研学旅行实践活动方案（通用10篇）
旅行社会实践活动方案
为全面提升学生综合素质，开阔全校学生视野，结合我校实际情况，我校决定于2018年3月底组织全校学生开展研学旅行活动，现制定如下方案。
一、活动目的
开展研学旅行工作，是有效落实德育为先的重要手段，是实施快乐教育的有效途径。能让学生在旅行过程中陶冶情操，拓展视野，增长见识，丰富知识，体验不同的自然和人文环境，加深与自然和文化的亲近感，培养学生的自理能力、创新能力、团队协作和实践能力，从而全面提升学生的综合素质。
二、活动主题内容及宗旨
内容：“走进白帝城，领略家乡美”、“走进博物馆—探索・发现之旅”。宗旨：安全、快乐、实效。
三、参加对象：
丰收小学、三义村小全体师生及家长委员会代表共125人，其中学生93人，老师21人，家长委员会11人，大巴车3辆。
四、行程安排：
2018年3月28日 星期三
7:10—7:15各班班主任集合本班学生，清点人数并分别按男女从低到高排成2行；
7:15—7：30安排学生依次上大巴车，7:30准时出发，前往白帝城景区（约1.5小时），9:00—11:00到达白帝城，畅游白帝城景区。在景区大门口按照班级排队进入景区，由班主任带领本班学生游览白帝城，并根据景点人流量合理安排参观景的先后顺序。（游览时间约2小时）
11:00—11:30 全体师生在白帝城大门口集合，清点人数，前往博物馆。
11:30 —13:30观赏博物馆。（游览时间约2小时）
13:30—14:00在博物馆大门前清点人数，准备用餐。（用餐时间约0.5小时）
14:00全校师生准时在景区大门口集合清点人数后留影。班主任带领本班学生乘坐原车返校。
五、领导机构
组 长：熊万明
副组长：丁国东 张洪山 李 冀 杨金鑫 张佐燕 成 员：李晓平翟鹏程 刘 茜 陈 芬 谭发清
胡春林 邵雪梅 杨文艳 向兰修 沈 小 陈丹丹 李 燕 谭 瑾 谢 敏 冉应双 安全：翟鹏程 冉应双
后勤：张洪山（负责购买医用药品：如藿香正气液、创口贴、消毒酒精等医疗应急药品）
六、活动原则
1、教育性原则：通过参观博物馆，感受中国历史的博大精深；通过畅游白帝城美景，体验大自然的美丽风光，领略家乡的魅力景色，引导学生增强环保意识，亲近自然、尊重自然。
2、安全第一的原则：
（1）制定切实可行的安全应急预案。
（2）各班必须上一节安全教育课确保交通饮食安全，学生不单独行动，一切行动听从老师指挥。
（3）在旅行中学习和锻炼，培养学生自理、互助、合作、朴素、吃苦等优良品质。
七、活动准备
1、对活动地点提前进行联系考察。
2、各班开好专题安全班会，告知学生有关安全活动、游览等问题，并将学生分组，指定组长。
3、发放致家长一封信。
4、做好活动主题条幅：丰收小学2018年研学旅行社会实践暨春游活动
5、摄影、摄像齐备。
6、活动结束后，每位同学上交班主任处一篇游记或游览心得体会，每班选2篇优秀作品交少先队大队部存档。
丰收小学
2018年3月15日星期四
附件：
1、丰收小学2018年春季研学课堂旅行社会实践活动安全预案永乐镇丰收小学2018年研学课堂旅行社会
家长告知书.docx2、告知家长一封信
2018年春游各班班
3、春游各班级座次表级车号座次表.xlsx
摘 要： 随着知识经济时代的到来，游客的旅游需求从传统的观光旅游向知识型、文化型转变，我国学生市场出现了高校游、科技游、文化游等旅游项目。研学旅行产品作为专题旅游产品，具有旅游吸引力。本文通过对研学旅行产品及其发展进行调查研究，分析研学旅行产品现状，针对产品开发中的问题提出解决办法，对如何实现研学旅行健康高效的发展进行探究。
关键词： 研学旅行 产品开发 开发策略
从20世纪后期开始，旅游市场进一步分化，旅游形式趋于多元化发展。旅游产业与工农业、医疗教育等相关产业不断融合，衍生出一系列新兴旅游业态，不断受到游客追捧。在国家、社会、家庭对教育日益重视的情况下，研学旅行作为专题旅游产品，以其旅游吸引力，日益受到旅游者的重视。
一、研学旅行产品概述
旅行本身就具备教育功能，在一定程度上，旅行过程中的直面自然，接触社会都会对人的身心产生或深或浅的影响。广义的研学旅行由来已久，中国古代文人的“游学”，春秋时期，孔子带着众弟子周游列国，考察各地政风民情，宣传儒家思想，也曾专程问道于老子，这就是研学旅行最初的形态。培根的《论旅行》通篇都在谈旅行与学习的关系，并且开篇第一句话就是“旅行是年轻人教育的一部分”[1]。现代研学旅行开端于日本，战后就有研学旅行活动，后来发展得很普遍，写入国民教育大纲，纳入学校教育法。现在我国多个城市的试点已经小有成就，积累了实践经验，研学旅行产品向着成熟的方向发展。
二、研学旅行产品开发的可行性
（一）研学观念渗透
从宏观层面来讲，教育旅行国际化理念深入发展，倡导人们通过教育旅行实践活动，接纳、理解、关心与尊重文化差异，提高国际理解能力。具体表现为利用丰富的教育旅游资源，开发具有地方文化传承、传统文化展示、科普科学体验等研学旅行产品。对于研学旅行的重视，还在于培养自我学习与自我思考能力，增强自我创新精神的重要功能。教育旅行具备开放性、灵活性特点，更能激发人们的创新意识，适应国家培养创新型人才的内在需求[2]。中小学和各大高校推出的量身打造的研学方案，通过与教育主管部门、学生、家长及旅行社等充分沟通，努力实现课程学习、研究性学习和综合实践活动三者的有机统一，全面展示开放型、主体性、互动性和时代性的特征，改变学生的学习形态，扩大学生的视野。
（二）旅游需求增长
随着现代社会的发展和人们生活的变迁，旅行逐渐成为人们一种重要的生活方式。在旅行中，人们可以受到各种教育，它是一种非正式的、生活的、全面的教育，使人的各个方面都得到发展。学生这一特殊群体，好奇心重，求知欲强，创造力和想象力比较丰富，综合素质较高，而且学生时代正是接触新知、树立正确的人生观价值观的最佳时机，单单课本上枯燥的文字已经不能满足其好奇心和求知欲。随着社会的发展，现代化的交通和信息传播手段使世界变得越来越小，全球合作共同繁荣的进程越来越快，不同国家、不同地区的人们之间的联系和交往越来越简单、越来越密切。从小培养自主精神、创新精神、国际视野和强国意识，并在不断实践中培养组织能力、策划能力、管理能力、交往能力、表达能力，成为新时代对学生的更高要求。再加上社会经济的发展、交通的便利、旅游业的发展和人们收入的增加、闲暇时间的增多等各种客观条件为研学旅行的发展创造了可能[3]。
（三）经济基础支持
“读万卷书，行万里路。”一直是备受国人推崇的人生修为，与不同环境的朋友、同学切磋学问获得成长和提高。随着国家倡导“科技是第一生产力”，对科教和人才的重视，广大家长对孩子学习成长越来越重视。再加上近些年GDP的增长，国民物质生活水平不断提高，越来越多的家长愿意为孩子做智力投资，积极参加研学旅行项目。有家长不惜让孩子走出国门，感受异国文化，体验国外活泼先进的教育模式，同时培养国际交往能力，有为今后出国留学热身的打算。因此，研学旅行发展在家长观念和经济基础达到的前提下，自然而然蓬勃发展起来。
