华师历史文化学院工作计划（精选12篇）
华师历史文化学院2006-2007年度工作计划
豪情满怀，我们将以更加昂扬的斗志，全心全意为学生服务，相信自己，乐于奉献，我们的精神：忠诚博雅，朴素刚毅 高效务实严谨创新 为了提高我们的工作透明度，以便为了更好监督。 2007313对新的一年的.工作进行展开望 2007331日在大学生中心五楼的迎新的舞会， 情感交流的平台 3 月底组织女生进行女生风采大赛，展现历史文化独特的魅力。 鼓励竞争，全国英语竞争，培养复合型人才。 做好传帮带，做好研究生的改造工作。吐故纳新，向校研究生会推荐人才。 加大宣传力度，在各大媒体上宣传历史学院，展现我院研究生的良好的精神风貌，和历史底蕴。 与政法学院，文学院合作，办好春秋读书社，扩大学术影响。
1. 概念
廉政文化作为政治学范畴的概念, 并不是“廉政”与“文化”的简单相加。通说认为, 廉政文化者, 乃“人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式和社会评价, ”从根本上反映着一个阶级、一个政党的执政理念、执政目的和执政方式, 是廉洁从政行为在文化和观念上的客观反映。 (1)
2. 历史沿革
廉政一词在中华文明史上由来已久。《尚书·皋陶谟》中“天聪明, 自我民聪明。天明畏, 自我民明威, 达于上下, 敬哉有土”是中国古代最早的关于廉政制度的表述。到后来的《周礼·天官·小宰》中关于官吏考核的论述:“以听官府之六计, 弊群吏之治。一曰廉善, 二曰廉能, 三曰廉敬, 四曰廉正, 五曰廉法, 六曰廉辨”, 六种考和手段无不涉及到“廉”。儒家学派创始人孔子“为政以德、为德以廉、廉政为民”的三为思想认为, 官德的核心内容是廉政, 而廉政的最高境界乃爱民。欧阳修的《廉耻论》指出:“公正清廉, 乃君子之大节。”再后来, 郭允礼的《官箴》更是系统地提出“吏不畏吾严而畏吾廉, 民不服吾能而服吾公;公则吏不敢慢;廉则民不敢欺。公生明, 廉生威”。纵观中国历史, 不难发现, 源远流长的中华文明本身, 就是一座资源丰富的廉政文化宝库。
二、高校廉政文化建设工作状况分析——以北京青年政治学院为例
高校廉政文化建设是以高校为载体, 以教师和学生为对象, 以传播廉政知识、树立廉政理念、建立廉政机制、培养廉政精神为目标, 通过各种途径陶冶全体师生的道德情操, 培育崇尚廉政的校园风气, 营造公平、公正的育人环境, 为社会的廉政文化发展起带头作用。 (2)
1. 高校廉政文化建设的内容
从廉政文化教育的主体角度来说, 高校廉政文化建设的内容主要包括以下三个方面:
⑴领导干部的廉洁从政教育。领导干部作为高校各项事业改革和发展的决策者和带头人, 是否具有廉洁从政的意识直接决定着高校廉政文化建设工作的推动和发展。近年来, 高校职务犯罪比例不断攀升, 违规违纪问题也日益突出, 高校领导干部廉政意识是令人堪忧。因此, 高校进一步加强领导干部廉政文化教育, 帮助领导干部筑牢思想防线, 同时也要建立起完善的监督制度, 督促领导干部廉洁履职。
⑵教师的廉洁从教教育。师者, 传道授业解惑者也。高校教师作为高校教学及科研的中坚力量, 既担负着授业的任务, 即传授学生知识和技能, 更要肩负起传授社会主义核心价值观的历史重任。然而, 高校师德师风良莠不齐, 高校学术腐败问题也日益严重, 高校教师的廉政文化教育工作必须提上日程, 强化教师职业道德和诚信科研教育, 以崇高的师德风范立德树人, 做学生的廉洁典范。
⑶大学生的廉洁诚信意识教育。梁启超在《少年中国说》里云:“少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强, 少年独立则国独立, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步, 少年胜于欧洲, 则国胜于欧洲, 少年雄于地球, 则国雄于地球”。大学生作为祖国各项事业的接班人, 其廉洁意识的养成关乎国家民族的未来。现如今, 社会上一些负面因素的存在, 严重影响大学生心理健康, 导致出现部分大学生价值观扭曲、政治信仰迷茫的现象。因此, 高校进一步创新宣传教育的方式, 丰富廉政文化教育的内容, 加强大学生廉政意识的培养和教育, 帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。
2. 高校廉政文化建设工作现状
党的十八大以来, 以习近平总书记为代表的新一届中央领导人系列反腐倡廉举措深得民心, 廉政文化建设工作也取得了一定成果。以北京青年政治学院为例:
⑴廉政文化宣传教育渐成常态。近年来, 北京青年政治学院注重将廉政文化宣传教育作为一项常态工作来抓, 日常教育与关键节点相结合, 积极打造廉政文化宣传教育常态化机制。通过在思想政治以及形势政策等课程教育中引入廉洁诚信内容, 做到廉洁教育入课堂, 把廉洁教育与日常教育相结合, 使廉洁教育潜移默化。成立廉洁社团, 在实践中培养大学生廉洁意识。同时, 利用学生入学、入党、党日活动等关键节点, 利用校园网络、宣传栏、微博等客户端精心设计廉政文化宣传海报、廉政漫画、廉洁小故事等, 使廉政文化教育更加生动有趣、更易被接受。通过日常潜移默化的宣传教育和定期丰富多彩的廉政文化宣传教育活动, 逐步建立起廉政文化宣传教育工作常态化机制。
⑵廉政文化建设工作制度建设不断完善。2013年以来, 结合学院规章制度建设工作, 学院相继出台了《北京青年政治学院廉政文化建设工作实施方案》等文件, 把廉政文化建设工作以制度的形式固定下来, 使廉政文化教育有制度保障, 。
3. 高校廉政文化建设工作面临的困境
虽然近年来高校廉政文化建设取得了一定成果, 但纵观廉政文化建设现状, 仍然存在很多不足的地方, 主要表现在以下几个方面:
⑴全员参与程度有待提高, 廉政文化建设存在被动性。从廉政文化建设工作的发生原因来看, 现阶段高校廉政文化建设工作依然是自上而下开展, 依据上级制定的年度计划, 具体部署实施, 并非真正意义上的主动积极的组织开展。另外, 高校作为科研阵地, 领导及教师对廉政文化建设工作的意义认识不足, 积极性不高, 认为高校的主要工作是教学及科研, 开展廉政文化建设工作实属多余甚至是“不务正业”。
⑵廉政文化建设工作的内容和形式有待丰富。从目前高校廉政文化建设工作实际情况来看, 具体工作主要有高校纪委及宣传部门负责实施, 形式主要包括发放教育读本、观看教育片、举办教育讲座等, 内容也依然局限于以“腐败”为主题。单一的形式和内容势必导致效果不佳, 影响范围有限。
⑶教师师德师风良莠不齐, 学术问题等影响廉政文化建设。近年来, 在市场经济的冲击下, 高校特有的价值观受到冲击, 部分高校教师在利益面前, 放松了对自己的要求, 进而出现了诸如学术腐败、师德失范等问题, 这些行为不但影响了教师在人们心中的形象, 更严重的破坏性在于对下一代的负面影响, 以及对已有的文化的腐蚀。
三、推进高职院校廉政文化建设的途径
1. 培养廉政文化建设自觉
廉政文化建设工作是社会主义核心价值观体系的重要内容, 高校的廉政文化建设是以廉政文主题的系列工作的统称, 这一些列工作的对象是所有的高校师生。要让廉政文化建设成为一种自觉, 首要的工作是让高校师生认识廉政文化的性质:乃是一种以廉政思想和精神为核心, 以廉政制度为保障、以廉政道德标准为软约束力、以高校校园文化为载体 (3) 的社会主义先进文化, 而非政治活动。既是文化, 其形成便不是一朝一夕便能完成的。因此, 高校廉政文化建设要想实现文化“自觉”, 还需借助于长期、连续性的创建活动。只有开展连续的、针对性强、主题明确的廉政文化创建活动, 廉政文化建设的自觉才能有序推进。
2. 创新传播载体, 丰富活动内容和形式
充分利用校园网络、广播、宣传栏、纸媒等校园文化载体, 使身在校园的师生听到的、看到的、感受到的都是以廉政为主题的文化, 营造风清气正的廉政文化氛围, 使廉政文化教育潜移默化。同时, 创新工作方式, 丰富廉政文化内容, 使廉政文化建设工作更加生动有趣, 激发师生反腐倡廉热情。
3. 加强师生道德教育, 夯实廉政文化建设思想基础
“学高为师, 身正为范”, 深入推进高校廉政文化建设, 首先要加强高校教师师德教育, 纠正学术道德师范行为与, 树立良好学术道德榜样, 营造良好的学术氛围。同时要加强大学生道德教育。加强优秀传统文化的感召, 帮助大学生树立正确的廉政文化观, 自觉抵制腐败文化的侵蚀。
注释
11 李秋芳.反腐败思考与对策[M].中国方正出版社, 北京, 2005:6.
