健康教育常识（精选8篇）
1、下列行为不正确的是（）
A.某班男生在电闪雷鸣的天气在户外踢足球B.小明乘车时遇到龙卷风，他催促乘客赶快下车躲避
C.每遇到浓雾天气，张华骑车都会减速慢行D.机动车驾驶员酒后严禁驾车
2、我们不怕艾滋病，因为我们学习预防知识，选择安全的行为。预防艾滋病的根本措施是（）
A.防止蚊虫叮咬B.避免与艾滋病人接触
C.养成文明健康的生活方式，规范自己的社会行为D.强化艾滋病检查
3、为了防止通过血液传播这一途径感染艾滋病，我们必须十分重视安全用血问题。些列做法不符合安全用血要求的是（）
A.不与他人共用牙刷、剃须刀B.接受免疫注射时，做到一人一针一管
C.去条件简陋的牙科诊所拔牙D.输血前进行血型检验
4、下列是法律禁止的行为是（）
A.艾滋病患者隐瞒病情B.艾滋病患者参与瘀斑社交活动
C.海关要求过境者提供流行病学调查资料D.艾滋病患者参加人大代表选举活动
5、歧视艾滋病患者是不对的，下列说法错误的是（）
A.歧视不利于艾滋病的预防与控制B.歧视是物质的表现
C.歧视是法律明文禁止的D.艾滋病患者都是无辜的E.歧视是缺乏爱心的表现
6、传染病的传播链条包括三个基本环节，只要切断其中任何一个环节，便可阻断传染病的发生与流行。这三个环节是（）①病原体 ②传染源③细菌④传播途径⑤易感人群
A.①②③B.②④⑤C.①②④D.③④⑤
7、预防传染病最经济、最有效的措施是（）
A.提高抗病能力B.切断传播途径
C.预防接种D.加强药品开发
8、如果我们不幸感染了流行性腮腺炎，那么，我们应该自觉实行适时的隔离，以防感染他人。隔离时间是（）
A.三天B.五天C.隔离至消肿D.七天
9、流行感冒、麻疹、水痘等常见呼吸道传染病，主要通过什么途径传播（）
A.空气飞沫B.与病人身体接触C.参与社会活动D.共同水源
10、当自己家中发生暴力冲突时，不妥当的应对办法是（）
A.保持冷静，积极劝阻B.当冲突双方无法劝阻，且有生命危险时，应向邻居、路人呼救
C.当冲突双方已经无法劝阻，且有生命危险时，可拨打110报警D.已暴力制服施暴者
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11、自行车是目前我们使用最多的交通工具，安全驾车要注意做到（）
A.在非机动车道上靠右形式B.时速保持在40-60公立
C.精诚检修自行车，要保持铃响、刹车闸灵D.不相互攀扶，不戴耳机听音乐
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12、当地震来临时，你在家里（楼房），应如何避震（）
A.躲在桌子等坚固家具的下面，房屋倒塌后能形成三角空间的地方B.跑去楼道
C.原地不动、D.跳楼
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13、地震发生后，从高楼撤离时应（）
A.走安全通道B.跳楼C.乘坐电梯D.从窗户抓住绳子下滑
14、下列哪一项不是艾滋病的传播途径（）
A.性传播B.蚊虫叮呀C.母婴传播D.血液传播
15、如果你的朋友或邻居感染了艾滋病，你会（）
A.责怪他的过错B.告诉别人不要去他家
C.经常去看他给他爱心关怀D.坚决不去看望，怕传染给自己
16、在户外遇到雷雨天气时，科学的应对方法是（）
A.立即寻找壁垒场所B.与他人挤在一起
C.拨打手机告诉父母和老师D.骑自行车走
17、当空气温度达到或超过
A.37B.35C.34D.3018、连续在高温酷暑下活动会使人不能适应而出现乏力、大量出汗、口渴、头晕、眼花、恶心，体温正常或略高时，说明人已（）
A.感冒B.有中暑先兆C.轻度中暑D.重度中暑
19、在家中应该如何避开雷电伤害（）
A.站在窗户边B.赶快打电话 C.避开灯具、电脑、电话等物品D.家里很安全，该干什么就干什么 ★20、发生泥石流时，下列选择逃生的路线和方式正确的是（）
A.马上往泥石流下游方向跑，跑得越开越好B.立即朝与泥石流垂直的方向往两边的山坡上爬
C.朝泥石流的逆向方向跑，跑的越开越好D.沉着、冷静，站在原地，等待他人救援
二、判断正误题
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1、遇到龙卷风，千万不要停留在楼顶上。
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2、在雾中锻炼身体效果最好。
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3、遇到洪灾时，中学生要挺身而出，积极参加抢险活动。
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4、对重症中暑病人，用刮痧办法处理后，还应送医院治疗。
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5、未满12周岁的中学生，不能骑自行车上鞋。
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6、小明招呼小军：“要吃大哦了，快跳上我的自行车，我带你赶路。”
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7、在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的。当出现混乱局面，而我们又不幸被卷入其中时应当()切记与人群的前进方向保持一致，而不是采用体位前倾或低重心的姿势。
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8、震后救人时，对处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人，正确的护理方法是尽快救出来，尽快见到光亮。★()
9、震后被埋压时，求生的对策时保存体力，寻求脱险捷径。
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10、当洪水突然来临但来不及转移时，最有效的逃生办法是单身游泳转移。
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11、发生雷雨天气时，可以躲在大树下避雨。
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12、与艾滋病患者握手会感染艾滋病。
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13、发生泥石流时绝对不能往泥石流下游跑。
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14、地震引发海啸时，你应该远离海岸，跑到山上或者其他高地。
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15、身体健康与环境好坏无关，只与锻炼有关。
三、★
1、地震发生时，我们应该怎样逃生？
答：（1）如果在平房里，要迅速钻到床底、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。
（2）如果住在楼房中，最安全有效的做法是及时躲在两面承重墙之间的最小房间里，如厕所和厨房。
（3）如果正在上课，不要惊慌失措，更不能再教室内乱跑或争抢跑出教室。靠近门的学生可以迅速跑出门外；中间及后排的学生可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。
（4）如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险，也不要再高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。
国内外很多震例表明，再地震发生过程中，再短短的几十秒内，人们匆忙进入或离开建筑物时，砸死砸伤的几率最大。
2、为了远离毒品，青少年应该怎样做？
答：克服盲目的好奇心，坚决抵制不良诱惑；正确对待困难和挫折，不能用毒品麻醉自己；养成良好的行为习惯；谨慎交友，克服逆反心理和从众心理；科学用药，避免毒品陷阱。
3、为了保证安全出行，我们要遵守一定的交通规则，请举例。
答：行人通过路口或者横过马路，应当走人行横道或者行人过街设施（如天桥）；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；行人不得跨越隔离设施。等等。
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4、如果发生燃气泄露，我们应该怎么办？
答：首先要关掉燃气总阀，然后迅速开启门窗，以降低燃气的浓度，消除事故隐患。切不可动用明火，业不能开关电灯、排风扇等电源设备。如果灶具起火且火势不大，则可用湿毛巾裹住手部，关闭阀门，切断气源。如果火势较大，则应马上拨打119火警电话。
5、骗子的骗术很多，而且这些骗术还可能出现一些新的变化，面对这种现象，我们应该怎么办？
答：（1）要防止上当受骗，首先要克服自己的贪念，不要抱有贪小便宜的心理，业不要听信旁人的起哄和劝说。
（2）在与陌生人聊天时，不要随意泄露自己的个人信息；要注意防范主动接近你的陌生人。
（3）要旗帜鲜明地反对各种诈骗行为，更不能参与诈骗活动。无论发现自己上当受骗还是他人被骗，都要及时报警，以尽快抓获犯罪嫌疑人，挽回损失。
（4）生活中，有诈骗行为的人毕竟是少数。防止上当受骗，并不是要怀疑一切和拒绝一切，而是要有防范意识，要善于用自己的智慧识别遇到的人和事，做到既善待他人又保护自己。
