图书馆教育培训部工作计划

图书馆教育培训部工作计划（精选12篇）

图书馆教育培训部工作计划 篇1

一、指导思想

图书馆是学校教育资源建设中不可缺少的部分，是新一轮基础教育课程必要条件之一。它所拥有的馆藏文献极大满足学校师生的学习需求，是师生们进行学习的好场所。它不仅广泛服务于教师的教育教学，而且培养了学生们收集处理信息、获取新知、分析和解决问题的能力以及提高学生的语言文字表达能力，促进了学生德、总结、德、智、体的全面发展，真正把图书馆办成名副其实的第二课堂。目前，我校图书馆的建设设施较先进，藏书量大，随之而来的是图书馆的业务量加大，书刊的流通率高。因此，对图书管理员的培训工作也就显得十分重要。通过培训，让图书管理员学习一些图书馆工作的理论知识，熟悉图书管理的基本业务，帮助图书管理员搞好图书管理工作。

二、培训目标

在新的一年中，定期对图书管理员进行培训，对他们进行多方位介绍，介绍我校图书馆藏书工作及分类、编目的常规工作，学习图书馆的管理规程，并展开学习讨论，实地参观学校图书馆的各个科室，参观图书文献资料的排架，进行现场培训，以积累如何进行图书管理的经验，从而更好地发挥图书馆的服务功能。

三、培训重点

本次培训，定时对图书管理员进行图情教育，管理工作的培训，培养图书管理员严谨的工作作风，提高他们的管理水平，担任起协助图书工作人员工作的职责。

四、培训项目

对图书管理员进行培训，培训模式是开展理论学习，开设知识讲座和参观学习（实操），具体指导相结合，以集中培训的形式展开。培训的主要内容如下：

(一）、常规工作的培训

1、学习图书馆各科室（各部门）的规章制度。

2、了解图书馆管理的要求、原则。

3、开设图书馆藏书的工作及分类的知识讲座。

4、了解我校我校图书馆管理、借阅的现状，熟悉馆内读者借阅图书的具体要求和步骤。

5、组织参观学校图书资料室、电子览室、了解图书室各科室（各部门）的主要功能。

6、文献丢失和损坏的赔偿制度。

7、了解馆内从上到下、从左到右的排列法。

8、让学生进行实地观察，自己总结图书的排列情况，然后交流。

9、学习整理图书 拿几本图书，让学生按要求放到书架上去，学生先说讨论应该如何放，最节省时间，学生实地操作。

10、精心保管图书，做好图书馆的清洁卫生。(二)、阅读指导培训

图书馆每学期都开展读书活动，深受学生的欢迎。然而到馆参加阅读的学生很多人员忙不过来，需要图书管理员帮忙。因此，培训图书管理员参与管理势在必行。

本学期，组织图书管理员进行阅读指导工作的培训，内容包括：

1、学习《学生阅览室规章制度》。

2、图书与图书馆知识的介绍。

3、工具书的使用方法。

4、图书的选择和读书方法。

5、读书卫生知识。

总之，搞好图书管理员的培训工作，提高图书管理员的图书管理工作的能力，有利于推动图书馆的工作，让我们的图书馆越办越好。

本寨中学图书室

图书馆教育培训部工作计划 篇2

1 高校图书馆读者教育培训与全人教育

高校图书馆读者教育培训在整个高校图书馆工作中具有重要地位。目前,高校图书馆读者教育培训方式主要为新生入馆教育培训、文献检索课程、电子资源(各类数据库)讲座、专题报告等[1]。高校图书馆读者教育培训不再是简单的信息素养教育,而是担负着培育读者综合素养的教学任务,要将读者教育培训、参考咨询服务、信息工作等嵌入到大学的教学体系之中[2]。

全人教育理念约兴起于20世纪80年代中叶,蕴含了终身教育、非正式教育等教育形式,着重培养人多元智能的全面发展[3]。人要从个人的“生活”和“体验”中去寻求本源,寻求自己“本真”的存在,成为真正的人。在求知中寻找人的生存价值,寻找对生命的真正理解和顿悟[4]。孔子的六艺教育在某种意义上属于全人教育,是人的全面发展的教育。但是这种教育在随后由于科举考试而慢慢发展到只重视书本教育,失去了教育的本来面目,走向另一极端。今天的社会,网络环境、网格技术、云技术、云时代、大数据时代等接二连三、闪亮登场,科学技术促使社会生产力迅猛发展,造成大学教育过度突出科学技术相关课程,而忽视人文相关课程,特别是忽视了对大学生的全面发展问题的思考。面对现代社会的飞速发展,人们对大学教育有了全新诠释,倡导全人教育。“在满足社会需要的前提下,充分尊重大学生的个体价值,把大学生的全面发展作为教育的终极目标,使大学生在德、智、体、群、关、事、情等方而通过大学教育能得到全面进步,成为一个各方面均衡发展的人”。如此一来,大学中全人教育融合了“以社会为本”与“以人为本”的教育理念,将社会价值与人的价值有机地结合起来,把大学生培养成博雅通达、全面发展的“完整的人”。

综上,高校图书馆读者教育培训中有必要引入全人教育理念,以全人教育理念革新读者教育培训内容、方式、目标等,相应地对教师提出了更高要求。教师在重视信息素养能力培养的基础上,也应全面关注读者的主体性,在培训过程中引导读者进行“知、情、意、行”等熏陶,达到信息素养与人文修养共赢,促进读者的全面发展。高校图书馆读者教育培训实践全人教育理念的过程也是一个以读者为中心的全方位统筹协调、各部门积极配合的过程。例如图书馆阅览部,由于环境优美、开放时间较长、馆员人性化服务、冬暖夏凉等因素,读者乐意到各个阅览室阅读报刊、自习,形成良好的学习氛围,可见,图书馆读者教育培训更应积极融入全人教育,并遵从全人教育理念。

2 高校图书馆读者教育培训中全人教育发展架构

全人教育要培养的是“完整的人”,关系到人的精神格局。高校图书馆读者教育培训将全人教育的目标确定为培养全面和谐发展的人,即注重读者将来适应社会要求和自身发展所必需的各种素质的全面、和谐发展,培养读者健全的人格。由此,构建了高校图书馆读者教育培训中全人教育整体发展架构,见图1。高校图书馆读者教育培训中全人教育系统包括了全人教育方式、方法、内容及评价,环环相扣,互为依存,共同构成了高校图书馆读者教育培训中全人教育整体发展架构。“全面和谐发展”是高校图书馆全人教育的核心内涵。高校图书馆将全人教育内容归纳为践行忠、孝、礼、仪、信、智、建、勤、技能和人文教育,设计了新生入馆教育、文献检索课程、讲座、专业信息素养教育等培训方式,采用融渗式的方法,将全人教育的内涵与精神融合,渗透到活动、管理、服务、教学情境中,教育读者学会认知、学会做事、学会共处和学会生存。同时,采取科学的全人教育评价标准,诸如知识和技能、过程方法、情感、态度、价值观等全面评估读者教育培训中全人教育绩效。

3 高校图书馆读者教育培训中全人教育实现机制

3.1 以全人教育统领高校图书馆读者教育培训的指导思想

高校图书馆读者教育培训重点突出对信息素养核心能力的培养,但更要加强对读者高尚人格的塑造,大力培养读者的道德品质、创新精神、理想与梦想,追求人的最高境界[5]。1)高校图书馆在读者教育培训实践中,牢固树立读者教育培训和全人教育协调发展的战略理念。图书馆应充分发动馆员的主观能动性,应将各类参考源、技术、设备等优化整合,以读者教育培训为契机,全方位、多层次地参与高校全人教育整个过程,这需要把读者教育培训上升到高校整体教育的战略层次。2)高校图书馆需要围绕全人教育理念展开读者教育培训课程体系设置工作,其指导思想以培养信息能力为核心,以传授忠、孝、礼、仪、信、智、建、勤、技能、人文等基本知识为基础,以培养思想意识为先导,以培养伦理道德为准则和保证。3)掌握读者知识需求,宣传全人教育理念。图书馆可以通过座谈、问卷调查、走访等方式,积极与读者交流与沟通,获取读者需求的第一手资料,准确掌握用户的具体需求[6],因地制宜,有针对性地开展读者教育培训工作,同时向读者宣传全人教育理念。

3.2 改变高校图书馆读者教育培训的传统教育方式

读者在拥有信息获取技能的同时,还要增强多方面的能力,如自学能力、职业能力、创造能力、开拓能力、人际交往能力、合作能力、承挫能力等。因此,读者教育培训工作需要图书馆积极主动地转变传统教育方式,重视育人功能,适应教育培训新常态。1)构筑知识交流与分享平台。知识交流与分享平台是一个开放的系统,是各类知识的聚集地,为读者教育培训提供知识存储、管理与共享系统以及用户与教师之间交流互动的平台。为了搭建有效的知识交流与分享平台,高校图书馆可以根据读者教育培训的实际情况,从人员、技术等给予支持,合理规划,并重视平台后续维护的持续性。人员方面,读者教育培训应在图书馆内部提倡全员参与,全员育人,努力打造“全人”师资,为读者全人发展提供人才支持[7]。技术方面,一方面利用新技术,完善读者教育培训技术,例如翻转课堂、慕课、泛在、移动学习等;另一方面,利用新技术,创建并逐步完善读者教育培训知识库,以便把合适的知识以最小的成本传递给需要它的人。另外,在读者教育培训过程中要不断地宣传与推介这一互动平台,鼓励读者与教师课堂内外知识分享与交流。2)嵌入式读者教育培训。嵌入式教学是指把图书馆及其资源的利用作为学科课程教学的有机组成部分[8]。例如嵌入到新生入馆教育、嵌入到文献检索课课堂、嵌入到网络教学平台、嵌入到教育培训实践课程,层次嵌入,环环相扣,理论与实践有机地结合起来,极大地增加读者的信息意识、社会责任感,完美人格得以塑造。

