考研英语 写作要求及评分细则

考研英语 写作要求及评分细则（精选11篇）

考研英语 写作要求及评分细则 篇1

2014考研英语复习利用真题有效复习

考研英语：如何充分发挥真题的作用

考研英语真题对考生复习的重要意义

根据考研英语大纲制定考研月历

第一、大纲结构方面以往的英语一和英语二大纲里都有答题卡1和答题卡2的描述。2014年的大纲里都删除了关于答题卡1和2的话语，由原来的试卷册和答题卡1、2变成了试卷册和1张答题卡。考生可以感受一下新版的答题卡，大家到了考场上，将面对的就是这样一个A3大卡，所有题目，选择，翻译，写作，都在上面进行。考生需要注意的.是所有的必填信息不能遗漏，特别是对于“二战”的考生来说，条形码一定要看仔细，不要贴错。考研 教育网

第二、写作评分去年的大纲取消了摘要写作，今年来说在写作评分标准描述有所变化。以英语一第四档，也就是小作文7-8分，大作文13-16分，合70%-75%水平的这一档，“老”大纲的层次“基本”清晰变成了新大纲的层次“比较”清晰。

第三档，也就是写作A节5-6分，写作B节9-12分，原来的内容“比较”连贯改为了内容“基本”连贯。此外，四、五档作文也提到了“词汇相当有限”属于低分作文。

这也就明确的告诉考生，在考研的写作部分，作文的层次和分差将会拉开差距，这对于惯用所谓的“万能模版”的同学更是“雪上加霜”。

第三、词汇方面总的大纲词汇表没有调整，但是描述性有细节变化。由原来的“考生应能掌握5500个左右的词汇及相关短语(详见附录1)”改成了“考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容(详见1、2)”。附表1即使大纲规定的词汇，而附录2则是常用的前缀和后缀，部分国家(或地区)、语言、国民及国籍表，洲名及常见缩写词。

虽然对于词汇的变动是只言片语，但内涵的影响却很大。我们对此的解读是很多大纲内的词汇加了前后缀、一些常见国家(或地区)名、甚至是一些常见缩写都是列入了考查范围之内，这些都是需要我们掌握的。这对于只是死记硬背的同学是一个很大的挑战。

考研英语 写作要求及评分细则 篇2

关键词：高校英语；写作能力；就业要求；文体类型

随着社会经济的发展，就业市场对高校毕业生的英语水平提出了更高的要求，这就驱使教师在教学实践中，除了要求学生夯实基础，掌握语法技巧，囊括尽可能多的词汇外，还要提升学生总体写作能力。目前，许多高校英语应用写作教学训练没有跟上社会发展的步伐，未能实现学生的职业发展要求。于是，高校一线英语教师怎样培养学生的写作能力，培养出符合社会需要的有较高英语素养的人才，成为英语写作教学面临的新课题。所以，笔者特借片语之地，对自己在教学实践中对高校英语写作能力的培养进行总结和归纳。

一、课程要求和就业要求

培养高校英语写作能力，从近期分析最起码要满足课程要求和就业要求。这其中，课程要求是夯实基础，就业要求是应用能力提升。

1.课程教学要求

为了顺应时代潮流，规范高校英语教学活动，教育部颁布的《大学英语课程教学要求》（试行）就曾对高校学生英语的写作能

力作出了详尽的要求达标规范：

基础目标：熟练掌握常用记叙、说明、议论等常见应用文体，并能在30分钟内写出内容完整、语言连贯、语句通顺的120单词以上的故事经历、新闻事件、事物说明等。

能力目标：通过有针对的系统训练掌握申请、书信、邀请函等日常生活及职业常见应用文。在专业课程毕业论文中，借助工具书能自己写出专业论文的英文摘要和关键词等。能借助工具书写出内容丰富、结构清晰的自己所学专业的相关内容，能阐发自己的观点和见解。

2.市场就业要求

21世纪是信息化的社会，作为世界语，市场对英语写作能力的要求越来越高。这就从客观上给高校学生带来压力和动力。为了增强自己的竞争力适应市场的要求，同学们就不能再拘泥与一般的课程能力要求，这就要求我们除了全面训练学生基本的记叙文、议论文、读书报告和说明文等校园常见文体外，还要全面拓展社会市场可能遇见的英语应用写作能力训练：如能设计调查问

卷、设计合同、填写注册表等一线职场工作应用；能给个人或单位写生日卡、短信或通知等；此外，应聘时能设计自己的英文简历，有写活泼提示语、产品推广小广告及社团海报等能力。

二、高校英语写作能力提升策略

从上文分析可见，课程和社会市场对高校学生提出越来越高的英语写作能力要求。这就要求我们在一线教学中，注意激发学生对英语的写作兴趣，然后牵引学生了解并掌握不同文体的写作技巧，以期全面提升英语写作能力，适应社会发展。

1.模拟写作情境，牵引学生兴趣

“兴趣是最好的老师。”不可否认，许多同学从小学开始就害怕写作，对熟悉的母语尚且如此，对英语写作更是采用敬而远之、应付交差的态度。教育心理学告诉我们：如果我们无法调动学生在学习过程中的积极态度就会让他们处于消极的被动学习状态，久而久之，对相关知识学习就缺乏最起码的自信心，学习效果也江河日下了。为了防止出现这种情况，笔者一般通过设置写作情境，牵引同学们在特定的情境中产生积极的写作情趣和表达欲望。然后我们再鼓励大家把自己想说的组织恰当的书面语用活泼的语言表达出来，最后大家通过相互观摩、相互指点、相互学习达到优势互补、共同提高的目的。

除此之外，我们还可以让学生通过分角色扮演活动，激发兴趣，模拟写日常生活中常用文体，诸如请假条、书信、简历等，将英语写作能力渗透在活动中，让学生边学边用，潜移默化中掌握技巧、提升能力。

2.了解不同作文类型

由于当今的教育走向在很大程度上还是受应试教育模式的影响。高等院校英语教学往往以通过四、六级为目的而展开，许多英语教师通过训练学生遣用词汇、套用经典句式等教学手段来引导学生考前突击，当然要求学生将每个常用文体都背诵一篇范文待考试套用的集训方式也不乏其例。可见，大家对文体及英语应用文写作抱有投机心理和应付了事的消极态度，长此以往肯定会助长学习惰性。其结果就是考试后，发现自己只能诵记参考书上提供的一些例文，一旦遇到生活或工作实际中的实用性文体则提笔四顾、不知所言。因此，一线教学中，我们务必摒弃应试教育的思想，要引导学生逐步学习和掌握不同类型的作文应用文体的写作特点，让大家掌握写作格式和技巧，便于以后生活和工作中举一反三，宕笔千言。

