好妈妈胜过好老师（共16篇）
拿到尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》这本书，身为人母又身为人师的我，如拿到了一件法宝，恨不得一口气吃透里面的“秘笈”，多么希望能让我“修炼”成为一位好妈妈、好老师。虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。
书中作者女儿圆圆小时候“打针有些疼”的实例告诉我：
1．儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。孩子在成长中会遇到不少让他们感到困难和惧怕的事，家长的职责是帮助孩子克服恐惧心理，让孩子以积极平和的心态面对这些事情，把痛苦降到最低。
2．儿童应该从小学会理性面对一些困难或痛苦，不仅能缓解痛苦，还能很好地保护自己。
3.每天都采用哄骗、威吓、强制的手段让孩子打针。针扎到那些孩子的身上，好像比别人多痛多少倍似的。家长的做法不但放大了孩子的痛苦，也没有教会孩子在遇到困难时勇敢面对。
4．看来，告诉孩子“打针有些痛”，教会孩子在困难面前从容镇定些，既能减轻痛苦，又能保护自己。
父母之爱都是深如大海，但有质量差别。决定质量的高低的，不是父母的学历，收入，地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。
说到自己家宝宝打预防接种这件事，呵„„惭愧！
向这位智慧、细心的妈妈看齐、学习！
Arlene
衡量好老师和好选手的标准不同
胡青青
体育舞蹈培训中心选手班、精英班教师
好选手:
好选手要在比赛中不断突破自己, 争取达到最高的舞蹈技术水平, 不断刷新自己的成绩。
好选手一定要尊重老师。选手在比赛之余总是会不断地跟很多老师上课, 为自己补充能量, 这个时候他们不只是选手, 还是学生, 因此尊重老师也是做好选手的必要条件。
好的选手会让自己跟其他选手之间保持良好的友谊。实际上, 没有选手不在意自己的成绩, 虽然他们同在竞技场上有着竞争的关系, 比赛中的磕磕碰碰很常见, 被踩到、被撞到、被碰到也都无法避免。但是, 赛场上的“小摩擦”选手们应该相互包容和理解, 在私下里也应该保持良好的友谊和关系。
好老师:
衡量好老师和好选手的标准不同。一个老师好不好并不是说他自己跳得有多好, 而是能不能教好学生, 把学生们培养得非常优秀。能教好学生的老师会传授孩子们舞蹈技术, 让他们在比赛中获得好成绩, 还会培养他们拥有良好的思想品德。因为, 想成为好老师只注重教授技术是不够的, 还得要教会学生做人的道理, 培养他们好的品格。“教舞育人”是老师们的职责, 这一点是很多老师容易忽略的方面。
好老师要懂得尊重学生, 不能一味地把自己的思想强加于学生。真正的好老师不会强逼着学生们做事情, 而是在引导的同时, 倾听他们的心声, 从他们的角度出发, 尊重他们的选择。
好老师非常有责任心和爱心, 他们甚至会把学生们当成是自己的孩子一样看待。不管是在舞蹈上, 还是生活上, 老师都能给予他们最大的帮助, 为他们创造好的条件, 鼓励他们茁壮成长。
教学经历:
80%-90%的选手退役以后都会选择做老师, 胡青青也不例外。还没退役之前她是职业组拉丁舞选手, 转入全职老师之后, 她在培训班里开始教授选手班和精英班。一次, 胡青青帮助一个老师代幼儿班的舞蹈课, 但是那一次她有些不知所措, 甚至于上课时一段内容结束之后不知道接下来该怎么进行。后来, 她认识到幼儿班的学生应以兴趣教学为主, 用教专业学生的方法是行不通的, 于是就调整了心态和教学方法, 尽心尽力为做好老师而改变。她觉得, 只要认认真真地对学生负责, 就一定能够得到学生和家长的理解和青睐。
好选手:
好选手会认真对待自己的每一场比赛, 不管成绩好与坏, 都要尽全力去跳, 把自己最好的状态拿出来, 做好自己, 做到问心无愧。
好选手要有勤学苦练的精神, 不怕苦, 能坚持。舞蹈竞技需要选手不断地提升自身的技术水平, 这就要求选手每天都能够不断地练习, 充实自己, 让自己变得更好。
好选手要具备良好的身体素质条件。身体素质对一个选手来说非常重要, 它的好坏直接关系到舞者的技术水平和成绩。尤其是体育舞蹈对力量的消耗很大, 坚持到最后往往是力的竞争, 因此, 好的选手会积极参加一些基础的体能训练。
好老师:
好选手和好老师所承担的责任不一样。好选手只知道自己怎么跳, 而好老师要把自己所学到的东西传达给学生, 让他们去感受你是怎么跳的, 并且懂得怎么样才能跳得更好。好老师会在教学的过程中逐步实施自己的教学大纲, 达到教学目的, 也让学生有效提高自己的舞蹈技术, 表演或者参赛的能力。在这个程度上, 作为选手所获得的知识会对做好老师有所帮助。
好老师一定要有认真负责的态度。对待自己的学生, 要把教好他们作为自己的责任, 这是老师的职责所在。摆正老师的心态对培养学生至关重要。
♥孩子原本不需要为学习而苦恼,凡是因为学习感到痛苦的孩子都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改,孩子的学习就可以变得轻松愉快。
♥善良的人,才是和世界摩擦最小的人,才容易成为幸福的人;在心态上不苛刻的孩子,长大后他的处事态度会更自如,人际关系会更和谐,会获得更多的帮助和机会。
