学校先进集体材料

学校先进集体材料（精选6篇）

学校先进集体材料 篇1

一年来，在党的十七大精神的指导下，在教育局的正确领导下，学校领导集体一班人精诚团结地带领全校教职工坚持以“科研兴校、质量立校、特色强校”的发展战略,提出了“以事业统一思想，以创新谋求发展。以质量赢得信誉，以特色打造品牌”的治校理念，全方位地打造育人平台，有力地推动了学校教育事业的全面进步。重温一年来走过的光辉历程，我们深感自豪：我校被省妇联、省教育厅、省关心下一代工作委员会、省家庭教育学会评为“河北省示范家长学校”、被中共沧州市教育委员会、沧州市教育局评为“沧州市文明学校”，被沧州市妇联、沧州市文明办、沧州市关工委、沧州市教育局评为“家长示范性学校”，被沧州市教育局评为“沧州市教育系统关心下一代先进集体”，被xx市政府命名为“xx市文明单位”；被沧州市教育局命名为“沧州市优秀考点”；在xx市教育教学表彰会上被评为“xx市先进领导集体”“xx市教学工作先进单位”，08年又被评为全国教育科研百强校，廉政文化进校园示范学校。斐然成绩，催人振奋，我校领导集体乘风破浪，奋发图强，按照争创“先进领导班子”的目标要求，勤政为民，率先垂范，使我校的“特色学校”建设推向了前所未有的新局面。现将我校一年来争创先进领导班子的主要工作及体会汇报如下：

一、坚持讲政治、谋全局、抓大事。

班子成员与党同心同德，能够自觉维护党的形象和威信，既对党的事业充满信心，又对前进道路上的困难和风险作了充分的思想准备；具有迎难而上，奋力拼搏的精神，又有襟怀开阔，气度豁达的气概，能大事讲原则，小事讲风格；善于从全局和战略的高度处理本职工作和其他工作的关系，善于从宏观角度研究和解决微观问题，促进各项工作协调开展，整个班子具有与时俱进、开拓进取和处理复杂问题的工作能力。

二、狠抓管理，增强团结，提高效能。

一是健全完善了《学校工作规则》、《领导干部行为规范》、《学校干部工作管理制度》等各项规章制度，形成了以制度来规范约束管理的管理机制；二是班子成员能够严格执行集体领导与个人分工负责相结合的制度，认真贯彻执行民主集中制，坚持集体决策、民主决策、科学决策，充分发挥领导集体一班人的集体智慧；三是正确处理好集体领导与个人分工负责的关系，凡经集体决定的事情都得到了认真的贯彻落实，做到了政令畅通。班子成员在职责、职权范围内均能依法行政、放开手脚，大胆工作；四是坚持召开好民主生活会，有效开展批评与自我批评，切实推进各项工作的顺利开展。由于制度健全，民主集中制观念强，班子成员能顾全大局，自觉维护班子团结，在工作中互相理解、支持、尊重、信任，团结协调，无内耗，班子的整体效能发挥好，真正具有团结带领全校教职工建设特色学校的凝聚力、号召力和战斗力。

三、狠抓勤政廉政建设，树立正确的权力观、价值观。

校委会、总务处、办公室建立了党风廉政建设责任制，并赋予教代会以全程监督职能,完善了校务公开制度并坚决贯彻实行。同时，领导班子经常开展党性、党风教育和廉政建设教育，建立起牢固的正确认识和行使权力的思想道德防线。坚持勤政廉政，廉洁自律，正确行使权力，无以权谋私行为；严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》推荐和选拔干部，坚持秉公用人，扶正祛邪，严惩～；进一步健全和完善了政务公开和采购、公物管理等制度，自觉接受群众监督，做到领导干部的权力延伸到哪里，监督就跟进到哪里，保证了领导干部的权力真正用来为师生谋利益。领导班子不仅具有了牢固的宗旨意识和正确的权力观、价值观，而且具有清晰的工作思路，扎实的工作作风，过硬的工作措施，勤勉的敬业精神，能摆正与群众的位置，时刻把群众的冷暖放在心上，倾听群众呼声，关心师生的学习和生活；解决师生的实际困难，实现好、维护好和发展好全体教职工和学生的根本利益，赢得了全体教职工和学生家长的理解、信任和支持。在去年河北省“农远工程”中，我校通过上级拨款16.9万元，按照河北省“农远”工程设计安装要求，改装、准备专用教室5个、卫星接收系统1套、微机教室及附属设备31套、埋设避雷设施1部；另外，在财政资金十分困难的情况下，通过自筹资金，装修配备黄冈网校专用教室2个，安装了路灯和学校监控系统,添置了新课桌椅;今年,又改造教室8间,新建大会议室1个,极大地改善了我校的办学条件,深得广大教职工和学生、家长及社会好评。