不同需求和写作目的就需要不同的写作方式和写作文体。应试教育的背诵，往往忽视了对应文体的格式和基本写作技巧。笔者借此对照中文书信给大家简述一下英文书信的写作格式：中文书信通常是这样的结构：敬称、正文、结尾礼貌词、写信者签名、写信日期；如果我们不系统学习，误以中文格式来完成英语信件写作，就会留下笑柄。英语信函通常是这样的格式：信首、信内地址、写信日期、敬称、正文、结尾礼貌词、写信者签名。注意：我们切不可丢掉写信日期，更不能将英文信件的写信日期放在信尾，文体格式是特定语言和地域人们的约定俗成，不可擅自更改。由此可见，教学实践中，我们非常有必要引导同学们熟悉和掌握各种英语作文类型写作技巧和应用文写作格式，使同学们都能熟练写出符合标准规范的英语作文。

3.多方训练文理，注重语篇结构

写作不是简单的单词叠加，更不是语无伦次地表达，英文写作也是有规可循的，这就要求学生多读、勤练，拓展视野，丰富知识。“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这样道理。如果我们期望只通过几节英语写作课训练，就能让学生掌握写作技巧，那肯定是天方夜谭。笔者认为，写作课只不过是学生写作能力和技巧契合训练和归纳的过程，是学生知识积累的量变到质变的仪式。比如，平时教学中的英语泛读和精读中我们也可以引导学生学习写作技巧，渗透表达意识。在讲解课文时，我们也可以指导同学们根据文章体裁，认识其文体概念，学习其写作格式、技巧和注意事项，然后分析其文体特征、描摹期语篇结构。

教师通过对语言使用得体性与生动性的分析，可提高学生的语言遣派和运用能力。在英语写作中，许多用词习惯和汉语是相通的，记叙文、小说等体裁常常运用修辞手法来提高文章的感染力和表达效果；而学术作品、实验报告、统计数据、理论著作等最好使用比较严肃的书面语；而文艺作品则借助比较随意的非正式的口语对话来描摹场景和动作，激发想象，使文章生动活泼。实际教学中，引导同学们通过研究某一语体的语言特点和内容结构特点等，能让他们站在语篇全局的高度合理有效组织语言，构建文章，完成优质写作。

以上是笔者在教学实践中对高校英语写作的要求分析其能力提升技巧。当然，教无定法，写作是一个动态的过程，我们没必要拘泥与死板的说教，我们应根据学生的实际认知规律和知识经验，兼顾英语文化背景，研习各种实用文体并设置有针对性的英语写作训练。只有这样才能让学生不断提高英语素养，才能在以后的学习和工作中有运用英语沟通遇到的实际问题的能力。

参考文献：

[1]荆雪莲，李亚平.浅谈高校英语应用写作教学方法改革[J].重庆石油高等专科学校学报，2007（4）.

[2]陈维.影响大学生英语写作的因素分析及对策研究[J].疯狂英语：教师版，2011（3）.

[3]刘东.大学英语写作问题成因分析及教学策略探讨[J].河南教育：中旬，2011（6）.

考研英语 写作要求及评分细则 篇3

比赛要求及评分细则

一、比赛内容

《七律•长征》

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

二、比赛形式

在统一规定的时间内，参赛教师按给定的内容集中当场书写、现场评分。(黑板擦、粉笔、小黑板由学校统一提供。)

三、比赛要求

1、要求作品具有美观性、完整性、艺术性。

2、各选手在参赛小黑板指定位置(右下角)标明自己的姓名。

3、粉笔字要求：

（1）粉笔字适合上课板书用字（正楷或行楷）。

（2）标题和内容的字号应有所区别。

（3）书写时间：10分钟。

4、具备良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，行款格式正确，卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。

四、评分细则(粉笔字比赛评分标准)

1、书写规范，版面整洁、美观大方。3分

2、结构合理、用笔精熟、间距得当。3分

3、笔画明亮度高，力量感强。2分

4、规格大小及排版符合课堂教学板书要求。1分

5、书写内容完整，在规定时间内完成比赛。1分

现场写作大赛评分细则 篇4

比赛地点：北京

比赛时间： 年12月11日9:00-12:00

比赛方式：现场写作，使用大赛专用写作评阅系统进行操作。比赛不允许携带电子设备，不允许使用网络。组委会统一提供词典。

评委组成：评委人数不少于7人，其中外籍评委不少于2人。中国籍评委具有教授职称，有英语写作教学经验。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准，以保证比赛的规范性、公平性与公正性。每位评委须审阅所有参赛作品。

评分方式：写作系统评阅、人工评阅。两篇作文分数相加得出每位选手总分。决赛结果及获奖情况将于12月13日公布。

比赛题目：每年从以下三种写作类型中选择两种。题目比赛现场公布。

类型一：记叙文写作(Narrative Writing)

比赛内容：选手完成一篇记叙文写作(600-800词)。侧重考查选手的阅读理解、语言运用、细节描写、形象思维、创意构思、人文素养等综合能力。类型二：议论文写作(Argumentative Writing)

比赛内容：选手完成一篇议论文写作(600-800词)。侧重考查选手的文献阅读理解、信息综合处理、判断分析、逻辑思辨、评价论述等能力，展示选手的知识广度、视野维度、思想深度等综合素质。

类型三：说明文写作(Expository Writing)

比赛内容：选手完成一篇说明文写作(600词左右)。侧重考查选手解说事物、阐明事理的能力，以及运用知识、观察理解、梳理分析、提炼总结、跨文化沟通的综合能力。

特别提示：

1. 以上赛制如有变化，以组委会最终公布为准。

2. 参赛选手应秉持诚信态度，保证作文为本人原创，不得抄袭、作弊。如经组委会查实有抄袭或作弊情况，将永久取消该选手参赛资格。由此给该选手及所在学校带来的不良影响由本人自负。

3. 颁奖仪式：大赛颁奖仪式与2013“‘外研社杯’全国英语演讲大赛”颁奖仪式同台举行。所有进入决赛的选手必须出席颁奖仪式。

4. 大赛证书：大赛决赛获奖证书将在颁奖仪式上颁发，未领取证书者视为放弃奖励，组委会不予补发。

考研英语 写作要求及评分细则 篇5

半个月如何提高雅思写作

1、框架结构背熟

雅思大作文一般会有两个结构写法：

平衡讨论结构(55分结构)

倾向性带让步段结构(37分结构)

