语言文字评估迎检方案

语言文字评估迎检方案（精选4篇）

语言文字评估迎检方案 篇1

各村（居）、各镇直单位：

根据《县人民政府办公室关于印发**县迎接市三类城市语言文字工作评估实施方案的通知》（*号）精神，为做好县迎接市三类城市语言文字工作的评估工作，结合我镇语言文字工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以《**市三类城市语言文字工作评估标准》为依据，以政府机关、各镇直单位、辖区学校及幼儿园为重点，开展三类城市语言文字工作达标创建，推动我镇语言文字的规范化、标准化，努力实现2012年我镇“普通话初步普及”、“汉字应用基本规范”的目标。

二、迎检范围

根据市评估要求，确定受评对象范围如下：

（一）政府机关：党政综合办公室、社会事务办公室、经济发展办公室。

（二）镇直单位：财政所、派出所、卫生院、工商分局、国土资源所、林业站、福利院。

（三）村居：*个村及居委会党员群众服务中心。

（四）学校及幼儿园：。

（五）公共服务行业：农业综合服务中心、变电站、供电所、信用社、邮政储蓄银行**支行、移动营业厅、联通营业厅、电信营业厅、雅思超市。

三、工作步骤

第一阶段：动员部署阶段（*年*月——*月）

全镇各迎检部门和单位要深刻领会此项工作的重要意义，认真贯彻本方案的意见要求，做好广泛的宣传发动工作。各迎检部门和单位要明确责任、落实责任，确定迎检具体负责人，并将名单上报镇语言文字工作评估领导小组办公室。

第二阶段：集中培训阶段（*年*月——*年*月）

镇语言文字工作评估领导小组办公室将定期组织迎检单位进行普通话培训和文字使用规范培训，各单位具体负责人认真组织本单位干部职工参加培训。

第三阶段：自检整改阶段（*年*月——*年*月）

各单位根据《**市三类城市语言文字工作评估标准及评分依据》形成书面的自查汇报，并上报镇语言文字工作评估领导小组办公室。镇语言文字工作评估领导小组办公室将对各迎检单位的语言文字使用情况逐一进行检查，各单位按照检查意见形成并落实整改方案。

第三阶段：迎检评估阶段（*年*月——*年*月）

根据县语委办的统一安排，市语委办将对我镇的语言文字工作进行评估。

四、工作要求

（一）加强领导，健全制度。镇政府成立迎接**市三类城市语言文字工作评估领导小组（名单附后），全面领导和组织我镇的评估验收工作。政府各部门、各村居、各镇直单位及各公共服务行业落实专人负责此项工作。

（二）明确分工，落实责任。镇委、镇政府机关办公楼内外用字和公文用字由党政办负责检查落实；集镇主要街道和各公共服务行业用于用字及环境布置由工商局负责检查落实；辖区学校及幼儿园语言文字规范由教育干事负责落实；各村居党员群众服务中心用字规范由各驻村干部负责落实。镇财政所负责迎检工作经费保障。

（三）大力宣传，营造氛围。各迎检单位设立永久性标语宣传牌，认真做好环境布置工作。镇政府办公楼设置5块以上宣传标语牌，各镇直单位及村居党员群众服务中心设置3块以上宣传标语牌，镇文化服务中心负责在主要街道及群众密集场所设立2块永久性宣传牌；各学校及幼儿园在内部设置3块以上的宣传标语牌；各公共服务行业设置1块以上的宣传标语牌；交管站负责督促镇内运营的班车上张贴推广普通话和使用规范字的宣传画。

