干部民主测评（推荐13篇）
同志们：
民主测评是考核干部的重要手段，其要义是客观真实反映干部的实际情况。在实际测评中，受各种主客观因素的影响，测评结果有时还是与干部实际情况存在出入，有的甚至失真失实，影响了对干部的正确判断。其中的情况，不外以下几种。
存在“情面票”，“老实人”评不过“老好人”。“老张跟我关系不错，必须全填优秀”“今天上午刚过来跟我聊过天，伸手不打笑脸人啊”“坐太近了，填什么隔壁都看得见，就填优秀吧，免得得罪人”……人情因素为测评加上了“美颜滤镜”，为“老好人”身上的瑕疵盖上了遮羞布，掩盖了存在的问题。部分尽职负责的干部却因为坚持原则，影响了同事关系，反倒在测评上居于劣势。
存在“关系票”，“独行侠”赢不过“小圈子”。“老李是我的上司，他吃肉我也能喝汤，必须把他顶上去”“我们两个部门一向关系不错，这次测评也要相互扶持呀”“我们几个可要互相帮衬，可不能拖后腿”……小群体、利益相关人之间互相扶持、排挤他人，搞“圈子文化”、立“朋党之争”，以测评谋取私利，损害了测评的公正性。
存在“应付票”，“摸实底”变成了“走过场”。“就是走个过场，全都优秀”“这些人平时跟我也没什么交集，我也不了解，随便填吧”……有的干部对于测评的重视不够、对测评对象了解不
足，测评时应付了事。这些没有意义的“水票”混杂在结果当中，削弱了测评的真实性、可参考性。
“卤水点豆腐，一物降一物”。对于这些“情面票”“关系票”“应付票”，应从产生根源出发，有针对性地开方抓药，治病祛邪，让测评结果最大限度接近实际情况，给干部一个公道公正的评价。
让测评票成为“责任票”。行动上出问题，根子在思想上。要切实加强对测评工作的教育引导，提高参加测评干部的政治觉悟和思想认识，使参与者深刻认识测评的重要性、严肃性，本着对事业负责、对组织负责、对干部负责的精神，实事求是划票，勇于同不良风气作斗争。
让测评票成为“知情票”。在确定测评人员范围时，要保参与证测评者与被测评人“常接触”“知根底”，了解其政治、工作、生活等各方面情况，避免出现“不了解”“不熟悉”的情况。可邀请相关的群众代表参与测评，把握群众视角，重视群众意见，提高测评的科学性、可信性。
让测评票成为“真实票”。发挥干部监督职能，加强全流程监管，严厉杜绝“拉票”“串票”、搞“小圈子”等不良行为，对发现存在此类现象的，可依情节轻重，酌情降低评定等次。
让测评票成为“防扰票”。部分单位条件有限、场地较小，进行民主测评时人员密度较大，难以保证测评的私密性，难免使参加
干部考核民主测评是干部选拔任用过程中的重要程序和基础环节, 是组织部门考察和评价干部的重要方法手段。民主测评结果的真实性、准确性、可靠性, 不仅成为评价干部、选拔干部的重要依据, 而且直接关系到用人导向的正确与否。
2 沈阳铁路局干部考核工作现状
民主测评是沈阳铁路局干部考核中的一项内容, 它能反映出干部在德、能、勤、绩、廉等方面的综合素质, 是干部考核的重要环节, 也是我局干部选拔和任用的重要参考依据。人事部门制定好考核内容, 组织考核小组定期到基层单位对领导班子和中层以上干部进行考核。参与测评的人员通常选择与测评对象工作联系紧密、比较了解情况的人员。按照权重分配选票。参评人员填好表格后将表格投入到投票箱, 会后由考核小组对考核结果进行统计。
现行民主测评方案存在的主要问题:⑴数据统计工作量大。考核小组需要在测评结束后的几小时内完成对测评单的分类以及测评结果的统计, 分析, 工作强度较大。⑵测评结果客观性受人为影响。在民主测评过程中, 往往无法保证个人意见隐私, 难以反映参评人的真实意见, 而且通过手工操作方式统计测评结果错、漏在所难免。⑶测评数据难以深度利用。民主测评结果是考核组长期工作积累的成果, 测评结果以纸质和EXCEL方式分散存储, 所以不利于对数据进一步分析, 难以对数据进行横向纵向比较, 无法形成综合分析统计报表。
3 考核工作流程分析
在考核工作流程中人事部门首先要制定考核方案并制作民主测评考核表, 再组织民主测评, 然后对测评结果进行统计、分析, 最后对测评结果进行运用。显而易见在整个流程中, 对测评结果的统计分析, 会占用人事部门大量的时间。我们应该利用目前先进的技术对这一过程进行科学的改进, 从而达到提高工作效率的目的。
4 系统基本功能要求
系统应可以自定义测评项目、考核对象类别、测评人身份、考核主体以及其权重等设置。能自动生成word文件或Excel考核表, 形成各类文字材料。支持按票、计分等不同考核模式。支持废票处理, 能够识别无效选票, 并做出处理。能够根据评语模板生成评语。完善灵活的统计分析方式, 支持复杂数学统计方法以及自定义算法。能根据历年数据生成对比分析图, 个人考核数据与最高分、平均分对比分析图, 多人考核结果对比分析图等。能导入Excel、Access、DBF、Sql server等不同格式数据库信息。
5 解决方案对比分析
⑴基于客户端数据采集的解决方案。在民主测评场所设置通信基站, 在手持机上存储测评内容, 参加测评人员通过手持机, 对测评对象进行打分, 再利用无线通信技术将测评结果传输到服务器, 通过服务器上安装的数据分析系统对测评结果进行统计, 分析。系统可以设置多个基站, 基站之间可以相互组网, 扩大应用规模, 无线手持机采用超低功耗处理器, 系统采用国际通用的ISM频段, 不需要申请无线频率、无需要支付信道使用费。
