学校高考的贺信

学校高考的贺信（推荐13篇）

学校高考的贺信 篇1

欣闻你校在20xx年高考中取得十分可喜的成绩，一本上线率达39.2%，本科上线率达95.1%，其中，600分以上37人。

在此，特向贵校以及取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺!向辛勤耕耘的教职工致以亲切的问候和崇高的敬意!

西山学校传承名校品质，推进“养成教育”，凸显“自我管理"，创建“高效课堂”，努力实践“教为学而教”理念，成功走出了一条高起点、高品位的育人之路，赢得了社会各界的广泛认可和普遍赞誉。

今年高考成绩的取得，就是全校师生开拓进取、奋力拼搏的结果，你们用优异成绩提振了西山学校乃至全区教育系统的士气和信心，为西山教育赢得了社会口碑，为全区基础教育发展作出了积极贡献!

衷心希望你们充分发挥优质学校在办学理念、学校管理和实施素质教育等方面的.积极作用，发扬成绩，砥砺奋进，在教育改革中取得新建树，在教书育人上迈出新步伐，为西山教育事业再立新功!

xx市西山区教育局

学校高考的贺信 篇2

一、学校, 用心用情管理跟进挖掘潜力借智借力——为高三品质课堂营造强大磁场

(一) 立下大志向, 激发内驱力

学校提出“人皆能大成”的办学理念, 以“大爱的情怀、大志的抱负、大雅的风度、大气的品格、大写的业绩”为师生共同追求的目标, 让校园变成一种“大成文化”的磁场:有不撂下一名学生照片的“大成墙”, 有鼓励学生多元发展的“大成之星”宣传栏, 有每周一次的“大成讲堂”, 有一月一本的教师“大成”教育专刊《绿杨》和学生“大成”学习专刊《新绿》等等, “大成”校魂, 营造着强大的育人磁场, 引领着学校品质课堂的方向, 激励、滋养着全体师生不懈迈步前进。针对高三, 在充分调研的基础上, 该校旗帜鲜明地提出了“重本力争进入全市前十强”的奋斗目标, 营造毕业年级氛围, 形成强大的磁场。在学校目标 (长远目标) 和年级目标 (近期目标) 的激励下, 学校努力激发大家的内驱力:1.激发管理团队的内驱力, 任务驱动, 考核斗硬。2.激发教师“教”的内驱力, 为高三教师唱好四部曲:尊重、信任、成就、服务。老师们觉得“干得不好对不起学校, 教不出成绩对不起学生, 很丢人”。3.激发学生“学”的内驱力, 学生在平等、尊重、和谐、民主的环境中学习成长。学生们觉得“学得不好对不起父母、对不起老师”。

(二) “五个跟进”抓常规, “四大方面”挖潜力

1. 常规管理“五个跟进”, 有效保障了课堂的品质。

第一、跟师生状态, 突出“一个中心”。学校及时了解教师所思所想所急所难, 切实解决他们的困难, 提升其荣誉感。他们认为, 只有教师有干劲, 学生才有拼劲, 只有点燃教师的激情, 学生才能迸发学习热情。学校积极跟进师生的状态, 让师生经常保持最佳工作和学习状态, 不断寻求“兴奋点”。始终以学生“学有所获”、“能力提升”为中心开展一切教育教学活动, 是他们取得成功的关键。第二、跟进课堂品质, 避免“两个倾向”。学校坚守课堂主阵地, 倾力打造品质课堂。一是避免满堂灌、填鸭式的教学方式, 这样会因为指导太多, 学生缺乏自主学习时间;二是避免教学无目标、任务不明确、作业不指导的倾向, 这种情况往往会导致低效或无效课堂。第三、跟进教研氛围, 坚持“三个有”。该校特别注重教研氛围的营造, 一直认为:“氛围比制度更重要”, 他们的教研活动坚持“三个有”:一是坚持有“的”研究。即任务驱动, 有目的、有目标的研究。二是坚持有“效”指导。即有力度、有效益的指导, 不唱高调, 遵循规律, 直面需要。三是坚持有“序”推进。即“周周有安排, 月月有重点, 人人有提高”。真正做到“我教研, 我快乐, 我收获”。第四、跟进管理过程, 做到“四个化”。管理就是落实, 落实就是管理。把平凡的事做到极致就是不平凡, 把普通招术练到极致就是绝招。学校狠抓教学常规, 做到“四个化”:一是做到教学常规制度化。根据校情制定科学的管理制度, 让制度与教学常规有机结合。二是做到教学常规规范化, 各学科确定优秀教师作为模板和规范, 树立身边的榜样。三是做到教学常规经常化。按时检查、定期通报、多元评价、落实“问责”。四是做到教学常规“立体化”。干部以身作则, 多挑重担;教研组长、备课组长形成优秀群体, 引导示范;教师人人上进。层级管理处处落实, 不留空档, 形成环环相扣的过程管理, 让遵守常规成为一种习惯。第五、跟进优质资源, 确保“五个到位”。资源就是财富, “拿来主义”就是抬头看路, 该校始终跟进优质资源, 确保“五个到位”:一是确保区进修学院专家的智慧“用到位”;二是确保区内兄弟学校的好经验“学到位”;三是确保一、三、八中等名校的把关教师“请到位”;四、是确保课改先行地区的优秀成果“借到位”;五是确保本校历届中高考备战精神“传承到位”。

