《向往奥运》综合性学习

《向往奥运》综合性学习（精选5篇）

《向往奥运》综合性学习 篇1

教学目标：

1、培养学生收集资料的能力。

2、感悟、理解课文中含义深刻的句子，并在阅读过程中充分表达自己的理解和感受。

3、培养学生策划、组织、协调和实施活动的能力。

教学重难点：感悟课文中蕴含的情感，并鼓励学生充分表达自己的感受。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、课前布置学生收集有关奥运会的资料。

教学过程：

一、交流信息，知“奥运”史

师：同学们，课前我们已经收集了有关奥运的资料，你们收集了哪些资料呢？

（学生自由展示所收集到的资料，资料可能多种多样，大致可分为奥运历史知识类、奥运吉祥物类、奥运名将类、奥运承办地资料类等）

师：同学们收集的资料多种多样，种类也各不相同，请你们将自己的资料分门别类，根据类别，自由组合成小组，再在小组内加以展示，并适当交流一下在收集资料过程中的感受。

（学生对资料类别作以判断，自由组合成小组，并可根据兴趣进行精彩命名。如奥动历史知识小组，奥运吉祥物王国，奥运点将台，世界奥运各地漫游等。在小组内学生积极展示、交流。）

师：每一组请一位同学代表上台交流，其它同学可适当补充。

（从学生的谈话中，教师适时总结收集资料的方法和作用）

策略：学生按照课题目的，准确地运用信息手段，自主地收集、判断、表现、处理信息，并能根据情况传达信息，培养综合学习中学生的信息活用的实践能力，并通过结果的展示，使学生产生一种成就感和满足感，促进学生学习经验的熟练化。

二、学习课文，悟“奥运”情

1、教师过渡：奥运会源远流长，每举行一届奥运会，世界人民都把它当作一次盛会。能够承办一次奥运会也是国家的光荣，人民的骄傲。2001年7月13日，中国人民用自己最深的期待终于圆了这整个世纪的奥运梦。（播放课件）

策略：播放课件导入，让学生身临其境，激动、自豪之情由学生的心田悄然而生。在这种独特的感受之下，学生心中升腾起亲近文本的欲望，此时，我抓住这一教育契机，引导学生去读书，去感悟，将学习的主动权交给学生，体现综合性学习中学习的自主性。

2、用自己喜欢的方式自由地朗读课文，遇到难读的句子可向学生请教，把这些句子多读几遍，画出喜欢的段落和句子，美美地读一读，并用心体会。

3、说一说，初读课文后，你读懂了什么？（学生各抒已见。）

策略：留给学生充分读书的时间，强调读书的层次性，让学生根据自己的能力、兴趣，用自己喜欢的方式读书，通过读、找、画、悟，对课文有个初步感知，既可锻炼学生感悟课文的能力，又使学生体验了自主学习的乐趣。同时，学生存在个体差异，引导、鼓励学生在充分自读课文的基础上各抒已见，汇报交流自己对课文最深的感受，体现了综合性学习提出的“培养学生个性”的要求）

4、再读课文，深入感悟交流

（2）找到伙伴，共同体会。

从句子中选出一句你最感兴趣的，用自己的方法与同伴相互启发，相互交流。

（3）小组讨论，感悟稍难的句子。

（4）小组推荐一位同学作班内交流，其作同学作补充。

（5）练读，品读，促进朗读技能的提高。

策略：在这里，以学生与学生间的相互合作交流、沟通、补充、影响，求得对学习内容的深层次研究，在此基础上，建立起和谐、民主的师生互动、交流、合作的关系，扩大充实了探究学习的内容，将学习的信息大容量、高频率地在互动、互补、互促中共同提高。

三、自主策划，想“奥运”景

1、过渡

2、播放歌曲《奥林匹克风》烘托气氛，学生策划准备，可以个人策划，也可小组策划。

3、展示策划成果

（成果展示方式可灵活多样，学生或说一段话，描绘2008年的景象；或写一首小诗，或画一幅画，或写一首歌，或即兴表演一个小品，或转换一个角色畅谈2008等等，学生的创造才能无穷无尽，举不胜举）