语言文字评估迎检方案 篇2

督导评估现场检查工作实施方案

为迎接省“两督”评估现场检查，根据最近我市迎“两督”会议精神，结合学校实际情况，特制定本工作实施方案。

一、省级督导评估组来校督导检查检时间：

2018年10月22日-26日

二、督导评估检查方式

察看现场、听汇报、查阅原始资料、核查有关情况等。

三、学校成立迎检工作领导工作组

（一）成立领导小组

组 长：李松林校长 指导：刘新华书记

副组长：梁成树

胡运根

谢振炳

蒋卫国

成员：各处室主任、副主任；专业部主任、副主任

（二）领导小组下设工作组若干个

四、各工作小组的具体工作安排与工作职责：

（一）接待组织工作

组

长：刘新华

副组长：雷任成

成员：刘恒山 杜正国 谢菊莲

皮蕾 梁晶 钟霞

工作职责与任务：

（1）与专家组对接到校的具体时间，与市、县相关陪同领导对接好接待相关事宜。（刘新华 雷任成）

（2）专家组现场察看全程拍照、摄像。（梁晶）

（3）发展现代职业教育的有关标语、横幅制作等宣传。（刘恒山）

（4）会场布置、接待礼仪、茶水供应。（杜正国 谢菊莲 皮蕾 钟霞）

（5）处室办公室的秩序卫生与坐班（雷任成）

（二）校园环境卫生整理及安全

组长：胡运根

副组长：曹碰乃 李知明 梁瑞金

成员：专业部主任、副主任、班主任 宿管 综治办成员 保安 工作职责与任务：

（1）教室卫生及整理（统一标准、摆放成线）。（梁瑞金、各班班主任）

（2）校园公共区域卫生整理。（曹碰乃、各班班主任）

（3）男、女生宿舍内务整理、卫生（统一标准、摆放成线）。（梁瑞金、宿管员、各班班主任）

（4）校园车辆合理停放：综治办成员

（5）校门管理和校园安全巡逻：曹碰乃 综治办成员和保安

（6）学生课间操的组织和课间活动的管理（李知明）

（7）学生座谈的组织安排（曹碰乃 梁瑞金）

（8）学生家长代表（6人左右）的组织安排（曹碰乃 梁瑞金）

（三）课堂教学秩序的准备

组长：谢振炳

副组长：刘兵 各专业部主任 工作职责与任务：（1）验收当天全校课堂教学正常开展的组织监督，及时处理突出状况，确保每一节课均能井然有序。（李易成 谢琼 专业部教务助理）

（2）图书室和师生阅览室的准备与开放（3）教师公开课的组织

（4）教师伏案样本和学生作业样本（5）教学常规表格和教务日志（6）带领专家团进课堂

（7）各专业部教师办公室秩序、卫生和教师坐班（专业部主任）（8）教师代表座谈组织安排（刘兵）

（四）实训课教学秩序的准备

组长：谢振炳

副组长：周钟辉 邓承松 专业课教研组长 工作职责与任务：

（1）实训楼各个功能室全部开放（各功能室管理员）（2）提前准备好四堂以上实训示范专业课（专业教研组长）（3）实训楼整理、卫生（统一标准、摆放成线）。（实训楼公共区域：龙文灵、相关班级；实训室内卫生：实训室管理员、相关班级）（4）实训常规管理的表册台账资料（邓承松）（5）带领专家团进实训课堂参观（谢振炳 周钟辉）

（6）保证实训课课堂秩序正常（周钟辉 上课教师 功能室管理员）

（五）台账资料准备 组 长：梁成树 副组长：肖秀柏

成 员：梁瑞林 刘五元 曹枚香 资文菊 工作职责与任务（1）撰写并印制汇报材料（编印汇报手册）

（2）专家组查阅原始资料的提供。（陪同专家查阅项目建设佐证资料：李松林 刘新华；提供资料：肖秀柏 梁瑞林 刘五元 曹枚香）（3）有关资料数据的解答：招生数（李清晖）在校学生数（曹碰乃）学生就业（李清晖）学生就业典型和合作企业（李清晖）经费（章义生）专业建设（刘兵）领导班子与编制（雷任成）教师队伍和教研（肖秀柏）职教中心（肖秀柏）