3.3 融入多元化教育促进读者全人发展

高校图书馆读者教育培训工作以全人教育理念为指导,以读者的信息素养能力培养为中心,辅助品德培养与心理健康教育与熏陶,把“以读者为本”“以服务促进读者全人发展”作为基本的工作思路,将信息素养教育、科学文化知识教育、道德教育融渗到读者的生活与学习中,努力提高读者的综合素质。1)生活教育。高校图书馆也是一个活生生的生活教育典范,应将读者的生活教育列入读者教育培训的重要内容。因为高校图书馆一些卫生保洁由读者负责,这些读者往往被称为勤工俭学者或志愿者。2)环境教育。读者教育培训不能仅仅作为一种具体的知识来传授,而应该在图书馆内外形成一种技术和人文关怀氛围。环境教育不能只局限在课堂,还应包括学校图书馆的一切物质,如图书馆布局、建筑设施、馆藏文献信息资源等,构成了一种隐性课程,对读者的全面发展将产生潜移默化的影响。利用特藏资源参与读者教育培训工作;利用校史资源激发创新精神;利用专题特色数据库,积累学生创新知识。

摘要：全人教育观是各级各类教育活动均需要遵从的一种教育理念,高校图书馆读者教育培训中有必要引入全人教育理念。笔者在分析高校图书馆读者教育培训与全人教育的内涵的基础上,构建了高校图书馆读者教育培训中全人教育整体发展架构,该架构强调读者教育培训和全人教育系统之间的内在联系,并从读者教育培训的指导思想、改变读者教育培训的传统教育方式、融入多元化教育等方面着手,建设高校图书馆读者教育培训中全人教育实现机制。

关键词：全人教育,全人教育理念,高校图书馆,读者教育培训,素质教育,发展架构

参考文献

[1]袁红军.高校图书馆读者教育培训能力研究:以中南六省区“211”工程院校图书馆为例[J].图书馆,2013(3):128-130.

[2]郭瑶,范洁.从组织文化视角谈高校图书馆的信息素养教育实践[J].图书馆工作与研究,2014(8):61-64.

[3]加德纳.多言智能新视野[M].沈致隆,译.北京:中国人民大学出版社,2008.

[4]董亚茄.论全人教育研究的现状[J].课程教育研究,2014(1):8-9.

[5]徐文杰.全人教育与高职教育的有机结合[J].中国职业技术教育,2014(12):36-39.

[6]孟祥保,李爱国.国外高校图书馆科学数据素养教育研究[J].大学图书馆学报,2014(3):11-16.

[7]黄斌,谢琼,陈建,等.全人教育视角下高职就业教育体系的探索与实践[J].中国职业技术教育,2015(2):10-15.

图书馆教育培训部工作计划 篇3

关键词：高职院校图书馆；强化；读者工作

高等职业技术教育学院中的图书馆是体现院校教学水平和教学质量的重要标志之一，是提高高职院校教学质量和培养高职技术人才必不可少的基础。高职院校应该不断扩充图书资源，同时提高对读者的服务水平和服务质量，满足高职院校中读者的需求，为高职院校的教学质量提供优良的服务，充分发挥高职院校图书馆的作用。高职院校中的讀者培训工作十分重要，读者培训工作指的是图书馆信息部门对图书信息系统的潜在用户和现实用户施行的信息意识和信息技能的教育。读者培训工作的主要目的是帮助和引导读者群体掌握在图书馆中获取和查阅文献资料的能力，进而使图书馆资源得到最大程度的有效利用，发挥高职院校图书馆存在的真正价值。

一、高职院校图书馆读者培训服务的特点

高职院校图书馆利用图书馆本身的馆藏资源，通过文献检索、借还网书、提供阅览等途径，为存在知识信息需求的老师或学生等读者提供充足和完善的服务。现代高职院校图书馆运用先进的管理方法和技术，不断的提高图书馆的服务水平，改善图书馆的服务条件，使得高职院校图书馆文献资源得以完全的开发和传播，满足读者对于知识信息的需求，进而使知识得到完全的共享。因此做好读者的培训服务工作，是高职院校图书馆发展和生产的重要基础。

1.读者群体的特点

高职院校图书馆的服务主要面向于教师和在校学生，高职教育与高等教育的教育形式和目的均存在不同，高职教育是以培养学生能力为教育重点，提高就业能力为教育方向。由于高职院校的教育形式不同，高职院校教师对于专业学科知识的研究与高等院校也不同，高职院校注重的是向社会输送合格的专业技能人才，与传统高等院校教育相比更加侧重实践操作，落实到专业知识上则体现在专业知识的实用性中。高职院校的学生的文化课基础普遍较差，缺乏自律能力和认真的学习态度，具有较为严重的厌学倾向，自信心也存在严重不足。因此高职院校在对在校学生进行专业知识培训的同时还应为提高学生的综合素质而做出努力。高职院校图书馆不仅是教师进行科研的学习基地，还是学生对知识进行自主学习的补给站，但是由于学生学习水平和综合素质参差不齐，自主学习能力也较差的情况存在普遍，就更加需要高职院校图书馆做好读者的培训工作，起到积极有效的引导作用。

2.读者培训工作的特点

高等职业教育顾名思义，同时兼顾高等教育与职业教育两种特点，主要功能是为地区经济发展提供服务，以市场需求为教学方向，职业岗位为专业教学依据，高职院校的专业建设工作是院校发展和完善的重中之重。高职院校的图书馆是这所院校中文献、知识和信息汇总的中心，为高职院校的专业建设提供了必须的文献和信息支持，具有极其重要的作用，图书馆内馆藏特色也决定了高职院校职业教育的特点，提倡对实际操作技能方法的重视，以及有关教育案例等一系列文献资料的收藏。国家教育部在2008年颁布的《高等职业院校人才培养工作方案》中就明确的规定了高职院校图书馆中的藏书必须与专业相对应满足专业的不断发展需求。充分利用高职院校图书馆中馆藏信息知识及文献，会对教师和学生的专业实践学习提供很大的帮助，因此高职院校读者的培训工作就日益重要起来。

二、高职院校图书馆读者培训工作现状

高职院校图书馆作为高职院校文献和信息的汇总中心，为高职院校的科研教学任务和学生的日常学习提供着必不可少的重要服务。在社会经济飞速发展的现代，国家也对教育行业的重视程度也在日益提高，不断的增加对教育经费的投入，这给高职院校图书馆的发展带来了良好的发展契机，目前我国各所高职院校图书馆的建设发展日新月异，主要体现在：图书馆大楼不断的在进行新建和扩建，图书馆内电子书刊和纸质书籍的采购量大量增加，高职院校图书馆也逐渐与网络信息技术接轨，并引进了网络信息技术人才，高职院校图书馆网络信息化建设得到了完善和迅速的发展。虽然在一方面，高职院校图书馆的硬件设施和条件在飞速的发展，但是从另一方面来看，图书馆中的读者培训服务工作却并没有同步进行发展和完善，目前的读者培训工作仍然存在众多问题，本文现列举其中几点进行研究。

1.缺乏先进的培训理念

高职院校图书馆中的读者工作早在很多年前就已被提出，“读者至上”的理念也沦为空洞的口号，缺乏落实和实际的操作和发展。高职院校图书馆工作缺乏一定的竞争意识和风险意识，自我发展意识不强，众多理念和口号都如空中楼阁不讲实际。高职院校图书馆只重视文献信息的收藏，却轻视了文献信息的实际应用，这些现状严重的抑制着高职院校图书馆的发展。

2.高职院校图书馆服务方式落后

目前高职院校图书馆的服务方式陈旧落后，仍处于被动“看守”图书馆的局限中，直到教师或学生来到图书馆，图书馆管理人员才被动借书，当没有读者来借书或看书时，图书馆管理人员便处于空闲状态。并且书籍文献的服务形式仅局限于整本书的层次，缺乏对书中单元知识的重视和利用开发，导致价值高昂、知识丰富的宝贵文献都被埋没忽略无人问津。

3.有益传统服务的缺失

随着高职院校图书馆不断的建设和发展，图书馆中网络信息化技术资源已经十分的完善和成熟。但是如果在读者借阅的过程中单纯的利用先进的技术进行查阅，忽视了虽然传统却十分有效的借阅服务，对读者缺乏科学合理的引导，很有可能导致读者在网络文献查阅上耗费大量的精力和时间8]。

