七年级12班班主任工作计划（通用14篇）
（2012——2013学年度第一学期）
班主任：张喜娟
班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。
1．七年级班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习文化生存的学习习惯
狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入初中之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生初中三年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在七年级就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。
狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为七年级班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。
帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上
科学发展观的指导和应用作用。
2．七年级班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提
升综合素养
防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。
但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些
方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。
如何对学生进行良好生活习惯的引导？在新生入学时，成为我后来
班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养
成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班
会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可
以。
记得有位名人曾经说过“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无
论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。最后我的一点工作
心得和建议，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管理品质。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，一学期的工作经历
虽然很短，但让我感慨良多。在工作中还存在一些不足之处，但我会尽
我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
一、深入了解和研究学生
接手初一年级新生, 深入了解、研究学生, 建立良好师生关系, 是班主任工作的重要内容。面对远离家人, 刚从山区来到城里的民族孩子, 要像母亲一样关爱他们, 尽快与他们建立起真挚的师生情, 主动接近学生, 让学生充分尊重和信任你, “亲其师, 信其道”, 才能打开班级工作局面。班主任工作要细, 首先, 要尊重学生民族宗教信仰, 了解熟悉不同民族的风俗、忌语、重大节日等。其次, 除了熟悉学生名册、户口薄等纸质信息外, 要尽快将学生姓名与人对上号, 通过学生自己写的“给班主任的第一封信”, 适时面谈, 充分了解学生来自哪个乡镇、哪个村落、家庭人员、联系方式、经济状况, 是否留守、单亲、离异、独生子女, 特异体质、家庭特困、伤残、家庭成员特殊情况, 个人特长、兴趣爱好、城里亲戚关系等;通过观察学生课内外的表现, 向熟知他们的小学教师了解学生小学时的一些表现, 与家长交谈了解学生在家里的表现, 协同任课教师检查他们的作业、书写、周记等, 将学生情况汇总并分类建档。总之, 班主任对每个学生需做到心中有数, 对特殊情况学生可能会出现的特别问题, 随时都要有应对之策。
二、培养学生良好的行为习惯
近代教育家叶圣陶先生认为:“教育就是培养习惯”。良好的习惯, 对人的成长进步有着非常重要的意义。尤其对刚入学的民族生, 对一切都既陌生又好奇, 恰处于叛逆期年龄阶段, 又缺少家长的经常性教育, 通过反复训练和努力实践, 加强他们良好行为习惯的养成教育非常有必要。班主任必须制定严密的、切实可行的计划, 从点滴抓起, 从小事抓起, 以活动激发兴趣, 规范他们的行为, 促使学生在新的环境形成健康的人格, 以增强德育工作的实效性。
1.“磨刀不误砍柴工”。刚开始不要忙于赶新课进度, 结合学校行事历, 制定出班级活动计划。通过自荐与互荐的方式选举出班委, 建立班委会, 明确各班委职责, 培训班委, 使班级工作正常运转起来。带领学生熟悉校园环境, 如食堂、厕所、公共区、各功能室等, 尽快让学生在学校生活中自如起来, 解除他们的畏惧心理。
2.组织学生学习并记住《中学生守则》《中学生日常行为规范》《学校作息时间表》《住校生管理规定》《学生安全责任合同书》等相关制度, 结合班级实际制定出班规班约、班级目标、班级口号、德育量化考核等细则。规范学生行为, 为学生指明努力方向, 奋斗目标。
3.每周班会课前组织学生诵读日常行为规范、一日常规, 组织学生搜集、制作习惯养成手抄报、黑板报。充分利用好课堂教学、主题班会、升旗仪式、体育艺术节、主题班队会活动。借助多媒体和学校集队集会教育, 让学生了解校史, 学习校园文化建设中有关规范学生的校训、标语、警示图片。外因启, 内因发, 学校大环境管理理念与班级小环境的治班思想相得益彰, 通过这些活动进一步规范学生的行为习惯, 陶冶学生的道德情操, 让学生知道良好行为习惯的标准。
三、借助合力完善班级管理
1.借助班委之力。作为班主任, 要做的工作多而繁杂。因而必须要注意培养班级的骨干力量, 让班委明确自己的职责, 相互配合, 让学生逐渐学会自己管理自己。班主任随时随地作检查指导。催人奋进的班风、学风建设, 班委是一股非常重要的力量。
2.借助科任教师之力。作为班主任, 不能只考虑自己的学科, 在教育教学中, 各科任教师必须通力合作。班主任要注意接收科任教师提供的各方面信息, 特别是课堂纪律和作业情况, 有问题必须立即纠正, 不能听之任之, 以免养成坏习惯, 影响全班同学。
3.借助家长之力。民族班班主任要通过家长会, 利用电话、校讯通信息等与家长经常沟通, 与家长达成共识, 赢得家长的信任、尊重、理解和合作, 形成家校合力, 获得教育效果最大化。
4.借助学校之力。作为班主任要经常与学校宿舍管理教师联系, 多听取他们反馈学生在宿舍的情况。对难教育的学生, 要请学校德育处、级部领导多渠道帮助教育。多听取学校各部门对班级工作的意见或建议, 及时检查及时整改, 促进班级健康发展。
四、处理学生问题不偏不倚
少数民族学生一般都比较淳朴和耿直, 心直口快、坚持正义、喜欢打抱不平, 但也容易冲动, 有时甚至不计后果。在班级管理中, 教师应不断进行感情投资, 从生活、思想、学习等各方面关心和爱护学生, 及时为他们排忧解难, 做到爱生如子。初一学生适应能力出现分化, 对优秀学生不能偏爱, 更不可护短, 应严格要求, 帮助他们正确认识自己的优缺点, 奋发向上, 不自满;对待后进生要帮助寻找落后的原因, 根据学生实际潜能, 提出切合他们实际的要求, 在学法上多指导, 逐步培养起他们的自信心。对留守、单亲、离异、家庭特困、伤残、家庭成员有特殊情况的学生, 要不露痕迹地多关心、鼓励, 经常了解他们的心理动态。教师在教学上、生活中必须从严要求自己, 表里如一, 树立良好形象, 真正做学生的表率。在班级管理中, 如果出现学生违纪现象, 处理时应把握好尺度, 客观公正、不偏不倚、以理服人, 使学生心服口服, 真正认识到自己的缺点和错误, 并及时改正, 从而营造一个和谐统一、团结奋进的班集体。
