大学生党课培训心得体会

大学生党课培训心得体会（精选11篇）

大学生党课培训心得体会 篇1

-----保持先进性教育心得体会张华

通过一段时间的保持先进性教育学习，感觉到共产党员保持先进性的思想基础，必须从理想信念问题谈起。胡锦涛总书记在专题报告中把“坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗”放在新时期共产党员保持先进性6条基本要求的第一条，指出了坚持理想信念在我们党保持先进性中的重要地位和作用。

一、发挥理想信念的枢纽作用

理想信念是人们行动的精神动力。而共产党员的理想信念更是共产党人的精神支柱、政治灵魂，是思想行为的“总开关”“总枢纽”。一旦“总开关”出了问题，整个系统都会随之出现问题。所以，历来我们党都把坚持理想信念问题放在首要地位。

理想信念并非现实；人们决不能只凭理想生活，那样，理想也就成为了幻想。要使理想成为现实，需要付出艰苦的努力。但人决不能没有理想。雨果说过：“人有了物质才能生存；人有了理想才能生活。你要了解生存和生活的不同吗？动物生存，而人则生活。”列夫·托尔斯泰也说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”可以这样说：理想和信念是人类生存发展最基本的动力!

进入新世纪以后，我们面临着高科技的迅猛发展，改革进一步深化，开放进一步扩大，经济成分、就业方式、生活方式、分配方式多样化的趋势。在这种形势下，共产党员如何保持先进性、坚持理想信念，是党中央一直在思考的一个重大问题。现在，我们的党员队伍已经达到6800多万人，党员干部约有1200多万人，其中处级以上干部约50多万人。从总体上看，党员队伍和干部队伍的主流是好的，是具有先进性的。但是，也必须看到，有相当一部分党员和党员干部的素质还不够高，先进性还不能充分发挥和体现；也有一部分人已经不合格或者基本不合格，一些党员的理想信念不坚定，执政意识淡薄；还有一部分人问题相当严重甚至腐败变质。特别是，有的党员“四信”（指马克思主义信仰、共产主义信念、社会主义信心和对共产党的信任）动摇，甚至丧失。这些都是我们不能也不应回避的问题。所以，当前特别强调坚持马克思主义信仰问题，从理论上看，是与马克思主义建党理论的基本原理相一致的；从现实中看，是时代和改革开放对我们党的客观要求和迫切要求。

随着社会主义市场经济的逐步确立、随着社会多元化发展，人们生活水平逐渐提高，一些党员在理想和信念方面却发生了动摇。我们要认识到，市场经济具有二重性———积极性和消极性。首先，是市场经济的积极性，即市场经济能够促进生产力发展、搞活经济、提高生产率、促使人们思想观念更新、合理配置社会资源、获得更多信息等。其次，市场经济也的确具有消极性，它主要体现在，由市场经济产生的自发性会强化金钱观念、享乐观念、利己观念，并把它们推向极端，导致“拜金主义”、“享乐主义”、“利己主义”的滋长。在市场经济条件下，人们的金钱观念得到强化，这是有积极作用的，因为没有基本的金钱观念，经济体系就没法运转，但市场经济的自发性却容易将强化了的金钱观念推向极端，进而使“拜金主义”滋长泛滥，这就发生了本质的变化。同样，在市场经济条件下，人们的享乐观念也得到了强化，享乐观念能够促进生活质量的提高、刺激经济的发展，但是将强化了的享乐观念演变成“享乐主义”就不对了。市场经济也容易将强化了的个人利益观念推向极端，变成“利己主义”，在“利己主义”的驱动下，一些党员逐渐为了谋求私利，不惜损害党、国家和人民的利益，这就容易导致腐败问题。共产党员的信念是为社会主义而奋斗，这是“立党为公”中最大的“公”。而市场经济的消极性对于社会主义事业最大的挑战就是对“公”的挑战，因此，造成了对社会主义的信仰的挑战。所以，在社会主义市场经济条件下，一些党员的理想信念开始动摇、乃至丧失。对此，我们应该发挥市场经济的积极作用，遏制市场经济的消极性，使它更好地为社会主义事业服务。

此外，党员的信念还受到了开放的挑战。改革开放以后，国际上各种思潮涌入，正所谓“既进来了新鲜空气，也进来了蚊子、苍蝇”。应该说，我们的大多数党员是经受得住开放的考验的，但是面对各种思潮、人生价值观、思想观念的蜂拥而入，也有一些党员并没有做好精神准备，被非马克思主义的思潮所影响、甚至俘虏了。

原因之一：这些年来，马克思主义基础理论的研究工作明显滞后于实践发展的脚步。理论上不明了，必然导致实践中的混乱，以至于一些同志面对突然变化了的形势和社会生活中的新情况、新问题、新挑战，乱了方寸，感到无所依循、茫然无措。

原因之二：一些同志不善于用历史的、辩证的眼光观察看待各种事物。一方面，他们不了解任何事务都是作为过程而存在的；共产主义作为人类社会发展的必然阶段，是前进性与曲折性的统一，其发展同样要走一条“螺旋式上升”的道路。事实上，任何一种新的社会制度代替旧的社会制度都不可能是一帆风顺的，社会主义制度是如此，资本主义也是如此。回顾世界历史，英国和法国的资产阶级从爆发革命到最终登上执政的舞台，都经历了几十年的时间，其间，充满了复辟与反复辟的生死较量；另一方面，在思维方式上，把过程中的某个“元素”看做是过程本身，犯了以偏概全的逻辑错误。具体表现：患有“冷热综合症”。在事业发展顺利时，头脑发热、忘乎所以，以至于提出“跑步进入共产主义”的口号；在事业发展出现曲折、陷入低潮时，悲观失望、怨天尤人。在我们党的历史上，这种“综合症”造成的损失是巨大的，带来的教训是十分惨痛的。

原因之三，这些年，我们党内确实存在着一种淡化理想信念的倾向。在党员教育中，理想信念教育搞得少了，甚至有意回避，致使部分党员理想信念缺失，革命意志衰颓，个人主义膨胀，共产党员的先进性丧失殆尽。

二、正确把握理想信念的基点

理想与现实距离太远、要求太高，可能是部分党员信念动摇的一个重要原因。因此，让理想在现实中更好地得到体现、正确理解和处理理想与现实的关系，对于坚定信念有着重要意义。

共产党员的理想信念是崇高的、伟大的，又是分阶段的。只有理解了这一点，才能脚踏实地地为实现理想而奋斗，为中国特色社会主义而奋斗。

我们建设中国特色社会主义，是为未来实现共产主义的伟大理想打基础。而中国特色社会主义建设，又是分阶段的，首先是为社会主义初级阶段而奋斗，接着是中级阶段、高级阶段，然后才能进入共产主义阶段。邓小平同志将毛泽东同志所说的不发达阶段表述为社会主义的初级阶段，并具体指出，不发达包括生产力不发达、商品不发达、民主不发达、文化不发达、科技不发达，以及最主要的市场不发达。

同样，我们的理想也分为两个阶段，第一个阶段是建设社会主义，第二个阶段是实现共产主义，所以，我们为崇高的理想而奋斗，我们的理想就是建设社会主义，实现共产主义。此外，我们还要科学地判断历史方位，我们现在所处的历史方位就是社会主义初级阶段，所以，当前的理想就是建设中国特色社会主义，最近20年，就是为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗。

共产党员的崇高理想信念，就是建设社会主义、实现共产主义。当前，就是坚定不移地建设中国特色社会主义。理想是崇高的、伟大的、高尚的，同时理想又是分阶段的，不分阶段就会变成“左”。所以，在强调为社会主义而奋斗的时候，要强调立足本职、胸怀全国、望眼世界、望眼未来。只有这样，我们才能有比较，才能脚踏实地，从我做起、从现实做起、从每一件具体事做起，才能把崇高的理想、远大的目标，化为具体的实践，和当前时代结合起来。

