播音主持业务知识点

播音主持业务知识点（精选7篇）

播音主持业务知识点 篇1

一、播音主持中的备稿六步：

答：“备稿六步”是狭义备稿六个步骤的简称。狭义备稿是播音员主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤。可概括为六个步骤：

1、划分层次；

2、概括主题；

3、联系背景；

4、明确目的；

5、分清主次；

6、确定基调。

二、主持人临场应变的要求及应变策略：

答：

1、临场应变的要求：1）反应迅速，举重若轻；2）恰当得体，自然天成；3）化险为夷，锦上添花；4）情理之中，意料之外。

2、临场应变的策略：1）借题发挥，自圆其说；2）欲扬先抑，顺势而发；3）善解人意，及时调整；4）有意岔题，峰回路转；5）以攻为守，合理“冲撞”。

三、播音主持创作中情景再现的内涵：

答：

1、情景再现的定义：情景再现就是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。

2、可以从四个方面来把握情景再现的内涵：1）情景再现属于一种联想、想象活动，是对播音员主持人再造想象特点的概括。2）播音员主持人的联想与想象必须以语言内容为依据，以符合稿件的需要为前提，必须遵循稿件规定的目的、性质、范围、任务，不能信马由缰，任意驰骋。3）依据语言内容想象出的画面应是连续的、活动的、有内在联系的，而不是孤立的、静止的。4）播音员主持人进行联想、想象的目的应该是引发相应的态度、感情。需要强调的是，情景再现一定要产生于具体感受中，要以情为主。播音员主持人通过对语言内容的具体感受，要引发相应的态度、感情，进而激发强烈的播讲愿望，而不能只满足于“画面”清晰，只重视景而忽视情。

四、在播音中气息运用的方法：

答：在播音发声中，气息的运用要注意以下几个方面：

1、把握气息的激发因素——思想感情的运动。气生于情而融于声，气随情动，声随情走；

2、注意开源节流——呼和吸是一对矛盾，但呼气时矛盾的主要方面。因为有声语言的表达过程是在呼气过程中完成的，所以加强呼气发声时的控制能力更重要；

3、要注意播音发声中呼吸控制只是综合状态的一个方面，还需要加强和其他方面（如：口腔控制、喉部控制、共鸣控制等）的配合；

4、注意联系的科学性和实用性。

五、如何处理好播音员主持人形象的多重关系：

答：

1、职业形象与个人形象的关系职业形象和个人形象的关系主要体现在两方面：1）职业形象是播音主持工作中所表现出的形象，个人形象是工作之外的生活所表现的形象，两者不能混为一谈。播音员支持人身上的光环是党和人民赋予的，是依托于特殊的公共资源-广播电视强势媒体的影响力而存在的，播音员主持人不能滥用职业形象、将个人形象“神话”把集体创作成果归功于个人的作用。2）职业形象与个人形象会相互影响，由于播音主持工作的特殊性，对于职业形象和个人形象都要严格约束，避免因个人的负面表现影响到职业形象、波及到媒体的形象。

2、内在素质和外在形象的关系1）内在素质是指播音员主持人在工作中所表现出来的内在素养，包括道德情操、价值取向、审美趣味、学识修养、性格特征等方面；外在形象是指播音员主持人在工作中所表现出来的外在形象形象特征，包括声音、容貌、服饰、化妆、发型、体态等方面。2)内在素质和外在形象的关系相辅相成、相互促进。内在素养会反映在播音员主持人对节目的把握上、在外在形象中自然表现出来，包括其对创作方向的把握、职业工作的综合能力、也包括其对声音、着装、化妆、造型、肢体语言、精神面貌等各方面，内在素质是外在形象的主导和关键，外在形象就是内在素质的外化表现；外在形象所遭受的反馈、外在形象的调整也会影响到内在素质的改变。

3、个人与集体的关系个人与集体的关系是从属关系，个人是集体中的一员，集体由个人集合而成。逛播电视节目经常表现为播音员主持人个人的行为，但实际上凝聚了纸片、策划、灯光、摄影、化妆等等多个工种上的付出和辛劳，是集体智慧的结晶，播音员主持人在展示自己的职业形象的同时也代表了集体的形象。播音员主持人要摆正个人和集体的关系：1）要加强同集体的合作，树立团队意识，几级主动地与其他集体成员合作与配合，不能将个人凌驾于及体制上。广播电视的传播需要群体性的创作，需要多个部门的配合、多种业务的协调才可以达成目的，播音员主持人离开集体是难以独立的顺利完成任务的，而且集体性搭配的工作效果比个人单独活动、简单相加的效果要出色的多。2)要刻苦钻研和努力实践、不断提高自身的业务水平与工作能力，做好集体的对外代表。3）要反对只顾个人利益、将集体智慧的成果完全归于纯粹的个人表演和将所有事物、疏漏归咎于集体的不足和错误倾向。尤其要注意：播音主持应该显示一定的个性，强化和美化节目所需要的那部分自我，但要淡化和弱化节目所不需要的那部分自我，避免不顾节目需求、一味的“张扬自我”“展现自我”。

六、广播电视即兴口语表达的原则：

答：广播电视即兴口语表达的原则有：1）坚持真实的原则；2）坚持准确的原则；3）坚持密集的原则；4）坚持迅捷的原则；5）坚持精美的原则。

七、播音中重音的作用及重音确定的具体选择方法：

答：

1、重音的作用：重音是体现语句目的的重要手段。一般来说，每一个语句至少有一个重音。重音愈精，语意愈清。语言的目的性要靠重音来体现，语句重音必须准确地为语言目的服务。

2、重音确定的具体方法：在正确理解语句意思的基础上，根据重音的主要作用，三条参考标准和相应的具体选择办法：1）重音应该是突出语句目的的中心词；2）重音应该是体现逻辑关系的对应词；3）重音应该是点染感情色彩的关键词。选择确定重音的总的原则是：以能否突出语句目的为首要标准，综合考虑逻辑关系和感情表达的需要，有利则取，不利则舍。

八、财经类节目的功能及其对播音员主持人的要求： 答：

1、财经类节目具有的功能：1）秉承大经济的概念，报道能反映中国经济脉动和趋势的信息；2）以选择重大的经济事件、业界风云人物作为报道的焦点，凭借专家的鼎力加盟以及高素质采编人员的高速运转，透析复杂的经济现象，倾力维护权威与公正；3）深度报道经济事件，忠实记录企业变革，向对社会经济最具影响力的受众群提供经济环境的介绍，以满足受众学习经济知识和经济运行规则、不断提升经济地位的需求。

2、财经类节目播音员主持人的要求：1）要具有敏锐警醒的新闻眼与客观严谨的求证品质；2）要善于从经济的角度理解和把握稿件中的权威评论和报道；3）对于前沿的内容、敏感的题材及不断创新的节目形式有较深入的了解及较强的敏感性和适应性。

九、规范播音员主持人岗位工作的意义：

答：规范播音员主持人岗位工作的意义：

1、有助于培养严谨的工作作风；

2、有利于提高播出质量；

3、有助于塑造良好的媒体形象。

十、文艺类文稿播读的具体要求：

答：文艺类文稿播读的具体要求有：

1、理解原作是理解稿件的基础；

2、明确节目播出目的，把握编辑意图；

3、充分运用形象思维，揭示主题，调动情感；

4、把握好内行的欣赏者、热情的介绍者、共赏的知音者的创作心理状态；

5、把握好与录音素材配合的技巧；

6、掌握好必备的语言技能。

十一、普通话的概念及语音特点：

答：普通话的概念：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。普通话是中国国家通用语言。普通话语音特点：

1、音系比较简单，音节结构形式较少；

2、音节中元音占优势；

3、四个声调抑扬分明且高音成分较多；

4、音节间间隔清晰；

5、词的双音节化和轻重格式的区分，以及轻声、儿化的使用，使得有声语言表达更加准确、丰富。

十二、播音主持中串联语的功能：

答：串联语是由节目的需要而产生的，因此，节目的需要也就决定了串联语的功能。串联语的功能可以分为四个方面：

1、衔接转化的功能（串联语的首要功能是“串联”）；

2、补充完善的功能；

3、阐发和点化的功能；

4、沟通和交流的功能。

十三、在播音主持创作中如何把握对象感：

答：

1、对象感的定义：所谓对象感，就是指播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此调动自己的思想感情，使之处于运动状态，从而更好地表情达意，传达稿件节目的精神实质。如何把握对象感：1）把握住对象感的“质”与“量”质是指有关对象的个性要求，如：环境、气氛、心理、素养等；量是指有关对象的一般情况，如：性别、年龄、职业、人数等；2）依据节目内容所反映的主题和目的设想对象，获得对象感；3）播音员主持人所设想的对象应该稳定统一；4）播音员主持人与所设想的对象之间关系是平等的；5）为了获得对象感，为了使设想的对象具体有依据，要尽可能多地熟知各种对象的情况，丰富生活体验。

十四、播音发声中口腔控制的要领：

答：口腔控制的要领主要表现在以下几个方面：

1、唇舌灵活、力量集中。唇舌灵活是语音流畅的前提，在这方面达不到一定标准就会出现吃字、滚字、走音现象和语音的僵滞。声音要集中，咬字器官的力量就要集中，它主要表现在唇和舌上；

2、打开口腔。打开口腔就是讲求口腔开度，主要是打开后声腔。是通过提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴的配合来实现的；