一、做好入学教育，让学生适应初中生活
开学之初，对于刚刚跨入中学校门的小学生来说，往往是踌躇满志，信心十足，欲在新的学校，新的班级里扬帆奋蹄，来个旧貌换新颜。这是良好的教育契机。班主任要抓住这一“战机”，针对初一新生依赖性强、集体主义观念淡薄甚至散漫等缺点加强教育，为营造良好的班集体努力，所以开学初的班主任工作非常重要。
以身作则手把手，抓好“第一次”活动。包括和每位学生的第一次说话、第一次班会、第一次搞卫生、第一次周会、第一次出操等等。
二、做好从小学到中学的过渡
小学与中学是校园生活中两个不同质的阶段。从学习上看，中学的知识量大，起始课多，综合性强，老师讲课快，作业量也要更大。由于中、小学存在着这么多的差异，学生往往会产生这样的误解：中学的课程太难。作为班主任，我们就要想办法使学生改变这种误解，顺利完成从小学到中学的过渡。初中新生能否顺利完成从小学到中学的过渡，对其中学阶段，甚至一生都有着重大的影响。从实践看，初二年级学生产生的两极分化也与他们在初一能否顺利过渡有着因果关系。因此，在开学之初，我经常举行学习讲座，让学生了解中学的学习特点，掌握记忆和遗忘的规律，明确及时复习的重要性，增强信心，在思想上有超前准备，缩短过渡时间。
三、建立系统可行的班规和得力团结的班委
“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为系统而且容易操作的班规。有了班规，就有了共同的行为准则，避免了“头痛医头，脚痛医脚”的情况。同学们明确知道哪些可作那些不可做，一旦违反纪律就要按章办事，接受同学老师的批评和帮助。同时，一套严格的班规能帮助班主任树立威信。在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：公平、公正、合理;具体细致，可操作性强;不能与学校的校规相抵触，应以校规为准;调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。 当然，一个团结的班委对于一个班级来说，也至关重要。因此班主任在开学初期就要仔细观察.哪些同学有管理才能，哪些同学比较细心，哪些同学的威望较高，做到心中有数，做到人尽其用。
四、发现新生的亮点，鼓励学生上进
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的优点和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉新生的闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。对学生要善于表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬。虽然是一个小小的赞扬，但它带来的影响却是巨大的。
五、树立良好的班主任形象
“学高为师，身正为范”，“身教重于言教”，作为班级的组织者、管理者，班主任的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。对新生班的班主任来说更要仪表整齐、大方、得体，既不要过于奢华、新奇和艳丽，也不要老气横秋，令人望而生畏。列宁曾说：“没有人的感情，就不可能有人对真理的追求。”，一个人总是为他所喜爱的对象所吸引。学生也不例外。一个行为规范、准确，语言优美、生动、风趣的班主任可以让学生从中获得一种亲近感，一种美的享受。一个态度和蔼可亲，处处身体力行，言行一致的班主任很快就可以把学生吸引到自己的周围，使刚建立的班级尽快形成以班主任为核心的强有力的整体。
六、创造机会，培养新生的集体主义精神
“团结就是力量”，班主任必须认识到培养新生集体主义精神的重要性，只有这样才不会让班级成为一盘散沙。班集体不僅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能培养学生的自我教育能力。那么如何培养他们的集体主义精神？
（1）了解和研究学生。开学后通过观察、谈话、调查研究等方式了解学生。了解学生人数、男女生比、学生家庭情况、学生德育情况、原小学班主任对学生的德育评语、学生入学成绩、各科是否平衡、兴趣爱好性格等。
（2）确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生等;中期目标，如成为优秀班集体;远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生。
（3）有计划的开展集体活动。通过班级活动让学生知道在这个班集体里面，每一个人的事不只是个人的事，而是一个集体的事，而一个集体的事又是每一个人的事，我们不能拉班级的后腿，不要成为班级前进的绊脚石。当比赛获奖时，要强调这是整个班集体的努力的结果，同时，也要表扬有突出表现的同学，树立班级榜样。
七、培养新生良好的习惯
我们都知道，培养一个好习惯和终止一个坏习惯，都要有足够的耐心，并且花费最大的力气进行调制。首先我来抓班级环境卫生和个人卫生，解决脏、乱、差的问题，培养学生的爱劳动习惯。像敲笔杆、吐口水、吐舌头、爱吃零食等不良习惯，做为一个班主任不能视而不见或不屑于顾，要尽一个班主任的职责，坚定不移的纠正、矫正。生硬的说教有时会引起学生的反感，要“对症下药”，以“导”代“管”，我一面成立帮互监督小组，相互提醒、互相勉励，课上课下、校内校外互相监督。多次家访与家长面谈，与学生谈心，效果非常好。不久，这些不良现象不知不觉根除了。学生们上课的注意力更集中，精神更饱满了。
八、密切科任教师和家庭的关系，共同教育学生
在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。所以，我经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态，学习状况及自己的班主任工作计划等，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以我还经向家长了解学生在家庭的情况，并及时汇报学生在校的学习、生活状况及思想动态，共商对策，共同教育学生。
一、班级概况分析：
本班共有学生52名，其中男生16名，女生30名。其中，留守儿童7人，单亲3人，男住校生14人，女住校生28人，本班总的只有4人走读。我会针对学生的家庭特点和学生进行沟通、交流，希望他们能把心态放在这个班级和同学们的身上，这些学生来源于附近的村组，素质不一，基础参差不齐。为了使学生能够养成良好的学习、生活习惯，这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且目标要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
二、工作目标：
近期目标：遵守学校制度，加强纪律教育；建立以班干部为核心的骨干队伍，指导班干部独立开展工作；培养良好习惯。
中期目标：形成良好班风，树立班干部威信，逐渐可独立主持班内日常工作；有明确的学习目的，积极的学习态度，创造良好的学习氛围。
远期目标：培养学生的自理、自治、自律能力，争创优秀班集体。
三、工作要点、重点：
1、要求学生严守规章制度，端正学习态度，提高学习兴趣，培养其主动学习的意识。
2、鼓励大胆创新，积极表现自己，积极参加各种活动，增强班级凝聚力。
3、培养良好习惯，做到讲文明，讲礼貌，讲卫生，守纪律。看见老师打招呼。
