考试过后小学五年级作文

考试过后小学五年级作文（共12篇）

考试过后小学五年级作文 篇1

考试，虽然是对一个人所学知识的测试，但它却不能代表一切。我喜欢考试，它可以测试我;但我又害怕考试，因为我怕自己考不好。

考试时，我并不是很紧张，而最令我紧张的时刻，就是——发试卷。

星期一，我们要发期中试卷。在这一刻，我的心直跳。语文：97、数学：98，一个让我出乎意料的成绩。数学我估计了满分，但由于粗心、大意，一个填空题错了。语文，我并没有估计这么高，因为我认为词语解释错了一半，但实际并不是这样的——作文扣了八分，基础知识扣了十来分。

我的双手紧紧握着试卷，我十分惭愧。它是我心灵的一个“创伤”。这个“创伤”沾满了我的心灵。此刻，泪水模糊了我的眼睛，但我止住了，我不能这样，我不能对自己失去信心。

整个下午，我一直沉浸在这沉闷的气氛中，我多们希望这只是“梦”，让我在考一次。但这个天真、浪漫的想法是不可能实现的`。

回到家，我忍不住再次翻开试卷，趴在桌子上伤心起来。我暗暗下决心：我一定要努力，在期末考试中一定要考个好成绩，证明我的实力，我是能行的。我一定要证明自己。

就这样，我的心理负担也渐渐跑到了九霄云外。

居里夫人曾说过“失败乃成功之母。”我们想要成功，就定有失败。我们只有有过失败，才能为成功打下一个好的基础。成功与失败缺一不可。

今后，我一定要继续努力，改掉粗心的坏习惯，去迎接期末考试。

考试过后小学五年级作文 篇2

“Hello！boys and girls！ How are you？ Are you happy？学习了几年的小学英语，你们肯定收获不小吧！让我们一起来听听做做，好吗？

比比看，谁听得准？

一、选出你所听到的单词

比比看，谁答得棒？

一、 选择单词的正确拼写

三、快乐阅读

Mary likes English very much. She works hard. She reads English every morning. She likes speaking English. She often listens to the radio. She watches TV only on Saturday evening. Does she like dancing? No , she doesn’t. But she like drawing and singing. Her parents like her and all the teachers and her friends like her, too.

根据短文选择正确答案。

1. In the morning , Mary ___________.

a. writes Englishb. reads English

c. drawsd. sings

2.She often listens ____________.

a. TVb. to TV

c. the radio d. to the radio

3.Mary watches TV ___________.

a. in the morning b.in the afternoon

c. every morning d. on Saturday evening

自我评价表

老师评 AB C

考试过后小学作文 篇3

“考试之中，付出会有结果……我领略过，考好的享受……”伴随着我们改编版的《考试之中》，数学，英语……“考完了!”尽管考卷做得一塌糊涂，不能得到“考好的享受”。但是我们有“老舍同学”的《考而不死是为神》来自我安慰：我考完了!我没死!我是神!

我就搞不懂，难道这么长时间学习，吃大锅饭，挤床铺，“寒窗苦读‘六载’”。评定就是那几张期末考卷?就是那一张薄薄的奖状?

我不在乎，同学们不在乎：我学到了知识。可能应用题掉了一个单位，可能漏掉了一个小数点，那能证明什么?那些知识我们学到了啊，我们明白了，它是我们的了。考试是为了检测成绩，但成绩是什么?难道不觉得平常的.学习中更能体现“成绩”吗?

我们不在乎考试，不在乎所谓成绩，不在乎名次。但老师却十分在乎，家长也十分在乎。“考了多少分?”“考了第几名?”“和第一名差多少?”“分数达到指标没有?”“语文多少?”“数学多少?”好像那一次的考试就代表了这一学期学到的的全部。

比如我，这一次数学考试突然“爆了一个大冷门”，刚到“优秀”，于是各种“唾沫攻击”纷至沓来，同学版：“平常看你好像很认真，考试还不是考不好?”老师版：“你平常学习不错，怎么总是关键时刻掉链子?”家长版：“考这么一点也不嫌丢人!”……听多了听烦了，我突然冒出一个想法：假如我是教育部长，第一个就取消考试!

