西瓜的大班主题活动方案（共16篇）
在开展主题活动《小老鼠和大鲸鱼》时，小朋友认识了从古至今各种各样的船，并开始尝试制作船，活动中孩子们创造性地运用不同的材料，创造性地制作了各类大型“豪华船，”由此看出孩子们的想象力是非常丰富的。今天我设计了大班创造性讲述活动《有趣的西瓜皮》，整个活动根据季节特点运用常见的水果——西瓜，让幼儿想想、画画、讲讲，鼓励幼儿在活动中大胆想象、表述，获得愉快的情绪体验，从而培养其创造性讲述能力，激发其想象力，初步确立变废为宝，爱护环境的环保意识。
活动目标：
1.运用西瓜皮联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2.在想一想、画一画、讲一讲中进行大胆想象、表述，获得愉快的情绪体验。
3.初步确立变废为宝、爱护环境的环保意识。
活动准备：
教师准备：图片、音乐、字卡。
幼儿准备：（1）半个西瓜皮一个；（2）半个西瓜皮的图片人手一张。
活动过程：
一、呈现实物，启发幼儿想象
1.引导幼儿对西瓜皮进行初步想象
出示半个西瓜皮
瞧，我带来了什么？这半个西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？
二、借助图片、音乐，创编故事
1.出示背景图，讲述故事前半段：
有一群小动物在草地上玩的时候，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就捡了一个西瓜皮。
（1）你们觉得小松鼠会用西瓜皮变成什么呢？
过渡：原来呀，小松鼠到树林里找来了一块木块，放在西瓜皮上，做成了一个跷跷板。
（2）谁会和它一起玩呢？
过渡：小白兔和小松鼠一起做在跷跷板上，翘呀翘，玩得真开心！
2.采用不同方式、创编讲述后半段：
（一）播放下雨的音乐
（1）播放雨声
当小松鼠和小兔玩的开心的时候发生了什么事？你听！
（2）出示字卡——下雨
小兔和小松鼠要淋湿了，它们决定用西瓜皮变个魔术，好让自己不被雨淋
湿，他们会把西瓜皮变成什么呢？
过渡：两个小动物也想到了办法，使自己没有淋到雨，它们好开心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，听，它们现在来到了哪里？（播放音乐）
（二）播放流水声
1.出示字卡——小河：
提问：小河上的小桥被刚才的雷阵雨给冲跨了，这可怎么办呢？
过渡：小动物也想出了好办法，终于过了河，最后回到了家。
2.在教师的带领下完整讲述自编故事。
三、想象添画，尝试创编儿歌
1.教师自编儿歌。
西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？谁会在上面玩呀？听，老师为这幅图编了一首儿歌：西瓜皮，变秋千，小松鼠，坐上去，荡来荡去真有趣！
2.幼儿想象添画。
要求：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，谁会用它来干什么？
幼儿自由想象进行添画。
3.幼儿尝试创编。
展示作品、欣赏作品、进行交流。
四、总结提升、初步确立环保意识
大班幼儿就要毕业了, 他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感, 留下对幼儿园生活的美好回忆, 我们开展了“我的毕业DIY”主题活动, 本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。
活动目标
1.在分享与交流过程中 , 能用自己喜欢的方式表达想法和感受。
2. 在小组活动中相互学习、共同合作 , 尝试自主解决问题, 获得成功的体验。
活动准备
1.物质准备:幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。
2.经验准备 :幼儿有一定的小组活动经验。
活动过程
一、 集体分享交流活动进程, 激发幼儿参与活动的愿望
师:请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况 , 你们完成了什么 , 今天要做什么, 有什么需要大家帮忙的。
1.宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组 :发现视频看不懂, 需要尝试配音的问题。 (教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)
2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组 :前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。 (教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工, 并协商场地分配)
3.纪念册“美好的记忆”策划组 :前期选定了在园生活的照片, 并进行了分类。 (教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)
二、各组明确任务, 开展制作活动
1.各小组明确任务分工。
师:刚才工作组分享了各自前期的工作, 并提出了今天的工作计划, 小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。
2.各组自由开展制作、互动。
指导重点: 教师观察幼儿的活动过程, 基于每组幼儿的需要和特点, 适时帮助他们梳理各自的发现。
师:你们是怎么做的? 为什么要用这些方法? 还有什么问题吗?
(1) 宣传片组 :能通过多元信息、资料 , 介绍同伴和自己的活动。
师:你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?
重点:帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。
(2) 画卷组:能自信地介绍自己的作品, 表达自己的感受。
师:你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方? 谁给大家介绍自己的作品? 你了解同伴的作品吗?
(3) 纪念册组 :学会分工、合作 , 并借助同伴的力量完善收藏。
师:你们打算怎么做? 最后每个人制作的部分如何衔接?
重点: 抓住本组幼儿分工的特点和优势, 帮助他们梳理和分析各自的收获。
三、集体分享, 梳理经验
1.各组分享“我的毕业 DIY”。
师:经历了这么久的准备, 让我们共同来欣赏我们自己的作品吧! (请每个小组上前展示、分享)
指导重点:鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。
2. 自 主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。
师: 你们的毕业DIY作品历经了三个多星期, 老师为你们的坚持而骄傲, 你们的作品真的很棒, 寄托了你们的毕业心愿, 寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。
指导重点: 鼓励并支持幼儿间自由交流, 分享各自的感受和建议。
活动延伸
1.进一步分享活动中的收获 , 讨论需要改进的地方, 为继续制作做好准备。
2. 回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程, 和家人分享成功的体验。
动词在人们的生活中随处可见，运用十分广泛。本次活动以《发现动词》为主线，以“关注幼儿，珍视游戏，聚焦发展”为主旨，运用多种游戏形式，在一日活动中设计有趣的生活和学习情境，激发幼儿对动词产生浓厚的兴趣和探究欲望，引领幼儿通过积极主动的去发现、去说、去做、去交流；充分感受动词的意境和作用。体现幼儿玩中学，学中求，求中乐的学习特点；让幼儿在一日活动中真正享受到感知动词和语言活动的乐趣。
晨间活动：亲亲弟弟和妹妹
目标：巩固礼貌问好，能主动和弟弟妹妹打招呼并亲切拥抱；独立整理衣物并叠放整齐。感知动词：拥抱 叠放
过程：
1.教师亲切接待每一位幼儿，询问幼儿上幼儿园的方式。如：坐車、走一走、跑等。
2.和大班幼儿一起接待小班幼儿，主动问早问好并拥抱每一位弟弟妹妹。
3.指导幼儿整齐地叠放自己衣服，体验动词：叠放。鼓励帮助同伴。