4、做好弱势群体的工作，定期与学生谈心交流，了解他们的思想动态，及时疏导解决。
四、方法措施：
1、重视养成教育：根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，从不同的方法和角度对学生进行规律性的常规训练。使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度。
2、加强后进生的管理：从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展变化。
3、及时了解学情：及时和科任教师沟通，准确把握学生对知识的掌握程度，促进全班成绩的平稳、扎实的上升。
4、重视关怀教育：关心学生的生活，体贴他们的冷暖，建立平等和谐的师生关系。
5、通过学校和班级的各种活动,如:校运会、手抄报等各项比赛，培养学生的自信心和集体观念，增强班级凝聚力。
6、结合常规教育，培养学生良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
7、以各个节假日为契机进行各种活动，进行思想教育。结合抗战胜利70周年，开展学生们的爱国情操，结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动；结合中秋节，进行民族传统的教育；结合国庆节，对学生进行爱国主义教育。
8、切实抓好本班的卫生保洁工作和清洁区的工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。
9、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。
10、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育：如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。
11、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。
12、学校教育与家庭教育相结合：平时，通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
五、成绩提高：
我们来到学校就是为了学习，现在社会需要的是有文化、守纪律、有创新的一代新人，只有顽强拼搏，积极进取，将来才能适应社会，才不会被淘汰，成为对社会有用的人，可一部分同学不注意学习，厌恶学习，要经常教育他们；要想取得好成绩必须付出，有顽强拼搏的精神。有些同学的成绩总是不够理想，就是与他们平时下的功夫不够，没有毅力等等因素有直接关系。教育他们不能只看到别人的成绩，还要知道他们成绩背后的付出。
六、渗透法制教育：
1、渗透《中华人民共和国交通法》及其法律法规。
2、渗透《未成年人保护法》及其法律法规。
3、渗透《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及其法律法规。
4、渗透《互联网上网服务营业场所管理条例》。
七、本学期各个月份的工作安排：
九月份：
1、做好开学的各项工作，对学生进行行为规范、校风、校训、学风、班风的学习并熟记。同时，开展各项安全教育。
2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议。
3、结合抗战胜利、教师节、中秋节及国庆节开展尊师好学及民族传统的教育活动。
4、完善清洁卫生制度，搞好教室、清洁区的环境卫生。
5、出好第一期黑板报。
6、召开“迈向中学第一步”的主题班会。
十月份：
1、结合国庆节，召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。
2、组织学生积极参加兴趣小组活动，全面开展素质教育。
3、组织学生参加学校各项活动。
4、出好国庆节的黑板报。
5、对学生进行各项安全教育。
十一月份：
1、开展讲文明、树新风、团结协作、增长集体荣誉感的教育活动。
2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。
3、主题班会：特长展示(手工制作、表演、绘画、书法等)。
4、对学生进行各项安全教育。
十二月份：
1、组织学生筹备庆祝12、9运动会。
2、召开中学生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习。
3、组织学生开展主题班会，学习经验交流。
4、组织学生出好黑板报。
5、对学生进行各项安全教育。
一月份：
1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。
2、做好学生评语及成绩入册等工作。
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8
七年级十班班主任工作计划
孙林
为了更好开展班主任工作，本学期我的班主任计划如下：
一、初步摸清情况
基本情况：我班为刚组建的班，共有62人，其中男生45人，女生17人.二、逐步完善班级管理建设。
刚组建这个班时，首先物色班委和团支委人选，指定人选组成新班委、团支委，制定班规（奖惩条例），对班干部工作进行指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，为了发挥每一位学生的主观努力和培养他们的能力，也让每一位学生来体验当班干的滋味，同时从中比较准确地选择得力的学生干部。故此，实行全班轮流当班干，经过半个多学期再由民主选举工作能力强、责任心强、威信高的学生当班干部。并进一步进行整顿班风，重新修改班规，并实行制-----班干责任制、舍长负责制、一票两票否决制。这些制度的实施初步收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变，每月都被评为文明班。
三、抓典型，以点带面以点补面。
本班学生特点是两极化，成绩两极化，思想也两极化，特别双差生较多。所以要带好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和较化差生，即抓好典型。正确将-学生分好层次，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行天天跟踪记录，由他本人作记录和班任记录，如果没有大问题，每周上交一份回报表。
四、建立紧密的家校联系
为更好地开展教育工作，使每一个孩子得到充分的发展，也使家长更好地了解子女在样的表现，本学期召开了两次家长会，还有一次部分学生的小型家长会。在家长会上，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
每天，通过家庭联系本把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。必要时通过校迅通与家长进行联系或告知相关事项同，做到工作不仅要具体还要考虑到细节，尽量避免节外生枝现象的发生。
五、本学期工作准则
作为一名新班主任，在班主任工作方面还欠缺许多经验，好在有经验丰富的老教师的指点，避免了我的许多不足之处。在本学期的工作中，除了继续向老教师请教经验外，自己应学会探索与积累，及时将自己工作中的成功与不足进行总结，多看班集体建设方面的书籍，提高自身的理论修养与水平。本学期的工作重点是狠抓学生的习惯养成教育，使之习惯成自然，便于班级形成良好的班风，增强班级凝聚力。
文 章来源（2012/2013学年度第二学期）
学校：花所中学班级：七二班班主任：张小亮
班主任工作计划