四、进一步强化了“七个意识”。

一是责任意识。班子分工明确，实行一把手总负责制，逐级负责，落实责任，做到人人有重担，人人有事干,事事有人干；二是管理意识。做到为了学校发展，为了学校老师，为了学校学生，人人都是管理者，时时为学校想，事事为学校办；三是公仆意识。牢固树立为老师和学生服务的思想，为学校服务的思想，当好学校的建设者，当好师生的勤务员；四是创新意识。不断改善更新管理理念和管理方法，创新工作方法；五是发展意识。全面实施素质教育，以事业的全面协调、可持续发展进一步促进教师全面提高和学生全面发展；六是和谐意识。协调学校各处室的管理和工作，协调教师工作，创建阳光学校、活力学校、和谐学校；七是奉献意识。为打造学校品牌，树立强校效应，构建协力、负责、多元的校园文化奉献自己的力量。其目的就是实现“四个一流目标”，即建设一流学校、争创一流班子、培养一流老师、培育一流学生。本学期校领导班子本着“科研理校、民主治校、以德治校、依法治校”的指导思想，按照“服务学生、廉洁从教、诚信守法、敬廉崇洁”的原则，内抓管理，外树形象，使学校的各项工作开创了一个新局面，使学校办学质量和社会声誉不断提升。

五、党的思想建设、组织建设、作风建设得到加强。

一是坚持以邓小平理论和“八荣八耻”重要思想为指导，建立健全了领导集体学习制度，做到了学习的经常化、制度化、规范化。坚持理论与实际、认知与行动相统一，把理论贯穿到实际工作中，学以致用。确保了广大党员、干部在思想上的先进性，在政治上、行动上同党中央保持高度一致。二是是制定了民主管理和教代会民主监督制度，认真贯彻执行民主集中制，凡涉及学校发展的重大事项坚持提交校委会、教代会集体研究决定，决不搞个人说了算，促进了决策的制度化、科学化、民主化；三是大力倡导解放思想，实事求是、与时俱进、开拓创新的思想作风。进一步建立完善《党风廉政建设分工责任制》、《党风廉政建设工作制度》等制度，坚持运用制度防治和治理不正作风，强化教育与严肃执法并举，纯洁了党的组织,从源头上铲除了～滋生的土壤。坚持实行校务公开，提高了学校工作的透明度，促进了依法行政、廉洁从政。

六、教育工作取得新的突破

教务处根据我校实际,先后制定并完善了《教师量化考核办法》、《班主任量化评估细则》、《班级量化管理办法》、《考试制度》、《教师阅卷制度》、《眼睛保健操制度》, 实行月考和竞赛制度, 把学生考风考纪、成绩、优秀人数、教师阅卷及总分情况等与教师考核挂钩。把当月政教处、总务处的纪律、卫生检查结果同月考结果相结合，与班级和班主任考核挂钩，在办公室及时张贴公布,纳入年终总评;继续深化教学常规检查力度,把教师备课、上课、课后辅导、作业批改等一系列教学行为完全纳入考评范围,作为评优评先的主要依据;切实加大对初三的教育教学管理力度,从教学常规到单独辅导,从宏观调控到微观管理,从中考信息到考试选题,从师生关系到心理疏导,我们做了大量细致有效地工作,今年我们取得了十分令人欣喜的成绩, 我校在今年的一中奥赛班考试中上线106人,中考上线103人,取得了历史性的突破。办公室相继完善了《教师请销假制度》、《市xx中学教师考勤制度》、《市xx中学管理细则》,加强了对校园常规的检查力度,有力地配合了我校教学工作的开展。政教处和总务处先后制定出台了《紧急事故处理预案》、《禁止携带危险品入校的规定》、《安全教育二十条》、《火灾逃生方法》、《劳动卫生工作量化管理办法》和《地震逃生方法》等一系列制度和措施,加大了对校园安全的检查和管理力度,有效避免了打架等恶性事件和安全事故的发生;政教处和团委相继组织了一系列文体活动,活跃了学校气氛,增强了师生的凝聚力和责任感。政教处和心里咨询室建立和完善了家长学校制度，通过精密组织、规范运作,以建立起家长----学校-----社会三位一体的教育新模式,受到社会、家长和上级领导的高度评价。教研处进一步严格执行校本教研制度，完善集体备课制度，并不间断组织教师外出参观、学习、培训,大大提高了教师的教科研能力,发挥了“活水”效应,提高了教师素质和教学水平。各科室精诚合作，密切配合，大大促进了我校教育教学工作的开展。

学校先进集体材料 篇2

一以学生为主体, 培养学生的自主管理意识

学生是构成班集体的元素之一, 一个班集体的建设最终也是由学生来共同完成的, 所以调动学生的主人翁意识, 让学生们更好地融入到班集体中, 是构建一个先进班集体的先决条件。

