愉快的春节的作文

愉快的春节的作文（精选8篇）

愉快的春节的作文 篇1

在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的愉快的春节作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

愉快的春节作文1

这个春节我过得非常愉快，我们都穿上了新衣服，拿到了压岁钱，尝到了美味的饭菜，玩到了千姿百态的烟花鞭炮，看到了精彩的春节联欢晚会……最令我难忘的就是那五彩缤纷的烟花了！

自从逛完花市，买了烟花之后，我就一直盼望着大年三十的到来，因为那天就可以玩到好玩有趣的烟花了。

终于，这天来到了，我心里高兴极了，吃完年夜饭，我兴高采烈地和爸爸拿着烟花和炮来到三楼平台放，“霹雳啪啦，霹雳啪啦”,三楼已经有很多人在打鞭炮庆祝新年了。我也迫不及待地拿出一个像炸弹的炮让爸爸点，自己却像个逃命的小兔子一样跑得远远地了！这个炮开始旋了，旋的同时还喷出金黄色的火焰，火焰喷完了，就跳起来霹雳啪啦地打起鞭炮来。哇，原来这个炮这么丰富多彩呀！我又拿出一个像魔方盒的火箭炮，爸爸点燃了导火线，盒子里25个小炮带着响声陆续飞上天，在天空中绽开迷人的花朵，我也兴奋地跳起来，真想和它们比比高低呀！

真是太奇妙了呀！我发自内心地感叹到。突然，一声巨响把我吓了一跳，原来，对面的小区在放大型烟花呢！那绽开的烟花像一朵朵绚丽的鲜花，那些美丽的鲜花的颜色可真多呀，有红的、绿的、白的、黄的……看着看着，我仿佛走进了美丽的花的海洋，到处都是五颜六色、千姿百态的花朵……

这个春节真有意思！我过得非常愉快！

愉快的春节作文2

一月二十五日是大年三十，盼望已久的春节终于来到了。爱睡懒觉的我这一天早早地起床了。直催爸爸妈妈快点去奶奶家。走在大街上，我不禁四处张望，马路两旁张灯结彩，车辆、人群川流不息，正是热闹非凡。

我们大步急行来到奶奶家，只见凉台上红灯笼已经挂好了，门口的对联也贴好了。奶奶正在准备香喷喷的年夜饭。茶几上摆满了各种各样好吃的东西，梨、葡萄、苹果、糖、瓜子、花生......样样齐全。

年夜饭做好了，满满一桌子鸡鸭鱼肉，还有特大号的大虾……面对这么多好吃的东西，我好像没有什么食欲，心里只想着看春节联欢晚会，只想着新年钟声敲响放鞭炮的时候。

春节晚会上，精彩的节目让我至今难忘，“蝶恋花”、“不差钱”、“黄豆黄”都给我留下了深刻的印象。

新年的钟声敲响了，随之鞭炮声四起，烟花升上天空，有的像天上的流星，有的像盛开的花朵，真是五彩缤纷，光彩夺目。我和爸爸急忙跑到楼下，放了一挂一千响的鞭炮，此时整个小区成了鞭炮的世界，烟花的海洋，花了的情景持续了一个小时才结束。

看完春节晚会，我和爸爸妈妈打起了积木，我们的作品像北京的长城一样雄伟、壮观。

爷爷、奶奶对我说：“过年了，你又长大了一岁，你要更懂事了。”我点了点头。

这就是我们的春节，这就使我们愉快的春节。

愉快的春节作文3

我们家乡的春节与北方是一样热闹的，但是我们的风俗习惯却是截然不同的！北方的春节一般在腊月的初旬就开始了，而我们家乡则一般在腊月的下旬才开始。

在腊月二十四这一天，我们就会开始准备过年要用的东西。我们会到市场或商场里购买年货、买对联、买新衣服……

过了二十四，大家则更忙。家家户户户都必须大扫除一次，我们都会把家里的每一个角落打扫的干干净净、一尘不染，好在新年的时候显示出万象更新的新气象。

除夕十分热闹。在这一天我们按照老规矩是要杀家禽的。家家户户都赶着做年菜，到处都是香喷喷的香味。每一户人家的门外都贴上了红红的对联。这一天，小孩子们欢喜，大人们也忙乱。除夕的夜晚，有人会放烟花。那个时候，天空中顿时变得火花满天，绚丽多彩。那一朵朵烟花在空中飞舞，有的好像闪烁着神秘光彩的宝石，有的像闪闪发光的星星，有的像小蜜蜂在空中飞舞，有的喷着红光升到空中，照亮了整个夜空。“噼里啪啦”的鞭炮声响彻云霄，划破了夜空的沉静，孩子们的欢呼声，大人们的议论声、鞭炮声送走了旧岁，迎来了新年。

正月初一到了！大家都穿上了新衣服。小孩子们一般会到亲戚家拜年，女人们会到庙里拜佛，男人们有时会随着孩子一起出去；有时则会待在家里。这一天，街上会有很多小贩出来摆摊，有的卖玩具，有的卖小吃，有的卖日常用品…真是品种繁多啊！

正月初二，春节的又一个高潮到了。在这一天我们一早就会去外婆家。我们会在外婆家玩耍、吃饭、拜年。大人们在一起谈天说地，我们小孩子则在一边玩。一家人聚在一起，互相拜年，问候对方，那种感觉很温暖。

“百里不通风，千里不同俗”，这就是我们的春节，你们的春节又是怎样过的呢？

愉快的春节作文4

今天是一年一度的大年三十，也是新年里最热闹的一天，我们一家准备到爷爷家拜年，吃一顿香甜可口的年夜饭，庆祝牛年的到来。我们很快来到爷爷家，屋子里灯火通明，门上贴着倒“福”，好一派喜气洋洋的景象。桌子上摆满了酒菜。将近六点的时候，屋外突然“雷声大作”，焰火与鞭炮一起燃放。刹时间，红光映红了天空，鞭炮声此起彼伏，“霹雳啪啦”地响个不停，人的耳朵都要震“聋”了！一阵硝烟过后，空中弥漫着烟雾。一副过大年的气氛。吃完晚饭，我最高兴的节目—— 放焰火开始了。我在爸爸帮助下点燃了导火线，火光闪了一下，一发奇异的火花以迅雷不及掩耳之势冲向了漆黑的夜空，爆炸声响遍了小区，火花分成三瓣，发散出去.......紧接着，第二发也飞上了天，我玩得好过瘾！我不仅放了太湖明珠，还放了变幻莫测的魔术弹。它的速度虽然飞的很慢，但是火花颜色各不一样。一会儿红、一会儿绿、一会儿紫。我放了一发又一发，楼房的墙壁在火花的映射下不停地变化着，犹如魔术师在变着魔术，花样一套接一套，真是无穷无尽。“焰火活动”结束，精彩又搞笑的春节联欢晚会登场。随着一套套富有时尚的演出展开，时间过得飞快，指针指向24 点，钟声已经敲响，鼠年谢幕，牛年登场。我期待着在牛年里过得更愉快。今天是个愉快的夜晚！

