会计基础模拟三（通用7篇）
1、下列不属于期间费用的是（）。
A、管理费用B、制造费用 C、销售费用D、财务费用
2、下列说法不正确的是（）。
A、所有者权益是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益
B、所有者权益的金额等于资产减去负债后的余额
C、所有者权益也称为净资产
D、所有者权益包括实收资本（或股本）、资本公积、盈余公积和留存收益
3、在资产负债表中，资产是按照（）排列的。
A、清偿时间的先后顺序 B、会计人员的填写习惯C、金额大小D、流动性大小
4、下列报表中，不属于企业对外提供的动态报表的是（）。
A、利润表B、所有者权益变动表C、现金流量表D、资产负债表
5、下列账簿中，一般采用活页账形式的是（）。
A、日记账B、总分类账C、明细分类账D、备查账
6、各种会计档案的保管期限，根据其特点分为永久、定期两类。定期保管期限分为（）。
A、1年、3年、5年、10年、25年5种
B、3年、5年、10年、15年、20年5种
C、3年、5年、10年、15年、25年5种
D、1年、5年、10年、15年、20年5种
7、下列关于对账的意义，说法不正确的是（）。
A、能够保证账簿记录的准确无误和编制会计报表数字的真实可靠
B、能够发现会计工作中的薄弱环节，有利于会计核算质量的不断提高
C、能够加强单位内部控制，建立健全经济责任制
D、能够提高企业资产的使用效率，充分发挥企业各项资产的潜力
8、以“资产=负债+所有者权益”这一会计等式作为编制依据的财务报表是（）。
A、利润表B、所有者权益变动表 C、资产负债表D、现金流量表
9、补充登记法主要适用于（）。
A、记账文字或数字有误，所用科目无误
B、记账后在年内发现所记金额无误，所用科目有误
C、记账后在年内发现所记金额大于应记金额，所用科目无误
D、记账后发现所记金额小于应记金额，所用科目无误
10、下列表示方法正确的是（）。
A、￥508.00B、￥ 86.00C、人民币伍拾陆元捌角伍分整D、人民币 柒拾陆元整
11、（）不是设置会计科目的原则。
A、实用性原则B、相关性原则 C、权责发生制原则D、合法性原则
12、下列关于试算平衡法的说法，正确的是（）
A、漏记某项经济业务影响试算平衡
B、包括发生额试算平衡法和余额试算平衡法
C、试算平衡了，账户记录一定正确
D、发生额试算平衡法理论的依据是会计等式
13、下列会计档案中，不需要永久保存的是（）。
A、会计档案销毁清册B、辅助账簿C、财务报告D、会计档案保管清册
14、权益一般包括（）。
A、资产和所有者权益B、债权人权益和所有者权益
C、收入和利润D、资产和债权人权益
15、下列各项中，不属于企业财物的是（）。
A、机器设备B、在产品C、燃料D、专利权
16、与计算“营业利润”无关的因素是（）。
A、所得税费用B、销售费用C、管理费用D、财务费用
17、资产负债表的下列项目中，需要根据几个总账科目的期末余额进行汇总填列的是（）。
A、应付职工薪酬B、短期借款C、货币资金D、资本公积
18、某企业从银行借入期限为9个月的借款10 000元，存入银行，应编制会计分录为（）。
A、借：银行存款 10 000
贷：短期借款 10 000
B、借：银行存款 10 000
贷：长期借款 10 000
C、借：长期借款 10 000
贷：银行存款 10 000
D、借：短期借款 10 000
贷：银行存款 10 00019、对于盘亏、毁损的存货，经批准后进行账务处理时，不可能涉及的借方账户是（）。
A、其他应收款B、营业外支出C、营业外收入D、原材料
20、会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种（）。
A、方法B、信息工具C、经济管理工作D、手段
21、下列说法不正确的是（）。
A、不需要根据“银行存款余额调节表”作任何账务处理
B、对于未达账项，等以后有关原始凭证到达后再作账务处理
C、如果调整之后双方的余额不相等，则说明银行或企业记账有误
D、对于未达账项，需要根据“银行存款余额调节表”作账务处理
22、企业计算应交所得税时，正确的会计分录是（）。
A、借：本年利润
贷：所得税费用
B、借：管理费用
贷：所得税费用
C、借：所得税费用
贷：银行存款
D、借：所得税费用
贷：应交税费——应交所得税
23、资产负债表中的“存货”项目，应根据（）。
A、“存货”科目的期末借方余额直接填列
B、“原材料”科目的期末借方余额直接填列
C、“原材料”、“生产成本”和“库存商品”等科目的期末借方余额之和减去“存货跌价准备”等账户期末余额后的金额填列
D、“原材料”、“工程物资”和“库存商品”等科目的期末借方余额之和填列
24、下列经济业务中，会引起企业的资产和所有者权益总额变化的是（）。
A、企业以银行存款购买存货（不考虑增值税）
B、企业以银行存款支付应付现金股利
C、投资者以银行存款对企业进行投资
D、企业将资本公积转增资本
25、下列关于专用记账凭证的说法中错误的是（）。
A、专用记账凭证可以分为收款凭证、付款凭证和转账凭证
B、若该凭证已登记账簿，应在“记账”栏内标记如“√”，以防止经济业务重记或漏记
C、借贷记账法下，收款凭证的设证科目是借方科目
D、付款凭证在凭证内反映的是贷方科目，应填列与“库存现金”或“银行存款”相对应的科目
26、年初资产总额为100万元，本期负债减少5万元，所有者权益增加20万元，则期末资产总额为（）万元。
A、100B、120C、115D、12527、目前我国采用的复式记账法主要是（）。
A、增减记账法B、收付记账法C、借贷记账法D、单式记账法
28、“公允价值变动损益”科目按其所归属的会计要素不同，属于（）类科目。
A、资产B、负债C、所有者权益D、损益
29、关于会计科目，下列说法中不正确的是（）。
A、会计科目的设置应该符合国家统一会计准则的规定B、会计科目是设置账户的依据
C、企业不可以自行设置会计科目D、账户是会计科目的具体运用
30、依照我国的会计准则，利润表采用的格式为（）。
A、单步式B、多步式C、账户式D、混合式
31、账户按会计要素分类，“本年利润”账户属于（）。
A、资产类账户B、所有者权益类账户C、成本类账户D、损益类账户
32、以下项目中，属于科目汇总表账务处理程序缺点的是（）。
A、增加了会计核算的账务处理程序B、增加了登记总分类账的工作量
C、不便于检查核对账目D、不便于进行试算平衡
33、在下列原始凭证中，按其来源不同，（）应归属于外来原始凭证。
A、购货专用发票B、收料单C、领料单D、限额领料单
34、企业固定资产可以按照其价值和使用情况，确定采用某一方法计提折旧，它所依据的会计算前提是（）。
A、会计主体B、持续经营C、会计分期D、货币计量
35、下列关于原始凭证填制的说法，错误的是（）。
A、对外开出的原始凭证必须加盖本单位公章
B、凭证填写的手续必须完备，符合内部牵制要求
C、原始凭证在填写的时候可以将错误凭证撕毁，重新编制一张
D、需要填一式数联的凭证，各联内容应当相同
36、下列会计分录形式中，属于简单会计分录的是（）。
A、一借一贷B、一借多贷C、一贷多借D、多借多贷
37、开出转账支票支付购买材料价款50 000元时，应编制（）。
A、收款凭证B、付款凭证C、转账凭征D、累计凭证
38、下列各项中，属于一次凭证和累计凭证的主要区别是（）。
A、一次凭证是通用凭证，累计凭证是专用凭证
B、累计凭证是自制原始凭证，一次凭证是外来原始凭证
C、累计凭证填制的手续是多次完成的，一次凭证填制的手续是一次完成的D、累计凭证是汇总凭证，一次凭证是单式凭证
39、某会计人员在填制记账凭证时，误将科目名称“应付账款”写成“应收账款”，并已入账，查账时发现，更正的方法是（）。
A、划线更正法 B、红字更正法 C、补充登记法 D、重做
