蒹葭中国梦主题思想（精选11篇）
一、高度重视中国梦主题教育
各地教育部门和中小学要充分认识开展中国梦主题教育的重要意义，给予足够的重视。
第一，开展中国梦主题教育是贯彻落实党的精神的必然要求。去年11月29日，同志带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览时，提出实现中华民族的伟大复兴是中华民族近代最伟大的中国梦，我们现在比历史的任何时期都更加接近中华民族伟大复兴这个目标，我们现在比历史上任何时期都有信心、都有能力实现这个目标。今年3月17日，同志在十二届全国人大一次会议闭幕会上发表了重要讲话，再次阐述了中国梦，提出实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。的一番话，既是对中国梦丰富内涵的诠释，更是发出了行动起来、实现中国梦的动员令。
第二，开展中国梦教育活动是加强学生思想道德教育的现实需要。中国梦的提出，有着很强的现实背景，它是在改革开放30多年的伟大实践、中华人民共和国成立60多年的持续探索、近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结、中华民族5000多年悠久文明的传承等基础上逐步形成的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。中国人民形成中国梦的过程，就像是一本历史教科书，结合中国梦主题教育，可以对学生进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义和社会主义核心价值观教育。通过集中教育活动，使学生坚定理想信念，充分感受到共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。
第三，开展中国梦主题教育是激发亿万青少年学生为圆梦而努力奋斗的重要基础。提出的伟大中国梦，超越单纯以个人成功为标准的美国梦，以个人成功与人们共同幸福为目标，凝聚了我们党的目标追求和历史探索，反映了人民群众的根本利益和美好愿望，顺应了浩浩荡荡的时代潮流，是美好的“梦”，更是奋斗的“梦”!空谈误国、实干兴邦，要梦想成真，说到底还需要一代又一代的中华儿女为之努力奋斗。青少年学生是祖国的未来，他们是将来圆梦行动的主力军，他们对中国梦的认同，对于中国梦的实现具有特殊重要意义。
二、精心组织中国梦主题教育
各地教育部门和中小学要采用学生喜闻乐见的活动方式，科学安排好中国梦主题教育的各项内容，使中国梦主题教育与学校的日常教育教学有机融合，既要主题鲜明，也要实实在在;既要轰轰烈烈，也要润物无声;既要强调集体教育，也要突出个体感受。
一是要贯彻好《教育部关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育的通知》等有关文件，落实各项要求。教育部还将陆续对今年中小学集中教育活动做出安排，组织开展以“我的梦•中国梦”为主题的网络文化和书信文化活动，组织举办结合中国梦教育的时事教育教学比赛，联合开展以中国梦为主题的开学第一课，各地要积极配合做好工作。
二是要组织好课堂教学，让中国梦教育进教材、进课堂、进学生头脑。各地教育部门要指导中小学充分挖掘各学科中的知识点，进行中国梦教育。特别是在政治、品德、语文、历史、地理等学科教学过程中，结合政治理论、中华传统文化、革命传统、历史事件、国情状况、国际竞争等内容，有机渗透中国梦教育，让学生在潜移默化中理解中国梦的内涵，领会到每个人的前途命运都与国家和民族利益紧密相连。各地教育部门可结合实际把中国梦教育纳入地方或学校课程，开发有针对性的补充教学资源，无偿提供给当地中小学使用。
三要组织丰富多彩的以中国梦为主题的校园文化活动。各地各校要利用校园板报、校报校刊开辟中国梦教育宣传专栏，有条件的学校要通过校园网络、广播、电视制作播放中国梦教育的宣传片。经常组织开展以中国梦为主题的班团队活动或国旗下讲话。结合中国共产党成立和新中国成立等重大纪念日，举办以中国梦为主题的校园文艺展演，组织开展青春励志电影展播、青春励志书籍推荐、青春励志歌曲传唱等活动，集中展现广大学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。
四要积极安排以中国梦为主题的社会实践活动。各地各校要充分利用各种社会实践基地和校外活动场所，开展历史、传统文化、自然环境、国防安全等方面教育。要通过参观展览、向烈士献花等活动，加强党史教育和革命传统教育。要结合学雷锋活动，引导学生走出校园、走向社会，开展志愿服务和公益劳动。有条件的学校可以组织学生参与以中国梦为主题的“研学旅行”，引导学生走基层、看变化，采撷征集百姓梦想，感悟由千万个个人梦想组成的伟大中国梦，激励引导学生为实现中国梦奋发有为。
三、充分利用中国梦主题教育
各地教育部门和中小学要将中国梦主题教育作为当前学校德育工作的重中之重，充分利用中国梦主题教育，让学生在参与活动的过程中受教育、立志向、长才干。
一是要将中国梦主题教育落到实处。各地各校要统筹安排好本年度的各项教育教学任务，制定详细的中国梦主题教育实施方案，已经制定了实施方案的地方和学校，要根据中央和教育部的最新精神进行修订完善，并抓好落实。各地教育部门要做好保障措施，提供支持并指导辖区内的中小学开展好教育活动，各地教育督导部门要开展经常性的督导检查，要坚决避免单纯地以会议贯彻会议、以文件落实文件，要因地制宜，结合实际，切实将中国梦主题教育落实到基层学校，落实到学生个体身上。
二是要扩大中国梦主题教育的影响力。各级教育部门要主动会同宣传部门，充分利用各种媒体，组织中国梦教育活动的专题报道，形成宣传声势，营造良好舆论氛围。要通过各种形式对教育活动开展得好的地方和学校及时大力推介。
三是要努力提升教育效果。要做到“全面部署，全员参与，全力推进，全体提升”，将中国梦主题教育落实到每一所中小学校，让所有中小学生参与其中，下大力气推动教育活动深入持续开展，让参与的全体学生都能有所收获。
我们全体教育工作者都要充分认识到身上肩负的重任，紧紧抓住中国梦主题教育这个重要的教育契机，以高度的历史责任感和时代紧迫感，引导广大青少年学生将个人梦想和中国梦结合起来，以更加奋发有为、昂扬向上的精神风貌，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大中国梦而发奋学习、不懈奋斗。
一、学习西方、梦想中国:近代中国先进的中国人“救国梦”的探索
这一主题讲座主要使学生了解从近代中国一系列“中国梦”探索的挫折中, 如何选择了马克思主义, 找到了指导实现中国梦的理论武器, 知晓“天国梦”的幻灭、“自强梦”的破灭、“立宪梦”的流产、“共和梦”的破产的历史必然性。自1840年鸦片战争以来, 许许多多的先进知识分子不断寻求救国救民的真理, 可谓前赴后继, 百折不挠。他们把各种各样的主张和思想主义都拿来试过, 却无一成功。只有中国共产党用马克思主义来观察中国的前途命运, 找到中国革命的正确道路, 从而引导中国革命、建设和改革不断从胜利走向胜利。这100多年正反两面的历史经验, 无可辩驳地证明了一个客观事实:选择了马克思主义, 我们党和我们的民族就有了强大的理论武器。
马克思主义虽然诞生于19世纪, 但没有停留在19世纪;虽然出生于欧洲, 却传遍世界。不论是敌视者的攻击和毁谤, 还是误解者的质疑和责难, 或者是教条者的阉割和扭曲, 都不能阻挡它前进的步伐。毛泽东说:“马克思这些老祖宗的书, 必须读, 他们的基本原理必须遵守。”改革开放后, 面对一些人的“信仰危机”, 邓小平语重心长地说马克思主义是我们的老祖宗, “老祖宗不能丢”。一个执政党若要始终保持先进性和生命力, 永远立于不败之地, 就一刻也不能没有科学的理论武装。马克思主义是科学, 因为它严格以事实为依据, 深刻揭示了人类社会发展规律。马克思主义是我们立党立国的指导思想, 是全国人民团结奋斗的理论基础。
二、五位一体, 崛起中国:中国特色社会主义道路上的“富国梦”
