《学习雷锋好榜样》说课稿

《学习雷锋好榜样》说课稿（精选6篇）

《学习雷锋好榜样》说课稿 篇1

各位老师，今天我说课的题目是大班社会活动《学习雷锋好榜样》，这是“学习雷锋月”主题活动中的一个活动。

一、说材料

1、教材的内容及特点 《学习雷锋好榜样》是选自新编幼儿园大班教材第一主题中的社会活动。雷锋是很好的教育素材，特别是针对处于二十一世纪生活条件优越，父母溺爱的小朋友更是有着深远的教育意义。但是由于时代背景的差异，幼儿很难认识雷锋乐于助人的品质并转化到现实中敬仰、学习。而通过本次社会活动，使幼儿萌发乐于助人的情感，体验助人乐趣，不仅能让他们体会、认识和学习雷锋助人为乐的优良品质，无形中也引导了幼儿应如何与同伴交往，如何为他人着想，促进幼儿个性全面健康发展。

2、说活动目标和重难点

（1）情感目标：萌发乐于助人的情感，体验助人的快乐。（2）能力目标：能尝试想办法尽自己的能力帮助别人。（3）知识目标：初步了解雷锋的事迹，懂得要向雷锋学习。

根据以上制定的目标以及大班幼儿的身心发展特点，我将活动的重难点定为，重点：初步了解雷锋的事迹，懂得要向雷锋学习。难点：能尝试想办法尽自己的能力帮助别人。

3、活动准备

考虑大班幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。我做了以下两方面的准备：

知识准备：此次活动需要家园合作，请幼儿和家长一起了解有关雷锋的事迹。

材料准备：PPT（雷锋：雷锋故事；图书区：公交车孕妇；妈妈下班回家；老奶奶拎水果篮子；盲人过马路；小妹妹摔倒）；简单的表演道具（纸箱、椅子、盆、抹布、拐棍、篮子、墨镜、布娃娃、玩具）雷锋图片和视频；轻音乐等。

二、说教法

社会学习具有潜移默化的特点，往往不是教师直接“教”的结果，教师要注意通过环境影响、感染幼儿。所以，此次活动我选择了以下教法：演示法：把视频呈示给幼儿，配合谈话，雷锋助人的场景，有助于引发幼儿的兴趣，萌发情感冲动。情境教学法：创设情境，使幼儿尝试助人的快乐，从而引起幼儿一定的感情体验。

三、说学法

幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在活动中，使幼儿在一个接纳、关爱和支持的良好环境中形成良好的社会性品质。观察法：配合生动的视频和图片，在锻炼幼儿的观察力的同时，又发展了口语表达能力。谈话讨论法：面前全体幼儿，充分激发幼儿的思维活动，有利于幼儿语言表达能力的发展，也能够开阔幼儿的思路，使幼儿保持注意力和兴趣。

四、说活动过程

一、开始部分：

播放视频，引出主题。孩子们，你们有偶像吗？猜猜看，我的偶像是谁？那老师为什么把雷锋当作偶像呢？鼓励幼儿说出自己所知道的雷锋或雷锋所做的好人好事。

设计意图：通过视频演示结合谈话的方法，请幼儿结合自己的知识经验，大胆说出自己的所见所感，积累情感体验，更好的进入活动内容。

二、基本部分：

（一）观看图片，了解事迹。

自由观看雷锋事迹图片，初步了解助人事迹。今天老师搜集了很多资料，我们一起去看看雷锋是怎么样帮助别人的？你还看见了哪些图片？

设计依据：面对全体幼儿，初步了解雷锋的事迹，懂得要向雷锋学习，即本次活动的重点。充分激发幼儿的思维活动，有利于幼儿语言表达能力的发展，也能够开阔幼儿的思路，使幼儿保持注意力和兴趣。

