幸福》《那杯温热的白开水》《幸福盛开》等。以下是学生作文片段:
花盛开在长满浓密绿叶的大树上, 那是三棵并排而生的树, 中间那棵较为高大, 在操场的那边笔直地立着, 而我在这头抬眼望去, 三棵树组成颇有趣味的“山”字。走到更近处, 看见上白下紫的羊蹄角花朵在深深绿叶的映衬下, 无一丝妖冶的气息, 宛如开在天堂的圣花, 洗净心灵的尘埃。就这样静静地望着, 即使看不清花朵的模样, 只见满树交杂的白色与绿色, 就在心中装满了满满的赞叹, 这花可开得真美! 和身边的同学边赞花, 边交谈儿时玩花的趣事。……
一次赏花, 美的不是那些花, 而是那些笼罩在赏花人身上淡淡的泛着幸福的光晕。这便是幸福!
(二) 写出情感。蒙田说:“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。”正因为他们所写文章有了情感, 因此更加打动读者。
要毕业了, 许多学生舍不得老师、同学、班级。引导他们表达出这种情感, 学生也写出了很多感人的文章, 如《记忆藏在每个角落》、《我的班级, 我的最爱》。
(三) 写出思想。 身边的新闻层出不穷:环保问题, 食品安全, 公交车风波……引导学生多了解关心热点时事, 在了解事件, 阅读他人评述之后写出自己的所思所想。文章因有思想而深刻。
生活是创作的源泉, 即使是生活中平凡的小事, 老师的讲课, 父母的叮嘱, 上学的风波, 旅游的见闻, 考试的感受等等, 只要用心观察, 精心选材, 认真细致地刻画, 写到文章中都是独特的风景。在大考中能打动阅卷老师的文章, 常常就是他们自己对生活独特的感受和真切的体验。
三、 运用积淀下的古诗文提升文采
俗话说“巧妇难为无米之炊”。没有素材的积累, 构思再好也难以写出精彩的作文。相反, 若能在作文中旁征博引, 即使构思略显浅薄, 也可以靠文采取胜。刘勰在《文心雕龙·情采》中说过:“虎豹无文, 则鞟同犬羊;犀兕有皮, 而色资丹漆, 质待文也。”苏轼也说:“凡文字, 少小时须气象峥嵘, 彩色绚烂。”可见作为一篇优秀的文章, 文采是必不可少的。初中三年背诵了大量的古诗文, 教师要引导学生将这些优美的词句用在作文中提升文采。
(一) 巧用古诗句为题
古人云: 题好一半文。凝炼, 蕴含深意的诗句常被用来当作文题。例如:《横看成岭侧成峰》、《听取“蛙”声一片》、《春蚕到死丝方尽》、《只有香如故》等。
古诗文也可以运用在文中当小标题。《水祭》一文, 全文以杜牧的绝句《清明》中的诗句为框架和线索, 写出了以“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”为小标题的四个概括性画面。通篇围绕“水”的话题, 写出它的过去、现在、未来。内容全面概括, 特别是“拍卖会”、“杏花村”更富有创意, 引发人们珍惜水资源、改造水资源的思索。这样一篇文章构思巧妙, 文采飞扬, 一下就吸引了阅卷老师的眼球。
(二) 巧用古诗句开头
例如某学生的《让大脑放假一天》:
我向往陶渊明那“采菊东篱下, 悠然见南山”的怡然自得;向往孟浩然“春眠不觉晓, 处处闻啼鸟”的雅兴;向往刘方平“更深月色半人家, 北斗阑干南斗斜”的舒适怡情。因为我的大脑每一天都是在紧张的工作。
(三) 巧用古诗句结尾
例如《充盈着“书香”的天空》一文:
进入“书香”的大门, 已是几年以前的事了。我放弃了不少玩耍的时间, 选择了读书。我一直恋恋不舍的是黛玉的葬花词, “花谢花飞花满天, 红销香断有谁怜”;我难以忘却苔丝的温柔与三毛的细腻; 我也对《家》《春》《秋》的结局难以释怀……当我与母 亲去秦淮 河时 , 我仿佛看见了朱自清笔下那桨声灯影里的秦淮河, 那积淀六朝历史的沉沉的绿, 是六朝金粉所凝的吗? 我常想, 那剑桥大学的康河柔波的映衬下, 是否还有一位诗人吟着:“轻轻地, 我走了, 正如我轻轻地来”……撒哈拉大沙漠中, 是否还有一个坚强女人在竭力地描绘着她的“梦中小屋”……
诗词是中华文化艺术的瑰宝, 融诗意与哲理于一体。引用诗词能增强文章的文采, 可以在某一段中点缀一二, 给文章添一点亮色; 也可以吸取古人的思想当作文的主题。
