2022关于小学六年级清明节作文

2022关于小学六年级清明节作文（推荐12篇）

2022关于小学六年级清明节作文 篇1

古人云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”一年一度的清明节又到了，让人们都想念起死去的亲人和朋友。

4月5日清明节，天气十分的晴朗，我们一家来到了扫墓的地方，那里的人很多，车子也很多，真是人山人海，车水马龙啊!有的人拎着大包小包的纸钱，有的人捧着一束束鲜花，有的人还拎着香蕉苹果等，爷爷拿着一袋纸钱一些元 宝和一筐水果来到了墓碑前，用打火机点着纸钱立即说：“你们来拿钱噢，想吃什么东西就去买，想穿什么衣服就去买，我会多烧一些纸钱给你们的。”说完就跪了下来磕了三个头。爸爸说：“奶奶您来拿钱噢!保佑我们事事都如意，财源滚滚来!”我说：“保佑我们全家健康幸福，让我考试每门功课都取得好成绩!”我也跪了下来磕了三个头。妈妈说：“奶奶我们来看您了，我给您带来了您最爱吃的草莓，现在的草莓才上市，很新鲜的，你一定要吃哦!”妈妈又让我从袋子里多拿一些元 宝往里面放。爷爷把水果放在太太的墓前说：“这里有一些水果你饿了就吃吧：”奶奶听了热泪盈眶。我们又到了另一个墓前，我跑到那边奶奶说：“这是我的爸爸，你喊太太。”奶奶又说：“爸，您来拿钱保佑我们全家平安。”爸爸从口袋里掏出红南京香烟，取出两根点着了，放在墓前说：“外公您抽烟，我知道您最喜欢抽香烟了，您就抽吧。”我们又跪下来磕了三个头。最后我们伤心的离开了墓地。

原来清明节是这样度过的呀!

2022关于小学六年级清明节作文 篇2

1.详尽解读课改内容 ,重新定位教师角色

详尽解读《小学数学课程标准》后发现,依照小学数学教育新课改的相关内容要求,则要求教师以学生为教学主体,其开展的一切教学活动都应当服务于学生, 从而促进学生的全面发展和老师教学素质的提高,最终达到有效教学的目的。 基于此种内容标准,小学数学老师应该从自身出发,重新定位教师的角色,力求提高教学质量和水平。 因此,在实际教学过程中,老师应该从传统的教育理念完全跳出来,善于秉持和树立全新的教学理念,把自己看做知识的传播者、引导者,而不是主宰者,随即指导小学学生学习和成长。 与此同时,老师应该适当放低自己的位置,与学生尽量保持平等和谐,拉近自我和学生之间的距离,做学生的朋友和领路人,在双方的交流、协作和相互作用中互相成长、互相进步。 但要注意的是,老师切不可忘却自身的原则,不该做的、不允许做的事情绝不纵容学生,为学生划定出一道明晰的界限,树立自身威严,奠定教学基础。

2.善于联系数学知识 ,巧妙运用媒体技术

小学六年级教材中的数学知识极丰富,涉及分数计算,负数认识,图形简单变换,以及圆的基本运算等,对于启发学生思维能力十分有效, 所以小学六年级老师要迎合多样化的数学知识点内容, 善于将数学知识点与现代多媒体教学技术相联系, 从而达到调动小学六年级学生学习数学的热情和主动性的目的。 比如,老师在讲授“分数的除法”这一知识点时,老师可以运用多媒体教学设备, 在大屏幕上播放一大块圆形蛋糕的图形,然后提出问题:如果将这个蛋糕分给5个人,怎样分呢?平均每个人分多少。 给学生时间思考的同时老师便可放映蛋糕的动画图景,将一个大蛋糕瞬间划分成三个均等块,每人分得1个蛋糕的,就是(块),也就是1÷5=(块)。 在此基础上,老师便可继续提问:把五个人得到的蛋糕平均分成4块,每个人吃掉一块,相当于就吃了几块,那现在每个人手里剩的蛋糕是最原先大蛋糕的几分之几呢? 此时老师无需直接说出问题答案,最好引导学生观看多媒体课件中的剩余动画图景,最终得出问题答案。 这样的教学方法不仅十分有趣,而且在一定程度上锻炼了学生探究问题的能力,不知不觉地达到打造高效课堂的目的。