40、某公司资产总额为25万元，所有者权益总额为20万元，以银行存款4万元支付现金股利，并以银行存款2万元购买设备(不考虑增值税)。则上述业务入账后该公司的负债总额为（）万元。
A、23B、1C、13D、2
二、多项选择题（共20题，每小题2分。每小题有2个或以上符合题意答案。多选、少选、错选、不选均不得分。）
41、根据权责发生制原则，应计入本期的收入和费用的有（）。
A、前期提供劳务未收款，本期收款B、本期销售商品一批，尚未收款
C、本期耗用的水电费，尚未支付D、预付下一年的报刊费
42、在借贷记账法下，账户的贷方应登记（）。
A、负债、收入的增加数B、负债、收入的减少数
C、资产、成本的减少数D、资产、成本的增加数
43、关于总分类会计科目与明细分类会计科目表述正确的有（）。
A、明细分类会计科目概括地反映会计对象的具体内容
B、总分类会计科目详细地反映会计对象的具体内容
C、总分类会计科目对明细分类科目具有控制作用
D、明细分类会计科目是对总分类会计科目的补充和说明
44、下列关于应收账款的说法，正确的有（）。
A、应收账款核算销售商品提供劳务等应收未收的款项
B、应收账款可以按照购货单位设置明细科目
C、应收账款的贷方余额表示尚未收回的款项
D、应收账款的余额一般在借方
45、下列说法正确的是（）。
A、收入是指企业经济业务中形成的经济利益的总流入
B、所有者权益增加一定表明企业获得了收入
C、狭义的收入不包括营业外收入
D、收入按照性质不同，分为销售商品收入、提供劳务收入和让渡资产使用权收入
46、原始凭证的基本内容中包括（）。
A、原始凭证名称 B、接受原始凭证的单位名称C、经济业务的性质D、凭证附件
47、会计档案的内容包括（）。
A、会计凭证类 B、会计账簿类C、财务报告类D、其他会计核算资料
48、在产品销售业务的核算中，期末结转后，下列账户应无余额的有（）。
A、主营业务收入B、主营业务成本C、销售费用D、应交税费
49、下列关于会计等式的说法中，正确的有（）。
A、“资产=负债+所有者权益”是最基本的会计等式，表明了会计主体在某一特定时期所拥有的各种资产与债权人、所有者之间的动态关系
B、“收入－费用=利润”这一等式动态地反映经营成果与相应期间的收入和费用之间的关系，是企业编制利润表的基础
C、“资产=负债+所有者权益”这一会计等式说明了企业经营成果对资产和所有者权益所产生的影响，体现了会计六要素之间的内在联系
D、企业各项经济业务的发生并不会破坏会计基本等式的50、账务处理程序也叫会计核算组织程序，它是指（）相结合的方式。
A、会计科目B、会计凭证C、会计账簿D、会计报表
51、会计核算职能是指会计以货币为主要计量单位，通过对特定主体的经济活动进行（）等环节，如实反映特定主体的财务状况、经营成本（或运营绩效）和现金流量等信息。
A、确认B、计量C、报告D、核对
52、下列各项中，符合借贷记账法记账规则的有（）。
A、资产类账户增加记贷方，减少记借方B、负债类账户增加记贷方，减少记借方
C、收入类账户增加记贷方，减少记借方D、费用类账户增加记贷方，减少记借方
53、下列属于会计等式的是（）。
A、本期借方发生额合计＝本期贷方发生额合计
B、本期借方余额合计＝本期贷方余额合计
C、资产＝负债＋所有者权益D、收入－费用＝利润
54、下列项目中，属于所有者权益直接来源的有（）。
A、所有者投入的资本B、不应计入当期损益的利得或者损失C、留存收益D、收入
55、记账凭证可以根据（）编制。
A、一张原始凭证B、若干张同类原始凭证汇总C、原始凭证汇总表D、明细账
56、下列项目中，属于企业损益类科目是（）。
A、主营业务收入B、投资收益C、其他业务成本D、所得税费用
57、出纳人员每天工作结束前都要将现金日记账结清并与库存现金实存数核对，这属于（）。
A、定期清查B、全面清查C、不定期清查D、局部清查
58、下列项目中，通过“营业外支出”科目核算的是（）。
A、计提的存货跌价损失B、出售无形资产净损失C、债务重组损失D、非常损失
59、下列各项中，可以作为一个会计主体进行核算的有（）。
A、销售部门B、分公司C、母公司D、企业集团
60、下列项目中，符合原始凭证填制要求的有（）。
A、汉字大小写金额必须相符且填写规范B、阿拉伯数字连笔书写
C、阿拉伯数字前面的人民币符号写为“￥”
D、大写金额有分的，分字后面不写“整”或“正”字
三、判断题（共20题，每小题1分。判断正确得1分，判断错误的倒扣0.5分，不判断不得分也不扣分。本类题最低得分为零分。）
61、记账凭证上应借、应贷的会计科目并无错误，只是金额填写错误，从而导致账簿记录错误，可采用划线更正法予以更正。（）Y、对N、错
62、“坏账准备”、“长期投资减值准备”、“累计摊销”、“无形资产减值准备”科目均属于资产类科目。（）Y、对N、错
63、在审查当年的记账凭证时，发现某记账凭证应借应贷的科目正确，但所记的金额小于实际金额，尚未入账，应用红字更正法更正。（）Y、对N、错
64、固定资产、债权、债务、库存商品、原材料、产成品等明细账应逐日逐笔登记。（）Y、对N、错
65、“利润分配——未分配利润” 科目如出现借方余额，则表示累积实现的利润数额。（）Y、对N、错
66、短期借款是企业为了满足生产经营周期资金的不足等临时需要借入的。（）Y、对N、错
67、对于真实、合法、合理但内容不够完善、填写有错误的原始凭证，会计机构和会计人员不予以接受。（）Y、对N、错
68、核算期间费用的各账户期末结转入“本年利润”账户后应无余额。（）Y、对N、错
69、日记账、总分类账和明细账都要每年全部更换新账。（）Y、对N、错
70、对于明细科目较多的总账科目，可在总分类科目下设置二级或多级科目。（）Y、对N、错
71、库存现金的清查包括出纳人员每日的清点核对和清查小组定期和不定期的清查。（）Y、对N、错
72、未达账项包括企业未收到凭证而未入账的款项和企业、银行都未收到凭证而未登记入账的款项。（）Y、对N、错
73、设置和登记账簿是编制会计报表的基础，是连接会计凭证与会计报表的中心环节。（）Y、对N、错
74、收到外商投入设备一台能引起资产和所有者权益同时增加。（）Y、对N、错
75、在不同的账务处理程序下，会计报表的编制依据不同。（）Y、对N、错
76、终了，企业应将“利润分配”科目所属其他明细科目的余额转入本科目“未分配利润”明细科目。（）Y、对N、错
77、原始凭证是会计核算的原始资料和重要依据，是登记会计账簿的直接依据。（）Y、对N、错
78、由中国人民银行统一制定的支票、商业汇票等结算凭证属于专用凭证。（）Y、对N、错
79、所有的记账凭证都必须附有原始凭证。（）Y、对N、错
一、目前高校基础会计课程的教学现状
基础会计课程是一门重要的专业基础课, 普遍安排高校会计专业和会计电算化专业的学生一年级第一学期进行学习, 目前基础会计课程大多数情况下仍以传统的教学模式进行教学。对于刚刚进入大学的学生而言,绝大部分学生社会阅历较浅, 对基础会计课程中涉及到的企业工作流程,凭证、账簿、报表的应用,企业内各种业务资金流动方向等内容, 都不能很好地理解, 学生学习该课程只能死记硬背,大大降低了学习兴趣,还影响了学生对会计学习的情感基础, 以及会计专业后续课程的学习。
二、将企业经营模拟对抗引入基础会计课程的优势