反思：设计并引导大班幼儿热情的拥抱弟弟妹妹，让其感受动词：“拥抱”的意义；缓解小班幼儿暂时的分离焦虑。
早锻炼：和弟弟妹妹在一起
目标：幼儿能愉快、主动的参与到晨间活动中，体验大带小共同晨炼的乐趣。感知动词：运动 照顾
反思：和弟弟妹妹近距离的接触，在韵律活动中亲身感受动词：运动 照顾，激发照顾弟弟妹妹的爱心，体会帮助他人的自豪感。
散步：手拉手
目标：在安静悠闲的散步过程中，强化对安全标识的理解。感知动词：散步
午睡：小手真能干
目标：能自己穿脱衣服并摆放整齐；会简单整理床铺；感知动词：整理 摆放 系鞋带
反思：在午睡环节，幼儿边做边体会动词：穿、脱、叠、摆放、整理和系鞋带等动词，能够更加生动直观的掌握常见动词。
盥洗：守秩序 会等待
目标：知道守秩序，养成人多排队等待不拥挤是一种良好的美德；巩固洗手的正确程序：“六步洗手法”和便后整理裤子；感知动词：甩手 等待 。
反思：养成守秩序，会等待是一种美德，从小培养将事半功倍。在盥洗环节，幼儿边做边理解：洗手、甩手、等待动词，给幼儿生动直观的感受，从中掌握常见动词。
进餐：我会用筷子
目标：练习使用筷子；提高手眼协调能力。丰富动词：夹 使用
反思：鼓励幼儿自己正确使用筷子，锻炼小肌肉灵活性
活动区活动：动一动，做一做
目标：引导幼儿运用生活经验，能准确生动地使用动词，大胆地表现；喜欢和同伴合作游戏；感知动词：健身 接龙 测量 拼摆 记录 表演 欣赏
角色区：开设小小健身房，提供圈、绳、球等材料进行动作练习。
语言区：提供图文并茂的动词接龙卡片，引导幼儿两两结伴，说动词并用动词创编儿歌。
表演区：图片，模仿并创编出各种动作及小律动。
美工区：运用小棍、积木练习拼摆动作造型，练习说动词。
益智区：学习使用绳、尺子、笔等工具测量。
反思：幼儿能够理解并运用动词连贯的语言说一句话或表述一件事情；喜欢和老师、同伴分享彼此的作品，
集中教育活动：语言《说一说，做一做》
设计意图：
5-6岁的幼儿已经有了一定的语言表达能力、基本的认知能力和模仿能力，正处于相对活泼，好动的年龄阶段。本次活动教师设计了多个有趣的游戏活动，创设了运用动词的语言情境，激发幼儿对动词产生探究兴趣，引领幼儿在游戏中积极动脑，相互合作，大胆去说出动词、做出动作；更加积极主动地用语言去表达。使其真正享受到感知动词的乐趣。
目标：
1.在游戏活动中感知动词，了解动词在生活中的运用。
2.能运用动词完整清晰表述一句话或一段话。
3.培养幼儿合作互助的精神。
重、难点：结合生活实际，说出更多的动词，并做出相应的动作。
准备：多媒体课件
过程：
1.感知发现
提问：你的小手能做什么？小脚又能做什么？
请幼儿说出动词并做出动作（洗、拍、擦、踢、跑、跳）
教师小结：这些表示动作的词就是动词。
2.尝试体验
游戏：《我来说，你来做》
（1）教师说出动词，幼儿做出相应的动作。
（2）幼儿两人一组，一个做动作，另一个幼儿说出相应的动词。
3.理解运用
出示多媒体，运用动词说完整话。
教师逐一出示画面，提问：
（1）阿姨在干什么？阿姨在扫地。动词是什么？
（2）谁在干什么？叔叔在切菜。动词是什么？
（3）谁在什么地方干什么？姐姐在公园里浇花。动词是什么？
4.加深拓展
教师同时做出两个动作，请幼儿用一句话说出来如：老师一边走路一边打电话、、、、、、启发幼儿用一边、、、一边说完整话。
5.表演讲述
教师讲述故事《小猫钓鱼》，幼儿和老师一起边讲述故事，边用动作来表现故事中的内容。
6.延伸活动：
请幼儿和爸爸妈妈一起在马路上、在家里发现动词。
反思：在设计本次活动方案时，我充分考虑《指南》对大班幼儿发展要求和我班幼儿语言发展的实际情况，在目标定位，环节设计、师幼互动、幼幼互动方面，充分践行“以游戏为基本活动”的重要思想，处处体现幼儿园“一日活动都是课”的教育理念；符合我班幼儿发展的实际水平，助推了每个幼儿在原有水平上的提高与发展。从一日活动的整体效果来看：
（1）体现了游戏是幼儿学习的主要形式
丰富有趣的游戏吸引着幼儿积极参与，快乐的情绪体验又使每一个幼儿都主动投入到活动中。多种形式的游戏又使幼儿更加直观地感受到动词的意境。为拓展动词运用创造了条件，也把幼儿的学习兴趣引向深入。他们他们积极思考、主动发现、勇于尝试；快乐地说、勇敢地做，大胆地表现，整个学习过程，既获得了知识，又体验了游戏的快乐。
（2）体现了幼儿是学习的主体
幼儿在轻松的环境和氛围中，积极主动地参与到游戏活动中。享受著体验、合作、创新的过程。拓展了知识，丰富了更多动词词汇，并能清晰、有序、完整的语言表达。
（3）体现了教师是活动的引领者
活动内容的选择适合大班幼儿年龄特点。教师简短的提问、精炼的语言、灵活地运用教具增添了神秘感，将幼儿带入游戏情境之中，使重、难点内容通俗化、立体化，便于幼儿掌握。
（4）第二天在语言区里，我发现唐心茹和杨春萱在兴致勃勃的进行《表演讲述》；吸引了部分幼儿在观看；于是我便抓住这一契机，组织全班幼儿结伴开展《表演讲述》活动，更凸显了本次活动的趣味性强，参与度高，学习效果更佳的特点！
（5）在接下来几天的晨间谈话活动中，幼儿纷纷说出了更多生活中发现的动词：切菜 包饺子、拖地；开车、指挥交通、洗澡等等。
户外游戏：秋收忙
目标：
1.体验合作竞赛游戏的快乐。
2.练习单手持物跑，能协调一致地进行走、跑、跳、钻、爬等动作。
3.感知动词：提、跨跳、走、跑、跳、钻、爬
准备：小椅子、圈、皮筋、小篮子、轮胎等
过程：
1.活动开始：随儿歌活动四肢
2.基本动作练习：跨跳
3.游戏：秋收忙
将幼儿带入情境：秋天来了，农民伯伯的粮食都丰收了，我们也来帮忙吧。幼儿手持小篮子开始出发。绕过小树林，走过独木桥，跨跳过栅栏，钻过山洞，捡起一个土豆放进小篮子跑回来、、、、、、反复2—3次，每次增加一个动作，感知相应动词，提高活动难度，吸引幼儿积极参与活动。游戏中，重点指导幼儿动作：提、跨跳，充分感受动词在游戏中的作用。
反思：大班幼儿喜欢非常户外游戏活动，活动中，幼儿能够在关注动词的基础上，更加认真准确的做好每个动作，动作的协调性、合作能力，完成任务的意识得到进一步提高。但第一次参与游戏时，个别幼儿在钻轮胎的时候头和脚不够协调，有碰头现象，需要教师的帮助。第二天、第三天逐步有所改善。部分幼儿跨跳动作不够灵活，教师先从窄窄的小河开始练习跨跳，再逐步增宽，加深难度。
室内游戏：看谁说得多
目标：喜欢和同伴合作游戏，体验合作的快乐；能准确使用拍、抛、踢、传等动词。
准备：皮球、跳绳、毽子、及表演区、建构区、美工区等
过程：
1.教师出示皮球，请幼儿说说可以怎么玩，并请幼儿练习、描述说出相应的动词。
2.幼儿分成小组，一组拿器械用器械做动作，另一组幼儿用动词说一句恰当描述。交换角色进行。
反思：通过对实物的操作和运用，幼儿理解了动词。在与同伴的互动中，既准确地运用了动词，又体会了游戏的乐趣，促进了幼儿的有效学习。
离园活动：我会打电话
目标：
1.愿意关心同伴和周围的人。
2.学会通过打电话与朋友交往。
3.丰富动词：问候 关心
准备：电话、各种材料
过程：
1.讨论：今天哪个小朋友没来幼儿园，猜一猜他们为什么没来？
2.大家给没上幼儿园的小朋友打电话。教师指导幼儿正确拨打电话，并使用礼貌用语。
3.指导幼儿制作小礼物送给生病的小朋友。
反思： 幼儿知道每天关注同伴的来园情况，找到了关心同伴的好办法。
活动目标
1.锻炼幼儿手持物品快速奔跑的能力。
2.锻炼幼儿的团结协作能力。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备
将球装饰成西瓜，呼啦圈若干，场地上画好长十字线。
活动过程
1.教师组织幼儿根据音乐进行热身活动。
2.教师讲解玩法，分组游戏。
第一种玩法：请幼儿站成若干队，每队前和相应终点处各放一个圈，圈内放有三个球，听信号快速沿直线跑，把球运至终点的圈内，回来拍本队第二位幼儿手后排至队尾。第二位幼儿快速奔跑，把终点的球再运至本队圈内，以此类推，看哪队幼儿运球的速度最快。
第二种玩法：幼儿沿着十字线，站成人数相等的四队，排头幼儿想办法在胸前抱住三个球，沿着顺时针方向绕圈快跑一周，把球传给本队的第二位幼儿后排至队尾，看哪队速度快又不撞到他人。
第三种玩法：幼儿分男孩女孩两组，两个小朋友把球夹在胸前，合作运球。
3.跟随音乐进行放松运动。
教学反思：
运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
为充分发挥我旗沙地西瓜品牌优势和资源优势，做大、做强奈曼西瓜品牌，全面展示、推介和宣传奈曼，提高知名度，决定举办首届“奈曼西瓜节”，并制定本方案。