为了使学生能够在三年的初中学习时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导学生认识自己、提高自己。班主任的任务神圣而又光荣，尽管现在的班主任工作日益繁重，但只要我所想的一切都是为了学生，心里也就没有什么怨言了。因此，针对本班情况，特制订如下计划：
一、本班基本情况：
我班现有学生42人，其中男生18人，女生24人。其中有少部分学生比较活跃，自制能力较差，时常不能控制自己，纪律方面必须加强。
二、本学期目标:
1.进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
2.巩固良好班风,完善班级管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平。
3.加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。
4.与学生融洽相处,建立“亦师亦友”的新型师生关系。
三、本学期工作重点：
（一）继续重视学生的思想教育
开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生，培养学生良好的行为规范，弘扬正气。
（二）培养良好的学习习惯和学习方法
加强对学生的心理辅导，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身的经验并不丰富，因此为了能够让他们学得更好、考得更
好，我也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。
加强学生自我管理，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。
加强师生对话，建立师生联系制度，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度
（三）加强班干部队伍建设
建立一支工作能力强、实践经验足的班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值周班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高.（四）组织有益的活动，丰富学生的生活
班级的各项教育活动必须有一个主题，在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。
抓好文艺活动，宣传、表扬积极报名、参与的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。
三、具体措施：
三、具体措施
(一)思想教育:
1.每周利用班会课时间教育学生：要学习先做人，良好的品质是学好习的前提。
2.定期召开班干部会议,及时了解班级情况,做好班干部的培养工作
3.加强校外住宿生的管理，培养学生生活上的自理能力。
4.定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
5.适时开展青春期心理专题会。
(二)常规工作:
1.抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自习课纪律，提高效率。
2.适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务,培养工作能力。
3.每两周换一次座位。
4.作好班级美化布置工作,营造学风浓郁,充满青春朝气的班级氛围。
5.出操做到快、静、齐。
6、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
7、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和习惯。
8、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
9、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
(三)学风建设:
1.加强与各任课老师的联系,抓好各门学科的联系工作。
2.做好“后进生”转化工作。
3.加强对学生综合能力的培养,积极培养学生的创造精神,开展形式多样的活动,如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。
4.加强自主作业时的自主管理。
ABCD
【解析】选B。动词want后面要接动词不定式作宾语，应改为to be。
2. I can speak French, ____ not much.(10甘肃)
A. orB. butC. soD. and
【解析】选B。根据句意来判断，应用表示“转折”意思的but（但是）。
3. “Would you like to go to the cinema ____ me tonight?” “Great! I’d love to.” (10浙江)
A. byB. toC. withD. for
【解析】选C。根据句意判断，要用表示“与……在一起；和”意思的with。
4. 根据句意及所给汉语提示补全单词。
As we know, Liu Xiang is a ____(成功的) player. (08甘肃)
【解析】填successful。successful是形容词，意思是“成功的”，在句中作定语。
5. 根据句意及所给汉语提示补全单词。
He often goes to see Beijing Opera on ____(周末). (09山东)
【解析】填weekends。on weekends意思是“在周末”，是一个固定短语。
6. “____ you turn down your radio, please?” “Yes, I can.”(10北京)
A. MayB. NeedC. MustD. Can
【解析】选D。以can开头的一般疑问句的肯定回答，一般用“Yes, 主语+can.”。
7. My brother once studies in America for three years, so he can ____ English very well. (10山东)
A. talkB. speakC. sayD. tell
【解析】选B。英语中表示“讲（说）某种语言”时，要用动词speak。
8. We often take part in after-class activities(活动). I like to play ____ basketball, but my brother likes to play ____ guitar. (10新疆)
A. a; theB. the; theC. 不填；不填 D. 不填; the
【解析】选D。表示球类的名词在作play的宾语时，其前不用冠词。表示乐器的名词在作play的宾语时，其前要用定冠词the。
9. “Susan, I’d like you to help me ____ my math.” “With pleasure.” (09湖南)
A. forB. in C. with
【解析】选C。help…with…是一个固定短语，意思是“在某方面帮助……”。
10. “A single room, please.” “OK. Will you please ____ me your ID card?” “Here you are.” (10山东)
A. tellB. serveC. sendD. show
【解析】选D。show用作动词时，是及物动词，意思是“展示；给……看”，后面可接双宾语。
11. Hurry up. There is ____ time left. (09福建)
A. a littleB. littleC. few