♥不安和自责,是每个孩子在青春期对异性产生好感时都会有的,发展得严重了甚至是一种负罪感。这种感觉不仅不会使少男少女对异性的兴趣降低,反而会刺激兴趣生长。孩子在家长和学校的压力下,觉得喜欢异性是不洁的,不道德的,他们就会在表面上任性行事,不听家长的话,内心却彷徨迷失,自我鄙视。只有孩子自尊自爱,在青春期和异性交往时觉得坦然、正常,才能产生自信和理性,才能做得端庄自在,才有自我控制的力量。
♥一个人只有自身可爱,才值得别人去欣赏。如果一个同学学习不好,气质平平,能力一般,凭什么让别人欣赏他/她。对于中学生来说,最重要的是学习,气质与能力都是在学识的基础上产生的。只有好好学习,才能越来越可爱,得到别人的欣赏,同时自己也才能慢慢学会欣赏别人。
♥有人研究发现,甚至一个人的外貌在别人不断的暗示下都会发生改变。相貌平平的人,在赞赏的目光下会变得越来越光彩照人;五官标致的人在不断的蔑视中,也会变得形容干槁,萎靡呆板。
♥青少年出现早孕、滥性等问题,根本不是因为他对性知识了解得少,而是因为精神空虚,道德情感发育不良,缺少自爱及爱人的能力。
那些出了问题的孩子,绝不是因为他们比一般孩子性知识少,恰恰相反,他们从各种途径获得了更多的性知识,他们的兴趣被唤起来了。由于他们一贯缺少理性的自我约束力,一贯对自己和他人没有责任感,不计后果地放纵自己。就如同一个经常偷抄别人作业的孩子,他十分清楚自己的行为是不好的,但是他不愿为此付出努力。他不幸从小生活在某种不良的教育环境中,他的自尊在过去的时间里已流失很多,面对自己时越来越厚颜无耻了。
♥孩子说谎不外乎两个原因,一个是模仿大人,一个是迫于压力。每个孩子最初的谎言都是从这里来的。
♥说谎和厚脸皮往往联系着,苏霍姆林斯基说过,“不知羞耻是由不肯履行自己的诺言产生出来的。”说谎的次数多了,他自己都辨不清楚哪句是真哪句是假,一个人的道德也随之开始堕落。当一个孩子养成说谎的习惯后,他会因为各种各样的原因去说谎。
♥我见过几位非常苦恼的家长,他们的孩子原本学习成绩不错,学习也很努力,但令人不安的是,孩子在学习上的表现越来越不如人意。每当这种时候,我总会问一下孩子从小到大的课外阅读情况。不出所料,这些孩子基本上都缺少课外阅读。与之形成对比的是另一些孩子,小时候成绩可能并不出色,但由于他们有较好的课外阅读,却能做到后来者居上,到真正想学的时候,潜力就不可阻挡了。
妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。
《好妈妈胜过好老师：一个教育专家的教子手记》作者既是好妈妈又是好老师，写本书意在沟通学校教育和家庭教育，因有感于家庭教育的被忽视与不得法，而取名为“好妈妈胜过好老师”。
这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是难得的家教读本，既敢直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。
《好妈妈胜过好老师：一个教育专家16年的教子手记》可供家长读、教师读，像我这样关心教育的人也会从中得到效益。
内容简介
《好妈妈胜过好老师：一个教育专家16年的教子手记》是近年来难得一见的优秀的家庭教育原创作品，是教育专家尹建莉的教子手记，是一本还未上市就以“手抄本”流传的图书。
相比许多家教图书，这本书有以下特点：
第一 本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。
第二 书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合。使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。
第三 本书不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。
作者简介
尹建莉，教育专家．教育学硕士，从教多年，现从事家庭教育研究及咨询工作。
作者熟悉学校教育，对家庭教育有精深的研究，并且自己培养了一个优秀的女儿。作者的女儿品学兼优，曾跳级两次，16岁参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取；在个性品格方面，表现出超越年龄的成熟。自主自立，乐于助人，被评为北京市市级三好生。
媒体评论
我原来只看到我的孩子和你的`孩子之间的差别。自从看了你的这些文章，才发现这差别原来是我和你之间的――作为母亲，你是把孩子精心教育大了，我其实只是把孩子养活大了。
――作者的一位老同学
你的每篇文章都像一个小宝库，外表看起来也许很平常，只要走进去了，就会有惊人的发现。这些文章读一次根本不够。值得反复读。每一次阅读都会有新的收获，都让我感动和欣喜。事实上你的文章不仅提高了我教育孩子的水平。也推动了我自身作为家长、作为一个普通人的成长！
――一位网友给作者的博客留言
以前我也读了一些有关家庭教育方面的书，但经常令人失望。读的时候觉得说得句句有理，放下书时却觉得什么也不会；有的书甚至只是在炫耀“成功”，让人越读越自卑，越读越不知道该如何做家长了。读了你的这些文章，我才真正知道面对孩子时应该如何想，如何做；我的孩子现在已经上初中了，只恨没有早一些读到这些文章，你为什么不早些写出来呢？！
――一位最先读完全文的家长
目录
序言 教育的美妙境界――有心而无痕
前言 走好这趟单程旅行
第一章 如何提高爱的质量
1．打针有些疼
2．不要捉弄孩子
3．给小板凳揉揉痛