三、研学旅行产品开发存在的问题
（一）旅游资源有待开发
研学旅行产品与一般旅行产品旅游资源略有不同，比如高校游，参观的学校并非旅游景点，必然在开发管理上存在一定的矛盾和问题。旅游者在校内走马观花仅仅是“看”两个小时，并不能达到研学旅行产品的内涵高度。作为校方，由于游客增多，校园正常学习生活秩序遭到干扰，环境遭到破坏。我国地大物博，具有广阔的文化市场和丰富的旅游资源，拥有五千年的文明历史和文化，国外更是有先进的教学资源和高科技的文明成果，吸引学生学习和探索。文明和历史都需要传承，需要学生认真学习体会其博大精深。即使旅游资源丰富，但是开发应有限制，保护为主，开发学习为辅。
（二）旅游产品形式单一
目前研学旅行市场在对研学旅行产品的设计方面，总的来说比较单一，缺乏针对性。大多数研学旅行产品都只是在常规旅行产品的基础上，添加少量研学元素，有的甚至是直接将常规旅行产品“克隆”并套用在研学旅行产品上，如单一的留学国家研学游等，仅仅是匆匆走马观花的国外几日游，一路旅途奔波，却没有收获。更有甚者，打着研学的幌子，制作低价的所谓研学产品，实则推荐自费项目，抓住旅游者心理，欺骗消费者，赚取不正当的利益，严重违背了研学旅行的初衷，浪费了时间和金钱，却达不到应有的提升。这都是因为目前研学旅行产品开发方面不够完善、不够规范，导致一些乱象的发生。
（三）研学产品名不副实
家长送孩子参与研学的目的大致有两种：一是为“留学预考察”或“拥有不同的学习经历”；二是为了“增长见识”。通过参观游览各地名校，感受不同的文化氛围，让孩子开阔眼界。正因如此，现在海外研学的参与者低龄化日渐明显，之所以出现此类现象，主要是因为除了上述家长为了让孩子增长见识之外，还有就是孩子的攀比心理在作祟，家长也是抱着攀比甚至是应付的心态让孩子游学，才致使低龄化的趋势的日渐明显。“游”与“学”的比例差别巨大，根本不能达到研学的目的[4]。研学的效果与其实质不能达到统一，名不副实，研学失去了其本质的意义。
（四）旅游安全仍存困扰
没有安全就没有旅游。旅游安全是旅游质量的重要组成部分，是影响旅游业可持续发展的重要因素之一。凡是能够影响到旅游目的地、旅游交通和旅游者人身安全等的安全问题，都有可能成为旅游安全的影响因素。或是旅行过程中自然因素的影响，或是人为干预的结果，或是学生自己不合理行为，或是监护人的不负责行为，等等。研学旅行产品的消费者主要是学生，其自我保护意识、自我生存意识较为薄弱，危险系数更大，这就更加需要旅游组织者努力规避旅游风险，监护人更加小心谨慎，做好安全保护提醒监管工作。
四、研学旅行产品开发策略
（一）合理开发利用资源
旅游资源是旅游产品开发与利用的基础，是构成旅游产品的重要组成部分。我国地大物博，自然景观和人文景观丰富，大自然山川秀美，还有五千年灿烂文明，丰富的研学旅行资源等待开发和利用。但是研学旅行不仅仅是游，更注重的是在旅行过程中学生知识和自我的提升。
学校教育是多方面的，人才培养是多维度的，自然和社会是多姿多彩的，知识探究、能力培养、情感体验、人格塑造等目标都可以尝试在旅行活动中实现。诸如爱心扶贫、职业体验、民俗采风等各种主题都可纳入研学的范畴。积极利用当地旅游资源，与学校教学目标靠拢，设计开发具有教育意义的研学旅行产品是目前主要的问题。研学旅行不是简简单单所理解的春秋游、科普游、红色游甚至是第二课堂，需要深入当地考察，让青少年开阔眼界，了解乡土乡情，当地的居民包括农民、工人、学者等了解本土文化，聘请他们作为研学导师对实现研学旅行功能较有裨益。
（二）丰富旅游产品类型
目前的研学旅行主要还是由学校组织、教师设计、学生参与的集体活动，倘若要全面铺开这项活动，提高产品质量和丰富产品内涵，在具体操作中应该更灵活一些。正确认识研学旅行的概念及其特点，根据不同的目的、不同的需求、不同年龄阶段的学生和企事业单位的状况进行设计组织，形成丰富的产品体系，设计出差异化的旅游产品。立足于树立整体形象与产品主题，深入挖掘研学产品内涵，增强吸引力，加强推广，提高知名度，激发市场需求。目前国务院、教育部的相关文件都已提及推广研学旅行的问题，很多地方在积极开展试点工作[5]。
顺应目前研学旅游推广的大好形势，各部门相互协调配合，积极推出精品旅游线、特色旅游地，打造品牌、拓展深度。如山东发布的十大“国学之道”研学旅行品牌等就是整合优化现有旅游资源、丰富研学旅游产品的实例。
（三）注重品质学游兼顾
研学旅行产品在开发时应以丰富学生文化知识、提高综合素质为出发点和落脚点。然而，目前旅游行业内部乱象依旧存在，研学旅行产品质量良莠不齐，价格没有严格确定的标准。建议由教育管理部门和旅游管理部门联合完善研学旅行相关规范，以行业标准规范研学旅行的实施要点、操作流程、质量控制等事项，推动研学旅行的健康化、标准化发展。研学旅行产品本身就是针对学生主体量身设计的，青少年所处的这一人生阶段，由于生理年龄和生活阅历限制，对诸多事物都充满好奇心，针对这一生理心理的特点，产品设计可以充分利用其好奇心，在感知、体验的基础上强化主动观察和探索的能力。融入一定的教学环节是很有必要的。如旅行前的准备性学习，旅行中的参与性学习，旅行后的总结性学习等。
学校或旅行社在组织旅游产品时一定要把握好“学”的严肃性和“游”的休闲性，达到学游兼得的效果。青少年研学旅行既不是纯粹的观光休闲，又不是纯粹的科学考察，而是根据青少年的心理需求，寓教于乐，围绕素质体教育、爱国主义教育和文化学习，安排的有教育特色的内容，让青少年在获得自我的提升，青少年研学旅行绝对不等同于常规旅游或一味的吃苦教育。
（四）全面保障旅游安全
首先，应加强对学生的安全教育，加大对学生旅游安全教育的力度，规范行为，克服侥幸心理，把旅行安全放在首位；其次，学校应加强旅游安全管理措施，提高监管服务人员的素质，加强治安保卫工作，积极为学生购买意外险，配备保健医生，防止意外事故的发生；最后，利用景区旅游安全应急救援机制，加强旅游安全信息沟通，对于已经发生不能避免的事故应采取积极处理的措施，尽量将损失降到最低。
近些年来，旅游安全问题所引发的一系列后果已经引起国内外研究者及相关部门的高度重视。因此，全面正确认识旅游安全存在的各种旅游安全问题、发生机制及其影响，进而提出对策，减少和预防旅游安全事故的发生，是旅游管理部门所面临的重要课题。
五、结语
中国的研学旅行刚刚起步，需要探究和解决的问题很多。本文提出的研学旅行产品开发过程中可能出现的一些问题，积极采取了相应的措施和策略，有利于研学旅行产品开发过程中规避一些常见的问题，充分整合利用资源，再加上相关部门、国家政策的保障，引导研学旅行朝着健康高效的方向发展。从少数的试点城市逐步扩大到更大的范围，使更多的学生亲身体验研学旅行的经历，开阔视野，获得身心的共同成长，培养出一批高素质的有远见的新时代的学生群体。
参考文献：
[1]王昆欣.国外研学旅游特点及启示[N].浙江旅游职业学院：中国旅游报，2015-06-24（010）.