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6、据有关资料显示，2010年1-6月我国发生火灾73317起，死亡656人，受伤271人。如果你身陷火海，你有哪些方法逃生？
答：（1）用湿毛巾、口罩捂住口鼻，匍匐撤离。（2）向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被等裹住身体，再冲出去。（3）利用床单等自制救生绳湿水后拴住床架，然后顺绳滑到地面。（4）可以沿外墙的管道等滑到地面。
★7、2010年8月7日夜至8日凌晨，甘肃甘南藏族自治州舟曲县发生特大山洪泥石流灾害，导致上千人死亡；12日、18日，四川多地、云南贡山也相继遭遇泥石流袭击，造成了上百人伤亡。泥石流来临，我们应该如何逃生？
答：发现泥石流后，要马上朝与泥石流成垂直方向往两边的山坡上面爬，爬的越高越好，跑的越快越好，绝对不能往泥石流的下游跑。
8、洪水来了，我们应该怎样自救？
答：（1）受到洪水威胁时，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及或已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木牌、门板等，做水上转移。
（2）洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙等处，做暂时避险，等待救援。不要单身游泳转移，也不要爬到泥胚墙的屋顶上。
（3）发现高压线塔倾倒，电线低垂或断折时，要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。
今天社会最稀缺的其实就是常识。常识有两种,一种是生活的常识,集中表现为现在大学生已经成了“温室里的花朵”,丧失了基本的生活能力。这两天有报道,大连一个女孩考上了青岛的一所大学,开学仅仅一星期,就给家里寄去一大包脏衣服和7双袜子。这可谓是生活常识缺失的典型。
还有一种则是思想的常识。这在今天表现得更为普遍,也更为严重。并不是说现代人特别是大学生,不知道道德、理想、人性、人文这些名词,而是指他们不太相信这些常识的价值。在许多人看来,这样的常识已经显得迂腐,已经跟不上社会形势,坚守这样的常识注定只能游离于社会主流之外,只能在遥远的地方眺望成功人士。在许多人看来,这是一个成功决定一切的社会,为了成功可以不择手段,而成功更被狭义地理解为拥有权力和财富。于是我们看到,大学已经成为江湖,职场已经成为官场,官场已经成为市场,而市场更是成为“粪场”,大家“易粪相食”,互相谴责而又互相作恶。
常识缺失是极其可怕的。并不否认,社会包罗万象,但糜烂不是社会的全部。这个社会有着不思进取的“富二代”,也有着积极可为的“保安哥”;有着没有风骨只有媚骨、没有人性只有奴性的人,也有“明媚的女子”、“丰盈的男子”。不管什么时候,都不能失去对理想的追求,失去对道德的坚守。如果一个社会真的没有人相信常识,没有人坚守常识,那这个社会也真的成了“失败社会”。
大学是思想的源泉,是国家的智库,也应该是社会的净土,大学更应该进行一场常识教育。不仅要反复告诉学生们,这个社会有一些常识需要知道,需要坚守;更要让学生们看到,坚守这些常识有价值有意义。师长们应该带头坚持常识、实践常识。如果校长带头把权力看得比学术还重要,把利益看得比道德还重要,那再问学生大学是什么、上大学为什么,就显得十分虚伪而可笑。
运用重物可以锻炼你的脑力
正确。身体的平衡感是脑力强度的一大表征，你可以通过负荷训练提高自己的平衡能力。尝试以下的平衡练习：闭上双眼，单腿站立，坚持的时间越久，代表你的平衡能力越好。（如果你已经４５岁或年纪更大，能坚持２０秒就很不错了。）练习时再加上哑铃有助于提高你的本体感受——这是一种复杂的身体定位活动，能够帮助你保持平衡，刺激你的神经通路。
咖啡对大脑有益
正确。大量研究显示，每天饮用约２０盎司咖啡可以显著降低帕金森症与阿尔茨海默症（老年痴呆症）发病率。没人能说出确切的原因，但咖啡因的功效是明显的，不管它是在咖啡、茶还是软性饮料内。提醒：对某些人而言，摄入咖啡因过多会引发健康问题。
给背痛病人“百分之一千”的关怀能加快其康复
错误。俗话说，伤筋动骨一百天。假若你曾扭伤自己的背部，那滋味相信你很难忘掉。你身体麻痹，坐立行卧都很吃力，唯一想做的事就是把自己的脑袋靠在松软的枕头上，静静地躺着，等你的伴侣把冰袋、止痛药和最新的书刊送到你的枕边。从情感上而言，你伴侣的关怀是正确的；从事实上而论，纵容你整天待在床上，他 她帮了你的倒忙。假如你在床上躺的时间超过三天，背肌就会萎缩，恢复所需的时间就越长。正确的做法是多活动，虽然会有点痛，但却能增强你的背肌。最好的办法是步行。
心脏病能通过一些症状提前知道
不一定。超过半数的心脏病人在病发前没有任何征兆，或者不知道哪些是症状。最常见的症状是：胸口不适（胸闷、胀、痛等）；上身不适（手、背、颈、颔、肩）；呼吸短促；突发性疲劳（睡眠充足时）。但症状是不稳定的。因为人的心脏神经不能直接感受疼痛，然而当心脏病变，心脏神经就会发生电流性不稳定。当它经过脊柱时，有可能引起其他神经的短路，导致手臂、胸口甚至是下巴疼痛。可是，若神经纤维不经过脊柱，人体就不会有任何不适感。
随着年纪增长，男性出现性功能障碍不可避免
错误。保持生殖器官的健康不仅能延年益寿，还可以让你的生活更丰富、更充实。你所要做的最重要的事是：严格遵守降低动脉老化危险的指南，比如保持健康的饮食、多锻炼、注意血压和胆固醇等。洁净、畅通的血管３９系统能让血液更好地到达你全身的各个部位。
把指关节捏得啪啪作响会引发关节炎
错误。你挤捏指关节发出的声响虽然虐待了我们的听觉，但对你身体的关节、骨骼或是肌肉却没有任何害处，除非挤捏时你感到疼痛。这些啪啪声并没有你想象的那么可怕，它是气泡破裂发出的声响。人的指关节中有一定的液体，少量气体溶解在液体里，当指关节拉伸，液体受压减小，溶解在液体中的气体就排了出来。不过，假若你的指关节或膝盖发出声响时感到疼痛，你还是得找位医生瞧瞧。
男人比女人善饮
正确。但原因并非你所想的那样，这跟男子汉气概无关。男性体内含有一种酶，它能在酒精渗入循环的血液之前将其分解。在女性的肠壁上，这种酶的含量相对较少。女性身体的含水量也不及男性，所以饮酒时，她们血液中酒精的浓度也比男性高。
便血意味着罹患癌症
或许不是。粪便上带有少量色泽鲜红的血一般不必惊慌失措。它最可能意味着你有痔疮，并且，即使只是几滴血也会将整个便池染得通红。如果你担心，可以找医生确认一下是否安全。你也可以用Ｈｅｍｏｃｃｕｌｔ（粪便潜血检验盖片）对自己血液的显微镜标准进行自检，它能够反映更严重的情况。Ｈｅｍｏｃｃｕｌｔ在药店内便有售，按着说明书上的指示操作就行了。
通过局部锻炼能解决身体某部位的肥胖问题。
错误。小腹或大腿的橘皮组织，能通过每天的腹部锻炼或下蹲练习消除？很遗憾，人体不是这样运作的。试想，看到一个减肥成功的人时，你会首先注意她的哪个部位？脸！可是，在健身房里，我们看到，做瘦脸练习的人却少之又少。这只能表明，燃烧哪些部位的脂肪是由你的身体决定的。假如你想让某个部位的肌肉更发达，你可以通过局部锻炼让它们变得更结实、更富有活力；但你想解决局部的肥胖问题，却只能老老实实地实施一整套的减肥计划，包括进行有氧锻炼，抗阻力运动，控制食物的卡路里摄入量等。总而言之，你想瘦小腹就得先一起瘦脸。
对待腹泻的最好疗法是等它自然排完
错误。最好的解决办法不是在厕所里安营扎寨，顺其自然地等待“洪峰”袭来。你可以喝点小米炖鸡汤。小米和肉汤混合似乎可以分解肠道内某些特定的糖与钠。这些糖会把体内的水分吸收进你的排便系统，引起脱水，喝米汤可以对付这个问题。
荷尔蒙能左右你的情绪
通常错误。孕妇或许不同意我的说法，但事实上情况恰恰颠倒——你的情绪可以通过大脑内的生物化学变化影响你的荷尔蒙。比如，伴随着恐惧，脑部会产生一系列的化学物，这些化学物能使你提高警惕，准备逃跑；而愉悦则触发你的脑部释放另一类化学物，它们能使你镇定、平静；紧张会令脑部持续产生紧张的荷尔蒙，从而破坏脑部的海马趾，这个部位对人的学习与记忆相当重要。
直接服用维生素可以代替从食物中摄取
烟蒂火柴不乱扔：不可随意将烟蒂、火柴杆扔在废纸篓内或者可燃杂物上，不要躺在床上或沙发上吸烟。
电线插座勤检查：不私接乱拉电线，不超负荷用电，插座上不要使用过多的用电设备，不用铜、铁、铝丝等代替刀闸开关上的保险丝。
离家要把电源切：离家或入睡前，应对用电器具、燃气开关及遗留火种进行检查，用电设备长期不使用时，应切断电源或拔下插头。
煤气使用讲安全：使用液化气，要先开气阀再点火。使用完毕，先关气阀在关炉具。不要随意倾倒液化石油气残液。煤气泄漏要迅速关闭气阀，开窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，切记不要在燃气泄漏场所拨打电话。
灭火器应该如何使用
干粉灭火器：使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手握紧压柄，干粉即可喷出。
1211灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，压杆就使密封间开启，在氨气压力作用下，1211灭火剂喷出。
黄飞 题 目：日常生活安全常识——家庭用电安全 目 的：1.使学生知道在日常生活中如何安全用电；
2.使学生知道在生活中如何安全使用电器。
授课内容：
一、如何安全用电
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握以下最基本的安全用电常识：
l．认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。