（4）校园综合治理与安全教育台账资料（曹碰乃提供）（5）党建工作资料台账（杜正国提供）（6）工会台账资料（陈海兵提供）

（六）后勤保障

组

长：梁成树

副组长：章义生

黄文志

成员：全体后勤人员 工作职责与任务：

（1）协助政教整理校园环境卫生、清理卫生死角，提供必要的劳动工作、环卫设施设备及清理卫生死角必要的临时用工；

（2）食堂卫生清理、执行食堂管理规范。（刘建立 食堂工作人员）

（3）汇报会场的茶叶、杯具、纸巾等物品的准备。（黄文志）（4）公共卫生间的保洁（保洁员）

五、督导评估检查的议程估算与察看线路规划

（一）评估检查的议程估算（1）校门口接待

（2）会议室汇报

（3）现场察看

（4）查阅资料

（二）现场察看线路建议

会议室→校门口→汽修实训中心→模具车间→实验楼→实训大楼→教学楼→学生宿舍→食堂→会议室

六、工作要求

（一）加强领导，提高认识。工作人员要充分认识督导评估的重要性，在接待、资料准备、数据解答、教育教学环境卫生等方面，要做到无差错、无过失。

（二）明确任务，落实责任。迎检工作时间紧、任务重、难度大。分管领导负责牵头组织，各组组长、副组长把任务分解到人，责任到人，切实做好每项工作。对不服从安排、或工作不力、或行动迟缓的个人及时通报情况上报校长室。