一、活动宗旨
紧紧围绕“创新奈曼、实现突破”的总要求，按照“开放、创新、务实、高效”的方针，坚持“树立形象，凝聚人气，孕育商机，共谋发展”的节庆理念，打响奈曼西瓜品牌，使之成为奈曼旗扩大开放的窗口，展示形象的平台，内外合作的桥梁，构建和谐社会的载体。
二、实施原则
一是统一策划、统一指挥、分工负责、协调一致的原则；二是政府主导、部门负责、专业合作经济组织参与的原则；三是文体娱乐活动结合，突出宣传和趣味性原则；四是以人为本、安全第一、勤俭办节的原则。
三、举办方式、时间和地点
首届奈曼“西瓜节”由旗委、旗政府主办，宣传部、农牧、文化、供销部门和东明镇承办。具体分四部分举行：
第一部分（8月15日下午）：在奈曼宾馆召开西瓜产业新闻发布会；
第二部分（8月15日下午）：在奈曼宾馆召开西瓜产业洽谈会；
第三部分（8月15日晚间）：在旗人民广场举行西瓜节开幕式；
第四部分（8月16日上午）：在东明镇西瓜市场举办西瓜节系列趣味比赛活动。
四、西瓜节活动主要内容
（一）西瓜产业新闻发布会
8月15日下午14：30-15：00时，在奈曼宾馆1号楼4楼会议室召开西瓜产业新闻发布会。参加人员为旗有关领导，西瓜产业办公室负责人，农牧业局相关负责人，邀请的上三级电视台或报刊记者，旗电视台和驻奈记者站记者。发布会具体内容为：（1）旗西瓜办介绍我旗西瓜产业发展情况（材料由西瓜办撰写）；
（2）答记者问。
（二）西瓜产业洽谈会
8月15日下午15：00-17：00时，在奈曼宾馆1号楼4楼会议室，举办西瓜洽谈会。参加人员为旗领导、苏木镇场负责人、西瓜产业协会负责人、西瓜种植大户，邀请的上级领导、产业发展顾问和西瓜经销商，记者。洽谈会议程为：
（1）旗领导致欢迎词；
（2）旗农牧业局介绍我旗西瓜产业发展情况（材料由农牧业局撰写），并播放专题片；
（3）公布我旗西瓜产业发展政策和保障措施；（4）来宾座谈、洽谈；
（5）签订今年西瓜销售协议和明年种植协议；
（6）欢迎晚宴。在奈曼宾馆举行（隆重、热烈、体现地方特色）。
（三）西瓜节开幕式
8月15日晚间7：30—9：30时，在旗人民广场举行西瓜节开幕式，主要内容为:
1、举行现场观众品尝西瓜、签名活动（在开幕式之前开始，由各苏木镇组织，工作人员统一着装）；
2、主持人介绍我旗基本情况；
3、旗领导致开幕词（邀请的上级领导和旗领导在主席台就座）；
4、上级领导讲话；
5、旗领导宣布西瓜节正式开幕；
6、切西瓜剪彩（主席台领导全部参与）、鸣放礼炮；
7、举行专场文艺演出（乌兰牧骑演出为主，选拔民间歌手参加，体现民族性和地方特点）。
（三）西瓜节系列趣味比赛活动
8月16日上午9:00时开始，在东明镇西瓜市场院内举行西瓜节系列趣味比赛活动，各苏木镇组队参加，具体比赛内容为：
1、瓜王擂台赛。每个苏木镇挑选2-12个地产西瓜参加比赛（有籽、无籽西瓜均可），单瓜个体重量达到10公斤以上，由种植户携带参加比赛。
2、选瓜能手比赛。每个苏木镇组织2-5名选手参加比赛，参赛选手在规定的时间内判断出各类西瓜的品质（如生瓜、熟瓜、过熟瓜、空心瓜、积水瓜等）。
3、吃西瓜比赛。每个苏木镇组织2名选手参加比赛（现场选出10名群众参加比赛），在规定时间内吃的最多者获胜。
4、运瓜比赛
（1）集体运瓜比赛。每个苏木镇组织1个队参加比赛，每队3名队员（性别不限）。
（2）家庭3×20m接力运瓜比赛。每个苏木镇组织1个家庭参加比赛，每个家庭队需由2名成年人和1名儿童组成（性别不限），儿童年龄限定在13—15周岁之内。
5、瓜王比赛参赛西瓜拍卖。参加瓜王比赛参赛西瓜均参加拍卖。拍卖采取现场公开竞拍，拍卖所得款全部发放给获奖者。
6、套圈西瓜比赛。组织现场群众参加，每名参加者5个套圈、5次机会，在规定的距离外通过投圈套西瓜，套中的西瓜归参赛者。
7、西瓜知识抢答比赛。由现场群众参与，穿插于上述1—6项比赛活动之间（评委评选打分期间），由主持人现场出题，观众抢答，答对者发放小奖品或小纪念品。
五、西瓜节组织机构及具体责任分工 西瓜节组委会：
主 任：王广权 旗委书记
关文涛 旗委副书记、旗人民政府旗长
副主任：吴志强 旗委副书记
李玉山 旗委常委、旗政府常务副旗长 田 野 旗委常委、旗委政法委书记 蔡川龙 旗委常委、办公室主任 王 宇 旗委常委、宣传部部长 特木勒 旗人大常委会副主任 张丽宏 旗政协副主席 徐 庆 旗政府副调研员 王洪民 旗政府办公室主任
成 员：单广泉 旗委办公室副主任、防范办主任
卜宪忠 旗政府办副主任、四机关后勤服务中心主任
杜志明 旗政府办副主任、接待办主任
丁相魁 旗委宣传部副部长 李自清 旗农牧业局局长 刘凤有 旗供销社主任
王书博 旗文化广播电视局局长 陈秀海 旗公安局副局长 闫慧杰 旗工商局副局长 韩凤楼 东明镇党委书记
王振成 大沁他拉镇党委书记 颜廷阁 八仙筒镇党委书记 王景军 青龙山镇党委书记 邢永明 新镇党委书记 王春江 治安镇党委书记
白 华 沙日浩来镇党委书记 任祥成 义隆永镇党委书记 吴青海 黄花塔拉苏木党委书记 杜 良 白音他拉苏木党委书记 王化成 明仁苏木党委书记 李 欣 固日班花苏木党委书记 潘启学 六号农场党委书记
宝瑞林 大沁他拉街道党工委书记
组委会下设办公室： 主 任：李玉山（兼）副主任：王 宇（兼）
张丽宏（兼）
成 员：单广泉 旗委办公室副主任、防范办主任
卜宪忠 旗政府办副主任、四机关后勤服务中心主任 杜志明 旗政府办副主任、接待办主任 丁相魁 旗委宣传部副部长 李自清 旗农牧业局局长 刘凤有 旗供销社主任
王书博 旗文化广播电视局局长 肖建钧 旗卫生局局长
田爱军 旗建设系统党委副书记、纪检书记 刘福顺 旗农牧业局副局长 张国玉 旗交通局副局长 陈秀海 旗公安局副局长 韩凤楼 东明镇党委书记 王 顺 东明镇政府镇长
吕占军 大沁他拉街道办事处主任
同时，下设7个专门工作组：
（一）综合协调组
组长：单广泉卜宪忠 李自清 韩凤楼
成员：林万志、孙国辉、李燕东、高利民、郑云翔、李志艳、孟繁东、于立君、宝音、东明镇政府干部3人
工作职责：
1、综合协调西瓜节筹备和组织工作；
2、负责新闻发布会、洽谈会、开幕式的组织、协调工作；
3、负责协调礼炮、彩带、矿泉水等节日物品准备，选好主持人，培训礼仪小姐等工作；
4、负责起草相关文字材料，重点是欢迎词、开幕词、市领导讲话、开幕式主持词、宴会主持词、祝酒辞等相关材料。
（二）接待组 组长：杜志明
成员：侯峰、张天源、刘刚、伊翠杰、刘松涛、东明镇政府干部3人
工作职责：
1、负责制定接待方案，做好节日期间来宾接待（包括接送、食宿等）工作；
2、负责邀请自治区、市有关领导，西瓜产业顾问、专家，西瓜经销商；
3、购买纪念品、拎兜（根据来宾实际人数确定），开幕式服务人员服装（300件，印西瓜商标图案）、红色鸭舌帽（300顶），西瓜（在东明镇、白音他拉苏木各购买1万斤品尝用，另选300个较大西瓜摆放造型用）、西瓜刀、水果盘和垃圾袋，坐凳（1000个，开幕式广场摆放），彩旗（500面）。
（三）宣传报道组 组长：丁相魁
成员：郝延成、于佐廷、王爱国、朱德顺、毛健维、侯显峰、文国辉、王静、尹晓伟
工作职责：
1、负责制作西瓜产业发展专题片（于佐廷老师负责解说词撰写，电视台负责影像资料采集、编辑制作），在8月10日前交旗领导审定；
2、负责在旗电视台开办西瓜节专题栏目，搞好节前、节日期间和节后的宣传报道（由电视台具体负责）；
3、负责邀请中央、自治区、市电视台和报刊记者，组织好专门采访活动（由宣传部具体负责）；
4、在奈曼政府网、奈曼供销合作网、中国无籽西瓜网上对外发布信息，开通相关手机短信，加大宣传，营造声势（由信息办和供销社具体负责）；
5、在城区主要街道制作并悬挂过街横幅；
6、利用大屏幕滚动播放西瓜产业专题片，并对开幕式活动进行转播；
7、组织编写奈曼农产品年报（重点搞好图片采集、文字材料撰写和年报编辑印刷工作，农牧业局负责提供基础文字材料）。
（四）场地布臵和竞赛组织组
组长：刘凤有 田爱军 刘福顺 王顺
成员：陶明、张磊、张永权、蒲庆海、张令中、刘景民、贾瑞卿、阿日必其嘎、王腾飞、同力嘎、佟志军、赵占布拉、张春雷、闫振海、孙利辉，周永生，每个苏木镇场抽调工作人员3人
工作职责：
1、负责开幕式和比赛场地布臵（主要是租赁氢气球、西瓜造型摆放并缠绕彩灯、开幕式广场坐凳摆放、展板摆放，东明西瓜市场赛台搭建、场地平整、彩旗布设）。建设局安排人员做好彩灯接电等工作。
2、选拔现场观众品尝西瓜签名活动志愿者（每个苏木镇场选拔男5人、身高1.7-1.75米，女5人、身高1.6-1.65米），组织好品尝西瓜签名活动；