2. 毕业年级向“人、题、课、源”四方面挖掘潜力, 科学备考。

第一、积极挖掘“人”的潜力。一是顺人心, 强信心。学校连续多次召开高三资深教师恳谈会, 打消了他们对学校积聚的怨气和倦怠情绪。资深教师一旦行动自然感召了年青教师, 高三汇聚正能量, 信心树立起来了。二是造氛围, 鼓干劲。全校教职员工都关注关心高三, 期盼高三出成绩, 连门岗的保安人员都在追问高三考得怎么样。高三的教师处于积极、上进、鼓舞的强磁场中心, 感受到了被学生家长信任的幸福、被领导职员尊重的幸福, 体验到了阶段成功的喜悦快乐, 从而找到了尊严、价值与自豪。三是爱学生, 献真情。教师的潜能可以挖掘, 正处蓬勃向上的青春少年更有无限可能。学校开展“百名教师进千家”的有效家访活动, 高三的教师再忙再累也不例外, 班主任带着科任教师挨家挨户登门拜访, 收获了许多感人的场景, 许多教育的契机, 学生说“老师:您的信任、我的动力”, 家长感动地说“现在哪里还有这样子家访的”, 老师说“通过家访, 从内心深处感到:教师责任重大, 教师敬业与否直接关系到学生的健康成长、学生家庭的快乐与幸福”。教师更有针对性地采取帮扶、辅导和其他助学措施, 老师们相互交流, 学校将家访心得汇编成册《心灵的对话》。第二、努力提高“课”的质量。一是跟进常规管理。教学常规制度化, 根据校情制定科学的管理制度, 让制度与教学常规有机结合。教学常规规范化, 高三各学科确定优秀教师作为标杆, 树立身边的榜样。教学常规经常化, 按时检查备课、上课、作业、辅导、教研、踩线生落实、质量分析等, 定期通报, 每月教学简报不搞形式, 真实反映教学状态, 提出整改意见, 并跟进督促, 抓反复, 反复抓。教学常规“立体化”, 干部以身作则, 勇挑重担;教研组长、备课组长形成优秀群体, 引导示范;教师人人上进, 层级管理处处落实, 形成环环相扣的过程管理。二是加强有“效”指导。每月月考效果好的教师上示范课, 交流经验。通过“绿杨杯”青年教师优质课大赛, 打磨高三青年教师。三是有“序”推进。做到“周周有安排, 月月有重点, 人人有提高”, 集中集体智慧, 科学制定年级、班级、学科工作计划, 在推进过程中不断修改完善, 遵循规律、讲求实效。第三、切实做好“题”的文章。一是精选精编试题, 重视限时训练。学校通过各种渠道收集直属学校、区县名校的同步月考题和全国各课改区有用的高考模拟题等, 利用权威教学网站的资源, “让教师跳入题海, 让学生跳出题海”, 用心批改、发现问题、及时诊断、限时解决、高效讲评。二是开展“我做高考题”活动, 提高指导能力。高三教师每周做一套课改区高考题, 并写出心得体会, 各备课组以此为载体, 专题开展对新考纲的解读活动, 集体研究应对措施, 如马琦老师的《带着镣铐自由舞蹈------有感于当下语文高考复习应试》让人感动引人共鸣。教务处将解读心得汇编成《我心系高考》文集, 让全体教师共同分享。三是关注心理问题, 重视思想教育。学生青春期的烦恼、家庭的纠葛、生活的挫折、目标的茫然等, 都是学习的劲敌、问题所在。他们充分做好学生的心理疏导, 及时解决隐藏在学生心中的问题, 只要心结打开了, 一切都会迎刃而解。第四、充分利用“源”的能量。一是集中全校有丰富经验的教师, 成立高三学术专委会, 专门研究高考, 借资深教师之力。二是向本校上届高三优秀教师、班主任、年级主任求助, 借同伴之力。三是各学科定时请区进修学院的教研员听课指导, 请名校教师到校把脉, 请各方名家献计, 借专家之力。

二、教师, 良才善用能者为师育人为本渗透生命——为高三品质课堂奠定教师素养基础

学校教师团队是一支具有教育信仰的团队, 大家齐心协力, 共同建设“开放、多元、和谐的杨中师生学习共同体-----杨中品质课堂”: (1) 德育为先。不能狭隘地理解为思想教育, 更应该教给学生学科的智慧。 (2) 能力为重。提升学生“五力”:阅读、思考、实践、交流、表达五种学习能力。 (3) 以人为本。以学生为本, 以教师自身特点为本。 (4) 全面发展。关注全体学生发展, 关注学生各方面发展以及学生终生发展。 (5) 与时俱进。充分利用时代给我们提供的教学理念和手段, 尽量使课堂更加完美。 (6) 普遍有效。让学校所有的课堂对学生都有效、让课堂的每个环节对学生都有效, 不搞花架子。

为了更好地提升师能, 在区教委“修远行动”的指引下, 学校大兴学习之风, 每年骨干教师示范课, 领航带头;“绿杨杯”青年教师优质课大赛, 打造中坚力量;新进教师“三课”达标活动, 助推新手;“大成论坛”, 反思研讨。各学科业务实力整体提高, 有效提升了课堂的品质。

针对高三, 学校明目标, 重研究, 造氛围, 鼓干劲。每个阶段都有四级阶梯目标, 创新评价机制。

在学校管理文化的影响下, 高三老师们深感责任重大, 使命光荣, 不仅在教学上兢兢业业, 对学生更是饱含爱心。多数班主任老师早上6点就出家门, 晚上十一点才能回到家, 与学生打成一片, 把学生当做自己的孩子, 不敢丝毫怠慢。高考前夕, 理科复读班学生肖万能因压力大导致焦虑不安, 夜半3点无法入眠, 遂给班主任刘柏梁老师倾诉, 刘老师一边听电话一边抓起衣服就出门, 往学生寝室赶去化解学生焦虑, 最后这个孩子取得了552分的好成绩。文科班学生刘香脚扭伤, 每天上、下学都有同学帮忙搀扶、打饭、拿书包等, 老师更是关怀备至, 高考期间谭其东老师每场考试开车接送到考点, 班主任张军老师背她进考室, 刘香高考取得564分。程玲老师长期用多媒体备课、上课、命题, 视网膜严重受损充血, 多次上医院治疗, 但从没耽误一节课, 哪怕是晚自习。有一次是在晚自习的课上突然眼睛看不清东西, 才被送到医院接受治疗。

三、学生, 健康成长快乐高考尊师爱校成绩斐然——为高三品质课堂奠定学生素养基础

学校注重实施体验式德育, 开学第一课、毕业典礼、国旗下讲话、感恩节、吉尼斯挑战赛、校园秀自我等活动激情励志;校园书吧、校园读书节、周末电影会、英语演讲比赛、学生“大成讲坛”等活动文化气息浓郁;“校长有约”打开直接与校长沟通的渠道;“梦想与团队”“学生校园音乐会”等大型项目的策划与实施, 展示出“90后”孩子身上蕴含的创造力和执行力。鼓励学生社团发展, 话剧、街舞、武术、演讲、书法等20多个社团, 形成了周周有活动, 次次都精彩的局面, 初步形成了“自律、自主、自信”的三学段德育模式, 既培养了学生兴趣爱好与特长, 又培养了学生自主管理的意识与能力。