两种结构都是四段式写法，考前需要熟背每个段落的构成和固定句型，不要现场去想这些固定通用句子怎么构造，浪费没必要的时间，比如讨论表态类题型，一定会在开头有一句The supporting evidence of the two viewpoints will be shown in what follows. 来引出接下来的主体段，所以需要考前准备好。

2、话题过一遍

在考前一个月时，话题也要有选择性的准备，重点过以下话题：

高频：教育、媒体、工作

中频：城市、政府

低频：犯罪、国际、其它等

比较重要的是要练习写雅思真题。只有练了雅思真题才能对于雅思的出题思路和题目构成有清晰完整的了解。在练习的时候要注意应该在规定时间内完成。只有在有时间限制的压力下写作，考生才能在考试的时候发挥自如。在练习写作的时候也不一定非得要写完整的文章，有时候可以进行段落论证的写作。比如，专门花时间练一练开头段或结尾段的写作。有时把文章分解了写可以更能磨练写作技巧。有时候也可以专门练习某种论证手法的写作，甚至对于常用的句型可以进行造句练习。在练习频率上，基本应该保持一天写一篇以上。

一个是这些话题的常用思路。雅思目前考的题目都有一定的深度(比如上个月考过：药物公司应该援助穷国还是自己挣钱)，很多同学会觉得考试的时候哪怕拿中文写，都不知道该写点什么，所以需要大家提前储备每类话题常写的素材。

二是这些每类话题素材的词汇。写作词汇的获取和其它几科不一样，需要大家通过写作用到的思路再去积累对应的单词，而不是刷单词书，比如，犯罪类话题经常会写上震慑潜在违法者、安抚受害者、改造囚犯，这个时候再对应积累词汇，比如，deter potential criminals / pacify victims / reform prisoners等等。

3、查漏补缺

有时候考生越看范文会越觉得郁闷甚至沮丧，因为发现自己的低水平文章和高分作文之间似乎存在着不可逾越的巨大鸿沟。要想跨越这条鸿沟，弥补其中的差距，关键在多修改。考生应该自己先在规定时间内完成作文，然后对照范文，看看自己作文中存在的问题。有没有审题错误?结构是否混乱?有没有表达不清的地方?然后仔细琢磨一下，范文是怎么展开论证的?看数遍范文以后可以试着根据刚才学习范文的体会和收获来修改自己原先写过的文章，把论证不够充分的地方重新论证一下，关联不当的地方修补一下，错误表达改正过来。当然，如果能够有老师的指导，效果会更好。我们建议各位同学练一篇，看一篇，改一遍。写一次就会有一次的收获。

考前半个月和考前一个月的复习方法相同，只是复习量会相对减少，除了背熟框架结构外，主要积累高频和中频话题的写作思路，还要写至少7篇文章来查缺补漏。

雅思作文评分标准细则

1分评分标准细则：

①写作内容与写作任务完全无关 ;

②未能传达任何信息;

③仅能孤立地使用少数单词;

④完全无法造句;

2分评分标准细则：

①写作内容与写作任务几乎无关;

②在内容组织方面能力非常有限;

③词汇的使用极其有限;基本上未能掌握构词及/或拼写;

④除了使用预先背诵的短语外，无法造句;

3分写作评分标准细则：

①可能因完全曲解写作任务而未能根据写作任务行文;

②所表达的观点有限，可能大部分并不相关或重复不能有逻辑地组织观点所用衔接手段有时非常有限，且有时未能体现观点之间的逻辑性;

③只使用非常有限的词汇及表达方式，对构词及/或拼写掌握也非常有限错误可能严重地影响信息的传达尝试造句，但语法及标点符号错误占多数，意思被扭曲;

4分评分标准细则：

①试图就写作任务要求行文，但未能包含所有主要信息 / 要点;

②写作格式有时不恰当(培训类)未能清晰地说明信件的写作目的;

③行文语气有时不恰当有时混淆主要信息 / 要点与细节信息;

④部分写作内容有时不清晰、不相关、重复或不准确呈现了信息及观点，但未能连贯组织这些信息及观点，且未能清晰地推进行文发展使用了一些基本的衔接手段，但有时出现不准确或重复的使用;

⑤只使用基本词汇，且有时重复使用这些词汇或使用之于写作任务不恰当的词汇对构词及/或拼写掌握有限;

⑥错误可能对读者造成阅读困难仅能使用非常有限的语法结构，只能偶尔使用从句一些语法结构使用正确，但错误占多数，且标点符号经常出错;

5分评分标准细则：

①基本上能就写作任务作文，但某些地方写作格式有时存在不当之处(学术类)机械地描述细节，缺乏清晰的概述;有时未能提供数据支持所描述的内容;

②(培训类)信函有时能体现特定的写作目的，但有时目的不清晰;行文语气变化不定，且有时不得体;

③呈现但不能充分地涵盖主要内容/要点;有时出现着重表述细节的倾向有一定组织性地呈现信息，但总体来说有时缺乏清晰的总体行文推进衔接手段不足、不准确或过度使用由于指代和替换不足显得行文重复

④使用词汇范围有限，但能达到进行写作任务的最低限度在拼写及/或构词方面可能出现明显的错误，且可能会对读者造成一定的阅读困难仅能使用有限的语法结构试图使用复杂句，但复杂句的准确性常不及简单句的准确性可能经常出现语法及标点符号使用的错误;这些错误会对读者造成一定的阅读困难;

6分评分标准细则：

①根据写作任务要求作文(学术类)选择恰当的信息进行概述;

②(培训类)写作目的基本清晰;

③行文语气有时未能保持前后一致呈现并充分地强调了主要内容/ 要点，但有时含有不相关、不恰当或不准确的细节信息;

④连贯地组织信息及观点，总体来说，能清晰地推进行文发展有效地使用衔接手段，但句内及/或句间的衔接有时有误或过于机械;

⑤有时无法保持一贯清晰或恰当地使用指代;

⑥使用足够的词汇开展写作任务试图使用不常用词汇，但有时使用不准确;

⑦在拼写及/或构词方面有错误，但不影响交流;

⑧综合使用简单句式与复杂句式在语法及标点符号方面有一些错误，但这些错误很少影响交流;

7分评分标准细则：

①写作内容涵盖写作任务的要求;

②(学术类)清晰地呈现关于主要趋势、区别或不同阶段的概述;

③(培训类)清晰地呈现写作目的，行文语气一致且恰当能就主要内容/要点进行清晰的呈现与强调，但未能更为充分地展开符合逻辑地组织信息及观点;

④清晰的行文推进贯穿全文，恰当地使用一系列衔接手段，尽管有时使用不足或过多使用足够的词汇，体现一定灵活性及准确性;

