教师学期个人述职报告（精选12篇）
本人能自觉学习教育教学资料，不断探索、研究，积极进行一年级新教材的教学研究，努力寻求创新之道，不断更新观念，吸收新信息，和兄弟学校共同探究，共同试改，成绩较理想。
本人担任二年级五班语文教学。能根据农村学校的实际情况，结全学生的性格特点进行教学。实行以优带差，以表为表，增强学生学习的自信心，学习的恒心，学习的决心，注重中下生的教学。以爱动其心，使其努力进取；注重学生的素质教育，以德为先，教育中渗透德育教育，让学生能端正思想，言行有礼，有修养。学生们学风较好，学习成绩也显著提高。
能履行教师职责，积极进取、创新。做到以身作则，严于律己，处处成为老师的表率。与同事团结协作，共同处理好二年级的教务工作。
本调查主要采用问卷调查法,通过问卷的设计、发放、回收以及相关数据的统计与分析,旨在了解学生对世界大学城的教师个人空间的使用情况,进一步促进教师个人空间的建设和使用。
二、调查对象
本调查以本校学生为调查对象,进行随机抽样调查,调查包括会计、财务管理、国际贸易、物流管理、连锁、电子商务、电气自动化等15个专业的学生。
三、调查结果分析
根据所选的调查对象,针对各年级共发放问卷300份,回收300份,回收率100%,其各项调查数据统计如下所示:
1、调查的学生当中男女生所占比例分布:
本调查以随机的形式进行,其中男生占调查人数的22.7%,女同学占77.3%,男女学生比例相差比较大,这与我院属文科类学校以及学院本来的男、女学生比例有关。
2、调查对象中各年级人数所占比例:
调查结果显示:接受调查的学生中,大一学生占27%,大二学生占77.3%,占大部分,大三学生占11.7%。
3、在校学生是否拥有自己的电脑:
有自己的个人电脑的人数(65%),没有电脑(34%),没做选择(1%)。这说明绝大多数学生拥有自己的个人电脑,具有自主学习的条件。
4、是否知道有“世界大学城”的教师个人空间网站:
知道(51.7%),不知道(48.3%)
此项调查显示在调查的学生中近半数人不知道有世界大学城教师个人空间。
5、教师个人空间的访问情况:
没有访问过(55.7%),偶尔访问(39.3%),经常访问(5%)
这项数据结合前一项的数据表明对世界大学城教师个人空间知道的人越少,它的访问量就越低了,而此项调查显示经常访问空间的人数只占调查人数的5%,是非常低的。
6、教师空间的建设满意度:
满意(21%),比较满意(19.3%),还行(35.3%),一般(24.4%)。
满意度指学生对已经建好的教师个人空间的满意程度,是从学生的角度对教师个人空间进行的评价,这项数据表明,学生对教师个人空间建设整体评价比较满意。
7、访问教师个人空间目的是什么?
查看老师的教学资源(62%),装扮自己的空间(5%),交友(6.3%),完成老师布置的作业(26.7%)。
这项调查表明大多数学生访问教师空间的目的明确,以学习资源和完成作业为主。
8、空间教学和传统教学两个教学模式,学生更倾向于哪一个?
空间教学(17.4%),传统教学(10.3%),两者结合(72.3%)
从以上数据可以看出,两种教学模式的结合是学生最想要教学模式。
9、班级现任教师利用个人空间进行教学的情况:
一个老师都没有(32%),只有个别老师(56%),有大部分老师(9%),全部老师(3%)
在班级现任老师使用空间进行教学的调查中,只有个别老师使用空间教学的人数占了总调查人数的半数以上,甚至某些班级没有一个老师使用空间教学占了32%,这说明使用空间教学的教师非常少。
10、教师个人空间内容建设情况:
课程教学视频(34%),课程教学课件(31%),教学资料链接(36%),其它(7.3%)
这表明学生需要的学习资源种类多,为达到拓展自己知识的目的,学生更希望从教师的个人空间里找到与课程相关的教学资料。
11、使用教师个人空间进行教学的最大优势是什么?
便于师生交流(21.7%),便于课程教学(33.5%),节省课堂教学时间(27.8%),减少教学环节(16%)
从调查可以看出空间教学从多个方面体现了其教学优势。
12、空间教学是否可以脱离传统教学?
可以脱离(16.3%)不能脱离(83.7%)
这表明空间教学模式还不能脱离传统教学模式,空间教学虽然具有很大的优势,但在现阶段,空间教学还不能完会代替传统教学。
13、空间教学推广的必要性调查:
有必要(59.6%),没有必要(12.7%),无所谓(27.7%)。
从数据表明,推广空间教学还是非常有必要的。
14、意见和建议:
为了进一步促进教师个人空间的建设,在问卷调查里我们设置了意见和建议这一项,热情的学生给教师个人空间的建设提出了宝贵的意见和建议,根据我们统计的结果,学生的意见和建议主要体现在以在几个方面:
(1)空间内容建设,学生希望空间教学的内容应与教材相结合,多增加教学资料链接和教学视频,视频应简短易懂,文档做到能够下载。(2)教学方法,学生建议从教学的实际出发,按学生的风格制定教学计划,添加前卫元素,多创新。(3)互动方面,学生希望利用空间教学能够增加师生的课堂互动和提问环节,建议建一个笔记空间,可晒笔记和写笔记。(4)推广方面,学生建议大力推广空间教学,让更多的学生了解空间教学的优点,使学生真正愿意从心底接受这种教学方式,但是有学生认为,目前空间教学还不能代替传统教学,空间教学应该与传统教学相结合,权衡空间教学和传统教学的利弊,做到两者互补。(5)学生反映“世界大学城”用户登录的账号和密码太复杂,交作业比较繁琐。
四、结束语
综上,本调查以湖南商务职业技术学院的在校学生为调查对象,随机抽取学生进行问卷调查,基于对调查结果的统计、分析与讨论,初步形成以下结论:
自2010年6月,湖南省教育厅在全省职业院校中推广“世界大学城”网络学习平台(http://www.worlduc.com/)以来,我校大学生访问教师个人空间现状不是很乐观,分析原因有以下几点:1、教师本人利用空间教学人数不多,学校推广力度还不够,导致大部分学生不知道世界大学城这个学习平台。2、学生本身受家庭条件的限制,小部分学生没有自己的个人电脑,而学校机房仅用于教学,没有对学生另行开放,所以这小部分人无法达到网络学习的条件。3、“世界大学城”平台本身存在一定的问题,学生反映用户登录的账号和密码太复杂,交作业比较繁琐,这样就导致部分学生不愿进入平台更谈不上到平台进行学习了。
摘要：信息技术的发展促进了教育事业的进步,本调查报告以本校学生为调查对象,分析学生对职教新干线教师个人空间了解和使用情况,以进一步促进教师个人空间的建设和使用。
关键词：大学生,个人空间,调查报告
参考文献
[1]钟晓流、宋述强、焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J],开放教育研究,2013.
