教导主任先进材料（共10篇）
提升品位
我叫xx，x，汉族，xx年x月出生，xx年毕业于新乡市师范学校。后来又参加了函授考试，于xx年取得大专文凭。xx年x月参加工作，在某某小学任教已有xx个春秋，曾多次获得过“优秀教师”、“先进工作者”等称号。在这xx年中，除了担任学科教学外，还担任过班主任、教导主任。虽然没有豪言壮语，但我始终有着对教育事业的一片赤诚之心。
一、加强学习，不断提升自身素质
俗话说“打铁还须自身硬，做人还须自身正”，高尚的人格，自身的素质，科学的方法，严于律己的作风，是一名优秀教师的必备条件，更是一位教导主任服务于教学的信条。从事教学工作以来，面对许许多多家长们的重托，面对真诚、幼稚、求知若渴的目光，我每时每刻都有一种紧迫感和责任感，不断学习，努力实践，积极探索，形成了自己独特的教学风格。我特别注重个别化的学习过程，平等对待每一位学生，与学生真诚相交，给予他们格外的关爱；还经常采用小组学习的教学形式，注重调动学生学习的积极性，让学生主动学习；在批改作业时，无论是好学生，还是后进生，都能得到满意的分数。如在我的三年级语文教学中，该班后进生xx有智障情况，但我对这位学生的每次作业都给予积极的评价。我在课后深入到学生的内心的深处，向学生敞开心扉，让学生在自主、合作、探索的气氛中快乐成长。许多年以来，我所任班级教学成绩始终在全中心校名列前茅，受到家长和同行的好评。
二、狠抓教学管理，规范教师行为
自从xx年被任命为教导主任以来，面对着既光荣，又艰巨的任务，我感到自己肩上的担子又重了，我深知要做好教学常规管理，并非是件容易的事，但一颗强烈的责任心使我不敢有丝毫怠慢。刚上任，我自己不断学习理论知识，还向有经验的老领导讨教先进的管理经验。始终坚持以制度管理和以感情管理相结合，紧密团结广大教师，服务于学校，服从校长的正确领导，依靠学校领导班子制定并记完善了学校的教学常规管理制度，并带头执行遵守。在我担任教导主任工作以来的这三年时间里，学校教风好、学风浓、领导班子团结、同事之间也非常和睦，教学成绩在逐渐提高，现已位于中心校首位。有的教师教学工作出了丁点问题，我从不打小报告，而是及时谈话，寻找原因，用情感管理老师，少责备，多关心，营造了团结、健康、向上的学校风气。获得了同事们的好评。具体的业绩主要表现在以下几个方面：
1、坚持按照课程设置标准开足开齐课程，全面推行素质教育；
2、合理安排作息时间，保障儿童身心健康；
3、执行领导巡课制度，促进课堂教学正常化；
4、狠抓教师备课上课，做到有备而上；
5、每月组织教师督查教师作业布置与批改一次，做到辅导及时批改无误；
6、狠抓考试考查，推行多元化有效评价机制；
7、规范学籍管理，重视控辍保生工作，辍学率为零。
三、深化教学研究，提高师资水平
俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加公开课、集体备课、小课题研究等教研活动；坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。我作为教导主任还经常主动邀请中心校业务主任深入课堂听课，了解和指导教学工作。听不同对象不同学科的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。通过跟踪听课研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，为有效建设一支高水平教育科研队伍奠定了基础。
刘峰
作为教导主任，本职工作就是抓教学管理，这个定位是做好工作的前提。现在的教育教学改革，使教育的覆盖面更广，内容更丰富，教育方式更灵活。大力推进素质教育，积极实施课堂教学改革，促进学生全面发展是我们工作的原则和目标。我认为重点要做好以下几个方面。
一、抓好常规管理
1、教学常规
建立一整套齐备的教学常规管理制度，使老师们有本可依，有据可查。我们一直坚持备课周查，作业月查，没有备课绝对不能进课堂，并要求老师们每月要写出一篇精品案例；配备错题集，做好作业批改记录。制定查课制度，建立听评课考评机制，促进课堂教学的规范，提高课堂教学效能，做到资源共享，优势互补。
2、学习常规
平时注重学生学习常规的培养，使他们养成良好的学习习惯和行为习惯，课前、上课、复习与作业、考试、课外活动等各个环节都有明确要求，班主任及任课教师平时就要有意识的注重这些环节，要求学生做到、做好，逐步把良好的学习习惯内化为学生们的自觉行为。
二、抓好课堂改革
一是多层次、多角度开展各种课型的听评课活动。目前，我们已经进行了一轮全员听评课，对每位教师的课堂有了基本的了解，掌握
了第一手资料。以此为开端，逐步展开优秀教师示范课、青年教师汇报课、观摩课、优质课等四种课型。二是寻求适合自己学校实情的微创环节。学期初，学校几经商议，把“堂堂清”作为我校课堂教学模式中的微创环节。要求教师的课堂设计要有十分钟的课堂检测，为此，我们专门给老师们配备了小黑板，各班配备了“班班通”老师们也可以利用学生手里的资源进行操作。目的是做到当堂的知识当堂会，没有十分钟的检测环节，这节课就一票否。三是抓好集体教研。本学期，学校把所有教师集中到一个大办公室，目的就是更好的进行集体教研，做好教研计划，安排好教研内容，利用周五下午时间进行研讨。
三、抓好学生发展
1、紧跟素质教育发展的步伐，全面发展，尤其抓好学生德育建设，重点发展体育、美育。开展好阳光体育和大课间体育活动，“我运动、我健康、我快乐、我成长”，增强学生体质；对学生进行艺术教育，以活动为载体，提升热爱美，欣赏美的能力，做好情感教育。
2、校园特色教育。在开足开齐上级规定课程的基础上，立足本校实际和社会资源，我们把乒乓球作为我校的特色教育，培养学生广泛的兴趣爱好。
3、读书活动。目前，学校新购置了大量的图书，配备小学生热爱的一些书籍，鼓励学生爱读书、读好书，让书香飘满校园。
四、抓好教师发展
教师专业发展是我们要重点做的工作。素质教育的发展同时就是教师不断自我完善，自我提升的过程。具体做好以下工作：
1、提高课堂教学水平。课堂教学水平的提高时教师专业发展重中之重，我们要通过各种类型的课型训练，逐步规范教师上课，形成特色。加强骨干教师队伍建设，通过专题培训、实践提升、共享资源等措施，全面提高教师素养，引领教师由驾驭教学到发展教学，由简单模仿到研究创造，形成个性化教学风格，促进学科教学发展。