（二）播放雷锋助人故事的PPT。

雷锋是一位解放军战士，他做了很多好人好事，把老人送回家，帮助战友修车、缝被子，用自己的行动帮助了很多人，并且喜欢帮助别人，是大家学习的榜样。

你们也愿意像雷锋一样帮助别人吗？你们做过哪些帮助别人的事呢？快和小伙伴说一说。

设计依据：还原到真实场景中让孩子认识雷锋。只有认识到那个时代的生活背景，在真实背景下看到一幕幕的好人好事，才能真正地认识到雷锋。然后从雷锋的好人好事中折射到小朋友现实生活中来，找到情感共鸣，萌发助人的情感。并针对本次活动的重点。

（三）创设情境，体验内化行为表现。1.出示图书区图片。

提问：瞧，这可怎么办？谁能帮帮老师？我们还可以帮老师做些什么？（随机用动作模仿）小结：有你们这些爱劳动的“小雷锋”，老师心里可真开心呀！2.出示公交车孕妇图片

提问：在公交车上遇到怀孕的阿姨，你会怎样做？模拟乘车情景，引导幼儿行为表现。3.出示妈妈下班回家；老奶奶拎重物；盲人过马路；小妹妹摔倒等图片。

情景表演：请四名幼儿分别扮演不同的角色，其他幼儿想办法选角色进行帮助，教师随机采访不同的角色，说说感受。（小结：被帮助的人很开心，帮助别人的人也开心呢，雷锋精神让我们学会了爱别人，也学会了感恩。）

设计依据：突破时间、空间的限制，使学习雷锋更加直观化、具体化、简单化，通过环境影响、感染幼儿，体验内化行为表现，解决活动难点。

（四）情感升华，力所能及的帮助他人。

播放灾区地震PPT。这位小朋友怎么啦？我们怎么帮助她？

小结：当一方有难，每个人 都尽自己的能力伸出援助之手，生活会变得更加美好。

设计依据：通过视频演示结合谈话，使幼儿在他人有困难的时候，伸出援助之手，针对本次活动难点。

（五）经验拓展，感受生活中更多的活雷锋。播放生活中助人的图片。

指导语：雷锋叔叔虽然不在了，但雷锋精神就像一颗颗真善美的种子，埋藏在大家的心里，大家都在向雷锋学习，我们身边还有很多很多的“活雷锋”。提问：你看的了什么？

设计依据：幼儿以直观形象思维为主，通过图片，启发幼儿发现身边好人好事，并懂得帮助别人。

三、结束部分：

鼓励幼儿学做雷锋从身边的小事做起，自然结束。

其实我们能做的不少，像公交车上的一次让座，捡起地上的一片废纸，有时参加一次劳动，学习雷锋就是从身边做起，从一点一滴的小事做起，雷锋就在我们身边，孩子们让我们学做小雷锋，从身边的小事做起。设计此环节的目的：

1.使学习雷锋做好人好事潜移默化的渗透到幼儿的生活中，努力做好力所能及的事，进而形成初步的责任意识。

《学习雷锋好榜样》说课稿 篇2

一、内容编排

1. 符合学生的心理特点。

三年级的学生年龄基本在9—10岁之间。心理学研究表明:这个年龄段的孩子意志力比较薄弱, 学习中缺乏专心、细心或恒心等情况非常普遍。本课教材在这种情况下出现符合学生的心理特点, 有很强的针对性。

2. 贴近学生的生活实际。

本课的内容都来自学生所熟悉的生活, 无论是看他人的成功还是为别人支招都是平时孩子们自己的经历。这样的内容更能考虑到学生的需要, 引起他们的共鸣。

3. 注重学生的体验。

教材安排的内容让学生在情境、活动中充分体验, 然后懂得学习需要专心、细心及恒心这些良好的心态是教材编排的另一特色。

二、教学目标

1.在体验中懂得学习需要专心、细心及恒心。在学习过程中, 这些良好的学习习惯为儿童参与社会、适应社会、成为社会主义合格公民奠定基础, 是学习成功的关键。

2.在活动中养成学生有恒心、能专心、细心的良好学习习惯。“懂得”还仅仅是一种意识, 从课程对教育有效性的追求来说, 使学生养成良好的学习习惯是本课更高的导行目标。

三、教学要点

1. 教学重点。

使学生懂得学习需要专心、细心及恒心这些良好的学习习惯。因为懂得学习需要良好的习惯是本课的“纲”, 只有这个认知深刻了, 才能促使学生获得深切体验, 有效地参与实践活动, 从而保证“导行”环节的顺利开展。

