演讲稿的写作要求（通用13篇）
(一)了解对象，有的放矢
演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。
(二)观点鲜明，感情真挚
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
(三)行文变化，富有波澜
构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。
1 题材上的贴近性
写好广播评论的关键之一是要看选择评论的新闻题材具有多大的贴近性。贴近性就是选取的材料要反映民声民意,要能反映现实生活和工作中的尖锐矛盾和问题,针对人们普遍关心的迫切需要解决的问题。比如:医疗保险、学校收费、住房改革等这些对百姓衣食住行切身利益相关,现实意义都很强。如临沧人民广播电台采写的评论《发展靠实力关键看环境》中写到:“临沧市全面开展优化软环境增强软实力活动,不断创新工作思路和模式,大刀阔斧地进行清理和改革,行政审批项目由原来的424项减少为现在的69项,重点解决了‘门难进、脸难看、话难听、事难办’等服务水平差、服务效率低下的问题”。
记者迅速瞄准老百姓关心的行政审批这一热点问题,及时写出的《发展靠实力关键看环境》新闻评论,贴近生活、贴近社会、贴近群众,是广大民众关心的热点。评论播出后,得到社会广泛好评。
这一选题给人们的启示是:一篇新闻评论价值的大小,反映如何,是否具有可听性,不只是在文字上,更重要的是是否评了群众关心的事,是否从生活的角度去报道,评述事物就会受到听众欢迎。因此,选题就要贴近群众、贴近行活,才能拉近与听众的距离。
2 结构上的单一性
广播评论要适听,结构必须线索单一,紧凑连贯。最好一落笔就提出中心论点,因为广评论篇幅短小,不允许迂回兜圈。为了避免结构线索单一可以带来的单调感,可以在论证手法和语言表述上有所变化;在简单的层次关系上虚实相间,错落有致;在道理与事实的结合上形成恰当的说理层次。例如,临沧人民广播电台写的《谁早转变谁早富》中是这样写到:“在临沧还有许多乡镇还处于贫困线下时,临沧双江县忙糯乡却已摘掉了贫困的帽子,这是为什么呢?不知道你有什么想法。”
忙糯乡是怎么富起来的?不是靠天,不是靠地,而是靠转变观念,面对种粮食种一山坡,收获一箩筐的临沧现状,双江县忙糯乡面向市场,率先在本地种起实销对路的蔬菜,贫困地区种菜致富的成功实践,给人们一个重要启示是:谁早转变谁早富。
忙糯乡富了,可以说是靠种菜“种”富的,但更重要的是靠转变观念、转变经济增长方式“转”富的。这两个转变是个法宝,不但在工业、商业很灵,在农业也同样灵。忙糯乡的事实,是一个很好的例证。
实现两个根本转变的过程,就是解放生产力、发展生产力的过程,就是使人民群众一步步富起来。不转变是不可能的,也是没有出路的,区别只是在于是主动地转变,还是被动地转变;是早转变还是晚转变。这同时也就决定了谁早转变谁早富,谁后转变谁后富,谁不转变谁不富,这是一个规律。
这段开头评论,论述有起有伏,引人入胜。开篇提问题,但是作者并不急于回答,却用了一个凝问名和一个反问句,使听众先思考再认识。然后,笔锋一转告诉听众,不是靠天也不是靠地,而是由于转变了传统的观念。三百多个字的话语此起彼伏,有悬念、有埋伏,笔墨浓淡相宜,结构清晰单一。
3 语言上的适听性
广播评论的语言尤其要讲究适听,惟其简明动听才可能引人入胜。这就要求广播评论的语言既要通俗易懂深入浅出,又要注意文采,形象生动,使评论具有感染力。
在讲通俗的同时,还要注意语言的力度,以增强评论的说服力;注意到语言的格调要与内容和谐统一,以情动人,以理服人,做到事、情、理三位一体,评论要夹叙夹议,以情化理。在议论和叙述中都渗透着写作者的情感,以唤起听众的共鸣,强化评论的感染力和说服力,让听众在不知不觉中接受评论的观点。
4 标题上的震撼性
广播评论一定要有一个足以震撼听众神经的标题。如果广播评论的标题不能抓住听众,接下去的内容是难以抓住听众的。除了“编前语”“编后语”,三言两语无须标题外,大多数情况下,记者、编辑都要根据评论的内容,精心设计、制作一个画龙点睛式的标题。
制作广播评论标题的基本原则是:虚实结合,写实传神,片言居要,引人入胜。只须用几个字或者一个短语,就能点出评论的要旨,引发人们的联想,激起人们的收听愿望。虚实结合,要求虚中有实。实,是抓住事实的特征;虚,就是传神,给语言注入神韵。如《森林也能“唱”出绿色“歌”》《文伟村农民“种”文化种出精神新面貌》《请站到绿化临沧的行列里》《加快临沧生态屏障的建设》等广播评论的标题,既有虚又有实,虚实结合,富含韵味,鲜明生动,有振聋发聩的效应。
要求标题“震”住听众,关键在标题要与内容有必然的联系,要传内容这神韵。离开了内容,便无神韵可传。如广播评论《大家都来关心罗金勇》,提出了全社会都有责任爱护揖毒英雄这样一个严肃和紧迫的命题,标题的语言虽然平实无实,却同样能使听众感到耳目一新。
关键词：新闻稿件 新闻写作 新闻创作 新闻宣传
中图分类号：G210 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）09-0092-02
新闻宣传稿作为宣传性质的文章，有着自身独特的写作规范与要求。新闻宣传稿的基本落脚点在于宣传，根本目的在于宣传，因此如何把握宣传力度和在宣传方面如何下工夫，是新闻宣传稿写作的基本問题所在。以下就我个人的实践经验，简单阐述一下新闻宣传稿写作规范和基本要求。
一、新闻写作坚持的基本标准
新闻，是以宣传为手段反映当前生活的一种社会意识形态。它是报刊、广播、电视经常大量运用的一种文体。是消息、通讯、新闻特写、速写等体裁的统称。由此对于新闻稿件的书写也要求具有一定的标准。
1.真实性：新闻稿件必须坚持实事求是、主观与客观有机统一的原则，真实、准确、全面地反映生活实践活动的事实；