3、明确声音发出的路线和字音着力位置。把声音沿软腭、硬腭的中纵线推到硬腭前部，可以明显改善音色，提高声音效果。

十五、播音的内在语的作用及分类答：

1、内在语的作用：内在语是播音员主持人的心理活动，为播音语言表达提供充实的内心依据，其作用概括起来有两大方面：揭示语句本质和揭示语言链条。

2、内在语的分类：1）发语性内在语；2）寓意性内在语；3）关联性内在语；4）提示性内在语；5）回味性内在语；6）反语性内在语。

十六、播音员主持人表现职业形象的基本要求：

答：播音员主持人表现职业形象的基本要求：

1、体现媒体责任和个人品德；

2、符合中华民族的文化传统；

3、尊重大众审美情趣和欣赏习惯；

4、体态与节目的统一，语言与体态的和谐。

十七、播音主持工作的创造性：

答：播音主持是一种创作，是一项创造性的劳动。播音主持之所以是“创作”，因为它有预定的目的，要付出一定的劳动，要运用一定的手段或技巧，促使事物的存在形态发生改变。这个改变，主要是指：使文字稿件转化为有声语言，或使内部语言外化为有声语言。这有声语言，应该是有目的、有内容、有感情、有对象的播音主持作品，既不是“照本宣科”的念字出声，也不是“信口开河”的胡聊乱侃。由此，播音主持形成了自己的创作理想、创作态度、创作道路、创作方法。这其中，有着区别于其他传播环节、其他语言艺术的独特的创作规律。

十八、播音中重音运用的方式： 答：重音的选择应依据：1）重音应该是突出语句目的的中心词；2）重音应该是体现逻辑关系的对应词；3）重音应该是点染感情色彩的关键词。强调重音的方法是：1）强弱法；2）快慢法；3）虚实法。

十九、综艺娱乐类节目主持创作的要点：

答：综艺娱乐类节目主持创作的要点：1）正确理解娱乐性，不落入低级庸俗的窠臼；2）熟悉节目内容，灵活运用相关的专业知识；3）坚持语言规范，不盲目随波逐流；4）夯实语言基本功，避免语言的呆板与单调；5）与搭档默契配合，加强现场的快速应变能力。

二十、播音员主持人职业责任的基本内容：

答：播音员主持人要牢固树立责任意识：

1、广播电视播音员主持人所从事的事业，担负着传播先进文化，弘扬民族精神，维护国家利益，促进经济社会发展，推动人类文明的崇高使命和社会责任；

2、热爱祖国和人民，珍视国家和人民赋予的权利，全心全意为人民服务，为社会主义服务，为党和国家工作的大局服务；

3、忠诚党的新闻事业，坚持党性原则，坚定执行党的路线、方针、政策；

4、自觉遵守宪法和法律、法规；

5、保守国家秘密；

6、真实报道新闻，正确引导舆论，努力传播知识，热情提供服务，不断满足广大人民群众的精神和文化需要。

二十一、在播音主持创作中如何正确处理内外部技巧的关系：

答：播音主持创作中的内部技巧与外部技巧相互关联，相互交叉，既要重视内部技巧，也要重视外部技巧。作为播音员，必须忠实于稿件的思想，领会稿件的内涵感情，锻炼内部技巧，同时也应当锻炼外部技巧，以利于更好地表达稿件思想。在播音主持创作中，必须首先以运用好内部技巧为主，运用好外部技巧为辅，使二者相辅相成，二者都不能轻视。

二十二、播音员主持人职业规范的基本要求是什么？

答：播音员主持人职业规范的基本要求是：

1、牢固树立责任意识；

2、勤奋敬业、德艺双馨；

3、自觉维护祖国语言的纯洁；

4、树立良好的行业形象；

5、遵纪守法、廉洁自律。

二十三、播音员主持人形象的内涵：

答：播音员主持人是媒体的直接代言人，代表媒体形象，负有重大的社会责任。在本质上传达的是党和政府的声音。这种形象应具有庄重、严谨、真实、可信的特点，具有权威性和公信力。播音员主持人还是社会公众人物，具有较大影响力，应树立强烈的事业心，自觉承担起重大的社会责任，做“德艺双馨”的新闻工作者。

二十四、“话语权滥用”再播音主持人日常播出中的表现：

答：

1、以自我为中心，展现和表现自我；

2、忘记或放弃媒体的立场和观点，表现个人的观点和好恶；

3、不认真准备，播出随意。

二十五、调动感情的主要手段是什么？

答：情景再现，内在语，把握对象感。

二十六、如何理解语气的概念？

答：语气是具体思想感情运动状态支配下语句的声音形式。对语句的实质可以从以下三个方面进行把握：

1、具体的思想感情是语气的“神”、灵魂；

2、具体的声音形式是语气的“形”、躯体；

3、语气存在于句子之中，它在整个的语言流动中占据着核心的位置。

二十七、新闻评论类话题主持的基本要求是：

答：

1、坚持正确的舆论导向；

2、坚持正确的创作道路；

3、符合语言表达的基本要求。

二十八、播音主持语言的特点：

答：

1、规范性；

2、庄重性；

3、鼓动性；

4、时代感；

5、分寸感；

6、亲切感。

二十九、主持人话题衔接转换的几种方法：

答：

1、引用资料，逐渐推进；

2、设置冲突，引人入胜；

3、言简意赅，画龙点睛；

4、巧用“重复”，突出重点；

5、选择时机，巧妙打断。

三

十、塑造播音员主持人形象的意义和作用：

答：

1、有助于塑造媒体形象；

2、有助于先进文化的传播。

三

十一、停连在有声语言表达中的作用有哪些？

答：与重音等技巧相比，最主要的作用是使语言意思更加清楚。也就是说，停连主要是解决播音时怎样断连词句、组织好语言意思的表达问题。具体有以下几个作用：

1、组织区分，使语意明晰；

2、造成转折呼应，使逻辑严密；

3、可以强调重点，使目的鲜明；

4、并列分合，使内容完整；

5、体现思考判断，使传情更加生动；

播音主持业务知识点 篇2

1 播音与主持的业务能力要求

播音与主持,是指播音员与主持人,他们从事着通过电视、网络等媒介进行信息、活动的传播工作。若想成为一个优秀的播音主持人,除了具备专业性的知识要求外,还必须具备直播反应能力、品牌效应、创新能力等。

1.1 直播反应能力

随着观众需求的多样化发展,播音主持需要具备的能力也在不断扩展。直播能力是主持人要具备的最基本的能力之一。直播有室内直播和室外直播,室内直播如新闻联播,主持人需要对工作内容有基本的掌握,不允许出现句意错误,行为要严谨规范;室外直播更锻炼主持人的应变能力,面对突发事件时,主持人不仅要具备稳定强大的心理素质,还要有敏感的职业分析能力,可以对所发生的事情进行准确解说。

1.2 品牌效应

播音主持者的品牌效应,是指别人对自己的认可。随着电视品牌概念的推出,很多电视节目与电视频道都开始包装属于自己的品牌概念,如江苏卫视的《非诚勿扰》节目,湖南卫视的《我是歌手》等节目,而节目主持人如孟非、何炅等的出现,也起到了宣传节目的作用。播音主持的业务也包括提高自己的知名度,打造属于自己的品牌效应,使自己具有竞争能力。

1.3 创新能力

播音主持人随着业务的拓展,需要具备新的思维技巧能力,要具备创新精神及创作能力。随着网络全球化发展,各种节目层出不穷,数字媒体的趋势化趋同,主持人需要不断充实自己,不断提高自己的节目创新编排能力,来适应数字媒体节目的业务发展。

2 知识结构对播音与主持业务开展的影响

知识结构不仅是指广播专业知识,它还包括主持心理、主持情感等各方面的知识,在节目中,主持人要将这些知识系统地结合在一起,构成全面的知识结构。

知识结构的掌握可以使播音主持人在主持节目时更具备自己的风格,形成自己的形象特色,作为节目最重要的主持人,具有明显的主持特色会受到大众的喜爱,连带产生对电视节目的喜爱。这种形象特色还会促使主持人形成品牌代言,获得更多的品牌节目认可和自身的业务盈利。

我国有名的电视节目《天天向上》主持人汪涵,凭借着在节目中睿智的思维跳跃及渊博的知识观点让观众们折服。从小小的务工到节目制片人的成功经历使他具备思维缜密、反应迅速等职业能力。另外,他自己对我国传统文化的学习和了解也是他知识结构中的一大特色,在他的主持中,我们可以了解到他的知识结构所带给他的语言魅力和个人魅力。而无论是他的专业主持能力,还是他的传统文化底蕴都属于他个人的知识结构,正是因为他的知识结构,才使他具有睿智沉着幽默的主持风格。

3 如何提高播音与主持人员的知识结构

网络时代的发展,带给了播音主持人多样化的工作选择,有很多节目为此而降低了主持人的准人标准,促使很多群众认为只要外形好就能够当主持人。这种观念是错误的,一个主持人的综合素质中,外形的要求只是其中之一,更重要的还是主持人的知识结构。如果一个主持人空有外貌而没有内涵,也会使这个节目分数降低;相反,如果一个主持人具有全面的知识结构,即使他其貌不扬,也会具有品牌效应。那么,如何提高主持人的知识结构呢?首先,要巩固自己的专业能力和职业素养,包括上文提到的业务能力,同时要养成良好的职业责任和行业形象;其次,要扩展自己的知识储备,广泛地阅读,让自己的知识结构更加全面深刻,丰富自己的阅历,使自己的知识结构成为自己最具特色的优势。

4 结语

播音主持人是节目最主要的传播者,节目的成功与否与播音主持人息息相关。而播音主持人的知识结构是主持人综合素质中最关键的一项,是主持人能否胜任节目主持的主要因素。因此,重视并提高播音与主持人的自身知识结构体系,是其拓展业务的重要步骤。

参考文献

[1]靳珂.试析知识结构对播音与主持业务开展的作用[J].大众文艺,2012(22).