[2]张金磊、王颖、张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志.2012.
时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾这段时间的工作，有得有失，我们要做好总结，写好述职报告哦。你还在为写述职报告而苦恼吗？下面是小编帮大家整理的第二学期教师个人工作述职报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第二学期教师个人工作述职报告1细枝末节的盛夏，充斥着离别的不舍。转眼这已是我和孩子们在一起的第三个夏天。一切的一切，尽在不言中。现将本学期个人工作总结如下：
一、凝聚自身，促“班”成长
本学年中，我充分发挥自身的凝聚力，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都协助班主任老师做好各项班级工作。在工作中我不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。
同时我还不忘开拓活动领域，努力打造主题教学。在主题探究活动中，立足本班幼儿的特点。开展主题活动时，根据主题教学内容布置主题墙，为幼儿准备主题教学中所需的物品，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境。还充分利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在玩中学，并成为活动的主人。
区域活动是幼儿成长的“助力器”，因此我们为幼儿创设了丰富多彩的区域，努力做到“动静”结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了科学区、益智区、建构区、美工区、植物角……值得一提的是植物角，我们和孩子一起挖泥、亲手将一颗颗种子埋入泥土中、每天浇水、悉心照料。植物在我们的照顾下茁壮成长，这不仅是他们亲近自然，直观感受植物生长过程的良好机会，而且还培养了孩子的爱心、耐心、责任心以及观察力。
二、勤学钻研，促“我”成长
根据教育教学理念，以幼儿的经验、能力、兴趣和需要为出发点，在教学活动化理念的指导下，让幼儿在生活中学习，在与环境交互作用中获取经验。在组织幼儿半日活动中，我根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，严格按照周计划，按照动静结合的原则开展活动，认真完成教育教学任务，活动结束后我会对活动中自己所提的问题、环节的设计进行反思看看是否还需要调整，促进自己在反思中不断成长。
本学期有幸去杭州参加了培训，观摩了9节优质课，聆听了4个讲座。让我感受到了名师背后的理念和行为依据，让我真正体验到了教师回应的魅力。而4个生动的讲座更是与课堂息息相关，不但介绍了师幼互动的相关要素，更从实践层面进行了剖析，讲座和优质课不正是理论与实践相结合嘛，让我受益匪浅。
为了提高自己的撰写能力，我结合自己的工作实际撰写了论文《让“羞涩花”竞相绽放——如何提高“胆小儿”的自信心》。通过这次的撰写，让我明白只有平时勤于积累和乐于练笔，才能将理论知识与实际工作相结合，才能写出优质的论文。
学期中旬，我参加了桐乡市教玩具制作比赛，虽然并没有足够的信心，但还是愿意尽全力去尝试，从找资料、买材料、到着手制作，再到最后的练习速度，我付出了很大的努力，当然也有所收获。通过这次教玩具比赛，不仅提高了自己的动手能力，还从其他老师的作品中得到了启发，并且更深入的了解到了有效的教玩具对于孩子的重要性。
这一学期，我上了四节公开课。每一个活动都是经过深度思考、反复琢磨、集思广义、不断改进的过程。我把它当作锻炼自己、提升自己教学能力的极好时机。这几节公开课对我的写教案、教学、对孩子的驾驭能力、回应能力，都有了很大的提高。
三、亲近你心，促“他”成长
我想，家庭教育和幼儿园教育是密不可分的一个整体，我们的出发点是一致的为了孩子好。因此，家长也成了我工作中不可缺少的合作伙伴，为做好这一方面的工作我利用早晚的接送时间与家长相互交流幼儿各方面的表现，也使家长对我的工作有更进一步的了解。同时，我还会利用空余时间通过各渠道和家长取得沟通、联系，家长也有对我的工作进行反馈，只有亲近了家长的心，才能促进幼儿的成长。通过这三年与家长的相处，我深深的感觉到了家长对我的信任和支持。
四、回首点滴，仍需努力
这一学期的工作忙碌而充实，有付出也有所收获。在桐乡市教玩具制作比赛中，我的作品“创意“玩”美术”获得三等奖;在第十届教学评比中，我的大班科学活动《我发现的变化》获得了三等奖;我撰写的论文《让“羞涩花”竞相绽放——如何提高“胆小儿”的自信心》获得三等奖。这些成绩已成过去，我将脚踏实地地在新的起点，新的层次上以新的姿态展示新的面貌，创造新的成绩。
在工作总结最后，我想对园领导说：虽然我并不聪明，也不能干，甚至还存在着很多不足，但为了成为一名好老师，我正在努力。
我想对我的孩子们说：我陪你们在时间里慢慢行走了三年。你们有了穿一条裤子长大的哥们，有了绑一条辫子长大的姐妹，而我有了一个个温暖明媚如同盛夏里的向日葵的你们。现在的你们，已然可以步入更宽阔的天地，于是我就放你们自己走。那些留在纸上的痕迹，那些印在时光里的烙印，终会渐渐消退，模糊。可是你们，会一直绽放在我的世界里，傲然不败。亲爱的小鱼，猫会在这里等你回来。
第二学期教师个人工作述职报告2眨眼之间，一个学期过去了，总的来说，我在这个学校已经工作了两年了，由当初的的不成熟到现在的成熟，的的确确有了很多的改变，也有很多的感触，现将本学期的工作总结如下：
一、政治思想
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面