为了形成德育合力, 学校开展“百名教师访千家”的大型家访活动, 出动教师1200余人次, 走遍近郊, 远赴合川、丰都、云阳等地, 产生了良好的反响。

学校倡导诚信考试, 成功考试, 设立“考试节”, 免费配送水果、牛奶, 发放《杨家坪中学复习应考策略》, 给学生写信、寄明信片, 大面积提高对学生的奖励、发放“读书卡”鼓励学生阅读……多种举措让学生带着轻松、自信的心理状态走上考场。

在该校只要对学生发展有利的事情, 都不是小事:高三学生的资料多, 卷子多, 学校就及时给每个同学发一个风琴袋;高三的学生从六楼来到食堂, 只能排到队伍的最后耗时太长, 学校就实行错时就餐;高三学生午休直接趴在桌上睡, 脸上被生硬的课桌压出道道印痕, 于是学校安排后勤为高三每位同学购买柔软舒适的毛巾, 让学习累了的同学们趴着更舒服。

学校的细心体贴受到同学们的热烈回应, 高考前夕, 高三 (9) 班全体同学给校长送去碧绿的盆栽, 寓意学校节节攀升, 在这盆植物上附着一张小卡片, 上面写着:“有生之年, 欣喜相逢, 一路有您, 少年梦成!”

学校高考的贺信 篇3

一、导致教学时间浪费的因素分析

1.教学目标或高或低

单位时间内传授的知识量和效率的高低并不能完全画等号。当一定时间内传授的知识量超过了学生的承受能力，其结果可能是无效的甚至是有害的，教学的目标过高或过低，远离了学生的“最近发展区”，就很难取得预想的教学效果。

2.教学环节或紧或松

课堂教学环节是受教学任务和教学过程的规律制约的，具有严密的逻辑性和严格的时间性，教学环节不应该是千篇一律的，它存在着优化组合、随时调整、详略取舍的策略问题。在实际教学中，我们经常遇到由于课堂教学环节混乱，导致拖堂和提前结束的情况。这就需要教师根据课堂教学的进展情况，适当调整教学环节，调整时间分配，否则就容易出现课堂教学时紧时松现象。

3.教学手段或简或繁

有些教师在使用电化教学手段时，不考虑教学内容的特点，选择的教学手段缺乏科学性，一味地赶时髦，滥用教具，不仅起不到好的教学效果，还会分散师生的注意力，白白浪费教学时间。还有部分教师因循守旧，抱着“课堂教学只要一支粉笔一本书”的观点，仅仅通过口头传授和板书传递教学信息，使完全可以通过实物展示、教具演示等直观手段，将教学的重难点化深为浅、化难为易、化隐为明的教学活动，变得模糊、复杂起来。不但耗费了大量的教学时间，而且课堂教学效率极低。

4.教学情感或冷或热

教师的情感过冷，会导致学生的学习兴趣降低，心里压力过重，虽然看上去服服帖贴，认认真真，但是由于过分紧张，容易走神，导致教学时间的浪费。教师的情感过热，或者为了达到某种效果而衍生的虚假情感，同样会使学生不舒服，甚至反感。有些教师片面情感教学，一味地煽情，夸张地表扬学生，即使学生学得不好，或者回答错了问题，也一个劲地赞扬，这样的情感教学，会使学生是非不明，从而降低教学效果。

导致教学时间浪费的因素，除了上述四个方面，还有诸如教学语言不简洁，教学环节不适宜，教学评价不到位等。怎样根据课程标准要求，加强课堂教学管理，采取必要措施，帮助教师分析原因，找出症结，减少不必要的时间浪费呢？

二、减少教学时间浪费的措施

1.转变观念，树立正确的时间效益观

首先，要树立“学生主体”的思想，教学效益高低最终反映在学生身上，教师的一切活动都是为了学生的学，学生的有效学习取决于教师的有效指导。

其次，要认识“低效果”的危害。广种薄收或者颗粒无收的低效果，不仅使师生教和学的时间加长，教学工作量增加，教学负担加重，使师生体力和脑力消耗加大，身心备受摧残，而且还会导致教师厌教，学生厌学，不利于学生身心和谐发展和教育目标的全面实现，导致教学质量下降。

第三，要确立“课时高效益”的观念。提高课堂教学效益的关键在教师，教师要把提高课时效益与减轻学生学习负担及提高教学紧密联系起来，有效把握教学时间，尽量减少无谓的时间消耗，提高时间利用率，进而提高效益。

2.加强指导，探索提高教学时间利用率的途径

首先，在课堂教学时，提醒教师一要根据大部分学生现有的认知水平、心理特点、性格特征、智力发展等多种因素，制定可行性教学目标，根据部分（两头）学生的学习特点、兴趣爱好及发展潜能，制定与总体目标有差异的分层学习目标。只有这样，学生的需求才能得到满足，课堂教学时间才能有效利用。

第二，要引导教师优化教学结构，避免重复教学。科学分配一节课的时间，充分利用最佳时段，激发和保持学生的学习兴趣是提高时效的关键。当学生的注意力及思维进入兴奋状态时，教师要及时带领学生抓重点攻难点，以最短的时间有效地完成学习任务；当学生的注意力及思维出现疲劳时，要想方设法让它们得以恢复，可创设轻松愉快地氛围，让学生分散注意，发散思维，以求巩固深化所学内容。

第三，要引导教师选择教学手段，避免形式主义。选择教学手段既含选择适合学生的教法，又含选择有利于提高课时效益的先进教学辅助手段。指导教师在继承传统的基础上，吸收现代教学理论，参照先进的教学方法，选择或创造出既符合学生又符合自身特点的教学方法。

3.科学评价，确保课堂教学时间的有效利用

首先，一堂高效课要看单位时间内师生获取有效信息量的多少，它是评价一堂课是否高效的前提。信息量输出的大小，取决于师生的双边活动的有效性，要排除无效和负效活动。所以，评价一堂课要看教师是否依据课程标准、教材特点和学生实际需求，尽可能多地输出知识信息；同时要看是否注意提高知识信息的质量。

其次，一堂高效课要看单位时间内师生获取有效信息量的多少，它是评价一堂课是否高效的关键。在单位时间内，学到的东西越多，学生的收获就越大，效益就越高。在教学评价时， 要看教师在教学中如何建立民主、平等、尊重、信任、合作的师生关系，学生的参与意识和积极性是否持久保持。

加强课堂教学管理是手段，减少教学时间浪费，提高课时效益才是目的。通过管理促使广大教师形成正确的时间效益观从而最大限度地利用课堂时间，减少时间损耗，以期达到增效的目的。

高考状元贺信 篇4

大家好!