22 郝翔, 陈翠荣.论高校廉政文化建设[J].思想教育研究, 2011 (12) :27-30.
序号 课程代码 001 03709 002 00015 003 00294 004 00152 005 07484 006 11465 008 11467 009 00463 010 00324 011 11468 101 11469 102 11470 103 11471 201 00164 202 00167 203 06183 204 11365 205 11366 012 06999
课程名称
马克思主义基本原理概论
英语
（二）劳动社会学 组织行为学 社会保障学 现代公司管理 人力资源统计学 现代人员测评 人事管理学 工作岗位研究原理与应用
宏观劳动力配置 国际劳务合作和海外就业 劳动争议处理概论 劳动经济学 劳动法 工资管理 劳动力市场学 人口与劳动资源 毕业论文
开考院校：华南师范大学 开考方式：独立办班 报考范围：全省部分地区
毕业要求：不少于12门且不低于73学分。
课程设置：必考课12门73学分；选考课3门14学分；加考课5门26学分。说明：1.不考英语(二)者须加考101至103不少于14学分。2.本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生报考。3.经济管理专业和人力资源理专业专科毕业生可直接报考本专业，其他专业专科（或以上）毕业生报考本专业须加考201至205。已取得相同名称课程考试成绩合格者可免考。
学分 4 14 4 4 6 6 6 6 6 6 5 4 5 6 4 4 5 5
类型 必考 选考 必考 必考 必考 委考 必考 必考 必考 委考 必考 委考 必考 委考 必考 选考 选考 委考 选考 委考 加考 加考 委考 加考 加考 加考 必考
考试方式 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 笔试 实践考核
第1课：“电气时代”到来 第2课：工业革命的新发展
1、第二次工业革命原因：19世纪上半叶，电磁学完善，为发电机、电动机的发明和电力广泛运用奠定了科学理论基础。政治前提：资本主义统治的巩固和扩大。
2、第二次工业革命：时间：19世纪下半叶到20世纪初。②标志（核心）：电机、内燃机的发明和应用。③意义：使人类由“蒸汽时代”进入“电气时代”。④发源地：英国和德国
4、电力应用的领域：照明、电讯、城市交通运输、加工工业和日常生活等。
5、电力应用的影响：改善了人们的生活质量和生活方式；②形成了电力工业、钢铁、石油化工、汽车制造四大新型支柱产业。
6、与第一次工业革命相比，第二次工业革命的特点：科学与技术的结合，促使第二次工业革命取得巨大成果；②几乎同时发生在几个先进资本主义国家；③一些后进的资本主义国家，两次工业革命是交叉进行的。
7、第二次工业革命的影响：为经济的迅猛发展、社会面貌的改观、人们生活质量的提高注入了动力；使资本主义发展到帝国主义阶段。
8、第二次工业革命对中国的影响：第二次工业革命后，资本主义列强加紧了对中国的侵略扩张，掀起瓜分中国的狂潮，发动了八国联军侵华战争，使中国陷入半殖民地的深渊。
1、内燃机：是第二次工业革命中另一标志性的动力机
2、让现代汽车工业起步的是：德国人本茨和戴勒姆：美国福特公司是当时世界上最大的汽车制造商。汽车的影响：为人们的出行提供了极大的便利，大大扩展了人们的活动半径，深刻改变了人们的消费观念、出行方式和社会生活的内涵。
3、飞机：是人类发明的最便捷的交通工具。时间：1903年，人物：莱特兄弟宣告了航空时代的到来。飞机的影响：两次世界大战中被广泛用于战争；宣告了航空时代的到来，伴随民航事业的发展，飞机成为最便捷的远程交通和运输工具。
4、工业革命对我们的启示：科学技术是第一生产力，科学技术的发展极大地提高生活质量；我国要大力实施科教兴国战略，建设创新型国家；青少年要热爱科学，努力掌握现代科学知识和技术。
第3课：科学的长足进步第 4课：欧洲启蒙运动 第5课：文学艺术的繁荣
牛顿的贡献：1687年发表科学巨著《自然哲学的数学原理》，阐明了三大运动定律和万有引力定律，创立了经典力学体系，推动了科学研究的飞速发展。
达尔文的贡献：1859年出版《物种起源》，系统阐明了进化论的基本原理。
爱因斯坦的贡献：20世纪伟大的物理学家。1905年创立了狭义相对论，为人类研制核武器和和平利用核能提供了理论基础。1916年，他又创立了广义相对论。
启蒙运动：时间：18世纪。地点：欧洲大陆。性质：思想文化运动。内容：对封建专制制度及其精神堡垒—天主教会展开了猛烈抨击，对未来的资本主义社会蓝图进行展望和描绘。意义（作用）：开启了民智，为欧美资产阶级革命做了思想上和理论上的准备。中心：法国。
伏尔泰：启蒙运动的领袖和导师。其主张：倡导自然权利学说，主张开明专制。影响：他的思想对法国影响最大，后人称“18世纪时伏尔泰的世纪”。
孟德斯鸠：发展了三权分立学说，理想的政体是君主立宪制，指导了美国1787年宪法的制定。卢梭：倡导“人民主权说”，宣称人生来自由，人民的主权高于一切；他提出“社会契约论”。
1、著名文学家：莎士比亚，英国伟大的剧作家和诗人，集中体现了文艺复兴时期欧洲文学的最高成
就，悲剧《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。喜剧《仲夏夜之梦》和《威尼斯商人》。托尔斯泰：他的作品堪称俄国社会生活的百科全书。《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。
2、美术：达·芬奇，意大利文艺复兴时期的著名画家，代表作《最后的晚餐》。梵高：荷兰后期印象派画家，后人称为“狂人”画家。代表作《向日葵》。
3、音乐：德国的贝多芬，交响曲作家，被后世尊为“乐圣”，代表作《英雄交响曲》。
第7、8课：第一次世界大战
1`、三国同盟：德、奥匈、意大利；三国协约：英、法、俄。两大军事集团的目的：为争夺势力范围和世界霸权。
3、一战爆发的根本原因：资本主义列强间政治经济发展不平衡状况加剧。
直接原因：两大对立军事集团的争霸斗争。导火线：萨拉热窝事件。性质：非正义的帝国主义掠夺战争（依据：两大军事集团争夺世界霸权，重新瓜分世界而战）。开始标志：1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，德、俄、英、法相继投入战争，一战爆发。
4、一战的主战场在欧洲，形成了西、东、南三条战线，最关键、最有决定意义的是西线战场。
5、凡尔登战役：一战的转折点。时间：1916年2月，被称为“绞肉机”、“屠宰场”和“地狱”
6、加速一战结束的事件有：1917年4月，一直保持中立的美国对德宣战，协约国力量大增；②1917年11月俄国爆发十月革命，退出大战；③1918年，奥匈帝国投降；德国在停战协定上签字。
7、一战的结果：以同盟国的失败而告终。
8、一战的教训：以协商与对话的方式解决国际争端，反对霸权主义和强权政治，反对军备竞赛，反对恐怖活动，热爱和平，反对战争。
第9课：列宁领导的社会主义革命与建设第 10课：斯大林时期苏联的社会主义建设 二月革命：1917年三月，彼得格勒的工人举行起义，推翻了沙皇的专制统治，建立了资产阶级临时政府。其性质：是资产阶级民主革命。
十月革命：1917年11月7日，彼得格勒武装起义取得胜利（十月革命），临时政府被推翻，国家政权归工兵代表苏维埃，世界上第一个社会主义国家诞生了。
十月革命胜利的历史意义：国内意义：十月革命开辟了人类历史的新纪元，它是俄国历史上一次划时代的伟大革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。世界意义：打破了资本主义体系一统天下的局面，使世界格局发生了重大变化。它鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民争取解放的斗争，它使社会主义由理论成为实践，推动国际共产主义运动发展到新阶段。
战时共产主义政策（1918—1921）：内容：实行余粮收集制，将国家生活转入战争轨道。作用（评价）：集中全力粉碎国内外敌人的进攻，对捍卫新生的无产阶级政权具有重大作用，但这一政策的实行也存在不少弊病和错误。