（三）注重质量，讲究效率。人人要熟悉相应的评估要点和数据指标，做到心中有数。

（四）师生保持良好的精神风貌。

（五）全体老师严格遵守劳动纪律。

七、附表《两项制度评估迎检现场准备工作安排表》

耒阳市中等职业技术学校

教学评估迎检对话提纲 篇3

一、与校长、班子对话（座谈）

（一）《河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准》 1．教学管理——管理能力：

（1）学校工作千头万绪，校长您认为学校的中心工作是什么？是如何处理好中心工作和其他工作的关系的？

（2）日常工作中，是如何处理教学理论学习与学校教学管理之间关系的？（3）校长和班子成员在日常工作中是如何加强教育理论学习的？

（4）关于开展听课、评课活动，学校有哪些规定或要求？学校领导班子怎样坚持听课、评课制度的 ？

（5）学校制定了哪些保障教学教研开展的制度？说一说如何抓校本教研工作的，怎样评价本校的校本教研水平？

（6）学校在老师的自我反思和参与教研活动方面，是否都有检查？具体有哪些规定？

2．课程管理——实施方案

（1）教育部课程设置方案中规定的三级课程是什么？贵校有没有保证三级课程实施的方案？

（2）学校是怎样实施“三级课程”的？

（3）学生在校时间总量和各学科周课时数是多少？ 3．教学条件——教师队伍、经费保障（1）请介绍一下，学校教师的基本情况，学历达标情况。

（2）教师的岗位设置和学科专业结构是否合理？能否满足新课程全面实施的需要？

（3）请介绍一下教师教学评估优秀率、良好率、合格率等评估结果和学校自评结果。

（4）学校是否重视教学经费的投入？2006年在教学上的投入是多少？主要用途有哪些？

（二）《河北省义务教育阶段县域教学评价等级标准》 1．宏观管理——评估机制、经费保障、课程管理

（1）学校是如何组织安排教学评估工作的？如何通过教学评价改进教学管理工作，促进学校发展的？

（2）市教育局在教学评估工作机制建立上是怎样做的？（3）市教育局是否重视教育经费的投入？

（4）市教育局有没有支持农村地区薄弱学校教学资源建设的措施和经费？有没有学校教学经费落实情况的考查方法和制度？是怎样落实的？

（5）市教育局在指导学校开发并实施校本课程方面做了哪些工作？

（6）市教育局是否建立了课程监督机制，在保证课程方案的全面实施上，采取了哪些措施？

2．发展策略——校长管理、队伍建设

（1）教育局在加强校长管理和校长抓教育教学方面有哪些举措？（2）市教育局是否有教师全员培训和骨干教师培训计划和方案？

（3）市教育局有没有建立县域内教师合理流动、支教及相应的奖励制度？（4）市教育局有无吸收优秀大学毕业生到农村任教的优惠政策？ 3．发展策略——校本研修

（1）市教育局是否有对学校教研组、备课组和校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法？

（2）市教研室对学校指导、服务情况如何？

（3）市教育局采取哪些措施加强“教、学、研”一体化建设？ 4．教学研究——工作创新

（1）覆盖县域范围的教学研究网络是否形成，该网络是怎样运作的？（2）市教研室教研工作是否下移？平时对教学指导情况如何？

（3）全市开展了哪些形式的教研活动？（区域教研、联片教研、主题教研等。）

（4）评价一下市教研室在教学经验和成果推广，为教师提供专业咨询、信息与教学服务方面做的如何？

二、与教师对话

（一）《河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准》 1．专业发展——终身学习

（1）是怎样在教学过程中努力提高自己，坚持教育理论和业务学习的？（2）学校有没有组织教师学习和进修的规定或要求，你参加了哪些学校组织的各种学习和进修活动？

（3）学校规定了哪些学习书目？ 2．专业发展——转变观念

新的课程改革，已经实行了4年。对于教师来说，教好课必须要建立新的课程观、教学观和学生观。

（1）你是如何使用、开发新教材的？（2）你认为新的教学观应该是怎样的？

（3）你是如何在教学中做到关注学生全面发展，做到因材施教的？ 3．专业发展——反思交流、研究行动、研究能力、创新成果（1）你是怎样通过教学反思促进自己教学水平的提高的？（2）通过教学反思，给你的教学带来什么变化？（3）学校对教师反思有何要求，落实情况如何？

（4）学校是否组织过集体备课、校本教研活动？你在活动中是如何发挥作用的？

（5）学校有无教研课题？是否承担或参与市级以上教育规划课题？有无市级以上教学成果或创新成果？

（6）教师的教学研究和总结结果是否写成文字，发表或保存？

（7）你是否承担或参与学校有关课题的研究，有无阶段性成果？是否参加过

主持学区（片）、学校间校本教研主题研究或为研究活动提供课例？

4．课堂教学——教学设计、教学技术

（1）平时教学中，在实验教学方面演示实验、分组实验都能做吗？开出率分别是多少？

（2）是否能够制作多媒体课件进行教学？是否能够根据教学情况，灵活使用多种教学设备，如录音机、投影仪等？

（二）《河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准》 1．教学管理—— 管理能力

（1）校长、主任是否经常听课？听课后是否和老师针对这堂课进行交流？（2）校长、主任教育理论水平、开拓进取精神和教学研究能力如何？（3）校长、主任统筹规划教学研究、推进教育创新的能力、与教师研究、解决教学中现实问题的能力如何？

（4）学校年级组、学科教研组平时搞了哪些校本教研活动？ 2．教学管理——管理目标

（1）体育、音乐、美术、综合实践活动等课程是否保障上全，开齐？（2）教育部课程设置方案中规定的三级课程是什么？（3）学校地方课程和校本课程开设情况怎样？ 3．教学管理——管理机制

（1）教学研究是年级组还是学科教研组？都开展了哪些教研活动？

（2）介绍学校教研活动情况：时间、组织形式、内容（每一位教师每周的教研时间能够保证最少多长时间？在教研中，除了一般的教学研究外，是否还围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织大家进行主题性的研究（课题研究），提高教师专业理论水平，提高教学效果？）