我是陈凤竹，刚刚毕业的一名五中人。

今天我很荣幸代表届毕业的学子，向我的母校致以生日的问候!借此机会，我想对同学们说几句话，希望能对大家有所启迪。

我知道大家都不喜欢听大道理，那我就讲一些故事吧。

写这封信的时候我刚刚开完北京大学的开学典礼。

有一个十分春风得意的北大校友，就是那个当当网的CEO李国庆，上来就说：“我这个人可能一直过精英的生活，有的时候说话不太屌丝，容易伤人，请大家包涵。”然后就各种秀优越，说自己文科生参加物理化学竞赛都获奖什么的，说自己大学四年日理万机，稿费颇丰所以大三请了秘书，如此云云。

又秀了很多很多优越后，坐我旁边的男生一拍大腿，一声长叹就愤然离席了。

我觉得北大给我的第一个印象就是：优秀的人太多了。

五中也是这样，当年我满怀忐忑地进入这个精英云集的地方，很害怕自己泯然众人矣，高中三年我都没有机会登上主席台面对全校师生作演讲，因为说实话，比我优秀的人真的很多。

一个好的学校带给人的第一个收获，就是认识自己的不足，认识别人的优秀，然后谦虚地完善自己。

直到有一天，你终于成为演讲台上众人瞩目的焦点，你才会感激五中这么好的平台让你在不断激励中成长。

曾经我也同你们一样，站在操场上仰望讲台，听着前辈发来校庆贺信，想着自己的未来若有所思。

而今天，我对母校的爱意已经转化为字句，传达给下一拨五中人。

没有一个学长学姐想起自己的母校不感叹时光流转，也没有一份记忆在涂上了一层“当时只道是寻常”的油彩之后不熠熠生辉的。

高考成绩出来以后，微博上有人评论我“数学比语文好”，我看了之后啼笑皆非，想想我一直是班上数学最让老师头疼的，一次考了班上接近倒数的一个成绩，数学老师跟我谈话，很气愤。

她觉得我语文好、文综好都是我十分努力的结果，而我对数学从来不努力。

事实是我那段时间刷了很多数学题。

所以她温和的责难让我既愧疚又委屈。

我就不争气地快哭了，硬撑着不流下眼泪来。

后来的日子并没有“知耻而后勇”的情节翻转，我依然是一个数学渣，但我依然爱着我的数学老师，数学伤我千万遍，我待数学如初恋。

所以看到有天真而热情的网友夸我数学好时，那些为数学成绩而痛苦的经历也变得可爱起来，虽然当时真的咬牙切齿地想：“要被数学气死啦，想把腌抛物线剁了，包进椭圆里，用双曲线扎紧，剁了吃。”

是的，离开这个校园之后我好像选择性地忘记了所有不愉快的事情，不记得高一有几次数学没及格，不记得高二的周末在教室自习有多难熬，不记得高三冬天那一场大雪里我摔了多少次跤。

只记得那年第一次踏进大门，望着大路上川流不息的新生，我心里虽然在吐糟太阳这么毒行李这么重人这么多，但还是涌动着一股自豪的溪流;只记得春日的飞絮如漫天的鹅毛，樱花瓣飘落似纤纤手指抚摸在我的肩头;只记得坐在教室晨读，书声飞扬到宁静湖畔，伴随着那一阵阵鹅鸣。

曾经的爱也好恨也好，都在高考结束的那个下午戛然而止。

而无尽的思念，也将从废旧的卷子书本装入箱子拖走的那一刻开始。

我并不只是想说“愿君惜取眼前人”，我想说的是，最好的珍惜就是充分利用。

珍惜校园的美景，就要到处走走看看;珍惜师生情，就要通过老师解决一切学习问题;珍惜青春，就不要随意挥霍自己的资本。

而我们最大的资本，就是年轻，有无穷的远方、无穷的勇气去闯荡，有时间做梦，有时间落泪，有时间停下匆匆的脚步来欣赏美。

我知道也许你们当中有些人习惯了优秀，觉得自己可以睥睨万物;有些人感到自卑，但更加为了理想而加倍努力;有些人感到迷茫，得过且过地混着每一天。

这个世界允许多元，每个人都有选择自己生活方式的权利，但却没有反悔的机会。

优秀如我最开始所讲的李国庆，也后悔在大学四年没有找到女朋友。

正确的时间选择正确的道路，才能把后悔降到最低。

至于一旦踏上一条不回头的路之后该如何走，那是该自己琢磨的问题。

高考是一条不管情愿不情愿都要走的路，预祝大家虽跋山涉水，仍能花香弥漫，最终到达远方!

校庆有文艺节目吗?有加餐的鸡腿吗?我们在远方与你们共度此时!

陈凤竹寄自北大

高考贺信 篇5

---致蓝光中学20**届高考上榜生的贺信

枝秀花繁，春风化雨耕耘路;风劲帆满，大鹏展翅高飞时。

20**年6月25日，蓝光中学捷报频传:

蓝光中学20**年高考一本上线404人(其中回外县考生 3人)，比20**年的321人净增83人。

蓝光中学20**年高考二本上线969人(其中回外县考生28人)，比20**年的837人净增132人。

蓝光中学20**年高考600分以上学生29人，比20**年的16人增加7人。

蔡一波675分，聂昭675分，惠高搏670分，张程璐662分，张铎650分，王一凡649分，杜童648分，张丹641分，何思瑾640分，孙竟超638分，王宏雨637分，杨少富636分，高子昭634分，

刘维诏633分，李美琪633分，魏瑊怡631分，周大海631分，郭嘉琛631分，权鑫628分，刘玉卓627分，郭阳623分，胡康620分，成勇进616分，李津京615分，张天妤611分，刘章610分，孙成604分，赵曦601分，刘佳玥600分。

20**年高考，蓝光中学高三补习生比入学时提升200分以上的2人，张磊去年高考255分，今年477分，提升了222分;周飞翔由313分到517分，提升了204分;任高飞由336分到511分，

提升了175分;纪晨曦由372分到540分，提升了168分;郭紫星由322分到484分，提升了162分;任涛涛由341分到499分，提升了158分;武蓉由330分到487分，提升了157分;储洁由338分到494分，提升了156分;周美妮由392分到548分，提升了156分;

提升150分以上的12人，120分以上的46人，100分以上的122人，80分以上的257人。

蓝光中学董事长李升荣携全体教职员工对所有金榜题名的学子致以最诚挚的祝福。

卧薪尝胆会须时，破茧成蝶终有日。

十年寒窗苦种种，只为一朝化作龙，今日得遂凌云志，青云路上九霄冲!