愉快的春节作文5

明天就是春节了，我非常高兴，想着能吃到美味的饭菜，香喷喷的点心，还能得到很多压岁钱，我越想越高兴，当晚我兴奋得一夜都没睡，脑子里想的全是饭菜，点心、压岁钱，还有那漂亮的新衣服，可爱的玩具……

春节的早上，我第一个从床上跳起来，抖擞抖擞精神，活动活动筋骨，然后高高兴兴去叫爸妈，父亲见我起得这么早，也不甘落后，从床上翻个身爬了起来了，妈妈和姐姐也陆续起了床，刷牙洗脸完，一心想到的就是吃个痛快！一想到吃，我就来劲，忙向爸妈建议做这做那，妈妈是我家的主厨，因此做什么由她这位裁判来决定，妈妈说：“很久没吃过饺子了，今天包饺子吃吧。”我们都非常赞同。

决定做什么以后，我们便分工进行了，父亲做肉馅，妈妈揉面，我和姐姐烧水。我们干起来都十分有劲，不到半个小时，肉馅弄好了，饺皮也弄好了，水也快烧开了。妈妈便熟练地包起饺子来，我和姐姐也学着包起来，我好不容易包了三个，累死了，还真难学啊！妈妈说：“我就天生会做啊？不吃点苦，努力学，怎么能学得好呢？”我听了有点惭愧，便吸取教训，重新扬起风帆，认认真真地包了起来，这下做得更快了一些。这就使我明白了一个道理：学什么都应该刻苦。

过了大概二十多分钟，饺子包完了，锅里烧的水也已经翻江倒海了。妈妈便一个个把饺子放进锅里煮。妈妈在中途还加了一些佐料，使饺子更加好吃，时间差不多时，妈妈便把饺子捞起来，分成了四碗，在每碗中还放了一些汤。妈妈刚弄好汤，我便抢了一碗津津有味地吃个痛快！由于吃得太快，舌头都烫的麻麻的。

我们个个都吃得满嘴是油，便欢天喜地去看精彩电视节目了。

啊，真是一个快乐的春节啊！

愉快的春节作文6

天地如火，日月如梭，转眼间一年一度的春节又到了。家家户户高高兴兴的购买年货，大街小巷处处张灯结彩，火红的灯笼,喜气的对联，处处洋溢着龙年的喜气。

春节是中国的传统佳节，是中国人最大最隆重的节日，也是中国人独有的节日，是中华民族文明最集中的体现。春节期间，我国的很多地方都要举行各种庆祝活动，这些活动大多有祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎喜接福、祈求丰收等主要内容。活动形式丰富多彩，带有浓郁的名族特色和区域风情。

春节的来临，很多人都可以放假回家过大年。平常难得相聚在一起的家人在这春节相聚。大年三十，一大家子围坐在餐桌旁品尝年夜饭，年轻的晚辈不时举起酒杯向长辈敬酒，顽皮的孙子、孙女一会向爷爷要这个，一会向奶奶要那个。爷爷奶奶被高兴的合不拢嘴。一句句关心的问候，被春节的幸福和美满围绕着。

压岁钱是我们每个小孩都想要的东西。跟着爸爸妈妈去拜年，很多长辈都会给我们小孩红包，同时，我们的爸爸妈妈也会给亲戚的孩子发红包。

春节时新的一年的开始，见面的第一句话就是“新年快乐”。人们对新的一年都充满了美好的希望，希望事业蒸蒸日上、自己的天地大丰收、希望自己的学习更上一层楼……

春节红色是他特有的色调，火红的灯笼、红色的对联……

炮竹声声除旧岁，红红火火过大年。这就是我眼中的春节！

愉快的春节作文7

春节到了！春节到了！每家每户都喜气洋洋、张灯结彩。我家每年过春节都很有趣，不过，我家今年过春节更加有趣！

晚上，在家里的阳台上，我看见街上人山人海，街灯都照射到我们家来了。我拉着妈妈说：“妈妈，妈妈，我想去逛花街！彩灯都射到咋们家来了，那里一定很热闹”。“对呀，春节闲着没事干，去逛花街也不错！”妈妈说。

于是，我们便乘着爸爸的小汽车出发了。一路上我们又说又笑，开心极了！不知不觉，我们便来到了美丽、热闹的花街。

花街里挂满了大大小小、五颜六色的灯笼，中间走人，两边都是花店、商铺。那里的人拥拥挤挤，大家都在挑选日常用品呢！我们也挤进去买了过新年用的用品以及其他的东西。人实在是太多了，我们买完东西就又上车了，可是我还没有玩过瘾呢！于是我又对妈妈说：“老妈，我还想去玩。”“你还想去哪儿玩呀”妈妈问。我脱口而出：“去顺峰山公园”！“不错，又是个休闲娱乐的好地方！”妈妈说。

于是我们便又乘车出发了。不一会儿，我们就来到了顺峰山公园。我兴高采烈地跳下车，只见小店的门口都挂上了灯笼和对联；道路上的路灯都挂上了好几十盆吊兰，吊兰的香气被风带到了很远很远的地方。有些人被吊兰的香气迷住了，摇摇晃晃地走向吊兰。溜冰场上人山人海，原来是几位溜冰高手在举行淘汰赛呢！紧接着我们走过顺峰五行桥，我又被眼前的景象迷住了：几百位阿姨和叔叔在跳广场舞呢！他们的舞姿美极了！我还看见一些哥哥在练习滑板，他们的练习可难了，头上都留下了辛勤的汗水……

时间过得真快啊，十二点来临了，公园里的人不断减少，车也一辆辆开走了，我们也依依不舍的离开了这美丽的公园。

我爱春节，我爱这个五彩缤纷、绚丽多彩的春节。

愉快的春节作文8

忙碌的春节春节是快乐的，也是忙碌的。这一年的大年初一，我们就度过了忙碌的一天，我们给各位爷爷的家门前贴上了春联。

我们在爷爷家做准备工作，爸爸从床底下把春联拿了出来，我拿着刚刚买的胶带，还有在爷爷家的大剪刀拿了出来。然后带上了我的妹妹，就赶紧出发了。

首先，就是我爷爷家的春联，我们分工明确，十分有序，我拿着剪刀还有交代负责把胶带递给妹妹，妹妹就把胶带递给爸爸。因为爸爸长得高，爸爸把春联按倒墙上，然后吧胶带贴上春联。我们非常迅速，而且十分顺利地把爷爷家的春联贴好了。