⑤使用不常见词汇，对语体及搭配有一定认识在选择用词、拼写及/或构词方面可能偶尔出现错误;

⑥运用各种复杂的语法结构，多数句子准确无误对语法及标点符号掌握较好，但有时出现少许错误;

8分评分标准细则：

①写作内容充分地涵盖了所有的写作任务要求，就主要内容/要点进行清晰和恰当的呈现、强调以及阐述将信息与观点进行有逻辑的排序;

②各种衔接手段运用得当充分且合理地使用分段;

③流畅和灵活地使用丰富的词汇，达意准确;

④熟练地使用不常用词汇，但在词语选择及搭配方面有时偶尔出现错误;

⑤拼写及/或构词方面错误极少;

⑥运用丰富多样的语法结构，大多数句子准确无误只在极偶然情况下;

9分评分标准细则：

①完全满足所有的写作任务要求;

②清晰地呈现充分展开的写作内容衔接手段运用自如，行文连贯熟练地运用分段;

③使用丰富的词汇，能自然地使用并掌握复杂的词汇特征;

④极少出现轻微错误，且仅属笔误;

⑤完全灵活且准确地运用丰富多样的语法结构;

雅思写作有几种题型

1、饼图

2、折线图

3、柱状图

4、表格

5、地图

6、流程图

高考英语作文评分标准细则 篇6

1、仔细审题，弄清大意。审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等的要求。

2、编拟提纲，拟出要点。在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。理清要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点。

3、紧扣要点，扩写成文。在列出要点后，依据要点扩写成文。扩写时，可运用想象适度发挥。但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。

4、反复检查，修正错误。扩写成文后，考生应将扩写后的文章认真读一读，检查是否有错误。在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。

大学英语四六级口语评分细则 篇7

等 级 描 述

A

能用英语就熟悉的话题进行交谈，基本没有困难。

能就熟悉的话题连贯地发表意见和看法。

能清晰、流利地叙述或描述一般性事件和现象。

B

能用英语就熟悉的话题进行交谈，虽有些困难，但不影响交际。

能就熟悉的话题作较连贯的发言。

能较清晰、流利地叙述或描述一般性事件和现象。

C

能用英语就熟悉的话题进行简单的交谈。

能就熟悉的话题作简短的发言。

能简单地叙述或描述一般性事件和现象。

D

内务检查标准及评分细则 篇8

一．公共卫生标准及评分细则

公共卫生包括由本班级负责的水房、厕所、走廊等所有区域。

1.达优标准及评分

（1）、公共卫生区的走廊、楼梯、厕所、水房干净无杂物，地面清洁且无明水。

（2）、走廊、厕所、水房的窗沟、窗台、窗框、窗纱干净无灰尘，玻璃、镜子明亮无水痕。

（3）、厕所大、小便池冲洗干净，垃圾以倒并将垃圾桶反扣且无死角，打扫工具摆放整齐。

（4）、水房水槽无杂物，洗衣机和其它物品摆放整齐。

一周保持达优率80%及以上且无差，负责公卫同学每人加A类积分0.2分。

2.达良标准及评分

不符合达优标准1~2项之间评良，不扣分。

3.评差标准及评分

不符合达优标准3项及以上评差，负责公卫同学每人减A类积分0.1分。

二．寝室内务标准及评分细则

寝室内务包括个人内务及公共区域（个人内务标准参考第三条）。

（1）、进行寝室内务检查时除经批准留下人员外不准有人员留寝。

（2）、阳台物品摆放整齐，洗漱用品统一摆放在右侧（九公寓统一摆在脸盆架上），牙刷头朝上偏向左侧，牙膏头朝下偏向右侧，牙刷筒把手朝外，毛巾叠两叠搭在盆外侧实边朝下。暖壶统一摆在左侧（九公寓摆在书架下面）。

（3）、窗台、窗框、窗纱、窗户和门玻璃、柜顶、电视、饮水机、桌面干净无灰尘。

（4）、地面干净，床下无碎屑，椅子摆放整齐，垃圾倒干净，打扫工具摆放整齐。

（5）、书架物摆整齐，寝室内不准晾衣物。

无问题符合优寝标准，每人加A类积分每人加0.2分。

不符合达优标准1~2项给予警告，不扣分。

不符合达优标准3项及以上评差寝，每人减A类积分0.2分。

三。个人内务标准及评分细则

床单、枕巾平整干净，被子平整方正，床下鞋子摆放统一、整齐，书架书籍摆放整齐，书脊朝外，桌面无杂物，椅子摆放整齐。

无问题符合优个标准，个人加A类积分每人加0.1分。

不符合达优标准1~2项给予警告，不扣分。

小学卫生检查评比制度及评分细则 篇9

为保障学生能在一个优美、洁净的环境中愉快地学习、健康地生活，使学生养成讲究卫生的良好习惯，增强学生爱护校园环境的意识，根据学校目标管理办法和工作计划，结合我校的实际情况，特制定卫生检查评比制度及评分细则：