4．每年都来的圣诞老人
5．长大要和马晓飞结婚
6．像牛顿一样
7．古诗滋养的孩子
第二章 把学习做成轻松的事
1．让孩子识字不难
2．开“小卖部”
3．被魔杖点中的孩子学习能力强
4．修得一支生花笔
5．“好阅读”与
前言
序言一
《好妈妈胜过好老师》是一本难得一见的家教类原创作品，也是我社自《哈佛女孩刘亦婷》重点推出的素质教育图书，有着极好的市场潜力。
作者是任教十余年、读了北师大教育硕士、又培养了一个优秀女儿的尹建莉女士。她女儿跳过两次级，16岁参加高考，高于清华录取线22分，被内地和香港两所名校同时录取。尤其难能可贵的是，作者真正贯彻了素质教育，她的女儿不仅仅成绩好，能力强，在个性品格上有着超越年龄的成熟，被评为北京市三好学生。
作者在书中提出了很多让人耳目一新的教育原则：如在“不管是最好的管”一文中，作者提出：要尊重儿童，对孩子管制、指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了，孩子就会变得无所适从；在“像牛顿一样”一文中，作者提出家长要“一定要从内心认识到儿童成长需要‘试误’。孩子从生活中汲取的经验与教训，比你口头讲一百遍的道理都印象深刻”；在很多家长陪孩子写作业问题上，作者提出：“不陪才能养成好习惯”，用自己的经验告诉大家，陪孩子写作业常常造成孩子的依赖心理，结果适得其反；在我们惩罚不认真的孩子写作业的时候，作者给出了“惩罚你，不让你写作业”的新理念……很多人们已经习以为常的观念，经过作者的对比分析，我们才发现原来我们很多时候都做错了。
每天晚上在睡觉前，我总是拿起《好妈妈胜过好老师》这本书读一读。作者那独到的教育理念，简单奏效的教育方法，仿佛一位邻家大姐在我耳边轻轻地传授着育儿的经验，让我受益匪浅
从有了孩子开始，我就为如何教育好她而感到束手无策。我知道要把儿子的身体养好不算太难，难的是她的心灵的成长。记得看池莉介绍女儿的成长时，我就羡慕的无以形容，但还是不知应从何处下手。而从这本书中作者通过一系列具体的事例告诉我们应该怎样做、以及为什么要这样做。她所举的例子平常得好像是就发生在我们周围一样，有时我甚至觉得就是发生在我身上的事情。我一边看一边反省，原来我们在对待孩子上有这么多的误区。也许正像作者说的“建立正确的儿童观，用期许的眼光看孩子那些‘闯祸’行为，就会感到它们是良机而不是坏事。这样的心境下，你内心还会有‘火’吗？”
看这本书还有一个最大的体会就是：作者是把自己当做一个孩子，从孩子的视野、孩子的感受去理解孩子，这正是我们大多数家长做不到的。还记得作者引用陶行知先生的那首诗：人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩小。我们总以为小孩小，那是因为我们从来都是站在大人的高度，从大人的角度去看问题，试问我们有几个人真正能够蹲下身去，从孩子的角度去思考，从孩子的高度去观察。
假期，远在深圳的姐姐姐夫回家探亲，看到我正在读这本书，十分惊讶。问：你怎么会有这本书，这是网上最畅销的教育专著，你怎么会有呢？我们一直想买还没有来得及呢。我说这是我们校长推荐给家长们读的书，我先读一读。他们万分惊奇地说：你们校长很前卫呀。并嘱咐我要好好读。
其实，不用他们说，我已经被书中的内容深深的吸引，无法自拔。它带给我的吸引力超过了王金战老师的书，王老师的书看着令我们震撼，令我激动。可是，放下书，还是略觉茫然，并不知如何去做。而这本书却对我们怎样做指导得非常细致。令我看到了书上的文字，心里却已经在蠢蠢欲动，跃跃欲试了。
她对一些我心中其实长久以来就没有办法解决的死角问题提出了解决办法，令我对校长向我们推荐了这本书感激不已。
比如孩子不听话怎么办？
怎样让孩子识字？
怎样培养孩子阅读？
不陪才能培养好习惯。
如何让孩子爱吃饭
睡觉不怕吵，学习不怕吵。
惩罚你不让你写作业。
我相信孩子的话是真诚的。从他所举的事例和遭遇的经历中,我能体会到站在一个学生的角度对于他所接触过的每一位教师的真切感受。一位老师呈现出的所有,包括性格心理、治学态度、行事风格、待人接物的价值取向等等,对于这位老师所教授的这门学科来说,是真正具有决定性影响的。可以这么说,在某种意义上,当这位学生所喜欢的老师站在课堂上时,在一定程度上就代表了这门学科本身。当然,从学科科学的本质上来谈,也许这句话有失偏颇,但站在一个人的学习动机、学习心理的角度来说,孩子因为喜欢这位老师继而喜欢上这门学科,这样的情况无疑是值得当下所有老师去反思的。正如资深教育媒体人林茶居先生所言:“好的教育和坏的教育的区别,形象地说,就在于孩子看到你时是雀跃着扑过来还是漠然地走开。”教学过程本身所蕴含的教育属性,决定了我们在教学的过程中不能忽视学生对教师的感受和判断。
这样的思考,让我想起了曾经在一次教学反思过程中写下的一段文字:“当我的学生在作文中大声讨伐某门学科的荒谬、某位老师授课方式的无聊乃至可恶的时候,我不知道该怎样在他的作文本上写下自己的阅读感受。有的诉说着被误解的委屈,有的控诉着被伤害的疼痛,有的表达出虽然正襟危坐但内心其实无比痛苦。我在叹息,也在内省,做老师绝不能做得如此不堪。”这段文字,再一次强化乃至冲击着我与这位学生谈话的深入思考。很多时候,当我们一味地去关注这样那样高效的教学模式、教学方法、教学策略的时候,其实却更多地遮蔽和忽略了教学过程中的一个最为本质性的问题———我们为什么而教?教的本义又是什么?在这一点上无论是夸美纽斯也好、陶行知也好、海德格尔也好,其实早就给出了答案:让学,为学生的学习而教。但在解决为学生的学习而教的过程中,我觉得还有一个前提需要我们去加以重视和确证,即学生的学首先要基于学生对这门学科、对教授这门学科的老师的认同。