2.政治性：必须坚持党性原则，遵守法律法规，坚持正确的舆论导向，服从全党工作大局，服务社会民生；
3.时效性：充分考虑新闻报道的及时性，做到在新闻事件发生后最短时间内及时快速地投递新闻稿件；
4.重要性：充分考虑所投递新闻报道的影响范围、影响深度，力求发布重要和比较重要的新闻；
5.内涵性：切合本地方、本部门和本单位的性质和特点，言之有物，传达信息丰富，叙述事实清晰，具有较高的新闻价值；
6.严肃性：符合新闻稿件的基本写作格式，具有新闻语言风格，结构清晰、合理，语言规范、简练，表述准确、流畅，讲究遣词造句。
二、新闻写作的基本要求
新闻稿件因其作用的特殊性，除了要求具备一般文章的要求外，还有自身的特殊要求。具体说来新闻稿件要求有四个字：真、快、短、活。
1.真即是坚持真实性。
新闻真实性的具体要求：
（1）新闻真实性要求构成新闻的基本要素都要确凿无误。也就是说，新闻事实中的时间、地点、人物、事件、因果等都必须真实、准确。这些情况若有出入，将会带来许多不必要的麻烦。
（2）新闻真实性还要求新闻所反映的事实的环境条件、过程、细节和人物的语言甚至动作都必须真实。任何一种用来修饰和渲染素材的虚构在新闻写作中都是要不得的，那是对新闻真实性的忽视或者说轻视。
（3）新闻作品中引用的各种资料，如数字、史料、背景材料等也必须确切无误。总之，新闻以求真标明自己的价值，就是要坚决杜绝新闻失实现象的发生。这就要求我们不要为了追求生动感人，凭主观想象增加许多不真实的细节，更不要进行主观的“合理预言”，夸大其词，胡编乱造。
2.快即是坚持时新性。
时新性是时间性与新鲜性的合称。新闻写作不但要讲究时间性，还要给人以新鲜感。新闻姓“新”，时间性是新闻的本质特征之一。记者采访必须雷厉风行，随时处于待机状态，争取在“第一时间”赶到现场。在写作上则要坚持新鲜性：内容新（角度新、主题新），形式新（把最重要的信息放在新闻的最前面、寻找“最近点”）。
3.短即是坚持简明性。
简明是一切题材的新闻作品的最显著的特征。简练也是最高级的写作技巧，对记者来说，更是语言文字方面的最基本的基本功。具体地说，简明性包含两层意思：一是要求通俗明了。这是新闻作品写作上一个主要特征和主要要求。要达到这个要求，就要消除生僻艰深的字句，控制句子长度。二是要求简洁凝练。这是比“短”更高一个层次的要求。如何把新闻写短？作为一名多年从事新闻工作的工作人员，本人从以下几个方面进行了总结。a、直截了当，开门见山陈述事实；b、空话少说；c、一事一报；d、语言准确、简练；e、善于删改等等。
4.即是要坚持灵活性。
如何把新闻写活，本人结合多年的实践经验，觉得应当在以下几个方面入手：一是运用蒙太奇手法，把最重要、最精彩的内容放在最前面。二是运用断裂式行文，多分段；即择取事实点面结合，跳跃式行文；段落简短，叙事简洁，讲究思想的递进和丰富；讲究逻辑衔接，省去铺垫过渡等等。三是要多写视觉新闻。
三、新闻稿件写作的基本规范
新闻宣传稿的写作需要有一定的规范和特殊的要求。
1.新闻宣传稿要重视宣传的本身意义和作用。
新闻宣传稿的根本目的在于宣传，因此在写作新闻的同时需要尤其重视宣传的本身意义和作用。同时需要明确一点的是，新闻宣传稿是新闻而并非纯粹宣传稿件，也就是说，新闻专业性的书面语言是新闻宣传稿必备的一个基本性内容。因此，如何把握新闻和宣传两者之间的关系，即如何在新闻基础上体现宣传的基本作用，是写好新闻宣传稿的一个基本前提。新闻宣传稿具有宣传的多种功能，因此重视宣传的本身意义和作用，是新闻宣传稿写作所应遵循的一个基本原则。
2.新闻要注重事件本身的报道，突出报道事件的重点。
新闻报道离不开事件本身，事件构成新闻报道的主体，即常说的新闻素材。注重事件本身的报道，突出报道事件的重点，其意义和作用是显而易见的，这里只说明一点潜在的作用构成。在新闻报道中突出事件，不是要否定事件发生的主体行为人，因为新闻五要素的基本理论常识规定了新闻事件主体行为人的作用和不可替代性的地位，本身对于主动性极强的活动主体就是一个良好的宣传定位，不必在乎上述这种否定所可能发生的几率性；相反，突出事件本身，往往起到意外的遮眼障目的作用，即在突出行为人地位和作用的同时，能够遮掩新闻报道本身从属于行为人、完全为行为人宣传服务的“奴性面目”，即使新闻报道本身丢却了从属与主观的嫌疑，更加突出新闻宣传的客观性和真实性。
3.注重在规范形式上的创新，尽量避免新闻宣传稿出现千人一面的尴尬现象。
新闻宣传稿最大的弊端恐怕在于规范形式上千篇一律的呆板和新闻报道方面千人一面的尴尬。这种弊端的形成既与新闻写作理论本身内在的规律性和机械性有关，同时又是宣传稿所必然面临的不可避免的麻烦和窘区。从理论本身来说，新闻宣传稿需要有这样呆板的规律，则必然出现千人一面的尴尬。因此，如何在实际运作中充分调动新闻宣传稿写作人的主动性和能动性，使在规范形式上有大的创新，是避免新闻写作出现尴尬局面的一个重要举措。
4.注意新闻语言的专业性和书面化，做到字斟句酌，避免出现常识性错误。
演讲稿的语言要求是——语言流畅，深刻风趣
语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。写作演讲稿在语言运用上应注意以下五个问题：
(一)口语化
“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。如在一次公安部门的演讲会上，一个公安战士讲到他在执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒弹冠相庆说这下子他成了“独眼龙”，可是这位战士伤愈之后又重返第一线工作了。讲到这里，他拍了一下讲台，大声说：“我‘独眼龙’又回来了!”会场里的听众立即报以热烈的掌声。演讲稿的“口语”，不是日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的口头语言，要逻辑严密，语句通顺。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改。