小学五年级考试作文 篇4

开始答题了，我一看，嗬!这么简单，就连低年级的也会做。我开始提起笔不紧不慢的做起来。这时，老师在讲台上着重强调这张试卷很难，但是，如果拿不到百分，你们等着瞧!我一听，心想一点也不难，也许老师吓唬我们，所以我没在意。

“铃……”上课铃响了，老师迈着箭步走进教室，说：“同学们这是你们的试卷，也可以说是你们近来的表现，现在可以让你们看一下。”这时，我兴奋起来，迫不及待地去看我的成绩，哇!事情不妙，别提了，自己得了87分，这时我感觉羞的抬不起头，心想：我怎么去面对最信任自己的老师，回到家，怎样向亲爱的妈妈交代，我真想大哭一场，我不会原谅自己的。

小学五年级期中考试作文 篇5

这本书的作者是黄蓓佳，她出生于江苏如皋。1973年开始发表文学作品，1982年毕业于北京大学中文系文学专业，1984年成为江苏省作家协会专业作家。现任中国作家协会全国委员会委员，江苏省作家协会副主席、创作室主任。

《今天我是升旗手》主要讲了主人公肖晓，他出生于军人家庭，他崇拜英雄、精力充沛、奇想迭出、品学兼优。他心中有一个愿望：当一回学校的升旗手。于是他为了当升旗手开始争取获奖，尽管愿望由于种种原因不能实现，但是肖晓都没有放弃努力，他坦诚地帮助他人。终于，在临近小学毕业的时候，他亲手升起了那面鲜艳的五星红旗。

为什么说我要推荐这本书呢?因为肖晓是一个见义勇为的孩子。当他和同学一起推着生病的林茜茜去森林公园看动物时，发现了偷猴贼。于是他们就跟踪偷猴贼，最后肖晓用自己的智慧捉住了偷猴贼。在我们现在这样子的生活中，这样的情形已经是越来越少见了。

在现实中，其实我和肖晓的情况差不多。有一次，陈老师决定让我当升旗手，我高兴的不得了。结果在当天下起了大雨，我没能升旗，只是在广播室里介绍了自己的事例。在书中虽然肖晓开始也没有当上升旗手，但是他并没有放弃，依旧十分努力，在他自己快毕业时，终于如愿以偿当上了升旗手。所以，我也要更加努力，再当一次升旗手。

考试过后小学五年级作文 篇6

关键词：小学；作文修改；能力培养

一、传统作文修改模式

写作，作为学生语文素质能力的展现，是体现学生语文素养的主要形式。正所谓“人如其文”，就是说一个人的人品、心胸、性格如何，从他写出来的文章就可以窥见一二。根据新课改的内容要求，对于五年级学生的习作要求主要达到以下几个标准：（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流，学生需要在生活中有着“善于发现美的眼睛”，从生活实践体验中累积写作素材。（2）写作内容真实合理，又要富有创造性，不能千篇一律，要富有自己的个性。（3）在格式和基础方面，文章要做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。（4）要根据作文内容表达的需要，合理地分段表述，能正确使用常用的标点符号。（5）具有一定的修改自己习作的能力，自我反省修改，并主动与他人交换修改。（6）具有一定的鉴赏文章的能力，能找出一篇文章中出彩之处以及表达不合理之处。

虽然如此，但在实际情况中，往往与要求还是有差异的。在作文教学中，经常是“师改生看”的传统评改模式，即教师一个人批改出整个作文，写出对该篇作文的评语，学生在拿到作文本的那一刻也只会关注教师的评语，看看对自己的评价如何。这种传统的评改方式使得教师的工作量加大，对作文批改提不起兴趣，作文评语千篇一律。而学生呢，在看到每次都一样的评语觉得十分受打击，得不到教师的表扬和关注，渐渐丧失了对写作的兴趣。让作文的教学变成了教师和学生都痛苦的事情，根本达不到对学生语文综合素质能力锻炼的目的。久而久之，学生自然而然地认为修改作文是教师的事情，养成了写作文敷衍了事的习惯，就算要自己去修改作文也是不得已而为之的事情，这是在提高学生写作水平道路上的一个重大阻碍。

二、培养方式

对于传统评改模式带来的负面影响日趋显现，为了能够适应语文新课改目标，使小学生真正能够意识到作文修改的重要性，也为了培养小学生思维、理解和文字表述能力，提高语文综合素养，在作文教学时，要注重对学生作文修改能力的培养。

1.转变传统观念

因为学生都是“奉命作文”，认为只要写好了、写完了交给教师就可以了。至于内容如何，写得怎么样，学生根本不关心。作文发下来后，学生只看重关心分数评价等级，并不重视教师对自己作文不足方面的指导评价，对写作缺乏兴趣，学习被动。为了改变这种状态，就一定要从根本上让学生重视，知道自己才是学习的主体这一观念。把批改作文这一任务交由学生自己完成，要学生自己参与到作文修改的活动中来，树立修改作文、批改作文的意识，改变学生对作文的看法，培养写作兴趣，体会写作的作用。让学生自己主动学习写作，乐意写作，不再敷衍了事。

