学生会工作报告总结

学生会工作报告总结（通用8篇）

学生会工作报告总结篇1

劳方面都有着不同程度的进步，在各项活动中都也取得了可喜的收获与成绩！

我们现在已是大二的学生。在学习和生活上都有了新的体会和目标，在班级工作和与同学们相处之间，也显得更加成熟，想问题也更加全面。每个同学都表现出了积极向上的态度。

在这段时间的工作中学到了不少东西，其中感触最多的就是——要做好工作首先必须得到同学们的支持！而要得到同学们的支持，就得处处为同学们着想。我们毕竟都是学生干部，其本质还是学生，那么平时工作中就应该以一名学生应该有的朴实态度去服务同学。另外，在大学校园里，每个人都有自己的学习和生活，在某个特定时间让全班55名同学都放下手中的事情来参加学院、系部的活动确实很不容易，但是值得庆幸和骄傲的是我们班每次积极参加活动的同学都很多，所以也非常感谢同学们一直以来支持和配合。在这学期，我们班积极参加院、系里举办的各种活动，而且表现得也非常好。

作为班长，我一直努力做好自己的各项本职工作，认真履行自己的职责，努力做到带头作用，积极配合系主任、辅导员和班主任的各项工作。对临时出现的状况和错误及时加以改正。搞好与同学之间的关系，尽量做到更完美。但在工作中还是有一些不足之处，就如我在写给班上同学的那一封长长的信中所谈到的，比如有时在发通知时没有完全顾及到班上部分同学的感受地群发通知（包括信息、邮件等），因此给部分同学带来了一些不便，而且有时在分配各项班委工作时存在着一些不足！比如有些班干部未能及时的分配到任务，导致有时比较空闲，而这还望大家见谅！

在今后的工作中，我将尽量弥补这些不足，（如尽量改用更适宜的通知方式以及更好地分配各项工作方式等），以更好地为大家服务，工作总结《学生工作总结》。

当然，我们班委会也取得了不少成果。这些方面我们要继续保持，在接下来的学期中，我将继续配合其他班委抓学风、班风，使我们的班级朝着健康的方向前进！希望能利用这次总结的机会,使自己以后的工作能力能进一步得到提高，以更好的为同学们服务。以下是这学期来我的工作心得体会：

工作心得体会：

1、除了担任班长，同时作为团委、学生会组织部的部委的我，还必须兼顾好我们部门的工作！

——我们部门作为团委、学生会的主要职能以及日常职能部门，组织部有着她特别的工作性质和要求，首先要求每个人都是一个杆秤——公平。其次又必须是一名好的金匠——细心。组织部主要负责工作有推优工作、团员评议工作、各类评优选先工作、日常档案整理工作以及党校安排工作。另外，组织部还必须做到管理好各班团支部活动，负责安排团干部培训工作，搞好团支部、团员档案管理工作和对团员的考核工作，评优推先，推荐入党、入团，收缴团费，做好团总支学生会的工作总结、定期向团委学生会汇报工作以及完成团委学生会安排的其他工作等等工作。而这也铸就了我细心、耐心的工作作风！

2、实行“班团合一制”可以使我班班支部和团支部密切配合，班委与团支部密切配合、分工合作，提高工作效率，做好班级各项工作。

3、我们在班级工作中，要营造团结班风，充分调动积极因素。

4、作为学生干部首先要尽心尽力做好本职工作。

一个班级、一个系、甚至一个学院正常运行，都离不开学生干部的默默工作。我觉得学生干部做好自己的本职工作需要“三心”，即耐心、细心和责任心。当工作繁多时，我们学生干部就要有充分的耐心，根据事情的轻重缓急，一件一件的圆满完成；当工作比较烦琐时，我们学生干部就要有十分细心，每一次会议都

作好充分准备，每一项活动都作到事先有策划，事后有总结；“三心”之中责任心最重要，一个学生干部没有责任心，那么他们不会把他们的本职工作放在心上，心情好时，干一下，心情糟时，放着不管，这样的干部是绝对不称职的。

5、在作好本职工作的基础上，要培养团队合作能力和处理突发事件的能力，创造性的开展活动，来丰富广大同学的课余生活。

或许我们能单独完成一项活动，但是如果我们如果能更好地分配各项工作，那么我想效果一定会比一个人单枪匹马完成的要好。毕竟个人的能力和时间都是有限的。尤其当我们决定搞一次大型的活动或完成某项比较艰巨的任务时，事先的筹备工作至关重要，一定要计划详尽，安排周全，如果准备工作不充分，往往影响整个活动的效果，而如此烦琐的工作单靠个人的能力应该是做不到尽善尽美的。所以当我们完成某项比较艰巨的任务时，通常需要先制作一份策划书，然后根据策划书上的要求来分配工作，让他们分别负责的擅长工作，如宣传委员负责事前事后的宣传活动，劳动委员和体育委员共同负责搬运东西，生活委员负责组织大家清扫场地,纪律委员负责秩序的维护等等，大家齐心协力共同作好准备工作。在活动开展时我们班长要全程监控活动的进行，如果发生突发事件，尽量想办法处理，事后总结时在分析它形成的原因，和处理方法，以供今后借鉴，避免自己犯同样的错误。

以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以学生全面发展为目标，以增强共青团员意识主题教育为契机，解放思想、实事求是、与时俱进，严格按照学院党委和行政的工作部署,在建党90周年和辛亥革命100周年到来之际，加强学生的爱国主义教育，加强学生的思想道德修养，结合报效祖国来组织和参与活动。结合**市“六个一”大学生社会实践活动的有关要求，在学校“三大工程”的倡导下，在学生处、团委和招生就业处的指导下,结合我院专业特色,坚持“狠抓学风、不断拓展学生综合素质”的工作思路,坚持“讲团结、做实事、出实效、求创新”的工作态度,坚持科学发展观的，坚持以人为本，以学生为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

一、主要工作：

（一）年级工作

1)节假日放假前组织学生安全教育，签署放假承诺书，并对不回家的同学召集开会做出了工作安排。

2)关爱心里健康，关心每一位同学，映照健康和谐的心里外环境，敞开心扉，远离网络等一系列的心理健康活动。解决学

生就业心理误区。

3)结合新校区安全防范问题多次召开学生干部专题会，巡查走访学生寝室，了解学生内心动向，强调纪律。

4)毕业班专业八级考试服务。专四未过同学的心理抚慰。进行了学风建设，期末学习督促，时刻准备考试，严肃考风考纪，诚信做人，诚信应考。

5)组织多次主题班团会，加强学生思想政治教育、爱国主义感恩教育、安

全及心理健康教育等。为庆祝建党90周年和辛亥革命100周年举行一系列的庆祝与讨论。

6)对暑期社会实践工作、三进三同和社会实践报告的指导。加强学生对“六个一”工程的了解，强化学生的技能学习。积极带队并参与“绿化长江”植树。

（二）就业工作

1)分层次组织召开班委会、班级负责人会等达30多次。做到就业心理，就业现状时时掌握。与就业困难学生进行谈心，解决就业困惑，引导学生形成正确的就业观。

2)通过多种渠道发布就业信息。组织六场专业招聘会。两场行业专场小型双选会。

3)组织开展多场主题鲜明的动员宣讲会，包括 “到祖国最需要的地方去”主题宣传动员会和XX届预征兵动员会。

4)引导大学毕业生的感恩回馈活动，捐书达150余册，为母校赠送纪念品达六个，为低年级同学举行两次经验交流会等。

5)指导职业生涯规划选手，并有一名选手获得**市二等奖。指导创业大赛、“挑战杯”团队一个。并担任外国语学院就业创业指导工作。

（三）办公室工作

1)办公室计算机维护工作，对计算机进行多次维护。网络维护，维护外国语学院网站近百次，发布信息报道500多篇。

2)材料报送急时有效，及时参与学工办公室相关会议，并对会议精神进行传达。

3)勤工助学指导和爱心基金的管理。

二、主要成绩

1)**市XX-XX顶岗实习优秀指导教师 2)**三峡学院XX年就业工作先进个人

3)**三峡学院XX年“三下乡”社会实践活动先进工作者 4)**三峡学院XX年新生军事训练先进个人

5)**三峡学院

二、健立健全学生工作管理机构，明确工作职责

为保证我院学生工作的顺利开展，我院成立了外国语学院学生工作领导小组，由院领导一把手亲自负责此项工作，下设办公室，并配备那些素质高、业务能力强的人专项负责这个工作，形成了稳定的学生工作队伍，同时制订了《外国语学院学生工作管理办法》，完善有关规章制度，使我院学生工作朝着规范化、科学化的方向发展。