1. 开展不同形式多样、内容丰富的主题班会

如果把一个班级比喻成一把“大锁”, 那么班会就是打开这把锁的一把钥匙, 中职学生大多数是来自不同地方, 生活、经历、环境、爱好和性格都有所不同, 要想很好地掌握学生们的情况, 班主任首先就要和她们建立起相互信任、相互了解的关系。因此, 开展形式多样的主题班会就更加必不可少。笔者在刚开学第一天就开展了“我是谁”的主题班会, 让学生们自己站到讲台上介绍自己。这样也能让整个班集体在短时间内就能相互了解。随后又开展了“为了谁”“你将成为谁”等主题班会, 让学生们开怀畅谈来学校就读的目的, 大家以后想成就的事业等。通过这些主题明确的班会, 让学生们在交流时有更多的共同语言, 同时也能让老师更加了解班级的学生, 使学生和老师走得更近, 这样才能真正地做到融入班级。

2. 动员学生主动参加班团干的竞选

班团干是班主任工作的左膀右臂, 一支优秀的班团干队伍是班级管理工作有序开展的重要保证。在班团干的组建过程中, 要深入发掘每个学生的潜能。笔者在刚开始组建时通过自由竞聘的形式让学生们自己主动参与到竞选中, 通过对各个职务的介绍及职务要求, 让学生自主竞聘, 学生们选择自己心仪的职位竞选, 这样产生的班团干的工作主动性、积极性、责任意识都要比由老师指派班团干要强, 完成老师的任务也更出色。

二狠抓学风建设, 促进班集体良性发展

中职学生普遍都是成绩比较差的学生, 怎么引导学生把兴趣转移到学习上来, 并能保持持久的学习愿望, 是班主任在建设先进班级中的一个重要内容。

1. 树立目标, 点燃心中的明灯

笔者所带的班级全部是女生, 是15~17岁的青少年群体, 本身在初中时学习就很差, 部分学生来到中职学校都是由家长为其选择专业, 因此本身的专业素养存有很大的差异。因此, 笔者利用主题班会课开展了“假如我是南丁格尔”的演讲比赛, 利用演讲的形式打开她们心中对职业的向往之门, 同时利用演讲的形式, 明确了她们以后可能会成为什么样的人, 为她们在今后的学习生活中点燃明灯。

2. 以“赛”促学, 你争我赶争第一

在明确了学生们的学习目标, 激发了学生们的学习动机之后, 找到合适的学习方法是帮助学生树立决心克服困难的重点, 笔者把全班学生分成2个大组, 每个大组分成4个小组, 在组内、组间进行学习评估。以分值高低来计算, 小组得分的方式包括积极回答老师的问题、按时完成作业、认真练习操作、测验成绩等项目。小组内评估每周一次, 大组间评估每月一次, 每月排名按分数高低进行, 采用奖惩制度, 奖励的方式是每组成员的操行分加5分, 惩罚方式可以是劳动惩罚也可以是体育惩罚等方式。通过这种形式, 学生们都把学习当成是自己的事, 努力学习让自己的组不成为最后一名, 在这种良性的竞赛环境中, 学生们也表现出了非凡的学习动力, 在2010年笔者所带的班级有一名学生参加全区的护理技能竞赛获得了全区二等奖的好成绩。这些学习措施的实施, 使班级凝聚力得到了增强, 学生的学习目标也得到了强化, 对职业的定位也更加明确。

三建立合理的班级管理制度

俗话说:“没有规矩, 不成方圆”。合理的班级管理制度是保证班级正常运行的首要条件之一, 学校每个学期都会对班级进行量化考核, 同样, 在班级里也可以实行量化考核管理。笔者自开学起就和班团干一起研究讨论班规的制定, 从卫生、学习、纪律等方面入手细化管理制度。学生以宿舍为单位, 在卫生、纪律上每个月进行一次宿舍间的评比和总结, 通过这样的细化管理, 学生对宿舍卫生开始重视, 每个宿舍每天都能按照学校的要求整理宿舍内务, 以期每周都能得到学校的点名表扬, 这种宿舍间的卫生评比, 让同学们能在干净整洁的宿舍中体验到和谐愉悦的氛围。

四丰富班级活动, 增强学生的集体意识

班级活动是学生进行集体教育的有效形式, 也是增强学生集体意识的有效方法。班级活动开展得多, 内容丰富, 可以很好地锻炼班团干的能力, 同时也能使学生们在丰富的活动中增进感情, 增加交流机会。笔者多次在班级间开展各类球赛, 合唱比赛, 同时依托护士节开展护理礼仪比赛等。通过这些活动的引导, 增强了班级凝聚力和向心力, 并且学生们在活动中也能进一步增强交流与合作, 使学生形成一个兼具课内与课外、生活和学习、专业和兴趣全面发展的个体, 通过活动的开展, 学生们参与班集体活动的热情也大大增强了。