忆往昔晨曦暮霭:十几载寒窗铸直了你挺拔的.身姿，丰富的知识拉远了你睿智的目光，岁月的流逝反衬出你自信的容颜。

奋斗的道路上，你的身影显得无比的昂扬。

看今日蝶变凤舞:每一抹轻云，都为你起舞;每一缕阳光，都为你照耀;每一片彩虹，都为你灿烂。

幸福的消息在金色的季节传出，诚心的祝福由灿烂的笑脸道出!

思明朝攀天游峰:用奋进加快你成功的脚步，用拼搏铺就你平坦的道路，用辉煌成就你美好的灿烂前途。

辉煌的篇章用

汗水书写而就，锦绣的前程在远方召唤着你。

展翅飞行，揽万卷文采;汲百代精华，谱壮丽歌篇!

最后，把最诚挚的感谢献给长期以来关注和支持蓝光中学的父老乡亲们，感谢你们教育有方，感谢你们为国育才。

让我们密切协作，再创辉煌灿烂的明天!

富平县蓝光中学 二〇**年六月二十六日

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写给学校的贺信 篇6

天坤皖北经济技术学校自天坤托管以来，得到了临泉县委县政府的大力支持和充分信任，在郭颖超校长的带领下，皖北的天坤家人信心满怀，热情高涨，团结一心，努力拼搏，使学校进入了发展的快车道，取得惊人的变化和可喜的成绩，得到了安徽省委、省教育厅、阜阳市委等各级领导的关注和肯定，各级领导纷至沓来视察指导工作，中央电视台和安徽省电视台等媒体纷纷报到临泉经验。

人事有代谢，往事成古今。

210天，仅仅30周的时间，天坤皖北经济技术学校就取得了如此大的变化，究其实也并非偶然，有以下几点值得我们充分肯定。

一、政府的大力支持与充分信任。

自托管以来，县委县政府认真履行托管协议，放手放权给天坤，大力支持天坤管理机制的落实和执行，并积极协调和解决托管初期遇到的各种问题和矛盾。

二、管理团队建设好。

天坤皖北领导团队团结和谐，思想解放，大胆实践，勇于创新，紧紧围绕托管后的新机制，谋发展，想对策，积极参与，形成合力。

三、天坤文化和机制得到快速复制。

自上海培训会、古蔺现场会和专家指导会后，学校快速融入天坤文化，快速复制天坤模式，快速落实天坤机制，方向一致，目标一致，行动一致。

天坤皖北经济技术学校快速发展的大幕才刚刚拉开，今天的成绩仅是一个小小的礼花，希望天坤皖北经济技术学校全体家人，继续发扬天坤人自强不息的拼搏精神，充分发挥好政府和天坤的双重资源优势，锐意进取，不断超越，在快速发展的道路上取得一个又一个令世人惊叹的佳绩!

学校高考的贺信 篇7

我国利用互联网技术,实行高考招生网上录取工作,大大提高了工作质量和效率,有效地保证录取工作的公平公正,取得了非常满意的效果。然而,互联网中存在各种各样的安全弱点和安全威胁,将会影响到网上录取的安全性。一直以来,上级主管部门非常重视网络信息安全管理,不断改进网上招生系统,规范网上录取流程,指导各高校严格执行。

网上招生系统采用分布式C/S架构,由各省级招办的网上招生系统服务器、安装在学校的网上招生系统客户端,以及相关网络构成,如图1所示。

为了实行一年一度的网上录取工作,学校的高考招生网络一般为临时搭建。以中山大学为例,网上招生录取场地分为省内、省外场地两个地方,分别借用能接入校园网的院系计算机房,安装上全国版的网上招生系统客户端,以此构建高考招生网络,并上报该网地址段和对系统进行安全性设置。

网上招生系统服务器设置必要的访问控制规则,只允许学校高考招生网络及相关网络访问。而且,从客户端登录到网上招生系统后,就在客户端与服务器之间建立VPN加密隧道,保证网上录取数据在端到端传输过程中的机密性和完整性。可以认为该系统的校园网以外部分有足够的安全性,本文着重讨论基于校园网的高考招生网络的安全保障措施。

2 安全风险分析

从图1可知,学校高考招生网络由主机、接入交换机、汇聚交换机、骨干交换机、核心路由器和边界路由器等组件构成,相关组件的安全风险分析如下。

1)主机:作为网上招生系统客户端,与省级招生办服务器通信、进行数据交换,完成网上录取工作。因为这些主机必须与各省级招办互联互通,需要接入外网,若主机系统存在安全漏洞,随时会被利用,如果不加以限制地与外网通信,容易成为网络入侵攻击的目标。另外招生录取现场工作人员多而杂,U盘的使用,系统的误操作,感染病毒、木马等等,都有可能构成安全威胁。

2)接入交换机:一个较大的计算机房需要使用几台交换机提供足够的端口来连接主机,实现网络接入。由相关交换机构成的VLAN是一个广播域,遇到人为的或恶意程序产生的广播风暴或二层欺骗攻击等,会影响到该广播域上的主机。

3)楼栋汇聚交换机:作为VLAN网关,配置有访问控制功能,但也有可能受到网关ARP欺骗攻击、源地址欺骗攻击以及广播风暴攻击等,导致主机连网异常。

4)骨干三层交换机(路由器):用作区域汇聚交换机、校区骨干交换机、核心路由器和边界路由器等设备,主要用来提供网络互联和访问控制功能,与校园网所有网段相关,流经的流量类型复杂,尽管这些设备性能较高,已做好自身的管理访问,具有较高的抗攻击能力,但仍会面临各种Do S攻击,可能会造成骨干网络运行性能降低。而且,学校招生网络骨干部分涉及到的设备越多,故障率也就会越大。