【解析】选B。little与a little都有“少许；少量”的意思，但little含有否定意义，a little含有肯定意义，都可用来修饰或替代不可数名词。
12. “When do you go to school every day?” “____ seven o’clock.” (10辽宁)
A. On B. InC. At D. To
【解析】选C。表示“在几点几分”时，要用介词at。
13. 根据句意和汉语提示，在空格中填入正确的单词。（每空限填一词）
You should brush your ____(牙齿) before going to bed. (10福建)
【解析】填teeth。tooth(牙齿)的复数形式是teeth。
14. “Well, you look so happy!” “Because I got a good ____.” (10四川)
A. workB. newsC. job
【解析】选C。三个选项中只有job(工作)是可数名词。
15. “Why do you like pandas?” “____ they are very cute.” (10广西)
A. IfB. BecauseC. SoD. Although
【解析】选B。以why开头的特殊疑问句，一般要用because来回答。
16. My full name is Robert Thomas Black, but you can call me ____. (09甘肃)
A. Mr. RobertB. Mr. BlackC. Mr. ThomasD. Mr. Robert Thomas
张继良
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了。一学期以来，我担任七2班的班主任。在班主任期间，我认识到班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。现在就把一学期的工作情况总结。
一、对学生进行思想教育
对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。要教育学生关心、爱护同学，增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体，讲的最多的,是关于理想，如何做人的道理。在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按照德育方法和原则，动之以情，晓之以理，利用好班会课，结合本班发生的情况，把以前学校发生的类似事情进行比较，分析，总结，使他们能够从自己的身边事中得到启发教育，这些事件使同学们感同身受，从而避免了单纯的说教所引起的枯燥和乏味，使同学们更加乐于接受。
二、注意养成教育
经过了第一学期的学习生活，个别学生逐渐熟悉了中学生活，行为习惯明显不如以前，对自己的要求过低，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、迟到、不写作业，顶撞老师，上网吧等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。因此，加大了学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遇到违规学生一定要他（她）说出违反的是哪一条，并要求他自己提出改正方法。
三、重视班干部培养
加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的选择和培养十分重要。班干部的任用直接关系到整个班的质量。一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。另一方面对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，适时的进行批评教育，既端
正了班风又警示了其他同学。有力的促进了整个班级的管理工作。
四、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲,从而使学生养成良好的学习习惯。
2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课,还是老师上课,禁止学生相互讨论，交作业，借东西，下座位，等等，否则,予以严厉批评。
3、要求学生按时完成作业，禁止抄袭作业。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
4、树立班级学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。
五、不足之处
班主任: 吕宁 学：2012---2013学第一学期 单位:棋盘井实验小学 授课班级: 二（7）班
通过一学期的学习与班级学生的磨合，二年级七班在本学期取得了一定会的成绩，特别是在学生的学习习惯养成方面有了一定的收获，虽然有很多地方需要老师不断去引导，但是学生们的进步在我的眼中是值得赞许的。现将本人本学期班主任工作取得的成绩以及有待进一步提高的内容汇报如下：
一、组织教学方面
按照《新课标》的要求，在组织教学中以学生为主体，尽可能的去给予他们引导而不是灌输式或者填鸭式的知识讲授，针对本班级学生基础不扎实、底子薄等特点，结合办公室资深教师的指点，从学生的兴趣点入手让大家积极参与到知识学习的课堂中，让学生从预习习惯上进行必要的改变。
在本学期学生预习内容要求方面进行了两次大的修改，第一次要求学生在预习时按照班级张志远同学在一小学习到的方法完成对课后生字的描红、描黑的书写，并完成对课文的阅读；在期中考试以后，因为看到三小一位二年的女同学的语文预习之后，对班级学生的预习做出了重新的要求，会认识的字要求查字典并标注在字典上的页数，之后完成该会认识的字的组词，会写的生字要求学生描红、描黑的书写，并实现至少一词的任务，完成两遍以上课文的阅读，并标注自然段。
本学期张勇副校长到本班听语文课两次并在课后及时给予年轻教师必要的教学工作指点，其中包括老师的板书设计、教案与学生学习能力相适应、教师口语的熟练运用、如何调动学生的活动积极性等；教研组杨贤同志到本班听课一次，之后对本节课进行了细致的评价，主要从教学组织活动的条理清晰程度、授课中学生纪律情况、教学目标以及《新课标》中要求等几个方面进行了指点；李光亮校长到本班听语文课一节，因为是试卷的讲解，李校长主要就学生试卷携带数量、老师试卷讲解中如何突出重点、难点讲解并让学生有所收获、后两排学生上课学习组织等进行了全面的提出了要求。
二、学生管理方面
本班学生在本学期开始后一个月内平均每两周都会出现同学之间相互打斗而见血的情况，虽然一再强调但是学生们上下楼还是会出现推挤的情况，第二月至今学生上下楼都养成了靠右边行走并且排队的好习惯。
本班在一年级未获得学校的流动红旗奖励，但是在二年级第一学期获得两次学校流动红旗奖励，并在学校低段的唱歌比赛中取得了二等奖的好成绩，在二年级组的接力赛中取得了第三名的成绩，本班赵伟伟同学获得学校“读书之星”的荣誉称号。
三、家长沟通交流
本班在二年级第一学期组织家长会三次，完成对周悦杨、高亚萱、刘朝阳等十多位同学的家访、每位学生家长平均不低于四十分钟的电话回访，班级管理工作也得到了家长们的大力支持。
四、班级学生成绩
从期中考试平均分不足63分到最近一次单元测试卷平均78，有了一定的进步，包括曾经考2分的张杰同学也进步了6分，在最近的测试中获得8分。数学成绩相对稳定，而且其他学科学生们的学习态度方面也有了好的改变。
相信在同年级老师以及学校各位领导的关心爱护下，二年级七班的家长与老师通力协作，学生们积极努力会在新的学期取得更大的进步！
★说说周末
【句型搜索】
1. ——What did you do last weekend? 你上周末做了什么?