企业经营模拟对抗这种新颖的教学模式现已风靡欧美,在国内也逐渐被纳入各高校的教学体系之中,其最大的特点就是以学生为中心,让学生在参与中学习,提高学习兴趣。 参与者能通过企业经营沙盘模拟,真实地了解企业的实际运行状况,在模拟中,参与者掌握资金,决定开发的产品,通过沙盘模拟筹资、采购、生产、销售等企业生产经营全过程,形象地认知企业。 企业经营模拟对抗能揭示企业内部任何一个部门的行动对整个企业全局的影响,如何实现企业整体产供销平衡,让学生在模拟中深刻全面地理解企业管理中的战略管理、市场营销策略、生产计划与物料需求计划管理、现金流预测与财务管理的含义及对企业全面经营管理的重要性。 目前,多数高校将企业经营模拟对抗课程单独作为一门实训课开设,尚没有直接将企业经营模拟对抗演练结合到基础会计课程中进行教学的案例。将企业经营模拟对抗模式应用于基础会计课堂教学,是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新,是提高教学效果和改革教学模式的一种有益尝试。
企业经营模拟对抗模式应用于基础会计教学, 有利于从未进入过企业的学生体验整个企业的运营流程,学生作为模拟企业的运营者能从中掌握企业产供销全过程的资金动态, 理解财务在企业管理中的地位, 了解会计业务是如何产生的, 会计业务之间的关联是怎样的,从而先行后知,让学生在参与、 体验中完成从知识到技能的转化, 在参与中不但能提升学生的学习兴趣, 且学习效果并不仅仅局限于基础会计本门课程, 学生能将基础会计课程的体验效果辐射到后续课程的学习中, 让学生对自己专业的课程有更清晰的了解。
三、企业经营模拟对抗训练融入基础会计课程的设计思路
将企业经营模拟对抗训练的模式引入到基础会计课程中,目的是以学生为中心对基础会计课程进行教学改革,重构基础会计课程教学模式,将理论融入在实践中,让学生在学校通过虚拟社会的方式体验企业的经营过程,在模拟企业经营对抗的过程中进行会计业务的实践,学习会计理论知识。因此,我们必须将传统授课中基础会计的理论内容通过虚拟仿真企业运营的方式进行重组,将任务驱动式教学融入到模拟企业经营中,让学生在做中学,在做中练,完成学习和练习的过程。
教学中需要营造动态的虚拟商业环境。 采用企业经营模拟对抗的教学体验方式进行基础会计课程教学,能解决学生没有机会进入社会体验企业运营的问题, 让学生在虚拟社会的环境下,体验供应商、生产商、客户、银行等不同经营主体之间的经济关系,有利于学生对企业经济事项、 经济主体的了解和掌握。
基础会计课程的企业模拟全方位模拟企业业务流程, 不是单一模拟财务部门的工作, 以使学生了解会计工作在企业中的作用。 传统工作过程为导向的基础会计教学, 比较重视会计核算工作, 但对企业内部其他岗位的工作职责、工作内容不明确,学生在完成工作任务的过程中充当多个角色,既是企业的会计,又是企业的出纳、仓管员、销售人员等,容易产生岗位工作的混淆。 在企业经营模拟中采用分岗位模拟, 不同学生扮演企业内部不同工作岗位的人员,共同经营企业,能明确岗位分工以及不相容职责的划分。
对抗模式的企业经营模拟, 不是单纯的会计业务仿真,能有效激发学生的学习热情。 在教学中,分组设立不同企业, 各企业之间是经营竞争的关系,存在优胜劣汰。由于企业经营模拟是对抗式的,每个模拟企业取得的经营数据是有差异的,在相同会计工作情景下的数据也是不同的,因此学生必须结合所学会计理论分析自己小组的经营数据并进行账务处理, 可以使学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化。
我们根据企业模拟运营中出现的工作环境将会计理论进行分割并融合到工作任务中,设置一系列关联的任务体系,所有任务情景对应企业的整个经营过程,学生对应的企业经营不是独立的,而是多企业对抗式的,是有竞争性的,真实模拟社会中优胜劣汰的环境进行一体化教学。 理论知识整合包括:
(1)在虚拟企业构建过程中,完成会计假设、会计原则、会计不相容职责分工在模拟企业中的体现。
(2)在企业经营模拟中,完成企业经济业务与会计业务的分类整合,归纳整理出产供销、责权利等业务,进行主要经济业务账务处理教学。
(3) 在企业对抗中, 提取经营数据进行会计账务处理实践实验,由于是对抗模式,数据是变动的,可以同时提炼出5 组以上由学生亲身经历的会计数据编制的会计实验供学生实操练习。
(4)根据经营对抗产生的企业数据和会计实践数据, 完成财产清查的教学内容。
(5)通过提炼经营对抗后产生的一系列实践数据, 进行会计报表处理和会计档案管理的教学。
根据以上知识整合体系, 任课教师需要进行基于企业经营模拟对抗演练的基础会计课程教学设计, 制定融合企业经营模拟对抗教学模式的基础会计课程教学标准, 形成与基础会计课程内容相匹配的企业经营模拟对抗教学实验, 并重新编制基于企业经营模拟对抗教学模式的基础会计课程课件、教案等教学资源。
在具体教学中, 采用企业经营模拟ERP沙盘作为教具,将企业经营模拟对抗演练与基础会计理论整合在教学实验中, 强调 “多岗位模拟企业运营,多企业虚拟社会竞争”。 学生在实验中能体验社会百态, 掌握企业整体运营流程,完成对应岗位工作任务,完成会计实践操作, 并能掌握对应理论知识点。 体验式教学方法包括:
(1)分组教学。 学生分组,一组为一个企业,避免了大班教学的笼统,学生能得到更高效的学习和更细致的体验。
(2)角色扮演。 组内学生承担不同的企业角色, 有利于学生认识不同岗位各自的职责、范围、操作过程、管理业务流程、岗位之间的协作关系,了解不同岗位的职责分工、权责要求。
(3)任务驱动。 企业内不同工作岗位有各自的工作任务, 所有工作共同推动企业的整体经营。
(4)模拟对抗。 不同组模拟的企业业务不是一致的, 相互间是竞争的关系,能联合也能对抗,真实模拟社会现状,形成虚拟社会,学生的学习过程接近企业现状, 会遇到企业经营中经常出现的各种会计流程。
(5)案例分析。 由于企业的经营与对抗都是学生参与的, 因此对抗后会产生小组之间的经营情况、 每个虚拟企业的会计状况, 这些情况学生都得到了亲自体会, 在完成模拟对抗后对各组虚拟企业进行会计知识讲解和分析,有助于学生深入理解。
通过以上企业经营运作体验式学习, 学生不单能更好地学习会计基础知识、会计流程,而且对抗式的教学实验可以帮助学生了解企业的竞争力、 企业资源的有限性, 有效的资源规划及决策对企业运作的影响, 提升学生策略性思考的能力,以及与他人的沟通协调能力。
四、企业经营模拟对抗训练融入基础会计课程的比对效果
企业经营模拟教学融理论与实践于一体、 集角色扮演与岗位体验于一身,应用于基础会计课程中,是否提高了学生的学习积极性, 笔者在本校进行了分班比对。 笔者在本校已有多年指导校内ERP模拟对抗实训教学经验,在所教授的2014 届基础会计授课班级中分一个平行班(52 人)实施企业经营模拟对抗融入基础会计任务驱动教学, 其余班级按照传统方法分章节授课。 通过一个学期的授课,期末进行了简单的比对,实验班级52 人基础会计课程全部合格, 传统授课班级每班各有2%—5%的学生不合格,实验班级与传统班级皆有成绩优秀(90 分以上)的学生, 在60—90 区间的分数段中,实验班级学生大部分集中在75—90分数段,传统班级学生在60—70,70—80,80—90 区间分数段皆有分散。 通过以上分析可以看出, 在相同水平的学生中, 应用企业经营模拟于基础会计课堂中, 对学生理解基础会计课程有较明显的帮助。
五、总结
随着对企业经营模拟对抗训练融入基础会计课程认识与实践的加深,经过详细分析, 本文认为通过对基础会计课程的改革, 可以使学生对企业开展业务的整个操作流程有基本的认识,通过经营模拟,淡化了抽象的理论内容,提升了课程的互动性、竞争性、趣味性, 从而提高学生学习本门课程的兴趣,改善教学效果,也为学生学习后续相关课程奠定了良好基础。
摘要：目前,多数高校将企业经营模拟对抗课程单独作为一门实训课开设,尚没有直接将企业经营模拟对抗演练结合到基础会计课程中进行教学的案例。本文研究如何将企业经营模拟对抗演练的内容融合到基础会计课程中,构建融“教、学、做”于一体的基础会计课程教学。
关键词：企业经营模拟对抗,基础会计,教学改革
参考文献
[1]龙文.利用ERP沙盘模拟进行基础会计教学的探讨[J].新课程学习(学术教育),2009,(4).