2、学习和培训。校内开展互听互评，听专家报告，观看优质教学录像；校外学习培训，根据教育办计划，今年要分批分科组织教师走近区直课堂，聆听优秀学校优秀教师的优秀课堂，取人之长，补己之短。
3、读书活动。教研可以夯实教师的“底气”，但读书可以滋养教师的“灵气”。学校制定读书活动计划，每周一次集体学习时间，定日期，定主持人，定学习内容。本学期重点学习《新课程标准》。要求教师做好读书笔记，勤学善思，逐步将先进的教育理念内化到自己的头脑中。此外，教师要坚持每月自读一本好书，做好笔记摘抄。
教育教学管理是一项庞大的工程，她就像一颗大树，根要深，吸取丰富的养分，枝要繁，多头并进，叶要茂，脉络清晰。要培养好这棵大树，只有计划是不行的，更需要不断的学习和实践，我会始终抱着谦虚的态度，积极学习，努力实践，争取把自己的本职工作做的更好。
岳家庄学校
她，总是说：“教育是等待。
她，总是说：“教育这件事儿急不得，要有‘牵一只蜗牛散步的心态’，一路陪伴、一路慢行、一路欣赏！”
晓慧，认识和熟悉她的人都这样亲切的叫她。老师们说：“因为她很温柔，从不生气，总是笑眯眯的，我们都觉得她很亲切。”她自己也喜欢别人这样称呼她，她总是骄傲地说：“感谢父母为我取了一个这么好的名字，让小小的我能通晓学生心灵，做一个智慧的人。
宁静致远 书香为伴
最是宁静生智慧，最是书香能致远。不管在哪，她总是那样的沉静，静静地倾听、静静地思考、静静的做事。
晓慧17岁师范校毕业，作为优秀毕业生的她自愿申请选择了最偏僻的**县茨竹乡雄心村小担任复式班教学。村小生活孤寂、单调。除去与孩子们相处的大半天时间，就只有在书中去寻找快乐。那时，她吮吸着与教育教学相关的大量知识，也阅读着一些文学、杂志类书籍。如今，她总说：“感谢村小的那个废旧图书室，让我不至于天天望着绵亘蜿蜒的大山发呆，从而不仅在阅读中消磨时光，更增长不少知识。
因为阅读，她变得更静了。静静地思考、静静地成长。不焦、不躁、不功、不利，只在一路阅读、一路厚积，积淀教育智慧、丰厚教育人生。而今，阅读最让她最开心的是：在她的感染下，每一个与她有教育之缘的孩子都爱上了阅读。
记得在央视记者白岩松对全民阅读作调查和推广时，“阅读吧”这三个字成了她的口头禅。学生解决不了问题，她找本书给学生说：“自己去阅读吧”；老师有疑问时，她也选本书给老师，说：“到书中去找答案吧”；甚至闺蜜、朋友因烦心事找她聊天，她都只会送上一本“心灵鸡汤”„„也许正因如此，我们看到了，与她一起学习、生活的学生、同事、朋友都或多或少爱上了阅读。
静下来，好好阅读吧！
爱满课堂 快乐相伴
“教育是美丽的，溢满爱的教育更美丽！”这是她的教育座右铭。
走进晓慧老师的课堂，你会被她娓娓道来的语言所吸引，朴实而不失华丽，扎实而不失单调；课堂上，她和孩子就那样快乐地聊着、幸福地谈着，师生就那样和谐地成长着。她说：“课堂就应该像在家里聚会聊天一样，围绕一个话题，在没有压力的环境下尽情畅谈。”多么朴实的语言，可是却道出了课堂的和谐、教师的大爱、教育的智慧。
她很爱她的学生们。她不仅仅只是关爱孩子们身体健康、知识积累，更关注着他们的心理健康和人格品质。所以在她的每一节课堂上，你总能听到那么几句做人道理的话语，或隐在文本分析之中、或藏于故事启迪之中、或推心置腹与孩子聊天之中。她说：“书本上的知识随着孩子们年龄的长大，自己读着读着就会明白了。走上社会，真正书本上的知识用着的也不很多。语文就是一点一滴慢慢积累的过程。但小时候的习惯和做人的道理，却要早早地给孩子讲个明白。要不，以后再改可就难了。这可是关乎孩子一生的成长，也是每个教育人真正要做到的‘育人’！”是啊，就是这样，孩子心理不舒坦了，家长没法，找上她了；孩子青春期问题，与家长有分歧，居然说“真该让张老师给你们上上课！”家庭有矛盾了，父母双方的问题影响了孩子的成长，孩子们首先想到的也是求助张老师„„她就这样，心里堆积了好多好多孩子的秘密。
一路成长 幸福满满
回望成长之路，她说：“我的成长离不开每一个给我关心的人，有老师、领导、同事、朋友、家人。每一个或多或少帮助过我的人都值得我用心好好感谢，就连在成长路上为我设绊、有意阻碍的人，现在回想都应该好好感谢，是他们让我学会了坚强、知道了世上除了多数好人要用心对待，还有一部分人也要用心对待。”说到如何从村小教师成为今天的省教学名师，她淡淡的说：“走到今天，如若我自己说一路走来真的不为名、不为利，就想做一名平凡而合格的老师。许多人一定会说我特别假。但是，我最初的梦想真的就是这样，其实现在自己也很平凡，只是工作和生活之中，比别的老师多了几分被关注度。从村小、到中心校再到实验小学，可能比别的老师多一点的就是努力吧。努力的阅读、努力的学习，其实最终目的也是为了轻松工作。
说到以后的成长，她还告诉我们说：“至参加乐山教育名师培养对象——北京高段研修后，她对成长有了更深的理解。此前一直以为，做最好的自己就是最好的成长。而现在才明白，真正的优秀不是一个人的优秀，而是一个团队的优秀；真正的成长也不是一个人的成长，而是一个团队的成长。虽然以前也曾指导和帮助过一些年轻教师成长，但总是零散的、碎片化的成长。
全力提高教育质量
——×××小学教导主任工作经验材料
×××
我校现有6个教学班，有学生72人，学前班18人。教职工13人，其中本科6人，专科5人，中师2人。面对生源短缺、布局调整的严峻考验，如何在教育教学管理工作中，紧扣目标、理清思路、抓住重点、逐步推进，走出困境，创造性地履行好教导主任职责，促进学校教育教学质量全面提高，以下谈谈自己的做法和感悟。
一、加强教学常规管理，不断提升教学工作科学化水平。
管理是一种特殊的生产力。在教学中，我们始终坚持事前精心谋划，事中强化督查，事后评价反思，把管理精细化、流程规范化、结果高效化作为教学管理的永恒目标和行为准则。
1、聚焦课堂，实施有效的课堂管理。
教育质量提升的主渠道在课堂，只有走进课堂，才能把握课堂教学脉搏，这是对教学实施有效的监督和管理。所以，坚持听课、评课是教导主任的重要工作。通过了解性听课、判断性评课、研究性议课等，每节课听完要和授课教师单独交谈，隔周要集中在全体教师例会上点评课，以此推动课堂教学改革，引领教师教学行为的专业化成长，激励各科教师立足课堂，苦练教学基本功，提升课堂教学效益，真正做到向课堂40分钟要质量。对课堂这一关键而又很难监管的动态环节起到了很好的管理效果。