——I played soccer with my friends. 我和我的朋友踢了足球。
2. ——How was your weekend? 你周末过得怎么样?
——It wasn’t very good. 不太好。
★聊聊假期
【句型搜索】
1. ——Where did you go on vacation? 你去哪儿度假了?
——I went to summer camp./I stayed at home. 我去夏令营了。/我呆在家里。
2. ——How was your vacation? 假期过得怎么样?
——It was great!很好!
3. ——Did you enjoy your vacation? 你的假期过得好吗?
——Yes, I did./No, I didn’t. 是的,我过得愉快。/不,我过得不愉快。
★谈谈喜好
【句型搜索】
☆询问对方想法
What do you think of Sports News? 你认为体育新闻怎么样?
How do you like talk shows? 你认为谈话节目怎么样?
☆表达自己的喜恶
I love it. 我热爱它。
I like them. 我喜欢它们。
I don’t mind it. 我不介意它。
I don’t like them. 我不喜欢它们。
I can’t stand it/them. 我不能忍受它(们)。
★说说规矩
【句型搜索】
☆School rules
Don’t be late for school!上学不要迟到!
Don’t run in the hallways!不要在走廊里跑!
Don’t speak loudly in the classroom!不要在教室里大声喧哗!
Don’t fight!不要打架。
Keep the classroom tidy and clean. 保持教室内整齐干净。
Wear a school uniform. 要穿校服。
☆Library rules
No talking!禁止谈话!
No food!禁止吃东西!
No wet umbrellas!禁止携带湿雨伞!
No listening to music!禁止听音乐!
B: 非常体验
(A)
从方框中选择适当的选项完成对话(其中有两项多余)。
A: Hey, Sally!I didn’t see you at the party last weekend.
B: __1__
A: Why didn’t you come?
B: I had lots of things to do.
A: __2__
B: I cleaned my room and then I went to the library.
A: __3__
B: Well, it wasn’t too bad. I like to do some reading on weekends. __4__
A: Great!
B: What did you do at the party?
A: __5__ But after that I had to do my homework.
A. What about the party?
B. I stayed at home.
C. When did you go to the party?
D. Not much fun.
E. Like what?
F. Sounds interesting.
G. We had a lot of fun.
[key:1.B 2.E 3.D 4.A 5.G]
(B)
请从方框中选择适当的句子完成对话,有一项多余。
A: Do you often watch TV, Tom?
B: Yes, I do.
A: __1__
B: I like sports shows. Do you like them?
A: I don’t mind them. __2__
B: No, I can’t stand it. Cooking is for mums.
A: __3__ Sometimes I watch it with my mum.
B: __4__
A: My favorite TV program is “Tell it like it is!”
B: But I don’t like it. __5__
A. I don’t think so.
B. I think they are interesting.
C. What kind of TV program do you like?
D. Do you like “Chinese Cooking”?
E. I think talk shows are boring.
F. What’s your favorite TV program?
[Key:1.C 2.D 3.A 4.F 5.E]
(C)
用适当的单词填空。
A: Hi, Brad!__1__ is your new school?
B: Not bad! But there __2__ lots of rules at school.
A: Really? Do you have to __3__ school uniforms?
B: Yes, we do.
A: __4__ you listen to music in the classroom?
B: No, we can’t. We even can’t listen to it in the hallways.
A: Can you go out __5__ school nights?
B: No, we can’t. We have to be in bed by 9:30 at night.
A: In fact, the rules are __6__ for you.
B: I think so.
[Key:1.How 2.are 3.wear 4.Can 5.on 6.bad]
(D)
在空白处填入适当的句子,使对话完整。
A: Hi, Tom! You look happy.
B: Yeah, I had a great time last weekend.
A: Oh? __1__
B: I went to the mountains.
A: __2__
B: It was cold but sunny.
A: __3__
B: We went hiking, and went to see the sun-rising(日出).
A: It was so exciting. __4__
B: Yes, it was crowded.
A: __5__
B: We came back last night. I want to go there again.