基于这样的认识和判断,我觉得,教师专业发展的最高境界或者是努力的方向,首先应该是“让自己越来越像一位老师”。当我们的每一天都在朝着这个方向去努力的时候,这当中就自觉地包含着在学科专业上更加努力地去接近学科的本质、教学的艺术、儿童的认同与理解,以及对包括教育与教学、知识与素养等关系的深入理解与追问。通过自己的挣扎与努力,在尝试着让每一位学生认同和接受自己的同时,努力把学生置于教学的最中央,让自己变得越来越像一位老师。
别家的阿姨常换常新，只有我家的丝巾阿姨超长待机，4年间稳如泰山，圈内一切八卦彩蛋，掌握得门儿清。朋友们私下就问我，你怎么能碰巧遇上这么忠心耿耿，又身怀治娃绝技的阿姨啊？实际上，我与这位丝巾阿姨，也度过了漫长的磨合期。
儿子肉肉两个月的时候，阿姨来了。她扎着一条亮色的丝巾，低头逗肉肉时，甩一甩丝巾，吃饭前甩一甩丝巾，连给肉肉洗澡时，都先用力甩一下飘逸的丝巾。我赐她雅号—丝巾阿姨。
丝巾阿姨的特点除了丝巾，还有反应弧较长，动作堪比树懒。她常常丢三落四，要让我这个也丢三落四的人，和她一起苦苦思索奶瓶、玩具、衣服的去向。她不会烧菜，广东人特有的矫情体质，让她吃不了煎炸辣，吃东西挑嘴。为此，掌握煮权的婆婆内心十分忿恨：我怎么花钱请了个阿姨，还要伺候她？
丝巾阿姨一度是众矢之的，婆婆曾为了换掉她，不惜和我展开长达两周的持久战。我腹背受敌，还是艰难地把她保了下来。因为我知道，阿姨难求，好阿姨更难求。丝巾阿姨符合我对好阿姨的两项标准。我只需在标准之上，孜孜不倦地对她洗脑，直到她忠心耿耿、娴熟妥帖。
好阿姨的首要标准就是话少。这个标准曾经遭到妇女们的质疑：什么？难道首要标准不该是千手观音勤快能干吗？当然不是，勤快能干能培养，话少却是先天优势。阿姨话少，能降低家庭纷争的风险。有了孩子之后，原生家庭杀了个回马枪，无限干扰次生家庭的一切事务。特别是对于和公婆同住的我，阿姨话少尤为重要。
我坐月子的时候，就遇上一个两面三刀的阿姨，让我们家几个女人在月子里上演了无数家庭伦理剧。婆婆负责我的饮食，我对某道菜存疑了，阿姨就附和：“我也觉得产妇不能吃，是你婆婆坚持要做的。”菜被退回，她又会撇撇嘴和我婆婆告状：“你儿媳妇不肯吃，给她做还那么挑嘴。”一来二去，我和婆婆难免心生芥蒂。
前车之鉴，我在挑选阿姨时，能言善辩的坚决不要。丝巾阿姨由于反应弧长，生性胆小，所以寡言少语，从不嚼舌。我在她到任的第一个月，就建立了统领地位—你记住，你是我的人，一切事务都只对我负责。其他婆婆妈妈的不同意见，你点头即可，然后就任之随风而去吧。所以，在我们家，再也没有因为女眷众多而上演宫心计。
好阿姨的第二个标准，就是善良。妇女朋友们常常跟我抱怨，说新请的阿姨做饭黑暗料理、不忍直视；人笨手脚慢，家务做得乱七八糟；说话乡音浓重，随时会带领孩子走向城乡结合部。阿姨原本就是个寄人篱下、事无巨细的辛苦活儿，工作性质让阿姨行业的文化水平、性格素质都不高。如果你想请的阿姨是贴身照顾熊孩子的，就要粉碎一切美好幻想，紧紧抓住一个关键词—善良。
善良能让阿姨对熊孩子视如己出。从肉肉两个月大开始，丝巾阿姨就24小时贴身照顾。我为了监测她，曾偷偷躲在门口，听她和肉肉单独聊天；曾突然打道回府，突袭他俩的二人世界；曾检查肉肉的周身，看有没有伤痕。新手妈妈的被迫害妄想症，在一次次确认无碍后，得到了痊愈。人前人后，丝巾阿姨都一如既往地善待着熊孩子。我完全可以放心地把肉肉交给她，然后自行放飞，内心笃定。丝巾阿姨对我的权力下放感恩戴德，认为这是我对她同志般的信任，就更加尽忠职守。至于家务、烹饪、学富五车，那都是无关紧要的锦上添花而已。
想得到一位好阿姨，做主家儿的我们必须学会易位相处，关爱共情。阿姨和我们朝夕相处，是熊孩子的启蒙老师，她的价值超乎价格和地位。这个世界上没有十全十美的老公，更没有十全十美的阿姨。收获一枚好阿姨，有时并不只是运气，而是看你内心的准则和定义。苛刻无度、要求繁复、居高临下，永远找不到合适的好阿姨。当你以宽容、耐性、友善之心诚意以待，就会得到超乎意料的回报。
一、尊重学生和孩子
在传统思维中，我们总是希望学生听我们的话，按照我们的想法和指令去学习，上课认真听讲，课下按时完成我们布置的作业。在这种管理性的思维模式中，过分限制了学生的主观能动性，最终导致学生被动的学习。所以，我觉得作者传达的最重要的一个理念就是尊重学生，把学生当成一个平等的人来对待，引导他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。给他更多的鼓励，去强化他的优点，并推而广之，而不是反复强调他的缺点或者错误。想要学生提高学习成绩，就要想方设法保护学生对学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，在强烈的求知欲下，必然带来学生各方面越来越好的变化。
二、加强孩子的课外阅读
在平时的教育工作中，我们会发现一些成绩好的同学课外阅读量都比较大，结果成绩越来越好；而一些成绩差的同学上课思想不集中，课下贪玩应付作业，无暇顾及课外阅读，从而恶性循环；另外还有一些同学成绩中等，总是升不上去，我发现其实主要原因也是孩子的学习习惯差，不能静下心来去思考问题，认真的去做一件事情，人也因此变得浮躁，表现在学习上则粗心大意，成绩也很难上去。