这学期我担任四年级四个班和三年二英语教学，在教学方面，首先按常规做好课前备课，认真钻研教材，充分落实高效课堂理念，大力发挥高效课堂优势，转变课堂角色，激发课堂活力，既培养了学生的创新思维和创造能力，又提高了学生分析问题的能力和解决问题的意识。教学中尝试进行语音渗透，课下组建兴趣小组，拓展语音知识，培养学生的自学能力。课后，认真批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到及时纠正。在家庭作业方面，采用教师，家长，学生三者评价相结合的方式，达到学生作业有人看，学生作业天天查的目的，督促学生完成课文预习、复习这一环节，努力培养学生良好的学习习惯，并为高效学习新知识打下基础。
在教育学生的过程中，我努力挖掘，仔细发现学生的潜力、长处和闪光点。解决学生在学习、生活上遇到的困难，把平时用不到的衣物送给需要的孩子，主动听取学生对教学上的建议，与学生保持人格上的平等。一切为了学生，为了学生的一切。经常在微信和电话中与家长沟通，及时向家长汇报学生在校的英语学习情况。积极与家长和学生开展沟通，耐心倾听他们的意见和建议，充分肯定并及时采纳好的建议。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三年级学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的兴趣，因此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力；四年级学生已经学习了一年多英语，他们对学习英语有持续的兴趣，渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的讲解。
我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在教育教学中，从严要求、从严管理。注重对学生进行思想政治教育、品德教育、理想纪律教育和良好行为习惯的养成教育，常抓不懈。
回顾本学期，我能勤勤恳恳工作，踏踏实实学习。在教师岗位上尽职尽责，努力做到让学生、家长、学校信任、放心。今后，我将继续提高自身的思想道德修养，牢记自身的使命，以高度的责任感、满腔的热情继续努力工作，争取更大的进步。
三、坚持发展学习
读书笔记：10篇
听课：17次
公开课：讲课、听课、议课
学困生辅导 10次
博客：40篇
政治学习：学校组织无一遗漏
业务学习：13
教学故事：1
教学反思：4
教学案例：1
交流论坛：1次
“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切……等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师。
第二学期教师个人工作述职报告3一、教学手段及方法
通过一年级时对学生的了解，这一学期我针对学生的情况做了一些努力。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的.时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。通过各种方法的读，学生就把课文的内容理解了。
2、辅导学困生方面。
学生从一年级过渡到二年级，有一部分的学生还不能适应。而有一部分的学生在学习方面有较大的困难。针对学生的这一情况，我对这些学习困难的学生采用了多辅导、多鼓励的方法，增强他们学习的自信心。并充分利用学生之间一帮一的方法，让更多的学生取得更大的进步。
通过这样，我们班的学生比上一学期有了很大的进步。我自己的心里也很高兴。我以后还会向老前辈学习，让自己在教学上取得更大的进步。
二、班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。就这样，在全班同学的努力下，我们在这一学期取得了两次“文明班”的称号。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
第二学期教师个人工作述职报告4从实习到现在已经有2年半了，在这个时间段内经过我不断地努力，不断地学习，得到了很多的经验，以下是我在这一学年内的工作总结：
一、思想政治：
身为一名幼儿园教师，我热爱幼教事业，热爱幼儿。在园领导和同事们的热心关照下，心中一直铭记：“和谐东杰团队，树立良好形象。”以幼儿为主要地位，尊重幼儿，关心幼儿，不断更新教学观念，创新教学方法，建立良好的教师职业道德形象。在园积极参加园组织的各项政治学习，认真做好学习记录，从而提高自身的素质水平。在团结合作的同时，还要遵守园内各项规章制度。
二、业务学习：
江东中心幼儿园是我园教师学习的地点，每次江东中心幼儿园组织重要大小的活动，本园领导就会带上我们去参加学习，看看她们的教师是如何组织半日生活活动和教研活动的，大家一起进行交流与分享，通过一次次不断地自我学习与总结，发现自己现有的水平有了一定地提高，在这要感谢园领导给我们这么好的机会，学习更多我们从未接触过的东西。
在园内每周二我们还会组织教研活动，针对平日在教学常态课中遇到的一些困难和主题区域环境中的创设，我们会以小组的方式进行讨论，把班内的情况向大家反馈，大家一起集体商量好后把完美地答案总结出来；对于班内遇到的一些比较难相处的家长和幼儿，我们会寻求有经验的老教师的帮助，从而解决类似地困惑。这样的活动对我们的帮助非常大，不仅提高了我们的业务水平，而且也减轻了我们日常生活中的压力。
三、班级工作
我班是一个新的班级，第一次接手这个班级的时候，我非常地担心，因为第一次从副班跳到主班这个职务，顶着较大地压力来管理班级。虽说有一千个一万个担心，但是还得面对这群孩子。
记得刚入园的时候，这群小可爱个个都哭闹地要回家要妈妈抱；当时我们既当妈又当爸，左抱一个右抱一个，每天都不能照常上课；经过半个月的相处，孩子们慢慢对我们熟悉了，开始依赖我们了，把我们当做好朋友一起来交流，一起做游戏，真开心！从不会念三字经不会拍皮球等到现在一学年的相处学习，现在的孩子们个个都非常乖巧、懂事，会大胆地在同伴们面前唱歌跳舞、念儿歌背古诗，每天来园离园都那么地有礼貌；看着孩子们个个都长大地许多，心里还是比较高兴的。