关键词：基础会计改革 “创业实训”模拟公司 教学模式
一、基础会计教学的重要性
作为专业学习的“敲门砖”，基础会计的重要性不言而喻，其内容主要包括相关的知识、方法、程序和操作技能，强调记账、算账、报账三大核心能力。因此，这是后续专业学习的“基石”，一旦学生没能全面彻底地掌握此门课程，就会影响到后续的学习，也会影响学生对会计工作的职业定位和职业兴趣。
二、基础会计教学现状
1.教学理念陈旧
大部分的教师在面对基础会计课程时会选择传统的教学模式，即“灌输式”和“填鸭式”的教法，让学生处于“被学习”的地位，课堂中缺乏师生的互动、实践的体验。而在教学目标的实现上，教师会按照常规的“知识规律”，从概论到借贷记账法再到会计凭证等。这就使得没有基础的学生感受不到会计的“美妙”，随着知识点难度的递增，产生畏难情绪。另者，长期以来，技工学校的生源门槛低，学生学习能力和学习态度较差，学习目标不明确，学习兴趣缺乏，在具体教学实践中表现为信心不足，直接影响了教师授课的热情和质量，使得老师也只能牵涉更多的精力完成基本教学任务，没有精力去反思和改进陈旧的教学理念，形成恶性循环。
2.教材内容多而难理解
根据调研，大多数技工学校均使用高教版基础会计教材，教学定位存在偏差，技工教材基本上是高职教材的压缩版。内容为：第一章是会计概述，第二章是会计要素及会计平衡公式，第三章是账户和复式记账，第四章是会计凭证，第五章是会计账簿，第六章是主要经济业务核算，第七章是财产清查，第八章是会计核算程序，第九章是财务会计报告，第十章是会计工作组织与管理。该教材特点是知识点全面，难度适中。可是从实际教学取得的教学效果来看，按教材安排的教学顺序无法适应现阶段技工学校学生的学习。刚开始学习就接触枯燥无味、抽象的会计理论知识，忽视学生基本技能、基本方法的培养，这样让学生无法理解和接受，很容易失去学习会计的兴趣和信心。
3.现有的实训模式问题重重
（1）配套实训教材单一。目前在技工学校会计教学中普遍存在重课堂教学轻实验教学的现象，忽视了对知识的应用，不利于培养学生分析和解决问题的能力。加上技工学校的教材单一、陈旧，没能与当前区域经济挂钩，不能体现集团公司、上市企业等公司的会计业务，这就使得学生实训与企业真实业务出现脱节。
（2）实训仿真性弱。目前学校开展会计实训都以模拟为主，由于会计部门涉及企业的商业机密，难以实现现场版的企业实践，只能依托虚拟软件来进行实训，或者依托校内创业平台融入学生实训，但这样的实习，不能让学生真正掌握处理实际问题的能力。
（3）实践安排比例失调。基础会计课程在授课过程中一般分为三个部分：第一部分，会计的基本理论知识；第二部分，会计核算基本方法；第三部分，会计的基本技能训练，例如点钞、数字的大小写、凭证的填制和审核、账簿的登记、报表的编制等。基础会计的教学基本从以上三个方面开展，会计专业理论课时64课时，实践课时15课时，课程理论过于偏重。即使在教学的过程中大量引入贴合实际、生动形象的举例分析，但是没有具体的实践操作，学生学起来依然是懵懵懂懂，成效不大。
三、基础会计改革的具体实践——“创业实训”模拟公司教学模式
“创业实训”模拟公司教学模式的具体操作如下。
1.确定教学内容
以理实一体着手内容改革，将教学知识点重构为“理论部分”和“实践部分”。
（1）理论教学，主要包含会计基本理论和基础知识，例如会计的概念、账户和借贷记账法等。
（2）实践教学，主要包括会计凭证的填写与审核、账簿登记、银行存款余额调节表编制、财务报表编制、会计档案的装订归档与管理、全盘账务的综合实训等。
2.进行分岗、课堂角色化
结合企业财务会计部门内部岗位的架构，把学生进行分组，并分成工资岗位、材料岗位、往来款项岗位等十个岗位。
3.分阶段进行教学实践
阶段一：在手工会计模拟实训室和多媒体教室进行入门学习。这一阶段教师承担导师的工作，借助具体的任务项目，让学生成为教学主体，开展初级技能的体验，增强学生的学习兴趣。在该阶段，教师可以借用上一级学生的“作品”，组织学生参观，从而在主观上对账本、报表、凭证等有所认知，并在此基础上，先动手填制一些原始凭证，而后穿插融入会计核算中借贷记账法的理论知识。这就颠覆了传统先学后做的方式，倒置知识点，让学生在体验中积累对会计专业的感性认识。
阶段二：以基础会计实训教学平台为载体进行巩固学习。这一阶段，教师扮演“辅助”角色，在恰当时机进行“点拨”和“答疑”，由学生开展自主学习。需要注意的是，教师在让学生进行“任务训练”之前，需利用多媒体软件进行示范演练。在学生进行任务时，教师可以在教室里“巡回”，及时解答学生的难题。由于学生机具备录像功能，教师可以将有误的学生和正确的学生进行同时播放对比，也可以让层次较好的学生辅导层次较低的学生，发挥团队的力量，也可让学生重复练习，强化学生对知识点的记忆。此外，教师也可按照学生的不同学情，制定不同层次的题目，让学生自主选择，开展选择性地教学和学习，不断地提高学生的学习积极性和主动性。通过标准化的实训，改变传统教学模式，学生兴趣高，学习效果好，提高学生实践操作能力，缩短就业适应期，提高对口就业率。
4.优化考核方式
学生学习效果如何、课堂教学质量如何都需要通过考核来体现。在公司制教学模式下，学院也借鉴企业的一部分考核方式，强化能力在考核中的比重，强调全过程的考核。具体来说，理论知识采用传统卷面考试的方式，占最后结果的30%；平时单项实训训练的成绩占最后结果的50%；期末学生作品（成绩根据模拟业务的原始凭证编制记账凭证、登记账簿）占最后结果的20%。平时的单项实训中，会计数码书写占20%，会计凭证填制占40%，会计账簿登记占20%，会计报表编制占10%，错账的更正占10%。
“试卷+实训+作品”的考核模式，避免了“期末考试分数定高下”的弊病，使得考核结果更加科学规范，同时也倒逼学生注重对日常学习的积累，减少“临时抱佛脚”现象的发生。而对学生作品的要求，可以强化学生的创新意识，能够发挥学生在学习中的能动性，突出学生解决实际问题的能力。
四、“创业实训”模拟公司教学模式替代传统教学模式效果
1.课堂效果的改善
（1）课堂形式活泼。公司制的教学模式要求教师进行情境设计，要求学生进行角色扮演，一个班级就是一个财务会计部门，每个人都有自己的岗位职责。这就使得课堂从过去的纯听讲变成能动的“游戏”，让学生能够“玩”出技能，轻松掌握专业知识和操作技能。
（2）学生参与积极性。在公司制教学模式下，教师和学生的地位是平等的，教师与学生的“教”和“做”是互动的，在教学中可随时交流，答疑解惑，不留死角，360度接触和解析知识点，方便启发学生创新思维能力，构成“激励、合作、愉快”的课堂教学氛围，这样学生的学习主动性就高了。调查显示，有95%的学生倾向于公司制教学模式。
（3）学习态度的改善。因为课堂的角色化，有着很直观的任务趋势，学生从一味的“死记硬背”中解脱出来，开始对课堂有期待，为了能顺利完成目标，课上课下都最大限度地运用已有知识去帮助解决实际业务出现的问题，学习态度有明显的改善。而且由于课堂设计得由浅入深，学生学习成功的信心也在一点点地增加，不再是被动的听讲，而是主动的求知。
2.就业情况的改善
模拟实训，一是“创业实训”模拟公司设计了三个不同行业会计的实训资料，供学生在课内或课外交叉选择使用；二是迎合“互联网+”时代的会计产业发展趋势，促使学生熟悉行业现有的会计电算化技术；三是尽可能编写一些不确定性业务资料，以训练学生的职业判断能力；四是强调专业教学与职业素养的“融通”，融入相关职业道德的内容，提高学生的职业道德和职业判断能力。所以，通过该模式教学，学生能够和实际会计工作进行无缝对接，一改以前“就业就等于从零开始学起”的尴尬境况，大大缩短了就业时实习上岗的时间。
五、“创业实训”模拟公司教学模式改革中遇到的问题
1.加大备课的难度
模拟公司教学模式授课，对教师的要求非常之高。授课之前，必须对授课对象进行了解，掌握参差不齐的学生情况，有针对性地准备一些预案，尽量照顾到学生不同的学习能力，为不同类型的学生提供不同的知识通道。
2.极大考验师资水平
模拟公司教学模式授课，必须对原有的教学内容顺序进行重新调整，将理论教学与实训教学同步进行，有利于学生系统地掌握所学知识，教学中运用“做中学，做中教”的教学理念，激发学生学习的兴趣和增强学习的信心。所以，要求授课教师除了应有扎实的理论知识和操作技能的功底之外，还必须具备随机应变的教育智慧。
六、小结
兴趣是最好的老师，如果学生能够在一种轻松愉快而通俗易懂的教学形式下亲身去经历、去体验、去感受，找到学习会计这门学科的兴趣，变被动学习为主动学习，就有可能自发地努力使自己成为全面发展的“通才”和具有专业知识技能的“专才”。这种“我自己要学”的状态依托于教育者对于教学教法的不断探索得出的成果，“创业实训”模拟公司教学模式在基础会计教学中的初探正是我们教研教改中的一次尝试，取得了较好的教学效果。
参考文献：
[1]李海波.新编会计学原理[M].上海：立信会计出版社， 2007.
[2]朱莲美.财务会计三门主干课程内容安排与教学方法探讨[J].山西会计之友（上），2008（5）.
[3]刘继伟.会计专业教学法[M].北京：中国财政经济出版社，2011.