新经济政策（1921—1929）：背景：国内战争和反外国武装干涉取得胜利后，为了恢复进一步恶化的国民经济，1921年3月，列宁断然废止战时共产主义政策，在全国实行新经济政策。内容：实行粮食税收制；多种所有制，商品买卖制，按劳取酬制。作用：广泛调动了各方面的积极性，有力地推动了国民经济迅速发展恢复；人民生活水平得到改善；苏维埃政权得到巩固。列宁战时共产主义向新经济政策转变的启示：制定政策必须从实际出发，根据国情的需要。②要勇于探索和创新。③生产关系一定要适应生产力的发展。
工业化：1926年，苏联开始实施社会主义工业化，奉行优先发展重工业的方针。成就：不到10年时间，苏联的工业总产值就超过德、法、英国，跃居欧洲第一位，世界第二位。
农业集体化（1927—1932）：特点：通过行政手段组建集体农庄；认识：经济建设必须符合客
观规律，不能虚假、冒进。
五年计划：1928年起开始实施两个五年计划。体制：国家计划管理体制，指令性计划经济。影响：高度集中的国民经济管理体制，严重阻碍了苏联经济的发展。
苏联社会主义制度确立的标志：1936年制定宪法，宣布建成社会主义国家。斯大林模式的教训和认识：探索社会主义道路的长期性、艰巨性和曲折性。②要注重农、轻、重平衡发展，重视发挥市场的作用；③健全社会主义民主和法制，反对个人崇拜，加强集体领导；④顺应时代潮流，实行积极有效的改革，建设有中国特色的社会主义。⑤社会主义建设并没有固定的模式，必须将马列主义的基本原理和本国的实际情况结合起来，大胆探索，开拓创新。
第11课：西方世界秩序的调整与世界经济大危机
巴黎和会（1919年1月—6月）：实质：大国重新争夺世界霸权。操纵国：法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治和美国总统威尔逊，和会的主要目的：清算战败国、重新瓜分殖民地和势力范围，按新的力量对比建立战后资本主义国际政治、经济新秩序。主要条约：《凡尔赛和约》（分为国际联盟盟约和对德合约两部分）及其他一系列和约，和约对德实行严惩。巴黎和会的作用：暂时调整列强在西方的关系。对中国的影响：巴黎和会期间，无视中国收回日本在山东的一切特权等正当要求，引起了国内的强烈不满，最终引发了五四运动。
华盛顿会议（1921年11月—1922年2月）：原因：巴黎和会后，美国和日本在东亚、太平洋地区的矛盾十分尖锐。会议的中心议题是协调美、英、日等在亚太地区的关系及限制海军军备。实质：资本主义大国重新分割中国。操纵国：英、美、日三国。主要条约；《九国公约》和《五国公约》。《九国公约》影响：使中国由日本独霸的局面回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。说明：弱国无外交。华盛顿会议的作用：暂时调整列强在东亚、太平洋地区的矛盾。巴黎和会和华盛顿会议确立了一战后的世界格局；凡尔赛—华盛顿体系：这一体系的主要特点：以大国强权政治为基础。这一体系被列强标榜为“和平”体系，实际上它隐藏着难以克服的新老矛盾，又缺乏制止战争的体制和手段，仅仅维持了20年的和平，1939年第二次世界大战爆发了。
世界经济大危机（1929—1933年）：开始：1929年美国华尔街纽约证券交易所股票暴跌。特点：持续时间长、波及范围广、破坏性强。影响：引发了各国的国内的政治与社会危机，也加剧了各国之间的矛盾与冲突，西方世界面临新的变革与动荡。以美国为代表的国家通过对内改革，即罗斯福新政渡过了经济危机；而德国和日本却建立了法西斯专政，对外侵略扩张以转嫁危机。
第12课：罗斯福新政和德国法西斯专政
罗斯福新政的措施：从整顿银行业开始；②实施事业救济和“以工代赈”；③整顿工业，颁布《国家产业复兴法》，这是整个新政的基础和核心；④颁布《农业调整法》，调整农业生产；⑤实行累进所得税制，抑制巨富，限制过于悬殊的贫富差距。罗斯福新政的作用（评价）：罗斯福新政不仅使美国渡过了经济危机，维护了资本主义民主制度，使美国避免了法西斯道路，并为美国以后参加反法西斯战争奠定了物质基础。也为其他国家实施国家干预经济，进行体制性自我调整提供了宝贵的经验。罗斯福说，新政是“旧民主秩序的新应用”。“新应用”指加强国家对经济的干预、调节和指导（这也是罗斯福新政的特点）。
意大利法西斯专政建立的标志：1922年，墨索里尼；德国法西斯专政建立的标志：1933年1月，希特勒担任德国总理；日本法西斯专政建立的标志：30年代中期，确立了军部法西斯专政。
法西斯专政的特点：资产阶级实行的对内恐怖独裁，对外侵略扩张的统治。
第13课：第二次世界大战全面爆发
1、慕尼黑会议内容：1938年9月，英法德意四国首脑在德国南部慕尼黑开会，会议签订《慕尼黑协定》，将捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国，慕尼黑会议使绥靖政策达到顶点。
绥靖政策的实质和影响：英法对德国实行绥靖政策。其实质是：牺牲小国利益，以期达到英法“避战求和”、“祸水东引”苏联的目的，绥靖政策的影响：助长了法西斯的侵略气焰，加深了苏联同英法之间的猜疑和分歧。影响了国际反法西斯同盟统一战线的形成，使一些中小国家倒向德国，加速了第二次世界大战的全面爆发。
2、二战全面爆发标志：1939年9月1日，德国入侵波兰，英法于9月3日对德宣战，二战进一步扩大：1941年6月22日，苏德战争爆发；莫斯科保卫战，打破了德国军队“不可战胜”的神话，二战达到了真正的世界规模：1941年12月7日，日本偷袭美国太平洋军事基地珍珠港，太平洋战争爆发。
第14课：反法西斯战争的胜利
世界法西斯同盟形成原因：共同的斗争目标，面对共同敌人，使反法西斯各国逐步走到了一起；苏德战争和太平洋战争的爆发，推动世界反法西斯同盟的最终形成。
世界反法西斯同盟最终形成标志：1942年1月1日，美英苏中等26个反法西斯国家在华盛顿共同签署了《联合国家宣言》。世界反法西斯同盟的作用：在政治上互相合作，在军事上互相配合，物资上互相支援，对加速反法西斯战争的胜利起到了重要作用，并为战后“联合国”的成立奠定了基础。1945年春，苏美英军队协同作战，完成对德国军队的分割，并迫使德国无条件投降。1945年8月，苏联红军、美英军队和中国军民相互配合，对日本法西斯实施最后打击，迫使日本签署了无条件投降书。
第二次世界大战的转折点：1942—1943年的欧洲战场上的斯大林格勒战役（苏联红军取胜），1942年夏美军在太平洋战场的中途岛战役（美军取胜），1943年夏英军在北非战场的阿拉曼战役（英军取胜）。斯大林格勒战役的胜利，显示苏联军民誓死保卫城市，保卫祖国的爱国精神。
雅尔塔会议：1945年2月是二战后期反法西斯同盟最重要的会议；苏美英三国首脑在苏联克里米亚半岛举行；会议内容：彻底打败德国，战后由苏美英法死过分区占领，进行民主改造。②缔结了《雅尔塔秘密协定》，规定了苏联对日作战的条件：库页岛和千岛群岛归苏联，维持外蒙古现状，1944年6月6日，诺曼底登陆，英美盟军开辟了欧洲第二战场，使德军陷入了苏军和盟军的东西夹击之中，加速了德国法西斯的灭亡。
德国战败投降：1945年4月，苏军和美军在易北河会师，4月30日，苏军把红旗插上国会大厦屋顶，5月8日，德国正式向同盟国投降，欧洲战争结束。
二战结束的标志：1945年9月2日，日本签署无条件投降书。二战结局：第二次世界大战以同盟国家的胜利，轴心国的失败而告终。二战性质：世界人民的反法西斯战争。二战胜利根本原因：世界反法西斯力量联合行动，共同战胜邪恶的法西斯。其他原因：反法西斯战争的正义性，反法西斯同盟的总体实力大大超过法西斯。
第四单元：多元发展的当代世界
第16课：主要资本主义国家的发展
美国经济的发展与演变：原因：美国等西方国家普遍加强政府对经济生活的干预，实
行财政赤字，扩大社会福利，刺激投资与消费。发展情况：20世纪50—60年代，美国经济经历了高速增长的“黄金时代”；②1973年发生了战后最严重的经济危机，出现了“生产停滞”和“通货膨胀”；③80年代后，实施经济复兴计划，美国经济走出“滞涨。经济发展的四个变化（特点）：战后美国经济结构发生了重大变化，农业部门的比重不断下降，服务行业比重迅速上升。②美国企业出现了以“混合合并”为主的第三次合并，大公司经营向多样化方向发展；③垄断企业和小企业并重的发展道路，出现了生产集中与分散并存的发展趋势；④经济发展与世界市场关系密切，跨国公司飞速发展。