虽然在这漫长地一年相处中，发现有个别的家长比较难相处，部分的幼儿比较调皮捣蛋之外，还是有大部分的家长和幼儿都比较平易近人的，能理解我们教师工作的艰辛，对于平日中请家长需带的物品都能积极配合，在这非常感谢家长的配合！
我们的家长委员会起到非常重要的作用，每次幼儿园组织的各种活动时，她们都相当地热情，主动提出给我们去买材料，不求还报地帮助我们这群孩子；孩子有表演了，就会过来给孩子们拍照、化妆，还会贡献她们家中的化妆品、材料等，在这我要谢谢你们这一帮热情的家委会成员，你们辛苦了！
班内我们以网络的方式开通了小四班群，方便家长与我们地联系，很多家长在群内都会发动各种娱乐活动，组织这群家长朋友们带上孩子去烧烤、野营，也会把自己的育儿经验与大家一起分享；我们教师也会把孩子在幼儿园内参加的活动一一以照片的形式上传到群空间，让家长能第一时间看到孩子在园的表现，让家长们能放心、满意。
四、个人业绩：
本学年获得园内《最佳合作伙伴》；区内青年教师弹唱比赛获得二等奖
五、努力方向：
一、抓好课堂教学，规范教学行为。
课堂效率的高低，现阶段已经远远超出了兴趣所能影响的范围，即使教师使尽浑身解数，也难打动他们按照自己的一纸计划行事。归根结底，我们没有真正认知他们、认知社会、认知这个时代。所以，本学期，从备课、上课到反思，重在分析教材设置的时代意义和社会公用以及对学生健康发展的需求。
二、调整学生心态，确立学习习惯。
经过了七年级的激情参与，到了八年级，无疑对教师提出了一个大难题，理想与现实的差距不是用言语可以表达的。因此，调整学生学习的心态，确立学习习惯主要从他们生活实际出发，走进他们，读懂他们。问卷调查(期末考查的题目)表明，学生的兴趣和求知欲与自己的现实行为存在一定的矛盾。
三、认真参与集体备课，珍惜每一次学习交流的机会。
认清思路，了解实质，将集体智慧融入自己的工作中，达到教学相长，相得益彰。
四、积极参与各级各类的活动，力求完美。
本学期美术教学基本功比赛以及各类论文比赛的举行，做到积极准备，热情参与，做好报名前的准备工作，把握机会，展示实力。
五、搞好校园文化建设，参与举办师生书画展
从通知下发、宣传发动，到征集作品、评选、张贴，历时三周。感受了学生参与的积极性和展示自我的愿望。即丰富了学生学习生活，又加强了校园文化建设，为自己和他人营造了舒适的校园环境。
在 学年下学期中，在校领导的正确安排指导和自己的努力下，顺利完成了本学期教学工作任务。现总结如下：
一、思想上本人能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，贯彻十六大和十六大三中全会精神，积极实际“三个代表”，落实科学发展观，在思想上严格要求自己，积极参加党组织活动，学习党内文件，提高自身思想修养和觉悟，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、求真务实，形成认真严谨的工作作风。
二、在工作中，我根据学校工作的需要，担任
级汽修班多个班级的专业课教学工作。主要教授课程有《汽车底盘构造与维修》、《汽车典型电控系统》、《汽车专业理论》、《汽车修理实训》等，虽然工作繁重，但我仍然非常努力，把各种事务尽量做好。“三人行，必有我师”，我本着这种思想，虚心向各位有经验的同事们学习，力求工作上的更上一层楼。
三、本学期中我还担任 级汽修
班班主任工作，在班主任工作中，我遵守学校的各规章制度，根据学校学生处的要求和安排，任劳任怨，不计休息，单位有需要随时到岗，将工作做到底、做到位。
四、团委专职干事履职期间，我学会了与别人进行合作，相互配合去完成各项任务和活动，这对我来说是一个很大的收获。
五、严格要求自己，团结同事。本人生活作风严谨，时刻以一名优秀教师的标准来严格要求自己，注意自己的言行举止，以免给学生带来不良影响。能和同事们和睦相处，经常在一起探讨问题，共同进步。关心帮助同事，在同事有事情或困难时，能鼎力相助，尊重他人，不搬弄是非。
提高教师个人素质是教师实现人生价值的过程, 是教师在充分认识教育意义的基础上, 不断提升精神追求, 增强职业道德, 掌握教育规律, 拓宽学科知识面, 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界, 有思路才有出路, 因此, 教师应该从以下方面不断提升自己。
1.教书育人 , 德育为先。以前我并没有深刻领悟这层意思, 只觉得教师最重要的是教好书, 拿出好成绩, 赢得家长领导的好评, 至于育人, 平时只要学生的品德不出问题就行。当哪个学生出了问题, 再对他批评教育一番, 就算尽到老师的责任, 不管效果如何。成为教师后, 我才真正明白在教学中一定要先育好人, 而后才能教好书。“德育的成功, 将有力地促进开发智育的进程;而德育的苍白或紊乱, 将滞误智育工作顺利地进行”。我不能像以前那样, 盯着后进生, 不管他想不想学只知恶补, 结果事倍功半。“亲其师, 信其道”, 先和学生建立良好的师生关系, 激发他们的学习兴趣, 然后培养学生的学习习惯, 方能提高学习成绩, 事半功倍, 轻松教学。
2.教师职业作为一种以人育人的职业, 对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的, 我时刻告诫自己追求卓越, 崇尚一流, 拒绝平庸, 注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展, 真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师, 把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、学校、教育事业。
