电流跟电压电阻的关系教学反思

电流跟电压电阻的关系教学反思（精选6篇）

电流跟电压电阻的关系教学反思 篇1

竹溪县花桥中学 谭国林

今天上午第二节课，我在九（5）班主讲了《电流跟电压电阻的关系》物理公开课。课后得到了同事们中肯的评价，指出了课堂值得发扬的地方和存在的不足，让我深受启发。

这节课是一节实验课，设计的初衷是引导学生学会分析、设计实验，通过动手操作，培养学生的合作探究能力和动手能力，让学生在“玩”中学，在学中“玩”。并让学生在自己实验数据的分析处理基础上，得出正确的结论，让知识的生成水到渠成。

在教学的实施过程中，可以说教学思路是清晰的，问题的设置是具有引领作用的，如课上引导学生思考讨论“要测量什么？用什么测量？怎么测量？”等。

这节课存在的不足是：

1、时间把握有待调整。

客观上来讲，由于学生动手能力较差，总害怕学生不会操作，因此过于注重实验设计的全面性，使得实验设计环节用的时间比较长，所以导致后面学生完成实验、得出结论后没有当堂练习巩固时间。

2、学生分工合作上还要进一步指导。

有个别小组学生，在做分组实验时，组内成员分工不明确，不知道该干什么，只是呆呆的看着个别同学做。

电流跟电压电阻的关系教学反思 篇2

一、微课导学

当前阶段,“微课导学”教学模式是由王同聚同志于2015行提出的一种全新的教学模式。“微课导学”教学模式是将“微课”教学技术引入至教学活动中,同时对“翻转课堂”及“研学后教”等一些先进的教学模式隐含的内在属性进行深入的分析研究、归纳总结后,进行全面总结出的,以“微课”和“研学案”为介质的一种全新的教学模式。

二、“微课导学”模式在中职物理实验课堂中的具体应用策略

文中主要是以中职物理教程第十章“恒定电流”第一节“电阻定律”中“电流与电压、电阻的关系”一课为实际教学案例,从课堂教学活动前期、课程教学活动中、课堂教学结束后三个环节来进行充分叙述“微课导学”教学模式在中职物理实验课中的具体应用策略。

(一)课堂教学活动前期

物理教师需要在正式开展课堂教学活动前,事先进行准备充足的教学材料,并要求学生严格遵照“研学案”进行预习。物理教师需要依据“电流与电压、电阻的关系”教学内容的教学目标需求,进行设计与之对应的学习目标。针对学生的自主学习活动、课堂学习讨论成果、课后复习等3个环节,进行有效地制作4个微课教学视频。学生在自主学习预习过程中,会用到2个“微课”视频。如:“在串联电路中依次添加一节干电池与定值电阻,随即进行细致观察小灯泡的亮度变化”的演示实验,在学生进行观看完后,教师需要对此种物理实验背后隐含的物理知识进行一一解析。通过简单播放这两个“微课”视频,学生清晰明了地认识到电流的大小与电压、电阻有关系。学生在课前预习过程中,通过循序渐进地观看微课教学视频,进一步明确电流的大小变化与电压、电阻的变化,具有关联性,并进一步明确自身可以运用控制变量法来进行实验探究。

(二)课程教学活动中

物理教师,需要拿出事先已经准备好的物理实验所需要的实验仪器,进而充分开展电流与电压、电阻关系的物理实验。如:干电池(2节)、电源、开关、导线若干、定值电阻(5Ω,10Ω,20Ω)、滑动变阻器、电压表、电流表。

物理教师需要依据班级中的总人数与实验器材的数量将学生进行合理的学习小组划分,以学习小组为一个单位,充分遵照“研学案”的教学要求进行自主探究实验学习。在学生进行实际研究电流与电压的关系时,教师不可以直接告知学生可以通过滑动变阻器来进行物理调节,而是需要学生合作学习探究,学生在第一学期想法通常是通过改变干电池的节数来进行实际调节。在学生进行尝试多种调节方法后,教师需要适时引导学生通过调节滑动变阻器来充分概率变定值电阻两端的电压。此种教学方法,与频繁更换电池节数相比,可以在完全保证不改变电路的情况下,依据自身的实际学习需求进行有效调节电压。

