浅谈企业文化的基本要素

浅谈企业文化的基本要素（精选8篇）

浅谈企业文化的基本要素 篇1

企业文化作为人类文化、社会文化的子系统，划分的方法不同，它的构成要素也不同。按照美国管理学家迪尔和肯尼迪的理论划分，企业文化是由企业环境、价值观、企业英雄、习俗和仪式以及文化网络五部分组成。这五个部分各自的作用也是不同的。

1、企业环境

企业环境并不是指企业的内部环境，而是指“企业经营所处的极为广阔的社会和业务环境”，包括市场、顾客、政府、技术状况、法律环境与竞争对手等具体内容，是企业存在与发展的最基本的条件。企业环境是形成企业文化唯一的而且是最大的影响因素。企业一方面生存并适应于这种环境中，使其环境中积极的因素作用于企业，促进企业的发展；另一方面，企业在不断适应环境中发展，同时又改造和创新着环境，促进了外部环境的改善，而企业文化就是在不断适应和改善环境中采取的全部策略的体现。

2、价值观

价值观，这里不是指个别人评价是非曲直的准则，而是指“一个组织的基本观念和信仰”，是企业凝聚人心、支配行为、激励取胜的价值体系与行为准则。价值观具有鲜明的企业个性，能够反映一个企业的基本特征，便于把一个企业对内对外的态度与另一个企业区别开来，使员工产生一种与众不同的自豪感，其主要作用表现在三方面：⑴、能够引导企业发展，提升管理境界；⑵、能够指导企业决策，规范企业行为；⑶、能够鼓舞员工士气，激励员工进步。

3、英雄人物

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企业英雄是企业价值观的化身，是企业精神、理念的“人格化”与具体化的典范和员工行为规范的楷模。企业英雄人物身上往往体现着不可动摇的个性与作风，这是企业文化的支柱与希望，他们是企业的中流砥柱和企业“每当遇到困难时人人都想依靠的对象”，他们使员工在个人追求与企业目标之间找到了一种现实的联系，对员工能起到鼓舞和激励的作用。

在企业英雄类型中，有一种“共生英雄”。这是与企业一起诞生、一起成长、一起发展，同甘苦、共命运，实现“人企合一”与“人企共荣”境界的人物，比如“海尔”的CEO张瑞敏，“一团火”精神——北京王府井百货大楼的张秉贵，大庆油田的王进喜，鞍钢的孟泰，等等。这种英雄数量虽少，但他们正确的追求，执著的、不达目的誓不罢休的韧劲，使企业不断成功的高度的责任感和事业心以及他们的精神与业绩对企业的影响是深刻的、长远的，其鼓舞作用不会随着英雄本人的离去而消失。

4、习俗与礼仪

习俗与礼仪是社会文化、地域文化在企业的影响与反映，它们是两个内涵不同的概念。

习俗是企业的风俗习惯。它是企业在日常管理活动中，长期出现且人人知晓而习以为常却没有明文规定的东西，是程式化的并显示内聚力程度的文化要素。其表现形式有游戏（开玩笑、逗趣、即兴表演等）、聚餐、谈话或谈心、小型活动等。它的作用可以缓和人们之间的紧张气氛，可以加强人们彼此之间的了解与联系，以增进友谊，促进团结，创建和谐宽松的人际关系与企业创新环境。

礼仪是企业按照一定的标准和程序在一定的时间内进行的时空有序的活动。主要形式有：⑴问候仪式；⑵颁奖仪式；⑶升职仪式；⑷会议仪式；⑸庆典仪式；⑹工作仪式；⑺交接仪式；⑻升旗仪式；⑼管理仪式；⑽宣誓仪式。

习俗和礼仪往往是在随和、自然、轻松、幽默的戏剧化气氛中实现的，它给员工施加影响，使他们在语言文字、公共礼节、行为方式、人际交往等方面程序化、规范化，把企业的价值理念、信仰追求等潜移默化地印入到员工的脑海中，以指导其行为。

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5、文化网络

文化网络是指企业内正式与非正式的信息传播渠道。正式的文化网络主要指企业会议、文件、报刊杂志、广播电视、局域网、图书馆、俱乐部、体育文化中心等文化信息载体与文体活动实施。

非正式文化网络是指企业内部以轶事、故事、笑话、流言、猜测等形式来传播的非正式信息渠道，是与组织意愿相距甚远的，而且是消极的、隐蔽的分级联络体系。这种网络传播的内容往往是与组织解释的信息不同，而且是经过艺术加工的，生动形象、富于感染力，传播速度快，影响面广。这种传播过程没有文件，没有录音，不留任何证据，传播者全凭嘴一张，进行有意或无意的加工。这种消极的信息，转移工作中心，离间干群关系，制造人身舆论攻击，涣散组织凝聚力，对企业文化建设多有负面的影响，企业管理人

