我的理想设计师

我的理想设计师

我的理想设计师 篇1

打从我看到电视里的模特.演员们都穿着那些有名的设计师设计的衣服，我就被吸引住了。想：如果有一天，模特们都穿着我的衣服在台上走秀，那该多好啊!那天晚上，我刚好作了一个梦，梦见我穿着我自己的衣服在台上走秀，观众们都为我鼓掌.呼喊.投花。“彭”的一声，妈妈把我吵醒了。从那以后，我就下定决心，一定要当上设计师。

于是，我就去买几本美术蒲放在家里，只要一有空闲的时间，我就把蒲拿出来，根据我脑里想的图案，把图案画在蒲上，一针一线得为我的洋娃娃做衣服。说实话，以前，我只会画不会做，现在，我已经学会了做小衣服。

我的理想设计师 篇2

理想就像高山上的雪莲，那么纯洁;理想就像歌曲中的一个音符，那么美妙;理想就像黑暗中的一盏明灯，那么明亮。我的理想是当一名研究中国古典文学的学者。

我从小就喜欢读书，长大些后更喜欢读《史记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》这样的古典文学名著。每当我沉浸在书的海洋中时，就觉得自己仿佛长了一双翅膀，尽情地在书的世界里翱翔，充分享受书带给我的乐趣。

比如读到“黛玉葬花”时，我不由得也会落泪，心情也会沉郁起来;读到花和尚鲁智深倒拔垂杨柳，读到他打死恶霸镇关西、为金氏父女打抱不平时，我由衷地佩服他的力大无穷，武艺高超，更被他的一身正气所感染。我觉得中国的古典文学是那么富有魅力，富有内涵。渐渐地，我就想为什么不好好研究一下它们呢?

后来，我看了《百家讲坛》这个节目，这种渴望就越发强烈了。我想：那些主讲人可真了不起，懂得那么多知识。中国古典文学博大精深，需要更多的人去研究它。如果我长大后也能从事这个行业多好哇!

当然，实现我的理想也不是那么容易的。首先要好好学习，打好基础，就像建造大楼一样，打好坚实的地基。再有就是饱览群书，积累知识，用大脑思考，用双眼观察，用心灵体会。我要徜徉在书的花园里，做一只勤劳的小蜜蜂，去吮吸书中的甘露，做一个正直、勇敢、富有爱心的人，这样才能实现我的理想。

我的理想我的梦 篇3

春花开，秋叶落，不知不觉我已经十二岁了，我有了自己的主见，我的梦也越来越清晰了，我决定当一名人民警察。奇怪吗？不，因为我生长在一个警察世家。我的爸爸、妈妈都是光荣的人民警察，他们的一言一行都在影响着我的梦。

不记得有多少次，有人拿着红包、提着礼品来到我们家，请求当派出所所长的妈妈帮他们解决户口问题。妈妈总是耐心地给他们讲道理，让他们把礼物拿回去。每当这时，爸爸也总是在一旁帮着妈妈向送礼的人讲道理，直到他们心悦诚服地拿着礼物离开。我问妈妈：“每个警察都是这样吗？”妈妈说：“都应该是这样。”听了妈妈的话，我从心底对警察多了一份理解和敬意。

每当过年的时候，别人家围坐在饭桌前，吃着热腾腾的美味佳肴，看着精彩的电视节目，听着“噼噼啪啪”的爆竹声，要多美有多美。可是我的爸爸妈妈常因为工作，不能回家团圆。打我记事起，每年吃年夜饭，我们家总少一个人，不是少爸爸，就是少妈妈。爷爷奶奶说：“雪怡，如果你长大了也当警察，我们干脆到警察局吃年夜饭好了！”爸爸妈妈却说：“虽然我们一家人没有在一起吃过年饭，可是有千千万万的人家因我们警察的付出而团聚在一起吃上了年夜饭呀！”听了爸爸妈妈的话，我再次坚定了自己的信念，做一名不谋私利、一心为公的人民警察。

当然，如果想要实现这个理想，现在就必须努力学习，相信我一定会让我的梦想变成现实。

点睛之笔

这篇作文主要叙述了小作者由于受爸爸妈妈的耳濡目染，树立做一名不谋私利、一心为公的人民警察的理想。自己的理想是什么，为什么有这样的理想，怎样去实现理想，在这短短的六七百字中交代得清清楚楚。字里行间充满了对人民警察、对爸爸妈妈的崇敬之情。

文章主题鲜明，选材得当，结构严谨，特别是开篇对比、衬托手法的运用值得学习。

我的理想设计师作文 篇4

俗话说得好：人靠衣装马靠鞍，而我的理想便是成为一名出色的服装设计师，站在巴黎时装周的T台上，向全世界爱美的人展示我那绝无仅有、天马行空的想法。

这个理想是我近几年才确定下来的。以前我只把绘画当成一种爱好，想象着自己考上哈佛、麻省理工的样子。没想到，半路杀出个程咬金——人工智能!人工智能一旦全面进入人类的生活，将会有很大一部分人面临失业，只有少数富有创意的行业才能存活下去。从此，我便立志成为一名出色的服装设计师。

为了实现这个理想，我在美术的道路上越走越远。经过近半年的努力，我考取了色彩、速写两个9级资格证书，还在今年的“天眼杯”比赛中获得了不错的名次。你也许疑惑“天眼杯”是个什么赛事?“天眼杯”即“中国国际少年儿童漫画大赛”，是中国国际动漫节在漫画及其相关艺术创作领域设立的较大奖项。