（二）一、单项选择（共10分）
1、()是所有会计资料中的基础资料，其他会计资料提供是否及时、准确、可靠，都依赖于此。
A 原始凭证 B 会计凭证C 汇总凭证 D 记账凭证
2、填制原始凭证时，“￥658.00”的大写金额规范的是（）
A 人民币陆佰伍拾捌元 B 人民币陆佰伍拾捌元零分C 人民币 陆佰伍拾捌元整 D 人民币陆佰伍拾捌元整
3、填制原始凭证时，“人民币玖仟元零伍角整”的小写金额规范的是()A 9000.50 B ￥9000.5C ￥9000.50 D ￥9000.5－
4、审核原始凭证时，发现其金额有错误，应由（）
A 原填制单位重填 B 经办人更正C 会计人员更正 D 会计主管人员更正
5、采用通用记账凭证时，前一号记账凭证是94号，本笔业务用了两张记账凭证才填完会计科目，本笔业务的凭证编号是（）A 转字第95号、转字第96号B 记字第95号、记字第96号C 转字第95号、转字第95（2/2）号D 记字第95（1/2）号、记字第95（2/2）
6、填制记账凭证时发现填制发生了错误，应当（）
A 重新填制记账凭证 B 更正并加盖公章C 更正并加盖更正人员印章 D 更正并加盖更正人员印章和公章
7、现金日记账一般采用的格式为（）
A 金额三栏式 B 金额多栏式C 数量金额式 D 同行登记式
8、按规定，记账时不能使用下列书写工具书写（）
A 蓝黑墨水笔 B 碳素墨水笔C 红色墨水笔 D 圆珠笔和铅笔
9、对需要逐笔对照清算的经济业务进行明细核算，适宜采用（）
A 金额三栏式明细账 B 金额多栏式明细账C 数量金额式明细账 D 同行登记式明细账
10、如果发现账簿记录中的数字或文字错误，属于过账笔误和计算错误，可采用下列方法进行更正（）。
A 划线更正法 B 红字更正法C 补充登记法 D 试算平衡法
二、多项选择（共10分）
1、总分类账户和明细分类账户平行登记的原则是()A 登记的次数相同 B 登记的方向相同 C 登记的金额相等 D 登记的会计期间相同
2、生产成本账户借方登记的是()A 直接材料费用 B 直接人工费用 C 制造费用 D 管理费用
3、企业在进行材料发出业务核算时,可能涉及的账户有()A 原材料 B 生产成本 C 制造费用 D 管理费用
4、购进材料时,借记在途物资账户,可能贷记()账户 A 银行存款 B 应付账款 C 应付票据 D 应交税金
5、企业预提短期借款利息应记入的账户有()A 待摊费用 B 财务费用 C 应付利息 D 短期借款
6、下列账户期末没有余额的是()A 制造费用 B 管理费用 C 待摊费用 D 预提费用
7、下列属于期间费用的有（）
A 管理费用 B 财务费用 C 销售费用 D 预提费用
8、下列账户可能会与本年利润账户借方发生对应关系的账户是()A 主营业务成本 B 库存商品 C 管理费用 D 营业外支出
9、利润分配账户的借方登记()A 可供分配的利润 B 应交所得税 C 提取法定盈余公积 D 应付优先股股利
10、与主营业务收入账户借方有对应关系的账户是()A 应收账款 B 银行存款 C 预收账款 D 应收票据
三、判断题（共10分）
1、企业预提短期借款利息,应借记财务费用,贷记短期借款。()A、正确 B、错误
2、年终结算后“本年利润”账户与“利润分配”账户都无额。()A、正确 B、错误
3、会计凭证按其经济业务的内容不同,可分为原始凭证和记帐凭证两大类。（）
4、只有审核无误的记账凭证,才能作为记账依据。()A、正确 B、错误
5、从外单位取得的原始凭证, 必须盖有填制单位的公章, 并应具有防伪标志和国家有关管理机 关的监制章。（）A、正确 B、错误
6、没有原始凭证,能填制记账凭证。（）A、正确 B、错误
7、“ 325.10”的大写金额是“叁佰贰拾伍元壹角贰分”。（）A、正确 B、错误
8、采用订本帐可以避免帐页的散失,防止随便抽换帐页。()A、正确 B、错误
9、每天终了,现金日记账必须结出余额,并以现金实际结存数核对相符。A、正确 B、错误
10、每天终了,银行存款日记账必须结出余额,并以银行对账单核对相符。A、正确 B、错误
2018基础会计模拟试题
（三）一、单项选择（共10分）
1.会计所使用的主要计量尺度是（）。
A 实物量度 B 劳动量度C 货币量度 D 实物量度和货币量度 2.会计的基本职能是（）。
A 核算和管理 B 控制和监督C 核算和监督 D核算和分析 3.会计的一般对象可以概括为()。
A 经济活动 B 再生产过程中的资金运动C 生产活动 D 管理活动 4.下列业务不属于会计核算范围的事项是()。
A 用银行存款购买材料 B 生产产品领用材料C 企业自制材料入库 D 与外企业签定购料合同
5.会计主体假设规定了会计核算的()。
A 时间范围 B空间范围C 期间费用范围 D成本开支范围 6.下列属于收益性支出的有（）。
A 建造房屋的各项支出 B长期股票投资支出C 生产工人工资 D为取得专利权发生的支出 7.下列各项中适用于划分各会计期间收入和费用的原则是()。
A 实际成本计价原则 B一致性原则C 权责发生制原则 D谨慎性原则 8.下列各项中适用于财产计价的原则是()。
A权责发生制原则 B配比原则C 收付实现制原则 D实际成本原则 9.下列原则中不属于信息质量要求的原则是()。
A 明晰性原则 B可比性原则C 配比原则 D相关性原则
10.2006年 9月 20日采用赊销方式销售产品 50 000元, 12月 25日收到货款存入 银行。按收付实现制核算时,该项收入应属于()。
A 2006年 9月 B 2006年 10月C 2006年 11月 D 2006年 12月
二、多项选择题（共10分）
1．在结转待处理财产的盘盈、盘亏时，下列做法中正确的有（）.A．盘盈的固定资产，作为营业外收入处理
B．将盘亏材料的自然损耗部分，转作营业外支出C．将盘亏材料中山过失人赔偿部分，转作其他应收款 D．将盘盈的固定资产，作为资本公积处理
2．现金日记帐的对帐工作主要包括（）A.现金日记帐与现金收付款核对 B.现金日记帐与现金总分类帐核对C．现金日记帐与库存现金核对D．现金日记帐与银行存款日记帐核对
3．在编制银行存款余额调节表时，若企业和银行存款日记帐均无误，银行存款日记帐余额进行下列处理后，应与对帐单余额相等（）。A．加银行已收企业未收帐项B．减银行己付企业未付帐项C．加企业已收银行未收帐项 D．减企业已付银行未付帐项
4．以下关于会计职能的论述，正确的是（）。
A.核算和监督是会计的基本职能
B．会计的核算和监督职能是相辅相成，不可分割C．核算职能是会计最基本的职能
D．会计的职能将逐渐地发展，扩大为预测、决策、控制 5.下列选项中属于流动资产的有（）。
A.固定资产
B．货币资金
C．应收及预付款项
D．存货 6．我国《企业会计准则》所规定的会计核算基本前提为（）A．会计分期
B．会计主体
C．货币计量
D．持续经营 7．下列帐户中（）是应用权责发生制而设置的。
A．预提费用帐户
B．银行存款帐户
C．管理费用帐户
D．待摊费用帐户
8．会计凭证能起到的作用有（）。
A．反映经济业务的完成情况
B．综合反映企业的财务状况
C．供决策者依据 D．作为记帐的依据
9．采用记帐凭证帐务处理程序，记帐凭证一般采用（）。
A．汇总收款凭证
D．转帐凭证
C．收款凭证
D．付款凭证 10．财产物资的盘存制度有（）．
A．技术摊算法
B．实地盘存制
C．永续盘存制
D．全面清查
三、判断题（共10分）
1、资产、负债和收入属于反映企业财务状况的会计要素。
A、正确B、错误
2、一般来讲,企业出售固定资产的净收益属于其他业务收入。
A、正确B、错误
3、导致企业银行存款账面余额与银行对账单不一致的主要原因是未达账项。
A、正确B、错误
4、企业将现金存入银行时,按惯例会计人员既可以填银行存款收款凭证也可以填现金付款 凭证。
A、正确B、错误
5、会计分期是权责发生制与现金收付制产生的基础。
A、正确B、错误
6、企业丧失的现金折扣可以理解为企业为之支付的理财费用。
A、正确B、错误
7、凡是已经入库的材料都是原材料。
A、正确B、错误
8、企业固定资产出售、报废、毁损等都需要通过“固定资产清理”账户核算。
A、正确B、错误
9、企业预提短期借款利息和长期借款利息账务处理完全一致。
A、正确B、错误
10、增值税的进项税额属于企业的一种权利,而销项税额属于企业的一项负债。
A、正确B、错误
2018基础会计模拟试题
（四）一、单项选择（共10分）
1、为了及时掌握各种财产物质的增减变动和结存情况，企业一般采用（）A权责发生制
B实地盘存制C收付实现制
D永续盘存制
2、银行存款余额调节表时（）
A列示银行和本单位未达账项情况的表格B通知银行更正错误的依据C更正本单位银行存款日记账记录的依据D调整银行账簿记录的原始凭证