2. 教学难点。

如何实现学生良好学习习惯由认知到行为养成的转化?这是因为, 一方面, 经过两年的学习, 学生已经养成了一些不良的学习习惯;另一方面, 实现由认知到行为养成的转化还需要良好的意志品质参与, 这对9—10岁的学生而言是个难点。

四、教学过程

整个教学过程是紧紧围绕一条主线展开的, 即“激趣、明理、导行”。这是一个层层深入、符合学生品德形成规律的过程。围绕这条主线, 笔者安排了四个板块, 分五步实现教学目标。

在课前激趣部分, 我们安排的是“认识奥运冠军”这一话题。这既调节了课堂气氛也为自然地引出本课的主题作了铺垫, 可谓一举两得。

在明理部分我们安排了三个步骤, 分别是学习需要专心、学习需要细心及学习需要恒心。

在“专心”这个板块, 我们首先安排了“为黄鹂鸟支招”这个情境, 非常贴近学生生活实际。在这个情境中看似学生帮黄鹂鸟, 其实是为了调动和利用学生的已有经验, 让学生懂得学习需要专心。

在此基础上, 我们预设了第二个情境———“改错别字”。我们让学生在发现问题、主动探究、解决问题的过程中自然地体会到学习还需要细心。

相比较而言, 我们觉得学生对恒心的理解是最困难的。恒心是长时间做某件事情, 而我们要在短短的几分钟内去体会是相当有难度的。所以我们经过反复地斟酌, 巧妙地安排了一个活动体验的情境, 让学生在活动的对比体验中自然地领会学习需要恒心。

明理之后如何导行是个难点。如何突破这个难点, 对学生进行有针对性的、切合实际的导行, 我们设计了“心灵寄语”。

五、教学策略

1. 充分调动学生的生活经验。

因为儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。我们预设的各种活动、情境都是以学生的生活经验为出发点, 以此唤醒他们的生活经验, 促进他们的个体体验。

2. 积极引导学生的充分体验。

在学生熟悉的生活经验基础上, 我们让学生多层次多角度进行充分的体验, 从而获得深刻的认识。

3. 努力促进学生的习惯养成。

课堂教学的时间是有限的, 学生习惯的养成是个长期的过程。我们立足有限的课堂, 促进学生习惯的养成。在整堂课的学习过程中, 我们都有学习习惯养成的渗透, 促进学生的可持续发展。

六、教辅手段

1. 图文结合的板书。

图文结合的板书力求达到简洁、美观及内涵丰富的效果。给人以美的享受和无限想象的空间。

2. 精美有效的课件。

希望借助现代化的教育手段突出重点, 突破难点。

学习雷锋好榜样 篇3

上课了，同学们早已经准备好这节课所需要的学习用品。老师来了，中队长大声喊：“起立！”我们都迅速地站起来，恭恭敬敬地说：“老师好。”

老师宣布说：“同学们，3月是学雷锋月，我们城关一小的同学要轮流打扫街道。今天，正好轮到我们六（2）中队打扫，请大家记住了，今天下午第一节课后，我们就要出去打扫街道了！”

中午休息的时候，大家都议论纷纷，有的同学问下午会上哪儿去扫街，有的同学担心扫帚是不是够用，要不要中午就抢，还有的同学已经找好伙伴了。大家热烈地讨论，对下午的活动充满热情和期盼。

下午第一节课的铃声刚响，我就期盼着赶快下课，这样我们就可以去打扫街道了。我相信，我们全班同学都和我一样，怀着激动和兴奋的心情，等待着第一节课的下课铃声。

十、九、八……三、二、一，终于下课了！

拿着劳动工具，排着整齐的队伍，我们在老师的带领下来到了街上。老师给我们一一分配好各自的包干路段，我们就“开工”了！有的同学非常仔细，连细小木屑都不放过，细心地将垃圾扫成一堆；也有同学显然是在家从来不扫地的，放跑了好几条“漏网之鱼”……