4.数字化资源尚存在不足

虽然我国高职院校图书馆中的数字化信息技术发展迅速，数字化资源已经初步具有一定的规模，但是实际上图书馆中数字化信息文献资源的开发使用和重组尚存在众多不足。

5.缺乏聆听读者的意见和建议

高职院校图书馆缺乏对学生读者意见、评价和建议的尊重，尤其是在学生对图书馆服务措施、服务内容和管理等多方面的意见、评价和建议。

6.图书馆工作人员素质有待提高

高职院校图书馆工作人员的自身综合素质难以与图书馆的实际工作相适应，与社会发展的要求尚且存在一定的距离，需要经常开展培训班对图书馆工作人员进行培训和提高。

三、强化图书馆读者培训工作的建议

1.加大培训宣传力度，转变读者传统观念

高职院校图书馆读者的培训工作在很长一段时间以来都未得到读者群体的重视，长此以来出现了培训效果不尽人意，接受培训的读者积极性不高等问题。高职院校图书馆应该通过各种途径加大读者培训工作的宣传力度，对读者进行培训工作时，不仅仅要使读者了解培训活动的有关内容，还要帮助和引导读者明确培训工作意义的重要性，进而提高读者对培训工作的重视。所有高职院校图书馆应该通过发布公告和张贴宣传海报等形式进行宣传，同时应灵活利用学生会等社团组织，并与学校内教务处、学生处等领导组织相配合，协调合理的培训活动时间，借助多种形式和方式将读者培训工作在学生之间进行生动的宣传，使得宣传信息和活动内容可以尽可能的在读者群体中传播，达到宣传的目的。

2.现代科技与培训工作相结合

高职院校图书馆的网络信息化技术和数字自动化技术已经得到了迅速的发展，借助网络信息化技术和数字自动化技术可以快速、便捷的通过多媒体系统进行文献信息的交流、传递和汇总等服务，这种高科技的方式十分符合当代社会发展的需求。将形式多样的现代化科技方式与读者的培训工作相结合相融入，可以极大的突破传统课堂和讲座等培训形式的局限性。例如可以开通微信等网络交流沟通平台，读者添加服务微信后即可交流有关高职院校图书馆的各种业务知识，并及时反馈读者培训中发生的问题和疑惑，便于老师快速的收集反馈信息和解答疑惑。可以利用计算机软件制作与图书馆内容有关的读者培训工作宣传视频，在校园、教室内的多媒体屏幕或者学校网络论坛上进行播放和宣传，有利于读者快速、便捷、直白的了解和掌握图书馆的相关知识。

3.设立文献检索课程

根据有关数据和调查显示，高职院校图书馆中的文献资源的有效利用率极低，造成这种情况出现的原因主要有，由于学生缺乏对图书馆藏书情况的了解，因此当学生读者面对图书馆中种类繁多、收书丰富的文献资源时会感到迷茫和查阅困难；学生读者来图书馆借阅书籍只是为了娱乐消遣，很少借阅专业类书籍和文献；更有一部分同学只是利用图书馆安静、整洁的环境，将图书馆用作供自习的教室。这一系列的行为都是不合理的，严重浪费了高职院校图书馆内丰富和宝贵的文献信息资源，造成大量宝贵文献信息资源的闲置。这一不良局面之所以形成的主要原因在于大部分学生读者没有熟练掌握使用图书馆资源的途径和方法。目前大部分高职院校的教学中缺少文献检索这一门学科，单纯依靠简单的宣传和教育很难帮助和引导学生学会和熟练掌握使用图书馆的方法，难免会导致高职院校图书馆资源浪费严重的现象层出不穷。在高职院校专业学科的建设中，应努力开展和完善文献检索课程，帮助学生有效、快速、熟练的在图书馆中查阅所需文献，使高职院校图书馆中丰富的文献资源得到最大程度的有效的利用，因此在高职院校中开设文献检索课程十分有利于高职院校图书馆价值的体现。

4.增设社会读者培训班，拓展服务范围

高职院校的图书馆不仅在高校中具有极强的影响力，其丰富的馆藏和文献资源，先进、完善的硬件设施都具有非常大的优势，本着“物尽其用”的原则，应该将高职院校中图书馆这一优势资源向社会外界开放，突破高校地域和学生读者群体的双重局限，在对高职院校内师生读者群体服务的同时，为外界社会读者群体的阅读需要提供完善的服务，充分的拓展高职院校图书馆的服务范围和服务功能。将高职院校图书馆向社会开放后可将图书馆内的文献资源和专业人才资源利用起来，为社会读者群体开展有关图书馆的学习培训班，全面提高社会读者群体在图书馆中的信息查阅、文献检索等能力，提高社会读者群体在图书馆中获取知识和信息的水平。

四、结语

在高职院校图书馆的建设过程中，应兼顾文献书籍资源与场馆硬件设施的双重发展与完善，并积极开展高职院校图书馆读者的培训工作。通过加强宣传力度、改变读者传统观念、结合现代科技、设立文献检索课程、增设社会读者培训班等多种形式来强化高职院校图书馆读者的培训工作。帮助和引导师生读者群体、社会读者群体正确、熟练的掌握图书馆中文献资源的使用和获取方式，使图书馆中大量丰富宝贵的文献资源得以利用，提高文献资源信息的利用率。更好的发挥图书馆在高职院校的科研教学和人才培养中的作用，并在拓展社会服务的过程中面向社会，为社会读者群体提供良好的文化服务，合理、有效的利用好高职院校图书馆中的资源。

参考文献：

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[5]周莉娜.网络信息环境下高职院校图书馆开展读者培训工作的探讨——以广州I城市职业学院的实践为例[J].广州城市职业学院学报，2012，（1）：82-85.

[6]覃珍.高职院校图书馆人员培剖训工现状及对策[J].大观周刊，2011，（32）：53-54.

[7]刘晓艳.高职院校图书馆读者培训调查研究——以江苏省部分高职院校为例[J].图书馆学刊，2015，（12）：60-64.

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[9]胡春波.数字图书馆培训工作的现状与对策——以宁波大学园区图书馆为例[J].大学图书情报学刊，2011，29（4）：68-70，31.

[10]张佳佳.网络时代我国高校图书馆读者培训工作调查与分析[J].高校图书馆工作，2011，31（3）：76-79.

[11]肖沪卫，潘洁毅.电子图书对图书馆的影响及对策[J].中国图书馆学报，2003，29（1）：47-51.

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[14]丁晓.信息资源有效利用的途径——试论图书馆读者培训工作[J].科技情报开发与经济，2007，17（15）：5-7.

[15]張晓萍.“微交流”：碎片化时代的图书馆读者培训新策略之探究[J].价值工程，2015，（5）：205-205，206.

图书馆教育培训部工作计划 篇4

临潼流通阅览部

为了进一步提升图书馆工作人员服务质量，更好地服务广大读者，临潼流通阅览部4月21日下午在临潼校区图书馆二楼会议室开展了业务培训活动，张治红副馆长与部门在岗的20余位老师共同参加了本次培训，培训由临潼流通阅览部主任张峰主讲。

图书馆教育培训部工作计划 篇5

2009年，是“十一五”计划的开局之年，我单位也迈入了第二个年头，随着公司深化体制改革，加速管理创新，保持持续发展脚步的加快，我单位面临着加速推进体制改革和繁重的施工生产任务。因此，在2009年职工培训工作方面，我单位紧密围绕公司的指导思想：狠抓安全，求真务实，真抓实干，联系实际、注重实效，确实提高员工业务工作能力和实际操作水平，满足公司施工、安全和发展需求。

一、制定计划的依据

1、《*******公司“十一五”发展规划》。

2、《********集团员工培训管理办法》。

3、国家交通及铁路系统对司助人员的管理规定。

4、********集团公司相关文件。

一、质量目标分解

1、对新分配职工实施单位、机械队二级培训，培训合格率100%注：工地培训可以根据现场实际，以看、实做以及以师带徒的形式为主。

2、主要技术工人的安全培训和技能训练不少于150人次。

3、委外培训不少于30人次。

二、工作计划及措施

一、管理层人员培训

1、领导培训：按照公司的安排，积极选派和安排，做好领导培训的通知和登记工作。

2、管理人员培训：结合单位实际，管理人员的相对较少，因此，重点提高一般管理人员的理论水平和业务工作能力，培养一专多能的管理型人才，强化敬业精神和团队意识。我单位计划在年内举办“宣传培训班”等讲座。

二司助人员培训

1、三车司机及司助人员培训：三车司机及司助人员比较分散，因此，要采取相应的措施，利用验审、年审等机会开展培训工作，同时，根据每位司机的技术、身体等状况及时地调整工作岗位，避免行车事故的发生。

2、新工上岗前培训：坚持单位、机械队二级教育，严格执行培训不合格不准上岗的“卡死”制度。

三、要求

1、职工培训是企业人才最佳的保养方式，也是善用人的管理者最明智的用人之道。单位领导要高度重视、支持职工培训工作，把人力资源开发、经营、生产、安全放在同等重要的地位。在检查施工生产的同时，要检查基层职工培训开展情况，并根据本单位的实际情况，制定一些激励政策，使那些常年奔波在施工生产一线，长期住车的司助人员、工人技师、优秀维修技术工人得到实惠，建立起尊重人才的良好氛围。