三、加强学生文化素质的培养，注重学生综合能力的提高在学生教育工作中，我院坚持把培养广大学生的专业文化素质和学习能力放在首位，根据学生的教学课程安排，上好《形势与政治》等理论课程，加强学生的思想教育工作，提高政治素质，提升文化品位。为培养学生的创新精神和实践能力，我院还根据我院学生的特点，同时开展文学、心理等各类专业的专题讲座，拓展学生的知识面。

四、开展多种校园活动，丰富学生文化生活

利用重大节庆日、纪念日开展多种校园活动，宣传外语学院，扩大外国语学院的影响力，增强我院学生的自豪感，增加学生的凝集力，是我院素质教育的另一个主题，为此，XX年5月举办了外国语学院中存在的问题，总结过去工作的经验，力争使外国语学院学生工作上一个新的台阶。

外国语学院

二〇一四年十一月二十八日

1、深入开展学习“三个代表”重要思想和党的十六届三中全会精神，努力提高广大青年的思想素质，增强时代责任感和历史使命感。以党章学习小组为龙头，带动广大学生学习党的路线、方针、政策，努力用“三个代表”重要思想武装头脑。中央电视台等新闻媒体对我院学生的学习情况先后予以报道，较好地反映了我院学生的政治热情和精神风貌。

2、坚持“党校—党章学习小组—马列学会—班会”相配套的理论学习体系，多层次、全方面对学生进行政治理论教育。我院承办的学校干部做防“非典”的先锋。组织了26名毕业班学生党员义务对学生公寓宿舍进行了为期一周的消毒。

5、法学院团委被授予“红旗团委”荣誉称号，这也是我院连续两年被评为校“红旗团委”，同时，一批先进集体和个人受到学校表彰。

三、营造良好的学习氛围，促进学风建设和学生科研工作。

1、继续坚持“学习部—任课老师—学习委员”三位一体的考勤制度。抓“三风”（教风、学风、考风）教育工作，努力营造良好的学习氛围，促进学生成才。

2、积极鼓励学生开展科研活动，培养学生创新能力。我院学生踊跃参加请关注)。马列学会被评为校“红旗社团”，沙湖论坛、公关协会、法学会、军事观察协会被评为校“优秀社团”。本学期，沙湖论坛举行了湖大校训精神的大讨论活动；马列学会举办了“三个代表”知识竞赛；公关协会举办了系列专题讲座；女生俱乐部举办了迎新晚会；军事观察协会举办了“两岸关系问题”等备受大家关注的热点问题的专题讲座；音乐之友协会公演了音乐短剧等。所有这些社团对于锻炼学生的动手能力，提高学生理论素养，增强学生综合素质，起到了良好的促进作用。

2、努力将法学会及其“模拟法庭”办成为“促进学习、提高素质、校内知名、校外有一定影响力”的品牌。4月中旬，“模拟法庭” “湖北大学优秀女生标兵”。法学院学金、国家助学金、学院优秀学生奖学金评定工作。

完成学期和学生综合素质测评的汇总、归档和上报工作，成立班级奖助贷评审委员会和系奖助贷监督指导委员会，做好国家奖学金、国家立志奖学金、国家助学金以及学院优秀学生奖学金的评定，认真做好贫困生的认定工作，采取自下而上、自上而下，反复酝酿，扩大民主评定的范围，个别问题个别解决，做好舆论的引导，对精神境界高的同学及时表扬，把可能出现的矛盾解决在萌芽状态，基本做到了公平、公开公正。由于工作细致以及对此项工作可能存在问题的预见性，因此在开展此项工作中不仅没有产生矛盾，而且出现谦让的现象，表现了学生在利益面前的精神境界。

四、新生入学教育工作，确保新生情绪稳定。

根据团总支的相关安排，对XX级新生的报道，我们开展了一系列的入学教育活动。只为及时帮助同学解决生活、身体、学习方面的困难，保证信息畅通，将不稳定因素消灭在萌芽之中。

活动包括介绍我系的一些概况及工作特色和我系的专业。当然还有对“滨州学院学生管理规定”有关问题的学习。当然入学教育还包括大学生涯规划及心理健康教育、入党启蒙教育、诚实守信教育、理想信念教育等。活动还专门安排了团总支学生会与新生交流，促进了新生对大学生活的全面而深入的认识。

五、重视学风建设

学风建设特别的重要，所以我们的宗旨是要以教风带动学风，以管理促进学风，以服务影响学风，以环境培育学风。

为提高我系的英语四六级通过率，我系特决定每周二下午举行英语四六级模拟考试。同时规定学生们要积极开展英语寝室活动，不仅给大家提供了一天一主题，还为大家细细做了评比。当然，在学生工作过程中也发现了很多问题，如我系的部分学生有沉迷于网游而不好好学习的现象。为制止这种不良风气，我系特意举行“为规范寝室文化，禁止使用电脑”倡议活动。在学期的中间阶段，为使我们的新生能够很快的投入学习，我们举办了迎新生学习交流会。同学们感触很深，形成了对本专业的初步认识与了解，并且消除了部分同学对所学专业的迷茫，经验交流会后，很多同学开始制定今后的学习规划，准备听取学长的宝贵建议，过一个充实而有规划的大学生活。所有的这一切只是为打造我系精品系建设

六、重视素质拓展教育与训练。

由于在上一届的大学生涯规划大赛中获得了良好的效果，同时为促进我系的学风建设和科技文化活动的组织，我系再次举办大学生涯规划大赛。

根据团总支的有关庆祝建国60周年的活动安排，并根据当时的情况我系特别策划了“庆国庆·迎新生”文艺晚会。和“贺中秋”茶话会。

同时为促进我系学子的实践动手能力和创新能力,我系大力提倡学生参加srtp大赛。在较短时间内和较少学生的情况下就上交了5份项目设计，并获得4个立项。以优异的成绩完成工作。

三、组织开展暑期社会实践活动，增强学生的实践能力

今年暑期，我系根据《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的统一部署和要求，以“三个代表”重要思想为指导，以弘扬“三创”精神，服务滨州建设为主题，共组织15个团队包括所有大学生志愿者深入扎实地开展了服务滨州建设大学生志愿者“三下乡”和大学生暑期社会实践活动。引导学生在服务实践中受教育、长才干、做贡献，为我市打造“粮丰林茂·北国江南”宏伟目标做出积极贡献。

八、下学期工作要点：

1、做好就业指导工作，继续推动毕业生就业，着重解决弱势群体就业难的问题，做好毕业生就业单位的登记工作、毕业生的追踪随访等各项工作，争取较好就业率和就业质量。配合做好毕业生资格审查和文明离校等工作。

2、加强对团学组织的领导，提高学生干部素质及管理水平，进一步推进和加强学生的自我管理、自我约束、自我服务的意识。

3、不断加强党的建设，推进固本强基工程，做好学生党员的发展工作。

4、进一步加强系部学生文化建设，根据本系特点，积极开展各项文艺体育活动，开展综合素质测评工作。

6、严格考勤制度，做好学生纪律管理和安全教育。10学生工作总结学生工作总结公文工学院XX年学生工作总结学生工作总结表彰大会 XX学生工作总结4

学生工作总结会

书记及其他指导老师作了汇报。下面，我对参加此次会议的几点感受做简单总结。

赖仿书记的三点忠告让我记忆犹新。

一、赖书记说：“干部一定要做好人，走出去让别人一看就感受到你是主要干部。”

我明白作为主要干部，首先，心底要有基本的礼貌性原则，尊重指导老师，和同事和睦相处。其次，还要有良好的精神风貌。无论再累，我们都要抬起头，挺起胸，以笑脸相迎他人，因为笑容才是我们组织向外界展示的最好名片。最后，懂得谦虚上进，积极向指导老师学习。善于学习，懂得学习的干部会寻找到最快最好的学习路径，而我们的指导老师当然是最亮的指路明灯。

二、赖书记说：“干部的执行力度要强。”

作为首先，我必须对自己明确定位，清楚各部门职能分工。

作为战场上的将军，一定要有方向，要让自己的士兵明白他们该去哪里，更要让士兵们明白自己是火头军还是先锋部队？在各尽其责，做好本职工作的基础上才能更好的互相合作，互相协助。

