用心去爱爱情诗歌

用心去爱爱情诗歌（精选4篇）

用心去爱爱情诗歌 篇1

放在心里慢慢去领悟.....害怕说出她的美，有人会羡慕！

有人会嫉妒！

绽开的礼花在为爱祝福，因为你太美！

我不敢荒淫无度的去索取，我要用一颗成熟的心去保护，害怕爱的太幼稚反而会失去！

所以加倍的对你去珍惜，像用了世上最贵的香水一样对待你！

用的最少却发挥的最极致，因为我太穷！

一年的工资买不下一个用过的香水瓶，所以我把你看做是我的命！

一丝一毫都不会浪费！

年轻时你是我最爱的玫瑰花，等我们老了依然会爱你！

把你当做最美的青花瓷！

你对我所有的好我知道

我用我的真心一辈子去回报！

化上妆你是我最美丽的仕女图！

卸了妆你是我最的素描！

一丝一线都惊人的美！

用心去爱初三作文 篇2

说了，也许会有些人鄙视。我没有多大的梦想要赚多少钱，也没有多大的上进心，说想要做老板什么的，我更关心的是，能有一个人，静静地陪着我看日出日落。有爱，比其它的一切都重要。有自己喜欢的人在身边，哪怕只放一天假，自己都会觉得很开心。一个人孤单地过假期，哪怕放一年半载，自己都不会感到任何的快乐，反而觉得这是一种煎熬。当然，你也可以说这是心态问题。有些人，一个人过日子，照样有滋有味。我想，那是暂时的，时间长了，总会孤独。人需要爱情，可是爱情又不是随便就能得到。这需要自己努力争取，也需要自己努力等待缘分的到来。爱情也不是全部，亲情友情又是如此地重要。国庆五天，我见了三个最好的兄弟。时间虽短，但是其间的温暖，可以伴我度过人生每一个寒冬。秋天，再次悄无声息地来到。这个我最爱的季节，希望能给自己带来丰收的喜悦。工作上，压力越来越大，以前害怕压力的我，现在已经开始慢慢习惯。有压力才有动力，希望自己能提起精神来，让自己的事业更上一层楼。其实，所做的这一切，都不仅仅是为了钱，为了填饱肚子，更是为了心中那份至真至诚的爱情，至少我是如此。这种爱，可以推广到亲情的爱，友情的爱。如果能为这份爱而努力，我想就能过得幸福!

昨晚重看了周星驰的《大话西游》，再次看了那段搞笑的经典对白：“曾经有一段真挚的爱情摆在我的面前，我却没有珍惜，直到失去才追悔莫及。人世间最大的痛苦莫过于此。如果上天再给我一次机会的话，我一定会对那女孩说三个字：我爱你。如果非要在这段爱情前加个期限的话，我希望是一万年。”这句对白，他说了两次，一次是为了取回月光宝盒时所说的谎，一次是当真正体会到了这句话的真谛时讲的。第二次，他的告别，给人的感觉已经没有了任何的笑意，反而是深深的感触和震撼。里面还有一句话，同样让人难忘：“以前我看事物是用肉眼去看。但是在我死去的那一刹那，我开始用心眼去看这个世界，所有的事物真的可以看得前所未有的那么清楚”。这一切似乎说明，要珍惜所拥有的爱情，要用心眼来看待一切事物。

《用心去爱每一个孩子》心得体会 篇3

在学校提供的资源下，我有机会聆听黄静华老师的报告--《用心去爱每一个孩子》，在她娓娓道来的话语中，我体会到了很多，也收获了很多。

看了黄老师的感人事迹，给我印象最深的就是她所说的那句话--“假如我是孩子，假如是我的孩子”。在对学生生气的时候应当想到这句话。“春雨润物细无声”，黄老师的所作所为真正做到了潜移默化，用爱去感染学生。有一位教育家说过“没有教育不好的学生”，如果我们在教育学生的时候态度和蔼一些，语气委婉一些，是不是很多事情就迎刃而解了?如果我们真正的用自己的心去爱学生，真正从他们的出发点来思考，是不是学生就更信赖我们呢?如果我们用平等的视角去对待学生，是不是孩子就更爱学习呢?大爱无言，爱是教育的根基，爱学生是教师的天职。没有爱就没有富有成效的教育。教师的教育对象是学生，学生是富有情感的人，因而学生都喜欢被赏识，被赞美。在一些发达国家，对少年儿童进行赏识与激励，被视为教育的精髓。“没有赏识，就没有孩子学习的成功，没有激励，就没有孩子成绩的进步”，这一新鲜而又经典的教育理念，已被许多活生生的实例所证实，也正被广大的家长与教师所接受。著名教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心理发出来的才能到达内心深处”。黄静华老师在报告中将理论和亲身实例相结合说明“爱学生”应当是教师工作中最重要的部分。教师爱护学生，相应的.学生就会敬爱教师，有了融洽的师生关系，学生自然会亲其师信其道，很多工作就会迎刃而解。而这份爱护必须建立在真诚的基础上，也只有彼此真诚相对才能建立起沟通心灵的桥梁。