浅谈企业文化的基本要素 篇2

现代性原则

从全球化维度进行分析, 我们不难看出, 企业文化竞争使保持着自身传统文化的民族面临着西方现代性的挑战, 要想立于世界文化之林, 必须加强企业文化的创新, 同时, 这种创新必须具备全球化的视野。可以说, 在全球化背景下, 民族文化的兴衰, 全系于文化创新能力的高低。文化创新能力日益成为文化竞争力的内核。对各企业文化而言, 真正的成功传承也必然是以创新的形式对传统进行超越性发展。

企业文化创新的实现, 有赖于创新机制的实施。首先要冷静地反思自身文化的优点和缺陷, 其次, 要深刻认识外来文化和新产生的本土文化要素的精神品格, 再次, 要开通文化融合的中介渠道, 避免对不同文化要素进行任意嫁接。而这一切, 都必须是在稳定而有序的社会环境中才能进行的, 只有这样, 新的文化要素的生命力才会以一种新的文化形式保留在新的文化模式中。

多样性原则

从人类的文化史看, 一方面不同民族文化之间既存在着共性, 又存在着差异性。这决定了不同文化之间必然存在相互依存关系, 这是各种文化可以互相交流学习的存在论前提;而另一方面, 人类的民族差异、社会存在形式的差异和个体差异, 以及各种文化产生的特定背景, 决定着人类文化的差异性。当具有差异性的文化相互交流时, 文化不适应、矛盾以致冲突会发生。文化的差异性和客观冲突, 是文化得以存在和发展的保证。在差异和对立之中, 产生着文化发展的动力, 丰富着整个世界文化图景。

文化的差异、矛盾和冲突, 并不是文化发展的负面现象, 而正好表现进行文化创新的合理性和必要性。我们必须辩证地对待全球化时代多彩纷呈的文化现象, 既不能因为文化多样性有积极的一面而对其不加限制和规范, 也不能因其有消极作用而闭关自守, 使民族文化处于封闭性的单一状态。正确的态度是在肯定合理的多样性的前提下, 从文化的多样性中寻求不同文化相互协调、相互依存的一面, 做到求同存异。

企业文化创新与社会文化建设是一致的。因此, 企业文化创新决不意味着某一种文化能够“同化”世界上的其他多种文化而取得“王者至尊”的地位, 或者不同的文化都放弃自身的生存特性而最终任意地融合成一种偶然的单一文化, 企业文化创新强调各种文化都要以开放的姿态, 走出文化模式的对峙, 更多地关注多种异质文化之间的相互交流和融合所形成的仍然是多样性的系统。同时, 企业文化创新也意味着各种文化平等交流, 融合互补机会的增多。问题的关键在于, 应该实行价值观念与思维方式的革命, 建立起一种流动主体性、多重自我与复合身份的多样性概念, 使文化在本土与异域、现代与传统、民族性与世界性之间灵活地穿越与流变。

本土化原则

从全球化与本土化的两个侧面而言, 一般认为, 全球化推动着各种文化间的认同潮流, 使人类的共识越来越多, 使文化之间的相互渗透和交融越来越普遍;而本土化则推动着文化自觉。所谓文化自觉, 指的是生活在一定文化中的人对其文化有“自知之明”, 并对其发展历程和未来路向有充分的认识和预料。事实上, 全球化的确提供了一个多样化的文化语境, 但是在这个语境中, 由于不同文化之间的交流、冲突和融合, 很容易造成民族文化价值观的迷茫和失落, 尤其是在世界各国文化实力不平衡的情况下。全球化是一柄“双刃剑”, 它既开启了“世界历史”的新时代, 同时它也负载着发达国家, 即文化实力雄厚的国家的实际利益和发展战略。

而民族文化是一个民族凝聚力的根基和发展动力, 对于维护国家的统一和稳定具有重要的意义。从民族的意义上说, 真正统一的全球文化是不可能存在的。正如英国学者本尼迪克特·安德森所指出的, 现代意义上的民族是一个想象的共同体, 它意味着成千上万未曾谋面的同胞之间的一种文化上的深刻认同和情感纽结。任何民族如果要保持自己的存在和发展, 就都必须固守和发扬自己的传统文化。正是从这个意义上讲, 我们必须有清醒的头脑, 在国际文化交往中保持和发展自身的民族文化的主体性。西方文化也是人类文化在一定历史阶段进步的环节, 也是人类的成果。但是, 企业文化创新不能以西方文化为轴心和摹本, 这是因为西方文化是在特定的历史过程中形成的, 它是近代西方启蒙运动和工业革命的产物, 它的地域特征就说明它并不具有无条件的普遍性, 如果再以东亚文化、印度文化、阿拉伯文化为参照系, 更能看出, 它并没有包容全球文化的普遍性框架和整合能力。

在文化创新过程中的合理做法应该是:一方面要虚心学习西方文化中的优秀成果, 另一方面则要保持民族文化的自尊心、自信心;要强化民族文化自身的主体意识, 要努力维护本民族文化的特色和个性。从一定意义上说, 对民族文化的弘扬, 可以使传统文化获得一种现代的阐发, 这必然推动传统与现代性的整合。