3.借用现实生活事件 ,创设生活化的情境

从人类的成长规律看,小学六年级学生的心理发育还不够成熟,虽已经走出低年级的幼稚期,但依旧有小孩子的稚气,此时的他们更渴望得到老师、家长的认可与赞赏,所以他们热衷于模仿一切他们所认为正确的行为举动, 旨在成功长成“小大人”。 因此,小学数学老师在面对六年级学生时,应给予他们足够的时间、空间,尽量借用现实生活事件为他们创设相对真实的生活化教学情境,让他们在自我探索、自我学习的过程中充分体会自身在课堂教学中的主体位置, 为高效课堂的构建出一份力。 比如,老师在讲授“圆的周长”这一知识点时,老师可以提问学生这样一个问题:xx学校里面有一个直径为6米的圆形荷花池,请问这个圆形荷花池的周长是多少呢?具体要怎么计算? 面对这样一个问题,一个学生说:“拿一根细线围绕荷花池边缘高台走一圈,线的长度就是荷花池的周长”,另一学生说“太麻烦了吧! 肯定有更好的办法! ”其他学生皆在思考与讨论。 这时老师便可引入本节课堂教学的主题,带领学生解决“荷花池周长问题”,从而熟练掌握“圆的周长”这一数学知识点内容,教会学生解决生活现实问题的简捷做法。

4.重视课后作业设计 ,保障课堂教学效率稳定

课后的练习作业, 它虽然与数学课堂教学没有直接的联系,但它是巩固课堂教学效率的重要环节,也是保障课堂教学效率稳定的必要因素。 因此,小学数学老师在设计课后作业时应该根据班级学生的课堂表现分层布置作业, 比如在一张作业表单中涉及三个层次的作业,有针对学困生的基础性作业,有针对中等生的巩固性作业, 有针对优等生的拔高综合型作业。 这样层次性的作业设计,可以充分顾及每一位学生的学习情况, 而且在一定程度上能够让学生感受到获得学习成果后的喜悦,进而保障课堂教学效率的稳定。 同时作业反馈时,还要坚持一定的原则,充分鼓励学生但要把握尺度,批评学生错误也要适量,真正发挥作业设计的作用,为小学六年级高效课堂的构建把好最后一道关。

总而言之,在构建小学六年级数学高效课堂的过程中,老师一定要做好以上笔者提及的四种具体方略,多层面把关,最终构建出真正的高效课堂,为小学六年级学生数学学习效率的提高尽一份力。以上即为笔者关于小学六年级数学高效课堂的构建方略的一些见解, 希望对于此课题的研究提出一些可用建议。

摘要：在日常生产生活中,数学随处可见,教学可谓是广泛应用于人们社会生活的方方面面。小学数学是作为一门基础性课程,要求每位学生都掌握一定的数学知识与技能,进而为后期进一步的学习和实践做好准备。因此,老师应该竭力提高小学数学教学质量,构建数学高效课堂,从而顺利完成小学阶段的数学教学任务。本文以小学六年级数学教学为研究对象,重在从多个层面探析构建小学六年级数学高效课堂的具体方略。

关键词：小学六年级数学,高效课堂,构建策略

参考文献

[1]杜先华.如何提高小学数学教学质量[J].新课程(小学),2014(05).

[2]王凡兵.对农村小学六年级数学教学方案的探讨[J].新课程(小学),2013(01).

[3]邢志平.培养学生学习兴趣,提高数学教学质量[J].读与写(教育教学刊),2010(02).

[4]罗恩.浅议打造小学数学高效课堂策略[J].现代阅读(教育版),2013(03).

关于小学六年级数学复习之我见 篇3

【摘 要】通过总复习强化知识之间的联系，有利于学生知识的迁移。帮助学生自觉整理知识，回顾、反思自己学习过程中的方法，使平时所学“分散、零乱、细碎”的知识点结成知识链，形成知识网。通过复习所建构的系统性知识是否有旺盛的生命力，关键是看学生是否合理有效地将它应用于新问题的解决过程中。

【关键词】沟通 整理 回顾 反思

小学生在六年学习中学到的数学知识非常多，内容也非常广，有很多学生因为没有好好地整理，从而感到自己的数学知识很零乱，没条理。如果给学生来个总复习，替他们好好整理一下，对他们是非常有利的。这样做一是可以加深学生对所学数学知识和方法的理解。二是可以加强所学知识之间的联系。通过总复习，强化知識之间的联系，有利于学生把知识迁移到新的学习情境中去。三是学生可以积累数学活动的经验，培养数学思维。四是可以促进学生良好学习习惯的养成。自觉整理知识，回顾、反思自己学习过程中的方法和策略。如何抓好小学毕业班的数学总复习，我谈谈一些粗浅的体会。

一、要激活学生已掌握的内在知识储备，扎实进行基本训练

复习课的基本训练要抓住这一单元的要害，突出重点，这样既可以为下一步知识的梳理做好准备，将学生已有的知识储备激活，也可以对学生的学情进行初步的摸底，对重要的基础性知识做好查漏补缺工作，从而让学生切实做到温故知新，做题时熟练、准确、快捷。例如：我在复习“用比例知识解答应用题”时，设计了这样一组题，让学生进行基本训练，做好复习的准备。