2、目标激励，实施有效的绩效管理。为了抓好教育教学质量，我们着重采取以下办法：一是目标激励。要求每一个班级、每一个教师、每一个学生都设定自己的目标。为了定位准确，学校追踪各班前三年的教学成绩给教师提供参考。目标确定以后，要求全体师生信守承诺，为达成目标不懈努力。二是动态监测，及时预警。学校坚持进行单元检测，单元成绩及时报送教导处，与临校成绩及时进行比对，适时预警并跟踪，负责与班主任、任课教师和学生面对面交流，分析原因、查缺补漏，用多种办法促其尽快赶上，确保各班教学成绩均衡提升，为大幅度、大面积提高教学质量提供了强有力的保证。三是绩效评价，奖励跟进。依据目标和绩效，凡是达标或超标的，及时奖励评价。坚持每学期开学第一天对上学期1—2年级语、数双科100分和3—6年级语、数、英、科、品五科均在95分以上的学生颁发奖状；坚持每学年开学奖励荣获教学质量和教研成果奖的优秀教师，做到荣誉公示，奖金到人。全校师生相互激励，你追我赶，工作、学习积极性不断提高。
3、强化执行，实施有效的细节管理。根据哈拉道口学区中心校的要求，我们制定了《太平沟小学教学常规管理制度》，对备课、上课、辅导讲评、作业批改、单元考核提出质和量的要求，并形成流程标准，狠抓动态环节和过程性督查。要求各科教师在开学两周内摸透学情，确定各班各科的优秀生、中等生、学困生名单，并拟定培优转困措施书面报教导处，便于检查督促；每学期认真进行两次教学常规大检查和三次以上抽查，检查情况在教师例会上通报，评估结果在校园展示窗面向全体师生张榜公布，并纳入评优树模，以此激励先进，鞭策后进。坚持每天四次巡查制度（早、午课前辅导巡查、教学时段巡查），对教学过程进行全程跟踪，同时，对重点活动开展（如班队会、健康活动等），存在突出问题的课堂教学（如室外课等）进行针对性巡查，并对整体情况及时向值周领导或直接在教师例会反馈通报。目前，全校教师工作积极主动、精益求精，呈现出个个朝气蓬勃，人人创先争优的良好态势。
二、注重过程引导，不断打造师生专业化成长。
1、加强教学引导，全面提升教师的执教水平。
随着课程改革的不断深入，全体师生面临着更为深刻的教与学方式的变革。特别是从2010年9月，松山区教研室推出小学语文阅读教学《 学导式实效性课堂阅读教学模式
》、小学数学《学与导和谐发展建模式》两个教学模式以后，作为教导主任，必须正确引导师生领会课改精髓，转变教学方式，实施有效教学。一是精心组织业务学习。精选学习内容，既要有针对性，可操作性，还要有前瞻性；丰富学习方式，通过文本、音视频相结合，理论领学与经验介绍相结合，领导组织与教师推荐相结合等。二是加强听课后交流。我们坚持凡听课必评课，对每位老师教学中的优点给予充分的肯定，并指出存在的问题，更重要的是，积极进行具体的方法指导。三是充分利用赛教等校内大型教学活动进行全员引导。通过平时推门听课，不断反思教学中存在的普遍问题和重大问题，作为每学期赛教活动的破解主题。比如针对语文课串讲串问的现象，提出了“确定课堂核心问题”的策略，针对数学课重形式轻内容的问题，提出了“注重学生思维容量”的策略等。
2、加强学习引导，全面提升教师的教学素养。
一是创造条件，鼓励教师外出学习交流，凡外出学习教师回校后，一要汇报交流，二要上汇报课，不断提高全体教师的专业能力水平。二是利用校本培训、学术论坛等造就名师队伍。让名优教师在作风上感召同伴，在工作上指导同伴，从而达到以点带面，最终人人成名成家的目的。三是搭建教艺展示平台，促进教师基本教学能力提高。为提高教师基本教学能力，学校坚持每年举行一次教师教学技能大赛。
3、强化学生引导，不断提升学生的学习能力。教学工作的终极目标是为了学生的全面发展。加强学生学习习惯、学习行为的培养，促进学生又快又好的发展，是需要每位教导主任着力思考和下大功夫研究的问题。我的做法是：一要拓展渠道，充分引导。利用早、午课前班级巡视，引导学生自觉主动学习；利用听课交流，引导学生积极思考、有效学习；利用周一国旗下大课堂，引导学生养成良好的学习习惯；利用学生座谈会，引导学生勤奋学习，比学赶帮等。二是丰富活动，有效引导。积极开展丰富多彩的活动，如作业展览、作文大赛、绘画比赛、科技活动等，所有在活动中表现突出、成绩优异的学生，都在全校师生集会上颁奖，并在校园内张榜公布。三是多方联动，全面引导。校内及时沟通协作，相互配合，共同教育。校外组织教师强化家校联系，有效引导学生积极学习，全面发展，健康成长。通过努力，近几年学校的教学水平有了极大的提高，取得了优异的成绩。2011年7月在全镇8所小学1---5年级16科统考中，我校共有8科取得第一，多名教师受到各级各类主管部门表奖的优异成绩。
三、强化重点环节，不断促使教育教学质量稳步攀升。
1、认真落实《课程计划》，全面实践素质教育。首先是开齐课程，开足课时；其次，减轻学生课业负担。再次，严格按课程标准上好每节课。提高学生的综合素质，是素质教育的核心要求。近几年，我们在上好所谓的主要学科的同时，坚持对体育、艺术等薄弱学科进行整治，开展了薄弱学科调研，举行了薄弱学科赛教，研讨了薄弱学科的基本教学模式，组织了薄弱学科成果展示活动等，使学校的薄弱学科得到了极大的加强，推动了学校素质教育的健康发展。
2、强化教育科研，为提高教学质量提供智力支撑。
强化学校教育科研，不断把学校教科研工作推向深入，是提高教学质量的需要，更是提升学校核心竞争力的需要。近几年，我校坚持开展以教材研究为主的教研组业务研讨和以突出问题为主的学校业务研讨，推进了“五化”校本教研。一是教材教法研讨制度化。学校坚持每周一次的业务研讨活动，研讨时有主持、有中心发言人、有补充、有领导参加。二是评“四课”活动经常化。学校坚持推门听常规课、新调入教师的过关课、全员赛教课及骨干教师的示范课活动。每次听完课后，都要进行认真的评议，以此促进教师改进教法，提高课堂教学效率。以赛教课为例，学校每年都要举行两次赛教，且常赛常新，从挂牌赛、新秀赛、全员赛、艺术学科赛到同课异构对比赛教，从单一上课到备课、上课、说课全方位赛。每次赛教活动结束后，学校都要抽出专门时间由授课教师自评、同学科教师互评、领导点评，以此提高全员备课、上课、说课、议课能力。三是业务学习有效化。我校打破学校领导主持学习的单一模式，将校长主任领学、一线教师谈做法、教师做坛主结合起来，有效地促进了全体教师业务能力水平 的共同提高。四是课题实验和小课题研究常态化。近几年，学校坚持课题研究，多名教师撰写课题研究论文、阶段性报告、优秀个案。学校还本着问题就是课题，教室就是实验室，教学就是实验的理念，每学期每学科都要确定一个小课题，进行专门研究以此解决教学实际工作中存在的突出问题。五是名师引领专业化。按照学区中心校的要求学校每学期都要组织教师参加市、区级教学能手及名师上的示范课、观摩课、专题学术报告等活动，充分发挥名优教师专业引领的作用，提高全体教师教育科研能力。