然后，我们来到了妈妈的店里。妈妈的店门十分的大，最上面的春联就连我爸爸的身高都够不着。但是还好爸爸带了妈妈店里的钥匙。我们从店里找来了一个板凳，爸爸才在板凳上，踮起脚尖，才刚刚好够到最上面的春联。

接着，我们来到了三爷爷家，今年春节三爷爷没有在家，我们此地一楼赶到了地六楼，但是一到顶才发现，三爷爷家的春联已经贴过了！我们大吃一惊，不是因为铁锅了，而是因为我的三爷爷在六楼呀！我们又从六楼赶到了一楼。

其次，我们来到了五爷爷家，五爷爷也经常不在家，家里的春联上已经落满的灰尘，上面的春联几乎是完好无损的。我们把烂掉的春联又换了一下。然后急急忙忙地赶了出来。

最后就是我的四爷爷家，还有我们家了！我们家和四爷爷家是挨着的。我们迅速有序地将门上的春联都贴好了。

在春节，光玩是没有乐趣的，但是帮爸爸妈妈们干一些事情，可是非常有乐趣的，不信？你就试试！

愉快的春节作文9

窗外，深蓝色的天如大幕布一般，远远地，似有光亮隐隐绰绰，似繁星，似灯光。在这安详的一片天里，白雪悄悄飞舞，款款而来，它静谧空灵的身影，笼罩着这座城市，并向大地宣告：新春既至。

窗内，一室馨香。水仙花一朵朵缓缓开放，淡黄的花蕊倚在洁白的花瓣上，优雅动人。我盯着眼前的饺子，想象着它被我一口咬下，光滑的外表下包裹着美味香甜的内馅，润口的汤汁顺着肠道缓缓到达肚内，温暖全身。

我流着口水痴痴地想着，一边手不自觉地向准备下锅的饺子伸去。

“别动！”父亲我这勺柄狠狠敲了我一下，“就是，还没好呢。”妈妈跟着帮腔，一边把圆嘟嘟的饺子放入锅内。一会儿，饺子翻滚起来，妈妈用凉水将它浇灭；又一会儿，它们再次滚动，凉水有毫不犹豫的泼向锅里。“妈妈，他们饺子想上来，您就让他们上来呗！”我拿着筷子敲着桌子，边看春晚边吃花生。“哈哈哈……”厨房传来一阵笑声。

终于，父亲的声音从厨房挪到桌前：“好啦好啦……”父亲端着热气腾腾的饺子，我“噌”的一下蹿到桌前，瞪着饺子准备下手开吃，心里正想着待会是以风卷残云之势亮相，还是以饿虎扑食之威面世时，父亲的声音再次传来：“你妈和你弟还没来，等等再吃……”

“我的天……”屋里再次传来我的叹息，“哈哈哈……”厨房却有着笑声。

新年钟声即将敲响……

愉快的春节作文10

在我记忆的长河里，曾经经过许多开心的事。它们如同天上的繁星，数也数不清。其中除夕之夜那颗最闪亮的星在我的脑海里永不消失。

“噼噼啪啪……”过年了，一年一度除夕之夜，是我最开心的时刻。我望着满桌的美味佳肴，馋涎欲滴。一开席便狼吞虎咽起来。几个鸡腿下肚，摸摸肚子，抹抹嘴，便飞也似地跑去放鞭炮了。火红的太阳刚刚才懒洋洋地下了山，五彩缤纷的烟花便陆续登上天空，绽放出一朵朵美丽的金花。烟花声此起彼伏，经久不息仿佛在和20xx年依依不舍地告别，又好像在迎接新一年的到来。

我和弟弟迫不及待地拿出自己的“东方明珠”烟花迅速点燃。“砰、砰、砰”，烟花冲入云霄，在天空中展现它的多彩风姿。我和弟弟看得入了迷，仿佛被它们带入神话般的世界。这时候，邻居家的陶陶来了。他爸爸抱来几大捆烟花。我们见了高兴得一蹦三尺高。开始燃放天空顿时变成白昼一般，那烟花色彩缤纷：有的像仙女撒花；有的像富贵华丽的玫瑰；有的像盛开的秋菊……真是姿态各异，形态万千。把我们逗得乐不可支。我们不住的发出“啧、啧”的赞叹声。借着月光，我看见弟弟的脸笑得像一朵花。我被他的天真无邪所陶醉，自己也情不自禁地手舞足蹈起来。没过多久，烟花放完了，我们依依不舍地回家了。

回到家，精彩的春节联欢晚会又深深地吸引了我。它把我带入无穷的欢乐中。一年一度的春节，总是过得那么开心。它们像一盏盏明灯，永远在我的记忆里闪着耀眼的光芒。

愉快的春节作文11

明天就是春节了，我非常高兴，想着能吃到美味的饭菜，香喷喷的点心，还能得到很多压岁钱，我越想越高兴，当晚我兴奋得一夜都没睡，脑子里想的全是饭菜，点心、压岁钱，还有那漂亮的新衣服，可爱的玩具……

今天早上，我第一个从床上跳起来，抖擞抖擞精神，活动活动筋骨，然后高高兴兴去叫父母，爸爸见我起得这么早，也不甘落后，从床上翻身便爬了起来了，妈妈和姐姐也陆续地起床了，洗完脸刷完牙，一心想到的就是吃个痛快！一想到吃，我就来劲，忙向父母建议做这做那，妈妈是我家的主厨，因此做什么由她这位裁判来决定，妈妈说：“很久没吃过饺子了，包些饺子吃吧。”我们都非常赞同。

决定做什么以后，我们便分工进行了，爸爸做肉馅，妈妈揉面，我姐姐烧水。我们干起来都十分有劲，不到半个小时，肉馅弄好了，饺子也弄好了，水也快烧开了。妈妈便熟练地包起饺子来，我和姐姐也学着包起来，我好不容易包了三个，累死了，还真难学啊！妈妈说：“我就天生会做啊，不吃点苦，努力学，怎么能学得好呢？”我听了有点惭愧，便吸取教训，重新扬起风帆，认认真真地包了起来，这下做得更快了一些。这就使我明白了一个道理：学什么都应该刻苦。

过了大概二十多分钟，揉的面已经全部做成了饺子，我和姐姐烧的水也已经在锅里翻江倒海了。妈妈便把饺子放进锅里，煮了起来。妈妈在中途还加了一些佐料，使饺子更加好吃，约摸过了十多分钟吧，妈妈便把饺子捞起来，分成了四碗，在每碗中还放了一些汤。我妈刚弄好汤，我便抢了一碗津津有味地吃个痛快！由于吃得太快，舌头都火辣辣的。

我们个个都吃得满嘴是油，便欢天喜地去看精彩电视节目了。

啊，真是一个愉快的春节啊！

愉快的春节作文12

一年一度的新春佳节已经来到了，在这大好的节日里，你准备怎样庆祝啊？举办一个春节party？全家一起吃团圆饭？还是去度假？在春节期间，我们全家打算回一下沙老家过年，准备欢声笑语闹春节。