这一主题主要讲授建设中国特色社会主义的总布局。社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”是建设中国特色社会主义的总布局。我们党的认识经历了一个逐步发展的过程, 从最初的“两手抓”、“两手硬”到“三位一体”、“四位一体”, 再到“五位一体”, 展现了中国特色社会主义建设实践不断丰富、日趋完善的生动历程, 标志着党对中国特色社会主义建设的认识提高到了一个新的水平。
第一, 从总体上把握中国社会主义市场经济体制的确立和社会主义市场经济理论的形成过程, 理解我国选择社会主义市场经济体制的历史必然性及社会主义市场经济的主要特征;明确以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段的基本经济制度;理解公有制的实现形式, 以及鼓励、支持和引导非公有制经济发展的必要性;明确坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存是社会主义初级阶段的分配制度。通过本讲内容的学习, 使学生认识到中国社会主义物质文明建设的成就, 这是中国特色社会主义经济建设的必然结果。如果没有社会主义市场经济体制的确立、社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度的确立、国民经济的又好又快发展, 中国社会主义经济建设要取得成就和发展是不可能的, 物质文明建设也只能是一句空话。
第二, 中国特色社会主义的民主政治的总体特征与制度形态。其主要包括坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一、人民民主专政、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等内容。此部分内容以“中国特色”为主线, 从我国社会主义民主政治的本质、特征、优势、依据, 深刻说明社会主义民主政治是什么和为什么的问题。通过学习, 使学生理解中国特色社会主义的民主政治的特征和优势, 划清中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限, 明确中国特色社会主义的民主政治的建设内容和发展对策, 坚定不移地走中国特色社会主义民主政治发展道路, 建设中国特色社会主义政治文明。
第三, 在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史进程中, 在大力增强中国硬实力的同时, 必须不断提升中国文化软实力。通过本讲的教学, 应着力实现以下三方面的目标与要求:使学生掌握文化软实力、先进文化、和谐文化几个概念的内涵和相互关系, 了解提升国家文化软实力的战略地位和现实途径, 准确把握中国特色社会主义文化建设的基本内容、指导思想和基本方针;提高学生对大众文化、传统文化和西方文化的审美能力和鉴别能力, 使学生正确认识文化的多元化与意识形态一元化之间的关系, 澄清指导思想多元化的错误, 提高学生对各种社会思潮的鉴别能力和对错误思潮的免疫能力;将社会主义核心价值体系贯穿到本讲全部教学内容和各个环节中, 帮助学生形成共同的理想信念和强大的精神动力, 培养学生对中国特色社会主义文化的认同感, 增强学生的民族自信心、民族凝聚力和实现中华民族伟大复兴的历史使命感。
第四, 随着我国经济社会不断发展, 对中国特色社会主义的总体布局的要求, 由“三位一体”发展为“五位一体”。为适应这一变化, 党中央提出了构建社会主义和谐社会的目标和任务。通过本讲的教学, 应着力实现以下三方面的目标与要求:通过本讲的教学, 让学生全面把握社会主义和谐社会的科学内涵和主要特征;深入了解构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务;深刻理解加快推进以改善民生为重点的社会建设的总体要求;使学生明确, 我党提出构建社会主义和谐社会, 是对人类社会发展规律、社会主义建设规律和中国共产党执政规律认识的深化, 是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展。让学生从情感上感受到构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性, 自觉投入到构建社会主义和谐社会的伟大实践中。
第五, 建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。生态文明的核心是正确处理人与自然的关系。中国特色社会主义生态文明建设体现了和谐发展、全面发展、可持续发展和循环发展的思想。党的十八大明确提出了大力推进生态文明建设的总体要求:树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念, 把生态文明建设必须放在突出地位, 融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各个方面和全过程, 努力建设美丽中国, 实现中华民族永续发展。这个总体要求的核心和实质, “就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会”[1], 努力走向社会主义生态文明新时代。
三、两岸同梦, 复兴中国:二十世纪中国历史坐标上的“强国梦”
这一主题主要是告诉学生“中国梦”—实现中华民族伟大复兴是建立在实现国家统一的基础上的, 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在, “中国梦”的实现必须由两岸人民携手完成。为了实现祖国统一, 中国共产党人进行了长期不懈的探索和努力, 几代中国共产党人进行了长期、艰辛的探索, 从毛泽东到习近平, 从“一纲四目”到“一国两制”, 国家统一才会有民族的伟大复兴, 中国梦才能最终得以实现。通过本专题的教学, 使学生对我们党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策有比较清晰的认识和基本了解, 坚定对解决台湾问题的信念和决心。
解决台湾问题、实现祖国的完全统一, 是全体中国人民的共同愿望和不可动摇的坚强意志, 是实现中华民族伟大复兴的历史任务之一, 是不可阻挡的历史潮流。本专题从正义与正当性的高度出发, 从实现祖国完全统一与中华民族根本利益的关系切入, 以几代中国共产党人探求实现祖国完全统一的战略构想为主要线索, 论述了实现祖国完全统一是中华民族的根本利益, 阐述了以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体在解决台湾问题的方针上从武力“解放”台湾到和平“解放”台湾的历史过程, 分析了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体提出“和平统一、一国两制”科学构想的历史与现实依据、基本内容和重要意义, 介绍了“一国两制”方式在香港、澳门的成功实践, 阐明了以江泽民为核心、胡锦涛为总书记的党的第三代、第四代中央领导集体在新形势下对“和平统一、一国两制”构想的丰富和发展。
“中国梦”是中国共产党新一代领导集体提出的重要思想, 也是振兴中华的发展目标。习近平总书记在2012年11月29日参观《复兴之路》展览时指出, “实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大的梦想”[2]。这一梦想, 是为实现“民族独立、人民解放、国家富强、人民富裕”的民族复兴梦。实现中华民族伟大复兴的主题贯穿《概论》课的全部内容, 是指导和统领“纲要”课教学的一根红线。因此, 以整合教学内容凸显中国梦, 是中国梦融入《概论》课的切入点。本文尝试在宏观历史格局与现实社会实践的视域下, 在《概论》教学中设计理论教学专题、主题教学讲座及实践教学创新三大模式来阐释中国梦, 并帮助学生了解“中国梦”的“寻根”、“萌芽”、“成形”和“圆梦”的历史进程
总之, 围绕实现“中国梦”这一主线, 把《概论》进行理论专题、主题讲座、接“流”开“源”社会实践三大教学模式设计, 既有利于增强《概论》课教学的针对性与实效性, 又有利于增强当代大学生“中国梦”的历史担当与振兴中华的使命感。
参考文献
[1]十七大以来重要文献选编 (上) .中央文献出版社, 2009:109.