那是二月份的一天，太阳无形中像盖上了一层面纱，朦朦胧胧，形成了疏密有致的光斑。我坐在画室里，阳光从窗外射入，身边放满了彩铅。几笔下去纸上便出现了一个美丽的小姑娘，一身热辣的红裙子，裙子上面点缀着一只只活灵活现的小动物。天啊，什么鬼啊，两三个小时过去了，裙子还没有画完。天呢，我真想一把撕了它。我抬头望望天空，太阳光炫目地在闪耀，而我没有一点创作的欲望。

我一下子冲进卫生间，用冷水拍了拍脸，对着镜子里的自己说：“你努力了那么久，马上就要成功了，难道你要放弃吗?你必须坚持下去，才有可能成为设计师。你，不能让我失望!”红色的裙子开始飞扬，我的心也在飞扬……

我的理想设计师作文 篇5

一直以来，我的理想就是成为一名设计师。这个职业对我来说是十分爱慕以及向往的。成就这个目标也许要十年，二十年，所以要将理想划分成一个个小目标。我现在的身份是一个学生，所以想要实现自己的理想，就要将自己每天都要接触的事学习去完成。达到一个令自己满意的程度以及考上一个好的高中，好的大学为理想奠定基础。

七年级刚刚接触到理想。也没有考虑过自己要去做什么职业，也不知道自己的目标，把理想当成梦想，只是自己天马行空的想象。随着时间的增长，我才意识到理想的重要性。规划自己的目标。七下对学习态度认真起来。但是这个学期中的成绩越来越没达到自己想要的分数。开始迷茫。当我看到《红星照耀》，毛泽东少年时期不怕艰苦，长途跋涉，不怕寒冷，锻炼自己的毅力以及体魄，每天坐在图书馆中读书为的就是使中国的明天以及人民的幸福更加辉煌。

即使我做不到像毛主席一样用这种方法来锻炼自己，但是，也应当把自己能够做好的事尽全力去完成。每天上课认真听讲，做作业时认真完成，就会使自己成绩提高，所以我开始坚定自己的信念，努力去一步步实现自己的理想，不再迷茫，不再退缩，坚持就一定会成功！

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我的理想是设计师作文 篇6

我的理想是成为一名出色的设计师，在查询网上后得知应该具备扎实的美学基础;社会经验积累;激发创意思维;寻求个性的再现;创造完美价值等一系列的必要条件，需要我一个一个的去完成。

在现实生活中设计师对我们是多么的重要。没有设计师，就没有美丽的珠宝，我们就不能好好的装扮自己;没有设计师，就没有漂亮的房子，我们就不能舒适的居住……总之设计师完全融入在我们的生活中，没有设计师，我们的生活将平淡无味。

我的想法灵感是设计师的灵魂所在，灵感来源于生活，不经意间的思想触动带来不一样的灵感。设计师的审美观也要不断的前进，不然跟不上时代的步伐，设计的作品就没人愿意欣赏及使用。

在成为设计师的道路上，一定会有困难在前方等待着我。但是我会努力克服重重困难，坚持不懈。因为我的坚持，总会解开前面的无穷奥秘。

这就是我，坚信自己的理想，朝着理想努力前行。你们一定也有自己的理想，一起加油，通过我们的坚持不懈，就能够都能实现自己理想。

我的理想 篇7

我的理想——一名优秀的旅行家。这颗理想的种子早在3年前就在我的心中落地生根。

小时候,每当我翻开《知识画报》,我就开始思绪万千,沉迷于自己的幻想世界中。可是日复一日,年复一年,我探索世界的欲望也随着时间的推移而不断膨胀,不再满足于从书上了解世界奇观的景色了。

如果我是一名旅行家,我就能到世界各地去旅行。到埃及去参观金字塔和狮身人面像,走近埃及古老灿烂的历史文化;到邻国日本,去领略神秘的富士山;到美国纽约,瞻仰自由女神像;到法国,站在世界文明的埃菲尔铁塔面前,赞叹之情油然而生;到南美洲,穿过一片片热带雨林,感受那里的风土人情,见识那里的飞禽走兽。

因为有了理想,才会有动力。不管前进道路上有多曲折,我都会朝着心中伟大的理想勇往直前,发愤图强,用知识武装头脑,使理想的羽翼更丰满,在不久的将来能陆续到达理想的圣地。

我的教育理想 篇8

教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。

教师爱学生，还表现在教育的民主性中。我们教育中的民主精神还不够，教师讲学生听，教师命令学生服从，师生之间平等对话太少。我们经常抱怨社会还缺少一些民主，可是社会民主的基础是学校的民主，没有学校的民主，谈不上社会的民主。民主精神的培养，要从小开始。民主体现在许多方面，包括教师与学生讲话、交流的方式，似乎是小事，但都体现着一种民主。中国的学生上课都是正襟危坐，教师在提问的时候，学生都是异口同声地回答。在外国教育家看来，这些是不可思议的——一个问题怎么可以齐声回答？

我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任“教育警察”的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点。当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们、激励他们，而是将他的问题“放大化”。因此，我觉得我们很多教师扮演的就是一个“刽子手”的角色。在我们教师的手上，不知道失去多少诺贝尔奖获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫若，不知道失去多少非常优秀的人才。我始终认为，教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。