3 安全保障实施

针对基于普通校园网构建的高考招生网络存在的安全风险,可按如图2所示,为网上招生系统建设专网。这样做的目的是,减少该专网接触校园网内部恶意流量的机会,便于加强对外部网络的访问控制力度,只允许由该专网主动发起的业务流量通过,过滤业务无关的网络流量,相关安全保障措施按如下所述加以实施。

3.1 物理安全

按照高考录取的业务要求,招生场地分为省内、省外录取现场。需要配备保安、系统和网络管理人员在现场值守,全程参与现场安全保障工作。加强招生场地保安,维护招生秩序,防止无关人员进入,减少主机数据被更改或系统被暴力性破坏等的可能性。

3.2 VLAN划分与用途

为了满足招生录取环境的安全性,同时又能保持与外界联系,可以将招生专网分为内、外网两部分,内网又分为省内和省外。内网只与网上招生系统服务器通信,外网则用于访问互联网,内、外网间的主机被逻辑隔离,互不连通。先安装内网主机,根据需要,后加装外网主机。该专网共划分3个业务和1个网管VLAN。主机的IPv4地址采用静态配置模式,IPv6地址采用无状态自动配置模式。在两个录取场地各安装一台打印服务器,连接于招生内网,可为内、外网服务。通过网管VLAN监视现场主机和传输网络的运行状况。

3.3 网络互联与路由规划

高考招生专网汇聚层采用三层交换机,以路由类型接口与核心层连接,隔离专网与校园网之间的广播流量;采用进行过VLAN修剪的trunk接口与接入层相连,接入层分为两级,主交换机通过光纤直连汇聚层,下接若干台桌面交换机。

该专网采用静态路由方案,在汇聚层只需配置默认路由指向核心层,在作为核心层的边界路由器上,配置源地址为信任网络(各省级招办服务器、招生相关网络,以及提供DNS、系统补丁、病毒库升级等服务的校园网数据中心)到目的网络为招生专网的静态路由,使来自非信任网络的流量不会转发到招生专网,又可实现招生网络访问外部信任网络。目前校园网主要采用OSPF路由方案,对于在校园网骨干中与招生专网相关的静态路由,需禁止重分布到OSPF进程中,并设置路由黑洞来终结非信任网络访问招生专网的流量。

招生外网访问互联网时,需通过校园网的SSL-VPN设备来实现,使该招生专网不会暴露在非信任网络中。

3.4 三层访问控制

招生网络对外不必提供服务,只会主动发起访问请求。在汇聚层与核心层的互联接口上配置访问控制规则时,只需考虑在接口的入方向应用基于源地址和目的地址的扩展ACL,让由招生网络主动发起请求的访问可信网络的TCP回应包进入,还要注意放行特定UDP包和其他协议包(由省级招办的信息技术部门提供),禁止外部网络对招生专网主动访问,尽量减少网络被入侵的机会。在边界路由器与汇聚交换机互联接口的入方向,只接受来自招生专网的合法流量,过滤非法流量对校园网的影响。

在指定主机和网络范围条件下,采用SSH方式来远程管理设备,确保远程安全管理。

3.5 二层接入控制

为了控制招生现场主机发出的数据包是与业务相关的而且是合法的,以此提高接入层的安全性,除了做好物理安全防范,还要进行接入层端口级别上的控制,例如,禁用闲置端口,设置防环功能,广播风暴抑制功能,还要确认主机入网许可等。所谓主机入网许可是通过对接入交换机进行特殊配置实现的,在交换机上对IPv4接入主机的MAC地址、IPv4地址、所属VLAN和连接端口实行绑定,生成静态的DHCP侦听表,然后基于该表启用防ARP欺骗功能和防源IP地址欺骗功能;类似地,对IPv6接入采用SAVI技术来实现。

在招生录取现场中的招生内网主机分为组长机和组员机,组长机负责对所有数据加工和汇总处理,以及向网上招生系统提交录取结果,而组员机主要负责预录取工作。对于省内录取而言,组长机可以控制组员机的显示内容,并向组员机分发登录客户端的用户名和密码,各院系的录取人员只能看到填报本院系志愿的学生数据。组员机有访问组长机的需求,但组员机之间没有必要相互访问。为了防止这些用来连接主机的端口被不合理使用,可采用私有VLAN技术和ACL技术。在接入交换机上启用私有VLAN功能,每个端口属于一个VLAN,隔离端口之间的所有流量,使处于相同子网的主机不能互访,只能经网关与外界通信;再利用ACL使处于不同VLAN的主机也不能互访。注意,组长机要能与组员机通信,且都要使用打印机,连接组长机和打印机的端口不能应用私有VLAN。

3.6 主机安全配置

由于招生录取工作人员是从全校各个院系、部门临时抽调而来的,人多手杂,直接接触、操作主机,有较大的安全隐患,因此对主机进行统一安全配置,可以避免人为引入的病毒、木马,防止网络蠕虫病毒对整个招生专网的攻击影响,也可防止录取数据外泄。

主机安全配置的主要原则是最小化配置原则,根据招生应用软件的需求,配备统一的操作系统,并更新到最新版本,为登录用户名设置强密码。还要清理操作系统自带的服务,禁用不需要的服务,禁用自动播放功能,防止移动存储介质插入自动感染病毒、木马。启用主机防火墙,拒绝网络上的其它主机对本机端口的访问。安装统一的网络版防病毒软件,并通过校内防病毒服务器更新最新的软件版本及病毒库。由于统一的网络版防病毒软件有安全监控中心,可以实时监控主机的病毒感染情况,有利于病毒主机的快速定位及相关处理。

一般招生工作人员使用的主机都连接在招生内网,不能访问与招生无关的站点,从而减少了工作人员随意上网造成的病毒感染及信息泄露的风险。

4 结束语

为了配合国家实施高校招生阳光工程,确保高校招生公平公正,学校高考招生专网必须严格配置、严格管理,从物理安全、网络安全和主机安全等多个维度,结合多种网络技术,提高招生专网的网络安全性能;采用独立网络、VLAN技术、接入控制、路由控制等技术措施加以保障,并通过管理制度、宣传教育、培训及安全监测手段对招生工作人员使用专网及主机进行配套的管理,最大限度减少安全漏洞和隐患,防止网络与信息安全事件的发生,切实维护良好招生秩序,保证学校的网上录取数据的机密性、完整性和可用性。

参考文献

[1]姜钢.强化信息安全管理确保普通高校招生工作顺利进行[J].中国高教研究,2005,(10):5-6.