[Key:1.Where did you go?2.How was the
王
会
本学期受到领导的安排，我今年担任了七年级（3）班的班主任工作。在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。在与七（3）班学生相处的日子里，我把如何指导学生学习、教育学生、关心学生作为工作目标。半学期来，抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，接下来就这一学期的班主任工作作一个汇报：
在这个学期里，我的班级管理工作从几方面实施：
一、进行入学教育,确立班级奋斗目标。
新学校，新班级，新同事，新学生，一切都是新的，七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。开学之初，便以入学教育为突破口，以班委和学科代表为基础制定并通过《七年级3班班级文明公约》。确定班级学习目标为实现自身的价值；确定班级精神文明建设目标为积极创建学校文明班级。制定出《七年级3班班级德育量化管理标准》，实行日评比，月总结；依据《新中学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校相关规定制定《七年级3班班级管理条例》。通过这些活动使学生认识到哪些能做，哪些不能做；认识到自己的行为规范和不规范，这样增强了学生的集体荣誉感。有了以上的活动为基础，班级的活动开展的均比较好，半学期下来，学生在习惯养成，行为规范，文明礼仪等方面有很大的进步。
二、注重班级管理 培养优良的学风 班风
班级管理方面，我注重对学生自治自理能力培养，通过《七年级3班班级德育量化管理标准》确定班委职责。在班上实行了岗位制（具体到人）既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。同时，我有效地利用好每周五的班会课，每次以一个教育主题为核心，结合班级问题进行习惯养成教育，有效的班会大大地促进良好的学风、班风的形成。当然，做老师的也要自己为表率，我努力要求自己也以身作则，做学生的榜样，勤跟班，课间尽量抽时间到班级中去，和学生交流，了解他们的想法，也让他们了解我的想法。因为我一直认为，做老师的前提是先做朋友，当一个学生怕我，烦我的时候，也是他远离我的时候，在课堂上他也是不会跟我学的。
三、尊重课任老师 发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。主动地倾听他们反应的问题、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
四、狠抓学生养成教育
现在的初中学生可塑性大、模仿性强、思想波动比较大，所以注重狠抓养成教育、及时纠正学生不规范言行。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。并以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。为保证养成教育的实效性，对规范学生行为采取正反两方面教育相结合的办法，及时表扬、及时批评.五、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行指点和帮助，实行一帮一的措施。另一方面，对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。
六、加强和学生家长的沟通
学生只凭学校的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，时常同他们交换意见，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题。同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
七、存在的问题，需要改进的地方：
1、本班现有学生62名，都其来自农村，并且进校基础差，他们一般学习表现为自觉性差，意志不坚强，缺乏进取精神，班级活动不参与，课堂教学中很少发言等；特别是，小部分家长对学生的要求较低，对学生的学习形成了一种家庭松，学校紧的矛盾局面。另外本班还有很多单亲学生和留守学生。这些学生在学习上、心理上、生活上也存在一定问题，需要在今后的工作中认真对待。
2．期末复习阶段部分后进生状态很不好，以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育。
3．学生尽管上课看起来似乎很认真，但是有时听课效率仍然不高。
一、基本情况
我班有学生42名，男生23名，女生19名。住宿生15名，大多数学生能够自觉遵守学校的规章制度，完成学习任务，本学期班级纪律稳定，没有严重违纪现象，半学期来，我抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长。
二、进行入学教育,确立班级奋斗目标。
1、对学生的感情投资，就是在新生刚刚入学的时候，加倍的对学生关心和爱护，用慈祥的眼光看他们。用温和的话语和学生说话，多用关爱的动作对待学生，总之就是通过点滴的关心拉近和学生的关系。
2、观察，了解学生占据管理学生的主动权。首先我通过成绩单了解学生，对学生的学习好坏心中大致有数。初见新生，首先就是根据自己的经验，从表面上观察学生，看看那些学生是开朗的，是爱动的，哪些像问题学生，哪些是好学生等，大致有一个初步印象。其次找来自不同学校的学生代表谈话，了解学生。还可以通过布置一些任务，举办一些活动（如，自我介绍，军训、搞卫生等）观察学生。
3、组建班委会，建立班级管理体系。通过一段了解，观察，选出临时班委会，建立值日小组，学习小组。选出各科代表，抓住初一新生想当官的心理，班里有正副班长，各种委员，值日组长，学习组长，所负责的担当区，还有区负责人，比如是水房卫生即使两个人，也有一个是负责人。总之就是官多。让大多学生都有点责任人在身。
4、以班委和学科代表为基础制定并通过《七年3班班级文明公约》，制定出《七年级3班班级德育量化管理标准》，实行日评比，周总结；依据《新中学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校相关规定制定《七年级3班班级管理条例》。通过这些活动使学生认识到哪些能做，哪些不能做；认识到自己的行为规范和不规范，这样增强了学生的集体荣誉感。
三、培养学生良好的行为习惯
现在的初中学生可塑性大、模仿性强、思想波动比较大，所以注重狠抓养成教育、及时纠正学生不规范言行。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。并以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。为保证养成教育的实效性，对规范学生行为采取正反两方面教育相结合的办法，及时表扬、及时批评.四、和科任老师经常沟通
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。主动地倾听他们反应的问题、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
五、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我班有几个学生学习不努力，有吸烟、迟到、上课睡觉等现象，本学期我多次找他们谈话，做思想工作，和家长沟通，他们的表现有了明显好转。
六、加强和学生家长的沟通
我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，时常同他们交换意见，本学期我召开两次家长会，和大多数家长进行了面对面交流。赢得了家长对班级工作的支持。
七、存在的问题：
1、本班现有学生42名，农村学生比重太大，这些农村学生表现为自觉性差，意志不坚强，缺乏进取精神，班级活动不参与，课堂教学中很少发言等；特别是，小部分家长对学生的要求较低，对学生的学习形成了一种家庭松，学校紧的矛盾局面。另外本班还有很多单亲学生和留守学生。这些学生在学习上、心理上、生活上也存在一定问题，需要在今后的工作中认真对待。
2、班级内有两极分化现象，核心原因是数学和英语上的较大差距，这有学校的原因，也有我的原因，更多的是学生自身的畏难、训练得少，基础差，不主动。这也是我下学年的工作重点。
3、课间打闹问题仍然存在，少部分学生下课后就爱打打闹闹，自制力差。
4、乱丢乱扔，还有的同学随手扔垃圾。班内吃零食。
A. SoB. HowC. What anD. What
分析：D 本题考查感叹句的结构。中心词是名词用“What”；中心词是单数可数名词用What a/an引导；中心词是形容词或副词用“How”引导。
2. “____ is it?” “It’s six o’clock.”
A. WhatB. What colorC. What timeD. How
分析：C 本题通过语境考查询问时间的表达方法。询问时间常有两种问法:What time is it？或What’s the time?。
3. 12: 45 reads(读作) ____.
