关爱心灵点滴成长议论文

关爱心灵点滴成长议论文（精选2篇）

关爱心灵点滴成长议论文 篇1

随着我国教育体制不断改革和加深，大学生数量逐年增加。大学应是片挖掘潜力散发无穷魅力的海洋。人生有许多岔路口，关键时候只差那么几步，刚成年的大学生，生活阅历相对较少，基本只过过三点一线的生活。其次来自家庭压力，学校压力，生活压力和即将面对的就业压力，中国大学生抑郁症的发病率日益增高。另外网络的发展与普及，虽然给我们带来了享之不尽的好处，却也从诸多方面危害了学生的心灵。

我认为心理健康应该是一盏明灯，能够照亮每一个人摸索前进的`道路，每个人都能通过他人行为判断一个人是否心理健康，可是真的所有人都能完全达标，拍着胸脯对自己说：我的心理十分健康?又有谁能在投毒之前发现林森浩心理并不健康?

以下我浅谈一下自己对互联网对心理健康造成危害的看法，现在的网络日趋复杂，利用网络犯罪，传播不良信息屡禁不止。难道网络真的没有绿色安全可言了吗?事实应该是网络是把双刃剑。他是时代先进的必产品，也是一面反映你心理是否健康的镜子。我们无法了解这个世界发生的所有事情，以客观思想评价他们，但是网络这个平台却将世界各地的人联系在一起交流看法，有些不经意的留言可以让你眼前一亮，也可以对你产生误导，错误的思想不加以改正不断地偏远，而你还意识不到自己的心理已经迷失了。

很多人不能正确面对自己的心理健康问题，纷纷采取一些不恰当的方式解决问题，学生之间互相仇视，这时心理学就派上了用场。学习心理学有助于我们缓解压力和焦虑紧张的情绪。当前很多大学生的现状是没有目标无所事事，二心理学就能很好的帮助缓解这些问题。大学生综合素质分是国家教育重视的一项成绩，良好的心理素质就是培养综合素质的前提。

大学生的心理健康离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围开展有关心理健康教育方面的讲座是最有效的方式之一。细致观察周围学生，本着对学生负责的精神，完善有关心理健康问题的各项制度，有效科学的采取措施，及时的处理和稳定事态发展，防止恶性事件的发生都是目前社会面临的新的挑战。

浅议关爱对学困生成长的作用 篇2

【关 键 词】 学困生；留守儿童；农村；关爱

一、农村初级中学的班级现状

首先，由于农村教学条件差，很多优生不翼而飞，纷纷到本县的重点中学或本市的名校去读书了，一个班六七十名同学，所谓的优生就那么十几个，差生占了绝大部分。

其次，农村地区由于经济条件落后，绝大多数学生的父母外出打工，孩子则由爷爷奶奶或外公外婆等亲属隔代抚养，导致了大量留守儿童的产生。留守儿童由于缺乏父母的管教和心灵上的抚慰，其心理发展大多存在一定的障碍，如生涩、叛逆、张扬、不循规蹈矩、不唯命是从，敢于挑战任何人的权威，为人处世我行我素、极易冲动等极端情绪严重。心理发展的不健康，严重影响了他们的正常学习和生活。

二、根据班级情况对我班差生进行分类

（一）学习后进生

这类学生即所谓的“学困生”，指在学习方面由于家庭或社会环境的影响，或因自身生理缺陷、心理偏差、不良学习习惯等引起成绩落后、学习困难甚至严重厌学的学生。

（二）思想品质后进生

这类学生即受家庭、社会等环境影响，对任何事均表现出无所谓或不满情绪，缺乏责任感，玩世不恭，故意顶撞，经常违反校纪班规以及公认的道德准则，甚至有吃烟、喝酒、打牌、偷抢等现象。

（三）学习成绩与思想品质双重后进生

这类学生即以前所谓“双差生”，他们表现出缺乏学习热情、纪律观念淡漠、自我否定、心理波动较大、意志脆弱、情感淡漠甚至心理扭曲等心理特点。无论是哪种后进生，他们一般都带有思想品德不高、没有崇高的理想和明確的生活目标、缺乏学习热情、上课注意力不集中、作业不完成、学习成绩差、不守纪律、学习生活懒散、逆反心强、不服从管教、故意顶撞、是非认知偏颇、自卑感强、易自我否定、情绪波动大等基本特征。但一些后进生的思想较为活跃、头脑灵活、知识面广；一些后进生有某些方面的特长，如计算机技术、体育音乐、热爱劳动等；有的具有较强的号召力，在运动会、文艺演出、郊游等集体活动中表现出较强的组织才能。