回老家的那天，天气十分的寒冷，可这并不能阻止我们回去的脚步。快回到家的时侯，远远就能表哥表妹们在放鞭炮了，我不禁心里痒痒的，于是，一下车，我便迫不及待的加入到他们的行列。

随着“嗖”的一声，几道白光仿佛火箭一般飞向天空，仔细一看，原来是表哥的“火箭炮”。瞧那形势，对于这个名字绝对是当之无愧。

嘿嘿，接下来我的“彩雷”粉墨登场啦！只听“轰”的一声响，我的“彩雷”炸开了花，那声音把房子都震了几震，我的“彩雷”肯定不逊色于表哥的`“火箭炮”。

“呯”，映入我们眼帘的是最后的“压轴炮”——小叔的烟花。烟花首先喷出一团金色的火焰，把它射向天空，最后那团火焰在空中爆炸，形成了一朵怒放的“花朵”那一瞬间，似乎它把整个夜空都给照亮了。

“锵咚锵，锵咚锵咚锵咚锵……”咦？这是什么声音？噢！原来是舞狮队来拜年了，在队伍中最引人注目的，便是那头由两个人扮演的“金狮子”，只见那头金狮一头金黄的鬃毛。一身彩色的衣服，脖子上还挂着一个叮当作响的大铃铛，有趣极了。

回老家过春节可真好玩！你的春节是怎么样过的？

愉快的春节作文13

农历的大年初一是中国传统节日“春节”的开始。这一天中午妈妈为我们制作了一般只能在“KFC”和饭馆才能吃到的美味佳肴，我吃得不亦乐乎。下午妈妈带我去看了我期盼已久的电影—“喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年”。晚上，彻夜不绝的鞭炮声陪伴我入睡。这一天，我过得十分开心！

大年初三这一天，我的姨父开车带我们来到了天津，在车上的时候，外婆说：“天津是一座工业城市，你看到处都是工厂排放的废气！”下午，我们去看了中国从苏联拍卖回来的“基辅号”航母。在航母里，我学会了许多知识，比如“声纳”我知道了什么是声纳、声纳的作用等等。后来，姨父还给我买了一架遥控直升飞机作为纪念品。这天晚上，我还泡了温泉，我非常开心。

大年初五这一天，妈妈带我去了“第三届鸟巢欢乐冰雪季”，里面人山人海，我在妈妈的鼓励和帮助下，去滑了冰，虽然摔了许多跤，把手套上粘满了雪，但我现在已经是“菜鸟级滑冰手”了。然后，我还滑了雪，我穿好装备后，感觉笨手笨脚的，不过从小山坡上滑下来的时候，我体验到了速度的力量。“简直太爽了!”我高声喊道。后来妈妈给我买了一个小钱包作为纪念品。

真的像电影的名字一样，我开开心心的“闯”了一回龙年春节，我在成功、失败、挫折、快乐和鼓励中又长大一岁了！

愉快的春节作文14

新年里有许许多多的事，其中有一件事让我最快乐。

那时一个晴朗的下午，阳光灿烂，天空是蔚蓝的，风轻轻的吹拂，送来暧暧的春意，这真是个放风筝的好天气。所以我和爸爸决定去体育馆放风筝。

我和爸爸拿着风筝来到体育馆里，哇，好多人在放风筝，他们的风筝多种多样，有的像老虎，有的像蜻蜓，有的像蜈蚣……而且在空中迎风招展，多漂亮。我恨不得把我的风筝一下子就放到天上去。我开始放风筝了，我跑呀跑呀，风筝终于飞起来了，可是我停下来时，风筝就摇摇晃晃地落下来，我又跑起来，风筝才又飞起来了，我在体育馆里跑个不停，风筝飞得越飞越高，可还是没有别人的高。我实在跑不动了，停下来时，风筝又是摇摇晃晃地跌下来，而我却累得满头大汗。我垂头不丧气地问爸爸：“爸爸，为什么我的风筝飞不起来，”爸爸说：“放风筝就是要利用风的力量，要风吹动风筝，所以放的时候要迎着风，这样就省力了，还不需要总跑。”我按照爸爸的话，迎着风放，真的，还没有跑风筝就一下的飞起来了，而且越飞越高，终于可以在天空中飞了，我看着在空中飞翔的风筝，看着它精神抖擞地飘动着它的带子，它飞的样子，我心理别提多高兴，不停地喊：“爸爸，爸爸，风筝高不高……”爸爸乐呵呵地说：“高，高。”我的心也随着风筝在天上飞起来了。高兴地跳，高兴地叫。

天渐渐地暗下来了，我不得不把风筝的线收下来，依依不舍的回家去了。这次我心里可高兴了，不仅把风筝放上天空，还让人知道了以后不管做什么事都要多观察，多动脑，去想办法，就一定能办成功。

愉快的春节作文15

一年一度的春节终于来临了。今天，父亲妈妈说要带我去外公家拜年，我高兴地一蹦三尺高。

一路上，小草对我微笑，小树向我招手，过了一小时，我们就到了外公家，外公急忙搬出糖果给我们吃，我一看见诱人的糖果就津津有味地吃起来

吃过中午饭，外公就带我去街上买烟花。街上可真热闹，到处人山人海，车子川流不息，每个人都赶着为自己的亲人拜年呢！

我和外公来到了卖烟花店，烟花的品种各式各样，有“小火轮”、“火树彩花”、“冲天炮”……经过我细心的挑选，选出的烟花肯定非同一般。被我选出的烟花分别有三样，是“五彩游春”、“小鸟”、“大礼花”。

快到傍晚了，我们也要和外公告别了，我们依依不舍地坐上车子，走后，我一直抱着外公给我买的烟花，这虽然是一些普通的烟花，但是外公辛辛苦苦赚来的钱呀。

回到家了，我迫不急待的叫父亲去点外公给我买来的烟花，父亲首先拿出“五彩游春”点燃它的引线，过了一会儿，只听见“嗖”的一声，五只彩色的蝴蝶立刻飞上了辽阔的天空，去寻找奇妙的大自然了。接着，父亲又点燃“小鸟”烟花，“扑”的一声，小鸟冲破了笼子，飞了出去。最后，父亲叫我们上顶楼去，原来，要放大礼花了。大礼花好美啊！五颜六色的星光照亮了大地，像天上的七仙女下凡来到人间似的，撒下朵朵神花，整个广昌笼罩在欢乐之中。