3、筹备并组织好西瓜节趣味竞赛活动，选聘比赛评委，制定竞赛规则，编制竞赛秩序册。
4、组织各地群众参赛（各苏木镇场按要求组织好参赛队伍）；
（五）文艺演出和舞台设计组 组长：王书博
成员：徐桂萍、吴育林、王占胡、安广友、秦晓伟 工作职责：
1、负责专场文艺演出节目策划、创意，选拔民间歌手参加演出，组织好演出活动；
2、负责西瓜商标图案设计、演出舞台设计和开幕式现场西瓜艺术造型设计，并做好演出舞台搭建工作；
3、撰写西瓜节氢气球宣传条幅。
（六）安全保卫组
组长：陈秀海 张国玉 王殿佐
成员：大镇、东明镇派出所干警，旗交巡警大队、八仙筒交巡警中队干警，旗消防大队官兵
工作职责：
1、负责节庆安全保卫预案的制定；
2、负责节庆现场（旗人民广场和东明镇西瓜市场）、来宾住地安全保卫工作，西瓜节开幕式当晚对重要路段实行交通管制；
3、保障活动期间的消防安全、道路畅通，协调减免节日用车过桥费等事宜（或由交通局统一发放西瓜节专用车通行证）。
（七）秩序维护组
组长：吕占军 田爱军 闫慧杰 成员：城管大队全体工作人员，八仙筒工商所、治安工商所工作人员，街道办工作人员或志愿者
工作职责：
1、负责西瓜商标注册（曼沙商标），维护西瓜节期间活动场地内经营交易秩序（具体由工商局负责，重点是东明镇西瓜节趣味比赛和唱戏期间）；
2、负责专场文艺演出、品尝西瓜活动现场秩序维护（城管大队全体工作人员、广场管理人员全部参加，在街道办选拔100名志愿者帮助维护现场秩序和卫生，看护现场物品）。
（八）医疗保健组 组长：肖建钧
成员：李胜华李殿文 工作职责：
1、抽调医护人员，在旗人民广场和东明镇比赛现场分别设标志明显的节日医疗处，每处2人；
2、负责西瓜节期间医疗卫生应急保障，治疗节日现场领导、来宾和群众突发疾病；
3、准备充足的常用药品，随时保障现场群众用药需求。
附：首届“奈曼西瓜节”趣味比赛竞赛规则
首届“奈曼西瓜节”趣味比赛规则
为确保首届“奈曼西瓜节”趣味活动圆满成功，经西瓜节组委会研究，制定首届“奈曼西瓜节”趣味比赛竞赛规则。
一、比赛时间：2009年8月16日上午9：00时
二、比赛地点：东明镇西瓜市场内
三、比赛项目要求及规则
1、瓜王擂台赛
要求：每个苏木镇场挑选2-12个地产西瓜参赛，单瓜（个体）重量10公斤以上的有籽、无籽西瓜均可，由种植户携带参赛。
规则：有籽、无籽西瓜分开参加评选，以单瓜重量取胜。
2、选瓜能手比赛
要求：每个苏木镇场组织2-5名选手参赛。
规则：参赛者采取目测、手摸或拍打、比重等方法辩认西瓜品质好坏、生熟程度等（如生瓜、熟瓜、过熟瓜、空心瓜、积水瓜），判断最准、用时最短者为优胜（出现准确率相同时，以用时最短者为优胜）。
3、吃西瓜比赛
要求：每个苏木镇场组织2名选手参赛，现场选出10名观众参赛。
规则：在规定的时间（5分钟）内，吃瓜（斤数）多者胜。比赛过程中不允许吐、扔、丢弃比赛西瓜。
4、运瓜比赛
（1）集体运瓜比赛 要求：每个苏木镇场组织1个队参赛，每队3名队员（性别不限）。
规则：直线距离20米，比赛时间3分钟，采取3名队员同时搬运的方法（每人每次搬瓜数量不限），将西瓜从甲地搬运至乙地（筐内），运瓜个数多的集体为优胜。比赛中不得借助运输工具等外力，运瓜过程中摔碎西瓜的不计（单瓜）比赛成绩。
（2）家庭3×20m接力运瓜比赛
要求：每个苏木镇场组织1个家庭队参赛，每个家庭队需由2名成年人和1名儿童组成（性别不限），儿童年龄13—15周岁。
规则:直线距离60米，西瓜个数为1个，采取每名队员跑20米的方式进行接力比赛，用时最短的家庭为优胜（西瓜传递过程中摔碎者需返回出发点重新取瓜）。
5、瓜王比赛参赛西瓜拍卖
要求：凡参加瓜王比赛入选瓜均参加拍卖。
规则：拍卖采取现场公开竞拍，拍卖所得款全部发放给获奖者。
6、套西瓜比赛
要求：组织现场群众比赛。规则：每名参赛者5个套圈5次机会，在规定的距离外，通过投圈套取西瓜，套中的西瓜归参赛者所有。
7、西瓜知识答题比赛
要求：组织现场群众比赛。
规则：由现场群众参与，穿插于1—6项比赛活动之间，由主持人现场出题，观众自愿答题。
四、奖项及奖金设置
1、瓜王擂台赛：（有籽、无籽西瓜各设五个奖项）一等奖1名，奖金500元及发放瓜王证书、佩带绶带； 二等奖1名，奖金300元； 三等奖1名，奖金200元； 四等奖1名，奖金100元； 五等奖2名，奖金50元。
2、选瓜能手比赛：（设五个奖项）一等奖1名，奖金500元； 二等奖1名，奖金300元； 三等奖1名，奖金200元； 四等奖1名，奖金100元； 五等奖2名，奖金50元。
3、吃西瓜比赛：（设五个奖项）一等奖1名，奖金500元； 二等奖1名，奖金300元； 三等奖1名，奖金200元； 四等奖1名，奖金100元； 五等奖2名，奖金50元。
4、运瓜比赛：（集体运瓜比赛、家庭运瓜比赛各设五个奖项）
一等奖1名，奖金500元； 二等奖1名，奖金300元； 三等奖1名，奖金200元； 四等奖1名，奖金100元； 五等奖2名，奖金50元。
5、西瓜知识抢答比赛：发放牙膏、牙刷、毛巾等小奖品。
五、报名办法
1、各苏木镇场负责组织报名，并将参赛人员名单连同10名志愿者名单、拟邀请西瓜营销商名单，于2009年8月4日下午5：30时前上报旗供销社办公室。
2、联系电话：4213489 电子邮箱：nmqgxs@163.com
六、其它事项
活动目标：
1、让幼儿了解纸的制造流程，教育幼儿爱惜纸张，节约用纸。
2、引导幼儿珍惜资源，知道不浪费的重要性，形成一定的环保意识。
3、通过创造性的剪、贴、拼、画等活动，发展幼儿的创造性思维、动手操作能力，培养他们合作、交往的能力。活动准备：
1、多媒体课件《蔡伦的故事》、《造纸流程》，将幼儿平时浪费纸的行为拍成录像；
2、师生共同收集一些生活中的纸：报纸、书籍、卫生纸、纸盘、纸袋、纸箱、纸拼图等纸制品，废弃不用的色纸及广告牌；
3、利用废旧纸材料制成的“纸制品展”；
4、收集各种废旧图书，剪刀、浆糊、水彩笔等。活动过程：
一、出示各种各样的纸，引导幼儿认识各种纸的名称及纸质，了解用途。
引导幼儿认识各种纸质的纸，如蜡光纸、皱纹纸、瓦楞纸、砂皮纸等，了解它们的用途。
二、配合多媒体课件，教师讲述《蔡伦的故事》。
三、让幼儿了解造纸的流程（看多媒体课件）。
1、教师：你们想不想知道这些有用的纸是怎样做出来的？（利用多媒体课件向幼儿介绍制纸流程）
2、教师：生产出一张纸是多么不容易啊！（提醒幼儿，原来一张纸的诞生是需要这么多工序及人的劳动，提醒幼儿要爱惜纸张。）
四、播放幼儿平时浪费纸的有关录像，引导幼儿节约用纸，知道不浪费的重要性。
五、参观利用各种废旧纸张制成的工艺品展，知道废纸可以回收再利用，形成初步的环保意识。
教师：我们还能利用废旧纸做哪些事？能利用纸制作哪些东西？（废旧纸材料制成的手袋、装饰品、装饰画、纸制手工等等。）
六、引导幼儿合作，将废旧图书的插页通过剪、拼、贴、画等制成故事连环画。
1、出示废旧图书，启发幼儿在废旧图书中选取自己喜欢的图像剪下来，与同组成员共同商量、构图，制作成故事连环画。
2、鼓励幼儿发挥创意，同组成员动手动脑合力完成作品。
七、展览幼儿制作的故事连环画，大家相互欣赏。
每一组请一名代表讲述本组的创意故事，让大家评出故事最好听、画面有创意的一组。
八、活动延伸：
玩沙是幼儿最喜欢的一项活动,在幼儿园常能见到很多幼儿围着沙池玩得不亦乐乎。他们开心地用各种工具铲沙、运沙、筛沙……沙子带给幼儿无尽的快乐。怎样让沙“玩”出更高的价值,既有愉快体验,又能获得知识、经验的积累呢? 我在思考之后生成了本次活动。
活动目标
1. 能主动探究,发现沙漏速度与漏口大小、多少之间的关系。
2.乐意参与探究活动,积极与他人合作与交流。
3.发展观察、比较、分析、探究及记录的能力。
活动准备
1.单孔沙漏16个(大孔、小孔各8个),多孔沙漏8个。
2.细沙、勺子、塑料瓶若干。
3. 幼儿人手一份实验记录表。
活动过程
一、组装沙漏,激发幼儿兴趣
1.出示沙漏部件
师:今天,老师带来了几样东西,你们看这是什么?
师:还有什么? 两个塑料瓶有什么不一样?
2. 教师组装沙漏
师:再看看,究竟是什么? (沙漏)
二、 自由装沙,探索多种方法
1. 探索多种方法装沙
师:这就是老师今天带给大家的礼物,每人都会有一个。可是,老师忘记在每个瓶里装沙了,请小朋友自己将沙子装进塑料瓶内。 (幼儿人手一个塑料瓶、一把勺子,尝试将沙装进塑料瓶的最佳方法)
2.说说装沙的方法
师:你是怎样将沙子装进瓶子里的?