教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。我们很多家长，在为孩子挑教师、挑班级的时候，都喜欢挑一个年纪大一点的“富有经验”的教师。我对他们说，你们不要这样，教育家不分年龄。今年全国十大杰出教师候选人，绝大多数人都是五六十年代出生的，很多都非常优秀同时又非常年轻。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。

一个优秀的教育家，他应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。一个人为什么能够成功，往往在很大程度上是因为他是个有心人。

所以我说，如果你不信，你从今天开始，你就写教育日记，就做一个有心人，认真总结教育的得与失。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？今天发生了一个矛盾，是怎么解决的？今天产生了一个挫折，又有什么样的感受？你把这些原封不动地记录下来。五年以后将那些最精彩的东西选编出来就是最精彩的书。那些“火花”的东西，对读者会产生强烈的心灵震撼。

现在的问题是，我们很多人，激动了一下，兴奋了一下，没有付诸笔端，这些“火花”不久就烟消云散了。做一个有心人，什么都能做学问。在有心的前提下，才能把各种碎片串成最美丽的服装。本来那碎片的东西，单独看好像没有价值，那不是因为它们没有价值，而是因为它们的价值没有被发现，没有被利用。如果你把它们加以组合，它们就会光彩夺目。所以理想的教师应该是一个有心人。中小学教师搞教育科研，就是应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始，把这一串串的“珍珠”串起来，那就是一根非常美丽的项链。这样的教育科研应该鼓励。当然这并不排斥我们的教师和专家合作，进行一些理论上的探讨，但毕竟中小学的教育科学研究和大学老师的研究是不一样的。我非常赞赏教师记教育日记，让教师将自己的体会都记在本子上，就拿这个本子，可以在中国出版“中国教师日记丛书。”

我们的教师，还应该创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜。实事求是地讲，现在我们有很多教师，包括评选出的许多优秀教师、特级教师都没有自己的特色。我们现在评选优秀教师、特级教师时，往往是看他发表的论著多少，而实际上很少探究他独特的一面。我认为只有真正建立自己的风格、自己的体系，才能成为一个教育家。“风格即人”，只有形成风格、体系，才能成为大家。

我的理想作文设计) 篇9

教学目标：

1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。

2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。

3．尝试前后照应的写法。

教学预设：

一、理想何必要惊人——畅想我的未来路（６分钟）

1、切入话题：（课前板书：我的理想）同学们，有一位诗人叫流沙河，他曾经写过这样一首诗：

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

„„

理想是罗盘，给船舶导引方向；

理想是船舶，载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可及，折磨着你那进取的心。

„„

理想开花，桃李要结甜果；

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

听了这首诗歌，你有什么话想说吗？（生自由说）

2、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？（板书：是什么？）谁愿意先和我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）

二、理想背后多故事——真实具体动人心（１０分钟）

1、同桌互相说自己理想后面的故事，然后说给老师和同学们听。

2、师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长而改变。想听听老师的理想吗？我的童年是在农村度过的，每当过年时我都喜欢用不多的压岁钱买一张画，那画上的菊花、梅花多漂亮呀！于是我就拿笔和纸照着画，我迷上了画画，那时，我便悄悄地立下了人生的第一个理想——长大当一个画家。但因为小时候家里的条件有限，不能请老师学画画，所以我现在不是画家。但这个理想却陪伴我度过了一段美好的童年！后来我和附近的小朋友经常作上课的游戏，每次我都当小老师，用小石板教比我小的小孩子。看着他们开心的样子，我也很高兴，那时我又有个理想，是什么？经过我的努力，长大后我真的成为了一名教师。孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因

（板书：为什么），或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？

三、理想远大须努力——妙笔生花写华章（４分钟）

1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！请看屏幕：（出示高尔基和刘翔奋斗成功的案例。）为了实现理想，我们应该怎么做呢？（板书：如何做？）

2、学生谈为了理想，应该怎么做？（３－４人）

记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（灯片出示）

３、师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你对你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。我这里给同学们做个提示：（灯片）

开头：我的理想是什么？

中段：理想背后的故事——我为何有这样的理想？

我将为理想付出怎样的努力？

结尾：期待着理想实现后的心情、辉煌。

当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

4、照着提示协作问题纲。

第二课时（讲评课）

教学目标：

引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之

法、修改之法，提高习作能力。

教学过程：

第一板块：星光灿烂（2分钟）

课前屏幕打出大字：真情书写理想

具体描写感人

1、师：同学们，相信大家都注意到了屏幕上的两行大字，（齐读）这其实就是我们这次习作的两大要求：上一行是说要真实，真实是我们小学生作文最重要的一条要求；下一行是说要具体写出理想背后的故事，不能空洞无物。老师仔细拜读了你们的习作，发现多数同学的习作都达到了或基本达到了要求，而且多数习

作都洋溢着对未来生活的热情和憧憬，非常感人。

2、看过中央电视台的“星光大道”栏目吗？下面，就让我们进入今天习作评讲的第一个板块——“星光灿烂”！（思考：出示相关分类名单，并请这些同学一起大声念出自己的名字，也可让学生自己推荐自己入选，但不好操作。）

第二板块：佳作分享（6分钟）

1、这些同学的作文都有一个共同的特点，就是真实感人，而且描写具体。其中

有两个同学的习作最为出色。他们是谁呢？请*****同学登台和我们分享他的佳作。（屏幕：佳作分享）随机简短采访描写精彩一处。（采访追问目标要明确，心情、感受等不要，要落实到工具性——真实、具体的方法提升上。）