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地, 是学生茁壮成长的快乐园地。为了使每堂课短短的45分钟井然有序、包容性强、信息量大、形式活跃、贴近学生的年龄特点, 发挥效用, 我注重在课前、课中、课后三个方面下工夫。课前认真备课, 做到课前再备课、备教材、备学生, 熟悉教学软件的操作过程, 保证课前准备工作及时、充分。课中全神贯注。课上让学生自己多 动手操作, 让他们从平常的练习中发现自己的缺点并改正, 同学间互相帮助, 操作熟练的带动不熟练的。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学, 让学生在轻松愉快的氛围下学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素, 我从激发学生的学习兴趣入手, 充分调动学生的学习积极性, 引导学生进行一系列学习活动, 自觉用脑、用耳、动口、动手完成学习任务。兴趣成了学生学习的动力。课后及时反馈, 记下教学中的成功点和失败点及改进方法。本学期我还尽量为学生创造良好的课堂气氛, 注重形成井然有序的课堂常规, 使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下积极学习。
3.根据社会的变化与教育改革的发展 , 及时了解自己的不足, 调整知识结构与能力结构, 以自己的发展促进社会的发展、学校的发展、学生的发展。针对自己的教学和管理特点拜名师学艺, 找身边、网上名师, 做到资源共享, 逐步提高教学水平、管理水平, 使教学经验日益丰富。
4.遇到同行 , 要在备课、上课、作业批改、课外辅导 、考试评价等各方面和教学管理、校本教研方面多沟通和交流, 互相帮助, 掌握教学常规工作的要领, 展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析, 深入领会并具体体现我校优秀教育文化传统和先进教育思想。加强教学艺术方面的钻研, 努力使每一堂常态课都能让学生们有所收获, 而且尽量做到每课一反思, 及时发现问题, 及时解决问题。同时在班主任工作方面, 更应以平和的心态善待学生、宽容学生、与学生同甘共苦, 跟学生学习, 做名副其实的民主教师。还要注意工作中的细节问题, 因为细节决定成败。
二
具体措施如下:
1.提高业务水平。
(1) 学习教育理论, 在理性认识中丰富自我。
认真阅读相关资料, 钻研教材, 研究教法, 体会课程的性质、价值、理念, 提高业务能力。
“读书、读书、再读书”已成为教师教育素养的品质要求 。读书的过程就是与世界交往的过程, 一个从狭隘走向广阔的过程, 它有利于提高人的精神品味, 培养教师读书人的气质。我不但读好教科书, 还读优秀的教育刊物、教育教学专著, 读一些滋养心灵、温润生命的书, 特别是文学作品和思想随笔。同时努力使读的过程不浮光掠影、走马观花, 做到“熟读精思、虚心涵泳, 切己体察”。
(2) 提高业务素质, 充实自我。
勤听课, 通过课堂听课, 与授课者进行交流与沟通;勤质疑, 勇于提出问题或不同观点, 在共同探索中达到共同进步; 从中得到真切的感受, 不断完善自我, 习得专业知识, 与新课程同成长。
2.扎实与提升日常教学常规。
要精心备课;细心批改每一本作业, 杜绝错批、漏批现象, 要求批语的书写要认真、规范, 及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等。尤其 要多关注后进生, 本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量, 切实促进后进生各方面能力的提高。
3.勤于反思, 完善自我。
学会思考教育问题, 积极把先进的教育理念转化为教师的行为等, 在反思中提升教学研究水平。每节课后, 把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来, 享受成功, 弥补不足, 在总结经验中完善自我。
4.练就扎实的基本功。
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功。平时多多练习基本功, 多读多写。
5.利用信息技术辅助教学。
对于这学期，可以说是感慨万千!因为我并没有虚度光阴，因为我尽心尽力，我可以说问心无愧的说：“我很兴奋，很满足!”
我常想，在教师这个岗位上，即使我付出了很多的汗水和泪水，也留下了一些遗憾，但我不会去计较它，更不会去听他人关心我的得失的劝告!因为我始终相信：是我的，它终究是逃不走的;不是我的，我也不会勉强的!
因此，在期末这个环节上，我也罗列一些这学期以来的成绩和不足之处，以便今后更好地工作!
一、教科研方面
由于评职的压力，当然也是动力，使我在这学期想干的事更多，正如“一份份果实后面都有一份份难以说尽的辛酸!”在此不说辛酸，只罗列果实和喜悦。
1、20xx、9教学设计《中国人民站起来了》荣获温州市二等奖;20xx.10瓯海区历史与社会学科优质课评比三等奖;20xx.11瓯海区历史与社会学科命题竞赛评比三等奖。
2、20xx.10教学论文《对课堂教学改革下作业滞后的反思》，德育论文《人性中最殷切的需要》，德育论文《新时代下的三尺讲台的要求》等都在省市级刊物上发表。20xx.10教学案例《勿以恶小而不为》荣获瓯海区三等奖。
二、辅导学生方面
在艰苦的教学工作之余，本人凭着课外的爱好，无偿的辅导一部分学生参加区市征文比赛(呵呵，当然是为了评职称需要哦)，也有不错地收获!
1、20xx.9在瓯海区安监局和教育局联合举办的安全征文比赛中，辅导学生谢雨欣征文《因为痛，所以更要活着!》获区一等奖;辅导学生金艳童征文《别让死神召唤你!》获区三等奖。
2、20xx.9在温州市文明办、市宣传部、市妇联、市教育局联合举办的市“棵棵树杯”征文比赛中辅导学生金艳童、谢雨欣、滕媚媚等三人荣获一个市一等奖、两个市三等奖。
三、综合组方面
（20xx—20xx学年第二学期）
随着一声声稚嫩的童声响起：“放假喽„„”，朝夕相处了一年的孩子们都象一只只快乐的小鸟飞出了幼儿园的大门，此时此刻的我心潮澎湃，感慨万千，随着时光的飞逝，不知不觉在厦岗幼儿园已经工作了整整五个学年，从我踏入厦岗幼儿园的第一天，从热情的同事捧上的第一杯热茶开始，我就深深感受到了这个大家庭的温暖，感受到了弥漫在空气中的和谐与温馨。