三、观察比较,探索沙漏秘密
1. 幼儿组装沙漏
师: 请你们将带瓶盖的瓶子和装有细沙的瓶子组装在一起。
2. 玩沙漏
师:沙漏做好了,赶紧玩一玩,看看会有什么发现。
3.比比谁最快
师:刚刚小朋友发现有的沙漏流得快,有的沙漏流得慢,我们来比比谁的沙漏流得最快。听到老师说“开始”,请小朋友将沙漏倒放,等所有的沙都流到地上的瓶子里,就请你快速站起来。
4.初步探索沙漏的秘密
师:为什么有的沙漏流得快,有的沙漏流得慢? (有的沙漏中间的孔大,有的孔小;有的孔多,有的孔少;有的装的沙多,有的装的沙少。教师将幼儿发现的秘密一一记录在实验记录表上)
5.进一步探寻沙漏的奥秘
(1)漏口大小、多少一样,沙子多少不一样
师: 沙多的沙漏流得快, 还是沙少的沙漏流得快呢? (先请幼儿猜想,然后请一名幼儿现场示范)
师小结:原来,同样的漏口,沙少的沙漏结束得快。所以,在沙少的标记下方打“√”。
(2) 漏口大小、多少不一样,沙子等量
师:请小朋友将沙倒入盆中,现在我们在沙漏里装入一样多的沙,将沙装到红线处。
师:现在,沙一样多了。猜猜看大孔的沙漏和小孔的沙漏,哪个流得快;单孔的沙漏和多孔的沙漏,哪个流得快。
师:小朋友都有了自己的猜想,现在两个小朋友一组来试一试、比一比,看看究竟哪个流得快,并在快的标记下面打“√”。
幼儿操作、记录探索结果。教师提醒幼儿手不碰到沙漏,两人同时开始,并对有困难的幼儿给予帮助。
师:谁来介绍一下,大孔的沙漏与小孔的沙漏谁流得快? 多孔的沙漏和单孔的沙漏谁流得快?
师小结:原来,在沙一样多的情况下,大孔的沙漏结束得快, 小孔的沙漏结束得慢; 在沙一样多的情况下,多孔的沙漏结束得快,单孔的沙漏结束得慢。
四、了解沙漏的作用,比赛收材料
1. 了解沙漏的作用
师:你们知道沙漏有什么用吗? (古时候人们没有时钟、手表,就借助沙漏来计时)
2. 体验一分钟沙漏
师:老师这里就有一个一分钟的沙漏,一起来体验一下一分钟究竟是多长时间。
3. 说说一分钟能干什么
师:一分钟的时间,你能做些什么呢?
4. 借助沙漏比赛收材料。
1、学习运用采访、交流等方法，了解父母及周围人们的工作及他们的工作与人们的关系。
2、清楚、连贯的表述自己对成人劳动的感知，学习成人认真、细心、负责的工作态度，热爱、尊重成人的劳动。
3、有初步的美好愿望：长大后为别人幸福而努力工作。
4、理解各行各业劳动对人们生活的意义，学习成人认真、细心、负责的工作态度。
5、感受劳动音乐的有力，用歌唱及打击乐等形式表现音乐的力度变化。
6、认识人民币元、角、分，能说出它们的单位名称，会兑换1元以内的纸币。
二、环境与资源
1、根据幼儿园所处社区选择邮局、研究所、军营等，请相关的工作人员接受幼儿的采访，并为幼儿介绍他们的工作。
2、幼儿家长从事各行各业的工作，请一些穿着标志服装的家长，如医生、武警、炊事员、消防队员、营业员、邮递员、铁路工人等来园介绍自己的工作，介绍自己如何全心全意为人民服务，使活动更亲切、更丰富、更具有情感性和感染力。
3、请家长配合教育，带幼儿到自己的工作场所感受半天，让幼儿亲眼目睹父母的工作情况，但要注意场所安全，保证幼儿的安全和健康。家长对工作的认真态度，激发幼儿对劳动者热爱的情感。
4、启发幼儿树立自己的理想，帮助幼儿正确表达自己长大后想做怎样的工作，并支持幼儿自我服务和为集体做些力所能及的公益劳动。
5、与幼儿共同收集各行各业人们劳动的图片，共同设计并制作各种工具、物品，布置图片、照片展览等。
三、指导要点
1、各种职业对幼儿来说都是既熟悉又陌生的，幼儿平时能了解到身边一些人的.工作，同时又对这些工作或充满好奇、或关注不够。因此，教师要多与幼儿交流、沟通，了解幼儿对哪些职业感兴趣，根据幼儿的采访、调查统计情况和幼儿的兴趣组织活动。通过采访、讨论、交流、收集、展览、游戏等活动的组织，引导幼儿探索发现成人的工作特点、工作态度，感受、体验成人工作的意义，萌发爱劳动和爱劳动者的美好情感。
2、该主题充分利用社区和家长资源，常采用走出去、请进来等多种方式，参观、访问活动较多，要培养幼儿注意安全和自我保护。
3、教师可根据幼儿对成人劳动感兴趣和好模仿的特点，准备适合的半成品、材料，支持孩子的游戏需要，鼓励幼儿收集废旧材料，自制各种“劳动工具和设备”，开展新游戏主题或丰富游戏情节。
4、时值春夏季节交替之时，教师应引发幼儿观察自然景象的积极性，并鼓励幼儿及时做好观察记录等。同时，天气变化无常，教师要提醒幼儿根据情况及时穿脱衣服，预防感冒等。
四、周活动安排：
第一周
活动目标：
1、明确采访的内容，尝试运用采访的方法，了解爸爸妈妈及家庭成员的工作。
2、对采访活动感兴趣，能大胆与成人交往，清楚地提出问题。
3、感知劳动歌曲的力度，并用歌唱和打击乐器进行表现。
4、探索打击乐器的配器方案，集中注意与同伴一致地看指挥进行演奏。
5、根据图片提供的线索用好听的词语，完整的说出图片的内容。
6、掌握“专心”、“阳光明媚”、“乌云密布”等词汇。
活动安排:
活动一：我是小记者(综合)
活动二：劳动最光荣(音乐)
活动三：明亮的玻璃窗(语言)
活动四：学习10的组成(数学)
活动五：爸爸妈妈真能干(综合)
活动六：给爸爸妈妈写封信(综合)
活动七：各种各样的邮票(社会)
活动八：小小邮递员(体育)
活动九:填补图形(智力游戏)
活动十：画糖人(家乡课程)
活动准备：
1、记者采访工作的录像或图片。
2、设计好调查表。
3、以文字和图画形式写给本班幼儿的信各一封。
4、信封、笔、胶水等。
第二周
活动目标：
1、感受清洁工人的工作与人们生活的关系。
2、萌发尊重清洁工人和他们的劳动情感。
3、知道医院是看病的地方，了解医务工作者治病救人的职业特点。
4、能积极参与活动，主动询问，大胆讲述。
活动安排：
活动一：城市美容师(社会)
活动二：医院里的故事(社会)
活动三：数量相同的图形(智力游戏)
活动四：复习10以内的加减(数学)
活动五：小海军(音乐)
活动六：大师画牛(美术)
活动七：小小消防员(体育)
活动八：编谜语(语言)
活动九：服装设计师(美术)
活动十：我是晚报小记者(家乡课程)
活动准备：
1、编辑或绘制一组美丽的生活小区录像镜头或图片，清洁工人打扫马路的录像或图片。
2、与社区的清洁工人联系，请他们配合采访，展示他们平时的工作情况，并与幼儿交谈对自己工作意义的认识。
3、带领幼儿到社区采访清洁工人，了解清洁工人的工作和想法，初步了解当前垃圾分类、垃圾发电、变废为宝工业的新动态。
4、联系在医院工作的家长来园介绍(着装、带医药箱、听诊器、注射器、压舌板等)。
5、丰富幼儿有关医院的知识经验，医生及人们动态形象图片(有拍摄医院的录像资料则更佳)。
附：儿歌
清洁工人好阿姨
清洁工人好阿姨，街道好像把脸洗。
每天清晨早早起，梧桐拍手笑，
开动清洁车，路灯起敬礼。
洒水又扫地，平凡劳动真光荣，
马达一路唱欢歌，大家都向你学习。
第三周
活动目标：
1、在理解绕口令“造厂房”的内容，练习念这首绕口令，并逐渐加快速度。
2、明白做工作要仔细、认真，不能马虎的道理。
3、学习根据故事“苹果树找医生”的情节，分辨乐曲结构，并用摸树干、捉虫等动作合拍的表现。
4、创编简单的动作，表现自己对乐曲的感受。
5、在座位上做动作时，知道应与同伴共享有限的空间，注意自己的动作不干扰两侧的同伴。
活动安排：
活动一：造厂房(语言)
活动二：咱们工人有力量(音乐)
活动三：动物职业介绍所(语言)
活动四：皮皮的梦(社会)
活动五：长大了做什么(美术)
活动六：认识人民币(数学)
活动七：转身网接球(体育)
活动八：好玩的多米诺骨牌(智力游戏)
活动九：我学厨师做饭菜(家乡课程)
活动准备：
1、根据绕口令内容绘制图片：小朋友搭积木、架大梁、袖子碰倒墙、卷袖子、仔细搭房子、造好的“大厂房”。
2、精美的鞋刷造型若干。
3、制作材料：不同颜色的鞋刷若干、彩色卡纸若干、记号笔、双面胶、剪刀。
附：绕口令
造厂房
小林和小芳，袖子先卷上。
来造大厂房。不急也不慌，
墙根没砌稳，慢慢砌围墙。
就要架大梁。一二三四五，
一个不小心，六七xxx十……
袖子碰倒墙。小小工程师，
这回用心造，造出大厂房。
童话故事
动物职业介绍所
大猩猩开了一家动物职业介绍所,他在电视上做了个广告：尊敬的各位动物，您有合适的工作吗?您想充分发挥自己的特长吗?请到大猩猩动物职业介绍所，它能让您如愿以偿!