一、卫生清扫和检查制度

1、室内卫生

（1）每天至少打扫一次，其中每天早读预备铃响（7：20）之前，各班值日生要清扫完教室及室外卫生区，保持良好的教学环境。

（2）每月大扫除一次。要求对教室门窗、灯具、窗帘、窗台、地面等各个角落进行彻底清扫。

（3）讲台桌面洁净，桌面及桌内不乱堆乱放物品，墙面洁净，无灰网、无灰尘、无污渍、无污印，不随意乱贴乱画，乱顶乱挂，各种表格及奖状悬挂张贴整齐，统一美观。

（4）桌椅摆放整齐，桌斗内摆放整齐，无杂物。

（5）劳动工具摆放整齐，土簸箕及时清倒，确保干净。

（6）强调卫生的保持，不乱扔、不乱吐、不乱写、不乱画，见到杂物及时捡起。

（7）强调学生讲究个人卫生，常洗澡、常换洗衣物、常剪指甲、常理发、常洗书包，每天洗脚、洗袜、换鞋。

（8）平时，学校卫生督查员将对各班卫生情况随时进行检查、记录。

2、卫生区卫生

（1）卫生区内无纸屑、塑料、果皮及大的砖头石块等，随时做好保洁工作。保持校园内墙壁干净，不涂抹乱画等。

（2）安排卫生督查岗，每节课间监督检查卫生区内的卫生。由督察员进行检查、记录。

二、评分标准（基础分80分）

（一）教室卫生（40分）

1、室内、室外走廊地面清洁无杂物、无积水、无卫生死角。卫生工具摆放整齐，垃圾及时清理。（10分）

2、室内外墙壁无灰尘、无粉笔灰、无蜘蛛网、无鞋印、无球印，无乱写乱画、乱贴乱挂现象；门窗玻璃明净无污渍，窗台干净无尘土、无杂物。（20分）

3、桌椅摆放整齐，讲台上物品摆放整齐，讲台下无杂物。（5分）

4、学生个人卫生情况。（5分）

（二）卫生区卫生（40分）

1、地面无杂物、无积水。（20分）

2、墙壁无污渍、无灰尘、无鞋印、球印，无乱刻乱画现像。（20分）

三、卫生评比制度

1、将依据卫生检查记录，每周统计一次成绩，基础分80分，得分在75--79分的班级为卫生合格班级，得分在80分以上的班级为卫生优秀班级并授予“卫生流动红旗”。

2、每学期评出“卫生先进班级”若干；每学期评出“卫生先进个人”并颁发奖状和奖品。

3、班级中有以下现象者，扣除当月班级卫生总分若干，分数低于60分予以通报批评。

（1）乱扔、乱倒杂物、垃圾；（5分/次）

（2）乱涂乱画，视情节轻重，酌情处理，后果严重的个人承担全部损失赔偿；（10分/次）

（3）不按时完成打扫卫生；（5分/次）

（4）其它破坏环境卫生的不文明行为（视情节轻重，酌情扣分）

4、发现上述行为，并能及时制止或将其补救的行为，告知督查员，核实后加分奖励；（2分/次）

四、卫生督查员

由2-5年级学生中推荐出11名督查员，佩戴标志，负责课间督查，并做好记录汇总，联系主抓卫生工作教师，反映想象或问题。

二年级一名：

三年级两名：

四年级三名：

五年级三名：

附1：《九百户小学卫生区域划分平面示意图1-3》 附2：《卫生督查记录表》 附3：《卫生情况得分表》 附4：《周卫生情况统计表》 附5：《学期卫生统计表》

卫生检查评比制度及评分细则

考研英语 写作要求及评分细则 篇10

卫生检查评比制度及评分细则

为保障学生能在一个优美、洁净的环境中愉快地学习、健康地生活，使学生养成讲究卫生的良好习惯，增强学生爱护校园环境的意识，根据学校目标管理办法和工作计划，结合我校的实际情况，特制定卫生检查评比制度及评分细则，望遵照执行。

一、卫生清扫和检查制度

1、室内卫生

（1）坚持一日三扫，（每天早晨7：40之前，中午13:00前，下午放学后），各班要清扫完教室和公地，保持良好的教学环境。

（2）每周大扫除二次（周二、周五）。要求对教室门窗、灯具、窗帘、窗台、地面等各个角落进行彻底清扫，学校将定期检查并记录。

（3）讲台桌面洁净，桌面及桌内不乱堆乱放物品，墙面洁净，无灰网、无灰尘、无污渍、无污印，不随意乱贴乱画，乱顶乱挂，各种表格及奖状悬挂张贴整齐，统一美观。

（4）桌椅摆放整齐，书包拉链拉好，桌斗内摆放整齐，无杂物，学生离位时，要将凳子轻放于书桌下方。

（5）学生脱下的外衣须叠放在教室后方的统一指定位置，学生的水杯也须整齐摆放在教室后方指定的位置。

（6）劳动工具摆放整齐，灰斗、垃圾桶及时清倒，确保干净。

（7）强调卫生的保持，不乱扔、不乱吐、不乱写、不乱画，见到杂物及时捡起来。

（8）各班板报每月一换，保留一个美观的卫生角，进行卫生知识选传。

（9）强调学生讲究个人卫生，常洗澡、常换洗衣物、常剪指甲、常理发、常洗书包，每天洗脚、洗袜、换鞋。

（10）平时，学校有关人员将对各班卫生情况不定期进行抽查、记录并通报。

2、包干区（公地）卫生

（1）安排文明监督岗，每节课间监督检查包干区内的卫生。学校将不定时抽查监督岗执勤情况，并予以通报。

（2）每周大扫除时，要求对卫生区墙壁进行彻底清洁。学校、值周领导、值周教师检查，记录检查结果。

（3）坚持一日三扫，各班负责自查并做好保洁工作。

二、评分标准（每天满分10分）

（一）教室卫生（满分5分）

1、室内、室外走廊地面清洁无杂物、无积水、无卫生死角。卫生工具摆放整齐，垃圾及时清理。（1分）

2、室内外墙壁无灰尘、无粉笔灰、无蜘蛛网、无鞋印、无球印，无乱写乱画、乱贴乱挂现象；门窗玻璃明净无污渍，窗台干净无尘土、无杂物。（1分）

3、桌椅摆放整齐，讲台上物品摆放整齐，讲台下无杂物。（1分）

4、板报及时更换，实用美观，设有卫生角。（1分）

5、平时抽查；（1分）

（二）包干区（公地）卫生（满分5分）

1、地面无杂物、无积水；墙壁、护栏无污渍、无灰尘、无鞋印、球印，无乱刻乱画现象；草坪内无杂物。（2分）

2、周二、周五，卫生大扫除；（2分）

3、平时抽查；（1分）

三、卫生评比制度

1、将依据卫生检查记录，每月统计一次成绩，满分40分，得分在32分以上的班级为卫生合格班级，得分在38分以上的班级为卫生优秀班级。（计算公式：每周总分÷5×4=每月总分）

2、每学期评出“卫生先进班级”若干；每学期评出“卫生先进个人”（每班2人）；每学期评出“卫生之星”（2－3名），并颁发奖状和奖品。

3、班级中有以下现象者，扣除当月班级卫生总分若干，并取消班级当月卫生循环红旗的评选资格。

（1）乱扔、乱倒杂物、垃圾；（1分）

（2）乱涂乱踢，随处拍粉笔灰；（1分）

考研英语 写作要求及评分细则 篇11

“不以规矩,不成方圆”，为了能把我班建成一个团结友爱、文明守纪、学风浓厚的优秀班级；为了确保我们班的每一个成员都能在高中阶段学会做人，增长知识，提高能力，完善自己，并最终实现我们决胜高考，成功跨入大学校门的理想，我们必须养成良好的习惯，找到适合自己的、实用的、科学正确的学习方法和生活方式。因为只有良好的习惯和科学高效的方法才能引导我们走向成功。方法得益于探索，习惯着重在培养，为了帮助同学们养成良好的学习、生活、做人、做事的习惯，现经班主任提议，班委会讨论，特定如下班规细则，请同学们共同遵守、互相督促、共同进步，为把我们班建设成为一个卓越优秀的的班集体而努力奋斗!（限制只是手段，养成才是目的！）班级口号: 卓越自己,竭我全力!卓越班级，不遗余力！