秩序性原则

在全球化环境中, 文化在力量上的强势与弱势、在传播技术上的先进与落后等方面的差异, 导致国际文化关系中必然存在支配与被支配、控制与被控制的不平等关系。文化创新作为对失范文化或曰转型期文化所采取的一种积极的改善策略, 是文化发展的动力, 罗素在《中西文明比较》一文中指出:“不同文明之间的交流过去已经多次证明是人类文明发展的里程碑。如希腊曾学习埃及, 罗马曾借鉴希腊, 阿拉伯参照罗马帝国, 中世纪的欧洲又模仿阿拉伯, 而文艺复兴时的欧洲又仿效拜占庭帝国。通过这种学习和借鉴, 人类文化才得以代代相续, 成为丰富的历史传统。”我们应该具体研究文化史上这些“学习”、“借鉴”、“参照”、“模仿”、“仿效”等的历史经验, 以史为鉴, 开启我们进行当代企业文化创新的新思路。我们坚信, 通过人们的共同努力, 企业文化的创新, 一定会形成具有新的生命力的2l世纪的企业文化模式。

(作者单位:中石化中原油田房产租赁中心)

浅谈有效家访的三个基本要素 篇3

【关键词】真情;计划;艺术

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

家访是教师与家长沟通的传统方式，能让班主任切身感受到学生的成长环境，了解家长的人文素养，从而做到“一把钥匙开一把锁”。虽然信息时代的今天，通信十分便利，电话一拨，什么意见都可在电话中与家长交换，但我们的教育浸透着人情味，这种温馨是无法通过电话传递的，因此，我们不能忘记这种传统的面对面的家访，并努力做到和谐、高效。

一、明确家访目的，送给家长真情，给予学生温暖

对于家访，不同层次的学生抱有不同的心态。优秀生十分希望老师去家访，因为他们不用担心会被老师责备，能在家长面前露脸。而中差生，特别是差生，他们心里也十分希望老师家访，因为老师家访是说明老师“看得起”自己，自己并不是“被遗忘的角落”，但心里又十分害怕老师在父母面前告状。同样，这些学生的家长也抱有矛盾心理，既想老师来家访，又怕到时老师说出诸多不是而难堪。我十分了解这些学生、家长的心理，家访前，我明白地告诉学生，老师不是去告状的，只是想认识他们的父母，认识他们的家庭。当然，我说到做到，家访时，总是先肯定他们的优点，表明自己喜欢他们的态度，把初上门时的那种“紧张”气氛缓和下来，再让学生坐下来，诚恳地指出存在的问题，用行动表明自己没有唾弃他们。这样的家访，不但气氛和谐，而且效果良好。学生在家长面前满足了自尊心——我的老师并没有看不起我。家长可以放下悬着的心──我的孩子在这样的老师手里还有希望。而老师呢，也收到了预期的效果。这种三方得益的家访何乐而不为呢？

记得学期初，我到一位女同学家家访，这位学生成绩一般，但为人老实，有忍让精神。可她的父亲觉得女儿老实，会受同学欺负，也曾为了座位跟前班主任闹过矛盾。那天，我几句开场白后，家长果然向我大发牢骚，说了前任老师的许多不是。我听了没有生气，也没有反驳，真心实意地肯定孩子的优点，坦率地表达了自己的意思和对孩子的要求。等到我回来时，他给我的一句话是“我听了顾老师的话，觉得把女儿交给你可以放心了！”

二、制定家访计划，提高家访效率，把握教育契机

家访是班主任工作的一个重要环节，也是教师道德良心，职业良心的体现。有计划的家访能有效实现学校、家庭教育的一致性。家访首先要制定好计划。我接到一个班，通过向前任班主任了解，根据学生的不同表现分为三批进行家访：学习成绩差，道德素质差，家庭环境差的为第一批家访对象;学习成绩差而道德品质好的为第二批家访对象;其余的为第三批家访对象。其次，认真做好家访前的准备工作。每次家访前，都要对孩子的近期情况做个总结，对孩子的特点进行仔细分析，免得在家访中手足无措。第三要做好充分的交谈准备。在交谈中做到语气亲切、自然，言辞得当，始终以朋友的身份面对。否则既浪费了自己的时间，也耗费了家长的热情。

班中小陈父母离异，兄弟俩跟祖父母生活，家庭经济困难，而且自由散漫，不爱读书。我了解到这些情况后把他列为首批家访对象。那天晚上，我来到他家，发现他祖父母年迈，还有个九十多岁的曾祖母。于是我决定从关心三位老人的身体入手跟他们聊天，一下子就赢得了三位老人的信任。祖母告诉我孩子实在太顽皮了，跟他讲道理已经没用了，所以在房角里放了一根木棍，随时准备教训他。到此，我明白了造成孩子现状的原因是管教粗暴，缺少温暖，我要给予孩子足够的爱，用爱打开孩子的心扉。接着，我又按照计划连续两次去家访，了解到孩子特爱唱歌。于是，我跟他约定如果不逃学，肯做作业就给他开“个人演唱会”。他坚定地点头答应。这就是有计划的家访让我找到了转变孩子的契机。