据了解，主题宣传活动将围绕中国梦的丰富内涵、实现中国梦的正确途径、以劳动创造托起中国梦等三方面重点持续推进。内容涵盖大力宣传党的十八大精神、习近平总书记一系列重要讲话精神，准确把握中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福等，汇聚起追梦圆梦的正能量；通过深入宣传，坚定广大职工永远跟党走的理想信念，进一步增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，大力倡导社会主义核心价值观，切实用中国梦凝聚广大职工强大的精神力量，汇聚个人梦想成就伟大的中国梦。
“广大职工是实现中国梦的根本力量和动力源泉。”全总宣教部负责人表示，主题宣传活动将致力于深入宣传各行各业劳动模范、先进人物的先进事迹，大力弘扬勤奋劳动、诚实劳动、创新劳动的理念，在全社会唱响“劳动光荣、工人伟大”的主旋律，动员广大职工在自己企业里、在本职岗位上，以劳动促进科学发展，以劳动赢得光荣。
据了解，主题宣传活动期间，将组成三股宣讲力量，即由全总书记处领导带队的全国劳模宣讲报告团，各地方工会组织专家、学者、劳动模范组成本地区巡回宣讲团，以及各基层单位工会选拔宣讲员在本单位进行宣讲，以劳模的感人事迹和奋斗精神，激励广大职工争做中国梦的模范践行者。
同时，将在工人报刊、网络上开设“中国梦·劳动美”专题专栏、博客、微博，组织在线访谈、网络文化活动，制作宣传短片，以职工群众喜闻乐见的方式解读中国梦的科学内涵。特别是，将在“五一”、“七一”、中国工会十六大召开等重大时间节点，在全国选树一批在实现中国梦的进程中作出突出贡献的先进典型。
此外，各级工会还将依托工人文化宫、职工学校、职工报刊、工会网络等阵地和平台，组织开展丰富多彩的职工文化活动，以职工群众喜闻乐见的语言和形式，引导广大职工从当下做起、从自己做起，以工人阶级的领跑者步伐解读中国梦，以劳动者的佳绩共创中国梦，以创新者的姿态拥抱中国梦。
这就是祖国的梦，我的梦。我的梦中国梦主题征文，小编为大家推荐，可以借鉴的哈。
梦想，一个人怎能没有梦想?没有梦想，便没有奋斗的目标;没有梦想，生活便平淡如水。
因为我相信，梦想是船只的发动机，是推动着小船前进的动力，尽管小船在小海中要经历大风大浪，但最终还是会到达成功的彼岸。
而我，至少有一个梦想，那就是长大后，要成为一个优秀的女警。
尽管我没有太多过人之处，但是我仍不会放弃努力。
尽管这个梦想距我很遥远，但我仍不会停止追求。
尽管在实现梦想的过程中，会有很多挫折和无数的磨难，但我仍不会灰心丧气。
以前，每当我看到电视机上优秀的警察打击了一个又一个犯罪团伙，老百姓拍手叫好时，每当人们每天行走在安全的街道时，我们要感谢的就是人民警察。
人民警察为人民，是他们，保障了人民安全，更是他们，为祖国的发展赢来了一个崭新的明天。
因此，我想成为一个优秀杰出的女警，成为一个对国家有贡献的人。
有了这个梦想，我就会一直努力下去，永不放弃。
有了这个梦想，当我在学习上遇到困难时，它会提醒我要努力克服;当我碰到到挫折时，它会激励我继续前进，不再退缩，指引我通往胜利的顶峰，因为它已经深深扎根于我的心中。
中国梦，我的梦，我会为之而奋斗!
每个国家都有一个梦想，有的梦想是伟大的，有的是微不足道的 …… 而我们中华民族的伟大理想是强国梦。
翻开中国的历史，我们无一不对古老的中华民族感到骄傲。
那一串串的科技之光在全世界的各个角落熠熠发光。
中国的火药和指南针传到欧洲，开启了人类社会的近代化进程，中国的造纸术传到世界，加快了人类的文明化步伐。
在古代，我们拥有着世界最多人口，拥有世界最先进的科技，拥有广阔的大地，更有着辉煌灿烂的文明。
华夏民族远扬四方，成为了各国仿效的优秀民族，世界各国纷纷与中国建立经济、政治、军事及外交联系。
那是的我们很自信，因为我们走在了世界的最前沿。
经历了艰苦的磨砺和洗涤，中国共产党领导着广大人民群众，为实现共产主义这个最终目标而不断探索着、奋斗着、发展着、前进着……在这个历程中，我们一齐哀悼，一齐欢呼，一齐奋斗，一齐感动……不论遇到什么，历史事实都告诉我们：
中国共产党领导的中国将会不断发展、进步!是不会倒退的！!
在练初一的那我时间，真不懂事，整天就知道玩、疯，一点都不知道学习。
我还记得以前我陪同家人一起来到了杭州西湖，那里的风景美不胜收，天空中一片碧蓝，那湖边的花朵，那湖边的花朵很是芳香，空气也很清新。
今天暑假，我很是怀念那里，于是我又与家人一起到了杭州。
可是，可是，当我来到这儿，我非常失望，浑水浑浊，全是垃圾，湖边也不长花草，空中全是有毒气味腐烂味，空气也不清新了。
看破到居住在这旁边的居民们很不讲卫生，在那旁边，有个保护环境，人人有责的公板，可他们居然忽视学作看不见，还随时的把垃圾扔杭州西湖里，破坏了美景，于是写了一封信给市长，上面重点的讲了我希望市长能号召人民一起保护环境，让这里恢复成以前的样子。
很快，市长答应了，他叫卫生局的人，清除了这里的垃圾，让居民们更加记住了教诲，一起保护环境。
很快，一切恢复了。
江津五中初
2014级6班
施凯
一、营造氛围，明确“梦”重要意义
主持人：曹洁钰
聂子寒
{播放歌曲《水手》，营造气氛，主持人提出“梦”的含义。}
主持人（男）：尊敬的老师们！
主持人（女）：亲爱的同学们！
主持人（合）：大家好！
主持人（男）：伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们“梦”主题班会的序幕。
主持人（女）：梦是个诱人的字眼。
主持人（男）：梦就是理想，理想就是梦，它指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人（女）：一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。
主持人（男）：没有梦想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；
主持人（女）：罗勃朗宁曾把他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
主持人（女）：上面所讲的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星－－梦。那么，什么是梦？（同学们答：梦就是对未来的向往和憧憬。）引出梦的含义：
主持人（男）：现在请听诗歌朗诵《梦》，男：这是我的梦 女：这也是我的梦 大合：这是我们的中国梦
（一）女：今夜你入我梦来
带着女娲补天的彩
男：今夜你入我梦来
携着伏羲老祖的故事
女：你用最轻柔的话语呼唤我男：这一声却让我的整个身躯血液沸腾
大合：于是，我聆听着清越的战国编钟走向你
我摩挲漫天黄沙的丝绸之路走向你
我感受着泰山一览众山小的巍峨
长城一去万里的雄浑
我领略了江南水乡的柔情
北国雪野的无垠
女：我看见了，看见了这令我心醉神迷的一切你看见了么？
男：是的，我看见了，我看见了游侠泛着寒光的剑身
是的，我看见了，我看见了大汉羽林军头盔耀眼的红缨
女：你听，那是什么声音？
男：这是铁木真驰骋草原战马的嘶鸣声
这是郑和下西洋的楫声
这是戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声
大合：那是赤壁的惊涛拍岸
那是长白山的松涛林海，那是仁人志士的悲天悯人
那是天之涯，海之角最动听的啼鸣
那是涌入我们灵魂的五千年的光辉
（二）男：今夜
你入我梦来
我却分明听到你的啜泣
女：是列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地
是割地求和给万里河山留下伤害几许
是破碎的卢沟晓月、八年风霜、山河失色
大合：中国，中国，屈辱的中国！
我的心同你一样啊
痛到了极致！
男：把痛苦深深地埋在心底
不屈的信念在磨炼中孕育
多灾多难的母亲啊！
我用泣血的心祈盼你苏生的一刻
（三）大合：中国人民喝着滚滚的长江水
体内奔流着黄河般沸腾的血液
换上了万里长城般坚强的脊梁
顶天立地的形象在世界的东方巍然屹立
男：雪灾，让我们措手不及
一座绿色的钢铁长城