三、差生的典型例子

A：王某，学习基础差，读书效果差，学习态度不端正。但身材高大，责任心强，可体育方面表现不突出，只能当篮球候补队员。

B：郑某，该同学凭脑袋聪明，学习成绩本不算差，但玩心极重，来校不久就在校外染一身的恶习，抽烟、喝酒、打牌，一周可以用一千元。

C：陆某，该同学是从外地转回来的，学习基础差，叛逆性强，常和同学打架闹事。

D：刘某性格内向，从不举手回答问题，不和老师交流，作文水平差。

四、做好差生工作至关重要

苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”这句话我感受颇深。

（一）把爱的甘露洒向最阴暗的角落

教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。但一般说来，教师爱的“甘露”总是洒向那些聪明伶俐、成绩好的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为较之于好生，“差生”更需要“爱”，更需要关心，需要老师爱的滋润。

如陆某，他性格暴躁，爱打架，事后，我对他耐心教育少批评，如果他受伤，我会亲自送他去医院，讲解打架的恶果，劝他把精力放在学习上和体育运动上。他在一、二年级经常打架，到三年级不打了，而且毕业考试语文考了１１４分。

如刘某，他羞涩，上课不回答问题，作文差。在我的语文课上，常喊他回答简单的问题，朗读课文，并让同学们用掌声鼓励。为了使其写作文有话可说，有事可写，我专门给他创设情境，如和他谈心，让他参加劳动当小组长，并记下来。曾记得他和化学老师发生顶撞并大动干戈后，经过我的教育，他和老师交流并认错，事后，我叫他写了作文，那是他最成功的作文，感情很真挚。

（二）善于发现并发扬差生的优点，让他体会自身的价值

每个后进生都有差的一面，也有好的一面，作为班主任应善于发现其闪光点并进行教育。苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”这些学生成绩差，几乎科科不及格，又经常受科任老师的批评，他对读书毫无兴趣，这样久而久之，他们就会自动流失。所以，我们要发扬他们的优点，体现价值，让他们觉得班上不能没有他。

如郑某，某天，我去查寝室，在楼梯上就传来悠扬的歌声，我轻轻贴在寝室门口，让我大吃一惊，居然是这无恶不作的郑某，在床上站着唱，很投入，而且两手挥舞，节奏感很强，当时我随口夸奖了一句“好酷哦！”二年级下期的歌咏比赛，我决定让他当指挥，他很刻苦、卖力，因为他的努力，得了全校第一名。我发现他篮球打得可以，而且有魄力，就让他当队长，带领队员训练参与学校的秋季篮球运动会。这样一来，他做坏事的时间少了，并且体会到了做正事的成功感，也感受到班上需要他。到三年级，他犯错越来越少了，在操场上常能看到他打篮球的身影。

（三）老师既要做严父，也要做慈母

对学生的爱要在心中，在行动中则要表现为“严”。学生犹如一棵棵正在成长的小树，既需要阳光雨露的滋润，又需要施肥剪枝除虫的管理，所以要严格管理，要按照中学生行为规范来约束和管理他们，培养他们遵守行为规范的好习惯。

对学生在思想教育、行为规范方面要求要严，但在处理某些具体问题又要宽以待人，即使对于那些犯了较严重错误的同学也要处理慎重，不能“一棍子打死”，不能动辄定为“品质”问题，因为他们毕竟还是学生，有这样那样的缺点，要犯这样那样的错误，这都是正常的。在我任班主任的班级中，我一般不把学生交到政教处领处分，而是教育从严，管理从严，处理则从宽，处分很可能会挫伤学生的自尊心，给他们的心灵上笼上阴影，并很可能会给他带来终生的遗憾。

如郑某，他由于单亲家庭，父亲常年在外打工，只给孩子寄钱。他初一常打牌、喝酒、抽烟。有一次，其他班的抽烟事件，拱出有他，我很冷静，决定劳其筋骨，苦其心志。我先叫他写了一个抽烟比喻句“我看见了烟，就如饿狼似的狼吞虎咽的吸起来了”，我很惊讶，惊讶句子的优美，惊讶他是个老烟管。先体育锻炼，再闻烟，最后进行说服教育，我并没有让他和其他学生一样，在政教处得了警告处分，当全校师生亮相。后来他对我说：“老师，感谢你，我没处分，我再也不抽烟了！”从这件事我体会到，对学生的处分一定要慎之又慎，因为他们毕竟还是孩子，要给他们的成长留有充分的余地。

在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要。对后进生，我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖和老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。

【参考文献】

［１］ 王立峰． 将关爱传递到孩子的心里［Ｍ］． 广州：广东科技出版社，２００７．

［２］ 冯朝霞，张勇，廖琼英． 关爱学困生［Ｊ］． 时代教育：教育教学刊，２００７（３）．