学习小组内的学生在经过学习讨论后,纷纷参与到了电路数和实际数据的记录过程中。教师需要在此环节保证学生的学习潜力得到充分发挥,进而逐渐加深学生的合作学习意识。在学生进行研究电流与电压的关系时,教师需要引导学生通过自主的学习探讨,在进行深入的认知实验过程中,在完全保证电阻不变的情况下,如何通过调动滑动变阻器来有效改变定值电阻两端的电压数值。学生在实践过程中不断进行尝试,逐渐认识到当定值电阻的阻值发生一些变化时,可以通过调节滑动变阻器来有效保障其定值电阻两端的电压不变。

(三)课堂教学结束后

在课堂教学结束后,教师需要对自己在课前准备的教学环节,即课中的具体实施情况进行总结反思,并从中发现“研学案”微课教学视频存在的问题,及时加以改正。通过不断回想自己的教学过程,结合学生的实际学习情况,进行二次教学环节的改进和优化。与此同时,教师还需要运用网络平台对学生的复习情况进行实时的跟踪监督,进而有效解决学生的学习问题,从根本上提高课堂教学的质量。

综上所述,“微课导学”与过去传统的物理实验教学模式相比,学生的主体学习地位得到有效发挥。以期文中所提及到的“微课导学”教学模式的具体应用策略,可以对物理教师的实验教学提供一些有效的教学参考。

摘要：“微课导学”作为当前最行之有效的适宜物理实验教学的一种全新教学模式,不仅可以有效地激发学生的学习兴趣,同时还可以进一步提高学生的学习质量。

关键词：“微课导学”,中职物理,实验课堂

参考文献

电流跟电压、电阻的关系教案 篇3

今天我们用实验来研究电流跟电压、电阻间的定量关系。

用实验研究一个量随两个量变化时，要保持一个量不变，研究另外两个量之间的关系，这是研究物理问题的一种有用的方法。

1.设计实验电路

2.让学生按电路图连接实物电路图

(一)研究电流跟电压的关系

目的 保持电阻不变，研究电流跟电压的关系。

步骤 1.按图连接电路(R=10欧)(R调到最大位置);

2.调节变阻器使导体两端电压分别为U=2V、4V、6V时，分别读出A的数值，填入表中;

3.实验完毕，断开开关，保留电路。

操作 老师请学生协作按实验步骤进行实验。将电流表、电压表的示数投影到屏幕上，使全班同学读数。

记录 条件：R=10欧(保持不变)

∴I与U成正比。

板书 结论：在电阻一定的条件下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。

(二)研究电流跟电阻的关系

目的 保持电压不变，研究电流跟电阻的关系。

步骤 在电路中换用不同阻值的定值电阻，使电阻成整倍数变化(5欧、10欧、20欧)。调节变阻器，使电阻两端的电压保持不变(U=4V)，读出电流表对应的数值填入表中。

操作 老师请学生协作按实验步骤进行实验。将电流表、电压表的示数投影到屏幕上，使全班同学读数。

记录 条件：U=4V(保持不变)

∴I与R成反比。

板书 结论：在电压不变的条件下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

小结 今天我们通过实验得出电流跟电压、电阻间的定量关系为：

1.电流跟电压的关系为：R一定时，电流跟电压成正比。

2.电流跟电阻的关系为：U一定时，电流跟电阻成反比。

布置作业

1.复习本节内容

2.补充练习：

1.下表是某次实验记录表，其中有些数据未填，请补充完整

R=5Ω

结论：

U=3伏

结论：

2.一段导体两端的电压为1.5伏时，导体中的电流为0.3安。如果电压增大到3伏，导体中的电流变为多大?

3.电压保持不变，当接电阻为10欧时，电路中的电流为0.2安。如改接电阻为30欧时，电路中的电流为多大?

电流跟电压电阻的关系教学反思 篇4

本节课主要研究电流和电压电阻的关系，我认为结论和应用不是本节课主要的目的，本节课主要应该是结论的得出过程即实验的探究过程。本节课如果学生能自己做，自己得出结论是最好的，但一般耗时太多，而结论出不来。为了追求上课的完整性，我采用有学生完成每一步探究过程，除了实验过程例外(因为这是比较耗时间的内容)，学生得出结论。

1、探究过程：教师提出问题(从学生人类认识电流的过程开始，学生比较感兴趣)―――学生猜想―――学生设计实验(主要是设计第一幅图，第二幅图一般学生不易设计出)―――学生实验并得出数据