树立了正确的理想观，共产党人才能够站得高、看得远。但是，仅有端正的态度还是不够的，而应该将崇高的理想信念落实到每一个党员的工作和实践中去。对于党员领导干部而

言，立场就是要站在党的立场上、人民大众的立场上，特别要着眼于大多数人的利益，而不是少数人的利益。在制定方针政策、作决策的时候，党员领导干部一定要考虑大多数人的利益，真正做到“执政为民”，这也是马克思主义最精辟的一点，是共产党员最根本的立场。而观点和方法层面则相对具体并且多样，在现实生活中，要用马克思主义的立场、观点、方法作指导。同样，基层党员也要牢记为人民服务的宗旨。例如，讨论学习工作的动力为何，是为个人挣钱吗？这个动力没有错，但是它不够高尚。共产党员的学习工作动力，应该是为了中国富强、中国人民的幸福，同时还要关心世界人民的疾苦。只要心里装着人民，处处都可以联系，即使是普通党员，思路也可以广阔，精神境界也可以高尚。不立足本职，也没有落脚点。

三、立足本职，发挥党员的先锋模范带头作用

树立了正确的理想观，共产党人不仅能够站得高、看得远，而且更能够踩得实。但是，仅有端正的态度还是不够的，而应该将崇高的理想信念落实到每一个党员的工作和实践中去。

1、坚持理想信念。

要正确地看待和学习马克思主义。学习马克思主义要抓住一根“红线”，就是要学习马克思主义的立场、观点、方法，而不是局限于个别结论。对于党员干部而言，立场就是要站在党的立场上、人民大众的立场上，特别要着眼于大多数人的利益，而不是少数人的利益。

应该始终站在时代前列，在市场经济的大潮中保持政治上的清醒和坚定，必须坚持不懈地学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，用科学的理论武装头脑。解放思想，与时俱进，以适应新世纪的要求，要自觉地实践“三个代表”，坚定信念，开拓创新，努力传播先进文化和培养优秀人才。

2、坚持理论学习与实际工作相结合。紧紧围绕学院中心工作，结合所分管及协管的工作，从制度建设入手，加强科研制度建设，加强人事制度建设，调动广大教师与职工的工作积极性。

3、自觉带头做好表率作用。围绕提高领导水平和科学决策能力，加强廉政自律，带头搞好学习、搞好党性分析、落实整改措施，处处起表率作用。自觉做到政治上坚定，思想上领先，行为上表率，作风上过硬。

4、带头为人师表，教书育人。作为兼课教师，不仅自己要做师德的表率，还要积极对学生进行理想信念教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生逐步形成崇高的理想，高尚的情操，博大的胸襟，要教导学生学会做人，帮助学生用正确的价值观判断是非，学会用自己的头脑进行学习和思考，学会与人共同生活，从而形成健全的人格。

大学生党课培训心得体会 篇2

这次培训在香港浸会大学中医药学院进行, 这是香港最早由大学教育资助委员会资助的中医药教育机构, 一向积极推动中医药在教学、研究、医疗服务及科技开发等范畴的现代化和国际化, 为香港的中医药发展做出了很大贡献, 是香港最具综合实力的中医药教研机构。培训期间, 我还在香港中文大学中医学院进行了为期一天的听课学习。香港中文大学中医学院以承担中医药事业持续发展为重任, 多年来致力于栽培既能谙熟中医理论, 又具备现代医学知识的中医师, 为香港培育了一批有学养、有医德、有使命感的中医人才。培训期间重点学习了《针灸治疗学》、《骨伤推拿学》专业知识课, 同时还旁听了《温病学》、《内经》等基础学课, 并积极参与了相关的学术讲座。在这一个月的培训生活中, 我的感受很多, 收获也很大, 以下从学习、生活等几个方面总结此次培训。

一、教学师资方面

香港浸会大学中医药学院的教师多由内地中医药大学毕业, 有比较深厚的中医理论基础, 同时多数人又有国外受教育的经历, 因而又具备了一定的语言基础, 且多数人具有比较强的科研能力, 故能很好的将传统的中医药知识与现代化的香港教育有机结合在一起, 也能将国外一些先进的技术、观点等知识引入传统的中医药, 更能发挥两者的优势, 这是我们值得学习的点。

二、教学课程方面

《针灸治疗学》、《骨伤推拿学》是两门综合性的课程, 为临床学科。基于香港的历史背景, 跌打为其传统强项, 有丰厚的文化底蕴, 因而骨伤、推拿在这里作为一门课程进行教学。课程由两个老师分上, 虽有少许偏重, 但都倾向于骨伤, 对传统推拿手法有讲述, 但是对与正骨类手法有联系的知识进行重点关注, 突出了中医的“因地制宜”特色。《针灸治疗学》的讲授紧扣医师执照考试大纲进行, 因地处香港, 针灸传统刺灸法的水针疗法禁止使用, 放血疗法等均很少大范围使用, 多用到毫针、灸法、电针。由于受广州中医药大学等岭南学派的影响比较大, 且地域、气候基本相同, 我通过此门课程的学习, 了解了一些特色的疗法, 如:腹针疗法、靳三针等, 同时对香港本地的医师执照考试题型、范围与侧重点有了初步了解。此外, 其他基础学科如《温病学》、《内经》的旁听学习, 也加强了我对香港本地医师执照考试题型、范围与侧重点的了解, 进一步认识了香港与内地中医执业医师考试的异同, 有助于本校港澳学生的教学。

三、教学方式方面

虽然一直认为高校教师的教学是一个教与学的相互关系, 是一个教师和学生共同参与的活动, 教学并非只是教师简单的讲授, 而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一, 但是在自己的教学过程中并没有找到合适的方法真正实施这一点。在香港浸会大学中医药学院学习的一个月中, 我见证了其有机的结合, 收获颇丰。从第一天涂丰博士“批判式”教学方式的展示到后来的日常教育, 学生都在教与学的过程中扮演了重要的角色。虽然每次展示的主题都是老师预定, 但是在学生的教授过程中均有学生自主观点的体现, 并不是完全照搬教材或其他参考书, 且会在其他同学讲授结束后提出相关的问题。课程中, 每个学生都必须讲授, 老师会最后指正或点评, 同时根据每个同学的表现给出评分。老师在平常的教学过程中也体现出一种领路人的角色, 以前学过的内容只是提及, 绝不啰嗦, 重点在自己领域里的新内容。今后, 我会在自己的教学过程中积极采用这种教学方式。

四、教学课堂方面

香港的大学课堂是比较自由的, 学生可以自由出入;可以随意打断老师的讲授, 向其提问;可以当场使用现代化电子工具查阅老师讲授的内容, 予以反驳或疑问。最有特色的是语言的多样性, 每一趟课, 都是普通话、粤语和英语的集合。其实这种课堂对老师提出了更高的要求, 要求老师的课堂有吸引力、凝聚力, 内容要有精确率, 知识要有深度和广度以及要有语言的及时使用能力。印象最为深刻的一次课是香港中文大学的《内经》讨论课堂, 虽然是研究生的课堂, 但是绝大多数同学的大学学历均与医学无关, 课堂全程由学生掌控。老师的理念是既然是讨论课, 就无关对错, 只是认识的探讨。这种讨论课对老师知识面的广度与宽度提出了更高要求, 不仅要具备专业知识, 而且还要具备非专业的知识。通过这次讨论课, 我真正体会到要作为真正合格的高校教师, 确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动, 只有这样才能收获丰厚的回报。

五、学习氛围方面

相对于课堂学习的学习氛围, 同学们自主学习的学习氛围也给我留下了深刻的印象。校园里的图书馆、食堂、教室, 乃至校园里休息的长凳上都可以看到一个个小组的同学在一起讨论或学习, 学习氛围浓厚。通过对比, 我认为内地教育培养的学生比较缺乏活力。相比较内地学生的含蓄, 香港学生显得自信和自然, 在课堂上体现得较为充分。这也许跟香港学生一直以来的教育背景分不开, 希望以后能把这种氛围融入到内地的教育中。

六、科研方面

因为大多数老师有比较深厚的科研背景, 因而香港浸会大学中医学院的科研也是卓有成就的, 学院拥有本港最大的中医药教研队伍, 研究实力雄厚。学院已经建立了高水准的中医药研究实验室, 拥有先进的仪器设备, 研究水准居于国际同类研究前列。许多高水准的研究论文和学术专著在国内外发表, 另有多项研究分别获得美国专利商标局和中国国家知识产权的授权专利。香港的中医药指南的制定就是由浸会大学中医药学院完成, 其思维为在既有指南的基础上, 集合文献证据和数据挖掘支持, 香港本地中医师的意见共同完成。在针灸方面, 本院的研究方向集中在对痛症的治疗和针灸疗效临床验证等方面, 很遗憾最近没有相关的动物实验。中医药学院的实验室也是规模比较完善的, 具备神经电生理、蛋白组、代谢组等高等实验设备和技术, 期间还请到美国中医药针灸学会会长进行了“针灸治疗机理的探讨及其临床”学术讲座, 每月均有学术论坛, 也有对外的国医大师经验分享等。