其次，我应该抓重点，抓典型，打造本组织特色品牌活动——无偿献血活动。一个组织就相当于一个企业，企业要想在强大的竞争之林得以生存并壮大发展，打造特色品牌，以特色创造优势，吸纳人才，最终才能更好的服务社会。

最后，我该学会怎样整合资源，做好自己的特色活动。

我校红十字会是一个非营利组织机构，开展活动均为公益性。然而简单小型的公益活动对于一般群众来说毫无吸引力，不足以感召他们参加活动。但是相对于大型活动，活动经费来源将是我们面对的更大的难题。要想拉回赞助，首先要让赞助我们的人觉得活动是有意义的，值得参加，并能对他们公司本身有正面宣传作用。所以，我不能盲目的组织大家开展活动，不能盲目跟随老干部遗留的思想。我的眼界更应该开阔到其他高校红十字会，了解他们是怎样开展活动，整合资源，将一次活动做到吸引外界人士的关注。

关于如何做好工作报告的方法，当时我感觉到措手不及，不能很有条理的向各位老师回报我们一月来的工作重点，以及没有表露出我们所开展活动的意义、目的、所取得的成效。会后请教了罗老师。原来工作汇报需要像记叙文一样有条理，有前因后果，突出工作重点、目的、意义、取得成效所在，语言不要累赘琐碎。经老师指点，我又学会了一点。

以上都是我参加会议之后内心真切的感受，在此，再一次向团委各位老师致以崇敬和感谢！

学生社团XX-XX学总结会于XX年6月12日中午12:50在理工楼405召开。本次总结大会旨在总结回顾本学年我校社团工作，进一步认清形势，理清思路，统一思想，共谋下学年社团发展的新思路、新方法。出席本次大会的领导有校团委副书记兼学工部副部长刘雪韬、校团委副书记汤勇、校团委指导老师胡婧陶、校团委指导老师谭林。

本次大会的顺利召开离不开各学生社团的大力支持和社团工作指导委员会委员的前期准备，希望通过本次总结会各学生社团真正意识到自身不足，争取在我记得我们的晖在大学生讲坛上镇定从容的讲述、圈圈在演讲舞台上条理清晰的演讲时，我从内心感到高兴并骄傲着，这就是我们学生会的战士们所应有的表现啊。当我看到我们学生会的同学去竞选学生组织失败的时候，我难过我反思，我想是不是我当初做的还不够狠。

我还记得当我们对学生社团作出一些调整的时候，我们的社团会长对我们的不满、敌意和仇视，那时虽然我很恼火，但从内心里，我是高兴的，因为只有有了这样用情的会长，我们的社团才有希望壮大。

我还记得当我们的“金字招牌—青马班”受到外界质疑的时候，我们的部长(请您继续关注好)在开会时义愤填膺，虽然我批评了他们给学生会创造了不和谐，但在内心，我也是很高兴，因为只有这样的部长才是我能真正仰仗和依靠的。

这一年，回忆我们一起走过的酸甜苦辣，我们伴随着学生会一路走来…… 这一年我们做了很多事情：开了很多会议，办了很多活动，我们在路上。我也一直在思考，难道我们学生会存在的意义就在于举办活动？我们应该采取怎样的方式来架起一个沟通学生、老师、学校之间的桥梁，让学生会真正成为“学生之家、师生之桥、菁英之源”。最终，我还是认为我们先前所走的路是正确的，这是我们最基本的工作，而且我们一直在走，那便是办活动。因为学生活动就是这样一个合适的、最佳的契合点。

校园活动培养人。通过策划校园活动，我们学会了主见、主动、主导，通过开展活动，培养了学生干部谋才和干才，锻炼学生干部的组织、管理能力；活动过程中，文案的支持、主持的引导、演员的表现，锻炼了同学们的文采、口采、艺才；在活动过程中，我们学会了思考，我们学会了发现问题、分析问题、解决问题，我们学会了沟通、交流。校园活动让学生综合素质得到不断提升。

校园活动感染人。校园活动作为大学生沟通交流的载体，反映大学生风采。

在学生个人与集体、社会的认识过程中，通过不同思维的碰撞，不断整合自己的思想与价值体系，从而逐步形成自我的世界观、人生观、价值观。它所产生的感染作用和导向作用是推动校园文化全面发展的动力。其对于繁荣校园文化具有现实而深远的意义。

校园活动熏陶人。优秀的校园活动，能激发学生对学校的认同感、归属感、自豪感、使命感，形成强大的向心力、凝聚力。它对于学生来说，能产生巨大的引领、促进和约束力，能使每个学生都在和谐、融洽的人际关系中，最大限度地挖掘内在潜力。同时，校园活动集中反映出学生的精神风貌、价值观念、思想道德素质和生活行为方式。它既是校园精神的生动体现，又是校园文化的形象教材。

战友们，三年的学生工作经历，让我学会了重新审视校园，让我对大学有了更深刻的认识，也让我对学生工作有了更深刻的理解。

科教兴国是国家战略，科技是我是来自七（2）班的朱媛媛。今天我很高兴在这里给大家发言，首先要感谢学校给了我这样一个展示自我的机会，同时感谢学校给我们提供舒适的生活环境：漂亮整洁的校园，宽敞明亮的教室，热情高效的食堂，舒适温馨的寝室。这些都能让我们在学习之余快乐的成长，在学习时毫无后顾之忧。其次我想感谢七（2）班的伙伴们，正是因为有你们课间的陪伴，我课余的生活才能多姿多彩，正是因为有你们上课时你争我抢的回答问题，上课才让我融入其中；正是因为有你们自习课上埋头苦读的身影，才有我不甘落后的决心，在这竞争如此强烈的班集体里，我不停地鼓励自己，用尽所能不停地充实自己。最后感谢从早到晚陪伴我们的班主任和七（2）班全体老师对我的教诲，以及无微不至的关怀和帮助，他们的不断鼓励，让我对生活对学习充满希望。

同学们，我觉得要想把学习学好，必须从以下几个方面着手：

好基本功。2）加强练习。无论课内课外，抓住一切可以练习写作的机会，你的作文能力没理由不长进。3）有效利用时间。利用零碎时间记忆，利用清晨读书背书；课堂上集中注意力，认真听讲，积极思考；按时完成作业不拖拉，把有限的时间用在刀刃上，务必做到投入就有产出。

学生会工作报告总结篇2

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。由此可见, 兴趣是培养多种能力的前提, 学生对学习产生了兴趣, 就会积极主动地去学习。兴趣不仅能促进学习质量的提高, 而且能促使学生生动、活泼、快乐、高效的学习。而学习兴趣是使学生主动获取知识, 自主掌握学习方法, 从小养成良好学习习惯, 自觉形成一套适合自己学习的方式或技能的心理支持平台。同时也是一种自发的、积极的、主动的学习情绪体验和内部动力。学生一旦对学习产生了兴趣, 就会在大脑深处形成最优的兴奋中心, 促使各种感官处于最佳状态, 自发地引起学生学习的高度注意, 对学生来说, 学习不再是吃苦受累, 被人强迫的事, 而是来自内心深处的一种需要, 是一项充满积极情绪体验的活动。另外, 每个学科都有自己的特色, 我们如何利用学科的优势来激发学生的学科兴趣是特别值得研究的问题。

课题确立的主要原因是:

(1) 学习兴趣是人生学习的起始动力, 是学生主动学习的前提, 很难想象一个人对学习不感兴趣还能快乐、高效地学习, 所以确立这一课题是非常重要的。

(2) 利用学科的独特魅力来吸引、激发学生对科学、信息技术学科的强烈兴趣, 使学生全面、生动、活泼的发展, 也是这一课题确立的重要因素。

(3) 调查表明, 虽然大多数学生对科学、信息技术课感兴趣, 但是他们的兴趣还停留在表面阶段, 如信息技术学科, 学生对它的兴趣还并不稳定, 有时候觉得上课学习内容枯燥了就不喜欢学, 很多学生认为上信息技术课就是为了放松紧张的学习压力, 对信息技术课的学习没有形成正确的认识。