[2]我国青少年旅游市场分析及发展策略研究.旅游纵览.
[3]胡朝阳.论旅行的教育价值[J].新课程研究，2009.12（下旬）（172）.
[4]田九霞，吴强.试论全球化背景下的教育旅行[D].湖北社会科学，2014（8）.
为贯彻教育部关于全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升中学生综合素质，根据市教育局教基〔2013〕44号转发《安徽省教育厅关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》（皖教秘基〔2013〕10号）文件精神，通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培养中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。经学校研究决定利用暑假及双休日开展研学旅行活动，具体方案如下：
1、指导思想
以十八大和十八届三、四中全会精神为指导，落实“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的新要求，以开放的教育视野，以研学旅行的方式，拓展学生学习与发展的渠道，加强教育与社会的联系，改进社会实践及研究性学习等综合实践活动思路，全面实施高中新课程，促进学生综合素质的全面提高，提高教育实效，从而实现各级中长期教育改革和发展规划纲要确定的素质教育目标。
2、领导小组
为了保障研学旅行的顺利、有序及安全举行，根据校领导班子集体会议研究决定，学校成立研学旅行领导组。组成人员如下：
组长：杨明生
副组长：王秀江
徐金忠
赵意如
成员单位：办公室、政教处、总务处、教务处、团委会、年级部。
依托团委旗下研学部，下设霍邱一中研学旅行办公室，办公室主任由梁松兼任，全面组织协调研学旅行相关工作，XX同志协助梁松同志工作，负责档案整理、研学手册的收集。
3、活动内容
⑴活动主题：“读万卷书，行万里路”
⑵研学对象：全体自愿参加的高中学生，已经参加完高考的高三学生也可报名参加。
⑶研学对象的管理：所有参加研学旅行活动的同学将根据自己的实际情况，遵循自愿的原则，自由报名参加非研学。研学部将根据报名的总人数和所在年级班级分为若干个小队，每个小队都将有一个队名，根据参加人数安排若干位带队或指导教师，研学期间均以小队为单位开展活动。
⑷研学旅行路线：学校提出规划设想，由旅行社代为拟定研学旅行路线，学生自主选择研学内容及线路，交研学领导组批准同意后实施。
⑸活动时间、地点和目的：
方案一：六安市内1日行。参观六安市辖区的风景名胜、红色革命历史遗迹、自然资源。如，寿县古城、天堂寨、金寨革命纪念馆、历史博物馆等，了解我们家乡的历史文化，资源景观，培养学生爱我家乡的情怀。
案二：安徽省内2日行。参观安徽省内的风景名胜、科教胜地、著名大学校园、红色革命圣地、历史文化遗迹、自然资源等。如，黄山、天柱山、西递宏村、合肥三河古镇、省博物馆、名人馆、科技馆、科技大学等，了解我们家乡周边地区的的历史文化、风土人情、资源景观等，增加学生的知识，培养学生爱我家乡的情怀。
方案三：国内3～7日行。参观国内其他省区的风景名胜、科教胜地、著名大学校园、红色革命圣地、历史文化遗迹、自然资源等。如，山东泰山、江苏周庄、江西景德镇、湖南韶山等地，让学生对我们的国家的历史文化、自然地理等有更加直接的了解，培养学生热爱祖国的情怀。
方案四：境外7日行。参观境外周边国家或地区，主要限于韩国、日本、台湾、港澳地区等，让学生走出国门，放眼世界，增加学生的知识，开拓学生的视野，激励他们努力学习，天天向上。
4、研学旅行的组织与管理
研学旅行线路及研学内容主题由研学旅行领导组集体研究确定，研学旅行活动的报名、组织、管理工作由研学旅行办公室全面负责，随团配备专职领队教师（或研学辅导员）及医生，研学旅行的交通、食宿等在学校领导组的监管下，挑选省内有资质、有组织研学经验、营运正常、信誉良好、安全管理规范的旅行社，确保研学旅行过程的合理、规范和充实。
⑴4月1日-31日，宣传动员，招募研学辅导员；
⑵5月1日-31日，研学辅导员培训、考试、筛选；
⑶6月1日-30日，与旅行社协商研学路线、研学时间及费用等相关事宜；
⑷双休日、暑假（视学校教学安排），组建研学旅行团队，实施活动；
⑸9月1日-30日，研学旅行图片、文章等评比，并在橱窗及校报进行展示。
5、经费预算
根据物价局和财政局文件标准公开、透明统一据实收取，收取的费用主要是行程中的车旅费、住宿费、场馆景区门票费。
6、其它要求及注意事项
⑴研学期间，学生一切活动听从带队老师指挥，不得擅自离队行动，并认真完成研学旅行作业。研学旅行期间必备洗刷用品、书包、学习用具、笔记本和作业本等生活及学习用品。研学期间每天必须根据研学习内容撰写研学日记，当晚报研学辅导员签署审核意见，研学活动结束后，每位同学必须上交一篇关于研学的心得体会，并完成相关的社会实践报告或研究性学习报告。
⑵每位带队教师都必须每天撰写研学札记，活动结束后必须写一篇研学论文并上传至霍邱县教育博客网。返校后，及时召开有关学生研学旅行研讨会，交流体会，分享收获，总结经验。
⑶根据《安徽省教育厅关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》第四条“试点要求”，“学生自愿报名参加，并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，费用收取与支出必须要公开、透明”，“要坚持食、宿、学统一的原则。„„须安排集体就餐、集体住宿、集体学习等活动，就餐、住宿、学习的形式可根据学生年龄特点及地区实际灵活多样，务求实效，要保证卫生、安全、适用、节约，防止追求豪华、舒适，杜绝铺张浪费”。
⑷为确保学生安全，每天就寝前清点学生人数，上学和放学或游览，一律列队行走。随团务必带上急救箱常用药品、手提扩音器、校旗、宣传横幅等。学生尽可能做到每人身上携带一部移动电话，并保持开机状态，以便随时联系。
霍邱县第一中学
实施方案
为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、认知社会、体验集体生活、培养实践能力、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，根据《兴国县开展中小学研学旅行实验工作的实施方案》及相关文件精神并结合我校实际，将组织部分学生赴吉安开展研学旅行活动。
通过红色文化体验、生态体验、社会公德体验、集体生活体验等形式和途径，让学生“玩”中学，在感悟中升华，在实践中体验，让学生走出校园去了解并体验吉安“红、绿、古”三色文化，从而丰富学生的内心世界，学习并传承先祖们的伟大精神。现制定活动方案如下：
一、组织机构
组长：付心宝
领队：应继明 李常春
副领队：梁世亮
带队教师：钟雪敏、王立群、吴小春、余爱珍、钟桂莲、李冰馨、林梅、黄晓梅
后勤相关教师：陈美发、肖小兰、邱政山、廖德胜、谢荣、吴景柏、温海华、宣传组教师：张鹏、陈素婷、曾祥燕
二、成员分工及职责
1、后勤负责人（张鹏、肖小兰）职责：