五发挥班主任的作用, 做好学校联系的桥梁

班主任是班级的管理者, 也是领导者, 班主任工作直接关系到学生的成长与成人。要想更好地了解学生, 班主任就要深入到学生中, 理解学生、关爱学生。笔者自从担任2009级护理4班的班主任后, 就经常和学生谈心, 及时掌握她们心里的想法, 同时还通过QQ、微信等方式与学生一起分享经验和鼓励学生。在入学后, 笔者就建立了学生卡, 同时还建立了学生家长QQ群, 经常在群里和学生家长进行沟通, 遇到问题, 通过网络、电话家访的方式有效地增进了学校与家长之间的联系, 对于一些进步比较快的学生就在QQ群向全体家长表扬她的进步, 对于这样的激励方式, 家长们也很乐于接受。

班主任还要和科任老师建立起良好的人际关系, 密切与科任老师的联系。为了及时了解本班学生在上课时遇到的问题, 笔者就经常在本班听课, 也多次参加实训课的见习, 通过听课了解学生们在课堂上遇到的问题, 共同与科任老师商讨解决对策。通过建立这样的一种关联, 学生在遇到专业的问题时也就不再觉得难于和课任老师探讨, 学生在这种学习氛围下对学习也就更加的积极与认真。

学校教育学会先进集体材料 篇3

方正县综合高级中学是于2000年7月由原方正县职业高中、农技高中合并而成的。目前是方正县唯一一所具有职业教育功能的集普、职、成三教合一的综合性学校，学校既有普通高中班，又有职业教育专业班，更有面向全社会的成人短训班。多年来，学校坚持以教育科研为先导，促进教师专业发展，推进课程改革，全面提升教育教学质量。

一、学校领导对学校教育科研认识到位

学校党政一把手亲自去抓，从课题的引进到课题的实验都给以指导。为了使教科研工作落到实处，由教务处主任抓教科研工作，政教主任、年级组长是教研主要成员，从而带动辐射学校整个教科研工作，同时把参与教育科研作为教师必要素质提出来，有效地推动了全校教育科研工作的展开。

二、学校领导成为教育科研的排头兵

1、我校首先调整充实了以李立群校长为组长的科研领导小组，张耀忠副校长主管科研和新课改工作，教科室配备主任一名，副主任一名。修订了《方正综合高中教科室工作职责》、《方正综合高中教科研管理制度》、《方正综合高中教科研奖励制度》、《方正综合高中校本研修制度》、《方正综合高中校本培训制度》和《方正综合高中科研课题申报制度》。从人员到制度保证教育科研的顺利进行。

2、学校领导以身作则，身先士卒

“十一五、十二五”期间，校领导担任课题负责人的课题有7项。李立群校长负责县督导室课题《关于高中教师评价的研究》，张耀忠副校长负责县校级课题研究，教务主任张宏伟负责市教育学会重点课题《 农村高中学生学习兴趣的培养策略的研究》和县级一般课题《高中课堂实效性提升的研究》。

三、教师参与，是学校教育科研的必由之路

方正县综合高中90%的教师参加了科研课题研究实验。除校领导领衔的课题外，还有正在研究的市级一般课题《农村高中课堂教学效能提高的研究》以及已经结题的县级课题《农村中职学校现状调查及对策研究》、《中职学校提高学生实践能力和创新能力的研究》等。

四、师生成长，是学校教育科研的丰硕成果

1、课改理念进一步深化。通过理论培训、小组学习和个人研修，教师在新课改理念上有了较深的变化，教学中用课改理念、问题意识和研究意识统领教学行为，为新课改提供理论层面的支撑和技术层面的探索。

2、教学方式进一步改观。教师在研究实验过程中，通过新课程教学设计和实施，充分调动参与教育科研的积极性，提高驾驭新课改的教学能力。

3、学习方式趋向多样化。通过调查对比表明，老师运用课题研究中的理念设计教学，对学生的学习方式产生了积极的影响。我们发现学生的学习方式正趋向由单一化向多样化、被动学习向主动学习发

展。学生学习兴趣、毅力、自信心、合作精神等方面发生了变化，促进了学生情感、态度和价值观方面的变化。

4、带动和辐射作用进一步增强。以课题为龙头，带动新课程的实施。以“科研进课堂活动”的形式，吸纳众多一线教师参与课题实验，推出校内外研讨课，受到本地区教育专家和同行的好评。教师既是研究者，又是实践者，极大的丰富了教师的教育理论知识，提高了教师的探究性教学水平，调动了教师参与教育科研的积极性，涌现出一批科研型的优秀教师、骨干教师、学科带头人。涌现出一批省市级教学能手、骨干教师，18人次在国家、省市级科研教学观摩课大赛获奖和县级优质课奖。