3、创新思路开展五项经典活动，着力塑造品牌学生。一个个学生就是我校的一张张名片。在活动中发现人、熏陶人、培养人是我们的一贯做法。学校主要精心设计了以下经典活动：一是深入推进了班级管理竞赛活动；二是经典诵读活动；三是“雏鹰争章”和“星级学生评选”活动；四是常年开办三级展示窗口（学校、班级、学科课堂），展出学生各种优秀作品；五是举办各类兴趣特长和素质展演活动，对各类获奖的优秀学生及时激励。通过各类活动的开展，学生整体素质得到了很大提高，基本实现了“树一流学生形象”的目标。
多次被尤溪县公安局评为“优秀工作者”，连续5年被评为“优秀公务员”；多次被三明市公安局嘉奖，两次被三明市委、市政府授予“精神文明建设”先进个人；任交警中队中队长后，她带领下的尤溪交警中队多次荣获三明市公安局集体嘉奖；任交警大队教导员后，同大家一起努力，使尤溪交警大队2004荣获三明市交警支队执法质量考评第一名，市支队2004“百日竞赛”第一名，市公安局2005“平安春运”竞赛第一名；被省公安厅交警总队评为公安交通管理执法质量优秀单位。“辣妹子”警花
余＃＃小时候的理想就是当一名警察，身穿警服，英姿飒爽，那有多神气！梦想成真后，她就暗下决心，要做一名出色的好警察。因此，最初在当户籍警时，她上班从不迟到，从不缺岗，始终保持饱满的工作热情和良好的服务态度，认真做好本职工作。她为群众办理各种证件，手续齐全的当即办妥，手续不齐全的就耐心向群众说明需要补办什么手续，决不让群众多跑腿。群众急着办证，不管什么时候找她，都做到随叫随到。有时刚端起饭碗，就有群众找上门来，说有急事办证，她就放下饭碗，帮群众办完证后再回家吃饭。在户籍办理业务中，群众向她咨询政策和业务时，她总是有问必答，不厌其烦；只要是群众需要的，不管大事小事，不管份内份外事，她总是尽力帮助。那时，女警察本来就比较少，而她良好的服务态度，更是赢得了群众和领导的一致好评，很多人都知道有这么一个女户籍警，特机灵、特热心。也正因为她的机灵与热心，不久就被调到了县公安局办公室。
1997年10月，余＃＃被任命为尤溪县公安局交警中队中队长。刚任中队长时，很多人都持观望态度，队伍涣散、城区交通混乱、驾驶员队伍素质参差不齐，一个女人有能力带好吗？当时的县委书记就曾怀疑地问公安局长“怎么找个女同志任中队长，她顶的住吗？”面对大家的疑问，余＃＃没有退缩。到任后，她立即风风火火干了起来，狠抓制度和作风建设。针对一些民警纪律松懈，在位不在岗，迟到早退等现象，她以身作则，严格上班秩序，对违反纪律的一律按规定严格处罚，辞退了一些素质较差的协管员。经过一段时间的整治，整个队伍工作作风明显转变，人心齐了，形象好了，战斗力强了。在抓好队伍建设的基础上，她开始着手整治城区交通秩序。当时城区人力三轮车、机动载客三轮车发展失控，管理混乱，使车辆总数达到了78辆，远远超出了政府控制数的35辆，影响了城区交通拥挤不堪，车主宰客、哄抬价格现象时有发生。余＃＃在认真调研后，摸清了实情，制定了详细的工作措施和步骤，对非法增加的车辆坚决予以取缔、报废，严厉打击私车、黑车等混入营运，规范行车秩序。其间一些驾驶员时常对她进行恐吓、威胁，然而她没有退却，硬是顶住了各方的压力，大刀阔斧地进行城区交通秩序整治，使城区的交通秩序焕然一新。同时她与劳动局、再就业服务中心积极协调关系，为取缔的车主找工作、谋职业，为受取缔的车主免除后顾之忧，受到了群众的好评。在97年12月全县创卫工作中，交警成绩突出，得到了省、市领导的肯定。三个月的时间，她人家改变了看法，县委书记感慨：“想不到余＃＃这么泼辣，在这么短的时间内，城区秩序就发生了这么大的变化，真不简单。”从此，大家都知道交警有个“辣妹子”。
看似无情却有情
坚持原则，是余＃＃对自己的要求。用她自己的话说就是“不该做的事我坚决不做，这就是我的个性，改不了的”。她作为交警大队的中队长、教导员，每天都要面对违章处罚和事故处理，手中握有处理权，稍有偏差，就会给当事人造成损害，也直接影响到执法者在群众中的威信。余＃＃不管是纠章还是违章处罚、事故处理，都坚决依法办事，不管是亲戚同学、领导群众，她都一视同仁，决不徇私。余＃＃任中队长时，老家有一位亲戚违法进行农用中巴车载客营运，依法应予以取缔、报废，老家亲戚以为凭这层亲戚关系，可以免予处罚。没想到，找到她时还未开口，就被她进行了一通批评教育。自己说情不成，亲戚便找来余＃＃的父亲说情。但余＃＃不为所动，而是对父亲分析利害关系，并叫父亲劝亲戚按规定办了。有相识的人找到她姐姐请求说情，她姐姐总是说：“你还是直接去找她吧。”因为她们知道说了也没用。很多不理解的人总抱怨她太“无情”，但更多的人是理解与支持。说起一些人的埋怨，余＃＃平淡地笑着说“我之所以无情，是为了让人间少一点悲情”。
没错，她并不是个无情的人，无情的背后是责任、是有情。几年来，她为交通事故致残和返贫的农户捐款达数千元。在她
带头和倡导下，交警大队认下了一个“女儿”和一个“儿子”。2001年西滨镇西洋村13岁的郑梦清，父亲病逝不久后，母亲在一场交通事故中抢救无效死亡，小女孩一下成了孤儿。余＃＃得知情况后，几次登门为其送去学习用品和衣服、食品，为了方便照顾小女孩，2002年她将小女孩接到城关在尤溪七中为其为理了入学手续，带到交警大队安排住下，时常关心其学习，为其订学习材料、刊物，买衣服等，给小女孩带去了母爱与家庭的温暖，目前，小梦清已经念初三了，正准备参加中考。父亲病逝、母亲改嫁的吴思敏，在余＃＃的资助下，于2004年考入了泉州师范大学。在余＃＃倡议带动下，全队民警都来关心两人的学习和生活，每位民警每月固定从工资中扣10元钱，这一份爱心已延续了5年，余＃＃表示，她们将帮助两位孩子直至他们走入社会。这就是真正的余＃＃，一个充满爱心与热情的“无情人”
舍小家，为大家