播音主持业务知识点 篇3

一、以基本技能培养为核心

大部分非播音主持专业学生学习播音主持并不是为了当专业的播音员或主持人，而是为了今后更好地从事自己的工作，如广播电视新闻专业的学生学了这门课程是为了使采访工作做得更好，成为能够胜任工作的出镜、出声记者。对非播音主持专业的学生进行播音主持教学工作如果采用与对播音主持专业相同的教学方法是不可能的，也是不必要的。

目前，即使是播音主持专业的学生，也不是真的全都掌握了播音主持课所要求的技能。现在的情况是全国播音主持专业的平均教学质量下降，而全国各地电台、电视台的播音员和主持人的播音主持平均水平却比以前提高了。分析这种状况对非播音主持专业的播音主持课教学有一定的参考价值。播音主持专业学生的专业的素质下降与招生量大幅度提高有直接的关系。原来播音主持专业只有北京广播学院(现为中国传媒大学)及浙江广播电视高等专科学校(现为浙江传媒学院)招生，学生何止是百里挑一?教学上精雕细琢。近年来，许多高校开办了播音主持专业，生源质量必然下降，这些高校的教师大多没有播音主持专业教学的经验，于是造成了有的播音主持专业的毕业生其播音和主持不能让人感觉到是学过播音主持的。这些播音主播专业的学生是经过面试进来的，非播音主持专业的学生是没有经过面试的，语言表达的平均水平是低于播音主持专业学生的；非播音主持专业的播音主持的师资力量比起播音主持专业更是薄弱很多。因此，如果照搬播音主持专业的教学方案进行教学是不可行的，学生也根本不可能真正掌握住这些技能。

非播音主持专业的播音主持课程教学除了存在照搬播音主持专业的教学模式的问题外，还存在着两种不可取的教学方法：一是，把播音主持课教成知识性的课，只是把书本上的知识讲给学生听。非播音主持专业的播音主持课的教师大多没有经过专业训练，有的人连示范播音和主持都显得很勉强。这样的教学，学生们只能是了解了一些播音主持的知识而已。另一种是，把播音主持课教成普通话课，让学生念几篇文章，然后纠正其普通话的音准，至于吐字归音、停连处理、文体处理几乎不管；或者让学生准备个提纲，说说话，然后对说话的内容进行评点，而对于声音处理及势态语基本不管。这两种教学都不是播音主持教学，不能满足学生学习的需要，特别是一些具有较强语言表达能力，又想今后往播音主持方面发展的学生的需要。前面已提到过，现在的情况是播音主持专业学生的专业素质比以前下降，而电台和电视台的播音主持水平却有较大的提高，特别是地市级和县级电台、电视台更为明显。这是因为许多非播音主持专业的学生加入播音主持队伍，而这些人有的是在非播音主持专业学过播音主持课，有的是在培训班里短期学习的，有的是自学的。非播音主播专业的播音主持课如果教成其他课，不但一般的学生没有学到真正的播音主持技能，而且那一部分今后有志于成为播音员主持人的学生会非常失望的。

非播音主持专业的播音主持课教学不能像对播音主持专业的学生那样提出那么高的要求，太高了，学生力不能及，也就没有教学效果了；不能把这门课教成理论课，把播音主持课教成理论课是没有把握这门课本质的做法；更不能把它教成普通话课，这是两门不同的课。不管是播音主持专业或非播音主持专业学生的播音主持课都要以技能培养为核心，而且播音主持专业的学生还要比非专业的学生多掌握点理论知识，因为他们今后有可能还有一定的科研任务。非播音主持专业的学生学习播音主持的课时比较少，他们中的大部分人今后从事的不是播音主持工作，因此，不需要对他们进行过多的理论教育。在教学中培养学生的技能，而且是基本技能，是非播音主持专业播音主持课教学的核心。

二、如何进行基本技能的培养

对非播音主持专业学生在播音主持方面的技能要求不必过高，只要他们掌握播音主持最基本的技能就可以了。但是一定要把货真价实的技能教给他们，他们才有收获，那些有意往播音主持发展的学生，今后才能顺利地走上播音主持的路。

播音主持课的基本技能教学就是要让学生能够声音清晰自然、内容条理清楚地播读稿件和进行无稿表达。声音清晰自然是发声学方面的技能，包括声音的共鸣、吐字归音的技能。内容处理条理清楚属播音创作基础和文体播音的范畴。播读稿件属播音技能。无稿表达属主持技能。

发声具有清晰、自然和饱满、圆润两个层次。第一个层次是让受众听清楚，第二个层次是播得动听。对播音主持专业学生应要求达到第二个层次，而非播音主持专业的学生达到第一个层次即可。发音清晰是要求学生的播音主持要让受众很轻松地听清内容。但只是清晰还不够，还要求自然。中国大陆从上世纪50年代开始在县级行政区建立广播站，这些广播站的播音水平很低，现在有些文章对当时广播站给予理想化的赞美，说这些县广播站的广播贴近群众，很受群众欢迎。这是从理论上进行的理想化推理。当时的县广播站内容贫乏无味，再加上播音水平的低下，很难吸引受众。当时县广播站的播音是注意到了语言的清晰度，但是这些播音员的声音是“挤”出来的，是在自如声区之上的高音区“挤”出来的，采用的是胸式呼吸的呼吸方法。其播音呆板、程式化。这种播音方式是不能让受众接受的，还好上世纪末县级广播站纷纷改成调频广播电台后，播音水平也有了质的飞跃。可见，如果只是注意了语音的清晰度，有可能产生呆板的、做作的播音和主持。现在电视台和电台的有些出镜、出声记者的“背稿腔播音”就是不自如的表现。然而，自如不是随意，是在经过科学训练后的自如，是高于生活语言表达的自如。上世纪80年代后期至90年代中期，在电视界特别是广播界刮起了一股“纯自然”的播和说的风。把播音与主持的语言表达等同于生活语言的表达，他们全盘否定播音和主持是一种职业语言表达，更是否定了播音和主持是语言艺

术，他们把播音主持的“自如”理解成了“随意”，结果，播音主持质量大幅度滑坡。这种状况到了上世纪90年代中期才有了好转。可见在播音和主持要做到清晰、自如并不是轻而易举的事。语言的声音表达既要清晰又要自如，就需要科学的发声方法，就需要有对象感。因此，非播音主持专业的播音主持课的基本技能培养应该以此为核心。这样做，目标明确，而且符合学生的水平，能够把播音主持技能的培养落到实处。

播音创作基础涉及的是稿件的处理，包括层次、停连、重音、语势等处理。这些技能虽然有一些基本的原则，但运用起来是非常灵活的，要让非专业的学生在有限的课时里全面掌握这些技能是不可能的。因此，以有条理地把内容表达出来作为播音主持创作的基本技能是比较符合学生实际的。对于语言表达基础好、今后有志于从事播音主持工作的学生，这种技能的培养也是必需的，他们还可以此为基础进而掌握高一层次的技能。播音创作的基本技能也有两个层次，一个是把稿件播清楚、把话说清楚，让受众不费劲就听清楚，这是最基础的层次；另一个是播得动听、说得动听，能打动人，这里含有较多的艺术创作因素。播音主持专业学生应该达到第二个层次，而非播音主持专业的学生只要扎扎实实地达到第一个层次就可以了，但应该让学生了解第二个层次，使学习较好的学生接近或达到第二个层次。

文体播音不必也没有时间讲太多。因为非播音主持专业的绝大部分学生学了播音主持课后并不是为了当职业播音员或主持人，只是为了提高今后工作的质量，如当好出镜、出声记者。文体播音技能的培养应以新闻播音为主，其它文体稍加学习即可。

新闻播音是文体播音中最重要的播音，是其他播音的基础，是最能体现播音与其他有声语言表达区别的播音形式。播音的语言表达是淡而有味，情感和语言处理不宜有大幅度地起伏变化。最能体现播音语言表达淡而有味的就是新闻播音，掌握了新闻播音也就掌握了文体播音的精髓。

在主持教学方面，要培养学生清晰自如地把内容表达出来的能力。在语言表达上涉及到两个方面的技能：一是内容的处理；一是声音的处理。内容处理方面的技能培养要达到让学生出口成章，使学生在短时间准备后，能把事情表述清楚，或者能对事件进行恰如其分的评价。在声音的处理上要让学生采用科学的发声方法，要把播音创作基础中学到的技能应用进去。总之在主持语言的表达上要做到迅捷、清楚、恰当、自如。

在主持技能的培养上还有一个重要的组成部分——势态语。在势态语技能的培养上要求学生们自如、大方。在语言表达技能和势态语技能的培养上，可先对语言表达技能进行培养，之后再结合势态语进行教学，使二者成为有机的整体。

播音主持业务知识点 篇4

一、新闻类

1．以”国六条”出台,促进房地产业健康发展,主持一个小栏目。2．以“瓜农进城卖瓜难”为话题主持一档新闻节目。

3．以“今年移动、联通不断下调话费”为话题，主持新闻节目。

二、社教类

1、以“小学生上学、放学怎样遵守交通规则”为话题，主持青少年节目。

2、以某一科教知识为话题，主持节目。

3、以某一案例，主持法律节目。

三 服务类

1、以“介绍怎么购车或购房”为话题，主持服务类节目。

2、介绍某一生活小窍门。

3、主持一档天气预报的节目。

四、娱乐类

1、以“生旦净末丑”为话题，主持戏曲节目。

2、以“我爱世界杯”为话题，主持一档娱乐节目。

3、模拟主持一档选秀的节目

填空

1、播音主持呼气发声的要领是：（）、持久、变化。

2、由于词义或感情表达的需要，一个词中的各个音节有着约定俗成轻重强弱的差别，称为（声调）。

3、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、立字、（）三个阶段。

4、在有声语言的表达过程中声音的中断和延续统称为（）。

5、新闻消息的具体要求包括：叙事清楚、（新鲜感强）、语言朴实、节奏明快。

6、服务类话题主持节目的基本要求的核心在于（服务）二字。

7、塑造播音员主持人形象的意义和作用体现在：有助于塑造（）和有助于先进文化的传播。

8、播音员主持人化妆的基本技法包括绘画法和（）法。

9、新闻类节目主要包括新闻消息、新闻评论、（）。

10、（）是广播电视的立业之本、发展之基、生命之源。

答案：

1、2、词的轻重格式

3、归音

4、停连

5、新鲜感强

6、“服务”