欧洲联盟：成立原因：战后，西欧国家为振兴经济，并在美苏两极对抗中维护自己的国际地位，走上了联合的道路。欧洲联盟形成的经过：1951年，西欧六国组建“欧洲煤钢联营”，从经济联合着手，迈出了欧洲联合的第一步；②1958年六国建立“欧洲经济共同体”；③1967年建立“欧洲共同体”；此后，欧共体沿着两个方向发展：一是组织规模逐渐扩大，二是一体化程度日益提高，从关税到经济、货币联盟；④1993年11月，欧共体十二国正式结成欧洲经济政治联盟（建成欧盟）。⑤1999年初，正式使用欧洲国家统一货币欧元。性质：是西欧资本主义国家结成的高度一体化的经济政治联盟。作用：欧洲联盟是目前世界最大的经济实体，它促进了西欧经济发展，加强了西欧对国际事务的影响，推动了国际格局想多极化趋势发展。
3、日本成为经济强国：日本20世纪80年代下半期国民生产总值跃居世界第二位，仅次于美国。日本从战败国一跃成为世界经济强国。
日本经济现代化的原因：战后，第三次工业革命的兴起，美国独占日本后进行民主改革，在冷战的背景下对日本进行积极扶持。内因：日本政府与人民自身的努力，经营管理的不断改善；提倡“教育立国”、“科技立国”、“贸易立国”。
战后，美欧日经济发展的共同原因：二战结束后，世界进入了一个较长的和平发展环境；②第三次科技革命浪潮的推动，重视教育；③都吸取了罗斯福新政的成功经验，加强政府对经济生活的干预，制定恰当的经济发展政策。
第17课：社会主义国家的改革与演变
赫鲁晓夫改革（1956—1964）：背景：斯大林模式的弊端日渐影响苏联经济、政治和社会发展，1953年，赫鲁晓夫对斯大林时期的一些路线政策作了调整，揭开了苏联体制
改革的序幕。内容：其改革的主要内容：经济上，提高农业经营投资，改革工业管理体制；②政治上，批判斯大林个人崇拜，平凡冤假错案，加强民主与法制；③外交上，缓和与资本主义国家的关系。评价：取得了一定的成效，带有明显的应急性、局部性和肤浅性，没有从根本上改变斯大林时期高度集中的政治经济体制。
社会主义国家的改革包括：赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、匈牙利改革。三个改革的共同点：都想突破斯大林模式；②经济改革受到阻碍，没能突破计划经济的框架；③政治改革导致社会混乱，矛盾激化。
戈尔巴乔夫改革（1986—1990）：背景（原因）：苏联政治经济危机相当严峻；1985年，戈尔巴乔夫执政后，宣布对国家进行根本性变革和改革；改革的主要内容：经济上，1986年苏共二十七大通过了以根本变革经济体制为主的改革纲领。②政治上，1990年，第三次人民代表大会决定，修改宪法，取消苏共法定领导地位，实行总统制和多党制。③苏共二十八大确定了”向市场经济过渡“的方针。结果：导致苏联解体。
苏联解体的标志：1991年12月21日，原苏联11个加盟共和国领导人签署《阿拉木图宣言》。宣布成立”独立国家联合体“，停止苏联的存在，12月25日苏联国旗降落，标志苏联正式解体。解体原因：根本原因（历史原因）：斯大林模式的弊端，使经济缺乏活力，导致严重的经济困难；②现实原因：戈尔巴乔夫的政治改革失败，导致社会矛盾、民族矛盾激化；③外部原因：美国等西方国家推行和平演变。
匈牙利改革：背景：20世纪50年代中期，随着苏联局势发生变化（受赫鲁晓夫改革的影响），东欧多数社会主义国家先后走上改革的道路，其中，匈牙利改革具有代表性。②内容：政治上，1956年卡达尔上台后，采取宽容政策，稳定社会秩序，为以后的经济体制改革打下了基础；经济上，1968年元旦在全国推行经济体制改革，将计划于市场调节结合起来，在坚持计划经济的前提下最大限度的发挥市场机制的作用。③结果：失败。1990年匈牙利社会党（共产党）失去了执政党地位。
东欧剧变的表现：20世纪80年代末期，东欧各国在内部危机和外部环境的影响下，先后发生了巨变，执政40多年的共产党接连丧失政权，改换国名，社会制度发生蜕变。
苏联解体和东欧剧变的原因：内因（根本原因）：斯大林模式使经济长期处于困境；
政治经济体制改革失败，政治混乱，社会动荡。②外因：西方国家的和平演变。
第18课：亚非拉国家的独立和振兴
亚非拉国家的独立和振兴的背景：第二次世界大战结束后，民族解放运动先后席卷亚非拉各洲，帝国主义殖民体系土崩瓦解。
印度：印度人民在“圣雄”甘地的领导下，经过长期斗争，1947年8月，根据“蒙巴顿方案”，印度河巴基斯坦宣告独立。印度独立后，走上了民族振兴道路。90年代后，政府大力调整政策，实行开放和经济“自由化”政策，印度成为亚洲举足轻重的力量。
新加坡和韩国迅速崛起的原因:20世纪60年代，新加坡和韩国抓住西方国家实行产业结构调整而向发展中国家转移劳动密集型产业的机遇，及时调整经济发展战略，迅速地成为新兴的工业化国家。
非洲：1960年被称为“非洲年”，因为这一年有17个非洲国家独立。1990年，西南非洲的纳米比亚宣告独立，标志着殖民体系在非洲最终崩溃。
拉丁美洲：二战后，巴西、墨西哥等国曾出现过“经济奇迹”；古巴人民在卡斯特罗的领导下，推翻亲美政权，走上社会主义道路，1999年12月31日，美国把运河及运河区正式交还巴拿马政府。
第19课：中东战争
中东战争：巴勒斯坦问题长期以来是世界各国人民严重关注和忧虑的国际冲突的热点。从1948年5月以色列国宣告成立至1973年，阿拉伯国家和以色列国家之间发动了四次战争，史称中东战争。
四次中东战争的结果及影响：阿拉伯国家和以色列国家都认识到武力不能解决问题，只有相互承认对方的生存权利，才有可能为中东地区创造和平的发展环境。
1964年，“巴勒斯坦民族解放运动”（法塔赫）等8个组织联合建立“巴勒斯坦解放组织”，巴勒斯坦人民的解放运动获得新的发展。
中东问题的焦点和关键：巴以之间的冲突与和谈。
巴以冲突的核心：巴勒斯坦人民要求恢复原属自己的土地，以色列则用实力维持现状。巴勒斯坦地区矛盾复杂的原因：大国的插手，②中东地区的地理位置、战略位置重
要，石油资源丰富。③历史、宗教、种族等因素使这一地区矛盾更加复杂。
第20课：美苏冷战
美苏冷战（原因）：二战后，美国政治、经济、军事实力大增。成为了资本主义世界的霸主；②美国妄图凭借强大的实力称霸世界；③美国的称霸野心遭到了苏联等社会主义国家的遏制，美苏由战时盟友变成了冷战的对手；④二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，美国不敢贸然发动战争。
冷战的概念：指二战后，从1947年到1991年，美国带领资本主义国家采取对苏联等社会主义国家除武力进攻以外的一切敌对行动，以遏制“共产主义”。）美国冷战政策的本质是遏制共产主义和干涉别国内政。美苏冷战的实质是美苏两强争霸世界。冷战开始的时间、标志：1947年，杜鲁门主义的出台。
美苏冷战的表现：政治上，1947年，杜鲁门主义出台；②经济上，马歇尔计划；③军事上，成立北大西洋公约组织（北约）。而苏联则联合东欧各国在政治上建立了情报局，经济上成立经互会，军事上成立华沙条约组织（华约）。
美苏冷战激化的表现：两次柏林危机和古巴导弹危机。第一次柏林危机（1948—1949年）导致两个德国的诞生。第二次柏林危机（1959—1961）的后果是“柏林墙”（封锁东西柏林边界，成为美苏冷战加剧的标志物）的修筑。古巴导弹危机：1962年，苏联在古巴建立导弹基地被美国发现，美国即封锁古巴，美苏之间战争一触即发。结果：美苏双方都作出让步，苏联从古巴撤走导弹，美国保证不侵略古巴，古巴导弹危机得以和平解决。
东西方之间两大军事政治集团最终形成的标志：北约、华约两大军事政治集团的形成。20世纪70—80年代的美苏关系：由于战略核力量基本接近，形成了“核均衡”。导致70年代美苏关系缓和。80年代初，美国里根总统推出了“星球大战计划”，使双方关系再度紧张。
美苏冷战两极格局结束的标志：1989年下半年东欧剧变和1991年苏联解体。总结：20世纪是人类社会饱受苦难、历经曲折的年代，其具体表现有：20世纪上半叶连续遭到两次世界大战的浩劫；下半叶又陷入长达40多年“冷战”的磨难之中。
第21课 全球化与多极化趋势（课本121——126页）
当今世界日益成为相互竞争、相互依存、密不可分的整体。其特征：经济上，经济全球化；政治上：世界政治格局多极化（多个综合实力强的国家和国家联盟）。经济全球化的根本原因：科技的迅猛发展和生产力的大力提高。
世界贸易组织的成立：1995年1月1日，世界贸易组织（简称世贸组织，英文缩写WTO)正式成立，取代其前身于1948年在日内瓦成立的关贸总协定（GATT)，推动世界贸易自由化的实现。目的：谋求全球经济决策的一致性。世贸的宗旨是：通过市场开放，非歧视和公平贸易等原则推动世界贸易自由化的实现。其职责主要是谋求全球经济决策的一致性。
中国于2001年的11月加入世界贸易组织，影响：中国的加入有利于推动世界各国的共同发展与繁荣，这有力的说明：中国离不开世界，世界离不开中国。