2、请*****同学登台和我们分享他的佳作。（请同学们采访，如没有，可以让学

生自评。）

第三板块：片断播报（１０分钟）

师：下面让我们进入片断播报栏目（屏幕：片断播报），首先看第一个入选的习作片断：（注意：描写方法好的、修辞用得妙的、开头结尾引人深思的、差的各一篇。此过程是本节课的重头戏，要讲不多的几个片断例子用好，可以采取教师定位一篇评语，其余的有同学们自评和互相评议习作方法的亮点和不足，教师作相应提升至真实和具体上，重点围绕工具性，兼顾人文性，不好的片段也要讲入选理由。可以多变换评议方式，如把部分关键词句标红让学生猜，或者对关键词与进行锤炼提升。最后，要引领小结如：把这些片断写好了，就能组合成一篇篇

佳作。）

师：古人说：文章不厌百回改。这方面，古人给我们提供了很多案例。（出示古人修改文章的例子：贾岛骑驴改“敲”字；春风又绿江南岸诗句中改“绿”字等。）

引导修改问题片断

第四板块：自主修改（2分钟）

大家可以用从别人习作中学到的好方法或者是刚才讲到的修改方法来修改

自己的文章。

总结下课：孩子们，今天，我们一起欣赏了几篇佳作，也共同修改了一些片断，希望大家下去后再认真修改自己的习作，相信你们会修改出一篇篇优秀习作来。

《匡衡凿壁偷光》

西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

《屈原洞中苦读》

这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读

《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人

《柳公权戒骄成名》

柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。

我的理想作文400字设计师 篇10

如果我是服装设计师,我会设计许许多多美丽时尚的衣服,还会设计许多高科技的新产品.....

我想设计一种白衬衫,这种衬衫会非常实用,一年四季都可以只穿这一件衣服,这种衬衫可以自动调节温度,而且非常美观时尚.这种衬衫还可以防护各种外来的病毒,让所有人健健康康不生病,还可以起到净化空气的作用.

我还想设计一种旅游鞋,这种鞋上有红黄橙绿青蓝紫七个隐形的按钮.这些按钮的功能各有不同:红色:鞋上会出现火焰推进器,可以在天空自由翱翔.黄色:可以提升速度.橙色:变成可以在水中浮起来的浮板,能在水中自由自在的翱游.绿色:放出好听的音乐,陶冶情操.青色:可以让鞋代替自己走路.蓝色:可以变成火箭,一飞冲天,飞到月球转一转.紫色;可以变成学习机,让自己随走随学,呵呵,不断的冲实自己.等这种多功能鞋上市后,大家一定会很喜欢的!

我还想设计一种帽子,这种帽子又可以挡风雨又可以美容,还可以听音乐学英语,还很耐寒耐高温,外表还非常美观时尚,怎么样?厉害吧!

我的理想血压 篇11

我今年49岁，最近刚刚发现有高血压。体检时，大夫测量我的血压为140/95mmhg，说我患了高血压，需要吃降压药。

我以前的血压从来没有高过，对这方面的知识一点儿也不了解。我有几个问题想问一下专家：我没有其他疾病，像我这种情况，一定要吃降压药吗？我可以尝试改善生活方式降低血压吗？在服用降压药将血压降至正常水平后，继续服药是否会造成低血压？随着年龄的增长，血压还会再高吗？如果血压还会增高，我把血压降到什么程度比较理想呢？

北京读者 王女士

调查显示，我国人群高血压患病率呈增长态势，几乎每5个成人中就有1人患高血压，每2个老年人就有1个高血压患者。据估计，目前全国高血压患者至少有2亿，与此同时，高血压的治疗率和控制率却非常低，防治形势十分严峻。

1.我的理想血压水平是多少？

答：高血压通常是指收缩压≥140mmHg和/或舒张压≥90mmHg。长期未控制的高血压可损伤心脏、肾脏、脑、血管等靶器官，最终导致心室肥厚、心力衰竭、肾功能衰竭、脑卒中、冠心病等并发症，甚至致死、致残，危害极大。

《2010年中国高血压防治指南》明确指出：不同的人群，所需要达到的理想血压水平也有所不同。一般高血压患者只需要将血压降至140/90mmHg以下，但患者合并慢性肾脏病、糖尿病、慢性心力衰竭、稳定的冠心病或缺血性脑卒中时，将血压控制到130/80mmHg以下比较理想;65岁及以上的老年人可适当放宽要求，收缩压应控制在150mmHg以下，如能耐受还可进一步降低。

2.高血压是否需要长期甚至终生服药？在服用降压药将血压降至正常水平后，继续服药是否会造成低血压？

答：高血压往往是一种长期的血压升高状态，它是生活饮食方式、环境因素、基因遗传易感性、神经内分泌异常等多种因素综合作用的结果。降压药物无法从根本上去除高血压所有的致病因素，因此，当服用降压药将血压降至正常水平后，仍需要长期口服降压药物维持治疗，以免血压反弹，导致不良的心血管事件。

人体有其自身的神经和激素调节系统，当血压降至一定水平，人体会有相应的代偿调节机制避免血压降得过低。长期的降压治疗一般不会导致低血压，建议所有高血压患者定期监测血压，必要时可调整药物剂量。