（一）口答

用比例知识解答应用题的关键是什么？解题步骤是怎样的？判断下面各题中的两种量成不成比例。是成正比例还是反比例？说说你的想法。

1.单位一定，购买本书和付款总数。

2.人的身高和跑步的速度。

3.正方体每个面的面积和它的表面积。

4.正方体的棱长和它的体积。

5.运送一批货物，每天运送的吨数和所需天数。

要想正确、快速地用比例知识解答数学问题，就必须能在短时间内准确判断题目里两种相关联量之间的关系，既两种量中相对应的积一定还是比值一定，这是应用比例知识解决实际问题的关键和核心。如果正确判断这一关过不了，后面解答有关比例知识的实际问题就成了无水之源，失去了应有的支撑。

（二）认真整理学生已掌握的知识，使学生形成知识体系

复习不是简单地再现旧知识，而是要通过对旧知识的系统整理，给学生以新的知识，引发学生新的思考，促进新的发展，特别要引导学生自主参与整理。在整理的过程中，进行知识编码，对自己的认知结构进行精加工，使平时所学的“分散、零乱、细碎”的知识点结成知识链，形成知识网。例如我在复习“长方体和正方体”时，是这样设计的。

1.开发区小学新教学楼要装10根长4米、宽8厘米、高10厘米的长方体下水管。现要在它的外表面涂上防锈漆，每平方米需要用0.2千克，共需防锈漆多少千克？

2.用一种车厢是长方体的汽车运煤，从里面量车厢长5米，宽2.5米，装煤高度是0.4米，每立方米煤重2.5吨，这辆汽车一次能运多少吨煤？

3.要做一根管口周长是40厘米的长方体通气管10根，管子长2米，至少需要铁皮多少平方米？

4.在一个长10米，宽3.5米的长方形客厅的地面上铺设2厘米厚的木地板，至少需要木材多少立方米？

5.一个长方体无盖玻璃鱼缸，它的长40厘米，宽25厘米，高2分米，这个鱼缸至少可以容多少升水？

在引导学生回答出上述5道题目是求长方体（或正方体）的表面积、体积还是容积后，我把这5道题目分成三类。即1和3，2和5，4。而后再复习长方体和正方体表面积、体积和容积的计算方式，使认知结构中三个概念的可辨别性更加清晰，可利用性更强。接下来，再回到这5道复习题。让学生在这三组里各选一道进行“实战训练”，深化学生对表面积、体积、容积三个核心概念的理解。

通过以上的分类归纳，让现实生活中“活生生”的问题来激活学生已有的认知结构，这样不仅加深了他们对表面积、体积、容积概念的理解而且培养了学生的观察力、思考力、初步的比较分类和抽象概括能力，使学生大脑里存储的知识更具条理化，为建构新的知识（如圆柱的表面积，体积和容积）做好了知识和心理上的准备。

二、重视解题过程，强化薄弱环节

我们精心选择、设计了大量的习题，究竟怎么去做？学生做、教师讲、再纠正，看似都会了其实没有真正掌握，因此要改变以往单一的练习讲评方式。

（一）注重过程。我们平时的练习一般都是应用题，有过程，而填空、选择、判断只有结果。究竟学生是怎么完成的不清楚，因此只要是练习，我就要求学生把每一道题的解题过程都详细写出，这样在批改时教师会很清楚地了解出错的原因，指导起来更有针对性。

（二）讲清思路。应用题在每次测试中所占比例较重，分析数量关系，理清解题思路尤为关键，而单凭几道算式并不能说明学生真正掌握，所以每次作业中的应用题我都要让学生讲思路，说清每一步求的是什么。

（三）灵活变化。这一点主要是针对我们教师在习题讲解时要注意变化，不要就题讲题，要发挥题目的示范功能，力求在题目的基础上进一步变化，从一个问题迁移到另一个问题，把平时所学的零散知识“集中装箱”。比如第一单元中“把一个圆柱削成最大的圆锥，求圆锥体积是多少？”全班学生肯定都会解，如果就此完成便失去了意义。我们可以进行如下的变化：“知道削成的圆锥体积，反过来求圆柱的体积”“知道削去部分的体积，求圆锥，求圆锥体积是多少？”全班学生肯定都会解，如果就此完成便失去了意义，我们可以进行如下的变化：“知道削成的圆锥体积，反过来求圆柱的体积”“知道削去部分的体积，求圆锥、圆柱的体积”；再将圆柱改为正方体，“知道正方体棱长，求削成的圆柱的体积”“知道长方体长、宽、高，求削成的圆柱的体积”等等，这样横向、纵向联系相结合，一题多变，举一反三，达到“一例带一片”的目的。