2．不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。
3．不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
4．电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。
5．发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。
6．不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。
二、如何安全使用电器
如今，电视机、电冰箱、洗衣机、电熨斗、吹风机、电风扇等家用电器越来越多地进人了家庭。使用家用电器，除了应该注意安全用电问题以外，还要注意以下几点：
1．各种家用电器用途不同，使用方法也不同，有的比较复杂。一般的家用电器应当在家长的指导下学习使用，对危险性较大的电器则不要自己独自使用。
2．使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
3．电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等电器在使用中会发出高热，应注意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾；同时，使用时要注意避免烫伤。
4．要避免在潮湿的环境（如浴室）下使用电器，更不能使电器淋湿、受潮，这样不仅会损坏电器，还会发生触电危险。
5．电风扇的扇叶、洗衣机的脱水筒等在工作时是高速旋转的，不能用手或者其他物品去触摸，以防止受伤。
6．遇到雷雨天气，要停止使用电视机，并拔下室外天线插头，防止遭受雷击。7．电器长期搁臵不用，容易受潮、受腐蚀而损坏，重新使用前需要认真检查。8．购买家用电器时，要选择质量可靠的合格产品。
安全常识教育教案——交通安全常识
七年级二班
黄飞
题
目：交通安全常识
目
的：1.使学生知道行走时怎样注意交通安全；
2.使学生知道骑自行车要注意哪些安全事项。
授课内容：
衣、食、住、行，是人们生活中最基本的内容，其中的“行”，要涉及交通问题。同学们平日里上学、放学，节假日外出、旅游，除了步行以外，还要骑自行车、乘公共汽（电）车，路程更远的，要乘火车、乘船。所以，交通安全问题是我们必须重视的，要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
一、行走时怎样注意交通安全
同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。
1．在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。
2．集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。
3．在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4．在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。在一些城市中，小学生外出均头戴小黄帽，集体活动时还手持“让”字牌，也是为了使机动车及时发现。
二、骑自行车要注意哪些安全事项
骑自行车外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事项如下：
1．要经常检修自行车，保持车况完好。车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。
2．自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车上街。也不要人小骑大型车。
3．不要在马路上学骑自行车；未满十二岁的儿童，不要骑自行车上街。
4．骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。
5．经过交叉路口，要减速慢行、注意来往的行人、车辆；不闯红灯，遇到红灯要停车等候，待绿灯亮了再继续前行。
6．骑车时不要双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。
7．骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听广播。
8．学习、掌握基本的交通规则知识。
法制教育教案
七年级二班
黄飞
题目：学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 重点：对未成年人不良行为的预防 目的：
1、使广大学生了解本法内容。
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为，3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，做品学兼优的好青少年。
授课内容：
同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。今天我们重点学习本法中的第三章：对未成年人不良行为的预防。
一、未成年人违法犯罪的前兆
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征兆、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种：
1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
7、携护身器具、异性物件、书包异物回家。
8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：（1）旷课、夜不归宿；（2）带管制道具；（3）打架斗殴、辱骂他人；（4）强行向他人索要财物；（5）偷窃、故意毁坏财物；（6）参与赌博或变相赌博；
（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
（8）入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）其它严重违背社会公德的不良行为。
对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有效的尽快的矫正，那些不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪。
防火自护、自救安全教育
七年级二班
黄飞
教学目标：
①通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学过程：
（一）谈话导入：
同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）
1.用电安全
随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。我们的做法：
A、特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。B、电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班史同学就是这种情况造成的。
C、提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。（4）使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
（5）雷电时，应关闭正在使用的各种电器.特别是电视机。
（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
2、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
（二）用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。
1、室外火灾关门求生的方法：测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。
2、室内火灾.从窗户逃生。
3、高层建筑火灾逃生。
4、公共场所火灾逃生。
5、安全出口火灾逃生。
（三）教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打。
2、火灾地址要报详细：
XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势详情.详细地址.我的电话号码是XX）
3、要派人来主要路口迎接消防车。
（四）小结：（卡纸出示）（全班齐读）
遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
（五）让经历过火灾的同学具体谈谈火灾发生时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。
（六）总结：
只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。
小学生心理健康教育教案——我是什么样的人
七年级二班
黄飞
教学目标：
教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。教学过程：
一、导入