2、由于施工点多、线长、人员高度分散，职工培训工作的重点应放在施工一线。各项目部机械负责人要切实地负起责任来，按照单位的培训计划、内容及要求，积极地开展培训工作，同时单位要根据计划定期和不定期的组织兼职教师到施工一线进行讲课或技术讲座。

3、单位主管职工培训的有关人员，要加强自身建设，增强责任心和责任感，深入施工现场，了解培训需求，本着“缺什么补什么”的原则，积极向领导反映培训信息，因地制宜的开展培训工作，解决施工现场培训中的困难，督促有关部门积极的执行培训计划，保证培训计划的落实。

4、严格按照ISO9000族标准的要求，认真整理积累职工培训资料，妥善保管好试卷以及做好效果考核工作。

5、培训工作是企业提高竞争力最有效的方法和手段，培训负责人要在工作中本着“求真务实”的精神，实实在在的做事，达到切实提高员工素质的目的。

(2006)年度职工培训需求计划表

序号

培训班名称

计划培训人数

计划举办时间

主办部门或负责人

举办地点

1综合安全整训班

上半年

总工程师

公司本部

2轨道车司机安全培训班

上半年

管理部

各工地

3汽、吊车司机安全培训班

下半年

管理部

各工地

财务培训班

年内

计财部

公司本部

宣传培训班

三季度

书记

公司本部

安全教育培训工作计划 篇6

安全教育培训是一项系统性、长期性和基础性工作, 是为安全生产提供智力和能力支持的重要手段。不同的生产岗位、不同的文化程度、不同的技能类型和不同的工作经历, 对安全教育培训的要求是不一样的。要使安全教育培训真正能够达到员工要安全、会安全、能安全的目的, 在制定培训方案时要从培训工作量、培训内容和培训方法上进行分类组合, 提高针对性和实效性, 以达到事半功倍的效果。

三级安全教育制度是我公司安全教育的基本制度。三级教育是指公司教育、项目教育和班组教育。三级教育的对象是：新进厂人员，包括新调入的工人、干部、学徒工、临时工、合同工、季节工、代培人员和实习人员（包括所有农民工）。

一、公司要求：各项目部要对入场的上述人员（三级教育的对象）按照以下原则加强教育；项目其它管理人员（非三级教育的对象）按照以下原则温习领会。

新职工要抓紧培训

主要是指新上岗职工、转岗职工和工作时间短、经验不足的职工。要严格执行未经班组三级安全教育培训且考试合格者不得上岗的硬性规定, 同时要对这一类职工每人确定一名有技术、有经验、有责任心的指导师傅, 采用导师带徒的办法加强日常的一对一培训, 使新职工的安全行为有人监督, 安全学习有人指导, 安全困惑有人解答, 安全能力不断提高。

“不放心”职工要重点培训

对安全意识淡薄, 安全知识缺乏, 操作动手能力差的安全“不放心”职工, 要坚决果断地从岗位上撤下来进行重点培训, 从根本上消除人的安全隐患。俗话说:“磨刀不误砍柴工”。要坚持以人为本的科学发展观, 坚决克服带“病”上岗的现象, 杜绝追求不安全的生产效益的急功近利行为, 做到“宁停三分, 不抢一秒”。

施工班组负责人员要超前培训

企业具有连续性生产的特点, 不可能进行大规模的全员集中培训, 采用施工班组负责人员骨干培训, 骨干培训一般员工的“传递式”培训, 是一种便于组织, 易达效果的方法。同时骨干人员也是企业扩大生产规模, 参与新项目、新工艺、新产品开发的首选人员, 他们总是要不断接受新的任务, 到新的环境和新的岗位开展工作。鉴于以上两个方面, 对骨干人员必须进行超前培训, 使其在安全技能上高于其他职工一筹。关键岗位要优先培训

对那些从事易燃、易爆、登高和有毒、有害等关键要害岗位工作的人员, 要进行优先培训, 坚持做到持证上岗。同时, 要按照规定进行年审, 虽有上岗证书, 但年审不合格的人员也要坚决地从岗位上调整下来进行再培训, 直到培训考试合格方可上岗。绝不能让无证人员或考核、年审不合格人员从事关键要害岗位的生产工作。

全体职工要经常培训

安全培训不可能一蹴而就, 也不可能毕其功于一役, 要根据企业发展的需要,根据职工队伍变化的需要, 通过送出去与请进来相结合、脱产轮训与岗位培训相结合、常规培训与取证培训相结合、企业培训与院校培训相结合、集中培训与分散培训相结合等多种方式, 进行全员、全过程培训, 做到教育培训多样化、经常化、制度化, 为实现长效安全提供队伍素质保证。

二、培训完成后要组织考试，考试全格的人员方可上岗。

三、浙江一建绿城·百合公寓十标三级安全教育内容（附：三级安全教育专项交底）

绿城·百合公寓十标段工程项目部

图书馆教育培训部工作计划 篇7

对于读者的培训工作一直是高校图书馆读者服务的一项重要工作,读者培训工作是对读者进行的信息技能方面的教育,其宗旨是让读者能够通过培训教育运用各种读书技巧以及读书方法,对读者进行引导,使他们更多的获取所阅读资料当中的知识,而随着示范高职院校建设的不断发张更新,使得图书馆正在从传统图书馆向数字化图书馆方向前进,随之出现的图书馆信息量的增加以及读者不同种类阅读的需求成为了现阶段图书馆需要解决的实质性问题,所以对读者进行多方面的信息教育就显得尤为突出重要。

1. 示范高职院校对读者培训工作提出的新要求

1.1 提高学生的自主学习能力

现阶段的高校建设中,学院人才的培养模式正在发生转变,有原来的传统灌输式教育手段逐渐改变为学生占主导地位,注重培养学生的自主学习能力,目前各大院校都将自主学习作为一项重要的建设目标,为学生提供自主学习的平台,而平台首选就是学校的图书馆,因图书馆具有较为优异的条件,首先图书馆拥有舒适明亮的环境,更有众多的学生需要的文献资料,因此图书馆成为了学生自主学习的最佳场所。场所问题解决了,但是接下来如何做好引导学生利用图书馆的资源进行自主学习则成为了读者培训工作中的一个新的问题。

1.2 提高教师团队的水平

对于学校而言,除了学生是主要的人群以外,还有就是教师,教师是学生的引导者,是学生学习知识的领路人,因此师资队伍的建设也是一项重要的建设内容,高职院校对师资建设这一方面提出了新的要求,主要在教育的理念、科研能力以及实践能力三个方面。而图书馆又作为学生自主学习的重要场所,因此图书馆也成了教师进行科研的一个重要场所,图书馆内丰富的文献资料为教师的科研工作提供了保障。

1.3 完善图书馆的社会服务功能

国家文件规定将社会服务能力作为示范高职院校建设的一个重要的条件,文件指出社会服务能力能过主动为行业企业的发展提供应用技术开发等科技方面的服务,在高职院校的发展中体现了明显的带动作用,目前多个院校已将社会服务平台建设作为一个重要的项目,目的是为了形成一个多功能的开放性服务平台,这一平台可以为学生提供良好的学习实训环境,也为教师的培训提供了较好的学习条件以及教师真实的生产环境,因此我们要充分的利用学校的实践教学资源,充分发挥图书馆的专业服务及其社会服务功能。

2. 图书馆读者培训实践

2.1 进行新生入馆教育

对于高校新生来说。图书馆是一个陌生的地方,新生对图书馆的馆藏、书籍的布局放置、相关文献的位置以及图书馆的相关规章制度都不了解,因此需要馆员或者教师给予必要的教育和指引,我们培训新生入馆教育的时间定在新生军训完,因为这时的新生对于大学的一切事物都是充满好奇的,这时对新生进行入馆教育可以在一定程度上提高学生的认知力。我们针对不同学生的信息需求,可以将图书馆分为几大部分,其一就是图书馆的简介,其中包括图书馆的建成时间,建造历史,所藏图书数量等多个方面;其二就是图书馆读者的入馆指南,其中包括读者应注意的一些地方,图书馆的相关规定等方面;其三是馆藏的资源利用,这一部分是指图书馆所藏书籍的数量以及读者需要资料的位置分布等方面。培训后还可以指导学生进行实际演练。

2.2 通过对数据库以及相关软件的培训,提高教师的科研水平

在我国的多数高职院校当中存在一个问题就是比较注重实践而对科研方面就比较轻视,而且大多数教师的科研水平也较低,我们将高职院校的教师作为重点的培训对象,让教师充分的利用图书馆的优异资源,采取丰富多样的培训形式对教师进行培训,请相关的数据库服务商培训师到学校来为学校教师做专题讲座,也可以成立专门的信息咨询部,由信息咨询部的馆员对教师所提的问题进行详细的解答。

3. 进一步做好图书馆读者培训工作的建议

3.1 加大宣传力度,改变读者观念

我们要转变读者的态度,因为近几年发现读者对于图书馆读者培训工作一直抱有轻视的态度,导致培训的读者情绪很低,最终培训的效果很不明显。为了改变读者的这种轻视的态度,要加大图书馆的宣传力度,要让读者知道培训的具体内容,了解读者培训的真正意义,进而提高读者对其培训工作的重视程度,具体方法,可以采用张贴海报、发布宣传册等手段,同时与学院的其他相关部门密切的配合,如学生会、团委会等组织。