（四）加强巩固。每次考试时总感觉这些题都讲到了，学生也做过了，可仍是存在许多问题。所以学生知识的缺陷不是教师讲了学生改正了就能学好的，我们要学会平时摘记学生的“缺漏”和“错误”，然后根据存在的问题让学生反复练习。如果是极少数学生的问题，可以利用课余时间个别辅导；如果是大多数学生的问题，可以每天利用数学课上的三五分钟或晚上作业时间强化巩固。这样连续几天不间断的训练后学生一定会掌握，看似机械重复的练习其实是一次又一次体验的过程。

三、综合训练，灵活运用新旧知识

复习课的练习区别于新授课的巩固练习和练习课的针对性练习。复习课的练习重在体现综合性、开放性、多变性，要能进一步体现知识间的纵横联系，而且要加强对比、辨析，促使学生认知结构“融会贯通”和“精确分化”，提升学生综合运用知识的能力。所以，复习课的练习提升应根据本节课的复习目标，设计具有针对性和知识含量的习题，不仅要做到层次清晰、结构合理，还应根据教材的特点，和学生基础不同，进行不同的练习设计，同时要处理好坡度和难度、数量和质量间的关系。

通过复习所建构系统化知识是否有旺盛的生命力，关键是看学生是否合理有效地将它应用于新问题的解决过程中。因此，复习课的练习设计必须联系实际，把所学知识应用于解决问题中。

小学数学复习课是那么重要，所以我认为在教学工作中，要认真对待，要系统地、全面地掌握整个小学数学的知识结构，还有注意了解学生学习情况，这样才能有的放矢把自己的教学工作做好。

【参考文献】

[1]赵秀英. 浅议小学六年级数学复习课的有效教学[J]. 新课程导学，2015（34）：71.

[2]陈艳萍. 小学六年级数学复习教学策略分析[J].考试周刊，2016（42）：66.

[3]李冬梅. 小学六年级数学复习的有效教学方法[J]. 文理导航（下旬），2016（07）：43.

[4]李忠玉. 提高小学数学复习课实效性探析[J].学周刊，2016（25）：119-120.

小学六年级清明节扫墓作文 篇4

到了下午，我和姥爷、大舅、妈妈、哥哥、弟弟一起去茅园山给姥姥扫墓。到了姥姥的墓前，姥爷用山刀砍了一棵小树，插在姥姥的坟墓上，把挂山钱挂在小树上，然后点燃蜡烛、鞭炮，最后我们都在姥姥的墓前拜了三下，就离开了。

在回家的路上，我问妈妈：“清明节为什么要扫墓?”妈妈跟我说：“清明节给已故的亲人扫墓是中华民族的优良传统，扫墓是纪念先祖、缅怀亲人及行孝的具体表现。无论是活着的还是已经去世的，我们都应该尊重、爱戴，心中常怀感恩之心。”

2022关于小学六年级清明节作文 篇5

哇，公园里好多的人呀!有的在拍照，有的在赏花，有的在做游戏，还有的在放风筝……人们脱掉了厚厚的棉袄，换上了春天的衣服，趁着清明节好好的玩。

公园里柳绿花红，非常美丽。

小学六年级清明节演讲稿 篇6

大家好！

我是一年一班的xxx。今天我们演讲的题目是<缅怀先烈努力学习振兴中华>。

当我们来到这个世界，首先我们应该感谢我们的父母，是他们给了我们珍贵的生命；当我们坐在明亮的教室里读书时，我们应该感谢我们的祖国，是祖国让我们成长在一个宁静，和平的家园里。可是，今天的宁静和平是多么的来之不易啊！它是无数革命烈士用鲜血换来的！我们不能忘记狼牙山五壮士的惊世壮举；抗日战争的滚滚硝烟；我们不能忘记：先烈们在枪林弹雨中挺起了坚毅的身躯；在硝烟弥漫中发出了震天的吼声；是先烈们，用热血奏响了壮烈的凯歌，是先烈们用鲜花般的青春谱写了光辉的篇章。说到这里，我的心情也变得有些沉重了，但沉重的心情也难以表达对英烈们的绻绻思念；我们的心情是悲痛的，悲痛如果能换来我们的觉醒，焕发我们的力量，去学习，去拼搏，去奋进，英烈们才会含笑九泉。同学们，我们不能只在“清明节”才想到革命先烈，而应该时时刻刻悼念革命先烈，继承他们的遗志，高举建设四个现代化的伟大旗帜，刻苦学习，发愤图强，为把我国建设成为富强，民主，文明的社会主义现代化国家而奋斗！