小时候，你留给我的，是一道严厉的背影，如今咀嚼回味，竟是如此深沉而温馨；长大后，我是你手中的风筝，你深情凝视我的高度，纵然再苦再累，也从未松开手中的线；现在，我是你皱纹中绽放的希冀，是你苦难中盛开的笑容，是你梦乡中不灭的牵挂。你是一座山，我永远是那个仰望的孩子。——写给所有的父亲每次我生病发烧，妈妈冒着下雨天，把我从一楼背到三楼，又挂号，又住院，每次是又心疼，又感动我那时都不知道说什么才好。人们都说母爱是无私的，母爱是奉献的，母爱更是伟大的，其实更能体现出的不是这些词，而是母亲的种种行为，如果用这几个词来体现母亲的伟大，是远远不够的，只有自己亲身经历过的人，体会过的人，我想他更清楚，母爱到底是怎样的吧。其实有的母亲的爱不是在表面，而是在心中，她表面对你很凶，可是到了她生命的最后一刻，她会把她平时赞下的钱或者贵重物品给你，而且还会对你特别好，因为她要离开了，而她最放不下的也是你。
驱车从千里之外的省城赶回老家。“我母亲得了什么病?严重吗?”他急切地问主治大夫。
大夫看看他说：“胃癌晚期。老人的时间不多了……”
杨帆顿时泪如泉涌。
出了诊所，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司事务。杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边。
父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。母亲的腹痛是从两年前开始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气!”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。
杨帆开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨。杨帆想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天儿，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听戏……有一天，陪母亲闲聊时，母亲忽然笑道：“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。想想真是好笑……”杨帆脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧!”妈笑了：“教我认字?我都快进棺材的人了，还能学会?”
“你能，妈。认字写字很简单的。”
杨帆就找出一张报纸，教母亲认字……
他手指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。”
母亲微笑着念：“大。”
他手指着另一个字：“小。”
母亲微笑着念：“小。”
病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。
隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一枝铅笔，手把手地教母亲写字。母亲写的.字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可是母亲饶有兴趣地让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，都是满脸灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人了。
一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。
母亲是面带微笑走的。母亲靠在床边，左手拿着生字本，右手握着铅笔。泪眼朦胧的杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。
一个星期天，我正在看电视，妈妈在做家务，要洗衣服。做饭。还要搞卫生。这时，妈妈说：“你能帮我做点什么吗?”当时我心里是一百个不愿意，干了点家务，我迅速的又坐在电视旁边，可是妈妈还有许多家务没做，妈妈低声叹着气，这时我心里意识到了什么。于是
我关掉电视拎起扫把，把屋子里打扫得干干净净。妈妈正在洗着衣服，我拿起衣服也开始洗了起来。妈妈笑了，表扬我长大懂事了，知道体谅妈妈帮妈妈做事情了。我也笑了!