3.2 开展多样化大的培训方式,吸引学生。

示范高职院校图书馆由传统的模式逐渐转变为自动化、网络化的模式,利用自动化的图书馆网络系统目前已经成为了社会的趋势之一。所以我们应该采用不同的现代化手段对读者进行培训,不要只是依靠传统的讲座形式。可以进行网上咨询,有针对性的进行讲解图书馆业务知识。使读者更为直观的了解图书馆的相关知识。

3.3 开设文献检索

目前我国的高职院校图书馆的文献资料资源的有效利用率普遍偏低,主要是因为学生对于图书馆的各种馆藏资源不是很了解,而且学生到图书馆借书大多数时候借的都是阅读消遣类的书籍,有许多学生对于图书馆的概念只是停留在把它当做一个自习室来利用,这些现象将会影响图书馆作为学校文献信息的资源中心。而图书馆内的大量文献资料将会被闲置,最终造成极大的资源浪费。这种情况的成因主要还是因为学生不懂得合理的利用图书馆的手段,仅仅依靠新生入馆时的简单介绍,这些是根本了解不了图书馆的,所以目前开设图书馆文献检索课程是十分有必要的。

结语

对于示范高职院校图书馆读者培训工作,我们将继续加大这方面的工作,使馆内的各类信息资源更加齐全并得以充分的利用,目的也是为了适应学校发展的需要,也要发挥图书馆在教学、科研中的辅助作用,为我国示范高职院校的稳步发展奠定了基础,并作出应有的贡献。

摘要：我们都知道想要提高图书馆的利用率,前提就是要加强读者的培训工作,示范高职院校图书馆读者培训工作对此提出了全新的要求,我们按照示范性高职院校建设需求,从读者的需求出发,并结合图书馆的实际文献情况,本文针对如何做好读者培训工作进行了探索与实践,并且对示范高职院校图书馆读者培训工作提出了较为具体的意见和建议。

关键词：示范性高职院校,图书馆,读者培训工作

参考文献

[1]欧小琴.浅论高校图书馆读者培训工作[J].江西图书馆学刊,2007(1):104-106.

浅谈素质教育与中学图书馆工作 篇8

关键词：素质教育；中学图书馆；含义；作用

随着科学技术的迅猛发展和经济全球化的不断深入，知识经济的作用越发重要，在这知识面广、信息量大且日新月异的时代，国家之间的竞争实际上是科技力量的竞争和民族素质的竞争。素质教育的启动与实施，给图书馆带来了新的机遇和挑战。图书馆不应是一个单纯的“藏书楼”、学校教育中可有可无的一个部门、学生课余的“消遣地”、甚至是逃避学习的休闲所。在当前全面推进素质教育的大形势下，该如何充分发挥图书馆的不可替代的特殊作用，使其成为学生重要的“第二课堂”、培养国家民族所需的创新型人才的“摇篮”，是值得我们思考的课题。

一、素质教育的含义

素质教育是20世纪80年代中期产生的与“应试教育”相对应的一个概念。素质教育是以中小学生为主要培养对象，以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。素质教育的内容主要是通过后天教育对受教育者施加影响，按照受教育者自身发展的规律构建教育体系，安排教学内容，使其身心潜能得到最优化的组合与最大限度的发展，开发学生的学习能力、观察能力、创造思维能力、动脑动口动手能力，培养他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为符合时代需要的创新型人才。

解放初期学校教育中就要求培养学生成为思想好、学习好、身体好的三好人才，要求对学生因材施教，让他们全面发展，学校教育也确实为国家培养了大批有用的栋梁之材。现今特别强调的素质教育正是总结过去的宝贵经验与教训，并学习吸收世界各国的先进经验，结合我国实际，尤其针对“应试教育”而提出的，是教育理论行动上的重大变革创新，是为国家成为世界强国、为构建学习型社会和和谐社会、培养年轻一代的必由之路。

二、中学图书馆在开展素质教育中的重要作用

1.图书馆是课堂教学的延续和补充

中学阶段是学生打基础的阶段，是一个人的一生中极具重要影响的阶段。课堂教学是学生获取知识的主要来源地。学生通过课堂上教师的传道授业、课后的练习操作等掌握基本的科学文化知识，为他们今后的发展打下坚实巩固的基础。但是，随着社会的发展，知识的日新月异，中学生仅靠从课堂教学中获取的知识已经远远不够，他们还需要在课堂外拓宽视野，多方面多渠道获取更多的科学文化知识。一方面巩固课堂所学，另一方面拓宽自己的知识面。通过课外阅读补充丰富知识就是一个非常重要的渠道，而课外阅读的重要阵地就是学校的图书馆。中学图书馆不断丰富积累，收藏了大量适合中学生阅读的课外书籍，因此成了满足中学生阅读需求的最理想、最方便、最合适的场所。中学生利用课余时间在图书馆借阅他们喜爱的健康的优秀读物，不仅开阔了视野，丰富了课余生活，而且可以从中认识社会、了解社会，学到课堂书本之外的知识，既巩固提高了自己的学习效果和成绩，又培养了良好的思想文化涵养。因此，在图书馆这个中学生的“第二课堂”中，开展素质教育是其他部门无法替代的。

2.图书馆是进行素质教育的一个重要基地

（1）开放性

面向全体学生，所有学生都能得到同样的受教育机会。不论哪个年级，不论老生新生，不论好生差生，到图书馆借阅图书资料都是平等的、自由的，人格都能得到尊重，都可以得到同等的优质的完善的服务。

（2）基础性

中学图书馆的馆藏图书大部分是和教师的各科教学、学生的各科学习有关的学习类参考用书，另外还有科普读物、名人传记以及有利于学生身心健康的文学艺术类、科幻类读物。我们常说：“一本好书能影响人的一生”，充分说明图书在学生成长的过程中能在思想上打下健康扎实的基础。

（3）创造性

图书馆不仅让学生借阅书刊，而且教师要在这里进行学生的阅读指导工作，使他们逐步形成全面、合理的知识体系，还要开展读书活动，通过演讲、朗诵、讲故事、自编小报、写读书心得、知识竞赛等丰富多样的活动，培养学生动手、动口、动脑的能力。这样，不但可以满足学生的兴趣爱好，更发展了他们的特长和潜能，使学生由“积累型”转变成动手动口动脑的“创新型”人才，而且可以培养他们的集体观念、协作观念、互助互让等多方面的优良品德和能力。

（4）终身性

素质教育下学生的学习是主动的，不但要学会，更要会学，要有自主学习的能力，而不是“填鸭式”的接受知识。图书馆管理人员不只是借书给学生，更要让学生学会怎样借书。同时，他们在课外阅读中潜移默化接受的正确、积极、高尚的思想品德、情操等观念的教育，对他们今后走向社会、就业创业、做人交往等方方面面都会有不可低估的引导作用，可以说逐步积累了终身有用的“财富”。

三、中学图书馆如何开展素质教育

1.加强图书馆的管理工作，提高图书馆管理人员的自身素质

印度图书馆学家阮冈纳赞说过：“图书馆成败的关键在于图书馆的工作者”。图书馆管理人员良好的职业道德、优质的服务、端庄的举止都能对读者起到春风化雨般的教育作用。这就要求从事图书馆工作的管理人员必须具备一定的素质。

2.加强图书馆管理的工作，全面培养学生素质

（1）藏书建设

藏书是开展素质教育的好教材，藏书质量的优劣直接影响素质教育的实施。中学生兴趣爱好广泛，求知欲高，他们阅读的书籍内容面广，在层次上大多属于普及性的基础读物。根据素质教育的要求应多選购相关内容的图书，同时应多了解各年级主要学科的教学计划和教学进度，配合素质教育的需求，广泛征求广大师生的意见和建议，建立品种科学、复本适宜、利用率高并能提高学生素质、开发学生智力和动口动手能力的藏书体系。

（2）向学生介绍图书馆

每学期开学，组织学生尤其是新生参观图书馆，让学生了解图书馆的性质、职能，了解图书的分类、编目、索书号的组成、图书排架特点，了解书库藏书情况，以及信息资源的来源、搜集等相关情况，逐步培养学生喜欢图书馆、愿意常来图书馆的思想感情。

（3）做好图书宣传和新书推荐工作

将新到的图书，尽早编目上架，形成新书专架，并可配合学校重大活动，开展专题图书展。

3.以图书馆为素质教育基地，开展丰富多彩的第二课堂活动

（1）开设语文阅读课

可根据需要把阅读课排入各个年级的课表，每天轮换班级集中到阅览室阅读报纸、杂志和书籍，由语文教师指导阅读，进行分析，学生做好读书笔记，使学生读有所获，高兴而来，满意而归。

（2）为研究性学习服务

配合某些班级开设的研究性学习课程，图书馆及时做好有关图书信息资料的搜集、归类、比较、推荐等工作，为学生全方位服务，让学生学以致用。也可请理科教师谈谈自然科学书籍的阅读方法，由有心理学专长的教师作心理健康咨询等。

（3）开展各种形式的读书活动

可以举办结合主题活动的读书活动、读书讲座、读书征文、读书沙龙、演讲比赛等活动；也可设法邀请名人、学者、老革命家、各条战线上的先进人物等来馆讲述自己的读书生活，图书在自己一生中的作用等，吸引学生到图书馆阅读。这样不仅可以使学生具有较丰富扎实的知识基础，而且有助于逐渐形成丰富的文化底蕴和健全的人格。

素质教育是一种全新的教育理念，中学图书馆是学校实施素质教育的重要基地之一，其对二十一世纪优秀人才的培养、中华民族素质的提高的作用不可低估。我们要更新观念，时时自省，努力为适应新形势下的素质教育做出应有的贡献。

参考文献：

[1]张爱华.论素质教育与学校图书馆的职能作用[J].图书馆论丛，2002（2）.