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、讲授新课
教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、课堂活动 a)议一议
教师在黑板上写了三个问题：
1.兰兰怎样了解自己的长相？2.明明有什么优点和缺点？ 3.你打算怎样认识自己？ 教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。b)谈一谈
教师在黑板上写出四个问题： 1.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ 2.你在同学面前炫耀过自己的能力吗？ 3.你是否觉得自己长得不漂亮而自卑？ 4.你喜欢自己的性格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。c)说一说
教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。d)请你选择
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：
1.当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？（）A.立刻行动起来，改正自己的缺点。B.反正是老毛病，不改也过得去。C.我的优点比缺点多，自己很知足了。 请将你的选择填在（）里。
2.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？（）A.把不满的话憋在心里。B.想方设法为自己的缺点辨解。C.与同学进行心灵交流，坦诚相待。请你将你的选择填在（）中。教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
四、实践指导 a)演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。b)老师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。1.照镜子2.反省自己3.参加课外活动4.听取别人的评价 5.敢于同他人竞争6.从心理咨询和书本中认识自己 教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。目的是让学生掌握认识自己的方法。
五、教师总结
教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动请学生给自己画一幅像。
小学生防火自救安全教育课教案
七年级二班
黄飞
一、教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
3、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
二、教学时间：四课时
三、教学过程：
（一）图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：
（1）为什么会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？(4)其它 ……………
3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
（二）引导研读，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。
（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）
1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生等。
2、判断题。（学生也可补充题目。）
（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。
4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）
5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。
（四）逃生体验，增强意识。
1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放臵火灾道具。
4、查看逃生路线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结，评价。谈谈收获与体验。
小学生心理健康教育教案-----做家务的能手
七年级二班
黄飞
教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小养成爱劳动的好习惯；自觉减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握一些劳动的技巧。教学难点：经常做家务。教学过程：
一、导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1．你们在家里做家务吗？经常做吗？ 2．能够做哪些力所能及的家务劳动？ 举例说明。
三、表演
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：
（1）小华和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应怎么做？
四、小品
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？
五、幻灯出示判断 1．小明帮助爸爸抱柴。（）
2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。()3．妈妈不在家，小红自己做饭。（）
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛； 一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
小学生心理健康教育教案——快乐伙伴
七年级二班
黄飞
活动目标：
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：
轻音乐、小椅子布臵的小树林。从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。活动过程：
一、轻松活动
——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位臵，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》 ——主动与别人交流
同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位臵，用语言和动作认识新朋友。
1、师生认识
2、同学游戏，相互认识
“想不想认识一下新朋友？”（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”
一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3、表达：
“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友
三、游戏《树林散步》 ——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）“同学们，想到树林去散步吗？”
2、说一说感受
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”
3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》 ——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐
五、小结：
老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。
五年级心理健康教育活动课
心理辅导教案--了解你的注意力
七年级二班
黄飞
一、设计理念
《了解与训练你的注意力》这一课是根据注意力心理学原理设计而来，同时以游戏般的娱乐性激发孩子的兴趣，能够有效地训练孩子的注意力。通过指导学生自测注意力，使学生对自己的注意力的集中程度有所了解，培养学生训练注意力的意识。让学生在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习带来的紧张情绪，达到调节心情，放松心灵的目的。
二、教学目标
1、了解自己的注意力集中程度，通过指导学生自测注意力，使学生对自己注意力的集中程度有所了解。
2、培养学生训练注意力的意识。
3、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性。
三、教学重点、难点
1、重点：使学生在自测和游戏活动中对自己的注意力的集中程度有所了解。
2、难点：明确注意力对于学习的重要性，培养学生训练注意力的意识。
四、教学方式
1、讲述与分享
2、心理小测验
3、游戏活动
4、话剧表演
五、教学准备
1、全班同学分四个小组，每一个小组围成一个小圆圈。
2、注意力自测题55份，每个学生1份
3、教学演示文稿Powerpoint
4、小卡片――“注意力”的名言（20张）
5、小锦囊（4个）
六、教学对象