七、教师风范方面

香港浸会大学中医学院的教师衣着得体, 态度和蔼, 尊重学生, 关爱学生, 了解学生, 理解学生, 赏识学生。心理学家曾说过, 教育是心灵对心灵的呼唤, 是用心灵来浇灌心灵。教师不仅需要通过自己掌握的知识, 技能去影响学生, 还要通过自己的人格与道德力量, 言传身教, 良好的情绪与健康, 成熟的性格去感染学生。香港浸会大学中医学院的老师们就充分做到了这一点, 他们在仪表、工作作风、言谈举止方面都为学生树立了楷模。

八、社区服务方面

香港浸会大学中医学院致力于社区服务, 《骨伤推拿学》的老师们将社区的老人请进课堂, 让学生自主给老人诊断、诊查、治疗, 老师在旁指导、勘误, 这种方式让学生在临床之前熟练了临床的流程, 同时也让社区的老人得到了帮助, 可谓一举多得。同时, 《针灸治疗学》课程的老师们联合狮子会的服务人员, 进行了一场大规模的社区义诊活动。老师联合学生走进社区, 不但为社区的人员提供了一定的医学上的帮助, 同时还制作了一些针灸、推拿等保健方面的小册子, 这既有利于中医药文化的宣传, 使之深入民心, 同时也使学生学会处理中医针灸常见病的病种, 学有所用, 增强了学生学习中医的兴趣与信心。

九、生活方面

在生活方面, 浸会大学中医药学院也做了很多工作, 细心周到地接待和安排我们的工作与住宿, 带我们熟悉校区, 参观中医药学院的中药陈列馆、中医药博物馆、浸会善衡学院等, 还贴心的为我们介绍周边可以体会的民俗地点, 让我们深刻地感受到了浸会中医药人的热情。

十、结语

培训所给予我的远不止这些, “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”! 为期一个月的学习已经结束了, 时间过的真快, 刚到学校时候的情景仿佛还在眼前, 转眼间就要离开了。一个月时间不短, 我在这里不仅仅学习到了知识, 还交到了很多朋友, 认识了这里的同行, 开阔了眼界。离开这里的学校, 离开这里的朋友与老师, 有着不舍, 更多的是我们都应当回到原来的工作岗位上去, 兢兢业业地工作, 去用我们在这里学习到的知识更好地面对以后工作中遇到的困难, 虚心向领导、同事请教, 尽最大的努力把技能和业务学得更扎实。

摘要：同行之间的交流学习, 互通有无, 能更好地促进本职工作的进行。本文主要在教学师资、教学课程、教学方式、教学课堂、学习氛围、科研及生活方面总结了学习中个人的心得与体会, 同时也希望将所学用于以后的工作, 尽最大的努力扎实技能和业务。

大学生党课培训心得体会 篇3

此次网培课程主要包括三个部分：视频学习、参加活动及提交作业。视频学习分为十二个章节，其中第一、二和三章节是由东南大学陈美华教授和郭峰萍教师主讲的基于PBL模式的大学英语探究与分析。其余的九章均是由东南大学李宵翔教授主讲的新教学模式与教改研究探索分析及教师角色定位等精彩内容。先介绍PBL大学英语教学，不得不说东南大学这所富有百年美誉的学府从上至下对于大学英语教学的支持和重视，不管是全校无线wifi的全面覆盖，还是多媒体教室、录播室、自主学习室、语音室、课程中心、实验室的全方位跟踪，无不体现高等学府跟国际语言教学接轨的步伐如此之接近。正是基于大学英语现状急需改变的需求，加之对目前学生学习情况和教师教学情况的分析，从2006年开始东南大学开始项目式英语教学的试点工作，并于2009年在全校全面铺开此项工作。值得肯定的是东南大学的英语教学学时安排，每学年除了春秋学时外，他们在每年八九月开展为期四周的大学英语课程强化英语学习。项目式教学包括教学目标、主要特点、教学流程、个案分析、教学反馈和存在问题。因为项目式教学本身的目标就是以学生为本，发掘学生语言学习的潜力，培养学生的语言运用和综合实践能力。因此，教师的引导虽然是辅助性和管理性工作，但对于学生无论做interview还是reflection等都有决定性作用。这种项目式教学模式给我的体会是：第一，所有参与者都可以充分利用网络等现代技术。第二，时间安排更个性化，教师的辅导可以见缝插针，可以是中午老师们下课后的时间，也可以是晚上下班后的时间，但又能保证渗透到每一个环节。第三，学生小组组长的领导作用不可小觑。尤其是个别很有个性平时不愿意参与课堂活动的学生在项目式活动中都成了领头羊。同时郭美华教授展示了每一周学生的任务，总共课时为16周，每一周教师工作任务和学生任务都很清晰地以图表形式体现出来。学完这几章后我的总结：第一，项目的话题比较能体现学生的心声。学生做此研究的积极性很高。第二，呈现方式比较独特，如电子杂志等。第三，研究方法比较全面，团队合作比较融洽。很多学生都认为在这一过程中付出了很多，得到了锻炼。而教师虽然牺牲了大量的休息时间和精力，但其认知能力、文化能力和研究能力有了极大挑战和提高。

德国的哲学家康德曾说：“世界上有两件最复杂的事情。一件事是政府管理，另一件事就是，教育。”经过十多年的大学英语教学实践工作，我开始慢慢地体会到这句话的分量。因为在自己工作的过程中，越来越多的疑惑和问题开始出现：（1）如何在活跃的课堂气氛中有效地传授知识？（2）很多教师是否在弥补学生在中学英语学习中的缺失，如：语言语调的纠正，学习思维方式的转变？（3）现在很多大学的专业课程都用英语授课，英语作为交流工具的作用得到了真正体现，在这样的情形下，大学英语这门课程在高校教育中到底起着什么样的作用？听了李宵翔教授的课程讲座，我想用几个关键词概括这次培训的主要内容，也就是大学英语教学改革的主要特色，即“网络资源”、“教师角色”和“教师职业发展”。

网络资源。十年教学改革大学英语教学模式的基本运行环节如下：（1）基于网络平台，光盘的学习；（2）基于多媒体的教室面授和交互活动；（3）基于网络平台的自助学习；（4）基于小班的口语训练（依据不同学校执行）。以上教学模式的共同特点包括：（1）面授与自主学习相结合；（2）纸质教材与电子教材相结合；（3）师生互动与人机互动结合；（4）形成性评估与终结性评估相结合。“资源说”的观点应该明确体现在英语教学课堂中，让学生有一种成就感，感觉花了学习时间对他今天、明天将会有更大启迪。在某种意义上说，培养学生的跨文化交际能力和素养应该成为大学英语的终极培养目标，当然我个人认为这个目标非常高，也很完美，受各学院实际情况、师资力量、学生生源的限制，可能真的很难在短期内实践。

教师角色。现实中很多学院都存在这样的问题：就教师层面而言，教学观念陈旧，教学内容和社会发展实际需要脱节，教学技能和方法滞后，教师职业技能发展乏力。而在教学管理方面，机制创新滞后，导向和激励功能衰减，人文环境创造和优化能力有限。实际上，教师更新了观念，创新了模式，设计安排好了教学课堂，保持了舒畅的心情，得到了同行和学生认可，高质量地完成了教学工作就是一个很大的成绩。但是不是老师的功能就是提供令人信服的解释和提供标准答案呢？李教授反而认为教师的作用应该是更灵活生动地设计和安排课程，引导学生探寻答案。老师一定要摆脱安全感的束缚，因为大量生动活泼的英语教训形式和语言交际实践，将会向学生提供有利于认知英语语言的知识体系，提高应用英语从事交际的技能，形成和强化多元文化意识，促进个性和人格综合发展的条件和机遇。我想总结的是教师就应该是在课堂上和课外为学生提供和创造更多的生动活泼的高效的有意义的有社会实践体验的语言实践环节。学相伴，用相随，学以致用。