二战后，世界格局的趋势走向是：两极—一超多强—多极化；两极格局结束后，世界进一步向多极化方向发展和演变；在多极化趋势形成的过程中，“一超多强”态势最突出的表现是：1991年的海湾战争和1999年的科索沃战争。导致世界政治格局多极化的趋势是世界经济力量结构的多极化。“一超多强”就是一个超级大国美国和多个世界强国并存的局面。如中国、俄罗斯、加拿大、日本，欧盟等。
科索沃战争：1999年以美国为首的北约对南斯拉夫发动了代号为“联盟行动”的科索沃战争，战争以北约占领科索沃战争，战争以北约占领科索沃而结束。科索沃战争说明了：科索沃战争史美国对世界多极化趋势的挑战，试图建立以美国为主导的单极世界的目的没有实现。美国的强权政治和霸权主义是国际和平与发展的最大威胁。世界多极化趋势将是长期、曲折的斗争过程。④联合国在国际事务中的主导地位受到严重挑战。
面对经济全球化、政治多极化趋势，中国应如何应对：（面对经济全球化，一要顺应经济全球化的潮流积极加入世界贸易组织，制定防范风险的有效政策。二是进一步对外开放，学习引进先进技术和管理体制。三是要深化内部改革，改革一切不适应生产力发展的体制。面对政治多极化趋势，我国最主要的是加快经济发展，加强综合国力。
人类面临共同问题的原因：经济全球化的发展。人类面临的共同问题有：地球生态环境危机、核战争的威胁、人口爆炸性膨胀、资源日益匮乏、国际恐怖主义和贫富差距拉大
等）；其中，人口过度性膨胀成为制约发展中国家健康发展的瓶颈。解决这些问题的办法（措施）：依靠世界各国共同合作、协调行动。具体办法是：节约资源、保护环境、通过科技进步寻找新的替代能源；实施计划生育，控制人口的过度增长；防止核武器扩散；联合打击国际恐怖主义，加强各国的经济合作，促进共同发展。
第五单元 20世纪的科学、文化和社会生活 第23课 科学技术大发展（课本133—139页）
第三次科技革命：时间（20世纪四十年代）；主要标志：计算机、原子能、空间技术、生物工程的发明和应用。首先兴起于美国，随后扩大到西欧、苏联、日本等一些国家。第二次科技革命的核心是：电子计算机的发明和应用。
第三次科技革命的特点：一是科学技术对社会生产力和世界经济产生极大的推动作用。二是科学技术的发展对人类的生活方式和思维方式产生了重大影响。三是科研探索的领域不断开阔，科学技术各个领域之间相互渗透。
由于20世纪90年代计算机网络的应用和发展，第三次科技革命使人类进入了信息化时代。
人类进入原子能时代的标志：1942年底，美国建成世界上第一座反应堆原子能的利用包括核武器的发展和核能的和平利用如核电站）
人类进入航天时代的标志：1957年10月，苏联成功的将第一颗人造地球卫星送上太空，空间技术的发展历程：人造卫星—载人宇宙飞船—宇宙空间站—航天飞机等，人类登上月球的梦想已实现。
第三次科技革命的特点：
1、科学技术对社会生产力和世界经济发展起推动作用。
2、科学技术发展对人类生活方式和思想方式的影响。
课程标准：以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。教学目标 知识与能力
1、掌握唐、宋、元、明清各个历史时期的文学样式及其 代表人物和代表作品。
2、通过了解中国古代的文学成就和对古代名诗、名作的分析，培养学生对文学作品的鉴赏和审美能力，以及从文学作品中认识社会的能力。
过程与方法
1、以课堂上的朗诵、讨论等活动为切入点，广泛搜集历代文
学名篇和课本中提到的著名文学家的生平事迹，扩展学生的知识面，增强对文学作品和作家的理性认识。
2、整理文学领域中的杰出成就，并制作简单的表格。情感态度和价值观
1、在吟诵、欣赏中国古代文学成就的过程中，让学生感受古 代文人忧国忧民的深挚情怀，增强学生的民族自豪感和爱国心。
2、伟大的诗人和作家，都有爱国爱民的高尚情操，通过教学，使学生认识到伟大的作品离不开作者高尚的人品。
重点难点
本课主要介绍唐、宋、元、明清各个历史时期的主要文学样式
及其代表人物和代表作品。唐宋以来，是我国文化艺术发展的重要时期，文学样式丰富多彩，风格题材丰富多样，出现了许多辉煌灿烂的文化成就。
重点：诗人李白、杜甫、王维、白居易及代表作，词人苏轼、辛弃疾及代表作，四大古典名著。
难点：如何使文学作品的讲述和学习体现历史课的特点。教学方法 自学指导法 分组讨论法 教学过程 导入新课：
课件展出：《早发白帝城》、《赤壁怀古》、《窦娥冤》、《西游记》 等图片。
提问：以上作品的题材、作者及生活的历史时期？
学生回答后，教师分析：以上四部作品分属于不同的文学样式，分别是诗歌、词、杂剧、小说，它们在不同的历史时期占据了当时文学的主流，这就是今天我们要学习的“文学艺术”（板书课题）
唐诗
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2、请阅读过这四部长篇小说或连环画的学生讲述这四部小说 中印象特别深刻的情节或片断，并尝试概括其思想性、艺术性。
3、教师对四部小说进行总结分析
《三国演义》是我国最早的长篇历史小说，善于表现大量历史
事件，写人物各具性格，提醒学生注意历史事实与小说演义的区别。《水浒传》应明确此书的作者，至今尚无定论，它揭示了当“官
逼民反”的社会现实，挖掘了产生农民起义的社会根源，深刻揭露了封建社会的罪恶和黑暗。
《西游记》是浪漫主义的长篇神话小说，通过神魔斗争的故事，曲折反映了正义与邪恶的斗争，表达了作者对现实的不满和批判。
《红楼梦》代表了古典长篇小说的最高成就，它以贾宝玉、林
黛玉的爱情悲剧为中心，联系广阔的社会背景，具体解剖了封建社会后期衰败的过程及原因，向人们揭示了封建社会必然灭亡的历史规律。
小结：唐诗、宋词、元曲、明清小说，是我国古典文学发展的几个高
峰，我国古代文学领域、名家名作灿如星斗，值得我们吟咏诵读，从中获得生动的史实材料，吸取丰富的精神养料。
课堂练习
1、中国是诗歌的王国，成为中国诗史的辉煌巅
峰，词兴起于 代，至两宋达繁盛，是豪放词派的开创者，元代文艺以 最为光彩夺目，其中 最负盛名，他的代表作是《 》，明清时期，十分兴盛。
2、材料分析
“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。” 这是宋代哪一位著名词人的作品？
这位女词人的作品，以宋室南迁为界线，表现出截然不同的思 想感情，造成宋室南迁的是哪一个重要历史事件？
诗中涉及了中国历史上哪一场重要战争？
3、动脑
杜甫的诗为什么被称为“诗史”？
教学后记
1 学生管理工作进园区的目的和意义
1.1 高校学生园区是高校育人的重要阵地
园区已成为大学生学习、生活和交流的主要场所。无论在时间、空间上,还是在教育管理和人才培养上,大学生园区定位已经不能只满足于吃住,而应成为学校育人工作的新平台、新阵地、新领域。学生人生观、价值观的形成在很大程度上受园区氛围的影响。学生在公寓中行为规范的管理和基础文明教育在高校育人工作中占有相当大的比重,教育部《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》指出:学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所,是课堂之外对学生进行思政工作和素质教育的重要阵地。近年来,教育部在直属高校校园评估体系中,还把学生公寓列为重点检查项目,要求各高校把对学生的爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育及艰苦奋斗勤俭节约教育寓于公寓育人环境中,这就充分肯定了学生公寓园区“育人”功能的重要性。因此必须将园区的功能定位到育人基地高度上来,切实加强园区育人环境建设。
1.2 学生公寓园区管理工作是学生思政工作的重要组成部分
在我院,学生们有70%以上的在校时间在生活园区内度过;而校园内各种不良现象和问题,也有70%以上发生在园区。在此情形下,学生工作如何开展?加强学生公寓管理就是积极、主动地占领公寓这块思想政治教育的阵地。这样不仅可以全面、深入地掌握学生的思想动态,及时地找准思想政治工作的切入点和突破口,根据学生最关心的实际问题,从生活管理入手,有针对性地解决学生的思想问题。大学生在公寓内的日常表现是全面评价学生综合素质的一项重要指标,如果将其纳入学生综合素质测评体系,能够对学生在公寓中的日常行为进行引导、评价,促进学生行为养成和基础文明教育。公寓记实考评便是对大学生在公寓内的日常表现的评价,它既是学生思政工作的组成部分,也是公寓管理工作的重要内容。通过将学生公寓记实考评与学生综合素质测评直接挂钩的办法,从而将公寓内的考评结果与奖学金、三好生、优干评定和毕业鉴定挂钩。