6、取得相当数量的科研成果。我校教师获省教育学会和省教育科学规划办优秀科研成果（成果、课堂实录、教学设计、教学案例）42份，市教育学会优秀科研成果（成果、课堂实录、教学设计、教学案例）近60份。

学校先进集体材料 篇4

时代和教育形势的需求，对学校的发展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到：“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此，名师队伍的建设是学校“精细化管理，内涵式发展”的名校品牌化建设的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化发展的中流砥柱。全校教师平均年龄34岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学经验、案例积累还需加强，教育知识还需尽快转化为教育能力，整体教学研究能力还有待提高的教师队伍。

总结这几年培养青年教师团队的工作，在促进教师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。

一、建设校园文化，营造青年教师成长的环境

古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境，要用健康的一流的校园文化去影响教师。学校在发展过程中形成了“细节决定成败”的核心文化。校园文化建设的过程是教师提升认识，形成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼教师的进取精神和高尚师德，使教师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。

二、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径

一流的校园文化固然会激励青年教师，但要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的激情和才华，必须搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师提供用

1武之地。

三、制定发展目标，明确青年教师成长的方向

目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校认识到“只有教师会思考了，才能教出会思考的学生。只有教师会制定自己的发展目标了，才能引导学生制定自己的学习发展目标”。学校指导青年教师建立教师个人专业化成长学年发展规划，让每—位青年教师教师设计自己的发展蓝图，明确个人的发展目标，有阶段性个人发展计划。能结合工作实际，结合学生发展实际，提出适合自己特点的个人发展要求，选择符合自己的发展方向。

学校要求在制定发展目标的基础上，更要落实行动，并建立青年教师专业成长档案盒。档案盒的建设使青年教师的成长的积淀更加丰厚，体现了青年教师的教学实践过程，有助于青年教师明确自己的发展方向，形成个性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的基础。其中青年教师张老师的档案盒中整理了学科教师课改实验计划、小结，培优补差计划、总结，教师个人教学工作计划、总结，语文考试试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析、学年个人成长计划、教师个人业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等内容，资料翔实，装订规范，很好的显示了青年教师的成长轨迹。

四、提升专业技能，加快青年教师成长的速度

而随着新课程改革的不断深入，对教师的专业化水平也提出了更高的要求。新课程

背景下的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。因此，作为教师，尤其是青年教师必须随时对自己的专业结构、教育教学技能进行调整，必须在实践中不断学习、研究和反思，必须对自己的知识、能力与经验进行整合，这是教育发展的时代需要，是教师自身发展的需要，也是学校生存和发展的需要。在教育分局教研室的指导下，学校很重视提升青年教师的专业技能。

（一）课题研究体现具体行动

学校特别注重校本教研，立足于解决实际问题，积极倡导“我的问题，我面对，我解决”的教研思路，要求注重过程，注重实实在在的成效，在研究课题中学校把申请的大课题具体细化为方便操作、解决实际问题的小课题，以切实突出课题研究的有效性，在行动中解决自己在教育教学中遇到的问题。近几个学期以来，学校专门召开小课题研究交流会，推进小课题的研究。目前学校现有中语会课题一项，自治区教研室课题两项，分局课题四项。学校加强指导培训，营造研究氛围，重视实施过程，重视研究实效。

（二）三类课程提倡勇于承担

随着“两基”迎“国检”工作深入进行，分局高瞻远瞩，站在时代发展需要的高度，站在为学生终身发展奠定基础的高度，积极主动的开设了“三类课程”。但是，大多数老师对“三类课程”的认识还停留在理念认识阶段，因此，为学校开设该课程带来了一定的难度。学校明确“三类课程”的开设，师资力量主要培养青年教师，依靠青年教师来实施教学。

（三）研讨交流突出有效教学

近三个学期以来，在教育分局教研室的指导下，学校想青年教师之所想，急青年教

师之所急，成立导师团队，借助录像设备，为青年教师搭建成长的平台，举行“夯实各个环节，追求有效教学”的备课、授课、评课、论文交流“四位一体”系列活动。

备课，突出“智慧协同”。在整个备课过程中，导师引领，同伴讨论，青年教师归纳整理，通过全面读懂教材、全面掌握学情，突出重点、突破难点，使教学设计成为青年教师、导师、同伴的“智慧协同体”。授课，突出“学生主体”。在授课中，突出学生的主体地位，强调使课堂真正成为“学堂”，老师只起引导、组织、反馈作用，使课堂教学成为学生在教师引领下走进教材、掌握知识、形成能力的“自主学习体”。评课，突出“反思成长”。在评课中，导师主评，青年教师反思。既整体观照课堂教学状态，又对照录像微观分析各教学细节，做到充分肯定优点激发青年教师的发展潜能，善意提醒不足防止课堂教学无效。使评课过程成为反思过程、激发优点、再次改进的“成长助推体”。一系列的教师专业成长载体的夯实，促进了青年教师的专业成长。青年教师的课题研究能力和“三类课程”的教学能力有明显提升。授课、授课、评课、反思、论文写作能力都有了很大提高。当然，在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难：如何引导青年教师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系，如何使青年教师广泛阅读，树立远大目标，并有计划地一步步实施，实现个性化发展等问题。