教师职业发展。教师是意义建构的帮助者、引导者与促进者，而不是知识的传输者与灌输者，应变“我知故我教”为“我教故我知”。学会学习，学会做事，学会做人，学会与人相处应该是当代教育的真谛。

此次培训的第二部分为参加活动，教师可以根据自己的喜好与实际需求选择相应的版块完成。我选择资源分享、主题讨论、调查问卷、有奖征文和网络调查等环节，印象比较深刻的是分享国家级教学名师刘庆昌教授的教学心得。最后一部分是论文作业的完成。

大学生党课培训学习心得体会 篇4

本次党课的学习，细化了我对中国共产党的了解，深化了我对党的认识。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。这表明了中国共产党的伟大与无私，中国共产党始终坚持人民利益高于一切，坚持全心全意为人民服务。通过老师介绍，我明白加入中国共产党并不容易，也正是因为党员条件的严格才造就了一批出类拨萃，把社会主义事业当做自身终身奋斗目标的优秀中国共产党员，在此后，我将按照党员标准要求自己，正确认识自己的有点与不足，努力向中国共产党的发展方向靠拢。

没有共产党就没有新中国。这使我们认识到中国共产党的重要性，也是我们争取入党，回报社会的动力。发展党员工作必须遵循的十六字方针是：“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”。入党积极分子是先进分子的骨干，是党的新鲜血液和未来，充分发挥入党积极分子的先锋模范作用，是新时期党员发展的要求。所以端正入党动机就是要摒弃个人利益和私心杂念。而始终把人民利益放在首位，为了最终实现共产党而奋斗终生。

中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。其中”三个代表“重要思想和科学发展观共同构成了中国特色社会主义理论体系。只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民群众的根本利益的忠实代表，我们党就能带领全国人民不断前进，永远立于世界民族之林。

在历史发展中，中国共产党涌现出一批批优秀之才。几年来，中国在国家领导人习近平主席的带领下，一步步走向繁荣富强的道路。习近平主席提出了中国梦，中国梦是国家民族的梦，也是每个中国人的梦，归根结底是人民繁荣梦。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。我党十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法制，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。在新中国的发展中，党的思想正在丰富，党的发展方向更加明确。

在较全面的学习了党的相关知识后，我明确了自身的发展方向，竭力向党的思想靠拢。因此，我们要做好以下几点：首先，端正自己的入党动机。要认真学习政治理论，树立坚定的社会主义信念，始终保持政治上的清醒，坚定地站在改革开放和现代化建设的前列，解放思想，实事求是，与时俱进，坚持党的信念，人民利益高于一切。通过身边活动，投身于建设中国特色社会主义事业的活动，来加深对共产党和共产党事业的认识，强化正确的入党动机。

其次，在平时严格要求自己，提高自身技能。作为新时代青年，仅仅依靠课本所学得的知识来解决问题是远远不够的，这就需要在勤勤恳恳学好专业知识的同时保持创新、实践的意识，勇于实践，开拓进取，在不断学习思考中，提高自己解决问题的能力。并且经常参加志愿活动，服务同学，回报社会，树立德、智、体、美、劳全面发展的榜样，在行动上入党。在提高政治理论素养的同时，加强个人修养。

另外，在各方面严格按照党员标准严格要求自己。保持高度的自觉性。正确认识自己，自觉接受各级党组织的培养、教育和考察。认真参与党组织的培训，积极参加党的活动，对照党员标准找出自己的差距并改正。在学习党员条件，发展党员工作方针、政策和手续及党的基本认识和要求后，我对党员要求及必备知识能力有了清晰的认识。相信只要通过之际的不懈努力，不断提高自身能力，在实践中发展，就能为社会主义贡献自己的力量。

关于大学生党课培训心得 篇5

这次视频的标题是命运与共，我觉得说的就是，我们国家的命运与党的命运是息息相关的，所以，我觉得成为党的一份子能够更好的建设党就是为国家做贡献的最好方式。作为一名大学生，我认为要树立远大高尚的理念。一是讲政治，有信念，听从党的指挥，跟紧党的步伐，二是讲规则，有纪律，做一名有铁一般纪律的人，三是讲道德，有品行做有高尚情操的人，四是讲奉献，有作为。大学生还应当摆正自己的价值观，少年强则国强，要对人民，对党对国家负责任。端正自己的态度和行为，不盲目跟从，有自己的思考和认知。要做对人民有意义的事，把服务大众作为自己的标准，摆正心态，因为你是一名共产党员，你有责任、有义务去做，要体现出自己的价值。

XX年大学生党课培训心得体会 篇6

党课培训已经结束，虽然短暂但意义深刻，对我内心的感触很大。它让我明白从一个普通的大学生，成长为一名中国共产党员，这是一个质的飞跃。它意味着党对自己提出了更高的要求和希望；它使我认识到在组织上入党后，要在实践中不断地加强党性锻炼和党性修养，积极发挥党员的先锋模范作用，努力在思想上真正入党。作为学生党员首先应该是普通党员，应该用自己的言行表明自己是中国工人阶级的代表，是有共产主义觉悟的先锋战士。今天的学生党员，特别是像我们这样的学生党员应该具有时代的使命感，从而激发我们努力学习，全面发展，肩负起这个时代赋予我们的历史使命。

在党课学习期间，我抱着认真的态度参加每一次学习，做好学习笔记，悉心聆听党校领导和老师的精彩报告，深入学习“三个代表” 重要思想及科学发展观的科学内涵和完整体系，这些都让我受益非浅。这期党课总共五讲，五位老师分别就“中国共产党的指导思想、纲领”、“中国共产党的性质、宗旨”、“只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国”、“中国共产党的纪律与作风”、“以实际行动争取做一名合格的共产党员”给我们做了具体地讲解。通过这次的党课培训，我对党有了一个更全面系统的认识，对党的理解上得到了一次升华，对党更加地崇敬和爱戴，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。下面我就这次党课地总体内容，谈一下我的心得。

第一，通过此次党课的学习培训，我加深了对党的性质和指导思想的理解。它使我明确了党的性质是党的本质特征集中而科学的体现，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这段话，从党的阶级性和先进性、党的根本宗旨、党在社会主义建设事业中的地位和作用等三个方面，阐明了党的性质。此外，我也明白党的指导思想也即是党的行动指南。中国共产党是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的行动指南，全心全意为人民服务。第二，就入党动机这个问题谈谈我个人的看法。正确的入党动机，是正确行动的精神力量，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。无疑，在所有动机里，只有一种是正确的，那就是为了实现共产主义，为了更好的为人民服务！正确的入党动机是争当合格党员的起点和基石，有了正确的入党动机，才能在困难和挫折面前有积极乐观的态度，勇于克服前进道路上的不利因素，朝着既定的目标前进。这是一个真正的共产党人所应有的素质。“入党”指的是不仅要在组织上入党而且要在思想上入党。组织上入党只是一个形式上的问题。组织上入党是一生一次，而思想上入党是一生一世。正确的入党动机是思想上入党的根本要求，是直接影响每一个要求入党的人能否成为一名和格党员的本质性问题。相反，如果一个人的入党动机不正确，在困难和挫折面前必然表现出悲观失望的态度，甚至放弃要求入党的志愿。(1)(2)

第三，这次学习培训，使我坚定了入党的决心与信念，并勇于担付起时代的责任。共产主义的理想信念，是人类历史上一种崭新的理想与信念，它为人们提供了其他任何信仰均无法比拟的科学的世界观、价值观和人生观。坚定正确的理想信念是我们党始终坚持科学发展观的基本要求，是我们党永葆生机和活力的根本保证，是共产党员先进性的核心要素，是共产党人前仆后继、奋斗不息的精神支柱和力量源泉。党的奋斗历史表明，共产党人坚定的理想信念是党的事业不断成功并兴旺发达的强大动力和根本保证。在建设中国特色社会主义，贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会的过程中，我们大学生应该把自己的人生价值目标建立在把握当今中国社会发展所提供的条件的基础上，努力、充分的实现自己的人生价值。我们要端正生活态度，作为一个要求入党的积极分子，我们的生活态度应该是乐观积极、意志坚定、面对现实、对自己严格要求，以一个共产党员的坚定信念完成时代赋予我们青年一代的历史使命。