班级基本目标:一个中心、两个基本点、三个学会：

一个中心两个基本点：以学习为中心，以纪律和卫生为基本点;三个学会是：学会做人、学会处事、学会学习。

学会做人：道德上做个高尚的人，学习上做个能人、强人。每天想着做人有人格、有气质、有教养、有能力。学会学习：学习上树立终身学习观念，培养自主学习能力和创新精神，养成良好的学习习惯，找到适合自己的科学高效的学习方法。

学会处事：为人处事以和为贵，外圆内方，灵活机变，做一个受老师和同学欢迎的人。学会处理与老师的关系：尊敬师长，服从管理，不做不符合中学生身份的事。

学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，树班级正气，努力营造积极向上的班风、浓厚热情的学风。

学会处理与父母的关系：理解父母、体谅父母、关心父母、孝敬父母；珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光，为家庭添彩！

有集体荣誉感，多为班级着想，任何人都不得说不利于班级团结的话语，不得做损害班级荣誉和利益的事情。维护班级利益、荣誉，积极参加学校和班级组织的各种活动,绝不做给班级抹黑的事，积极主动为班级拾废创收，养成勤俭节约的好习惯，树立绿化环保意识，积极为学校和班级做贡献，时时想到：跨出班级一步，肩负班级荣辱！跨出校门一步，肩负学校荣辱！

学习是学生的天职，学生应以学习为自己的责任，明确学习目的：读高中的直接目的只有一个——考大学；端正学习态度：认真刻苦、踏实落实、深思缜密、灵活运用、持之以恒。

二、纪律、钟声就是命令，铃响即按时就座，准备好当堂课要用的书籍用具，等候上课；课前三分钟，同学们准备本堂课的用具，上课铃响后，十秒钟内所有人必须静下来，纪律委员对违纪人员做好记录，并按操行评分细则进行评分；自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不开小差、睡觉,不做与课堂无关的事情,不讲空话、废话，不出风头。2、严格作息制度，加强时间观念，合理安排、科学利用。早，中，晚任何时候，任何人不得迟到，早退，宁早5分钟，不迟一秒钟；有事必须向班主任请假；

3、教室是大家共同学习的地方，任何人不得在教室里严禁嬉笑打闹、起哄、高声喧哗、唱歌、摆龙门阵、吃零食、打扑克、听耳机、私下座位、玩游戏等一切非学习活动、看课外书、睡觉、使用通讯工具、做小动作，务必保持室内安静，不得在教室从事与学习无关的活动，教室门窗随时打开，以保证空气流通。

4、自习课上不做与学习无关的事情，禁止讨论，不允许在教室中随意走动。课间不得在教室或走廊大声喧哗、相互追逐打闹、打球，禁止一切影响正常秩序的行为。、不得在教室内吃饭、零食、方便面；不穿不合规定的服饰。不得带非本班人员进入本班教室, 凡要进入本班教室的外来人员需班长同意；也不得私自随意进入外班教室.；不得在教室里进行一切影响他人正常学习或班风的活动。

6、凡上课期间靠门同学必须端正坐姿,不得将腿放于走廊上；禁止随意调换座位,随意开电视.；禁止在黑板上乱写乱画；严禁在教室内脱鞋。

7、严禁偷盗他人财物、不假离校、请霸王假、晚上攀墙出校、用武力解决同学之间的矛盾；

8、寝室是反映班风的又一窗口。同学们应自觉遵守宿舍管理规定，按时进出，进出关好门窗，不将饭菜带入寝室，不在寝室内点蜡烛和私拉乱接电线，不在寝室吸烟喝酒、大声喧哗、打闹、打牌。晚上按时就寝，行动迅速，禁止乱窜寝室；熄灯后，不得喧哗、吵闹、点蜡烛、打电筒、起哄、使用手机、MP3、MP4、MP5等违禁物品。不得等到马上熄灯了才吃东西，禁止吃完后乱扔垃圾。在宿舍内不得和同学发生矛盾，一旦产生矛盾，对首先提出缓解矛盾的同学减轻处罚，对另一方则重加处罚；严禁夜不归宿和晚归。、珍爱生命，注重安全。无论何时何地何种情况下，均不得拉帮结派、打架斗殴、不得与社会上的流氓团伙来往、不得私携、藏匿管制刀具、不得吸烟、喝酒，不进“三厅”、不赌博、不得擅自下河、塘、堰洗澡，严禁上学期间不假离校、外出上网；每次放假，在往返学校途中，遵守交通规则，注意安全，径直回家，不走亲访友。

11、住校生应利用放假时间买好所需的物品,不得随意以买生活用品为由请假出校；

三、出勤、严格按照学校作息时间及班级一日常规作息，全体同学不迟到、早退、无故缺席，如有特殊情况必须要向班主任或相关班委干部请假。、凡课堂学习、升旗、集会等一切团体活动都不得迟到、早退，无故缺席。如有特殊情况都应向班级考勤员登记请假.、凡集会或学校组织的大型聚会活动必须按时有序安静地参加，服从组织者的安排，做到快、静、齐，活动过程中遵守所要求的各种集会纪律，做一个文明观众，不得擅自说话、做小动作、离开会场、看书报、打瞌睡；离场时要保持自己周围地面的整洁，不得乱扔垃圾，离场时服从老师指挥，有序离场，不得拥挤。

四、卫生和生活、“一屋不扫，何以扫天下”，爱劳动，讲卫生。凡是轮到扫除的同学，必须团结一致、齐心协力搞好每天在早、中、晚三次保洁工作。保洁时必须按时、按质、按量地将教室、公区、寝室彻底扫除，必须达到学校创卫办所作的要求。按照劳动委员分配的清洁任务，每日保洁由组长或室长负责，组员一切行动听从组长或室长的安排，创卫工作要责任到人,每日上课之前由劳动委员检查并验收。严守劳动时间，遵守劳动纪律，不得无故迟到、早退、旷课，不得打闹，不得损坏劳动工具。每组做完一轮保洁，劳动委员要检查劳动工具的损坏情况，并做好记录，及时处理。10、走读生不得帮寄宿生从校外买任何食品，不得把寄宿生的手机、MP3、MP4等物品带回家帮助充电。

教室清洁保持实行人人有责制，每个人负责自己座位前后左右，随时保持地面无垃圾，个人制造的垃圾用各人准备的垃圾袋装好放进垃圾箱里；保洁时必须听从班委指挥，不得追逐打闹、偷奸耍滑。、值日生必须听从值日监管员的安排按要求认真值日，值日生职责：擦黑板、抄课表、记教室日志、整理讲桌讲台、倾倒盆内废水、巡视教室及走廊清洁并及时打扫、课前及下课以宏亮的口令带领全班向老师敬礼。