三、讲究家访艺术，赢得家长支持，形成教育合力

家访时老师的谈话要有方向、有目的，讲究艺术。不能一味地告状，也不能任意夸大学生的优点。应该以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，委婉地指出学生的缺点，让家长明白自己的孩子在某方面的不足，知道今后的努力方向。这样，才能拉近老师与家长的距离，使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

家长的性格特点、个人阅历、经济状况等各不相同，而且对孩子的要求也有差距，所以我们要对不同的家长用不同的谈话方式。面对“望子成龙”型的家长，家访中不要在家长面前强调分数。学生已然被分数压得抬不起头来，老师再一宣扬，学生的心理负担就更加重了，对老师也会产生对立情绪。也不要将学生的隐秘性心理告诉家长，更不可对这种心理任意夸大。学生的内心世界是丰富而敏感的，他的隐私一旦公之于众，轻则导致师生关系紧张，重则导致学生对这个失去信心，而这样的结果肯定与教育背道而驰。面对“顺其自然”型的家长，教师就要有一颗平常心，不应该一味地抱怨家长。要用真情来打动家长，与家长真心换真情。同时还要对家长提出适宜的要求，指导家庭教育的方法。

总之，家访绝不是班主任向家长转移教育任务，也不是“告状”，而是教育过程中的寻求最终教育方法的过程。在有计划的家访中，老师要明确表达对学生的关心和爱护，用真情赢得家长的支持和配合，从而达到更好地教育学生的目的。

参考文献

[1]高谦民，黄正平.小学班级主任[M].南京：南京师范大学出版社.

企业文化的构成要素 篇4

企业文化是企业在给定的社会经济环境中，为求得生存和发展，在长期的生产经营过程中自觉形成的企业员工的群体意识及行为规范。

1、企业宗旨

企业宗旨是企业的发展方向和理想，对企业经营战略、经营方向发挥着导向作用。

2、企业的价值理念

企业价值理念集中体现了员工群体的价值评价和取向，企业精神的核心。通常表现为员工对劳动、为人、处世、辨别是非、善恶、好坏的价值评价。

3、企业道德行为准则

企业文化5要素 篇5

企业竞争可以分为四个层次：产品竞争、行销竞争、战略竞争和文化竞争。企业做到什么程度可以说：我们在竞争中成功了？！我就可以高枕无忧了？！在我看来，恐怕还没有。企业产品竞争的成功是一种短期成功，行销竞争的成功是一种中期成功，战略竞争的成功是一种中长期成功，只有文化竞争的成功才是企业长期成功的的基础，这才是保持一枝独秀的无穷动力源泉。

每个企业都有文化，也可以说企业文化是客观存在的。就象每一个人都有他的思想都有他的性格和思维习惯一样。有的人性格适合于形势，思维习惯适利于成功，所以他成功了。企业文化也一样，企业文化不是创建，因为他本身就是存在的，只不过没有被你提炼、引导，杂乱无序的它成为企业发展的一个阻力或者是没有形成合力为企业发展提供强大动力。因而，我们不是要建立企业文化，而是要不断提炼、不断优化你的企业文化。联想就是从2001年11月开始，用了一年的时间借助外部专家进行了细致的调研，对联想文化进行了系统的检阅和疏理的。这样做，大大提高了联想文化的精确性、普及性和系统性。

如何能建立一个有战斗力的企业文化呢？我认为他有五个要素需要进行思考。

一、企业领导是企业文化的缔造者。

企业领导者的导向作用不可忽视，海尔、联想和TCL都建立了很好的企业文化体系，那是因为他有了张瑞敏等一批有超强影响力的企业英雄人物。他们的超个人魅力，构成了企业文化中重要元素，同样也正是他们的超强影响力，缔造和推动了企业文化的得到提炼与执行。这里面包含了精神动力、价值观和行为模式。海尔从亏损147万元起步的，联想从20万元起家，TCL从5000元起家，他们能够在市场经济激烈竞争的环境中脱颖而出，与这样的英雄人物是分不开的。正是因为他们的个人成功性格，赋予了企业成功的性格，使他们企业从单一产品到多元化经营，从国内名牌到国际名牌，从一个落后的国有企业逐渐发展成为上市公司。

二、没有执行力就没有强健的企业文化体系。

我们一直都讨论着执行力与理解力这样的话题，这些无疑是推动企业不断发展与壮大的重要素质和能力。同样，企业文化也需要有超强的执行力。联想的领导人柳传志有一个著名的比喻 “房屋图”，柳传志认为如果把企业比作一栋房屋，那么地基是企业文化与企业制度、屋体是资金流、信息流、物流等、屋顶是各种技术性的职能管理。强调企业制度一方面是要有合理的管理流程和科学的管理方法，另一方面突出执行力的重要作用。企业制度没有超强的执行力，只是一堆废纸。企业文化没有超强的执行力，同样只是毛泽东语录！