大学生党课培训心得体会 篇7

香港理工大学 (以下简称“理大”) 是一所公立的应用型理工类大学。学校有着悠久的历史, 前身为1937年成立的“香港官立高级工业学院”。在香港, 理大被称为最具规模大学、最受学生和雇主欢迎大学, 现有在校生28 000多人。2012年, 理大排名香港大学第4位, 亚洲大学第30位。理大成功的职业教育经验吸引了大批世界各地的学校、企业、政府前来参观学习。

为推动骨干学校、开放大学建设, 武汉软件工程职业学院与理大工业中心合作, 于2012年8月13-17日举办了一期管理干部研修班。在短暂而又紧张的一周学习期间, 笔者聆听了理大工业中心首席项目主任、全国高职高专教育教师培训联盟顾问黄德辉的“教育理念与工作态度”、“育人为本的职业教育”、“职业教育内涵建设:剖析制度系统”、“高职院校核心竞争力:执行力与团队精神”等讲座, 参观考察了理大工业中心及学生宿舍、理大酒店及旅游业管理学院教学餐厅、香港知专设计学院, 参加了“暗中行政人员工作坊活动” (1) 。通过这次研修班的学习, 开阔了视野, 增长了见识。尤其是理大发展历程中, 理大人身上表现出来的市场理念、企业家精神, 给笔者留下了极其深刻的印象。学习结束之后, 通过网络等渠道搜集相关资料, 学习了理大的发展变迁历史, 对理大在办学过程中体现出的企业家精神有了进一步的了解。

二、香港理工大学企业家精神的体现

在管理学上, 企业家精神是指企业家组织建立和经营管理企业的综合才能的表述方式, 是企业一种重要而特殊的无形生产要素, 也是企业重要的无形财富和发展强大的精神支撑。

在理大培训学习过程中, 深切感受到, 作为现代管理理论重要内容的企业家精神, 已经深深融入到学校的发展之中。强烈的市场意识、广泛多元的合作精神、追求卓越的职业精神是理大在几十年发展中历练形成的学校办学特色, 也已成为理大的核心竞争力, 成为推动理大持续发展的强大动力。从传统意义上讲, 教育的职责是“传道授业解惑”, 更多强调其教育属性, 谈得更多的是教育家精神, 但是教育作为一种公共服务, 教育主体就更应该向其它公共服务部门一样, 吸纳现代管理理论, 将企业家精神融入学校办学理念中, 对于直接面向企业培养高端技能型人才的高职院校更应如此。

(一) 强烈的市场意识, 把服务社会作为办学的发展方向和根本

市场是企业的生命。真正的企业家都以市场为根本, 视顾客为上帝。企业家要发现市场, 寻找市场需求。现代大学制度要求大学必须面向社会, 就是要面向教育的需求市场。作为办学主体的高校要主动寻找教育市场, 分析市场需求特点, 制定相应的经营策略, 满足市场的需求, 实现办学目标, 发展壮大自己。理大在几十年的办学中, 严格遵守现代大学制度的要求, 始终以配合社会发展为己任, 始终坚持把“应用为本、让学生学以致用”作为办学方向。一方面, 积极适应香港经济社会发展和转型的需要, 另一方面, 利用新知识和创意来推动和配合香港经济社会的转变。上世纪50年代以前, 香港利用其独特的地理位置, 主要发展转口贸易。1951年朝鲜战争爆发, 转口贸易受到影响, 香港经济受到沉重打击。同时, 二战后西方工业国家经济发展方式纷纷由劳动密集型向资金及技术密集型转变, 香港适时提出发展以劳动密集型为主的轻工业。经济发展需要一批与工业发展相适应的技术人员和熟练工人。香港英政府及时发现这一市场需要, 于1972年正式成立以培养高级技术应用型人才为目标的香港理工学院 (香港理工大学前身) 。理大成立后为香港工业发展输送了数以万计的工程、设计、会计及纺织制衣等专业人才。进入80年代, 香港经济由工业化向后工业化的服务经济转型, 大力发展金融、贸易、旅游等服务业。产业结构调整必然带来对人才需求的变化。根据经济结构发展变化, 理大积极调整专业设置, 开设了与金融、贸易、旅游等相关专业, 为社会培养了大批金融、商贸、市场学、物流、酒店旅游学等专业人才。当前, 随着香港经济社会发展日益成熟, 理大又为香港培养了无数的医疗服务、社会工作和管理人才。理大的课程设置得到了社会的广泛认可, 被评为最具实用性课程。

理大这种面向市场、服务社会的意识, 不仅体现在整个学校办学理念、办学方向上, 也渗透到了每个学院, 每一个教学机构中。当然, 这种意识并不是与生俱来的, 而是在办学过程中逐步摸索, 并不断清晰、完善的。以理大工业中心为例, 创建之初, 其主要职能为配合学校理论教学, 培养学生技能。随着社会对高职学生技能要求的不断提高, 为了增强对学生动手能力的培养, 工业中心的主要职能转变为培养学生技能, 成为学生学习的主战场。随着理大办学水平的不断提高, 培养的学生得到社会广泛认可, 社会也对其提出了更高要求。为此, 工业中心的主要职能再一次调整:不仅培养学生技能, 还成为学生开展研究工作的场所, 工业中心由教学单位变成了新产品研发基地。正是在这一系列的适应性调整过程中采取的应对措施, 工业中心成为香港人“引以为傲的地方”, 也成为全世界“现代工业训练的楷模”。

理大面向市场、服务社会的意识, 还体现在人才培养理念上。理大恪守以人为本的理念, 为学生提供理想的学习环境, 强调学生的全面发展。注重从科学素养、艺术素养、人文素养三方面对学生进行综合培养。正如香港理工大学副校长陈正豪先生所言:理大毕业生不仅是技术人员或技术专家, 而是“讲求实效的梦想家”, 既要有充足的技能, 可以在自己的专业以及工商界有出色的表现和贡献;又要有广阔的视野, 善于沟通、通晓两文三语、能言善辩、懂得创新思考及具备企业家的精神;同时还要有正面的人生态度, 懂得反思、自我批判、尊重多元文化, 能够从容面对人生的高低起伏, 不会轻言放弃, 乐于服务社会, 有强烈的公民责任感。理大的校训“开物成务, 励学利民 (To learn and to apply, for the benefit of mankind) ”正是这种理念的集中体现。在香港各大学中, 理大毕业生最受雇主欢迎, 并被雇主评为实用价值最高。

正是这种始终坚持面向市场的发展, 让理大得到了快速发展, 形成了一批有特色、有竞争力的专业。在理大提供的40个学士学位课程中, 有超过四分之一的专业是全香港独有的专业, 如设计学、职业治疗学、医疗化验科学、测绘及地理资讯学等。目前, 理大在土木工程、建造及建筑技术, 及地球空间资讯科学等三个领域在全球名列前茅, 旅游业管理学院的排名位居全球第二位。

(二) 广泛多元的合作精神, 把加强多方合作作为扩展办学空间的重要手段

合作是企业家精神的精华, 也是现代大学发展的趋势。理大这些年来能够快速发展, 得益于理大把加强合作作为办学发展的突破口, 既强调内部合作, 更强调外部合作, 既强调与本地合作, 更强调与内地合作, 以合作拓展发展空间, 以合作促进互利共赢。校徽中的周边开口设计正是体现了理大开放、与世界进行更紧密合作的理念。

理大非常注重与政府和业界合作。理大校长唐伟章认为:“大学必须加强与政府和工商界的合作, 才能充分掌握社会的脉搏, 了解人力需求情况, 以培育社会所需, 能够学以致用的专业人才。”在人才培养中, 积极与政府部门合作, 掌握社会对人才的需求数量、结构及特点, 准确判断社会对人才需求的变化, 及时调整人才培养方案。通过这种合作, 实现按需培养, 使学生能学以致用。在科研和服务社会方面, 理大注重发挥自身智库作用和科研优势, 积极承接政府、业界重要项目, 积极提倡校企协作教育, 为政府公共服务和企业发展提供参谋和帮助。如自动包装生产线、九广铁路月台轮档活动跳板、全自动停车厂等。通过这种合作, 学生获得高质量的实习机会, 教师的研发能力得到锻炼, 学校得到大量发展资金。比如, 理大旅游学院实训室建设资金主要来自政府。在合作中, 政府部门很好地履行了其职责、企业获得了人力和技术支持, 学校得到发展, 形成了合作多赢的良好局面。