登出不久，就有动物报名了。第一位是龙虾，龙虾急匆匆地说：“猩猩所长，我是粮仓管理员，可我一不小心，大钳子就戳破了米袋子，米就漏出来了。请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗?”
猩猩所长笑着说：“龙虾先生别着急，我想办法帮助你。你的大钳子像把剪刀，裁衣服倒挺合适，你可以当个好裁缝。”
龙虾非常乐意的当了一名裁缝。
第二位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是歌唱演员，可观众们都说我的歌声太难听，请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗?”
大猩猩猩所长笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你。你的歌声不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练肯定行!”
小青蛙想想：“对呀!我游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧。”小青蛙非常高兴地当上了游泳教练。
第三位来报名的是袋鼠妈妈，她急得快要哭了。她说：“猩猩所长，我是一名理发员，可这个工作一点儿也不适合我，请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗?”
大猩猩所长笑着说：“袋鼠妈妈，您别急，我来帮助你。你不是有个大口袋吗，当邮递员准合适。”
袋鼠妈妈高兴地点点头。
一天一天过去了，大猩猩所长真能干，帮助许多动物找到了合适的工作：小狗当上了警察，小猴成了路灯管理员，大象开了浴室，蚯蚓是个合格的天气预报员，松树当上了粮仓管理员……
动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，买来鲜花表示感谢。大猩猩所长笑着说：“我们每个人都有自己的长处，找到自己的长住，就不愁找不到合适自己的工作啦!”
故事：
皮皮的梦
皮皮是幼儿园大班的小朋友，他最喜欢吃糖果、做游戏，常常缠着妈妈到儿童乐园去玩。他想：要是长大了也能这样多好，不用去工作，吃吃玩玩多快乐!
皮皮躺在公园的草地上美美地想着这些，想着想着就睡着了。他做了一个奇怪的梦。梦中皮皮长大了，他来到一个大家都不工作的城市。他哼着小曲，开着汽车准备到公园去玩。突然，他发现前方一片混乱，好像出了什么事儿。皮皮赶紧刹车，可是已经晚了，后来的车“砰”的一下撞到了他的车上。皮皮的头撞到了车窗玻璃上，鲜血直流。皮皮吓坏了，他想找一家医院，可是没法开车，路都堵住了。他想：要是有交通警察就好了。过了很久，道路终于通了。皮皮赶紧开车去找医院，费了好大的劲儿，他找到了一家医院，可皮皮被眼前的情景惊呆了：只见一位妈妈报着发烧的娃娃着急地走来走去，娃娃病得难受，“哇哇”大哭;爸爸带着牙疼的孩子满医院上下跑着找医生;交通事故中受伤的病员躺在病床上直哼哼，就是没有医生。“要是有医生就好了!”皮皮大声地说着，他感到很难过。他到公园去散散心，可是到了公园，皮皮心里更难过了，公园里到处是垃圾，这些垃圾发出了难闻的臭味，讨厌的苍蝇到处乱飞。“园林工人到哪里去了?”皮皮大声地问道。可是，公园里空空荡荡的，除了垃圾什么也没有。“这么脏的公园还有谁会来呢?公园怎么会这么脏?园林工人怎么会一个人也没有呢?”正想着，一大群苍蝇飞到了皮皮的身边。“讨厌，走开，走开。“皮皮大声叫着，拼命地逃…
“皮皮，你在干吗?快醒醒。”妈妈着急地叫唤着皮皮，皮皮睁开双眼，环顾四周，似乎还在躲避那些讨厌的苍蝇。“发生了什么?”妈妈着急地问道。皮皮把自己做的梦告诉了妈妈，妈妈笑着说：“如果没有人们的工作会怎样?你长大了也要做个有用的人，为大家做工作，对社会做贡献。”
1.了解中秋节的由来及有关习俗。
2.积极参与表达与交流怎样过中秋节。
3.体验中秋节家人团聚的欢乐气氛。
活动准备：
1.教具：人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头等图片，教师自制ppt，实物：芋头、苏式月饼。音乐《爷爷为我打月饼》。
2.经验准备：了解有关中秋节的传说;完成调查表。
活动过程：
(一)了解中秋节的由来，知道八月十五是中秋节。
1.了解中秋节的由来。
师：明天是什么节日呀?中秋节有个美丽的传说叫什么?里面讲了个什么故事呢?
师小结：嫦娥为了保护后羿才吃了仙丹，结果呀他们一个在(天上)，一个在(地上)，只能远远地互相对望，互相思念。人们呀非常敬重嫦娥，为了纪念她，人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节。
2.知道八月十五是中秋节。
师：你们知道是哪一天吗?对!是农历八月十五(出示字卡)农历八月十五是什么节?
(二)知道中秋节是全家团圆的日子。
1.幼儿自由参观调查表展板，与同伴交流分享。
师：前几天我们小朋友也都调查了中秋节想和谁过，怎么过，现在请你去和好朋友看一看、说一说吧!
2.集中交流。
师：现在请你说一说，中秋节你和谁一起过?
师：哦……中秋节你会和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起过(出示相应的图片，并排成圆形)一大家子围坐在一起(将桌子图片摆在中间)感觉怎么样呀?
师小结：哦!原来中秋节呀是一个团圆的日子，全家人在一起团团圆圆，快快乐乐。
(三)了解中秋节的有关习俗。
1.了解本地中秋节的风俗。
(1)了解吃月饼的风俗。
师：那你们想怎样过中秋节呢?你吃过什么月饼呢?你还知道月饼的馅是什么做的，还有什么馅的月饼呢?谁吃过和他们不一样的月饼?……师小结：原来月饼的馅不同，那月饼的味道也(不一样)。
师：你吃过什么味道的月饼呢?甜甜的月饼表示什么呀?还吃过什么味道的月饼?
师小结：恩!现在呀!还有各种各样口味的月饼呢!那月饼是什么样子的呢?为什么月饼做成圆圆的呢?
师幼：表示一家人(团团圆圆、幸福的在一起)。
(2)了解苏式月饼的特点。
师：我们看，这两个月饼有什么不一样?(出示广式月饼与苏式月饼的图片)还有呀它们的名字也不一样，这个呀叫广式月饼，这个叫(苏式月饼)。
师小结：很早以前呀就在我们这里有了苏式月饼，后来慢慢流传到了全国各地。
(3)做月饼、送月饼。
师：那月饼哪里来的呢?发的月饼和买的月饼是哪里来的呢?那我们也来跟着音乐一起做月饼好吗?(播放《爷爷为我打月饼》音乐，边做边用语言提示)月饼出炉喽，好吃的月饼送给谁呀?
师：想对爷爷奶奶说句什么祝福的话呢?
师：哦……你是个有礼貌的孩子!我们小朋友都是孝敬老人、懂礼貌的好孩子。
(4)了解吃糖水芋头、红菱、藕的习俗。
师：那中秋节除了吃月饼，还会吃什么呢?你们知道为什么要吃糖水芋头吗?糖水芋头是什么味道的呀?(出示实物芋头)我也带来了一个芋头，看看，我们平时吃的芋头和这个芋头有什么不一样呢?
师小结：我们平时吃芋头时要把外面一层黑黑的皮去掉，是希望我们今后的生活(越来越美好)。师：除了吃糖水芋头，还会吃什么呢?为什么要吃红菱呢?藕是什么形状的?为什么要吃藕呢?
师小结：中秋节真是个喜庆的节日，有那么多美味的食物。
(5)了解赏月、猜灯谜活动。
师：中秋节还会干什么呢?中秋的月亮看上去怎么样呀?还有什么活动呢?
师小结：中秋的月亮呀特别圆，特别亮，全家人团团圆圆在一起欣赏月亮，真幸福呀!中秋节还有有趣的猜灯谜活动呢!
师小结：原来中秋节会这样过，(会吃月饼、吃红菱、吃糖水芋头、吃藕)，晚上还会(赏月)，还有有趣的(猜灯谜活动)，中秋节是我们中国的传统节日，我们中国人非常重视它。
2.播放PPT，了解其他地方中秋节的风俗。
师：在很久很久以前，人们就过中秋节了，各个地方都有不同的习俗。我们一起来看一看，他们还会怎么过呢?(舞火龙、拜月、跳月)
(四)庆祝中秋节。
1.跳舞庆祝中秋节的到来。
师：中秋节的活动真丰富呀!明天就是中秋节了，我们也来提前庆祝中秋节，围成圆圈一起来跳月吧!