所以，我也特别重视培养儿子的阅读习惯，每天不管再忙也会陪着儿子一起阅读半个小时的书，时间长了，发现儿子不读书就不睡觉。很高兴我也发现我们学校的一些语文老师也经常带领学生一起去阅读，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力，让我们的学校真正成为坐落在图书馆中的学校。
三、注重在日常教学中对学生进行品德教育
作者认为品格决定命运，童年决定一生，而对孩子的品格教育其实都体现在日常生活和学习中。这一观点我认为运用在教育教学中也十分必要。人们常说什么样的父母带出什么样的孩子，什么样的班主任带出什么样的班级，这其实就反映了父母、班主任和老师的品格对孩子有十分重要的影响，所以我认为要“树人”首先要“树己”，老师更应该注重日常学习生活中对学生的品格教育，用自身来影响学生、教育学生。尤其是我们的道德与法治学科，更要发挥其育人功能，对学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育。
以我原来的想法，教育孩子只要给她们无限的爱，以理性的态度教育她们，孩子自然地会健康成长。我也不要求他成为优秀的人，只要他能追随自己的内心，健康快乐的成长就行了。直到读到这本书才知道，养孩子的过程中会碰到许多问题，不光取决于家长的教育态度，其他的.，比如周围的环境、接触到的人、一些突发的状况等等都会给孩子在成长中造成困扰。
本书的作者提出了很多有启发性的建议，主要包括以下几个方面。
首先是阅读。作者非常强调从小要养成孩子的良好阅读习惯，可以说是在书中不遗余力的宣传。最开始阶段是如何让孩子喜欢上阅读，在孩子还很小的时候就跟孩子一起读书，给孩子讲故事。在家中的时候，家长也要以身作则地让孩子感觉到读书是有乐趣的。如果家长都不愿意读书，孩子又怎么会喜欢上读书呢。孩子在刚开始接触到阅读的时候，作者建议家长不要让孩子一边查字典一边读书，那样做会破坏阅读的连贯性和读书的乐趣。如果碰到不认识的字，家长要尽量的告诉孩子，以免打击孩子的积极性。当孩子有一定的阅读基础后，作者还鼓励家长放手让孩子读大部头的书，即使当时读的有困难，但是只要坚持下来，就一定会有好的结果。作者还强调了阅读对孩子学习的重要性，长时间的坚持阅读可以帮助孩子更好地理解学到的知识，也对孩子以后的写作有很大的帮助。但是最大的好处是可以培养孩子的语感，这对今后的学习将大有帮助。阅读也会潜移默化地对孩子性格形成影响，因为既然能静下心来读完一本书的话，以后在做其他自己感兴趣的事情时，也可以不受打扰。
第二是保护孩子学习兴趣。这方面作者提出了几个比较有效的建议。其一是，当孩子碰到目前基础教育中的“暴力作业”的时候，家长的做法。作者提出的方法有一定的参考价值，具体的做法是代替孩子去完成，而给孩子留出业余时间去阅读。姑且不论这种方法的正确与否，起码在一定程度上保护了孩子的学习兴趣。第二个是，不要拿学习作为惩戒孩子的手段。当孩子犯错误的时候，要把不良的嗜好当惩戒手段，比如：长时间的玩电脑游戏、无节制的看电视等。这么做既不会让孩子感觉学习是不好的，只会让她们觉得学习应当从始至终都是让人快乐的。
第三是培养孩子的自觉意识。作者主要介绍了这方面的一些具体做法。首要的前提是家长要对自己孩子的能力有信心，不要包办孩子所有事情。这在当前的社会尤为重要。现在的家庭中的孩子都可以说是家庭的中心，家长本来就都是独生子女，摘生了这么一个孩子，她(他)的地位就可想而知了。在这样的家庭中，普遍的情况是，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等隔辈人全都围着孙子、孙女转，害怕孩子受一点委屈。可以说是拿在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。家长也是，深知道现在的社会压力和学习压力大。一方面想让孩子多学点，另一方面又怕孩子太辛苦。所以为了让孩子轻松一些，往往把孩子除了学习以外的所有事情全部包办了。但是这么做，久而久之的就造成了孩子除学习以外的其他能力就越来越差，随着年龄的增长，生活技能一点也没有学会。针对这些情况，作者就提出了自己的观点，鼓励让家长勇敢的“放手”，让孩子去做自己力所能及的事情，要相信孩子有完成的能力。作者之后举了一个让自己孩子独自坐火车回老家的例子，从这个故事中，我们能看出孩子的能力有些方面已经很强了，只是有些家长不舍得“放手”，造成了孩子的信心越来越差，到最后就真的什么都不行了。这就像婴儿学习走路一样，到了能走的时候，家长越早放手让孩子独立地去走，孩子就会越早地学会走路。但是有的家长怕孩子磕到碰到，孩子也就迟迟地学不会走路。这方面就需要家长有两方面的智慧了，一个是准确的把握孩子什么时候有什么样的能力，另一个是勇敢的“放手”的勇气，两者缺一不可。
书中还介绍了一些发生其他情况的应对技巧。比如应对教师的“冷暴力”，作者建议家长要及时的跟教师沟通，甚至可以去“贿赂”教师，目的无非是不给孩子造成潜在的伤害源。又比如如何对待老欺负自己孩子的“坏孩子”，一方面是要做到对对方的尊重，另一方面是加强沟通。诸如此类的情况，作者都提出了许多亲身使用过的方法。核心的原则就只有一个：不给孩子造成干扰，不能因为大人的干涉，给孩子带来麻烦。
夸奖爸妈别吝啬