小学六年级关于亲情的作文 篇7

在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的小学六年级关于亲情的作文，希望对大家有所帮助。

小学六年级关于亲情的作文1

世间有真情，人间有真爱。在各色各样的真情中最令人刻骨铭心的还是那血浓于水的亲情，是血浓于水的真爱伴着孩子们的幸福成长，是血浓于水的反哺，让花甲老人安度晚年。

人们都讲，父爱如山，母爱似水，父爱深沉似山的沉稳，母爱温柔似水的柔情，山水相间，山水相映，走向了一首幸福的爱之歌。

有一则报道中真实记录了这样一个故事。一次地震中，房屋急剧倒塌，使这个地方居民伤亡严重，后来抢险队救援中无意听到了婴儿的啼哭声，寻声而去却在废墟中发现一对青年夫妇用自己的身躯挺起沉重的`重物，在他们下面的孩子却安然无恙。一对父母在生死之间，做出了爱的选择竟会这样出奇的一致，只因为那是他们的孩子，有血浓于水的亲情。

爱子情深，反哺意切，是浓浓的爱意带来家庭的温馨;是真诚的行动书写社会的和谐，看亲情如灯，在悄无声息中照亮我们生命的每一个角落，品亲情似风，和煦中吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

这便是亲情，如此朴实无华。这就是亲情，如此刻骨铭心。这就是父母对子女的爱，无微不至的关怀，任劳任怨却无半句怨言……

亲情犹如灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾;亲情又似晶莹的露珠，美丽纯净，招人爱怜。亲情，皎洁的明月，素雅静谧，柔和诱人!

我要大声地讴歌这人间真挚的亲情!

小学六年级关于亲情的作文2

当在马路上见到祖孙牵着手，在人行道漫步，总让我回忆起奶奶牵着幼时的我，到超市买零食，和老板寒暄的景象，更令我想起童年的快乐生活……

还记得小时候，我是在奶奶家度过的，有时奶奶会让我玩一些玩具，晶莹剔透的弹珠，或是如舞者般旋转的陀螺，皆是我幼时的玩伴，有时奶奶会带我小商店，看着各式各样的零食，嘴里早已溢满几公升的口水。童年的生活朴质、简单。

有一次，我发高烧，奶奶着急地拿出冰枕给我躺，慌乱地替我盖上毯子，迷糊中，我仍看得出奶奶着急的神情，满脸的关怀更让我冰冷的四肢感到一丝温暖，在奶奶不眠不休的陪伴下，我的病好。如今，奶奶已过世，然而我却还没报答她彻夜照顾我的恩情，及他对我的关怀、关心，也让我体悟人们总是在失去后才懂得珍惜，懂得感恩、报恩。

虽然您已去世，然而我还是要感谢您，给我一个快乐的童年生活，让我平安地成长茁壮;我要感谢您，在我生重病时，陪伴在我身旁，照顾我，温暖我的心灵，我要感谢您，不论是多么大的风雨，您总是像一面墙，替我抵挡，使我能够突破折，击败挫折。

多么感谢您对我多年的眷顾及关怀，我想对在天堂得您说…谢谢您。

小学六年级关于友情的作文 篇8

一天清晨，我不情不愿地收拾好上学用的东西上学去。太阳从云隙中露出来强烈的阳光照在夏日的大地上把朦胧的校园豁然揭去纱帐。到了中午放学的时候，天就给了一个晴天霹雳和雷阵雨，可我却忘记带伞了，这次真是孔明拜斗——自知要死了。突然我的好朋友慧敏着急跑过来说：“快过来，快过来，我遮你!”就这样，我就被这把友情之伞遮住了。也许我一路上都在想这件事吧，我的小腿撞在大石头上，疼得我又哭又叫，慧敏看见了挽起我的裤管一看，见到我的小腿又青又肿，还流了不少血。于是她二话不说，把我背起来，撩开大步就走。她一边走一边柔声说：“不要怕，我们作为少先队员要坚强!到医院包扎一下就好了。”慧敏背着我，在坑坑洼洼的小路上深一脚浅一脚地连走带跑，累得气喘吁吁，汗流浃背。

包扎好了，慧敏又扶我回家，一路上慧敏好几次都把伞向我这边倾斜，她的整个身子都被雨淋湿了，我真的于心不忍啊!雨停了，天上出现了一条五颜六色的彩虹，看着美丽的彩虹，望着头发湿漉的慧敏，我仿佛看到她彩虹般的心灵。