[2]黎险峰.素质教育背景下的图书馆信息素养培养[J].中小学图书情报世界，2006（6）.

干部教育培训工作计划 篇9

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大精神，全面落实科学发展观,全面树立“工业是城市经济脊梁”“工业强市”战略思想，紧紧围绕“百项工业项目大会战”工程和“百家亿元工业企业”工程，狠抓多机遇叠加、多区域合作等重大历史机遇，紧扣北部湾经济区建设，深入实施科教兴市、人才强市战略，以提高工业战线各级干部的思想政治素质、业务工作能力和开拓创新能力为重点，着力加强理论培训和实践锻炼，努力培养和造就一支素质高、能力强的工业化人才队伍，为做大做强我市工业、实现“工业千亿元目标”,为工业在全区率先实现跨越式发展提供强有力的人才保证和智力支撑。

二、培训目标

以提高干部队伍的综合素质为目标，以需求为导向，以能力建设为核心，按照“统一规划、分级管理、分类培训”的原则，统筹兼顾、点面结合、重点突出、分工协作、齐抓共管，构建“分级负责，脱产培训、短期学习、日常教育相结合”的教育培训体系，努力形成多层次、多渠道、全方位、大规模的干部教育培训工作新格局。

精选培训内容，创新培训方法，提升培训层次，不断夯实各级干部理论基础、坚定理想信念、提高驾驭经济工作能力，形成科学的人才培养机制和良好的育人、用人环境。在全委干部、全市工业经济管理干部和企业经营管理人员中进一步确立终身教育和全员培训的理念，培养和造就一支德才兼备，熟练掌握现代科学文化和管理知识，有开拓创新精神，符合市场经济发展要求，作风优良的能够担当新世纪改革开放重任的现代化工业化领导人才和高素质干部队伍。

三、培训计划

（一）对我委机关及直属单位干部的培训

1、专题理论学习。

根据上级要求，围绕学习贯彻十七大精神、“三个代表”重要思想、胡锦涛总书记在广西考察工作时的重要讲话精神、继续解放思想大讨论精神，树立科学发展观，权力观教育，社会主义民主政治等专题，发扬求真务实、开拓进取的精神，做到理论与实际、学习与运用、言论与行动的高度统一，充分调动全体党员干部的积极性和创造性，不断推进我市工业经济的发展。

2、党委（党组）学习中心组理论学习。

【范文网】

3、党风廉政教育。

组织广大党员干部深入学习贯彻胡锦涛总书记在中央纪委二次全会上的重要讲话和中央纪委二次全会、自治区纪委四次全会、南宁市纪委第四次全体会议精神；组织学习《江泽民文选》，学习党中央关于反腐倡廉的重要指示；组织学习领导干部廉洁从政若干准则。认真解决党员和党组织在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题，树立科学发展观和正确政绩观，反对和防止腐化堕落行为，在全委形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚。

4、继续解放思想大讨论活动专题辅导培训。

为扎实开展我委继续解放思想大讨论活动，做好学习讨论工作，于3月份举办一期由相关领导讲授的继续解放思想大讨论活动专题学习辅导课，以帮助全委党员干部学习理论，提高认识，认清形势，理清思路。

5、继续解放思想大讨论学习调研。

结合继续解放思想大讨论活动,进行学习调研活动，计划组织委机关工作人员分专题调研组进行学习调研，撰写调研文章。

6、工业化理论专题培训。

年度教育培训工作计划 篇10

以科学发展安全发展为统领，以认真贯彻《安全生产法》、《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》(国发[20xx]40号)为主线，以《生产经营单位安全培训规定》(总局3号令)、《安全生产培训管理办法》(总局44号令)、《江苏省安全生产培训监督管理实施细则》为依据，以提高全区生产经营单位负责人、安全生产管理人员能力素质为重点，周密筹划、严格标准，精心组织形式多样的培训教育活动，大力宣传安全生产法规知识，传授安全生产监管方法，努力培养一批作风优良、业务精通、严格执法的安全生产管理人员，夯实全区安全生产监管工作基础。

二、培训工作目标

(一)严密组织全区安全监管监察人员参加行政执法资格年度培训，时间24学时，培训率达到100%;

(二)严格监督危险物品(化学品、剧毒物品、烟花爆竹、民爆器材)的生产、经营、储存单位的主要负责人、安全管理人员参加安全资格培训，时间48学时。严密组织上述人员年度再培训时间16学时，培训率达到100%;

(三)严格监督特种作业人员参加安全资格培训时间为100学时，每两年复审复训1次，复训时间为24学时，培训(复训)率100%;

(四)严密组织除危险物品以外的其它生产经营单位主要负责人、安全管理人员参加安全培训，时间24学时，年度复训时间为8学时，两年复审一次，复训时间24学时，培训(复训)率力争达到100%;

(五)严密组织规模以上企业班组长参加安全培训，培训率力争达到100%;

(六)严格监督规模以上企业组织本企业其它从业人员参加安全培训，培训率力争达到100%;

三、培训主要任务

根据全区年度安全生产总体工作安排及上级关于开展安全培训的文件指示要求，今年，区安监局将主要组织以下各类人员参加培训。

一是严密组织街道机关部门负责人和安全监察监管人员业务能力培训。按照安全生产“一岗双责”要求和监管执法能力需求，组织开展好领导干部和安全监管人员培训教育工作，力求通过培训教育，使全区领导干部和安全生产监管人员熟悉掌握安全生产方针政策、法律法规、标准规范和监管监察执法程序等。根据市局要求，及时组织相关监管人员参加执法能力培训班。尝试采用外送委培、考察学习、专题研讨等方式进行安全监管监察业务培训，着力提升全区监管执法人员业务素质和履职尽责能力，加快培养更多的安全生产监管行家里手，为全区安全生产工作提供人才支持和智力保障。

二是组织生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员参加培训。国务院《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》(国发[20xx]23号)及《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》(国发[20xx]40号)中明确要求：企业主要负责人、安管人员、特殊工种人员一律严格考核，按规定持证上岗，职工必须全部经过培训合格后上岗。凡存在不经培训上岗、无证上岗的企业，要依法停业整顿。因此，组织生产经营单位主要负责人和安管人员参加培训是贯彻落实国务院指示要求的重要举措。一季度，区安监局拟对全区生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员持证上岗情况，分行业种类进行调研统计，对生产经营单位从业人员培训情况进行执法检查，并建立完善相关培训台帐资料。二季度至四季度，区安监局将根据生产经营单位各类人员培训情况，积极协调有关行业主管部门，分行业、分批次、分片区组织相关人员参加取证培训和年度复训。督促指导生产经营单位自行开展安全培训。

三是组织特种作业人员持证上岗培训。根据国家安监总局发布的《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》(总局第30号令)确定的11类51个特种作业工种类别，结合我区特种作业工种分布和培训资质规定范畴，积极调查、登记和组织未取得上岗操作证的特种作业人员开展安全专业知识培训和复审培训，坚决消除特种作业人员无证上岗现象，切实提高特种作业人员安全作业技能和持证上岗率。

四是积极开展企业班组长安全培训。上半年，根据国务院安委办《贯彻落实国务院<通知>精神,加强企业班组长培训工作的指导意见》(安委办[20xx]27号)精神，在充分调查摸底的基础上，区安监局将结合全区行业状况，加大对规模以上企业班组长安全培训情况的执法检查，督促相关企业按照规定开展班组长培训，力求通过培训，切实提高企业班组长现场安全生产作业技能和安全管理能力水平。各街道和机关有关部门要积极做好配合工作，强力推动企业全员安全培训制度落实到位。

五是开展安全生产专题(专项)培训。结合安全生产大检查、安全生产专项整治活动和全区行业特点，有计划地组织重点行业领域安全生产专项管理知识培训班。今年，区安监局将联合区公安消防部门，组织开展餐饮、宾馆、网吧、商场、歌舞厅等人员密集场所安全培训，联合区投促部门组织开展物业管理公司负责人安全培训等。另外，视情邀请专家学者组织开展职业卫生安全管理、应急救援、燃气使用等专题(专项)培训班，着力提高全区重点行业领域的安全管理和防范能力，减少各类事故发生。