7、媒体形象

8、粘贴

9、新闻专稿

10、安全播出

（二）三 填空

1、（轻声）指在词或句子里有些音节常常失去原有的声调而念成一种较轻较短的调子。

2、音素按发音特点分为（）和（）两大类。

3、内在语的作用是揭示语句本质和揭示（）。

4、播音员主持人在播音创作过程中对文字,声音符号所反映的客观事物间的关系的主观体验的过程是（感受）。

5、通常用（语势）表达语气的声音形式。

6、对象感强的播音特征是：体现(人文关怀)；表达丰富亲切。

7、停顿时间较短,停时声停气未尽,停之前的声音稍上扬或是平拉开，这是（扬停）的特点。

8、电视新闻评论类节目可以分为口播评论和（）评论两类。

9、播音员主持人化妆造型的基本原则是“以（）为本。”

10、（）通常用以形容艺术工作着德美艺高，为人为艺均有极高的造诣。

答案：

1、轻声

2、元音 辅音

3、语言链条

4、感受

5、语势

6、人文关怀

7、扬停

8、视听结合的

9、真实、自然

10、德艺双馨

四 简答

1、简述狭义备稿的六个步骤。

划分层次 概括主题 联系背景 明确目的 分清主次 确定基调

2、简述重音的确定方法。

突出语句目的的中心词

体现逻辑关系的对应词

点染感情色彩的关键词

3、简述临场应变的要求。

4、简述规范播音员主持人岗位的工作意义。

五 论述

1、论述广播电视节目中话题如何结束。

首尾呼应 评论点题 以情感人 触动心灵 梳理归纳 概述要点 由此及彼 引发联想

选择时机 巧妙“打断”

2、简述播音员主持人表现职业形象的基本要求。

五 写作

试就播音员主持人如何积极引导广大听众、观众特别是青少年树立社会主义荣辱观写一篇600字的作文，题目自拟。

（二）四 简答

1、播音员主持人的地位具体体现在哪些方面？

首先，播音主持处于广播电视的最前沿，是广播电视与公众见面的环节

2、情景再现的展开过程分哪几步？

第一，理清头绪，第二，设身处地，第三，触景深情，第四，现身说法

3、简述广播电视即兴口语 表达的原则。

坚持真实 准确 密集 迅捷 精美的原则

4、简述综艺娱乐节目主持的基本要求。

正确理解娱乐性，不落入低级庸俗 熟悉节目内容，灵活运用相关的专业知识

坚持语言规范 不盲目随波逐流 夯实语言基本功，避免语言的呆板与单调

与搭档默契配合，加强现场的快速应变能力

五 论述

1、论述怎样体现内在语的最优化。

2、论述广播电视节目话题的进入。

开门见山 直接主题单刀直入 简明快洁 抓住重点 择要推荐 触景生情 借景抒情

以小见大 以事醒人

六 写作

试就播音员主持人应该站在服务“三农”的高度调整工作、在播音员主持人中重视处于农村的受众、为建设社会主义新农村应有贡献写一篇600字文章，题目自拟。

（三）四 简答

1、播音员主持人的作用主要体现在哪些方面？

传递信息 传达感情 规范美化语言

2、简述节奏的基本转换形式。

欲扬先抑 欲抑先扬 欲停先连 欲连先停 欲轻先重 欲重先轻 欲快先慢 欲慢先快

3、检束串联语的功能。

衔接转换 补充完善 阐发和点化 沟通和交流

4、话题的衔接转化包括哪些方面？

五 论述

1、谈谈遵守安全播出的意义。

内容安全 播出安全

2、谈谈如何处理好播音员主持人形象的多重关系。

六 写作

就如何看待全国性大型选秀节目谈谈自己看法。字数600字 题目自拟

填空题（每空1分，共13分）播音员主持人在受众中要树立良好的（公众形象）在播音主持创作中：“新”就是要有（新鲜感）和（时代感）在播音主持创作中：“事实”、“真实性”原则，就是要有（真实感）和（分寸感）4 在播音主持创作中：“客观报道”，就是要有（表态性）播音主持处于广播电视的最前沿：是广播电视的关键环节；是（纽带和桥梁）规范性，播音员主持人应该担负起（推广普通话）的任务，成为（使用普通话）的表率。辅音的发声过程分为（）、（）、（）三个阶段 在语流中，由于受到相邻音节因素的影响，一些音节中的声母、韵母、声调会发生语音的变化，称之为（语流音变）。

二、单选题（15题，每题2分，共30分）1 备稿六步的顺序为（b）

A 层次、重点、主题、背景、目的、基调 B 层次、主题、背景、目的、重点、基调态度，就是创作者对外界（b）

A 描绘的感受、感情、反映。它是具体的，随语言环境变化的。B 刺激的估量、判断、评价。它是具体的，随语言内容变化的。情景再现一定要产生于（b）A 具体环境中，要以景为主。B 具体感受中，要以情为主。为了传达传播的有效性，为了使受众对播音员主持人产生亲切感，与所设想的对象的关系就应该是（a）

A平等的关系，这种关系意味着平等、融洽、真诚、和坦荡。B 和谐的关系，这种关系意味着和谐、密切、推心置腹的。停连的作用 b A 有的流畅自如，使内容清楚；有的造成起伏跌宕，是重点突出；有的体现逻辑推理，使条理明晰；有的令人感受无穷。深刻无比

B 有的组织区分，使语义清晰：有的造成转折呼应，使逻辑严密；有的可以强调重点，使目的鲜明；有的并列分合，使内容完整。重音的定义是：（b）

A 在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词的轻重格式中的重读音节。B 在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音。语气的感情色彩是什么？（B）

A 在有声语言的创作活动中，总的感情色彩体现在节目的内容中，而具体的感情色彩是体现在语气之中。语气的感情色彩是指语句包含的浓淡和分寸等。

B 在有声语言的创作活动中，总的感情色彩体现在节目的基调中，而具体的感情色彩是体现在语气之中。语气的感情色彩是指语句包含的是非和爱憎等。运用节奏的方法为（a）

A 欲扬先抑、欲停先连、欲轻先重、欲快先慢 B 欲慢先快、欲高先低、欲强先轻、欲连先停即兴口语的原则是（b）A 真实、迅速、准确、鲜明、生动 B 真实、准确、迅捷、密集、精美串连语的功能是（b）

A 调节气氛、引起注意、插科打诨、互动连接 B 衔接转换、补充完善、阐发点化、沟通交流临场应变的现场控制应遵循的原则是（A）

A 稳健兴奋，心理自控，察言观色，控制现场，泰然处之，机敏应对 B 心中有数，从容不迫，巧言善对，有条不紊，峰回路转，应对裕如目前广播电视新闻节目播音主要涉及的是：（b）A 播报消息、说聊新闻、读报新闻、互动新闻、主持板块 B 新闻消息、新闻评论、新闻专稿 新闻评论话题的语言的基本特点是：（b）

A 语言富于节奏变化、吐字归音游刃有余、观点感受鲜明得当、书面口语交相辉映

B 语言平实、在叙事的基础上点评、形成夹叙夹议的特点、大量采用口语。减少书面化语言播音员主持人的个人形象应这样理解（b）

A 虽具有本色属性，但由于职业的特殊性，应在日常生活中保持个性的同时，尽量锻炼自己与所主持节目的特色相一致，使个性得到升华。

B 个人形象是播音员主持人在日常生活重的具有的本色属性，但由于播音主持的岗位的特殊性，由于播音员主持人是具有一定社会影响力的公众人物，因此，不能不严格说苏自己的日常行为。表现职业形象的基本要求是：（b）

A 体现个性及其时代感、形象具有前瞻性、与有声语言相匹配、领先节目的特点。

B 体现媒体的责任和个人的品德、符合中华民族的文化传统，尊重大众审美情趣和欣赏习惯、形象与节目相协调、语言与体态相和谐。

三 多选题（4题，每题3分，共12分）1 普通话语音特点包括以下几个方面（CD）

A 音系比较有序，音节结构形式多样。词呈现多音节化、且含儿化、轻声。

B 音节间间隔清晰，多声调的分明，突显音乐性。使得有声语言表达更加准确、丰富。

C 音系比较简单，音节结构形式较少，元音占优势，四个声调抑扬分明且高音成分多。

D 音节间间隔清晰，词多呈现多音节化，使用轻重格式、轻声、儿化，使得有声语言的表达更加准确、丰富。口腔控制的要领是（AB）

A 唇舌灵活、力量集中。打开口腔，尤以后腔声、声音由软腭、硬腭的中纵线推倒硬腭前端。B 借鉴传统的戏曲艺术中吐字归音的方法，使吐字达到清晰、饱满、弹发有利。

C 口腔各部，均衡着力。口腔开度前后一致，声音发出的走向为口腔前部，视个人情况而定。

D 吐音归音灵活多样，原则是提肌、挺软腭、打牙关、松下巴。对象感的特征是（cd）

A 体现着播讲愿望，要在目中无人的环境中播音员主持人思维的外缘感受得到受众的存在，并随着内容的走向，设想受众的需求。

B 播音中保持亲切自如的状态，语言表达的样式、色彩丰富多样，以亲和力赢得受众。

C 是体现人文关怀，要在“目中无人”的环境中努力做到心中有人，心里时刻装着受众，感觉到受众的存在。

D.表达丰富亲切，负有对象的播音音色富于变化，语气上亦丰富，避免了长时间同一频率造成的单调，从而保持受众心理上的兴奋状态。、播音员主持人形象内涵是： CD A 播音员主持人是广播电视传播的形象代表，应具有公众人物的特点，要时刻保持高度的责任感，树立正确的公众人物观念，为社会树立良好的典范形象。