(二)通俗易懂
演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力 求做到通俗易懂。
(三)生动感人。
语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的.感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢?”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。
怎样使语言生动感人呢?一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐;既可调整演讲的 节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。
(四)准确朴素
函的写作结构：
一、标题
一般由发文机关、事由和文种构成，有时也可以只由事由和文种构成。
二、正文
1、开头。行文的缘由、背景或依据。
2、主体。写需要询问、商洽、答复、联系、请求批准或答复审批或告知的事项。
3、结语。
函的写作要求：
一、开门见山，直奔主题。
二、一文一函，简洁明了。
三、语言要规范得体，体现函的用语特色。
我来练一练：
一、下面是一篇格式规范的函（去函），要求同学们以此为范本，练习写作函。首先要确定写什么方向的函，然后充分利用给出的材料进行写作。要注意格式规范。
关于申请2006年第二季度支内回沪定居
职工等人员困难补助拨款的函
区财政局：
根据市政府有关文件精神和市总工会沪工总保〔2005〕219号文件的规定，对支内退休回沪定居职工等人员困难补助每季度人均为150元。现提出预算如下：
经调查审核，2006年第二季度，我街道符合困难补助条件的人数为631人，需补助经费94650元。
请予审核拨款。
上海市××区五里桥街道办事处（公章）
二○○六年五月二十一日
写作提示：
自拟材料。首先要确定所写事项是否可以使用函这种文体。然后进入写作程序。先说明缘由，次提出需要了解的问题或需要帮助的事项，最后请求对方回复。应该使用第一人称写作。
二、根据下面给出的材料，写作一篇函。首先要确定写什么方向的函，然后充分利用给出的材料进行写作。要注意格式规范。
黄陵县根据本县的气候条件和特点，决定在全县推广烤烟种植项目。为掌握烤烟种植技术，该县农技推广站准备于2011年3月下旬举办三期培训班，对全县准备从事烤烟种植的农民进行一次技术培训。培训班每期3天，一期培训5 0人。参训学员为具有高中文化程度的农民。拟请西北农业大学园艺系派出两位教授来县里传授烤烟种植技术。往返交通、食宿费用和讲课酬金由该县农技推广站支出。请你代该站撰写一份请求对方支援的商洽文书。
写作提示：
1. 文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。
2. 作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称, 应准确写出全称 (到科室) , 包括所在省、自治区、城市名 (省会城市可以略去省名) 和邮政编码。
3. 不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字, 各工作单位之间并列排列。
与将要达到的发展水平相去甚远,学生对作文失去自信和兴趣,妨碍学生作文能力的提高。
关键词:作文教学;目标要求;写作能力
一、我们为什么有意无意地以大作家大文豪的水准要求学生作文
历史的教学观,教学并不是为了社会生产、社会生活,而是为了应考,为了国家的政治统治。科举考试,一文定终身,中者功成名就,封官授禄。因此,应考者大半辈子为这一篇文章,呕心沥血,历尽艰辛。出于甄别和选拔,考官对文章的要求也越来越高,使文章变也得玄乎。能考取者是极少数。这种考试,远离大众化。
这种历史甄别和选拔的应考,余波波及现当代,使得中考愈演愈烈。能考取重点中学是每个学生和家长的心愿,更意味着有更多机会考上名牌大学。学生考上名牌大学能光宗耀祖,教师和学校因此能名声大振。教师打着中考的旗号,对所有学生提出了相同拔高水平的标准。表面这样的教学是平等的,给了每个学生一样的要求,相同的应考机会,实质上是不平等的。学生是有差异的。教师更多关注的是成绩好的,往往疏忽成绩差的和成绩一般的。而能考上重点中学名牌大学只是少数学生。实质是精英教育的名利驱使。
我们的老师也是从层层的应考筛选中出来的,哪个老师不以高标准要求学生进行作文教学就奇怪了。
二、当前作文教学,过于拔高目标要求
一直以来,我国作文教学质量偏低,学生写作能力难以提高,有相当部分学生不愿写作文,甚至对写作文产生恐惧感。语文教育界都试图从多方面改变这种状况。如以文本为中心的,从知识与技能入手,提高学生的写作能力;以人本为中心的,或从动机兴趣入手,或从培养思维能力入手,提高学生的写作能力。这些,对于广大的一般学生来说,并无收到理想的效果。
这里有一个重要方面的原因。我们语文教育界和教师自身,疏忽了对写作教学目标要求的研究,忽视了社会对语文教学培养学生的要求;或者相反,他们很理解语文教学大纲(课程标准)对写作教学的目标要求,也很清楚社会的需要。但是,最终,在作文教学过程中,他们总是有意无意地,以培养大作家大文豪的目标要求,来对实行九年义务教育阶段学生进行作文教学和作文评价。这样,反而妨碍了学生写作能力的提高和发展。
教师和学生所用的教材,阅读和写作的范文,无不是名家名作。阅读教学和写作教学,长期以来,无不是以之为范例。在实际教学中,在教师和学生的潜意识里,都是以名家名作的水准为要求,希望达到名家名作的水平。然而,这样做却使学生可望而不可及!