以上内容说明, 我们需要利用某些方法对学生对信息技术、科学学科的学习进行正确的引导, 使他们的学习由被动到主动, 由接受到探究, 使他们的兴趣由浅显到深入, 由临时到稳定。也就是说, 在主体教育理念下, 我们如果在教育上采用了积极的手段, 培养了学生的强烈的学科兴趣, 那么就会促使学生更好、更快地发展。

二、实验的过程

课题组规划了三个实验阶段:

第一, 搜集资料、讨论应用阶段 (2008.3———2008.6)

组织课题组成员首先积极参与课题实验方案制定, 确保课题实验研究正常开展。由于我们在这方面认识较浅, 这就要求我们大量地学习别人相关的、先进的经验。我们在搜集到的大量文章中, 精选出一部分优秀的和现代教育心理学、儿童心理学、素质教育理论等相关的培养学生学科兴趣的教育教学经验文章, 每篇文章标上推荐人姓名, 提供给大家作交流、研究之用。课题组每周开展一次专题研讨, 课题组每月举行一次阶段小结, 每次会议都有记录。我们把在学习研究中得到的好的做法记下来, 作为我们教学应用的参考。再加上我们自己创造性地找问题、想办法, 也找到一些培养学生学科兴趣的方法, 然后在上课时试着结合自己的学科特点进行应用。当前, 大多数学生对科学的学习是被动的, 也就是在课时安排和教师的带领下来学习科学;有少部分学生自己对科学方面的知识比较感兴趣, 能够利用课外时间阅读相关书籍、上网查阅相关资料、进行自己感兴趣的小实验、小制作;没有学生特别讨厌科学课。我们对我校四年级的一、三、五、七、九班二百零六名学生进行了学生信息技术课学习兴趣的调查, 其中一百六十三名学生对信息技术课非常感兴趣, 其他学生对信息技术课比较喜欢。但是很多学生感兴趣的原因是计算机的彩色画面、游戏的惊险刺激等, 属于直接兴趣。小学儿童好奇心强, 他们对于许多事物都感到新鲜、有趣, 而愿意接触、认识、掌握它们。但是, 他们的兴趣是有一个发展过程, 他们的兴趣往往容易受眼前具体生动、色彩鲜艳的事物所吸引和诱惑, 总是从对事物本身的喜爱出发来认识事物。这样的兴趣具有极不稳定的因素, 这和学生的年龄特点相吻合。随着教学工作的开展, 教师的积极引导, 他们的认识水平提高了, 思维能力变强了, 活动目的性增加了, 对事物有一种理性认识。这时, 他们对于事物的兴趣就不完全是由于事物表面的新奇、生动引起的, 而是由于他们的某些目的、需要所激起的。这样, 间接兴趣便得到发展。兴趣是一切学科学习的最强有力的动力。但是兴趣并非全是与生俱来的, 许多兴趣在于后天的培养, 我们的科学课也是如此。每一位科学教师都非常希望自己的课堂能够让学生感兴趣, 也都很希望学生对科学这门学科感兴趣。然而, 现实中有些学生是不喜欢科学的, 所以也影响了他们对科学的学习效果。那么, 如何培养学生对科学的兴趣呢?根据人的情感发展过程:好奇———兴趣———喜爱———爱好———热爱, 它们是逐级提升的, 兴趣主要来源于好奇, 通过喜欢、爱好或热爱来维持、强化和提升。培养学习兴趣, 首先要激发学生的好奇心和求知欲。教师在上课时首要的任务是创设情境激发学生对所学知识的好奇和关注, 比如通过游戏、故事、挑战性的任务、比赛、熟悉而又神秘的事物、稀奇古怪的传说、神秘发现、探案等活动来引起学生的思维兴奋, 引起兴趣。然而, 这只是引起兴趣, 更重要的事情是在后面。引起好奇以后, 然后通过激励、赞许、探究、进一步激趣等活动使兴趣保持下去。要力求使兴趣按照感情的逻辑线发展下去, 如果能够发展到热爱的水平, 即可达到教师不教, 学生也要学、想学的地步, 到那时教师就不会担心学生学不好。

第二, 总结提炼阶段 (2008.7)

在我们前一阶段的学习、研究, 听课、评课, 调查、分析的基础上, 我们总结出了培养小学生学科 (科学、信息技术学科) 兴趣的具体操作方法, 以及科学、信息技术课堂的兴趣教学结构。

第三, 应用、修正阶段 (2008.9-2009.1)

根据第二阶段总结提炼的结果, 我们进一步在课堂教学中进行实践, 通过听课、评课研究培养小学生学科 (科学、信息技术学科) 兴趣的具体操作方法在实际教学中的应用效果, 如发现问题及时修改。最后形成完备的、易于操作的小学生学科 (科学、信息技术学科) 兴趣实施方案。

三、实验目标

(1) 实验课题组各成员平时的教学案例。

(2) 实验课题组各成员以论文形式获奖或发表。

(3) 培养小学生学科 (科学、信息) 兴趣具体操作方案。

(4) 科学、信息技术课堂兴趣教学结构。

(5) 不同程度地提高实验课题组各成员的课堂教学有效性。

四、研究取得的成绩

其一, 我们比较深入地进行了培养学生学科兴趣的理论探究, 根据心理学中有关发展孩子兴趣的理论, 并根据我们自己在课堂上的教学实践, 更深入地理解掌握了一些培养学生兴趣的方法。比如:需要与动机也可以促进学生学习, 也是促进兴趣的一个原因。对于学生来说, 我们应该培养学生的是一种纯自然的兴趣, 不带有任何动机和需要的功利色彩, 当然也是一种抽离的理想状况。在这种兴趣下的学习完全是一种享受, 最好的结果是把学习当成了一种需要, 促进不断地学习。同时, 由兴趣引发的不断探究也会反作用于兴趣本身, 以促进兴趣水平的提高。我们深刻地理解了“需要”在培养学生学习兴趣中的重要作用。“需要”是培养学生学习兴趣、发展学生主体性的前提。当孩子渴得太厉害、最需要水的时候却给孩子吃饭, 我们想他是不会接受的。而在这时给孩子水喝, 那么孩子肯定就会迫不及待地喝起来!这就是“需要”的神奇作用!从长远考虑, 当学生从内心深处认识到学习是一个人人生的需要, 应一辈子孜孜不倦的追求时, 就会产生积极、稳定、持久的兴趣。这种兴趣不会轻易消逝, 它伴随着人的一生。我们的课堂, 就是努力使学生产生“需要”, 这样的课堂就会充满活力。还比如:怎样奖励孩子可以最大限度地调动最多的孩子的学习积极性?刚开始, 我们上课时, 让所有学生都学完、学会当节课的教学内容后, 就让学生玩一会儿游戏, 后来我们意识到这样做的弊端很多, 如这样会使部分学生为了玩游戏而敷衍了事地学习, 学习效果不好;而后来我们改进了奖励机制, 凡是在课堂上表现积极主动, 在探究活动中表现突出的、凡是上课纪律表现良好的、凡是学习有进步的学生均可以受到游戏分的奖励。在学生放学后, 可以在学校计算机室享受与游戏分相同时间的玩游戏时间。由于奖励面比较大, 使学生稍加努力就可以受到奖励, 大大激发了学生的学习积极性。

其二, 优化高效兴趣课堂结构, 大大激发学生的探索欲望, 使学生对科学、信息技术课产生强烈的兴趣。

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要, 就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者, 而在儿童的精神世界中, 这种需要特别强烈。”我们利用学生的这种特点, 设计出适合学生特点的小学信息技术高效兴趣课堂结构:释疑设悬——合作探究——巩固发现——生生互学。

在课堂上, 教师可以通过表演计算机魔术、出示计算机中实际问题让学生解决、故意在操作中露出破绽等方法进行导入, 激发起学生强烈的好奇心, 然后利用学生想迫不及待解决问题的需要, 让学生进行合作探究。按照计算机室的座位排列方式, 我们让同桌两位学生为一个小组进行合作;在经过探究解决问题后, 教师就引导学生按照已有的知识进行前后联系地学习, 或者根据当堂学到的知识进行扩散性地学习, 在他们的发现、研究、探索中慢慢体会到学习的成功感。在最后一个阶段中, 教师引导前三环节做得比较好的学生去主动教其他学生, 让他们感染、带动更多的学生投入到这紧张、有趣、充满成功感的学习当中去。

其三, 通过学习研究及教学实践, 我们初步总结出培养小学生学科 (科学、信息) 兴趣具体操作方案。

信息技术学科:

