再见朋友初中作文

再见朋友初中作文篇1

相识匆匆，离别匆匆，还没来急说“再见”就离开了。

朋友，再见，小学到现从在，我们共同走过了八年，用我们的友谊塑造了一个个快乐的雕像，谱出了一个个快乐的音符。在这八年里，我们有过快乐也有过痛楚与误解。记得有一次，因为我们给你取了外号你生气了，三天都没理我们，你知道吗?我们在那三天里真得很痛苦，我们没有料到一个外号会令你如此生气，就在我们要向你道歉时，你却先说了，你说自己不该这么任性，很对不起.而且你也很高兴得接受了我们给你起得外号.其实，该说“对不起”的是我们，而你的宽容也令我们的友谊更加牢固。

上了初中，我们几个朋友都四散各校，幸运的`是我们两个竟然分到了同一个班，尽管我们一个在前一个在后，可放学的路上总有我们的身影，有一次我因为考试发挥不正常而在办公室呆了半个多小时，出来后发现你还在门口等我。我哭了，我暗下决心不要在近办公室了，不要在让你等我了。

你很喜欢闲逛，当然，我也是。我们经常一起去书店搜寻自己喜欢的书，然后去超市买些零食来吃。这一切都是那么熟悉，可在过几天我们也要分别了，我不知到明天会如何，可我知道我们永远是朋友，永远。

再见朋友初中作文篇2

一、分享好句好段,增加作文素材积累量

“朋友圈”应用于初中作文教学具有明显的优势,通过其转发的功能,可以将别人的优美语句转载到公众平台,学生再通过浏览公众平台,受这些优美语句的熏陶,也会逐渐提高文化内涵。而且“朋友圈”随时随地查阅的功能,也可以解决占用学生自由时间的问题。再加上学生对于手机的依赖程度较高,将“朋友圈”与初中作文教学进行有效结合具有现实意义。所以,初中作文教学中教师应该建立相应的“朋友圈”和公众平台,以更多的优美语句增加学生作文素材的积累量,为学生的写作奠定坚实的基础。

现以苏教版初中语文单元同步作文“成功来自勤奋”为例,在进行本单元作文写作之前,教师先让学生熟悉作文题目,然后在“朋友圈”分享相关内容,教师在“朋友圈”中分享了阿里巴巴创始人马云的事例,马云是学生通过娱乐新闻熟知的人物,同时也分享了一些名言和好句好段,如“勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠(达·芬奇)。”和“如果说梦想是成功的起跑线,决心是起步时的枪声,那么勤奋则如起跑者全力的奔驰,唯有坚持到最后一秒的,方能获得成功的锦标”。而学生则在“朋友圈”中分享了自己偶像的事例。“朋友圈”中关于作文主题的内容非常多,而且这些内容充满趣味性,且都是学生感兴趣的话题和内容,学生通过阅读这些内容,就可以增加作文素材的积累量。

由此可见,实现初中作文与微信“朋友圈”的有效结合,借助“朋友圈”分享有利于学生身心健康成长的内容,学生通过浏览这些内容,在这些内容的影响下,就会增加自己的词汇量,这对于提高学生的写作能力具有非常重要的作用。

二、互相赏析作文,及时解决作文中的问题

有一句俗话是“人能看到别人的影子,而不能看到自己的影子”,即每个人都习惯去发现别人的问题,而善于发扬自己的优点。而提高自己最有效的方法则是通过与他人比较,不断弥补自己的不足。初中作文教学中,利用微信“朋友圈”这个平台分享自己的作文以及赏析其他同学的作文,在发现其他同学作文中存在的问题时,反思自己的作文是否存在这些问题,存在便加以解决,以提高写作水平。在初中作文教学中,教师应该注意正确引导学生利用微信“朋友圈”来赏析作文。

再以苏教版初中语文单元同步作文“成功来自勤奋”为例,在写作之前,通过在朋友圈中分享相关内容,增加了学生关于写作主题方面的素材积累量。在写作结束后,学生将自己的作文分享在“朋友圈”这个平台上,便于其他学生赏析。在赏析过程中,某学生发现另一个学生的写作偏离主题,该学生在作文中应用了阿里巴巴创始人的故事,但是却将重心放错了位置,全文突出了“坚持”的重要性。在发现这个问题后,该学生对自己的作文进行了思考和反思。

由此可见,“朋友圈”为学生互相赏析作文提供了平台,而且“朋友圈”平台随时随地的特征也有效节约了课堂教学时间,对学生课余时间也不会过多地占用,有利于激发学生的作文赏析兴趣。同时,通过作文互相赏析,有利于学生及时发现自己写作中存在的问题,这对提高他们的写作能力具有非常重要的作用。

三、科学评价作文,激发学生写作的积极性、自觉性

“朋友圈”有评论的功能,利用这一功能可以有效开展作文评价活动。在初中作文教学中,充分发挥“朋友圈”的重要作用,通过“朋友圈”分享素材和作文,并进行相应的评价,对提高评价的科学性、有效性和学生的写作能力具有重要意义。因此,初中作文教学需要将“朋友圈”与作文教学进行有效结合。

依然以苏教版初中语文单元同步作文“成功来自勤奋”为例,写作结束之后教师和学生对“朋友圈”中所有的作文进行阅读和评价,有的学生在作文中恰当地应用了“朋友圈”中分享的内容,如“勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠(达·芬奇)。”学生将这一句名言作为作文的题记,既点明了主旨,也用优美的语言激发了读者的阅读兴趣。很多学生用“朋友圈”中的点赞功能表示了对这种写作手法的赞扬和肯定,通过这样的方式使学生感受到自己的作文被人认可,从中获得成就感和写作的乐趣,有利于激发学生写作的积极性和自觉性。