（1）全面负责本次活动安全工作，并为本次活动做好后勤服务工作；
（2）与有关部门签订好协议；并督促其严格执行协议条款；
2、安全负责人（邱政山、温海华）职责：
（1）严格按照《中小学幼儿园安全管理办法》规定执行，了解汽车与驾驶员的实况。接送学生的车辆必须检验合格，并定期维修和检测。接送学生色机动车驾驶员应当身体健康，具备相应的职业技能和从业资格。
（2）安排、指挥、引导汽车的进出及停车的地点；（3）全面关注师生安全；（4）及时处理偶发事件；
3、各组负责人职责：
（1）、活动前期不断加强安全教育。安全内容：乘车安全、活动安全、饮食安全等）
（2）精心设计、安排学生的活动；让研学旅行活动成为一次有意义，有收获，有成果的课外教育实践。
（3）活动中指导学生的活动，并维护活动、乘车秩序，做好疏散工作，到目的地后遵守规则，有秩序地参观，要密切关注学生，全程活动中不让学生走出自己的视野，离开活动目的地时必须清点人数；
4、联络员：陈美发、曾祥燕 负责联络相关事宜。
三、活动主题、地点及时间
活动主题：行走庐陵
地点: 吉安渼陂古村、吉安庐陵文化生态公园、文天祥纪念馆
时间:2016年5月6日(如遇恶劣气象或特殊情况，活动推后进行。)
四、活动参与对象与条件
1、良村中心小学31名学生。本次活动共分为8个活动小组，各小组带队教师、学生安排如下：
第一组 吴小春：
欧阳雅丽 陈剑 张银珠 邱兴福 第二组 余爱珍
罗冬香 韩蔚澜 钟威 何小燕
第三组 王立群: 应志坚 钟文星 范珍珍 朱丽 第四组 钟桂莲
刘圣源 张丽华 张水连 应子轩 第五组 李冰馨: 胡汀萍 谢佳盈 何宛茹 潘雨茹 第六组 黄晓梅
凌丽婷
钟慧楠 罗清华 钟柳
第七组 钟雪敏:
陈志明 李青 李艳萍 钟飞
第八组 林梅
周玲
周香怡 凌凤凤
2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。
3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)
4、费用预计：130元/人（含用餐25元、研学点门票费用43元、导游讲解费5元、来回车费57元）
五、活动阶段安排
4月12日:召开校委会班子会议，部署本次活动。4月18日:制定实施细则预案。
4月20日--25日:召集六年级班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。(《致家长的一封信》附后)4月26日-28日:上报学生名单。(名单附后)5月2-5日:师生准备活动的有关事宜，如下： 1.学生小组合作准备一首红色歌曲或者红色小故事，与大家分享。
2.学生提前了解文天祥是个怎样的人物，他有哪些精神值得我们学习。
3.带队老师准备随行医药包、水、标有学校logo的研学旅行旗帜与横幅等物品。
5月6日:开展活动。
5月8日--12日:后续活动，如下：
1.各小组写出“研学旅行”活动总结，每位学生写一篇心得体会(可侧重于知识收获，可谈感受或体会等)。
2.展示本次“研学旅行”收获(摄影、绘画、手抄报、文章等形式均可)。
六、活动安排
（一）我的课堂在路上
早餐后在学校门口集合，开启我们一天的旅途，朝着第一个目的地吉安渼陂古村出发，路上为学生讲解渼陂古村后，由老师组织学生分享准备已久的红歌，红色小故事。一路上我们欢声笑语，愉快的分享和认真的倾听，各显其才，互相学习。
（二）我观我学 我思我得
1.走进庐陵文化第一村---渼陂古村：讲解古村的建筑，融入书院文化、祠堂文化、红色文化和明清的雕刻艺术，感受古代人民的辛勤劳动成果，学习吃苦耐劳的精神。追随村内的红色足迹，怀着敬仰的心情参观红色遗址和战争年代的文物，体会如今幸福生活来之不易。
2.享受为同学们安排好的营养丰盛又有特色的午餐，带领学生们有秩序的入座，文明礼貌用餐。
3.餐后继续前行，来到吉安生态湿地公园--庐陵文化生态园：通过“山、水、树、鸟”等景观，体现人与自然和谐相处的生态景象。感受“十万工农下吉安”的恢宏气势，培养学生们丰富的想象力。在园内宽阔的场地设计游戏活动，让学生们感受童真，培养学生团结合作、不怕困难的精神。4.研学最后一站--文天祥纪念馆：讲解文天祥生平及事迹，提问：由下至上，分别有多少级台阶（台阶自下而上为12级、8级、3级，以示文天祥于1283年殉难）；集体吟诵《正气歌》。
七、行程安排： 1、7:00—8:00 班级集合 2、8:00 出发 3、8:00—10:30 车上注意事项强调、参观地点的简介、小组节目展示 4、10:30---12：00 渼陂古村 6、12:00 午餐 7、13:00—15:30 吉安生态湿地公园--庐陵文化生态
园、文天祥纪念馆 8、16:00 乘车返回兴国
八、注意事项:
1、学生往返集合地途中注意交通安全，路途远的家长尽量接送。
2、各带队老师及时清点学生人数，做好学生全程纪律安全等活动管理工作。教育学生乘车时注意安全，不要在车厢内来回走动，不得将头或身体伸向车窗外。
3、学生不得擅自脱离团队。
4、注意有秩序的进行参观，听从带队领导及老师的安排。
5、文明参观，做到语言文明、行为文明。参观时不能大声喧哗，不得乱涂乱画，注意所到之处的环境卫生，不得乱扔废弃物。
6、注意饮食安全。不吃三无产品及过期、霉变食物。
7、带队教师注意观察学生情况，如学生有身体不适，必须及时处理。
实施方案
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，制定如下方案：
一、指导思想：坚持德育为首，把立德树人作为教育的根本任务，以培养德智体美全面发展、有理想、有道德、有文化、有纪律，有特长的合格公民为目标，树立让每一位学生生命都绽放精彩的宗旨，提高学生的综合素质，让学生成为自己成长的力量，从而为他们的终生发展奠基。
二、发展目标: 通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，亲近自然、热爱自然，走进社会、走访社区，感受不同的风土人情、人文历史、社会变迁；通过在游中学，学中研，研中思，思中行，研学并举，知行合一，在此过程中提高学习兴趣，拓展视野、丰富知识，增强公德意识、安全意识、合作意识、规则意识、环保意识；通过社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、专家点评、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体研学活动，培养学生的自理能力、沟通能力、写作能力、调查研究能力、创新能力、合作能力和实践能力。
三、组织领导及职责。
组 长：王平杰 副组长：布中保（分管德育工作），秦选锋（分管教学工作），王宏宇（分管教研、宣传工作），龙光武（分管后勤工作）。
研学旅行办公室主任:布中保（兼），办公室副主任：王俊修 王杰 刘俊锋 李斌 付吉科。工作职责：
1、王俊修 王杰 刘俊锋：主题确定、策划、设计；时间阶段安排（课程、课时）、方案拟定；小组分配、分工，研究课题拟定、研究成果收集、评选、展示。