策略：使知识与情境相结合，引导学生将知识、思考力、判断力融于一体，尽情释放，学生的思维一旦被激活，就能点燃他们创新的火花，课堂上一定会出现意想不到的精彩，在实践中培养学生综合运用知识的能力，在尝试中培养学生的创新思维能力。

四、自由展望，做“奥运”人

1、师：同学们心目中的2008年是如此的精彩，如此的美好，2008年的我们风华正茂，2008年的我们年轻力壮，2008年的“我”在干什么呢？

2、学生自由想象，表达。

（这种设想不拘泥于现实，学生会有多种想法，他们可能会想：我在给来中国参加奥运盛会的人们做导游小姐（先生）；我在为外宾作翻译；我在北京的奥运赛场上驰骋；我与北京的学生一起为我国奥运健将呐喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街头开展“志愿者”行动；我在北京的“环保调控室”里致力于环保工作；我作为一名记者，正在对奥运名将作专访„„）

3、将“我”的奥运所为说给最好的倾诉对象听。

策略：正如飞筝飞得再高，手中的线也不会离开地面，思绪 飘得再远，火热的心也不会离开生活，在实践中学生的人际交往，综合表达，组织策划等能力得到体现，而这些又与生活有着千丝万缕的联系，体验成功的快乐，激发学生学习的积极性，促使学生主动学习，主动走向生活，学会生存。

五、课外延伸，办“奥运”报

与好伙伴一起收集有关奥运会的趣闻和北京筹办2008奥运会的资料，合办一期手抄报。

《向往奥运》教学反思 篇2

在备课时，我认真查阅资料，特别是北京申奥成功的有关资料，更是不敢懈怠。自以为对本课相关的内容了如指掌，没想到，一个学生不经意间提出的问题却狠狠地抽了我一鞭子。

在学习第五自然段时，我让学生自渎并提出自己有疑问的地方。本想到孩子们会提出“奥运的五环”代表什么意思或其他一些句子的含义，没想到孙铭浩站起来读到：“……还有布勃卡、德弗斯、刘易斯、埃文斯、索托马约尔、奥蒂、吉普凯特、莫塞利……”，然后，他声音响亮地问到：“老师，这些运动员都是哪国的?他们参与的项目各是什么?”天哪!这孩子怎么提出这样的问题!说实话，本课提到的`外国运动员中，我只知道瓦尔德内尔是乒乓球队员，而其他的我连名字都没听说过，这可让我怎么回答呀!当时真的羞愧极了，记得很清楚我是这么说的：“如果同学们有兴趣，咱们可以上网查阅，我们也可以通过其他途径了解你心中的疑问。”那时，我已看出了这个同学很失望，我也非常惭愧。

《向往奥运》教学设计 篇3

《向往奥运》一课，记叙了2001年7月13日北京申奥成功后，作者的所思、所想、所感，表达了一位老体育记者对奥运的一往情深，尤其是北京奥运的满腔热忱。课文涉及的时空久远深长;涉及的体育知识专业繁多;涉及的明星人物中外兼有……凡此种种，离十一二岁孩子的生活体验较远。这一方面为学生理解课文，体会情感增加了难度，另一方面又为学生查找收集资料，进行综合性学习提供了契机，为拓展语文学习天地，促进语文实践提供了契机。因此，本设计尝试避开以课文分析为主的传统教学方式，避开作者以散文笔触展开的复杂的文章叙述，而着意放手学生收集资料，分析整理资料，丰富体验，通过这一桥梁，把对资料的感受、感悟同课文相应内容结合起来，整合起来，把课文内外贯通起来，使二者相互融合，互为促进。

一、交流奥运知识，揭示课题。

1.出示“五环旗”图。

①问：同学们认识这面旗吗?(奥林匹克旗帜)[板书：奥运]

②谁对奥林匹克旗帜有所了解?