让满目疮痍的土地春回大地
女：2008年5月12日，天崩地裂
无数生灵瞬息离去
一个个美丽的家园成了人间炼狱
女合：我们会屈服吗？
大合：不，永远不会
党和政府是我们坚强的后盾
十三亿人民的爱心足以战胜任何困境
中国，中国，英雄的中国！
男合：俱往矣，数风流人物，还看今朝
我们不再依赖过去的四大发明
已有让世界瞩目的现代国防科技
百年奥运，一朝梦圆
六十年的艰辛奋斗，让千年古国焕发了青春的容颜
和平的信鸽飞遍九百六十万平方公里的每一寸土地
人们奔向小康之路的步伐迈得更加雄健有力
大合：啊，中国，中国，不朽的中国！
女：我骄傲，我是炎黄子孙
男：我自豪，我是龙的传人
大合：当雄鸡在那遥远的东方高唱的时候
中华民族腾飞的捷报一定会频频传扬
中国人民一定会用自己的智慧和汗水
去铸就明天的辉煌！
男合：这是我的梦
女合：这也是我的梦
大合：这是我们的中国梦
二、谈自己梦，实现梦，塑造自信心
主持人（男）：真好听，每个人都有一个大梦，下面请同学们说说自己的梦。
学生1：当最好的质检员
学生2：当一名治病救人的医生
学生3：当一名老师
学生4：当一名科学家
学生5：当一名歌手
（同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师„„）将自己的梦想写到后面的黑板上。
主持人（女）：对，只要我们从小便树立，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！现在请听张雨生的歌曲《我的未来不是梦》。
三、努力实现自己的梦,坚定信心,增强毅力.主持人（女）：同学们我们应该为了实现自己的心中的理想不怕辛劳,历尽千辛万苦,克服种种困难。那么同学们，你认为你该为实现理想做什么？
主持人（男）：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？
同学1；我要珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻；
同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力；
同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；„„
主持人（女）：是啊，我们必须从今做起，为自己理想的实现而努力；
主持人（男）：不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，2008年北京将要召开奥林匹克运动会，而上海在2010年也要召开世博会，到那个时候正是我们发挥聪明才智的时候，我们应该从现在起，确定目标，努力学习，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华；
主持人（女）：据我所知，我班李佳颖和钱璐同学就是这样的人才呢！
到这里，让我们来玩个游戏轻松一下。
主持人（女）：对，我们在上课前听到《水手》这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记了下来，一同学：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。
主持人（男）：对，下面请同学们说一说“风雨”和“痛”是指什么？
甲同学：我认为“风雨”是指崎岖的人生道路，“痛”是指挫折和失败。
乙同学：我觉得“痛”还可以指逆境、困难。
主持人（女）：是的，歌词告诉我们，无论学习，生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。
主持人（女）：收获的季节是欢乐的，但他必须付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。
主持人（男）：是啊，18岁的刘欧已是北京大学化学与分子工程系的一名学生，15岁的他已成为首批进入国家重点实验室的中学生，他一直以“机遇对于每个人都是均等的，而成功者往往善于抓住机遇。”自勉，这是他获得成功的重要因素之一。那么，在座的同学们，你们的座右铭是什么呢？
主持人（女）：请同学们踊跃回答。同学们自由回答。
主持人（男）：同学们的发言是认真的，是对理想追求的一种执着，我相信，同学们有了时时激励自己的座右铭，理想是一定可以实现的。
主持人（女）：我们在不同年龄有不同的梦。
主持人（男）：同学们梦有近期高远之分，还可以分为职业梦、道德梦、人生梦。
现在最迫切的梦是期末能考个好成绩，我想每个人心中都有一份期末梦了吧。
主持人（女）：我很开心！同学们对梦的实现都充满了信心。下面让我们来齐唱《明天会更好》。
主持人（男）：歌声是美好的，悦耳动听的。时间是有限的。
主持人（女）：天下没有不散之筵席。
主持人（男）：班会无限好，只是近铃声。
主持人（女）：我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，创世纪辉煌，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。
主持人（男）：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。
四、班主任总结：
首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们！本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的梦，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的梦一定能实现。是的，梦是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，梦的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。
命运靠自己主宰，人生由自己把握。努力未必成功，放弃注定失败！
我知道梦想说起来容易，做起来难。那我们走一步吧!
我带着无数的梦想长大。每天上学，看着警察叔叔阿姨们笔直的站在路中间，努力指挥交通安全。看着他们脸上的汗水打湿脸颊，于是——我想当警察;看着电视上那些穿着漂亮衣服放开自己的演员，我想象自己像仙女一样在空中飞翔，于是——我想当演员;每天吃着妈妈做的好吃的，真希望能炒出这么好吃的，所以——我想当厨师。
我还有很多梦想，但是一直没有实现。只有一个梦，只有一个梦。我作为警察身体不壮，作为演员平庸，作为厨师最怕火。我是一个爱写作的活泼女孩，我觉得记者很适合我!
一、征文主题
中国梦·我的教育梦
二、征文内容
每个人都有自己的梦想, 每个人的梦想都是中国梦的一份子, 我们见证历史, 亲历现实, 憧憬未来。结合自己的成长经历、教育经历, 讲述心中的教育梦, 也可以作为中国梦的见证者, 讲述发生在身边的教育故事和典型教育事件。
三、征文要求
1. 作品题材、体裁、风格不限, 要求真实、生动, 具有可读性、启发性、哲理性, 每篇2 000字以内。
2. 投稿截止时间:2013年12月20日
3. 投稿地址:昆明市学府路61号云南教育报刊社《云南教育·小学教师》编辑部, 邮编:6 5 0 2 2 3, 请注明“我的教育梦”并写清作者姓名、单位及详细联系方式, 电子稿件发送至teacher2@ynjy.cn。
四、评选办法
1. 组织有关专家、学者和资深编辑成立评委会, 对参评作品进行评审, 评选出一、二、三等奖, 颁发荣誉证书。同时, 根据来稿数量和获奖情况评选优秀组织奖。
2. 获奖作品在《云南教育·小学教师》杂志“师路心语”栏目选登, 并赠寄样刊。
3. 欢迎县 (市、区) 教育局、教研室或学校以单位组织参加。
【关键词】高职 学生党支部 “中国梦”主题教育活动 方式
【中图分类号】 G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）01C-0010-02
一、高职学生党支部开展“中国梦”活动的总体要求