关于尝试作文小学生六年级 篇9

关于尝试作文小学生六年级1

如果，人生是那洋的大海，那么挫折就是一朵朵汹涌澎湃的浪花;如果，人生是那高耸的山峰;那么，困难就是一块块长满青苔的巨石;如果，人生是那无边的沙漠，那么，失败就是一个个望而生畏的沙丘。在人生的道路上，怎能缺少挫折，困难和失败呢，只有经历了风雨，人生才会有所成就。那次尝试，让我真正体会到了坚持就能成功的喜悦。

一天我和哥哥去安徽漂流，从来没有玩过漂流的我，心里有些胆怯，好在有个哥哥陪我，所以就不那么害怕了。我们买好了门票，做好防范措施就出发了，第一艘船先冲了下去，随后传来了一声尖叫，我心里一惊，还没缓过神，我和哥哥也被冲走了，一朵朵水花像一个个巴掌似的，无情的拍打着我们，我们一路倾泻而下，坡度越来越大，连给人一点喘气的机会也没有。

突然皮划艇剧烈的颠簸起来，上下摆动，左右摇晃，幅度很大，甚至还转了几圈。这还不算什么，突然，一声巨大的炸雷打破了天空，不好，要下雨，我的心立马提到了嗓子眼，还没来得及思考怎样躲闪，倾盆大雨从天而降，把小艇打得东扭西歪。

此刻，有的人冲下了船，有的人弃舟登岸，而我和哥哥坚强地和波浪抗争和风雨搏击，我们的皮划艇虽然在风暴中小的像一粒芝麻，但是我们的信念在汹涌的波浪中就像泰山一样坚定，毫不动摇。

慢慢地雨越来越大，船里面也盛满了水，我们艰难地坚持着，岸边的家人因为没有找到我们而焦急万分，就在我们快要放弃的时候，哥哥激动地告诉我远处有一只小舟，我们慢慢地用双手划水靠近小舟，终于我们跳上小舟，划着双桨，唱着《让我们荡起双桨》直奔终点，只有经历过风雨之后，才能见到更绚丽多彩的阳光，这次成功的尝试，让我们深切地体会到坚持就是胜利。

关于尝试作文小学生六年级2

本来一生中要经过很多尝试，有快乐的，有悲伤的，当然也有失败。他们就像天上的星星一样多数都数不过来。

我记得，有一天晚上，爸妈都不在家，我一个人在家睡觉。那时我才六岁，一个人不敢睡，妈妈嘱咐我早点睡于是我非常听话的上床睡觉了。但我通常都是和妈妈睡的，现在一个人睡有点不太习惯。我在床上翻来覆去，就是睡不着，我害怕有坏人，心里很害怕，怕得我直发抖。

我立刻爬起来把电视打开，不过我把电视刚打开就风雨交加，我觉得老天在和我作对，于是我不得不电视关了爬上床。突然，我看见窗外有一个黑影走过，我以迅雷不及掩耳之势。用被子捂住头，心跳得非常厉害。外面还时不时发来“啪啪”声音好像有人在敲窗户，我立刻起来趴在窗户上看。

不过一个人也没有，我心里想“是谁呢?”我在想是谁的时候，突然我想到是谁了，是鬼吗?我心里想。不过我立刻打消了这个念头，世界上哪里有鬼啊?我才不相信呢!但是我非常想知道为什么会发出“啪啪!”的声音和那个黑影是怎么回事?也许是我的好奇心在作怪。

我立刻成长鞋跑到后门，准备一看究竟。在路上，我一直安慰自己：“世界上不可能有鬼，一定是误会。”说完我带上沉重的心情和恐惧的心里，走到后门，可什么都没有看见只看到路人和旁边的柳树。哦!这下我明白了，那个黑影原来是行走在马路上的路人。“啪啪”声音是柳树的柳梢拍打窗户而发出的声音。

经过这次尝试，我变得大胆。也因为这次尝试我更加相信笛福写的“害怕危险的心理比危险本身还要可怕1万倍”。

关于尝试作文小学生六年级3

尝试是强者生活的点缀，奋进的动力，然而它也是弱者无底的深渊，前进的.阻碍。前者在尝试中一次次变得勇敢、自信、积极，而后者却在畏惧中一天天变得颓然、沮丧、心如死灰。

成长需要尝试。

人生的挑战在一次又一次尝试前面对，人生的价值在一次又一次尝试中体现，人生的意义再一次又一次尝试后懂得。

永远不要把困难当成你放弃尝试的借口，不要把“我不能”“我不敢”作为你的挡箭牌。你要想生活投降吗?不可以。你曾尝试过去挑战挫折吗?没试过怎么可以轻言放弃!成功也好，失败也罢，只要昂首挺胸地战斗过，你就有权利问心无愧地微笑，你的人生就会光芒四射，你就会拥有足够的力量去抨击命运的岩石，就像贝多芬那样向世界强有力地呼喊：“我要扼住命运的咽喉!”