另一方面,教师对学生作文的评价,也是以这样的标准来衡量。至少要求学生作文要有文采,有思想内涵,富于哲理,有深度,有前瞻性等。但对于大多数一般学生而言,是难以达到的。故在一个教学班里,写作能力比较好的,就只有少数几个人。
三、过于拔高目标要求的作文教学,妨碍了学生写作能力的提高
“教育工作要以学生心理发展水平和特点为依据。教育如果不适合学生心理发展的水平和特点,也不能收到良好的效果,不能促进学生心理得到应有的发展。”因此,教师的教学内容和要求,必须适合学生的心理发展水平和既有的能力。前苏联教育心理学家维果茨基关于教学与发展的关系,提出了“最近发展区”的理论,认为在教学时必须注意到学生的两种发展水平:一种是现有的发展水平,另一种是将要达到的发展水平。两种水平之间的差异就是“最近发展区”。根据这一理论,我们的教学要创造形成学生的“最近发展区”,促进学生的发展。否则,我们的教学可能是无效的。
另一方面,学生学习兴趣培养的理论认为,容易诱发学生学习兴趣的条件有:第一,在个人经历过事物或活动中,曾获得成功的事物或活动容易引发人的兴趣;第二,在未经历过的事物或活动中,有成功希望的事物或活动容易引起兴趣;第三,符合自己能力水平的活动最容易引起兴趣。因此,在作文的教学过程中,如果因为我们的过高要求,学生作文从来没有成功过,或没有成功的希望,那么学生就对作文一无兴趣,二无动力,就会逐渐失去对作文信心,甚至发展到对写作文的恐惧。过于拔高目标要求的作文教学,妨碍了学生写作能力的提高。
四、新课标的实施,为作文教学带来了生机
我国教育目标显示了我们的教育价值取向是培养全面发展的社会主义建设所需的各级各类人才,因此,我们的教育不能不面向大众化,教育要体现为社会生产和社会生活服务。中学写作教学的目标并非专门为培养大作家大文豪,而是为了培养学生将来成为一个在社会工作和社会生活中能够正确书写表达交流的社会主义建设者。
语文新课程标准关于写作教学的总目标是:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”②
这样的目标要求,并不高远,并不脱离学生实际和社会生活需要。这里无需作深入的解读。我们可向名家名作学习,但要达到那种境界要求,对于大多数学生,是不可能的事。我们的教师,何必脱离学生实际“好高骛远”呢?
那么作文教学具体的目标要求应是什么呢?我们认为,学生的作文,无错别字,语句通顺,标点正确,书写端正、整洁,能有条理地围绕中心把意思表达清楚,就是好文章。这样的要求或评价,就拉近了作文教学和学生的心理水平和能力,促成“最近发展区”。学生就有可望获得成功,激发兴趣和自信,促进学生写作能力的提高。这样的作文教学就不再是苦差难事,学生对写作文就不再愁眉苦脸,师生愉悦。我们可以兼顾到学生不同层次的水平和需要,这样要求我们的作文教学对学生要提出不同的目标要求,分层次教学,以满足不同的需要,做到真正的因材施教。
新课程标准,为义务教育指明了方向,为教育大众化提供了依据,为作文教学提供了广阔的空间,有待我们去努力。
参考文献:
[1]章志光.心理学[M].北京:人民教育出版社,2002年第3版
[2]黄济.现代教育论[M].北京:人民教育出版社,2004年
[3]教育部.全日制义务教育语文课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2004年
[4]巢宗祺.全日制义务教育语文课程标准解读[M].武汉:湖北教育出版社2002年
①章志光.《心理学》第52页,北京:人民教育出版社,2002年第3版
悼词是在死者追悼会上表示对死者哀悼、敬意的讲话。一般在追悼会上宣读。
［格式内容］1．标题
2．表示沉痛心情。
3．介绍死者的生平事迹。
4．评价。
5．对死者的逝死表示惋惜并勉励后人。
［范例参考］萧三同志追悼会悼词1983年2月4日9时55分，中国共产党优秀党员萧三同志与世长辞了。我们党失去了一位老一代的无产阶级革命家，一位杰出的无产阶级文化战士，国际著名诗人，一位为中国革命、为保卫世界和平和促进各国人民的友谊和文化交流作出了积极贡献的政治活动家和国际活动家。此刻，我们的心情非常沉重和悲痛。萧三同志1896年10月10日生于湖南省湘乡县萧家冲。少年时代，他曾和毛泽东同志在湘乡县东山小学同学，之后一起在长沙湖南第一师范求学。他和毛泽东、蔡和森等同志一起创建了“新民学会”，并为毛泽东同志主办的《湘江评论》撰稿。此后，他参加了“五四”运动。1920年加入了赵世炎、周恩来等同志组织的“少年共产党”（即“社会主义青年团”）。1922年他经胡志明同志介绍和王若飞等五位同志加入法国共产党，同年转入中国共产党，协助陈乔年、邓小平等同志出版刊物《少年》，1923年到莫斯科东方劳动者共产主义大学学习。1924年夏回国。曾任共青团湖南省委书记、中共湖南省委委员、中共张家口地委书记、共青团中央组织部部长和代理书记等职，1927年出席中国共产党第五次全国代表大会，1945年出席党的第七次全国代表大会。全国解放后，先后出席了第一、第二、第五届全国政治协商会议和第一、第二届全国人民代表大会，并当选为第五届全国政协常委。