（3）学校对教师的自我反思和参与教研活动是否有检查？ 4．教学管理——学生管理

（1）我省对班容量有什么规定？

（2）学校是否经常性开展德育、体育与文艺活动，组织了哪些活动？（3）学生每天在校内有多长时间的体育活动？ 5．课程管理——课程实施

（1）各门课程是否都能开齐？

（2）介绍一下实验教学开出情况和实验仪器利用情况。（3）介绍一下地方课程开设情况

（4）介绍一下校本课程开发、实施情况 6．课程管理——课程评价

（1）学校订教材的情况，是否订全？

（2）对课程实施，学校有无评价办法？怎样评价的？ 7．教学条件——教学资料

学校在教学方面的投入情况怎样？（①学校能不能及时为教师购买教学必需的各种资料？②学科教学、实验教学、信息技术教学所需要的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求。③外出学习是否提供经费？）

8．校本研修——研修规划

（1）你知道学校有哪些鼓励教师进修、学习的制度？你参加了哪些进修学习？

（2）学校在促进教师业务能力提高方面有哪些措施、目标和要求？ 9．校本研修——组织建设、制度建设、主题研究

（1）在校本研修方面，学校有无组织机构？教研组织建设如何？（以什么形式开展教研活动？）

（2）学校有哪些校本研修制度？每周是否都有教研活动时间？每次大约多长时间？

（3）学校领导听课情况如何？是否任课、兼课？有无具体要求？

（4）围绕教师课程实施中的重点、难点问题，是否组织过主题研究？举例说明。

10．评价研究——教学考查、教师评价、学生评价、命题研究（1）学校平时是否对教师进行教学考查？考查哪些内容？

（2）学校是怎样对教师进行教学评估的？对每位教师的教学评估的主要依据是什么？

（3）说说学校对教师进行教学评估的过程。（4）对学生进行评价采取了哪些方式？

（5）如何进行命题改革的研究？

三、学生个别访谈

1．考查教师爱岗敬业、为人师表情况。（《教师教学评估标准》——职业道德）

2．学校开设了哪些课程？订了哪些书？平时是否使用？（考查学校开课和教材征订情况）

3．每天的课外作业量有多少？晚上几点可以完成？

4．老师是否做到作业认真批改？（是否批改？批改是否及时？）并做好个别指导？（《教师教学评估标准》——作业指导）

语言文字规范化工作迎评估方案 篇4

为贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《元谋县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》，为全面落实国家、省、市、县有关部门关于加强学校语言文字规范化工作的精神，进一步在校园内做好推广普通话、推行规范汉字（以下简称“双推”）工作，切实发挥“学校是纯洁祖国语言文字的坚强阵地”的作用和中等职业学校在”双推”工作中的中坚作用，促使全体师生自觉讲普通话、写规范字、做文明人，全面提升学校办学层次，特制定本方案。

一、工作目标

（一）总体目标

通过创建示范学校，迎接示范学校评估验收活动，促进我校语言文字工作健康发展，实现创州级、省级语言文字示范学校目标。同时，促进元谋基本“普及普通话”、“应用规范汉字”目标的实现。

（二）具体目标

1、教学一线教师的普通话水平达到二级以上，其中语文教师、达到二级甲等以上，其他教师达到一级，学校其他人员达到三级甲等以上；

2、全校师生规范用字意识加强，应用水平提高，各种公文、名称牌、指示牌、宣传广告等能正确使用规范字；不在校园内、教学中出现繁体字、异体字、错别字、二简字等不规范用字现象。

二、工作内容（要点）

（一）大力推广普通话

“普通话是校园语言，教学语言。”学校师生员工在校园内、教学中、会议上及各种其他活动中都自觉使用普通话。为此，必须做好四类工作:

1、组织师生员工进一步学好普通话 未参加过普通话培训测试、未取得普通话水平合格等级证书和取得普通话水平测试合格证书已满五的教职工，2015年内都要参加学校组织的普通话学习活动。其中，未取得普通话水平合格等级证书的教职工都必须参加今年的测试并力争取得合格等级证书。

2、把普通话水平作为教师业务考核的基本指标

教师在课堂教学、教研交流活动和组织学生参加的活动中都应讲普通话； 在校内组织的教学竞赛活动中未使用普通话的教师，不予评奖； 在课堂教学中不坚持使用普通话的教师，其履职考核不评优秀； 学校工勤人员在工作中不坚持讲普通话的，其履职考核不评优秀。