古人说：“三人行，必有我师”，在厦幼这个新的工作环境中，每一位老师身上都有她自己的闪光点，都是我可以认真学习的榜样。我认为，我之所以能够取得一点点成绩，和园领导以及同事们的帮助是分不开的，除此之外，我还在“敬业、爱业、勤业、学业”四方面作了一些努力，借此总结与回顾的机会，说出来与大家共同分享。
一、敬业
无论我带哪个班级，我都有这样一个观念：班级就是我的一切，我的一切就是为了班级。每当听到家长说“童老师，请帮我把画拿一下，好吗？”“好的”。“谢谢！”“不用谢。”等等„„。正是这种“润物细无声”的言传身教让孩子们在不知不觉中变得有礼貌起来，很多家长都会打电话告诉我说：“我家的孩子现在很乖，接人待物都会彬彬有礼，黄老师，你们可真棒啊”！每到这个时候，我都会开心而骄傲，就像园丁播下种子后看着他们一天天茁壮成长，那种发自内心的喜悦充盈心间。
从孩子们点点滴滴的进步，我更加感觉到，作为小天使们人生起跑线的领跑者，从事着阳光下最灿烂的职业的我们，必须要去敬业，只要把这种信念贯彻到工作中的每个点上，就一定会让它闪光，就会有所收获。
二、勤业
我是20xx年九月份到大一班的,起初对幼儿比较陌生，为了让自己尽快熟悉幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就和幼儿玩游戏、聊天，让幼儿对我产生安全感、亲切感。“勤看、勤问、勤察”就是拉近我与孩子们之间距离的最好工具。
为了一起抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康。在幼儿平时的一日活动中我坚持培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，对出汗过多的幼儿，提醒孩子多饮水，保证幼儿体内的水分充足；及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。为了培养孩子的自理能力，在园期间多锻炼孩子，午睡时在我的监督下尽可能让孩子自己整理床铺、自己穿衣穿裤等。值得一提的是，我和莫老师在共同的工作中互相关心、互相支持，还成为了一对配合默契好搭档，也成为了生活中的好朋友。
三、爱业
我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。在家长工作方面，我始终坚持做到“三心”，即精心、细心、耐心，与家长建立彼此理解、信任和支持的人际关系，能灵活应用电话及家访，与家长保持持续的联系，及时向家长反馈幼儿在园的情况，了解幼儿在家的情况，让家长感到把孩子交给我很放心、很安心、有定心。捧着“三心“的我们，家长也给予我们的工作很大的支持。每次的主题开展遇到因难时，家长们总是能热情的来帮助我们，支持我们，让我们感到很欣慰。
四、学业
古人说：“生也有涯，而知也无涯”，学得越多，越觉得自己的不足，在迈向新学期的征途中，我将总结经验教训，在“学业”上多下功夫，为此，我计划：
1、多参阅学习有关教育方面的书籍资料，以便能更快的了解现今幼教事业的发展趋势。
2、在业务上认真钻研，力求不断创新。
3、和年级组内教师共同探讨课程的改革，以便吸收更多不同意见和经验。
4、利用空余时间给自己充电。
5、积极主动的配合园部各项活动，自觉完成任务。我相信我们的工作会： 因为细心而更加出色 因为团结而更加轻松 因为耐心而更加完美 因为诚实而更加可靠 因为真诚而更加可爱 因为自信而更加卓越 因为勤奋而更有成就 因为创新而更有活力
关键词：人格,思想,技艺,教学
有人说过:爱学生是对老师最基本的要求。教师爱学生, 可以弥补家庭和社会教育的不足, 使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。教师的天职就是教书育人, 因此, 作为一名教师要具备德、智、体等全面发展。“如果要给学生一杯水, 自己先要有一桶水。”这不仅是对教师知识、能力的要求, 更是对其道德素养和职业观念的素质要求。只有严格要求自己的教师才能适应现代教育的要求, 才能成为一名学生满意、家长满意的好教师。下面我就如何提高教师素质做以下分析。
一、人格美
在学校的教育教学活动中, 教师对学生最大的影响就是人格影响, 它能对学生的品德素质、文化素质及身体心理素质等方面的培养起到潜移默化且不可替代的作用。教师的人格力量来源于学术水平与道德情操的完美统一, 因此, 教师不仅要学识渊博、循循善诱, 更要通过言传身教, 通过榜样、无声的力量教给学生做人的道理。
爱的力量是教育中的重要力量。有位科学家曾说过:“人类在探索太空, 征服自然后, 终将会发现自己还有一种更大的能力, 那就是爱的力量, 当这天来临时, 人类的文明将迈向一个新纪元。”而世界上最伟大、最无私的爱就是母爱, 只有像母亲一样热爱学生的教师, 才能甘为教育事业献身。教师要摆脱“匠人”的呆气, 主动与学生说心里话, 与学生交流思想。学生感受到教师真挚的爱, 会对教师充满敬佩、爱戴之情, 就会不由自主地由喜欢教师而喜欢上这门课, 进而迁移到学科的学习上, 学习更加积极、主动, 进而使教学效率也得到极大提升。
“身教重于言教”是教育工作的重要规律, 对于从事启蒙性质的教育则更为重要。学生的模仿性强, 可塑性大, 他们信任教师, 对教师的言行观察细致, 反应敏感, 喜欢仿效。因此, 职业特点要求教师应具备高尚的人格, 思想健康, 品德高尚, 积极进取, 情绪稳定, 乐观大方, 耐心公正, 热情开朗。不论是外部仪表还是内在心灵, 都要时时处处做孩子的表率。在生活中做孩子的父母, 学习中做孩子的导师, 游戏中做孩子的伙伴。“精师易得, 人师难求。”教师的人格魅力对学生的教育起着决定性的作用。
古人云“学高为师, 德高为范”, 要提高课堂教学效率, 就必须注意教师的人格作用, 教师的人格就是教师的一切。由此可见, 加强修养, 提升人格力量是提高教师素质的关键所在。
二、思想美