3、银行对账单余额25000元，企业已收、银行未收的款项为2200元，企业未收、银行已收的款项为1500元，企业已付、银行未付的款项为1600元。则调整后的存款余额为（）A25600元 B24100元
C28200 元
D25700元
4、可以采用技术推算法进行财产清查的财产物质是（）A库存现金 B煤炭等大宗物质C固定资产D应收账款
5、保管人员调动时进行的财产清查属于（）
A定期清查和局部清查B不定期清查和局部清查C定期清查和全面清查D不定期清查和全面清查
6、在财产清查中发现的财产物质盘盈，进行账务处理的依据是（）A入库单
B银行对账单C出库单
D账存实存对比表
7、下列对永续盘存制的描述不正确的是（）
A又称账面盘存制B会计核算工作量大C计算公式为：本期减少数=期初账面余额+本期账面增加数合计—本期实际结存数D计算公式为：本期减少数=期初账面余额+本期账面增加数合计—本期减少数
8、往来款项的清查方法是（）
A实地盘点法B技术测算法C与开户银行核对账目记录
D询证核对法
9、清查往来款项时，如果有未达账项应当（）
A直接进行账簿调整 B进行调整，然后编制对账单C进行调整，待收到正式凭证后再编制对账单D进行调整，待收到正式凭证后再作账簿调整
10、会导致单位银行存款存款日记账余额大于开户银行对账单余额的未达账项时（）A单位已收，银行未收款项于银行已收，单位未收款项B单位已付，银行未付款项与银行已付，单位未付款项C单位已收，银行未收款项与银行已付，单位未付款项D单位已付，银行未付款项与银行已收，单位未收款项
二、多项选择题（共10分）1.属于会计档案的有（）。
A.记账凭证汇总表B.备查账C.会计报表附注D.银行对账单 2.有关支票的下列表述中正确的有（）。
A.支票必须记名B.普通支票既可以用于支取现金,也可以用于转账C.现金支票可以背书转让D.单位或者个人在同一票据交换区域均可使用支票进行款项结 算
3.M 企业购入一台生产用设备并投入使用,设备价款 45万元, 进项税额 7.65万元。M 企业以银行存款支付 35万元,余款以商 业承兑汇票承付。对于该项经济业务的会计处理,正确的有（）。
A.借记“固定资产”科目 45万元B.借记“固定资产”科目 52.65万元C.贷记“银行存款”科目 35万元D.贷记“应付票据”科目 17.65万元 4.下列选项中,不属于资产负债表项目的是（）。
A.库存现金B.待处理财产损溢C.利润分配——未分配利润D.投资收益 5.2011年 6月 7日, M 公司用银行存款 1 500元购买原材料一 批,材料已验收入库。对于该项业务的会计处理,需要用到的会 计方法和技术有（）。A.财产清查B.平行登记C.成本计算D.复式记账 6.可供分配利润的来源有（）。
A.本年净利润B.年初未分配利润C.盈余公积转入D.资本公积转入 7.应当在会计档案销毁清册上签名的有（）。
A.监销人B.会计机构负责人C.鉴定小组负责人D.单位负责人
8.可以根据总账账户期末余额直接填列的资产负债表项目有（）。A.交易性金融资产B.实收资本C.固定资产清理D.货币资金 9.留存收益包括（）。
A.任意盈余公积B.法定盈余公积C.资本公积D.未分配利润 10.必须通过“应付职工薪酬”科目核算的有（）。
A.应支付的工资、津贴B.应支付的职工住房公积金C.为职工无偿提供的医疗保健服务D.应支付的职工教育经费
三、判断题（共10分）
1、债权人和股东都属于企业的权益所有者。
A、正确B、错误
2、企业利用税前利润和税后利润弥补亏损, 除了两者计算缴纳的所得税不同外, 账务处理 也是不一样的。A、正确B、错误
3、财务报告的核心是财务报表。
A、正确B、错误
4、利润表和现金流量表并无本质冲突,它们反映了一个问题的两个侧面。
A、正确B、错误
5、企业不同的利益相关者可以通过财务报告索取它们不同的信息需要。
A、正确B、错误
6、企业期末进行试算平衡后, 若所有账户的本期借方发生额合计数等于所有账户的本期贷 方贷方发生额合计,则表明本期的账务处理完全正确。A、正确B、错误
7、如果运用工作量法计提折旧,则在一个公历中各个月份的月折旧额都是相同的。A、正确B、错误
8、企业所有经济业务的发生都会引起会计恒等式两边发生增减变化。
A、正确B、错误
9、在现金制下,企业需在年末进行账项调整。
A、正确B、错误
10、资产负债表中的资产是按流动性强弱进行排序的,流动性越强越靠前。
A、正确B、错误
2018基础会计模拟试题
（五）一、单选题（共10分）
1、会计档案不需要永久保存的是
A会计移交清册
B会计档案保管清册Ｃ会计档案销毁清册Ｄ财务报告
2、下列属于经营成果报表的是
A资产负债表
B股东权益增减变动表C现金流量表
D利润表
3、下列不属于编制财务财务会计报告基本要求的是
A真实可靠
B计算准确C内容完整
D报送及时
4、下列属于实物资产清查范围的是
A库存现金
B存货C银行存款
D应收账款
5、按照《会计档案管理办法》的规定，记账凭证的保管期限是 A 3年
B 5年
C 15年
D永久
6、在不同的会计核算形式下，不能作为直接登记总账依据的是 A原始凭证
B记账凭证C科目汇总表
D汇总记账凭证
7、可以采用技术推算法进行财产清查的财产物质是
A库存现金
B煤炭等大宗物质C固定资产
D应收账款
8、会计的基本职能是（）。
A．反映与分析B．核算与监督。C．反映与核算D.控制与监督
9、会计最基本职能是（）
A．记录 B．预测 C．核算D．分析
10、会计科目是（）。
A．会计要素的名称 B．报表的项目 C．账簿的名称 D．账户的名称
二、多项选择（共10分）
1、以下哪些是会计的基本特征？（）。
A、会计以货币作为主要计量单位 B、会计拥有一系列专门方法C、会计具有核算和监的 基本职能 D、会计的本质就是管理活动
2、会计监督贯穿于会计管理活动的全过程，包括（）。A、事前监督 B、事中监督 C、事后监督 D、以上都对
3、会计上的资本专指所有者投入资本，包括（）。A、实收资本 B、资本公积 C、盈余公积 D、末分配利润
4、会计核算的方法有（）。
A、填制和审核会计凭证 B、财产清查 C、复式记账 D、成本计算
5、下列各项关于会计核算和会计监督之间关系说法正确的是（）。
A、会计核算和会计监督没有什么必然的联系 B、会计监督是会计核算的保证C、会计核算 是会计监督的基础 D、两者之间关系密切、相辅相成
6、会计核算的假设主要包括（）。
A、会计主体假设 B、持续经营假设 C、会计分期假设
D、人民币计量假设
7、会计期间有（）。【2010年考点】 A、月度会计期间 B、季度会计期间 C、会计期间 D、半会计期间
8、会计监督体系包括（）。
A、单位内部监督 B、事后监督 C、社会监督 D、政府监督
9、有价证券是指（）。
A、国库券 B、股票 C、企业债券 D、银行汇票
10、需要办理会计手续、进行会计核算的经济业务事项有（）。
A、财物的收发、增减和使用 B、收入、支出、费用、成本的计算 C、债权债务的发生 和结算 D、购销合同的签订
三、判断题（共10分）
1、持续经营假设和会计主体假设确立了会计核算的时间长度。A、正确B、错误
2、会计人员只能核算和监督所在主体的经济业务，不能超越范围核算和监督其他主体的经 济业务。
A、正确B、错误
3、会计的对象是指会计核算和监督的内容。A、正确B、错误
4、为了正确使用会计核算方法，有必要对经营情况作出人为假设，即持续经营假设。A、正确B、错误
5、业务收支以人民币以外货币为主的单位，可以选定其中一种货币作为记帐本位币进行 帐和报告。【2009年考点】 A、正确B、错误
6、法人必然是一个会计主体，但是会计主体不一定是法人。A、正确B、错误
7、会计核算的对象都是特定的。A、正确B、错误
8、单位会计核算的应自公历1月1日起至12月31日止，有特殊情况的单位可以按照 营业周期来进行会计核算。A、正确B、错误
9、根据相关规定，目前我国企业会计采取权责发生制，行政、事业单位会计采取收付实现 制。
A、正确B、错误
一、单项选择题（本类题共20题，每题1分，共20分。）
1、正确答案：D
解析：按照填制程序和内容不同，分为一次凭证、累计凭证和汇总凭证。
2、正确答案：A
解析：选项A属于在资产负债表中，直接根据总账账户填列的项目。
3、正确答案：D
解析：在资产负债表中，资产按照其流动性大小排列：流动性大的资产如“货币资金”、“交易性金融资产”等排在前面，流动性小的资产如“存货”、“无形资产”排列在后面。
4、正确答案：B
解析：“公允价值变动损益”借方登记资产负债表日企业持有的交易性金融资产等的公允价值低于账面余额的差额。
5、正确答案：B
解析：本题考核交易性金融资产的核算。我国现行企业会计准则规定，交易性金融资产在资产负债表日应按照公允价值计量。
6、正确答案：B