3.目前临床上使用的长效降压药有哪些？安全性如何？

答：根据我国《2010年高血压防治指南》推荐，高血压患者应尽可能使用一天一次给药而有持续降压作用的长效药物，以避免血压波动过大，更有效预防心脑血管并发症发生。

目前临床上常用的一线降压药物有五大类型：钙拮抗剂（CCB）、血管紧张素转化酶抑制剂（ACEI）、血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂（ARB）、β受体阻滞剂和利尿剂。这五类降压药均有不同的长效制剂，如CCB中的硝苯地平缓释片/控释片、非洛地平缓释片、氨氯地平，ACEI中的培哚普利、福辛普利、雷米普利、贝那普利，ARB中的缬沙坦、氯沙坦、厄贝沙坦、奥美沙坦、替米沙坦、坎地沙坦，β受体阻滞剂中的美托洛尔缓释片、比索洛尔，利尿剂中的吲达帕胺缓释片等。不同类型的降压药物有各自的优势和优先选择人群，只要遵从专科医师的医嘱和指导，监测相应的不良反应，这些药物都是相对安全的。

4.如果在服用降压药的过程中，出现了低血压，应该如何处理？

答：若患者在服用降压药的过程中，出现了低血压，首先应该注意排查以下几个方面的问题：

①降压药的使用是否规范：有无自行加大剂量或者改变服药时间，如果是因为药物过量引起，则需考虑将相应药物减量，同时监测血压的变化。

②是否为降压药的不良反应所致：如常用的α受体阻滞剂和血管紧张素转化酶抑制剂（ACEI）的一些制剂均有可能导致体位性低血压，刚开始服用这些药物时，应该小剂量起始、逐步加量，同时注意体位变化动作要缓和，必要时可以换用其他类型降压药。

③是否合并其他疾病：如不少高血压患者合并有冠心病、心功能不全，当患者发生急性心肌梗死或急性心力衰竭等严重并发症时，可能导致心脏泵血功能下降，引发低血压。当患者出现低血压的同时合并有胸闷、胸痛、呼吸困难、大汗等可疑症状时，应立即送往医院诊治。

5.是否可以短效和长效降压药混用？

答：一般不推荐同一类型降压药的短效和长效制剂混用，这样可能导致血压波动大，很难达到平稳降压的效果，不利于保护心脏、肾脏、脑以及血管等靶器官。但出于经济方面因素的考虑，不同类型的降压药物是可以联合应用的，比如选择短效的钙拮抗剂联用长效的ACEI或β受体阻滞剂，但需要注意的是，短效制剂必须一天多次给药，遵从医嘱服用，并注意监测血压。

6.改善生活方式能否降低血压？主要包括哪些措施？

答：健康的生活方式，在任何时候，对任何水平的高血压患者，都是有效的治疗方法，可降低血压、控制其它危险因素和临床情况。尤其对轻度的高血压患者（血压<160/100mmHg），甚至可能通过生活方式的干预控制血压而不需要服用药物治疗。所以，读者王女士确实可以先通过调整生活方式来尝试控制血压，经过一段时间，如果没有效果，再口服降压药。

主要的生活方式干预措施包括：

①清淡饮食：减少钠盐摄入（最好每天少于6克），增加钾盐摄入。

②控制体重，减少高热量食物的摄入。

③戒烟限酒：戒烟的益处十分肯定，而且任何年龄戒烟均能获益。不提倡高血压患者饮酒，如饮酒，则应少量：白酒、葡萄酒（或米酒）与啤酒的量分别少于50ml、100ml、300ml。

④增加规律运动：建议中等强度的运动每周3～5次，每次持续30分钟左右。⑤减轻精神压力，保持心理平衡。

专家简介：

苏冠华，医学博士，华中科技大学附属协和医院心内科主治医师，主要从事心力衰竭、冠心病与血栓领域的研究，擅长高血压、冠心病、心力衰竭、心血管急危重症的诊治。

我的理想设计师 篇12

标准化容易, 个性难。从众容易, 创新难。感谢您让每个学生与众不同, 活出精彩。祝您教师节快乐!

名师速写

与共和国同龄的黎加厚教授是教育技术领域的知名学者, 教育部多个项目的专家组成员。早在1997年, 黎老师就提出了“积件”思想, 为当时的多媒体课件开发以及之后的网络课程开发都提供了重要的本土理论。2009年, 黎老师在云计算技术的大背景下, 提出“云计算辅助教育”, 为教育信息化的发展提供了新的思路。

虽然是著名的教授, 但在很多学生眼中, 他更像一位慈父, 平易近人。研究生们都亲切地称他为黎叔。

一个黑色公文包、一个茶壶、一辆自行车, 是黎老师的标准装备。如果在校园里遇见, 他会推着车和学生走上一段, 了解学生的生活、学习, 分享他最新的想法。

用当下流行的话, 黎叔还是文艺范儿的, 他非常热爱音乐, 遇到有钢琴的地方, 会即兴弹奏, 带领大家合唱一曲。培训中, 他也经常拉着老师们一起唱歌, 甚至跳舞。

爱教育, 爱技术,

爱学生, 爱音乐,

讲故事, 写博客,

发微博, 点魔灯,

睿智, 儒雅, 充满激情,

他不是刻板守旧的学究, 他是把握研究前沿的创新者,

他不是高高在上的导师, 他是平易近人的上师大黎叔。

“黎老师, 我想考您的研究生。”至今还记得十年前在教学楼见到黎老师时说的这句话。回想自己的求学路, 总有幸遇到一些好老师。黎老师是其中影响我一生的老师。

“教育, 就是你把所有学到的忘记后还剩下的东西。”回顾过往的十年, 铭刻在心的, 莫过于黎老师言传身教的那些话和事。

First, you must try

Try, 是个有魔力的单词。很多时候, 我们不知道自己喜欢什么或是能做什么, 都只是因为没有跨出第一步。在黎老师的眼里没难事, 只有还没尝试过的事。当他获知一项新技术后, 最常对学生说的就是“让我们一起来试试吧”。在他的带动下, 当时的“东行记”建立起来, 逐渐成为研究生、一线教师最常访问的博客群之一;“魔灯”、“数字故事”逐一成为大家探讨的热点。