秦阿姨的女儿最近出嫁了，本来是件喜事，可因为一些琐事，母女俩在婚礼当天闹得很不愉快，秦阿姨甚至伤心地觉得这个女儿是白养了。女儿度完蜜月回娘家那天，秦阿姨的心情也没有好转，可听了女婿进门后说的几句话，她的脸上没过多久就“多云转晴”了。
“妈，您的气色真好，看样子我和贝贝在韩国给您买的化妆品，您根本没必要擦了。”“妈，您装饰房间的品味真是好，过两天您给我们家也参谋参谋呗。”秦阿姨本来还想给女儿摆摆脸色，可女婿恰到好处的几句夸奖，马上让她打消了这个念头，脸上再也绷不住，露出了舒心的笑容。
人到老年，交际圈子开始变窄，家庭和子女变成了生活重心，很多老人迫切地想要证明自己的存在感，体验到被人需要的感觉。如果得不到家人的肯定和认同，往往情绪会变得十分消极和负面，甚至觉得生活的意义和自我价值也变小了。这个时候，最好的办法就是通过鼓励和夸奖来确立老人的自尊感和自信心，让她（他）的情绪转为积极正面，就像秦阿姨的女婿所做的那样。
当然，对老人的夸奖并不是一般意义上的假惺惺和阿谀奉承，而是一种生活的艺术和孝心的真诚表达。
有些为人子女者认为孝敬父母做出来就好，不一定非要说出口，但很多时候，老人是非常希望能从孩子的嘴里听到他们对自己的肯定和赞赏，“爱要说出口”指的就是这个意思。所以子女不要在口头上对父母吝啬，多夸夸自己的父母。
请教和夸奖异曲同工
很多人年龄大了之后，会产生一种“无用”之感，认为自己对社会、对亲人已经失去价值，心情因此变得十分苦闷。这种时候，身为子女者就需要了解内情，对症下药了。
身为工程师的李先生退休后一直有点消沉，儿子看了很着急，并为此想了不少办法，而他最主要的策略，就是虚心向老爸请教问题。
家里抽油烟机的电机出了毛病，他准备好工具请老爸出手修理，修好之后还不忘送上一句“还是您厉害，老将出马，一个顶俩”，听得李先生心里很是舒畅；同事正在准备职称考试，他拿出一道题递到老爸面前请教，得到答案之后他连声赞叹：“这道题就连我们同事的辅导老师都没做出来，我替我同事谢谢您。”一句话，让李先生感觉身上的每个毛孔都被熨平了一样的舒服，心头的郁闷也消除了大半。
没有人不愿听夸奖自己的好话，尤其是一些年轻时曾有过值得夸耀往事的老人，更是如此。老年人都喜欢回忆过去，身为子女者可以用求教和崇拜的姿态让父母给自己讲讲他们当年的不凡故事，再翻翻从前的老照片，这些都能让老人感到自己仍被孩子们所重视，对身心健康是十分有利的。
当然，夸奖父母，为父母送一份好心情，也可以从细节入手。刘大爷一到双休日就特别兴奋，因为儿子一家都夸他炒的菜特别香，每个周末都特意来吃他炒的菜，这让刘大爷心情倍爽，就连长期困扰他的失眠都好了大半。所以子女没事的时候多夸夸父母，有些时候，这比贵重的礼物更能让老人获得快乐。
文/陆凡
关爱, 让孩子亲近你
还记得初涉讲坛的那个学期, 曾听一位老师说:“新老师刚接一个班时, 一定要给他们一个下马威, 让他们知道厉害, 以后才容易管理。”于是, 第一节课我便努力扮出一脸的严肃走进教室。面对一群闹哄哄的孩子, 我开始了自己的“征途”:严厉批评后便是“约法三章”。教室里很快鸦雀无声, 学生似乎都被我“征服”了。接下去一段时间也的确风平浪静, 自己所带的班也多次被评为“文明班”。我有些自鸣得意。然而, 接下来的一件事让我愕然。一个周末外出, 路上迎面走来一位孩子, 她是我心目中的好学生, 可她非但没有叫我, 反而绕道走开。此刻, 我的心颤抖了:怎么会这样呢?再三琢磨, 我找出了问题的症结:我这个老师平日对孩子们关爱不够, 学生对我产生了一种“畏而远之”的心理。
如何改变这种现象呢?我思忖再三, 看来只能用“师爱”去感化他们了。于是, 我制定了如下计划:首先, 关爱学生, 多利用课余时间和孩子们打成一片, 多交心, 多沟通。其次, 尊重人格, 牢记陶老的话———“打开心扉装下所有学生”;对学生少批评, 在公共场合多表达对学生的赏识与赞美。再者, 宽严有度, 多与学生一起活动, 到学生中去, 及时解决孩子们心中的疙瘩。如此一学年下来, 我惊喜地发现我们师生间亲密多了, 看到孩子们日记或周记中一句句“我们的老师真好!”“老师是我最真心的朋友”时, 我感慨万分。我终于发现:关爱, 是打开孩子心扉的金钥匙。
幽默, 让孩子喜欢你
“教书育人”这四个字写起来挺简单, 但真正落实到教育教学工作中并不容易。它具体体现在老师的一言一行、一举一动。
还记得我刚接手一个高年级班, 第一堂课师生互问好时, 有个学生居然高喊:“老师不好。”我当时愣了好一会儿, 脸色立马阴沉了下来;不过我反应还是挺快, 当即意识到问题的严峻———老师怎能跟孩子们一般见识?!我很快又恢复了笑容。在常人看来, 学生说老师不好岂非大逆不道!但我没有也不能动怒, 很快微笑着补充道:“不仅老师不好, 同学们也半好不好。”同学们颇感惊诧, 我于是在黑板上写下两个句子:“东邻有好女, 自名为罗敷。”“非女子不好。”然后解释道:“好是女子貌美, 我是男老师, 而且相貌平平, 自然不敢称好。再说男同学又哪个敢称好?在座的女同学才能称好呢!”教室里响起一片掌声。那位高声说“老师不好”的孩子有些不好意思地笑了。就这样, 同学们在其乐融融的感悟中继续兴趣盎然地听我讲课……
这耐人寻味的小插曲不仅化干戈为玉帛, 还把师生关系拉得更近了, 体现了平等的师生关系, 而且让鲜活的文字跳跃在学生的生命里, 激发了情趣, 拓宽了思维, 融入了学生对真善美的追求, 何乐而不为呢?由此可见, 幽默是老师必须具备的素质, 它能消除师生隔阂, 拉近师生关系。幽默的老师一定会得到学生的拥戴!