解析：本题考核会计账簿的定义和特征。会计账簿是以经过审核的会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务的簿籍。
7、正确答案：B
解析：本题考核会计档案的销毁。国家机关销毁会计档案时，应由同级财政部门、审计部门派员参加监销。
8、正确答案：A
解析：各单位保存的会计档案，如有特殊需要，经单位负责人批准，可以查阅或复制，并办理登记手续。
9、正确答案：D
解析：企业财务报告包括文字分析的保管期为永久。
10、正确答案：C
解析：记账凭证的填制如期应按编制时的日期填写。
11、正确答案：B
解析：本题考核原始凭证的审核。原始凭证金额有错误的，应当由出具单位重开，不得在原始凭证上更正。
12、正确答案：D
解析：复式记账法是以资产与权益平衡关系，对每一项经济业务，都要在两个或两个以上相互联系的会计科目中进行登记，系统地反映每一项经济业务所引起的会计要素的增减变化及其结果的一种记账方法。
13、正确答案：B
解析：以银行存款4万元支付现金股利，资产和负债同时减少，因此，则上述业务入账后该公司的负债总额=25-20-4=1（万元）。
14、正确答案：A
解析：在一般情况下，在企业进行清产核资时，应对企业财产进行全面清查。
15、正确答案：B
解析：所有者权益属于反映企业财务状况的会计要素。
16、正确答案：C
解析：一种账务处理程序区别于另一种账务处理程序，主要在于登记总分类账的依据和方法不同。
17、正确答案：C
解析：科目汇总表不便于反映账户之间的对应关系。
18、正确答案：A
解析：本题考核会计核算职能的定义。
19、正确答案：B
解析：会计核算方法主要包括设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记会计账簿、成本计算、财产清查和编制会计报表。
20、正确答案：D
解析：在我国境内的企事业单位，会计记录的文字应当使用中文。
二、多项选择题（本类题共20题，每题2分，共40分。）
21、正确答案：CD
解析：分配车间直接参加产品生产工人的职工薪酬时会计分录是：
借：生产成本
贷：应付职工薪酬
22、正确答案：ABCD
解析：本题考核核算存货核算时需要设置的科目。
23、正确答案：CD
解析：本题考核会计账簿的登记。现金日记账和银行存款日记账必须逐日结出余额。现金日记账由出纳人员根据现金的收、付款凭证，逐日逐笔顺序登记。每日终了应结出当日现金收入、现金支出合计数及结余数，并将账面结存数与库存现金相核对，做到“随时发生随时登记，日清月结”。对于银行存款日记账，也应该在每日终了，应分别计算出当日银行存款收入、付出的合计数和账面结余额。
24、正确答案：ABCD25、正确答案：ABD
解析：本题考核试算平衡的定义和特征。试算平衡了，不一定说明账户记录绝对正确，因为有些错误不会影响借贷双方的平衡关系。如：漏记某项经济业务；重记某项经济业务；对相互对应的账户都以大于或小于正确金额的数字进行记账（借贷错误巧合，正好抵销）；对应账户的同方向串户（同方向记错账户）；借贷方向记反等。发生额试算平衡法理论的依据是“有借必有贷、借贷必相等”。
26、正确答案：AB
解析：借助于资产负债表提供的会计信息，可以帮助管理者分析企业资产的结构及其状况，分析企业目前与未来需要支付的债务数额。
27、正确答案：ABC
解析：本题考核多栏式账簿的相关知识，选项D总分类账应采用三栏式账簿。
28、正确答案：ACD
解析：会计凭证封面应注明单位名称、凭证种类、凭证张数、起止号数、、月份、会计主管人员、装订人员等有关事项，会计主管人员和保管人员应在封面上签章。
29、正确答案：ABC
解析：会计档案包括会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计资料。请假条不属于会计档案。
30、正确答案：ABC
解析：会计档案具体包括会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计核算资料。选项D不属于会计档案。
31、正确答案：AD
解析：根据资产=负债+所有者权益，选项BC破坏了会计恒等式的恒等关系。
32、正确答案：ABC
解析：会计报表通常包括资产负债表、利润表和现金流量表。
33、正确答案：BD
解析：财务费用和管理费用计入当期损益，和产品的成本无关。
34、正确答案：ABCD
解析：本题考核总分类账户与明细分类账户的关系。
35、正确答案：BC
解析：本题考核现金清查的内容。
36、正确答案：ABCD
解析：全面清查适用的情况：（1）年终决算前，为确保年终决算会计资料真实、正确，需进行全面清查（2）单位撤销、合并或改变隶属关系前，中外合资、国内联营前以及企业实行股份制改造前，为了明确经济责任，需进行全面清查（3）开展全面清产核资、资产评估等活动，为了摸清家底，准确的核定资产，需进行全面清查（4）单位主要负责人调离工作前。
37、正确答案：AB
解析：汇总收款凭证是根据库存现金收款凭证、银行存款收款凭证定期汇总编制的汇总记账凭证。
38、正确答案：ABC
解析：汇总记账凭证按格式不同分为汇总收款凭证、汇总付款凭证和汇总转账凭证。
39、正确答案：ABCD
解析：会计核算的环节是确认、计量、记录和报告。
40、正确答案：BCD
解析：国库券、股票、企业债券属于有价证券。
三、判断题（本类题共20题，每题1分，共20分。）
41、正确答案：N
解析：企业向职工食堂、职工医院、生活困难职工等支付职工福利费，应该借记“应付职工薪酬——职工福利”科目，贷记“银行存款”科目。
42、正确答案：N
解析：应付账款附有现金折扣的，应按照扣除现金折扣前的应付款总额入账。
43、正确答案：N
解析：记账凭证也是登记账簿的依据。
44、正确答案：N
解析：本题考核会计账簿的记账规则。一般应占格距的二分之一。
45、正确答案：N
解析：企业材料的核算一般采用数量金额式，少数企业在材料核算中也使用材料卡片。
46、正确答案：Y47、正确答案：Y48、正确答案：Y49、正确答案：N
解析：会计账簿类中总账、明细账和辅助账簿保管期限是15年，但现金和银行存款日记账保管期限是25年。
50、正确答案：N
解析：财务会计报告类档案包括月度、季度、财务报告，包括会计报表、附表、附注及文字说明，其他财务报告。
51、正确答案：Y52、正确答案：Y
解析：单位撤并或者改变其隶属关系要进行全面清查；如果遭受自然灾害、发生盗窃事件以及更换相关工作人员时应对财产物资或资金进行局部的清点和盘查。
53、正确答案：N
解析：局部清查是只对部分财产物资进行的清查，例如库存现金，每日终了应由出纳人员当日清点核对；对于银行存款，出纳人员至少每月要同银行核对一次；对于贵重物资，每月都应清查盘点一次；对于各种往来款项，每年至少同对方企业核对一至两次。
54、正确答案：N
解析：所有者权益只包括直接计入所有者权益的利得和损失，不包括直接计入当期损益的利得和损失。
55、正确答案：Y56、正确答案：N
解析：资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或控制的、预期会给企业带来经济利益的资源，而该题中只是满足“拥有财产物资所有权”这一个条件，所以不正确。
57、正确答案：N
解析：本题考核各种账务处理程序的区别。各种账务处理程序的不同之处在于登记总分类账的依据和程序不同。
58、正确答案：Y59、正确答案：N
解析：会计以货币为主要计量单位，但货币并不是唯一的计量单位。
60、正确答案：N
解析：记账凭证账务处理程序的缺点是登记总分类账的工作量大。
四、计算分析题（本类题共2小题，每小题10分，每小问2分，共20分。）
61、<1> 正确答案：B
解析：新华公司2011年7月末所有者权益总额=2011年6月末所有者权益总额+7月接受投资者的投入=1 080 000-780 000+20 000=320 000（元）。
<2>、正确答案：B
解析：商业汇票的付款期限最长不得超过6个月。
<3>、正确答案：ABC
解析：业务（4），应做会计分录为：
借：银行存款 20 000
贷：预收账款 20 000
资产和负债同时增加。
<4>、正确答案：B
解析：转账支票应通过“银行存款”核算，支付工资借记“应付职工薪酬”。
<5>、正确答案：A
解析：新华公司2011年7月借方发生额=20 000+500 000+180 000+20 000+50 000=770 000（元）。
62、<1> 正确答案：C
解析：4月份第（4）项业务属于本月第3笔需要编制付款凭证的业务，所以其记账凭证的编号为付字第3号。
<2>、正确答案：ABC