2、李斌：安全教育，各类安全规则收集和宣传，各类研学旅行活动安全教育设计，安全隐患预设，安全防范和预案，各类伤害自护自救知识宣传和演练，签订出行文明公约。
3、付吉科：医疗救护、保险；交通工具审核；旅行景点、线路、旅行社的选择。
四、活动原则
1、坚持教育性原则。精心设计研学旅行活动方案，确保每次活动立意高、目的明，活动前提前做好具体活动方案，带着目标开展活动。
2、坚持安全第一的原则。在组织研学旅行活动前，对目标地点进行考察，根据考察情况，制定详细的活动方案和安全应急预案，确保交通、饮食的安全。根据实际情况合理安排学生数量，针对活动内容对学生进行必要安全教育。活动由信誉良好的旅行社承办，学校领导、教师和家长志愿者参与全程管理。
3、坚持学生自愿的原则。学校公布研学旅行活动具体方案和收费标准，以班级为单位，由学生自愿报名参加，并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，活动内容、活动时间及费用收支公开、透明，接受家长监督。
4、坚持食、宿、学统一的原则。研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。活动中学校将统一安排就餐、住宿、学习等活动，保证卫生、安全、适用、节约，防止追求豪华、舒适，杜绝铺张浪费。
5、坚持长效性原则。研学旅行是学生体验教育的重要内容，对提高学生综合素养意义重大。学校将不断充实研学旅行目的地，形成序列化，以达到研学旅行活动的连续性，长效性。
6、坚持全员参与原则。活动面向全体学生，设计切实可行的活动方案，确保每一名学生都能参与到研学旅行活动中。对家庭经济困难的学生学校给予适当照顾。学校领导、老师共同参与活动，鼓励家长志愿者积极参加活动。
五、活动安排
高一年级：
1、书香励志之旅：武大——华师——省图书城——省图书馆———省博物馆
2、襄阳文化之旅：鹿门寺浩然文化。
3、敬老感恩之旅：襄阳敬老院。
高二年级：
1、志愿环保之旅：旭园广场环保——汉江水资源保护——襄阳东站环卫。
2、襄阳文化之旅：隆中三国文化。
3、襄阳工业之旅：走访襄阳正大集团——二汽国际试车场——碧桂园地产——深圳工业园区。
高三年级：
1、职业生涯之旅：襄阳汽车职院——襄阳职院——湖北文理学院。
2、民主法治之旅：法院听审、戒毒所、监狱、走访区职能部门、行政服务大厅、人大代表、政协委员。
六、成果展示
研学旅行返校后，通过四个活动进行成果展示：一是开展征文活动，编纂论文集，编写《幸福成长路》；二是开展摄影展，展示精彩瞬间，汇编影集《生命绽放精彩》；三是举办演讲报告会；四是开展模拟法庭、模拟价格听证会等实践体验。
七、评价机制
强化示范引领和自评、互评等反思教育的引领作用，在活动过程中、在活动结束后，要求学生自我评价、互相评价，总结反思活动的成败得失，让评定活动积极分子的过程，让自评互评的过程，成为学生德育提升、能力增强的过程。学校还将把学生参与活动的情况，纳入学生综合素质评价体系，记入学生参与综合实践活动的相应学分。同时开展评选研学旅行先进班集体、先进个人活动。
八、政策支持
努力争取并紧紧依靠襄州区青少年活动中心，特别是在政策扶持、保险公司及旅游公司选择等方面给予大力支持。
襄阳市田家炳中学
为了贯彻绿色课堂理念，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力，帮助他们走进大自然，走向社会，增加他们认识历史，体验文化的机会，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力及正确的历史观、人生观和价值观，根据《西安市中小学开展研学旅行试点工作计划》的要求，2013年10月22日，我校开展了研学旅行活动，四年级部分同学在余老师、杨老师带领下，祭拜老一辈无产阶级革命家习仲勋，参观国内首家以陶艺为主题的陶艺村。
习仲勋陵园庄严肃穆简朴大方，陵园内有习仲勋同志雕像和夫人齐心书写的习仲勋语“天天战斗，天天快乐；奋斗一生，快乐一生”。陶艺村集国际陶文化交流，生态观光，陶艺展览，玩泥制陶为一体的多元化国际陶文化旅游景区，陶艺体验区可以率性的玩泥巴，尽可充分的发挥自己的想象力，完全按照自己的意愿创作，然后将作品放到陶窑里烧制，就会留下那一瞬间思想滑动的痕迹。
这次研学旅行活动，我班同学做到了以下几个方面：
一、积极主动，热情参与，表现出很高的个人素质和很强的团队合作精神，给景区的工作人员留下深刻的印象，获得了很高的评价。在前往富平的途中，同学们奉献了一个又一个自编自演的节目，诗朗诵、知识抢答、合唱、独唱等精彩纷呈、趣味横生。
二、认真学习，收获良多。在活动中，同学们聆听了陵园工作人员的介绍习仲勋老爷爷的英雄事迹和革命精神；陶艺村不同展馆的参观，同学们对陶艺这种非物质文化遗产有了进一步的了解，体会了大师们高尚的情操和精益求精的学术思想。同时，也为他们勇攀艺术高峰，甘于寂寞的献身精神折服。
这次研学旅行活动，既拓宽了同学们高远的视野，又展现了同学们昂扬的风采，并坚定了通过脚踏实地的学习，孜孜追求科学进步的步伐。具体而言，就这次研学旅行，其主要特点在于：
1、组织严密，学校、班级制定活动工作方案和应急预案。研学旅行不是简单的“学习＋旅游”，而是把一个主题在旅游过程中由始至终地体现出来，通过多种多样的游玩、娱乐的形式达到提高学生在科学知识、智力能力、情感与意志、个性心理等方面能力的目的。
2、活动前广泛宣传发动，晓谕家长，明确开展该项活动的目的意义；加强学生的安全教育，教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动；在外要排队有序，不随意调换位置。
3、形式多样。做到了生动、活泼、轻松、愉快，采用歌唱、成语接龙、相声、小品、写观后感等形式进行，避免了板着脸说教。
这次研学旅行不仅激发了同学们对革命前辈的敬仰之情、陶艺的兴趣，同时培养了同学们团队精神、创新意识和实践能力。
华清小学
古人说：读万卷书，行万里路。12月19日，我校组织一至六年级学生开展了研学旅行活动。活动从组织到实施，计划到位，组织有序，加强安全，注重礼仪，配合密切。
本次活动以“走进葡萄种植基地，探寻民族工业发展”为主题，通过本次活动,让学生走出课堂，走进社会，丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情感。
出发前，学校主管领导召开会议就研学旅行活动做了周密的安排，重点强调了活动中的安全、文明礼仪等，并提出了要求。随后，各班班主任对本班这次活动做了详细安排：告知家长、安全及礼仪教育、学生自主分组并推选出安全员、安排学生做出行准备……
活动地点是张裕瑞那城堡酒庄，首先组织学生有序坐车，到达目的地，以班为单位组织开展了丰富多彩的参观活动。工作人员热情地接待、详细地介绍，给小学生们上了一堂生动的知识课。孩子们在讲解员的引领下，带着极大的好奇，兴致勃勃的参观了采用意大利托斯卡那式的建筑风格的酒庄，了解了葡萄的种植、葡萄的品种、生长周期以及酿酒葡萄和鲜食葡萄的区别；知道了中国葡萄酒工业的发展史及葡萄从采摘到发酵成葡萄酒的整个过程；还学到了葡萄酒酿造的流程、设备、生产线、品质控制等方面的知识，孩子们用手中的相机和纸笔记录着他们所追寻的，从他们可爱的笑脸上可以看到他们的收获和喜悦。