2、分析数据：分析数据间代数关系;图像分析数据(从数据看是正比或反比，从图像跟能说明正比反比关系)，此过程学生在书中图像画能比较阿訇的说明问题。

电流电压电阻教学反思 篇5

电流、电压、电阻，是新版初中物理九年级第五至七章的内容。电流、电压、电阻是电学中最基本也是最重要的三个物理量，它们是学习电学其他物理概念的基础，是掌握电学中的物理规律、认识电学中的物理现象所必不可少的知识。这几章的主要内容有：电流的概念和单位，电流表的使用，电压的作用、大小和单位，电压表的使用，电阻的概念、大小决定因素和变阻器。

目前的教学是处在九年级下学期第一轮总复习阶段，对于这三章内容的复习关系到整个电学的复习，能够清晰地掌握好电流、电压、电阻这三个物理量为学生后续课程的复习奠定坚实的基础。

电流跟电压电阻的关系教学反思 篇6

一、单选题

1．如图所示金属球使小芳带电，则小芳（）

A.得到电子 B.失去电子 C.得到原子核 D.相互排斥的头发带上同种电荷

2．图是常用的5号电池的示意图，其型号的另一种表示方法为“14500”，前两位数是直径，后三位数是高度。这型号电池高度为（）

A.14mm B.145mm C.500mm D.50.0mm 3．家庭常用的电吹风既能吹冷风又能吹热风。下列电路中最符合电吹风工作要求的是（）

A.B.C.D.4．如图所示的电路中，小灯泡L1、L2规格相同，闭合开关S后，发现L1不亮，L2发光。此电路的故障可能是（）

A.灯 L1短路 B.灯 L2短路 C.灯 L1断路 D.开关 S 接触不良

5．小明家所在的小区安装了自动售水机。售水机既可以通过刷卡闭合“感应开关”，接通供水电机取水，也可以通过投币闭合“投币开关”，接通供水电机取水；光线较暗时“光控开关”自动闭合，接通灯泡提供照明。以下简化电路符合要求的是（）

A.B.C.D.6．如图所示的电路中，电流表A1的示数为0.5A，A2的示数为0.3A，电阻R2的阻值为10Ω．下列说法正确的是（）

A.通过电阻R1的电流为0.5A B.电源电压为5V C.电阻R1的阻值为15Ω

D.若断开开关S2，电流表A1示数变大

7．用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球（如图所示），发现验电器的两个金属箔片张开。以下说法正确的是（）

A.毛皮和橡胶棒摩擦的过程中创造了电子 B.毛皮和橡胶棒摩擦的过程中橡胶棒得到电子 C.验电器的金属箔片张开是因为带了异种电荷

D.橡胶棒接触验电器的金属球时，电子向橡胶棒转移 8．下列说法中，正确的是

A.摩擦起电就是创造了电荷 B.正电荷定向移动的方向被规定为电流的方向 C.人体、大地、塑料都是导体 D.导体的电阻跟它两端的电压成正比 9．.分析如图所示实验现象得出的结论中，合理的是

A.甲：烧杯内壁有水珠生成，说明甲烷中含有碳元素和氢元素 B.乙：摩擦后的塑料梳子能吸引碎纸屑，说明纸屑与梳子带同种电荷 C.丙：试管中无明显现象，说明CO2与NaOH溶液没有发生化学反应 D.丁：弹簧测力计读数相同，说明使用定滑轮不省力但可以改变力的方向

10．下列实物连接与电路图相符合的是（水果电池的铜片为正极、锌片为负极）（）

A.B.C.D.11．如图是常用的带有多插孔的插排。小明家插排的指示灯已经损坏，但闭合开关后插孔上连接的用电器仍可以正常工作。某一天小明家装修时将切割机插入插排，切割机工作时，家中的空气开关出现了“跳闸”现象。则下列说法中正确的是（）

A.插排上的插孔与指示灯是串联关系 B.“跳闸”的原因一定是电路发生了断路

C.“跳闸”的原因一定是电路发生了短路 D.“跳闸”的原因可能是电路总功率过大

12．如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向b端移动，则在移动过程中（）

A.电压表V的示数变小，电流表A1的示数变大 B.电压表V的示数不变，电流表A2的示数变小 C.电压表V的示数与电流表A1的示数的乘积变小 D.电压表V的示数与电流表A1和A2的示数差的比值不变

13．如图是某品牌榨汁机，为保障安全，该榨汁机设置了电源开关s和安全开关S1．当杯体放在主机上时，S1自动闭合，此时再闭合S，电动机才能启动，开始榨汁。下列电路图符合上述要求的是（）