2.围着圆圈跳舞。
1.促进幼儿对爸爸的了解, 激发幼儿对爸爸的情感。
2.使家长懂得如何正确地和孩子交流, 做孩子的朋友。
3.融和亲子之情。
活动准备
教师准备:了解幼儿的家庭, 特别是一些特殊家庭, 了解幼儿绘画调查表的内容及与部分家长交流。
幼儿准备:完成调查表, 用绘画的形式表现爸爸的职业、爸爸最喜欢的人、最喜欢做的事、最不喜欢的东西等。幼儿统一服装。
材料准备:各式面具、大头娃娃、视频展示台、音乐。
活动过程
一、导入活动
师:孩子们, 今天老师请来了许多神秘的客人, 他们是谁呢?有请客人上场! (音乐响起, 家长头戴面具进场, 孩子们起立鼓掌欢迎。)
师:让我们一起喊一、二、三, 请客人摘下面具。
师:猜猜, 爸爸来干什么的?
师:今天爸爸要和我们一起做游戏, 高兴吗?那我们赶快进入第一个游戏环节:找爸爸。
二、游戏一:找爸爸
1. 介绍游戏的规则
师:请一位小朋友向大家介绍他爸爸的模样, 可以从个子高矮、胖瘦、五官等方面介绍, 然后请小朋友根据介绍把他的爸爸找出来。
2. 以两种方式进行游戏。
(1) 幼儿根据同伴对爸爸特征的介绍进行游戏。
(2) 请客人老师参与游戏。
师:那还有几位爸爸谁来找呢?这样, 我们请每位小朋友找一名客人老师, 由你向老师介绍你爸爸的模样, 然后请客人老师来找好吗?
师:孩子们可要记住, 不能告诉客人老师你爸爸在哪儿, 找对的老师我们还有奖品送给你们。 (音乐响起, 游戏进行。)
(3) 找好后验证是否正确。
师:让我们看看哪位客人老师找对了爸爸。
师:这些老师真能干, 孩子们亲亲老师, 并夸夸她:“你真棒!” (送上礼品, 孩子和老师回到座位。)
三、游戏二:找宝宝
1. 介绍游戏规则
师 (对爸爸说) :瞧, 孩子们穿着同样的衣服, 他们还将戴上大头娃娃, 手里拿着一张调查表, 在这张调查表中, 孩子们记录着自己爸爸的职业、喜欢做的事、不喜欢的事以及最喜欢的人, 爸爸们只能看调查表的内容来猜谁是你的孩子。
师 (对孩子说) :孩子们, 爸爸在找你们的时候可不要发出声音哦!我们要比比谁的爸爸最聪明。
2. 开始游戏
请爸爸们转过身去, 孩子们戴上大头娃娃, 走一走、跳一跳、换换位置。音乐一停, 爸爸开始找自己的孩子。
3. 验证
师:请找到的爸爸与孩子站到一起, 看看爸爸们找对了吗?
(1) 找对的:请爸爸与孩子亲一亲、抱一抱, 先坐到座位上。
(2) 找错的:请爸爸讲讲自己最能干的是什么, 最喜欢做什么事, 最喜欢什么人。再通过视频展示台, 出示调查表让幼儿介绍, 看看孩子眼中的爸爸是什么样的。
师:瞧, 通过和爸爸的谈话, 孩子知道爸爸原来是这样的, 那爸爸以后也要多与孩子在一起, 多与孩子交流, 做孩子的好朋友, 这样孩子才会更喜欢你, 你们就会更加相亲相爱。
师 (对找对的家庭说) :刚才老师看你们父子 (女) 俩找得又快又准, 请小朋友告诉大家你爸爸最喜欢的人和事。 (通过视频展示台, 出示调查表让幼儿介绍, 教师随机应变进行沟通、教育。)
教师小结:爸爸们要经常和孩子在一起, 与孩子做好朋友, 你们的关系才会和谐、默契, 才会心心相连。
四、游戏三:心灵告白
1. 师 (对孩子说) :
你们喜欢爸爸吗?为什么?今天爸爸能抽出时间和我们小朋友做游戏, 高兴吗?那么你们想对爸爸说什么呢?
2. 师 (对爸爸说) :
爸爸肯定也有话对孩子讲, 是吧?
3. 师:
请小朋友把你最想说的一句话告诉爸爸。 (孩子们与家长自由交流。)
4. 师:
有谁愿意到前面讲给大家听? (在音乐声中, 请每位孩子和爸爸分别表白。)
五、总结
师:在孩子的心目中, 爸爸就是一匹马车, 孩子特爱骑在他的身上奔跑;在孩子的心目中, 爸爸就是一个超人, 什么妖魔鬼怪都能打倒, 永远保护着他们;在孩子的心目中, 爸爸就是一个开心果, 时刻逗着他们开心, 让他们快乐。
孩子们, 因为有了爸爸才会有你们, 因为有了爸爸你们才会如此幸福快乐, 让我们一起谢谢爸爸!
爸爸们, 因为有了这些可爱的小精灵, 你们才会觉得生活更有趣;因为有了这些小精灵, 你们才会觉得当爸爸的感觉真好!也让我们一起谢谢孩子们!
感谢各位爸爸的积极参与和配合, 让我们在歌声中结束这次活动吧! (音乐《歌声与微笑》)
活动延伸
分组合作描画不同人体动态。
活动过程
1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣
小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?
2.游戏《木头人》
交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。 (发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3.教师示范
小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
4.讨论
请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画
6.游戏《找信》
每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的_。
7.幼儿自由创作
运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8.欣赏作品
请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
9.结束部分
欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。
活动目标
在活动中请幼儿体验合作的快乐。
幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
活动过程：
一、引起兴趣：
小朋友，你们知道今天是什么节日吗?
(“三八”国际妇女节)
二、庆祝节日：
1、今天妈妈过节，我们给妈妈说一句祝贺的话好吗?(分组讨论)
2、给妈妈送花，拥抱妈妈，亲亲妈妈，给妈妈说一句祝贺的话.
3、唱儿歌：“世上只有妈妈好”.表达爱妈妈的美好情感.
4、给妈妈表演节目：(1)唱英语歌;
(2)讲故事;
5、幼儿放学回家做一些力所能及的家
务活动，以减轻妈妈的负担.6、节日期间，对自己周围的亲人、老
师们说一句发自内心的感恩语、祝福语.
三、活动结束。
幼儿园三八妇女节活动方案
1.简单了解妇女节的来历，知道其全称、日期和意义。
2.加深对劳动女性的尊敬和热爱的情感。
准备：
1.挂历一本、红花数朵(幼儿小组活动制作)。
2.请幼儿向妈妈、奶奶等了解她们工作的情况及做出的贡献与人们生活的关系等。
活动与指导：
1.出示挂历，翻到3月8日，请幼儿说说为什么字是红色的?这是什么节日?谁的节日?
2.讲解“三?八”国际劳动妇女节的来历，让幼儿简单知道，从前人们看不起妇女，即使她们参加劳动、干了很多活，也得不到人们的理解和支持。她们觉得很不公平，于是在19的3月8日，也就是90年前的这个日子，劳动妇女联合起来，举行了一次大规模的_，争取到了公平。从此以后，为了纪念这次有意义的活动，就把3月8日定为国际妇女劳动节。
3.讲解什么是劳动妇女，请幼儿议论一下谁来过这个节日?引导幼儿知道：自己的妈妈、奶奶、阿姨、幼儿园的老师、园长、工作在各行各业的劳动妇女都要过这个节，因为她们对社会付出了辛苦的劳动，做出了突出的贡献。
4.请幼儿夸夸自己了解的身边的女性(妈妈、奶奶、老师等)，说说她们在工作岗位做出的贡献。
5.在教师的倡议下，引导幼儿给节日的女同志送花表示祝贺。
6.组织幼儿到幼儿园各部门，给园长、炊事员、老师送花表示祝贺，感谢她们为小朋友做出的劳动。
卢梭的《丛林组画》枝条自由伸展,叶片描绘精细, 动物和人都掩映在高大的灌木丛中, 人与自然和谐共处。 根据我对卢梭作品的理解、感悟,以及对大班幼儿年龄特点和审美水平的了解,我选择了组画中的《奇异的景色》让幼儿欣赏,因为这幅画既有茂密的森林又有幼儿喜欢的动物和鲜艳的果实。
活动目标
1.欣赏作品,大胆表达对作品的认识和感受。
2.理解作品色彩和构图的独特 ,感受画面的幽静 、 神秘。
3.在感受作品的基础上 ,尝试想象作画 ,体验创作带来的乐趣。
活动准备
物质准备:《丛林组画》和真实的热带雨林PPT,铅画纸,同色系的各种绿以及红、黄等颜料,鸡毛、鸭毛、 落叶、谷穗、积木等,《冒险岛》音乐。
经验准备:教师了解作品的创作背景和特点,幼儿已有树叶印画的经验。
活动过程
一、配乐欣赏,表达对作品的整体感受
出示作品,通过三个层层递进的问题,引导幼儿讲述对作品的直观感受和初步印象。
问题一:你看到了什么?
(这个开放性的 、最基础的问题 ,能让孩子将自己最先看到的、画面最显著的特点表达出来,如看到许多树、鸟、果子、花,等等)
问题二:这是在哪里呢?
(具体地域的提问,帮助孩子进一步感受作品表现的主体———丛林,对丛林形成初步印象)
问题三:这幅画看起来感觉怎么样?