理大非常注重与内地高校和科研机构合作。改革开放以来, 随着内地的快速发展, 内地高校和科研机构迫切需要走出去, 与世界开展交流合作。理大敏锐地捕捉到这个需求, 早在1978年已开香港之先河, 率先与内地院校在科研方面交流合作, 并从1997年起, 与内地重点大学合作办学, 同时在武汉等五个城市设立境外课程中心, 课程包括物流管理、酒店及旅游、护理及康复等, 均为内地相关领域发展急需课程。目前课程总数目居香港及海外大学之冠。随着《内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排》及其补充协议的签署, 理大与内地的高校科研机构的合作进一步密切, 领域进一步拓展。理大与内地高职院校师资培训也是这一合作精神的具体成果。

(三) 践行追求卓越的职业精神, 把爱岗敬业作为理大办学的基石

职业精神, 是人格和人性的真善美在职业生涯中的体现。通过在理大学习培训, 与理大教职员工的交往中, 笔者深切感受到了理大人对职业执着的追求, 具体体现在以下三个方面:

一是责任感。责任, 是职业精神的本质。黄德辉教师说:“若想做成某件事, 心里一定要有一把火”。这团“火”就是责任感。责任感已深深地融入到每一个理大人心中。无论是任课教师还是教学服务人员, 每个人都主动积极地开展工作。工作环境干净、整洁, 工作流程清晰、有序, 工作落实到位、有效, 同事间主动配合、无推诿。以黄老师为例, 作为培训讲师, 对此次培训全程负责。从培训内容的确定、培训活动的组织实施, 甚至欢迎宴会、欢送宴会都亲力亲为, 从讲课这样的大事, 到送我们上车离开香港这样的小事都做得那么到位, 让人感动。朱老师作为一名助教, 把培训服务做到极至。不论是体贴入微的课间茶点, 还是设计精美、内容实用、图文并茂的《学员手册》都让我们为其责任感折服。实际上, 举办培训班, 培训教师上课多少与收入没有关系, 也就是说并不是硬性的管理规定以及直接的物质利益趋使他们这样做, 是已内化的责任感让他们把工作作为份内事。这是一种值得我们学习的境界。

二是敬业。敬业, 是职业精神的核心。理大鼓励教职员工不断进取, 始终如一钻研业务, 做到从尽职尽责, 跨越到尽善尽美;从优秀, 跨越到卓越。从教师着装这个小事上面可以看到理大人的敬业精神。培训教师在不同场合对着装都有所不同, 并且着装与角色比较吻合。在开学典礼上, 尽管天气炎热, 但培训教师西装革履;在培训课堂上, 教师一直着衬衣加领带的职业正装;在培训结束、欢送学员时, 教师穿着休闲装。再比如, 培训教师对学员的熟悉和了解程度让我们感到佩服不已, 在第一节课都能叫出每个学员的名字, 并且能够记住每个学员在课堂上发表的观点, 并将其吸收到教案中。尤其让人感到震撼的是, 培训教师对内地高职教育发展现状十分了解, 对一些内地高职院校的情况比我们更清楚。

三是务实。务实, 是职业精神的根本。虽然这次培训时间较短, 但是作为承办方的工业中心非常重视, 培训各项程序一应俱全。入校后有开学典礼, 结束时有结业典礼, 在结业典礼上为每位学员颁发结业证书, 学员与教师合影等。开学典礼和结业典礼隆重而简洁。透过这些可以清晰地看到理大人实事求是、简洁明快、注重效率的工作作风。

三、对内地高职院校发展启示

香港理工大学的快速发展, 固然有许多客观和主观的因素, 与香港经济发展、香港内地两地之间加强合作有着密切的关系。但从理大自身来讲, 与理大强调市场意识、合作精神和职业精神也密不可分。当前, 面对生源危机, 为了寻求可持续发展之路, 中国内地高职院校已由规模扩张转向内涵发展, 香港理工大学快速发展的一些成功经验值得借鉴。

一是要树立面向市场、经营学校的理念。高职教育要“面向市场, 突出应用”。在这一点上, 理大走在前面。前面已经谈到, 理大的发展转型总是与香港的发展转型如影随形。当前, 中国经济社会发展正面临转型, 内地高职院校也要向理大学习, 要紧贴转型需要, 在办学模式、专业设置、科研等方面都要面向市场、服务社会。

理大既是学校, 同时也像一个企业, 比如, 工业中心等一些机构承接大量培训任务、承接政府和企业的项目, 经营学校的理念已经深入理大人的心中。这些都值得内地高职院校学习借鉴。内地高职院校要积极走出去, 就要向企业一样服务社会, 深化对服务社会的认识, 扩展服务领域, 充分发挥自身优势, 主动承担政府、企业、社会各种服务项目, 提高对社会的贡献度和参与度。

二是要突出多元合作、互利共赢。与政府、行业、企业、社会联系不多是当前内地高职院校发展的通病, 也正是目前推进高职院校体制机制创新中要着力克服的难题。理大在这方面一些好的做法, 强调全方位多元合作, 值得学习借鉴。

三是要强化主人翁意识的培养。在理大学习期间, 给我们这些内地教师印象最深刻的是理大人爱岗敬业的主人翁意识。目前在内地高职院校中, 普遍存在一种不好的现象:学校的建设和发展好像是校长们的事情, 与普通的教师员工没有太大的关系, 这是大家的主人翁意识不强的表现。这方面要向理大学习, 强化职业精神, 培养主人翁意识。

摘要：当今, 企业家精神越来越受到社会各界广泛认可, 并被借鉴到政府服务工作和社会管理工作中。香港理工大学企业家精神体现在强烈的市场意识, 广泛多元的合作精神, 追求卓越的职业精神等方面。高职院校需要学习借鉴“理大”的成功经验, 在由规模扩张转向内涵发展的重要时期, 积极寻求自身发展之路。

关键词：高职院校,企业家精神,启示

参考文献

[1]专访香港理工大学副校长陈正豪:培养“讲求实效的梦想家”[Z].http://news.163.com/10/1217/08/6O3GNC1B00014JB6.html.

大学生党课培训心得体会 篇8

【摘 要】论文运用项目化管理模式，利用网络、多媒体资源，以实际案例的形式介绍如何对高职院校学生因材施教开展创新性的党课教育，为学生党课教育开辟新的途径与方法。

【关键词】项目化管理；党课实践

引言

高职院校是社会主义精神文明建设的示范窗口和重要阵地，是先进文化的聚集地和辐射源[1]，以社会主义核心价值体系为引领，从提高大学生的思想政治素质、为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的战略高度，把“培养什么人”、“如何培养人”这一重要课题切实摆在重要位置，把思想政治教育摆在首要位置[2]，贯穿于工作的全过程。《项目化管理模式在高职学生党课中的应用研究与实践》课题组利用项目化管理模式来加强高职大学生的思想政治教育工作，通过开展一系列的创新党果活动切实加强和改进大学生思想政治教育。

一、高职学生现状调查及党课教育思路

课题组通过调查问卷、现场调查等多种形式，对当前的高职学生进行思想、政治、信念、行为习惯等方面进行调研，发现高职高专学生的理想信念缺失，政治鉴别力不强，精神世界空虚、自主学习能力较弱，加上电子设备发展的日新月异，让很多的学生喜欢沉迷于电子产品，整天面对着电脑或手机玩游戏、刷微信、微博。这样下去容易形成一个自我封闭的情境，同时易出现纪律散漫， 追求自我，注重个性，但集体观念和团队精神不够意志薄弱，参与性不高等现象。

针对高职高专的学生现状，课题组开发研究利用项目化管理模式的创新党课教育，党建、党课的项目化管理，就是把项目管理思想、策略手段和方法，运用到党建及党课教育中，立项操作，公平竞争，目标到位，责任到人，所以把项目化管理模式应用于学生党课教育当中是开展素质教育的新思路，党课教育以学生为主导，教师为辅助引导的“情景互动、寓教于乐”方式组织党课教育，由学生自行去构想、设计、实施，设计的授课形式更为贴近学生，让学生自动自愿积极参与到党课教育当中，达到从被动性到自觉性的转变。