赏识, 让孩子信任你
曾经, 我班有个孩子, 叫谢强;人如其名, 很是要强, 也很叛逆。作业时做时不做, 更可气的是, 他总把作业本撕下来折纸飞机之类的玩具。老师批评教育他总是左耳进右耳出, 好不了两天又故伎重演, 实在拿他没办法。我作为一名科任教师起初也是束手无策, 只能干瞪眼。偶然间, 读到这样一则小故事:一位老师在执教看图说话《小白兔滚南瓜》的示范课时, 要求学生评判童话角色。有的说“小白兔爱动脑筋, 我很喜欢它”, 有的说“我喜欢小白兔, 因为它善于观察、思考”……教学预设有条不紊地进行, 老师自然高兴异常。这时有个孩子站起来, “老师, 我不喜欢小白兔, 因为它太傻, 怎么能把南瓜放在石子路上滚呢?这样回到家, 一个又圆又光滑的大南瓜不就变成了伤痕累累的麻南瓜了吗?”顷刻间, 同学们都傻眼了, 齐刷刷用眼光盯着他, 意思再明白不过:你这个大傻瓜, 有好戏看了, 老师一定不会放过你的!可事实却是老师用一种异常欣赏的眼光看着这个孩子, 并表扬他有主见, 不随大流, 是个诚实的孩子。是啊, 多可爱的孩子!这种“叛逆性”、“求异性”多妙!受其启发, 我当即搜索出谢强这孩子的所有优点, 再把他叫过来, 对他进行了一番特别的鼓励, 谢强从此变了, 成绩也慢慢好起来了。
事实表明:孩子们蕴藏着丰富的创造潜能, 为师者要好好加以引导;多赏识孩子, 让他们不断增强自信心和创新意识, 这样, 我们的教育、我们的未来才会前途无量!
还有，我们家小区门口刚好有一个幼儿园。孩子放学的时候，看到外面等待他的家长就迫不及待的飞奔而来，不小心磕碰到什么，碰疼了，哇哇的哭。一些家长为了安慰孩子，就会一边哄孩子，一边故意踩几脚地面，责怪“它”为什么碰疼了孩子，还做出来给孩子报仇的样子，然后安慰孩子说，咱们打他了，他就不再也不敢碰疼你了，孩子这时可能会有些安慰，破涕为笑，家长也会感到很满意。
也许这是家长为了哄孩子临时想出来的法子，也许家长可能会想：地面碰了我的孩子，我不过是踩它两脚，它又不懂得疼，这有什么，我又没教孩子打人。其实在孩子看来，万物同物，对于一棵草说话和对一个人说话一样，对于一块地面态度与对一个人的态度一样。因为孩子单纯如一张白纸，任何事情与他来说都是全新的，任何经历在他这里都是体验和学习。
这本书是我的一位同事，也是好朋友送给我的生日礼物，收到这本书的时候，我的孩子还不足八个月，我总在想，以后我该怎么教育我的孩子呢?我好怕它长大，我也好怕错过教育。但是，等我开始读这本书的时候，我的恐惧已经日渐消失了，因为我从书中得到了我想要的一些答案。
教育即风格之培养，教孩子给小板凳揉疼，与其说是一种技巧问题，不如说是一个教育观或哲学观的问题，家长一定要注意你所有的言行中蕴含的价值观的和谐统一，只有前后统一的东西才能潜移默化的影响到孩子，并稳定在他们心中，成为他们做事的风格。
正如专家教授们以及读者对此书的评价，尹老师的这本书既不通俗，而且又非常专业，还没有开始读这一本书的时候，看到众人的评价时心中便多了几分期盼，当我读完书的第一章：《如何提高爱的质量》时，更强烈地感受到读者的评价是多么的恰当，一点都不夸张。一位网友的留言：尹老师的每篇文章都像一个小宝库，外表看起来也许很平常，所举的例子都是生活中的小事，只要我们走进去了，就会有惊人的发现。确实是这样，当我读了第一章的第一篇文章：“打针有些疼”后，尹老师的做法真让我吃惊，也让我佩服，吃惊是因为打针这样的事情对于每个孩子来说都会经历的，而我们的做法通常都是把孩子摁住，或哄骗着打了就没事，但万万让我想不到的是，尹老师可以通过打针这一小事，教会孩子在面对困难与恐惧时如何以积极平和的心态去面对那些事情，把痛苦降到最低。是尹老师告诉我：小孩子其实最懂事，大人只要正确地把理由陈述给孩子，孩子是会听懂的。而在平常的工作、生活中，我们或多或小的把自己的思维强加给孩子，以为那便是爱，原来是在伤害他们。
《不要捉弄孩子》及时地给我敲响警钟，原来我一直都在犯着这样的错误，以为大人的一个无聊的玩笑，啥不知却给孩子带来多么深刻的恐惧，因为事关孩子的事情没小事，在大人眼里的小事，对于孩子来说却是大事。《给小板凳揉揉疼》常人来看可能会觉得好笑，但尹老师却认为就是生活中这样的细节都可能蕴含重大教育意义的事情，也让我知道：一个能给小板凳揉痛的孩子，她对别人会有更多理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。因为善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人;在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。《每年都来的圣诞老人》记叙了尹老师每年都扮演着圣诞老人精心地为她的孩子圆圆准备精美的圣诞礼物，她认为圣诞老人每年都来的意义不在于礼物本身，就在于这份惊喜，惊喜是另一层更有价值的享受。只要家长稍稍花一些心思和时间，就可以让孩子有不同凡响的经历，让他的生活和世界焕发出奇异的光彩，作为一名老师的我，又何尝不是该这样要求自己吗?《长大要和马晓飞结婚》告诉我：人是很容易受到暗示的，包括成人在内。如果一个人总被别人暗示为品行端正，善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展;如果一个人总被暗示为有某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。生活中，言语间我们不妨多给孩子积极性的暗示，也许孩子会因此而朝着健康的方向发展下去，那何乐而不为呢?《像牛顿一样》让我知道：我们欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。用期许的眼光看孩子那些“闯祸”行为，就会感到他们是良机而不是坏事。因为孩子的状态都不一样的，我们应该允许这种差异存在，也是这种差异构成了人的丰富性。只要孩子有自尊自爱的心态，有足够多的经历，该学会的他都能学会，该注意的他都会注意到。第一章最后一篇文章《古诗滋养的孩子》让我这位语文老师在如何对孩子进行古诗教学有了更多的借鉴方法，更多的思考。