优点:测评内容可下载, 用户操作私密性好, 测评结果自动生成, 统计方便。
局限性:需要根据应用规模布置现场网络环境, 手持机需要充电维护。
分析:适合有固定的民主测评场所。
⑵基于光电阅读的解决方案。考核组根据测评方案, 参加测评人的权重等条件设计、印刷考核卡, 在测评现场发放给参评人员。参评人员根据采用涂卡的方式, 考核组将收回的民主测评表用光电识别设备进行扫描, 将所有测评结果自动录入到系统之中, 完成数据统计。
优点:设备识别速度快, 准确率高。
局限性:需要购置专用光电识别设备, 制版印刷考核表、考核指标调整时需要重新制版。
分析:适合考核组走基层, 在现场分析, 统计。
⑶基于扫描仪的解决方案。测评和数据统计流程和光电阅读方式基本一致, 不同的是系统采用打印机、A4纸张打印考核表, 采用高速扫面仪进行数据统计。打印机, 扫面仪都是通用的办公设备, 不再需要单独采购专用设备。
优点:不改变原有的民主测评模式, 不增加额外工作量, 统计工作由手动变为自动。
局限性:为保留原始数据, 测评表需要存放。
分析:适合考核组走基层, 在现场分析, 统计。
⑷基于网络的解决方案。考核小组制作投票密码卡, 向右投票资格的人员统一发放, 按照“一人拥有一个密码, 一个密码, 只能参与一次测评”的规定, 测评者可以在办公室、家里等任何可以上网的地方通过唯一的ID卡号和密码, 在不受任何干扰的情况下登录测评网站进行测评打分, 打分结果自动加密上传, 使测评者更加真实地表达自己的意愿。
优点:不受地域限制, 测评人员可以在规定测评期内对参评人员打分。
局限性:需要有网络支持。
随着考核和评价的力度越来越大，电子化民主测评管理系统的优势越来越明显。为了解决这些问题，真正提高考核的公平性，开发设计一个网络民主测评系统，依靠此系统可以提高工作效率、规范管理、减少人为因素，增强考核管理的民主化，帮助单位解决一些实际的问题，加快本单位信息化的进程，具有较大的实用价值。
1 选题意义
民主测评作为一种考查领导干部工作的方法，其针对性强、效率高、比较直观，是目前实行监督的一种有效手段，对进一步加强我校内设机构领导班子建设和干部队伍建设、进一步发挥员工对领导干部工作的知情权、参与权、选择权，提高领导干部工作的公开、公正、民主化程度有着十分重要、积极的意义。
（1）从经济角度看，将原来由人工完成的各种表格的设计、分值的确定，还有组织测评，直到最后的统计、分析等一系列过程，通过客户端由计算机来完成，大大节省了人力、物力、时间。
（2）从操作层面看，以往的纸质测评，受到时间、空间等的限制，很多参与测评的人员在短时间和人为因素的干扰下，不能正确表达自己的意愿。基于网络的民主测评，参与测评的人员可随时随地进行操作。
（3）从安全角度看，民主测评关系到领导干部的选拔任用，是干部考察的程序之一，是组织上了解干部、掌握民意的重要渠道。纸质测评因经手多，暴露面广，更容易泄露测评结果。同时，网络测评能随时检测信度和效度，确保测评数据的科学性与准确性。
2 项目设计
2.1 技术方案
针对参与测评人员的复杂性和软件部署的方便性，采用基于B/S架构的Web实现方案。用户在计算机客户端不需要安装任何软件，打开任何一款浏览器即可完成所有操作，具体使用PHP+MySQL来实现。
2.2 系统的总体结构
整个系统分为两个模块，即测评模块和系统管理模块。其中测评模块主要实现处级领导干部个人测评以及部门领导班子的测评。系统管理模块主要实现数据的管理、用户的管理及系统维护等功能。
2.3 测评流程图
如图所示。
2.4 数据库概念模型
任何一个完整的系统都离不开数据库的支持，针对前面系统实现的需求分析、系统设计及结构，该系统数据库构造了10个实体，即：普通教职工、处级干部、学校领导、部门领导班子、处级干部测评票数、处级干部测评结果、部门领导班子测评票数、部门领导班子测评结果、系统管理员、系统参数，其中普通教职工、处级干部和学校领导都属于在编教职工，具有相同属性，在数据表的设计上可以把上述具有相似属性的3个实体合并用一个数据表。
3 详细设计
3.1 登录模块的设计
首先通过登录页面提交提交登录信息，系统要验证是否是在校职工，是否是参与测评人员，如果是要判断是否参加过测评，如果未参加过测评，接下来根据用户类型决定测评形式。
3.2测评模块的设计
个人测评主要包括三方面内容：普通群众对处级领导干部的测评、处级干部互评、学校领导打分。测评结束后，系统要及时清理用户信息用来保证测评的匿名性，同时系统自动为用户打上已测评标记，防止重复测评。如图所示：
3.3 系统管理模块
系统管理员赋予了以下权限，可以对测评结果进行汇总和查询，同时也可以对用户、目标考核数据等进行管理。学校领导可以在测评结束后查询各类测评结果。
4 结束语
该系统的设计主要是为方便学校年度考核而开发的，随着系统的投入使用和用户的反馈，今后将不断的优化和改进。
参考文献
[1]王石，杨英娜.精通PHP+MySQL应用开发[M].北京：人民邮电出版社，2006.