B 播音员和主持人的形象通过播音所反映出来的精神面貌和气质，要求自然大方、文明得体，符合大众审

美情趣和欣赏习惯，亲切可感、真实可信，具有权威性。

C 作为媒体代言人，代表媒体的形象，富有重大社会责任。

D 作为社会公众人物，具有较大的影响力，应成为“德艺双馨的新闻工作者”

四、简答题（共3题，20分）

1、举例说明雨流音变中儿化的作用是什么？（6分）

2、情景再现在播音中是属于什么样的技巧？如何把握好备稿和播出之间的关系？（7分）

3、所谓强调重音、突出重音，在实际运用中是如何实现的？它的要求是什么？（7分）

五、论述题（10分）

在新闻报道空间有待拓展的情况下，体育和娱乐节目享有了大量的最大的最宽泛的话语权。央视一选秀节目主持人在接受采访时说：“对，我就是央视娱乐的底线。”（文摘报05.9.9南方文）

央视一足球评论员则说：“我就是行业的标准，我的野心就是，除了我之外，别人都不许解说。”（南方人物周刊58期）

请就以上的文字谈谈自己的想法。

六、写作（15分不少于500字）中国电视节目是否过于绚烂？还是怎样？

模拟试卷答案

（二）一、填空题

1.公众形象

2、新鲜感、时代感

3、真实感、分寸感

4、表态性

5、纽带和桥梁

6、推广普通话、使用普通话

7、成阻、持阻、除阻

8、语流音变

二、单选题

1、B

2、B

3、B

4、A

5、B

6、B

7、B8、A

9、B

10、B

11、A

12、B

13、B

14、B

15、B

三、多选题

1、CD

2、AB

3、CD

4、CD

四、简答题

1、区别词义、词性，表示少、小的意思，表示喜爱、亲切或蔑视、憎恶等情感色彩。

2、调动思想感情的方法。准备时充分展开想象，再现情景。画面较清晰。播出时只需让情景稍加显露。

3、在对比中实现。准确体现语句目的，依据思想感情，符合语流变化

五、论述题

应围绕播音员主持人形象的内涵及其对职业形象的基本要求来谈，另外也需谈谈自己的观点。

播音主持业务知识点 篇5

播音主持专业主要课程：完美的语音面貌(普通话纠正,前后鼻音,方言)、美化声音、稿件的处理与把握、即兴口语表达、口语评述、思维能力训练、应试技巧。

播音主持专业入学条件：发音器官正常健康有效、有较好的语言感受能力、标准规范的普通话语音、较敏锐的思维能力和应变能力、形象气质好，女身高160cm以上，男身高170cm以上。

播音主持专业考试内容：自我介绍、自备稿件朗读、指定稿件朗读、即兴评述或改编小栏目、考官提问、才艺展示。

播音主持专业培养目标：本专业主要为高等艺术院校培训和输送播音主持专业人才。挖掘并培养一切有播音主持潜能的社会青年成为专业化人才，为企事业单位培养培训岗位需要的专业化人才。

播音主持专业就业方向：学生大学毕业后可在电视台、广播电台、电影电视制作单位、宣传部门、文教事业单位从事播音主持、记者、编辑、宣传及高等院校教学工作。

太原欣瀚影视传媒培训学校成立于2004年6月1日，是一所在山西省内从事影视传媒专业艺考培训的第一品牌学校，学校师资力量雄厚、教学环境典雅别致，教学设施齐备完善。历年专业课合格山西省第一！开设的精品艺考培训专业有播音主持、影视编导、影视表演。办

播音主持业务知识点 篇6

（六）绕口令练习

（3）张伯伯，李伯伯，饽饽铺里买饽饽，张伯伯买了个饽饽大，李伯伯买了个大

步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。

（2）炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

（1）八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，1.b、p

绕口令练习

饽饽，拿回家里喂婆婆，婆婆又去比饽饽，也不知张伯伯买的饽饽大，还是李伯伯买的大饽饽。

（4）有个面铺门冲南，门上挂着蓝布棉门帘；面铺挂上蓝布棉门帘，面铺门冲南；面铺摘了蓝布棉门帘，瞧一瞧，面铺门，还冲南。

（5）出南门，进皮铺，买了块麂皮补皮裤；是麂皮，补皮裤；不是麂皮不必补皮裤。

（6）老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚，盆碰棚，棚碰盆，棚倒、盆碎棚压盆。老彭要陪老陈的棚，老陈要陪老彭的盆，老陈陪着老彭去补盆，老彭帮着老陈来补棚。

（1）东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤

2.d、t

（7）拆东壁，补西壁；拆南壁，补北壁。拆壁，补壁，拆壁缝，补壁洞。

定铜铃静。考艺考 上

（2）白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭搭好白石塔，白塔白又大。

（3）断头台倒掉短单刀，歹徒登台偷短刀，断头台塌盗跌倒，对对短刀叮当掉。

（4）吃葡萄吐葡萄皮儿，不吃葡萄不吐葡萄皮儿。吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

（5）会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐。不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，弄坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐。

长扁担，短扁担，长扁担比短扁担长半扁担，短扁担比长扁担短半扁担，短扁担

3.b、d

（7）大兔肚子大，小兔肚子小。大兔比小兔肚子大，小兔比大兔肚子小。

（6）调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀，挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。

绑在板凳上，长板凳不能绑比长扁担短半扁担的短扁担，短板凳也不能绑比短扁担长半扁担的长扁担。

（2）粉红女发奋缝飞凤，女粉红反缝方法繁。飞凤仿佛发放芬芳，方法非凡反复

（1）粉红墙上画凤凰，红凤凰、粉凤凰，粉红凤凰，红粉凤凰，黄凤凰。

4.f、h 防范。反缝方法仿佛飞凤，反复翻缝飞凤奋飞。

（3）老方扛着个黄幌子，老黄扛着个方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子。老黄老方不相让，方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。

（4）华华有两件粉红衣，红红有两件太空服，华华想要太空服，红红想穿粉红衣。华华送红红一件粉红衣，红红给华华一件太空服，她们每人都有一件粉红衣和一件太空服。考艺考 上

（2）你能不能把公路旁柳树下的那头老奶牛，拉到牛栏山牛奶站的挤奶房来，挤

（1）老龙恼怒闹老农，老农怒恼闹老龙，农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。

5.n、l 了牛奶拿到柳林村，送给岭南山社托儿所的刘奶奶。

（3）新郎和新娘，柳林底下来乘凉。新娘问新郎，你是下湖去挖泥，还是下田去扶犁？新郎问新娘：你坐柳下把书念，还是下湖去采莲？新娘抿嘴乐：我采莲，你挖泥，我拉牛，你扶犁，挖完了泥，采完了莲，扶完了犁，咱俩再来把书念。

（2）大柴和小柴，帮助爷爷晒白菜，大柴晒的是大白菜，小柴晒的是小白菜。大

（1）长蛇围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。

6.zh、z

（6）河边有棵柳，柳下一头牛，牛要去顶柳，柳枝缠住了牛的头。

（5）牛拉碾子碾牛料，碾了牛料留牛料。

（4）门外有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。拉两辆，留两辆。

柴晒了四十四斤四两大白菜，小柴晒了三十三斤三两小白菜，大柴和小柴，总共晒了七十七斤七两大大小小的白菜。

（3）刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸。横竖两次撕了四十四张湿字纸。窗上没有纸，风吹满屋子。是字纸你就撕字纸，不是字纸你就不要胡乱地撕一地纸。

（4）三哥三嫂子，上山摘枣子，一摘摘了三斗三升酸枣子。三哥三嫂子，请借我三斗三升酸枣子，明年我也上山摘枣子，也摘三斗三升酸枣子，再还给三哥三嫂子，三斗三升酸枣子。考艺考 上

（5）山前有四十四棵死涩柿子树，山后有四十四只石狮子。山前的四十四棵四涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子。山后的四十四只石狮子，咬死了山前的四十四棵死涩柿子树。不知是山前的四十四棵死涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子，还是山后的四十四只石狮子，咬死了山前的四十四棵死涩柿子树。

（6）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说准四十、十四、四十四，就请谁来试一试。

（7）知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道说不知道，也不要不知道装知道。一定要做到老老实实、实事求是、不折不扣的真知道。

（9）找到不念早到，遭到不念早稻，乱草不念乱吵，制造不念自造，收不念搜，（8）三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春。

流不念牛，无奈别念无赖，恼羞别说成老朽。

（1）老华工葛盖谷，刚刚过了海关，归国观光，来到海港，观看故国港口风光。

7.g、k、h 昔日港口空空旷矿，如今盖满楼阁街道宽广。过去高官克扣港口渔工，鳏寡孤独尸骨抛山冈。如今只见桅杆高挂帆，渔歌高亢唱海港。归国观光的葛盖谷无限感慨，感慨故国港口无限风光。