愉快的春节的作文 篇2

一、说话——基础奠定

说是作文的基础, 任何文章都是从口头表达开始的。会说能说是写作文的基础。在课堂中关键是引导学生敢说, 学了一个词语你可以让学生用上这个词语说一段话或者是一句话;学了一篇课文, 你也可以复述主要内容或者读了文章后的收获。只要教师进行有意识的指导, 使学生说话慢慢规范有序, 这样对于孩子们下笔成文也就不难了。让学生在生活中体会说话的乐趣, 积累生活的素材。每节课我都必不可少地设有说话环节。就是教材中的拼读音节也能让学生大胆进行拓展。

我们都知道, 除了学生在课堂上的说, 还应该教会他们与同学之间的交流, 与教师之间的交流, 即口语交际能力。叶圣陶先生曾说过:“所谓语文, 即口头为语, 书面为文。”语文教学既要培养学生理解和运用祖国语言文字的能力, 又要培养学生的口头表达能力, 这两者是互为前提, 互相促进的。课堂上师生、生生之间的交流是我们进行口语交际训练的好机会, 要指导学生细心倾听, 用正确的语言、适当的语速语调、大方的姿势交流, 养成良好的交流习惯。“说一口流利话, 写一手遂心文”亦不是件难事。

二、观察——素材获得

眼睛是心灵的窗户, 学会观察是写好作文的重要环节。为了让孩子们能有意识地调动各种感官细致地观察事物, 我设计了以强化训练观察能力为目的的小作文训练。通常训练从观察吃的东西开始。例如课前准备一袋不同种类的水果, 当各种水果展现在孩子们眼前时, 首先眼睛发挥了作用。提示学生将看到的写几句话。看到了这么多好吃的东西, 脑袋也不会闲着。让孩子们把此时脑袋中想到的写下来。孩子们信笔写下了自己的真实想法:看到这些好吃的水果, 我真想马上吃两口……然后学生再选择一种自己喜欢一种水果, 分别调动耳朵 (吃起来发出什么响声) 、鼻子 (闻到了什么气味) 、嘴巴 (味道、软硬等) 进行仔细研究, 要求学生每组派出一个“小帮手”。要将“小帮手”所搜寻到的信息写两三句话。就这样, 孩子们在吃水果的过程中, 很轻松地将这些水果来了个全方位, 详尽的描述。篇幅比较长, 而且很实在。通过这样的练习, 学生一方面知道了如何去观察, 另一方面体会到写作其实不难, 甚至是件很快乐的事情。看到一篇字数较多的文章, 低年级学生内心的骄傲和喜悦会张扬地表现在脸上。有了这样的训练做基础, 学生既消除了对作文的恐惧心理, 又掌握了观察的方法, 一举两得, 何乐而不为?

三、阅读———能量补充

阅读是学生模仿的范本, 学生的阅读包括课内阅读和课外阅读。课内阅读主要是学生学习的课文。课堂上, 在教师的指导下有法阅读, 从中汲取一二, 这一环节并不难实施;课外阅读稍显难一点, 需要教师与家长进行积极有效的配合。一个良好的读书氛围会促进学生的阅读的积极性, 教师与家长应步调一致, 达成共识。“为学之道在厚积而薄发”。语文学习的积累内容就是阅读的积累和平时生活的积累。而阅读是最好的积累。那么, 使学生“得法于课内, 得益于课外”, 应是提高学生语文素养与水平的重要途径。因此, 我以为, 在探索如何有效训练低年级作文时, 作为语文教师, 应更加重视对学生进行课外阅读的指导, 培养他们的课外阅读习惯, 进而激发他们的阅读兴趣, 开阔他们的视野, 陶冶他们的情操, 并最终达到提高阅读与写作能力的目的。对于低年级的孩子, 因为识字不多, 阅读的能力有限。一个有益的做法很值得大家借鉴, 那就是我们学校每个学期开展的亲子读书会。要求家长和学生一起读课外学生感兴趣的书, 在学生遇到拼读、理解障碍时, 家长适时点拨, 让学生轻松愉快地感受阅读的快乐。

在愉快的情境中激发作文兴趣 篇3

关键词：愉快；情境；学生；作文

【中图分类号】G633.3

英国著名教育家斯宾塞认为学生欲望的满足，能导致学生精神上的愉快，而这种愉快反过来又能成为求知的动力。所以，改变传统课堂由教师范写，学生仿写的接受写作的方式，转变为师生共同参与，进行愉快的作文教学，才能调动学生参与写作的积极性，发挥学生自主写作的能动性，使作文教学焕发出勃勃生机。

那么如何来构建愉快的作文教学呢？我想谈谈自己的几点粗浅见解：

一、以幽默的语言，创设愉快的氛围

创设轻松、愉快的心理环境是提高教学效果的核心。教师要倾注自己满腔的热情，架设一座沟通心灵的桥梁，为学创造活泼、进取、向上的心境，使之产生强有力的“磁场”。诱导、激励学生积极主动地参与写作过程、并在修改过程学会写作。/正如恩格斯说：“幽默是具有智慧、教养和品德的表现。”国外早有研究表明，教师的教学语言与学生的学习效果是呈正比的，特别是幽默的艺术语言，则更能大大提高教学效果。

为了吸引学生的注意力，培养学生的写作兴趣，我从打造自己开始，经常看漫画书，精心组织课堂语言，力求用语言的魅力吸引学生，唤醒学生作文的热情与兴趣。例如初中课本中第一篇作文是“认识你自己”，可以这样引导：“同学们，刚刚步入陌生环境的你想崭露头脚吗？快点儿让大家认识你吧，不过，不要急于求成，自己都不认识自己了。不要把自己写成刘德华、王力宏了。”同学们听我讲都笑了。接着我顺势引导同学们怎样抓住人物特点介绍自己。

通过一段时间的课堂实践证明，创设轻松愉悦的教学氛围，使学生的学习积极性主动性都能得到极大提高。课堂与教材是交往的媒介与渠道，最好的教学策略就是在课堂上找到二者交往的最佳契入点——笑，在师生间架设起沟通之桥，让老师从学生眼里走进学生心里，再由老师带着学生走进作文世界。

二、以饱满的热情，营造愉快的环境

从语言角度看，语言是表情达意的一种工具，这一点决定了作文教学的情感性。教师要从学生的心理特点和接受能力入手，培养学生愉快的情绪，调动学生写作的积极性。在实践中，我意识到，现代中小学生青睐于能让他们在轻松愉悦中学到知识的教师。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”为使学生感到学习写作是一种乐事，我努力创设适合学生写作的教学环境，以情感设入营造愉快和谐的氛围。

三、运用情感教学，感染学生愉快的情绪

教师的情感对学生有直接的感染作用。在作文教学中，教师要带着饱满的热情上课，做到情动于衷，形诸于外。教师还要适时地创设教学情境，激其情，启其疑，引其思，使学生在课堂上一直处于投入状态，提高写作效率。从对作文情感的体验，想象入手，升华感情。教学中，教师可充分调动学生记忆中的情感经验，将它与写作内容所蕴含的情感对应起来，触景生情，缘文想情，达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的佳境，引导学生“如临其境”，能让他们写自己之所爱，写自己之所憎，写自己之所喜，写自己之所怒，已之真情化为作文之情，进而实现学生情感与作品情感的“共鸣”，使作文的情感在学生心中得以丰满与升华。