通过这次参观活动，不仅丰富了同学们的农业知识，还激发了他们浓厚的求知欲望。参观结束后，学生们恋恋不舍的离开了城堡。
在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了我们景联小学的良好校风。
2017年12月21日
哑柏镇景联小学 研学旅行总结
目前，越来越多的中小学校将研学旅行纳入学校计划中，让学生走出课堂、奔向广阔的天地。
但是研学旅行如何开展，具体到如何选择主题，如何与国家课程、学科任务结合起来，如何使学生在研学旅行中辨别、探究、思考、归纳、总结、吸收，最终形成关键能力和必备品格，值得我们深思。各个学校在探索中也积累了很多不错的经验。今天小编给大家推荐的这所学校从2013年起就通过研学旅行探索实践育人之道，一起来看看他们是怎么做的。
两千多年前的泗水河畔，孔子和他的学生趁着春光，踏歌而行，继而周游列国。在游学过程中，孔子与弟子开阔眼界，在天地大课堂增进学识、修身养性，成为研学旅行源头最富诗意的一页。
当今时代，教书育人不再是狭义的知识传授与技能习得，而是以人为本，从生命发展的角度，立足学生的未来与发展，培养社会人的核心素养，让学生成为幸福快乐、自主自律、思想创新、能力多元的人。研学旅行作为教育改革的关键措施，正在创造性地改变学生的学习方式。为学生提供一个多渠道获取知识、并将学到的知识综合应用于实践的机会，通过实践培养、锻炼、提升学生的关键能力。
教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确指出：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。” 因此，研学旅行的核心是研究性学习和旅行体验，灵魂是实践育人。
以课程为主导，以实践为载体
对于学校而言，研学旅行既是机遇又是挑战。一方面，研学旅行给了学校更大的教育空间、更全面的教育环境，把旅行变成课堂，把社会当成教材，把世界当成老师。
另一方面，对学生而言，行走成为主要的学习方式，探究成为主要的学习特点，合作成为主要的学习模式。在研学旅行过程中，知识呈现的方式有形或无形、单一或融合，然而无形总是多于有形，融合总是多于单一，学生如何在研学旅行中辨别、探究、思考、分类、归纳、总结、吸收，最终形成属于自己的能力，是值得我们深思的问题。
广东省中山市三鑫幸福教室从2013年开始探索、开展研学旅行活动，俨然形成了独具特色的“幸福模式”——坚持以课程为主导，以实践为载体，以培养学生的关键能力为中心，主题选择和线路安排与教育教学目标紧密融合。
学校设计的小学一至六年级每个学期的全学科融合课程配套实践活动，与课程各学科知识完全对接，与课程各学科学习情景完全一致，完全服务于学生关键能力的培养与发展。
以五年级下学期《乡下人家》全学科融合课程配套实践活动为例，学生从语文、数学、英语、音乐、体育、科学、电脑、心理、书法等学科课堂上，学习完与乡村生活相关的知识后，马上全班师生一起启程，前往湖南省张家界市金豆湾村亲身体验乡村生活，完成各个学科实践任务和融合实践任务。
学生们在小溪边细语，讨论语文的博大；在青石上思考，冥想数学的奥妙；在青松下交流，加强英语的运用；在田野里欢唱，展示优美的歌喉；在森林里漫步，享受乡村的宁静；与乡亲们劳作，与山里孩子一起生活，体验乡下生活的艰辛、劳动的光荣，感受乡下人的质朴、乐观、热情以及对梦想的追求和渴望……
除了教材中学到的知识可以在真实的场景中得到运用，学生还需要以大自然为课堂和教材，进行为期6天的“项目制学习”，以小组合作的方式开展“张家界—珠海常见植物比较”“张家界—珠海气候特点比较”“土家族民俗文化”“张家界景区地貌特点及成因”等项目的实地考察和研究。
学生在出发前要上网搜集资料，完成项目学习手册上的主题、研究计划；研学旅行过程中，学生带着问题走进乡下人家，走进美丽的张家界景区，通过观察、采访、记录对项目进行深入的学习；返回学校后，学生还要在教师指导下对项目进行总结、汇报。
“幸福教室”研学旅行为学生打开了世界这本教材，让学生走出学校，走进社会，手与脑结合，课堂与课外联系，知识得到巩固，解决问题的能力不断提升。
“爬长城的时候，我爬到一半就不想爬了，在同学的鼓励下，我还是努力往上爬，终于和大家一起爬到了好汉碑。老师说‘不到长城非好汉’，其实只要坚持、永不放弃，就是好汉！”“小星星班”学生曾嘉仪在攀登长城过程中体会到了坚持的快乐。
“数学课上我们学到了三角形的稳定性原理，科学课上我们学到了播种的知识，来到大福镇，我和同学们走进旱田亲手播种、搭菜架，让我对知识理解得更加深刻了！”“仙人掌班”学生谢蓥在劳动中体会到了知识的用途，加深了对知识的理解。
“走进北京太阳村，我了解到张淑琴奶奶创办太阳村的故事，非常受感动。我们每一个人都应该像她一样，去关爱身边的人，把幸福传递给他人。”“云朵朵班”学生张迪涵说出了许多同学的心声。“在丹东的山上，我发现其他树木的树叶都掉了，只有松树和柏树的叶子是深绿色的。我就想到了‘松柏长青’这句话，明白了人们为什么用这句话祝福别人健康长寿。通过小组的调查研究，我们还知道了为什么松树和柏树在冬天也不落叶的原因。”“小蜜蜂村”学生王悦在东北研学旅行过程中时刻充满学习的热情。
“记得第一次在高铁站采访工作人员，因为阿姨工作非常忙碌，我们等了很久也没有采访成功，后来我们就学会观察和筛选，采访的成功率一下提高了50%以上。”“百草园村”学生蔡君卓在高铁站进行调查访问时有了自己的心得。
“第一次入住农家、第一次烧火做饭、第一次扫地抹桌子、第一次下田割稻、第一次面对软绵绵的小青虫、第一次面对水土不服……太多的第一次让我一开始非常惶恐。经过一次次尝试，我终于成功地面对和克服了各种困难。”“四叶草村”学生陈佳怡在乡下人家体验到了成长的幸福！
课程是主导，实践是载体，培养学生核心素养是根本目标。通过研学旅行，“幸福教室”学生的责任担当、实践创新、人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等关键能力均得到培养和提升。确保研学旅行活动的科学系统性
古人云，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。能力，来自于实践。在研学旅行过程中，学生必须动手实践，在实践中学会思维辨析，实践后通过总结提炼出知识，再经过下一轮实践形成新的“内在的能力”，形成真正属于自己的能力。
经过5年多的探索与实践，幸福教室在研学旅行之路上形成了独特的“幸福模式”，呈现出别样的迷人风采，受到了学生的欢迎和家长的认可。
“幸福教室”所有的研学旅行课程、活动都与国家教材的学科知识配套，研学旅行活动中的所有实践任务都必须运用到学校课堂上所学的学科知识。所有实践活动中的学科任务结合了学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，学生在拓展视野、亲近自然时把学科知识学以致用，将书本上“死的知识”转化为“活的能力”。