四、结语

再见，朋友作文篇3

小学整整六年的时光在一瞬间就闪过了,直到这时,我才突然觉出不舍.但是想来,我们却在校园里留下了串串坚定的脚印,留下了一张张如花朵般绽开的笑脸和一次次羞愧的低头,母校留下了我们在操场上奔跑的情景,留下了我们在上课时的庄严和听自己分数时的紧张.母校给了我们美好的回忆和美好的童年.那里有我们最敬爱的老师,她教会我们做人的道理,要诚实、要谦虚,一定不能骄傲……

这是我们最纯真的孩童时代啊.

小学的生活即将结束,我生命中的六年时间就这样度过了.最舍不得的就是老师和同学们.我和同学们就像一块块拼图,经历了六年的相处,毕业时,老师已经将我们拼成了一幅最美丽的图画,我想,那幅图上一定有一只展翅的雏鹰吧.

再见了，朋友作文篇4

还记得，你是爱制造笑场的“不正经先生”。当时，我和你是班上的搞笑专员，虽然我的搞笑功力不如你，不过你依旧能让我有展露头角的机会。还记得，你是班上的“东方不败”，那时，我很想站上那充满荣耀的舞台，可是你却犹如钢铁人般，满身钢铁，任何人都难以把你身上的钢铁击碎，而我呢?最终也只能在一旁继续恭贺你夺冠。还记得，你我玩闹的场面，就算是玩的“伤痕累累”，我们的友情仍然不减;我们的玩闹仍然不少。

你是那么一个令人爱又令人不舒服的人，至此，你我所就读的初中已是异样、已是决定。我想，不知到哪时你我才可相聚;才可一起述说我们的儿时趣事;才能感受出你令人爱又令人不舒服的本性;才能和你比较高下，争夺胜利的一面;才能......

朋友再见作文篇5

————题记

这四年来的生活中，四年来的友谊。我彻底的懂的了：真正的朋友遇难就帮，假心的朋友遇难就嚷。而真正的好朋友一般都是在逆境中寻找到！而在天华生活的这四年间，我交到真正的朋友，是她们帮助了一次又一助了一次又一次的从失败中品尝到甜蜜的果子，是她们帮助了我，是她们带给了我快乐。

都说友情是点缀青春的最美丽的花朵。即将告别小学生涯的我们，都准备各奔东西了！我控制不住自己的泪水了。在一起已经有四年了，心对心交流，面对面交谈。可一个‘毕业’把我们分开了！或许是永远，或许也只是短暂的一会！

也许，我们会在一个初中，但是只有很小的可能性。

友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，更没有恐惧！

这个美丽的校园里，永远存留着我们活泼可爱的成长足迹。我们喜欢在这可爱的校园中漫步，喜欢感受它的特别。也许当萧瑟的风吹来时，我们已不再这儿了，也许……

不想也不敢再去想了，既然我们就要分别了，就让无情的眼泪随风飘去吧！

让我们的心灵再次震动！

朋友！再见

让我们今后带着骄傲人心的成绩再回母校，再来团聚吧！

再见朋友初中作文篇6

一天，我正在写作业。突然，听到一阵急促的敲门声。我说：“谁？”从门外传来一个声音：“你的朋友。”我打开门一看，惊呆了：“怎么会……你就是我所谓的朋友――忧愁。”忧愁面无表情地说：“是的，我是你新朋友。” 天啊！我竟交了一个奇怪的朋友。它不会笑、不会哭、也不懂什么叫快乐。只会看着天空发呆，唉声叹气。

期中考试我失败了，但我不在乎。一次失败怕什么，只要下次努力就好。这事让我那奇怪的朋友知道了，它忧愁地对我说：“成绩这么差，你还洋洋得意。你的对手都把你打败了，以后在老师眼中的形象也将毁于一旦……”一番话说的我心事重重，在也高兴不起来。

一年一度的运动会来临了。我出乎意料地取得了第一名。所有的人都向我庆祝，为我感到高兴。我激动地告诉忧愁，原以为它会为我这次的成功感到自豪，谁知它却说：“有什么好骄傲的，这次或许只是侥幸，只是一时的快乐，你敢肯定永远都拿第一吗？”它的话像鸦片似的使我的思想不断跟随它转，直到像它一样的忧愁。

不久，我变的很孤独，很寂寞。经常为一点鸡毛蒜皮的小事闷闷不乐，整天愁眉不展。总觉得有什么心事，却不知道是为什么。我的心像被无形的刀刃行刺一般疼痛，让我呼吸困

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躺在床上，回想忧愁陪我的这些日子。我变的没有以前快乐，每天都有无穷无尽的烦恼。于是，我对忧愁说：“你走吧，我不需要你了。”它听后仍和来时一样面无表情。第二天早上，忧愁已经走了，悄然无声。想着它曾经夺走了我的快乐，如同流畅的水突被凝固成冰曾经夺走了我的调色盘，使我的生活没有了色彩曾经夺走了属于我的世界，让我的一切变的更乏味。我是应该憎恨它的，但我没有这么做。因为它的到来，才让我更加懂得珍惜拥有。我要真挚地对它说一声：“再见，朋友！一路走好！”