为做好我校中层干部测评工作，准确地评价全校中层干部的德才表现和工作实绩，调动工作积极性，切实履行好岗位职责，依据桂林医学院《关于对工作量大质优的党政后勤人员年终予以奖励的实施办法》（院人字[2009]18号）有关文件精神，制定本实施方案。
一、测评工作的组织领导
学校中层干部测评工作在校党委领导下进行，具体工作由学校组织部负责组织实施。
学校纪委负责监督测评过程，并处理测评过程中的违纪行为。
二、测评对象
（一）学校全体中层领导干部。
（二）非领导职务处级干部
注：因公出国、脱产学习、挂职锻炼等原因在现岗位工作不满6个月的，另行组织考核；新提拔的中层领导干部任职时间不足6个月的按任职前的岗位参与测评。
三、测评内容、方法、步骤
（一）中层领导干部。
1．撰写述职述廉报告。学校中层领导干部对照测评内容和岗位职责，就个人履行职责情况、工作完成情况以及存在的不足和今后的工作思路与改进措施等方面撰写个人述职述廉报告，并将个人述职述廉报告发送至学校党委组织部，邮箱：zuzhi@glmc.edu.cn。
2．个人述职述廉。机关各职能部门中层领导干部统一安排时间进行集中述职述廉。其他院系、单位（部门）中层领导干部在本单位（部门）全体教职工大会上对自己本或本届任期内的工作进行述职。每人述职述廉发言时间不超过8分钟。3．民主测评。中层领导干部在个人述职述廉的基础上，由参加测评人员对其进行民主测评。民主测评分为部门工作人员测评、职工代表测评、中层干部相互测评和学校领导测评四种形式，测评分值权重比例分别是：20%、10%、40%、30%。与会人员根据每位中层领导干部的述职述廉情况及实际工作表现，进行评估打分（测评表由党委组织部统一印制下发）。
以上分两步进行：
第一步：学校按以下类别安排对相应中层领导干部组织本部门职工进行民主测评：
（1）各二级学院（系）（临床医学院、基础医学院、药学院、护理学院、生物技术学院、检验系、口腔系）
（2）机关党委（分三个组）
一组：党办院办、组织部、人事处、纪检监察、宣传部、统战部、武装部、保卫处、学工部（处）、工会、团委
二组：后勤处、基建处、财务处、校产管理处、审计处、招生就业处、杂志社
三组：教务处、教师教学发展中心、科技处、科学实验中心、研究生学院、国际教育学院、信息中心
（3）直属单位党总支（思想政治理论课教学部、继续教育学院、图书馆、大学外语部、体育部、公共卫生学院）（4）离退休党委
按以上类别召开相关部门全体人员述职述廉测评会。会上，先由中层干部进行述职述廉，每人发言时间为8分钟以内。述职完后，与会人员在《桂林医学院中层领导领导干部述职述廉民主测评表》上对每位述职的中层领导干部进行打分测评（被测评中层领导干部不参加打分）。具体测评时间报组织部，组织部派员参与监督指导。测评表填写完后，统一收齐交学校组织部汇总。
第二步：召开全校中层以上干部（含非领导职务处级干部）和群众代表测评大会。发放《桂林医学院中层领导干部述职述廉民主测评表》，由与会人员对全校中层领导干部进行测评打分。测评表填写完后，学校领导、中层干部、群众代表分别将测评表投入指定票箱，由组织部统一汇总计分。
4．测评结果汇总审核。测评工作结束后，中层领导干部由学校组织部对民主测评结果进行统计汇总，测评结果按40%评选推荐测评优秀人员，并将结果报学校党委审批。
（二）非领导职务处级干部。
按分类由分类部门的领导组织对其进行民主测评（测评表由党委组织人事部门统一印制下发）。分类的部门领导组织人员对测评对象进行统分、汇总，报学校组织部门审批。测评时间安排与中层干部测评步骤第一步同时进行。
四、时间安排。中层干部测评步骤第一步在元旦放假前完成，第二步（全校中层以上干部和群众代表测评大会）在2013年1月5日之前完成。
五、公示。对评定为量大质优的干部，学校将进行张榜公示，接受群众监督。
六、激励机制。对评定为量大质优的干部，将获得年终绩效奖励，同时有资格参加年终考核优秀评比。
七、纪律监督
为保证测评工作的公开、公正、公平、客观、真实，测评人员要严格按照测评工作的规范程序进行测评，坚持原则，秉公办事；对测评中的来信、来电、来访，组织部和纪检监察室要热情接待，认真处理，并及时将处理情况上报学校党委。组 织 部 电 话：0773-5895132 纪检监察室电话：0773-5895235
中共桂林医学院委员会
同志们：
今天，召开副处级后备干部民主测评会，对推进****领导班子建设，促进队伍年轻化、知识化、专业化具有重要作用，体现了市委对我处干部队伍建设发展的重视与关心。此次民主测评对象为001、002两位主任，希望与会人员要认真行使权利，实事求是地填写，客观公正地评价。在这里，我简单提两点要求：
一要严肃对待、认真负责。对副处级后备干部进行考核是认真贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》的重要举措，是全面践行科学发展观，切实提高选人用人公信度的客观要求。全体参加测评人员要充分意识到此次民主测评的意义，要以对本单位建设发展负责，对同志培养交流负责的态度，积极参与测评，为建设一支政治强、业务精、作风正、能够担当发展重任的高素质后备干部队伍建言献策，为****更好更快地发展提供人才保障。