三、没有超强的宣传就没有深刻的企业文化积淀。

所有研究过海尔的人们都有一个深刻的印象，那就是强大的企业文化攻势。张瑞敏

认为自己在企业里的主要工作之一就是做一个“布道者”。海尔是最早在企业里设置“企业文化中心”这一专门机构的企业。海尔有一本90多页的企业文化手册，对海尔的企业文化进行了全面详尽的描述，并在每一个理念之后配上一个海尔自己的小案例。进入企业的新员工首先要做的是什么？就是培训、培训再培训。有人戏称，这就是一场“文化大革命”，一个洗脑的过程，让你的灵魂首先赋予了企业的精神和价值观。当这种文化成为了习惯，所有与它不一致的形为都将成为“异类”。这种宣传就是让你形成这样的感知。海尔文化并购的案例至今仍为很多人津津乐道，靠文化使一个“休克鱼”重生，靠的就是强大的文化宣传！

四、不断学习才使企业文化永保青春。

企业文化不是一蹴而就的，是在一个漫长的发展过程中经过无数次实践积累而成的。不善于学习就无法保证文化的适宜性，不适宜的企业文化当然也就不能将其功效发挥到极致。海尔至今有17年的历史，联想也是17年历史，TCL有21年的历史，三个企业在发展中都逐步形成并提炼了一整套企业文化。一个具有优秀企业文化的组织必然是一个学习型组织。在海尔、联想、TCL，不仅企业领导人重视学习，整个组织也形成了良好的学习氛围。这种不断的学习内涵一方面提高了他们的技能，另一方面也为他们的企业文化不断输入新鲜血液！

五、不善于配合企业战略就是一个死的企业文化

企业文化不是为文化而文化的，它是为企业服务的。企业文化既是企业发展的动力，更是企业管理的工具。说到底是为了实现企业战略所采取的方法与工具。因而，不能随企业战略进行调整，不配合企业战略，那么他就是一个死的文化，是没有生命力的，是没有价值的。企业的战略变化常常是企业对外界竞争环境变化的反应结果，而此时，企业领导人必须懂得用文化的变化来配合或推动战略的转变。这种相互的作用，应该就象左手和右手那样默契。

企业文化三要素doc 篇6

企业文化就是企业核心价值观。我矿的企业核心价值观是：“以人为本、责任为重、积极进取、共创共赢”。我们应该从“责任意识、感恩心里和协作精神”这条主轴出发，充分实现自我价值进而更好地实现我矿的核心价值观。

责任意识是企业存在的根本。企业之于员工，企业之于社会，员工之于企业，员工之于本职工作，员工之于义无返顾地履行的责任。责任意识使企业具有存在的意义，使员工具有爱岗敬业、团结互助、不断进取的原动力。企业产品质量因责任意识而过关、过硬;企业服务水平、企业存在价值因责任意识而深得社会认可。责任意识是企业文化的精髓。企业文化因企业的不同而各具特色，但任何企业在构建企业文化时都必须坚持一个基本的原则——表达企业整体的责任理念。责任使企业在发展的道路上实事求是、踏踏实实、步步为营;责任使员工在创业和工作的过程中求真务实、任劳任怨、兢兢业业、不断进步。在责任面前，任何投机、逐利、尔虞我诈、阳奉阴违的伎俩都将黯然失色、尽失生存的土壤。企业的责任意识最终决定企业发展的持续与否。

企业的生存决定于员工、依从于社会;员工服务于企业、企业服务于社会等等都表明感恩心理应是企业文化的基调。组织与员工之间、员工与员工之间、企业与社会之间都应保持一种感恩心理。一个企业如果没有员工的存在和努力，何谈企业?同样，如果没有企业的存在，员工谈何就业?企业和员工都依存于社会，企业与员工相互感恩的同时最终应感恩于社会。感恩之心使企业文化虚怀若谷、博大精深;感恩心理使员工忠孝两全、虔诚仁义。企业因之而融洽，员工因之而通达，社会因之而和谐。感恩是一种心理出发点，是意念的至高境界，是人性光芒的亮点所在，是文化的必然需求。

企业是一个集体、一个组织，必然需要协作。企业与企业之间，企业与员工、员工与员工之间，都因协作、交流、沟通而构成组织。协作使员工的能力由单薄变得强大，协作使企业的发展由“点”而“面”、使团队的意志由“向多”而“向心”。

“一人划桨风浪急，众人划桨海让路”，企业如同一条船，船要前行，不仅需要动力，更需要保持一种平衡的状态，只有协作精神才能确保企业在平衡状态下具有源源不断的前进动能。

员工作为人的力量，作用于企业是有方向性的，如果作用力的方向与企业前行的方向是相反的，那么，这样的力量就会成为阻力。协作精神要求员工以企业向前发展为目标中心，以团队意志为行为准则，齐心协力、荣辱与共。协作是一种行为方式，是企业文化功能作用得以充分发挥的有力保证，企业文化成功与否、卓越与否、梦想实现与否都决定于企业内外、上下、左右协作与否。