(奥利匹克旗帜由五种不同颜色的环圈连结组成，分别代表欧洲[天蓝色]、亚洲[黄色]、非洲[黑色]、澳洲[草绿色]、美洲[红色]，象征世界五大洲的团结，及全世界运动员以公正、坦诚的态度和友好的精神在奥运会上相见。)

③你们还了解奥运的其他知识吗?

(如奥运的起源：希腊，奥林匹克村;火炬：发源地聚光取火，火炬接力、开幕式上的点燃及闭幕式的熄灭;会歌及歌词等。)

④了解得这么清楚，你怎么知道的?

师：你们了解这么多，真是生活中的.有心人。

2.过渡，揭题。

奥运会是世界上规模最大、影响最深、最具权威的体育盛会，令人向往。

[板书：向往]

二、展示“申奥”情景，引发感受。

1.展示1992年、2001年中国两次申办奥运会，会议表决及揭晓时情景――失利的遗憾场面和成功的狂欢情景，谈感受。

①同学们，观看了老师收集的有关申奥的录像资料，你最想说什么?

②交流感受。

2.读文，找感受。

①过渡：当过整整十年体育记者是的肖复兴，对奥运也有着深深的情感。请同学们细细读文，看看对举办奥运，作者最强烈的感受是什么?用“――”划出。

②交流，出示：

a.一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

b.一个国家，一个城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好。

③全班齐读这两句话：读读这两句话，你有什么问题要问?

④质疑。

三、结合奥运资料，读文感悟。

1.依学定教，理解体育意义。

我们通过读书，结合手中查阅的相关资料，想想为什么说，一个国家、一个城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情?为什么会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好?

《向往奥运》综合性学习 篇4

一、交流奥运知识，揭示课题。

１．出示“五环旗”图。

①问：同学们认识这面旗吗？（奥林匹克旗帜）［板书：奥运］

②谁对奥林匹克旗帜有所了解？

（奥利匹克旗帜由五种不同颜色的环圈连结组成，分别代表欧洲［天蓝色］、亚洲［黄色］、非洲［黑色］、澳洲［草绿色］、美洲［红色］，象征世界五大洲的团结，及全世界运动员以公正、坦诚的态度和友好的精神在奥运会上相见。）

③你们还了解奥运的其他知识吗？

（如奥运的起源：希腊，奥林匹克村；火炬：发源地聚光取火，火炬接力、开幕式上的点燃及闭幕式的熄灭；会歌及歌词等。）

④了解得这么清楚，你怎么知道的？

师：你们了解这么多，真是生活中的有心人。

２．过渡，揭题。

奥运会是世界上规模最大、影响最深、最具权威的体育盛会，令人向往。

［板书：向往］

二、展示“申奥”情景，引发感受。

１．展示１９９２年、２００１年中国两次申办奥运会，会议表决及揭晓时情景——失利的遗憾场面和成功的狂欢情景，谈感受。

①同学们，观看了老师收集的有关申奥的录像资料，你最想说什么？

②交流感受。

２．读文，找感受。

②交流，出示：

ａ．一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

ｂ．一个国家，一个城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好。

③全班齐读这两句话：读读这两句话，你有什么问题要问？

④质疑。

三、结合奥运资料，读文感悟。

１．依学定教，理解体育意义。

我们通过读书，结合手中查阅的相关资料，想想为什么说，一个国家、一个城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情？为什么会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好？

（观看巴塞罗那奥运会或近届奥运会的音像、文字资料。如比赛项目、代表队、运动员数、运动场馆、开幕式等盛况。观看奥运会对举办国声望的影响，对举办国城市建设、经济发展、社会进步的巨大促进作用的有关资料。）