A.B.C.D.14．如图所示，用带电棒接触原来不带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔张开，下列判断正确的是（）

A.带电棒一定带负电 B.带电棒一定带正电

C.两片金属箔一定带同种电荷 D.两片金属箔一定带异种电荷

15．甲图是灯泡L和定值电阻R的I-U图象，将L和R先后以乙图和丙图两种方式连在同电源上，若乙图中UL:UR=m，丙图中，IL：IR=n,则下述正确的是: 4

A.m=n B.m>n C.m

A.摩擦起电的实质是电子的转移 B.磁场中的磁感线是真实存在的 C.通常情况下大地是绝绿体 D.电磁铁的磁性强弱与匝数无关

17．小明对十字路口的交通信号灯进行观察,画出下列四种电路图，你认为可行的是

A.B.C.D.18．小皎参加青少年科学素养大赛,设计了《自动火灾报警器》。报警器中有热敏电阻R和保护

电阻R。,其中R的阻值随温度升高而减小,当火灾发生时,温度升高,导致电表示数变大而触发振警装置。如图中能实现上述功能的电路图是()A.B.C.D.19．有关电和磁的知识,下列说法正确的是（）A.玩要的儿童可以将手指塞进插座孔 B.发电机是利用电磁感应原理制成的

C.通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场不相似 D.验电器是利用同种电荷相互吸引的原理制成的

20．如图所示的电路，电源电压为3V，R1=15Ω，R2=5Ω，当开关S闭合时，下列分析正确的是

A.R1、R2两端电压之比为3：1 B.通过R1、R2电流之比为3：1 5 C.R1、R2消耗的电功率之比为1：3 D.R1的电功率为1.8W 21．自动售票公交车后门两侧的扶手上各装有一个红色按钮(如图所示)，想要下车的乘客只要按下其中任何一个按钮，装在车内的电铃就会响起，以提醒司机停车。如图所示的电路图符合要求的是

A.B.C.D.22．下列关于材料、信息及能源的说法正确的是（）A.纳米材料的基本单元大小限制在1﹣100μm范围内 B.同种材料制成的导体，其电阻大小只与长度有关 C.我国海域深处蕴藏的大量“可燃冰”属于可再生能源 D.用手机收看“华唐名师”的直播是利用电磁波来传递信息的 23．小明对一些数据的估测，最接近实际的是（）A.一个鸡蛋的质量约为100g B.九年级物理课本的重力约为20N C.一般教学楼每层楼高约为3.3m D.手机充电器的输出电压约为220V 24．.归类整理是学习的一种重要方法。下列归类正确的是

A.氯、碘、汞都是非金属元素 B.醋酸、硝酸钾、二氧化硅都是化合物 C.铁、木头、玻璃都是热的良导体 D.太阳能、风能、核能都是可再生能源 25．关于家庭电路和安全用电，下列说法中正确的是（）A.使用试电笔时，手指不能触碰试电笔上端的金属帽 B.金属外壳的用电器必须接地 C.低于220V的电压对人体都是安全的

D.若空气开关“跳闸”，一定是电路中出现了短路

26．下列说法中正确的是（）A.二极管是用半导体材料制成的 B.光盘是用磁性材料制成的

C.建筑物上的避雷针是用绝缘材料制成的

D.在橡皮泥上能留下漂亮的指印，说明橡皮泥具有弹性

27．我们在学习物理时，学到了一些物理学的研究方法。比如：控制变量法、理想模型法、等效替代法、转换法、比值定义法等。下面用到转换法的是（）

A.探究物体的动能跟哪些因素有关时，通过木块被撞的远近来判断钢球动能的大小 B.探究电阻大小跟材料的关系时，控制了导体的长度、温度和横截面积相同 C.为了描述物体运动的快慢，我们把路程与时间之比叫做速度 D.计算火车从成都到自贡的平均速度时，忽略火车的长度 28．下列物理量最接近实际的是()A.人体的正常体温约37 B.人体的安全电压是不高于1.5 C.正常人心脏跳动60次约需1h D.中考体考所用的实心球质量约10kg

二、填空题

29．有甲、乙、丙三个带电体，甲物体吸引乙物体，乙物体排斥丙物体。如果丙物体带正电，则甲物体带_____电。

30．如图所示，在探究串联电路的电压关系实验时，小明先用电压表测量了电阻R1两端的电压为1V，然后保持电压表接A点不动，将接B点的那一段导线改接到电路中的C点，电压表示数为3V．已知R1=5Ω，则电阻R2两端的电压为_____V，通过R2的电流为_____A．如果他保持电压表接B点不动，将电压表接A点的那一段导线改接到电路中的C点，这种接法是错误的，理由是_____。