3、每日由保洁教室同学把清洁工具摆放整齐，坐清洁工具摆放处邻近同学负责将劳动工具随时摆放整齐。

4、离开教室时由安全委员负责关闭门窗，每晚走在最后的同学要负责切断所有电源、关好门窗；平时电灯的开关由最靠近电源开关的同学负责，室内光线足够就必须关灯，室内光线不足时，根据情况酌情开灯。、寝室安排4人打扫，要按时按质按量完成，每日整理内务室长均要监督检查并验收，但不得因打扫寝室而迟到。寝室内要时常保持清洁干燥，无垃圾和污迹。

.6、不片面追求吃喝穿用、花钱有度、合理安排，做到勤俭节约，合理消费。做好账目记录，学会理财。时时牢记：挣钱犹如针挑土，用钱犹如水推沙。父母血汗，挣之不易，当省则省，当用才用。、爱护公共财物，爱护校园花草树木，不随意攀折践踏，保护好个人物品，尤其贵重物品。、在小卖部停留时间不能超过15分钟，也不得在小卖部看电视，不得到教职工家吃饭、洗衣、洗澡、看电视、理发、充电等。、班上凡是60%以上同学同意和支持的合理事情和要求，每个人必须都认真执行。

10、凡有劳动任务或班级职责在身的同学请假之前需请人代理自己的工作和职责，并在请假前报告给相应的班委干部，以便考核。、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾，一旦发现地面不干净，每个同学都有义务立即打扫干净。

12、不随地吐痰，搞好个人卫生，勤剪指甲，勤洗手，勤洗澡，勤换衣裤鞋袜并及时清洗；严禁女生涂脂抹粉、戴首饰、穿着暴露、严禁男生留长发、打赤膊、穿背心；严禁任何人染发烫发、戴脚链、手链，穿拖鞋，严禁将易燃、易爆、易臭物品带入教室、寝室。

五、学习、每天都想着学习“有计划，有规律，有效率，有成绩。”认真做好“预习—听课—复习”三个环节，真正做到“先预习后听课；先复习再做作业；先独立思考再请教他人”；上课积极思考，主动答问，做好笔记（择其要点录之），决不做任何与本课堂无关的事，每科作业都要书写工整地按时，按质，按量地认真独立完成，不得应付和抄袭，任何学生不得以任何借口不认真学习、不交作业、拖欠作业。由各组长负责收齐作业，把不交作业的同学名单及时上报科代表，科代表对作业上交情况做好记录，交给科任老师和学习委员，学习委员做好统计，每周将一周情况交班主任。、养成良好的学习习惯，努力摸索适合自己的科学高效的学习方法。制定出切实可行的阶段性目标，计划周密，认真落实，做到当日事当日毕。、不懂就问，要求每一位同学都要学会课后提问，向老师或同学虚心请教。同学之间应相互帮助，共同进步。、为了同学学习的方便，除特殊情况（必须家长证实后才能确认是否真特殊）外，每位同学都要按班级要求订阅学习资料，否则后果自负。

六、请假

1、凡需出校看病者,需由校医证明.2、凡请假者必须按时归来,不得以任何借口在外进行任何形式的活动.3、每次放归学假必须按时返校,有病不能返校的同学，必须由家长用电话向班主任请假.4、请假程序：

1）有劳动任务或班委职务在身的同学先请好代理人，并将所请代理人告诉相关班委干部登记，以便管理。违者将受到相应的处罚。

2）到安全委员处领取请假条（晚上不回寝室住宿者还要领取不回寝室住宿证明）并填好；病假则需学校校医务室出具病情证明才能领取假条。

3）请班主任签字（签字时间：从上午第一节下课开始，每节课下课时间或班主任到教室的时间）。4）班主任签字后到班级假情考勤员处登记，晚上不回寝室住宿者将不回寝室住宿证明交给室长上交生活老师。5）拿假条到政教处签字登记盖章，请假一天以上者要先在年级领导处签字。

6）按时返校，如不能按时返校须由家长给班主任打电话续假，返校后到假情考勤员处销假，不销假按旷课算。

七、体育活动

1、“身体是革命的本钱”，健康是人生最宝贵的财富，因此建议同学们参加各种各样的体育锻炼，认真做好广播操，各位同学每天争取有一小时的时间去锻炼,即使病者，锻炼时间也不少于10分钟。

2、除病者外，每个人都要积极参与班内、学校组织的一切有利于同学身心健康的活动；并积极参加小组、班级、学校等组织的活动。

3、从事体育活动过程中，务必小心谨慎，注意自己的人身安全，保护好自己，避免造成各种伤害。

八、班干部

1、班干部是班主任管理班级的得力助手，应当以身作则，带头认真遵守本班的班规，严格要求自己的一言一行，为班内同学树立榜样，当好表率。多干事实，做好本职工作，为全班同学服务。班干部有权利和义务上报、监督班上违纪同学，有权当面文明地指出同学的错误，并要求其改正，但班干部不得徇私枉法，公报私仇，更不得用职权欺上瞒下、拉帮结派。

2、班干部执行班级的各项制度及行使各自的职责时，要做到公开、公平、公正，不能徇私枉法或包庇他人。

3、班干部在处理事情的过程中不能侮辱同学，语言要文明。

4、班干部对班级中出现的问题要及时处理，不能处理的要及时向更高一级班干部及班主任反映。

5、班干部应该发扬民主，倾听同学们的意见，以班级的整体利益最高目标，以同学的利益为已任。

高2012级12班操行分评定标准

1.出勤处罚细则

凡课堂学习、出操、升旗、集会、及其它一切集体活动迟到1分/次

早退3分/次

无故缺席5分/次

不认真1分/次

2.课堂[含自习]

凡上课期间说闲话、看课外书、吃零食2分/次

被老师点名批评2分/次

听MP3 或MP4、耍手机、脱鞋、哗众取宠3分/次

拒绝听从老师指挥、随意调换座位5分/次

不假离校10分/次

上课期间上厕所2分/次

3、课间及课后

吃零食1分/次

疯打、起哄、打球2分/次

辱骂同学3分/次

在公共场合说脏话3分/次 带其他同学进入本班教室,或是私自随意进入外班教室、乱窜楼层5分/次

4、午休[含自习]

凡说话、看课外书3分/次

不按时休息4分/次

听MP3 或MP4、耍手机、私下座位5分/次

纪律委员招呼1次3分/次[纪律委员招呼到人头乘2]