(配合画面的音乐渲染了丛林的幽静 、神秘 ,有的孩子说“像玩冒险游戏的地方”,有的说“感觉很害怕”, 有的说“有点暗”。 孩子们的回答契合了作品最主要的特点)
二、细致欣赏,深入感知作品的艺术特点
引导幼儿关注画面的细节部分, 理解作品色彩和构图的独特。
1.感知作品色彩的特点。 师:这幅画为什么看起来 很暗? 除了深颜色还有些什么颜色?
(引导幼儿感受作品以深绿色为主 ,同时 ,运用了跳跃、鲜艳的颜色和多种绿色)
2.感知作品构图的独特 。 师 :找 找看 ,丛林里藏了 多少只猴子,为什么我们不容易发现这些猴子呢?
(利用孩子们都非常喜欢的 “藏猫猫 ”游戏来帮助他们理解作品的层次感与纵深感, 孩子们能用自己的语言表达发现:“一层一层的树太浓密了, 把猴子遮住了。”“猴子的颜色和大树的颜色差不多,不容易发现。” 教师及时帮助孩子提升对层次感和纵深感的理解:“猴子前面是一层一层的树,后面又是一层一层的树,天空看起来好远啊! ”)
3.了解作者和作画的背景。 师:这幅画是法国一位叫卢梭的画家画的,他从没有去过这些地方,只是把自己平时看到的树木、 水果、 动物加上自己的想象画出来。 他画了许多幅有关丛林的画。
三、观察比较,把握丛林组画的内在特质
1.欣赏《丛林组画》PPT。 师:你们发现这组画有什 么相同的地方?
( 引导孩子们整理 、 概括对 《 丛林组画 》 的整体印象,把握组画的共同特质:都是茂密的、占满了画面的森林;都有奇异的花果、可爱的动物、神秘的人隐藏在森林中;画面以深浅不同的绿色为主,尤以深绿色为主调)
2.欣赏热带雨林 PPT,感受真实的风貌。
3.比 较理解 。 师 :卢梭画的丛林和真实的丛林相 比,有什么一样的地方? 有什么不一样的地方?
(引领孩子观察比较,加深对作品创造想象和艺术加工的理解,为下一步大胆表现奠定基础)
四、想象创作,充分地表达表现
1.引导想象 。 师 :我们也来画画丛林 ,你画的丛林 长了什么植物? 有哪些动物和人在里面呢?
2.讨论新“绘画工具”的使用办法。 教师出示鸡毛、鸭毛、落叶、谷穗、积木等,提问:你会怎么画 ? (用树叶印,用鸡毛拖画,用谷穗蘸上颜料甩,等等)
3.幼儿作画。 先投放深浅不同的绿色颜料,供幼儿画丛林。 待幼儿基本完成丛林的绘画后再投放红、黄等颜料,让幼儿添画果实、动物、人物时选用。
(提供丰富的材料 , 让孩子们在玩材料的过程中, 大胆探索不同材料的绘画方法和呈现的不同效果,体验创作表现的快乐。 红、黄等颜料在幼儿绘画丛林基本完成后投放,是为了避免干扰,确保重点:用深浅绿色表现画面的层次感)
4.教师个别辅导。 (1)运用同伴示范法引导幼儿选用不同材料作画。 (2) 通过个别对话帮助幼儿丰富画面。(3)借助环境暗示———滚动播放《丛林组画》PPT,给有困难的幼儿带来一些参考。
五、展示作品,同伴间分享交流
1.引导幼儿讲述自己的作品。 师:你画了什么? 是怎么画的?
2.与大师的作品进行比较。 师:你们画的和大师画 的一样吗? 你觉得谁的更漂亮? 为什么?
3.教师总结性评价 ,引领幼儿的审美 。 师 :卢梭作品更多地选用深绿色,丛林茂密,层层叠叠,看起来很深远。 小朋友更多地选择了浅绿色,看起来更明亮,让人感觉很舒畅快乐。
活动反思
本次欣赏活动,最主要的特点在以下几方面:
1.回应 。 在欣赏活动中 ,没有单一说教 ,而是通过不断融合孩子们的回答进行更巧妙的连接 (有效回应),来达到引领孩子审美的效果。 比如,在孩子们观察 《奇异的景色》时,有孩子说“那树上停着的是鸟儿”,也有的说“那是一个从丛林中走出来的人”。 我顺着孩子的思路回应:“对啊,卢梭画的人就像动物,画的动物看起来又好像是人。 ”
2.自然。 活动中欣赏的是描绘自然的《丛林组画》, 观察的是真实的热带雨林, 就连绘画工具也都是自然物。 更重要的是,整个欣赏活动,尊重孩子的天性,让他们自由表达、自由创作。
1、知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识;
2、激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱;
3、培养孩子从小敬老爱老的美德;
4、通过社区活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达。
二、活动准备：
1、大班联系好敬老院并准备一些零食。
2、制作寿星卡
3、幼儿调查表
4、重阳糕120块
活动时间：20xx年10月21日上午9：30
三、活动过程：
1、介绍重阳节
(1)老师引出重阳节主题
师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友来敬老院和爷爷奶奶过节，开心吗?
(2)邀请爷爷奶奶来介绍重阳节
师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗?
我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗?
师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。
注：假如不够详细，老师可补充介绍。
2、幼儿表演环节
师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗?
歌曲：“我上幼儿园”
律动：“我的小手”
歌表演：“小猪吃的饱饱”
儿歌：“拍皮球”
歌表演：“两只老虎“
3、互动环节
(1)击鼓传花
游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。
(2)小脚踩大脚
游戏规则：小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。
(3)剥橘子
师：以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快。
(4)品尝重阳糕
和爷爷奶奶一起品尝重阳糕，交流一下品种、味道等，并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。
(5)赠送礼物给爷爷奶奶
将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。
利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。
活动目标
1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
教学重点、难点
重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。
活动准备
中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
活动过程
一、开始环节
1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。
(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?
(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节
(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
(二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)
1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)
四、结束环节
1.积极创编故事中的人物对话, 大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲———地一按按钮, 车子变得……”经典句式, 大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备
1.森林背景图一幅, 卡纸做的折叠式出租车一辆, 小熊、蛋宝宝图片各一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡 (刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个) 。
3.开汽车的背景音乐, 塑料圈10个。
活动过程
一、猜想导入
1. 师:
小猴新买了一辆出租车, 可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦, 于是它将这辆出租车进行了一番改造, 这样就解决了许多问题。你们来猜一猜, 它会对汽车进行哪些改造?为什么?
2. 师:
小猴的车到底是怎么改造的, 我们一起跟着小猴的出租车出发, 去看一看吧!
二、创编故事 (第1段)
(一) 创编人物对话。
1.师:
咦, 前面是谁呀? (出示小熊卡片) 小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师:
还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。 (师幼共同表演)
3.师:
小熊说“好好好”。 (用图片演示小熊上车) 哎呦!小熊怎么了? (车太小, 小熊太胖了。)
4.师:
小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说? (你的车太小了, 我要等大一点的车。)
5.师:
小猴却说“别急, 包你满意”, 小猴会怎样改造让小熊满意呢?
(二) 欣赏精彩句式。
1. 师:
小猴想到了一个好主意, 它在车上装了一个神奇的按钮, 只要一按按钮, “呲”的一下, 车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试, 一、二、三, 呲——— (教师打开教具车折叠部分, 把车变大。)
2. 师:
咦, 车子怎么了?这样, 小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?
3. 师:
我们也来感受一下。 (在座位上伸展四肢, 放松一下。) 哎呀, 真舒服!
4. 师:
现在, 谁来说说刚才小猴的办法? (引导孩子讲出经典句式:呲———地一按按钮, 车子变得……)
三、创编故事 (第2段)
(一) 创编人物对话。
1. 师:
小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀, 又遇到谁了? (出示蛋宝宝图) 瞧一瞧, 蛋宝宝怎么了?
2. 师:
看到蛋宝宝这么伤心, 小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴, 你们当蛋宝宝, 我们来表演一下。
3. 师:
小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?
4. 师:
蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?
5. 师:
蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。 (点评时语言要丰富, 如:这个办法很安全, 这个主意不错, 这样一定很舒服, 你真是个聪明的小司机, 等等。)
(二) 套用经典句式。
1. 师:
小朋友想到了这么多好办法, 那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了, 我们帮它一起按。一、二、三, 呲———看一看, 真的会变吗? (打开教具汽车的车门) 哇, 跳出了一个圆垫子, 瞧, 蛋宝宝现在怎么样了?
2. 师:
现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师:小猴动脑筋改造出租车, 为小动物们坐车提供了很大的方便, 让我们再来听一听这个有趣的故事吧! (教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)
五、语言游戏
1.师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝, 名气更大了, 很多动物都来坐它的车了, 瞧瞧, 谁来了? (出示游戏用的5种动物胸卡)
2.师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决? (幼儿相互讨论后个别发言)
3.师这么多动物要坐车, 小猴一个人忙不过来, 它就开了一家出租车公司, 想请小朋友来当司机, 你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组, 一个当司机, 一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难, 司机要说出用什么办法帮助乘客, 乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好, 再请小司机握好方向盘, 汽车要出发了。 (音乐响起, 幼儿两两合作进行游戏。)
5.交流游戏中的创编。师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?
六、结束活动
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