31．如图所示的电路，当S1、S2都闭合时，R1的电功率为25W，当把S2断开时，R1的电功率为4W，则此时 7 R2的电功率为_____W。

32．如图所示，将吸管放在铁支架上，吸管可在水平面内自由转动，用餐巾纸摩擦吸管，再用一带负电物体靠近吸管，发现它们互相排斥，说明吸管带_____（选填“正”或“负”）电荷，吸管上的电荷没有通过铁支架转移，说明吸管是_____（选填“导体”或“绝缘体”）。

33．如图所示，闭合开关时，电压表示数如图所示为___V；将滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表示数将_____,电压表示数将______.（后两空选填“变大”、“变小”或“不变”）

34．某品牌电饭煲的工作原理如图甲所示，图乙为它的部分参数.如将开关S闭合，则电饭煲处于__________（选填“加热”或“保温”）状态，其中电阻R1: R2=_______。

35．两个电阻甲和乙，电阻值分别为20Ω、40Ω，将它们串联接入电路中，则甲乙两电阻两端的电压之比为_____；将它们并联接入电路中，通过甲乙两电阻的电流之比为_____。

36．苹果园里铺满银光闪闪的膜，用途是_________;这种膜表面涂有铝粉，若不小心刮到高压线上可能会导致___________.(填一种电路故障)37．如图所示，电源电压不变，灯泡标有“4V，2W”字样，当开关S闭合时，灯泡正常发光，电流表的示数为0.6A，电阻R的电功率为___________w,通电1min，R产生的热量为_________J 8

38．如今已是电气化时代，小芳同学回到家中会同时使用多种家用电器。当她每多接通一个家用电器，家庭电路的总电阻______。（选填“变大”或“变小”）

39．在物理实验中，常采用的研究方法有“控制变量法”“等效替代法”“类比法”“转换法”“模型法”“归纳法”等。研究电阻的串、并联时，引入“总电阻”的概念，主要采用了_____；用“水压”类比“电压”，主要采用了_____；列举一种用控制变量法研究的物理学事例_____。40．如图所示电压表的示数是_____V.三、实验题

41．在“探究串联电路电压的特点”活动中。

（1）如图所示，连接电路时，至少需要_____根导线；实验中应选择规格_____（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。

（2）在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是_____（填出一种即可）。（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？_____，理由是：_____。

（4）小明分别出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：_____，改进方法是_____。42．某学习小组在探讨影响导体电阻大小因素时，找资料发现在导体材料和粗细相同时，其电阻与长度成正比，即可以用下述表达式表示:R=kx，其中k为比例常数，x为导体的长度，于是他们用下面的器材:电压恒定的电源、开关、粗细均匀镍铬合金丝、电压表等及图示电路来探究此问题，图中AB为镍铬合金丝，P为活动端，右侧为实物连线图。

（1）他们的实验方法是控制了 ___________不变。

（2）调节镍铬合金丝上的滑动片，电压表的示数______________(填“能”或“不能”)反映导体AP间电阻的变化，理由___________________。

（3）要完成此实验，除了记录电压表示数外，还需要的测量器材是___________________。

43．用干电池组作为电源的电路计算题中，常有“电源电压保持不变”这句话，小丽对此产生质疑。她想探究电路中电阻值改变时，电源电压是否真的不变。请你替她设计一个探究方案，简要说明探究方法。

四、简答题

44．如图所示带正电荷的两个轻小物体靠近时相互排斥，说明同种电荷之间有斥力的作用。如果你是物理学家你由此现象能提出什么样的问题继续探究?

五、综合题

45．科学史上有这样一段关于意大利科学家伽伐尼和伏打的佳话，“一条蛙腿”引发了电生理学的起源和电池的发明。阅读材料并回答问题：

(1)伽伐尼在经历了“蛙腿抽动”这一偶然发现之后，重复此实验的目的是_____。(2)伽伐尼进行实验①的实验假设是：_____是引起蛙腿抽动的原因。

(3)伏打的质疑引发了伽伐尼新的实验：“伽伐尼剥出蛙腿的一条神经，一头和脊柱接触，一头和蛙腿受损的肌肉接触，多次实验均发现蛙腿抽动”。此实验_____（选填“支持” 或“不支持”）伽伐尼原有的结论。