２．读文释疑，感悟体育魅力。

①出示导学：

ａ体育的魅力在哪里？

ｂ为什么说竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想？

ｃ为什么说奥林匹克精神确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展？

请联系上下文，体会理解，写上旁注；利用资料，加深理解，丰富体验。

②交流体会。

四人小组交流。

全班交流。

（重点引导：体育的魅力在于它的紧张、激烈，在于它们的锱铢必较，在于它的零点零几秒和零点零几厘米中决胜负，在于它难得的公正性、公开性、公平性和客观性；因为体育具有难得的公正、公开、公平和客观性，体育面前人人平等，权利、地位、金钱在它面前黯然失色；引导学生从健儿的事迹、业绩、竞赛氛围中感悟和平、友谊、进步和发展的奥运精神。）

在理解过程中，可辅之以课件，展示奥运赛事：如“举重比赛斤斤计较的情景”、“跳高跳远分厘必争的情景”、“游泳比赛分秒必夺的情景”、“足球比赛紧张激烈的情景”等，帮助学生理解“锱铢必较”、“零点零几秒（厘米）决胜负”，理解体育的“公正客观性”。

３．小结：

四、自办手抄小报，拓展延伸。

１．过渡：奥运会是世界第一体育盛会，它象征着公正、公平、公开，象征着和平、友谊、进步，它的紧张，它的壮观气势，牵动着全世界从普通百姓到国家元首的心。

学习奥运 篇5

2008年8月8日，奥林匹克圣火首次在我们伟大祖国的首都--北京点燃了！刹那间，一个孕育了5000年文明的古老国度沸腾了，国旗飘扬，锣鼓喧天，彩花四射，焰花灿烂。忘情的欢呼声穿越了鸟巢、穿越了北京、响彻了祖国的山山水水。在这届奥运会上，我国健儿不畏强手，奋力拼搏，取得了前所未有的优异成绩，实现了在奥运会上新的历史性突破，为祖国、为人民赢得了至高荣誉。奥运赛场上，五星红旗一次次升起，《义勇军进行曲》一次次奏响，民心为之激越，士气为之振奋。从1984年我国体育代表团在洛杉矶奥运会上实现金牌零的突破，到北京奥运会上我国体育代表团实现金牌榜的首位，人们高兴地看到，20年来，一代又一代的体育健儿，肩负着祖国和人民的希望，胸怀壮志，顽强拼搏，以非凡的勇气和骄人的战绩不断攀登世界体育高峰，充分证明了中华民族具有自立于世界民族之林的能力。回首北京，红色浪潮让世界惊叹，也让我们备受鼓舞。面对这51枚金灿灿的金牌，我们不油然而生出崇高的敬意。牢记住那触动心灵的一幕一幕：中国女子体操置之死地而后生的顽强；杜丽永不放弃的执着；仲满超越历史的见征；佟文创造奇迹的刹那……瞬间凝固！瞬间永恒！弥足珍贵的是，敢打敢拼、敢于胜利的奥运健儿们用拼搏、用胜利为我们带来了巨大的精神财富。他们勇于突破、敢于超越的实际行动激励着我们蒋王人，学习奥运创一流，爱我蒋王我做起！众所周知，我们蒋王收费站是扬州公路系统的“窗口”，这个“窗口”擦的亮不亮，有没有尘土，直接关系着扬州的对外形象。我们当从我做起，从小事做起，以良好的精神状态、饱满的工作热情、优雅的服务姿态、优质的服务水平，把收费站的窗口擦亮。以年轻人特有的朝气和热情，团结合作、顽强拼搏，认真做好自已的本职工作。在各自的岗位上，把青春和爱心融入到南来北往的滚滚车轮，传遍祖国的四面八方。我想，这才是我们要学习的“奥运”精神、“奥运”思想。我们要当好“三员”，既要当好“收费员”，又要当好“服务员”，1