XX党支部开展专题组织生活会及党员民主
测评
X月X日，XX党支部召开了专题民主生活会及党员民主测评，支部在职党员X名，退休老党员X名，共X名党员参加会议。会上，支部书记XX通报了支委班子专题民主生活会情况，主要内容包括专题民主生活会准备情况、支委班子查摆分析“四风”问题及根源情况、召开专题民主生活会情况及开展批评与自我批评情况、支委班子制定整改措施的情况。随后参会党员对照党员标准、对照教育实践活动要求，实事求是的做出了自我评价，提出个人在“四风”中存在问题。根据党员发挥先锋模范作用、遵守党的纪律情况，履行党员义务、履行岗位职责等方面，采取发放测评表的方式，对党员进行投票测评。结合平时党员现实表现，民主投票测评结果，进行综合分析，市农机监理所共有党员X人，其中测评等次为“好”的共X人，测评等次为“一般”的共X人，测评等次为“差”的共X人。
1. 高校实施综合素质测评的背景
长期以来, 我国高校教育普遍存在着重智轻德的现象。这从以往“三好学生奖学金”、优秀班干部、优秀学生会干部、助学金等的评选过程中都可以看到这一点, 因而导致出现“一好”代“三好”的不良倾向。这种现象挫伤了一些品学兼优学生的积极性, 不利于学生的管理教育, 不利于引导学生综合素质的发展。
近十年, 素质教育被再次提到新的高度。1999年6月13日, 中共中央国务院在第三次全国教育工作会议上做出在全国范围内深化教育改革全面推进素质教育的决定等, 又于2004年出台“中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见”。因此, 国家的教育方针政策是高校学生综合素质测评的重要依据, 体现在普通高等学校德育大纲 (试行) 、大学生行为准则、普通高等学校学生管理规定等文件精神里。尤其是共青团中央、教育部发起的“大学生素质拓展计划”的试点实施, 带动了高校特别是高职院校对学生素质拓展和素质测评的重视, 虽取得了一定的实效, 但有其不足, 有待改进。
2. 综合素质测评的内容、特点及对学生干部培养的影响
各个学校的综合素质测评大体上是一致的, 只是分类和权重比稍有不同罢了。现以我所在学校的考评办法来解释综合素质测评的一般包含内容。综合素质测评分为基础性素质、发展性素质两个层面。为突出学业为主、全面发展的基本原则, 将学业成绩从基础性素质中单独列出, 作为评分的一个重要部分。其中, 基础性素质按照德育素质、智育素质、身心素质三个二级指标。德育素质由政治思想、道德素质、遵纪守法、操行出勤、社会实践等二级指标构成。智育素质以学生所修课程考试 (考查) 成绩和学分计算所得出。身心素质指的是拥有健康的体魄, 具有积极向上的人生观、价值观, 有良好的表达能力、主动意识和团队合作精神。发展性素质是指学生在学校教育过程中培养形成的体现其创造性、实践性和个性发展的素质, 包括创新创造能力、组织管理能力、社会实践、文体特长、技能和特殊表彰等二级指标。学生综合素质考评总分= (基础性素质考评分) ×15%+ (发展性素质考评分) ×25%+ (学业成绩) ×60%。
素质, 是指人们从事活动前所具有的较为稳定的、较为内在的、较为基本的那些品质, 是人们先天的自然性和后天的社会性的一系列基本特点和品质的综合。学生综合素质测评是一种单项评估, 是高校对学生进行教育与管理的一种手段, 也是社会用人单位了解学生在校发展情况的一个信息手段。它体现了评价、导向、教育等几大功能。因此, 综合素质测评对大学生的引导、价值观、教育、培养等起着重要的影响, 尤其是对那些在学生与教师之间起着桥梁纽带作用的学生干部有着更为重要的选拔、导向、培养等影响。
3. 综合素质测评对学生干部选拔培养发展的几点思考
3.1 要求选拔的学生干部要具有良好的品行、政治觉悟。
学生干部作为各种活动和工作的组织者、领导者, 必须具有较高的思想品质和政治觉悟, 这是由综合素质里面的德育素质中的政治思想、道德素质、遵纪守法、操行出勤等要求的。在普通学生当中坚持正确的舆论导向, 尤其是在校园、宿舍安全稳定、宿舍纪律、卫生、用电、突发性事件、群体性事件及时报告等重要方面, 需要大量具有坚定政治立场的学生干部对普通同学进行排查、了解和引导, 维护校园稳定。因此, 要求学生干部满足首先是党员, 对于大一学生干部要求至少是入党积极分子, 其次思想政治理等论课程必须良好等条件。
3.2 要求选拔的学生干部要有超强的学习能力。
学生干部是普通同学最贴近的干部, 他们的学习能力对其他同学起到榜样的作用, 因此要树立一个良好的班级学习风气, 首先班干部的学业学习能力要好。综合素质测评里面的基础性素质就明显突出学业, 即坚持全面发展的基本原则, 将学业成绩从基础性素质中单独列出, 作为评分的一个重要部分。其次, 班干部的其他方面的学习能力要求也很高。只有对班干部的这两个能力的高标准要求, 才能使班级的同学凝聚起来, 起到班级榜样和风向标的作用。