对于教师来说，“授人以鱼，不如授人以渔。”虽然教师花费了大量的心思和精力在培养学生的写作能力上，但是往往收效甚微。所以教师也应该转变对作文的教学态度，将修改的作文交还于学生，让学生学会在修改中自我反思、自我成长、取长补短，并适当地给予建议和辅导，从而提高学生的写作水平。

2.激发兴趣

培养学生的作文修改能力，首先就得消除学生想改不敢改的心理。因为受传统批改模式的影响，学生可能会觉得自己学得都不好，没有去帮同学修改文章的资格，或者是怕改得不够好同学会责备他，教师也会批评他。为了消除这样的心理，在修改作文前可以向学生多讲讲案例故事，例如托尔斯泰先生改稿、贾岛的“推敲”，树立起学生对自己的自信心之后，才会在以后的作文教学中大胆地说出自己的不同意见。

除了树立自信以外，培养学生对作文修改的兴趣也同样重要。好的评语会让学生分外开心，可是新颖又独特的评语就像是一份意外的礼物。在作文修改过程中，教师可以借助评语对比、榜样激发等多种方法来鼓励学生，以此来激发学生对写作的兴趣和对作文批改的接受与参与感。

3.训练强化

正所谓“水滴石穿，非一日之功”。所以修改作文的能力并不是经过一次或者几次训练，就能使学生在面对一篇文章时能立马给出非常完美的修改，这样的能力似乎连教师都很难做到。因此，对作文修改能力的培养要经过长时间的训练，以逐步培养出学生对修改文章的正确认识、心理和正确修改文章的习惯和方式为主。除了修改作文的正确符号、方式等这些基本修改文章的知识以外，还要通过多种教学方式，结合学生的实际知识储备水平和自身学习能力来发掘学生在写作方面的潜能。

总之，培养学生的作文修改能力，不是为了要教师“享清闲”，反而是更加考验教师能力的环节，教师只有把握了正确的作文教學方式，才能培养学生良好的写作习惯。

参考文献：

孙晓芬.王芙蓉.浅谈培养学生修改作文的能力[J].新课程研究，2008（09）.

考试_小学生五年级作文 篇7

终于，考试在挣扎、不情愿和期盼中结束了。在纷繁而复杂的变化中结束了。尽管教室乱哄哄的有些不安稳，但是却很温馨。从教室里出来，天空已经暗下来，却又没彻底的灰暗，有着隐隐的光，像是记忆里的颜色。

还是买来了那对耳机，在小店就要关门的时候，快步地走了进去――还好，它们仍旧安安稳稳地摆在那儿，静静地等着我的到来。我有些颤抖地拿下了耳机，欣喜地递给阿姨钱。将插头小心翼翼地插到p3的插口里，把耳机轻轻地戴在耳朵上，有着很悠扬的声音传出来，我忽然松了一口气：总不是p3的毛病。新买的耳机线要照以前的长很多，也终于可以舒舒服服地揣在口袋里听着。

夜色中，我的影子，长长地拉伸着，有着两根细小的线在耳边环绕，像是精灵的丝线，又使我想起美术老师曾提及的命运三女神，用金色的纺线连成的生命之线。音乐依旧是那么的美妙，在夜色中又有一种特别的滋味。月光之下，伴随着音乐，我的脚步不由自主地欢快起来。一句诗忽然在心上飘过：我将星星带在耳边，听它们唱过天空的声音。这种轻松的感觉真的很好!

考试过后小学五年级作文 篇8

我曾经在书中看到过一则故事，内容是这样的：一位女孩又和妈妈吵架，一气之下，跑出去。跑了很久，碰到了一个面摊，她饿了，可是没有带钱，面摊老板是一位老婆婆，老婆婆问她：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”很快老婆婆端来一碗面和一碟小菜，她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉在了碗里。“你怎么了”老婆婆关切的问。“我没事，我只是很感激。我们素不相识，而你就对我这么好，愿意煮面给我吃。可是我跟我妈妈吵架，她竟然把我赶出去，”老婆婆听了，平静的说：“孩子，我只不过煮一碗面给你吃，你就这么感激我，那你的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢?你怎么还跟她吵架?”女孩愣住了。吃完面急忙向家赶去，当她走到家附近时，一眼就看到了疲惫不堪的母亲，正在路口四处张望。这时，她又流泪了!