这些课程和活动还与国家教材的学习主题相配套，实现了与教材主题的对接。让学生走进书本中的文学世界，走进生活的真实世界，感受祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就。通过与学生关键能力系统性、科学性的对接，我们把育人融入社会、自然等丰富的实践活动中。在研学旅行活动中，学生在玩中学、学中成长，发展能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在所有的研学旅行活动中，该学校还开发了专门的《研学旅行学习手册》，聘请名师、名家编写，把学生培养目标、教材学习主题、学科知识要点都融入其中。
研学活动出发前，学生在学校利用综合实践课、周末进行前置性学习，保证每次旅行活动前学生都有了丰富的知识储备、技术准备。“前置学习、现场研学、总结反思”等三大环节，确保研学旅行活动的科学系统性。
研学旅行促进了少年儿童心灵健康成长与生活快乐体验的高度契合。学生不仅能体验不同地域的民俗民风，还能在挖出土豆时咧开嘴大笑，能在捉到泥鳅时满身是泥地在田地里奔跑，能在乡村小溪发现螃蟹时惊奇地大叫，能收获在旅行中经历的喜悦与成长的快乐。家长是孩子最好的导师
儿行千里母担忧。幸福教室研发的“游学少年电子沟通平台”，让家长足不出户就可以了解研学活动的细节：孩子的活动照片、实践收获、导师评价、同伴评价等；家长也可以随时与孩子沟通互动，鼓励加油。孩子虽然远行，但心和父母一直在一起。家长其实是孩子最好的导师。幸福教室的研学旅行活动得到了家长的大力支持。许多父母放下繁重的工作，与孩子一起研学。亲子感情在研学活动中日益浓厚，其乐融融，终生难忘。学生透过真实的生活，深切感受到他人对自己的付出与关爱、支持与帮助、鼓励与欣赏；并感受到自己的成长离不开他人的帮助，进而发自内心地懂得感恩父母、感恩老师、感恩他人，感恩周围的一切事物。
为了保障研学旅行活动的安全有序，幸福教室专门制定了包括“步行、交通、居家、酒店、水电”等30多个专项安全预案，实现了“活动前有学习培训、活动中有高度执行、活动后有总结完善”的学生研学旅行安全管理体系，确保了各项研学旅行活动的“零事故”。
八点我们准时乘车出发，依旧歌声一路笑，很快就到达目的地。孩子们犹如出笼的小鸟，飞向各自喜欢的地方，有的玩游乐项目，有的观赏花卉，有的欣赏美景，有的进行手工制作，有的体验攀爬的艰辛，有的与鸟对话。
中午孩子们在园内简单的就餐以后，又继续了上午没完成的园内项目。
虽然很累，可是大家十分开心。
方案一
一、石家庄XXXXXX中小学生研学基地简介
石家庄XXXXXX青少年现代农业体验中心位于美丽的汊河岸边，拥有8500平方米的现代化智能光伏连栋温室，通过农耕文明发展、农作物品种认知、现代农业智能化生产管理、农事体验操作、青少年互动游戏课堂等多种展示形式，有机融合农业科技元素，进一步推动青少年认识农业、熟知农业，激发青少年探索农业科技的奥秘为石家庄XXXXXX市中小学生搭建了一个集农业知识普及、科学教育、素质教育、社会综合实践活动为一体的现代化农业课堂。
二、活动主题
【研学·春游记】走进植物，探索农耕
三、项目价格设置
门票
28元/人
荷塘鱼儿互动
28元/人
农业、植物知识认知
58元/人
大巴车
28元/人
营养午餐
18元/人
总计
160元/人
4月1日前预约，享团体七折优惠！！
四、行程安排
8:30
大巴车到达指定地点
9:00
集合整队出发
9:30
到达园区
9:30-10:00
工作人员讲解相关注意事项及行程安排
10:00-10:30
入园仪式、合影
10:30-11:30
农业知识、植物知识认知科普
11:30-12:00
荷塘鱼儿互动
12:00-13:00
午餐、休息时间
13:00-16:00
自由活动
16:00-16:30
农业相关知识有奖问答
16:30
集合整队返回
五、注意事项
1、患有心脏病、高血压、哮喘及其他心理疾病与受伤的学生不适合参加此次课程。
2、参加此次活动的学生尽量统一着装、穿运动鞋。
3、学生需要自带水杯。
六、园区基本信息
1、园区地址：石家庄XXXXXX市长安区胜利北大街与翠屏东路交叉路口东行100米路北（神农庄园东侧）
2、咨询电话：0311-838712283、附近站点：112、118、131、132、164、77、旅游10路到市武警支队下车
4、自驾游路线：高德地图导航：石家庄XXXXXX青少年现代农业体验中心
方案二
一、石家庄XXXXXX中小学生研学基地简介
石家庄XXXXXX青少年现代农业体验中心位于美丽的汊河岸边，拥有8500平方米的现代化智能光伏连栋温室，通过农耕文明发展、农作物品种认知、现代农业智能化生产管理、农事体验操作、青少年互动游戏课堂等多种展示形式，有机融合农业科技元素，进一步推动青少年认识农业、熟知农业，激发青少年探索农业科技的奥秘为石家庄XXXXXX市中小学生搭建了一个集农业知识普及、科学教育、素质教育、社会综合实践活动为一体的现代化农业课堂。
二、活动主题
【研学·春游记】传承豆腐工艺，弘扬民俗文化
三、项目价格设置
门票
28元/人
荷塘鱼儿互动体验
28元/人
农业、植物知识认知
58元/人
传承古坊·古法豆腐
68元/人
大巴车
28元/人
营养午餐
18元/人
总计
228元/人
4月1日前预约，享团体七折优惠！！
四、行程安排
8:30
大巴车到达指定地点
9:00
集合整队出发
9:30
到达园区
9:30-9:50
工作人员讲解相关注意事项及行程安排
9:50-10:20
入园仪式、合影
10:30-11:30
农业知识、植物知识认知科普
11:30-12:00
荷塘鱼儿互动
12:00-13:00
午餐、休息时间
13:00-14:30
传承古坊·古法豆腐课程
14:30-16:00
自由活动
16:00-16:30
农业、豆腐课程相关知识有奖问答
16:30
集合整队返回
五、注意事项
1、患有心脏病、高血压、哮喘及其他心理疾病与受伤的学生不适合参加此次课程。
2、参加此次活动的学生尽量统一着装、穿运动鞋。
3、学生需要自带水杯。
六、园区基本信息
1、园区地址：石家庄XXXXXX市长安区胜利北大街与翠屏东路交叉路口东行100米路北（神农庄园东侧）
2、咨询电话：0311-83871228/***
3、附近站点：112、118、131、132、164、77、旅游10路到市武警支队下车
4、自驾游路线：高德地图导航：石家庄XXXXXX青少年现代农业体验中心
方案三
一、石家庄XXXXXX中小学生研学基地简介
石家庄XXXXXX青少年现代农业体验中心位于美丽的汊河岸边，拥有8500平方米的现代化智能光伏连栋温室，通过农耕文明发展、农作物品种认知、现代农业智能化生产管理、农事体验操作、青少年互动游戏课堂等多种展示形式，有机融合农业科技元素，进一步推动青少年认识农业、熟知农业，激发青少年探索农业科技的奥秘为石家庄XXXXXX市中小学生搭建了一个集农业知识普及、科学教育、素质教育、社会综合实践活动为一体的现代化农业课堂。
二、活动主题
【研学·春游记】“小小神农”，学辨百草
三、项目价格设置
门票
28元/人
荷塘鱼儿互动
28元/人
农业、植物知识认知
58元/人
中医国粹·本草药堂
59元/人
大巴车