3.3 培养学生干部的良好时间管理能力、计划能力。
由综合素质测评的总分公式就可以看出, 班干部必须在有限的时间里做好老师交给的工作, 还要抽出时间好好学习, 只有在出色完成这些工作和学习等条件下, 他们的综合素质测评才能是很高的。上了大学, 大家都“很忙”, 如何在“忙”的同时, 把时间安排得井井有条使得该做的事特别是学习、工作等不落下, 这是每个优秀的学生班干部必须坦然面对的、不能回避的。因此, 综合素质必然引导和培养学生干部在现实生活工作中学会和掌握出色的时间管理能力和计划能力, 这对学生踏上社会、工作岗位是有益无害的。
3.4 培养学生干部全面发展, 不能做短板。
综合素质要求学生干部是全面发展的, 因此, “不做短板”是对一个班干部的基本要求。一个大学生, 最根本的任务是学习, 因此, 班干部必须在这一方面做出表率。最低要求是不挂科, 理想一点的是能中游以上。作为一个班干部, “不能做短板”的另外一个意思, 就是各个方面, 如学习、工作、组织管理、协调、与同学的关系等, 都要求争取优秀, 不能有某方面能力是缺失的, 必须是全面发展的、起表率的, 就这一点来说, 综合素质对学生干部是要求很高的。因此, 这对提高整个班干队伍素质是很有帮助的。
3.5 培养学生干部的良好心理素质和抗打击、受挫能力。
综合素质测评包含身心素质这一项指标, 它是成为学生干部的重要因素。良好的心理素质包括广泛的兴趣、丰富的情感和坚定的意志、抗打击、受挫等内容, 激发学生干部坚定意志、勇于为自己的决定和行动承担责任, 善于控制自己的情绪, 面对和正视学习、工作中出现的挫折和干扰, 从而提高他们的抗打击能力。
3.6 注重学生干部在班级里的正面教育, 树立榜样。
综合素质测评是全面教育, 引导学生的各个方面, 而优秀的学生干部的综合素质是很高的, 这必将对那些普通同学有鞭策、正面教育作用。反面教育只能告诉学生什么不好, 正面教育才能告诉他们什么是好的。反面教育多了, 会导致情绪低落, 思想苦闷, 正面教育越多, 越能激发他们积极进取, 奋发向上。因此, 综合素质测评能良性地促进学生干部能力的提高, 在班级里树立榜样, 发挥正面教育的作用。
3.7 培养学生干部的创新能力。
创新能力也是综合素质测评里面考核的一项指标, 对学生干部的工作、学习、管理有积极的引导作用。高素质的大学生干部不仅要会学会模仿, 而且要会想会创造, 打破常规工作、学习思路的束缚, 解放思想, 做到思维创新、能力创新、理念创新。唯有创新, 才有进步, 才能发展。因此, 综合素质测评给学生尤其是学生干部提出了更高的要求。
3.8 综合素质测评是激励学生干部争优的一种激励机制。
在学校每年一次的“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进集体”等评选活动中, 坚持综合素质测评评选标准, 实事求是, 保证评选质量, 从而激发荣誉感, 促全面发展, 并在实际评选活动中锻炼学生干部的能力。综合素质测评激励机制使学生尤其是学生干部奋斗有目标, 学习有榜样, 先进有奖励, 调动了学生干部的积极性和创造性, 激发了学生干部的管理潜能, 促进了班级集体的良性健康发展。
3.9 综合素质测评也是学生干部的一种考核机制。
学生干部的考察工作是学生干部管理的关键环节, 是识人、选人、用人的基础, 是激励学生干部奋发向上的有效措施。综合素质测评包括学生干部的考核各项内容, 使得考核有依据、公平, 促使学生干部队伍良性进步。
4. 结语
综上所述, 综合素质测评是能够对学生干部进行导向、评价、教育的, 是一种良好的激励机制和考核机制, 对学生干部的培养发展有着重要的影响。综合素质测评对学生干部培养发展, 是一项科学性较高的研究工作, 需要不断实践和探索。
参考文献
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教代会民主评议、监督领导干部制度
1、民主评议、监督领导干部必须坚持以邓小平理论为指导。以主人翁姿态，参与学校管理，认真贯彻党的各项方针、政策，围绕促进改革、发展、稳定这个总目标。
2、校教代会要在校党支部领导下258，充分发挥其监督作用，促进我校各项工作的落实和健康发展。
3、校教代会在学校党支部领导下选举民主评议干部小组，民主评议干部小组负责民主评议工作。
4、每学年进行一次对校中层以上行政领导干部的德、能、勤、绩四个方面评议（听取被评议干部的述职报告，教代会代表对评议干部进行评议）。
5、评议原则：要按照政策有计划、有组织、有领导地按程度评议，要以关心爱护干部的愿望出发，贯彻实事求是的原则，全面客观地反映干部的情况。