你这样做了吗?

你还畏惧尝试吗?

不管你心态怎样，时间永不会等候你，世界永不会怜悯你。来吧，勇士，向生活发出挑战，去冲刷以往的尘埃，让阳光照进心里来，让尝试在成长中无处不在。

如果雄鹰不曾展翅，那直上云霄的梦想就会变成空想，斗志继而化为乌有。生活并不容易，成长更是一件痛并快乐着的事，成长中的我们事清晨的太阳，是池中出淤泥而不染的莲花，是焕发生机的新抽的绿芽，世间还有太多我们闻所未闻的事情，更有数之不尽的坎坷路需要我们鼓起勇气去面对、去尝试。在尝试中成长，意味着超越，预示着迎接一个更加优秀的自己!

曾读过莫顿·亨特一篇文章，其中的父亲用“走一步，再走一步”鼓励儿子战胜了自己走下了悬崖。此刻我想，一步再一步，一步又一步，无论是谁，都需要如此：循序渐进，在尝试中成长，用心地成长。

关于尝试作文小学生六年级4

人，是在许多尝试中跌跌撞撞成长起来的，许多机遇只有在尝试中才能抓住。虽然有的尝试失败，但我不会失去信心，反而要感谢这些失败的尝试，因为我能从失败中获得许多在平常生活中得不到的感悟。它们使我不会迷失方向，从而选择正确的道路。

说起最令我难忘的一次尝试，那就是——独自一人去买鸡蛋。

那天，妈妈发现家里没鸡蛋了，便想要去买鸡蛋，而我觉得妈妈太辛苦了，便自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，这次就让我去买鸡蛋吧!”妈妈一愣，随即又点了点头，接着又给了我10块钱，嘱咐我要小心车子。说完，我便出发了。

虽然我说的很坚定，但是紧握着10块钱的手却一直在颤抖。一路上，我抬头望了望天，突然发觉原本湛蓝湛蓝的天似乎已变得灰蒙蒙的。我心神不宁地走在路上，可路上的行人用凶恶的眼神望着我，似乎我做了什么坏事一样，我的心就像十五个水桶打水——七上八下，腿也不怎么好使，每走一步，都要跺跺脚。平时短短的路程，今天似乎变得漫长极了。我正在为自己担心着：第一次出来买东西，会不会遇到坏人?会不会遇到一个不讲理的老板?会不会突然窜出来一只恶狗，和我拼死拼活，对我死追不放呢?我又想：第一次出来买东西，当然要勇敢一点啦。

好不容易到了鸡蛋铺的门前，我的心里像是有只兔子在蹦跳。我鼓足勇气，才结结巴巴地说道：“老板，我……我想……买一斤鸡蛋!”老板毫不犹豫地给我称了一斤鸡蛋。我拿着鸡蛋，付了钱，不顾一切地跑回了家，这才如释重负。

通过这件事后，我终于懂得了“天下无难事，只怕有心人”这句话的深刻含义。啊!我愿意和尝试做一辈子的朋友，我愿和尝试一起茁壮成长，我相信，自己的尝试会为自己打造出一片开阔的天地!

关于尝试作文小学生六年级5

在我的脑海中，时刻浮现着以前的那一幕，当时我的心里特别的害怕。

那是在我9岁的时候，我一直都不敢走那条“路”。其实那根本不是什么路，而是在二十几米高的石壁上，有着一条倾斜并蜿蜓的脚印，它非常陡，只要稍不注意就会有坠下去的危险。别说是去，望一眼就叫人胆颤心惊。跟他们一起去玩的时候，他们每次都选择那条“路”，而我由于害怕就只能绕道走。

由于我的胆小导致了朋友们对我的嘲笑，都不愿意和我玩了。于是，我想克服内心的恐惧，勇敢地去尝试一次，来证明我也能够爬上去。

有一天，我跟着他们，一起来到石壁上，他们迅速地爬了上去，而我吓得腿都软了，心想：我该怎么办呀，是逃避，还是勇敢地去面对呢?不行，我不能让他们把我看扁了。于是，我勇敢地迈出了第一步。但是，我还是没能战胜内心的恐惧，没走多远，就有点害怕了，想退回去，于是，我又退回到了起点，开始在石壁下徘徊。正当我犹豫不决的时候，从上面传出了一阵嘲笑声：“哈哈，你是一个胆小鬼，一个软弱的人!”