适用于小学五年级的学生
七、教学时间与场地
1、时间：一节课
2、场地：多媒体教室／心育室
八、教学步骤
（一）、小队展示（队呼与动作）
（二）、导入新课
话剧表演：――《专心致志》
内容介绍：古时候，有一个位全国闻名的围棋大师，他收了两名十分聪明的学生。一个学生下棋的时候，非常专心，老师讲的每一句话，他都专心地听，老师讲的每一步棋他都用心地去琢磨，他很快就学会了围棋，而且下得挺别好。另一位学生虽然也坐在那里听讲，却一心在那欣赏窗外美丽的风景，打量过往的行人。结果，尽管他和前一个学生一起学，最终他还是没有学会。
【提问】
1、看了刚才的小品后，大家有何感想呢？
2、我们可以发现同样去学一门棋艺，为什么有的同学学会老师的教的本领，有的同学却最终两手空空呢？
【导入】现在，那位同学来谈谈你对注意力的理解？（2－3位）
（三）什么是注意力
注意力是指把我们的全部精力集中于我们所需观察的事物或活动，并保持较长一段时间的能力。
（四）测测你的注意力
1、心理测验要求与说明：所谓心理测验与语文、数学测验很不一样，没有对错之分，只有真实与不真实之分，只要同学们按照自己的情况如实地回答，就能得出真实的结果。
2、注意力自测
1）题目
下面有15道题目，你认为符合自己情况在括号上内画个“√ ”，反之打“ x ”。
1、听别人说话时，常常不用心或想着别的事情。
2、做作业时，常常会想起跟作业无关的事情。
3、做作业时，总想急急忙忙完成，再去干另一件事情。
4、上课或做作业时，总觉得时间过得特别慢。
5、一有担心的事，便觉得时间过得特别慢。
6、被别人批评或指责的情景始终不会忘记。
7、有时，在一天中会忙这忙那，什么事都想干。
8、要干的事很多，却不能专心于一件事情。
9、听课时常常哈欠不断。
10、说话时，有时不知不觉地说起其他的事情。
11、等人时，感到时间长很难熬。
12、对刚复习完的功课，会重新读好几遍。
13、读书、做作业不能坚持2小时以上。
14、一件事情做的时间长了，心里很急躁，希望早点结束。
15、当老师要求你专心学习时，你还能听清旁边同学悄悄讲话的内容。
2）自测结果分析：
打“√ ” 计0分、“ x ” 计1分，总分 注意力集中情况
0－3分 注意力很不集中
4－7分 注意力不太集中
8－11分 注意力集中程度一般
12－13分 注意力比较集中
14－15分 注意力非常集中
【提问】
1、大家看到老师统计出来的我们全班的这一组数据和自己的注意力程度之后，你的感想如何？或者想说点什么？
2、那么我们有没有必要训练自己的注意力？
（五）注意力训练活动
1、抗干扰训练：小羊的礼物
2、游戏：抓手指
规则：请伸出双手，手心向下，伸出右手伸出1个手指，放在你右手边同学的左手心下面，请同学们注意了，老师下面会念一段文字，当这段文字里出现一个“苹果”这个词时，请各位同学用你的左手去抓其他同学的的右手的手指，同时你的右手的手指也要赶紧缩，不要让别的同学抓到。大家准备好了吗？开始。
【分享】从这个游戏里，你学会什么？有什么话想说的？
（六）小结
（七）小锦囊
１、科学用脑，按时作息。
２、认真看、认真听、认真思。
３、做任何事情都要认真、负责。
４、运用适宜的“注意力”训练的方法。
安全教育班会教案——珍爱生命,安全第一
七年级二班
黄飞
教学目标：
1.了解校园安全隐患。
2.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：
一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2.学生饮食、就餐的安全隐患 3.学生交通安全隐患。4.校园隐性伤害的隐患。
二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么？
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、上下楼时不要将手放在兜里。
5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、上下楼靠右行。
集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动应当注意什么？
l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3．活动的方式要简便易行，如做做操等。
4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。三．学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四．交通安全注意事项
行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
乘坐公交车注意事项：
1.车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
2.乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
3.注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。
骑自行车须知
1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。
2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。
3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。
4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。
5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。
6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。
7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。
8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。
9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心
五．其他校园安全的注意事项
1．如何正确对待老师的批评，甚至误解？
敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
2．你与同学发生矛盾怎么办？
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3．如何加强教室安全
要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。
4．为什么不能提前到校？
校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。
5．当自己感到身体不适时，怎么办？
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
6．你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？ 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。7．安全小常识 临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：
“119”----火警
“110”----报警 “120”----急救 “122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。六．小结
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！
小学五年级心理健康教育教案——学会宽容
七年级二班
黄飞
课题：学会宽容
教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。
教学重点：明确宽容的重要性。教学难点：学会宽容。教学方法：讨论，分析，归纳。教学过程： 一：导入：
同学们，你想拥有朋友吗？
你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？ 你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？ 你想将来学业有成吗？ 那么请你学会宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。
爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。学生读楚庄王宽宏大量的故事。
学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。学生举例：历史上宽宏大量的故事。两个同学表演：“一同学撞了对方”。同学谈上述表演可能出现的情况。
看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）几个同学谈宽容的意义。总结宽容的意义：
1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。
3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人.”