5、晚寝

⑴晚归整队：迟到1分/次

缺席2分/次

⑵晚寝： 不假未归10分/次，且必须请家长座谈

起哄5分/次

22：45后说话3分/次

熄灯后仍吃零食3分

看小说、听MP3 或MP4、耍手机5分/次

如果寝室因纪律违规被学校通报，室长扣3分，当事人周围的寝室成员扣2分

当事人扣分扣3分加倍

室长招呼一次扣3分

迟到5分钟5分[5分钟以后2分/分钟]

6、清洁

清洁小组：迟到（以安排的时间为准）1分/次

旷工4分/次

偷奸耍滑、行动迟缓2分/次

保洁不彻底3分/次

有垃圾未撮4分/次

不听从班干部指挥4分/次

如因保洁不负责被学校通报批评，如学校未扣分则扣3分/人次，如学校扣分为n，则扣5n分/人次 班级成员：⑴教室：课桌周围有垃圾1分/次

随意乱扔 2分/次

不听从班干部要求5分/次

⑵寝室：床位临近有垃圾 1分/人

内务整理不合要求3分/次

如果寝室因清洁被通报扣分，室长扣3分，当事人扣分加倍

(3)值日生：黑板不净1分/次

不抄写每日课表1分/次

讲桌讲台不整洁不整齐1分/次

不认真填写教室日志1分/次

教室公共通道有垃圾1分/次

讲台区域清洁不合格1分/次

水盆中的积水不及时倾倒1分/次

不及时换纯净水1分/次

不认真巡视教室及走廊清洁并及时打扫2分/次

课前及下课不以宏亮的口令带领全班向老师敬礼1分/次

7、生活

(1)在教室吃零食、吃饭、吃方便面，戴首饰穿背心或拖鞋进入教室，损坏公物，男生留长发，女生披头散发均3分/次，且必须及时整改或照价赔偿！不按要求整改者扣分加倍。

(2)在公共场合说脏话或骂人1分/次；挖苦、言语侮辱同学4分/次

11、学习

(1)凡迟交作业1分/次

不交作业3分/次

抄袭作业4分/次

(2)凡在课堂上做其它科的作业3分/次

打断老师上课3分/次

(3)帮其他同学做作业5分/次

(4)凡在学月测试中班级上下降10位3分/次,下降15位5分/次

下降20位8分/次

下降30位及以上10分/次

(5)拒不接受老师、班干部、室长或组长的工作安排或学习善意建议，3分/次

12、体育活动

(1)凡无故不出操3分/次

出操行动迟缓2分/次

做操不认真2分/次

(2)凡不听从体育委员指挥2分/次

(3)凡在体育活动中不听从老师指挥胡乱动作3分/次

13、请假

凡请假未按时归来3分/次，超过15分钟不返校者按旷课计算

14、班干部

(1)凡班干部违反上述规定同比乘2

(2)班干部在值勤过程中侮辱同学5分/次

(3)班干部在值勤过程中没有公开、公正、公平或徇私舞弊、包庇他人10分/次

附加

1、每周选出分数最低小组次周扣3分.(4)班干部不听从指挥、不团结同学扣分视其情节轻重及造成的影响大小酌情扣分。

2、每周操行评分后8位做相应处罚.3、凡是因个人原因给班级抹黑者，如未导致班级扣分扣5分/次，若班级因此被扣分，扣所扣班级分数的五倍的分数。

对老师、班干部、室长或组长顶撞的5分/次，且必须做出深刻检讨和反省；对老师桀骜不驯，不服从老师管理或对班委干部打击报复的15分/次，先送政教处给予相应的处分，然后送德育补习班学习，情节严重者和不改者必须请家长带回教育，然后视认错态度给以惩罚。

4、打架斗殴，抽烟，喝酒，打扑克（不论涉及赌博与否），偷盗他人财物，不假离校，请霸王假，晚上攀墙出校，上课期间，私出学校上网、打游戏者，私下河、塘、堰洗澡游泳、谈恋爱15分/次，先送政教处给予相应的处分，然后送德育补习班学习，情节严重者和不改者必须请家长带回教育，然后视认错态度给以惩罚.奖励细则

1、班主任助理一次性加15分；班长、纪律委员、学习委员、团支书、清洁委员一次性加10分，生活委员、体育委员、室长加8分，科代表加6分，学习和清洁小组长加5分.2、好人好事、拾金不昧 , 积极主动为集体服务, 对班级贡献突出者均酌情加分；积极主动举报班内违纪行为者加3分/次，对班内违纪行为敢于主动加以制止者加5分/次。

3、考试：

月考单科第一名加5分/次

期中考试单科第一名加6分/次

期末考试单科第一名加7分/次

月考进入10名优者加10分，20名加8分，30加5分

每次考试在年级排名每上升20位加2分，封顶20分。

在竞评擂台上超越对手者加3分/次（自己成绩必须保持在前次考试位次之上，且所选对手要在前次考试中比自己考得好才有效）

周练或小测试单科第一2分/科；第二、第三1分/科

4、寝室评优，室长加3分，室员每人加2分/次；

班级评优或获得流动红旗班委干部每人加3分/次，每位同学加2分/次。

5、值日优秀者加2分/次

6、凡是因个人优秀而给班级争光者，如班级未获加分加5分/次，若班级因此获加分，则加所获班级加分五倍的分数。

7、运动会上为班级取得比赛项目第一名者加10分，第二名加8分，第三名加6分，第四名加4分，第五名加3分，第六名加2分。

8、学校组织的各类表演活动获得一等奖，组织者加5分，成员加4分；获得二等奖，组织者加4分，成员加3分；获得三等奖或精神文明奖，组织者加3分，成员加2分；获得优胜奖，组织者加2分，成员加1分

9、凡在省市县竞赛中获奖者：省级加20分，市级加15分，县级加10分

10、学习

凡在课堂上积极回答问题并获得老师好评或同学掌声者加2分/次

一周无拖欠作业,无明显课堂违纪加2分

各科作业一周内80%得优级加3分,学习刻苦加3分

每周按时按量完成各科背记任务加1分

11、附加

凡连续一周未扣分加1分、一月未扣分最少加5分

凡一周未迟到、早退、缺席加2分

凡一周劳动积极，工作细致周到加1分

凡连续一个月无不良举止言谈，与同学关系融洽

知错能改，表现较前周有较大改善加2分

每周评选优秀小组长3位，每人加2分

九 附加

自信自立 意志坚定

1、遇到困难不回避，碰到挫折不气馁，多和老师交流，寻求解决问题的帮助。