28元/人
营养午餐
18元/人
总计
219元/人
4月1日前预约，享团体七折优惠！！
四、行程安排
8:30
大巴车到达指定地点
9:00
集合整队出发
9:30
到达园区
9:30-9:50
工作人员讲解相关注意事项及行程安排
9:50-10:20
入园仪式、合影
10:30-11:30
农业知识、植物知识认知科普
11:30-12:00
荷塘鱼儿互动
12:00-13:00
午餐、休息时间
13:00-14:30
中医国粹·本草药堂课程
14:30-16:00
自由活动
16:00-16:30
农业、中药课程相关知识有奖问答
16:30
集合整队返回
五、注意事项
1、患有心脏病、高血压、哮喘及其他心理疾病与受伤的学生不适合参加此次课程。
2、参加此次活动的学生尽量统一着装、穿运动鞋。
3、学生需要自带水杯。
六、园区基本信息
1、园区地址：石家庄XXXXXX市长安区胜利北大街与翠屏东路交叉路口东行100米路北（神农庄园东侧）
2、咨询电话：0311-83871228/***
3、附近站点：112、118、131、132、164、77、旅游10路到市武警支队下车
4、自驾游路线：高德地图导航：石家庄XXXXXX青少年现代农业体验中心
方案四
一、石家庄XXXXXX中小学生研学基地简介
石家庄XXXXXX青少年现代农业体验中心位于美丽的汊河岸边，拥有8500平方米的现代化智能光伏连栋温室，通过农耕文明发展、农作物品种认知、现代农业智能化生产管理、农事体验操作、青少年互动游戏课堂等多种展示形式，有机融合农业科技元素，进一步推动青少年认识农业、熟知农业，激发青少年探索农业科技的奥秘为石家庄XXXXXX市中小学生搭建了一个集农业知识普及、科学教育、素质教育、社会综合实践活动为一体的现代化农业课堂。
二、活动主题
【研学·春游记】体验园艺，玩味多肉，把“大自然”带回家
三、项目价格设置
门票
28元/人
荷塘鱼儿互动
28元/人
农业、植物知识认知
58元/人
园艺学堂·多肉植物拼盘
58元/人
大巴车
28元/人
营养午餐
18元/人
总计
218元/人
4月1日前预约，享团体七折优惠！！
四、行程安排
8:30
大巴车到达指定地点
9:00
集合整队出发
9:30
到达园区
9:30-9:50
工作人员讲解相关注意事项及行程安排
9:50-10:20
入园仪式、合影
10:30-11:30
农业知识、植物知识认知科普
11:30-12:00
荷塘鱼儿互动
12:00-13:00
午餐、休息时间
13:00-14:30
园艺学堂·多肉植物拼盘课程
14:30-16:00
自由活动
16:00-16:30
农业、园艺课程相关知识有奖问答
16:30
集合整队返回
五、注意事项
1、患有心脏病、高血压、哮喘及其他心理疾病与受伤的学生不适合参加此次课程。
2、参加此次活动的学生尽量统一着装、穿运动鞋。
3、学生需要自带水杯。
六、园区基本信息
1、园区地址：石家庄XXXXXX市长安区胜利北大街与翠屏东路交叉路口东行100米路北（神农庄园东侧）
2、咨询电话：0311-83871228/***
3、附近站点：112、118、131、132、164、77、旅游10路到市武警支队下车
1、自驾游路线：高德地图导航：石家庄XXXXXX青少年现代农业体验中心
方案五
一、石家庄XXXXXX中小学生研学基地简介
石家庄XXXXXX青少年现代农业体验中心位于美丽的汊河岸边，拥有8500平方米的现代化智能光伏连栋温室，通过农耕文明发展、农作物品种认知、现代农业智能化生产管理、农事体验操作、青少年互动游戏课堂等多种展示形式，有机融合农业科技元素，进一步推动青少年认识农业、熟知农业，激发青少年探索农业科技的奥秘为石家庄XXXXXX市中小学生搭建了一个集农业知识普及、科学教育、素质教育、社会综合实践活动为一体的现代化农业课堂。
二、活动主题
【研学·春游记】神奇的五谷手工艺术
三、项目价格设置
门票
28元/人
荷塘鱼儿互动
28元/人
农业、植物知识认知
58元/人
五谷艺术·百米图
68元/人
大巴车
28元/人
营养午餐
18元/人
总计
228元/人
4月1日前预约，享团体七折优惠！！
四、行程安排
8:30
大巴车到达指定地点
9:00
集合整队出发
9:30
到达园区
9:30-9:50
工作人员讲解相关注意事项及行程安排
9:50-10:20
入园仪式、合影
10:30-11:30
农业知识、植物知识认知科普
11:30-12:00
荷塘鱼儿互动
12:00-13:00
午餐、休息时间
13:00-14:30
五谷艺术·百米图课程
14:30-16:00
自由活动
16:00-16:30
农业、五谷课程相关知识有奖问答
16:30
集合整队返回
五、注意事项
1、患有心脏病、高血压、哮喘及其他心理疾病与受伤的学生不适合参加此次课程。
2、参加此次活动的学生尽量统一着装、穿运动鞋。
3、学生需要自带水杯。
六、园区基本信息
1、园区地址：石家庄XXXXXX市长安区胜利北大街与翠屏东路交叉路口东行100米路北（神农庄园东侧）
2、咨询电话：0311-83871228/***
3、附近站点：112、118、131、132、164、77、旅游10路到市武警支队下车
4、自驾游路线：高德地图导航：石家庄XXXXXX青少年现代农业体验中心
方案六
一、石家庄XXXXXX中小学生现代农业体验中心简介
石家庄XXXXXX青少年现代农业体验中心位于美丽的汊河岸边，拥有8500平方米的现代化智能光伏连栋温室，通过农耕文明发展、农作物品种认知、现代农业智能化生产管理、农事体验操作、青少年互动游戏课堂等多种展示形式，有机融合农业科技元素，进一步推动青少年认识农业、熟知农业，激发青少年探索农业科技的奥秘为石家庄XXXXXX市中小学生搭建了一个集农业知识普及、科学教育、素质教育、社会综合实践活动为一体的现代化农业课堂。
二、套票价格设置
畅玩票
288元/人
所含项目（任选）：
1、荷塘鱼儿互动
2、古法豆浆制作
3、古法豆腐制作
4、VR场景参观
5、VR虚拟游戏交互
6、本草药堂
7、小镇警局
8、综合科技中心
9、魔法巧克力
10、儿童手工制作
11、五谷艺术
12、石头画
13、趣味古法造纸
4月1日前预约，可享受优惠折扣，仅需198元/人！！
三、注意事项
1、患有心脏病、高血压、哮喘及其他心理疾病与受伤的学生不适合参加此次课程。
2、参加此次活动的学生尽量统一着装、穿运动鞋。
3、学生需要自带水杯。
四、园区基本信息
1、园区地址：石家庄XXXXXX市长安区胜利北大街与翠屏东路交叉路口东行100米路北（神农庄园东侧）
2、咨询电话：0311-83871228/***
3、附近站点：112、118、131、132、164、77、旅游10路到市武警支队下车
【研学旅行实践活动方案】推荐阅读：
爱国主义教育研学旅行活动方案07-09
研学旅行教育方案04-11
研学旅行有感12-28
旅行社实践总结12-16
研学旅行高中作文06-06
研学旅行总结材料03-12
研学旅行政策文件07-15
曲阜研学旅行感悟03-02
旅行社暑期社会实践报告03-16
推进中小学研学旅行07-16