我很细心地把垃圾扫在一起，并用畚箕把垃圾倒进垃圾桶里；有的同学自己包干的地方打扫干净了，就去帮助其他的同学打扫，一点都不感觉辛苦。

仅仅40分钟，我们就把街道扫得干干净净。一眼望去，街上一丁点纸片都没有。看了整洁干净的街道，我们感到特别的高兴和自豪。

听雷锋故事,学习雷锋好榜样 篇4

50余“现代宝宝”齐聚山西现代妇产医院听雷锋叔叔的故事

本报讯（山西记者 高玲）教室里“学生”全神贯注，讲台上“老师”绘声绘色，三个小时的“上课时间”在不知不觉中度过了。3月2日上午9时，50多位6—10岁在山西现代妇产医院出生的“现代宝宝”在医院上了一堂特别的历史课：听爷爷讲雷锋的故事。

特别的历史课

今年是雷锋同志逝世50周年，也是毛泽东题词号召“向雷锋同志学习”49周年，为了纪念雷锋同志，山西现代妇产医院特别邀请到太原市“关心下一代”个人标兵，老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的张文元老人为孩子们与医院医护人员讲述了雷锋同志的故事。

课堂上老人给孩子讲了很多雷锋生前的故事，回顾了雷锋的一生，告诉孩子们要热爱学习、要尊老爱幼，要诚实守信。老人还激动地对孩子们说：“也许什么是雷锋精神你们现在还不明白，但你们要热爱祖国、学会关心别人，知道上车给老人让座、能随手捡起路边的垃圾扔在垃圾箱里，雷锋精神就会一直在我们身边！”

活动结束后，山西现代妇产医院还向孩子们赠送了《雷锋的故事》、笔和本等文具鼓励孩子们好好学习。

让雷锋精神代代传承 并对于“对于为什么要搞这样的活动？”山西现代妇产医院相关负责人给予了回答：对于妇产医院而言，孩子在这里平安地出生是我们的责任；同样，孩子们身心健康成长也是我们所盼望的事情。做这个活动，一方面是要教育孩子，另一方面也是教育我们的医护人员，因为需要学习雷锋精神的不仅仅是这群孩子，全院员工、全社会都需要学习这份精神，把雷锋精神发扬光大，代代传承。张文元老人也表示：雷锋精神哺育着一代又一代的人，不管过多少年，这份精神力量不会有丝毫的减弱。雷锋是个普通的人，做的事情也是生活中的琐事，但是他创造了一个生活英雄的伟大形象，所以时代越进步，更应该需要这份精神。时代永远都需要像雷锋这样的人。有了它，孩子们会更加健康的成长；有了它，人们会更加懂得什么是爱，人与人更加友善，我们的社会更加和谐。

学习雷锋好榜样 篇5

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一现阳光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位，妮既然活着，妮又是否为了未来的人类生活付出了你的劳动，使世界变得更美丽多少年过去了，你还记得他吗？

22岁的生命，对于平常人来说，似乎太短暂了。雷锋却在有限的生活中为人们做了数不尽的好事，把真，善，美的种子种在了人们心里。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。雷锋就像一根蜡烛，燃烧着自己，照亮别人。那闪闪的烛光让人赞赏，那闪闪的烛光催人奋起。那闪闪的烛光虽然不眩目，却定以给我们帮助。那闪闪的烛光虽然有限，却留在了我们心中深处。