赏识成“柳”，葳蕤葱葱。 相互欣赏是爱的基石，是团结的催化剂，是架起人与人交际的桥梁。在现代教育理念中，要求教师不要因为学生出现一点错误，就抓住不放，进而全面否定学生其他闪光的地方。其强调的是，只有懂得赏识，赞美，善解人意的教师，才是合格的教师。激励的桨，漾出信心的涟漪。 目前，有许多父母与教师对孩子的教育理念还停留在二十年前的教育模式上，对孩子的教育很严格，对孩子的错误，缺点从不放过，发现了就及时批评教育。这种不姑息，不袒护，不放任的态度是对的，也体现了对孩子深切的爱，但教育效果并不理想，有时甚至适得其反。什么原因呢?因为只是一味的批评，不符合孩子的心理特点。作为一名教师的我认为：赏识与激励才是孩子成长所需要的阳光和空气。所有的孩子都希望自己能引起别人的注意，孩子需要赏识与激励，犹如种子需要阳光和空气。被忽视对孩子而言简直就是最可怕的恶梦。懂得欣赏与赞美的父母与教师是天下最幸运的人。教师对学生爱的情感，可以形成教师良好的心灵，激起对工作的高度热情，领略到教育事业的幸福和乐趣，老师的爱一经被学生接受，学生就会以相应的态度来对待老师。如此循环往复的影响，可以加深师生之间相互的感情，进而不断的增强教育的效果。而激励与赏识，是教师爱心不可或缺的重要一环。我们教师只有时刻注意自己赏识学生的技巧和所为，才能更好的教育帮助“后进生 ”。只有教师与家长对孩子充满信心，学坏的孩子才能改邪归正，上进的儿童才会更出类拔萃。在工作中难免会有坏情绪，但是凡事换个角度，“把自己当成是上帝派来爱每个孩子的天使，让每个生命都自身体验的生存的喜悦和价值”，不仅给孩子以喜悦，也还自己一份快乐!

用心浇灌，爱情的花朵 篇4

流年不复，伊人不顾

寂寞回肠，伊人不再

曲终人散，忆年似梦

——题记

看着窗外的天空，还是那样的夜，黑而静，心弦也是如此的空洞，面对了太多无助哭泣的脸，听见太多的难过心碎，感受到了太多撕心裂肺的争吵，我开始怀疑自己从何时开始变得这样淡然而又冷漠，

依旧的色彩，依旧的圆，把文字保留在没有你的那一篇，就这样走在奇迹的旋律间，看着沧海沧桑沉淀着改变，把我们放逐在时间的流逝中，慢慢的，生命若只到这里、从此没有我……

有的时候爱情就像是计时的沙漏，开始的时候总是满满的，我们充满了向往，向往只属于自己浪漫的小空间。可是当细沙慢慢的流失掉的瞬间，我就感觉感情在时间的隧道里慢慢的消失掉，所以我们在现实的感情里面变得诚实了，不再是象牙塔里爱幻想的孩子，于是就有了争吵，争吵之后是彼此伤心和难过。于是每一个人都感觉受委屈的是自己，爱情的世界分不清对与错，没有是与非，只有爱或被爱。分手了，痛苦的是两个人。有的时候接近崩溃的爱情就像是一朵枯萎的花，经不起任何的风吹雨打。争吵只不过是在彼此的伤口上进行着更残忍的切割罢了;当谁都没能力去经营这朵近似死去的花的时候，离开或许是最好的选择。爱情是有疲劳期的，当我们走路累的时候总是要休息的;爱情也一样也需要休息。给彼此点时间，然后清理出所有爱情道路上的障碍，继续的走下去，然后你就会发现，原来本以为不爱了，可是还是那么在乎对方的一举一动。我们的爱情远远没有歌曲里写的那么浪漫，即使是受伤也是幸福那种境界;我们只是平凡的人，然后找一段平凡的感情，之后平凡的生活在一起，坐着摇椅慢慢变老，也许这就是爱情的真谛，

资料

你的那丝牵绊，在这个角落，在这个没有了我的世界，静静的、静静的放眼这世事沉浮，随着我的是没有带走的云彩，在我曾经到过的世界，到过的你的身边，只有那只言片语的温柔，只有那起起落落的心情，和这个空间曾经残留的温度，诉说着曾经的美丽……

借鉴着别人的`文字，诉说着这路上的风景，靠在窗边，透过蒙蒙细雨，静静的看着这个熟悉的陌生城市，却不知道要在这里停留多久，不知道自己会遇见什么样的人什么样的事，不也不知道自己会留下怎样的回忆……

静静的，静静的，像是灵魂出窍了的空寂，在这个一片云雨声的今天，那曾经不认识的人，陌生的人，陌生的环境，陌生的城市，一次一次，走过去。带着一个微笑，如冬天里的温暖，不曾改变，写在脸上，定格在心里，画上一个不算完满的句号，在这杯盏琉璃，在这喧嚣纷扰，醉了，却清醒着，醒了，却还醉着，眯着眼睛看着世界，光怪而陆离，在音律里打着拍子，颤动着身体，在人群里，挂着微笑，看着前方，随着流过的时光，微笑成了一个表情，并不代表……

默默的，在这音乐中，在这酒精里，醒着醉着的迷离，沧海似的深意，夜光暗离，告诉自己，喜欢上了这样的感觉，独自在洗脸台，泼一点冷水，在脸上，然后看着镜子，学会了傻笑……