6、评议形式：采用书面和口头相结合，面对面或背靠背相结合的方式进行，也可对干部素质分项计分测评。（评干小组对评议情况进行综合汇总、反馈）
按照县委的统一部署，县政协从今年7月份起，历时半年对21家垂直部门的工作进行了民主评议。这项工作已经过了宣传发动、调查摸底、自查自纠、督促整改阶段，今天召开民主评议测评大会，对所有被评单位的工作进行现场民主测评。县委对今年政协组织的民主评议十分重视，××书记认真研阅了县政协《民主评议县直有关部门工作实施方案》，并提出了明确要求，县委常委会议决定将政协民主评议结果纳入县委、县政府年终对部门结账的重要内容。下面，我就本次测评工作讲三点意见：
一、统一思想，切实增强对民主评议重要性的认识
民主监督是人民政协的三大职能之一，也是具有中国特色的一种监督。实践证明，人民政协的民主监督是加强民主政治建设的有效形式；在新时期、新形势下，要拓展民主监督形式、拓宽民主监督渠道、拓深民主监督实效，必须不断总结经验，大胆创新民主监督的方法、内容和形式。这次民主评议县直有关部门工作，就是政协履行民主监督职能的一种创新。搞好这次民主评议，要求全体政协委员和被评议部门，切实从以下三个方面提高思想认识。
第一，民主评议是推动科学发展的客观要求。人民政协是中国共产党领导的各党派、各团体、各民族、各阶层大团结大联合的组织，政协组织开展民主评议，为进一步畅通民主渠道，为社会各阶层、各群体、各族各界代表人士表达愿望提供了条件。县政协开展这次民主评议，组织政协委员监督评议县直部门的工作，帮助总结工作成绩和经验，找准存在的问题和原因，提出改进意见和建议，可以上下沟通，理顺关系，集中民智，整合民力，凝聚民心，调动方方面面的积极性，促进我县各项事业的发展。
第二，民主评议是履行民主监督职能的具体体现。人民政协的民主监督是我国社会主义监督体系的重要组成部分。开展民主评议活动，是在民主监督实践中探索总结出来的一种新的重要形式和方法，是民主监督的扩展和延伸，是加大民主监督力度、提高民主监督实效的重要途径。在实际工作中，要深刻认识民主监督的基本特征，不断总结经验，创新监督方式，解决好“不愿监督”、“不敢监督”和“不善监督”的问题，增强民主监督的责任感和主动性，通过开展民主评议，切实履行民主监督职能。
第三，民主评议是促进部门转变作风、提高效能、优化环境的有力措施。我县县直部门及其工作人员绝大多数是好的和比较好的，为全县的改革开放、经济建设和社会发展做了大量工作，也取得了显著成绩。但还有少数部门和同志存在这样或那样的问题，如果这些问题解决不好，不仅会耽误事业发展，更会损害党在群众中的形象。通过民主评议，发现县直部门及其工作人员中存在的带有倾向性、苗头性的问题，有针对性地提出整改措施。这既有利于县直部门及其工作人员转变工作作风，提高工作效能，振奋精神，奋力拼搏，促进经济发展和社会各项事业的全面进步；又有利于全县各级干部勤政廉政，推动我县的民主政治建设，提高党的执政能力。
二、加强整改，切实提高民主评议政风行风工作的实际效应
从县政协平时联系、上次评议视察和刚才各单位汇报的情况看，全县各迎评部门总体上都比较重视民主评议工作，认真落实县政协民主评议工作方案，把民主评议工作与部门工作紧密结合，坚持两不误、两促进，取得了初步的成效，概括起来主要表现在以下五个方面：
一是及时传达会议精神。县政协民主评议县直有关部门工作动员会后，各迎评单位都相继召开党委（党组）会、行政办公会、中层干部会、全体干部职工会等不同形式、不同层次的会议，传达县政协会议精神，动员安排部署本单位的迎评工作，统一了本系统及二级单位干部职工的思想认识。
二是精心制订实施方案。各单位都按照《县政协民主评议县直有关部门工作实施方案》的要求，结合自身工作实际，精心制订迎评工作实施方案，明确指导思想、主要内容、方法步骤和工作举措。
三是专门成立相关机构。各单位都专门成立了由主要负责人挂帅的迎接民主评议工作领导
小组，明确了分管领导，抽调政治素质高、工作能力强的人员组建工作专班，负责日常工作，这为各单位民主评议工作的顺利推进奠定了坚实的组织基础。
四是认真查摆突出问题。绝大多数单位向服务对象、政协委员、人大代表寄发了征求意见函，部分单位还设置了意见箱，开辟了网页，向社
会各界广泛征求意见。有的单位还聘请了特约监督员，召开专题座谈会，现场听取意见。根据群众的反馈意见，大多数单位都认真进行了梳理，查找出存在的主要问题，并有针对性地制订了整改方案。
五是严格落实整改措施。在查摆问题的基础上，各单位都制定了整改措施，将整改任务落实到人，一些单位还建立了长效机制。通过整改，有力地推动了迎评单位的自身建设，干部队伍的工作作风和精神面貌有所改观，机关办事效率、执法执纪水平和服务质量明显提高，群众对各部门的工作满意度也在逐渐提升。