1.3 成立各园区学生教育管理小组,具备了从事思政工作的条件
随着对公寓育人功能的重视,公寓管理工作地位逐步提高,我院成立各园区学生教育管理小组,扩充公寓管理队伍,提升了公寓管理队伍的总体素质。由于公寓管理人员是直接面向学生,与学生日常接触最多的群体,具备思政工作经验的高素质公寓管理人员通过创新管理模式,将思想政治工作和学生教育管理直接进园区、进宿舍,从而对学生教育管理形成齐抓共管的局面,既提升了管理服务水平,又拉近思政工作与学生的距离,在进行学生住宿管理和服务过程中,同时进行了学生思政工作。
2 高校学生公寓园区管理工作面临的新形势
高等教育的发展顺应和促进了经济社会发展的需要,但同时也给高等教育本身,尤其给高等学校思想政治教育和学生公寓管理工作带来了许多新的问题和挑战。主要表现在:2.1高等教育跨越式发展,特别是高等教育的大众化趋势,给高校学生公寓管理工作带来了较大的压力。近几年来,随着高等教育的发展,高校的在校生规模急剧扩大,使各种思想层次、知识水平层次和学习目标层次的学生集聚校园;在不同生活条件、不同生活环境中长大的学生聚集在一起,相互间的影响和融合;外部环境的改变、社会的影响等,使得学生的行为动机变得十分复杂,全国一些学校接连出现了在学生住宿场所发生的治安事件,不仅给公寓学生管理工作带来了很大的压力,而且增加了学生公寓管理工作的复杂性和不确定因素。
2.2 学校教学管理改革,使高校学生公寓管理工作面临新的考验。
创新学分制的实行,学生更加依托宿舍安排自己的学习和生活,宿舍在学生学习、生活中扮演的角色越来越重要,不仅成为学生在校期间学习、生活和休息的重要场所,也成为学校思想政治工作和素质教育不可忽视的重要阵地。而我们在思想政治教育和学生管理体系上仍然延续着传统的工作方式,没有跟上形势的发展,从而对学生公寓的日常管理带来了新的考验。
3 实行学生管理工作进园区,切实发挥园区育人功能
学校育人是一个长期的系统工程,学生的培养不单单是课堂上的书本知识,尤其在当今市场经济大潮中,全面发展的人才更受社会青睐,因此,德育教育、素质教育的重要性越来越趋于明显。
学生寝室是学生日常生活和学习与交流的重要场所。如果我们抓住这块学生思想教育的重要阵地,学生素质将会大幅度提高。因此,学校教育中,只要把寝室的学生思想教育放在学生素质教育的首位,不但不能削弱,更应该进一步加强,充分发挥学校全面的育人功能。
云南大学旅游文化学院高度重视学生宿舍园区的教育管理工作。根据教育部和省委高校工委、省教育厅相关文件的要求,结合学院实际,2009年提出了因地制宜,扬长避短,改革管理办法,创新管理模式的新思路;在学院所有的13个学生宿舍园区,构建了以系为主题,系党总支书记、团学干事、辅导员、宿管员有机结合的园区教育管理工作小组,实施了园区教育管理责任制;以两年的工作实践为基础,积极开展“学生园区教育管理实践与理论”研究,设立校内科研项目十八项,以科研推动管理,以科研促进队伍建设,不断完善学生住宿管理,积极推进思想政治教育进学生宿舍,切实发挥园区育人功能。[2]
3.1 彻底转变思想观念,充分认识学生寝室管理的重要性
作为学校工作的重要组成部分,学生寝室管理在育人中具有特殊地位和不可替代性。云南大学旅游文化学院实行学生宿舍管理工作进园区,优化了学校人文环境,使学生在多元化的教育环境中不断成长,促使他们的思想觉悟和精神境界得到超越自我的升华,突出育人功能。学校以“五育人”为指导思想,强化寝室管理。要求在教育上:思想政治工作进寝室,把学生寝室当作学校对学生进行思想政治教育的主阵地;在管理上:遵循“标准要高,管理要严,检查要勤,奖罚要重”的原则;在服务上:要热情周到,服务及时,方便学生。充分认识到服务是基础,管理是手段,教育才是目的。以优质的服务为学生创造良好的学习、生活环境,以严格管理督促学生养成良好的卫生习惯,从而达到培养高素质合格人才的目的。
3.2 完善学生寝室的规章制度,实现规范化管理
没有切实可行的规章制度,就无法进行有效的管理和服务,也就会造成被管理者无所适从,管理者无章可循的状况。寝室管理规章制度建设是做好学生寝室服务、管理工作的前提。在寝室制度建设中,注意其教育性、群众性、稳定性、适应性和学生心理特征上的特殊性。不但对学生的生活、学习、卫生、纪律等进行约束,而且对寝室管理员、服务员、勤杂员等也进行约束,这也是搞好管理、服务学生的重要保障。
3.3 寓服务于管理之中,充分发挥寝室服务育人的功能
学生寝室在育人方面不但非常重要,而且有其得天独厚的优势。学生寝室内服务活动无处不在、无时不有,每个学生都生活在各种服务之中。学生寝室要做好服务育人工作,首先我们给学生提供安全卫生、舒适温馨的生活条件:水、电的安装维修都要保证质量,及时快捷;公共卫生打扫彻底,不留死角;外来人员出入登记,严格执行门禁制度。其次,我们把服务育人自觉地寓于寝室服务的全过程之中。就是说,把学生寝室的每一项服务过程看作是育人过程,在每一服务环节都有意识地开展工作。学校学生寝室服务的各个环节都有育人功能,必须将服务育人寓于服务全过程。
3.4 努力营造积极向上的人文环境
努力创建寝室和谐、整洁、舒适、美观的物质环境以及积极、向上、文明、和谐的人文环境,努力做好寝室人性化建设。人性化建设既是寝室文化的核心,也是一种社会文明进步的体现。
3.5 建立一支高素质的寝室管理员队伍,提高管理服务水平
学生寝室工作人员既是服务者、管理者,也是教育者,是一支不上讲台的育人队伍。他们的思想作风和工作态度对学生有着直接的影响。因此,云南大学旅游文化学院大力提升学生寝室队伍素质,建设一支具备“三种意识”(即育人意识、服务意识、效率意识)、“三种精神”(即求实精神、奉献精神、创新精神)和“四个能力”(即管理能力、创新能力、解决问题能力和应变突发事件能力)的高素质学生寝室职工队伍。针对当前学生的自身特征和寝室管理的要求,首先,选派一批责任心强、有耐心、懂管理,具有一定管理经验的人员从事学生寝室管理工作。其次,加强在岗人员的思想政治、文化知识和业务技术培训,提高职业道德水平、业务素质和业务能力。再次,让更多的学生参与到学生寝室管理工作中来,充分发挥学生的自律作用。第四,引入新的竞争激励机制,优化人员结构,提高管理服务水平。充分发挥寝室管理功能,实现育人目标。
3.6 创新管理方法和手段,增强管理实效
寝室管理的目的是营造良好的育人环境,实现寝室的育人功能。而寝室管理的对象是有知识、有思想、有个性的学生,因此,寝室管理者必需根据当代学生的特点,不断创新管理方法和手段,达到增强管理实效的目的。一是理顺“齐抓共管”与“职能管理”的关系,在职能部门的统一协调下进行齐抓共管理,形成合力,增强管理效果。二是坚持“管理”和“服务”一致的原则。一手抓管理,一手抓服务,以管理推动服务,以服务带动管理,管理与服务并举。三是处理好“管”与“教”的关系。“管”与“教”是互为作用,相互依存,目标一致的统一体,将“管”与“教”融为一体,取得好的效果。四是扩大管理队伍,让学生参与民主管理,重视学生的主体地位,培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。五是加快学生寝室硬件服务设施建设,改善寝室的周边环境和寝室文化氛围,为学生创造安全、舒适、优美的学习生活学习环境。
随着学院学生园区教育改革的进一步深入,学生寝室的服务管理模式必将进一步趋于成熟,育人是其永恒的主题。云南大学旅游文化学院学生寝室管理部门和管理者必将认真研究新情况,采取行之有效的措施,强化学生寝室的育人功能,实现学院的育人目标。
摘要：高校学生生活园区日益成为学生学习、生活和交流的主要场所,学生人生观、价值观的形成在很大程度上受园区氛围的影响。以前,学生宿舍园区的育人功能未能很好地发挥,甚至有些学校忽视了学生宿舍的育人功能。为贯彻落实学生的健康全面发展。学生寝室面临着许多新情况、新问题,需要研究和解决。因此,强化学生寝室的管理,探讨学生宿舍园区育人功能的发挥,成为新时期加强学校学生管理工作所面临的一个重要课题。
关键词：学生工作,学生园区,育人,功能
参考文献
[1]中共上海市科技教育工作委员会,上海市教育委员会.关于进一步加强高校学生生活园区思想政治教育与管理工作的实施意见[EB/OL].法易网,2007-01.http://law.148365.com.