六是组织开展危险物品行业全员安全培训。按照《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》(国发[20xx]40号)及《生产经营单位安全培训规定》(总局3号令)、《安全生产培训管理办法》(总局44号令)、《江苏省安全生产培训监督管理实施细则》等法规要求，区安监部门将加大工作力度，提高组织程度，督促指导全区危险物品的生产、经营、储存单位开展全员安全生产知识培训，并完善建立安全培训台帐资料，坚决杜绝安全培训讲形式、走过场现象，切实提高危险行业从业人员的安全生产意识和安全操作技能。

七是指导监督除危险物品行业以外的其他生产经营单位全员安全培训。根据行业类别差异，督促生产经营单位按照岗位层次需求，创新全员安全生产培训内容和方法，增强培训针对性和有效性，切实加强员工的“三级”安全教育培训工作。今年，全区所有企业要开展创建“三级安全培训达标”活动，推动全区企业全员安全培训工作制度化、正常化。各街道和机关有关部门要履职尽职，对辖区企业和下属单位要加强检查指导和安全教育培训的督查执法工作，要把企业全员安全培训作为日常监管的重要内容，完善监管措施，强化督查手段，确保全员安全培训工作措施到位、行动到位、落实到位、成效明显。

四、几点说明

(一)本文件中所称安全培训是指以提高安全生产监督监察人员、生产经营单位从业人员和从事安全生产工作的相关人员的安全素质为目的的教育培训活动。接受安全培训的主体人员是：街道以上人民政府安全生产监督管理部门从事安全生产监督管理及行政执法的安全生产监察员;生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员、其他从业人员及从事安全生产工作的相关人员。

(二)本文件中所称生产经营单位是指所有从事生产经营活动的基本生产经营单元,具体包括各种所有制组织形式的公司、企业、社会组织和个体工商户,以及从事生产经营活动的公民个人。

(三)本文件中所称生产经营单位主要负责人是指有限责任公司或者股份有限公司的董事长、总经理，生产经营单位的厂长、经理、局长、矿长、投资人等。安全生产管理人员是指生产经营单位分管安全生产的负责人、安全生产管理机构负责人及其工作人员、未设安全生产管理机构的专(兼)职安全生产管理人员等。其他从业人员是指除主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员以外，生产经营单位从事生产经营各项活动的所有人员，包括其他负责人、其他管理人员、技术人员和各岗位的工人以及临时聘用人员;从事安全生产工作的相关人员是指从事安全教育培训工作的教师、危险化学品的登记人员和承担安全评价、咨询、检测、检验人员及注册安全工程师等。

五、工作要求

浅谈图书馆工作人员信息素质教育 篇11

关键词：图书馆 信息 素质

信息素质是信息产业发展和社会信息化过程中出现的一个名词。一个人具备信息素质，就必须能认识到何时需要信息和具备查寻、评估和有效利用所需信息的能力，而且这种素质是终身学习的结果。信息素质可以理解为在信息化社会中个体所具有的各种信息品质，包括信息能力（信息知识和技能）、信息道德、信息意识、信息觉悟、信息观念、信息潜能、信息心理等。信息素质是个综合意义的概念，它不仅蕴涵着个体具备的，带有客观性、发掘和利用社会信息源的基本技能，还包括了个体最基本的更具有主观性的认识和判断信息的基本品质。

一、加强图书馆员信息素质教育的必要性

（一）现代社会信息化的需求

信息素质日益成为社会发展的决定性力量和主导因素，它要求人类具有获取并征服它的能力和意识。作为专业从事信息资源管理的图书馆员，只有具备良好的信息素质，才能较好地开展工作，有效提供信息导航、信息组织、信息开发服务。

（二）现代图书馆工作对管理人员的要求

1.文献信息的载体形态从纸质逐渐向电子介质过渡，许多有价值的信息不一定以正式出版的形式出现，而是以各种各样的形式存在于人们的日常交流中。图书馆工作人员要进行文献信息的收集，就要深入到不同形态的信息中去判断其价值，决定其取舍。

2.用户的信息消费更趋智能化、个性化、多样化，图书馆工作人员在进行信息服务过程中，要更多关注用户的需求特点，根据不同用户的不同心理、习惯、能力采取不同的服务方式。图书馆作为信息的集聚地，不仅是文献的汇集、信息的集散而且是信息的加工、创新思维的孕育。这就要求图书馆工作人员加强信息素质教育，熟练掌握在复杂的信息中获取有用资料，为不同用户的信息消费者提供有效服务的能力。

（三）图书馆工作人员终身学习的要求

现代图书管理人员必须掌握对信息的获取、理解、转化并生成新信息的方法。只有掌握了正确的获取信息、创造信息的方法，才能提高获取与创造知识的能力，才能使学习不再受时空的限制，自由地进行知识的整序、分析、研究和利用。通过信息素质教育获得敏锐的信息意识和较强的信息能力，掌握获取知识的方法和途径，进行终身学习和自我完善。

二、信息素质教育的内容

（一）信息意识教育

信息意识是指人们对信息的思想观点和人的信息嗅觉程度，是人们对社会产生的各种理论、观点、实物、现象从信息角度的理解、感受和评价能力。信息意识表现为个体对信息的敏锐度，捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度。信息意识强的人可以自觉产生信息需求，可以在众多的信息中捕捉到有用信息。图书馆工作人员是信息的传播者和教育者，他首先要有敏锐的信息意识，才会有自觉利用信息的内在动力，对发现和传递信息才有一种积极的应对态度，更好地为用户提供信息服务。

（二）信息道德教育

信息道德是指个体在整个信息活动中具有的道德。在信息活动中要坚持公正、公平原则；尊重他人知识产权；正确处理信息创造、信息传播和信息使用三者之间的关系；恰当使用和合理发展信息技术，不非法摄取他人的秘密，不制造和传播伪劣信息等。对图书馆工作人员进行信息道德教育，要学习、了解信息社会应遵循的法律法规，自觉抵制违法信息行为，随时以道德准则来规范自身的信息行为与行动，预防在信息收集、加工、传播过程中发生信息泄密、信息犯罪等问题。

（三）信息能力教育

信息能力是信息素质的重要组成部分。图书馆工作人员要学会对信息进行分析判断、去伪存真，去粗取精；要建立和掌握信息源，掌握信息检索的技术、方法、途径；能指导用户使用各种信息源和信息技术找到必要的信息；了解信息分析研究及成果评价的程序、方法，使之成为具有科学价值的新信息并传递、交流。

三、开展信息素质教育的有效途径

（一）有针对性地进行岗位培训

对从事技术管理与应用者，开办计算机软、硬件技术应用与网络维护等培训班，使他们真正能肩负起图书馆的技术管理重任；对中级业务骨干，要对他们开展一些启发式培训，为他们创造参加各类学术研讨会的机会，不断优化其知识结构，提高信息利用能力。

（二）举办多种形式的文献检索专题讲座

开展文献检索专题系列讲座，使图书馆员掌握信息检索的基本方法、步骤；学习现代信息检索技术的新发展、新动向，使图书馆员既能通过传统工具书为用户提供信息，也可通过信息网络和计算机系统获取信息。

（三）边实践，边研究，不断探索图书管理有效办法，提高工作能力和水平

图书馆工作人员要充分利用每一次信息服务的工作实践，把理论知识运用到其中，提高对信息服务的理解度和操作能力。培养获取信息的敏锐性和洞察力，强化信息收集、加工、传递能力。培养信息意识、改善信息道德、提高信息能力、完善信息素质。

（四）发挥高等教育作用，加强管理人员队伍建设

1.加快高校图书情报专业教育的改革和创新，转变教育观念，积极培养创新复合型人才，为图书管理人员队伍建设打好基础。

2.图书馆要加强与高校的合作，有针对性地培训图书馆工作人员，使之全面系统地掌握现代信息处理技术，提高信息意识和能力。

总之，现代信息技术和网络技术的迅猛发展，对图书管理的工作技能和工作效率都提出了更高的要求。因此，图书馆工作人员必须不断地优化知识结构，培养适应网络信息时代要求的综合素质。

参考文献：

[1]贾英阁.网络环境下图书馆员的作用及馆员队伍建设[J].中小学图书情报世界，2011.

[2]王育菁.基于用户需求的高校图书馆信息服务探讨[J].情报理论与探讨，2009（11）.

[3]叶勤.图书馆快速响应服务机制及其实施[J].现代情报，2007（11）.

[4]方向明，张海霞.论复合图书馆用户信息需求拓变及应对举措[J].图书馆论坛，2009（5）.

[5]卓宝光，钟辉新.新形势下高校图书馆用户信息需求特点、面临问题与服务对策[J].情报探索，2008（10）.