二、项目化管理模式下开展党课教育实例

案例一：树立正确的理想信念的党课案例——“社会主义核心价值体系——兴国之魂”。

以“社会主义核心价值体系——兴国之魂”为主题的党课教育活动是课题组与建筑工程系学工党支部配合，第一次把项目化管理模式运用到党课讲授的成功案例。此次党课的从最初的设计、筹备到最终讲授完毕历经了一个学期时间，完全颠覆了以往填鸭似的枯燥讲授，运用项目化管理模式创新党课的讲授模式，通过利用多媒体手段、学生自主设计参与表演等多种形式，提高了学生的兴趣、积极性、参与性。

1.前期工作精心准备和筹划

为使本次党课活动能有序、顺利地进行，使党课内容精彩、丰富，系部总支、分团委以及“锋范营”都做了精心的准备和筹划；召开多次党课策划会议，授课老师、教师党员及“锋范营”队长、各“小主题”小组负责人多次集中，根据党课的主题进行深入剖析。

2.2012年5月4日借助五四青年节为契机，在学校大礼堂进行党课讲授

（1）由建筑工程系党总支书记吴伟琦副教授主持党课的讲授，首先介绍社会主义核心价值体系的基本内容。

（2）党课第一个环节：PPT展演比赛中获奖作品及解说员进行多媒体展示——“改革开放三十多年，祖国发生的巨变”，PPT的展演后，吴书记分析解读PPT展示的内容，引出社会主义核心价值体系的“指导思想”与“共同理想”等内容，并结合祖国的发展进程对社会主义核心价值体系中这两个内容加以提炼并解释。

（3）党课第二个环节：表演以“五四运动”为背景的小品——“我是中国人”，之后教师简单叙述“五四运动”背景。通过表演再结合党课授课的时间段为“五四”青年节，让学生们了解并认识这段历史，吴书记借此导出社会主义核心价值体系中“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”这两个方面内容的内涵。

（4）党课第三个环节：“八荣八耻”漫画展演，并由演出人员演唱《八荣八耻人人须知》歌曲结束演出。通过展演让学生们加深对“八荣八耻”的了解，“八荣八耻”提出的目的在于引导中国广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，由此引出社会主义核心价值体系中社会主义荣辱观的内容。

（5）通过党课这三个环节展演的溶合，吴书记把的社会主义核心价值体系内容及含义融会贯通进行深入浅出的讲授，让学生们真正理解社会主义核心价值体系的基本内容，在潜移默化中提高学生党员及入党积极分子的思想理论水平。

（6）尾声：全体合唱《歌唱祖国》。

（7）老师宣布党课结束。

通过短短两个小时的党课，让同学们深刻感受社会主义核心价值体系的内涵和真谛，是中国特色社会主义事业的丰富和发展，是中华民族伟大复兴历程光辉的里程碑，更是我们民族精神文化发展史上灿烂的一页。

案例二：“树信念 强学习 争优秀”党课

党课正式讲授之前开展心理团体辅导活动，系部工支部分小组，以项目的形式配合广西师范大学教育学院教育、心理学专业的党员学生，以“当代大学生的政治成长”为中心内容，组织新生进行党的基本知识教育的党课活动。活动以各小组游戏的方式对学生们进行引导教育，通过团体辅导的各项游戏交流，无论是策划者、组织者、参与者都能在活动中思想上受到教育，能力上得到加强，素质上得到提升。

经过了前期的团体辅导作为铺垫，把新生们的政治素养得到了一定的提升之后，结合团体辅导时学生的情况和出现的问题，再回到课堂来进行党课学习，学生的情绪高，学习兴趣得到了提升。由系部党总支老师在此基础上又进一步“加温”，提出作为一名当代的大学生，应该树立崇高的思想信念，强化理论学习，使得自己各方面都得到发展，努力成为一名优秀的大学生。并深入解读《党章》及要求入党的学生应该了解哪些党的基本知识，让学生更清楚了今后自己的努力方向。通过党课教育，进一步增强了学生的历史责任感，从而让学生更加热爱党、坚定党的领导。

三、项目化模式运用于党课教育的实践总结

在高职学生党课中运用项目化管理模式是以项目管理理论为依据，在主体性的思想政治教育宏观引导下，让学生党员与入党积极分子在党课教育中发挥主体作用，激发学生的主体意识。致此党课授课把学生由被动参与的角色转换成组织者、策划者，完全调动了学生们参与积极。党课在开始制订授课计划时即是以学生的需要为出发点，以学生的政治思想教育过程进行循序渐进的，有目的、有计划地组织、策划党课的教育进程。实质上就是让学生在思想教育过程竖立正确的人生观、世界观，通过潜移默化的教育手段，把自己培养成为一个独立成熟的社会人。

项目化管理模式实施以来，党课开展的丰富性、趣味性，系部学生的参与热情是有目共睹的，课题组希望通过项目化能做出真正的品牌活动，使项目化成为提升活动质量的平台。当然在实施过程中尽管在部分细节上仍存在有待完善的地方，但我们对项目化的未来发展是充满信心的，如果能建立专门的项目化管理机构，加强监督，使有限资源合理利用，真正使项目化与实际结合起来，与时俱进，才能保证项目化强大的生命力。

参考文献：

[1] 莫银燕，田稳荣. 把高校建设成为社会主义精神文明的辐射中心.云南高教研究，2007.2

[2] 张勇.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见.兰商党发[2005]11号.2008.5

[3]杨淑珍，张俊华.大学生理想信念教育的多维透视.学校党建与思想教育.2010.5

大学生党课培训心得体会 篇9

有幸参加山西农业大学第十期党课重点培训的学习，我感到高兴，自豪，兴奋，我非常感谢学校给我这次学习的机会！在这次党课学习中，使我有机会进一步理解坚定理想信念的重要性，使我对党的理解有了进一步的深化，进一步了解要作为一个社会主义事业的接班人，应该不断的加强党性修养与建设，不断提高自身综合素质，要树立正确的人生观、价值观、世界观。进一步了解我们党光荣历史和新时期我们党取得的伟大成就，更加坚定我对中国共产党的坚定信仰和渴望早日加入党组织的决心。

第一讲《坚定理想信念、勇挑时代重担》，坚定理想信念是中国共产党人先进核心，是革命本色的精神支柱，是共产党员必要的政治素质和首要条件。理想信念是鼓舞和激励人奋勇前行的不竭动力，是我们人生成功的重要基础。没有理想就没有目标，没有信念就没有实现目标的动力。因此，我们要具有坚定的理想信念，时刻充满干好工作的激情和活力。所以在大学伊始，我就暗暗地给自己定了目标——在大学利用课余时间多读书不断地充实自己，从进入大学开始，我每天没事就去找自己感兴趣的书籍并做好笔记，从我当上班长后，我自我反省自己的管理水平存在不足，我到图书馆借有关管理类的书，从中我懂得了做事时要认真仔细的听取别人提出的宝贵意见，要站在大众的角度看问题，不懂的和其他人商量或者积极找老师帮忙。石书记又阐述了“六个为什么”认真的体会到了为什么坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位坚定不移地沿着中国特色社会主义伟大旗帜奋勇前进；为什么坚持中国特色社会主义而不搞民主社会主义和资本主义；为什么搞人们代表大会制度而不能搞“三权分立”制度；为什么坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商会议；为什么坚持公有制为主体多种所有制共同发展；为什么坚持改革开放不动摇而不能走回头路……

第二部分从五个方面认中国共产党。共产党是能够担当重任的中国共产党；是善于自我激励的共产党；是敏于总结经验的共产党；勇于反思的中国共产党；(心得体会　)勤于学习提高的中国共产党。作为一个渴望早日加入中国共产党的当代青年，我们应该在生活中培养共产党员的优先品质。在大学是一个学生自我管理的小社会，作为一班之长，就要勇于承担重任，尤其是一些看起来比较麻烦的事，比如助学金的评定这是国家对贫困大学生完成学业的资助，完成助学金的评定必须公平、公正、民主。在接到学院的通知时，我深知责任重大，我总结上一年评定的方法和其他高年级的评定方法，我感觉上台演讲投票的方式有点伤人的自尊，或者因为这样而不去申请助学金。或者进行拉票使结果不公平。我们效仿高年级选举评定小组选举大家信任的同学。然后我和申请同学进行单独交流了解家里的基本情况并问大家自我感觉可以申请到几等，最后评定小组根据大家的贫困原因和平时生活的表现进行评定，这样的评定方式得到大家的一直好评。第三部分讲加强三个努力方向，不断加强党性修养和建设。要做党员意识的牢固树立者；要立志成才的优秀践行者；要做和谐校园的身体力行者；要做创新创业的勇敢开拓者。