教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”,尊师重教是中国的传统。那么,教师节又是怎么来的呢? 1932年,民国政府曾规定6月6日为教师节,新中国成立后废除了6月6日的教师节, 改用五一劳动节为教师节。1951年,教育部和全国教育工会曾宣布五一劳动节同时为教师节,但执行的结果是教师节没有了。1985年1月,国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案,第六届全国人大常委会第九次会议通过了这一议案,确定9月10日为教师节。
【名家的名师榜】
第一名:藤野先生作者:鲁迅
但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中, 他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
……只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌, 似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
第二名:安妮·莎莉文作者:海伦·凯勒
我一生中 最重要的 一天, 就是安妮·莎莉文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。
我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初,我只是个有可能学习的毛坯,是我的老师帮我开了眼界,使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边,就给我带来爱,带来欢乐,给我的生活增添绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前,她总是设法使我生活得充实、美满而有价值。
第三名:蔡芸芝作者:魏巍
每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!……至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说:又是多么漫长!
……我是多么想念我的蔡老师啊! 至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我再见一见我的蔡老师呢?
【对比阅读】
看了上面名家的名师后,让我们来一起看看我们普通但不平凡的老师吧!虽然他们的成就可能不同,但热爱教育、无私传授的高风亮节都是值得敬佩的!
树袋熊哥哥:
我婆婆今天48岁了，可是她看起来就是异常年轻漂亮，异常到比隔壁屋40岁的阿姨还要年轻。公公是一个比较邋遢的人，说话也喜欢大声嚷嚷，外貌也很一般，我第一次见他们的时候总觉得他们不配，觉得婆婆那么漂亮，年轻的时候应该找到一个更好的。慢慢相处下来，我才知道为什么婆婆这么年轻，因为公公对她太好了。过年的时候，公公一大早就起来把地拖了；我们住7楼，楼梯房，他一大早去把早点给我们买好了，还顺便把中午的菜也买回来；吃完饭都是他洗碗；说话虽然粗声粗气，但是婆婆一说他，他就会放低音量。他们出门还会挽着手，比年轻的时候更恩爱。
原来，对女人来说：一个好男人胜过一万种护肤品！
我之前也私底下问过老公：妈妈看起来那么年轻，到底是用的什么护肤品？老公说，她也没有用什么啊，就普通的面霜。好吧，看来重点真的不是护肤品，而是天生丽质加爱的滋润。
所以才说一个好男人胜过一万种护肤品！这种男人，能让你从身体和性格上面进行改善，让你活得更加开朗，让你看事物更加全面，而你也能利用你的优势滋润回你的男人，那么你们就能彼此滋养，实现双赢，也可以解读为能量相融又相当。
找个好男人，会让女人从身心、性格、气质，甚至容貌都有所改变。这就能解释为什么有的人结婚后会变美，有的人却变丑。
不要小瞧爱的滋润。其实观察周围的人，我们可以看到，婚后变憔悴变丑了的女人，大多数都是因为她们的老公不是她们的护肤品。而婚后越发漂亮的女人，其中最重要的一点就是，她们的男人，能在身心上面“养得起”她们，起到了护肤品的作用。所以，她们才能越发光彩照人。
可能很多女人会说，要找到这种“护肤品”男人，是很难的。但是我们要相信自己的感觉，在相处中，如果你觉得是轻松、快活、能放心做自己的，会感觉越来越像传说中的灵魂伴侣，那这个男人，他的爱就能成为你的护肤品。
如果一个女人在婚后越变越不如前，除了年龄的因素，在很大程度上，男人是需要负一定责任的，就是因为男人没有用爱来滋润你的妻子，你的妻子才会越发灰暗。男人不要抱怨你的妻子为什么不如恋爱的时候好看了，她之所以这样，还不是为了这个家，还不是因为你。就算时间对女人的伤害再大，也没有男人不爱的伤害大。
一个好男人胜过一万种护肤品！因为生活在老公的爱中，女人的心柔软而舒畅，温润而又安定，她会宽容地对待身边的每个人，会制造出愉悦、温馨的家庭氛围。而在这个过程中的她，散发出来的温柔，会让见到她的人，觉得光彩照人，越发漂亮。
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