萧三同志对中国无产阶级文艺运动和世界各国人民的斗争以及文化交流事业作出了重要贡献，1928年在莫斯科期间，就开始从事文学活动。1934年他出席了苏联作家第一次代表大会，会见了高尔基，并代表中国左翼作家联盟作了大会发言。在苏联其间，他与鲁迅保持着亲密的通迅联系，并通过文艺作品向全世界介绍了中国的工农红军、土地革命及其领导人物，写了毛泽东、朱德等同志的传略，写了大量的诗歌、散文和一些小说、报告文学等作品，被评为俄、保、英、德、法、西、捷等多种文字，在国际上产生了广泛的影响。
萧三同志的作品，充满高度爱国主义和国际主义精神。由他主编的《革命烈士诗抄》及其续集，成为进行革命传统、革命理想和革命情操教育的宝贵教材。它的主要诗集有:《和平之歌》、《友谊之路》、《萧三诗选》、《伏枥集》等，俄文诗集《湘笛集》、《我们的命运是这样的》、《埃弥·萧诗集》、《萧三诗选》等。萧三同志是著名的文学翻译家，是广为流传的《国际歌》歌词的主要译者之一。
萧三同志对我国文学运动的贡献是多方面的，他长期担任文艺界各种领导职务，做了大量的工作。全国解放后历任中国文联委员、中国作协书记、顾问、作协外国文学委员会主任和国际笔会中心副会长等职，为我国文学事业的发展作了长期不懈的努力。
萧三同志又是一位著名的国际文化活动家和保卫世界和平的战士。他曾担任中华人民共和国文化部对外文化联络事务局局长等职，作为一位著名的文化战士和中国人民的和平使者，常年奔走于世界各地，出席历届保卫世界和平会议，访问过许多国家，两次出席亚非作家会议。
萧三同志一贯坚持马克恩主义、毛译东思想，坚持社会主义，时刻以普通党员的标准严格要求自己，尊重组织，关心群众。1962年他杷自己主编的《萆命烈士诗抄》全部编辑费上缴，1981年又把《萧三诗选》的全部稿费捐赠给四川灾区人民。
在十年内乱中，萧三同志受到林彪、江清、康生一伙的诬陷和迫害，被非法关押七年多，恢复自由以后，他虽然以八十高龄，体弱多病，但姑终以老骥伏枥的精神顽强工作，还尽力参加各种社会活动。晚年，他写了大量的革命回忆录和诗歌。他在辛勤劳动和与疾病顽强斗争中走完了他生命的最后历程。
萧三同志是中国人民和我们党的忠实儿子，是世界进步人类的忠实朋友，他为中国人民的革命事业和人类的进步事业奋斗了一生，鞠躬尽瘁，献出了自己的一切。我们要学习他对敌斗争均顽强精神、一丝不苟的工作作风、热爱人民的高尚品质、严于律己的崇高精神。萧三同志永远是我们学习的榜样!
萧三同志和我们永别了，我们要化悲痛为力量，为把我国建设成为一个高度民主、高度文明的社会主义现代化国家，为开创我国社会主义文学事业的新局面，为促进中外文化交流，为发展同各国人民的友好事业和保卫世界和平，而努力奋斗!
启事是机关、企事业单位、团体或个人，需要向公众说明某事或希望公众协助办理某事时使用的一种事务文书。
启事的本意是公开陈述事情。“启”，即叙说、陈述之意；“事” 即事情。目前有的人把“启事”写成“启示”。“事”和“示”读音相同，但意思不同。“启示”，是启发指示，使有所领悟的意思。
种类
按内容分，启事有征文启事、招聘启事、招生启事、征订启事、开业启事、迁址启事、征婚启事、结婚启事、离婚启事、寻人启事、遗失声明等。按公布的形式分，启事有报刊启事、电视启事、广播启事、张贴启事等。
特点
1。告启性。启事面向大众告知事宜。它只具有知照性，而没有强制性和约束力。
2。简明性。启事要求写得简洁明了。无论是登报、广播、电视或张贴，启事都必须写得十分简明。有的启事三言两语；有的启事用单行单句排列内容，竭力做到一目了然。
启事的简明性，除了为读者提供方便之外，同时也受篇幅版面限制。张贴的启事不允许写得长。电台、电视、报刊启事，是要出钱刊登的，这就更要节俭字数，压缩版面，力求用更少的钱达到最优的启知效果，这更促成了启事的简明性。
写作要点
启事通常由标题、正文、结尾三部分组成。
1。标题。用文种作标题；用内容作标题；内容和“启事”组成标题；启事者和内容组成标题；启事者、内容和“启事”组成标题。
2。正文。启事的正文有多种写法，如一段式写法。启事内容简单的通常一段成文；分段式写法。启事内容稍为丰富的通常分几个段落成文；标题式写法；条款式写法等。
3。结尾。启事的结尾一般包括联系地址、电话、联系人姓名或者签署启事者姓名、时间等。
写作要求
1。内容要简而明。
演讲词最重要的就是演讲者自己特有的、富于个性的思想和情绪，最忌讳老生常谈，尤其是那些人所共知的大话、套话、空话。必须记住，你在台上讲话，只代表你自己，不代表校长，不代表官员，也不代表《人民日报》，因而现成的、流行的话越少越好，要努力把生活中最为精彩、最能代表自己个性和心灵特点的话讲出来。
事实上，每一个人都是一个不可重复的存在，每一个人的心里都充满了与众不同的思绪，只要把其中百分之一的东西拿出来，就能出彩。遗憾的是，多数人都做不到这一点。这是因为，人们常常有两种不由自主的冲动：第一，就是从最为省力的地方做起；第二，总是不由自主地跟别人讲一样的话。而演讲却要求有个性，就是要和别人不一样。试想，一次演讲比赛下来，近二十个选手，大部分参赛者讲的东西是一样的，只有个别选手别出心裁……如果你做评委，你会把高分评给什么样的人呢？
但是，演讲与一般写文章相比，还有一个特别的要求，那就是要有现场感。