4)宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。四：宽容的原则： 两个同学表演“考试作弊”
同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。
五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）六：学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》 七：教师总结：
法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。
心理健康课教案——做个受欢迎的人
七年级二班
黄飞
教学内容：做个受欢迎的人
教学目标：
1、认识受欢迎的人的特质。
2、反思不受欢迎的人的特质。
3、推选出本班最受欢迎的人。
活动时间：35分钟
活动方式：即兴小品表演、讨论、投票选举、自测
教具：
1、课题黑板
2、选票、自测卡等
3、一份小礼物 教学过程：
一、导入
同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持。
二、小品表演
选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。
三、讨论
归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
四、推选班上最受欢迎的人
1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。
2、打乱后重新发下
3、统计选票得出结果
4、请最受欢迎的人亮相
五、“做个受欢迎的人”自测
发下自测纸，每个学生填写。下面是自测内容：
（说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×”）
1、热心班集体活动，对工作负责（）
2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他（）
3、能虚心学习别人的长处
（）
4、有了过失能勇于承认，及时修正（）
5、能接受别人的意见
（）
6、别人取得成绩，我会为他高兴
（）
7、批评同学总是善意的（）
8、不炫耀、不自命不凡（）
9、学习努力，要求上进（）
10、兴趣广泛，有特长（）
11、能遵守纪律
（）
12、待人有礼貌，尊敬师长（）
13、风趣幽默、机智果敢（）
14、仪表整洁、爱护环境（）
15、信守诺言（）
六、总结自测情况
自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎
七、结束语
老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人
不做有嘴没脑的“小喇叭”
七年级二班
黄飞
一、教学目标：
1、正确沟通的态度与技巧的培养。
2、了解不实信息传播所造成的错误与危害。
3、培养学生负责的沟通态度，学会避免传播不实的信息，以免造成不良影响。
二、教学方式：
1、游戏活动。
2、听录音故事。
3、看情景图片。
4、小组讨论交流，教师小结。
三、课前准备；
秒表一个，情景图片（照书放大），实物投影仪，准备“小喇叭”故事录音。
四、教学过程：
（一）游戏活动导入：
1、师：同学们，我们每天都接受到各种各样的信息，今天，我们就先来做个传递信息的游戏——传悄悄话，好吗？
2、游戏活动“传悄悄话”开始。游戏规则：
（1）将学生分成四组，由教师将同一句话如“东楼有扁担，西楼有板凳，你去借板凳，借来是扁担”只说一遍，说给两组的第一个同学听。
（2）两个组的第一个同学听后回到组里，分别向第二个同学悄悄复述老师的话，第二个同学再传给第三个同学……依次类推，直到最后一个同学，比赛哪个组速度快。
（3）由最后一个人站起来向大家复述他所听到的内容，比赛哪一组佳话准确。（4）老师小结：“传悄悄话”的结果真是很可笑，请第一个同学正确的内容告诉大家吧，（第一个学生复述他听到的内容，可能正确，也可能错误，老师要予以纠正），同学们，大家不要笑，其实，这种现象也经常发生在我们平常的生活中，有时候是因为传话的过程出了错误，有时候是因为一开始就有错误出现了。
（二）创设情境，心理感受。
1、看情境图片，放录音故事。
谁是“小喇叭”，一天：小兰带了一本最新的科幻书到班级里向同学们炫耀，大家纷纷传阅着。中午，小兰突然发现科幻书找不到了，于是她焦急地四处寻找，小明也帮她找，可是还是找不到，焦急的小兰随口对小明说了一句：“可能是小强拿走了。”小明没有听清楚，回到教室，对同学们说小强偷走了小兰的书，于是班级里小强是小偷的消息传开了。
2、请学生画画来表示如果听到了这样的传言的表情。
3、交流各自的想法。
4、继续放录音：下午，小兰被老师叫进了办公室，在那儿，她领回到中午放学时不慎掉在老师办公室里的科幻书。
5、学生小组讨论并说明理由。
A、谁是一个不负责任的“小喇叭”（有人认为是小明，有人认为是小兰）B、这个不如实的传言对小强的生活还有哪些影响呢？（小强会愤怒、会害怕、会有压力等等）
C、如果你是小兰，你会怎样做？如果你是小明，在当时，你又会怎样去做？ D、小兰、小明错在哪里（小兰不应该不负责任地就说小强拿走的，小明不应该高听清楚就外传），应该怎么做才正确（要先查证是否事实）
E、教师小结：同学们，“小喇叭”只有嘴，没有头脑，任何消息一张嘴就传出去了，你们能做“小喇叭”吗？（不能）在生活中，我们一直与他人交往，沟通信息，如果对待信息的态度是不负责任，那么就可能传播出不如实的信息，造成危害，那么我们该以什么样的态度来对待信息呢？我们通过讨论找了答案。
（三）讨论交流，心理疏导。
1、教师叙述三幅图的内容。
A、在小组讨论时，小明没有和小兰讨论，而是在写什么，小兰立刻举手向老师“告状”，说小明不肯讨论（小明其实在写讨论内容）
B、小兰悄悄告诉小强小明在背后讲小强的坏话（这里有个是非衡量要求）C、小兰兴奋地对小花说明天要去秋游了（消息不确定性）
2、学生讨论，上述三种情况得出结论：对于很多信息，我们要学会选择，学会辨别是非，查证事实，不能确定的话不要传，对人有伤害的活不要传。
3、小组交流，在生活中，你有没有碰到或传播过不如实的信息，能不能诚实勇敢地面对自己，告诉大家。
（四）教师小结。
在与人沟通交流时，有时候我们会错误地指责别人，有时候是不小心说错话，而听的人没有查证事实就把话给传了出去，一传十，十传百，我们的疏忽和不负责任往往给周围的人带来伤害，所以我们要学会辨别事实，不做有嘴无脑的“小喇叭”。
学生消防安全教育教案——预防为主，学会自救
七年级二班
黄飞
教学目的：
1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。课前准备：
1、让同学们收集有关消防事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的消防知识。
活动过程：
（一）主持读前些天发生的火灾事故的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻。
2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？
3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：
A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
（二）消防安全知识竞赛（抢答形式）
1、火灾的预防包括哪些？
2、易燃物品应该怎样放臵？
3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？
4、蜡烛为什么要及时熄灭？
5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？
6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？
7、小学生能不能参加灭火行动？
8、从失火的楼房内怎样逃离危险？
（三）看模拟表演，议一议：
1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
2、议一议：
（1）表演中的小朋友违反了什么规定？
（2）我们应该怎样预防火灾？
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
（四）模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做……
（五）小结：
1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
为了让学生度过一个健康、安全、愉快、有益的假期，需要教师、家长对学生进行全面的安全知识教育。具体内容如下：
一、教育学生不得私自或结伴到河边、塘边玩耍或到河里戏水。
二、教育学生假期不得私自或结伴到野外爬树摘野果、抓鸟，以免摔伤。
三、教育学生在家时要特别注意用电、用火、用气的安全，不乱拉、乱接电线，正确使用家电，防止触电事故，防止使用液化气时的起火和燃气泄漏事故，要将学校所学的防火、防触电的知识，运用到实际生活之中。春节期间严禁燃放烟花、爆竹，以防事故发生。
四、教育学生注意交通安全，假期不要私自外出，特别不能开摩托车上路，不乘坐农用车（手扶车、小四轮）和无牌照的车辆出行。不在公路上玩耍、奔跑、打闹；横穿公路时要做到一看、二慢、三通过；时时处处注意交通安全。
五、教育学生要牢记火警电话（119）、盗警电话（110）和伤病急救电话（120）交通事故电话（122），在发生意外事故时能获取紧急救助。
六、教育学生要防止暴饮暴食，特别注意饮食卫生，不买“三无”产品，不吃过期和霉烂变质的食品，防止病从口入。
七、教育学生坚决抵制社会不良风气，禁止进入“网吧、游戏厅、歌舞厅、台球房”等不适宜中小学生的娱乐性场所；不参与非法集会活动；在家不要无节制上网，不登陆、不浏览有色情、暴力内容等的未成年人不宜进入的网站，自觉抵制不良信息的危害；不吸烟、不喝酒、不赌博，不偷、不抢、不骗、不看“黄色”书刊、音像，不摆阔气乱花钱；不参与封建迷信活动；不参与帮派及色情、暴力事件；做一个讲文明、有道德的好少年。
八、教育学生不私自外出、借宿和远游，防止被不法分子绑架、拐骗和走失。未成年学生在父母亲外出上班时，要提高警惕，防止坏人诈骗，防止伤害未成年人的事件发生。
九、教育学生不准到施工场地或危险楼房、危险地段、桥梁游玩和逗留。不准进行不安全的戏闹，如抛石头、土块、杂物、弹弓，拿竹木棍、铁器、刀具等追逐打闹。
十、督促学生根据学校要求，认真完成寒假作业。坚持多看有益的课外书籍，积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯。要劳逸结合，既要休息好，又要适度学习，复习旧知识，预习下学期的课程。
十一、加强学生的思想教育，倡导勤俭节约，合理使用压岁钱、零花钱。建议让学生在家多帮父母做一些力所能及的事情，多参加一些有益于身心健康的实践活动，培养良好的生活习惯和社会责任感。
雷声滚滚, 其“雷”何在?