在培训过程中全体青年教师思想上对培训工作极为重视。他们认识到，参加培训不仅提高了自己的教学与管理能力，更认识到是时代的需要，是对自己负责、对学生负责、对学院负责、对未来负责的需要。全体青年教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训纪律。

这次青年教师培训，由于领导重视，准备充分，组织严密，内容丰富，针对性强，提高了我院青年教师综合素质，收到了预期的效果，必将对教学质量不断提高，产生积极影响。

教导处

2011年12月

青年教师培训工作总结

教导处

学校先进集体材料 篇5

整体推进

2017年教育教学工作先进集体申报材料

2017年6月

昆明XX成立于1952年，2004年、2009年先后整合了原昆22中及原五华外国语实验学校。学校一校两址：本部校区（龙泉路628号）、西坝校区（西坝路

2017年教育教学工作先进集体申报材料

98号）。本部校区占地142亩，绿化面积达42%，西坝校区占地23亩，为昆明XX外国语实验学校。学校办学条件达到了现行国家和云南省的较高标准。2012年晋升为云南省一级一等高完中, 2013年11月入选云南省首批普通高中特色化发展实验学校。学校先后被评为 “云南省文明学校”、“云南省绿色学校”、“昆明市文明单位”等。学校现有72个教学班，3568名学生，334名在职教职员工。

2016—2017年，在五华区委、区政府的关心支持下，在区教育局的领导下，我校全体教职工努力实践“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，进一步更新观念，开拓创新，认真开展各项工作，稳步提升教育教学质量。

一、认真贯彻教育方针，全面提高教育教学质量 一是坚持文化引领，加强校园文化建设。

党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”为此，我们必须加强学校文化建设，通过文化引领，价值认同，实现“立德树人”的根本任务。

在长期的教育教学实践中，昆明XX形成了师生共同的价值取向和追求，在进一步加强理念文化、制度文化、管理文化、行为文化建设的基础上，基于XX“务实”、“包容”、“开放”、“创新”的文化根基，以“福照龙泉”、“朝阳正红”、“佳禾蓁蓁”为主线，逐步形成凝练XX厚重历史、当前发展和未来愿景的三条文脉，, 从成长之路、艺术走廊、探究时空、竞技天地、美丽家园等五大主题板块建设中凝练校园精神文化建设的内涵，并在各个校点“外化于行，内化于心”。也正是有了这样的文化底蕴，昆明XX才能在多次整合中求同存异，相互融合，不断发展。

通过“福照龙泉”校园景观石、如安道、校史墙、校史馆，浓缩学校办学历史变迁，实现环境育人，培养学生的文化认同感和爱国主义精神；通过国旗班的选拔、学生会及社团联合会学生骨干的培训、《中学生领导力》项目的开展、青年党校的学习等活动，在实践中提升学生的综合素质，培养学生的自主精神和领袖气质；通过科技节、艺术节、运动会等大型文体主题活动，为学生提供施展才华、张扬个性的舞台，促进学生的多元发展；通过国际部开展国际交流，与欧美

2017年教育教学工作先进集体申报材料

方面。充分发挥了教师和学生的自主性，教师挖掘自身潜能开课，学生根据自身需要选课，走班上课。汇编了《昆明XX校本选修课教案选》《昆明XX研究性学习成果集》，具有昆XX特色的相对稳定的校本课程体系正在形成。同时，学校率先成立了 “综合实践活动课教研组”，负责设计、管理综合实践活动课。整合了艺术节、科技节、军训、学生社团等活动，将其统一纳入综合实践活动课程。将校本选修课“创意绘画”的学生作品200余幅悬挂在校园长廊，营造了浓郁的艺术氛围。

重视学生综合素质的培养和提高。充分发挥围棋、篮球、乒乓球、排球、网球、田径等传统体育项目的优势，组织好体育活动及学校冬季运动会，以推动全校性群众体育锻炼的开展。“为全校师生提供优质的体育健康服务，让每一个XX人掌握一定的体育技能，具有健康的体魄”已成为体育俱乐部的宗旨和目标。通过“XX之春”艺术节系列活动让学生接受高雅艺术的熏陶，提升学生的审美能力。通过开展科技节活动，增强学生的科技意识和实践能力。