黎老师不仅自己勇于尝试, 还设法创造各种条件和机会把学生推到前台。有时, 甚至是“逼”学生去尝试。记得刚读研的第二个月, 我对概念图工具感兴趣, 黎老师就把翻译Inspiration软件教学模板的任务交给了我。翻译完成后, 黎老师说要去给某中学做讲座, 可以一起去听。培训当天, 台下坐得满满当当。黎老师兴致勃勃地给教师们介绍概念图工具在教学中的应用, 我也听得津津有味。突然, 黎老师停顿了一下说, 接下来由我的研究生来给大家继续介绍。在教师们的掌声中, 我毫无准备地走上台, 之后是如何完成那次培训的已不记得了。但在黎老师的鼓励下, 又有了第二次、第三次的培训……上海师大的很多学生正是在黎老师“赶鸭子上架”中发现了自己的潜质, 其中不少毕业后成为了优秀的教师和培训师。

做研究也是如此。黎老师不会告诉你应该做什么, 而是鼓励你去尝试, 踩出别人未曾走过的路。

一位优秀的教师会让学生不断超越自我。

太阳每天都是新的

黎老师总有新想法和独特的视角。研究生们都佩服他能迅速、敏锐地发掘新事物的教育功能。美国的埃弗雷特·罗杰斯教授提出过一个创新扩散曲线, 把人们在一个产品、理念创新推广中所扮演的角色分为创新者、早期采用者、早期众多跟进者、后期众多跟进者、滞后者。回眸十年, 博客、Moodle、数字故事……黎老师一直在扮演创新和早期采用的角色, 并且将这些技术转换成本土实践介绍到中小学第一线。

黎老师的课堂每天都是新的。一般而言, 课堂是铁打的营盘流水的兵。但在黎老师的课上, 你能看到从研一到研三的各届学生, 还有其他专业的, 甚至是其他学院的教师来旁听。大家之所以经常自愿“回炉”, 主要是因为课程内容总是与时俱进。今天业界发生的事, 明天就可能在课上和研究生讨论。所以, 学生想要找论文选题或是了解前沿, 首先想到的就是来听黎老师的课。黎老师的课上还经常出现“神秘嘉宾”, 其他高校的教授或研究生、行业专家、一线教师, 都可能来和研究生一起互动。这使得学生能从不同的视角来思考教育领域的问题。

黎老师对学生同样要求创新。小到课堂讨论、课程作业, 大到文章投稿、论文选题, 黎老师都要求学生有自己的思想, 做一头“紫色的奶牛”。

一位优秀的教师会让学生不断创新。

教育不是灌输而是点燃火焰

“教育不是灌输而是点燃火焰。”这句苏格拉底的名言经常被黎老师提起, 也写在上海师范大学教育技术系的橱窗里。身教重于言传, 黎老师的课堂最能反映他的教学理念。唱歌、舞蹈、手语、朗诵……这些看似和教育技术不相关的元素总能被黎老师巧妙地融合到课堂中。细细品味, 其中蕴涵了很多教育智慧。

熟悉黎老师的人都知道, 他是个善于讲故事的人。他对学生的教育很多时候是通过故事来传递的。了解教育技术的历史, 听他讲“电化教育考察万里行”;了解研究前沿, 听他讲最近的博客写作;了解研究的心路历程, 听他讲师从李克东、李秉德、南国农先生的故事……这些故事不仅在点燃学生, 也在点燃全国各地听过他讲课的教师。

每个学生都有被黎老师夸奖的经历。习惯了十二年“批评教育”, 我一开始并不适应, 但后来逐渐领悟到黎老师的良苦用心。他在帮助大家发现内心的自己, 内心那个想成为却以为遥不可及的自己。研三的时候, 我找黎老师聊天, 告诉他自己想清楚了将来要做什么。他笑着看着我, 如同我已经毕业, 可以正冠拨穗了。

一位优秀的教师会让学生发现自我, 点燃心中的梦想。

You Raise Me Up

“You Raise Me Up”这句并不在“语录”里, 恩师如父, 这是学生想对恩师说的话。

黎老师和师母把研究生当做自己的孩子看待。黎老师外出开会时常会带些当地的特产给大家。到了中秋、长假, 研究生们想家的时候, 黎老师或招呼大家去他家聊天, 或与大家一起聚餐。研一寒假, 我一个人留在宿舍, 黎老师得知后还专程来看望。宿舍漏风阴冷, 但心里一阵阵暖流。

黎老师的故事经常把大家感动。当然, 也有我们把黎老师弄哭的时候。2009年, 黎老师六十大寿, 同学们自发组织, 为黎老师过生日。近百名学生从全国各地赶来。学生们忆往昔, 看今朝, 分享读研时的点点滴滴, 耳畔传来You Raise Me Up的歌声。那天, 黎老师不止一次感动地落泪。

如今自己也成为了一名教师, 常把黎老师作为榜样来反思教学。黎老师曾用王国维的求学三境界来告诉学生做学问的过程。在我看来, 为师也有不同的境界。传授知识, 让学生知之为境界一;启迪心智, 让学生悟之为境界二;春风化雨, 让学生乐之为境界三。