四、以成功的动力，挖掘愉快的潜能

动力是激励人们去行动的主观原因，学生写作动力越强烈，越能对写作表现出浓厚的兴趣。因此，在作文教学中，就要千方百计地使学生产生强烈的兴趣和好奇心，引导并鼓励他们参与新奇、有趣的探索性写作活动。我经常在班上张贴和范读同学们的优秀作文，开展小组学习，让同学们体会到成功的乐趣，并且逐步提高老师的期望，从而转化为同学们写作的动力。从理论上讲，给同学们一次次成功的机会，是运用了心理学上的期望原理。实践证明，凡是教师寄予希望的学生，感受到老师的关心，帮助和厚爱，师生感情融洽，他们就会常常以积极的态度对待教师，对待写作就会诱发出一种积极向上的激情。

五、以生动的表演，达到愉快的学习

创设愉快情景，发挥学生的表演才能。例如，初一课本有一篇寓言故事《不会叫的狗》，我选了几个比较有表演天分的学生，带上不同的动物头饰，分别扮演小狗、小牛、小羊、小公鸡等。让那几个同学即兴表演动物们之间会发生的故事，然后请同学们任选几种喜欢的动物，发挥自己的想象把它们之间的故事写下来。启发同学们进行想象：不会叫的狗还有几种结局？课堂上气氛热烈，整个学习写作的过程都保持着浓厚的兴趣。

六、以先进的电教，创建愉快的情境

作文教学中适当地插入一些与作文内容密切相关的优美画面。这样，在强大的视觉冲击力的作用力，学生便很容易带着愉快舒适的心情进入写作课堂的氛围，这一点，游记作文教学中显得尤为重要。

比如：在写游记时，我应用电化教学手段，把一些优美的风景播放给同学们看。让同学们按一定顺序去观察那些风景。这样，学生思考的主动性便可极大地调动起来。学生就会充分调动各种感官全身心地投入到写作内容中去体验、去领会、去把握，用感受，再用手中的笔写下来。

（综上所述，营造健康愉快的作文課堂，在理论上是有意义的。在这种课堂上，我们把学生的成长放在第一位，通过教学，我们能较好地达到以学习写作促成长的效果。在这种课堂上，学生有充分的时间与机会来感受与体验写作生活，写作课堂成了学生感受人生，体验生活的成长过程，通过这种作文教学，我们也能较好达到以成长助写作的效果。在这种课堂上，学生在轻松愉悦安全的环境与心境中学习思考，有助于个人潜能的激发，有助于创造才能的开发，有助于师生间、学生间的健康交往。快乐的作文教学课堂是一个理想的课堂。正如教育家苏霍姆林斯基曾经说过："成功的快乐是一种巨大的情趣和力量。”只有把写作的快乐真正地还给学生，让学生在写作中品尝到快乐，甘甜，才能激发学生的作文兴趣，从根本上解决作文难的问题。

我以上所做的仅仅是个开始，我将继续努力与实践，不断完善，直到成功。

参考文献

愉快的春节作文 篇4

春节前期，在老家我看到了老家们人们每天往家里带好东西，有瓜子，糖果，花生，水果………总之好多东西，我就好奇的问奶奶，怎么买这么多的东西，奶奶笑了笑说：这是都在为过年办年货呢?我又说哪咱们怎么没办，奶奶说：咱们家的年货是你伯伯和爸爸办，咱们不用操心。老家的好多小朋友都开始放些小鞭炮，到处都洋溢着过年热闹的气氛。

时间过得好快到了大年三十，早晨我刚睡醒，爸爸就叫上我帮忙贴对联，我唤醒正在睡懒觉的小堂哥，一起去贴对联。我和小哥帮爸爸抹浆糊，爸爸负责贴对联，很快我们就贴好对换，这时我看见还有一个大福字没贴，我给爸爸说：让我来贴，当我要贴时，爸爸说话了，福字要倒贴，代表福来了，这下我明白了福字倒贴的意义!

看着我自己贴的福字，还给门挂了两个大红灯笼，我告诉爸爸这个代表着来年生活红红火火。看着自己的劳动成果，我心里高兴极了。

到了晚上，我们全家人围在一起吃起了年夜饭，是大伯和大妈准备的，年夜饭丰胜极了，看着我直流口水。我们大家在一起祝福奶奶身体健康，万事如意!我也向爸爸妈妈大伯大妈祝福他们工作顺利，身体健康?他们也都祝我，学习进步，天天快乐!我还得到了他们每人给我们红包。晚饭后，我全家人坐在一起观看《春节联欢晚会》有幽默的小品，歌舞等，丰富多彩的节日掀起了晚会一个又一个新高潮。

愉快的春节作文 篇5

孩子们准备过年，第一件大事就是买各种吃的。第二件大事是买爆竹，特别是我们男孩子。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

我们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖的，又甜又黏，我们小孩子最喜欢。过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。

除夕真热闹。也就是文山的三十晚上，家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联和威武的门神。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息城内城外许多寺院举办庙会，人们到庙里去拜佛，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑骆驼照相，还能买到那些新年特有的玩具。正月初二人们午前到亲戚家、朋友家拜年。同时多数铺户也开张了。

正月初十六那天我们还要杀鸡献老祖宗。

愉快的春节初中作文 篇6

春节的来临，意味着春天将要降临，万象将要复苏，草木将要更新。人们在度过了冰天雪地、草木凋零的寒冬后，早就盼望着春暖花开的日子了。怪不得在春节时，人们会这么喜悦地迎接着这个最隆重、最热闹的节日。随着耳边一阵又一阵熟悉的爆竹声，年味儿也越来越浓了。眼睛看到的，耳朵听到的，鼻子闻到的都是满满的喜庆。

烟花，是小孩子们过春节最爱玩的。我喜欢那种没有响声的“电光火花”，点燃后拿在手里，多像魔术师手里的魔法棒啊!“电光火花”喷出的火花就如同一个个顽皮的小精灵，在空中跳跃着，嬉戏着。不过，那些调皮地男孩子可不喜欢“电光火花”，他们喜欢声音响亮、刺激的“甩炮”。他们不时地从兜里掏出一只，用力往地上一甩，“啪”地一声大响。如果你正好从那儿经过，肯定会吓得一个激灵，那些“小调皮们”则哈哈大笑。当然，孩子们最喜欢的还是大礼花炮。当礼花炮点燃，各种各样的图案，五彩缤纷的颜色就会呈现在空中。有的礼花炮冲上天空如同花蝴蝶般纷纷扬扬洒落下来;有的礼花炮冲上天变成了牡丹花、菊花，犹如花仙子在空中翩翩起舞;还有的礼花炮冲上天后变成大大的“笑脸”，仿佛在祝大家“新年快乐!”春节的味道就在这烟花中绽放开来。