论基层图书馆的继续教育工作 篇12

1 图书馆员继续教育的必要性

基层图书馆馆员的继续教育是面向学校教育之后的教育, 也是国家教育体系的重要组成部分。图书馆是人们终身学习的场所, 继续教育具有类型多样、形式灵活等优势。例如, 学历补偿教育、岗位技能培训、休闲文化教育等多层次多类型的继续教育为基层图书馆培养了大批专业技术人才, 对提高基层图书馆形象及综合素质起到了积极的推动作用, 满足了馆员终身学习的需求, 成为图书系统终身教育体系建设的重要组成部分。从而使图书馆员在21世纪经济高速发达的条件下, 对以前所获得知识、技能和观念得以不断更新和补充。

1.1 2 1世纪社会发展的需要

《国家教育事业发展第十二个五年规划》, 将指引和推动我国继续教育进入新的发展阶段。继续教育在社会中的作用越来越突出, 成为整个教育改革和发展的重要内容之一。规划明确提出要把发展继续教育作为建设学习型社会的重要战略举措, 在全社会树立终身学习的理念, 在终身学习框架内推动各级各类学校教育教学改革, 发展多种形式的教育机构, 满足不同社会成员多样化的继续教育需求。

“十二五”期间, 是我国继续教育改革和发展的关键阶段, 特别是大力发展面向社区、农村、中西部和民族地区的基层工作人员的继续教育, 加强经济社会欠发达地区重点部门专门人才的继续教育势在必行。在知识经济时代。创造知识的速度和利用知识的能力将决定着一个国家的综合国力。我们基层图书管理员更应顺应时代要求, 接受新知识、新技能培训, 才能跟上时代, 否则就将被社会淘汰。

1.2 继续教育也是推动基层图书馆事业发展的需要

随着网络社会信息化和信息社会化的速度的加快, 以及电子信息技术的飞速发展, 基层图书馆对当地社会经济增长起着越来越重要的作用, 松山区处于赤峰市中心城区, 赤峰市的经济发展也对图书馆的要求也越来越高, 图书馆服务信息化、馆藏多媒体化、信息资源网络化、管理手段电脑化、馆员专业化的发展方向已成大势所趋。基层图书馆在从传统到自动化、从自动化到数字化的质的飞跃过程中, 图书馆员所具备的知识结构也在不断发生变化。为了推动松山区基层图书馆事业的发展, 使之适应松山区经济的发展和网络信息社会的需要, 就必须从现在开始, 加强对图书馆专业人员的各种知识技能的继续教育。

1.3 继续教育也是图书馆员个人发展的需要

图书馆工作的好坏, 只要看一看整个图书馆工作人员的学历等知识构成, 学历高、文化素质就高, 这是不变的事实, 从而服务水平就高, 基层图书馆本来就面临学历太低, 文化素质不高的现实, 对图书工作难以胜任, 如果不加强对图书馆人员在知识的广度和深度上的继续教育, 势必就会被淘汰, 况且图书馆员不再仅仅是文献的保管者、传播者, 而要成为信息知识的加工者、生产者。图书馆馆员应认识到自己学历及专业技能的不足, 重视国家各种形式的继续教育, 适应时代要求, 使自己成为一个真正的图书管理员。

2 基层图书馆馆员继续教育的方式

继续教育是针对新知识、新理论、新方法、新技术的传授, 强调学习内容的实用性和实践性。特别是基层图书馆员继续教育的方式应灵活多样, 主要有以下几种。

2.1 首先应加强自我学习。

图书馆有大量的专业书籍, 馆员根据应根据自身的特点, 来选择不同的专业知识, 改善自己的知识结构, 制定自己的学习计划, 自我进行学习教育;来增加知识的深度, 提高自己的专业知识。

2.2 参加国家举行的各种考试

比如全国自学考试, 也是继续教育中最常见的形式。平时由于家庭及工作占去我们一部分时间, 我们要想提高自己学历, 就应参加国家举办的统一考试, 逼着自己去学习, 只有这样才能提高自己的知识水平。学历也提高了, 知识也掌握了, 才不会被社会淘汰。

2.3 广泛参加专业性强的学术交流和专题讲座

松山区图书馆处于市区, 离赤峰市图书馆较近, 应鼓励馆员积极参加赤峰市图书馆举办的学术交流活动及撰写学术论文活动, 通过学术交流活动, 图书馆员可以提高自己的业务水平和学术水平, 同时也可以提高馆员的专业素质, 促进基层图书馆事业的深入发展。

专题讲座是基层继续教育中最普通的一种形式, 根据本馆不同时期工作热点或图书馆界共同关心的业务问题、学术问题以及工作中的疑难问题, 技术问题聘请有关专家、学者举办专题讲座、系列讲座。这是一种针对性强, 效果显著, 短平快的继续教育方式。

2.4 要不断的参观学习先进图书馆, 借鉴其先进的服务理念

基层图书馆不仅要请专家学者进来讲先进的经验和学术, 而且要走出去参观先进图书馆, 学习别的图书馆好的先进工作经验和方法, 同行之间相互交流, 能够达到取长补短的目的。只有这样才能使全馆人员的业务素质有所提高。才能更好的为市民服务。

3 图书馆员继续教育的内容应该有针对性, 基层图书馆继续教育应具有地方实用性特色

21世纪, 由于各地经济发展水平不同, 图书馆的发展极不平衡, 实际进程很不一致。有的馆办条件差, 制约着馆员人浮于事的现象不在少数, 因此, 每一个图书管理员应根据自身的具体情况, 选择继续教育的内容, 来提高自身的整体素质。

3.1 基层图书馆, 由于受到当地经济的制约和地方辖区大部分在农村等特点

馆员职业道德教育尤其重要, 提高馆员的思想道德素质是继续教育的首位。基层图书馆工作者职业道德好坏、职业道德修养程度, 直接关系到图书馆为社会服务的质量和水平。基层图书馆很重要的一部分任务, 面临图书下乡, 需要我们要有吃苦耐劳的精神, 面对农村人口文化水平低, 要有耐心, 要有强烈的社会责任感和执着的事业心, 在道德品格上具有全心全意为人民服务的道德理念, 缺少这种精神很难胜任基层图书馆的工作。

3.2 其次应时时进行业务知识的培训和学习, 提高馆员的业务素质

3.2.1 图书馆学专业基础知识的继续教育

随着新的图书分类法的改版, 需要图书管理员不断的学习, 在岗位上进行练兵。从文献收集、加工到开发利用是一项业务性很强的工作, 需要掌握图书馆学专业基础知识和技能, 才能做好文献整理等等基础工作, 特别国家免费给基层图书馆配备数字化的电子阅览室, 随着计算机网络在图书馆的应用, 像我们这些不发达地区采取计算机分编、参考咨询、网络检索等, 都离不开专业基础知识。因此, 图书馆员每年都应进行图书馆专业知识的再教育, 对馆员继续教育实行严格的考核机制。只有这样, 才能达到继续教育的目的, 才能适应国家十二五的整体规划的步伐, 才能使地方图书事业专业知识不断加强, 才能更好地为来图书馆学习的读者服务。

3.2.2 计算机知识的继续教育

现在, 国家免费给基层图书馆配备数字化的电子阅览室。计算机知识也充斥着基层图书馆, 如何更好的为读者服务, 为读者检索到有价值的资料, 必需熟练掌握计算机基础知识和操作技能, 重点相关业务人员还要对各系统的程序编制、运行、维护有一定的了解, 并能熟练掌握网络信息技术知识等。如果不掌握计算机知识, 有时图书馆工作又回到传统图书馆工作中, 落后与时代。基层图书馆有时也忽略了计算机的继续再教育, 基层图书馆领导应充分认识到计算机继续教育的重要性。

3.2.3 外语知识的继续教育

外语的继续教育也尤其重要, 特别是英语, 无论是外文藏书的整理, 还是计算机在图书馆的广泛应用, 学习一门外语是适应市场经济发展的需要。馆员要有基本的外语能力, 才能看懂一般外文文献资料, 才能熟知外文书刊编目, 才能顺利查找外文书刊, 在网上收集和开发国际信息资料等等。

3.2.4 积极参加相关学科知识的继续教育

21世纪, 在科技、经济社会之间关系日益密切的今天, 图书馆馆员要对不同的学科的知识结构有所了解, 达到专而通的结合, 除了具有图书馆学、情报学专业知识外, 还应了解其它如政治、经济、法律、社会学、心理学、行为科学和新兴学科、边缘学科、交叉学科的知识等, 才能对图书分类法有一个广度深度的了解, 才有可能成为21世纪图书工作的复合型人才, 才能成为一个合格的图书管理员。

4 结语

总之, 图书馆作为集文化、教育、宣传、信息传播、服务于一体的社会公益机构。馆员的自身专业素质和道德素质对图书馆建设有着举足轻重的影响。图书馆作为人类知识的宝库, 在推动世界文明的发展中起着不可替代的作用, 无疑是对我们图书馆员神圣职责的肯定, 也是对我们思想道德、敬业精神在新形势下提出的更高要求。做为基层图书馆, 虽然受到当地经济发展的制约, 但馆员的思想职业道德, 需时时有待与提高, 这就要求我们积极参加国家举行的各种继续教育。因为馆员的素质是一种“实力”, 拥有“实力”的馆员才能成功地适应读者的各种需求。素质也是一种潜力, 有了它就可以在岗位上有所创新。道德是素质的充分再现, 是素质的基础, 在新的历史条件下, 基层图书馆更要不断更新知识, 接受继续教育, 才能懂得现代化管理知识。才能为本地区读者更好地服务。

参考文献

[1]王学熙.图书馆业务研究与业务辅导[M].北京:北京图书馆出版社, 2000, 11.

[2]靖国光.关于新形势下如何拓展服务空间的几点思考[M].科教理论大观.北京:中国工人出版社, 2004, 11.