3、重视学生普通话水平的提高

教师（特别是语文教师）要注重学生普通话水平的提高。要敦促学生在课堂发言、讨论、提问、回答问题时，乃至于在校园内的各种交往中都讲普通话。

语文教师，特别是从事普通话教学的教师，要严格按照语文课程标准制定具体的教学目标，根据学生实际安排教学内容。注意矫正学生不标准的发音，训练学生的朗读能力，营造讲普通话的环境和氛围，把学生说普通话的水平纳入语文学科学习成绩的考评中。

4、学校多层次、全方位开展多种活动

一是对教师定期举办讲座、培训、测试；组织师生员工（主要是学生）参加朗诵、演讲及文艺活动，不断提高师生员工普通话的水平。

二是发现普通话水平较高和发展潜力较大的学生，培养他们成为校园广播及各种活动的主持人人选，发挥他们的示范性、表率作用。

三是把普通话定为校园广播用语，营造使用普通话氛围。(二)大力推行规范汉字

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承中华文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

1、全体师生在教学、生活中都要自觉参照《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》用字、用语。学生必须正确掌握3500个常用规范汉字。

2、教师教案、板书、讲义、试卷、作业批语、学生评语的书写，都要使用规范汉字；

3、学校名称牌、公文、标语、指示牌、板报、校报、印章、宣传材料、网用字等，都要使用规范汉字。

4、除教学需要外，禁止使用繁体字、已经淘汰的异形字和旧字形、已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；不生造字；尽量避免使用错别字。

5、及时纠正不规范用字现象。语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平；班主任要指导学生办好班级黑板报、学习园地，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用；全体师生员工都要积极参与检查、纠正学校网、黑板报、宣传栏，以及校园内、学校周边公共场所的不规范用字的活动。

（三）、认真准备，迎接省、州、县语言文字达标督查及评估验收

根据语言文字评估验收工作的规划，我校在2015年底必须接受上级语言文字工作委员会的检查评估。为确保顺利通过验收，学校语言文字规范化工作委员会的所有成员都必须明确目标任务，认真履行职责，互相支持，密切配合，齐心协力地圆满完成”双推”工作任务和迎评迎检工作的各项工作。

三、迎评迎检工作步骤

（一）部署及动员阶段（2015年1—4月）

1、调整学校语言文字工作委员会成员，重新明确语委会各成员的具体职责。

2、各责任人按照统一部署全面发动宣传、启动”双推”迎评迎检工作。

3、调整双推员人选，督促师生员工养成自觉说普通话、用规范字的习惯。

4、再次组织普通话未达标的师生员工培训学习，部署普通话测试报名工作。

5、申报州级语言文字规范化示范学校——报送材料。

（二）自查整改阶段（2015年5月—7月）

1、组织已经报名普通话测试的教职工及学生参加测试（5月上旬）。

2、全面深入开展语言文字工作。

3、完善学校接受评估验收所应有的资料、设备。

4、继续收集、整理评估所需档案资料。

（三）迎接县级督查阶段（2010年6月）

根据恩施州和来凤县两级语言文字工作委员会制定的工作标准，认真自查。迎接州、县领导和专家的检查。

（四）整改提高阶段（2010年7—9月）对照《恩施州大中专学校语言文字规范化示范学校评估标准》、《来凤县三类城市语言文字工作评估标准》以及县语委办提出的整改意见，完善进一步整改的详细方案并扎实整改；筹备迎检、验收经验交流会。

组织学校师生员工配合县语委开展好第十三个全国“推普宣传周”有关活动。

（五）迎接正式检查阶段（2010年10—11月）

按县语委的安排，全面做好迎接今年11月份的评估验收有关的全部准备工作。

四、学校及处室各负责人在迎检工作中的职责： 王万雨（校党支部书记、校长）：带领学校师生员工学习国家语言文字方针政策，总体把关学校语言文字工作，督促学校各处室工作人员认真完成迎检有关的各项任务。