美食，是春节餐桌上必不可少的。火锅是家家户户都爱吃的。肉丸、木耳、香菇、蔬菜在锅中沸腾着，翻滚着，一家人围坐在一起热气腾腾地吃着，真是回味无穷。小孩们则一般喜欢吃年糕和冰糖葫芦。年糕软软的，甜甜的，拿起一块放在嘴里慢慢地咀嚼，细细地品尝，令孩子们百吃不厌。红红的山楂裹上一层糖，串在竹签上就成了美味的冰糖葫芦。咬上一“嘠吱，嘠吱”地响，糖的甜味和山楂的酸味混搭在一起，让人吃了一个还想再吃一个。春节的味道就在舌尖上扩散开来。

春节，是中华民族的传统节日。无论你身在祖国，还是身在海外，春节的味道永远烙在炎黄子孙的心中!啊，我爱我们的民风民俗。

愉快的春节初中作文 五

过年啦!过年啦!盼了好久的春节，终于来到了。

大街小巷张灯结彩，到处是红彤彤的灯笼，五颜六色的彩旗在天空翩翩起舞，给节日增添了喜庆的色彩，到处都能听到祝福的话语。家家户户都贴上了春联，窗户上都贴上了大大的福字。

我和爸爸、妈妈来到姥姥家，姨妈、哥哥、姨爸也来了，她们不但给我压岁钱，还给我买我喜欢看的书，让我好好学习，增长更多的知识。

到了晚上，我们全家人一起动手做年夜饭，我择芹菜，那嫩绿色的芹菜像一棵小树，上面有许多芹菜叶，我左手拿来着芹菜，右手把芹菜叶给择下来，我把嫩一点的叶子挑在一边，妈妈说嫩一点的叶子可以拌着吃，我还择了油菜、豆角……，虽然择的时候很累但是我择的时候非常认真，非常高兴，因为这是为年夜饭准备的，我把择好的菜给了妈妈，妈妈洗菜，爸爸切菜，姨妈炒菜，我们有说有笑，不一会儿我们就做了一桌子的菜有糖醋排骨、红烧带鱼，还有我最爱吃的番茄大虾、水果沙拉等十多个菜，我们围在餐桌旁边津津有味的吃着年夜饭，观看着丰富多彩的春节晚会。

时间过得真快，只听“咚、咚、咚”新年的钟声敲响了，外面转来了，“噼啪、噼啪”的鞭炮声，于是我们飞奔跑到楼下，找到了一个放烟花的好位置，“轰”的一声闷雷似的响声，哇!好漂亮啊!五光十色的烟花在空中炸开，有的像菊花，有的像玫瑰绽开了笑脸，有的像仙女在空中散花，那些小朵的花儿好像朝我们来，我立即用手抓，可惜它早已在天空中消失了，就在这当时，有的人迅速拿来起了摄像机，有的拿来起了照相机，还有的拿来起了自己的手机，我连忙拿起照相机都想把这一副副美丽、动感的景色拍了下来，这就使用权我想起了一首诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

愉快作文教学法初探 篇7

一、习作前引导, 激发兴趣

教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣, 被迫进行学习, 会扼杀学生掌握知识的意向。有兴趣就有作文的动力, 兴趣是最好的老师。”一旦我们的作文课能使学生产生兴趣, 就会激发他们作文的积极性和主动性。可从以下几方面激发学生对作文的兴趣。

1. 猜谜语, 课题引趣

根据小学生的年龄特点, 在出示作文题目前, 有意制造悬念, 给学生以新奇有趣的感觉。如在指导学生写关于蔬菜的作文时, 上课伊始, 教师先出示谜语让学生猜一猜:“红公鸡, 绿尾巴, 一头栽到地底下。”“红口袋, 绿口袋;有人怕, 有人爱。”当学生猜出“胡萝卜”“辣椒”后, 教师提问:“它们都是什么呀?”学生回答:“蔬菜。”教师又问:“你们都吃过哪些蔬菜?它是什么样的?你们能说一说吗?”此时再揭示课题。

这样的开头激起了学生的兴趣, 使学生产生“乐学”的意向, 情不自禁地顺着这个思路, 步步深入作文训练中。

2. 创设情境, 激发兴趣

人的兴趣总是在一定的情境中产生。作文课上, 教师根据写作内容创设不同的情境, 渲染写作气氛, 学生就会触“境”生情, 自然地进入写作境地。如指导学生写“我爱家乡的__________”时, 老师先放一曲《故乡情》, 歌曲中那和谐优美的旋律, 感情真挚的歌词, 深深地打动了学生的心灵, 热爱家乡之情油然而生, 从而自然而然地进入写作的佳境。

3. 利用导语, 激发兴趣

在指导看图作文“野炊”时, 教师边让大家看图边说:“今天我们一起和图中的小朋友共同享受大自然的馈赠, 现在每个小朋友都是画中的人物, 你们愿意做哪件事就扮演画中的那个人物……”几句导语, 使学生身临其境, 把自己当作观察图画中的人物参与活动, 把自己的亲身体验迁移到画中, 从而激起了作文的兴趣。

二、课堂中指导, 教给写作技巧

教育家赞可夫说:“我们要让学生研究某一事物时, 既能从一个角度看到问题, 又能在必要时改变角度看问题, 或都同时从几个角度看到问题。”指导学生作文, 就是要启发学生选择一个巧妙的角度, 找到一个有力的突破口, 让学生在立意构思中, 启发他们去联想, 去想象, 这样写出来的作文才形象生动, 吸引读者。

1. 设计“设问提纲”指导写作

在小学作文教学中, 运用“设问提纲”指导学生写作, 往往能取得较好的效果。利用“设问提纲”就是根据训练的内容, 有顺序、有条理、有重点地提出问题, 让学生围绕提出的问题去观察、去说、去写, 这样做既符合小学生的思维特点, 又能激发他们的写作兴趣。如指导学生写“秋天的田野"这篇作文时, 教师就带领学生走出校园来到郊外, 用设计好的“设问提纲”引导学生观察:站在公路上向远处望去, 天空中有什么?太阳、云朵、小鸟怎么样?远处的公路上有什么?近处的田野里有什么庄稼?这些庄稼怎么样?利用“设问提纲”, 学生按照从远到近、从上到下的观察顺序, 然后再把观察到的景物有顺序有条理地写下来。这样训练, 寓观察于写前, 为学生的说和写提供丰富的素材, 这是提高作文教学的高效途径。