但在肯定成绩的同时，我们也要看到，一些部门和单位在工作作风、服务质量等方面还存在一定的差距和不足。主要表现在：一是个别单位对抓民主评议工作重视不够，工作流于形式；二是政务公开不全面，透明度不高；三是个别部门工作作风差，服务质量和办事效率低，不同程度地存在吃拿卡要，以权谋私等问题；四是围绕中心、服务大局的意识不强。因此，各迎评部门要正确对待这次民主评议的结果，对这次评议暴露出来的问题，要进行举一反三，认真反思自身工作，提出加强和改进的措施。整改措施要从全行业着眼，从现在着手，整个行业抓哪些问题，采取什么措施，达到什么要求，各单位都要心中有数，确保取得实效。
三、规范操作，圆满完成民主评议测评工作
民主评议是一项复杂的工作，组织协调的工作量大，社会参与的范围广，群众期望值和社会关注度高，要达到预期目的，必须严明纪律、规范操作、精心组织、严密实施。我们这次测评就是要把各参评单位的工作置于各界人士的监督之下，彰显民意、体现民情，通过社会各界的共同评判，帮助各部门、各单位找差距、找问题、抓整改，这就要求全体参评人员坚持公开、公正、公平的原则，抛弃个人恩怨，充分体现民意民愿，填写自己神圣的一票。为此，我就本次测评工作提出三条要求：
一是更好地发挥以评促改作用。这次评议不是目的，而是帮助部门改进工作的手段。被评单位要以端正的态度对待，把关注点放在进一步了解民意、查找问题、深化整改上，使这次民主评议成为倾听群众意见、检验工作成效、改进工作作风、提高工作效能、优化发展环境的过程。
二是更好地发挥测评导向作用。参加今天测评的同志，具有广泛的代表性，肩负着全县人民的重托，在测评中，一定要站在全局高度，公正、客观地填写测评票。正确行使自己的权利，实事求是、全面、辩证地看待参评部门的工作，这也是对我们个人素质的一次实际检验。相信大家能够出于公心，从大局出发，用亲身经历和耳闻目睹的事，来验证、评判部门的工作，客观、公正地评出各单位的实际水平。
三是更好地发挥民主监督作用。参加今天测评的各位同志都是建设浠水的主人，肩负着优化环境的光荣使命，在日常工作中，要充分发挥民主监督的作用，正确行使好民主监督的权利，不遗余力地为优化环境做好政策宣传、信息反馈、监督举报、沟通协调等方面工作。
（供 参 考）
2011年X月
同志们:
根据省委部署，自X月X日开始，省委第一考察组对XXX市委、市纪委领导班子成员进行换届考察，现已完成全市党员领导干部大会、民意调查大会、个别谈话等工作，经省委考察组与市委充分协商并经市委常委会审议通过，确定了X名拟提拔人选考察对象。今天我们召开这个大会，主要任务就是对纳入拟提拔人选考察对象的＿＿同志进行民主测评及征求意见见。莅临大会指导的省委考察组成员有省委组织部干部一处副处长XX同志；省委组织部干部二处副处长XX同志。让我们以热烈的掌声，欢迎省委考察组领导的到来！
会议有两项议程，一是请拟提拔人选考察对象＿＿书记作干部选拔任用工作述职报告；二是进行民主测评、民主评议和征求意见。首先进行第一项议程，请书记作干部选拔任用工作述职报告。
经请示省委考察组领导，他们等下要与部分同志进行个别面谈，会上就不作重要讲话了。下面进行第二项议程，进行民主测评、民主评议和征求意见。我先作一个说明。按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的有关规定,采取会议形式对拟提拔人选考察对象进行民主测评、民主评议和征求意见，是为了进一步扩大干部工作中的民主,落实干部群众在干部选拔任用 1
工作中的知情权、参与权、选择权和监督权，以便更加准确、客观地考察和使用干部。拟提拔人选考察对象工作和生活在干部群众之间，其德、能、勤、绩、廉等方面的表现情况，干部群众最熟悉，最有发言权。希望也相信今天到会的同志们,都能本着对党负责、对人民负责、对同志负责的态度,讲党性、顾大局,以高度的政治责任感和认真负责的精神，实事求是、全面正确地看待干部，公道正派、客观公正地评价干部,认真做好民主测评、民主评议和征求意见工作。民主测评、民主评议和征求意见的结果,将作为评价和使用考察对象的重要依据。
下面，请工作人员发放《拟提拔人选考察对象民主测评及征求意见表》、《干部选拔任用工作评议表》、《近半年来新任用干部的民主评议表》。
同志们是否已经拿到《拟提拔人选考察对象民主测评及征求意见表》、《干部选拔任用工作评议表》、《近半年来新任用干部的民主评议表》，没有拿到的，请举手向工作人员示意。
拿到表格后，大家不要急于填表，先认真阅读填表说明。《拟提拔人选考察对象民主测评及征求意见表》各栏目中只能选择一项，在相应选项的框内划圈，注意不要划出方框外。表中“是否同意该同志提拔使用”和“总体评价”栏目一定要填写。“主要特点和不足”栏，也希望同志们认真填写，地方不够，可另附纸张填写。其他两张表格，也请按要求填写。
如果已经填写好，请大家投票。
时间：年月日
注：1.请在“满意”、“基本满意”、“不满意”三个评价档次栏中选择一栏用“√”表示；2.请在参评人员身份栏括号内打“√”：领导班子成员（），列席代表（）。
9党政领导班子分析检查报告评议表
注：1.请在“满意”、“基本满意”、“不满意”三个评价档次栏中选择一栏用“√”表示；