2004年5月17日，71岁高龄的母亲在迷留之际，反复念着女儿的名字，待她匆匆赶到时，母亲已没有力气说话了，看了女儿最后一面便撒手人寰。母亲生病瘫痪7年，经常住院，为了不影响工作，做到不请假，余＃＃与姐姐们商量，在母亲住院期间，她一律值夜班照顾母亲，因为这样白天可以正常上班。母亲去世处理后事，她也仅仅请假了两天，便忍着巨大的悲痛，又扑到了工作岗位上。
熟悉余＃＃的人都知道她是一个舍小家为大家的人。作为交警中队长和大队教导员，她原本可以不值班、巡逻的，但她总是坚持和干警们一道值班、巡逻。在中队期间，丈夫在乡镇政府工作，夫妻两地分居，身为乡镇领导的丈夫很忙，双休日回家经常都是来去匆匆。这可苦了女儿，有时在学校食堂、快餐店以及姑姑家一吃就是大半个月。在余＃＃的通讯录中，有几家快餐店的电话号码是她的热线电话，经常在外出事故现场无法赶回家时，她只好叫快餐店送盒饭给女儿。在女儿的印象中，母亲总是那么的忙碌，一家人难得像样的出去玩一趟，妈妈往往是刚到家里，接一个电话又匆匆地出去了。面对丈夫和女儿，余＃＃总是满怀愧疚。“全县辖区1851公里的交通线，全队22位民警平均每人要管82公里，7名交管科民警每人年平均要处理100多起交通事故，大家都是超负荷工作，每个人都有个家，我们领导如果不带头、不以身作则，怎么能激发同志们的积极性，又怎么能确保全县人民的交通安全呢？”余＃＃如是说。
勤学习 增本领
飞龙小学 漆华平
回首这一期的路程，我所做过的点滴工作还历历在目。
这一期来，我主要负责学校的教学常规、教学质量、校本培训以及各种教务工作。如：课程安排、临时代课安排、新生入学、学籍管理、各类考试安排等工作，并担任五年级一班数学教学。俗话说，“教导工作像个筐，什么东西都往里面装”。的确，教导处的工作任务多，事情琐碎繁杂，但我能尽自己最大的努力恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。下面，我就这半年的工作给大家作个汇报。
一、个人教学工作
本期我担任五年级一班的数学教学工作。作为学校的教导主任，教学不能放松。我深入细致地备好课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点；认真有效的上好课；认真及时批改作业。但是，由于教务工作影响、本班学困生较多等原因，在期末抽考中，成绩并不尽人意，和同年级其它班级还有很大差距，下期教学工作还要更加努力，缩小差距。
二、教导处工作
1、做好常规教务工作
学期初，认真做好课程设置、课表安排工作。严格按课程计划开足开齐课程。发放各类表册和教学资料，及时做好老师请假时的调课工作，确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。做好学籍建档等工作。
2、做好教学“六认真”检查工作。
每个月一次对老师的听课记录、导学案、3+N手册、教学手册、作业集中检查或抽查。
3、做好教研工作。
本期教导处组织安排全校性大型教研活动共计两次，一是2012下新进教师汇报课。此次活动，共有8位老师授课，老师们或激情四溢、或润物无声，展现了良好的授课艺术，促进了我校的教育教学工作；二是沿口镇小学来校交流展示课。我校共有7名老师和沿口镇小学老师结成了对子；沿口镇小学老师给我们献上了3堂交流展示课，通过活动加强了校际交流，促进了我校教学工作的开展。
4、抓好课改工作。
本期，为了迎接全国课盟联盟大会在我县召开，我校课改工作主要是围绕 “三四五”生本课堂教学模式打造、小组建设、教室布置等方面展开，经全校同仁努力，取得一定成绩，但离教育局要求、离县城学校还有一定差距。下期，随着我校基建工程的完工，随着我校特色学校的打造，课改工作还要加强。
5、做好六年级工作，提高六年级学生的学业成绩。
本学期初，召开了六年级教师工作会，通过这次会议召开，老师们明确了目标，鼓足了信心；期中期末教导处组织了两次检测工作，对表现突出的学生给予了表彰，在学生中营造了良好的学习氛围；通过老师同学的努力，本次期末检测，我校六年级成绩进步明显，达到在期初教师会上的预定目标。
6、做好各种资料收集整理布展迎检工作。一是为迎接武胜县“四课同创”工作研讨会在我县召开，共收集整理2010-2012年导学案、集体备课、3+N手册、校本教材、科研课题等纸质资料100余份，1-6年级各科课件等电子资料800余份，圆满完成县教育局分配的任务；二是期末各种资料的收集整理迎检工作。
“众人拾柴火焰高”。以上工作的开展，离不开大家齐心协力的参与，在来年的工作中，希望大家继续帮助我，支持我。
办公室主任先进材料
**同志**年参加工作，先后在**、**工作，自**年担任办公室副主任、主任工作达*年之久。在**工作期间，多次被评为先进工作者，经考核，连续**年被评为优秀等次。**同志作为一名年轻的后勤工作人员,具有坚定的理想信念和较高的政治素质,在清苦的后勤工作中能够充分发挥党员的先锋模范作用, 有较高的事业心和较强的工作能力，有甘于寂寞、甘于清苦、甘于奉献的精神,默默无闻地为**单位建设贡献自己的青春。强化知识 积极上进 该同志能够勤奋学习科学文化知识和业务知识,不断扩大知识面,更新知识结构,注重在学习中加强知识和经验的积累,不断积累知识,提高理论水平,提高干好本职工作的能力,学以致用,争做”综合性”人才。在**单位，利用每天晚上的时间，在中央党校学习会计专业，获得了本科文凭。长期坚持加强政治理论学习，提高自身素质, 为永葆共产党员的先进性，自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习实践“xxxx”重要思想，不断提高自身的政治和思想文化素质，不断积累知识，提高理论水平,树立起正确的人生观,世界观和价值观。开拓创新 工作争先 与时俱进、开拓创新，善于找到和找准全局工作的突破口，勤于思考，勇于实践在创新上下功夫。只要是符合“xxxx”的要求，只要能更好地促进办公室工作，该同志就敢于突破陈规，破除一些不适合形势发展的旧框框。尤其是制度建设创新, 能够紧扣工作需要，堵塞管理上的漏洞,并充分重视激励约束机制的创新和落实,使办公室各项工作达到了按章办事、奖勤罚懒的效果。