德是人的素质的灵魂, 也是人健康成长的动力。师德是教师素质的核心, 它是调动教师教书育人积极性的决定因素。作为一名当代教师, 先进的教育观念和教育理念是指导和完成教育教学的保证和核心。而建立在正确的思想观、教育观基础上的发展观和大教育观, 更是教师应该具备的基本思想理论基础。
所以, 教师必须有正确的世界观和方法论, 同时也要有强烈的责任感。这就要求教师必须经常学习哲学, 关心时事, 思想敏锐, 能透过现象看本质, 具有深邃的思维。教师应当思想活跃, 摆脱呆气, 常和学生交流, 让学生喜欢和老师说心里话。当学生发现了老师实事求是的精神, 体会到老师的思想活力, 感受到老师的点拨弥补了自己的思想和知识的缺陷时, 他就会不由自主地由喜欢老师而喜欢上这门课, 从而提高学习效率。
三、技艺美
一个教师要具有丰富的知识和一定的教育本领, 这是作为教师需拥有的最基本的技能, 但是如果教师没有迅速地运用这些知识和本领的能力, 在突然出现某种新的问题或意外的情况面前, 他就很可能束手无策, 难于应付。教育机智要求教师在任何时间都能正确地估计情势, 并估计自己行动的环境。在选择行为措施时, 要注意到教师自身和学生之间已经形成的关系的性质, 还要估计对学生集体可能产生的教育影响。这就要求教师要分外重视自己的行为后果, 尽量以最小的代价获得最佳的教育效果。
教师应该博学多才。教师跟其他的专家不同, 他需要掌握各方各面的知识, 做到“样样通”。一个知识面不广的教师很难在学生面前树立威信, 因为如果教师一问三不知, 学生就会非常失望, 对教师的信任度和崇拜程度也会大大降低, 从而将直接影响教育教学的效果。因此, 教师要勤于学习, 不断完善和充实自我, 力争做一个知识渊博、多才多艺的教师。
一、根据学生学情制定适合学生的教学计划。
选择合适的教材教学内容，编写适应学生学习基础的导学案。通过课堂教学效果、课后检测反馈、问卷调查等多种方法，了解所教班级的具体实情，诸如本学期开学之初，通过作业完成情况和问卷调查，明显看出学生词汇量匮乏、单词朗读欠缺以及学习兴趣较低等问题，继而针对上述问题在学部例会和学科组研讨下，反复思考后制定能够在课堂中落实到教学内容。高一年级的英语教学相对复杂，由于学生学习基础普遍较差，学习习惯和态度不够端正，学习动力和信心都有所欠缺，所以英语教学在开展中就着重学生信心和基础入手。课堂的准备上，以人教版的下学期英语教材为依托，严格要求学生在朗读、识记单词上达标，在课堂上的知识点要学会运用到做题上，逐步培养学生的英语学习基础。
二、在全面分析理解教材的基础上备好课。
在对学生的情况深入分析后备好学情，结合学生的兴趣点(爱展示、相帮扶)运转好课堂流程。在给学生使用的导学案内容设计上，融合着教材中所涵盖的重难点知识，分层次、题目化，让学生都能在课堂上学习到教授内容。导学案是建立在教材和习题上的结合体，课堂上采取“一三六”课堂模式中的合作和展示以及单科独进中自学的环节，充分发挥学生自主学习和解决问题的能力，通过自学、合作、展示和讨论来完成每节课的教学内容，尽量创造好的学习环境让学生自主高效学习。
当然一学期的英语教学工作中还存在着诸多不足，具体的问题如：一是课堂气氛调动时有欠缺，以至于学生学习和展示的情绪不高：在高一8班的英语教学中，遇到题目较难和学生学习状态疲软的时候，学生表现很沉闷，又很难调动积极性。二是对于班内有差异的学生不能全面兼顾，以至于部分基础薄弱的同学在课堂上不能跟得上进度，而且未能及时有效的沟通和帮扶这些学生，久而久之产生厌学的情绪。三是在教学期间与其他本班的科任老师及班主任交流沟通较少，未能共同协助解决本班的共性问题。四是在课堂上，课堂常规的贯彻落实不够到位，对于学生的学习行为习惯要求未能始终坚持。五是课堂中的德育教育渗入较少，在学习文化知识之中，未能较多在品行上有所改善。英语的教学长期以来由于学生基础薄弱和兴趣差难以开展，但在课改中学生通过自主探究、合作展示和积极有效的评价机制，学生和学习之间逐步的找到适合自己兴趣的切入点，在学习过程中通过自己的努力树立起学习的信心。
在班主任和学部的支持下，小组评价机制在课堂教学中得到了学生积极的响应和落实。针对课堂沉闷的情况，我搜罗各种适合学生在课堂上喜爱的小活动，以便于在学习较难推进中适宜的融入进去，在调整学生状态上有一定的效果。针对班内学生的学习差异，在反复研究教材和学情之后，通过“有层次性设计导学案内容”和“同学之间相互帮扶”的方法来帮助成绩较落后的学生，通过奖励的方式鼓励优秀的学生帮助滞后的学生利用早自习甚至课堂时间朗读、识记单词，并在检测中采取捆绑鼓励机制(表现好的两者一起奖励)，在互帮互助的过程中，体会学习带来的乐趣和成就感。此外，教学工作中应当及时和本班各科任老师及班主任及时沟通，反映本班的问题，共同献计献策来解决本班的共性问题，保证课堂教学有秩序、有效率的落实。
秋天，我们收获了果实。
春华秋实，我们将祖国的四季装点得春意盎然、生机勃勃。
“身正为范，学高为师”。
“十年树木，百年树人”。
我们春风化雨，气宇轩昂，为人师表，诲人不倦。
我们高风亮节，一片冰心，桃李不言，下自成蹊。
我们的信仰——一分耕耘，一分收获。
我们的目标——百尺竿头，更进一步。
也许，我们的收成还谈不上丰收，但一草一木都渗透着园丁们辛勤耕耘的汗水。我们的学生，虽不算桃李满天下，但我们十分珍惜现有的劳动成果，我们愿将这份收获的喜悦与大家分享。
随着社会的进步和经济的发展, 幼儿教育在基础教育中的地位日益显现, 也不断得到家长的重视, 学校的办学规模也随之越来越壮大.我园是一所规模性的农村幼儿园, 近三年随着外来人员的涌入, 办学规模从2007年的22个班扩大到现在的26个班, 班级的扩增使幼儿园的师资队伍不断扩大, 新教师的增加让我园的师资队伍的年龄结构趋向年轻化.她们刚刚进入幼儿教育队伍, 对自己的个体认同感如何, 在群体中的定位和认识如何, 我们对我园16名工作3年的新教师从思想认识、对教育的态度、个人的成长等方面对作了调查.
二、新教师基本情况调查分析
我园新教师大多都是“90”后出生的, 他们鲜明的个性和对事物独特的认识对她们个人的成长有着不同的影响.