2.请在参评人员身份栏括号内打“√”：领导班子成员（），列席人员（）。
附件3
此次参与民主测评的财务人员共XX人，其中包括财务经理XX人、会计XX人、出纳XX人。根据民主测评结果，现将财务人员民主测评分析如下：
一、测评结果的分析是针对对测评工具本身的分析，它反映测评的可信性与有效性.是整个测评的重要组成部分。根据测评结果将财务人员的分析分为职业操守和工作规范两方面，以此为出发点，将所体现的问题体现出来。
1、职业操守方面：财务经理、会计、出纳在职业操守的测评成绩没有出现任何太大的问题。大多数员工认为我公司财务人员基本能够工作中坚持原则，坚决按照公司财务制度办理相关事宜。能够按照企业财务流程和要求开展工作，保证提供会计信息的真实、准确、及时、完整，从而有效防范风险。热爱本职工作，在同事关系和团结合作中做到相处融洽，使得公司的工作处在一个轻松、活跃的气氛中。在职业操守方面的测评，财务经理的满意度为XX%，没有出现不满意的情况。相对于财务经理，会计和出纳人员的问题主要集中在工作中对己对人处事公正，一视同仁，不徇私情，秉公办事上，对相关财务专业知识，职业判断能力和专业能力还有待提升，对于上级分配的工作认真落实程度还有待进一步加深，以实际行动提供其他支撑和为业务部门提供有效服务上，有XX%的员工认为在此方面还有待加强。此外，除了做好本职工作以外，部分会计和出纳人员还必须提高沟通效率，配合其他部门的同事解决有关财务方面的问题，树立团结协作精神和团队意识。
2、工作规范方面：工作规范主要是对任职者在教育程度、工作经验、知识、技能、体能和个性特征方面的最低要求。财务经理在工作规范上面得到很高的评价，在日常工作和业务工作中能做到积极主动、热情服务、工作严谨细致、团队协调能力较强、能够遵守公司财务保密制度、具有良好的责任担当意识。较之财务经理，会计和出纳人员在工作服务态度、业务素质、团结意识、遵守公司制度等方面还有待提高。有近XX%的员工认为会计和出纳在工作严谨细致、工作效率、团结协作方面存在较大问题。
3、财务管理方面：财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。我公司财务经理对内能够始终维护公司利益，提高公司资产安全，严把资金支配关，能够为企业提供真实、准确、及时、完整、高质量的财务信息报告；对外能够有效防范财务风险，熟悉相关财经法律、法规和国家会计制度和公司各项制度，并结合财务工作进行宣传，促进企业经营管理合法合规。在测评中XX%的员工认为财务经理在财务管理方面基本做的比较好，另有XX%认为做的很好，无大问题出现。充分表现出财务经理在财务管理的能力上尽职尽责。与此同时，财务经理应该进一步增强学习相关财务专业知识，职业判断能力、专业能力，增强全局观念和协调能力，完善财务制度及流程，提高企业经营效率和效果，从而满足公司未来战略发展的需要。
各位领导，各位同事，上午好。下面是我的自我测评以及改进措施。
今年4月，按照集团党委的安排，我来置地公司挂职锻炼。挂职期间，在领导的大力支持下，在同志们的积极配合下，做了一点事情，更是学到了很多宝贵的经验，今天这个场合，成绩就不多说了，主要想谈谈的还是自身存在的不足以及今后努力的方向。
通过挂职期间的工作，主要感到在思想上、工作上存在以下几点不足：
一、政治理论学习不够，主要表现在学习时间安排不足，平时总用工作忙、时间不够来做借口，除了依靠报纸和网络浏览新闻来了解党和国家的方针政策外，缺乏钻研系统性的政治理论知识的刻苦精神。
二、工作不够深入，主要表现在工地现场跑的还是较少。
三、工作中尚存在经验不足的现象，主要表现在施工管理技术方面，有些事做起来心有余而力不足。
今后努力的方向：
一、加强理论学习，提高自身修养。重点要克服畏难情绪，着重学习党的政治理论著作，结合学习党的十八大精神，使自己的世界观、人生观、价值观与党中央保持高度一致，符合时代的潮流，不断提升自己的各项能力，并影响、带动周围的同志共同进步。
二、经常深入一线，加强与项目组管理员人员、施工总包、施工监理以及投资监理等人员的沟通，及时发现问题、解决问题，并且能触类旁通，总结共性问题的解决措施，促进公司所有项目的顺利实施。
三、施工管理经验不足的方面，除了要加强新技术、新规范的学习、研究外，更要抱着虚心的态度，不论职位的高低、年龄的长幼，认真向周边的同志学习，努力弥补自己的不足，同时勇于实践，善于总结，不断提升技术水平以及管理水平。
四、在今后的工作中，还要继续认真履行岗位职责、竭尽全力做好本职工作，遵纪守法，不能做的事情坚决不做，时时处处以法律法规约束自己，牢记自己肩上的责任。严格自律，多做工作，少说空话，多干实事，尽职尽责，忠于职守，兢兢业业、勤勤恳恳干工作，争取对国家、对人民、对企业有更大贡献。
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