浅谈企业文化的基本要素 篇7

关键词：篮球,初中生,基本要素,培养

篮球是当今世界最受欢迎和开展的运动项目之一, 尤其受中学生欢迎。它是一项集体能、技能、心理等能力为一体的综合性运动项目。篮球运动真正的魅力就在于在快速移动和激烈对抗中完成各种高难技术动作, 在千变万化的情势下运用谋略去相互制约[1]。本人在教学和常年指导、带领篮球运动队训练中注重学生对篮球基本素质的锻炼, 帮助学生理解原理, 掌握最基本的技术动作, 及时发现问题, 解决问题, 从而提高篮球基本动作的质量, 准确, 牢固的掌握各个要点。学生通过校、市各级比赛也取得了优异成绩, 并且通过篮球运动展示了自我, 提升了自身素养。本人就从技、战、身、心、体、律六方面浅谈一下初中生篮球训练所需的基本要素。

1 技

(1) 即为技术, 是篮球基本素质的基础。

基础技术是任何一项体育运动的基本, 它的好坏或熟称扎实与否决定了今后运动成绩的水平和发展。

(2) 基本技术往往是反复如一、枯燥乏味的, 因此基本技术的练习让好动的青少年沉不下心认真练习。从而也导致了青少年的基本技术不扎实, 不牢固, 练习兴趣低下, 甚至半途而废。本人简要说明一下对以下两基础点的训练。

(1) 对运球的训练。运球在比赛中是非常重要的技术环节, 表现在快速推进的进攻, 带球摆脱防守, 上篮得分等等。正是由于运球是篮球进攻战术的重要组成部分。[2]在训练中我首先对运球的手法进行教学, 学生易错误的使用手腕用力, 而没有用小臂按拍球, 运球时喜欢眼睛看球, 球感差, 因而在训练中我安排了大量的运球练习, 包括体侧运球、运球急起急停、体前换手变向运球、“之”字型以及绕“8”字型运球等。增加学生的球感。

(2) 对传、接球的训练。传、接球和运球一样, 是篮球竞赛中运用最多的技术。传球的手法主要有双手和单手胸前传球、单手肩上传球。主要是行进间的传、接球上篮, 还有原地的双人双球练习。易犯错误是:全手掌触球, 手心没有空出, 手指僵硬, 两拇指距离过大或过小, 造成接不到球或是球打到自己的身上, 训练中可以让学生使传球、接球与脚步动作结合起来, 不断提高对抗强度, 提高传、接球的运用能力。

(3) 此外本人通过与专业人士研讨、自身教学、训练、书籍查阅等途径, 编写了便于牢记, 简洁易明的口诀运用于教授学生, 帮助学生奠定良好的基础, 同时也提高学生对基础技能和理论知识的认识度。通过统计研究, 技术动作扎实熟练的学生都能较全面的理解和掌握动作口诀及技能, 并有自己的观点, 乐意进一步深入学习和提高。

(4) 通过训练研究发现对于青少年的技术动作训练还要多注重兴趣的激发、手段方式的变化, 以及借助多媒体手段进行模仿练习, 从而培养青少年主动思维学习的意识。

2 战

(1) 即为战术, 是篮球实战意识与思想。战术作为基础练习对于中学生往往是在思想层面上, 因为战术是要两人或多人统一后进行的基础练习, 而且首先要在技术动作达到一定水平的时候方可进行, 否则效果不佳。

(2) 通过训练研究表明, 对于初中学生此阶段的战术训练应运用较为简捷实用的, 便于理解的战术:主要以两人和三人, 局部, 快速为主配合为主。譬如:两人之间的传切配合, 突分战术, 局部的掩护战术, 夹击抢断战术, 快攻战术。

(3) 战术意识和思想的养成:作为基础练习, 对于中学生首先的是要学会和养成的对教练布置的战术的领会和理解, 临场认真贯彻, 这是战术在此阶段的锻炼目标和主要任务。只有学生在思想素质上达到认真贯彻的时候, 对于学生来讲他的战术思想的基础已基本巩固, 对于这方面能力的提高已为今后打下基础。

(4) 简单战术就是把基本技术技能和临场跑动相结合进行练习, 增加了练习难度, 但同时也提升了篮球运动的趣味性, 使得不断变化的空间运动深深吸引着青少年, 有助于青少年全面理解篮球运动。

3 身

(1) 即为身体, 主指身体形态, 是青少年篮球运动先决条件和保障。当今篮球发展向着高、快、猛 (力量) 发展。尤其向高发展, 作为一向以快、灵、准为特点的亚洲各国也在逐步主要向高度发展, 其中中国的姚明就是最好的例子。不可否认, 篮球运动是个子高者相对占有优势, 但是篮球运动是一全身综合性运动, 需要发展个人的速度、力量、跳跃、柔韧、灵敏等素质。

(2) 对于处于身体发育的中学生来讲, 身体素质的锻炼与篮球运动正好相辅相成。积极的锻炼促进身体素质的提高, 反之身体素质的发展有助篮球水平的提升。教学训练中, 本人首先教授学生身体素质与运动水平的关系, 通过举例说明一些典型例子进行理解。其次在各项素质练习中要穿插一些趣味比赛或对抗, 让学生感到兴趣, 同时在锻炼的时候要激励学生, 与锻炼意志和心理素质相结合, 并让学生清楚的认识到个体的优势能力及还需发展的弱势能力。