要做到有现场感，用语的力度须和一般文章不同。比如，在一般文章中，你反对一种观念，只要说，这是不对的，就成了，但是在演讲中，就要带一点情绪。你可以说：这是错误的。如果还不够分量，那么你可以说：这是荒谬的。如果你论述民众的收入不提高，就不可能有人资助希望工程。这样说，对于写一般文章，可能就足够了，但是对于演讲就显得有点不够味道。这时，你最好说：“如果大家都很穷，那么希望工程就可能变成失望工程。”这样说可能好一点了；但对于调动现场听众的情绪可能还是不够到位。这时，你就可以在情绪上再加一点码：“希望工程可能变成失望工程，失望工程，可能变成绝望工程。”这样的效果就可能好得多。如果你在论述环保问题，说地球上的臭氧层的空洞已经和美国的国土面积差不多了。这也许比只是简单地引述一下抽象的统计数字要好一点。但是，你要考虑一下，你的听众都是中国人，与其说和美国国土面积一样大，不如说比中国面积还要大一点更好。如果你说，每年因水污染而死的人有多少，还不如说，就在我讲话的时候，就在三分钟之内，已经死去了多少人。
演讲成功的关键在于：不管说什么，都要达到足以引起现场观众交流的效果。这就要求演讲者善于运用现场的一些现象来引起共同感受。福建师大中文系的卢佳音在以“假如没有改革开放”为题的演讲中，本来准备的开头是：
今天我做了一个小小的统计，刚才上台的18位演讲选手当中，穿着14种款式的衣服，10种颜色，9种发型，除了性别，一如既往的只有两种之外，我们的色彩变得丰富了，选择变得多元了。这就是改革带给我们的真真切切的变化。可是假如没有改革呢，这些丰富的色彩就将退出今天的画面，而大家呢，则不分男女统一着装，先背毛主席语录，再喊政治口号。
但是，臨场，她觉得这样引起共鸣的力度还不够，就把稿子改动了：
谢谢大家的掌声！我分析了一下，掌声这么热烈有三个原因：一，我是师大的学生，鼓掌的都是我的啦啦队；二，大家都听累了，累坏了，精疲力竭，终于是最后一名选手上台了，可以松一口气了；三，我今天穿的还算漂亮。我之所以这样穿着打扮站在这里，实际上是改革的功劳。
她一说听众就笑了，笑是心理最短的距离，接着下来就是热烈的掌声。
（选自《演讲稿的写作》，有删改）
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曹雪芹，清代小说家，著名文学家。名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，素性放达，爱好研究广泛，如金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等。《红楼梦》前八十回是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。用血泪哭成的《红楼梦》以荣国府的日常生活为中心，以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧及大观园中点滴琐事为主线，以金陵贵族名门贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线，展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。
红楼一书，是一曲“怀金悼玉”的爱情悲歌，是一曲“千红一哭”的女子悲歌，更是一曲对贵族之家终将败落而唱的挽歌。红楼一梦，似南柯一梦;伊人已逝，该逝去的谁也阻挡不了。金陵十二钗终化作一抔黄土，渐行渐远，两个盛世家族也终究落下帷幕。正如纳兰性德在其《虞美人》中感叹道：“春情只到梨花薄，片片催零落。斜阳何事近黄昏，不道人间犹有未招魂。” 人终将要如花般枯萎逝去，而随着贾家的败落，大观园内的女孩儿都陷于污淖、沟渠之中，谁都没有好命运，谁也挣扎不过岁月，逝的逝，出家的出家……
红楼一书读下来，不仅会被它里面鲜明的人物所吸引，也会深深沉醉于它诗化的语句。就拿黛玉的葬花吟来说，丰富奇特的想象，暗淡凄清的画面，浓烈忧伤的情调，将花拟人，以花喻人，将花的命运与人的命运紧紧地联系着，委婉地控诉着那些摧残花的人们，也暗示了黛玉与宝玉的曲折情路。细细品味“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无处诉;手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去。柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞;桃李明年能再发，明年闺中知有谁”，再联想荣府中各种青年女子的命运，便又会觉得这不仅仅是黛玉个人的诗谶，同时也是大观园群芳共同的诗谶。尽管她们未来遭遇各不相同但在“有命无运”这一点上却是一样，都是在“薄命司”注册的人物。又如秋爽斋偶结海棠社时，各大才女们的菊花诗精彩纷呈，各有特色。黛玉“魁夺菊花诗”中，黛玉的三首诗，“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟?园露庭霜何寂寞，鸿归蛰病可相思”;“醒时幽怨同谁诉，衰草寒烟无限情”;“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。一从陶令平章后，千古高风说到今。”外人读来是美好的，是狂放的，是清高的，可黛玉的心谁又能懂，满是痛苦与凄凉。这样的例子还有很多很多，曹雪芹在红楼中的每一处诗句可能都是巧妙的伏笔，都暗示着主人公不同的心境与思考。