初二:吕思奕

回家，对我们这些正常的儿童来说，很简单的一件事。可对于他们来说，犹如登天般的艰难。如今，很多小朋友动不动就离家出走，说永远都不回家了，他们身在福中不知福，认为没有家的人幸福，自由自在，无拘无束。可他们哪会知道，有家才是最幸福的，家是那些流浪儿童们梦寐以求的。可是那些被大人惯坏的小朋友，轻易说出了“离家出走”。他们不懂得珍惜;不懂得感恩;不懂得家的重要!

小学五年级期末考试卷 篇9

小学英语期末检测

姓名 __________年级 _________得分_________

听力部分（40%）

一、听录音，选出你所听到的单词或词组，将序号填在题前的括号内。（10%）

1.()A.happyB have2.()A.goodB well

3.()A.likeB kite4.()A.good morningB.every morning

5.()A.littleB lost6.()A.ChinaB Chinese

7.()A.blindB black8.()A.thirtyB thirteen

9.()A.whiteB write10.()A.gameB name

二、听录音，判断你所听到的内容与句子是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”(10%)

（）1.Yang Ling and her sister are playing the violin.（）2.I can make a puppet,but Nancy can make a model plane.（）3.Helen doesn’t like drawing pictures.（）4.We like the five tigers on the kite.（）5.They often dance and play basketball after school.三、听录音选择正确的应答，将序号填在题前的括号内（10%）

（）1.A.I have some candles.B.We need some candles.C.They need some candles（）2.A.Yes, I do.B.I like ducksC.We have ducks.（）3.A.No,he doesn’t.B.No,they don’t.C.No,she doesn’t.（）4.A.Yes,there are.B.There’re some flowers.C.They’re flowers（）5.A.He listens to music.B.He’s listening to music.C.He likes listening to music.四、听录音，完成下列对话。（10%）A:what’s the matter ,linda? Are you sad?

B: No,I’m not_____

A: ____________?

B: No, I’m not angry.A: Do you want to play chess?

B: Yes, I’d ___________.A: Ok, _____ go.B: Mum, where is my chess？

C: It is ___ ____ ______

B: Thanks mum , I got it.笔试部分（60%）

五、判断下列每组单词划线部分读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。（10%）

（）1.classroom dance（）2.stove photo

（）3.tentevening（）4.pig dining-room

（）5.jumpmusic

六、英汉短语互译。（10%）

1.唱一首歌 ____________________

2.play piano______________

3.怎么了？_________________________

4.clean the room ____________

5.和他们玩_________________

6.make a model plane _________________

7.做作业____________________

8.a map of the world ________________________

9.在房子里面___________________

10.run fast_________________

七.选择正确的答案，序号填在提前的括号内。（10%）

1.()My father and my mother ____work on Sunday.A.aren’tB.doesn;tC.don’t

2.()They would like______things_____their teachers.A.to buy, forB.buy, aboutC.buying,for

3.（）_____ is the first day of a week.A.MondayB.SaturdayC.Sunday

（）4.There()a pair of shoes under the bed.A.isB.amC.are

（）5._______ sun is _______.A.A, spuareB.,circleC.The, circle

（）6.Here are some flowers ____ you.A.forB.withC.to

（）7.——What are you doing?

——I’m_____goodbye_____my parents.A.saying, withB.saying, toC.say,for

（）8.Show_______how_________ a kite.A.we, makeB.us, makingC.us, to make

（）9.——What ___ you_____ ,Mike?

——I have a blanket.A.are, doingB.do, haveC.does, have

（）10.——Are you watching TV now?

——No,I’m________music.A.listenB.listeningC.listening to

八、从Ⅱ栏中找出能对Ⅰ栏句子作出正确反应的句子，并将序号填在题前的括号内。（8%）

ⅠⅡ

1.What shape is the towel?A.There are three.2.Do you like flying a kite?B.They have pots.It’s a rectangle.3.What else do you need?C.OK.4.Is there a cat in the bag?D.5.What do your sisters have?E.Yes,I do.6.Can you ride a bike?F.Yes,we can.7.Listen to the music now.G.Yes,there is.8.How many toilets are there？H.A blanket,please.1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.()8.()

九、按要求完成下列句子。（12%）。

1.There are some books on the desk.(改为一般疑问句)

_______ there _____books on the desk?

2.There are some chairs in my bedroom.(对划线部分提问)

________ in your bedroom?

3.I can play the violin.(对划线部分提问)

What_______you_______ ?