2. 引导审题, 指导写作

指导学生作文, 引导学生审清题意是关键。教师可以设计一些题目让学生去区分, 培养学生的审题能力。

(1) 通过多种形式的题目, 让学生学会审题。如作文命题“我的同桌”和“我和同桌”。前者抓住“同桌”一个人的一件事来反映同桌的品质, 后者所选的事例必须是能体现“我”和“同桌”两个人特定的关系事件, 事件中一定要有两个人物。有的半命题作文, 如果拟得新奇有趣, 出人意外, 学生会跃跃欲试。如“这件事真叫人__________”, 学生可以在__________填上“后悔、难忘、高兴”等。这样的半命题作文, 让学生倍感亲切。

(2) 找“题眼”, 分析题目。只有准确地了解题目的含义, 进行细致的分析, 才能有清晰明确的认识, 为有条不紊地布局谋篇打下坚实的基础。教师给学生出了这样一组作文题:“我家的一件喜事”“我们班的一件新事”“我做错了一件事”。学生很快找出了三个题目的“题眼”, 分别是“喜、新、错”三个字。通过审题分析, 学生悟出了写作文时, 要掌握三点:一是叙述对象, 二是取材范围, 三是写作重点, 这样才能更好地完成习作。

三、作文评改, 以鼓励为主

小学生总爱把老师的表扬作为前进的动力, 在作文批改讲评中要善于鼓励, 使学生对自己的成绩感到满意, 乐于接受老师的指导。在作文批改写评语时, 笔者常常以鼓励为主, 对学生的点滴进步给予鼓励的评语。

1. 找出亮点, 给予肯定

在学生的每一篇作文中只要有一点可取之处, 都给予肯定的鼓励, 让学生感受到老师对自己寄予很大的期望, 从而激起学生学习作文的积极性。而对学生的不足之处, 则多用商量的语气提出建议, 例如, “这段话是否可以这样改……”“如果再……那就更好了”, 让学生从商量和亲切的语气中, 体会到教师对自己的尊重之情, 从而促使他们更发奋学习, 激发学生的求知兴趣。

2. 以鼓励为主, 作文打高分

分数是学生作文成绩的评判, 对学生的学习有重大影响。每次作文, 凡能达到要求就可评80分以上。对基础差的可找出文中的“闪光点”给予照顾分, 帮助其树立信心。对跑题的, 允许重写, 达到要求后同样给高分。根据学生的作文情况, 评出“优秀作品”“进步之星”等, 发给他们“星星”等奖励, 予以鼓励, 此做法大大增强了学生的竞争意识。

3. 小组合作, 互相修改

叶圣陶先生说过:“作文讲评要重于培养学生自己修改的能力。”教师根据班里学生水平程度不同, 分别搭配, 分成若干个学习小组, 采取小组内互评互改的方法进行合作交流评改。这样做既让学优生对学困生进行传、帮、带, 也有鼓励学困生对学优生“挑刺”。他们在小组合作互评中, 互相学习, 取长补短, 思维更见缜密, 共同进步。

四、鼓励投稿, 树立信心

苏霍姆林斯基说:“成功的快乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促使学生学习。”教师按班里的学生的成绩划分, 按三个层次推荐发表学生的作文, 给每个学生都有表现的机会。一是基础层, 班报登载:开设“闪光点”“进步篇”“佳作篇”等栏目, 登载在学习园地。二是发展层, 校内交流:将优秀习作送学校评比, 在校内展评。三是提高层, 向上推荐, 组织学生参加各种作文竞赛, 并将优秀习作向各种报刊推荐, 满足学优生的发表欲。多年来, 笔者指导的学生习作多次在比赛中获奖, 有11篇优秀习作荣获全国小学生作文竞赛奖, 其中二等奖4篇, 三等奖7篇。指导学生参加广西书信作文比赛时, 学生获得一等奖的有36人, 获得二等奖的有18人。

中学愉快作文课堂模式初探 篇8

一、激，即激发兴趣，导入目标

“激”这一环节要求教师把学生引入写作训练情景，并让学生明确本节课写作训练目标。其原则是让人不拘一格，形式灵活多样，以激发兴趣，明确目标为目的。著名心理学家布鲁诺指出：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”我国古代教育家思想家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，情感是写作的动力。一旦学生的兴趣被激发，情感被触动，学生就会产生一种跃跃欲试的心理，课堂气氛活跃非常。此时，教师抛出明确、集中、具体而又切合学生实际的训练目的，学生一定会与之配合，随着教师的导而演，充分体现教师的主导作用，学生的主体地位。

二、说，即找规律、掌方法

“说”这一环节就是教师根据训练目标，结合所学的该类文章引导学生分析归纳找规律并传授相关写作知识和写作方法示范指导的过程。其目的是引导学生去发现写作该类文章和规律性的方法。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，于终身受用无穷。”具体做法如下：第一，调动学生的相关知识储备，回顾寻找与训练内容相关的知识联系，实现“温故而知新”的纵向迁移。第二，教师进行写作知识的传授。第三，引导学生从老师的示范指导中发现解决问题的方法。其操作方法有二：

1、写前说，就是教师引导学生去推敲、去揣摩、去领悟所学该类文章以训练内容相关的知识、规律，分析教师所给材料，归纳出写作要领，进而进行口头作文训练，为动笔写作打基础。

2、写后说(评)，就是教师引导学生针对学生习作(或片断或整篇)动员思考、去评价、去悟法的过程，从而解决一些实际问题，获得某一方面的写作方法和写作技巧。如在“合理安排说明顺序”的训练过程中，我让学生写了一个片断《园林式学校》的整体布局特点，通过评议归纳总结出：写建筑物的布局耍按空间顺序，要准确使用方位词，才能使说明合理、准确。

三、写，即实践训练，迁移创造

“写”这一环节要求学生把在“说”的过程中获得的写作知识和写作方法，用来指导自己的写作，在“作文”过程中或触发联想、或模仿借鉴、或创新运用，从而在遣词造句、布局谋篇以及自我修改中不断校正、充实、凋节。既深化对“说”的理解，又提高“写”的能力，形成稳定的写作该类文章的能力。其操作形式有二：

1、写片断，就是教师根据训练内容，学生实际提出要求，比学生写一断或两断文字当堂完成。其特点是学生易于掌握，信息反馈快，便于及时指正。

2、写整篇，就是教师根据训练内容和训练目标，以布置作文的形式要求学生写一篇完整的文章。其特点是易于培养学生综合的写作能力，展现学生的创造能力。

四、赛，即引入竞争，取长补短，整体提高

“赛”这一环节贯穿整个训练过程，要求教师把竞争机制引进作文教学，增添学生写作趣味，避免干巴枯燥，激发学生写作的欲望，从而活跃课堂气氛，在愉快的作文训练中培养学生创造思维能力、评估判断能力、想象能力等，其操作有个人赛、集体赛等形式。