“中国梦”主题教育活动以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，是教育部2013年的一项重点工作，高校开展此项主题教育活动必须与日常教育教学工作结合在一起。活动要求对广大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导广大学生，特别是学生党员深刻理解“中国梦”的科学内涵、深刻领会以爱国主义为核心的民族精神的重要性，进而带头弘扬爱国主义优良传统，传递校园正能量，坚定推进社会主义事业的理想信念。
在高职院校开展“中国梦”主题教育活动，是高职落实党的十八大精神的一项重要举措，应该渗透于高职教育的各方面工作中。在不影响正常教育教学工作的前提下，活动的形式可以比较灵活，除了思想政治理论课、专业课上结合“中国梦”的内容进行课堂上的教育外，主题教育活动与学生党建、校园文化、社会实践等方面活动相联系比较符合高校的现实情况。但要注意的是，除了要深刻理解上级党委开展“中国梦”活动的精神并按要求认真落实，还需要针对高职学生党员现状和党支部活动的特点，开展具有高职院校特色的主题教育活动。高职基层学生党支部应发挥专业特色的优势，进一步丰富活动内容、拓宽活动途径、提高活动实效，使“中国梦”主题教育活动成为激发爱国精神、凝聚青年人心、提高大学生本领和素质、促进校园和谐的动力与保证。
二、高职院校学生党员及党支部活动的现状
高职院校学生党员及党支部活动的现状如下：
第一，随着高校的连年扩招，高职院校在校生规模持续扩大，以2013年高校发展学生党员占学生总人数8%的任务来算，高职院校学生基层党支部发展党员的压力逐年增大。近年来高职普遍采用的“2+1”教学模式使得学生在校学习时间只有两年，培养时间的压缩加上培养学生积极分子的基数高，入党审核不够严格的情况时有发生，影响了高职学生党员的整体质量。
第二，许多高职院校有“重专业发展轻学生管理”、“重建设实效轻精神文明”的情况，党建专职人员设置少，管理机构不完善、学生党建投入经费不足、使得基层学生党支部管理压力增大，影响主题活动开展的实效。
第三，随着网络信息大爆炸时代的到来，大学生能接收到来自各渠道的信息，其中既有体现着世界多元化的价值体系的内容，也有充斥着暴力、色情、反社会等阴暗面的内容。而大学生处于自我意识快速发展和不断完善的关键阶段，对于网络负面信息的判断和甄别能力有限，理想的自我物欲化等问题使得思想容易出现偏差，学生党建活动引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观任重而道远。
第四，社会因素对高校象牙塔的冲击，特别是校企合作的发展与社会实践重要性增加，使得高职院校逐渐重视社会效益，学生活动也向着实效性强、专业特色突出等方向发展，一些急功近利、物欲至上等不良社会风气冲击传统校园活动格局，学生支部党建活动与其他校园文化活动比起来，也存在参与人员数不多、活动不足、吸引力不够、趣味性不强等问题。
三、高职学生党支部“中国梦”主题教育活动方式的开展
（一）建立专门的主题教育活动宣传队伍，打好“中国梦”宣传宣讲工作的基础。做好“中国梦”主题教育活动，宣传工作是基础。在“中国梦”主题教育活动准备阶段，学生党支部首先以原有的宣传部、宣传委员为基础建立一支专门的宣传队伍，负责对活动宣传工作进行总体安排和细致分工。除了传统宣传媒介，可组建团队制作主题月刊、专题网页，或以微博传递等方式多渠道、多角度地报道支部“中国梦”主题教育活动的开展情况。宣传队伍应该以提高“中国梦”主题教育活动在社会和校园中的关注度为己任，增加相关教育活动新闻和事迹的曝光度，同时注重发动广大学生，以年级党小组、班级团支部为阵地发起举行“我的中国梦”主题征文比赛、知识竞赛活动、摄影作品比赛、微电影比赛等活动，推进主题教育活动宣传工作的开展。
（二）“中国梦”主题教育活动与学生专业培养相结合。高职院校应以提高学生专业技能、专业素质为导向，探索学生党建活动与专业培养活动相结合的新模式。在深入开展“中国梦”主题教育活动中，各学生党支部应该与各院系教学部门的教学活动紧密联系，策划与承办体现不同专业特色的各种专业培养活动，如广西国际商务职业技术学院每年一届的学生技能竞赛，各系分赛场的承办工作就可以由学生党支部和团总支承办，而财会金融系学生党支部还主办了模拟交易会、就业面试大赛等活动，为学生专业素质的提高提供了良好的展示平台；学生党支部还可以尝试以学生党员和学生干部为骨干力量，引导成立具有各系专业背景的学生社团，如会计与理财协会、证券协会等，以课外的社团活动作为专业学习的延伸，培养学生的学习兴趣。“中国梦”主题教育活动与专业培养活动的结合，进一步突出了不同院系学生支部党建活动的专业特色和亮点，对于提高学生的专业技能、专业素养、实践能力方面有很大帮助，在活动中也增加了学生对本专业的认同感。
（三）“中国梦”主题教育活动与志愿服务相结合。高职学生党支部在做好结对共建工作的基础上，应组建学生党员先锋组织，以共建单位社区、乡镇为活动平台，开展有社会需求的各类志愿服务活动。
1.学生党支部组织青年志愿者到学校所在城市社区进行志愿服务，帮助社区开展“美丽南宁·清洁社区”、“倾听城市声音、关注社区热点”等主题活动；开展慰问社区困难户，关心孤寡老人的送温暖活动。这些活动的开展能增加学生与社区群众的交流，增强学校与周边社区的互动。endprint
2.挑选专业技能过硬的党员学生，组成各类党员先锋服务小组，在共建社区开展日常电器维修、会计理财知识宣传与服务、法律文案写作帮助等便民活动，为广大社区群众提供专业服务，不但能充分发挥学院的社会服务职能，还能锻炼学生的实践能力。
3.组织学生党员深入农村开展“美丽广西、清洁乡村”志愿实践活动。“中国梦”主题教育活动的推进，不能离开地域的社会实际情况，学生党支部开展的“中国梦”主题教育活动可以和目前广西正在大力开展的“美丽广西、清洁乡村”专项活动相结合。一是发动广大学生深入家乡农村、深入群众，为这个专项活动的教育、宣传贡献微薄之力。二是利用暑期组织学生党员志愿服务队，去到结对帮扶的乡镇实际开展清洁实践活动和宣传教育实践活动，如2013年暑假，广西国际商务职业技术学院财会金融系学生党支部组建“美丽城乡清洁、深入农村调研”社会实践服务团队，到广西合浦县山口镇河面村开展暑期社会实践活动，活动的成功开展使学生党员了解广西新农村建设情况，培养了他们吃苦耐劳、团结协作的精神，进一步激发爱国情感，坚定学生党员“服务一方、成就梦想”的信念。
学生党支部利用专业优势、人员统一行动优势对社区工作的支持行动，进一步拓宽了学生党建活动的平台，增强学生的社会责任感，提高学生实践活动能力，同时也更好发挥学生党员的先锋作用，推进高校“中国梦”主题教育工作的深入发展。
（四）“中国梦”主题活动与就业创业教育相结合。学生个人的“中国梦”，必定与学生实际就业情况联系在一起，高职学生党支部“中国梦”的主题活动也必然要与促进学生就业、创业的活动相结合。
1.在校企合作的基础上，邀请企业行业精英到校开展座谈交流、讲座等多种形式的活动，让学生可以加深对企业需求和行业前景的了解，及时调整自己的努力方向。
2.组织开展企业调研实践活动，为就业做好充分准备。组织党员学生积极走访和调研相关企业，不但能客观了解企业，增加社会实践经验，也为教学部门分析研究就业形势和用人单位的需求，调整人才培养模式提供有用素材。
3.开展针对毕业班学生的“就业服务月”活动，通过就业实习材料指导课、个人面试辅导和面试经验分享、设立党员就业信息联络员、联系大型企业宣讲会等形式的活动，提升学生就业面试技巧，拓宽就业渠道。同时，通过加强宣传鼓励学生积极参加各种资格证书考试和过级考试，不断加强综合能力素质的培养，提高广大毕业生的市场竞争力。
4.利用学院大学生创业园平台，在学生党支部广泛宣传毕业生微小企业孵化有利政策的基础上，邀请有经验的党员教师指导学生进行个人创业，培养一批典型创业先进企业和毕业生个人，不断积累创业经验、扩大创业资源。
【参考文献】
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【作者简介】陆云飞（1982- ），男，广西钦州人，广西国际商务职业技术学院讲师，党总支专职副书记，研究方向：高校学生管理、党建及高校心理健康教育工作。