知识要求
这是办公室人员知识结构中最基本的，内容也最广泛。具体可以分为三大部分。
⑴科学文化基础知识
包括语文、数学、物理、化学、历史、地理、生物及外语等各方面的常识，有了这样的文化基础，才能谈得上学习和掌握其他的知识。
⑵基本政治理论知识
主要有马克思主义哲学和政治学、政治经济学、中共党史、党的建设理论、毛泽东思想、邓小平理论以及有关的国际国内时事政治。这部分知识，要求办公室人员不仅是通常的学习和了解，而且必须系统地把握和理解，力求精通，从而树立正确的世界观和方法论，才能在工作中出坚定正确的政治方向和较高的理论水平。
⑶政策法规基础知识
主要指中国共产党十一届三中全会以来现行的路线、方针、政策，国家的宪法和法律，各种行政法规和部门的规章制度等等。只有熟练掌握这些知识，办公室人员才能在工作中有章可循，而不至于在庞杂的事务堆中迷失方向。
专业知识
这是办公室人员知识结构的核心内容，它是有别于其他人才知识结构的主要方面。其中又具体分为两个部分。
⑴秘书专业知识
秘书学、文书学、逻辑学、应用写作、档案管理、行政管理学、领导学、信息学、信访学、调研学、速记学等，只有掌握了这些知识，才能胜任办公室为领导服务、承办行政事务的工作。
⑵办公专门知识
主要是指除秘书工作外的针对行业和部门不同的其他机关事务管理知识和技能，以政府工作部门为例，有计划学、运筹学、统计学、财务管理、物业管理、办公物品管理等，新的形势还要求掌握计算机知识、演讲与口才，以适应无纸化办公 1
和推广普通话的要求。此外，针对不同的行业和部门，又有一些具体的知识要求，例如在企业中，办公室人员应当掌握军事科学方面的知识；在学校和文化团体工作，则要注重教育学、文化学等方面的学习。
相关知识
这是指与专业知识密切相关而又有区别的知识，学习这些知识对于提高办公室人员的工作效率和水平，具有重要的意义。主要有：
⑴方法论知识
包括系统论、信息论、控制论、科学哲学等。
⑵心理学知识
包括普通心理学、领导心理学、管理心理学、社会心理学、秘书心理学等。
⑶社交知识
如人际关系学、公共关系学、礼仪学等。
⑷其他科学知识
有行为学、预测学、咨询学、伦理学、新闻学、编辑学、传播学、人才学、文学艺术及书法等。只有具备了丰富的知识，才能使办公室人员头脑充实，视野开阔，工作有效。而且我们可以发现，随着知识结构的不断完善，反映出办公室人员学识层次的不断提高，这就表明对办公室人员的学历要求也在逐步提高，更要求办公室人员自觉地在实际工作中努力学习，更新知识。
能力要求
能力，对于办公室人员而言，是指完成其承担工作的本领。基本上可分为基础能力、一般技巧和特殊技能三个层次。这是办公室人员知识结构和良好素质在工作中的综合体现。
基础能力
办公室人员作为领导的助手和为领导提供服务，应当具有基本的写作和办事能力。对日常会议和领导指示的记录，要能领会精神，把握实质；起草文件应突出重点，观点鲜明，逻辑、层次清晰；公文处理要言简意赅，快速及时。如果会议记录挂一漏万，甚至错误百出，起草文件事无巨细，轻重不分，词不达意，这样的办公室人员则缺乏基本的工作能力，应当考虑提高其能力或调离。同时，办公室人员还要办事干练，具备基本的办事能力，包括办文要及时、简洁，办会要有
序、有效，对于领导交办的其他事务要准确、踏实地去完成。反应迟钝，办事拖拉，遇到困难一筹莫展的人，即便是忠诚老实，也因缺乏基本能力，而决不会成为一个称职的办公室人员。
一般技巧
办公室人员除了必须具备基础能力，要提高工作水平和自身素质，还要掌握许多工作的技巧。包括发挥参谋作用，学会调查研究，掌握协调技巧等等。
(1)发挥参谋作用
就是为领导出谋献策。在领导决策民主化、科学化的今天，尤其要求办公室人员改变以往办事即是称职的旧观念，而要提高参谋意识和能力，明确不能出谋献策者就不是好的办公人员的新观念。发挥参谋作用，首先要讲求胆略，敢于直陈己见，据理力谏。其次要讲求技巧，看问题，想办法，要多方面，多角度，收集信息，深思熟虑。再次，要讲求艺术，选择最佳的时机场合、方式，向领导提出建议，便于其采纳，提高参谋效率。
(2)学会调查研究
当好参谋助手，办好行政事务，离不开对情况的熟悉掌握，而认识事物最有效的办法就是调查研究。做好这项工作的诀窍在于，一要做有心人，以敏锐的观察力去发现他人不易发现和忽视的小问题；二要深入实际，同群众交朋友，谈真心话；三要方法得当，民意测验、抽样调查、个别谈心、开会讨论等，根据具体情况选择一种，或者综合运用；四要综合分析，对调查获取的大量信息和材料，能够去粗存精，去伪存真，由此及彼，由表及里，从中概括总结出事物的内在联系和规律。
(3)掌握协调技巧
办公室处于各个职能部门的中枢，要发挥其上下内外左右联系沟通的作用，办公室人员要学会良好的组织协调技巧。明白对什么事情应当运用有关政策、法令和规章制度强制执行；对什么事情必须使矛盾各方彼此了解情况，从而消除误解，团结协作；对有的事情则要着眼全局，又为各方面着想，使全局和局部有机统一；对另一些事情要求说服教育矛盾各方顾全大局，发扬风格，互谅互让，达到步调一致的目的。这些都对办公室人员提出了较高的要求。
特殊技能