[2]陈可.高校网上录取群集系统网络数据安全防护[J].黄冈职业技术学院学报,2007,(04):32-34.

[3]杜马.网上录取与网络安全[J].中国考试,2005,(12):40-42.

[4][美]Yusuf Bhaiji著;罗进文,王喆,张媛等译.网络安全技术与解决方案[M].北京:人民邮电出版社,2009年3月.

[5]福建星网锐捷网络有限公司.RG-S2600E系列交换机RGOSV10.4(3)版本配置手册[EB/OL].[2011-8-10].http://www.ruijie.com.cn.

陈昌智贺信 篇8

欣闻“2011第六届中國全面小康论坛”在成都顺利举办，因另有公务安排，不能亲自到会，特致此信以示敬贺。本届论坛以“城乡统筹的创新与实践”为主题，符合中国“十二五”发展规划关于统筹城乡发展的主导思想。城乡统筹是我国全面建设小康所面临的艰巨任务，就相关理论和实践问题进行深入探讨和研究，意义十分重大。

城乡统筹关键在于破除城乡二元结构，构建以工促农、以城带乡的长效机制，促进城乡协调发展、共同繁荣。要通过城乡产业结构调整，人力资源配置和金融资源配置的优化，经济社会发展，改变目前城乡发展不平衡，城乡规划分割建设的状况，需要从公共服务、劳动就业、户籍管理、土地征用、社会保障等各方面进行系统研究和探索，需要在理论和实践上做出积极的尝试和创新。

论坛举办地成都作为全国统筹城乡综合配套改革试验区，几年来的经验值得参考和借鉴，参加本次论坛的有政府官员、专家学者、企业代表及媒体界人士，希望大家借此机会，就我国城乡统筹发展的现状、问题和经验进行全面的梳理及广泛深入的交流，为全面建设小康社会做出贡献。

最后，预祝本届论坛圆满成功，祝各位代表身体健康、工作顺利。

陈昌智

学校百年校庆贺信 篇9

欣逢贵校一百周年校庆，谨此表示热烈祝贺!

多年来，贵校严谨治学，求实创新，开拓进取，建立了一整套有特色的`、高水平的教育体系，为国家培养了大批德才兼备的优秀人才，取得了令人瞩目的成绩。祝愿贵校秉承“百年树人”的精神，春风化雨，广植桃李，为中国教育事业做出更大的贡献!

多年来，贵校与北京大学保持着密切的联系，每年为我们输送了大批优秀的生源，希望今后继续加强交流与合作，为促进我国科教事业的兴盛而共同努力。

学校庆典贺信 篇10

值此贵校建校九十周年之际，谨向全校师生员工表示热烈的祝贺!

九十年来，贵校为国家的兴旺、广东省的建设和发展培养输送了大量的优秀人才，为了社会的进步、民族的振兴作出了很大的贡献。尤其改革开放以来，你们坚持以小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想为指导，坚持以育人为本，不断进行教育教学改革，锐意进取，取得了累累硕果。

衷心希望贵校努力贯彻党的十六大精神和同志在庆祝北师大建校一百周年大会上有关教育创新的指示，按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的要求，继续发扬贵校的光荣传统，深化学校教育教学改革，在党的十六大精神指引下，与时俱进，进一步提高教育质量和办学效益。在实施以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育进程中再创辉煌。

学校高考的贺信 篇11

【关键词】高校 招生录取 要素 高考 平行志愿 改革

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0007-02

通常情况下，普通高校的录取方式是按照高考的录取规则以及考生填报志愿的学校和高考成绩外加学生的档案进行综合评估以后实施选拔。而录取规则、高校以及考生作为高校录取学生的重要因素，处理好这三者之间的关系对于录取的公正性才有一定的保证。在录取过程中，平行志愿作为一种录取机制，一定程度上完善了高校的招生情况，但是平行志愿的改革还存在不足之处，需要深化改革机制，进一步进行探索改革方式。

一、高校录取中的重要录取因素分析

1.普通高校录取规则分析

我国普通高校招生过程中采用的录取规则大概分为三种，第一种分段录取，第二种是按照学生填报志愿的情况实施比例录取，最后一种是采用学校负责以及招生办监督的录取方式。分段录取的方式自我国1977年恢复高考以来这种录取方式保留了十多年的时间，录取方式主要是在确定学生的政治素质以及身体健康等情况下，按照分数从高到低的顺序根据考生填报志愿的顺序进行录取。分段录取的方式以十分作为一个阶段，每一个阶段中录取的学生档案会按照志愿上填报的学校先送往第一个学生进行填报，如果前者没有被录取的情况下就会送往第二个学校进行审录，以这种递推的方式走完考生填报的所有志愿。如果整个志愿表递推下来考生还没有被录取，选择了专业调剂的考生会被调剂到与其专业接近的专业。采取这样录取考生的方式确保了谁分高谁就会被先录取的原则。按比例投档的录取方式是在1984年的招生工作会议上确定的，这种录取方式的前提是考生的政治思想考核以及身体健康状况的考核需要满足考核要求，然后就是考试的成绩达到录取分数线，教育部门就会根据考生填报的志愿向普通高校提供学生的档案，经过学校的审查决定学生的录取资格。所谓学校负责，招办监督的录取规则就是招生的学校根据他们的规定来确定学生档案调剂的数量，学校决定学生是否被录取，剩下的问题由学校单方解决。

2.对招生主体分析

高校作为高考招生的主体，能够根据自身的办学状况确定招生计划。建国以来，我国很多高校的招生目标发生了较大的变革，开始从培养干部向着人才培养的方向发展。招生的自主权也发生了转变，由国家招生的权利向着扩大高校招生自主权转变。此外，学校以前采用的招生方式往往是封闭式的招生，近年来，招生方式也开始公开化和透明化。