A. a quarter past twelveB. a quarter to twelve
C. twelve forty-five D. three quarters to twelve
分析：C 本题考查时间的表示法。除整点时间有一种表示方法外，一般有两种表示方法。12: 45既可以表示为a quarter to one, 也可以表示为twelve forty-five。
4. Mike often gets up ____ 6:40 ____ the morning.
A. in; inB. on; onC. at; atD. at; in
分析：D 本题考查表示在某一确定时刻和在上午/下午/晚上时对介词的应用。在几点钟常用介词at, 在上午/下午/晚上常表达为in the morning/afternoon/evening。
5. Maria often ____ breakfast at seven o’clock.
A. drinkB. hasC. haveD. eat
分析：B have breakfast“吃早饭”，Maria是第三人称单数，动词应与主语在人称和数上保持一致，故选B。
6. What’s wrong ____ you?
A. aboutB. withC. ofD. on
分析：B 本题考查固定句型结构What’s wrong with…?“……怎么了/出什么事了?”的用法。
7. It’s very kind ____ him to cook food for his mother.
A. forB. toC. ofD. with
分析：C 本题考查句式It’s (very) kind of sb. to do sth. 的用法。
8. It’s seven o’clock； it’s time to ____.
A. goes homeB. go homeC. to go homeD. going home
分析：B It’s time to do sth. 是固定搭配，go home的意思是“回家”。整个句意为“七点钟了，该回家了。”故选B。
9. “What time do you get up, Jim?” “I get up ____.”
A. about six o’clockB. at about six o’clock C. about at six o’clockD. six o’clock
分析：B 本题通过语境考查at和about的用法。“大约在几点钟”通常表示为at about+时间。
10. “____, what’s the time, please?” “It’s half past six.”
A. HiB. SorryC. HelloD. Excuse me
分析：D 本题考查日常交际用语。当麻烦别人的时候常说Excuse me“打扰了/麻烦您了/劳驾”。
11. It ‘s very kind ____ you ____ help me.
A. of; forB. to; doC. of; toD. for; for
分析：C 本题考查常用句型It’s (very) kind/nice of sb. to do sth.。选C。
12. “Could you ask her ____ me back, please? I have something to tell her.” “OK.”
A. callB. to callC. callingD. call to
分析：B 本题通过上下文语境考查固定词组ask sb. to do sth.“请求某人做某事”的用法，选B。
13. “I don’t like the green coat.” “____ the red one?”
A. What’sB. Where’sC. What aboutD. How
分析：C 本题通过语境考查征询别人意见或建议的句子，“……怎么样？”用What/How about…? 因此选C。
14. I like these shoes. Can I ____?
A. try it onB. try them onC. try on itD. try on them
分析：B shoes是复数, 其代词宾格应为them； try on 与代词连用时，代词应放在try和on中间, 故选B。
15. ——Would you like to go out for a picnic tomorrow?
——Yes, I’d love to.
——Don’t forget ____ some drinks.
A. bringingB. to bringC. takingD. to take
分析：B 本题通过语境考查forget的用法以及bring与take的区别。forget to do sth. 忘记做某事(未做)；forget doing sth.“忘记做过某事(已做) ”。bring为“取来, 拿来”之意。take为“拿走”之意。根据语境：“记得带些饮料去野餐”, 因此选B。
16. That coat is nice and I’ll ____ it.
A. tryB. takeC. wantD. put
分析：B 根据语境，此题考查购物时“买下某物”的说法。在购物时，要买下某物时常说I’ll/We’ll take…，因此选B。
17. “What time is it?” “It’s ____.”
A. four four-fiveB. a quarter to fiveC. three quarters past fourD. forty-five four
分析：B根据时间表达法, B应是正确答案，另一种表达为four forty-five。
18. “Could you help me, please？” “Sure. What would you like me ____?”
A. doB. to doC. doingD. does
分析：B 本题考查would like sb. to do sth. 的用法，意思是“想让某人做某事”，因此选B。
19. “Do you want ____ with me?” “Yes, I do.”
A. to do any shoppingB. do any shopping
C. to do some shoppingD. do some shopping
分析：C 本题考查want to do sth. 和do some shopping的用法，do some shopping中的some在疑问句和否定句中不用变成any。
20. I don’t have ____ apple juice, but I have ____ orange juice.
A. any; someB. some; someC. any; anyD. some; any
二、针对班级情况及本学期目标的措施1.对积极要求上进的学生进行鼓励,引导他取得更大的进步.⒉利用家访及空余时间和家长进行交流,掌握学生的学习和生活情况,及时解决问题.3.利用班会课及课余时间对学习态度不端正的学生进行教育,让他们认识到学习的重要性.⒋不歧视学习差的学生,发动他周围学习较好的同学对他进行帮助,使他在学习成绩和学习习惯上都能有较为明显的进步.⒌做好班中行为习惯较差的学生的思想工作,引导他们形成一个好的习惯.⒍对学生加强爱国主义、集体主义教育,使他们成为有爱国心和集体荣誉感的学生.⒎充分发挥班干部的作用,提高他们的管理组织能力.三、针对特殊学生，开展特殊教育1.学期初排出特殊学生名单(贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生)，建立特殊学生档案，班主任工作计划《七年级一班班主任工作计划_班主任工作计划》。2.通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
四、加强基础道德教育基础道德教育是教会学生做人的基本准则，是行为规范教育的重要内容。从对自己负责做起，从自我评价做起。坚持以德育人，应用责任感的有关知识，对自己做事的态度、能力、完成情况进行判断。认真作好记录，提高自我评价的自觉性和能力。结合学校组织的各种活动，开展爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物，增强自主与责任，树理想、创学风、有爱心、会创新，做一个遵纪守法的好公民。
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