近年来，XX教育教学质量一直保持在全省前列。连续荣获昆明市教育局颁发的“高考综合质量优秀奖”、“高考一本上线优秀学校”奖。2016年的高、中考，学校取得了令人鼓舞的成绩:文理科参加考试总人数615人，600分以上学生人数128人，一本率为68.29%。其中高2016届15班（理科实验班）全体同学高考分均超过600分，平均分达640.28分！平行班有29名同学考分超600分！学校在云南省教育厅对全省136所一级高（完）中教学质量评价中位列前10名，获省教育厅颁发的“一级高（完）中教学质量评价一等奖”。中考成绩也位居五华区公办学校前茅，本部校区的潘欣然同学以裸分586分摘得全市“探花”，在公办学校中实属不易；西坝校区实现了上XX择优线的学生百分百报考XX高中部的突破！学校连续荣获五华区教育局颁发的“初中教学质量优秀奖”，为高中生源的优化和良性循环提供了有力支撑。在2017年3月底完成的昆明市第二次高三教学测试中,我们取得了令人鼓舞的成绩,文理科成绩均名列昆明市第五名。

二、建设“开拓进取、团结务实、勤政廉洁”的领导班子

在学校管理工作中，我校已逐步形成：学校党组织发挥政治核心和保证作用，2017年教育教学工作先进集体申报材料

校各教研组、教师个人拟定子课题，围绕学校工作，科研课题做到了有点有面。三是管理落实。教学研究以校为本，严格把控课题研究的过程管理，教中研，研中教，建设教研共同体，使研成为常态，稳步推进昆明XX教研一体化进程，提高校本培训的实效性，在教育教学科研方面再上新台阶。

为建设一支“师德高尚、业务精良”的教师队伍，学校继续按照《昆明XX教师队伍建设规划》、《昆明XX加强教师骨干群体建设规划》、《昆明XX校本培训实施方案》，鼓励和支持教师业余进修，提高学历层次；立足课堂，有计划地开展校本培训、校本教研、教育科研，不断完善教师评价和奖励制度；组织和支持教师分批次外出观摩学习、参赛研讨。学校进一步建立健全教育科研经费保障制度，在学习资料、科研课题研究、教师培训、外出考察学习、校本教学研讨会等方面给予经费保障。加强教师队伍建设，抓实教师培训，不断提高教师专业化水平。

自2010年起，通过校企合作设立了“昆明XX红云红河集团昆烟园丁奖”。“突破奖”、“协作奖”两个集体奖和“引领奖”、“笃行奖”、“创新奖”、“桃李奖”、“绿叶奖”、“青蓝奖”等六个个人奖的设立，旨在奖励在教育、教学和管理工作中取得突出成绩的教职员工，进一步激励学校广大教职员工爱岗敬业、献身教育的热情。“昆明XX红云红河集团昆烟园丁奖”饱含着企业的爱心与责任，也见证了昆明XX一路走来可圈可点的足迹，极大地激发和调动了XX教职员工的积极性和创造性。迄今为止，三届昆明XX“红云红河集团昆烟园丁奖”已经产生了十个获奖集体和三十位获奖个人。在每一届的评选大会上，教职员工们都被获奖集体和个人取得的优秀业绩深深感染。正如李莉华校长在2017年1月8日第三届“昆明XX红云红河集团昆烟园丁奖”颁奖典礼上所言: “这对每一个XX人来说，都是一个难得的自我教育的过程！其价值，已经远远超越了奖项本身！”

学校积极创造条件，通过“走出去”、“请进来”等培训方式，开阔教师视野，焕发教改激情，提升专业素养。除认真参加上级部门组织的各类培训（如区教育局的“51336”培训）外，与北师大二附中、天津新华中学、华东师大二附

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效课堂”，充分体现学生的主体地位和教师的主导地位。参赛的18位教师实力雄厚，全部由省市区级学科带头人、骨干教师、备课组长组成，均是各学科组的成熟型教师。这次比赛为老师搭建了一个展示自我、锻炼自我的平台，以赛促研促学促能力，实现了教师的专业成长。这不仅是各学科参赛教师个人教学风采的一次展示，同时也是各教研组教研成果的一次充分呈现。