第二讲是华老师讲的《坚定理想信念，传承神圣使命》。加深了我对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想、科学发展观的理解，马克思主义理论是我们的理论基础。要不断提高自己的综合素质，政治素质是人的综合素质的核心。人的政治素质的高低是社会政治文明发展水平的重要标志。准确把握政治素质的内涵和特征是提高人的政治素质的前提。对于业务素质的提高，1学会调整自己的心态。对于任何工作初期都会遇到很大的困难，包括业务上的和个人心理上的等等，所以，做好业务首先要保持积极、乐观且主动、勇敢的心态。

二、了解业务流程和专业要求 3。找好榜样，树立标杆并向他学习

四、投资书籍和音像产品。此外，在网上观看一些相关类的培训课程，同时结合自己的平时生活去思考，还是能有不少启发的。

五、在实践中思考和成长。首先要主动投入更多创新工作，任何工作能力的提升都离不开真正的实践。可以准备一个便携的小笔记本，在工作中遇到的问题，以及自己的不足，都记下来——这还不够，更重要的是留出时间来思考这些问题的解决办法，这些方法也写下来，以此要求自己反思自己的工作。提高个人修养。要提升自己的素质修养，就要不断地学习，一个人应该具有知识，否则就会显得粗俗愚昧，一个头脑枯竭的人，不管外形长得多美，充其量只是一个没有生命的躯壳，因此也绝不会显示出优美的气质与风度。如果一个人热爱学习，注重思想修养，善于充实自己的大脑，保持高尚的情操，他就会成为一个有教养的人，他的举止言谈就自然显得得体，很有气质。良好的习惯是气质的条件。保持站、座、走优美的姿态和良好的生活习贯是很有必要的……要想具有优美的气质，就要下功夫培养自己各方面的良好习惯。在培养美好的气质过程中，锻炼身体，注重体形的健美，也是很重要的。最后提醒美好的气质，靠盲目的模仿是不行的。

华老师还对如何做社会主义的接班人进行了详尽的阐述。第一，要以德为先，树立崇高理想和远大志向。一定要从小树立远大理想，我们要继承先烈遗志，学习革命前辈和英雄模范人物的献身精神，发扬党和人民的优良传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从小打好思想基础，时刻准备为党、为祖国、为人民、为社会主义和共产主义事业贡献力量。第二，要培养优良的道德品质。要培养以集体主义为核心的社会主义道德，努力做到心中有他人，心中有集体，心中有祖国。在学校成为全面发展的好学生，在社会成为维护社会公德的人。第三，要学好专业知识是学生的主要任务。我们要刻苦学习各门功课，打好知识基础。还要尽可能地多学一些课外知识，不断扩大知识面。同时，培养动脑动手能力，逐步学会把知识应用到实际中去。第四，要锻炼强健的体魄和良好的心理素质。一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。我们要自觉加强体育锻炼，养成良好的生活习惯，培养诚实勇敢、不怕吃苦、勇于创造、积极向上的精神，准备迎接未来建设和改革中遇到的各种挑战和考验。

第三讲是马老师讲的《以理想为核心，深入进行“三观”建设》，深刻的解释人生观、价值观、世界观的概念。讲解正确树立三观的重要意义，树立三观是马克思主义政党对党员的基本要求；是时下“三个代表”的要求，马克思主义不断发展“三个代表”重要思想；是立党为公，执政为民的要求。必须正确把握“三观”坚持共产主义理想和中国特色社会主义信念并为了理想而奋斗终身；正确的人生态度，是对人生看法采取的行动，为人民服务不熄，要端正入党动机不仅思想上要入党行动上也要有体现；要有正确的价值取向，决定他有什么价值观，共产党员的言行要合乎广大人民的利益，并得到拥护。党员要一全心全意为人民服务作为宗旨。还讲解了对怎样树立“三观”认真的学习科学知识，学习马克思哲学和科学发展观‘认真进行思想更新，克服缺点敢于于腐朽观念作斗争；善于区分观念的正确与否，把握自己的言行；正确树立学习观。

党课培训心得体会 篇10

——学习科学发展观

财务管理1班 杨凤坤 20091071243

悠悠岁月，漫漫人生，伴随着飘荡的音符，我游历人生。回首昨天，浪潮滚滚；英勇弄潮儿，我拥有了自己的避风港湾；稍休片刻，我又要扬帆远航。

中学生活是繁忙的，繁重的作业把你压的喘不过气；而大学生活是丰富的，就看你如何参与。我从小就十分喜欢革命纪录片，而且对那些革命前辈充满无限敬意，因此加入中国共产党是我多年的夙愿。很荣幸在这大学生活刚开始阶段我就成为预备党员，并且开始了党组织的培训。第一堂课我学习了科学发展观，初次深入学习党章，给我深深的感受。

通过对科学发展观的学习，我深刻地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们做好各项工作，具有非常重要的意义。也许我们读完整篇党章不会用半个小时，但你可知道为了那一篇党章，无数先进党员花费了多少心血。我现在对科学发观的理解还非常肤浅，但我已经知道：科学发展观是联系中国实际，是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的进一步发展，是第四代领导人集体智慧的结晶。

作为一名大学生是没有资格对国家的党章评论的，我现在只是说一下我学习科学发展观的几点心得体会。

一、首先必须全面地把握科学发展观的深刻内涵和基本要求：

1、科学发展观的第一要义是发展。我们党执政兴国的第一要务是发展，首先要集中力量把经济搞上去。作为一个发展中大国需要长期保持较快的速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一。这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供物质基础。

2、科学发展观的核心是以人为本。要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和实现人的全面发展，坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展的成果由人民共享。

3、科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。在推进经济发展的同时，更加注重加快社会发展，努力解决经济和社会发展存在的“一条腿长、一条腿短”的问题，并且统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系。建设资源节约型和生态保护型社会。

4、科学发展观的根本方法是统筹兼顾。统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，推进中国的经济的发展, 实现中国经济的振兴,并让中国的国际经济地位上一个新的台阶, 这五个统筹的实质，就是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问题。

二、深入学习科学发展观，要善于思考。

当你拿起党章时，内心要充满无限激情，无限敬畏，这样你才会深入去斟酌每一字。善于思考，就是要透过现象看本质，“不畏浮云遮望眼”，不为缤纷繁杂的现象所迷惑、所困扰。科学发展观学习内容的丰富，决定了我们必须拥有更多的思考。古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。学与思是相辅相成的，因此，在学习过程中要不断思考，这样才能更好的把握其中的内涵，也会给我们的实践指明前进的方向。

三、学习科学发展观要注意把握好的问题。

1、树立和落实科学发展观，必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

2、树立和落实科学发展观，必须在经济发展的基础上，推动社会全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展。

3、树立和落实科学发展观，必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性。

4、树立和落实科学发展观，必须坚持理论和实际相结合，因地制宜地把科学发展观的要求贯穿于各方面的工作。

四、学习科学发展观，重在实践。

实践是检验真理的唯一标准，科学发展观是被实践检验了的伟大真理，因此我们不能空谈它，而是要把它运用到实践当中，去更好的指导实践。作为一名大学生，虽然与社会实践还有一步之隔，但我们应该在我们校园里更好的贯彻，也许你不知道如何实践，但是只要严格按照党章要求，在自己实践过程中严格规范自己，并争取做到模范带头作用，我想就能够很好的实践自己。

新型职业农民教育培训心得体会 篇11

作为一名农业战线的基层教师，我虽然有了一些理论知识和工作经验，但既不够系统也不够丰富。通过各位专家教授深入浅出的讲授，让我感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点，受益颇丰。

农业部科技教育司教育处处长纪绍勤、中国农业大学教授王德海、教育部职业教育与成人教育司农村教育处处长刘杰、六合神州生物工程技术有限公司副董事长朱安妮、“任我在线”电子商务有限公司总经理徐一等几位专家的授课，让我们站在了更高的台阶上重新地认识、学习各方面的知识，也让我们站在更高的层次上重新看待我们的工作，看待我们的缺点和不足。

总的来说，这次培训无论是课堂学习，还是现场教学以及所见所闻，各位专家以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。感谢农业部干部管理学院给了我们这次学习的机会、锻炼的机会。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中去，力争完成好每一项工作任务。