（3）哥哥挂钩，钩挂哥哥刚洗的白小褂儿。姑姑隔着隔扇去钩鼓，鼓高姑姑难钩

（2）哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟，隔沟够瓜瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。

鼓。哥哥给姑姑去钩鼓，姑姑给哥哥把小褂儿补。

（5）白米煮白米锅巴，白面打白面疙瘩。喝白面疙瘩，吃白米锅巴，吃了白米锅

（4）大哥有大锅，二哥有小锅，大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅。

巴，再喝白面疙瘩。

8.j、q、x 考艺考 上

（1）田建贤前天从前线回到家乡田家店，只见家乡变化万千，繁荣景象出现在眼前。连绵不断的青山，一望无边的棉田，新房建成一片，高压电线通向天边。

（2）谢老爹在街上扫雪，薛大爷在屋里打铁。薛大爷见谢老爹在街上扫雪，就急忙放下手里正在打着的铁，跑到街上帮助谢老爹来扫雪；谢老爹扫完了街上的雪，就急忙进屋里帮薛大爷打铁。二人一同扫雪。二人一同打铁。

（4）七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠用了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了

（3）七加一，七减一，加完减完等于几？七加一，七减一，加完减完还是七。

七巷漆匠的漆，七巷漆匠气西巷锡匠用了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。

（6）稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头躺在摇

（5）氢气球，气球轻，轻轻气球轻擎起，擎起气球心欢喜。

篮里。

（2）同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一

（1）你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。

9.n、ng

（7）京剧叫京剧，警句叫警句，京剧不能叫警句，警句不能叫京剧。

定同姓。

10.i

（4）真冷，真冷，真正冷。冷冰冰，人人都说冷，猛的一阵冷风，更冷。

（3）任命是任命，人名是人名。任命人名不能错，错了人名就错下了任命。考艺考 上

（1）一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一，七个姑娘来聚齐。七只花篮手中提，一齐来到里园里，摘的是槟子、橙子、橘子、柿子、李子、栗子、梨。

（2）七队的齐老七和戚小七，清晨起来抢簸箕，抢起簸箕簸荸荠，簸完荸荠把墙砌。砌完墙又一口气的修机器，他们心红手巧为集体。

（1）有个老头儿本姓顾，人们叫他顾老五，顾老五上街买布带打醋，回来碰见鹰

11.u 叼兔，兔子撞倒顾老五，碰掉了他的布，打翻了他的醋，气坏了老头儿顾老五。

（2）出南门，走六步，看见六叔和六舅。叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆，收了秋，打了豆，再还六叔六舅六斗六升好绿豆。

（2）老齐欲想去卖鱼，巧遇老吕去牵驴，老齐要用老吕的驴去驮鱼，老吕说老齐

（1）村里新开一条渠，弯弯曲曲上山去，河水雨水渠里流，满山庄稼一片绿。

12.ü

要用我的驴去驮鱼就得给我鱼，要不给我鱼，就别用我老吕的驴去驮鱼，二人争来又争去，都误了去赶集。

（3）大渠养大鱼不养小鱼，小渠养小鱼不养大鱼。一天天下雨，大渠水流进小渠，小渠水流进大渠。大渠里有了小鱼不见大鱼，小渠里有了大鱼不见小鱼。

（1）打南坡走过来个老婆婆，俩手托着两笸箩，左手托着的笸箩装的是菠箩，右

13.o、uo 手托着的笸箩装的是萝卜。你说说，是老婆婆左手托着的笸箩装的菠萝多？还是老婆婆右手托着的笸箩装的萝卜多？说的对送给你一笸箩菠萝，说的不对既不给菠萝也不给萝卜，罚你替老婆婆把装菠萝的笸箩和装萝卜的笸箩送到大北坡。

（2）洪小波与白小果，拿着笸箩收萝卜，洪小波收的是白萝卜，白小果收的是红萝卜，一收收到太阳落山坡。考艺考 上

（3）破布包破裤，破裤裹破布。布包裤，裤裹布，不知到底是破布包住破裤，还是破裤裹住破布。

（4）骆驼驮着货，货用骆驼驮，伯伯牵骆驼，一个跟一个，伯伯夸骆驼，干活真不错。

（5）树上一个窝，树下一只锅。窝掉窝砸锅，窝破锅也破。锅要窝陪锅，窝要锅陪窝。不知是锅陪窝，还是窝陪锅。

（1）有个小男孩儿，穿件儿蓝小褂儿，拿着小竹篮儿，装的年糕和镰刀。有个小

14.儿化

女孩儿，穿件儿绿花儿裙儿，梳着俩小辫儿，拉着一头老奶牛。俩人儿手拉手儿，唱着快乐的牧牛歌儿，拉着牛拿着篮儿，溜溜达达向前走。走到柳林边，拴上牛放下篮儿，拿出了年糕和镰刀，吃了甜年糕，拿起小镰刀，提着竹篮儿去割草。割了一篮儿一篮儿嫩绿嫩绿的好青草，欢欢喜喜地喂饱了那头老奶牛。

（2）进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿，顺手儿拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有单弦牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，越说越唱我越带劲儿。

（3）有个小孩儿叫小兰儿，挑着个水桶上庙台儿，摔了个跟头捡了个钱儿。又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，没有边儿，没有沿儿，中间有个小红点儿。

（4）有那么一个杂货店儿，只有两间小门脸儿。别看地方不大点儿，卖的东西不起眼儿，有火柴，有烟卷儿；有背心儿，有裤衩儿；有蜡烛，有灯捻儿；还有刀子、勺子、小菜板儿。起个早儿，贪个晚儿，买什么都在家跟前儿。

（5）小小字儿，不贪玩儿。画小猫儿，钻圆圈儿；画小狗儿，蹲小庙儿；画小鸡儿，吃小米儿；画个小虫儿，顶火星儿。考艺考 上

（6）吃仁儿不吃皮儿，吃皮儿不吐仁儿。磕下皮儿，吃了仁儿。吃了仁儿，吐了皮儿。皮儿吐了一堆儿，一堆皮儿没仁儿。

人生在世，不能自私自利，随心所欲，踌躇满志，无所事事。人生在世，不能朝

人生在世

附：补充绕口令

三暮四，随波逐流，醉生梦死，生如行尸。人生在世，做事要认真，专心致志，重任在身，在所不辞。人生在世，做人要正直，实事求是，生死关头，舍身忘死。

一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的螺丝钉，机器由于有许许

一个人的作用

多多螺丝钉的连接和固定，才成了一个坚实的整体，才能运转自如，发挥它巨大的工作能力。螺丝钉虽小，其作用是不可估量的，我愿永远做一颗螺丝钉，螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人们的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。

这无数好同志就是这样，从来不看重自己，总觉得自己平常。平常是平常，但就

好同志

是这无数平常人，自古到今，世世代代，每人都做了他们所能做的事，每人都奉献出了他们所能献出的力量；一天一月，一年一世，修了长城，创造出中国古代灿烂的文化。而今天，这些人又在征服沙漠，开辟更远大的生活，这就是我们的人民，这是多么伟大的名族啊！

四十四个字和词，组成了一首字词丝的绕口词，桃子、李子、梨子、栗子、桔

四十四个字词

子、柿子、榛子，载满院子、村子和寨子。刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子，做出桌子、椅子、凳子、柜子和箱子。名词、动词、数词、代词、副词、助词、连词，造成语词、诗词和唱词。蚕丝、生丝、熟丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝、织丝，自制粗丝、细丝、人造丝。考艺考 上

雪的天

雪的天，雪的地，雪的山，雪的河，风雪里扎根，风雪里生活，风雪里屹立着我们的哨所。风雪里站岗，风雪里巡逻，风雪里会堂着我们的战歌。风雪里战斗，风雪里成长，我们像青松一棵棵。我们是人民的子弟兵，我们是伟大祖国的保卫者，我们受十三亿人民的重托，紧握手中钢枪，常备不懈，保卫着祖国的万里山河，祖国的每寸土地，都要用战斗保卫，人民的一草一木，连着我们的脉搏。放心吧！亲爱的祖国，我们时刻准备着打击侵略者！

数九寒天冷嗖，年年春打六九头，正月十五龙灯会，一对狮子滚绣球。三月三王

十八愁

母娘娘蟠桃会，孙悟空大闹天宫把仙桃偷。五月当五端阳节，白蛇许仙不到头。七月初七天河配，牛郎织女泪双流。八月十五云遮月，月里的嫦娥犯忧愁。要说愁，净说愁，一气儿说上十八愁。虎也愁，狼也愁，象也愁，鹿也愁，羊也愁，牛也愁，骡子也愁马也愁，猪愁，狗愁，鸭愁，鹅愁，蛤蟆愁，螃蟹愁，蛤蜊愁，乌龟愁，鱼愁虾愁各自有分由。虎愁不敢下高山，狼愁野心不改耍滑头，象愁鼻长皮又厚，鹿愁脑袋七叉八叉长犄角。羊愁从小长胡子，牛愁愁得犯牛轴。骡愁愁得一世休。马愁背鞍行千里，猪愁离不开臭水沟。狗愁改不了净吃屎，鸭子愁得扁了嘴，鹅愁脑袋上长个大嘣头，蛤蟆愁了一身脓疱疥，螃蟹愁得净横搂。蛤蜊愁得闭关自守，乌龟愁不敢出头，鱼愁出水不能够走，虾愁空枪乱扎没准头。