“雷”事常因行为的失控与非理性, 譬如某校集中砸毁学生带入考场的手机;“雷”语常因规则的严苛与无理, 譬如规定学生周末不准看湖南卫视, 男女生不能一对一独玩……此类“雷”, “雷”在纪律执行中的过度与变形。校园规章本是服务于教书育人的必要制度保障, 实施中却容易本末倒置, 在细枝末节“精益求精”, 纪律凌驾于一切之上。
“雷”还因纪律之后权力链条的断裂, 以及权力所遭遇的抵制。权力并非所向披靡, 在真实情境中, 权力更可能被吞嗤、被耗散、被消隐, 权力之光碰到无形且有力的抵制, 如同陷入一个无底的泥潭, 找不到对手, 却越挣扎越深陷。权力恼怒了, 就会出现所谓“控制中的失控”。
更吊诡的“雷”, 还在于“计划外的意外”“意料外的后果”。步步正确合理, 人人理性节制, 最后结果却荒谬怪诞。不是吗?打着点滴备考的高三学生, 教室里高悬的“只要学不死, 就往死里学”的励志“雷语”, 无论教师还是学生, 抑或家长, 其中的每一个人难道不都是基于有效且合理的策略选择吗?每个人都在尽心尽力地坚守职责, 然而身为权力链条中的有限一环, 只能对有限责任负责。当整个线路的设计出了问题, 便无人负责, 亦无力问津。所谓的责任伦理压倒了价值伦理, 我们所有的关注点都在:这样做有效吗?在手段上合理吗?却鲜有人问:这样做正当吗?在价值上妥当吗?每个人都沉浸在制度所赋予的角色中, 在制度设计的轨道中平滑甚至高效地运转, 少有对破绽的关注与深究。不纠缠于瑕疵、不纠结于破绽, 识大体、看主流, 再释然地轻装地前行。在这辆高速滑行的列车上, 当我们每个人都被成功地组装成性能良好的零件, 那么又该由谁对方向负责, 并且用什么机制对方向负责呢?而这, 常是“雷”得以发生的制度土壤。
没有最“雷”, 只有更“雷”。喧嚣的“雷”语“雷”事之所以让人大跌眼镜, 正因其有悖生活常识, 有违人伦常理。且让我们从围观八卦舆论的戏谑中严肃下来, 再审视那些视为理所当然的制度逻辑有无致命的悖论。
我们也许需要从本源出发, 追问真正的教育是什么, 教育何以发生, 即教育最基本的常识是什么。简而言之, 教育是人对人的深刻影响。钱穆先生指出, 中国教育的根本在于师道与师教。教师教人以其德性, 以身教、以行教, 以己之为人教, 即教师身体力行, 师生亲密无间地共同生活在一起。这里的“无间”指的是其间未隔着知识、分数、评估以及各种规章制度。因此, 方有“尊师重道”, 方有“敬业乐群”。“教”与“学”平等, 共治一业。“师”与“弟子”亦平等, 共一生命。“中国之教育, 非人生中一事一业, 乃教者学者在其全人生中交融为一之一种生命表现”。这, 便是教育最基本的常识。
教育中最珍贵的是人, “中国教育之宗旨教育之精神, 主要乃谓一‘全人’教育, 首在培养其内心之德”。教育就是教如何好好做一个人, 而尤其是在教其“心”, 从“性情”涵养上做起。这, 也是教育最基本的常识。
然而, 现代学校的建立, 所走的是与此相悖的路径。人不见了, 心也没了, 情意不在了。学校的规模之大, 学生再难以亲近教师, 师不亲, 亦不尊, 学校中所尊者, 仅在知识、在技能、在制度。教育不再信任师教, 仅信任所谓规章与制度, 而这越来越繁复细密的规章制度, 如同一个理性的铁笼, 将鲜活的人束缚其中。人暗淡了, 变得矮化, 贬抑为制度主动或被动的服从者。今日教育中, 似再难看到性情生动、禀赋各异的人。
让我们设身处地、真诚体察:作为一名教师、一位校长, 我们最关心的是什么, 我们可以做什么, 以及我们如何去做?当“可识别度”与“能见度”成为要害, 教育者极尽所能追求可被各种评估体系识别、表彰的指标———越是卓有成效、精明的教师越是深谙此道———这种绩效中心的评估之眼, 还能看到“人”吗?还能体察“心”吗?在此管理逻辑下, 教育的特殊性已全然不存, 办学如工厂, 学生为原料, 教室即车间, 教师似工人, 纪律不仅针对学生, 同样也作用于教师。教育中的人被重新配置———教师与学生的肉身可以轻松地分解成为各个部分, 如同机器可分解为各个部件, 再根据外在的需要, 重组以达到最大的效益一般。当人都被组装成为“阿凡达”时, 什么“雷”事不会发生?