他们的嘲笑彻底地激怒了我，于是，我迅速地往上爬，每走一步，就会有几场泥沙从脚下滑下去。不一会儿，我已经爬到了半腰，上面的泥沙更“脆弱”，用手轻轻碰一下，泥沙就会往下滑，我迈着艰难的步伐，一步一步地往上爬。每走一步，就会在上面停留一会儿，生怕自己会掉下去，眼看终点就要到了。突然，我的脚一滑，我一下子滑了下去，幸亏我抓住了身旁的一棵大树的根，才使我没有掉下去，我又开始往上爬。终于，我费了九牛二虎之力爬了上去，我非常高兴，可以不用再背负着“胆小鬼”的骂名了。

这一次尝试成为我记忆中的“里程碑”，每当有机遇来临，我都会勇往直前。我相信，自己的尝试会为自己打造出一片开阔的前景。

关于珍惜的作文六年级小学篇 篇10

我的母亲是一位朴实的农村妇女，他每天都肩负着全家的重任。日夜不停的干活。这些情景我都看在眼里痛在心里。

每当看到别的父母在下雨天为孩子打伞时，我的心里都会勾起一段难忘的回忆。那是一个飘雨的天，倾盆大雨扑面而来，把树梢的嫩芽打个粉碎。在放学的路上，有个同学摔伤了。为了顾及同学情谊，我冒雨把他送进了医院。

当我回到家时，眼前的一幕把我惊呆了，我哑然失色。设想一个人在下雨天等了你很久，而此时却没有身影，她的心里该是多么的焦急啊!映入眼帘的是母亲全身湿透的画面。当我抬起头时，母亲生气的瞅着我。“你干什么去了，你知道我等了你多久吗，你知道我打了多少电话吗。”母亲说。我气恼的哭着跑进了房间。

第二天，我向母亲解释帮助同学的事情。母亲原谅了我，脸上并露出灿烂的笑容。

有时候，我会相信一切有尽头。谢谢你给我的爱，今生今世我不忘怀。谢谢你给我的爱，伴我度过那个年代。谢谢你，母亲。

清明节六年级作文 篇11

又是一个让人悲伤的日子，在去扫墓的路上，我的心情很是酸涩，但那些开心快乐的往事浮现在眼前。

想起那时我很淘气，总是在太姥爷家捣乱，我的太姥姥总是抱怨我太淘气了。但我的太姥爷总是慈祥的笑着，他总说：“她是小孩子，很正常的，你就别和她生气了。”

太姥爷每次都会为幼小的我拿得到的柜子里放一些小玩具零食，我每次都会去那里翻一翻，我姥爷说：“您别这样纵容她了，看她现在一点规矩都没有了。”我太姥爷说：“你也别把她这样说，女孩子就是要娇生惯养的。”

在我记忆里，每当太姥爷牵着小小的我出去转的时候，有人问：“这么可爱的小朋友是谁呀?”我代老爷总是骄傲的说：“这是我们家的小重孙女。”

还有很多很多的温馨场面浮现在我眼前，我的眼泪就像泉水一样，止不住的往出涌，泪水滴在花瓣上，花瓣闪了一下，就像太姥爷在安慰我一样。

我在太姥爷的墓前深深的鞠了一躬，我双手合十，对着远在天边的太姥爷，送去我最真挚的祝福。

清明节-六年级作文 篇12

清明节那天，我和爸爸、妈妈、大爷、大娘一起到海兴老家，给爷爷、奶奶去上坟。爷爷、奶奶的坟地就在老房子后面的不远处。到了地边时，妈妈说：“悦僮，你在这里挖荷包菜吧，别跟我们去坟地了。”说完后，他们就转身走了。我想：“我怎么就不能跟着去呢?我非要去!”我一看前面整片土地里，都是一座座坟墓和一棵棵又高又大的枣树，于是就蹑手蹑脚地走到一棵大树后面，这里既能听清他们的说话，看清他们的举动，又能隐蔽自己。

我看见他们在爷爷、奶奶坟前，有的烧纸钱，有的放声哭，我心里也酸溜溜的。一会儿，爸爸把一串鞭炮挂在了枣树枝上，在提醒妈妈她们注意之后，掏出打火机点燃了鞭炮，然后自己就像兔子一样，“嗖”的一下子窜到了远处。这时，鞭炮突然“啪、啪……”地响了起来，吓得我心惊肉跳。鞭炮放完后，落得满地都是白色的纸屑，让人感到无比的凄凉。我这时才理解大人们为什么不让我去坟地的良苦用心。

其实，我要告诉爸爸、妈妈，我和你们一样的怀念我的爷爷奶奶。