曾有幸去美国哥伦比亚大学访学。哥伦比亚大学教育学院楼道里有一尊约翰·杜威的铜像。每次走过都不禁想到黎老师, 一位教育的理想者, 更是教育的实践者。教育, 需要这样一位勇于创新并对这份事业有爱的人。

我的理想教学设计 篇13

教学目标：

1．引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

2．指导学生讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。

3．点拨联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听、进行评价。培养良好的听话和说话习惯。

4．引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。教学重点：引导学生畅谈理想，培养良好的听话和说话习惯。

教学难点：引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。教学准备：

搜集关于理想的名人名言搜集关于名人的理想故事搜集理想想象的作文两三篇多媒体课件 教学过程：

一、畅谈理想

1、切入话题：（课前板书：我的理想）

同学们，让我们一起来读著名诗流沙河曾经写的诗歌《理想》： 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。……

理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可及，折磨着你那进取的心。

……

理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

读了这首诗歌，你有什么话想说吗？（生自由说）

2、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？分享你的理想。（播放视频）

二、明确要求

1、齐读习作提示，思考本次习作的内容与要求。

2、引导学生汇报：命题作文、作文题目为《我的理想》、要写清楚自己的理想是什么、为什么有这样的理想、准备怎样实现自己的理想。

三、列出提纲

1、理想是什么。

2、为什么要树立这样的理想。

师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长而改变。想听听老师的理想吗？我的童年是在乡下度过的，有一段时间，我迷上了图画书，但因为家庭贫寒，父母拿不出钱来给我买。每次到十几里外的场镇商店，看到售货员阿姨坐在柜台后津津有味的阅读着那些图画书，我就会羡慕不已。那时，便悄悄地立下了人生第一个理想——长大后当一名商场的图书售货员，天天看图画书。今天看来虽然幼稚天真，但这个理想却陪伴我度过了一段美好的童年！考上学校后，因为喜欢文学，又立下成为作家的大志；工作后，才慢慢将理想稳定下来——猜猜是什么？做一名受学生喜欢的老师。孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因（板书：为什么），或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？ 同桌互相说自己理想后面的故事，然后小组推荐５—７人说。

3、怎么去实现理想一

个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！请看屏幕：（出示高尔基和刘翔奋斗成功的案例。）为了实现理想，我们应该怎么做呢？

学生谈为了理想，应该怎么做？（３－４人）记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（灯片出示）

4、总结写作提纲。

四、范文欣赏

1、出示范文，引导与作文提纲结合起来。

2、学习各个部分的表达。

五、自由习作

我的理想作文500字服装设计师 篇14

我的理想是当一名服装设计师。服装设计师是天生的吗?不下苦功，愿望就能成真吗?我知道“天下没有白吃的午餐”，因此，可是昼夜不分，勤加练习，在学校时，我时常利用下课的时间。一个人坐在位子上画。光阴如箭，日月如梭，经过一年的苦练我的画画技术突飞猛进，和自己以前相比，进步多了，我为此感到自豪，不过和画得好的相比，我可是落后了。

现在距离我的目标还很遥远，因为当服装设计师不是每一个人都能实现的，只有在画画方面有天赋的才可以当，不过要看你有没有好好把握机会。

我的理想设计师 篇15

一、教师应充满职业激情

不同的时期,教师所面对的学生群体是不一样的; 同一学生群体在发展的不同时期,教育的内涵和主题都会不一样。所以,教师的每一天都是全新的,没有固定的模式必须遵循,只有不断思考,不断提出问题,挑战自我,有强烈的解决问题的渴望、责任感、使命感,才会不断收获职业幸福。

我经常听到身边的同事抱怨:学生都喜欢年轻教师,老教师不受欢迎。反思老教师为什么不受欢迎?其中,最重要的原因是年轻教师充满活力,善于接受新事物,与学生之间更容易沟通。而老教师的课堂常常保持多年不变的传统教学模式,不愿意尝试新的教学模式和接受新的教育教学理念,对学生来说,缺乏吸引力。一个好教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书,一些人,他教了一年,然后重复了一辈子;有些人,在教的过程中不断思考如何突破和创新,他们的工作激情不同,收获的成就自然是不一样的。

二、教师应勤于教育科研

教育工作是最不容许犯错误的工作,要做到这一点,没有其他的办法,只有不断研究,不断改进。教师参与教育研究对学生成长最为根本的意义,是能够提供更加合理的教学。教育科研是教师提高业务水平和教育、 教学质量的有效途径。教师只有具备相应的科研能力, 才能永久地保持对学问的兴趣,保持对教学的热情,克服对教学的倦怠感,并且通过科研不断提升自己的层次和水平。

教育科研不是脱离教学实际的空中楼阁,没有教学这块主阵地,教育可能也会失去其生命力。教师应以教育基本理论、前沿化的教育思想为指导,深入钻研教材, 分析学生实际,思考最适合的教法和学法。如果教师能够反思教育教学中的实践经验,提升自己的科研水平, 自己也会从中感受到快乐。

三、教师应善于与他人合作

竞争基础上的合作、合作基础上的竞争,是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师,走不了太远, 因为这个社会是需要合作的社会。我们的教育对象,我们的学生,处在非常复杂的社会环境中,时时刻刻接受多方面、多层次的影响。教师的影响在多大程度上能够成功,取决于教师在多大层面上协调各方面的力量,共同对学生施加影响。