更要当好“战斗员”，随时随地应付各种情况，确保扬州公路的安全畅通。真正以满腔的热忱、强烈的责任感，投入到工作中去。在平凡之中体现我们蒋王人伟大的追求，在平凡之中展示我们蒋王人崭新的风采，在平凡之中创造我们蒋王人工作的奇迹，安于收费，乐于奉献，敢于创新，争创一流！尽职尽责做好优质服务，为扬州公路事业的发展添砖加瓦，努力树立我们蒋王人良好的形象。也许有风雨，也许有挫折，但我们无所畏惧，决不退缩。因为将青春奉献给公路，我们从来就无怨无悔。我们不会忘记：“建巾帼示范岗，创一流业绩”是我们许下的诺言；“自尊、自信、自立、自强”是我们追求的信念；“青春献公路，文明建功业”是我们的铮铮誓言；“有困难，找收费站”是我们的郑重承诺；“创一流服务，争一流业绩”是我们的奋斗目标；“当好青年突击队，不畏艰难不怕累”是我们的不变决心；“关注社会，奉献爱心”是我们的共同心愿。

也许，有人说，收费工作很普通、很平凡、很无聊。是的，收费工作中没有鲜花，没有掌声，只有尘土相伴。伴随的是工作中的枯燥无味、孤独寂寞，但我们承担的却是“服务社会,奉献人民”的重任。面对重任，我们要迎难而上、勇往直前，在这平凡而普通的岗位上干出不平凡的业绩！因为我们知道，“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定伟大，但一定要崇高”。在这个社会中，每个人都有自己的角色，各自的工作岗位就是实现自我价值、扮演人生角色的舞台，只有热爱工作、热爱单位，才能创造出你我的人生价值。所以我们要从我做起，热爱“蒋王”、热爱“公路 ”、热爱我们的这个“家”。在这个“家”里，我们体会着奋斗与拼搏、咀嚼着艰辛与心酸、承载着使命与责任、感受着喜悦与荣耀：“省级巾帼示范岗”、“省级青年文明号”、“省级文明单位”，在这个“家”里，我们的班长夏丽扬，每天都用自己的青春、用自己的热情爱护着它。以奉献之心干工作，以友爱之心迎过客。对司乘人员，做到“您字当先，请字当前，微笑不断”。对无端指责和故意刁难，做到忍耐、忍耐、再忍耐;有一次，在收费高峰期，一位司机故意让收费员帮助换零钱，而且一会说这钱是假的、一会又嫌钱脏，多次要求重换，这跟本就不是我们收费员职责范围内的事，但考虑到如不给他换钱，车辆长时间滞留在车道内会影

响正常的收费秩序，其他司机也会由此对收费站的服务产生不满，影响收费站形象。我们的班长夏丽扬同志，始终微笑着一次又一次地帮他找零钱，换钱，每次总是礼貌的提醒他，请配合我们的工作。真诚的服务态度终于打动了他，一再地表示感谢和歉意。她就是用自已的一言一行、一举一动，展示着蒋王我们这个“家”的优质服务和亮丽风采。用微笑、用热情打造了扬州公路的优质品牌———“丽扬”收费班！当前在奥运精神的激励下，她将继续热爱“蒋王”、热爱“公路 ”，把微笑服务做到“甜”，委屈服务做到“忍”，文明用语做到“响”，热情服务做到“诚”。团结友爱、拼搏进取、爱岗敬业、乐于奉献。在这平凡的岗位上，升华自己的情操、汲取人生的真谛、实现自我的价值、铸就争创一流的信念。

同志们，“蒋王是我家，幸福靠大家”，让我们携起手来，以“丽扬”班为楷模，学习奥运、争创一流，爱我蒋王，从我做起！与时俱进，开拓创新。用“奥运精神”激励自己，埋头苦干，默默工作，将毕身的精力奉献给蒋王收费站、奉献给扬州公路，当一辈子的“扬州公路人”，在全市公路系统唱响“学习奥运，争创一流”的主旋律。

用我们的激情、用我们的热血铸就扬州公路辉煌的明天！