如在公文程序管理方面，该同志按照要求结合实际,制定规范了办文程序，办文格式，文种使用等方面的规定, 使得几年来公文办理中一些常见的问题基本得到了解决,建立起了《**管理规定》、《***机关公文处理实施细则》等制度;能准确拟办各类公文,每年办理各类文件近千件,基本都达到了办理及时、分类合理、意见明确,较大地提高了公文办理规范化水平。对此，上级给予了充分的肯定。真抓实干 服务群众 该同志能够从实际出发，实事求是，工作作风踏实，不弄虚作假，不无中生有，不搞形式主义，不做表面文章，自觉实事求是。为领导服务,当好参谋,想领导之所想，超前思考，想领导之未想，从浅层次的被动服务中向深层次的主动服务转变，事前、事中、事后都能主动介入，紧扣领导的思路、想法、指示等加以完善和细化，提供可借选择的方案让领导决策；讲求实事求,总结成绩不夸大，反映失误不缩小，为领导科学决策提供准确的依据，不断提高了服务质量。在为基层和科室服务中,能够始终做到三个环节：一是待人热情，比如在接待上访户时，与办公室的同志研究要从接一个电话、让一个座位、倒一杯热水做起，做到热情接访；二是服务真诚,该同志能深刻认识办公室不仅要为领导工作服务好，同时也要为兄弟科室、部门以及基层单位服好务, 认识到只有通过良好的服务，才能保证全处各项工作的顺利进行。保证党组的各项决定得以有效地贯彻实施,几年来该同志始终将这种真诚的服务融于日常工作之中，并与办公室的全体同志共勉，并收到了一定成效。三是注重从繁杂的工作中提高服务规范化水平。如在会议安排等活动中主动同有关同志认真研究，在日程、食宿、会务安排等方面做出比较详细的计划，基本达到了规范、合理、有序。坚持原则 廉洁奉公 办公室是一个单位的枢纽部门，**同志作为办公室主任做事讲求原则，工作中有“三不”：不擅自答复，不乱开口子，不照顾情面；行为上有“三章”：不接收礼品、礼金，不参加企业的宴请，不以权谋私。该同志为了单位利益坚决抵制公车私用，制定了《**车辆管理办法》，狠抓制度落实，不怕得罪同事，任何一名职工偶尔想借用单位车辆作为私用，都会被他婉言拒绝。2191.cn认为：“为了单位集体的利益，不能怕得罪个别人，不能为了个人交情，损害集体利益。”吃苦在前 甘于奉献由于工作繁忙，根本没有时间照顾外地年迈的父母亲，自己身边多病的老婆也埋怨他为了单位为了工作是一个不称职的老公和儿子，但又深爱着自己爱岗敬业、诚实正直的他，默默的承受着一切。多年来，每逢各科评先，他总是推荐别人，拒谈自己，坚持在名誉面前不伸手。***同志无私奉献的精神得到了领导和职工的一致好评。乍看起来，***同志没有什么轰轰烈烈的事迹，然而，其闪光之处正是体现在他多少年不变的点滴小事之中，闪光的荣誉往往是由平常所铸就。
--记**县**镇红泉村计生主任先进事迹材料
在山东省**县**街道**山区有一个计划生育先进村--红泉村，红泉村有个计生专职主任叫**。十几年来，**犹如一株幽兰，以她的默默无闻、敬业奉献，让一朵朵“致富花”、“幸福花”、“国策花”悄然盛开在红泉岸畔。
科技催开“致富花”
上世纪80年代，高中毕业的**自费参加了中央农业广播学校的学习，系统学习了作物栽培、遗传育种、作物病虫害等课程，成为当地小有名气的“土专家”。
1996年起，时任村计生查访员的**把引导帮扶计生户发家致富，作为开启农村计划生育工作的“金钥匙”，她充分利用所学知识，指导群众科学管理、合理施肥、引进农作物新品种。她通过示范引进、产量对比，筛选出适合本村种植的“鲁花5号”花生、“鲁麦早”小麦、“农大108”玉米等作物良种，实现了农业增产增收。
光种粮食不行。**根据本村土壤状况，引导村民大力发展金银花、桔梗、丹参等中药材种植，她则成了不拿工资的“科技顾问”，在她的精心指导下，该村发展金银花100亩，丹参、桔梗等中药材100亩，仅此一项，每年可为该村带来200万元的经济收入，这个拥有335户村民的山村，户均增收6000多元。去年，计生户杨纪发种植的2亩“四季花”，产干金银花300千克，收入7万多元。
宣教绽放“幸福花”
村民们富了，但富了口袋不能空了脑袋。**开始在转变群众的婚育观念上下功夫。在她的倡导下，“一对夫妇一个孩，少生优生才成才”、“男孩女孩都一样，女儿也是传后人”、“奖励扶助好，政府帮养老”等一条条生动活泼的标语口号进了村，上了墙。
上了墙不等于入了心，**自有高招。**家有四口人，丈夫在外打工一年到头挣不了几个钱。2009年以前，她每年仅能从村里领到650元的工资。然而，两个孩子上学每年需要花很多钱，有时，她连200元钱的学费都拿不出。这时，婆婆说话了：“自兰啊，女孩早晚都是人家的，上好上孬都一样。要不，就别让**（**的大女儿）上学了。”**告诉婆婆：“女孩男孩都是国家的人，只要她愿意上，俺就是砸锅卖铁也供她！”后来，女儿马**考上了**医科大学，在北京找到一份满意的工作。自此，遇到重男轻女的户，**总是现身说法。在她的教育影响下，每年都有几名大学生走出这个山村，双女户于桂山的两个女儿于有丽、于高丽也相继考入大学。
她还经常给计生户讲国家的奖励扶助政策，啦身边子女多但不孝顺老人的例子，使育龄群众懂得“多子未必多福、男孩女孩都一样、少生优生幸福一生”等道理，党的计划生育政策在该村深入人心，有3户计生户自愿放弃二胎生育指标，该村连续13年无一起违法生育现象发生。
辛勤培育“国策花”
1995年底，原村支部书记马凤林找到**，想让她担任村里的计生查访员。当时的红泉村计生工作没人干，每年都有违法生育现象发生，查访员几乎一年一换，是**镇计生“老大难”村。**真不愿意接这个烂摊子，可是她不忍心看到乡亲们“越穷越生、越生越穷”的状况，毅然接过这个担子，在计生工作岗位上一干就是十几年。
俗话说：计划生育是天下第一难，但**不怕难。曾有一个双女户，想超生3胎，不愿意做绝育手术。经过**做工作，女方结了扎。这个户对**恨之入骨，扬言要放火烧她家、找人弄死她，并多次到**家门口谩骂。对此，**坚信自己做的是对的，她打不还手、骂不还口，最终使该村从97年起再没有一起违法生育现象发生。
她心细如丝。全村育龄妇女的情况她了如指掌，一旦发现有违法生育的苗头，她和村两委成员靠上去及时做工作，真正做到防患于未然。她把育龄妇女的事当作自家的事，经常利用干农活、拉家常的机会，教给她们优生优育知识、生殖保健知识等。有时农活忙，她不能亲自上门服务，就用电话和育龄妇女交流，人家每月的电话费十几元，她家的电话费每月都在几十元以上。