严阵老师的诗歌《中国梦》中有对“中国梦”美丽的憧憬：“我们需要一个新的梦/需要一个/新的/中国梦„„因为有信仰就是美丽/因为有信念就是美丽/因为有爱心就是美丽/因为有精神就是美丽。”总书记对中国梦的论述：“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”更是道出了中国梦最为本质的核心内容。
如果有人问我中国梦是什么颜色的，那么我一定会回答，它是蓝色的。中国梦之蓝，如大海般深邃。拥有自己的航母，是中国人民一直的梦想，为了这个梦想，许许多多的人前仆后继，终生奋斗，而这其中，航母团队为了这个蓝色的航母梦，更是付出了巨大的努力。罗阳用生命诠释了国防科技工作者的报国情怀，他倒下了，但他心中的中国梦在延续，在起飞。战机起飞和英雄的陨落，让我们的心灵受到同等震撼。他是中国知识分子报国情怀的高度凝聚，是两弹一星元勋们的精神后人。中国需要更多的罗阳，罗阳不只是一个人，而是一种精神，一个梦想。
中国梦之蓝，如蓝天般广阔。神州九号飞船成功发射，而这里面载着中国首位女航员刘洋。刘洋说过：“梦想有多远，探索的足迹就会有多远，当一个个梦想变成现实，新的梦想又将开始。”当她幸运的成为中国招收的第七批女飞行员时，她就开始为航天梦而奋斗。在航空航天这个特殊的纪律团队中，她艰苦奋斗，小心谨慎地融入这个群体，终于圆了自己的航天梦，也为中国的航天奉献了自己的力量。蓝色的中国梦如助推剂一般，激励着许许多多的志士仁人，他们在拼搏进取之后，不仅突破了个人的人生价值，也为祖国带来了无比的荣誉。若没有这样的梦，中国的辉煌又怎能被创造。
中国梦之蓝，千锤百炼跨越时空。中国梦本该如此，成，有扬鞭策马，登高临远的超然脱俗。莫言，80年代30几岁就已志得意满，他的作品《红高粱》被改编成同名电影，获得包括柏林电影节金熊奖在内的无数奖项。然而他却没有因此而飘飘然，相反他以更大的耐心去挖掘身边的人物，去记录身边的故事。一年年的积累，他完成了《檀香刑》、《蛙》等十多部长篇小说，并在2012年一举问鼎诺贝尔文学奖。获奖以后，他谦逊地说我只是一个讲故事的人成功了而不是忘乎所以，成功了而不是傲视天下，那是莫言做到的，那也是我的梦想。登上高峰以后，不是春风得意马蹄轻，而是谦虚而踏实；不是止步不前，而是扬鞭策马，一路长驱，永无止境。中国梦本该如此，宠辱不惊，熟视岁月如流，有雪底苍松的不屈，有僻地兰草的淡泊，只为青山不放松。怀揣我的中国梦，不以物喜，不以己悲，携长风，浩荡而去，昂首挺胸风沙渡！
中国梦，在扬帆启程。当前的中国，比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。在中国特色社会主义道路上，我们创造了同期世界上大国最快的经济增长速度、最快的对外贸易增长速度、最快的外汇储备增长速度、最快且人数最多的脱贫致富速度、最大规模的社会保障体系；今天的世界对“中国信息”充满饥渴、对“中国奇迹”充满惊叹、对中华文化充满兴趣，今天的中华民族越来越走向世界舞台的显著位置，赢得越来越多的民族荣耀与民族尊严。鸦片战争以来170多年的“中国梦”，在今天比以往任何时候都更加清晰、更加现实。
不仅中华民族需要中国梦，世界也需要中国梦。革命时期，中国一批仁人志士的梦想是救亡图存，建立一个独立、富强、民主的新中国。这个梦想是他们追随中国共产党、投身革命的强大动力。革命时期，中国一批仁人志士的梦想是救亡图存，建立一个独立、富强、民主的新中国。这个梦想是他们追随中国共产党、投身革命的强大动力。今天许多中国人同样拥有梦想。30余年改革开放，中国实现大发展。很多人做出了巨大的贡献。
追梦——强国梦、强军梦相融共生，坎坷历程昭示人间正道
人有梦想才有动力，国家和军队有梦想才有未来。
1963年，大洋彼岸的北美洲，“I have a dream”在此诞生，马丁·路德·金为了梦想不懈奋斗。五年后，他献出了年轻的生命。他倒下了，但是，我有一个梦想，却在全世界彻底站了起来。在中国，中国梦，不是一个庞大的口号，而是真实的、属于我们每一个普通人的梦想。今天，我将用我的成长历程来阐述我与我背后的中国梦。
我要讲的有几个年份，第一个是1993年，银河2号计算机通过国家考核，成为世界上最快的计算机，为国了争光。这一年，也是改革开放15周年，人们的生活水平大幅调高，而这一年，也正是我出生的年份，诞生在祖国边疆的一个普通农村家庭中。梦的起点，就此开始。
然后是2003年，那年我10岁。仍然住在农村的土房子中。虽然说生活条件比过去好了很多，但是冬天来临，身体的寒冷仍是感觉的真切。这个年纪的我还没有想过什么是梦想，因为贫困使我看不到这个家庭的希望。这年已经是父母离家去天津打工的第4个年头。也是这一年，非典型肺炎肆虐，远在天津的父母眼看着是回不来了，心里也只是着急。我所在的农村与北京有2000公里的距离，要想看到北京最新的新闻也要在一天以后，因此那个时候是不存在新闻这个说法的。不久后得知全国各地都在与非典抗争。这一年，消灭疫情，是我的团圆梦，是中国的坚强梦！
值得一提的是2008年。这一年我15岁。家里的生活发生了翻天覆地的变化。虽然父母仍在外地打工，但是这年回了老家，盖起来了红瓦砖房，电视机也上了一个档次，生活状况变得很好。这一年父母回了家，告诉我知识创造财富。从此我才相信读书可以改变生活。8月8日，全家人坐在电视旁，共同观看奥运会的开幕式。不仅是我家，全村的生活水平的提升与五年前对比异常显著，通过电视，了解到全国人们的生活水平都显著提高。这一年是改革开放30周年，世界上，还没有哪个国家在30年间让人们的生活质量产生这么大的飞跃，而这些飞跃我们所有人看在眼里，并亲身感受。这一年，更高质量的生活，是我的奋斗梦，是高邑的发展梦，是中国的强大梦。
关键词：思想政治课；中国梦；中国精神
中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2013）10-0071-05
“何为中国梦？我以为，实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代最伟大的中国梦。”习近平总书记参观《复兴之路》展览时，对中华民族“共同坚守的理想信念”如是阐述。回望百年，怀揣救亡图存“中国梦”的无数仁人志士前赴后继，无不是为了实现这一目标。“中国梦”已不囿于一种模糊不清的潜意识或零散杂乱的意象物，而成为了一种清晰而具有特定目标指向的思想意识与理想信念——中华民族一同创造、一同分享“伟大中国”的共同理想。《普通高中思想政治课程标准（实验）》指出：“思想政治课教学应引导学生树立建设中国特色社会主义的共同理想”，“坚定走中国特色社会主义道路的信念”，“增强民族自尊心、自信心与自豪感，弘扬中华民族精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。”
如果说，“中国梦”所指是有待于我们去认知与挖掘的“具有厚重底蕴且置身当下‘世界结构’的‘历史中国’”，[1]充满谐和朝气且致于达成“中国式现代化”的“当代中国”，作为“以文明照亮21世纪”的“世界国家”的“未来中国”的话，那么，寻绎“中国道路”的愿景支点、兼济“文化中国”的根柢原乡、建构“中国精神”的价值内核就成为思想政治课教学显现“中国梦”主题隐而不彰的教育境界与意旨所在。
寻绎：基于“中国道路”的愿景支点
从古至今，中华民族从未停止过“逐梦”的脚步。老子“为无为，则无不治”的“无为梦”与孔子“大道之行，天下为公”的“大同梦”可算是最早的“中国梦”。但随着“老朽中国”的愈益贫弱，其终被百余年来另一个“强国梦”所替代——跨越“成长陷阱”，走一条基于乔舒亚·库珀·雷默所谓“北京共识”的后发国家逐步实现现代化的“中国道路”，即中国特色社会主义：在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。[2]进入21世纪，党提出“两个百年”奋斗目标的“中国梦”三部曲：在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，21世纪逐步实现中华民族伟大复兴。[3]