办公室人员除了日常的工作之外，还要根据自身分工的不同和形势发展的需要，掌握一些特殊的技能。如电脑应用、复印缩微技术、录音录像和摄影技术、速记和书法艺术、打字和编辑技能、驾驶技术、维修和保养设备的简单技能等等。这部分技能主要是根据办公室人员分工的不同而提出的要求，并且主要是随着形势发展和工作需要，在实践中学习、提高。
道德素质
这是指办公室人员与自身工作和职业活动密切相关的行为规范。主要是服从从领导、埋头苦干、公道正派、严守机密等等。
服从领导
这是由办公室人员职业性质所决定的，作为领导工作的助手和参谋，要求所作所为，举手投足，应当严格按照领导的指示和意图办事，离开领导自行其是，别出心裁胡乱发挥，都是职业道德所不允许的。个人的积极性、创造性也只能在服从领导的前提下发挥，而且更多地限于建议献策等方面。其中要注意，不能将个人成熟的想法甚至情绪化的意见，去影响和干扰领导的工作及决策。
埋头苦干
办公室工作性质，决定其人员的工作主要是实干，而不是夸夸其谈。要围绕领导的工作来展开活动，要求招之即来，来之能干。不听召唤，或阳奉阴违，也是职业的大忌。期望通过跟随领导而沽名钓誉、仗势欺人和出人头地，都是办公室人员的工作纪律所不允许的。相反，只有抱定在具体而又繁忙的工作中，任劳任怨，脚踏实地，密切联系实际和群众的态度，有着吃苦耐劳甚至委曲求全的精神，才能成为合格和优秀的办公人员。
公道正派
办公室人员在工作中经常接触领导，与领导同志相对熟悉，关系密切。这就尤其要注意自重自强，不能将为领导服务理解为主仆关系而献媚领导，阿谀奉承，溜须拍马，这种做法是把工作中的服务关系庸俗化。同时，也不应利用接近领导的机会，进谗言，泄私愤。上下左右内外各方面的沟通工作中，要注意化解矛盾，消除分歧，促进团结，而不应制造矛盾，扩大分歧，以图从中渔利。对待上级领导，不论资历职务，接待来宾及基层群众，都要一视同仁，平等相待。切忌因人而异，亲疏有别，更不能看来头办事情，政治上随风乱转。只有公道正派的办公室人员，才能做到胸襟宽阔，在工作中充满朝气和活力。
严守机密
办公室工作人员还有一个显著的特点，是掌握和知识机密较多，并容易成为打探消息的渠道和获取情况的对象。因此，要求办公室人员必须具备严守机密的职业道德，自觉加强保密观念。以往泄密、窃密现象的发生，许多是由于办公室人员的过失造成的。有意泄密、窃密是个品格问题，姑且不论。即便是无意的泄密，也大都因为吹嘘、炫耀，嘴巴不牢，这是职业道德问题。要求办公室人员具备这一道德素质，首先要克服爱慕虚荣的心态，才能真正做到不把机密作为“吹牛”的材料和资本。
心理条件
了解和掌握必要的心理知识，培养良好的心理品质，对于做好办公室工作，也具有重要意义。我们这里主要介绍记忆、思维、兴趣、性格等方面的心理知识，以便于办公室人员的了解和学习。
记忆，是人头脑对以往事物的反映。
办公室人员工作头绪繁多，需要各方面的知识，又要了解各种具体情况，应当具备良好的记忆能力。其中又要求记得快，对领导的指示、交代的任务、听取汇报的数字、接听电话的内容等等，没有较长的时间可供反复消化，必须迅速记住。记得准，仅有快而不准的记忆是没有意义的，对人、事、物及相关数据、材料、观点要力求记得准确无误，不能出错。记得多，办公室工作内容较多，记东忘西不行，丢三拉四也不称职，要求头脑的储量大，多记各种知识、资料、情况等，如果临时四处查找，就影响工作效率。培养记忆力的方法有多种，但根本一条是工作中的认真、细心、踏实，记忆才能准确而量大。相反，见到领导想着拍马，接待来宾心中发虚，听取汇报心猿意马，其记忆能力就会出问题。
思维，是人脑对所经历的事物和知识信息进行分析、概括的过程。
办公室工作人员承办政务和处理问题，首先要经过自己的头脑思考，有了指向，然后动手实干。问题解决的过程，也就是思维完成的过程，这是思维的问题性。思维的理解性，是指通过事物之间的联系而认识新事物的过程，面对各处材料和文件，进行阅读并力求理解，这是思维的又一特性。思维又有概括性，能将各种不同事物的共性归并起来，或者找出内在的联系。思维还有间接性，就是对不能把握和不是亲历的事物，借助已有的知识经验和某种经验和某种中介来认识事物。提高思维能力的途径也有很多种，但主要是努力学习新知识，积极地独立思考，而不能唯领导之言是从，更不可人云亦云。迷信盲从及随声附和，不仅是心理素质有缺陷的表现，也是提高思维能力的大敌。
兴趣，是指在认识活动中积极探索某种特定事物的主观倾向，也可称之为爱好。
兴趣对人的活动具有指向性。兴趣具有中心性，一个人的爱好可能非常广泛，但真正热衷爱好的只应是其中一个或几个方面。兴趣的效能性，指的是对人的活动能够产生不同的效果，短暂的兴奋，在这里我们排除在兴趣之外，有效的兴趣和爱好，应当是持续较长时间。办公室人员要自觉对与工作有关的知识和技能加强学习，努力培养许多的爱好，以适应自身工作点多面广的实际需要。
品格，是指人对现实的稳固态度及其习惯的行为方式。
主要表现为：
⑴对现实的态度。如爱集体、爱劳动、敬业爱岗，或者自私、孤僻、好逸恶劳、妄自尊大等等，这是一个人的基本道德品质，是个人品格中的核心内容。
⑵情绪特征，主要指情感方面的强弱、持续时间长短等，人与人之间存在差异。
⑶意志特征，如行为目标是否明确坚定，行为的自控水平，遇事镇定果断与否等，这在个体之间也是不同的。
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