4 心

(1) 即为心理, 是优秀运动员的成功要素。

(2) 通过训练研究, 初中学生尚处发育阶段, 心理素质也处发展阶段, 变化起伏较大, 临场比赛的心理控制能力很弱。学生在平时运动、教学比赛、正式比赛时的心理都有着很大的不同, 因此在平时的训练中要结合教学比赛、实战比赛进行不同环境的锻炼, 并且有意设置领先球分、落后球分 (即熟称的顺风球和逆风球比赛) , 让学生锻炼应付各种情况的心理活动, 培养积极向上, 勇于面对困难的强大心理素质。

4 体

(1) 即为体能, 是有效运动的支柱和可持续性运动的保证。

(2) 教练员、运动员对体能训练要有重要性的认识, 高度认识具有良好的体能是取得优异成绩的必备条件之一。正确把握篮球运动项目的竞技制胜规律, 根据篮球专项需要的力量素质、速度素质、耐力素质、柔韧素质进行科学训练。[3]对于中学生来讲, 尤其是当今中学生耐久能力逐步下降的趋势情况下, 体能的练习更是至关重要。长时间的持久跑, 不间断的变速、变向跑, 连续的弹跳等等, 都是篮球运动的基本保证。

(3) 中学生体能训练针对性要强。

对于1 3~1 7岁之间的初中运动员各项素质发展的都比较快。所以“发展反应速度的练习要与加强观察力、时空判断能力的训练密切结合;发展动作速度的练习, 须注重增强肌肉的可塑性、可伸展性及肌肉内部和肌肉群间的协调性;发展移动速度练习, 则须注重提高运动员的非乳酸无氧供能能力及ATP再合成的能力。”[4]中学生可以结合游戏, 一对一对抗, 小型比赛开展体能锻炼。同时上肢力量、腰腹力量的锻炼也是运动所要加强的, 对于对抗性运动, 肌肉的有氧持续能力和瞬间爆发能力都是体能锻炼的关注部分。所以针对中学生特点可以借助中强度高密的力量练习, 主要练习爆发力和有氧能力。

(4) 体能训练要以量为基础强度为核心力量是手段速度是目标。专项速度尤其是长时间大强度的专项速度是体能训练效果的唯一检验指标。在中学生篮球体能训练和比赛结束后要做到合理恢复, 一是合理的营养搭配;二是积极的休息;三是适当的心理恢复;四是良好的作息制度。中学生教练员应该以科学有效的方法进行体能训练做到体能训练与技战术训练相结合。把体能训练重视上去, 应该深刻了解到体能是技战术的前提和基础。中学生篮球队教练员应把体能训练放到首要位置。根据篮球比赛的强度选择合适的无氧耐力训练手段的同时, 应加强对有氧耐力的训练。

6 律

(1) 即为纪律, 是构建优秀运动队、培养优秀运动员的保障条件。

(2) 作为中学生, 教师或教练员要给与明确的是要遵守学校的各项规章制度, 但凡违反校规的队员都要受到停训或清退处理。

(3) 要建立严格的队规, 例如:训练准时出勤, 不早退, 不无故缺席, 不偷懒。训练保质保量, 团结友爱, 服从教练、队长的安排和要求等等。对于队规要遵章严格执行, 并且是奖惩分明。在制度的保障下学生可以养成良好的训练习惯和优秀的体育道德素养。

7 结语

中学生处于生长发育阶段, 在身体和心理上都有很大的改变, 因此教师、教练对于基础素养的教导要耐心, 细心, 有爱心的进行指导, 并且作为学校教师还要与家长保持联系, 共同关心学生的学习、生活、心理成长等诸方面。一旦碰到问题, 学生、家长、学校、教师可以有效协商处理, 让学生通过篮球运动带动其对学习、生活、生命的积极性, 并不断提升。

参考文献

[1]丁振峰.中学篮球教学与训练方法案例[M].北京:北京体育大学出版社, 2005.

[2]贾志强.篮球实战技巧[M].北京:北京体育大学出版社, 2003.

[3]张宏杰, 等.篮球运动成功训练基础——体能、营养与恢复手册[M].北京:北京体育大学出版社, 2004.

企业文化的要素 篇8

企业环境是指企业的性质、企业的经营方向、外部环境、企业的社会形象、与外界的联系等方面。它往往决定企业的行为。

价值观是指企业内成员对某个事件或某种行为好与坏、善与恶、正确

与错误、是否值得仿效的一致认识。价值观是企业文化的核心，统一的价值观使企业内成员在判断自己行为时具有统一的标准，并以此来选择自己的行为。

英雄人物是指企业文化的核心人物或企业文化的人格化，其作用在于作为一种活的样板，给企业中其他员工提供可供仿效的榜样，对企业文化的形成和强化起着极为重要的作用。

文化仪式是指企业内的各种表彰、奖励活动、聚会以及文娱活动等，它可以把企业中发生的某些事情戏剧化和形象化，来生动的宣传和体现本企业的价值观，使人们通过这些生动活泼的活动来领会企业文化的内涵，使企业文化“寓教于乐”之中。