这时我才懂得：“母爱如山，无私深沉。”是她们让我懂得：“从小事做起，懂得感恩。”
妈妈对我很疼爱。每天早上，妈妈都要精心为我准备丰盛的早餐，还总是叮嘱我说：“早餐一定要吃饱喝好!”而自己却经常因为照顾我而忙得没有时间舒舒服服地吃一顿早餐。
妈妈不仅很疼爱我，还对我的学习要求很严格。如果我的书写不工整，妈妈会一边毫不犹豫地撕掉一边严厉地说：“书写不工整，字又开始飘了!”我是上晚辅导的，可是每次尽管晚辅导的老师给我检查了作业，回到家妈妈还是要认认真真地再给我重新检查一遍，如果检查出错误，妈妈会很严厉地说：“这道题做错了，认真改过来!”如果是遇到我不会的题目，妈妈会耐心地一遍又一遍地给我讲解，直到我弄明白为止。
我也有一位好妈妈，她外表很朴素，但有一颗伟大的心、纯洁的心。
感恩母爱是我一直想做的，可是没有一次是我感恩妈妈，都是妈妈在无时无刻的付出。
那是一次我发高烧咳嗽，妈妈的手一摸我的头：“呀，真烫，走，上医院去!”我用了全身的力气吐出句话：“我没事，一会儿就好了。”我多么不想让妈妈为我操心啊!可是妈妈怕我抗不过去，就背着我去医生家，在路上，看见妈妈心急的样子，我好难过啊!不由地流出了眼泪，妈妈看见了问我怎么了，我一把搂住妈妈的脖子，什么话也说不出来，只说了一句：“妈妈你辛苦了，我爱你!”妈妈笑了。
事后我下定决心一定要做些感恩母亲的事。那晚回到家里，我端着脚盆说：“妈妈，今天我来给你洗脚。”妈妈不好意思地说：“不用了，我自己洗吧。”我说：“这次妈妈必须听我的。”
我的母亲长着乌黑的头发，水汪汪的眼睛，高高的鼻梁，樱桃小嘴，爱穿红衣服。
我的母亲对我的学习分外严酷有一回教员给我们发测验卷，教员念到我的名字时我飞快地跑已往，接过试卷一看才考了79分，心想：回家一定要挨打。下学了回家路途上，我的腿像绑了两颗岩石似的慢吞吞地走回了家，到了家母亲彷佛看破了我的心思，说：“试卷发了吗?”我说：“发了。”，“考多少?”母亲说，“79分”，我徐徐吞吞地说，把试卷拿给母亲看看，我把试卷拿给母亲看，母亲脸上脸色立即晴转多云说：“你看你把11+9的11看成了19，本应该即是20，你写的即是28，这一题就一分，如果这一题你能做对就能考80了，拿往改10遍。”我改完给母亲看，她脸上显露了笑容。
我爱我的母亲，固然她没打我，可是她怪我了，我晓得她是为我好，我一定要好好学习，长大了报答她的养育之恩。
您好!
当您看到这封信时，一定会很惊讶吧!这可是我第一次写信给你噢!