金冲及在《二十世纪中国史纲》中指出：“实现中华民族伟大复兴，在整个二十世纪一直是中国无数志士仁人顽强追求的目标，一直是时代潮流中的突出主题。革命、建设抑或改革，归根到底都是为了实现这个目标。这是贯穿二十世纪中国历史的基本线索。”[4]而当梦想付诸实践，就会化身神圣的“国家与民族意志”，化身变革社会的坚定“中国力量”，从而创造令他族刮目、为世界景仰的“人间奇迹”。无端忽作太平梦，放眼昆仑绝顶来。在梁启超看来，此“梦”即为其基于“未来中国”展望的一种国家叙事与历史想象。“两个百年”梦想在勾勒“未来中国”宏伟蓝图、实现中华民族现代转型的同时，也依然坚守着近代以来中国革命与建设的价值方向、民族与国家未来发展矢志不渝的奋斗目标。于是，当我们回首“中国往事”、寻绎“中国梦”的愿景支点时，也就不难发现：基于“家国梦想”的当代“中国道路”深深寄托着中华民族昂扬向上的意志情怀与永不褪色的集体记忆。
基于追寻“中国梦”的历史辙痕，笔者尝试沿循“自主探究—自觉内化”的路径，通过对“中国道路”的认知深化学生对“中国梦”的自悟与自省。例如，在教学《生活与哲学》“唯物辩证法的实质与核心”、《政治生活》“中国共产党执政：历史与人民的选择”等内容时，笔者列述如下材料：
1840年，西方列强用坚船利炮击碎了“居天地之中者曰中国”的“天朝上国”迷梦。面对“千年未有之变局”“千年未有之强敌”，无数仁人志士苦苦求索、孜孜探寻，执着于民族复兴之梦：魏源、林则徐“睁眼睛看世界”，曾国藩、李鸿章“大兴夷务”，梁启超、康有为“公车上书”“戊戌维新”，孙文率“兴中”“同盟”之众辛亥救国，屡败屡试，却从未泯灭国族之梦。痛定思痛，均因其“自上而下”——依赖特定的集团势力，而未“自下而上”——发动最广大的人民群众。直至中国共产党用马克思主义之“矢”射中国国情之“的”，才真正破解了“中国梦”的密码，获致了实现“中国梦”的路径，从而不可逆转地结束了近代以来内忧外患、积贫积弱的悲惨命运，不可逆转地开启了中华民族不断发展壮大、走向伟大复兴的历史进军，使具有五千多年文明历史的中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林。[5]
请从唯物辩证法的角度点评探索“中国梦”的不同道路，并结合《政治生活》相关知识说明实现“中国梦”为什么必须坚持中国共产党的领导？
学生通过对“中国道路”探索历程的自主探究，经分析不难得出：第一，矛盾具有普遍性，要求坚持一分为二、全面的观点。“中国梦”的实现要“双管齐下”，即“自上而下”与“自下而上”并举。第二，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性，要求坚持矛盾的普遍性与特殊性的统一。探索“中国梦”的不同道路均致力于“国家富强、民族复兴与人民幸福”，但又各具时代特色。第三，主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化，要坚持两点论与重点论的统一。“中国梦”的实现应主要依靠最广大的人民群众，同时兼顾特定集团势力的助推。另一方面，通过对“党领导人民破解‘中国梦’密码”的解读，学生也不难得出：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，只有坚持党的领导才能始终坚持中国特色社会主义道路，才能为社会主义现代化建设创造稳定和谐的社会环境，才能充分调动一切积极因素，实现全面建成小康社会的目标。实践证明，只有坚持党的领导，才能实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。
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这样，以辩证逻辑的审视、自主探究的方式，让学生在“中国道路”探索历程的回顾中、“未来中国”愿景支点的寻绎中，植“梦”于心灵之基，起“梦”于灵魂之巅。由此，形成为实现“中国梦”而奋斗的志向与夙愿也就在情理之中了。
积厚：基于“文化中国”的根柢原乡
文化的意蕴在于其能建构人的安身立命之所：学识认知以完善世界观、人生观与价值观，涵养默化以规范社会道德与伦理纲常，精神感召以奠基立世依托与信仰追求。文化意义世界是一个民族的灵魂与核心。从本质意义上讲，“中国梦”是一种行进于“中国道路”、奠基于中华民族兼济天下的博大情怀与包容共生的民族文化的文明标识与符号象征。“文化中国”作为中华民族伟大复兴“中国梦”的一种文化表征，导引着国家前行的方向。从五千年中华文化中成长的“中国梦”，因为有了文化的支撑而更显高远、更有所依。
文化是一条由“彼处”经“此处”流向“他处”，由“昨天”经“今天”流向“明天”的河。因此，基于“中国梦”的“文化中国”应不斥“走向世界，广纳博采，撷英咀华”，但更应“回慕传统，直面当下，复中兴华”[6]。复兴中华文化应为“复兴中华文化之精神”[7]。较之“希冀获取威望或贸易以立国，基于文化与信念的‘帝国’才是最稳固的”[8]，如尚“和”的中国。“人类已经掌握了足以毁灭自己的技术与手段，加之又处于极端的意识形态营垒，由此，中华文化的精髓‘和’也就成了人类最重要的精神。如果中国不能取代西方而成为人类主导，那么，整个人类的前途是可悲的。”[9]汤因比上世纪70年代的论点，在今天听来依然振聋发聩。
“阐旧邦以辅新命”[10]，“和”作为中华传统文化的核心理念，更应是新时期“中国梦”的精神底色。十八大报告明确指出，“实现中华民族伟大复兴”，必须促“和”：建设生态文明，推动人与自然和谐发展；促进社会和谐，将改善民生放在突出位置；坚持以德立人，知荣辱、讲正气、促和谐；坚持和平发展，推动持久和平与共同繁荣。一言以蔽之，“中国梦”是和谐之梦、和睦之梦、和绥之梦、和平之梦，致力于实现“天和”“人和”与“心和”。《中庸》曰：“中也者，天下之大本也，和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“和”乃为政之道，大政归“和”。蕴于“和”文化的“中国梦”无缝契合了《礼记》所云“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使其老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养”这一国人千百年来梦寐以求的“大同”之梦。总而言之，兼济文化中国“和”的根柢原乡，不是为了“复旧”或“回归”，而是旨在超越纯粹物质生产的形而下的拘囿，提升中华文化的生存力与软实力，追寻一种国际话语权，撷梦“中华民族的伟大复兴”。
旨在唤醒学生对“中国梦”文化源流的集体记忆，也为彰显“实现中华民族伟大复兴”的文化责任与担当，在涉及《文化生活》“文化的传承与创新”、《生活与哲学》“思想方法与创新意识”等章节时，笔者尝试列述如下材料：
五千年的厚重历史积淀了中华文化“民惟邦本，本固邦宁”的大同构想，“义以制利，道以制欲”的仁侠风徽，“中为大本，和为达道”的兼容气度，“德施普尔，厚德载物”的道德精神，“修齐治平，克己安人”的自律仪范，“戒奢以俭，格致诚正”的精微体验等精神特质，而其核心无疑是“和”。“和”构成了中华传统文化的精神根基，为中华民族自立自强于世界民族之林提供了有力的文化滋养。正如英国哲学家伯特兰·罗素百年前所言，“现代世界极为需要中国的传统伦理思想特别是‘和’，如果这种思想能为世人所接纳，那么世界将充满欢乐与祥和。”[11]正是由于“和”对文明风尚养成、政德治风淳化、经济社会发展甚至民族国家统一等的极大促进作用，21世纪的今天，奠基于“和”的中华传统文化依然能以其独特魅力，助力中华民族的伟大复兴、助推“中国梦”的实现。
请运用传统文化的有关知识，分析奠基于“和”的中华传统文化何以依然能以其独特魅力，助力中华民族的伟大复兴，助推“中国梦”的实现？罗素百年前的观点体现了唯物辩证法的哪个道理？请结合材料加以说明。