4.She has two pencils and a pen.(对划线部分提问)

What________ she_________?

5.What are you doing now?(用run 回答)

_____________________ now.6.lesson, they, an, English, are, having(连词成句)

______________________________________________

十、读下面的短文，选出正确答案（10%）

Mary is a little girl.She is only five years old.She is not at school.She doesn’t know how to read or write.But hersister Joan is a schoolgirl.She is ten.She knows how toread and write.One day, Joan sees her little sister in the room.She is at

the table.There is a pencil in her hand.She is writing.“What areyou writing, Mary?”She asks.“I’m writing to my

friend, Rose”But how can you? You don’t know how to write.”Says

her sister.“Well,”says Mary,“It doesn’t matter.Rosedoesn’t know how to read,either.”

（）1.Is Mary a schoolgirl?

A.Yes, she is.B.No, she isn’t.C.We don’t know.（）2.Who can read and write?

A.MaryB.RoseC.Joan

()3.What’s in Mary’s hand?

A.There’s a pen.B.There’s a pencil.C.There’s a crayon.（）4.What’s Mary doing?

A.She’s drawing.B.She’s writing to her friend.C.She’s singing.（）5.Can Rose read and write?

A.No, she can’t.B.Yes, she can.C.We don’t know.附加题 20%

写一篇自我介绍

期中考试过后作文 篇10

放学回到家中，我一般会叫爷爷先弄晚饭给我吃，而后再写作业。可是今天我把书包放到沙发上，就静静地坐在旁边，爷爷在旁边说：“今天不饿了吗?”我听见装着没听见，还在想“自己到底会不会挨打。”爷爷见我不说话便问：“被老师打了吗?”我还是不吭声，爷爷见了就把手放在我脸前面不停的摇动，我头都晕了。我不耐烦了说：“干什么呀?”爷爷笑着说：“我还以为你睡着了呢!”

我无精打采的走进房间写起了作业，心里不停的想：“老天保佑期中考试考得好。”老妈一回来就告诉我：“语文考了93分，英语考了100分。”我万万没有想到英语考了100分，我悬着的心终于可以落下来了，可是一想数学分数还不知道，我的心又悬了一点，现在心还不能完全放下来。

考试过后作文 篇11

环顾四周，无暇的茉莉花第一次映入我的眼帘。快看!它的小花瓣雕刻精美。虽然没有细腻的色彩，但是简单自然，纯净朴实。可爱，我深深的呼吸着它的芬芳，真的清新优雅。这一刻，我好激动，这不是很美的画面吗?看那棵茂密的小树。它在春雨的灌溉下茁壮成长。绿叶给春天增添了色彩。也许它很快就会长成参天大树。我真的为此感到高兴。这不是一首欢快的小诗吗?草的绿色特别醒目。春雨下，它在成长，它看起来是那么的生机勃勃。它顽强勇敢的性格。成了人类赞美的对象。草的精神深深打动了我。

在庄稼地上奔跑，呼吸着这种情况下泥土的味道，我看到农夫的叔叔在努力工作。为了让人们吃到食物，他们一天天地忙碌着。当他工作的时候，他想到了希望，看到了丰收。我期待着秋天的到来，农民叔叔们收割时的场景!天空中的鸟儿在自由飞翔。它们飞得越来越远，直到变得像蚊子一样，最后消失。他们在追求梦想，在努力奋斗。在努力的同时，他们也付出了汗水。直到有一天。他们只知道自己成功了。所以，我们也要敢于追求梦想，努力工作。抓住能让我们成功的机会!

考试过后作文 篇12

记得在上初中阶段开始时，全家人的希望和要求都让我非常紧张，我也理解所以我也没太多的放松自己。但在一次次的考试或测验中成绩一直不错，每次成绩都在优上，我也放松了自己无论老师和家长都会表扬我，我自己也有点自大了上课没那么认真，很快就到了期末考试了，心里比平时紧张很多：因为快过年了要领压岁钱了，但这次一定要考好。可事实是那么的残酷，现实是那么的残忍。最终已优良的成绩过年，父母也不是很生气，只有闭眼不谈。

每次期末考试。我都紧张;每次拿了成绩，我都后悔;在我许许多多的测试中我都曾骄傲，但每次我的在反省。可在爸爸眼里我只是太自信，太骄傲。不会已平静的心态去学习，甚至做事。我已爸爸的话为左右铭时时刻刻铭记着。