课前

(1) 经常和学生取得联系, 关心爱护、帮助学生, 建立良好的师生关系。课前, 可以通过和学生谈心或通过QQ等手段和学生进行交流思想、探讨信息技术学习等方面的问题;也可以建立QQ空间等信息技术交流平台, 专门针对信息技术的问题让大家进行讨论、探讨。促使学生喜欢上这门学科。

利用丰富的专业知识, 丰富的生活素养、广泛的兴趣、爱好等, 使教师成为学生心目中崇拜的对象, 从而影响着学生发展的方向 (低中高年级) 。

课堂上

(2) 进行学习目的和学科意义教育。小学生学习兴趣不够稳定, 差异性比较大, 目的性不强。我们要经常加强学习目的和学科意义的教育, 只有当兴趣与人生目标、远大理想结合起来的时候, 他们的兴趣才会有更大的自觉性、方向性和稳定性, 才会有更大的推动力量 (低中高年级) 。

(3) 教师要利用自己的信息技术能力使学生敬佩, 并和学生关系和谐融洽, 使学生“亲其师、信其道”。这就要求教师应不断学习, 提高自己的专业技术水平, 并不断注意建立与学生的良好关系 (低中高年级) 。

(4) 教师的人格魅力会影响学生的学习兴趣。教师良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用 (低中高年级) 。

(5) 教师应努力提高自己的教学艺术, 用形象、幽默、生动的语言, 夸张的教态等尽量使每一位学生都深深地喜欢自己的课堂 (低中高年级) 。

(6) 给与学生更多的鼓励与支持, 使他们获得学习快乐感、成功感, 会在一定程度上提高他们的学习兴趣。每当学生有进步或获得成功时, 教师的表扬与鼓励能使他们产生一种强烈的成功体验, 使他们认识到自己的能力及价值, 从而进一步增强原有的兴趣 (低中高年级) 。

(7) 在课堂上表现积极主动, 在探究活动中表现突出的、上课纪律表现良好的、学习有进步的学生均可以受到游戏分的奖励。

(8) 多让学生通过所学知识解决实际问题, 如:Word中文排版及纸张大小等在实际打印中的作用等;或者学习论坛、博客、编程等实用性较强的内容, 学生乐于接受。

(9) 边学边用, 像学习Word、PowerPoint等软件, 单独为学习软件而学习软件, 学生相对觉得比较枯燥。而教学时利用这些软件, 一边欣赏电子板报, 一边学习其中某一项内容的制作方法, 然后自己去试着制作。实际用途很明了, 学生则很乐于去学习 (中高年级) 。

(10) 利用优秀的电子作品, 让学生探讨它们的制作元素、方法, 激发学生的制作动机。

(11) 丰富学生的知识体系, 如:Word、PowerPoint等可以联系起来学习, 也可以与其它计算机知识联系起来学习, 学生的知识面拓宽了, 一个新概念、新现象就会纳入他已经吸取到的知识体系里去, 这样, 课堂上所讲授的知识就具有特殊的吸引力, 学生感到这些知识是帮助他把“头脑里已有的”东西弄得更加清楚所必不可少的。

(12) 把教学内容融入计算机游戏当中, 以学生喜欢的游戏形式让学生在游戏中发现问题、解决问题, 如用PowerPoint软件制作的小鸭子过河游戏, 通过这个游戏让学生自己发现、研究“鼠标经过”这一计算机命令及产生的链接。

(13) 动画演示法。根据教学中的重点、难点, 运用动画向学生展示教学重、难点, 让学生形象地理解课堂教学内容。

(14) 采用任务驱动法。用竞赛、讨论等手段让大家积极学习, 让学生增强自信心, 享受成功感, 可以极大地提高学生的学习兴趣。或通过设置悬念, 让学生更加关注教学内容, 进而通过思考解决问题。

(15) 利用比喻法进行理论课的学习, 可以化抽象为形象, 方便学生理解学习。比如:“前景色、背景色”就可以把舞台布置比作背景色, 而用舞台上活动的人的颜色比喻前景色。这样, 难懂的知识就可以让学生轻轻松松地掌握。

(16) 欲擒故纵法。给学生讲解某知识, 讲到精彩、重点难点处, 故意让学生闭上眼睛, 不让偷看, 学生的好奇心会大大增强, 往往会偷偷学习。

(17) 课上可以插入学习一些特殊的计算机小知识、小方法、小技巧, 这能大大地吸引学生, 建议感兴趣的学生订阅电脑、报刊, 增强学生对信息技术学科的深深的爱好。

(18) 注重学生的差异性。针对学习优秀的学生制定的学习标准高一些;对学习困难的学生, 其学习标准相对低一些。

(19) 集体辅导与个别辅导相结合。在完成教学内容后, 给学生提供上机练习的时间, 对有一定难度的问题进行集体辅导与个别辅导。

(20) 根据学生乐于帮助别人的需要, 让学得快的学生主动帮助学得慢的学生。这样, 课堂教学效率变得高了, 帮助别人的学生也能体会到助人为乐的情趣, 他们的学习兴趣就更高了。

(21) 信息技术合作形式和其它学科不一样 (因为座位本身不是‘T’形, 而是固定的一排一排的传统座位) , 更多的是同桌合作形式。所以我们让学习较好的学生和学困生坐在一起, 使学生渐渐感受到信息技术的魅力, 从而对信息技术学科感兴趣。

(22) 让学生自己多去发现、探究性地学习, 培养他们充满智慧地学习的能力, 使他们充满热情地去学习。

(23) 注意教学方法的多样性, 再好的一种教学方法, 如果长期单一使用, 学生也会觉得索然无趣。

课后

(24) 课后引导学生查找与课堂教学内容相关的知识, 或教师布置探究性作业, 进行拓展性的学习。探索的内容可以和日常生活实际联系起来, 激发学生的探索欲望。

(25) 引导学生掌握良好的学习方法, 养成课后复习、课前预习的好习惯。

取得的共识:

学生刚刚接触信息技术时对计算机有着浓厚的兴趣, 而这种兴趣只是表层的、感性的, 多是以玩游戏、调节放松为目的的。而我们需要做的是:利用探索、创作等为抓手不断培养学生的成功体验, 利用激励等方法使他们产生愉悦感, 从而使他们对信息技术的研究产生割舍不断的依赖性。

其四, 推出了一批论文、案例。

其五, 在实验过程中, 参与实验的教师在教学水平上有不同程度的提高, 专业素质得到提升。学生的学习兴趣大大加强, 课堂上学生参与面广;课上学生学习积极性高, 能主动、有热情地学习;课下学生的探究热情高涨, 有的家长能和学生一起积极地参与探究。

五、存在问题

学生会工作报告总结篇3

关键词：学生问题；解决管理；定静安虑

中图分类号：G635.1 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-004-010

在班级量化考核评价中，班主任不止关注班级的扣分多、在意班级的管理好与坏、留心班级自习课上的纪律表现、较劲个别学生的调皮与淘气，还要培养优秀生与扶持后进生，拉动中间部分进入优秀行列，扶植与成就优秀生，协调调动“先富带动后富”，整体拉动前行，努力提高班级整体成绩，鼓励优秀学生冲锋陷阵、扛旗吹号，一路领先！更要关注学生在学习上呈现出来的思想、精神、情感、态度、行为、表现等细微、异常问题，及时思想引导、心理疏导、情感指导、学法教导，关心学生的心理动态。进入高二年级，学生普遍存在着以下问题：我试着从学习和心理呈现出的问题做个人主观分析：

1.在学习成绩上，呈现两极分化日益明显，随之而带来的心理问题

经过高一的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和后进生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习、考试中屡遭挫折，对学习的灰心、面对成绩的自卑甚至考试怯场等心理也在滋生或加重。对中下等水平的后进学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态，学习习惯不好，生活懒散，精神恍惚、颓废，碌碌无为。

对于成绩好的学生，我们要给予肯定，使他们更加积极上进。对于学习中等水平和较后进的学生，要给后进学生更多的支持和鼓励，班主任和科任老师沟通协调，帮助他们分析成绩不理想的原因，肯定他们所拥有的发展潜能，解除不必要的心理焦躁与烦恼顾虑，给他们创设一些有利于肯定自己，发现自己潜力、能力，通过努力就能达到的机会。