一、学情分析
本学期本人继续担任八年级（11）班的数学教学工作，本班有55个学生，属于学校的快班，所以要求也比较高，特别是关系生太多，两极分化严重。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。从上期期末考试的成绩来看，同学的成绩差异很大，分数极差很大，中等生人数不算多，还有十个同学不及格。有少数学生不上进，思维不紧跟老师，有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、提高学科教育质量的主要措施
1、认真做好教学七认真工作。把教学七认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
3、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
4、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
三、教材内容及课时安排
本期共五章，分式，函数及其图像，平行四边形，矩形菱形与正方形，数据的整理与初步处理。其中分式，函数及其图像，平行四边形，矩形菱形与正方形都是初中特别重要的知识，既是基础也是重难点。课时安排如下：
第16章分式16课时
第17章
第18章 函数及其图像20课时平行四边形8 课时
第19章
一、学情分析
经过上学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
二、教学内容
本学期教科书中的所有章节：
第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列一次方程组解决实际问题。
第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。
第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第十章：轴对称平移与旋转
三、奋斗目标
通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。
四、教学措施
1、认真做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反
三、触类旁通的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、开展导学教学模式，按照教案设计要求，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。
6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
7、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
8、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
9、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
10、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
11、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
本论文评选活动由评委会的专家学者及戏剧之家杂志社的审稿编辑通过层层筛选,从《戏剧之家》每期刊发的论文中进行评选,有针对性地进行重点点评,并对获奖论文给予表彰奖励!
以下公布2015年09(下)的获奖论文名单,并由衷地对获奖的作者表示热烈祝贺!
专家点评(合议):
一等奖:《两颗不安的灵魂——比较卡捷琳娜和周繁漪的形象关联》
鲍静旗(湖南师范大学)
俄国戏剧家奥斯特洛夫斯基《大雷雨》中的卡捷琳娜,中国戏剧家曹禺《雷雨》中的周繁漪:一个因绝望迎向死亡,另一个则因痛苦陷入疯狂。世人普遍认为,她们都是男权社会的牺牲品,她们的命运是彻头彻尾的悲剧。但是, 本文作者却出人意料地提出,她们选择以自杀和疯癫来终结自己的生命,未尝不是她们反抗封建家长制和男权制的彻底胜利。这无疑是一个极为耐人寻味的观点,能够带给人们更多的思索,有值得回味之处,而这,往往便是成功论文的重要标志之一。
作者以饱含同情与义愤的笔触,对卡捷琳娜和周繁漪的命运作了回顾,为她们的遭遇感到深深不平。卡捷琳娜勇敢地迈出了自己的脚步,周繁漪也不顾一切地奋力控诉,她们都拒绝隐忍,要挺身反抗命运的暴虐毒箭,纵然是付出了生命的代价,纵然是陷入了疯狂,却远比默默度过这苦闷煎熬的一生更为有价值。作者指出,她们用微弱的光线,照亮了其他人的备受压迫的悲惨生活,让人们开始觉醒和反思社会的黑暗,去冲破封建制度的压迫,最后寻找到了生命灵魂另一种意义上的自由与解脱。
或许,卡捷琳娜和周繁漪确实取得了胜利,但她们的胜利,却仍然是无可奈何的胜利,通过主动迈出绝境中的最后一步,她们把自己连同不幸的根源一同拉入了深渊。作者揭示出这种无可奈何的“胜利”,彰显出了人生之选择与人生之意义之间的巨大张力,对于世人而言,更无异于是从另外一个角度提出了“生存还是毁灭”的永恒之问, 令人不得不凝神深思。
在女性主义的征程上,人们应当感激卡捷琳娜们和周繁漪们所作出的抗争与牺牲。同时我们也要感谢奥斯特洛夫斯基和曹禺先生,他们以自己手中的笔,通过戏剧这样一种艺术形式,使卡捷琳娜和周繁漪的灵魂获得了永恒的存在形式,关于她们的故事一遍又一遍地在世界各地上演着,她们的命运,也由此被了解、被同情、被反思。这是卡捷琳娜和周繁漪的胜利,也是戏剧的胜利。感谢本文作者,让我们重温了这份沉痛、勇气与担当,也让我们更好地看清了这悲剧中闪耀的胜利之光。
二等奖:《吴兰征〈绛蘅秋〉戏曲的特点探析》
李梓阡(安徽大学)
《红楼梦》以男子之笔写闺阁之事,《绛蘅秋》则以女子之笔改写《红楼梦》——二者之间的视角转换,以及笔触的精微不同,自然是值得细细品味的。本文作者通过认真对比《红楼梦》与《绛蘅秋》,重点探讨了《绛蘅秋》 的创作主旨、艺术特色,并指出吴兰征在《红楼梦》的基础上添加了自己的独特见解,对女性人物的心理、性格以及精神气质等进行了更为细致、深刻的描写,将女性作者的文采表现得淋漓尽致,给人留下了深刻的印象。
本文层次分明,举例精当,选题看似易于行文,但若非熟读《红楼梦》与《绛蘅秋》,却无法做到信手拈来, 举重若轻。于字里行间,更可见作者对文学与戏曲的深入思考,以及对清代才女吴兰征的喜爱与推崇。作者在文中更进一步指出,与其说吴兰征描写的是红楼中女性的际遇,不如说是对自己生活情境的真实写照。吴兰征的笔,为红楼中的闺阁女子“画”了“像”,而本文作者的笔,则又将吴兰征的“画像”与红楼中人的“画像”一起生动地勾勒了出来,亦使得文章更为精巧可读,值得品味。
二等奖:《李渔白话短篇小说中的“忠孝节义”观》
李燕(江苏师范大学)
李渔的作品中有许多鲜活的人物,他们身上有着朴素的爱恨与欲求,这些人物在李渔的笔下获得了生命,呈现出世间百态,读来脍炙人口,却又有劝惩教化之功用。这是由于李渔洞察世人“喜读闲书,畏听庄论”的特点,积极顺应现实,以通俗文学之形式,化“庄论”为“闲书”,反而产生了更为广泛的社会影响。
本文作者准确提炼出李渔白话短篇小说中反映“忠孝节义”的典型作品,以凝练的文笔,对李渔的作品作了条理清晰的梳理和主旨鲜明的解读。前人早已指出,李渔的作品处处彰显“忠孝节义”,却又并非“全忠全孝全节全义”; 而本文作者在此基础上,进一步敏锐地辨别出,在李渔所弘扬的“忠孝节义”中,“忠孝义”的思想并没有突破当时的社会认识,但是“节”的思想却超出了时代的局限。对于不了解李渔作品的读者而言,这是一篇很好的导读; 而对于了解李渔作品的读者,亦不妨透过这篇论文,作一次更为深入的重温,并收获一些新鲜的视角。
二等奖:《评张元〈过年回家〉:情感的回归与意识形态的询唤》
伊正慧(四川音乐学院)
两个破碎的家庭,重新组合成一个家庭,父亲和母亲带着各自的亲生女儿,却由于猜忌、冷漠和自私,无法真正融合为“一个”家庭,最终导致继母的女儿杀死继父的女儿,锒铛入狱——本文作者怀着一种无可奈何的悲悯之情, 对影片《过年回家》中的情感回归之旅作了细致的剖析,带给人们深刻的反思。
本文对影片中人物心路历程的解读是真切而深入的,为读者深刻地展现了一个家庭如何因情感天平的失衡,濒临毁灭;又如何在艰难的回归之旅中,重新构筑起“家”所应该承载的意义。作者的行文于沉痛中透露出坚定的力量, 足以唤起人们对于家庭关系问题、青少年成长问题的深切关注,具有不容忽视的警示作用。
特别说明:
设计思路：
测量是数学在真实世界中的一个重要的应用。《纲要》指出：“让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。本次活动源于幼儿真实的生活，从最近我园种植地里的甘蔗成熟后对甘蔗长度的讨论引发，内容抓住孩子的兴趣，贴近其最近发展区水平。活动中，从创设“很多——一个——没有”测量物的问题情境入手，步步推进，引导幼儿通过猜测讨论、观察比较、实验操作、交流分享等方法，帮助幼儿在与熟悉的自然测量物：树叶、胡萝卜等环境材料的相互作用中发现和建构对测量的直接经验，积累学习感受，建构数学知识，同时也积累各种解决问题的经验并激发其探索精神与愿望，促进其社会性的发展。
活动目标：
1、尝试用不同的测量物测量长度，感知多种测量方法。
2、引发幼儿对使用生活中常见自然物进行测量的兴趣。
重点：在探索中学习感受多种测量方法。
难点：测量工具只有一件时，怎样学会正确做标记的`方法完成测量。
活动准备：
PPT课件;树叶、胡萝卜若干;黑板等。
活动过程：
一、讲述故事，引出问题：(价值分析：用日常生活中的问题，引发幼儿探究的兴趣)
种植地里的甘蔗宝宝，很想知道自己到底长得有多高?蚯蚓们是他的好朋友，大家自告奋勇来帮忙，为它量量到底已经长得多高了。
蚯蚓们开始到处找材料为甘蔗宝宝量身体，你们说可以找哪些材料呢?