解析：4月份业务（3）减少了应付账款，业务（5）减少了应付账款20 000元，所以4月末应付账款余额为40 000－10 000－20 000＝10 000（元）。
<3>、正确答案：A
解析：4月末银行存款科目余额＝335 000＋100 000－20 000－10 000－2 000＋20 000－20 000＝403 000（元）。
<4>、正确答案：A
解析：4月份“试算平衡表”中“期末贷方余额合计”=（50 000＋20 000）＋（300 000＋100 000＋50 000）＋（80 000－50 000）+（40 000－20 000 －10 000）=560 000（元）。
<5>、正确答案：A
（一）系统管理
第一步：右击“系统管理”：点击“系统”---选择“注册”；第一次运行时，以系统管理员身份（admin）进入，密码为空---“确定”
注意：每次如果要建立一个新的核算单位及授予操作员的权限，都以“admin”的身份进入；
第二步：设置操作员：
在“权限”菜单中单击“[操作员]，弹出[增加操作员]框，增加 操作员两个操作员，输入编码和姓名即可。
第三步：建立账套
注意：启用会计期间为：2007年1月
在“核算类型“对话框中将”行业性质“改为”新会计制度科目“
第四步：设置操作员权限：
（1）在“权限”菜单中选择“权限”，出现“操作员权限”框；（2）在账套对话框中选择自己刚才所建立的账套（3）将两位操作员都设置为“账套主管“
（二）总账
第一步：注册[总账]，当出现[注册总账]时，选择自己所建的[账套]注意：将操作日期改为：2007年1月1日
第二步：设置[会计科目]
注意：先输入一级科目，再增加二级科目如：100201：银行存款-工行，先
输入1002银行存款，再输入100201工行
或者用系统预制好的科目
第三步：录入期初余额
（1）在[设置]菜单下选择[期初余额]，根据科目年初余额表输入余额。（2）有明细科目的，只输入明细科目的余额，总账科目余额自动生成。（3）直到余额全部已经录完后，点击“试算”—[退出] 注意：直到所有的余额录完后一定要进行“试算”
第四步:设置凭证类型:在[设置]菜单下选择[凭证类别]的“记账凭证”确认-退出
第五步：填制凭证：
（1）在[凭证]菜单下选择[填制凭证]
（2）点击[增加]，输完每张凭证点击[增加]，所有凭证输完
注意:1)摘要必须要输入
2)已审核的记账凭证出现错误时修改的方法,先取消审核,再直接修改;3)已记账的记账凭证出现错时的修改方法,进入”填制凭证”,点击”制单”
下的”冲销凭证”,冲销已错的记账凭证,再填制一张正确的记账凭证,并审核记账;
第六步：更换操作员,必须重新注册
点击[文件]菜单]下的[重新注册]，选择另一名[操作员]以进行审核凭证
第七步:审核凭证:在[凭证]菜单下选择[审核凭证]-[确认]-[确认]-[成批审核]注意：制单人员和审核人员不能是同一人。
第八步:记账:
选择”凭证”下的[记账]-[全选]-[下一步]-[下一步]-[确认]-[记账]
(二)、电子报表的操作步骤
1、报表模板的操作
第一步：打开[文件]---[新建]命令，系统自动生成一张新的空白表； 第二步：执行[格式]下的---[报表模板]----打开[报表模板]对话框；
第三步：单击[你所在行业]下拉菜单选择[新会计制度行业]选项，将[财务报表]选择
为[资产负债表]选项，单击“确认‘
第四步：在弹出的[模板格式将覆盖本表格式？是否继续]提示框中单击“确认“钮； 第五步：点击“编制单位”输入单位名称，再点击左下角的“格式”
第六步：执行[数据]菜单下的--[账套初始]命令，打开[账套及时间时间]
第七步：在[账套号]文本框输入自己刚才所建的账套号，在[会计]文本框内输入
[2007年]---单击“确认”钮；
第八步：执行[数据]菜单/关键字/录入命令，打开“录入关键字]对话框，分别在文
本框中输入，年，月，日。---”确认“
第九步：系统会弹出“[是否重算第一页]提示框，单击“是”按钮，系统自动根据设
置的关键字值自动计算当前表页数据。
2、自定义报表的编制
第一步：打开[文件]---[新建]命令，系统自动生成一张新的空白表； 第二步：单击“格式”下的[表尺寸]，设置行，列；或者不设置也可以 第三步：选中所有的单元格，将单元格的行高设置为8毫米 第四步：输入报表‘资产负债表“
第五步：选择单位名称，报表日期所在的单元格，设置关键字。第六步：根据试卷上的资产负债表格式输入表样文字。第七步：将年初数，期末数所在的列设置单元属性。：执行“格式－单元属性”命令的“单元属性”选项或者按右键进行选择
第八步：利用F（X）进行取数
注意：货币资金=现金+银行存款+其他货币资金固定资产净值=固定资产-累计折旧
存货=原材料+包装物+低值易耗品+库存商品+自制半产品+生产成本 第九步：选择[数据]菜单中的[账套初始]命令，打开[账套及初始时间]
在[账套号]文本框输入相应的账套号，在[会计]文本框内输入[2006年]---单击“确认”钮；
第十步：点击左下角的[格式]，将[格式]切换到[数据]状态 第十一步：录入关键字
第十二步：系统会弹出“[是否重算第一页]提示框，单击“是”按钮，系统自动根据
设置的关键字值自动计算当前表页数据
一、专业知识生活化, 激发学生对实务课的求知欲
(一) 初学阶段, 专业术语生活化的解析
在课堂教学中, 作为专业基础课程的基础会计中必然会涉及许多会计专业术语, 比如:会计、会计对象、会计要素、会计凭证, 等等。解读这些抽象晦涩的专业名词, 通常可以适当地运用生动形象化的生活案例来激发学生的学习兴趣, 并使学生理解其含义。
(二) 具体业务学习阶段, 设计生活化的通俗案例
现代教育观倡导“合作、交流”的学习理念, 而课堂教学中的合作与交流, 主要是通过课堂讨论来实现的。因此, 在设计的教案中, 运用生活化的事例将会计事项变得通俗易懂, 提高教学质量, 使讲解清晰化、条理化、准确化、生动化, 做到线索清晰、言简意赅、深入浅出, 让学生的思维与工业企业的经济业务相联系, 从而使学生进入会计的角色。
二、创设情境, 开展“模拟公司”实践导向教学体验
(一) 会计教学中模拟公司的设置
将班级40 名学生分成4 组, 每组9 人自由搭配, 其余4 人作为考核组成员。学生自主地组建公司, 包括部门名称, 同时, 建立财务部工作章程、工作岗位职责以及相关制度, 每一岗位上配备与工作相适应的、具有一定素质和数量的会计人员。建立健全会计机构, 不仅可以充分发挥会计职能的作用, 还可以提高模拟公司的工作效率。
(二) 会计教学中模拟公司的运作
教师在教授专业理论知识中穿插会计技能实训, 以提高学生的专业素养与实际操作能力。面对班级学生的个体差异, 可以在实训过程中进行互补组合, 建立“一帮一”小组制度。
1.教学内容的知识点整合。为了培养实用型的会计人才, 教师在教学中遵循“以课诱人, 以才服人”的原则, 对基础会计的教学内容进行了“全、广、精、优”的有效整合。在教学过程中, 教师应重视会计理论教学与实践教学的结合, 弹性地设置教学结构, 使学生能够用理论知识指导实践, 并在实践中理解和掌握理论。
2.生成评价的模拟岗位考核制度。课堂教学提倡以“能力为本”的教学考核, 从题型上、内容上进行了改革, 并结合社会对职业技能的要求进行教学考核改革。
三、“模拟公司”实践导向教学的应用价值
(一) 有助于形成良好的课堂气氛, 达到寓教于乐的效果
建立一个具有磁性的课堂, 吸引学生的注意力, 让课堂变成轻松愉悦的享受过程。在岗位模拟的过程中, 学生运用所学的知识进行实践操作, 最后回到课堂进行评价反馈, 学生就是一个知识的汇报者, 老师可以帮其总结和进行知识整合;对会计知识的深入理解, 可以通过真实企业模拟以及学生扮演不同的角色来进行操作。
(二) 有助于培养团结协作精神, 提高职业素养
模拟公司中各部门所设的岗位是按照公司工作岗位设置的, 让学生通过角色扮演的方式充当财会部门不同岗位的职员。在这个过程中, 学生进行规范化的岗位模拟, 也领悟到了爱岗敬业、团结互助的高尚职业情操, 让学生从思想上热爱本职工作, 实实在在地走到会计工作的“现场”, 为毕业后走向会计的工作岗位打下扎实的基础。
在大力发展职业教育的今天, 会计知识的不断更新, 要求我们一线的会计教师不断地学习新知识, 以会计职业为导向, 关注学生的个性差异, 为社会培养具有扎实理论涵养与专业技能的会计人才。
摘要：基础会计是中职学校会计专业的重要专业基础课程。我国职业教育提出“以能力为本位、以学生为主体、以职业实践为主线”的方针。因此可认为, 现代中职会计学校的目标是为社会培养具备实践能力的会计专业技术人才。
关键词：会计教学,实践性导向教学,岗位模拟
参考文献
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