后进学生面对学习上出现的诸多问题，成绩后退下滑，学习成才的思想动摇，心理浮躁，学习之心不稳。我采取的做法是诚意、正心、修身、立志。通过和问题学生谈心、交流，了解该类学生的思想、心智、情趣、价值取向；了解该类学生的朋友圈，对其进行分析；了解学生的家庭情况、亲戚、朋友、邻居或者是他读书了解到的在逆境中成长，能够咬定青山不放松、立根原在破岩中立志成才的典型案例，引导、教育、启发其从中产生正能量的教育意义，激发成才内驱力，促使其正心、定心、静心、诚意、修身、修学、立志，教照其讲究方式方法，注重效率质量，求知成才。

2.偏科现象严重

班主任、科任老师和家长要共同关注学生是否存在偏科现象，引导学生正确对待自己的学习科目现状，认真地对待每一科的学习，该“吃偏饭就联系厨师给加餐营养”，结合成绩，帮学生查找问题原因、改进方法，调整战略措施。需要做好多方面的思想沟通，高度认识当前招考形势和此举的必要性和紧迫性，它的深远意义，是不致于使学生和家长在高考时或高考后后悔。

我采取的做法是从科任老师的课堂教学反馈和考试成绩中分析观察成绩变化幅度，联系科任老师给学生开小灶吃偏饭，鼓励和教会学生学会和科任老师交往，从科任老师那里取得学科真经与学法之术，吸收营养，滋补不足。

3.孤独感和焦虑感较强

高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有了高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是学科学习中遇到的见效慢、进步不明显现象与考试中成绩低、名次后移现象受到打击，就会产生自我怀疑等心里想法，产生焦虑。

能产生孤独和焦虑感的学生还算有进取心和上进心，还算是想赶上和有药可救的学生，更有甚者就是蹉跎岁月，等着毕业。面对此问题，班主任要及时听取科任老师在课堂教学和自习课上的學习情况（学情），从平时的作业、练习检查中发现问题症结，从每一次的考试成绩变化中观察、比较、分析、归因、找问题，寻突破，帮助学生列计划，监督其落实执行情况，在帮扶过程中使之心理明朗起来，阳光起来，正确面对现实学习困境，多从学习上“帮扶结对子”，在“赶超比拼”的过程中正面激励教育，使其产生学习赶、超的信心，激发学习的内驱力，产生学习、进取的正能量，督促和给机会在学习的过程中用行动和效果体现出来，创设成功教育的机会。

4.恋爱现象增多

高二学生在学习上全身心投入不够，精力分散，心神不用在学习提高、品行品德修养上，不重视做人做事的呈现方式和形象。

学生会工作报告总结篇4

时光漏沙般从指缝中溜走，不知不觉中13天的下乡之旅终于划上了完美的句点。在这不长不短的日子里，我享受了一次让我终身难忘的美好回忆。现在，我试着从中剥丝抽笋，总结一下我们宣传组在本次菁英队三下乡活动中的前前后后。

一．整合宣传组，分工调配人力资源，积极筹备下乡前期工作

由于频繁的人事变动使得前期的宣传工作受到一些无可避免的阻力。但在接手宣传组后，我通过与上级协商，定期召开小组会议讨论准备工作，并严格落实任务，顺利地完成了前期的资料采集和物资准备工作。通过对当地情况的相关调查，在得到当地团委书记的热情帮助和实际建议下，我们组内通过集体讨论最终确定了两大宣传活动，一是在校内向学生宣传以广外为实例的大学环境，校园活动和学园文化，二是在户外举办以防治疾病，养生保健为主题的宣传活动。为此，我们制作了一块名为“广外剪影”的图片展，并整理打印出相关的文字资料以备到时在校内布置宣传园地。另外，我们通过进一步精简完善所采集的关于甲型h1n1流感，手足口病，高血压，糖尿病和狂犬病五大类当下热点和农村常见疾病的防治和一些日常简易养生保健知识的资料，整理出一本内部使用的知识强化手册，并精心布置了一块宣传栏。下乡前期的资料和物资准备大致如此。

二．积极拉赞助，物质为宣传

在下乡前，为了能够丰富户外宣传的形式，我们通过积极联系广州疾病预防控制中心的相关部门，成功地要到一批与我们宣传内容息息相关的五大类疾病的知识手册，这成为后来白沙镇户外宣传活动中向公众派发的重要战略资源。

在7月22号的第一次户外宣传活动收到初步成效后，结合当地政府领导的意见和建议，宣传组派出代表与当地中国移动营业厅和天宝百货等单位进行洽谈，并成功拉到一批物质赞助，像中国移动提供的烟灰缸，环保袋和天宝百货的洗发露作为宣传小礼品都为我们的活动造势起到重大作用。

通过积极与相关单位联系而拉到的各类赞助，都为我们的宣传活动奠定了坚实的物质基础。

三．校内宣传为学子，户外宣传为百姓

来到白沙中学安营扎寨后，我们也开始紧张地筹备宣传工作。

首先，我们在校园教学楼下的宣传栏开辟了一小块园地，贴上我们“广外剪影”的宣传板，并在旁边张贴关于广外的实际情况和校园活动简洁。在课余时间，我们和其他队员一起，为学生介绍我们的大学生活，以此引起他们对大学的向往从而激发起学习热情和积极性。

户外宣传活动是我们工作的重中之重。在活动正式开展前，我们通过积极与当地政府部门接洽，成功得到了当地工商局，劳

工部和卫生院的协助。7月22号是白沙镇的赶集日，我们特地挑选了这特殊的日子，在人流较多的白沙镇太平市场前设摊宣传“科学防病，健康养生”相关知识，卫生院派来医生协助我们的活动，为民众免费量血压；除此之外还和工商局，劳工部一起宣传法律知识和当地

医疗报销，农民再就业培训等相关信息。7月25日，我们再次和工商局合作，用拉到的商家赞助品，结合上次宣传经验，开展了第二波宣传活动。本次活动达达到了意外的宣传高潮，虽因人潮过多导致场面一度有些混乱，但也收到了一定的宣传效果。

四．机动流通，全能万金油

除了做好本职的宣传工作，宣传组的人员同时也在各个岗位上机动流通。如协助调研组深入中学教师和当地村民家中进行采访，轮值后勤工作，偶尔也客串义教组过把当老师的瘾，还有联合文娱组准备师生联欢会的节目策划，编排和会场布置。总之，哪里需要我们，我们就会在哪里出现，堪称全队流动。

总结此次宣传组的工作，我们不敢说自己做的很好，但是至少尽力而为，此次的下乡活动，我们是带着爱心而去，满怀热情，所以我们愿意在这十几天的时间里全情投入，圆自己一个梦！以下总结罗列了一些在这一过程中全心投入所得到的感悟：

锻炼了良好的沟通能力和表达能力

进一步培养了团队协作的精神和能力

在和政府相关部门和相关事业单位沟通上的处理技巧

空想并不能解决问题，有了想法就应该采取实际行动去检验思想的可靠性

进一步锻炼了厨艺

不管任务有多艰难有多辛苦，只要相信就一切皆有可能

时间就像海绵只要肯挤总会有的，在忙着调研的任务还有文娱节目的编排的同时，继续腾出时间来完成宣传的工作，所以只要相信就可以做到

全情的投入得到的东西往往比三心二意的来得多

学生会工作报告总结篇5

办公室是整个学生会的中心枢纽，是学生会各部门的“首班车”和“末班车”，是学生会必不可缺的一个部门。在学生会，是个实力型的部门，所需人员是最少的，但所做的工作是最繁琐的，平时做好资料整理、文件保存工作；举办大型活动时，协调各部门做好经费预算，做好活动前期准备，活动结束后，进行活动总结整理、收集同学反馈意见。办公室是直属主席团的一个下设部门，是学生会的“秘书处”，其联系着学院和全院学生。其作用是多方面的，主要是上传下达，沟通协调，汇集同学的意见，负责并处理学生会的许多日常工作等，是整个学生会的资源储备库。总之，学生会办公室就像“润滑剂”什么地方都要用它，缺了它，开展工作将会有难度。

上学期，在院团委，学院党委的领导下，在团总支学生会主席团的具体指导下，圆满完成了本学期的各项任务，我学院学生会成员本着不怕吃苦，辛勤劳动，乐于奉献的精神，坚持毛泽东思想，高举邓小平理论的伟大旗帜，认真贯彻江泽民的“三个代表”的重要思想，学习胡锦涛的八荣八耻，继续本着抓中心，抓精品，抓创新，抓特色，抓效果的工作宗旨，以“精干、团结、务实、创新”为工作理念，尽职尽责，兢兢业业，积极进取，得到老师和同学的一致好评与认可。