3.对考生权利的分析

考生一直以来在高校招生中扮演者被选择的角色，实际上他们有着绝对的自由权，也有相对权利。其中相对的权利主要是指考生因为考试的分数所拥有的权利，考生分数作为考试的最终结果以及录取的最终依据，具有一定的客观性。一定程度上来说，考生分数的多少决定着其权利的大小。而绝对权力是指考生在志愿填报的过程中所拥有的权利，对于不同学校的选择就是考生的决定权利，考生对于绝对权利的有效使用关系到其未来的发展，作为教师和家长也非常重视这方面的问题。高考招生录取制度中赋予考生权利的同时还应该确定其责任以及义务。

二、高考平行志愿填报问题及平行志愿的改革分析

1.高考平行志愿填报问题分析

平行志愿填报的实施增加了招生录取机制和高校招生自主权的矛盾。主要在于我国目前采取的平行志愿难以更好的体现出高校对于学生选拔的要求。为了降低考生被退档后难以补档的风险，高校就会选择降低投档比例，一定程度上是降低了考生退档的风险，但是也使得学校的选择空间逐渐减小，高校的自主权也很难体现出来。平行志愿采取的投档办法是分数优先投档，这无形之中使得院校出现了等级只差，也使得一些院校在专业安排以及调剂方面出现了困难，对于高校；品牌专业的建设形成了阻碍。除此之外，平行志愿的填报存在的另一个问题就是难以避免考生落榜问题。

2.深化平行志愿改革的策略

针对上述问题，可以看出平行志愿改革的关键就是需要将一次分配变为多次磨合，在录取机制和高校自主招生两者之间寻找结合点，其发展方向应该向着一档多投的方向发展，这样一来能够让考生同时获得各个高校的录取通知，他们可以自行选择高校，从而能够实现考生的自主选择权利。一档主要指的是考生档案，一般情况下，考生的档案处于各个招生办的监督管理中，多投就是可以让省控制线以上的考生将自己的档案投向多个院校，这样高校和考生就会有双向选择的权利。这种投档方式的试行可以在自主选拔的录取院校中实施，进而将其推广到统考录取工作中。实施这种改革方案起初可能会增加高校的录取成本，一定程度上造成招生名额出现浪费，但是其优势是有利于高校扩大招生的自主权，不断提升其自身的教育以及教学质量，促进高校不断进行教学方式以及教学策略的改革，同时还能够给予考生自主选择的权利，满足更多考生选择要求。

三、结束语

普通高校的招生录取主要受到录取规则、学校以及考生权利等多种因素的影响，一定程度上增加了考生报考的压力，平行志愿的实施相对的减少了考生志愿填报的压力，但是在志愿设置等一些方面还存在一定的争议，平行志愿的填报存在着地区差异和填报时间等差异，并且志愿的设计顺序也不受人们的认可，因此，平行志愿填报的改革还需要从填报顺序以及时间上得到人们的认可，更大程度的满足考生填报志愿的要求，从而实现高考填报志愿的公平性以及公正性，进一步满足考生志愿填报自主选择性。

参考文献：

[1]陈凯.人才优化配置的高校招生录取方式研究[D].河北工业大学，2009.

[2]张偲.高校招生推荐录取方式研究[D].华中师范大学，2012.

[3]王涛.中国高等院校吸引“优质生源”报考招生策略研究[J].中国电子商务，2012，（18）：101.

省期刊协会贺信 篇12

《山东农机化》杂志是省农机部门创办的一份在全省具有重要影响的刊物。特别是近年以来，杂志坚持正确的办刊方针，不断创新办刊思路，推出了一大批精品佳作，走出了一条依靠系统，植根农机，服务农村的办刊道路，在实践中形成了鲜明的办刊特色，受到农机系统广大读者的普遍欢迎。今年《山东农机化》在数百家期刊的综合评比中脱颖而出，被评为全省优秀期刊。

《山东农机化》取得的累累硕果，凝聚着农机主管部门领导和专家学者的关爱和指导，凝聚着全体编辑的智慧和汗水，凝聚着广大通讯员的支持和厚爱。值此《杂志》创刊30周年之际，谨向关心支持《山东农机化》杂志的各界人士表示崇高的敬意，向所有为《杂志》发展作出贡献的历届领导、杂志社工作人员表示亲切的问候!

在今后的日子里，希望《山东农机化》杂志牢牢把握先进文化的前进方向，坚持“三贴近”，弘扬主旋律，总结经验，发扬成绩，百尺竿头，更进一步，为宣传山东，加快农机化事业发展做出更大贡献!

学校党代会贺信 篇13

欣闻中国共产党长安大学第三次代表大会即将隆重召开，值此之际，学校各民主党派谨向大会表示热烈的祝贺!向全体代表致以亲切的问候和崇高的敬意!

科学发展铸伟业，风雨同舟谱新篇。中共长安大学第二次代表大会以来的六年，是极不平凡的六年。六年来，中共长安大学委员会高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，在人才培养、学科建设、科技创新、社会服务、校园建设等方面都取得了重大进展，学校事业整体推进，综合实力快速提升。这些成绩的取得，是中共长安大学委员会正确领导的结果，是全校师生员工共同努力的结果，充分体现了学校科学发展所取得的显著成就，令人鼓舞，催人奋进。

中共长安大学第二次代表大会以来的六年，也是学校统一战线、多党合作事业大发展的六年。中共长安大学委员会深入贯彻落实中共中央关于统一战线和多党合作的一系列方针政策，坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，大力推进多党合作制度化、规范化、程序化建设，积极支持各民主党派加强自身建设，广泛听取各民主党派和无党派人士的意见和建议，不断提高决策的科学化、民主化水平。学校多党合作事业和民主政治建设呈现出勃勃生机，为构建和谐政党关系奠定了坚实基础。借此机会，学校各民主党派对长安大学党委一直以来给予的关心和支持表示衷心的感谢!

我们相信，在中共长安大学第三届委员会的领导下，在全校师生员工的共同努力下，长安大学一定能按照本次党代会提出的要求，以发展为第一要务，以改革推动发展，团结一心，奋发有为，圆满完成“十二五”规划的各项任务，一定能够促进我校教育事业又好又快地发展，开创我校改革建设新局面。

荣辱与共显丹心，肝胆相照写辉煌。我们各民主党派将一如既往，继承和发扬与中国共产党亲密合作的优良传统，始终与中共长安大学委员会保持思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行，与全校师生员工一道，积极参政议政，建言献策，充分发挥作用，在加快建设特色鲜明的高水平大学进程中凝心聚力，为开创长安大学更加美好的未来做出新的贡献!