我在悉尼的一所专科学院学习英文已经超过三年了，从低级班读到中级班，教过我的老师超过10个。所有的老师都有一些共同的特点：
第一，从来不会教抽象的东西，教的都是常识，社会常识，生活常识，历史常识，文学常识，文化常识，例如在英语中关于家庭关系、亲戚关系的称呼表达法，怎么做菜，怎样计算水电的用量，是否节约用水，是否保护环境；又例如怎样阅读和理解药品使用的规定，怎样应聘，第一天上班时怎样熟悉工作和怎样与主管打交道，移民学习课程和工作时间的安排难题，怎样全面认识一个城镇，1930年代经济大萧条时期悉尼人的生活工作艰难处境和怎样应对大萧条的生活技巧。不是说他们没有理论，有，是学习的策略和方法，可以应用的常识性理论，例如解决问题的几个步骤，理解语言的方法，等等。当接触到多元文化的难题时，只是让学员找出和表达不同文化的事实常识，例如不同种族在对待子女与家长矛盾时的态度差别，对孩子成长的困惑如何理解和帮助，对老人的关系等等；当接触到社会上有争议的问题时，也是列出个人对待具体问题分歧的观点，不在抽象理论上纠缠，例如30年前的孩子和今天的孩子的不同之处，原因是什么，又例如为什么要过母亲节，各人只谈自己的见解，不提倡也不存在压倒性的主流观点。
第二个共同的特点就是，所有教师都是根据自己的爱好自由选择学习材料，从来没有统一教材，教师把材料复印给每一个学生，每节课所有的材料都是新鲜的，这些材料涉及新闻，习俗，故事，案例，例如圣诞节在世界上不同国家里的习俗，中国人过春节的风俗，中国人的生肖常识，若干不同种族譬如伊朗、印度、香港、韩国、越南、泰国人等的个人的移民经验，某个地域譬如夏威夷的风俗史，某个学校里男女冲突譬如小混混欺负女孩然后女孩子们怎么应对和解决的情境。
第三个共同的特点就是都是主题项目学习法，给出一个主题，让学生自己去寻找信息，进行讨论，自己制定一个计划，例如世界环境日，去参观一个环境展览，收集各种图片和资料，理解本地区水资源的概况，污水处理的流程，澳洲的花鸟虫鱼，本地区的生态环境，然后自己选择表达的主题，写出一个报告；又例如制定一个旅行的计划，还有就是对经济萧条时代各种情况的报告，要搜集幸存者的故事，搜集当时的人怎样应对困境的方法等等。
第四个共同点就是都会采取小组合作学习法，讨论法，演讲法，这些不必详说。
第五个共同点就是考试和评价都是综合的，能力性的，过程型的，从来不会考核死记硬背的东西，评价结论有一半以上由平时的过程性学习综合得出，不靠一纸试卷定成绩，甚至只有评价结论而没有具体成绩。每个学员都有一个学习成果和评价的卷宗档案，收集你所有的学习成果。
第六个共同点是所有教师都不会涉及“中国式的政治问题”，所谓中国式的政治问题就是主流政治观点意识形态的灌输，西方人认为最基本的政治就是人与人的关系，社会问题的解决，至于政府的政策、政党的观点、政治家的理念和主流意识形态，都是敏感问题，是个人的自由思考，不能甚至绝对不能在课堂上灌输，因此教师不能在课堂上谈论自己的看法，更不能对学生说教和强迫接受，所有教师都回避这些问题，即使学生提出或者挑起争论，教师也会默然，甚至采取绕开问题，转移论题的方法。大抵上澳洲教学的共同特点是这几个，可以归纳为都是常识和学习习惯的训练。
二
我们曾经练习过写a complaint letter（or Email）（一封投诉（申诉）信），或者写给地区政府，或者写给电话公司、电力公司。首先明白这个Document （文件） 的性质，然后掌握完整的格式，再明确这类文件的表达风格，要事实真实清晰，细节准确，证据确凿，理由充分而有依据，希望和要求得到的补偿合理恰当，陈述直接简明，要有礼貌。然后确定主题，共同认知一个案例的所有事实过程及其重要的细节。接着老师就一句一句地教我们口述并写下来。完成以后再重新审核回顾。最后我们每人自己选择一个事由，写一封投诉信。我体会到这个训练在于教会了我们公平权利的意识，同时我们学会了怎样处理问题的合法方式，并且知道怎样和社会上的利益关系体沟通和协商。
西方教育着重常识与习惯的培养，对抽象的问题留出空间，主张学生自己去研究和思考，要求学生运用专业理论和方法论去自己解决问题，不会去灌输抽象的定论。在中国人看来，认为西方教育“没有什么东西可教”，我曾经听到过不少中国人埋怨澳洲教育太简单，自己的孩子学到的东西太少。这是典型的中国观念在作祟。西方人的常识哲学本质是：根据理性规定，最基本、最实用和最符合实际环境、对象需要的东西才是最重要的，就是文明的常识，那是一个人，一个公民所必需的东西，是人人都要掌握的。
按照国际惯例，常识（common sense）通常指公民常识。具体而言是公民的权利和责任，这个公民不仅是某一个国家的国民，还是一个世界公民。根据常识我们才可以明白普通的道理，有一个正常合理的思维方式，不会随便上纲上线，不会经常随便发脾气，不会无理取闹，不会颠倒黑白，不会造假欺骗人，不会做违法的事情，也不会丧失自己的自由和合法的权利，更不会被人蒙骗和愚弄。
三
先看一个例子。我所在的地区图书馆，规模相当大，资源丰富，但是它根本不收藏“藏书”，所有的书不是根据它的收藏价值来藏馆，甚至几乎没有藏馆书，因为一个地区性的图书馆只需要流通的书籍，新书源源不断，所有的书收藏到一定时期，就都以非常廉价的价钱（$1元）出售给读者，根本不长久收藏。我在那里买过不少诸如《罗丹艺术研究》一类巨著。为什么不藏馆呢？因为这个图书馆的级别就是地区级的，如果你需要查阅高深的专业巨著，你可以到高级的图书馆或者大学的图书馆去查阅，这样就可以给地区性的图书馆留出充裕的空间，让新书层出不穷，资源更广泛，信息更开放，更充满活力。
用这样的观点来看西方的教育也是如此，一个普通的公民不必要去学习高等数学，不需要去解决很专业的难题，只要掌握最基本的常识就可以了。只有常识很广泛，你才会有扎实的知识结构，可以有丰富的想像力和联想力，更重要的是你才会有学习的兴趣。最重要的是具有解决问题的常识性习惯和能力，你的知识和信息是具体实用的，是针对一切具体问题的，你具有了探究和发现的能力，你掌握了学习的方法论，你就是一个真正有用的合格的公民。
譬如说，你学习化学，不需要在学化学分子式方面有怎样优秀的才能，因为你不一定要做一个化学家，但是教师会问你一个问题：“当你烹饪的时候，把食材煮糊了，你费尽九牛二虎之力，用手刮，用铲子刨，都无济于事，但是你只要用清水浸泡十分钟，煮焦了的东西就很容易刷掉了，为什么？在化学上怎么解释？”答案很简单：因为水分子在活动，水分子互相撞击，就把结焦的硬物“打松了”，你以为是清水里有高级化学融解剂么？不。是活跃的水分子的活动在起作用，就这么简单。知道了这个常识以后，你就会随着知道为什么新鲜的水为什么可以给这个世界带来新鲜的活力，包括一切生命。这个常识给你的是一个简单而深刻的哲学思维。你因此而开窍并会对很多生活与自然的问题产生探究的兴趣。
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