二、根据故事情节，尝试使用不同的自然物进行测量(价值分析：多种测量方法、问题的设疑，让孩子们在一次次的完成任务的快乐中，迎接新的挑战，积累对测量的直接经验。)
(一)许多相同的树叶，怎么量
幼儿操作，交流分享
分析测量要点：
从头至尾
树叶要像好朋友似的紧紧挨着
排成一直线
(二)一根胡萝卜，怎么量
幼儿操作，交流分享
关键问题：胡萝卜从哪里开始放?为什么要做记号?
分析测量要点：从头至尾
首尾相连(做好标记)
一边量一边数
(三)没有材料，怎么量
幼儿操作，交流分享
分析测量要点：当没有材料时用自己身体的某个部位也能测量，是最简单、方便的测量工具。
三、经验拓展(价值分析：进一步引发幼儿对生活中测量的关注，不断积累新经验)
生活中还有哪些简单、方便的测量好方法。如：尺等。
活动评析：
这个大班数活动来源于幼儿真实的生活。它所选用的测量工具和测量物都来自于幼儿日常接触的生活中的物品。因此在活动中，我觉得幼儿对材料操作很熟练，避免了材料本身由于陌生引起的无关探索的干扰。活动的整体设计是层层推进的，从创设“很多——一个——没有”测量物的问题情境入手，引发幼儿一步一步探索新的测量方法，在这其中幼儿能积极开动脑筋，相互讨论、大胆猜测，将日常的生活经验运用其中，事实上最终孩子们找到了全部适宜的测量方法，在活动中获得了探索成功地满足。在建构数学知识的同时也积累各种解决问题的经验，并激发其探索精神与愿望，促进其社会性的发展。
荆楚网消息(楚天金报)记者赵飞报道：记者昨获悉，昨日，温家宝总理宣布在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，华中师范大学随即宣布，调整该校今年师范生招生计划。
昨日上午，温总理在十届全国人大五次会议政府工作报告中正式宣布，今年将在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。华中师大师生对中央提出的这一重大决策备感振奋。该校党委书记丁烈云教授表示，该校今年将在原有基础上增加10%的师范生招生计划。在所增招生计划中，该校将把西部地区的师范生招生比例增加一倍，并鼓励毕业生到中西部地区基础教育岗位服务
赵培贝 (广西大学)
首先感谢戏剧之家杂志社给我的这份殊荣。戏剧之家杂志社以弘扬中华民族优秀文化为宗旨, 为中华戏曲文化的研究者与爱好者提供了一个优秀的学术交流平台, 推动了传统文化的发展与进步, 笔者得此机会能与其他优秀学者交流学习, 实属幸事!
在写作本文的过程中, 我得到了来自前辈、老师以及杂志社编辑的许多帮助。感谢盘和林博士在研究方法、思考方式等方面给予我许多指导与帮助, 感谢阳静老师的引领与悉心教导, 感谢杂志社编辑的辛勤工作与鼓励;此外, 还要感谢对元代戏剧作出专业研究的各位学者, 如果没有他们的研究成果的帮助和启发, 我将很难完成本篇论文的写作。
本文就《救风尘》中的批判精神与反抗精神进行了分析, 论述了关汉卿关于女性平等的真情呼吁、关于拯救天下的责任意识。笔者认为, 关汉卿身上所体现的以天下为己任的博大胸怀正是当代青年所需具备的。从范仲淹之“先天下之忧而忧”到顾炎武之“天下兴亡, 匹夫有责”, “大爱”是名家之精神之所以永垂不朽的重要原因。关汉卿着眼于众生的平等与幸福, 更关注小人物的命运, 体现出一种大局意识, 这对于当代青年而言是一种鼓励和启迪:在发展自身的同时须注重培养对集体、社会、国家的责任意识, 关心、帮助社会的弱势群体, 尽一己之力以助实现国家的进步和发展。
最后, 祝愿《戏剧之家》杂志越办越好, 祝愿传统戏曲文化得以发扬光大, 祝愿中华民族优秀文化永久传承!
二等奖:《传统藏戏作品的戏剧冲突及其审美内涵》
刘玉丽 (重庆第二师范学院)
承蒙戏剧之家杂志社和“华师科技园杯”各位评委专家的厚爱, 拙作在“华师科技园杯”2015年07 (下) 全国优秀学术论文评选活动中获得二等奖。这无疑增添了我继续探索学术的力量, 在此深表感谢!
我国有着丰富的少数民族文化。藏族文化源远流长、 博大精深, 其丰富的艺术和审美实践彰显了藏族独特的民族气派和民族风格。藏戏, 作为积淀了藏族深厚古文化的艺术形态, 有西藏的“活化石”之称, 它的审美特征更能体现藏民族的深层审美文化意蕴。本人对少数民族文化有着浓厚的兴趣, 拙作在大量的田野调查和资料梳理中得以完成。
再次感谢湖北省文学艺术界联合会, 感谢湖北省戏剧家协会, 感谢戏剧之家杂志社, 你们的肯定是我在学术道路上前进的动力!
三等奖:《从李贺诗对“日月”的书写看其乐生恶死的生命意识》
魏琳、徐荫龙 (西藏大学)
当我在遥远的拉萨收到编辑部寄来的获奖荣誉证书时, 才得知拙文在贵刊举办的“华师科技园杯”优秀学术论文评选活动中获得了三等奖, 对此我感到十分荣幸, 也非常激动。感谢评审委员会的各位专家学者的厚爱, 也感谢各位专家学者不辞辛劳地审阅各篇学术论文。拙文能在如此严肃细致的审阅下脱颖而出, 除了“深感荣幸”之外, 实在是再难找到其他词语来表明我激动、感激的心情。
此外, 感谢尽心指导我进行学术研究的恩师——周莹教授, 同时还要感谢我的挚友徐荫龙女士, 如果没有她们的倾力协助, 我也不会顺利完成这篇论文。身处拉萨纯净的蓝天之下, 古城缓慢的生活节奏使我拥有更多的时间去放空大脑、发散思维, 而文学院藏书丰富的资料室则给我提供了众多珍贵的文献资料, 就是这些因素激发出了我的创作灵感。此篇论文发表之时, 我正在攻读硕士研究生一年级。再次感谢《戏剧之家》对拙文的肯定, 对我来说这就是一个极大的鼓励, 激励我在学术研究的道路上进行更深入的探索, 也使我在今后的学习研究中更具信心。
最后, 感谢湖北省文学艺术界联合会、湖北省戏剧家协会, 以及戏剧之家杂志社。感谢上述组织为广大作者、 读者搭建了如此高质量的学术交流平台。愿各位专家学者身体健康!愿《戏剧之家》越办越好!
三等奖:《论〈礼记·乐记〉“中和”思想的美学价值》
党赵丽 (山西师范大学)
我很荣幸在“华师科技园杯”2015年07 (下) 全国优秀学术论文评选活动中获得三等奖, 感谢诸位评选专家的专业点评, 这将为我继续学术论文的写作带来新的力量。
本人的论文能够获奖, 是贵社给予我的激励。感谢贵社给予了我新的希望, 接纳我的不足与青涩。对于贵社为高质量的论文设立的评审奖励制度, 应当给予充分肯定, 因为这样的激励对于研究者而言是一种专业的肯定, 是前进道路上的精神鼓舞。
本文的论题源于我所学的课程《中国文化思想史》与 《艺术美学》, 主要根据美学的逻辑思维来进一步阐释中国古代文化思想的意蕴。“中和”是中国古代美学史上的一种审美形态, 其本质是达到“天人合一”的境界, 追求合乎情理的和谐之境。本文以中和思想为基点, 探讨《礼记·乐记》中的“中和”之美, 并分析其当代价值所在, 以增进对我国传统文化的认知。对于传统文化的传承, 我们应该加以足够的重视, 在礼乐文化的教化下, 促进社会风气更加纯正。在宣传礼乐文化的现代教育价值时, 要遵循国家之根、人民之本, 做到既能展现东方文化的神韵又能跟随现代社会的脚步, 结合现代文艺手段, 如戏曲、歌曲、 小品、影视等, 用更新颖的思想去传播其价值, 使人们的心灵得到教化, 使社会更加文明, 从而引领人们走向真善美, 建立一个人与自然、人与社会和谐共处的良好环境。
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