妈妈，这是十三年来，不知您和爸爸为我操了多少心，为我留了多少泪?在这个家中，我很幸福，也很快乐，虽然家里还有个弟弟，可是您从来不重男轻女，我和弟弟从来都是平等的。我有很漂亮的卧室，还有各种各样我喜欢的书。十三年，爸爸妈妈，你们真的很不容易，不过妈妈对我还是非常严格的，在我做错事时，妈妈会严厉的批评我;在我考试下降时，妈妈就会把类似的题目在找来给我做。记得那一次……
在我八岁时，记得您对我的要求特别严格。一次，早晨六点您便把我叫醒;让我到厨房去端煮好的饭，一时间，我愣住了，我才这么小，您怎么会让我去端饭呢?难道您就不怕我被烫着吗?您不爱我了吗?我走到厨房时，奶奶真巧在那，我便撒起娇来，请奶奶帮我端饭。奶奶刚端起饭，您不知从哪冒出来，对着奶奶说：“妈，我在管我的女儿，你能不能别管啊!”奶奶也无奈的摇了摇头，走出厨房。无可奈何，我端起饭，小心翼翼地，生怕摔倒，我迈着“小姐步”，慢慢地走着。突然，我踩到了一块石头，摔了个死脚朝天，手中的饭也飞出老远。脚和手上都流出了血，忍不住疼痛的我破声大哭。您连忙跑过来看了看，不知想了什么，便又离开了我，还冷冷地说：“这没什么，快爬起来，不准哭!”奶奶也闻声赶来，对着您大喊：“哪有这样管教孩子的?”奶奶头也不回的把我背到房间，放到床上，您也回到了您的房间。晚上，我躺在床上久久不能入睡，却意外听到了你们的谈话，爸爸小声的说：“你今天是怎么了，怎么这样对孩子?”您委屈的说：“你们怎么都不懂啊!我这也是为了孩子好啊!你想想看，这孩子要是从小就娇声惯养的，张大还不知道要成什么样呢，我这是在让咱们的孩子有坚强的毅力啊!小孩子，不就要从小抓起吗……”
听到这，我的眼泪不禁落了下来，妈妈，原来您做的一切都只是为了我好啊!不知不觉中，我入睡了，但却觉得有人在为我盖被子，虽然我没看见是谁，但我知道，那一定是您……
我爱我的妈妈，正如月亮爱天空，我妈妈对我的管束很严，但她从不在别人面前打骂我，当我犯错误的时候，妈妈那严厉的目光向我一望，我就被吓的什么事都不敢做了，但这些事是很少发生的，因为妈妈经常教育我什么事该做什么事不该做，我都深深的记在心里，因此我是妈妈的乖孩子。妈妈也不会在别人面前夸我，她是怕我骄傲的过头了吧，但是我的心里最明白了。
我的妈妈非常勤劳，收拾房间的事都是她干，妈妈不让我插手，谁都不用，怕我们做不好，她容不得一点脏，在家里东西不能乱放，事实上是这样的，但我心里很清楚妈妈是想把更多的时间留给我，让我更加努力地去学习。
妈妈，现在我已经长大了，也是家里的小大人了，让我为您分担一些家务吧，您对我的爱我永远都不会忘记，就让我用实际行动来证明我对您的爱。
爸爸开着车带着我掉头往学校走去。刚开出一百米左右，原本只有蒙蒙细雨的天，突然翻脸了，刮起了大风，阵阵强劲的大风呼啸着从车窗玻璃外卷过。“噼里啪啦”，雨点不再温柔，豆大的雨点重重地砸到车上。连闪电都来凑热闹，像一把把利剑划破乌黑的天幕。
看着这突如其来的恐怖景象，我担心极了，惴惴不安地对爸爸说：“爸爸，什么情况?怎么突然又是雷电又是暴雨的啊?”
“还不是因为大暴雨来了的缘故!天气这么差，你还丢三落四的，想被淋成落汤鸡呀?”爸爸摇摇头，无奈极了。
“是哦，电视里说今天有大到暴雨，对我市有重大影响!”我也对自己这个粗心的毛病无语了，开始下意识地找起雨伞来。
可我翻遍后座也找不到雨伞：“爸爸，雨伞有吗?”
“在后面。”他眼睛紧紧地盯着前方，头也不抬地回了我一句。
奇怪了!我怎么找不到啊?难道在得了“健忘症”之后，我又患上了“近视眼”?
正当我迷惑之际，车子已经到达学校了。爸爸停下车子，拉开车门就冲了出去。我也拉开车门，打算冲进办公室。爸爸转过身来，一把把我推回了车里，大声命令：“不准出来!”
看着爸爸强硬的态度，我只好乖乖地等在车里。过了一会儿，爸爸手中拎着我的一袋药品跑了出来，他用手挡住头部，快步跨过台阶，冲到车子傍边，猛地拉开车门，一屁股坐到驾驶座上，嘴里嘟囔着：“这鬼天气!”
我这才注意到，就这么短短几步路，爸爸的头发衣服已经湿透了。
我沉默了。
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