在今后的工作中，学校会继续坚持为老师搭建提升平台，引领教师专业成长，努力使特级、省市区级学科带头人、骨干教师群体不断扩大，进一步提高学校的核心竞争力。

四、辐射引领，促进区域教育和谐发展

为充分发挥校本教研、区域教研、联片教研、网络教研等多种教研形式的带动作用，自2009年起，XX牵头联合周边的七所小学切实开展了《小学到初中学习方法和行为习惯衔接研究》的课题工作。通过研究，课题学校之间提高了质量、缩小了差距、加强了交流、建立了机制，在很大程度上打破了区域内校际之间的资源分割，形成区域义务教育和谐发展的良好态势，为推进区域基本公共教育服务均等化做出了贡献。2017年4月，学校正式启动全国教育科学规划课题《基于高中生学科核心素养培养的课堂教学设计研究》，通过研究，将构建基于高中生学科核心素养培养的课堂教学设计的理念，探索基于高中生学科核心素养培养的教学目标、教学内容、课堂教学结构、课堂教学方式及教学评价的设计要素，形成一批基于高中生学科核心素养培养的课堂教学设计案例，提升教师的专业素质，实现高中生学科核心素养的培养与提升，促进学校的课堂教学改革，提高学校的软实力和竞争力，扩大学校的知名度和影响力。

按照省教育厅下发的《关于认真做好一级高完中对口帮扶薄弱高中工作的意见》，在昆明市五华区的直接领导下，结合我校实际情况，认真做好各项帮扶工作。

2014年起实现了初三年级的“八校联考”，联合区内外兄弟学校开展教研、考研，进行专题讲座，统一命题，联考联改，集体质量分析，制定教学方案。同时，还与各地州学校联动，每年定期组织高初三年级组骨干教师到迪庆州香格里

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果是立竿见影的。部分年级“等靠要”的被动状态极大改观。现在年级组长的工作积极性、创造性、责任心和使命感明显被激活和调动！

一年来，经过全校教师艰苦的努力和创造性的工作，我校获云南省教育厅“2016年一级高中教学质量评价一等奖”，昆明市2016年高考质量一本上线优秀奖，五华区2016年高考质量优秀奖、初中教学质量优秀奖。2016年11月被教育部办公厅、国家知识产权局办公室认证为第二批全国中小学知识产权教育试点学校。2016年8月荣获云南省一青会决赛篮球男子组第一名、2016年云南省青少年网球排名赛高中组男子团体第一名、2016年云南省青少年网球排名赛初中组男子团体第一名。11月荣获2016年市级文明单位；2016年11月荣获荣获2016年昆明市中小学无人机挑战赛“优秀组织奖”。12月荣获五华区教育局颁发的2016年办学水平综合评价一等奖； 7月荣获中共昆明市五华区教育局委员会颁发的先进基层党组织；2016年12月荣获昆明市五华区2015年度按比例安排残疾人就业工作先进单位；

2017年1月“昆明XX校本特色课程体系的开发与实施”荣获云南省教育学会云南省首届基础教育教学成果二等奖，2017年5月荣获云南省“农村教育烛光行动”特别贡献奖，荣获二0一七年云南省科技活动周“科学在我身边”青少年科普系列活动优秀组织奖。2017年6月荣获 “童心向党，阳关下成长”昆明市第二十八届学生艺术节合唱决赛一等奖，2017年6月荣获颁2017年昆明市学生机器人比赛“优秀组织奖”。2017年2月荣获2016年五华区高考质量优秀奖、2016年五华区初中教学质量优秀奖，2017年6月荣获五华区2017年中小学生大课间评比活动中学组一等奖，2017年5月荣获五华区第二十七届学生艺术节合唱一等奖、五华区第二十七届学生艺术节经典诵读二等奖。

学校先进集体材料 篇6

3月8日上午,青岛市“巾帼文明岗创新创业创优风采年”启动仪式在青岛市班组建设示范基地、青岛公交集团市北巴士公司金坛路停车场举行,来自全市各行各业的巾帼姐妹百余人出席会议。活动现场为集团公司颁发“全国巾帼建功先进集体”奖牌。

会上,青岛公交集团2路线姐妹班的代表宣读《创新创业创优巾帼文明岗助力“十三五”》倡议书,倡导全市巾帼文明岗的女同胞紧跟时代步伐,立足岗位,学习新知识、掌握新技能、提高新本领,努力成为有专业技能、有文化修养、有丰富内涵的智慧女性,做勇于创新的时代巾帼。现场来自公交、铁路的职工分别表演了精彩节目,展示了女职工巾帼不让须眉,为创建宜居幸福城市、创建和谐青岛建设做出的努力。

据统计,青岛公交集团现有女职工5647名,在“巾帼建功”活动中,以“岗位建功、素质提升”为主线,内强素质、外树形象,逐步打造出一支素质高、作风硬、业务强、信誉好的女职工队伍。女职工中涌现出全国劳动模范6名,省、市劳动模范45名,全国、省、市级“巾帼文明岗”、“三八红旗集体”65个。从先模中走上科级、处级领导岗位的女职工85人。“公交巾帼优质服务绝活团队”曾被省、市推荐两次进京在“巾帼建功”活动领导小组第十七次会议和团干部培训班上进行展示,获得时任妇联主席顾秀莲的高度评价。