学生通过对中华文化主要表征与精神根基的分析，同时结合“中国梦”“和”的特质，不难得出如下结论：第一，传统文化具有相对稳定性。奠基于“和”的中华传统文化能够顺应社会生活的变迁，满足人们日益增长的精神需求，以其独特魅力，助力中华民族的伟大复兴、助推“中国梦”的实现。第二，传统文化具有鲜明的民族性。扎根于“和”的中华传统文化，是维系中华民族生存与发展的精神纽带，为中华民族自立自强于世界民族之林提供了有力的文化滋养。第三，植根于包括“和”思想在内的优秀传统文化的中华民族精神，是支撑中华民族生存与发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣昌盛、实现中华民族伟大复兴“中国梦”的精神动力。另一方面，根据罗素观点的核心指向，学生不难将问题“变身”为“‘和’思想体现了哪个唯物辩证法道理”，这样，得出“矛盾”也就顺理成章了。运用矛盾的斗争性与同一性及其相互关系原理，学生更深刻地理解了：“现代世界”各国发展不尽平衡，有其自身的特殊国情与历史传统，但又相互依赖、相互贯通；各国在求同存异与和谐包容的对立统一中向前发展，从而使“世界充满欢乐与祥和”。
凭借对“文化中国”传统向度尤其是“和”文化由古及今、由中而外的深入剖解，在凸显“中国梦”文化涵养的同时，也使学生在探究与思考的过程中获致对“中国梦”“和”颜“睦”色的认知升华。
践履：基于“中国精神”的价值内核
德国哲学家约翰·哥特弗雷德·赫尔德指出：“每一种文明都有自己独特的精神，它创造一切、理解一切。”[12]“今日中国之基础，必铸造于国家精神知能之上，始能巩固不磨”。[13]从这个意义上讲，“中国梦”不是别国梦的简单翻版，而是一种根植于“中国精神”，以寻绎“中国道路”、积厚“文化中国”的价值追求与理念践履。
作为绵延千年并沉淀于国人血脉的民族情感与爱国情怀，作为中华民族在求生存、谋发展、促振兴过程中形成的民族品格与价值理念，“中国精神”凸显为以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，代表着中国的国家形象与文化软实力，彰显着中华民族的核心价值与整体精神风貌，是中华民族伟大复兴“中国梦”的立梦之本、践梦之基、履梦之源。强化“中国精神”的凝聚力，凸显其在价值生态中的“核心”地位，是国家复兴的本态。
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几千年来，萦绕于民族内心深处的梦想一以贯之的正是那摄人心魄的“中国魂”。从女娲补天、夸父逐日的不老神话到“神舟”遨游、“嫦娥”探月的宇宙开发，从大禹治水、精卫填海的远古浪漫到南水北调、高峡平湖的恢宏治水……天下为公的集体主义精神业已融入国人血液，成为了一种行为方式。中国梦是“家梦”，更是“国梦”。“国”与“家”乃一命运共同体。正因如此，才形成了“位卑未敢忘忧国”“国家兴亡，匹夫有责”等强烈的民族责任感。天下为公，此“中国精神”之其一。其二，刚健自强。“天行健，君子以自强不息”。中华上下五千年史，实为勤勉稳健、勇猛深沉的拼搏史，刚健有为、自强不息的奋斗史。在孔孟看来，这种拼搏与奋斗是一种“发愤忘食，乐以忘忧”的人生态度，更是一种“至大至刚，以直养而无害，塞乎天地之间”的“浩然之气”。中华民族追求家国梦想的自勉与奋进无疑是今日“中国梦”有力的文化注脚，同时也为源远流长的“中国梦”增添了一抹基色。其三，经世务实。经世，乃经国济世，志存高远，以天下为己任，侧重“形而上”；务实，即务以实用，脚踏实地，务当世之务，兼及“形而下”。由“农业—宗法”社会生发而来的经世务实观念，兼纳现世与实务，强调匡时济民，明理切用，践行尽性，反对高谈空论。“中国精神”历经中华民族自力图强、民族复兴的屡次探索与当代转换，无疑将引领未来“中国梦”的历史进程。亦或可说，“中国精神”价值内核的建基过程即中华民族伟大复兴“中国梦”的筑梦过程。
为提升学生对“中国精神”相关内涵的认知与理解，加深其对“中国精神”之于实现中华民族伟大复兴“中国梦”重要作用的感悟与体认，在涉及《文化生活》“中华文化与民族精神”“发展中国特色社会主义文化”、《生活与哲学》“探索世界的本质”等章节时，笔者列述如下材料：
五年前的5月12日，四川汶川遭遇8.0级特大地震；三年前的4月14日，青海玉树突发7.1级强震；今年的4月20日，四川芦山又遇7.0级地震。五年之内三次强震，密集程度世所罕见。然而再大的灾难也压不垮英雄的中国人民：党中央国务院紧急部署，人民军队迅疾赴险，相关部门火速行动，社会各界积极响应，迅速展开了同心同德、众志成城的抗震救灾行动。于是，以爱国主义为核心的民族精神化为抢险救援、拯救同胞的救护信念，以改革创新为核心的时代精神化为排除地质险情、突破救援困境的拼搏精神……“多难兴邦”。抗震救灾，是物质力量的比拼，更是精神力量的展示——一股骤然迸发的不屈不挠的“中国精神”。面对灾难，中华民族能够迎难而上，共和国能够淬火成长，在挫折中锤炼风骨，在逆境中砥砺前行，靠的正是这股精神力量；面向未来，实现“两个百年”奋斗目标——全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴“中国梦”，更离不开这股精神力量。
请运用《文化生活》有关知识，分析说明“中国精神”在战胜灾难过程中的作用。“大梦至美，实干而成”，如何坚持“一切从实际出发，实事求是”，通过“实干”实现中华民族伟大复兴“中国梦”？
通过分析探究、解读材料，学生可以得出如下结论：“中国精神”是维系中国各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存与发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣与强大的精神动力，是中华民族之魂，是中华民族战胜巨大灾难与各种挑战的重要精神支撑；作为一种精神力量，“中国精神”能够转化为激励中华民族战胜巨大灾难与各种挑战的强大物质力量；在战胜巨大灾难与各种挑战的过程中，“中国精神”得到丰富与发展，成为“无论多大的灾难都压不垮英雄的中国人民”不竭的力量源泉。另一方面，基于“一切从实际出发，实事求是”的哲学内涵与实施策略，要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情与严谨踏实的科学态度结合起来。既要从中国总体小康已然实现但尚存诸如地震等灾难频发、部分社会矛盾尖锐等困难与挑战的实际出发，尊重社会发展的客观规律，分阶段逐步实现中华民族伟大复兴“中国梦”；又要充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，不断解放思想，与时俱进，指导中国特色社会主义现代化建设事业，以求真务实的精神探求中国社会发展的本质和规律，并在实践中检验与发展中华民族伟大复兴的追求旨向。
这样，通过对芦山等地震抗震救灾的再认识，学生明晰了中华民族“天下为公，众志成城”“刚健有为，自强不息”等“中国精神”，进而挖掘其“在战胜灾难过程中巨大作用”的同时，以“实干”为切入，结合“一切从实际出发，实事求是”，厘清“经世务实”的“中国精神”在实现中华民族伟大复兴“中国梦”中的重要作用。
“未来的强国，首先是中国”，卡尔·雅斯贝尔斯等人对“中华民族伟大复兴”的期许与坚信，彰显了世界之于中国的呼唤与企盼。然而“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，更何况民族复兴之大业？“实现中华民族伟大复兴”不一而足，亦非只言片语能尽。但笔者坚信，基于思想政治课的教学场域，寻绎“中国道路”的愿景支点、兼济“文化中国”的根柢原乡、建构“中国精神”的价值内核，培养心怀“中国梦”的未来公民，聚合更多“正能量”，才能成功穿越“历史三峡”，不致使之成为托克维尔的“乌托邦”。
参考文献
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[13]李大钊.李大钊文集（上）[M].北京：人民出版社，1984：200.
（作者单位：江苏省震泽中学 江苏苏州 215200）
责任编辑 毛伟娜
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