(一) 影响个人成长的有利因素
1. 喜爱幼教事业
随着绩效工资的实施和落实, 教师的待遇和收入发生了很大的变化和提高, 教师这个职业越来越得到社会的认同, 幼儿教育工作是一份值得人们羡慕的职业.幼儿教师接触的对象是孩子, 活泼可爱、单纯纯洁的孩子给了新教师爱的力量.在这些新教师中, 无论是从专业的师范学校分配进来的, 还是面向社会招聘的, 都喜欢幼儿教师这个职业, 也非常珍惜目前所取得的这份工作.她们喜爱这里的孩子, 孩子的纯真可爱使她们可以尽情享受幼教这片纯净的空间, 她们愿意在幼教岗位上长期工作下去.
2. 融洽的师生关系
新教师的年龄都在20岁左右, 年轻成为她们的资本, 与其说她们是幼儿园的老师, 不如说她们是孩子们的姐姐.她们精力充沛, 个性活泼开朗, 喜欢接受新生事物, 这些都是孩子们所喜欢的.无论从她们的外形上还是活泼的个性上, 都是孩子们能接受而且更容易亲近的一位朋友.她们为和孩子一起唱歌和游戏感到快乐, 为童话故事中悲伤的情节而伤心难过.新教师在家里都是独生子女, 受着父母的宠爱, 虽然, 他们的角色刚刚从学生转为教师, 但是她们心灵和幼儿也有某种共鸣和同感.新教师和孩子之间没有代沟和距离, 因此, 她们更容易和孩子形成良好的师生关系.
3. 容易接受新生事物
新教师因为年轻而大多拥有敏捷的思维, 较强的接受能力.她们比较容易接受新潮的事物, 与互联网的关系密切, 对网络、课件、白板等多媒体技术感兴趣, 喜欢钻研并会熟练运用现代化的教学手段, 他们是这个时代的“产物”, 与时代同发展.新教师敏捷的思维、超前的意识、熟练的现代技术使我园的教师队伍变得灵动起来.因此, 新教师具有很强的可塑性.
(二) 影响个人成长不足的地方
1. 业务素质需要提高
常听园长们抱怨, “现在新教师的基本功怎么没有我们以前师范毕业出来的好啊?”确实是这样, 从师范学校毕业的新教师刚刚踏上工作岗位, 专业水平和业务水平明显存在不足, 所学的理论知识和实践工作存在脱节现象.她们在弹、唱、跳、画等教学基本功及课堂教学组织能力与老教师存在差距, 要想胜任幼儿教师这个职业, 专业水平亟待努力和提高.
2. 个人发展目标不明显
新教师仅仅满足于眼前上好每一堂课, 管理好孩子就行, 她们对个人成长没有具体的规划和思考, 更不要说为个人成长积累相关的资料, 对争取公开课的机会不积极, 每学期要求发表的论文难以完成, 3年下来个人的业务成绩平平.
3. 家长工作有待提高
新教师在人际交往方面是欠缺的, 面对来自各个层面的家长, 新教师缺少和家长沟通的艺术和能力.孩子有了问题新教师不会委婉提出, 家长有了问题和想法新教师不会换位思考, 对家长工作新教师难以做到游刃有余.
三、培养新教师的几点思考
1.用理想和信念奠定专业根基
让理想和信念伴随教师专业发展, 这不是一种期待, 也不是一种很高的境界, 这是幼儿教育的底线, 也是新教师踏上工作岗位后专业发展的基石和持续之源.我们要加强新教师的岗位培训和学习, 树立做一个对幼儿一生奠基有重要影响人的职业理想.教师工作平凡但不平庸, 让新教师认识到没有人比你更在乎你的工作和生活, 没有人更适合管理你的人生与事业, 只有积极主动, 才能找到真正的自我, 才能在自己成长的道路上不断进取.新教师要修订个人专业发展目标、个人成长目标, 引发自我积极的职业动力.同时在工作中给予新教师更多关心和帮助, 在他们困惑和迷茫中及时给予帮助并指明方向, 在具有挑战性的工作任务中激发她们的工作热情, 发挥她们的个人才智.
2.实践中反思学会自我发展
教育反思不是对教育事件和现象的回顾或效果评述, 而是教师对教育实践中折射出来的教育观念、教育价值等理性、判断、解释, 是思考教学的成败得失, 是反省育人的方法技巧, 是探索教育的新途径、新方法.美国心理学家波斯纳认为:教师的成长公式:成长=经验+反思.新教师必须要养成反思的习惯, 才会在业务上不断提高, 要勤于笔耕发出自己的声音, 从自己熟悉的、易于掌握的方式开始, 在写作中促进自己的反思, 帮助自己走出沉默.初入职的新教师可以运用反思小贴士, 如用小纸条、N次记下自己的教育反思点滴, 贴在自己的教育活动记录本上.这种反思形式简短、方便、易操作, 但是一定坚持天天记录, 多则成段, 少则成句, 随时随地都可以采用.
另外新教师平时要善于思考, 学会想象反思, 平时的班级管理或教学活动像过电影一样在大脑里放映, 回忆自己教育过程, 关注自己的想法, 冷静思考并自我评价自己的教育行为.要鼓励新教师在教研活动中积极主动地表达自己的想法, 把大脑中储存的信息用口头方式表达出来, 学会口头反思, 从他人的意见中获得更多的启发, 用他人的判断来反思自己的行为, 在交流、分享、思维的碰撞中寻求支持, 拓展思路.
3.利用园本教研实现专业成长
园本教研是促进教师专业发展最可行、最有效的途径.幼儿园运用园本教研这一方式作为培养新教师的重要途径, 为新教师的成长搭建平台, 开展师徒结对、青蓝工程、跟班学习等园本活动, 给新教师一对一帮扶和培养, 尽快缩短从“纯理论”到“教学实践”的转换时间.幼儿园要出台新教师培养的相关制度和方案, 从制度上给予保障.针对新教师业务能力薄弱这一现象, 园内对入门适应层面的新教师进行三年过三关培训考核, 包括:弹唱跳画技能关、说课上课专业关、随笔论文写作关等, 让他们尽快提高幼儿教育业务技能和水平.在课堂教学这一平台中, 有片级、市级公开课的机会, 如果新教师有能力承担公开课的能力和潜力, 园长要大胆放手相信她们并给予她们锻炼的机会, 鼓励并帮助她们承担这样的活动.
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