2001年夏天，**在山上锄草时，看到前来割草的育龄妇女魏云怀孕4个月肚子依旧平平时，**建议她去医院查查。魏云说：“俺一胎的时候就这样，没事！”经不住**劝说，魏云还是到县计生服务站作了检查，结果发现是死胎。由于处理得当，魏云很快又怀上孩子。现在，她的男孩都已经上学了。每当提到这件事，魏云都会感激地说：“老吴，真是俺的大恩人呢！”
初级中学初三年级①班班主任工作，这已经是他在十年农村班主任教育工作生涯中，连续七年担任毕业班班主任工作，为我校近年来中考成绩的取得，起到了关键作用。
是一位具有高度的责任感、拥有科学管理方法的班主任。他对自己的班主任工作一直有着极高的要求。在担任班主任工作期间，他实现了每一位学生都一定家访到位的目标，学生在校期间的表现都能及时向家长反映到位。同时，在班级管理中，他积极探索，不断创新，逐步形成自己的管理特色，建立了一套严格而又细致，既系统又人性化的班级管理制度。学生就读期间，无论出勤表现，纪律意识还是思想波动及转变轨迹，学习的每一次进步，每一方面都有
老师为他们建立的个人信息记录档案。这一措施促进了学生的全面发展，构建和谐的班风，其工作方法和制度也因此在校内加以推广。由于注重行为习惯的教育与培养，老师所带的班级，虽然身处农村，学生都养成良好的卫生及行为习惯。由于管理成绩显著，其所带的班级年年被评为学校先进班集体。其本人也曾多次荣获“
区优秀教师”、“
德育工作标兵”等荣誉称号。
老师还是学生的兄长，教师的楷模，同时也是一位出色的心理辅导员。他热爱学生，引导学生有着自己独特的教育方法。每一届的学生，无论原来有多么的厌学消极、还是调皮毫无纪律性，经过
老师的耐心而科学的引导教育，无不有了明显的转变。在他眼中，每一位学生都应该得到悉心的呵护，学生病了，他会亲自送到医院，还经常帮垫付医药费;学生由于家庭原因而心情糟糕之时，总有班主任
老师的疏导，也能悉怀；学习生活遇到困难了，老师会嘘寒问暖，及时伸出援助之手„„在工作实践中，其和风细雨的谈话方式，有效的心理疏导模式，得到了学生的高度欢迎，取得了良好的教育效果，家长称，把孩子交给
老师，放心！
老师注重对学生进行思想品德教育，善于总结教育管理经验。个别学生沉迷网络，受社会上一些不良风气的影响，无心向学，对读书毫无兴趣，为了筹集上网费用，甚至有偷盗行为，半夜三更爬墙外出上网。针对这种问题，老师经常在深夜一两点到学生宿舍检查，亲自到网吧寻找上网学生，及时加强管理教育，对学生的网瘾现象进行深入的调查研究，探索解决这一问题的方法，加强与家长、村委等的联系，形成学校、家庭、社会共同管理教育监督的机制，把学生引导到正确的轨道中去。在解决这一问题的过程中，老师把相关教育经验及教训形成研究成果，曾撰文在《
新集中学董立胜
心灵间的靠近，是一种说不出的温暖。是感动时的潸然泪下，是真实情感的点滴融化，是天涯咫尺的无语传情，是灵魂与灵魂交集的火花。不是一种语言，知心有声而且飘逸缠绵；不是一种刻意，灵犀万千而且心照不宣；不是一种追逐，顾盼流连而且温润心田。
学生就是我的留恋、孩子就是我的缠绵、工作就是我的一切，学生的成长就是我的殷殷期盼。从事班主任几十年，没有惊天动地的豪言壮语、也没有做过什么撼天动地的的大事情，只是尽自己的微薄之力，努力给我的学生一缕阳光，指一条人生之路，尽量让孩子少走或是不走弯路。
我不是大师、更不是哲人，就是一个教师，充其量也就是一个教书匠。但是，我有阅历、有经历、有能力、有爱心、有愿望帮着跟我读过书的学生在日常学习、生活中指引他们该怎么走好将来的路。
（一）、润物细无声
我班徐晨同学,是一个非常聪明的学生,但自初一开始,上课就不够专心,有时课堂上睡觉 ,平时与同学交流也很少,显得不合群。自从那时起,我就觉得他存在一定的心理问题.但他课后有时能与科任教师交谈,到上体育课时,总是冲得最快,即使旷课,也不旷体育课,表现出积极锻炼的一面,而且学习并不落后.纪律表现相对较好，因此,初一时,对他没有多大的关注。
直到初二开始,他的纪律表现得相当松散,经常不参加早锻、晚自习,还有旷课现象,他的行为表现得越来越令人担忧,与他谈话，他的理由几乎每次说的都一样,说身体不好,晚上睡不着等等.看课外的武打小说,上课精神不集中,经常在课堂上睡觉,学习成绩下降,考试时卷面非常差,除了体育课以外,在教室不与同学交流,即使交流也是与一个他有相似经历的交流，大多时候是趴在课桌上睡觉,一点活力也没有。
我找他多次谈话,他总是表示明天我一定准时参加各项活动，但到明天,涛声依旧.我觉得他内心肯定存在什么不可告人的秘密,不然他不会表现得如此沉迷.我想我应该想办法帮助他,使他尽快从沉迷中走出来。这不仅仅因为我是班主任,也不仅因为他相信我。我意识到他的这种沉迷,一定来自于周围环境：是沉迷于网络游戏?这好像不可能,因为他不属于这种类型的人。是与同学之间的关系不和谐?还是由于家庭自身的原因?因为他家里非常贫困，当他家里也没有电话给我,没法与他的家长取得联系.因此,我只有从与他关系密切的同学包括舍友、班上的同学开始了解情况,但同学们都说他在宿舍里就是喜欢看看小说,没有在外面做什么。也许同学们对他也不了解,或不肯对我说出真心话。为此,我再次找他谈话,但他还是没有真心地告诉我,只是说身体还没恢复,不能起早起等等.但经检查他没有什么毛病,为什么会这样呢?只有设法与家长联系。他好坏不肯说家里的情况，只说家里只有一个70多岁的奶奶，什么问题都解决不了，怎么办？于是,我从原来的同事处打听得到他也做教师的姑妈的电话,给她打了电话。他姑妈感到很意外,没想到侄子变得这么“坏”,很快赶到学校.我把情况跟他反映,彼此交谈,共同引导孩子说老实话,到底为什么会这样,希望他能说出心里话实话,但他并没有,只表决心会改的。在与其姑妈交谈中,我从中了解他家的情况：家庭生活相当困难, 他父亲患重病多年，是家里的药罐子，常年一人在南京看病；母亲一年只有大年三十和正月初一在家，其他时间都在外做保姆，挣点钱，供他父亲看 1