文化网络是指非正式的信息传递渠道，主要是传播文化信息。它是由某种非正式的组织和人群，以及某一特定场合所组成，它所传递出的信息往往能反映出职工的愿望和心态。企业文化的内容 根据企业文化的定义，其内容是十分广泛的，但其中最主要的应包括如下几点：

经营哲学

经营哲学也称企业哲学，是一个企业特有的从事生产经营和管理活动的方法论原则。它是指导企业行为的基础。一个企业在激烈的市场竞争环境中，面临着各种矛盾和多种选择，要求企业有一个科学的方法论来指导，有一套逻辑思维的程序来决定自己的行为，这就是经营哲学。例如，日本松下公司“讲求经济效益，重视生存的意志，事事谋求生存和发展”，这就是它的战略决策哲学。

价值观念

所谓价值观念，是人们基于某种功利性或道义性的追求而对人们（个人、组织）本身的存在、行为和行为结果进行评价的基本观点。可以说，人生就是为了价值的追求，价值观念决定着人生追求行为。价值观不是人们在一时一事上的体现，而是在长期实践活动中形成的关于价值的观念体系。企业的价值观，是指企业职工对企业存在的意义、经营目的、经营宗旨的价值评价和为之追求的整体化、个异化的群体意识，是企业全体职工共同的价值准则。只有在共同的价值准则基础上才能产生企业正确的价值目标。有了正确的价值目标才会有奋力追求价值目标的行为，企业才有希望。因此，企业价值观决定着职工行为的取向，关系企业的生死存亡。只顾企业自身经济效益的价值观，就会偏离社会主义方向，不仅会损害国家和人民的利益，还会影响企业形象；只顾眼前利益的价值观，就会急功近利，搞短期行为，使企业失去后劲，导致灭亡。

企业精神

企业精神是指企业基于自身特定的性质、任务、宗旨、时代要求和发展方向，并经过精心培养而形成的企业成员群体的精神风貌。

企业精神要通过企业全体职工有意识的实践活动体现出来。因此，它又是企业职工观念意识和进取心理的外化。

企业精神是企业文化的核心，在整个企业文化中起着支配的地位。企业精神以价值观念为基础，以价值目标为动力，对企业经营哲学、管理制度、道德风尚、团体意识和企业形象起着决定性的作用。可以说，企业精神是企业的灵魂。

企业精神通常用一些既富于哲理，又简洁明快的语言予以表达，便于职工铭记在心，时刻用于激励自己；也便于对外宣传，容易在人们脑海里形成印象，从而在社会上形成个性鲜明的企业形象。

企业道德

企业道德是指调整本企业与其它企业之间、企业与顾客之间、企业内部职工之间关系的行为规范的总和。它是从伦理关系的角度，以善与恶、公与私、荣与辱、诚实与虚伪等道德范畴为标准来评价和规范企业。

企业道德与法律规范和制度规范不同，不具有那样的强制性和约束力，但具有积极的示范效应和强烈的感染力，当被人们认可和接受后具有自我约束的力量。因此，它具有更广泛的适应性，是约束企业和职工行为的重要手段。

团体意识

团体即组织，团体意识是指组织成员的集体观念。团体意识是企业内部凝聚力形成的重要心理因素。企业团体意识的形成使企业的每个职工把自己的工作和行为都看成是实现企业目标的一个组成部分，使他们对自己作为企业的成员而感到自豪，对企业的成就产生荣誉感，从而把企业看成是自己利益的共同体和归属。因此，他们就会为实现企业的目标而努力奋斗，自觉地克服与实现企业目标不一致的行为。

企业形象

企业形象是企业通过外部特征和经营实力表现出来的，被消费者和公众所认同的企业总体印象。由外部特征表现出来的企业的形象称表层形象，如招牌、门面、徽标、广告、商标、服饰、营业环境等，这些都给人以直观的感觉，容易形成印象；通过经营实力表现出来的形象称深层形象，它是企业内部要素的集中体现，如人员素质、生产经营能力、管理水平、资本实力、产品质量等。表层形象是以深层形象为基础，没有深层形象这个基础，表层形象就是虚假的，也不能长久地保持。流通企业由于主要是经营商品和提供服务，与顾客接触较多，所以表层形象显得格外重要，但这决不是说深层形象可以放在次要的位置。

企业制度

企业制度是在生产经营实践活动中所形成的，对人的行为带有强制性，并能保障一定权利的各种规定。从企业文化的层次结构看，企业制度属中间层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。企业制度作为职工行为规范的模式，使个人的活动得以合理进行，内外人际关系得以协调，员工的共同利益受到保护，从而使企业有序地组织起来为实现企业目标而努力。

企业文化的结构

企业文化结构是指企业文化系统内各要素之间的时空顺序，主次地位与结合方式，企业文化结构就是企业文化的构成、形式、层次、内容、类型等的比例关系和位置关系。它表明各个要素如何链接，形成企业文化的整体模式。即企业物质文化、企业行为文化、企业制度文化、企业精神文化形态。

企业使命