说我诌，我就诌，闲来没事儿，我绕绕舌头。我们那个六十六条胡同口，住着六

说我诌，我就诌

十六岁的刘老六，他家盖了六十六座好高楼，楼上有六十六篓桂花油，篓上边蒙着六十六匹绿丝绸，绸上拴着六十六个大绒球，篓下边钉着六十六个檀木轴，轴上边拴着六十六头大青牛，牛旁边蹲着六十六个大马猴。六十六岁的刘老六，坐在门口啃骨头。来了两条大黄狗，跑到近前抢骨头，吓跑了六十六个大马猴，扭折了六十六根儿檀木轴，撞塌了六十六座好高楼，洒了六十六篓桂花油。油了六十六匹绿丝绸，脏了那六十六个大绒球。从南边来了个气不休，手里拿着个土坯头，去打狗的头。也不知气不休的土坯头打了狗的头，还是狗的头碰破了气不休的土坯头。从北边来了个秃妞妞，手里拿着个油篓，去碰狗的头。也不知秃妞妞的油篓口套了狗的头，还是狗的头套进了秃妞妞油篓口。狗啃油篓，篓才漏，狗不啃油篓，篓不漏油。颠倒倒绕口令，一句不来当面羞。考艺考 上

有个小男孩儿，穿件蓝小褂儿，拿着小竹蓝儿，装着年糕和镰刀.有个小女孩儿，小男孩儿和小女孩儿

穿件绿花儿裙儿，梳着俩小辫儿，拉着一头老奶牛.俩人儿手拉手儿，唱着快乐的牧牛歌儿，拉着牛，拿着篮儿，溜溜达达向前走.走到柳林边，栓上牛，放下篮儿，拿出了年糕和镰刀，吃了甜年糕，拿起小镰刀.提着竹篮儿去割草.割了一篮儿一篮儿嫩绿嫩绿的好青草，欢欢喜喜的喂饱了那头老奶牛.毛主席号召学雷锋，全国人民齐响应。齐响应，齐响应，不分工农商学兵，因为

兵

我是一个兵，所以今天只说兵。要说兵，净说兵，每句话里都带兵。新兵、老兵、男女兵，步兵、炮兵、坦克兵。铁道兵、工程兵，水兵、伞兵、航空兵。报话架线通信兵，汽车驾驶运输兵，慧眼神睛雷达兵，救死扶伤卫生兵。养猪做饭炊事兵，登台演戏文艺兵。这个兵，那个兵，都是人民的子弟兵。子弟兵，学雷锋。人人自觉当好兵，冲锋陷阵是神兵，战胜困难是尖兵。完成任务是标兵，爱护人民是好兵。兵爱民，民爱兵，齐唱我是一个兵。全国各地都有兵，有兵的地方就有雷锋。

有君子兰、广玉兰，米兰、剑兰、凤展兰。白兰花、百合花，茶花、桂花、喇叭

报花名

花。长寿花、芍药花，芙蓉花、丁香花。扶郎花、蔷薇花，桃花、樱花、金钟花。花中之王牡丹花，花中皇后月季花。凌波仙子水仙花，月下公主是昙花。清新淡雅吊兰花，浪漫多彩杜鹃花。芳香四溢茉莉花，金钟倒挂灯笼花。一花先开的金盏花，二度梅，三莲花。四季海棠，四季花，五彩梅，五彩的花。六月雪开的是白花，七星花是个大瓣花。八宝花是吉祥的花，九月菊是仲秋花。日月红、百兰花，千日红本是变色花。万年青看青不看花。

我喜欢你，近乎无限透明的空气，你从不炫耀你自己，哪怕是一个足迹，哪怕是

空 气

一丝影子。白天，让阳光穿过你的身体，热情的拥抱大地；夜晚，请神秘的星星给孩子们出难解的谜语。没有颜色，没有形态，谁都看不见你。充满活力，谁都离不开你。啊。植 考艺考 上 物的基杆，人体的肺叶。燃烧的火中，静默的水里，大自然的每个角落都有你，把自己的爱无私的增于予。

天上看，满天星。地上看，有个坑。坑里看，有盘冰。坑外长着一老松，松上落

满 天 星

着一架鹰，鹰下坐着一老僧。僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风，刮得那男女老少难把眼睛睁。刮乱了天上的星，刮平了地下的坑，刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧，刮灭了僧前的灯，刮乱了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。只刮得：星散，坑平，冰化，松倒，鹰飞，僧走，灯灭，经乱，钉掉，弓翻的一个绕口令。

望夜空，满天星，光闪闪，亮晶晶。好象那小银灯，大大小小，密密麻麻，闪闪

望 夜 空

烁烁，数也数不清。仔细看，看分明，原来那群星分了星座还起了名。按亮度，分了等：一等，二等，三等，四等，五等，六等，一共分六等。谁最亮，是一等，谁最暗是六等。一等到六等，总共不过六千九百多颗是恒星，还能看见那大行星和卫星，小行星和彗星。更有那无数无名点点繁星看不清，要想看清它，请你借助现代化的天文望远镜。

同志，你去过黄山吗？啊！没去过。哎呀！那太可惜啦！请听我给您做一个简单

黄 山 的介绍：

黄山在安徽省的南部，位于东经118度09分，北纬30度08分，环山一周120多公里，面积1000多平方公里，黄山自古就以它雄伟挺秀闻名于世。山中有：36大峰、36小峰、16泉、24溪、五海、二湖以及岩、洞、坛、瀑等名胜并以松、石、云称为三奇，怪石、奇松、温泉、云海称为四绝。那黄山、云海可真是一大奇观哪！有前海、后海、东海、西海和天海，所以黄山又称黄海。观看云海有五处，文殊院的前海，清凉台的后海，东海门的东海，排云亭的西海，光明顶最高可以观看四面八方的云海。啊……还有那黄山奇松，黄山泉，黄山珍禽异兽，黄山名贵花木……哎呀简直没办法向您一一介绍，详细说明了。还是请您亲自去观赏一下黄山的优美风景吧！考艺考 上

踢 球

踢球，可以分为定位球、滚动球和空中球。踢球可以用脚尖、脚背、脚内侧，也可以用脚跟、脚底、脚外侧。除了用脚踢，还可以用头顶，可以跳起来顶，也可以不跳起来顶。顶球可以用头前、头后、头左、头右和头中。顶球不仅要把球顶出去，而且要能控制球的方向，要它到哪里，它就在那里。此外，还要练停球，停球有完全停球和不完全停球。停球可以用脚尖、脚背、脚内侧，也可以用脚跟、脚底、脚外侧。头部停球可以用头前、头后、头左、头右和头中。这些基本功练好了，就要练战术。战术有个人战术，有集体战术。个人战术有选择位置，运球、过人、射门、抢球和假动作。假动作又可以用脚跟、脚底、脚外侧。头部假动作又可以用头前、头后、头左、头右和头中，足球这玩艺儿，深奥的很，一辈子也学不完。

正月里，正月正，姐俩商量去逛灯，大姑娘名叫粉红女，二姑娘名叫女粉红。粉

逛 灯

红女穿一件粉红袄。女粉红穿一件袄粉红。粉红女抱着一瓶粉红酒，女粉红抱着一瓶酒粉红。姐俩找到无人处，推杯换盏猜酒令。女粉红喝了粉红女的粉红酒，粉红女喝了女粉红的酒分红。粉红女喝的，酩酊醉，女粉红喝的醉酩酊。粉红女追着女粉红就打，女粉红见着粉红女就拧。女粉红撕了粉红女的粉红袄，粉红女撕了女粉红的袄粉红。姐俩打架停了手，自己买线自己缝。粉红女买了一条粉红线，女粉红买了一条线粉红。粉红女反缝粉红袄，女粉红反缝袄粉红。

打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎(tǎ)目。打北边来了个哑巴，腰里别着个

喇嘛和哑巴

喇叭。

喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇

哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。

南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。

叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。考艺考 上

一道黑，两道黑，三四五六七道黑，八道九道十道黑。我买了一个烟袋乌木杆

十道黑

喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。

儿，我是掐着它的两头那么一道黑。二兄弟描眉来演戏，瞧看它的镜子那末两道黑。粉皮墙上写川字，横瞧竖瞧三道黑。象牙桌子，乌木腿儿，放在炕上，那么四道黑。我买了一只母鸡不下蛋，把它搁在那笼子里捂道黑。挺好的骡子不吃草，把它牵着在那街上溜到黑。买了一只小驴不套磨，让它背上它的鞍鞫骑到黑。二姑娘南洼去割菜，丢了它的镰刀菝到黑。王大嫂的小孩儿得了病，团几个艾球炙到黑。卖瓜子儿的打瞌睡，哗啦啦地撒了这么一大堆，他的扫帚簸箕不凑手，那么一个儿一个儿地拾到黑。

（高声叫卖调）哎------卖金鱼嘞------小金鱼儿！谁买小金鱼嘞--------卖---

卖金鱼

--金------鱼儿-----小金鱼儿！

（高声）哎，快来买金鱼呀，欢迎大家来参观选购，欢迎参观选购。唉，同志，你不看看金鱼吗？......唉，快来买金鱼呀！......（高声）哦，老大爷，您看看我这金鱼儿，都是名贵品种啊，而且品种齐全。唉，大爷，您就是不买也没关系，欢迎参观......（高声）哎！欢迎参观------先看后买。先看......（中声）先生，您看看金鱼儿吗？欢迎你，您看看，这一条条五颜六色的大大小小的金鱼多美呀！您要是买回家去，放在鱼缸里，您闲着没事儿的时候，欣赏一下金鱼在水里自由自在的游泳，您自己都会感到心情舒畅，忘掉一切劳累和烦恼的。哦，您问都是什么品种？好，听我给您介绍一下。这里有驰名中外的：和金，蛋白，龙金，琉金，山形琉金，玻璃琉金，玻璃龙金，五彩高头龙金。还有文鱼，慧鱼，东锦，唐锦，绒球，翻腮，红头，蛤蟆头，水泡眼，望天眼，珍珠鳞，孔雀尾，江户锦，土佐金，和唐内，狮子头，锦蓝子还有这颜色奇特的蓝龙高头。