病，供其上学，不够的话，就借贷送他上学,全家人把希望寄托在他的身上。针对这一种情况,我认为只有和家长一起从思想上、人生观等方面对他进行教育,他才有可能会转变过来,发愤图强,积极向上。在那以后,我和他的家长表示,家庭学校多要加强交流。,我为了唤醒他的心灵的复苏，每次我把和他的家长谈话,都告诉他,.在某一个特定的时间段是有效的，然而,没过多久,他又旧病“复发”。由此看来,我的工作还没能深入到他的内心世界。为此,我又多次与他谈心,从各个层面上启发他,希望能走进他的心里,让他掏心,把心里的秘密说出来.然而,他没有。从此以后,我几乎每天通过不同的方式与他沟通,希望获得信息。直到有一天,他奶奶来学校让我与他要500元钱,，我傻了，他是宏志班的学生，成绩在班是上游，根本就不用交伙食费用，他把亲戚给他父亲看病的500元救命钱拿来学校干什么？我就私底下找他谈话，了解情况，说是要还给其他同学,我才从有关同学那里了解到情况：原来他在暑假补习时,到宿舍偷了几位同学的衣服和复习资料,那几位同学威胁他,要定期还钱,这时候他心里害怕,才肯说出来。为此,我马上通知家长,立即赶来.然后与那几位同学会面,一起把问题解决。当一位同学听说家里是靠借贷供他上学时,就不要他再还钱。这时候,他哭了.我捉住这一教育时刻,和家长充分的做好他的思想工作,使他真正能“变”。
从此以后,他真的变了,虽然还比较内向,但学习刻苦了,纪律好了。但我怕他又“变”.因此,我对他更加关注,只要有一点点苗头,立即与他交谈,帮他分析自己的不足,鼓励他,要相信自己,战胜自己。目前,存在的问题是他的学习不能尽快赶上,会看小说，可能会再次复发。但我相信,通过不断地关注,通过他的努力,中考时他一定会以理想的成绩来回报的。
（二）理解学生
教育绝不仅仅是一份工作，而是一种责任，一份沉甸甸的爱心。教师如果能经常用换位思考的方式去理解学生，用真挚的爱走进孩子的心灵。这样的教育才是真正的教育，才是关爱学生终极发展的教育。
小刚是班中较有个性的一名学生。每每在校园里遇见老师，他总会逃离。老师找他谈话聊天，他往往话到嘴边却又嘎然而止。经过一段时间的观察，并和家长的多次接触，我了解到，原来小刚是单亲家庭，小学时，他在无意间听到了班主任和其他任课老师对其父母的抱怨和指责，其后，他把缺失父母关爱的责任，迁怒到学校老师，总认为老师看不起他，给了他很多的难堪和伤害。他把小学时期对老师的偏见带进了中学，包括我在内。面对这样的孩子，我更多了份同情和爱怜。因为他不愿多说话，我就鼓励他用书信与老师交流；他学习进步了，便在全班同学面前大力地表扬他；他犯错了，细心地帮助他分析原因„„十二月的第三天，是小刚的生日，我很想让他过一个充满温暖和关爱的幸福生日。为避免让小刚觉得因“特殊”而尴尬，我和班委一起商量全班共同为十二月过生日的四位同学庆祝生日。生日会当天，宣传委员让全体同学起立，围着过生日的四位同学连唱三遍生日歌，嘹亮的歌声、浓浓的祝福，有的女孩子激动地哭了，同学们纷纷给四位“小寿星”赠送礼物，我则为过生日的同学准备了日记本，扉页写着：记住这份美好的时光，温暖与爱一起伴着你。生日会上，规定每位“寿星”要发表生日感言，当小刚走上讲台的时候，他先对着我深深地鞠了一躬，然后又对着小伙伴们鞠了一躬，他说：“首先我要感谢我的父母，十多年来的养育之恩，我今天回去我也会给他们鞠躬的；其次，我要感谢董老师，他给了我很大的惊喜，给我过这个生日，让我终身难忘；再次，我还要感谢你们，陪我风风雨雨地走过
每一天。”晚上，他的母亲打电话给我，激动地说道：“董老师呀，真是感谢你。今天，我感觉我的孩子长大了，他竟然给我捶背了，他懂事了。感谢你呀，董老师„„”。有家长曾这样对我说：有缘做您的学生，是我的孩子值得一生回味的幸福。因为，在和孩子们交往的过程中，您善于捕捉孩子的内心世界，走进孩子。
（三）赞赏学生
实践告诉我们，每个学生都有潜在的某一方面的才能和良好的品格，每当这种光点闪烁时，也正是对学生引导的最好时机。
我班有一个学生，上课注意力不能集中，不爱发言，对学习缺乏信心，对父母亲、老师有很强的逆反心理。原因是他的父母关系不和，父亲常年在外，一年也难得见到几次，甚至他父亲做什么工作也不知道。他的母亲热衷于麻将，对他的教育就是大声斥责加拳脚棍棒。以前的老师每次见到他的父母亲，就诉说着他的种种不是，家长就一味地责打他。他认为老师和父母亲都不喜欢他。我找到了症结后，就主动接近他，观察他，发掘他的优点。通过一段时间的了解，我抓住他思维敏捷，责任心强等优点在全班表扬，并当着他和家长的面赞美他上课中的点滴变化和学习成绩的进步。通过多次接触谈话，家长对他有了信心，他的学习态度更认真，班级值日也非常负责任，我不失时机地再一次表扬他。现在，他与父母亲的关系融洽，对老师更尊敬了。因此，我觉得教师要善于使用“放大镜”，寻找学生身上的每一个，哪怕是十分微小的闪光点。当他们有点滴进步时，着力给于表扬，鼓励，让其产生成功感。
每个人都希望得到别人的理解、信任和尊敬，这是人之常情，也是一个人保持愉悦的心情和旺盛的工作热情的需要，赞美能满足人们的这种需要，作为班主任应该懂得这项育人的原则。
（四）激励学生
心理学家曾经做过一个调查：孩子最怕什么？研究结果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子、失面子。从生命科学的角度看，每一个孩子都拥有巨大的潜能，但孩子诞生时都很弱小，生活在一个巨大的世界里。在生命成长过程中，都难免有自卑情结。
小汤是个一说话就会脸红的男生，他的腼腆和胆小是出了名的。在新生入校点名时，我连喊几遍他也不作声，我以为是我叫错了名字。原来，他的声音小到连自己也听不见，低着头，不敢看我的眼睛。我把他单独请到办公室，给他讲了德国的心理学家阿德勒的故事。“阿德勒在念书时，认为自己完全缺乏数学才能，毫无数学学习的兴趣，因此考试经常不及格。后来偶尔发生的一件事，让他的潜能迸发出来。他出乎意料地解出了一道连老师也不会做的数学难题，这次成功改变了他对数学的态度，找到了数学天才的感觉。结果他成了学校里的数学尖子。”我讲完故事后，我发现他把头抬了起来。我鼓励他说：“男孩子就应该像现在这样，高高地抬起你的头，大胆地把自己的想法说出来。”他点了点头，挺着胸走了。以后的语文课上，我经常请他读一读课文，他从开始的紧张到后来的很流利地读了下来，全班同学报以热烈的掌声。从此，我班多了一个开朗的男生，我也让他明白了原来拥有自信我们可以做的更好。
学生的潜能需要星星之火的点燃。赏识教育的奥秘就是让学生觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，使学生的潜能像火山一样爆发。
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