一、端正思想，正确认识学生会，加强学生会的自身建设

1、定期举行各部内部学习和经验交流会，畅谈工作经验，解决工作中的问题。

2、加强与各班班委及同学的联学院与沟通，协调各部门的工作，做好我学院学生会工作。本学期我部除常规工作外，协助各部开展各项主办活动。

（1）11月，我们又积极的配合了学习部举办的“学风建设月”，并参与了宣传、查课查勤和统计工作。这项活动督促了全院学生的学习，提高了我院的教学质量，高度引起了院领导跟全院师生的重视，取得了比较好的成效！

（2）12月新老校共同举办了民主交流会

（3）办公室还协助了文艺部组织的“元旦晚会”，在这些活动中，整个过程中，我们办公室人员都是积极的参与，坚守着自己的岗位，争取把我们的工作做的更好！

3、为了我学院学生会梯阶建设，每周召开一次例会。对上周工作进行总结，对出现的不足与问题进行探讨并予以改进。随后详细安排下周工作，确保学生会工作的顺利进行，每次例会结束前都会组织成员进行素拓环节，提高成员的综合素质。

二、做好档案的管理

档案资料包括文字资料和图片资料。为了便于材料的管理，各项工作都要做到事前有计划，事后有总结，并及时将资料归档。

１、各部门工作后将文字资料上交，放入档案盒中，并定期进行

２、每次活动都组织专人负责拍摄，资料是“图文档案”式并配有电子文档，活动后及时将图片资料存入办公室电脑中。

三、加强财务管理工作

在财务管理方面，财务开支要透明，经费开支实施帐款分离，专人管理，经费预算，分级审批，严格验收。

１、各部举办活动之前一定要进行财政预算，所需经费须在学生会承担范围之内，并上报主席团进行审批方可实施。

２、购买物品一定要有发票，并有主席或副主席签名。

四、常规工作顺利进行

１、我部负责各项活动的签到，签到实行本人亲自签到并注明到达时间，成员基本按时到达，有充足的人员可以调动，保证了活动的顺利进行。

２、上学期召开新生培训例会，每次例会我部都做了详实的会议记录，其中缺席人次，迟到人次，旷会人次我们都有记录。

工作中的经验与工作方向

整个学生会必须有强大的凝聚力，这样学生会才有很强的战斗力，这就使强而有力的意识凝聚到了一起，形成了工作的大丰收。当然在取得众多成绩的同时，我们也应该看到工作中的不足，为美术学院学生会更好的发展，我们必须认真总结经验，吸取教训，做到思想上的规范，纪律上的严明，制度上的完善和能力上的提升。

上学期我部工作圆满结束，本学期我部将会再接再厉，更上一

商学院团总支办公室

戴春花

学生会工作总结报告篇6

通过各学生干部以及学生会成员的努力，我们举办了文字激扬的现场作文竞赛，激发了同学们的写作热情;并且在老师们的帮助下，举办以国家法制宣传日为教育背景的现场书法比赛，在赛后的获奖书法展览会上，我们不仅向同学们展示了书法的魅力，与此同时，更向全校同学阐释了法治教育的意义与内涵，进一步深刻了依法治国在同学们心目中的映象。在提高全校学生的政治、文化素养的同时，我们也坚持智慧与健康并重，身体素质与文化生活同行，进行了激心动魄的8*220米的接力赛跑，在运动会中不仅锻炼了学生的体质，更重要的是学会了团结协作，懂得了团结一致的精神的可贵性，加强了学生间的凝聚力与协作力。

这些成就都离不开学生会上下的努力和奉献。但仅仅做到这些是不够的，我们要追求更好。通过总结与反思这学期以来的活动我提出以下几点不足之处，主要是干部们的态度、能力和心态。

一、本来，我们的活动就不多，我希望大家能够齐心协力，排除各种困难，不要有这样的理由或那样的借口，当学习时间与我们的工作时间产生矛盾时，我们就应该想办法解决这种矛盾，而不是用这种矛盾来当做推脱工作的借口。宣传部部长张静同学，在多次活动中都能够自主的与成员商量着解决困难，成功的化解了学习时间与工作时间的矛盾。这是很值得我们广大学生干部学习的。

二、另外，在工作过程中，各个职能部门的职能并没有发挥到位，各个环节也没有衔接到位，以至于往往疏漏了重要环节，造成不必要的困扰。比如说举办一次活动，须先由各部提交项目书，再由秘书处拟通知，各部门要安排人员协助具体活动，并且每次活动结束后，各部要递交活动记录到秘书处总结。

三、此外，我们的日常工作、活动，并不是靠竞选时演说词的热情，而是要有平常心，落实到具体的行动中去，用行动去证明你的能力。在此我要表扬卫生部部长吴艺智同学，以及卫生部的成员们，无论严寒酷暑，无论刮风下雨，都勤勤恳恳，兢兢业业，每日准时的检查校园环境卫生，准时的公布评分，这种脚踏实地为同学们服务，甘为孺子牛的精神，是更加值得我们学习的！

大学生英语学习策略分析与总结篇7

一、学习策略的内涵

学习策略是指学生在整个学习过程中所习惯化了的、经常采用的、受本人偏爱的风格、途径、态度、方法以及技巧, 它既可以是内隐的规则系统、也可以是外显的操作步骤和程序。通俗的讲, 所谓的学习策略就是我们常说的“学习方法”。国内外的相关研究表明, 每个成功的学习者都必定会在其学习过程中摸索、总结出一套适合自己的、行之有效的学习方法来加以运用。研究表明, 决定学习效果的因素包括学习策略、学习者的努力程度以及学习者的智商水平, 在这三方面当中, 学习策略所占的比重是最大的, 约占50%左右。学习策略不仅极大的影响着学习者的学习成绩, 更是其素质和能力构成的基础。所以, 学生一旦能够有效、适当的掌握并使用学习策略, 不仅对其学习方向的把握、学习效率的提高有非常大的帮助, 更能够养成学习者自主学习的能力, 并为其终身学习奠定良好的基础。

从目前的研究中我们能够得出这样的定义, 所谓的英语学习策略, 是指为了更好的提高英语学习者的学习水平和成绩, 在其学习过程中, 对英语的学习活动所采取的计划、组织、监控、执行、评价等活动以及做出补救措施的一系列活动与步骤, 它贯穿于语言习得与语言使用的全过程。

二、大学生英语学习策略的问题与现状

首先, 认知策略方面。认知策略是学习者为了完成某一些学习任务而进行的思维活动, 以及为了实现学习任务而采取的行动和步骤。在认知策略方面, 大学生所表现出的往往是学习方法单一、刻板, 缺乏创新。根据调查显示, 现今的许多大学生在学习英语时, 都是依据传统的学习方法, 按照老师所既定的思路去学、去记, 而并不能够自己总结、创新出一套适合自己的记忆方法、认知策略, 这种极其刻板、单一的记忆、认知方法极大的制约了学生自主学习能力的发展。

其次, 交际策略方面。交际策略是学习者为了争取更多的交流机会, 维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略。在交际策略方面, 中国大学生的问题尤为严重, 其中, 最显著的表现就是“哑巴英语”。在课堂上, 老师和学生们所重视的是语法的讲解, 句型以及词汇, 忽视交际、对话的重要作用。众所周知, 学习英语的最终目的是为了交际对话和日常交流, 所以, 提高学生的实际运用能力便显得尤为重要了。

第三, 情感策略方面。根据调查显示, 许多学生在英语学习的过程中表现出了各种倾向。有的学生学习动机不强、信心缺乏、焦躁、不安;有的学生对英语的学习毫无兴趣;有的学生对其目前的学习成绩并不满意, 对于英语的学习失去了信心。面对上述现象, 教师和学生都应该予以足够的重视, 让学生在教师和学生的共同努力之下, 提高其英语水平和能力。

三、大学生英语学习策略的解决对策

首先, 认知策略方面。一方面, 采用灵活多样的记忆方法, 遵循记忆规律。为了使学生能够掌握更多的词汇, 在记忆单词时, 可以利用分类记忆、联想记忆、词根记忆等记忆方法, 提高记忆效果。另一方面, 课堂上的认真学习以及多种途径的资源利用都是提高学习效率的好办法。充分的重视课前预习和课后复习, 利用电脑、书籍、字典等多种途径进行英语的学习, 定能够提高学生的英语成绩。