小牛赔油 考艺考 上

小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小牛直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛还油。

吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。蓝南是男篮主力，吕

蓝教练是女教练

楠是女篮主力，吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。

柳下有个刘妞妞。风吹杨柳柳招手，妞妞伸手攀垂柳，编成六个柳篓篓，三只送

河边有株弯弯柳

给突击手。两只送给好朋友，最后一只妞妞留。收割时节田头走，—边走，—边瞅，捡稻穗，拾豆豆。装进亲手编的柳篓篓；—篓两篓三篓篓，四篓五篓六篓篓，增产节约夺丰收。

6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑

5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花

4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花

3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑

2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑

1、初入江湖：化肥会挥发

灰为讳飞花化为灰

7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰 考艺考 上

绳和瓶

绳吊瓶，瓶吊绳。绳吊瓶瓶挣断绳，瓶吊绳绳摔碎瓶。

绳和藤

绳缠藤，藤缠绳。绳缠藤藤长绳不长，藤缠绳长藤不长绳。

蚕和蝉

蚕是蚕，蝉是蝉，吃桑叶是蚕，吐长丝是蚕，藏在树叶上唱歌的是蝉。

买斧子

大虎子和小虎子，走进卖斧子的铺子买斧子。大虎子向胡师傅买大斧子，胡师傅把大斧子错听成小斧子，拿了把小斧子给大虎子；小虎子向胡师傅买小斧子，胡师傅把小斧子错听成大斧子，拿了把大斧子给小虎子。大虎子不要小斧子要大斧子，胡师傅把给小虎子的大斧子换给大虎子；小虎子不要大斧子要小斧子，胡师傅把给大虎子的小斧子换给小虎子。大虎子接过胡师傅的大斧子付钱买下大斧子，小虎子接过胡师傅的小斧子付钱买下小斧子。大小两个虎子拿着大小两把斧子走出卖斧子的铺子，大虎子左手拿着大斧子右手搀着小虎子，小虎子右手拿着小斧子左手拉着大虎子。

天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，台上七盏灯。拿扇扇了灯，用手拔了

天上七颗星

钉，举枪打了鹰，乌云盖了星。

加减乘除四则运算 考艺考 上

四加十是十四，十加四是十四。十四减四是十，十四减十是四。十乘四是四十，四乘十是四十。

四十除十是四，四十除四是十。十乘四加四是四十四，四乘十加四是四十四。四十四减四除四是十，四十四减四除十是四。只要有了四和十，就能运算出十四、四十和四十四。

陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城

陈庄程和陈庄城

进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？

清早起来雨稀稀，王七上街去买席。骑着毛驴跑得急，捎带卖蛋又贩梨。一跑跑

王七上街去买席

到小桥西，毛驴一下跌了蹄。打了蛋，撒了梨，跑了驴，急得王七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。

我家有个肥净白净八斤鸡，飞到张家后院里。张家院有个肥净白净八斤狗，咬了

我家有个肥净白净八斤鸡

播音主持业务知识点 篇7

1 播音主持新概念

新世纪整个世界各个方面都发生了翻天覆地的变化, 时代的不断进步对我们各行各业提出了更高的要求, 为了适应新时代的发展, 播音主持也被赋予了新的概念。播音主持早已不再是对新闻信息简单的播报, 随着信息的全球化, 信息量不断增加, 播音主持不仅应该拥有扎实的专业知识, 还应该有宽广的知识面, 更应该拥有良好的职业道德, 良好的听说读写能力等等, 全方位的提升播音主持的水平。

1.1 具备良好的基本功, 出色的主持、播报能力。

现在的电视节目多是以直播的形式及时的体现给观众, 这就给主持人提出了更高的要求。他们首先应该具备的就是谈吐清晰, 使用标准的普通话使人们都可以明确播报的内容。播音主持涉及到的方面就多, 播报形式也各式各样, 主持人应该拥有良好的应变能力, 在出现错误或者播音时间出现问题时及时的对现场进行补救, 保证播音主持的连贯性, 给人们留下较好的印象。

1.2 有一定的独立编辑能力和对经过记者编辑的成品报道、串词有很强的理解力。

新型主播在电视节目中评论的比重越来越大, 参与制作、编辑已经是事在必行。在节目制作中具有一定的编辑能力是新一代主持人需要具备的另一重要能力, 参与编辑可以体现以下两点好处:一是提高播报的准确性和层次感。因为是自己参与编辑的播报或主持内容, 在编辑过程中已经将新闻或事件的具体内容和评述观点了然于胸, 就像是做了提前的预习。这样在播报或主持中就能够做到得体自然, 不着痕迹地发表内容和陈述观点。二是在参与编辑的过程中能够加深对新闻观点、主持内容的理解, 有助于积累对类似新闻或节目主持的播报经验, 提高主播自身的主持素养。

1.3 具备“说”得好的能力和即兴的口语能力。

为了适应广大受众的要求, 电视栏目种类增多, 节目内容细化。传统的“播”与“说”的界定在有的栏目中清晰, 泾渭分明;在有的栏目中模糊, 有“播”有“说”, 二者融合。播与说作为不同的语言传播表达样式, 侧重点不同, 只要适合栏目的风格定位, 得到受众最大程度的认可, 就是优势的体现。而作为主播, 则应该具备高水准的业务素质, 既能“播”好, 又能“说”好。“播”是播音员、主持人必须具备的基本功, 在这一点上, 我们可以说我们电视播音员、主持人已经具备较高的水平。我国一直以来的传统播音教育就是以“播”为主要培养思想的, 我们的主播首先已经是一个合格的“播”音员。但是今天, 主播要适应节目的各项要求, “说好”就成了他们又一个需要具备的能力。“说”的作用是指在节目中能在表达个人或社会观点时能够逻辑清楚、表述明了, 让观众理解要表达的意思, 达到节目效果。“说”在时事类节目和综艺类节目中常常出现, 因为需要表述的分量重, 所以就要求这类节目的主持人要具备说的能力。总体看来, 新一代主播要具备综合的文字、播音、语言素质, 这样才能在实际工作中适应主持型概念的要求, 更好地服务于大众和电视传媒的发展。

2 播音主持教育

如何培养新型主播需求是动力, 大众要求赋予了主持工作新的概念和含义, 新主持概念是播音主持教育的动力。要培养新型的主持人、播音员, 可以从以下几点出发:

2.1 从新主播需要具备的素质出发, 制定播音主持教育的培养计划。

为此要确立以“技能实、知识宽、素质高、能力强”为教学理念, 着力提高学生如下的基本素质。一是培养播音主持的专业基本技能。教学中通过对播音学概论、语言表达、语音发声学、广播播音与主持艺术和电视播音与主持艺术、配音艺术等本专业基本理论的学习, 使学生形成对播音与主持的整体认知;通过大量播音与主持专业的实际训练, 培养学生扎实的播音与主持专业技能。继承传统优势, 为学生打好“播”的基础。二是从提高“说”好的角度出发, 增加文学知识与汉语言识读、写作等能力的教学。通过现代汉语、古代汉语、中外文学作品导读等课程的学习, 使学生具备相关的文学知识和对汉语言的掌控能力。初步打造学生的文化底蕴, 以提高汉语言的识读、写作等能力, 进而提高学生在实际工作中的写作能力和“说”的能力。三是打破专业科目的界线, 对学生进行广播电视采访、编排、制作能力的培养。实际教学中, 通过新闻采访与写作、广播电视编辑、节目策划、新闻摄影与摄像、编导和电视制作技术等课程的学习和练习。同时在参与制作中将个性化元素带入到节目的每一个环节中, 这样节目与主持才能建立起充分的协调和互动, 由此创出自己的品牌栏目。

2.2 增加实践经历, 提高职业道德。

电视新闻的播报都是来源于生活, 是对生活中典型事件的提炼, 播音主持对生活有深刻的体会可以更好的播报新闻内容, 所以播音主持人应该深入公众生活, 体验不同的生活状态, 在发现素材的同时, 理解新闻的内涵, 赋予新闻真情, 播报有血有肉的新闻, 使公众犹如切实体验一般, 不仅可以增强自身的影响力, 还可以使最大化的发挥新闻的功能。同时对于新主播应该培养他们良好的职业道德, 应该秉着新闻的真实性进行播报, 适当地加入自身的感情色彩, 不得对新闻有不当的评论, 还应秉着对国家负责对公众负责的思想进行工作, 新闻一定程度上可以形成舆论影响国家的安定。所以应该尤其注意新播音主持职业道德的培养, 使新闻得意准备真实的播报。

结束语

播音主持在生活中占据着不可缺少的地位, 公众通过他们获得了最新的知识, 得到了及时的信息, 新时期的播音主持应该适应时代的要求, 不仅准确及时的使各类信息得到播报, 还需要对播报的其他环节有一定的了解, 主持人应该注意加强自己的能力, 更好地播报主持。

参考文献

[1]时统宇.电视批评理论研究[M].北京:中国广播电视出版社, 2003:188.[1]时统宇.电视批评理论研究[M].北京:中国广播电视出版社, 2003:188.

[2]吴郁, 曾志华.播音主持专业人才培养研究[M].北京:中国传媒大学出版社, 2009:30.[2]吴郁, 曾志华.播音主持专业人才培养研究[M].北京:中国传媒大学出版社, 2009:30.