记得有一次，在放学的路上，当时下着倾盘的大雨。路上的人个个披着雨衣，撑着伞，匆匆忙忙地回家了。这时候，我望见了我家门口的垃圾堆旁，有一个人，在那清理垃圾，是谁在那儿呢？这么大的雨应该不会是清洁工人吧？带着疑问，我走了过去。只见一位满脸是尘埃的阿姨，穿着破烂的雨衣，她十分认真地清理着垃圾。我吃惊极了，我从小到大，从没见过一位清洁工人能在这么大的雨下，如此认真地为我们清理垃圾。他左手拿着铲子，右手拿者笤帚，用笤帚把垃圾扫进铲子上，用笤帚把铲子夹着；再用铲子把垃圾送进垃圾车里。我不由得问了：阿姨！这么大的雨你还在清理垃圾啊？明天天晴再来还好拉。这时候，阿姨他擦了擦身上的雨水，打了一个哈秋。啊！她因为淋雨而感冒了！她又拿起笤帚，边清理垃圾边对我说用那沙哑的声音对我讲：不行！我如果今天不快把这垃圾清理掉，那么就会有更多的细菌滋生，到时，臭味冲天，这样你们回受到影响，还会把市容影响了啊！听了她的话，我又问到：可是你感冒啊！得去医治才行啊！听了我的话，她似乎刚想起自己的病似的。笑着说：没事！我感冒只关系到我自己的健康，清理垃圾却关系到大家的健康。你说，大家的健康重要还是一个人的健康重要？当然是大家的健康重要拉！所以，我得先清理了些垃圾再去看病啊！说完，她又拿起了笤帚和铲子，继续工作。

这时的我愣住了。有人因为他们的职业、地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避。其实相比之下，他们又变得多么伟大。如果世上没有了清洁工人，那么，大街小巷上都积满了垃圾。到时，臭气冲天，地球就像一个垃圾堆那样，还美吗？地球能够这么美，他们是功不可没的。刚才那个清洁工人就是那样，在她感冒的时候，想到的却是大家的健康，而不是自己。有人总是用歧视的眼光看他们，说他们没用，可是他们没有怨言，依然认认真真地为我们清理垃圾。在这个雨天，在这不显眼的角落里，几乎没人会发现这位城市美容师，更没什么人来这赞扬她，但她依然在那个平凡的岗位上做出不平凡的成绩。她那种精神是十分令人敬佩的，也十分值得大家去学习的。

学习雷锋好榜样 篇6

——读《学雷锋 做有道德的人》有感

雷锋曾经说过这样一句话：“我们吃饭是为了活着，可活着不是为了吃饭。我活着是为了全心全意为人民服务。”雷锋，一个普通的共产党员，他的一生虽然只有22年，但他却谱写了一部无比壮丽的人生诗篇，树立了一座令人景仰的思想道德丰碑。人们常这样说他：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”虽然雷锋逝世了50年，但中国人民永远崇敬他，怀念他。

《学雷锋 做有道德的人》讲述了雷锋的一些光荣事迹和在我们身边的“活雷锋”，让雷锋的精神洒遍神州大地。

这本书中，令我印象最深的是《一块橡皮，用到不能用为止》一文，主要讲述了一个叫徐楠的小“活雷锋”，他传承了雷锋勤俭节约的品质，并且发扬光大，把勤俭节约做到底，把每一块橡皮，每一滴水，每一张纸，都用好，用巧的事。

其实，在生活中，我们身边也有许多“活雷锋”。

那是一个骤雨初歇的午后，我漫步在幽静的小路上，由于路面泥泞不堪，我一不留神，栽了个跟头，一位年近六旬的老大爷，连忙把我扶了起来，用自己的衣服帮我擦去身上的泥浆，和蔼地对我说：“小朋友，大雨刚停，路还很滑，千万要小心呀！”我感到心里有一股暖流，流进了我的心田。我不禁鼻子一酸，泪流满面。我走了一段路，当我回头，再想看看他时，却看到了这样一个景象：他弓着腰，用一块块红岩砖，铺在那泥泞的小路上。我又一次潸然泪下······

雷锋精神，是一座内涵丰富而又意蕴深刻的精神宝库，以其与民族传统美德、社会进步潮流、党的先进本色相契合的魅力，哺育和激励了一代又一代人的成长，内化为中华民族的基因，成为中国人民共有的精神财富。每当我看到身边的一些“活雷锋”时，脑海里就会浮现出这一首歌：“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党······”这嘹亮的的歌声把雷锋精神传播到了大江南北，唱进了各族人民的心里，融进了每一个人的行动中。

评语：

学习雷锋好榜样。这是小作者读《学雷锋 做有道德的人》之后心绪的流淌，细致而美好，小作者深入作品去理解它的内涵，把“学习雷锋”滋润播撒在文字中，联系生活呼吁人们向雷锋学习，极有号召力。