其次, 交际策略方面。一方面, 在课堂教学中, 教师要充分利用各种途径, 实物、录音、多媒体等教学手段锻炼学生的口语交际能力;另一方面, 学生则要在课后利用各种资源、各种场合积极、大胆的张口说英语, 只有在教师和学生的共同努力之下, 学生的口语交际水平才有可能提高, 解决学生交际策略方面的问题。

第三, 情感策略方面。一方面, 学生应当积极的参与到英语的学习中来, 多与教师和其他学生沟通, 树立学好外语的决心和信心, 并善于发现学习外语的乐趣, 从而增强学习动机。另一方面, 教师要为学生提供舞台和机会, 让学生充分体验到学习英语成功的喜悦, 增强学生的学习热情, 自信心以及克服困难的意志力。

第四, 创设有利于英语学习的环境。近年来, 多媒体和网络技术的迅猛发展, 改变了传统的英语教学模式, 教学中以学生为中心的原则, 而计算机以多媒体及互联网络为学习者提供了一个开放的、真实的外界环境。在学习过程中, 学生可以最大限度地发挥主观能动性, 积极参与对意义的构建。我们应该充分利用现代教育技术的优势, 逐步建立和完善学习支持服务系统, 通过多媒体教学, 网络学习等形式, 全方位地为学生服务, 以适应学生提高自主学习效果的需要。

第五, 重视自主学习过程的自我评价。自我评价体现了建构主义学习观所提出的“更重视学习的过程”。评价使学习者能亲身体验学习的过程, 从中能清楚地了解到自己的学习情况, 看到成绩和差距, 对自己的学习进行重新计划或调整, 以进一步提高学习质量, 从而使学习变得更加主动。自我评价常见的形式有:记录自己学习过程中的表现;经常对照学习计划自我反思和总结;学生相互批改作业与小测验等。对于自我评价, 教师要给以正确的指导, 使学生尽快掌握评价的方法, 总体把握学习情况, 逐渐掌握学习策略, 进而激发学习动力, 提高学习效率, 最终使自己成为自我激励和自我监控的学习自觉执行者。

第六, 发挥教师的主导作用。教师从知识的传授者转换为指导者、引导者和教学活动的组织者。作为大学英语教师, 在学生自主训练过程中, 最重要的是引导学生怎样获取知识, 怎样理解并适应各种文化情境和社会变化, 帮助学生学会独立自主, 独立思考并获得解决问题的能力。教师应让学生明确大学英语学习的总目标。明确学习目标是开展自主学习必需的第一步。在学生了解总的学习目标之后, 教师仍需引导学生根据自己的课程需要和具体情况, 为自身设立短期目标, 总结出适合自己的有效方法。

第七, 加强英语学习过程中的协作学习。协商、会话是建构主要学习环境的两大要素。协作学习反映了学习的社会性。协商和会话是协作学习的主要形式。建构主义的协作学习就是所谓的“生生互动”, 主要体现在学生之间的相互作用和影响, 教师可以放手让学生设计教学活动, 开展协作学习。在以学生为中心的教学模式过渡中, 强调协作学习的重要性, 在一定独立学习的基础上, 创造合作学习的机会。

四、结语

总之, 语言学习策略是大学英语学习和教学研究的重要课题, 它也是提高教学质量和学习效率的重要途径。无论是教师还是学生, 都不可以忽视学习策略的重要性, 教师要指导学生相关的学习方法、为学生提供学法模式;学生则要调节好自己的情感和学习态度, 在学习过程中不断探索、勇于创新, 形成具有自己特色的学习策略。

参考文献

[1]王妮, 刘玉芳, 周晓红.英语学习策略述略[J].沙洋师范高等专科学校学报, 2010, (4) .

[2]王玉杰.英语学习策略的研究[J].吉林省首届中小学教师优秀教育研究获奖成果·选登专栏, 2011, (2) .

学生会工作报告总结篇8

【关键词】高中英语写作经验

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0001-02

一、学习领会新课程标准

新课标指出，高中阶段必须达到的写作目标是：具备初步的实用写作能力，具体要求为：

1.能用文字及图表提供的信息进行简单描述。

2.能写出常见体裁的应用文。

3.能描述事件和文物，并进行简单评论。

4.能填写有关个人情况表格。

5.能做简单的笔头翻译。

6.能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。同时详细列出写作技能和试题设计的要求和写作评价标准。由此可见，教师只有了解了课程标准的写作要求，并运用到平时写作训练教学中，才能有效提高学生书面表达能力。

二、高中写作教学的现状

在目前的英语教学中，不少教师已习惯了“分析语言点加语法知识”这一教学套路，面对写作教学的需求，感到无所适从，从教师现状而言，应注意以下几点；

1.重视结果，忽略指导过程

在写作教学中我们老师将注意力集中于学生的上交作业上，并将主要精力用于批改、评判这些文章，如要点是否全面，用词是否恰当，语法是否正确等等，而往往忽略学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难，当然更不用说有效的指导了。

2.重视程度不够

学生高一、高二时对写作普遍重视不够，常常到了高三阶段才针对性进行写作训练以应付高考，其结果是，学生学习了多年却在高考中连100个词左右的英语短文都错误百出，失分较多。

3.批改方式欠佳

教师在学生写作成文后，批改的重点在语法词汇、拼写等句子水平上的正误，不仅耗时且费力，更收效不大。

三、书面表达中存在的问题

在长期的教学实践中搜集了一些学生在写作中常见的错误：

1.格式错误，有的考生不能正确地运用书信或日记格式。

2.词序错误：修饰语错位，没有弄清真正主语等。

3.时态错误，动词时态错误是高考书面表达中最常见错误之一，也是学生运用语言能力差的显著标志之一。

4.句子不完整，意思表达不清。

5.内容表达错误，审题不清。

6.句子与句子之间缺少衔接造成意思过渡不平稳。

7.习惯用语使用错误。

8.没有利用恰当的代词，给人于重复的感觉。

9.词汇知识贫乏，单词拼写错误，词汇辨识不清，搭配不当，画蛇添足等方面。

10.母语痕迹明显，相当多学生没有注重平时的积累，写出的句子汉语化明显。

四、提高书面表达能力的有效策略

（一）培养学生学习写作兴趣

从初中开始，学生对翻译和写作在心理方面就存在恐惧心理，如何帮助学生克服信心不足和畏难情绪，培养写作兴趣是很关键的。一方面，使其明白，英文写作的重要性和作用。另一方面，让学生明白短文写作形式多样，写作课后张贴学生优秀范文，在称赞和肯定中培养学生学习英语写作的兴趣，使学生乐于写作，这样，写作训练就可事半功倍。

（二）指导学生养成良好语言学习习惯

书面表达注重学生综合运用语言的能力，从高一抓起才会有效，除平时积累大量词汇、句段训练外，还应采取以下方法培养学生语感和笔头写作能力。

1.背诵阅读课文中的主旨段落和较多短语句型的段落，这样做，可以帮助学生理解课文，记忆重要短语句型，积累话题写作内容和培养语感。

2.积累短语词汇，词汇是说话写作的必需材料，新教材每个模块的重要短语和句型打印成册，要求学生抄写和背诵，长期积累来提高词汇量。

3.收集英语写作各种题型的格式和篇章结构，收集常用的开头和结尾的优美句型，背诵佳句佳作。

4.专项写作训练与学生自主学习的系列写作练习结合起来，培养学生写作技能，并在课外加以运用实践。

5.坚持一句多译练习，在词汇教学中，坚持用英语解释新单词，注意同义近义词的积累，开发学生发散性思维，坚持表达方式多样的练习。

6.限时训练，集中精力，一气呵成。

在限定时间内，一般15-20分钟，完成写作、修改、定稿和誊写任务是有一定难度的，所以平时注重限时训练，养成良好习惯，时刻提醒学生要善于避生就熟，歪曲表达，但切忌中文式英语，用英语思维。

（三）精心组织学生提高英语写作技能的教学

1.审题构思，明确体裁和格式

在平时写作训练中，让学生明确常见的几种文体和格式，教师应该结合课文分类，按题材归纳，详细介绍并具体指导学生掌握各种文体的写作特点及格式。