合作是多方面的,有教师和教师的合作、教师和学生的合作、教师和家长的合作、教师和学校领导的合作、 教师和其他社会影响的合作。只有在和谐的人际关系中,才能更容易激发教师的内驱动力,产生团队意识,形成集体归属感,体验在协作中成功的乐趣。

四、教师应唤醒职业幸福感

如果问教师什么时候是最幸福的,答案可能五花八门:上了一堂非常成功的课;学生和家长的认可;成功地转化了一个“待优生”;甚至是毕业了的学生回来看望自己……不难发现,这些成就感与教育教学中的自我发展密切相关,是自身的发展成就了自己,幸福感就在于教师自身的发展中。

教师必须唤醒自己内心成长的动力,不同年龄段的教师,可以通过不同的形式提升自己的职业幸福感:可以是一篇优美的教学设计、可以是给一名学生心理上的导航、可以是一堂高水平的公开课、可以是发表一篇高级别的论文,等等。这些虽然都是一些平常小事,然而正是这些平凡小事才构成了教师工作的全部,恰恰体现了教师工作的不平凡。这也是教师不断从成功走向成功的内驱动力,最终铸就了自己的教育辉煌。

总之,有生命力的教师,才会有充满活力的课堂,才能培养出有创造力的学生。我们应该做一个有理想的教师,与时俱进,不断完善自我,永葆教师的职业青春, 这样才会收获职业幸福。

摘要：教育工作的特殊性要求教师保持旺盛的生命力,持久的教育激情、教学活力和工作动力,可以不断延续教师的生命力,这是朱永新老师《我的教育理想》一书给我的最大启示。

唧呱论坛：我的理想寒假 篇16

季雅雯：

在寒假里，没有作业，没有爸爸布置的习题，只有棒棒糖、电视和电脑的陪伴才是最棒的。不过如果有机会我想去威尼斯，那里有许多的船和水，那里的孩子一定每天都会打水仗。我还想去美国迪士尼玩，我要和米奇、米妮、唐老鸭和高飞一起玩。

沈昱舒：

我理想中的寒假没有作业；可以无?比无虑地跟着爸爸妈妈去旅游，饱览祖国的大好河山，参观名胜古迹。然后我会和家人一起回老家看望亲人，或者和别的同学一起玩耍。最后，我要抽出一天时间和家长做个游戏：家长当一天小孩，我来烧饭、做家务，体验爸爸妈妈的辛苦。

黄睿：

寒假里，我会用自己的零花钱请公公、婆婆吃一顿，因为他们平时照顾我很辛苦。写完寒假作业_我会穿上运动鞋，拿着羽毛球去运动一下，或到楼下和邻居们玩，或请他们到我家狂欢。父母不在家的时候，我会拿上钥匙，带点钱，骑着自行车独自去中山陵看风景。当然，我会在门上贴个字条，让他们放心。

巫倩云：

我理想中的寒假是愉快的，没有约束，可以去游乐场痛快地玩一玩，可以去农场挤牛奶，拔萝卜。如果有可能，我还要去收集一些贝壳、标本、游乐币和照片。我想这一定是最美好的寒假。

孙懿：

我心目中的寒假没有学习压力，能够享受大自然，能够在郊外尽情地玩耍。在今年寒假，我想去哈尔滨看看雪景、滑滑雪。我还想回到家中尽情地看一些课外书，如《朝花夕拾》《家》等。我心目中的寒假是个无忧无虑的美好寒假。

吴玉涵：

我理想的寒假是快乐又充实的。每天都做一：些有意义的事，例如，和同学们一起去养老院陪伴孤独的老人，诸如此类有意义的事情，不虚度光阴。当然，我也想出去旅游，去看看迷人的风景，或者去同学家串门，讨论一下如何完成集体作业。有这样舒心的寒假，在梦里也会笑吧!

凌尘鱼：

假如我只有一点点作业，我会用一天时间把作业做完。然后每天都出去与小伙伴打雪仗，每天都可以尽情地玩，不用受大人们的约束。我还会乘车去北京、桂林等旅游胜地好好玩玩，如果可以吃到各种小吃就更好了。

施天一：

以前的寒假，是用大量的作业和很多的课程拼凑起来的。我理想中的寒假是：上午读自己喜欢的书，再写一会作业：下午，去楼下打篮球、踢足球、打乒乓球，累了可以躺在床上休息。这就是我理想中的舒服的寒假。

潘宇静：

我希望寒假期间，学校开设几节滑雪课，让我们娱乐一下，运动一下，免得一些人赖在家休息会长胖。这样还可以让我们学到新东西，若天天在家上网看电视，对视力也不好嘛。

刘千子：

我的想法很简单，每天都能陪家人外出散心。和家人在一起，我觉得是最快乐的。

陶叶馨：

我的寒假是轻松的，快乐的。寒假里，我想去海边，在沙滩上拾拾贝壳，或者一边聆听海浪拍打石头的声音，一边画画，、我还想在家里编故事，编属于我自己的长篇小说

你们的想法真是太有意思了。有人想出去游山玩水，这是享受大自然，你会感觉很美妙；有人想打雪仗、堆雪人、上滑雪课，这是享受冬天的恩赐，你会感觉很快乐；有人想为家人做力所能及的事，与家人在一起，这是享受亲情，你会感觉很温馨……总之，不管你想干什么，只要是积极的、健康的、快乐的，那就大胆地去做吧!