赵世文（分管教学的副校长）：直接领导学校语言文字工作，统筹安排迎检的有关事项。副校长贺一兵、周新辉、张冬生，协助校长督促各自分管处室及相关处室的工作人员、全体学生认真完成迎检有关的任务。徐 军（校办公室主任）：负责将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动计划；指导并督查学校行管人员在校园内、尤其在会议发言中带头使用普通话，在行文中使用规范汉字；组织有关处室全面筹备迎检有关事宜；安排档案员协助迎检档案的收集、整理及装订工作。黄永海（工会主席，负责政工人事等）：执行“使用普通话和规范汉字与教师录用、聘任、考核、晋级挂钩”的有关规定。和显军（教务处主任）：贯彻落实语言文字工作“三纳入一渗透”原则，指导并督查教师和学生把普通话和规范汉字作为基本的教育教学用语、用字。覃运坤（政教处主任）：把说普通话、用规范汉字列入对学生日常行为规范性的教育和督查中，列入对班主任的班务工作的考评中；把提高学生语言文字规范意识和应用能力渗透到各项德育活动中。

黄青平（政教处副主任兼任保卫科长）：具体指导学校学生会成员带头使用普通话和规范汉字，指导学生会干部督查学生使用普通话和规范汉字。

向 军（就业指导中心主任，负责培训及就业日常工作并具体负责计算机、缝纫工艺专业的管理）：具体指导并督查计算机及缝纫工艺专业的教师和学生在教育教学、对外交往、见习与实习及生活中使用普通话和规范汉字。

梁博文（科研主任，负责科研处日常工作及电子电工专业的管理）：组织开展语言文字规范化的教学研究活动，具体指导并督查电子电工专业的教师和学生在教育教学及生活中使用普通话和规范汉字。田文洲（电大来凤分校办公室主任：具体负责电大办公室日常工作及学前教育专业的管理），具体指导并督查学前教育专业的教师和学生在教育教学及生活中自觉使用普通话和规范汉字。

周 勇（总务处主任）：指导并督查职工（包括合同工）在校园内，尤其学生宿舍内自觉使用普通话和规范汉字，营造规范、健康的校园语言文字环境（包括长期性、固定性的推普宣传标语的设置）。

彭昌明（勤工俭学办公室主任）：指导并督查学校勤工俭学从业人员及其他师生员工在学校食堂、小卖部、综合门市部等公共场所内自觉使用普通话和规范汉字。熊建英（妇委会主任，负责学校妇委会日常工作及女生的管理）：指导并督查学校女教职工及女学生在校园内自觉使用普通话和规范汉字。王胜澎（团委书记，负责校团委、支部和外宣工作）：指导并督查学校青年团员在校园内自觉使用普通话和规范汉字，对外宣传学校的”双推”成绩。黄朝品（校语委办主任）：指导学校的语言文字教学，组织学校师生员工参加普通话和规范汉字的培训与测试活动，组织师生员工参加校内、外有关推广普通话和推行规范汉字的活动，配合社会其他行业和部门开展“双推”工作，负责学校迎检的档案资料的收集、整理。班主任：教育并督查学生在教育教学及生活中自觉使用普通话和规范汉字。

语文教研组长：带领语文教师，特别是普通话教学的教师组织好全校、年级、班级学生开展使用普通话和规范汉字的学习及比赛活动。

学校对在本次语言文字达标评估工作中做出成绩的部门和个人给予表彰和奖励，同时追究工作懈怠者的责任。

全体师生员工必须提高对语言文字工作重要性的认识，将语言文字工作纳入学校及各自工作、学习及生活中，重点抓实把普通话作为校园用语的工作，形成良好的语言环境，促进我校语言文字工作水平的提升和学校整体形象的提升，确保创建语言文字示范学校目标达成，并为来凤县顺利通过国家三类城市语言文字评估作出贡献。

来凤县中等职业技术学校语言文字工作委员会